蒙眼作画 人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好
蒙眼作画人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。目标：1．使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。游戏过程：所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。讨论：1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？2．怎样使这一工作更容易些？3．在工作场所中，如何解决这一问题？变化：1．让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。2．教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？所需时间：10－15分钟教具：眼罩，纸，笔
巧解绳结形式：2人以上时间：15分钟材料：两端有绳套、长为1.3米的绳子若干条操作程序：1、培训师发给每位学员一条上述的绳子。2、每位学员分别将两端的绳套套在自己两只手腕上。同时将绳子与另一位组员手上的绳子交叉连接，让学员想办法解开绳子。3、告诉学员解绳方法，然后让所有学员组成一个大的绳结，两两相交叉。让学员尽量用最快速的方法解开绳结。注意事项：1、在解绳结的过程中，每个学员手上的绳套都不能脱离手腕。2、不能将自己两只手上的绳套交换。有关讨论1、当你接到这个问题时，你的第一个反应是什么？而后你做出了什么行动？2、在尝试了一段时间之后，你有什么感觉？你是否相信有可能解开？你是否开始与别人进行沟通？3、当你听说有的学员已经解开了的时候，你在想什么？操作图例：盲人拾物（网友老有所为提供）这其实是一个培养人与人之间信心的游戏。首先以二人为一组，其中一人(A)蒙上眼晴，而另外一人(则要背向主持人，而主持人就要拋出一件物品（如一串锁匙）。A 的任务是要拾回该物，B 的任务则是对A 作出提示，而这些提示只能够是"前行三步" ,和"转右" 等。但因为B 自己其实也看不见那串锁匙，而只能凭自己的听觉（该物落地是所发出的声音）而作出猜测和提示。每次B 发出指示后，A 都需要依照他指示做，而主持人则会告诉他们到底"到了没有"。
辅导名称：朋友请欣赏我
辅导目标：通过团体辅导，让学生充分认识到自身的独特性的价值，从而对自己增强自信心。同时也能营造一种相互欣赏的气氛。使团体达到和谐、宽松、产生相互感染的效果。
辅导人数：自愿参加者30人左右。
辅导过程：
主题活动一：赞美心：
（一）收获优点
1．全体学生分成若干个组，每组5－6人。
2．分组后，每个学生先细想一下自己所在组的其他成员的优点
3．接着由一名同学讲述自己的优点
4．其他同学用真诚的言语把自己对该同学的良好印象描述出来。
5．5－6位同学轮流主持，收集各人的优点。
（二）收获“赞美心”
1．老师发给每位同学４－５个“赞美心?卡片。
2．请学生在每颗“赞美心”卡片上写上小组内其他同学的姓名。
3．在姓名下面写上对该同学的良好印象
4．按姓名把“赞美心”卡片交给每位同学。
（三）分享感受
请同学谈谈活动后的感受。
主题活动二：朋友请欣赏我
请于三日之内完成此练习。
在班中找５位同学填写你３－５项优点
自己从别人身上看见自己的优点，更好地了解自己的优点，对自己增强自信。
“解手链”
主持人（华景玮）：人生活在社会中，默契与团结自然是十分的重要，但是人与人之间的矛盾，也会像一颗定时炸弹一样一触即发，首先我们来玩一个小游戏，游戏的名字叫“解手链”。
（游戏）“解手链”游戏规则
准备活动：每组六至八名同学围成一个圈拉起手，每位同学一定要认清自己的左右手边分别是谁。
主持人宣布“游戏开始”，大家放开手自由无序地在原来的圈子范围中游走。
主持人宣布“一二三，木头人”，大家停止走动。
主持人提出第一个要求：身子待在原地，并努力用手去牵自己开始时左右同伴的手。因为之前的自由无序走动，小组同学的胳膊会形成相互纠结的手链。
主持人提出第二个要求：在绝对不能松手的情况下尽快解开手链。每组同学经过观察、尝试，开始解手链直至成初始状态。
注意事项：准备活动中，圈子不要太大；放开手走动时一定要无序；解手链过程中不能放开手。
小结（华景玮）：珍爱生命是每个人都应该重视的。每一个人拥有各自不同而又五彩缤纷的生活，当我们沉浸在欢乐之中时，难免会有一些小的挫折和困难来捣乱。人与人之间的矛盾就这样孕育而生了。通过解手链这个小游戏，我们也就知道了化解矛盾的主要方法：当我们遇到矛盾时，要沉着冷静，客观的分析问题，并且主动迎接挑战，适当的时候还要学会低一低头，“退一步海阔天空”。只要我们相信“我能行”，矛盾还会来访碍我们的成长吗？
另外1、十个同学，围成一个向心圆圈，每位两手交叉在胸前，同时握住旁边两位同学的手。2、训练学生的创造力，团队能力和沟通能力。同学们听好了，你们的手都要握紧了哦，现在我要你们不松手，回到最初手拉手的状态，也就是面朝圆心，双手不交叉地握着，你们可以好好想想办法，看哪一组能最先成功哦。”你们每个小组是一个集体，完成这个游戏需要大家齐心协力，不能只顾着自己，应该听取同学的意见办法，而不是互相责怪。你们看，现在成什么样子，小组里面没有一个人能站出来组织，一个集体需要一个领袖，领袖并不一定是能力最强的，却是能发挥集体最大作用的人。好了，知道该怎么做了吧，我们重新开始吧，记得要一起行动哦，这是秘诀。”
游戏训练培养模式
游戏训练法的目的主要在于寓教于乐，以一种简单的形式使学生明白一个深刻的道理。游戏训练不能陷入娱乐化的误区，因为最终目的在于提高学生的某种技能。要起到较好的游戏效果就要遵循一定的游戏培训模式。
阐明拟定的学习内容和学习目的→选择符合教育目的的游戏并说明程序→学生共同完成游戏→分析比较游戏结果→从游戏中获得心得，学生进行反省→讲评、再次突出学习目的和内容注意以下几点：1、游戏训练的目的在于培训学生，不能以游戏本身作为培训的目的，单纯进行游戏，游戏前后要阐明游戏的目的和学习的内容，因为游戏只是一种教育方式；2、促进学生进行游戏反省，明确游戏目的，提高一定的技能或获得一定的知识；3、游戏中教师要善于控制和调节气氛，提高学习效率；4、选择适合不同规模的团体的游戏活动。
游戏汇总
认识游戏
游戏规则：所有人围一圈，一个人开始自我介绍，旁边人依次介绍，但前提是记住前面已经介绍过的所有人的名字。
要
素：对别人的尊重
记忆力
例： A大家好，我叫毛毛。
B毛毛，我叫嘻嘻。
C毛毛，嘻嘻，我叫鸭子。
。。。。。。
大榕树
松鼠
地震
游戏步骤：1）一名主持人，落干名参与者（人数为3的倍数）。
2）每三人一组，一人为小松鼠，另两人组成大榕树。大榕树手牵手，小松鼠站中间。
3）主持人喊大榕树则小松鼠原地不动，两人组成的大榕树分开，与其他组大榕树人员重新组合为大榕树，并且找到小松鼠；
主持人喊小松鼠，大榕树不动，小松鼠则去寻找其他组的大榕树；
主持人喊地震，大榕树及小松鼠都动，重新组合。
4）喊完以后，主持人也及时参与重组，这样就会有一人被挤出来充当新的主持人。不过这位新主持人在工作前要受惩罚的哦！惩罚形式可多样。
要
素：反应速度
热身
女皇椅
游戏步骤：1）一群人围成一个圈
2）所有人侧身，左手搭在前面人的肩膀上。所有人半蹲，前面人坐在后面人的左大腿上。3）大家绕圈走，看可以坚持多久。
要
素：相互间的信任
冲刺游戏
游戏步骤：1）人数为奇数。
2）一人为冲刺着，其他人为障碍物。
3）其他人两两拉着手，整齐站成一排。冲刺者闭上眼睛，以最快速度冲刺过那些牵
着的手。而拉着手的人员就必须在冲刺者冲撞到自己手之前放开手，让出中间的大道给冲刺者。
要
素：相互间的信任
反应速度
责任心
感觉
勇气
后倒
游戏步骤：1）人数为奇数。
