优秀语文教师作文复习经验分享ppt

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一、复习计划，以教材为中心，全面进行复习。各科都有自己不同的特点，也有共性之处，只要抓住了这些特点和规律就会事半功倍。对于英语来说，多听录音带，扩大听力训练范围，是提高听力的根本方法；阅读短文时，先读懂文章再做题目是解答阅读理解最好的方法；对于数学应该加强计算能力，特别是在计算繁杂运算时注意审清题意、找准单位，可达到事半功倍的效果；语文主要还是识记生字新词及基础知识，除此之外，还应加强对课文内容的理解分析，适当背诵古诗文，并进行简单的作文练习。但在复习过程中，千万不能“眉毛胡子一把抓”，必须坚持从基础抓起，逐步提高，综合复习，力争在期末

考试中取得优异成绩。

二、复习重点1.掌握字音、字形、标点符号的正确读法和常用

的词语。2.能按照要求把句子写通顺、具体、完整。3.根据提供的词语和句式，选择恰当的词语或句式填空，根据提示的词语在括号里补充恰当的词语，根据给出的关联词语造句等。4.掌握比喻、拟人、夸张等修辞手法，并能辨析比喻、拟人、夸张的区别。5.体会议论文、说明文语言特色，能借助说明或议论的语言，表达某种观点或对某件事物进行阐述、评价、分析。6.结合所学的《雷锋日记》等材料，掌握叙述、描写、抒情相结合的写作方法，写作较丰富的内容。7.积累运用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等名言警句。8.会修改自己的作文。9.认真对待每次作业，力争少而精，质量高，准确率高，努力实现练习和作业中有所收获。三、复习措施1.对各册重点段落

进行背诵默写。对经典课文多看几遍，使自己能够熟悉它们的内容。

2.让学生多做些阅读练习。平时要严格控制作业总量，布置要少而精，既要保证质量又要减轻负担。指导学生做读书笔记，摘抄好词佳句。养成写日记的良好习惯。四、存在问题：1.字音错误较多，尤其是第一单元。2.拼音还没有正确地掌握好，个别学生丢字漏字现象较严重。五、复习建议:(1)注重双基，狠抓落实;着眼于打牢基础，立足于培养能力，致力于开发智力。(2)加强字词句的听写，使学生把字词掌握扎实。(3)认真领会并消化好课堂教学，力争将所学的内容消化吸收。(4)多做一些阅读与作文方面的训练，多开展课外活动。

六年级毕业语文总复习经验交流材料(完整版)

六年级毕业语文总复习经验交流材料 六年级毕业语文总复习经验交流材料 ，寻找差距，增长见识，尤其是要细细品读每篇习作后的简评；其次，开展“佳文有约”活动，具体做法是： 每周由老师确定一两个作文题目或话题，布臵给同学们，要求他们在周六周日休息时间准备（可以查找作文选也可以自己写）。在作文复习课上按照指 定的顺序为大家朗读准备好的材料或文章。每次朗读的人数为三到四人，每个人都有机会上台。于是，轮到的同学用心地朗读，其余的同学津津有味地听，并且当评委，以判定这些朗读的同学所读的习作是否“跑题”。然后，师生再赏析： 这篇文章好吗？好在哪里？那些地方还应注意等等。如果这位同学所读的习作没有扣题，那么我就会让他再找一篇，并“对症下药”给他“开小灶”。这项活动开展以来，我觉得很有益处：一是被指定的同学接受任务后，要细心查找习作选，如果自己的习作选中没有所需的习作，他就会向其他同学借用，甚至自己动手来写。这个查找、借阅、筛查、确定的过程其实就是一个认真审题的过程。接受任务的同学在确定稿件后，要反复练习朗读，他们都希望能“表现自我”。因为读的都是优秀习作，所以也是一个欣赏精品美文的过程；在这个紧张的复习阶段，同学们每天能有几分钟的时间在一起聆听、评价那么美的一篇文章，无疑是紧张节奏中的一种放松、休息与顿悟。其次是系统地教给学生审题的方法，如分析法，比较法，设问法等，进行一些专项的审题训练。

2、分类型复习 小学阶段的作文不外乎这几种类型： 写人记事，写景状物，再就是应用文。各种类型的作文只要弄清它的特点，有针对性地辅导就行了。 3、复习方式多样化 对作文体裁进行分类后，要进行逐个攻破，但要讲究方法，如学生熟悉的题目可以让他们列提纲，陌生的题目可以让他们写重点段，感兴趣的题目可以放手让他们练习。另外，可以减少写的次数，加强修改的训练，每次修改一个方面，可以是作文中的一个片断，也可以是作文的开头和结尾；可以是某一个同学的一篇不成功的习作，也可以是学生自己一学期以来一些有代表性的“作品”；但无论采取何种训练方式，我认为都要有一个时间方面的限制。当然，即使是复习，我们也要注意“兴趣是最好的老师”。因此，应适当开展一些活动，推进作文复习，如在班级开辟“复习佳作展评”专栏，精选学生的优秀作文或精彩片断。开展专题作文竞赛活动，结合竞赛进行有针对性的辅导和练习，同时也可鼓励学生将自己本学期的作文进行归类整理，编选文集。 总之，老师只有在总复习上多花些心思，在复习之前制定详细的复习计划，才能真正达到复习的效果。 以上是我在平时的复习教学中的一点小小的尝试，说得不当之处还望各位老师批评指出。 第五篇： 我的中考语文总复习经验交流材料 语文中考总复习经验交流材料

2024年中考语文复习专题中考作文复习——审题指导(课件共20张ppt)

2024年中考语文复习专题中考作文复习——审题指导(课件共20张ppt) (共20张PPT) 2024年中考语文复习专题★★ 因此，审题是作文成功的关键！ 传统上，审题要看作文题型：话题作文、材 料作文、半命题作文。虽然审题方法个个不同但万法归宗，不管什么类型的作文，都可以转化为命题作文来写作。所以，我们以简驭繁，以命题作文为主，解剖审题。 一则作文题目，总会呈现哪些信息？ 文体、字数、人称、范围、句式、情感、修饰词、关键词等等。 （审查题目，分析这些信息，不是每处都仔细琢磨，得分个详略：有些，只需瞄一眼，知道了，心中有数就成，时间控制在数秒以内；有些，则需要盯N 眼，要推敲，思忖，花上十分钟也不为过。） 中考典例1：“那一刻，我的世界春暖开”(2023年南通) 审察这道作文题时，可以捕捉三点信息： 一是时间限制。时间是：“那一刻”，它是一段很短的时间，事情是“那一刻”间发生的，不能写成一天或者几小时内的事情。 二是人称限制。不容置疑，“我”是事件的主体，所以写作时要着眼“我”的体验，书写“我”的感受。 三是关键词。标题中的”春暖花开“，意为春天天气温暖，百花盛开，

