外研版小学英语四年级下册教材分析

小学英语新标准教材四年级下册第一模块重点知识归纳

(2010-02-01 10:04:21)

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勤勤恳恳做事2009至2010学年度下期新标准教材知识归纳2012级

教育分类：与170个宝贝儿一起向前冲

同学们，在日常生活中我们会常常被一些事情所吸引，这些事情不仅让我们的注意力高度集中同时也让我们的情绪发生着变化。我们可能会为这些事情而感动，悲伤，兴奋，焦急。可能在这个时候我们似乎也忘记了我们作为一名公民应该遵守的规则和自身的安全。所以我们经常会：

在追赶公交车的时候，不小心摔倒。

I ran for the bus. Then I fell over.

在骑自行车的时候由于自己的注意力不集中导致遇到障碍物。而从自行车上跌落下来。

I rode my bike. Then I fell off my bike.

在踢足球时，由于激动和兴奋不小心坐了“球车”摔倒在足球上。

I played football. Then I fell on the football.

在雅园的操场上和你的好朋友进行“百米冲刺”时不小心摔倒了。并划破了膝盖。

I ran for my friend. Then I fell over. I hurt my knee.

在自己的厨房里做事时头不小心撞到了那低矮的橱柜上。

I bumped my head.

在给自己的朋友会长辈削水果时，不小心用力过猛。

I cut my finger.

所以在日常生活中我们必须要时刻的注意安全，这样才能够不让我们的身心受到伤害。那在学期的第一模块儿里我们应该注意哪些安全和遵守哪些规则呢？好了，我们一起去看一看。

一：口语练习。

1.向某人介绍某样东西时。

（1） This is a factory. 这是一个工厂。

（2） These machines make crisps. 这些机器是来生产（酥脆）食物的。

（3） It washes the potatoes. 它（指这个机器）是用来洗土豆的。

（4） Look ! This machine cuts the potatoes. 看！这台机器是用来切土豆的。

（5） This machine puts the crisps in their bags. 这台机器将酥脆的（土豆片）装进零食袋里。

（6） They are dangerous 他们非常的危险（这里的他们指的是机器）

2.命令某人立即做某事时。

（1） Wear the glasses! 戴上眼镜！

（2） Stop！站住，停止前进！

（3） Wear the hat! 戴上帽子！（注意，这里的帽子我们一般指的是头盔和安全帽）

（4） Wash your hands! 赶快去洗手！

（5） Silence! 安静，别出声！

3.对某人表达感谢或者是抱歉之时。

（1） Sorry, sir. 对不起，先生。

（2） OK, sir. 好的，先生。

（3） Oh, thank you, sir. 噢，谢谢你，先生

温馨提示：“sir”这个单词本是先生的意思。但是也有长官的意思。在这里表示（中小学生对男老师的称呼，所以在这里表示男老师的意思）

4.劝阻某人不要做某事时。

（1）Don’t touch the machines, please! 请不要碰机器！

（2）Don’t touch anything! 不要碰任何东西！

（3）Don’t sing here ! 不要在这里唱歌！

（4）Don’t write here! 不要在这里乱写！

（5）Don’t talk here! 不要在这里说话！

（6）Don’t feed the ducks! 不要向鸭子投掷食物！

（7）Don’t w alk on the grass! 不要践踏草坪！

（8）Don’t play ball games here! 不要在这里玩球！

（9）Don’t write in the books! 不要在书上乱涂乱画！

（10）Don’t feed the panda! 不要向熊猫投掷食物！

（11）Don’t run! 不要跑!