2）一个人为后倒者，其他人两两紧拉着手，并列成一排。后倒者背对着大家，离后倒者近的可以视情况稍微将手放低，尽量形成一个适合后倒的“斜坡”。
3）后倒者尽量伸直身体，往后倒。后面的人员接住他，不让他受伤。
要
素：后倒者的勇气
参与人员的责任心
地雷阵
游戏规则：1）一名队员为指挥者，一名为闯地雷阵者。其他所有队员为地雷，集中在一定范围内无规律分布。
2）闯地雷阵者蒙上眼睛。指挥者指挥闯地雷阵者，让其安全穿越地雷阵。不可碰上“地雷”。
要素：指挥者的智慧两人的默契
小鸟飞系列
游戏规则：1）大家围成一个圈，报号。记住自己的编号。编号为几就是几鸟。
例：五鸟：五鸟飞，五鸟飞，五鸟飞啊飞啊飞，五鸟飞完三鸟飞
三鸟：三鸟飞，三鸟飞，三鸟飞啊飞啊飞，三鸟飞完六鸟飞
六鸟：六鸟飞，六鸟飞，六鸟飞啊飞啊飞，六鸟飞完八鸟飞
。。。。。。
要素：大家反应能力集中注意力
山诺的一个游戏
游戏规则：1）大家围一桌而坐。
2）大家协调一致，打四拍（首先两手同时拍桌为一拍，两手击掌为第二拍，左手向前出掌为第三拍，右手出掌为第四拍）。一定要打拍一致。
3）一人开头，第三拍说出一人名字，第四拍说出一二三四中任意数字。
4）被点中名字的人，马上接上。
例小四：如前所述打两拍。小三，四
小三：小三，小三，小三，小三（同时打前面说的四拍）
（小三：打四拍——允许小三有缓冲时间想点谁名字，它可以一直边打拍子边想）
小三：打两拍——小六，三
小六：打一拍，小六，小六，小六
注：没被点中的其他人应该一起打拍子。直到自己被点上才适当调整。
要素：反应能力集中注意力尽量记住更多人的名字
手相扣
游戏步骤：1）大家围桌而坐。
2）把手都放在桌上，每个人的手都分别放在身旁两人的手内侧，这就形成了手手相扣的摆放格局。
3）从A开始，如果A的手拍一下桌子，那么旁边的手就得做动作。如果A用拳头敲一下桌子，那么旁边手就不用做任何动作，而是A旁边的旁边手（即跳过一只手）做动作。如果A敲两下，那么就跳过两只手，第四只手做动作。依此类推。
4）谁反应慢了，动作做错了就会有惩罚！惩罚形式不限。
注：至于3）中的“做动作”，相当与此时又从那只手开始，可以做3）中提到的任何动作。
要素：集中注意力
解手链
游戏规则：1）人数为双数。
2）一群人围成一个圈而站。尽量小的圈，让大家伸手都可以抓到其他人的手。
3）大家闭上眼睛，伸手抓住另外两只手。一定要确定自己的左右手都只与另一只手相连。而且尽量不要抓同一个人的两只手。这样就可以形成一个相连不断的“手链”。4）睁开眼睛。大家将纷繁复杂的“手链”解开，将大家恢复到手拉手围成一个圈的状态。要素：大家齐心协力想点子
平衡放下晾衣竿
游戏规则：1）准备晾衣竿若干。几个人一组，若干组。
2）几人都只伸出一只手的食指，几个人分两边将晾衣竿放食指上平衡好，放稳。3）开始往地上放，平稳将其放地上的一组胜利。
要素：默契度
信息传递系列
游戏规则：1）在纸条上写好要传达的信息。其他人分组坐成前后排。中间不要有空位。
2）将纸条上的信息告诉一排的最后一人。让他们在不出声，不用笔及其他通信工具的情况下将信息传递给前一人，直到传给第一个人。然后几组对比最后得到的答案。
要素：技巧信息传递失真原因
无声游戏系列
游戏规则：1）最好在一个比较安静的地方进行。抽出一些人作为参与者。令抽出同样名额的一些人作为引导着。
2）参与者必须闭上眼睛，而引导着则负责将他们悄悄地带到不同的各个角落。
3）让大家数数。其中一位引导着让自己的参与者开始数数，让其他参与接。观察他们可以数到多少。
要素：默契度听觉第六感
杀人游戏
游戏规则：1）大家围坐。有多少人则准备多少张扑克牌，其中必含王和J。王为法官，J 为杀手。
2）首先大家每人选一张牌。每人看自己的牌，拿到王的，就为法官，向大家亮牌后就可发令。
例：法官——“天黑请闭眼“ 所有人闭上眼睛。
法官——”杀手请出动“杀手向法官示意杀谁，然后闭眼。
法官——“天亮请睁眼“所有人睁眼
法官宣布谁被杀，被杀者说出自己认为的杀手A，则A得两票。其他人依次投票，但其他人是每人一票。
3）看谁的票数多，票最多的人就得死。如果票最多的人就是杀手，一轮游戏就结束。如果不是，那票最多的就被冤死。又得开始再寻找杀手，大家再猜，直到找到杀手。
要素：细微观察掩饰能力
热身游戏------一左二右三前四后
游戏规则：1）大家围成一圈。一人为指挥。
2）指挥者会下口令一二三四。它们分别代表向左跑，向右跑，向前跑，向后跑。
3）在跑的过程中，注意围成的圈不能乱。
要素：大家的配合默契热身运动反应速度
网鱼
游戏规则：1）找出两三人为网，其他人为鱼。
2）“网“主动去网鱼，将鱼圈住就可以将那些被圈的鱼变为网的一部分。这样网就可以越织
越大，而鱼儿就会越来越少。
要素：觉悟环保类型游戏
九人五脚
游戏规则：1）分若干组，每组九人。九个人同时前进，但只允许同一时间点有五只脚在地上。
2）比较哪组最快到达终点，同时不犯规。
要素：齐心协力共同想办法默契协调
星期天逛三园
游戏规则：1）大家围一圈。从一人开始说起。星期天，逛三园——水果园、蔬菜园、动物园。
例：A星期天
B逛三园
C水果园（也可以说蔬菜园或动物园）
D苹果（对应C所说）
E梨
。。。。。。
2）直到由某个人反应太慢，没有说出相应的东西，或者说出的东西与前面人重复，则就应受惩罚。
要素：集中注意力反应能力
单脚前进
游戏规则：1）分成若干组，每组人数不限。
2）几人排成一队，左脚立地，右脚由前面人抬着。最前面成员则右脚不着地。后面人的手可以搭在前面人肩上。
3）比较各组哪组较快到达终点，并且不可犯规。
4）最快的那组罚最慢的一组。
要素：默契技巧
国王和天使
游戏规则：1）适合在绿色营及一些时间较长的活动中开展。最好男女人数相等。
2）将每个人的名字写在纸上，然后将男女生的分别放入两个密闭容器内。
3）让每位男生在装有女生名字纸条的容器中选一张。女生相应抽一张纸条。纸条上写的那位女生便是对应男生的天使；纸条上写的那位男生便是对应女生的国王。
4）在一起的日子里，每个人都要照顾好自己的国王或天使。但是不可以让自己的国王或天使发现。
要素：掩饰自己的身份对国王或天使最无微不至的照顾
舞蹈
小蜜蜂
七色光
祈雨舞
我爱北京天安门
山诺舞（绿野版，绿队版，山诺版）
红烧鸡翅膀
心理游戏
寻猎
1、将团队成员分为5-7人。
2、每个参与者将一起去参加一个搜寻活动，获胜的小组将受到奖励。
3、各小组用自己的智慧尽可能多的获得“寻猎列表”中所列内容。
4、设置一个时间限制，如1小时。
5、当时间到时，命令每个队都集合回来，比较哪一个队的得分高
讨论
1、其他小组与完成有多少差距。
2、你是怎么分析获胜队的获胜原因的。
3、在你的小组里是否有人显得比其他人更出色。
4、有人领导你的小组吗？是谁？为什么他能领导？
勇于承担责任
学员相隔一臂站成几排（视人数而定），我喊一时，向右转；喊二时，向左转；喊三时，向后转；喊四时，向前跨一步；喊五时，不动。
当有人做错时，做错的人要走出队列、站到大家面前先鞠一躬，举起右手高声说：“对不起，我错了！”
抓间谍
你的小组的目标是要：
1、求出所给问题的正确答案。
2、找出你的小组中可能有的任何一个间谍。
如果你被指派为间谍，你的目标是要全力阻挠你的小组作出正确的答案，同时不要被人家认出你。
如果半数以上的人认为被指控者确实是间谍的话，被指控者就不能继续参与讨论。
“杀人游戏”之攻略
现在人工作压力很大，游戏可以让人们暂时退出社会舞台，缓解心理压力，起到一个“安全阀”的作用。
公平与不公平
案例讨论
如果你是经理，你的一个下属忿忿不平地说：“我跟某人是同时进公司的，学历一样，干一样的电脑工作，为什么他的薪金比我高呢？”你如何对答。
99.记住：鼓励团队成员即是在帮助团队。
培训期望目标：使十五名不熟的成员，相互熟悉，组建一个团队。
团队培训安排：
一、破冰之旅：
串名字：
程序：所有成员围成一圈（面对圆心）
任意提名一名成员介绍自己的姓名、学校、特征
第二名成员接着介绍，但要说：我是.....（第一名队员的名字等）后面的......