形容春景的美好，也比喻从逆境进入顺境，事情得以顺利发展的良好环境或际遇。很显然，在“我的世界”里更强调的是其比喻意义，它更应该是指一种发自“我”心底的温馨与感动、温暖与阳光等。 作文审题技巧 ——四瞄三盯看分明 一瞄文体： 近几年中考作文命题已经不再笼而统之地“文体不限”，而是特别要求“写记叙文或议论文”。 二瞄字数： 字数是作文的一个重要指标，一般是“不少于600字”或者“600字左右”。从写的角度，应该比题目规定的字数下限略多写几十字，这样不仅内容更显得丰富，也可见你行文的优裕。 三瞄人称： 中考作文命题更关注学生的自我成长与心灵世界，所以题目里往往有“我”，如“刹那间，我发现了自我” 。再如：“多想告诉你”“我最想依靠的人是你”“你误会了我”，这样的命题对叙述的口吻就有特别要求，强调倾诉性。 本期第一次月考试题作文，“请你用记叙的方式写出你的某次善举的经历，以‘为他人开一朵绚丽的花’ （“提示语+题目+要求”）为题写一篇文章。”还有本期的模拟考试一的作文题目“请你用记叙的方式写出你的‘做最好的自己’的经历，以‘做最好的自己’ （材料+题目+要求）为题作文”。

小学语文优秀教师教学经验分享(纯干货)

小学语文教学经验分享 一、平时教学和工作心得 在平时的教学和工作中，有几点小小的心得，我总结为“五个知一个营造”。先说说五个知：（知孩子家庭情况、知孩子学习情况、知孩子家长个性、知班级情况、知新知第一印象的重要性）（一）五个知 1.知孩子家庭情况 孩子很多的学习问题都源于家庭问题，有时候找孩子聊天，责问作业为什么不写的时候，先要了解一下孩子的家庭情况。也许能缓解我们对孩子急躁的情绪。有一次我让一个男孩子过来，问他为什么这段时间作业写得这么糟糕，他说爸妈不在家，我又问去哪里了呢？他说回老家了，又问为什么回？他突然红了眼眶，说是爷爷走了，要回去办丧事，让我去一个阿姨家吃饭睡觉。平时我也有关注家长朋友圈，也知道这位家长疫情期间生意亏损，爷爷瘫痪时又花费不少，家里还有三个孩子。我特别能理解他们的不容易，我也忍不住红了眼眶，我想其实他们也很尽力了，为了不让孩子影响学习，送去亲戚家。而这孩子也没有那么调皮，他也知道失去了亲人，体谅父母不容易，但是自己还不够努力。我想，就算了，不要去责备他了，好好鼓励他，告诉他是一个懂事的孩子，要更努力学习，等一下留下来老师和你一起把作业补完了再走。也许不会改善他多少成绩，但我想至少能改善师生关系。 还有一个男孩子，他作业明显退步，学习态度不端正，成绩也收到影响。找他询问，他不愿意告诉我在家里的情况。我就打

电话问他妈妈。从他妈妈的口中才得知，家里老人生病了，她两头奔波，心力交瘁。他爸爸早出晚归又没有时间管，孩子不懂事，所以经常跑出去玩。她也知道孩子的情况就是心力交瘁，孩子不懂事。说着说着就泣不成声。哎，我也不想为难家长。因为孩子还没有开化，不懂得体谅父母，在学校教育回到家就忘了。我想我在学校能做的就是对他严厉一点，上课多关注他，下课或放学多提醒他学习问题，也让他的家长知道老师很关心孩子，不管生活怎么累，也不要放弃孩子的学习。 这样的事情还有很多很多。当了解了每个家庭问题之后，其实孩子有时候是无辜的，大部分是可以教育的。这样想，有时候我们就能平复自己的内心，用一颗平常心去教育孩子，爱孩子。 2.知学生学习情况 首先我们要清楚的知道孩子在家是如何学习的，父母的教育方式是什么？他本来能达到什么水平？现在又是什么水平？这样才能选择什么方法教育，从一二年级到三四年级，平均分往后推移是很正常的现象，尤其是五六年级最明显。如果孩子往后退步了，但属于正常范围值，不必过于焦虑，但是也要给家长一个警醒，给孩子一个目标，向以前的自己看齐，他们是很反感自己和别人比较的。那么就让他和自己做比较。一直给他们一个期望值，让他们朝着这个期望值发展。 孩子的学习情况即可以是单指所教授的学科情况，小到他经常写错什么字，大到他一年级到五年级的成绩变化情况，也可以是指全面了解学生的学习情况，在家的学习情况或者别的课堂上表现情况。对一些孩子来说，对他越是了解，可能在和他聊天的时候更能抓住他的弱项，能掌握他的学习想法。在和家长聊天时，

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优秀语文教师作文复习经验分享ppt 一、复习计划，以教材为中心，全面进行复习。各科都有自己不同的特点，也有共性之处，只要抓住了这些特点和规律就会事半功倍。对于英语来说，多听录音带，扩大听力训练范围，是提高听力的根本方法；阅读短文时，先读懂文章再做题目是解答阅读理解最好的方法；对于数学应该加强计算能力，特别是在计算繁杂运算时注意审清题意、找准单位，可达到事半功倍的效果；语文主要还是识记生字新词及基础知识，除此之外，还应加强对课文内容的理解分析，适当背诵古诗文，并进行简单的作文练习。但在复习过程中，千万不能“眉毛胡子一把抓”，必须坚持从基础抓起，逐步提高，综合复习，力争在期末 考试中取得优异成绩。 二、复习重点1.掌握字音、字形、标点符号的正确读法和常用 的词语。2.能按照要求把句子写通顺、具体、完整。3.根据提供的词语和句式，选择恰当的词语或句式填空，根据提示的词语在括号里补充恰当的词语，根据给出的关联词语造句等。4.掌握比喻、拟人、夸张等修辞手法，并能辨析比喻、拟人、夸张的区别。5.体会议论文、说明文语言特色，能借助说明或议论的语言，表达某种观点或对某件事物进行阐述、评价、分析。6.结合所学的《雷锋日记》等材料，掌握叙述、描写、抒情相结合的写作方法，写作较丰富的内容。7.积累运用“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”等名言警句。8.会修改自己的作文。9.认真对待每次作业，力争少而精，质量高，准确率高，努力实现练习和作业中有所收获。三、复习措施1.对各册重点段落

