自考中小学教育管理历年真题

全国2012年1月自学考试中小学教育管理试题

课程代码：00458

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1．教育管理学主要包括两大分支:一是教育行政学;二是( )

A．教育财政学B．教育督导学

C．教育领导学D．学校管理学

2．在管理过程理论中，提出了“五职能说”的是( )

A．亨利·法约尔B．罗伯特·孔茨

C．乔治·梅奥D．奥古斯特·孔德

3．运用形容词或评语等能反映出程度的语言作为标度来表示管理质量指标的方法,称为

( )

A．数量表示法B．程度表示法

C．专家判定法D．集体讨论法

4．由研究人员和教育实际工作者共同参与，谋求在工作环境中对当前问题解决、评价和改正过程的研究方法，称为( )

A．实验研究法B．经验总结法

C．行动研究法D．调查研究法

5．我国教育行政机关机构改革的关键在于( )

A．合理转变职能B．精简组织机构

C．提高人员素质D．提高决策能力

6．以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值来制定教育发展战略的方法是( )

A．社会需求法B．人才需求预测法

C．教育投资效益分析法D．国际比较法

7．国家教育行政机关为执行教育法规,对特定对象作出能直接产生法律效果的处理或决定的教育行政执法行为,称为( )

A．教育行政处罚B．教育行政监督

C．教育行政措施D．教育救济

8．1993年的《中国教育改革和发展纲要》中曾提出，到20世纪末，国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例要达到( )

A．4% B．5%

C．6% D．7%

9．根据参与评价的立体构成，可以将教育评价分为( )

A．定性评价与定量评价B．自我评价与他人评价

C．诊断性评价与总结性评价D．相对评价与绝对评价

10．通过督导,采用科学的评价方法,证实和估价所取得的结果,以发扬成绩,纠正错误。这体现了教育督导的( )

A．导向性功能B．沟通性功能

C．促进性功能D．鉴定性功能

11．班集体的组织核心是( )

A．校长B．德育主任

C．班主任D．班级干部

12．制订德育管理原则主要的依据是( )

A．德育管理的规律B．德育管理的经验

C．德育管理的实践D．德育管理的理论

13．学校总务管理的首要职责和主要任务是( )

A．食堂管理B．宿舍管理

C．场地管理D．财务管理

14．通过校园文化所形成的共同的思想、作风和价值观念，如同一种黏合剂，对每一个成员具有心理上和感情上的凝聚力量，使学校所有成员易于形成团结一致、齐心协力的工作态度和群体意识。这体现了校园文化的( )

A．激励功能B．凝聚功能

C．控制功能D．辐射功能

15．以社区为单位组织起来的跨行业、横向联合的群众性教育领导机构是( )

A．校外辅导站B．儿童工作协调委员会

C．关心下一代协会D．社区教育委员会

16．社会影响既无显形的老师,也无指令性教育。学生是在生活、娱乐中不知不觉地接受影响的。这体现了社会环境影响的( )

A．复杂性B．综合性

C．隐形性D．多样性

17．办学特色形成的基本因素是( )

A．校长B．教师

C．政府D．校风

18．国外中小学分班的主要依据有两种：一是按性别编班；二是( )

A．按年龄编班B．按地区编班

C．按能力编班D．按种族编班

19．1902年公布但未实施的学制是( )

A．《壬寅学制》B．《癸卯学制》

C．《壬子癸丑学制》D．《壬戊学制》

20．近百年来,我国的教育管理研究主要是从两个方面展开的:一是总结本国的经验；二是

( )

A．学习外国的思想B．提炼传统的精华

C．预测未来的趋势D．调查现实的情况

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21．教育管理的基本范畴包括主体与______、共性与个性、质量与数量、有效与无效、集权与分权、权威和服从。

22．按管理范围划分，可区分出国家一级的教育管理目标、地方一级的教育管理目标和______的教育管理目标。

23．教育管理过程由计划、实施、检查和______四个环节组成。

24．教育质量管理包括全员管理、全程管理和______。

25．合理地实行校长负责制要努力创设三个方面的条件：______、上级领导条件和法规保障条件。26．教育发展战略具有长期性、______、关键性和层次性。

27．教育督导要遵循法制原则、科学原则、求实原则、民主原则和______。

28．教师成长的过程包括知识化过程、专业化过程和______。

29．德育内容管理的改革要努力做到规范化、______和序列化。

30．教育信息具有广泛性、______、连续性和服务性。

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

31．教育管理

32．教育行政机关

33．教育行政强制执行

34．学校国有资产

35．办学特色

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

36．简述制定教育管理目标的依据。

37．简述教育经费的主要来源。

38．简述教育评价的功能。

39．简述校长的作用。

40．简述教学工作管理的基本要求。

五、论述题（本大题共2小题，41题7分，42题8分，共15分）

41．试述新中国成立以来中小学内部领导体制沿革的启示。

42．试述教育人员自我管理的原则。

六、案例分析题（本大题10分）

43．案例：打架风波

周四的音乐课上，学生丙做数学作业被老师发现，音乐老师问其姓名，学生甲说其是学生乙。乙认为甲是在欺负自己，便竭力反驳甲，甲则不依不饶。情急之下，乙拿起一本书砸向甲，甲挨砸后立即上来打了乙一拳，两人随后扭打在一起。

班主任沈老师知道此事后，首先到班里通过在场的同学了解了事情发生的过程，在此基础上让学生甲、乙二人作自我反思，认识自己的错误，检讨自己的行为。此后，沈老师觉得此次打架事件比较严重，有必要在全班进行讨论与教育。于是，他在第三天就以“打架风波”为题，召开了一次主题班会。

这次班会由班委主持，首先让学生甲和学生乙分别谈对这次打架事件的认识。会上，甲、乙二人的发言都很诚恳，充分认识到自身存在的错误，并郑重地向对方道歉，达成和解。然后，班委又请同学们发言，谈谈对这次打架事件的看法，并思考如何解决同学间的矛盾，怎样促进班级的团结。有的同学直言不讳地指出学生甲的蛮横无礼；有的同学批评学生甲无视课堂纪律；有的同学指出学生乙的冲动，有问题为什么不在课下解决；有的同学检讨了自己的冷漠，对同学间矛盾的熟视无睹；有的同学指出男子汉不要小心眼，要胸怀坦荡、宽容大度；有的班委认真反省自己，指出自己工作的失误并愿意承担责任等等。

沈老师觉得，这次班会的效果特别好。因为，它不仅让甲、乙二人认识到自己的错误，更起到了一种集体教育的效果。更为重要的是，整个班会中，学生一直都是主体，班主任很多时候只是一个“旁观者”或“辅助者”。

阅读上面的案例，从学生管理特点的角度，评价沈老师管理学生的方法。

全国2011年10月自学考试中小学教育管理试题

课程代码：00458

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.管理的出发点和归宿是()

A.管理目标

B.管理措施

C.管理效益

D.管理策略

2.20世纪50年代末到60年代初，目标管理理论的中心是()

A.绩效评估

B.目标结合

C.长期策划

D.战略规划

3.教育管理过程的中心环节是()

A.计划

B.实施

C.检查

D.总结

4.中小学教师队伍现状及在职培训的调查，属于教育管理研究具体方法中的()

A.描述性调查

B.相关性调查

C.比较性调查

D.预测性调查

5.按照我国现行的教育体制，省级教育行政机关主管()

A.基础教育

B.职业教育

C.特殊教育

D.高等教育

6.1949年至1952年间，我国中小学内部领导体制实行()

A.校长责任制

B.校务委员会制

C.校长负责制

D.革命委员会制

7.我国现阶段教育发展战略的重点是()

A.义务教育

B.职业教育

C.基础教育

D.高等教育

8.撤销违法举办的学校和其他教育机构、取消颁发学历、学位和其他学业证书的资格，属于教育行政处罚种类中的()

A.申诫罚

B.能力罚

C.财产罚

D.救济罚

9.教育经费的主要来源渠道是()

A.财政拨款

B.税收

C.学杂费

D.社会集资

10.教育评价这一科学概念的提出者是()

A.菲根鲍姆

B.亨利·法约尔

C.彼得·德鲁克

D.拉尔夫·泰勒

11.通过考试，按照国家规定的条件和考试成绩，择优任用校长的制度，称为()

A.委任制

B.考任制

C.招聘制

D.综合制

12.当前我国教师任用的主要形式是()

A.聘用制

B.代用制

C.考用制

D.派用制

13.学生管理要符合认识的规律，这体现了学生管理的()

A.主体性

B.整体性

C.循序性

D.集体性

14.中小学教学工作管理的枢纽是()

A.教研室

B.教研组

C.教导处

D.教务处

15.被称为“学校的活文化”、“校园文化的晴雨表”的是校园()

A.行为文化

B.物质文化

C.精神文化

D.制度文化

16.教育信息不仅要真实、客观，而且在收集、处理、传递、贮存时必须及时，这体现了教育信息的()

A.广泛性

B.时效性

C.连续性

D.服务性

17.办学特色形成的决定因素是()

A.校长

B.教师

C.传统与校风

D.时代和社会环境

18.教师被列为国家公务员的国家是()

A.美国

B.法国

C.英国

D.德国

19.民国初年，我国废学部为教育部，其中专门管理基础教育的最高教育行政机构是()

A.社会教育司

B.专门教育司

C.普通教育司

D.基础教育司

20.提出“社会即学校”、“生活即教育”、“教学做合一”理论的教育家是()

A.杜威

B.马卡连柯

C.陈鹤琴

D.陶行知

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21.教育管理学主要包括______和学校管理学两大分支。

22.教育质量分析分为两类：一是分层分析，二是根据前后相联系的状态和结果进行状态分析和______。

23.中小学内部领导体制是指中小学内部的机构设置、隶属关系和______等方面的体系和制度的总称。

24.教育行政处罚应特别注意三个原则，即处罚法定原则、______、惩罚与教育相结合原则。

25.教育督导的类型，按目的可分为总结性督导、______、检查性督导。

26.教师的成长过程包含三个相互联系又有区别的过程，即知识化过程、______、成熟过程。

27.常见的班级管理模式有松散式、______、简单联系式、多向联系式、民主平等式。

28.学校体育工作管理的基本要求是：以增强学生体质为主，以体育教学管理为主，______，学校体育与卫生保健相结合。

29.社会环境对学生影响的特点表现为复杂性、______和多样性。

30.近代著名教育家蔡元培为保护教育事业的健康发展，提出了“教育独立”的主张，并于1927年至1928年改教育部制为______。

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

31.教育质量管理

32.行动研究法

33.教育行政执法

34.德育管理

35.学校财务管理

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

36.简述教育管理区别于一般社会管理的特殊性。

37.简述教育发展战略与教育规划的关系。

38.简述校长在学校的地位。

39.简述教学工作管理的基本要求。

40.简述教育行政体制的发展趋势。

五、论述题(本大题共2小题，41小题7分，42小题8分，共15分)