第三名队员说：我是.....后面的......后面的......，依次下去
最后一名队员要将前面所有队员的名字等复述一遍后介绍自己。
例如：我是活泼开朗的A后面的爱吃馒头的B后面的不想长大的C。
分享：当有人记不住你的名字时是否感到失落？
当你既不租别人的名字是你是否紧张？
每个人都希望自己得到别人的关注，而这种关注往往是相互的，由人与人之间的呼应。
二、团队分组：
程序：根据报数将所有成员分成5人的小组
要求在规定时间内（5分钟左右，不宜太久）各小组：选出一名队长，确定队名、口号、队歌、队徽，以及商量好集体参与的小组造型。
各小组依次由队长带领向其他小组展示其新建团队：介绍小组元素（口号等），展示小组造型。（每组2分钟）注：口号齐喊，队歌齐唱，动作其作。（如时间有限，可省略队歌）
分享：在整个过程中你有何感受？
你觉得当时你们忘记/忽略了什么事/什么人？
团队文化是需要成员们集体参与创造并认可的，只有这样才能更好的凝结团队的力量。
三、集体游戏：
1、目的：活跃气氛，打破肢体接触障碍，培养团队的支持与信任。
程序：全体成员为成一圈
每个人将双手放在前面一位成员的肩上
请每个人让自己的脚尖顶在其前一个人的脚跟上
听从主持人的指令，缓缓地坐在身后学员的大腿上
坐下后，主持人在给予指令，让大家齐声喊出：齐心协力、勇往直前。
最好以小组竞赛的形式进行，看看哪个小组可以坚持最长的时间不松垮。
分享：在游戏过程中，自己的精神状态是否发生了变化？
在发现自己出现以上变化时，是否及时加以调整？
是否有依赖思想，认为自己松懈对团队影响不大？最后出现了什么情况？
要在竞赛中取胜，什么是相当重要的？
凝结的团队需要互相体谅，需要相互鼓励，需要彼此信任。
注意：此活动的关键在于所有的人围成的圆一定要圆，人一定要靠近。同时，在不能坚持时及时停止，以免受伤。
2、4、盲人方阵
【类别】团队合作项目。
【人数】10~20人。
【时间】布置5分钟，进行40分钟，回顾45分钟，共90分钟。
【场地】应为平整地面，夏天室外应选择荫凉地点。
【器材】盲阵绳，长短不一的绳子3～4根，提前打结。按人数准备同一规格的眼罩。【任务】在40分钟内，把手中得到的绳子，围成面积最大的正方形。把所有队员尽量均匀的分布在正方形的四个边上。
【规则】不得摘下眼罩，不得超时。
【目标】团队间良好的沟通，改变思维定势，领导力，决策，团队角色，团队阶段，执行，对资源的管理，缺勤理论。
【布置】
1、先提醒队员注意周围环境，确认每名队员都正确带好眼罩，并强调在项目结束之前任何人不得摘掉眼罩后，再进行布置。
2、宣读任务和规则。
3、将绳放在较沉默的人手中或者某人脚边，计时随即开始，再次强调项目结束之前不得摘下眼罩。
【项目监控】
在项目准备阶段挑选好绳子并打结，挑选整齐干净的眼罩并检查是否完整，绳子和眼罩分开放置。项目布置阶段强调保持无视线状态，否则项目失去意义。把绳子放在参与度低的队员手中，以提高其积极性。在操作顺利的情况下，增加游戏难度。如果队员没有自发的时间监控，在必要的时候提醒时间。记录活动过程中队员的表现，为回顾做准备。
【安全监控】
选择平整场地，注意场地的一切不安全因素。队员移动前判断是否安全，强调缓慢移动。夏天防止中暑，寻找荫凉处开展活动，准备药品，减少活动时间。摘眼罩之前先闭眼，手探入眼罩内遮住眼睛，摘掉眼罩并慢慢睁开眼睛。
【回顾】围绕目标进行。
认识交流类
互相认识一下(一)
形式:随意组合、结伴、互相认识
时间:十分钟
道具:空白的可粘贴式姓名标签
场地:不限
目的:
使与会人员互相认识,创造一种轻松友好的气氛.
程序:
给每人发一个空白姓名标签,请他们把自己的名字或绰号写在上面,然后请他们简短地列举出两个与自己情况有关的、可以当话题用的单词或者短语,比如来自哪个省市、爱好、子女情况等.
例如:伊丽莎白.贝思
1、居住在亚利桑那州
2、喜欢慢跑
给与会人员足够的时间(约一分钟)来填写各自的姓名标签,并加盖其挂在胸前,然后请他们随意组合成两人或至多不超过三人的小组.每过几分钟,就请他们”交换伙伴”,以此来鼓励每个人都去结识尽可能多的新伙伴.
互相认识一下(二)
形式:自我介绍、互相认识
道具:空白的姓名标签
场地:会场内
时间:三分钟
目的:
通过精心设计的练习帮助与会人员互相认识一下.
程序:
在整个团体第一次集会时,给每人发一个空白的姓名标签.请每个人都填好上面各项内容. 1、我的名字是… …
2、我有一个关于… …的问题
3、我可以回答一个关于… …的问题
给与会人员几分钟时间来对这些陈述作出思考,然后鼓励整个团体的人员聚集在一起,使每个人与尽可能的人员打交道.
强调积极
形式:全体参与,两人一组
时间:10分钟
道具:无
场地:教室
目的:
通过互相交流意见来打破对自我肯定的障碍,树立自我形象.
程序:
1、以两人为一组将学员分为若干组
2、每位组员需要向对方提供以下一道、两道或三道问题,并记录答案
(1) 在外形上,你喜欢自己的两个方面.
(2) 在个人品质上,你喜欢自己的两个方面.
(3) 在才华或技能上,你喜欢自己的一方面.
3、注意每一个评价都必须是正面的、积极的,不允许有负面、消极的评价.
分享:
1、你们中有多少人在听到游戏规则后是笑着对你的对方说”你先请”?
2、你是否发现这个游戏开始时非常困难的?
3、现在你的感觉如何?
总结:
1、你会发现”谦让”这样的行为,让我们的游戏开始时出现困难,很多人都不愿意积极地赞扬自己.
2、自我肯定会令人们更加自信,既然如此,为什么不采取一种积极的态度来肯定自己
快乐颂
形式:16—50人以内,人数不宜过少
时间:10分钟
场地:室内或室外平坦的场地均可
道具:2~5颗软性安全球
目的:
通过初步的肢体接触,打破人际关系的距离,通过活动让学员可以在短时间内增进熟识度,融入课程.
程序:
1、开始可由训练员或由一位学员自愿,担任”魔术师”,并发给一颗球师法.
2、魔法师师法时,所有伙伴开始行进躲避,活动中只要被魔法师拿着球碰触到就会变成石头.
3、避免被魔法攻击必须找到另一位伙伴,手勾手在原地合唱一首歌,就可以形成保护罩,但歌曲如果重复就无效,一样会变成石头.
4、行进期间除躲避攻击外,不可和其他人手勾手.
5、过程当中,不可以跑步,只可以快步走,避免学员产生碰撞、跌倒.
6、活动进行几分钟后,魔法师可以改变方式,把被捧出的学员,一样变成魔法师,并给与一
颗球执行任务.
分享:
短暂的暖身活动,通常不能分享,时间也不不宜过长,主要让学员情绪可以高起来,并投入活动中即可.
狗仔队
形式:个体参与,两人一组
时间:30分钟
道具:无
场地:室内
目的:
让学员之间快速地互相熟悉起来.
程序:
1、将所有人进行分组,每组两人.
2、培训是提问:在小组里谁愿意作为A?