进行背诵默写。对经典课文多看几遍，使自己能够熟悉它们的内容。 2.让学生多做些阅读练习。平时要严格控制作业总量，布置要少而精，既要保证质量又要减轻负担。指导学生做读书笔记，摘抄好词佳句。养成写日记的良好习惯。四、存在问题：1.字音错误较多，尤其是第一单元。2.拼音还没有正确地掌握好，个别学生丢字漏字现象较严重。五、复习建议:(1)注重双基，狠抓落实;着眼于打牢基础，立足于培养能力，致力于开发智力。(2)加强字词句的听写，使学生把字词掌握扎实。(3)认真领会并消化好课堂教学，力争将所学的内容消化吸收。(4)多做一些阅读与作文方面的训练，多开展课外活动。

届高考语文 作文复习课件

届高考语文作文复习课件 2022届高考语文作文复习课件 2022届高考语文作文复习课件 资料目录如下： •2022届高考作文系列训练之作文析题技巧课件（29张 PPT） •2022届高考作文系列训练之作文拟题技巧课件（25张 PPT） •2022届高考作文系列训练之作文开头技巧课件（26张 PPT） •2022届高考作文系列训练之议论文论证方法写作训练课件（37张PPT） •2022届高考作文系列训练之书信课件（28张PPT） •2022届高考作文系列训练之任务驱动型作文审题立意指导课件（41张PPT） •2022届高考语文作文之“凤头”课件（40张PPT） •2022届高考作文系列训练之发言稿课件（29张PPT） •2022届高考作文系列训练之倡议书课件（29张PPT） •2022届高考作文备考：写好你的开头和结尾课件（18张PPT） •2022届高考语文辩论词辩论稿写作指导课件（27张 PPT） •2022届高考议论文写作指导：引议联结课件（29张 PPT） •2022届高考写作指导：巧设分论点课件（24张PPT）

•2022届高考作文指导--议论中如何叙述事例课件（27张PPT） •2022届高考作文语言训练之化虚为实，化意为象课件（37张PPT） •2022届高考作文专题复习：议论文的分析（课件55张）•2022届高考作文写作指导：任务驱动型作文审题立意（课件36张） •2022届高考作文训练：议论文审题立意训练及人物素材积累（课件26张） •2022届高考作文素材积累五育并举之美育课件（29张PPT） •2022届高考作文九字箴言课件（29张PPT） •2022届高考语文作文复习：驳论文写作框架课件（26张PPT） •2022届高考作文复习：审题立意课件（21张PPT）•2022届高考语文议论文写作之素材加工课件（40张PPT） •2022届高考语文逆向思维与作文立意课件（34张PPT）•2022届高考语文复习任务型作文审题指导（9月24日）课件（23张PPT） •2022届高考语文复习：拟写议论文的分论点课件（44张PPT） •2022届高考语文复习：漫画作文讲解课件（24张PPT）•2022届高考写作指导：能言善辩有玄机——议论文阐释句技法课件（37张PPT） •2022届高考写作指导：材料作文写作指导课件（49张PPT） •2022届高考写作指导：学会写议论语段课件（18张PPT） •2022届高考写作：任务驱动型作文写作指导课件（33张PPT）

初三语文作文复习公开课教案

初中语文作文教案 课题：2011年中考作文审题专项复习 复习目标： 1、明确审题内容，掌握审题方法； 2、运用审题方法审题，并完成写作拟写表。 复习重点： 学会审题并掌握作文审题方法，完成作文草稿拟写表。 复习难点： 通过审题完成作文的深远立意，拓展思维。 复习过程： 一、导入： 二、学习目标（出示） …… 三、作文审题内容概述： 1.速读下列作文题目。 请同学们思考：你从文题中捕捉了那些审题应注意的信息（哪些方面入手）？ ①题目：在生活中，很多门其实是开着的，只是表面上看上去像关着。许多人之所以没有跨进门，有一个原因就是缺乏亲自推一推，哪怕是敲的行为或者勇气。很多时候，我们往往被表面现象蒙住，很多人因此而走了很多弯路，失去乐许多成功的机会。同学们，要敢于去开启生活中的门，很多看上去关着的门，其实是虚掩着的…… 以“门其实开着”为题写一篇文章。 要求：A“门”可以是生活中真实的门；也可以是想象中的门，如心灵的门，父母亲情的门、文学殿堂的门…… B请写一篇记叙文;C不少于600字。 ②1.2008年江苏常州题“请以初中生活为素材，以‘你在我心里’为题，写一篇文章”，字数在600字左右，不得出现真实的校名和人名。 ③《我眼中的色彩》为题目…… ④《我和一起》请先补充完整题目，然后写作。 我发现：类型、文体、字数、人称、范围、题蕴、关键词等。 2.基本知识点：