41.试述现代教育督导新观念对我们的启示和借鉴。

42.结合实际分析校园文化的建设过程。

六、案例分析题(本大题10分)

43.结合下面的案例，回答两个问题：（1）W县的教育行政机关的机构设置存在哪些弊端？（2）简述我国教育行政机关设置和改革的原则。

W县科级教育委员会的设置

W县科级教育委员会设置的股级常设机构有：办公室、行政科、高等教育科（只管每年高等教育考试一个考点的组织工作）、城镇地区中学科、农村地区中学科、小学教育科、幼儿教育科、校办企业管理科、干部科、师资科、保卫科、老干部科、计划科、财务科、招生办公室、教学研究室和教育督导科。

全国2011年1月自学考试中小学教育管理试题

课程代码：00458

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.关于现代教育管理学科研究的对象，目前提法不一，大体有三种观点：一是主张研究教育管理现象，二是主张研究教育管理过程；三是主张研究( )

A.教育管理规律

B.教育管理制度

C.教育管理人员

D.教育管理问题

2.学校体育工作管理要坚持学校体育与卫生保健相结合、以增强学生体质为主、以体育教学管理为主和( )

A.以普及为主

B.以安全为主

C.以实用为主

D.以物质保障为基础

3.德育管理的层次包括常规管理、学生相互管理和( )

A.自我管理

B.教师管理

C.校长管理

D.行政管理

4.学校卫生工作管理的重要特点之一是( )

A.重视领导责任

B.重视健康教育

C.重视性别差异

D.重视学校责任

5.在教育质量管理中，质量控制的方法有确立质量控制线、工作控制和( )

A.人员控制

B.财务控制

C.组织控制

D.程序控制

6.如果校长在师生员工中不能发挥模范、带头和榜样的作用，那么他的管理就难以成功。这强调的是校长的( )

A.代表作用

B.教育作用

C.引导作用

D.协调作用

7.教育管理的一个基本范畴是权威与( )

A.服从

B.追随

C.附属

D.支配

8.在教育管理研究中，应该尽量揭示教育现象之间的相互关系或因果关系。这体现了教育管理研究中的( )

A.质量结合的观点

B.普遍联系的观点

C.动态发展的观点

D.矛盾统一的观点

9.管理过程理论的主要代表人物是法国著名管理学家( )

A.马克斯·韦伯

B.亨利·法约尔

C.弗雷德里克·泰罗

D.乔治·埃尔顿·梅奥

10.学校管理体制的核心和基础是( )

A.校长

B.教职工代表大会

C.家校合作委员会

D.内部领导体制

11.在国家教育方针、政策和法规的指导下，为实现预定的教育发展战略目标及任务而确定教育目标及其所采取的规则、步骤和方法的总和，称为( )

A.教育规划

B.教育计划

C.教育战略

D.教育设计

12.对学生管理，要让学生处处体验到，全面发展是国家和人民对他们的基本要求；要让全体中小学管理者意识到，学生的全面发展是衡量学生管理的基本标准。这体现了学生管理的( )

A.循序性

B.主体性

C.整体性

D.集体性

13.辛亥革命成功后，民国教育部于1911年至1912年颁布的学制是( )

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戊学制

D.壬子·癸丑学制

14.教育管理目标的制定过程包括调查研究、分析讨论和( )

A.具体实施

B.方案修改

C.集体决策

D.确定目标

15.把有限的资金用在刀刃上，充分发挥资金的使用效益，为开展教育教学创造良好的条件，这是( )

A.收入管理的核心

B.预算管理的核心

C.支出管理的核心

D.现金管理的核心

16.根据一定的目标和准则确定一个标准，将每个评价对象与确定的标准进行比较，以判断其达到目标之程度的评价是( )

A.诊断性评价

B.总结性评价

C.绝对评价

D.定性评价

17.1954年至1979年间，我国在教育经费管理体制上实行( )

A.中央统一财政，三级管理

B.条块结合，以块为主

C.划分收支，分级包干

D.分级领导，地方负责

18.校园文化有自己的运行轨道和活动方式、内部系统，它可以不受或很少受社会大众文化的左右。这体现了校园文化的( )

A.多元性

B.独立性

C.超越性

D.示范性

19.按管理内容划分，教育管理目标可分为教育管理综合目标和( )

A.教育管理具体目标

B.教育管理专项目标

C.教育管理分析目标

D.教育管理单列目标

20.英国实行的是( )

A.校董事会领导下的校长负责制

B.校务委员会领导下的校长负责制

C.学区教委领导下的校长负责制

D.家校合作委员会领导下的校长负责制

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21.教育管理的二重性是指教育管理的___________和社会属性。

22.教育管理过程具有教育性、多层次性、___________、动态性和可控制性。

23.教学工作管理的基本要求之一是“___________、深入教学、研究教学、指导教学”。

24.校长的素质要求包括___________、岗位知识要求和岗位能力要求。

25.1952年11月至1958年，我国在中央教育行政机关方面，分设教育部和。

26.在教育管理过程中，检查的方式很多，按照时间分，有平时检查和___________。

27.教育管理区别于一般社会管理的共性包括:管理内容的___________、管理对象和“产品”的主体性、管理过程的复杂性。

28.学校管理的根本制度是___________。

29.系统方法论所提出的反馈原理、有序原理和___________，对教育管理研究有重要指导意义。

30.教育评价活动的实施步骤包括准备阶段、___________和评价结果处理阶段。

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

31.教育经费

32.教育行政机关

33.教育行政处罚

34.教育管理职能

35.教学质量分析

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

36.简述校长负责制的结构。

37.简述教育督导的特点。

38.简述班级管理的模式。

39.简述教育管理质量的特点。

40.简述教育信息资源的管理。

五、论述题(本大题共2小题，41小题7分，42小题8分，共15分)

41.联系自身实际，论述自我管理的发展阶段。

42.试论中小学教育发展战略制定的主要程序。

六、案例分析题(本大题10分)

43.结合下文中各位校长的谈话，试述中小学办学特色的形成因素。

关于办学特色形成因素的讨论

A县教育局组织的一次校长沙龙上，各位校长围绕“办学特色的形成因素”这个问题展开了激烈的讨论。

王校长说：“校长是办学特色的决定因素。一个好校长，就是一所好学校。在我国教育史上卓有贡献的代表人物之一张伯苓，为‘兴办新式学堂，以复兴祖国’，‘终身办教育，不做官’，为创办特色鲜明的南开中学奋斗了一生。正是在他的努力下，南开确立了‘允公允能，日新月异’的校训，使爱国、文明、严于律己，追求新事物成为南开学校的特色。”

李校长说：“校长自然重要，但仅仅靠校长就能够形成学校的办学特色吗？我看不是。校长的办学方略必须通过教师群体加以落实才能够实现，因此，教师才是学校办学特色形成的主体。可以说，没有学校教师的才能、品德和团结，任何一所学校都难以形成办学特色，即便暂时形成，也不可能长期维持。”

黄校长说：“王校长和李校长看到的只是‘现实’、‘人’方面的因素。可我在想，除此之外，学校办学特色的形成还有‘历史’、‘校风’方面的因素。我国抗日时期的西南联大，虽然历时只有八年，但特色鲜明。它的办学成果之所以如此辉煌，正是由于联大继承了原来北京大学、清华大学、南开大学的传统与风气。”

季校长接着说：“黄校长的话说得很有道理。同时，这又让我想到，除了学校自身的传统与风气之外，学校办学特色的形成在更大范围内，还受到时代与社会环境的影响。时代精神往往成为办学特色的共同追求，并熔印或溶化在学校特色之中。”

全国2010年1月自学考试中小学教育管理试题

课程代码：00458

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.教育管理学的研究对象是( )

A.教育管理过程及其发展规律

B.教育管理现象及其发展规律

C.教育管理问题及其发展规律

D.教育管理活动及其发展规律

2.“教育管理目标通过目标体系把不同层次、不同方面、不同组织成员的工作任务具体化，而且明确不同目标之间的关系。”这主要体现了教育管理目标的( )

A.导向作用

B.聚合作用

C.激励作用

D.控制作用

3.在管理过程理论的代表人物中，提出著名的“管理七职能说”的管理学家是( )

A.法约尔

B.厄威克

C.古利克

D.孔茨

4.教育管理质量的核心是( )

A.学生质量

B.教师质量

C.管理者质量

D.工作质量

5.系统科学基本原理在教育管理研究的方法体系中属于( )

A.哲学方法论

B.一般科学方法论

C.研究方法的具体应用

D.研究的基本原理

6.各级人民政府的教育委员会属于( )

A.综合职能教育行政机关

B.专门职能教育行政机关

C.政府直属的教育行政机构

D.其他行政机关内部的专门教育行政机构

7.学校管理体制的核心和基础是( )

A.学校内部人事管理体制

B.学校内部经费管理体制

C.学校内部分配体制

D.学校内部领导体制

8.以经济发展过程中所需要的各种人才的培养与提供为目标值，来制定教育发展战略的方法，称作( )

A.社会需求法

B.人才需求预测法

C.教育投资效益分析法

D.国际比较法

9.学校建筑校舍和购置大型教学设备的费用属于( )

A.教育事业费

B.教育基本建设费

C.各种教育主管部门自身的事业费支出

D.教育建设与科研经费

10.教育评价中，在某项活动开始之前所实施的预测性、测定性评价，称为( )

A.常模参照评价

B.形成性评价

C.诊断性评价

D.总结性评价

11.我国目前所采用的校长任用制，主要是( )

A.委任制

B.考任制

C.招聘制

D.选举制

12.教育行政部门为解决某些地区，特别是农村地区教育发展与师资严重不足的矛盾，聘用一部分适合任教的公民到学校代课的制度，属于教师任用中的( )

A.选用制

B.派用制

C.聘用制

D.代用制

13.在班级管理中，班集体的组织核心是( )

A.教师

B.班主任

C.班级干部

D.学生

14.在中小学中，担负教学管理职责的职能机构是( )

A.教务处

B.教导处

C.教研室

D.教研组

15.安排德育内容要具体，强调一个“小”字；安排德育内容要贴近实际，讲究一个“近”字。这体现了德育内容管理改革的( )

A.科学化

B.规范化

C.民主化

D.序列化

16.组织学校卫生工作，应坚持( )

A.以身体锻炼为主

B.以健康教育为主

C.以疾病诊治为主

D.以预防保健为主

17.学校总务管理的首要职责和主要任务是( )

