京津冀一体化背景下高等职业教育发展现状分析
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京津冀一体化背景下高等职业教育发展现状分析
作者：钮小静贾卫兰杨龙纪雯
来源：《商情》2015年第52期
随着京津冀一体化进程，京津冀地区各方面正在互相融合、互相促进、互相对接，三地产业结构转型升级和区域一体化对高素质技能型人才的培养提出了新的挑战。高等职业教育作为与区域经济联系最为密切、为地方经济服务的教育，在京津冀一体化进程中有着十分重要的作用。李克强总理曾指出：“高等职业教育在中国经济社会发展过程中意义重大，不可替代。”京津冀区域协同发展，职业教育应提早站位、提早培养和储备人才。京津冀一体化必然会带来各方面机遇和挑战，需要大量地高素质技能人才做支撑，高等职业教育应力求在发展规模、速度、结构与其经济发展达到最佳匹配的状态。这就需要对京津冀高等职业教育的发展现状进行分析，研究高等职业教育的整体战略规划和设计，以顺应产业结构优化趋势，本文将从以下几方面研究京津冀一体化背景下高等职业教育发展现状。
一、京津冀一体化的历史沿革及现状
“京津冀区域经济合作”一词始于上世纪80年代，相比于长三角、珠三角区域经济协同发展，京津冀区域经济协同发展的实施情况并不理想。2013年习近平总书记到津、冀调研，提
出要推动京津冀协同发展；2014年2月，习近平总书记在京津冀三地协同发展座谈会上，再
次提到“京津冀”协作问题；2014年3月，李克强总理提出将“加强环渤海及京津冀地区经济协作” 作为重点工作；2015年4月，中共中央政治局会议审议通过《京津冀协同发展规划纲要》。
由于京津冀三地在很多方面发展不均衡、行政区域属于三个行政区、不同行政区目标有所不同、京津冀协同发展没有经验可以借鉴等各种因素，导致在京津冀一体化进程速度缓慢，但是，近时期国家政策的支持和各级政府与各行业的大力沟通合作，京津冀一体化在某些方面已经有了很大地发展。例如：京津冀区域交通一体化已取得一定成绩；区域内经济总量快速发展；区域合作的基本框架已经构建；各行政区域已经签署了共促区域经济发展的七项协议。种种迹象表明京津冀一体化势在必行，而且各方面已经做好准备。
二、京津冀一体化为高等职业教育的发展提供了动力
（一）政府部门方面的动力。各级政府部门对于京津冀教育协同发展十分关注。2014
年，习总书记提出“一些教育功能需要合理疏通，实现与…高精尖?产业的捆绑式发展”；教育部同时积极研究京津冀区域教育协同发展中存在的问题；北京、天津、河北三地的教育规划纲要中提出了区域教育合作的新目标。