★类型：中考作文的三种类型：命题作文、半命题作文、话题作文。其中2006—2010连续五年的青岛中考试题必考一个半命题作文。所以，半命题作文应该引起我们的重视。 ★文体：很多年来中考要求“文体不限”，但是从2008、2009、2010年连续三年都有一个题目要求写成记叙文。所以我们大力提倡写记叙文，散文也可以，但是散文要求形散而神不散，而且对语言的要求也很高。 ★字数：一直以来，中考对字数已经约定俗成要求。有的不少于600字；有的有求600左右。……（多优点——少害处） ★其他：中考作文题目要求二选一；同时审题时间至少五分钟，内容至少读三遍，并且要仔细认真研读有限的文字。 四、结合具体作文试题，分析学会审题、立意 （一）阅读下面的文字，根据要求作文。 一片嫩红，一湾碧溪，一袭云彩，一阵鸟鸣，一丛风中的芦苇……便是一道赏心悦目的风景线； 一曲生命赞歌，一帧活动剪影，一次风采展示，一则公益广告……便是一道令人回味的风景线； 一位哲人说，你的灵魂就是一道精选的风景线。 也许，你眼中和心中的风景线更多更多…… 请以：“一道风景线”为题目，写一篇文章。 要求：①要有真情实感，不得抄袭；②除诗歌外文体不限；③不少于600字； ④文中不得出现真实的地名、校名和人名；⑤书写要正确、规范、美观。 指导思路：一、请学生回答，看到题目后你会怎样来审题？ 指导落脚抓关键词和修饰词；学会挖掘关键字的意蕴。如何来理解“风景”一词？ 一、体会命题意图。首先，题目中的“风景线”无论是在“眼中”还是在“心中”，都应该美好、高雅、感人，是值得赞美的人和事物，例如一种健康的心态，一种崇高的精神，一种坚定的信念，一种博大的胸襟，等等。“一道”这一数量词也要注意，它给出了数量上的限制，如果你的文章只是罗列没有内在联系的几道风景线，又没有把这几道风景线收拢为“一道”，便是偏题。 二、选好构思角度。构思角度大体有三种： 1.以实为主，由实而虚； 2.以虚为主，逐步深化； 3.虚实结合，相得益彰。 选哪个角度都可能写出好文章，能否出新的关键在于思维的广度和深度。一般地

初中语文教师教学经验分享

初中语文教师教学经验分享 一、设计好教学环节。 二、创设良好的课堂气氛。 有人说是一门科学，也是一门艺术。作为语文老师，要想在教学中取得事半功倍效果，创设良好的课堂气氛也是很重要的。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、 制约课堂气氛的关键要素。教师每上一堂课前应以满腔热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从内心深处去热爱学生，关心学生和爱护学生，积极主动地创造条件，这样学生就会从中潜移默化的受到熏陶和感染，课堂也将不再空乏，学生也将不再是可怜的倾听者。 以课堂学习为核心，主动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。在新课标的指引下，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。 1.听的能力训练： 每日一篇文章，安排一名学生朗读或背诵或演讲，课前听读，课上前两分钟交流评价。老师有时安排作文的小作者自己读自己的作文给大家听，有时推荐名著里的片段，或美文共同欣赏。用励志短文激励学生。 2.说的能力训练: 与听的能力训练相结合，训练学生主动发言，当众发言，在面批学生作文时我让他先谈自己的写作意图，写作思路运用了什么写法，拟题有什么特色，开头结尾有什么作用?等学生自己亲自回答。之后我再与他交流修改意见，学生有纠纷时，我让 他大胆陈述整个事件的前因后果。另外口语交际课按时上，要求学生大方的'用普 通话说完整。 3.读的能力训练： 正确流利有感情是最基本的要求。我知道学生不愿意在课外再去读语文课文，我就尽量要求学生在课堂上多读。默读文章时要求学生根据文体的不同抓住要点去读，默读最高要求500字每分钟。如：记叙文抓住记叙的要素去阅读，时间地点人物 时件的起因，经过，结果。分析写法，修辞等。说明文的阅读:了解说明的对象， 及其特征，抓住特征去说明事物时的说明顺序，说明方法。议论文阅读抓住议论的三要素论点论据论证,论证的方法初中阶段掌握事例论证，道理论证，比喻论证， 对比论证四种方法。文言文阅读,理解字词，掌握常用的古文字的含义，疏通文意，理解文章写作意图，写作思路。 4.写的能力训练：

2012中考语文复习策略经验分享

2012中考语文复习策略经验分享 对于初三年级的考生而言，意味着已开始进入倒计时。时间的紧迫、学科复习内容的庞杂，使得有些学生开始出现焦虑情绪。下面，我想就如何运用复习策略，高效地抓住考前的一百多天，做好语文复习工作，谈谈个人想法。 结合《中考手册》，熟悉所有考点 目前，每名初三考生手中都有一本《考试手册》，它就中考的考试目标、内容、试卷题型、结构，都有详细的说明。 有的考生只是盲目地背诵古诗文、大量地做阅读题目、一篇篇练习写作，但是对于《考试手册》上的相关内容，却不甚了解，导致做一套题目，不懂之处，老师分析后懂了，可是碰到新的阅读语段，新的题型，又不知如何应对。 这些考生的语文成绩一直徘徊不前，对于考前复习是胡子眉毛一把抓，迟迟不见成效。 对于这个情况，我建议考生认真研读《考试手册》中有关语文学科的相关内容，梳理文言文、现代文阅读和写作能力考查点，做到考什么清清楚楚，怎么考明明白白。如果初三学生能做到这一点，考前如何复习，就会心中有数。 讲究复习策略，提高复习效率 上海市中考语文试卷(150分)由三部分组成：文言文(42分)，现代文阅读(48分)和写作(60分)。考生应该有针对性地做好三部分的系统复习。 ■扎扎实实复习文言文 中考文言文42分，这部分内容是有可能拿到满分的。想在语文上取得高分的学生，就不要怕吃苦，要下功夫背记。目前，各学校文言文已经进入第二轮复习阶段，考生要紧跟老师的复习进度，一方面强化巩固背诵过的内容，一方面要针对自己的薄弱部分，进行拾遗补缺。

等到二模结束后，要针对文言文进行专题复习，如进行默写的综合训练、文学常识的归类复习、句子翻译的集中训练、文言实词的迁移训练等。 ■提高阅读能力，掌握答题方法 现代文阅读48分，从中考语文试卷所占的分值来看，要占32%。对于初三学生而言，是语文试卷中的重点和难点。平时月考，学生在这部分的得分比值，通常仅为百分之六十左右。究其原因，一是由于平时不重视阅读积累，二是没有养成良好的阅读习惯，三是没有掌握不同文体的答题方法。那么，在最后冲刺阶段，该如何提高阅读能力呢? (1)根据《考试手册》进行现代文考点梳理 熟悉考点，使每名考生在考试过程中才能做到有的放矢。例如，现代文阅读能力第(3)点是：“能根据语言环境理解词义，辨析同义词和反义词，领会词语的感情色彩。” 2010年中考语文第21题：第①段“扫街”在文中的意思是。与题目相关的语句是“那一年，我即将大学毕业，为了找个单位，天天出去‘扫街’”。 面对这样的题目，首先确定它的考查点是什么。其次，结合语境，“扫街”在句子中加上了引号，有其独特的含义，是“满大街找工作的意思。”这样，这道题目就迎刃而解了。特别要注意，2011年中考现代文阅读能力考点，增加了议论文的论证结构(举例论证、引用论证和对比论证)，在平时做议论文的阅读训练时，就要灵活运用。 (2)养成良好的阅读习惯 即使距离中考还有不到一百天的时间，每名考生还是要每天抽出时间，看书读报，这对提高语文成绩大有裨益。没有读书的积累，提高阅读能力是有一定难度的。 从应试角度而言，要养成逐字逐句品读文章语言、深入理解文章内涵的好习惯。现代文阅读要得高分，通读全文，梳理文章思路、把握文章内容是关键。在阅读材料中，段落的中心句、文章的主题句以及含主题句的文段是重要信息。