A.财产管理

B.国有资产管理

C.财务管理

D.资金管理

18.“教育信息的信息源，几乎遍布社会的各个领域。”这体现了教育信息的( )

A.时效性

B.广泛性

C.连续性

D.服务型

19.世界各国中小学课程的管理体制可分为中央统一领导制和地方分权制，其中实施地方分权制的国家之一是( )

A.日本

B.法国

C.芬兰

D.德国

20.我国中小学推行毕业会考制度，产生于( )

A.国民政府期间

B.民国初年

C.清朝末年

D.新中国成立以后

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21.教育管理的基本范畴包括主体与客体、共性和个性、质量与数量、有效与无效、_________、权威与服从。

22.教育质量管理的内容包括全员管理、全程管理和_________。

23.乡（镇）人民政府设有教育委员会或_________，是我国最基层的教育行政机关（机构）。

24.学校的法人代表是_________。

25.教育行政执法中的“法”是一个外延相对较广的概念，包括教育法律、_________、地方性教育法规、教育规章等一切具有行政法律效力的规范性文件。

26.1905年，清政府成立“学部”，1909年学部拟定了《_________》，这是我国最早的近代教育督导制度，标志了中国近代教育督导的产生。

27.教务工作管理是教学工作管理的重要组成部分，其主要内容包括编班、编排课表、编排校历、作息时间表和周活动表以及_________、教务教学档案资料的管理、教务统计等工作。

28.校园文化的内容主要表现为物质文化、精神文化、制度文化和_________等方面。

29.社区教育管理的基本组织形式主要包括_________、校外辅导站、儿童工作协调委员会和关心下一代协会。

30.近百年来，我国教育管理的研究，主要是从两个方面展开的。一是_________，二是学习外国的思想。

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

31.目标管理

32.教育发展战略

33.教育督导

34.学校国有资产

35.校园文化

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

36.简述教育管理质量的特点。

37.简述教育行政机关设置和改革的原则。

38.简述多渠道筹措教育经费的途径。

39.简述构成学生常规管理的基本要素。

40.简述教育信息资源管理的主要环节。

五、论述题(本大题共2小题，第41小题7分，第42小题8分，共15分)

41.试述现阶段我国中小学全面实施校长负责制的重要意义。

42.结合实际分析办学特色的形成过程。

六、案例分析题(本大题10分)

43.结合下面的案例，回答两个问题：（1）谈一谈你对德育量化评价的看法；（2）除定量分析法之外，德育评价还有哪些方法？

关于德育量化评价的争论

某区教育局召开德育工作研讨会，就德育的量化评价问题进行了认真而热烈的讨论。会上，A校长介绍了本校实行学生品行量化评分管理的大体做法：我校自2007年3月以来，把量化作为一项德育管理措施，对学生的品德进行检查记分。评定一个学生的操行，一方面看他是否遵规守纪，另一方面看他参加了多少次活动，做了多少件好事。我校坚持两年多来，学校的各项德育工作开展得轰轰烈烈，违纪现象大为减少，校风、班风大为改善。上个学期全校大小活动开展了100多次，好人好事有700多件。事实证明，进行量化评价对于学校德育管理工作的开展是有积极意义的。

B校长就A校长的介绍发表了不同看法。他认为，从效能来说，实行量化管理，并与奖罚、升学挂起钩来，这对于刺激学生遵规守纪和使学校风气好转等方面的作用特别灵，而且操作简单，省时省力。但是大量事实表明，由于“量化”实际上只重视行为结果的评分，并不注意学生的行为过程，因而导致了一些学生投管理者所好，不择手段地争取高分，想办法躲避低分，而德育评价的教育作用并没有真正得到发挥。所以我认为这是一种有悖于学校整体培养目标的短期行为，作为一项德育管理措施是不可取的。

全国2009年10月自学考试中小学教育管理试题

课程代码：00458

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.按照我国现行的教育体制，省级教育行政机关主管高等教育，全面负责（）

A.职业教育

B.幼儿教育

C.基础教育

D.教师教育

2.“百年大计，教育为本”。把教育放在优先发展的战略地位，是我国的基本国策之一。这体现了教育发展战略的（）

A.全局性

B.长期性

C.关键性

D.层次性

3.学校体育工作管理除了具有学校管理共性之外，还具有强制性和（）

A.阶段性

B.群体性

C.互动性

D.协调性

4.教育管理的主要矛盾是（）

A.处理物与人之间的矛盾关系

B.处理政府与学校之间的关系

C.处理社会与学校之间的关系

D.处理人与人之间的矛盾关系

5.人的质量，无论是身体素质还是心理素质，不是一朝一夕就可提高的，企图通过短期突击来提高质量是根本办不到的。换言之，教育管理质量的形成过程具有（）

A.复杂性

B.综合性

C.艰巨性

D.长期性

6.教育管理研究要采取“一分为二”的观点，既要看到矛盾的普遍性，又要考察其特殊性。这体现了教育管理研究中的（）

A.质量结合的观点

B.普遍联系的观点

C.动态发展的观点

D.矛盾统一的观点

7.近百年来，我国的教育管理研究，主要是从两个方面展开的：一是总结本国的经验；二是（）

A.借鉴其他学科的理论

B.分析政策的要求

C.学习外国的思想

D.转化传统的思想

8.教育评价工作必须从实际出发，在设计评价方案、制定评价标准、实施评价手段方法等环节中都要具有实践的可操作性。这强调的是教育评价的（）

A.实践性原则

B.可行性原则

C.方向性原则

D.科学性原则

9.质量问题是全部管理活动的关键问题。广义的质量包括产品质量和（）

A.服务质量

B.员工质量

C.管理质量

D.工作质量

10.社会环境对于学生的影响具有复杂性、多样性和（）

A.广泛性

B.隐形性

C.针对性

D.强制性

11.在德育内容管理过程中，教育内容、教育时间、教育空间都要根据科学进行序列安排，使其横向一体化，纵向（）

A.序列化

B.规范化

C.科学化

D.逻辑化

12.在学生管理中，既要强调制度的作用，更要提倡学生自我管理，防止教师包办代替。这强调的是学生管

理的（）

A.循序性特点

B.主体性特点

C.整体性特点

D.集体性特点

13.1902年公布但未实施的学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬戊学制

D.壬子·癸丑学制

14.教育经费构成主要包括教育事业费和（）

A.教育人员费

B.教育产业费

C.教育基本建设费

D.教育材料费

15.德育管理的目的是为了有效地实现德育目标，由于德育管理的最终目的是培养人、塑造人，因此德育管理必须具有（）

A.方向性

B.时代性

C.科学性

D.教育性

16.教学工作计划主要包括学校教学工作计划、教研组工作计划和（）

A.教务处工作计划

B.校长教学工作计划

C.教师教学工作计划

D.学生学习计划

17.教师的成长过程包括知识化过程、专业化过程和（）

A.品格化过程

B.学习化过程

C.成熟过程

D.衰退过程

18.在学生管理中，班主任包揽班级管理的一切事务。班级干部发挥不了班级管理的核心作用，全体同学缺乏班级主人翁感。这种班级管理模式属于（）

A.松散式

B.命令式

C.简单联系式

D.民主平等式

19.我国古代的基础教育，称为（）

A.蒙养教育

B.小学教育

C.私塾

D.家塾

20.普通教育行政的督导对象既有下级政府和教育行政部门，也有学校，即既要“督政”，也要“督学”。这体现了（）

A.督导对象的广泛性

B.督导内容的综合性

C.督导作用的客观性

D.督导人员的复杂性

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21.教育管理区别于一般社会管理的共性有：管理内容的教育性、管理对象和“产品”的主体性、管理过程的________。

22.对学校各种收入进行计划、组织与控制的活动叫做________。

23.教育质量管理的内容包括全员管理、________和全局管理。

24.计划作为教育管理过程的一个环节，其制定是一个自上而下，再自下而上、上下结合的统一过程。制定计划的主要步骤有________、集思广益和作出决策。

25.1998年3月第九届全国人民代表大会第一次会议决定撤销________，恢复教育部。

26.教育经费的主要来源渠道包括________、税收、收费、社会集资以及勤工俭学等收入。

27.系统方法论所提出的________、有序原理和整体原理，对教育管理研究有重要指导意义。

28.1957年“整风反右”以后，中小学普遍建立了________。

29.教育评价具有导向功能、激励功能、诊断功能和________。

30.我国实行________，凡准备从事教师工作的公民，必须具备法定的教师资格，取得合格证书，才能成为教师。

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

31.教育管理

32.办学特色

33.教育信息

34.教育管理目标

35.教育管理过程

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

36.简述中央集权型教育行政的特点。

37.简述教育发展战略的含义。

38.简述实行校长负责制的必要条件。

39.简述教育督导的原则。

40.简述教育人员管理的三个层次。

五、论述题(本大题共2小题，41小题7分，42小题8分，共15分)

41.试论教育行政处罚的种类。

42.结合你所生活过的学校，试分析校园文化的特征。

六、案例分析题(本大题10分)

43.结合下面的案例，回答两个问题：（1）家庭管理与学校管理的关系；（2）学校可以通过哪些途径加强陈老师与李响亮父母的联系，指导他们的家庭教育管理？

李响亮妈妈的困惑

学生李响亮的妈妈找到正在批改学生作业的陈老师，一见面就说：“老师，我们家李响亮该怎么办呀？我实在没办法了！”听到这话，陈老师有点惊讶。在她眼中，李响亮知识较广、思维活跃、观察力强，同学关系好，布置的作业也能及时、很好地完成，是一个不错的学生。带着疑问，陈老师先招呼李响亮妈妈坐下，并说：“怎么了，有事慢慢说。”

稍微平静之后，李响亮妈妈将事情详细地说了一下。李响亮一家居住在市郊，他爸爸原先就在离家不远的城南中学担任数学教师，后因工作需要调到实验中学教学。这样，父母的工作单位就都离家较远了，李响亮放学后，常常一个人在家。回家后，他总是看电视，直到爸爸妈妈下班才开始写作业。由于时间较晚，他写作业就非常马虎，错误很多，妈妈检查后常要重写，因此每天睡觉都很晚。最近，李响亮妈妈让退休在家的姥姥放学后照顾、督促他，但他却不听老人的话，经常顶嘴，放学后仍然是看电视，对于作业同样马马虎虎。现在让他重写，他也不愿意了，还和妈妈顶撞，气得妈妈只能来找陈老师。

听了妈妈的话，陈老师才明白，李响亮的家庭作业为何做得比较好，也才知道他在学校与同学关系不错，在家却顶撞家人的情况。她向李响亮的妈妈问道：“孩子出现这些情况，您怎么不早点跟我联系呢？前几次家长会，您都没跟我提过这些事。除了家长会，您给我打个电话也可以啊，甚至发个短信或邮件都行。”李响亮妈妈说：“以前，一是怕麻烦老师，二是怕老师对李响亮产生不好的印象，三是怕李响亮知道后产生抵触情绪，所以一直没有跟您说。今天也是没辙了，才到您这里来的。”