二：新知呈现。

1.以祈使句Don’t+动词原形表示的禁止某人做某事。（本模块儿重点语

法知识）

2.时态的转变：上学期的知识以过去式为主（动词+ed）本单元以一般现

在时为主调就是以单词Don’t+动词原形来表示禁止某人做某事或者不

准某人做某事

3.怎样用英语来描述不准某人做某事。

三：罗列知识

Don’t+动词原形来表示禁止某人做某事。

（1）Don’t walk on the grass! 不要践踏草坪！

（2）Don’t play ball games here! 不要在这里玩球！

（3）Don’t write in the books! 不要在书上乱涂乱画

这几句话的意思同学们都知道了！但是重点是同学们需要记住的是有了“Don’t”后面的的动词必须跟原形比如：

第一句话的Don’t walk 就不能写成“Don’t walked”!只能够写成Don’t walk。因为Don’ t后面只能跟动词“walk”的原型。

第二句话的Don’t play 就不能写成“Don’t played”!只能够写成Don’t play。因为Don’t后面只能跟动词“play”的原型。

第三句话的Don’t write 就不能写成“Don’t wrote”!只能够写成Don’t write。因为Don’t后面只能跟动词“write”的原型。

新学期的第一模块儿的知识归纳终于完成了，虽然这次花的时间比较长但是总算写完了。虽然离开学还有20多天但是我知道我必须更加的努

力，才对得起家长和同学们的信任。孩子们：新学期已经来了，我们一起加油向前冲吧！请记住新学期的课堂是你们的天下，你们尽情的去享受吧！

噢！对了如果在英语学习上有什么不懂得或者是困惑都可以来告诉我，我们一起通过平等的交流来找出最适合你学习英语的方法来帮助你。请记住，你自己是最棒的你就是那个100分的主人。

永远爱你的英语老师：刘明浩

2010年1月28日

小学英语四年级下册教材分析

(2011-05-31 18:58:48)

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杂谈

本册课本以激发学生学习英语的兴趣为目的，培养学生学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交

外研版小学英语(三起)6册--连词成句

连词成句。 1.he hard very studied ( . ) 2.lots in danced she cities of ( . ) 3.is my retired father ( . ) 4.not television she

a have did ( . ) 5.miss I grandmother my ( . ) 6.a many he house ago lived years in small ( . ) 7.could or read not he write ( . )

8.televisions weren’t any there ( . ) 9.Lingling I’ve an got from email ( . ) 10.what she did lunch have for ( ? ) 11.delicious very

English is food ( . ) 12.Sam six ate hamburgers ( . ) 13.my is computer here new ( . ) https://www.sodocs.net/doc/cc1609829.html,e we computer can our ( . )

15.a easy it computer is with ( . ) 16.you out where China can about find ( ? ) 17.find books can out you Chinese ( . )

18.find the I library about can in a computer book ( . ) 19.toys where please the are ( ? ) 20.can find about I a book art ( . )

小学英语三下教材分析报告

小学英语三下教材分析 金城镇中心小学徐习娣 元月29日至31日，在研训中心钱老师的关心下，我和实验学校的朱媛老师很荣幸地去参加了新教材培训，培训期间，聆听了何峰、峰、官思渡、田朝霞、连仲等大师的讲座，从中学到了很多，今天我就从我的收获、对教材的梳理以及我校教研组所做的研讨向在座的老师作一汇报： 一、收获篇 收获之一就是课程观的改变，峰老师就新教材和老教材的教学方法、教学模式、课堂师生的互动模式、学生角色、教师角色、以及教学要求等方面作了详细的分析，从中我知道了新教材不是以知识为本，而是以学生的发展为本。 收获之二是新教材的课程目标体系是以综合语言运用能力为核心，解决并明确了以下一些问题： 1.解决了课程理念与目标设置的一致性问题； 2.明确了知识与技能的辩证关系----知识+技能模式的整体跨越: “语言本身”和“使用语言的人”,立足于人; “语言形式”和“语言意义”, 侧重点在意义; 词汇语句和语篇,更加关注语篇； 3.突出了英语课程的情感态度目标: 兴趣、动机、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野； 4.英语学习策略列入课程目标体系； 5.明确了英语课程的文化意识目标 收获之三是从宏观方面了解到了英语课程改革的主要成就： 一. 对英语教育教学理念产生了巨大影响 《英语课程标准》坚持的英语教育教学理念是素质教育，以人为本。英语课程具有工具性和人文性双重性质。工具性是指掌握语言这一工具，初步形成用英语与他人交流的能力；人文性是指通过本族语言和外语的学习来开阔学生的视野、了解其他民族优秀的文化，增强爱国主义精神，发展创新能力，形成正确的人生观和世界观。 二. 新的课程目标体系带来教学方式的改革 1.为语言学习创设有意义的语境

外研版小学英语(一年级起点)单词表(全)