优秀初中语文教师的教学实例与经验分享

优秀初中语文教师的教学实例与经验分享 语文教师是中学教育中至关重要的一环，他们不仅仅是知识的传授者，更是学 生思想品德的引领者。优秀的初中语文教师在教学实践中积累了宝贵的经验，下面就让我们一起来分享一些他们的教学实例与经验。 一、启发式教学法的运用 优秀的初中语文教师善于运用启发式教学法，激发学生的学习兴趣和思考能力。例如，在教学《红楼梦》时，教师会给学生展示一些与小说相关的图片，引导学生从图像中获取信息，激发他们对小说情节的想象和理解。同时，教师还会设计一些情境讨论的活动，让学生自主提出问题，展开思考，培养他们的批判性思维和创造性思维。 二、多媒体辅助教学的运用 随着科技的发展，多媒体已经成为教学的重要手段。优秀的初中语文教师善于 运用多媒体辅助教学，使教学更加生动有趣。例如，在教学《诗经》时，教师会利用投影仪展示古代乐器的图片和演奏视频，让学生感受古代音乐的魅力。同时，教师还会播放一些相关的音频，让学生听到古代诗歌的朗诵，帮助他们更好地理解和欣赏古代文化。 三、情感教育的重要性 初中时期是学生情感发展的关键时期，优秀的初中语文教师注重情感教育，关 心学生的成长。例如，在教学《荷塘月色》时，教师会组织学生进行小组讨论，引导他们思考人与自然的关系，并鼓励他们表达自己的情感和感受。通过这样的活动，学生不仅仅是学习了文学知识，更重要的是培养了他们的情感表达能力和情商。四、阅读教育的实践

优秀的初中语文教师注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力。他们会引导学生广泛阅读，培养学生的阅读习惯。例如，在教学《西游记》时，教师会给学生推荐一些与小说相关的图书，鼓励他们进行阅读。同时，教师还会组织学生进行读书分享活动，让他们互相交流阅读心得，激发他们对文学的热爱和追求。 五、评价方式的创新 优秀的初中语文教师注重评价方式的创新，鼓励学生全面发展。他们不仅仅注重学生的语文成绩，更注重学生的综合素质评价。例如，在作文评价中，教师会注重学生的思想深度、表达能力和创新思维，而不仅仅关注语言表达的规范与否。这样的评价方式能够激发学生的学习动力，培养他们的综合能力。 总之，优秀的初中语文教师通过自己的教学实践，积累了宝贵的教学经验。他们善于运用启发式教学法，多媒体辅助教学和情感教育等手段，激发学生的学习兴趣和思考能力。同时，他们注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力，通过评价方式的创新，全面发展学生的综合素质。这些教学实例与经验的分享，将为更多的语文教师提供借鉴和启示，促进初中语文教育的进一步发展。

小学语文教师经验交流ppt 小学语文教学经验交流材料(共6页)

小学语文教师经验交流ppt 小学语文教学经验交流材料 回顾自己十几年来在教育教学中的点点滴滴，感觉并没有什么所谓的经验存在，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度，教学工作包含的内容太广泛了，以下是我自己在教学实践中的一些做法和感悟，不能称之为经验，算作上与老师们的探讨和交流吧。 一、建立良好的班风、学风 严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，每当新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。比如去年我刚接住五二班以后，在师生很陌生的情况下，为了消除一部分学生心中的恐惧，也就是害怕新老师知道自己的过去，我对全班同学说了这样一番话：同学们，我很高兴今年能教你们的语文，早就听说咱们班同学脑子聪明，上进心强，通过这几天的接触，我感觉到了，老师不爱打听你们的过去，我只看重今天，不管以前你表现怎样，那已经成为过去，从今天开始，遵守纪律，努力学习，我相信我们班每一个学生都会有进步的。我的这番看似寻常的话，没想到却起了很大的作用，唤起学生的学习激情，为我今后的教学工作奠定了良好的基础，收到了很好的效果。 二?. 有效地进行写作教学 学习语文的目的是为了学生能很好地进行阅读写作，因此作文

教学是六年级教学的重中之重，为此。 在作文教学中，为了激发学生的写作兴趣，我想了一些小方法，效果还是不错的，与大家交流一下。 在学生学习写作的过程中，一些写作的基本技巧要陆续教给他们，目的是尽快使学生的写作规范化。如：标点的正确使用；习作正确的书写格式；如何开头和结尾；一些修辞手法的认识和运用；说明方法的使用等。其实以上这些，在课文的学习中都会逐渐的涉及到，我们在教学的时候要有重点的教给学生，通过文后的小练笔，读书笔记，日记等方式进行专项的训练，只要坚持不懈，学生的进步是会让我们对写作教学充满信心的。 强化单元作文教学： 每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，观察方法等方面要有的放矢的进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。学生再写的时候，心里就会有些谱了。我在教材单元作文教学中一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下，明确内容，安排学生通过各种途径搜集写作材料，写出作文提纲和素材准备。作文课上，先拿出一些时间以小组为单位交流自己的作文内容，请一部分学生在讲台前说作文，其他学生提出自己的意见或建议，教师针对学生集中出现的问题进行疏导，提出自己的意见与要求。学生成文后，再通过小组间互相修改，有时也会全班性的交流学生的成文。最后，往作业本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的注意事项。这样通过几个阶