全国2009年1月自考中小学教育管理试题

课程代码：00458

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.大家比较认同的，教育管理学的研究对象是( )

A.教育管理过程及其发展规律

B.教育管理问题及其发展规律

C.教育管理现象及其发展规律

D.教育管理职能及其发展规律

2.1954年，美国著名管理学家彼德·德鲁克在《管理实践》中提出的主张及思想是( )

A.质量管理

B.目标管理

C.过程管理

D.系统管理

3.我国最基层的教育行政机关（机构）是( )

A.乡（镇）教育委员会或教育组（股）

B.县教育局

C.学校教导处

D.村教育小组

4.我国现阶段教育发展战略的重点是( )

A.高等教育

B.基础教育

C.职业技术教育

D.成人教育

5.对于教育法未规定应予处罚的行为，教育行政机关不能进行处罚，这体现了教育行政处罚的( )

A.处罚法定原则

B.一事不再罚原则

C.惩罚与教育相结合的原则

D.责任追求依事而定原则

6.1995年3月颁布的《中华人民共和国教育法》规定，国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应该达到( )

A.2%

B.3%

C.4%

D.5%

7.根据评价的目的与评价进行的时间不同，教育评价的类型可以分为( )

A.相对评价、绝对评价与总结性评价

B.诊断性评价、形成性评价与总结性评价

C.定性评价、定量评价与诊断性评价

D.自我评价、他人评价与形成性评价

8.教育督导既要“督政”，又要“督学”，这体现了教育督导( )

A.内容的综合性

B.手段的多样性

C.作用的客观性

D.对象的广泛性

9.校长要全面负责学校工作，要对全体师生员工负责，努力办好学校。这体现了校长的

( )

A.学校的法人代表地位

B.学校行政领导的中心地位

C.学校管理的决策地位

D.学校工作的指挥地位

10.我国目前所采用的校长任用制度，主要是( )

A.选举制

B.招聘制

C.委任制

D.考任制

11.根据我国的相关规定，取得各类初、高级中学文化、专业课教师资格，需要具备的最低学历是( )

A.中专

B.大学专科

C.大学本科

D.硕士研究生

12.上级教育行政部门根据教育、教学工作的需要，有计划地向学校分配教师的制度称为

( )

A.聘用制

B.派用制

C.代用制

D.招聘制

13.班集体的组织者、教育者和指导者是( )

A.教导处人员

B.校长

C.班级干部

D.班主任

14.在学校中，发挥学科教学工作组织管理作用的基层组织是( )

A.教研组

B.教导处

C.教科室

D.年级组

15.工作要实事求是，不搞“花架子”，防止形式主义，这符合德育管理的( )

A.科学性原则

B.实效性原则

C.方向性原则

D.教育性原则

16.学校办学特色的基本内涵包括两个品性，即独特性和( )

A.优质性

B.人文性

C.主体性

D.高效性

17.隋唐时期，朝廷开始设立专门管理教育的衙署，称为( )

A.大学院

B.学部

C.国子监

D.太学

18.教育成本是为了培养一定熟练程度的劳动后备力量和专门人才，以及提高现有劳动力素质而耗费的教育费用。其中，学生因就学在吃、穿、住、行等方面的费用属于( )

A.个人直接成本

B.个人间接成本

C.社会直接成本

D.社会间接成本

19.国家不直接干预教育事业，能充分调动地方办教育的积极性、创造性，但不利于全国统一规划，容易造成地区发展不平衡的教育行政体制是( )

A.从属制

B.独立制

C.中央集权制

D.地方分权制

20.英国中小学实行的是( )

A.学区教委领导下的首长责任制

B.校董事会领导下的首长责任制

C.学区教委领导下的校长负责制

D.校董事会领导下的校长负责制

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21.教育管理包括宏观管理和微观教育管理两个组成部分，宏观管理指__________，微观教育管理指学校管理。

22.教育管理过程的基本环节有__________、实施、检查和总结。

23.教育质量管理的内容包括__________、全程管理和全局管理。

24.中小学内部领导体制是指中小学内部的__________、隶属关系和权限划分等方面的体系和制度的总称。

25.教育行政执法中的“法”是一个外延相对较广的概念，包括教育法律、__________、地方性教育法规、教育规章等一切具有行政法律效力的规范性文件。

26.教育经费构成包括教育事业费、__________和各种教育主管部门自身的事业费及其他教育经费等。

27.按照我国人事分类，教育属于事业范畴，它具有非权力性、__________、专业性和教育性等特点。

28.学生管理的特点表现为整体性、循序性、集体性和__________。

29.学校体育工作管理的基本要求是：以增强学生体质为主，以体育教学管理为主，__________，学校体育和卫生保健相结合。

30.社区教育管理的基本组织形式有__________、校外辅导站、儿童工作协调委员会和关心下一代协会。

三、名词解释题(本大题共5小题，每小题3分，共15分)

31．教育管理过程

32.行动研究法

33.教育发展战略

34.教育督导

35.学校国有资产

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

36．简述教育管理不同于一般社会管理的特点。

37.简述制定教育管理目标的依据。

38.简述教育管理质量的特点。

39.简述中小学内部领导体制的地位和作用。

40.简述教育信息资源管理的主要内容。

五、论述题(本大题共2小题，41小题7分，42小题8分，共15分）

41.联系实际，论述教育行政机关设置和改革的原则。

42.联系实际，试析学校校园文化的特征。

六、案例分析题(本大题10分)

43.案例：“安乐校长”

新上任的安校长与原任校长的4位副手开了个会，决定让他们各负其责：赵副校长分管教学，钱副校长分管后勤和校办厂，孙副校长分管全乡完小、初小，李副书记分管思想政治工作。最后，安校长对他们说：“你们分管的工作都是你们熟悉和擅长的，都比我行。今后你们各司其职，大胆工作，各自职责范围内的事不用来问我，干好了是你们的成绩，有问题是我的责任。你们解决不了的困难我们一起研究。”一席话说得4位副手面面相觑，大家心里有些纳闷：“你当校长的干什么呢？”

与原任校长的事必躬亲相反，安校长尊重副手，遇事先和副手商量，让他们独立工作，独立处理日常事务。而习惯于向原任校长“每事问”的4位副手逐渐改变常态，开始当机立断地处理起份内事务来。过了一段时间，教职工中“安乐校长”的称号不胫而走。

“安乐校长”在干什么呢？他在校内外进行了大量的调查研究，深入辅导区的各学校了解情况，和助手们共同分析学校的办学条件，研究当前小学管理的热点和改革趋向。经过大家反复讨论，用了3个月的时间，制订了一个启动学校活力、注重推进素质教育的整体改革方案，并付诸实施。安校长巡回于辅导区所属各校之间进行督促、激励。无论是干部还是群众都同心协力，各尽其职，奋发向上。几年后，学校各方面的工作都取得了显著成绩，分管工作的4位副手都分别受到县里、省里的表彰。每当人们提起“安乐校长”，都流露出赞美的神情。

根据案例所提供的有关信息，结合校长管理理论，试分析下列问题：

（1）结合校长职权等相关理论，分析“安乐校长”的领导方式有哪些可取之处？

（2）结合案例，分析校长在实际的学校管理过程中应该发挥什么作用？

全国2008年10月自学考试中小学教育管理试题

课程代码：00458

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.在教育管理学科发展史上，斯奎登与艾伦于1908年总结学校借鉴企业管理思想和方法的经验，撰写的一部早期具有较大影响的教育管理著作是()

A.《学校管理与改进人际关系》

B.《学校报告与学校效果》

C.《教室管理》

D.《工业管理和一般管理》

2.教育管理的关键和核心是()

A.提高教育质量和效益

B.提升管理水平

C.实现教育目的

D.端正教育思想

3.教育管理过程的中心环节是()

A.计划

B.实施

C.检查

D.总结

4.研究者有目的、有计划地在自然条件下，通过感官或借助于一定的科学仪器，考察并描述教育现象的方法，称为()

A.观察法

B.试验法

C.经验总结法

D.行动研究法

5.古利克的“管理七职能说”，即“POSDCRB”，具体是指()

A.计划、组织、资源、指挥、协调、报告、反馈

B.计划、组织、指挥、协调、领导、控制、预算

C.计划、组织、人事、指挥、协调、报告、预算

D.计划、组织、资源、人事、激励、控制、反馈

6.在目标管理过程中，根据每个成员和每个部门的具体工作目标，明确规定各自应该承担的责任，并且授予实施目标应该具备的相应的权力，这种行为称作()

A.论证决策

B.分解目标

C.定责授权

D.协调平衡

7.校长能够对校内人员进行聘用、辞退、岗位调动以及奖惩等，表明校长具有()

A.教育改革自主权

B.教育内容选择权

C.人事权

D.经费支配权

8.在实施教育行政强制执行行为过程中，当相对人逾期不履行其应履行的义务时，教育行政机关向其发出通知，要求和督促其自动履行教育法义务的措施被称为()

A.传讯

B.公告

C.告示

D.告诫

9.决定一所学校办学特色形成的基本因素是()

A.校长

B.教师

C.传统

D.校风

10.教育管理目标是一个目标体系，它能把全体组织成员的精力集中起来，保证组织整体目标的实现，这表明教育管理目标具有()

A.导向聚合作用

B.激励作用

C.控制作用

D.反馈作用

11.教学工作既有教师的教，又有学生的学，既受教材的制约，又依赖于教学设备条件，还受环境条件的影响，这反映了()

A.教学工作任务的全面性

B.教学工作因素的复杂性

C.教学工作目标的超前性

D.教学效果的综合性

12.学校财务分析必须遵循及时性原则、客观性原则和()

A.系统性原则

B.科学性原则

C.效益性原则

D.反馈原则

13.校园文化的核心和灵魂是()

A.精神文化

B.物质文化

C.制度文化

D.行为文化

14.根据财政部的要求，学校会计人员至少应达到的学历水平是()

A．中专B.大专

C.本科

D.研究生

15.教育行政处罚的原则不包含()

A．处罚法定原则B.一事不再罚原则

C.惩罚与教育相结合的原则

D.责任追究依事而定原则

16.对消息接受者来说预先不知道的报道，称为()

A.资料

B.理论

C.信息

D.素材

17.国家不直接干预教育事业，有利于发挥地方办教育的积极性、创造性，但不利于全国统一规划，容易造成地区发展不平衡的教育行政体制是()

A.从属制

B.独立制

C.地方分权制

D.中央集权制

18.在中小学，具体负责学校教学管理职能的行政机构是()