3、剩下的人为B
4、培训师说：选Ade人代表八卦杂志的记者,俗称”狗仔队”,代表Bde 是被采访的明星,A 可以问B任何问题，B必须说真话，可以不回答，时间三分钟，不可以用笔记。
5、三分钟后角色互换。
分享：
1、该游戏可用于沟通游戏当中，主要说明认识和与陌生人进行交换的一些知识：例如：我们将谈话的内容分为几个层次，最外层的谈话是对客观环境的交流，比如谈天气、谈股票，因此比较容易交谈；第二层就是一些谈话者自身的一些话题，比如交谈社会角色的话题，例如你的家庭状况如何亚？你是哪里人呀等等问题；第三层就更深一层了，会到个人隐私部分等比较敏感的话题，比如性、金钱的态度、个人能力判断等等，最后一层则是个人内心的真实世界，比如道德观、价值观等。不同层次的话题适合不同的场合和谈话对象，层次越高，双方的沟通和相互信任越能体现出来。
2、对于直接面对客户式的销售人员的沟通能力很重要，就是要懂得循序渐进地将顾客心理的保护屏障一层层剥掉，从而使顾客达到内心的信任，促使销售成功。
3、此游戏还可以进行改编，即将原先的分组重新组合，每6人一个组，原来的搭档必须在同一组，可由A扮演B的角色，以B的身份说出刚刚说掌握的B的情况，并告诉其他队员：做完之后互换角色，达到小组成员能够迅速的认识同伴并建立关系。
团队参与类
信任行走
形式：2人一组
时间：20—30分钟，根据人数而定
道具：不限
场地：会议室或空地
目的：
1、挑战自我的安全区，建立对团队队员的信任，感受这种信任给你带来的个人突破。
2、训练倾听和辅导的技巧。
程序：
1、将团队分为每2人一组
2、每组由一个人蒙上眼睛
3、没有蒙眼的学员领着蒙眼者通过一段设有障碍的路。
4、要求引路的同伴只用声音或身体接触作为引导。
5、障碍物可以根据情况而定，如椅子、书、绳子等，如在室外可以选择花盆、树木等
6、设定的障碍物，最好能使学员要采取走、爬、跑、摇摆等方式才能通过，以增加难度。
7、经过几分钟舒适的引导后，看得见的同伴告诉蒙眼者跑五步。
8、观察蒙眼者的反应。
9、在前进中，要求引导者采用不同方式来引导对方。
分享：
1、当蒙上眼睛后，是否有一种不安全感？
2、对于带领自己的人，内心的想法如何？是否完全信任对方？
3、当被蒙眼者被要求跑五步时，他有什么想法？
4、带领者在行动过程中的心情如何？
5、采用不同的引导方式，如声音或行动，被蒙眼者是否有不同的感受？
总结：
1、当被蒙眼者被告知跑五步时，这需要极度的信任，通过他跑动的幅度，可以看出他对同伴信任程度的大小。
2、以声音或身体接触相结合，有助于双方建立信任，增加安全感。
3、当人们需要跑动时，这已有足够的风险去挑战对同伴的信任，而无需要更多的不必要的危险。
4、一般地在信任行走中，看得见的人握着蒙眼人的手或胳膊，或完全不接触，但允许谈话。
5、可以发现一个有趣的现象，有些蒙眼人要将手伸上前方，那些不这样做的人可以对同伴的引导能力有更大的信任。
6、信任是沟通和合作的基础。
7、双方有效沟通与合作，有助于顺利完成任务。
穿越雷区
形式：２人一组
时间：12——15分钟
道具：粉笔或长绳
场地：会议室或空地
目的：
团队协作与分工的重要性
程序：
１、在平地上画两条相隔４米的平行线
２、规定学员必须通过两线之间的距离
３、指示学员要通过间隔，每组只碰到地面三次
４、提醒学员间隔是电子雷区，如果触地多于三次，就会触发警报
５、能顺利到达对面平行线的为获胜者
６、团队怎样通过或身体的哪个部位着地均无限制，只要求他们在两线之间，总共着地三次
７、唯一能成功通过的方式如下：
（１）甲将右脚放在雷区，然后左脚迈出另一米
（２）乙则踩到甲的脚上，将他作为“垫脚石”
（３）乙踩在甲的左脚上迈出，结果一只脚在雷区而另一只脚踏上安全的另一侧（４）这样，团队就可以只触地三次，再间隔上搭成了桥
（５）其他的人踩在甲、乙的脚上通过
（６）最后，甲踩在乙的脚上，走出危险区
８、可以将活动录像，在晚饭后播放，以增加趣味性
分享：
１、怎样才能按规定要求顺利通过雷区？
２、当遇到困难时，我们应该以怎样的心态面对？
总结：
１、能够成功通过雷区，需要成员由冷静地分析和解决问题的能力
２、小组成员互相信任，充分协调合作，才能完成任务
注意：在前进过程中学员有可能因为站不稳而跌倒，导师需要提醒学员注意安全。
测试调节类
快指
形式：全体参与
时间：5分钟
道具：无
场地：不限
目的：
1、测试学员的应变能力
2、活跃课堂气氛，提高学员的注意力和反应能力。
程序：
1、全体学员围成一圈
2、每个学员伸出右手食指，向上顶住右边学员的左手掌心，而他左边的学员同样伸出右手食指，向上顶住他的左手掌心。依此类推。
3、培训师讲一些话，当提到制定词语时，学员的右手食指尽量逃脱不要被旁边的手掌抓住，而左手则尽量去抓住旁人的手指。（例如：制定词语为“人”，培训师可以说，“我们今天这里来了很多的朋友，他们是一些非常优秀的…人?。当提到…人?时，学员就做所指示的动作。）
分享：
1、你逃脱了多少次？你被抓住了多少次？你认为你的反应是否很快？
2、是否因反应错误而出现误逃和误抓的现象？
3、思考：聆听、注意力及反应三者之间的关系。
总结：
1、古语说：…一心无二用?，意思是说人在某一事件内不能同时做好多件事。但在某一瞬间，只要合理地分配注意力，人脑又可以同时控制几个动作。
2、试着将你的注意力同时分配在聆听、动作反应上。
3、此游戏可以起到很好调节课堂气氛的作用。
看谁反应最快
形式：全体参与
时间：2—5分钟
道具：无
目的：
测试学员的反应能力，借此激发学员创新
程序：
（一）请学员尽快回答下列问题：
1、司马人未做父亲先做公公？
2、全世界最小的岛是哪个？
3、在哪里可以找到…幸福?二字？
4、一对健康夫妇为什么会生一个只有一只右眼的孩子？
5、一个人走进自己的房子里，总是先把一样东西放进去，那是什么？
6、一个字从小到大都读错，那是什么字？
7、赵本山有三个兄弟，老大叫大傻，老二叫二傻，老三叫什么？
8、鸟类的世纪绝症是什么？
9、“风平浪静“——猜中中国一地方名
10、“有根不落地，有叶不开花，都说它是菜，菜园不种它”——猜一植物
11、“生来公平，拿在手中，要问长短，它最分明”——猜一种文具
游戏参考答案：
（1）太监。
（2）安全岛
（3）字典
（4）每个孩子都只有一只右眼
（5）脚
（6）错
（7）赵本山
（8）畏高
（9）宁波
（10）豆芽
（11）尺子
（二）、请学员尽快回答下列问题：
1、什么东西会越洗越脏？
2、什么东西倒立后会增值一半？
3、最不担心的癌症生在什么地方？
4、陈先生每天都很早回家，为什么他的妻子总是说它？
5、一张桌子四个角，砍去一个角后剩下几个角？
6、什么河可以吃？
7、一个常有胃病又没有眼疾的人为何常到眼科诊所？
8、什么灯在光天化日下也开着？
9、什么电不能点灯？
10、什么鱼是不能吃得？
11、甲对乙说：“我可以把一根长的尺子变为短尺，却不用折断它。究竟甲用了什么方法？
12、爸爸买了两个西瓜回家平均分给三个孩子，它要用什么方法分？
（1）水
（2） 6
（3）别人身上
（4）他凌晨才回家
（5）5个
（6）炒…河?粉
（7）他是眼科医生
（8）交通灯
（9）女人放出来的电
（10）敲的木鱼
（11）甲用另一把更长的尺子与原来的尺子比较，便可使得长尺子变成短尺了（12）只要爸爸将西瓜榨成汁，就可以平均分配给三个孩子了
注意：
培训师提问要快。
沟通交流类
瞎子摸号
形式：14—16个人为一组
时间：40分钟
道具：摄像机、眼罩及小帖纸
场地：户外草地
目的：
让学员体会沟通的方法有很多，当环境及条件受到限制时，你是怎么去改变自己，用什么方法来解决问题
程序：
1、让每位学员戴上眼罩
2、给他们每人一个号，但这个号只有本人知道
3、让小组根据每人的号数，按从小到大的顺序排列出一条直线
4、全过程不能说话，只要有人说话或脱下眼罩，游戏结束
5、全过程录像，并在点评之前放给学员看
分享：
1、你是用什么方法来通知小组拟的位置和号数？
2、沟通中都遇到了什么问题？你是怎么解决这些问题的？
3、你觉得还有司马更好的办法？
撕纸
形式：20人左右最为合适
时间：15分钟
道具：准备总人数两倍的A4纸
场地：室内
目的：
为了说明我们平时的沟通过程中，经常食用单向的沟通方式，结果听者总是见仁见智，
个人按照自己的理解来执行，通常都会出现很大的差异。但食用了双向沟通之后，又会怎么样呢？差异依然存在，虽然有改善，但增加了沟通过程的复杂性．所以什么方式是最好的呢？这要依据实际情况而定．作为沟通的最佳方式要根据不同的场合及环境而定．
程序：
１、给每位学员法一张纸
２、培训师发出单项指令：大家闭上眼睛——全过程不许问问题——把纸对折——再对折——再对折——把右上角撕下来，转１８０度，把左上角也撕下来——睁开眼睛，把纸打开培训师会发现各种答案
３、这时培训师可以请一位学员上来，重复上述的指令，唯一不同的是这次学员可以问问题。
分享：
１、第一步之后可以问大家，为什么会有这么多不同的结构