语文老师经验交流发言稿

语文老师经验交流发言稿语文老师经验交流发言稿范文 语文老师经验交流发言稿1 尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 今天有幸在这里和大家共同交流，我感到万分的荣幸，感谢领导和各位老师们能给我这样一次与大家分享机会。 回顾自己几年来在语文教学中的点点滴滴，感觉始终处在一种学习状态，跟身边的同事们学，跟学生学，跟视频上的专家学者学，甚至跟每一位家长学，学到的东西不少，但真正总结成的有价值的“经验”并不多，有的只是每位教师都有的尽职尽责的工作态度和力求扎实严谨的工作作风。教学工作包罗万象，包含的内容太广泛了，如果一定要给自己的工作总结点经验的话，我觉得应该是“学会利用过去”、“学会利用现在”、“学会利用未来”，以下是我自己在语文教学实践中的一些做法和感悟，算是抛砖引玉吧，请各位同仁多多指正！ 我觉得在教学上我没有独出心裁、别具一格的教学设计，也不优于新颖独特、独树一帜的教学方法，而让我感到小有成就的是一直在致力于帮助孩子们如何正确的认识自己，前苏联的教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富，是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。”所以，在整个教育教学活动过程中，我都在努力地利用过去为孩子们树榜样，利用现在让孩子们找差距，利用未来鼓动或鞭策孩子们去行动。力求孩子们能自己教育自己，自己真正成为课堂的主体和掌握自己命运的主人，激发他们的内生动力，使其能自觉、自主、自愿的走到老师所期望的轨道上来。再多一点那就应该是身体力行了。具体措施如下： 一、三军未动，思想先行 思想情感教育（调动）是语文教学高效进行的基础和前提，语文教学是思想情感教育的补充和保障。思想情感教育是语文教学的目标之一，语文教学是实现思想情感教育的途径和手段。 有这样一个故事，大家一定听说过： 名不见经传的日本选手山田本一曾连续两次在国际马拉松邀请赛中夺得第一，当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。人们对他所谓的智慧迷惑不解。

九年级语文让你的作文文采飞扬—教师用作文复习教案

让你的作文文采飞扬—教师用 阅读下面这段文字，说说其语言特点。 “曾经无数次闷坐在令人窒息的卧室里，望着窗外吐着黑烟的烟囱，用枯燥的笔触描写婉转的鸟鸣，可我哪里知道，这里的天籁之音是决不能真切地哪怕是从名家的文章里体验到的。曾经无数次抒写潺潺的流水，用感伤心怀抒写凋零的红花，哪知山林中柔软的泥土里，总有这样一个声音：‘落红不是无情物，化做春泥更护花’。曾经无数次为自由而歌，为幸福而颂，却从未如此细心地聆听自然：鸟雀归巢时，母亲喂雏鸟流露出的温馨；蚂蚁共同奋斗，搬运食物，表现出顽强与团结；树木草藤创造的盘根错节的爱恋” 。 如何扮靓自己的作文语言 1.巧借引用引用古诗词或名言名句 例修改前：我向往悠闲,我喜欢纯净,我心仪静谧,我追求祥和……但这个纷扰中的世俗,在一片狼籍的温床上,永远没有休止过可怕的梦想. 修改后：我向往“采菊东篱下”（陶渊明《饮酒》）的那种悠闲,我喜欢“清水出芙蓉”（李白）的那种纯净,我心仪“明月松间照，清泉石上流”（王维《山居秋暝》）的那种静谧,我追求“低头弄莲子”（南朝民歌《西洲曲》）的那种祥和……但这个纷扰中的世俗,在一片狼籍的温床上,永远没有休止过“沉鱼落雁”（《庄子.齐无论》）的可怕的梦想。 例修改前：心灵的选择在永存,在发展,在成熟,在升华. 修改后：心灵的选择在“天生我材必有用”（李白《将进酒》）中永存,在“舍生而取义”（《孟子·告子上》）中发展,在“守拙归园田”（陶渊明《归园田居》）的闲适中成熟,在“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”（文天祥《过零丁洋》）的千古绝唱中升华. 2.善用修辞 作文中运用修辞手法，如比喻、拟人、夸张、排比、对偶等，可以增强文章的生动性和形象性，使读者通过联想、想像，达到身临其境的美妙境界。 请看一首流传于湖南的民歌 略 采用了反复的修辞，体现出主人公爱之切、恨之深的心理；还采用了对比的修辞，主人公先爱后恨的感情自然而又夸张，人物形象也十分生动鲜明。 例. 你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子又脏又瘦，人家带的孩子又白又胖。 改写上面的句子，要求运用比喻的修辞，将孩子“又脏又瘦”、“又白又胖”的状貌具体地描写出来。 参考： 1.你也带孩子，人家也带孩子，你带的孩子就象大街上耍把戏的瘦猴，又脏又瘦，人家带的孩子就象刚出笼的馒头，又白又胖。 2.你也带孩子，人家也带孩子，怎么你带的就跟才从垃圾堆里拣出来的，人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子，又白又胖又光鲜。（小说原文） 例.仿照下面的语段，以“魅力”开头另写一个语段。 风度是大雨中为人撑开的小伞，风度是焦阳下替人遮阴的大树；风度是诸葛亮空城上坦然的琴声，风度是周总理外交中从容的回复；风度是指挥家飘逸的手势，风度是思想者睿智的头颅；风度是司仪得体的举止，是模特优美的款步；风度是卓别林的帽子，是王羲之的行书…… 魅力是 1.魅力是演讲大师潇洒的手势，魅力是蒙娜丽莎迷人的微笑；魅力是迈克尔·乔丹的临空灌篮，魅力是巴蒂斯图塔的飞脚抽射；魅力是白石老人的虾，魅力是悲鸿先生的马…… 2.魅力是六弦琴上流动的音符，魅力是调色盘里翻飞的油彩；魅力是苏东坡高唱“大江东去”，魅力是李清照低吟“寻寻觅觅”；魅力是球王贝利灵巧的脚，魅力是拳王泰森刚劲的拳…… 3.来点幽默 [原稿] 母亲说我头发太乱，同学说我头发横七竖八，我却不以为然。现在不正流行这样吗？