A.教研室

B.政教处

C.教导处

D.校务办公室

19.上级教育行政部门根据教育教学工作的需要，有计划地向学校分配教师的制度称为

()

A.委任制

B.派用制

C.聘用制

D.代用制

20.为实现教育目标所花费的教育成本和取得的教育成果之间的比率，称为()

A.办学的内部效益

B.办学的外部效益

C.教育成果

D.在校生生均社会成本

二、填空题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)

请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。

21.教育管理的二重性是指自然属性和________。

22.目标管理的实施过程可以分为计划阶段、执行阶段和________。

23.学校在管理网络中所发挥的作用包括领导作用、协调作用和________。

24.教育质量管理的内容包括全员管理、________和全局管理三个方面。

25.中小学内部领导体制是指中小学内部机构设置、隶属关系和________等方面的体系和制度的总称。

26.教育行政处罚的一般程序分为立案、调查和取证、________、执行等几个阶段。

27.教育评价指标体系由________、各级指标权重系统和评价标准计量系统三部分构成。

28.我国中小学校长的培训包括________、继续教育培训、学历培训和成熟校长的研修四个互相联系、上下衔接的层次。

29.目前，我国各类初、高级中学文化、专业课教师的最低学历要求是________。

30.校园文化主要通过目标选择、环境适应、行为规范和________来有效促进校园文化主体的社会化。

最新1月全国自考中小学教育管理试题及答案解析

全国2018年1月自考中小学教育管理试题 课程代码：00458 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.大家比较认同的，教育管理学的研究对象是( ) A.教育管理过程及其发展规律 B.教育管理问题及其发展规律 C.教育管理现象及其发展规律 D.教育管理职能及其发展规律 2.1954年，美国著名管理学家彼德·德鲁克在《管理实践》中提出的主张及思想是( ) A.质量管理 B.目标管理 C.过程管理 D.系统管理 3.我国最基层的教育行政机关（机构）是( ) A.乡（镇）教育委员会或教育组（股） B.县教育局 C.学校教导处 D.村教育小组 4.我国现阶段教育发展战略的重点是( ) A.高等教育 B.基础教育 C.职业技术教育 D.成人教育 5.对于教育法未规定应予处罚的行为，教育行政机关不能进行处罚，这体现了教育行政处罚的( ) A.处罚法定原则 B.一事不再罚原则 C.惩罚与教育相结合的原则 D.责任追求依事而定原则 6.1995年3月颁布的《中华人民共和国教育法》规定，国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应该达到( ) A.2% B.3% C.4% D.5% 7.根据评价的目的与评价进行的时间不同，教育评价的类型可以分为( ) A.相对评价、绝对评价与总结性评价 B.诊断性评价、形成性评价与总结性评价 1

C.定性评价、定量评价与诊断性评价 D.自我评价、他人评价与形成性评价 8.教育督导既要“督政”，又要“督学”，这体现了教育督导( ) A.内容的综合性 B.手段的多样性 C.作用的客观性 D.对象的广泛性 9.校长要全面负责学校工作，要对全体师生员工负责，努力办好学校。这体现了校长的 ( ) A.学校的法人代表地位 B.学校行政领导的中心地位 C.学校管理的决策地位 D.学校工作的指挥地位 10.我国目前所采用的校长任用制度，主要是( ) A.选举制 B.招聘制 C.委任制 D.考任制 11.根据我国的相关规定，取得各类初、高级中学文化、专业课教师资格，需要具备的最低学历是( ) A.中专 B.大学专科 C.大学本科 D.硕士研究生 12.上级教育行政部门根据教育、教学工作的需要，有计划地向学校分配教师的制度称为 ( ) A.聘用制 B.派用制 C.代用制 D.招聘制 13.班集体的组织者、教育者和指导者是( ) A.教导处人员 B.校长 C.班级干部 D.班主任 14.在学校中，发挥学科教学工作组织管理作用的基层组织是( ) A.教研组 B.教导处 C.教科室 D.年级组 15.工作要实事求是，不搞“花架子”，防止形式主义，这符合德育管理的( ) A.科学性原则 B.实效性原则 C.方向性原则 D.教育性原则 16.学校办学特色的基本内涵包括两个品性，即独特性和( ) 2

2017年10月全国自考00449《教育管理原理》历年真题试题及答案

2017 年 10 月高等教育自学考试全国统一命题考试 教育管理原理试卷 ( 课程代码 00449) 本试卷共 5 页，满分 100 分，考试时间150 分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草 稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B 铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用O.5 毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共 25 小题，每小题 1 分，共 25 分。在每小题列出的备选项中只 有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．管理是管理者运用一定的原理与方法，在特定条件下，对资源进行合理的配置，引 导组织被管理者实现组织目标的 A C ．一种活动B．一种原则．一种资源约束D．一种资源分配 2．德国的行政学着眼于国家和国家的特性，是研究管理国家的科学，其研究的管理手段主要是 A．服务手段B．经济手段 C．法律手段D．技术手段 3．教育管理原理指的是教育管理的实质及其运动的 A．基本法则B．基本规律 C．基本原则D．基本途径 4．中国特色的教育管理职能，应该是 A. 监督型管理职能B．指导型管理职能 C．计划一指令型管理职能D．指导一监督型管理职能 5．教育管理活动必须根据不同的情况确定和采取不同的措施、方法，实行动态调节，使教育管理具有针对性和适应性。这是教育管理的 A．权力性原则B．权变性原则 C．有效性原则D．民主性原则 6．教育政策的构成要素是教育政策方案完整性必须考虑的问题，尤其是作为行动准则的教育政策，必须做到 A ．对象、目的、手段三位一体C ．观念、行动、方法三位一体B．方针、策略、途径三位一体D．制定者、被执行者、内容三位一体 7．一般一个国家只有一个，是一个国家有关教育的总法。其形式称谓是A ．宪法B．教育基本法 C ．单行教育法D．教育行政法 8．关于教育行政执法的法律性特征理解，不正确的是

自考中小学教育管理

中小学教育管理复习题 特别说明：填空题可以改造成选择题；简述题主要答要点；论述题在简述题的基础上联系实际阐述。 第一编教育管理的基本原理 第一章导论 一、填空题 1、教育管理包括国家教育的（行政）管理和（学校内部）的管理。 2、教育管理学主要包括（教育行政）学和（学校管理）学两大分支。 3、教育管理学是一门（边缘）学科，也是一门（实践）性很强的科学。 4、管理随着人类的（产生）而产生，随着人类的（发展）而发展。 5、管理是一种（社会）现象。管理是一种重要（职能） 二、名词解释 1、管理——管理者依据管理的原理和方法，对管理的资源进行合理配置，以实现管理目标的活动过程。教育管理——教育管理者依据教育管理的原理和方法，对教育管理的资源进行 合理配置，以实现教育管理目标的活动过程。（注意：三个名词一种解释） 2、教育管理学——研究教育管理现象，揭示教育管理规律的一门学科。 三、简答题 简答教育管理学的学习方法。 要点（1）认真读书；（2）研究问题；（3）总结经验。（进行适当阐述） 第二章教育管理的特点 一、填空题 1、教育管理的特点主要表现在：教育管理内容的（教育）性；教育管理对象和产品的（主体）性；教育管理过程的（复杂）性。——该题目也可以作简答题 2、教育管理的主要矛盾是处理（人）与（人）之间的矛盾关系。 3、教与学的关系是教育最普遍和最（本质）的关系。 4、共性即事物共同的性质，反映矛盾的（普遍性）；个性即事物的特性，反映事物的（特殊性）。 5、教育管理的最终目的是提高管理的（效益）。 6、教育管理中的权威来源于管理者所拥有的（职位）和（职务），这是按照教育组织内部职权划分的结果。 7、教育管理中真正的权威来源于教育管理者本身的政治、业务（素质）和工作的（实绩）。 二、简答题

(完整版)自考教育管理原理专业

教育管理原理资料（一） 第一章教育管理学概述 1.管理的含义：是管理者运用一定的原理与方法，在特定的条件下，对资源进行合理配置，引导组织被管理者实现组织目标的一种活动。 2.管理的属性：A非政治性（指管理与生产力和社会化大生产相联系的属性）；B政治性（管理与生产关系和社会制度联系的属性） 3.管理的特点：A管理总是指向一定的目标，为实现一定目标服务的；B管理都是对人、财、物、信息、时空的管理。C管理是一个计划、实施、检查、总结的过程；D每一种管理活动都是管理的主体和管理的客体相互影响、相互作用的过程。 4.教育管理的含义：是属于管理中公共事业管理的一种。是教育管理者运用一定的理论与方法，在特定的条件下，全理配置教育资源，引导组织教育人员完成教育任务，实现教育目标的一种活动。（宏观：教育行政；微观：学校管理） 5.学校管理：是学校管理者采用一定的措施和手段，充分利用学校的有限资源，引导和组织师生员工实现学校育人目标的一种活动。 6.教育管理的产生：学校管理的产生较之于教育行政的产生来说要早；教育行政虽然是国家对教育的管理，但不是一有国家就有了教育行政，它是国家发展到一定阶段的产物，它是以国家一级教育行政机构的产生作为标志的。进入19C，各国纷纷设立了比较系统的教育行政制度，建立了国家一级的教育行政机构。1817年，普鲁士的教育部脱离了内政部而独立；1828年法国也设立了教育部；中国在1905年也设了学部，后改称教育部。 7.世界各国纷纷在19C设立教育部的原因：A从需要方面来说，在政治上，19C是资本主义发展的兴盛时期。资产阶级为了巩固自己的统治，不得不重视人的培养问题；在经济上，为增进教育投资的效益，教育就有由政府统筹计划的必要；就教育本身来说，自资本主义国家实施公共教育后，就需要有专门的人和机构来解决，于是建立国家管理教育的制度就不可避免了。B从可能方面来说，在政治上，资产阶级的

全国2011年01月00449自考《教育管理原理》试题及参考答案

全国2011年1月自学考试教育管理原理试题 课程代码：00449 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在教育管理的发展趋势上，有的国家强调要削弱中央控制地方教育的权力，扩大地方办教育的自主权，政府颁布的教育法令并不强制地方一律执行，有的在各级教育行政机关中成立各种审议机构，对当局的教育政策实行审议和监督，这一特点体现的是 1-8 （ A ）A.民主化 B.相对集权化 C.科学化 D.效率化 2.研究教育管理现象，涉及人们在实践的基础上对教育的一种系统的理性的认识的是 （ C ）1-12 A.教育管理的体制 B.教育管理的活动 C.教育管理的观念 D.教育管理的机制 3.现代教育管理学既研究国家政权如何干预教育行政活动，又研究教育管理本身的技术和效率问题，有两大源流，一是美国的行政学，二是（ B ）1-20 A.法国的行政学 B.德国的行政学 C.英国的管理学 D.日本的管理学 4.就教育管理的监督职能而言，不同类型的教育管理体制的国家，具有不同的特点，地方分权制的国家强调（D ）2-38 A.计划监督 B.行政监督 C.审计监督 D.法律监督 5.教育管理活动必须以国家的教育方针、政策为依据，使我国的教育为建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家服务，这是教育管理的（ A ）3-43 A.方向性原则 B.科学性原则 C.有效性原则 D.规范性原则