２、完成第二步之后又问大家，为什么还有有误差
蒙眼画脸游戏精选作文
蒙眼画脸游戏精选作文 什么游戏让我们女生使出“狮吼功”？那就是蒙眼画脸游戏。这个游戏虽是很简单，但能让我们所有人捧腹大笑。 教师把我们所有人按照男女生分成两组，选出一个人蒙着眼睛画画，而其别人负责指挥如何画、画在哪里。我们女生派出了倩倩同学，在蒙上眼睛转了三圈之后，只见她摇摇摆晃的，教师于心不忍便牵着两位画画同学的手走向黑板。 一开始，倩倩拿着粉笔不知所措，在我们的鼓励下，她准备速战速决，只见她二话不说在黑板上快速地画了一个圆。咦，这个圆还挺圆的，可是没封口啊！我正准备提醒来着，她已经开始画耳朵。算了算了，没封口也不影响美观，我心想着。在队友的指挥下，倩倩又干脆利落地画完了两只耳朵，不过接下来的眼睛却难倒了倩倩。“往右一点，往右一点，往下一点，往下一下……不对不对，太下面了……”女生们祈求地指挥着，倩倩都糊涂了，好不容易才画了两只眼睛。没一会儿，一个五官还算端正的人脸出炉了。我们组的任务完成啦！ 我转头去看男生组的“杰作”了。“哈哈哈！好逗啊！”我已经笑疯了！他们画的人脸跟鬼脸差不多，歪七扭八的，头尖尖的，下巴却像包子一样圆圆的。咦？眼睛怎么少了一只？独眼龙啊！？(中国精选作文网 t262)
男生组正在画鼻子，我们女生便开始瞎起哄：“左左左，往左边！下面下面，那么高干嘛呀……”我们不住地偷笑，因为我们说的都是反方向。负责画画的男生犹踌躇豫、六神无主，不知道该不该听我们的，因为男生的声音太轻被女声压下去了。有方向指挥总比没有好吧！只见他大笔一挥，在脸的外面画了一个鼻子。男生们见状都无奈地逃离了“事故现场”，也因为受不了女生们的“狮吼功”。两三分钟过去了，男生在画嘴巴，我想他的内心一定很挣扎，他手里的粉笔正放在该画的地方，我和另一个女生就大发慈善帮了他一把。等他画完鼻子，摘下眼罩一看，这“杰作”，他自己都哭笑不得。而我们女生呢？一个个正捧腹大笑，笑男生组的“杰作”。 看！蒙眼画脸的游戏有趣吧！是不是很逗啊？你要不要来试一试？
蒙眼画图
蒙眼画图 人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。目标： 1．使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。 2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。游戏过程： 所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。讨论： 1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？ 2．怎样使这一工作更容易些？ 3．在工作场所中，如何解决这一问题？变化： 1．让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。 2．教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？ 如何建立信任：瞎子走路 游戏方法：带眼罩行走，两人一组第一阶段：一个人带眼罩行走，另一人手牵手，可以提示；第二阶段：一人带眼罩行走，另一人在其左右，但不能身体接触，也不能使用语言提示；第三阶段：一人带眼罩行走，另一人与你保持一定距离，不能使用语言提示。游戏说明：1．领导行为、观点的连续性、一致性，保持沟通，是信任建立的根本保障。2．手把手教—引导—建立信任，授权，同时不断给予指导。 何为信任，就是改变你以前不相信的事情。 目前在中国社会中，人与人之间普遍存在着相互的不信任，除了与民族内向的性
【四年级作文】蒙着眼睛画画作文400字
【四年级作文】蒙着眼睛画画作文400字 【蒙着眼睛画画】 程如意 今天，老师让我们做了一个小游戏，那就是闭着眼睛画画！ 刚开始，老师是让张云天同学上去画一条鱼，老师首先用眼罩给他蒙上眼睛，让他在 原地左右各转了三圈，然后让他找到黑板去画，张云天摸着走到黑板前，只见他先画了鱼 的头和身子，挺漂亮的，尾巴的上半部分还好，当画到下半部分时，他却找不到了，用手 量了量还是成功了，当他画到眼睛时，却把眼睛画到了嘴巴上，大家哈哈大笑起来，当他 摘下眼罩睁开眼睛时，看着自己的画哭笑不得。 后来老师让大家一起蒙眼作画，要求在一张纸上画房子、花和树，我忐忑不安地画了 很长的一道又画了一个房顶，画着画着我不放心，偷偷看了一眼，好丑啊！我又换了一面 来画，这次感觉还可以，花完了，我放下手中的笔。 看了一下我旁边的同学，她画的比我好，而且她一直捂着双眼一点也没有偷看。 但这些都不重要，重要的是，这节课，老师让我们感受到我们捂着眼睛两三分钟都感 到很不舒服，可盲人却一直在黑暗中生活，所以我们要尊重盲人，不能小看他们，要多关 心爱护她们，同时也要保护好我们自己的眼睛，远离手机游戏。 【蒙着眼睛画画】 刘涵哲 “哈哈哈，嘻嘻嘻，咯咯咯……”从教室里传出了一片欢乐的笑声，这是为什么呢？ 原来是张楷靖同学在黑板上作画，只见她用左手摸索，用右手画，还自言自语：“等 一下。”摸索还是刚刚上去作画的张云天创造出的新办法呢！如果说，张云天的画还像那 么回事的画，张楷靖画的可就惨了，她画的鱼，把鱼尾巴和身体全分裂了。嘴巴画在身上，鼻子和嘴巴重叠在一起，鱼儿吐出来的泡泡有一半画在了鱼身上。这么难看的画，只有一 到三岁的小孩儿能画出来。她一个绘画高手怎么会这样呢？原来这是老师让我们闭眼画画，画之前还要转三圈呢。 轮到自己画了，我画了房子、树、花儿，我画的房子摇摇晃晃，树有四分之一在房上，花比树还高呢，我的脸涨得彤红…… 今天作文课上的游戏让我们明白了，要保护眼睛。眼睛是心灵的窗口，是我们探索世 界的指明灯！ 【蒙着眼睛画画】
蒙眼作画作文范文
蒙眼作画作文范文 蒙眼作画作文 是眼睛让我们在这五彩缤纷的世界中遨游；是眼睛给我们指明了前进的道路；是眼睛让我们辨清人世间的喜、怒、哀、乐，倘若你眼前一片黑暗，你是否会惊慌失措；倘若你的生活黯淡无光，你是否会忐忑不安；倘若你被黑暗所笼罩，你是否会担心害怕。而今天，我们即将开始一场激动人心的“三人蒙眼画画”。 听了这个稀奇古怪的游戏名称，你是否已经迫不及待了呢？别着急，听我慢慢为你讲一讲游戏规则吧！ 三人一组，一人把眼睛蒙上，另外一人把白纸贴在上个一个人的脸上，并蒙上面具，第三个同学指导蒙眼睛的同学在白纸上画五官。知道了游戏规则，咱们就向充满欢声笑语的课堂进发吧。 对了，忘了介绍，我们组的成员不仅有我，还有张博宇以及唐婷婷两人，我最先被惨遭“毒手”，看着那又尖又硬的铅笔，我笑着说道：“张大哥，你可千万别给我毁容呀！”站在一旁的`唐婷婷早已等得不耐烦了，把拿在手中的白纸像风似的朝我扑来。极不情愿的我用手支撑起白纸，想到那像针一般的铅笔，我害怕地闭上了眼睛，但令人意想不到的是如此尖锐的铅笔却变得软绵绵的，百思不
得其解的我在好奇心的驱使之下，我一把拉开了白纸，原来，张博宇，正用手在摸索着我的五官。张博宇也感到有些奇怪，白纸怎么那么像皮肤呢？也情不自焚地扯下面具，我们俩看见对方“傻乎乎”的样子，不禁哈哈大笑起来，过了好一会儿，我的肖像便在欢笑声中结束了，我激动不已地拿起白纸，“啊，真是惨不忍睹呀！”我说道，白纸上，眉毛一高一低，眼睛一个大一个小，耳朵如同猪耳朵；而鼻子呢，简直不是鼻子；嘴巴又大得不能再大，不用我说，这种画面你也知道吧，再看看其他同学的“杰作”，有的不管是鼻子还是耳朵都是圆形；有的东倒西歪；有的牛头不对马嘴等等，真是各色各样。 不仅仅只是眼睛重要，耳朵让我们听到人们的语言，嘴巴让我们能说会道，鼻子让我们闻到人世间的美味。同学们，五官是老天爷赐给我拉的礼物，让我们一起保护它们吧。 模板,内容仅供参考
蒙眼画画作文500字
蒙眼画画作文字 “嘻嘻——，哈哈——”，奇怪，这节作文课怎么这么热闹呢？原来同学们正在玩蒙眼画画的游戏呢！ 游戏规则：老师先把红领巾蒙住一个同学的眼睛，再让其在原地转三圈，随后拿着粉笔走到黑板前画画。 游戏开始了，同学们一个个跃跃欲试，兴致勃勃，高高地举起了小手。第一位上台表演的同学是一个小男孩，他先描述了自己要画的战舰，然后蒙着眼睛，拿着粉笔小心翼翼地走到黑板前，开始画起来。“啊！哈哈……”那位同学听到同学们的嘲笑声，心里没有底！赶紧拿着笔这里画画，那里画画。等到红领巾摘下时，发现这个战舰呀竟飞到海洋的上空，成了飞机，大炮成了飞上太空的火箭，简直就是水空两用的高科技战斗武器。 轮到我了，我心里紧张极了，生怕被别人嘲笑。我原地转了三圈，感觉晕头转向，简直摸不到北，我心里忐忑不安，拿起粉笔找黑板。当我碰到墙壁时，同学们起哄着瞎指挥：“画——画——！”我想：“如果同学们对我这么好，就不会偷着乐！”于是我像螃蟹一样，横着挪动去找黑板。我刚画完，教室里就一阵哄堂大笑，笑声差点把房顶都掀翻啦。等我摘下眼睛上的红领巾时，我差点笑疯了，头像个大西瓜，一只耳朵竟长在脑袋上，另一只长在头顶上，嘴长在下巴下面，鼻子与眼睛挨在一起，简直就是个怪物。 这让我明白：盲人生活在黑暗的世界里，一直看不到光明，该是多么痛苦啊！我们要好好保护自己的眼睛。 蒙眼画画作文字 老师问同学们：“你们最拿手画什么？”有的人说，拿手画气球；有人说拿手画太阳；还有人说拿手画卡通人物……同学们拿手画的东西多种多样，千奇百怪。 首先，老师叫小诸葛上台来画他的拿手小鸟，但有一个要求，必须要蒙上眼晴画。我充满好奇，满怀期待小诸葛的表现。小诸葛胸有成竹地走上讲台，他拿上画笔，先画了鸟的头，再画鸟的身体，然后画鸟的翅膀，最后画小鸟的尾巴。小诸葛画的鸟我闻所未闻，见所未见。因为小鸟被他画得四分五裂，下面的同学见了放声大笑，本来完全是小菜一碟的小鸟，却被小诸葛画得乱七八糟。 老师又叫小金上来画老师，小金首先画了个圆形，可是圆形画得完全不标淮，都有小尾巴了，我估计是用这个圆形来当老师的头。小金又在大圆形上画了两个小圆形，这两个小圆形比上