. . 第一册（一年级上） MODULE 1 bye [bai] 再见（口语） goodbye [?gud'ba?] 再见 hello ['hel?u? he'l?u] 你好 hi [hai] 你好，嗨 I'm 我是 MODULE 2 a [ei] 一（个、件） afternoon ['a:ft?'nu:n] 下午 bird [b?:d] 鸟 boy [b?i] 男孩 girl [g?:l] 女孩 good [gud] 好 morning ['m?:ni?] 早晨，上午 my [mai; mi] 我的 name [neim] 名字 panda ['p?nd?] 熊猫 What's 是什么 MODULE 3 eight [e?t] 八 five [faiv] 五 four [f?:] 四 nine [nain] 九 no [n?u] 不，不是 one [w?n] 一 seven ['sev?n] 七 six [siks] 六 ten [ten] 十 three [θri:] 三 two [tu:] 二 yes [jes] 是 MODULE 4 ball [b?:l] 球 black [bl?k] 黑色 blue [blu:] 蓝色 colour ['k?l?] 颜色 green [gri:n] 绿色的 red [red] 红色 white [(h)wait] 白色 yellow ['jel?u] 黄色 MODULE 5 door [d?:? d??] 门 down [daun] 向下 up 向上 it's 它是 Ms 女士 open ['?up?n] 打开 point [p??nt] 指，指向 sit [sit] 坐下 stand [st?nd] 站 to [tu:; t?? tu] 去、到、向 window 窗 MODULE 6 and [?nd; ?nd? nd] [?nd] 和 cat [k?t] 猫 classroom ['kla:srum] 教室 desk [desk] 书桌 dog [d?g] 狗 our ['au?] 我们的 seat [si:t] 座位 teacher ['ti:t??] 教师 that [e?t] 那个 this [eis] 这个 MODULE 7 book [buk] 书 crayon ['krei?n] 蜡笔 eraser [i'reiz?] 橡皮擦 pen [pen] 钢笔 pencil ['pensl] 铅笔 pencil box 铅笔盒 ruler ['ru:l?] 尺 school bag [sku:l] 书包 MODULE 8 box [b?ks] 盒子 fox [f?:ks] 狐狸 house [haus] 房子 kite [kait] 风筝 look [luk] 看 MODULE 9 birthday ['b:θde?] 生日 for [f?:; f?] 为了…… happy ['h?pi] 幸福的；高兴地 how old 几岁 thank [θ??k] 感谢；谢谢 welcome ['welk?m] 欢迎 you're 你是 MODULE 10 balloon [b?'lu:n] 气球

外研版小学英语(三起)三年级上册单词表

外研版小学英语（三起）三年级上册 单词表 Module 1 I 我 am ( I’m=I am) 是（我是） aah 啊 hello（hi）你好 ooh 嗬 goodbye (bye-bye) 再见 are 是 How are you? 你好么？你好！ good 好的 morning 早晨，上午 fine 健康的 thank 谢谢 you 你；你们 Module2 Ms 女士 boy 男孩 girl 女孩 whoops 哎哟 and 那么；和 too 也ha ha 哈哈 what 什么 is(what’s=what is) 是（是什么） your 你的；你们的 name 名字 please 请 you 你；你们 afternoon 下午 Mr 先生 Module3 point 指 to 向…… the这（那）个，这（那）些 door 门 sit 坐 down 向下 stand 站 up 向上 window 窗户 blackboard 黑板 bird 鸟 tweet （鸟）啾啾的叫声 desk 书桌 chair 椅子 black 黑色的 Module4 it 它 it’s=it is 它是 red 红色 look 看 wow 呀，哇 yellow 黄色的 blue 蓝色的 a（an）一个，一 chameleon 变色龙 my 我的 panda 熊猫 now 现在 green 绿色的 black 黑色的 dog 狗 cat 猫 cap 帽子 Module5 how many 多少 one 一 two 二 three 三 four 四 five 五 six 六 seven 七 eight 八 nine 九 oh 噢，哦 ten 十 eleven 十一 - 1 -