6.行政是伴随着国家的诞生而出现的，是为了推行国家政务而进行的活动，行政也是一种管理活动，二者的关系是（ B ）7-136 A.行政的范围较管理大 B.行政的范围较管理小 C.行政的范围与管理的范围一样 D.行政的范围随环境的变化而变化 7.我国教育人事制度中，培训制度和交流制度属于（C ）7-149 A.用才方面的制度 B.求才方面的制度 C.养才方面的制度 D.代谢方面的制度 8.一般将教育的规范性文件的总称叫做（ A ）4-70 A.教育法律 B.教育文件 C.教育规范 D.教育法规 9.2006年，我国国家权力机关修订了（ B ）4-教材上没有标准答案 A.《中华人民共和国教育法》 B.《中华人民共和国义务教育法》 C.《中华人民共和国教师法》 D.《中华人民共和国职业教育法》 10.通过研究动态系统的状态和状态变化过程来推测随机变化的一种数字预测方法是 （ D ）5-93 A.德尔菲预测法 B.教育专家协商预测法 C.回归预测法 D.马尔柯夫预测法 11.整个教育机构系统中，承担实施教育培养任务的机构是（ B ）6-109 A.各级各类教育行政 B.各级各类学校 C.学校班级 D.学校教研室 12.实行工作岗位责任制最重要的是做到（ C ）6-134 A.重视物质利益 B.激励工作士气 C.做到职权责统一 D.明确岗位责任 13.各级教育行政部门必须根据地方财力，在制定预算时逐步实行（A ）8-160 A.定额加专项的办法 B.定额加效益的办法 C.定额加公平的办法 D.项目加重点的办法 14.学校管理的客体“四因素”说是指学校管理活动中的（ C ）13-301 A.人、财、物、地点 B.人、财、物、时间 C.人、财、物、事 D.人、财、信息、事 15.教书育人、管理育人、服务育人与学校教育质量紧密相联，这体现了（ C ）

2018年10月自考00458中小学教育管理试题及答案含评分标准

2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 中小学教育管理试卷 (课程代码00458) 本试卷共4页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号。使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分。共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．管理者通过组织协调教育队伍，充分发挥教育人力、财力、物力积信息的作用，利用教育内部各种有利条件，高效率地实现教育目标的活动过程，称为 A．教育治理 B．教育管理 C．教育行政 D．学校管理 2．将理论重心放在组织制度的科学化和体系化上的学者是 A．韦伯 B．泰勒 C．巴纳德 D. 梅奥 3，人际关系理论最著名的代表人物是 A．赫茨伯格 B．彼得·圣吉 C．麦格雷戈 D．梅奥 4．学校组织的功能和技术核心是 A．文化 B．政治． C．教与学的过程 D．管理的过程 5．教师在自然情境下，用自己的感官和相关的辅助工具，有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法，称为 A．观察法 B．实验法 C．行动研究法 D．比较研究法 6．根据国家或地区教育发展战略要求的，结合校情分析和设计的，有一定目标导向的，学校全面改革发展和持续改进的行动计划，称为 A．教育规划 B，学校前景 C．学校架构 D．学校规划 7．将学校所从事的活动与从事相同或相似活动的优质校、品牌校、知名校进行比较，找出差距，针对差距学习先进经验并制定改进方案，以提高自身水平的管理方法，称为 A．德尔菲法 B．标杆分析法 C．SWOT分析法 D．问题树分析法 8．有效沟通的保障是 A．尊重 B．理解 C．倾听 D．表达 9．《有效学校运动相关观点》一文的研究结论得到了广泛认可和引用，其作者是 A．埃德蒙兹 B．威尔伯 C．莱文 D．特曼 10．学校领导通过与教师谈心、家访、探病、交朋友，了解他们的发展愿望和遇到的种种困难，真诚地帮助他们解决问题，使教师心情舒畅、情绪高昂地投入教育教学工作之中。这是教师激励策略中的

2012年10月全国自考00449《教育管理原理》历年真题试题及答案

全国2012年10月高等教育自学考试 教育管理原理试题 课程代码：00449 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1. 答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2. 每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸” 的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．我国教育管理的基本方法有法治的方法、预测规划的方法、经济的方法以及 A．计划的方法和行政的方法 B.组织调度的方法和激励的方法 C.指导的方法和权变的方法 D.科学的方法 2．在教育管理学产生以后的一段时间（20世纪初）受孔德和斯宾塞科学观的影响，教育管理研究颇看重 A．演绎的方法 B.逻辑实证主义的方法 C.文献方法 D.归纳的方法 3．不少国家注重建立庞大的信息咨询中心，为地方教育提供丰富的统计数据和教育资料，进行各种教育咨询，这体现了教育管理的 A．计划职能 B.指导职能 C.服务职能 D.经营职能 4．避免教育经费预算中随意性的关键是 A．制定政策 B.遵守法律 C.积极创收 D.加强管理 5．我国的教育基本法是 A．《中华人民共和国义务教育法》 B.《中华人民共和国宪法》 C.《中华人民共和国基础教育法》 D.《中华人民共和国教育法》 6．德尔菲预测法的提出者是 A．达顿和斯奈登 B.达尔奇和赫尔默 C.卡伯利和佩恩 D.雪恩和克里奇

2018年04月全国自考00449《教育管理原理》历年真题试题及答案

2018年4月高等教育自学考试全国统一命题考试 教育管理原理试卷 (课程代码00449) 本试卷共5页，满分l00分，考试时间l50分钟。 考生答题注意事项： 1．本卷所有试题必须在答题卡上作答。答在试卷上无效，试卷空白处和背面均可作草稿纸。 2．第一部分为选择题。必须对应试卷上的题号使用2B铅笔将“答题卡”的相应代码涂黑。 3．第二部分为非选择题。必须注明大、小题号，使用0．5毫米黑色字迹签字笔作答。4．合理安排答题空间，超出答题区域无效。 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共251J、题，每小题l分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1．美国的行政学着重研究行政工作的 A．合理性与效率性 B．干预性和控制性 C．合理性与干预性 D．技术性与控制性 2．社会生产关系的性质不同，生产劳动的结合方式不同，管理的 A．方式和方法也不同 B．社会性质也不同 C．管理者也不同 D. 被管理者也不同 3．教育管理活动的每一个基本要素，都不是孤立的，它既在自己的系统之内，又与其他系统发生各种形式的联系。这是教育管理的 A．动态原理 B．系统原理 C．人本原理 D．效益原理 4．教育管理活动必须以国家的教育方针政策为依据，它体现的是教育管理的 A．科学性原则 B．思想性原则 C．方向性原则 D．规范性原则 5．马斯洛提出：人的需要层次结构是由生理、安全、社交、自尊和自我实现五种需要所组成的，其层次结构排列的特点是 A．由高到低 B．由低到高 C．由远及近 D．由近到远 6．教育政策的鼹高表现形式是 A。教育方针 B．教育原理 C．教育管理 D. 教育体制 7. 需要花费较多的人力、物力和财力，但对政府部门制定政策和计划有重要作用的教育预测属于 A.微观教育预测 B. 宏观教育预测

【自考真题】最新全国2018年4月自考中小学教育管理真题含参考答案(自考必备)

全国2018年4月自考中小学教育管理真题 全国2018年4月高等教育自学考试中小学教育管理试题 课程代码:00458 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1、答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2、每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，选涂其他答案标号。不能荅在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个奋选项中只有一个是符合题目要求的，诮将其选出并将"答题纸"的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1、教育管理的内容具有 A.教育性 B.主体性 C.复杂性 D.互动性 2、科学管理运动的主要倡导者者和代表人物是 A.泰勒 B.卡斯特 C.德鲁克 D.梅奥 3、被称为"一般管理理论的奠基人"的是 A.马斯洛 B.法约尔 C.赫兹伯格 D.韦伯 4、将组织分为疏远型组织、精打细算型组织、道德涵养型组织的依椐是 A.组织对其成员控制的方式 B.组织的规范化程度

C.个体参与组织活动的程度 D.组织的结构与层级 5、学校管理者要有明确的办学理念，适应时代的发展要求，并根据教育规律适时调整学校发展战略，创造性地设计学校的发展蓝图。这是学校管理的 A.效益性原则 B.动态性原则 C.前瞻性原则 D.系统性原则 6、教师在自然情境下，用自己的感官和相关的辅助工具，有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法是 A.调查法 B.观察法 C.实验法 D.比较研究法 7、根据国家或地区教育发展战略要求，结合校情分析和设计的，有一定目标导向的，学校全面改革发展和持续改进的行动计划，称为 A.学校目标 B.学校前景 C.学校架构 D.学校规划 8、人们在沟通过程中，以书写文字的方式交流或传递信息从而达到共识的沟通方式属于 A.言语沟通 B.身体沟通 C.非言语沟通 D.情感沟通 9、对学校效能内涵的理解，大体可分为两类:一类关注学生，另一类关注 A.教师 B.学校 C.班级 D.家庭 10、科迪安尼和威尔伯认为效能学校构成的关键因素有：行政领导、学校气氛、基本技巧、高度期望、不断评估及 A.投入与产出 B. 目标的达成 C.坏境的适应 D.教职员的发展 11、任期制规定校长的任期年限，每届一般为 A. 1~2 年 B.3~5 年 C.5~8 年 D.8~10年 12、认定中小学教师资格的部门是

(完整版)教育管理原理自学考试考试试题及其答案

2011年教育管理原理自学考试考试试题 第一部分选择题 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的 四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．19世纪以前，世界各国的教育管理活动多处于（ b） A.无组织有政府的状态 B.无系统无组织的状态 C.独立的状态 D.有组织无政府的状态 2．教育管理学在我国作为独立形态的学科始于（A ） A.19世纪末20世纪初 B.18世纪末19世纪初 C.19世纪初 D.20世纪末 3．教育管理的人本原理是指（C ） A.学生是学校的主体 B.教师的主导地位 C.教师是学校的主体 D.学校领导的主体地位 4．使教育管理活动正规化的一个重要职能是（D ） A.计划职能 B.监督职能 C.经营职能 D.法治职能 5．教育管理原理的体现是指（B ） A.教育管理方法 B.教育管理原则 C.教育管理对象 D.教育管理职能 6．从生产关系的变化来看，教育管理方法的特点是（ C） A.差异性与稳定性 B.发展性与稳定性 C.差异性与发展性 D.相对平衡性 7．第一次提出了我国近代的教育宗旨的是（ B） A.1903年颁布的《奏定学堂章程》 B.1906年《奏定宣示教育宗旨折》 C.1912年《对教育方针之意见》 D.1915年《颁定教育宗旨》8．提出我国现时期的教育方针的是（A ） A.《关于制定国民经济和社会发展十年规划和“八五”计划的建议》 B.《政府工作报告》