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子，我想：我可不可以在上面签个名呢？好吧，就这样办。不知怎么；我又猜想着我的面貌，我觉得到底是什么，老师说有点像太空人，真这样，我心中有引起庠庠的，到我画时，我随便画了一棵果树，然后签上一个“郭”字，就大功告成了，我这样交给老师，然后轮轮几轮又是我们，我把罗尘的眼睛蒙上，看起有些似太空人，我怕他作弊把他下巴报纸捂住，可谁知他说：“我不可以呼吸了。”但我又告诉他我的作弊方法，让他用，他画好果树，在中心乱写了个字。 大家都画完后，老师让我们认自己的画；所有人轻而易举地找出自己的画的画，陈老师有一些失落，她本以为有人会错，可是天不遂人意，竟无人错了，她失算了！ 这是一个益智的游戏，既有趣，又好玩，又可放松人们紧崩的神经，真是一石三鸟啊！ 蒙眼作画六年级作文600字 今天，我们在小蜜蜂作文乐园玩了一个爆笑游戏：蒙眼作画。 游戏规则是这样的：分组进行，由一组的同学
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蒙眼作画-团队游戏三篇汇总
蒙眼作画这个晨会互动小游戏能够让大家体会到全心全意做事的境界，让大家在不依赖眼睛的情况下去用心感知，学会用心做事和如何聚集专注力。下面是本站为大家带来的，希望能帮助到大家! 蒙眼作画-团队游戏1 蒙眼作画这个晨会互动小游戏能够让大家体会到全心全意做事的境界，让大家在不依赖眼睛的情况下去用心感知，学会用心做事和如何聚集专注力。 道具 眼罩、纸、笔 游戏规则 大家都知道画画的时候必须要看着画，因为这样就不会画错了，但是，在日常工作中往往因为太依赖眼睛看着，所以很多事情没有用到心，所以这个蒙眼作画的互动小游戏就是让大家完全依赖心去感应。 1、所有参加者用眼罩蒙上眼睛(如没有条件也可以直接闭上眼睛)，发给每人一张白纸和笔;; 2、然后主持人给出一个要求，比如，每个人画一个美女，或者写下自己的名字; 3、或者主持人说一个场景，大家按照自己的理解去画，如小桥流水人家; 4、然后，完成各自的作品后，主持人将作品打乱排放，参加者此时可以拿下眼罩，然后看谁能更准确的找到自己的作品。 最后给予奖励，奖励主要是为了增加大家的积极性，该游戏的主要目的还是为了让大家体会用心做事的感受。 蒙眼作画最好玩的不是自己去画，而是最后在打乱的作品中找自己的作品，既增添的了这个晨会游戏的趣味，又能让大家互动起来。 蒙眼作画-团队游戏2 一、游戏名称蒙眼作画 教具眼罩、纸、笔，所需时间10-15分 人人都认为睁着眼睛要比闭着眼画得好，因为看得见，是这样吗?在日常工作中我们自然
是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到?当发生这;些问题时我们有没有想过借助他人的眼睛，试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。 二、目标 使队员明白单向交流方式和双向交流方式可以取得的效果不同。 说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的效果。 规则用眼罩将所有队员的眼睛蒙上，每人分发一份纸和笔，要求蒙着眼睛将他们的家或指定的其它东西画在纸上，完成后让队员摘下眼罩，欣赏自己的杰作。 三、讨论 为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不像他们期望得那样? 怎样是这些工作更容易些? 在工作场所中，如何解决这一问题? 让每个你带上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面，在他们完成画图后将所有的纸挂到墙上，让队员挑选出他自己画的那幅。 教员用语言描述一样东西，让队员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考. 蒙眼作画-团队游戏3 这是一个考验团队配合的晨会互动小游戏，比较适合一些服务性行业，比如银行、餐饮等企业，游戏要求每一个人必须完全的相信自己的队友，而队友需要为其提供准确的信息，该游戏将可以很好的考验一个团队的配合默契度。 参加人数每队6人，最少两队参加 游戏道具眼罩、画笔、画板 游戏规则 首先，在对面面前的墙壁上挂上画板，然后在画板上画一个人头的轮廓，比如一个椭圆;然后每队的队员站在离画板3米的距离，游戏开始后，先给一位队员带上眼罩，然后该队员拿着画笔，走到画板前，在其其他队友的提示下给其头像添加眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵五个器官任意一个，完成后迅速的返回来，换另一个队员上前，6为队员的五个人轮番上阵，留下一位专门负责为队友提供后勤保障的，比如戴眼罩，递画笔等。
蒙眼作画人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好探究
蒙眼作画人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。目标：1．使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。游戏过程：所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。讨论：1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？2．怎样使这一工作更容易些？3．在工作场所中，如何解决这一问题？变化：1．让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。2．教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？所需时间：10－15分钟教具：眼罩，纸，笔
巧解绳结形式：2人以上时间：15分钟材料：两端有绳套、长为1.3米的绳子若干条操作程序：1、培训师发给每位学员一条上述的绳子。2、每位学员分别将两端的绳套套在自己两只手腕上。同时将绳子与另一位组员手上的绳子交叉连接，让学员想办法解开绳子。3、告诉学员解绳方法，然后让所有学员组成一个大的绳结，两两相交叉。让学员尽量用最快速的方法解开绳结。注意事项：1、在解绳结的过程中，每个学员手上的绳套都不能脱离手腕。2、不能将自己两只手上的绳套交换。有关讨论1、当你接到这个问题时，你的第一个反应是什么？而后你做出了什么行动？2、在尝试了一段时间之后，你有什么感觉？你是否相信有可能解开？你是否开始与别人进行沟通？3、当你听说有的学员已经解开了的时候，你在想什么？操作图例：盲人拾物（网友老有所为提供）这其实是一个培养人与人之间信心的游戏。首先以二人为一组，其中一人(A)蒙上眼晴，而另外一人(则要背向主持人，而主持人就要拋出一件物品（如一串锁匙）。A 的任务是要拾回该物，B 的任务则是对A 作出提示，而这些提示只能够是"前行三步" ,和"转右" 等。但因为B 自己其实也看不见那串锁匙，而只能凭自己的听觉（该物落地是所发出的声音）而作出猜测和提示。每次B 发出指示后，A 都需要依照他指示做，而主持人则会告诉他们到底"到了没有"。 辅导名称：朋友请欣赏我 辅导目标：通过团体辅导，让学生充分认识到自身的独特性的价值，从而对自己增强自信心。同时也能营造一种相互欣赏的气氛。使团体达到和谐、宽松、产生相互感染的效果。 辅导人数：自愿参加者30人左右。 辅导过程： 主题活动一：赞美心：
蒙着眼睛画画