小学英语三年级下册四单元教材分析

新标准英语第二册? 教学设计 一、教材分析的教学内容是围绕这个主题进行 主要是学习和运用句 型…? , . , ’.. 上完这节课后 好。 (一)教学目标 知识目标 () 能听懂、会说、会读单词, , , , , . () 能听懂、会运用句型…? , . , ’. () 能听懂、会说日常交际用语…. 情感目标 () 通过多种激励方式,激发学生学习英语的兴趣 () 鼓励学生积极参与学习活动功 () 了解西餐的餐桌礼仪 能力目标 () 在创设的真实情境中培养学生英语口头表达能力和实际运用能力。 () 通过教学活动的设计 (二)教学重难点 .四会单词, , , , , . . 运用句型…? , . , ’.进行英语口头表达和运用 二、学情分析三年级的学生敢想、敢做、敢说 三、教学过程 . . () 复习单词上一一读出 认识的单词就让进行拼读 () 单词分类上的单词卡片分别放进, , 的房子里。 . () 道具 猜测的意思 尾的。然后再把“面条”剪碎猜测的意思。 () 出示图片呈现由()变成()和由变成的过程。 () : ’. . ’. 用演示进行猜测。 () . 读得大声就读小声读得大声就读小声

②猜口型注意看的口型读的是那个单词 ③爆炸游戏根据双手举高程度的不同来读单词举得高就读的大声举高双手并拍手时就站起来并大声读出单词. 将剩余单词卡片放入最后一个房子。 : . ? . : , . ? : . : , ’. , . ?上 : , . 写在上: ? : , ’. 写在上全班齐读几遍。 . 替换练习 . : …? 发给每位同学一个和一个。 : …? : , . , ’. 和表示喜欢和不喜欢。 : ! ? : …? : … () : . 对话 . () : ...对课文进行猜测。 ①? , , , , , ②? () ①. ②. ③. ④. ⑤? () . () . () . 对同学或老师进行各种喜好调查并填写调查表 进行。句型… 教学反思 亮点 . 同时呈现新知和旧知 . 通过看着图片复述课文这个活动理解运用本课所学的单词和句型。 不足. 把简单的问题复杂化了。在教授新单词的时候 . 由于示范不清楚和这个环节没有达到理想的目的 . 时间把握不够好。 . 不够大胆放手让学生学习。

外研版小学英语单词表全(一年级起点)

第一册（一年级上） MODULE 1 bye [bai] 再见（口语）goodbye [?gud'ba?] 再见hello ['hel?u?he'l?u] 你好 hi [hai] 你好，嗨 I'm 我是 MODULE 2 a [ei] 一（个、件）afternoon ['a:ft?'nu:n] 下午bird [b?:d] 鸟 boy [b?i] 男孩 girl [g?:l] 女孩 good [gud] 好 morning ['m?:ni?] 早晨，上午my [mai; mi] 我的 name [neim] 名字 panda ['p?nd?] 熊猫 What's 是什么 MODULE 3 eight [e?t] 八 five [faiv] 五 four [f?:] 四 nine [nain] 九 no [n?u] 不，不是one [w?n] 一 seven ['sev?n] 七 six [siks] 六 ten [ten] 十 three [θri:] 三 two [tu:] 二 yes [jes] 是MODULE 4 ball [b?:l] 球 black [bl?k] 黑色blue [blu:] 蓝色colour ['k?l?] 颜色green [gri:n] 绿色的red [red] 红色 white [(h)wait] 白色yellow ['jel?u] 黄色MODULE 5 door [d?:?d??] 门down [daun] 向下 up 向上 it's 它是 Ms 女士 open ['?up?n] 打开point [p??nt] 指，指向

sit [sit] 坐下 stand [st?nd] 站 to [tu:; t??tu] 去、到、向window 窗 MODULE 6 and [?nd; ?nd?nd] [?nd] 和cat [k?t] 猫 classroom ['kla:srum] 教室desk [desk] 书桌 dog [d?g] 狗 our ['au?] 我们的 seat [si:t] 座位 teacher ['ti:t??] 教师 that [e?t] 那个 this [eis] 这个 MODULE 7 book [buk] 书 crayon ['krei?n] 蜡笔 eraser [i'reiz?] 橡皮擦 pen [pen] 钢笔 pencil ['pensl] 铅笔 pencil box 铅笔盒ruler ['ru:l?] 尺 school bag [sku:l] 书包MODULE 8 box [b?ks] 盒子 fox [f?:ks] 狐狸 house [haus] 房子 kite [kait] 风筝 look [luk] 看 MODULE 9 birthday ['b:θde?] 生日 for [f?:; f?] 为了…… happy ['h?pi] 幸福的；高兴地how old 几岁 thank [θ??k] 感谢；谢谢welcome ['welk?m] 欢迎you're 你是 MODULE 10 balloon [b?'lu:n] 气球 bear [b??] 熊 bed [bed] 床 doll [d?l] 玩偶，娃娃 hat [h?t] 帽子