小学语文期末复习经验分享

小学语文期末复习经验分享 熟话说：“编筐窝篓，贵在收口。”学期末，怎么能让学生在最短的时间内达到最佳的复习效果呢？总结长期以来的教学实践经验，我认为做好语文复习要体现以下两个环节。 一、明确题型，掌握答法。 语文的学习过程，实质上就是学习知识和运用知识的过程。要使学生掌握相应的答题技巧，就要对各类题型有针对性、有条理地加以归纳，总结技巧。 首先，在积累运用这一题型中，要夯实字、词、句的书写。对于上下句的对填，就要背熟。根据语言环境填句的，要求既要牢记句子，又要准确翻译和理解。对联训练，要先准确断句（划分句子节奏），然后确定句法结构，再结合具体情境对上下联。交际运用题首先要明确题目要求，然后总结答题步骤及内容。 其次，在阅读题中，文学常识要按着人、号（字）时、地、事的内容全面准确的记牢。实词解释要注意通假和活用的现象。问答题要审清题干问什么，有几问，有什么要求。做答案时要有明确的采分点。现代文阅读中，概括情节和内容，分析人物性格，赏析题，理解题目含义及作用，关键句理解及作用，景物描写和人物描写的作用等等，都要弄清每个题型的答题套路，答题步骤，答题要点。当学生掌握了答题技巧时读篇幅较长的文章，就不会畏惧，而是胸有成竹。 再次，作文方面，要让学生掌握审题，立意，选材，构思，行文的五步法。 同时还要针对不同文体，进行综合训练，及时总结写作思路和方法。 二、设计试题，查缺补漏。 在学生掌握了基础知识，掌握解题方法后，就要联系实际，认真考查他们的综合能力。考查的最好方式就是设计试题，进行模拟测试。

1、学生自己动手查找有关资料、平时的练习，自己设计一份试卷，并保存好答案。然后同学间相互交换试卷进行测试，考后让出卷的同学批改。这样做，既让学生在出题的过程中进行了一次综合复习，又使学生初步懂得了哪些知识是重点，在出题和答题中知道自己存在的问题，并从他人缺漏处警戒自己，可谓事效功倍。 2、教师出试卷，对学生进行测试，来检验学生的能力达到的水平。测试后，教师要让学生及时纠正错误，查缺补漏，然后在复习时有针对性地不断补充，不断完善。 总之，在以上所述的语文期末复习指导的两个环节中，一是掌握技巧，二是巩固训练。只要师生共同努力，认认真真地做好每一个环节，那么，期末考试的成绩一定会令人惊喜的。

小学语文教师提高班级语文成绩的经验分享

小学语文教师如何提高班级语文成绩 笔者教语文三十多年了，在提高语文成绩方面做了一些探索。 我在县首届“电信杯”语文教学竞赛中荣获第二名，在学校青年教师语文教学竞赛中荣获第一名。多次在送课下乡活动中上语文优质课，在城关片区献上六年级思想品德优质复习课。 近十个学期，所教班级的语文在全县期末统一考试中均保持在前十五名以内。其中，2019届15班在语文毕业考试中占第二名，2017届6班在毕业考试中总评占第三位，我执教的思想品德在毕业考试中占全县第三名。近两年，两次获得语文全县统考第2名，一次第5名。被评为县优秀教师。 教学之余，笔耕不辍，现在是四川省散文学会会员，西充县作家协会会员。在《南充晚报》《四川散文》等报刊发表文章，文章入选《天府散文优秀习作集》等书籍，并在“作家联盟”“天府散文”等平台发表散文、小说、诗歌一百余篇。 自媒体“窗外视角”特约专栏作者。 个人文章微信号“化凤春天”，创办纸质《虹溪周报》，班级作文微信号“虹溪作文”。 （一）我崇奉的语文教育理念 1 语文教育，要留给学生终生有用的东西。 于永正回忆自己的学生时代，说：“我最感谢老师的是让我对语文学习产生了浓厚的兴趣，养成了读书、写作的习惯。” 我的初中老师罗天培先生，著作颇丰，给了我巨大的影响。我也爱写文章，带动学生热爱文学，去发表文章。 我影响的学生，不是一两个，而是一批，全班学生都写投稿作文。学生们在纸刊和微刊发表了数百篇散文。 学生岩树两年发表的散文汇编成书——《雏吟集》，受到较多关注。 根据科学家的实验，连续坚持二十一天，就能培养一个好习惯。因此，每天晨会前的时间，我规定只能读课外书。这种做法很有效果，2019届十五班是五年级时新组合的班级，在最后两年中，该班语文两次占全县第二名，一次第五名。 语文教育，不但要让学生考得好，而且还要留给孩子们终生受益的语文习惯。 正如爱因斯坦说：“当一个人把在学校里学到的东西全部忘掉之后，剩下来的才是素质。” 2 语文课，要为学困生着想，追求实效。 孙子兵法有云，“兵无常势，水无常形，能因敌变化而取胜者，谓之神。” 我们要学习专家和名师，但是不要照猫画虎，因为教师自身特点和学生的基础，客观上存在差异。 因材施教，才是教育的真髓。 今年，我接手的班，基础非常薄弱。我怀揣一个“补”字，上课花很多时间抽学困生朗读，从最浅易的问题入手，一点一滴地去弥补。 《故宫博物院》这篇课文，训练重点在于根据阅读任务，选择合适的材料。但是，对于基础太薄弱的这个班而言，按部就班的教学效果肯定不好。 朗读材料一的第二自然段的时候，我提出下面的问题： 1.故宫博物院的风格体现在哪几个方面？ 2.故宫博物院有哪几座城门？ 3.本段主要采用了什么说明方法？