蒙着眼睛画画 时间：2019-06-11 10:03:38 | 作者：李政硕 今天下午有一节语文课。可是当我们刚刚摆出语文课本时，语文老师耿老师风风火火地到了教室。 她并没有带课本，而是很神秘地对我们笑了笑说：“同学们，这节课我们不上新课，我们来上一节特殊的活动课。” 看着耿老师故弄玄虚的样子，我们疑惑地收起课本，想要看看她又想玩什么新花样。并没有等太久，老师叫了两名同学到讲台上，蒙上眼睛，她在描述，那两名同学根据表述内容来画画。 哈，我们明白了，原来是这样。这下可热闹了，我们饶有兴趣地看着这两位同学进行创作。那简直就是一派胡画，本该在海上自由飞翔的海鸥飞上树了；高高挂在树梢的太阳爬到了房子的窗子里；本该好好放风筝的两个小孩一失足掉进了海里……全班哄堂大笑。 可光笑是不够的，实践最重要。老师要求我们每个人都蒙上眼睛，在纸上画画。经过漫长的“创作”后，我们张开眼睛，眼前的一幕让我们哭笑不得：老爷爷头上长出了树；老奶奶惨遭“车祸”；地上的小男孩神奇般地飞向了太阳；老爷爷的头不幸长在了肚子里……这下，就连平时最不苟言笑的人也禁不住哈哈大笑，最夸张的是有人还笑得掉眼泪。耿老师突然收住了笑容，一脸严肃地说：孩子们，对蒙着眼睛画画，你们有什么感受？同学们七嘴八舌，发表感慨：“蒙着眼睛画画，太难了！”“一下失去了方向感，就是找不到准确的位置。”“我的画太别扭了！”……同学们还兴趣盎然，想继续继续体验和挑战黑暗。 耿老师意味深长地说：“孩子们，在蒙着眼睛画画，在你们地笑声地背后，我们是否也应该思考一下，我们仅仅在黑暗呆了一会儿，就连一副简单的画都画不好，那些长期生活在黑暗中的盲人呢？他们该是多么艰难啊，可他们还是坚强地挑战着一个个难题，让生命精彩。我认为我们应该向他们致敬。”教室里突然安静了下来，大家陷入了沉思。接下来，耿老师老师让我们写一篇小练笔，让我惊讶的是，教室里没有了以往作文课上的唏嘘与抱怨，每个人都在埋头苦干，奋笔疾书，似乎有说不完的精彩在作业本上流淌…… 这节特殊的语文课令我们终生难忘，因为蒙着眼睛画画不仅让我们体验了蒙着眼睛画画的乐趣，还收获了欢笑、懂得了生命的意义。
蒙眼作画
分类：理解能力 蒙眼作画 一、活动简介：以家庭为单位，每组家庭出一位成员。蒙住双眼根据主持人的描述，绘画。 二、活动目标：在活动当中，让孩子体验不一样的作画方法。锻炼孩子临场发挥、理解能力、想象力。 三、活动重点：让孩子在活动中，对绘画产生一定的兴趣，并且了解关于绘画的知识。 四、活动难点：让孩子在活动当中自由发挥，不要受到任何的干扰。 五、游戏准备：素描纸10张、彩笔一盒、室内（阴凉的场所） 六、可利用时间：景点休息时间、午饭之前 七、游戏过程： 1、创造情景引出话题： 主持人拿着纸和画笔进场，主持人：“大家看我这，我手里呢有一些素描纸和画笔，现在我们每个家庭发一张纸和一个画笔。待会再告诉大家我们要进行的主题，在这里我想问大家，（主要问孩子）我们中国文化博大精深，古代的四大发明推动了中国乃至世界的进步和发展。有谁说一下中国的四大发明是什么？（纸是谁发明的？）”。（附录一）主持人：“非常好，看来大家对这些都很了解，接下来我们用手中的笔和纸进行创作，不过今天的创作有些不一样。 2、规则演示现场解说： 主持人：“好我们现在说一下本次活动规则，1每组参加活动的成员在纸的背面写上你的名字。2把纸正面朝上，带上眼罩。3根据主持人的描述进行创作。4把创作完的作品收集起来交给主持人” 3、分组对抗点燃激情： 主持人：“好现在大家都听明白规则了吧！接下来我们会抽签决定先后顺序，单数家庭先进行我们的游戏，”确定先后顺序以后开始游戏，主持人：“我们都带好眼罩，不许偷看，偷看算作弊啊。接下来注意听我所描述的事物，把你听到的按照你的想象或者感觉画出所描述的事物，画完举手示意一下。”（在主持人宣读完描述的词汇或者事物以后，渲染气氛。）(能力：理解能力、表现能力、思
蒙眼画画
蒙眼画画 大家都知道，画画的时候必须要看着画，因为 这样就不会画错了。但是，在日常生活中往往太 依赖眼睛看着，所以有很多事没有用到心。语文 课上张老师为了让我们体会用心做事的感受，让 我们做了一个别出心裁的小游戏蒙眼画画。 老师说完游戏规则后，同学们都感到很新奇， 开始七嘴八舌的议论起来。这时，老师说，谁愿 意上台展示一下？同学们争先恐后的大叫着我我！只见我们班的同学常耿赫胸有成竹、大摇大摆的 上了台。老师说：你要画什么常耿赫回答道：我 要画我的同学徐浩。一下子教室里就像炸开了锅，哈哈哈！笑声平复后，常耿赫蒙上眼睛，小心翼 翼的画起来，他先摸索了一下然后猛地画了一个圈，却画成了6，接着又开始画五官，左眼在脑袋外面，右眼睛在中间；只有一只耳朵，一个椭圆 形的身体，两只胳膊和身体分了家两条腿离身体 有十万八千里远，鞋跑到了腿的旁边。接着，他 又估摸了一下在胳膊上画起了头发，又在另作文 一只胳膊上画起了另外一只耳朵，常耿赫这边画 得起劲，台下的同学们早已笑的前仰后哈，有的
捂着嘴、有的一颤一颤的、有的边揉着肚子边捶 打桌子。就连老师也忍不住的微笑起来。而他的 同学徐浩看着自己画中搞笑的样子，也是哭笑不得。两分钟后老师说时间到，让大画家常耿赫看 看自己的杰作吧！他摘下眼罩也忍不住的笑出了声。 接着，我也迫不及待的尝试蒙眼作画。我蒙上 红领巾，眼前漆黑一片。我便小心翼翼的画了起来。画的时候，总有一种不知所云的感觉。画完 以后，摘掉红领巾一看自己的作品，我哈哈大笑 起来。同学们互相欣赏着彼此的大作，教室里笑 成了一片汪洋。老师给我们拍了一张照片，留下 了这欢乐地时刻。 蒙眼画画这个游戏其乐无穷，在高兴之余还让 我们明白了眼睛的重要性。眼睛！是心灵的窗户。我们要注意保护眼睛，在拥有健康眼睛的同时。 还要将心比心，多多的去关爱失明的残疾人。只 要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间
拓展训练：培训游戏蒙眼作画
蒙眼作画 ——明阳天下拓展培训 人人都认为睁着眼睛画画比闭着眼要画得好，因为看得见，是这样吗？在日常工作中，我们自然是睁着眼的，但为什么总有些东西我们看不到？当发生这些问题时，我们有没有想到可以借助他人的眼睛？试着闭上眼睛，也许当我们闭上眼睛时，我们的心敞开了。 目标： 1．使学员明白单向交流方式与双向交流方式可以取得不同效果。 2．说明当我们集中所有的注意力去解决一个问题时，可以取得更好的结果。 游戏过程： 所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。 讨论： 1．为什么当他们蒙上眼睛，所完成的画并不是他们所期望得那样？ 2．怎样使这一工作更容易些？ 3．在工作场所中，如何解决这一问题？
变化： 1．让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。 2．教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？ 所需时间：10－15分钟 教具：眼罩，纸，笔 4.连点游戏 这是个带有些性格测试的小游戏，可以用来训练团体合作、找寻问题的解决途径。游戏可安插在培训课程的任何时段中进行，还可安排在等待迟到者的间隙。 目标： 1．说明大多数人是具有竞争性的。 2．训练团队协作。 3．寻求问题的解决方式。 游戏过程： 告知所有学员他们要做的是个小游戏，让每人选择一位
同伴组成小组，分发给每个小组一张带有许多黑点的图片（如图1）和笔。讲述任务：每组中第一位组员首先将两个横向或竖向的黑点相连，小组中第二位成员依样连点，但必须接着前一位所连线的任一段。然后再由第一位组员继续完成相同的动作。 在游戏过程中，整个线条的首尾不能相连。如有必要，可以出示样图（如图2）。游戏时间限定于2分钟左右。当所有人完成游戏，看看他们的成果，哪个小组中的哪位成员连的点最多。一些人在描述中会提到诸如输、赢这类的问题，而这些在游戏开始时并没有提及。然后讨论，为什么他们会将一个简单的游戏看作是一个竞赛。还可以进一步探讨如假设、团队合作等问题。 讨论： 1．为什么人们会假设这是一个竞赛？ 2．我们能否得到双赢的结果？ 3．在工作中有类似情况吗？ 变化： 可以将所有人分成两个小组，在一块写字板上进行连点游戏。 所需时间：5－10分钟 教具：样图(图2)，每个小组一幅图(图1)和笔 本文转自明阳天下拓展，如有转载请注明出处
蒙眼画画
高段情景作文《蒙眼作画》教学设计 南昌市邮政路小学陈志平 教学目标： 1、从兴趣出发，培养学生一定的观察力，养成良好的观察习惯。 2、学会捕捉精彩镜头，运用想象把所见、所闻、所想写出来。 3、从片段描写入手，把片段写具体。 教学重点：调动所有感官进行观察。 教学难点：运用大胆想象把文章写具体。 教学过程： 一、说游戏，引出规则 师：同学们喜欢画画吗？ 生：喜欢。（如果生回答“不喜欢”，师：不管你喜不喜欢，上完今天的课你对画画会有一种全新的体验。） 师：如果现在请你们来画一幅画，你最想画什么呢？ 生：我最想画……（访问二到三位学生） 师：能描述具体一点吗？ 生1:我最想画…… 师：你的画真有意思。/你的画很有趣。/你的画充满了天真烂漫的想象。/你的画与众不同。/你已经胸有成竹，定能画得逼真。/你的画充满了想象力。/你的画很有创意。/这就是你的画,有意思。 师：你最想画什么？ 生2：我最想画…… 师：你的画真有意思。/你的画很有趣。/你的画充满了天真烂漫的想象。/你的画与众不同。/你已经胸有成竹，定能画得逼真。/你的画充满了想象力。/你的画很有创意。/你的画是这样的。 师：大家有信心画好你最想画的幅那幅图画吗？ 生：（齐声回答）有信心。 师：同学们不要高兴得太早，这次作画与以往不同，我有一个很特别的要求，请看 师课件出示：蒙眼作画板书课题 师：同学们的眼睛都瞪得大大的，表情很惊讶呀，有什么疑问吗？ 生：蒙着眼睛怎么画呀？ 生：画画不看，那怎么画得了呀？