C.《中国教育改革和发展纲要》 D．《中华人民共和国教育法》 9.教育预测中的中心环节是（B ） A.选取合适的预测方法 B.实施预测 C.明确预测的目的 D.搜集预测所需的数据和资料 10.教育机构个教育规范的结合体或统一体是（ B） A．教育机构 B.教育机构 C.教育行政体制 D.学校教育体制 11.我国现阶段的基础教育由（B ） A.地方政府分级管理的体制 B.地方政府实行分级办学、分工管理的体制 C.地方政府合作管理的体制 D.地方政府实行分级办学、合作管理的体制 12.教育行政的核心内容是（C ） A.教育财务行政 B.教育信息及其管理 C.教育人事行政 D.人 13.国家公务员考试录用的标准是（ C） A.才能 B.勤奋 C.德才兼备 D.品德 14.教育财务行政的首要职能是（A ） A.筹措教育经费 B.配置教育资源 C.改善教育投资效益 D.增设投资渠道 15.我国筹措教育经费的主要渠道是（ C） A.征收教育附加费 B.学校勤工俭学和社会服务收入 C.国家教育财政拨款 D.捐资助学 16.教育行政过程是一个由输入到输出，经反馈到再次输入的过程。从这个意义上讲，教育行政工作实际上就是以（B ） A.事的管理为中心的工作 B.信息处理为中心的工作 C.人的管理为中心的工作 D.时间、空间的管理为中心的工作 17.每个单位或个人都与其他四个单位或个人沟通的形式，称为（D） A.树形沟通 B.聚合形沟通

全国2018年4月自考中小学教育管理试题(真题+解析)

全国2018年4月自考中小学教育管理试题 （真题+解析） 课程代码:00458 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1、答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2、每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，选涂其他答案标号。不能荅在试题卷上。 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 在每小题列出的四个奋选项中只有一个是符合题目要求的，诮将其选出并将"答题纸"的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1、教育管理的内容具有 A.教育性 B.主体性 C.复杂性 D.互动性 2、科学管理运动的主要倡导者者和代表人物是 A.泰勒 B.卡斯特 C.德鲁克 D.梅奥 3、被称为"一般管理理论的奠基人"的是 A.马斯洛 B.法约尔 C.赫兹伯格 D.韦伯 4、将组织分为疏远型组织、精打细算型组织、道德涵养型组织的依椐是 A.组织对其成员控制的方式 B.组织的规范化程度 C.个体参与组织活动的程度 D.组织的结构与层级

5、学校管理者要有明确的办学理念，适应时代的发展要求，并根据教育规律适时调整学校发展战略，创造性地设计学校的发展蓝图。这是学校管理的 A.效益性原则 B.动态性原则 C.前瞻性原则 D.系统性原则 6、教师在自然情境下，用自己的感官和相关的辅助工具，有目的、有计划地对教育现象进行考察的方法是 A.调查法 B.观察法 C.实验法 D.比较研究法 7、根据国家或地区教育发展战略要求，结合校情分析和设计的，有一定目标导向的，学校全面改革发展和持续改进的行动计划，称为 A.学校目标 B.学校前景 C.学校架构 D.学校规划 8、人们在沟通过程中，以书写文字的方式交流或传递信息从而达到共识的沟通方式属于 A.言语沟通 B.身体沟通 C.非言语沟通 D.情感沟通 9、对学校效能内涵的理解，大体可分为两类:一类关注学生，另一类关注 A.教师 B.学校 C.班级 D.家庭 10、科迪安尼和威尔伯认为效能学校构成的关键因素有：行政领导、学校气氛、基本技巧、高度期望、不断评估及 A.投入与产出 B. 目标的达成 C.坏境的适应 D.教职员的发展 11、任期制规定校长的任期年限，每届一般为 A. 1~2 年 B.3~5 年 C.5~8 年 D.8~10年 12、认定中小学教师资格的部门是 A.县级以上地方人民政府教育行政部门 B.市级以上地方人民政府教育行政部门 C.省级以上地方人民政府教育行政部门 D.中央人民政府教育行政部门 13、对学校物质财富的计划组织、使用保管的活动，称为

月全国自考《教育管理原理》历年真题试题及答案

全国 2016年4月高等教育自学考试教育管理原理试题 （课程代码00449） 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1．教育管理活动的目的和内容，工作机构和方式都是以 A．执行国家的既定政策为目的B．执行政党的既定政策为目的 C．执行教育的既定政策为目的D．执行校长的既定政策为目的 2. 1903年清政府颁布的《奏定初级师范学堂章程》中规定设置的通习学科为 A．教育制度B．教育政令机关 C．教育法令D．教育政策 3. 一个系统至少由两个或两个以上的子系统构成，这说明系统具有 A．集合性B．目的性 C．层次性 D．相关性 4. 依照国家制定的教育法律、法令来指导和调节自己的管理行为，从而使教育管理活动规范化、制度化，以保证和促进教育事业的健康发展。这体现了教育管理的 A. 方向性原则 B. 科学性原则 C. 规范性原则 D. 有效性原则 5. 根据公共利益的需要，在紧急情况下，教育管理部门采取的非法行为可以有效，体现了教育行政执法的 A．合法性原则 B. 合理性原则 C．应急性原则 D. 越权无效性原则 6．对教育制度、教育结构、教育功能、教育形式、教育发展的速度和规模等内容进行的预测从类型上属于 A．宏观教育预测B．定性教育预测 C．长期教育预测D．多对象教育预测 7．教育规划的主要特点包括 A．系统性、发展性、客观性B．系统性、预见性、主观性 C．长期性、预见性、客观性D．系统性、预见性、客观性 8．教育的规范体系是建立并保证教育机构正常运转的规章制度，规定着教育机构的职责权限和机构内人员的 A．工作职级B．岗位贵任 C．职务高低D．权利性质 9．根据国家规定，地方教育行政部门编制教育预算，应采用的编制办法是 A．学生加专项B．师生加专项 C．定额加人数D．定额加专项 10．国家教育财政拨款是国家财政性教育经费支出的重要构成部分，也是我国筹措教育经费的 A．主渠道B．辅助渠道 C．唯一渠道D．专项渠道 11．教育行政部门的横向沟通，一般以商榷和协调为主，不带有命令色彩而具有相互支持的性质，所以一般采用的沟通途径是 A．星形途径B．轮形途径 C. 树形途径D．矩形途径 12．督学人员的职权受法律保护和支持，由 A. 法律授予B．政府授予

自考-中小学教育管理复习资料

中小学教育管理00458（选考） 条件，高效率地实现教育管理目标的活动过程。包括教育的行政管理和学校部的管理。 2、教育行政管理是指根据一定的政策，对教育工作所进行的组织、管理和领导。 3、学校管理是学校管理者通过一定的机构和制度，采用一定的措施和手段，带领并引导师生员工充分利用校外的资源和条件，整体优化学校教育工作，有效实现学校工作目标的一种组织活动。 4、教育管理的二重性：教育行政和学校管理是教育管理的两个有机组成部分，管理教育首先要对全国教育发展有一个总体的要求和策划，为此需制定教育针政策，加强教育法制建设，发展教育人事、教育财政等活动。学校管理就是学 特点。 2、法约尔的一般管理理论：核心是管理过程学说(计划组织指挥协调控制)和管理的14条原则，包括管理原则，管理的基本过程和管理教育。 层。 2、行为科学理论：A、马斯洛的需要层次理论，生理需求，安全需要，归属和爱，尊重的需要，自我价值的实现。B、 C、赫茨伯格的双因素激励理论，保健因素和激励因素。 (赫伯特。西蒙)系统管理理论(弗里蒙特。卡斯特等)学习型组织理 相互协作结合而成的团体或机构。 2、要素:组织目标是组织的出发点和归宿，是开展各项组织活动的依据和动力，对组织行为起绝定性作用，组织环境，任组织都处于一定的环境之中，并与环境发生能量、信息等交换关系，脱离环境组织是不存在的。管理主体是指组织中掌握管理权力，承担管理责任，决定管理向和进程的人员或机构，在组织中发挥重要作用，影响组织发展向；管理客体，与主体相对应，管理主体直接影响的对象，与管理主体的相互作用构成了组织系统及其运动。 3、特征：目的性，开放性，系统性，复杂性。 4、组织的类型：A、按控制式分：强制性组织，功利性组织、规性组织。B、规化程度分：正式和非正式。C、个体参 学校管理原则是学校管理理论的重要组织成部分，在学校管理过程中起着承上

【自考真题】最新2018年4月自考教育管理原理真题含参考答案(自考必备) (2)

2018年4月自考教育管理原理真题 全国2018年4月高等教育自学考试教育管理原理试题 课程代码:00449 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1、答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号用黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2、毎小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题：本大题共25小题，每小题1分，共25分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1、美国的行政学着重研究行政工作的 A.合理性与效率性 B.干预性和控制性 C.合理性与干预性 D.技术性与控制性 2、社会生产关系的性质不同，生产劳动的结合方式不同，管理的 A.方式和方法也不同 B.社会性质也不同 C.管理者也不同 D.被管理者也不同 3、教育管理活动的每一个基本要素，都不是孤立的，它既在自己的系统之内，又与其他系统发生各种形式的联系。这是教育管理的 A.动态原理 B.系统原理

C.人本原理 D.效益原理 4、教育管理活动必须以国家的教宵方针政策为依据，它体现的是教育管理的 A.科学性原则 B.思想性原则 C.方向性原则 D.规范性原则 5、马斯洛提出：人的需要层次结构是由生理、安全、社交、自尊和自我实现五种需要所组成的，其层次结构排列的特点是 A.由高到低 B.由低到高 C.由远及近 D.由近到远 6、教育政策的最高表现形式是 A.教育方针 B.教育原理 C.教育管理 D.教育体制 7、需要花费较多的人力、物力和财力，但对政府部门制定政策和计划有重要作用的教育预测属于 A.微观教育预测 B.宏观教育预测 C.定性教育预测 D.定量教育预测 8、将若干名教育专家集中在一起，共同探讨未来教育发展的趋势，预测教育前贺的方法是 A.教育专家个人预测法 B.教育专家协商预测法 C.德尔菲预测法 D.问归预测法 9、教育的机构体系与教育的规范体系结合到一起，就构成为一国的 A.教育制度 B.教育体系