中考作文的复习与备考经验交流

中考作文的复习与备考经验交流 写作能力的培养，是中学语文的重要任务之一。《课程标准》中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现”。因此，写作能力的考查，理所当然地成为语文中考的主要内容之一。作文分数（50分）占据了中考全卷的半壁江山，中考是一种学业考试，命题是根据语文《课程标准》加强试题与社会实际和学生生活的联系，注重考查学生对知识与技能的掌握情况，特别是在情景中综合运用所学知识分析和解决问题的能力，不出偏题、怪题。 在复习备考中，我们要认真学习《课程标准》，切实弄清《标准》对学生写作能力的基本要求，一条一条地落实到复习训练中。这十条要求是： 一是《课程标准》7——9年级的阶段目标里，对写作能力提出了10条要求。 1、写作时考虑不同的目的和对象。 2、写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独到感受和真切体验。 3、多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。 4、根据表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己地意思。应用联想和想象，丰富表达的内容。 5、写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有根有据；根据生活需要，写日常应用文。 6、能从文章中提取主要信息，进行缩写；能根据文章的内在联系和自己的合理想象，进行扩写、续写；能变化文章的文体或表达方式等，进行改写。 7、有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列刚起草、修改加工等环节。 8、养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文通字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 9、能正确使用常用的标点符号。 10、作文每学年一般不少于14次，其他练笔不少于1万字。45分钟能完成不少于500字的写作。 二、在评价建议中对写作评价提出了具体要求，其中与作为初中阶段终结性评价的中考有关的主要有两条： 1、综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的过程与方法、情感与态度的评价，如是否有写作的兴趣和良好的习惯，是否表达了真情实感，对有创意的表达应予以鼓励。 2、要重视作文的修改和评价。 这些论述理所当然地成为中考作文地命题依据，也是我们进行中考作文训练的依据。 怎样使我们的作文尽可能地达到《课程标准》和考试的要求？下面我就“中考作文的复习与备考”谈谈我自己的看法与各位同人一起探讨。 中考作文是对初中阶段语文知识能力重要的综合评测，容易得分，也容易丢分。老师要引导同学们在复习时，在头脑中梳理出一个清晰完整的作文概念，知道作文的结构，再通过一些有针对性的专题训练，做好充分的思想准备，做到“有备而考”，这将为取得优异成绩打下坚实的基础。 一、梳理出一个清晰完整的作文概念 梳理完整的作文概念，要注意三个问题：一是作文的来源，二是作文的语言表达，第三是联想和想象的作用。 作文来源于生活，是个人对生活的叙述、描写和评价。初学写作，要具备两种基本的要素，才能完成一篇文章的写作。一是获得一篇文章的素材，它构成文章的主要内容；二是获得语言文字的书面表达能力，它使文章的内容难以显现。缺乏任何一种能力，都难以写成一

中考作文复习备考经验交流稿

中考作文复习备考经验交流稿 第一篇：中考作文复习备考经验交流稿 中考作文复习备考会交流稿 尊敬的各位老师： 大家好！很高兴与各位同仁一起就中考作文复习进行交流。谈不上什么经验，只能算是我们学校在备考中的一些具体做法的汇报，请各位老师批评指正。 作文，被称为中考语文的“半壁江山”，重要性不言而喻。但作文的复习却是费时间、提高慢、效果差，如何在短时间内让学生的作文能力提升，我们也有很多的困惑。带着这些困惑，我们备课组在复习中坚持集体备课，注重集思广益，探讨复习技巧，不断摸索，希望能通过复习点拨，让学生在中考作文中少走弯路，少丢冤枉分，发挥出自己的最高水平。我们的做法是： 一、知己知彼，有的放矢 进入九年级，尤其是下半学期。作文复习的目标非常明确，那就是备战中考。有必要让学生明白以下几点： 1、明确课标对写作的要求，明了河南省作文出题特点及规律《语文课程标准》中七到九年级学段对写作有七点要求，其中包括写记叙文，做到内容具体；写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验；多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达；根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思写简单的议论文，努力做到有理有据等，这些既是课标的要求，也是中考作文考察的方向，给分的依据。研究近年来我们河南省中考作文命题，发现有这样几个特点 1、命题形式有规律，近年来都是二选一，第一个题目为命题作文或半命题作文，第二个为材料作文。2.涉及主题较集中，基本能够分为三种类型：学生成长、人生感悟、教育引导、寓意几大类。3.写作对象有聚焦，从2008年到2017年十年里河南省中考语文作文题目中

语文教学经验交流发言稿范文5篇

语文教学经验交流发言稿范文5篇 语文教学经验交流发言稿范文1 各位领导、老师： 大家下午好！ 受教务处之托，与大家交流自己语文教学的点滴感受。那我就实事求是，实话实说，如有不当之处，敬请指正。 不知大家有没有同感，每送完一级学生，心中总有些许的遗憾：比如书写不规范，错别字严重，写作训练不系统、没有引导孩子多读点书等等，每逢这时，自己就暗暗下决心，再送一级学生一定要弥补这些不足，而每次又都事与愿违。这是为什么？究其原因，措施可操作性不强，很难坚持下去，久而久之，又归于原状。比如说改正学生写错别字、读错音这一习惯，单靠老师强调、测试时反馈远远不够。要把这一点贯穿于每一堂课，每一个语文活动、每一次语文作业，一年、两年学生才会形成习惯。特别是在初一这一年，培养良好的学科学习习惯相当重要。为纠正学生写错字读错音的不良习惯，我让同学们带词典，一遇到拿不准的读音或多音字，就养成查字典的习惯，并及时积累下来，貌似费时间，其实不然，我给学生说，彻底消灭一个个拦路虎，我们才会在以后的学习中畅通无阻；除此之外，就是建立集默写、纠错、书法练习于一身的田子格练习本，让学生养成背准、写准、

写好的习惯；再一点就是在课堂上老师要抓实。 滥竽充数的故事大家都不陌生，大家知道，齐宣王喜欢听合奏，于是南郭先生拿高薪，吃美餐，一混就是好几年。可齐宣王死后，齐湣（mǐn）王当了国君。这个齐湣王也喜欢听音乐，但是，不爱听合奏。他让乐师挨个儿独奏给他听。这一来，南郭先生混不下去了，就悄悄地卷起铺盖溜了。这则故事很受用于我们老师，在课堂上，我们是不是应该学学齐湣王，让滥竽充数的人少一些，甚至杜绝这一现象，所以，读课文也好、回答问题也好，要让不同层次的学生站起来回答，让错误无容身之处。另外，注重与学生之间培养默契的感觉，其实就是让学生熟悉你的教学思路，熟悉学科学习的规律、知道什么时候干什么事。比如早自习，不用你布置任务，课代表就知道干什么，并及时写到黑板上，大家有序的进行背诵、默写、反馈。这样既节省了时间，学生又养成了习惯。 第二点，我觉得教学的计划性要加强。不只是每学期的计划，还要着眼于三年乃至更长远的计划。就写作来说吧，现在的学生大多数长于概述，而疏于细节描写；喜欢从大处落笔，忽视生活细微处。有的学生甚至倾心与散文或议论性、哲理性很强的文章，却在写作中丢失了主题。曾经有个学生说：“老师，我看高考作文没有写记叙文的，都是散文或议论文。”这话不无道理，但是