师：同学们不用担心，今天我们不比谁画得最漂亮，我们比谁画得最有趣。虽然看不见，但是我们的心是敞开的，就让你的手随着你的心做一次奇异的旅行。 师：游戏是这样的，（课出示规则），同学们一起读读。 课件出示： 游戏规则：请同学们用眼罩把眼睛蒙上，在纸上画下最想画的画，限时5分钟，画好后把画纸反过来放在桌上，不能拿下眼罩。 （齐读） 师：明白了吗？ 生异口同声说:明白了。 师：班上谁画画得最好？一生举手。请你上台来画，悄悄告诉老师你想画什么？好，（老师想让你画三只小鸡啄米图，让下面的同学猜猜你画的是什么。）呆会我们一起来欣赏你的大作。 二、做游戏，体验乐趣 师：现在请同学们蒙好眼睛。 生蒙眼睛。 师：蒙好了吗？ 生：蒙好了。 师：蒙眼作画既是对自己的挑战，也是考验，偷看就一点意思也没有了。游戏就要开始了！（声音要夸张一点）告诉老师你现在有什么感受？在想什么？（如果学生不知如何回答，师：那就把感想留到后面回味。） （根据具体情况做机智的调整。以使现场气氛更热烈而紧张。） 生1：我好紧张，紧张到心都要跳出来了，我眼前一片漆黑。 生2：我也好紧张，心怦怦地在跳动。 师：好，我说了今天我们不比谁画得最好，我们比谁画得最有趣。做好准备，比赛开始。 师：画好了吗？
蒙着眼睛画画作文150字
蒙着眼睛画画作文150字 【第1篇】 闭着眼睛画画 今天，一上课，孔老师就让我们画画，我心里想，我是来学作文的，怎么就画画呢？好奇怪。孔老师说：“我们今天随便画什么都行。”我就开始画了，我画的是美丽的而春天。等所有同学都画完了，孔老师给我们增加了难度，闭着眼睛画，但我是睁着画的，我闭着眼睛怎么画得起来。通过今天的画画，我知道了眼睛真的很重要。 老师点评：睁眼画画，理直气壮！叙述有条理！ 【第2篇】 闭着眼睛画画 今天一上课，孔老师让我们画画。我心里想：我是来学作文的，怎么就画画呢？孔老师开始让我们画，我就开始画了：美丽的春天里，有白云、小鸟、小草、花儿、大树、风筝和我。等所有同学都画好了，老师给我们增加了难度，让我们闭着眼睛画。我闭着眼睛画，当时我的手都不知道往哪儿放，我就随便画了。我画好了，睁开眼一看，画得乱七八糟。原来没有眼睛什么事也做不起来呀！ 老师点评：是呀！感悟独到。没有眼睛真不方便。 【第3篇】 蒙着眼睛画画 上周六，孔老师让我们戴红领巾，我就想：戴红领巾干什么？今天一上课，孔老师就让我们画画，我又想：画画太容易了，幼儿园的小朋友都会画。说画就
画，可是我还没画完，老师就开始倒数：5,4,3,2,1啊！我只能当评委了。然后老师让我们蒙上眼睛画。红领巾没带，我只能闭眼睛画。我什么也看不见，只能瞎画。画完了，我睁开眼睛，啊！我从来没有画过这么难看的画，把眼睛画在头发上，把手画在肚子上……通过这件事，我知道了要好好保护眼睛。 老师点评：语言较丰富，过渡自然，中心明确，不错！ 【第4篇】 蒙着眼睛画画 上周六，孔老师让我们一人带一条红领巾，我们很疑惑，为什么要我们带红领巾？今天一上课，孔老师就让我们画画，我们很惊奇，我们是来上课的，不是来画画的！我一画好就给老师看，老师说我画得很棒。我画画的题目是《小蚂蚁举重》。等我们画好，老师又让我们画一次，并用红领巾把眼睛蒙上，我飞快地画好了，我睁开眼一看，呀！好难看的画呀！我从来没画过这样的画，我竟然把一幅多美的画画得这样！白云画在题目上，把蚂蚁可爱的眼睛画在触角上，细小的身体画在头上了……和原来的一幅比起来糟糕透了，这一次让我明白了要好好保护眼睛呀！ 老师点评：小作者重点写出了蒙眼画得画，中心明确！
语文人教版五年级上册蒙着眼睛画画
蒙着眼睛画画 教学铺垫： 同学们，老师带来了我班同学的美术作品，（欣赏）多漂亮呀！你们喜欢画画吗？敢到台前来现场作画吗？你真勇敢！不过，老师是有条件的：那就是要蒙着眼睛画画（点课件、板书），而且还要在原地转上三圈，再走上讲台。（蒙眼） 活动一做一做说一说 1、同学们，请仔细观察小画家是怎样走上讲台的？（注意他的动作、神态……） 还要留意台下同学又是怎样观察的？（抓住语言、动作、神态、心理……） 记住：小画家是主要人物噢！ 2、自信的小画家已经准备好了，台下的同学准备好了吗？小画家，出发！（提示：注意小画家的手、脚、神态） 3、小画家终于走上台了。 （1）谁来说说他走的过程。（板书好词） （2）还有些同学不敢举手，没关系，可以按照老师的提示接着往下说。 （瞧，我们的盲人小画家按照_________________，此时的他 已经____________________，过了一会儿，他终于站定，随着同学们的指引，_________________________________________。那模样，简直______________。） （3）小画家，请你也来说说自己是怎么走的吧？（板书好词） 4、小结：同学们，刚才我们所说的就是画画前的情形。（板书） 5、过渡：那么，画画时又是什么样的？（板书）
活动二画一画写一写 1、请仔细观察小画家怎样画？（重点抓动作） 他画了一幅什么样的画？ 台下同学又是怎样观察的？（抓住语言、动作、神态、心理……） 2、小画家，请跟随我的描述开始作画，注意更换粉笔哦！ ①三月，阳光明媚。 ②蓝蓝的天空中飘着几朵白云。 ③两个小朋友在草地上放风筝。 ④一只小鸟飞来与风筝为伴，与白云嬉戏。 3、小画家完成作品啦！掌声欢送他。 （1）现在，我们来说说他是怎么画的吧，重点抓动作噢！（板书好词） （2）小画家，你也来说说自己是怎样画的吧，画的时候又在想什么呢？（板书好词） （3）台下的同学是怎样观察的，心里又在想什么呢？（板书好词） 4、刚才大家仔细观察了小画家和台下的同学。现在就让我们一起来看看这幅画画得咋样？ （1）请用一个四字词语来整体概括一下。（板书好词） （2）下面，我们来具体看看每一个事物。 ①在这幅画中，老师觉得太阳最滑稽，你们瞧！……老师抓住了太阳的颜色、形状、运用了比喻、拟人的修辞手法，还加入了想象。 ②谁能像老师这样描述其他事物。（云、风筝、小鸟、小朋友） （3）孩子们，你们能画会说，那能不能把画画时这一过程写一写呢？多厉害的孩子呀！笔尖动起来，还在皱眉的同学别怕，老师这里还有提示呢，可以跟着写。当然，如果能自己构思就更好了。
1 蒙眼作画 所有学员用眼罩将眼睛蒙上
1 蒙眼作画所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。要求蒙着眼睛将他们的家或者其他指定东西画在纸上。完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。 让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。在他们完成图画后，将所有的图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。 教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时呢？（教具：眼罩，纸，笔） 2 猜五官 1、两人面对面 2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？” 3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。 晚会互动游戏 扮时钟 游戏规则： 1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来； 2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看不到时钟模型）； 3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚 4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的判断力和反应能力。 点评： 1、该游戏非常适合在晚会上或培训课程的休息时间进行，可以活跃气氛。 2、亦可在《时间管理》课程上引用这个游戏，同时可以训练人的反应能力。 猜五官 游戏说明： 1、两人面对面 2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：“这是哪里？” 3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这是哪里的话，同伴就必须说：这是鼻子。同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何其它五官。