自学考试教育管理原理模拟考试题答案解析

2010自考教育管理原理模拟试题及答案(5) 第一部分选择题 一、单项选择题(本大题共25小题，每小题1分，共25分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.现代微电子技术、计算机技术、多媒体技术和全球网络技术将成为大学各学科教育的必修课，这体现了教育管理原则中的( ) A.权变性原则 B.有效性原则 C.综合性原则 D.科学性原则 2.★行为科学提出人性假说理论，在管理中，对人的需要、对人性的看法以及采取的相应管理措施大致经历了四个阶段，这一理论提出者是( ) A.梅奥 B.泰勒 C.雪恩 D.达顿 3.★教育法规最根本的本质特征是具有很强的( ) A.目的性 B.原则性 C.阶级性 D.强制性 4.生源预测、师资预测等都可以看成是( ) A.定性教育预测 B.单一法教育预测 C.单对象教育预测 D.定量教育预测 5.下列不属于教育预测程序的是( ) A.明确预测的目的 B.搜集预测所需的数据和资料 C.报告预测成果 D.选择综合的预测标准 6.★如果不以事实为依据，不顾事物发展的规律，盲目追赶时髦，就会造成教育规划目标与实际脱节，这体现了教育规划的( ) A.系统性 B.预见性 C.客观性 D.探索性 7.学校内的管理机构与一定规范就构成了( ) A.教育行政体制 B.学校管理体制 C.学校教育体制 D.教育管理体制 8.国家对某一方面、某一层次的教育所作出的规范是( ) A.微观规范 B.宏观规范 C.中观规范 D.中观和宏观规范 9.★我国高等教育今后工作的重点是( ) A.发展数量 B.扩大规模 C.提高教育质量和办学效益 D.大力发展高等教育 10.★西方唯功晋升制度的文官制度，这体现了教育人事行政的( ) A.论功行赏原则 B.任人唯贤原则 C.合理流动原则 D.因事择人原则 11.★具有充满了竞争和激励这一最大特点的国家公务员制度是( ) A.约束和保障方面的制度 B.养才方面的制度 C.用人方面的制度 D.求才方面的制度 12.★目前已经确定我国六种法定的教育经费筹措渠道的法律是( ) A.《义务教育法》 B.《教育法》 C.《中国教育改革和发展纲要》 D.《教师法》 13.我国四级教育督导机构省(自治区、直辖市)一级设( ) A.国家教育督导团 B.督导室 C.督导组 D.督导科 14.★教育督导准备阶段核心的准备工作是( ) A.督导思想、理论的准备 B.督导机构和人员的准备 C.督导方案和具体实施计划的准备 D.举办督学培训班 15.把学校管理目标划分为定性的目标、定量的目标所依据的标准是目标的( )

自考中小学教育管理历年试题汇总

中小学教育管理试题汇总课程代码（0458） 2004年10月 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．管理过程理论的代表人物是法国著名管理学家【A 】 A．法约尔B．巴纳德C．德鲁克D．西蒙 2．教育质量分析分为两类：一是分层分析，二是【 C 】 A．状态分析B．因果分析 C．状态分析和因果分析D．系统分析和过程分析 3．行动研究法是一个实际的【A 】 A．行动过程B．总结过程C．实验过程D．观察过程 4．县级人民政府设有教育局、科或教育委员会，【B 】 A．它是我国最基层的教育行政机关 B．它是实施九年制义务教育的基本单位 C．它的职责就是管理乡村教育事业 D．它主要承担着办好中等职业教育的重任 5．校长负责制是学校的基本组织制度，也是学校的一种【 B 】 A．监督制度B．决策制度 C．法规保障制度D．民主参与制度 6．教育发展战略是国家在一定时期内为实现其社会发展总目标而做出的【 D 】 A．教育发展规划B．教育发展计划 C．有关全局性的预测D．有关全局性的发展对策 7．教育行政强制执行的程序是【B 】 A．作出行政强制执行决定、执行、告诫B．作出行政强制决定、告诫、执行 C．取证、作出强制执行的决定、执行D．间接强制执行、直接强制执行 8．教育经费构成主要包括【A 】 A．教育事业费、教育基本建设费、各种教育主管部门自身的事业费 B．教育事业费、基本建设费、人员经费 C．人员经费、公共经费、基本建设费 D．教学业务费、教师工资、基建费 9．按照评价参照标准的不同，可将教育评价分为【A 】 A．相对评价和绝对评价B．定性评价和定量评价 C．自我评价和他人评价D．诊断性评价、形成性评价和总结性评价 10．教育督导过程的基本环节是【 A 】 A．计划准备、组织实施、总结处理B．调查研究、制定计划、组织实施 C．组织动员、调查研究、作出评价D．深入实际、作出评价、总结指导 11．中外关于校长任职期限的制度，大体有两种类型，即常任制和【 C 】 A．聘任制B．选举制C．任期制D．考任制 12．按照我国宪法、劳动法、教育法和教师法的有关规定，教师享有以下权利：劳动和获得报酬的权利；教育和教学的权利；参与学校管理的权利和【 B 】 A．尊师爱生的权利B．业务进修的权利 C．维护教育、教学秩序的权利D．忠诚于社会主义教育事业的权利 13．在学生管理中，为防止教师包办代替，既要强调制度的作用，更要提倡学生的【C 】 A．常规管理B．集体管理C．自我管理D．科学管理

2020年自考《教育管理原理》模拟试题及答案一

2020年自考《教育管理原理》模拟试题及答案一 一、单项选择题(本大题共20小题) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将 其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1. 教育管理的二重性是指自然属性和（） A. 教育属性 B.管理属性 C. 教育属性 D.客观属性 2. 教育的质量，既是教师教出来的，也是学生学出来的。这反映 了教育管理特点的（） A. 管理对象和“产品”的主体性 B. 管理内容的教育性 C.管理过程的复杂性 D.管理形式的复杂性 3.在目标管理过程中，根据每个成员和每个部门的具体工作目标，明确规定各自应该承担的责任，并且授予实施目标应该具备的相对应 的权力，这种行为称作( ) A.论证决策 B.分解目标 C.定责授权 D.协调平衡 4.192020年发表的标志着管理过程理论产生的作品是（） A.《工业管理和一般管理》 B. 《管理实践》 C. 《教室管理》 D.《学校报告与学校效果》 5.按调查方式划分，教育管理研究中的调查法包括访谈调查、问 卷调查和( ) A.描述性调查 B.预测性调查

C.成品分析调查 D.普遍调查 6.国家在一定时期内，根据社会、经济和科学技术发展的需求以及教育发展条件与可能性，为实现其社会发展总目标而作出的相关教育发展的全局性、长期性的谋划和对策，被称为( ) A.教育发展规划 B.教育发展计划 C.教育发展战略 D.教育发展决策 7.教育行政处罚的原则不包含( ) A．处罚法定原则 B.一事不再罚原则 C.惩罚与教育相结合的原则 D.责任追究依事而定原则 8. 《中华人民共和国教育法》以法律的形式规定了教育经费占国名生产总值的比例为（）A. 2% B. 3% C. 4% D.5% 9. 教育评价的功能有：导向功能、激励功能、诊断功能和（） A. 促动功能 B. 反馈功能 C. 鉴定功能 D.沟通功能 10.通过收集输出的教育信息的执行情况，对教育信息的再输出发生影响，这体现了教育督导的( ) A.反馈性功能 B.促动性功能 C.鉴定性功能 D.沟通性功能 11.下列不属于上级领导应对校长负责制的态度是（） A.给予学校办学自主权 B. 改变上下之间的领导管理方式 C. 支持群众参与监督和管理 D.承认学校是相对独立的办学实体

真题版2015年10月自学考试00449《教育管理原理》历年真题

全国2015年10月高等教育自学考试 教育管理原理试题 课程代码：00449 答案请百度搜索自考一点通论坛 一、单项选择题（本大题共25小题，每小题1分，共25分） 1．教育行政是国家对教育的管理，但不是一有国家就有了教育行政，它是国家发展到一定阶段的产物，其标志是【】 A．国家一级教育行政机构的产生B．地方教育行政机构的产生 C．高等教育管理机构的产生D．初等教育管理机构的产生 2．通过对教育管理的共同问题或核心问题的认识而产生的教育管理观，称之为【】 A．广义的教育管理观B．狭义的教育管理观 C．技术的教育管理观D．非技术的教育管理观 3．咨询研究人员要尊重科学，敢于直言，行政领导者要允许咨询人员与自己“唱对台戏”，以体现教育咨询的【】 A．科学性B．独立性 C．自由性D．目的性 4．在教育管理诸要素中，始终处于主体地位的是【】 A．人B．财 C．物D．事 5．系统内各要素之间是相互依存，相互制约的关系，它说明系统具有【】 A．集合性B．目的性 C．层次性D．相关性 6．教育管理活动要按客观规律办事，要注意采用新的管理理论和管理方法，使教育管理活动建立在科学的基础之上，这体现了教育管理的【】 A．方向性原则B．科学性原则 C．规范性原则D．有效性原则

7．教育管理原理指的是教育管理的实质及其运动的【】 A．基本方式B．基本原则 C．基本规律D．基本理念 8．为防止教育行政执法部门滥用执法自由裁量权，教育行政执法必须遵循【】 A．合法性原则B．应急性原则 C．越权无效性原则D．合理性原则 9．马斯洛提出：人的需要层次结构是由生理、安全、社交、自尊和自我实现五种需要所组成的，其排列特点是【】 A．由远及近B．由高到低 C．由低到高D．由近到远 10．马尔柯夫链的一个重要特点就是【】 A．无后效性B．有后效性 C．无前效性D．有前效性 11．教育机构与教育规范的结合体或统一体即指【】 A．教育制度B．教育机制 C．教育组织D．教育体制 12．教育行政部门的教育经费预算是【】 A．按季度编制的B．按年度编制的 C．按学期编制的D．按生师比编制的 13．国家财政部门按照批准的财政预算对各教育主管部门及其所属各单位拨付的资金是指【】A．国家教育财政拨款B．地方教育财政拨款 C．教育公用经费拨款D．教育人员经费拨款 14．教育行政组织的纵向沟通，即上下级沟通中，多采用【】 A．星形途径B．轮形途径 C．树形途径D．矩形途径 15．我国中央到地方教育督导机构分【】 A．二级设置B．三级设置 C．四级设置D．五级设置 16．用通过或失败两级表示，凡达到指定标准为通过，否则就被认为未通过或失败，这种教育评定属于【】