(完整)外研版三起小学英语三年级下册教案

Module 1 U nit 1 It’s the ABC song. Teaching aims: Describing the alphabets Teaching importance and difficulty: alphabets Vocabulary ：favourite， song Letters: A------Z Teaching steps: 一．Warming up:sing a song 二．Revisions: Free talk 1. T: Hello… How are you? S1：… T: Hi, good morning! What’s this...? What colour is it? Oh, yes, it’s … Do you like….? I like …, too. We can also say, my favourite colour is …,What’s your favorite colour?你最喜欢的颜色是什么？启发学生用It’s …回答问题。教授新单词favourite。再问What’s your favourite song?你最喜欢的歌曲是什么？教授新单词song 三．New lessons： 1.T：My favourite song is the ABC song. OK, today we’ll learn the new lesson Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.(板书课题)Now turn to page 2,listen to the tape carefully. OK , Can you find the new words. Ask the kids one by one. 2.教授字母，教师先按字母表的顺序教授，然后导入字母的歌曲。 四．Games: 读字母游戏，看谁迅速反应，然后把字母卡片送给他。另外让学生猜字母。 五．作业： 1.跟录音读课文，手指着。 2.把单词复习一遍. 教后记：

外研版小学英语(三年级起点).doc

外研版小学英语（三年级起点） 四年级英语教案 （第四册） 四年级英语教学计划 一、学生知识能力习惯态度分析 本班共有28人，其中女生15人，男生13人。他们来自不同的11个自然村。由于各种原因，他们的英语水平也不同。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材内容分析： 本册教材——New Standard English三册是供小学四年级下学期使用的。全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务性练习，包括一首歌谣或小诗。通过歌谣或小诗，培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化。在这一册，我们将进一步描述人、物品、动物等的基础上重点学习对动作的描述。此外，我们还要学习如何表达时间以及如何描述地点方位等内容。 三、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点

外研版小学英语一起一年级下册教案

Module1: Unit 1 He’s a doctor. Teaching Aims: Review the sentence pattern “This is my…” Review the words: grandpa, grandma, friend, father, mother, brother, sister. Learn to say “He’s / she’s… He’s / she’s a ….” Importance and Difficulties: Distinguish “He’s …” from “She’s …” Students Analysis: “He’s / She’s …” are not difficult in their pronunciation, do more exercises to differ them from each will enough. Teaching Aids: Tape recorder tape a doll Cards head ornaments Teaching Procedures: Step 1: Warming up Sing to greeting. Review colors: Show color cards and ask the Ss “What color?” Review some words: Show some cards and ask the Ss “What’s this?”Let’s count. (From one to twelve.) Step 2: Revision Teacher shows card s and Ss look and say “Father….” Sticker these cards on the blackboard and read after T. Read the words group by group. Ss say: “This is my father….” Ss review to say: “This is my school bag….” Learn the word “friend.” Read after teacher. Learn to say “This is my friend.” Step 3: Presentation Teacher points to several Ss and says “She’s … / He’s …” Explain with gestures. Write “She’s …” and “He’s…” on the blackboard. Read the sentence pattern.

(完整版)外研版三起小学英语五年级下册教案(最新)

Module 1 Unit 1 We lived in a small house. 学习目标: 1、掌握单词: life, different, ago, any, television, us, grandchildren, lady. 2、灵活运用句型: There weren’t any buses. We lived in a small house. There are lots of buses and cars. We live in a big house. 教具: 单词卡片,教学挂图,录音机 教学程序: 一.揭示课题 T: Today we are going to learn Module 1 Unit 1 《We lived in a small house》 . First , let’s look at the learning aims. 二、课前热身 Talking about: holiday and changing of you. 三.课文呈现与导入 T: In the winter holiday, you had a lot of changes. Now you are older and cleverer .I am very glad to see your changes.（ And write ‘changing’ on the blackboard. Tell students ‘Everything is changing. No change, no progresses.） 四.课文教学 1.拿一些老照片给学生看并说: Look, life was very different many years ago .But how was it different? Today, we will learn how to compare past and present life. 2.对话学习 (1)学生听第一遍录音,找也不认识的单词。 Listen to the tape and underline the new words. (2)学生听第二遍录音,跟读自己不认识的单词。 Listen to the tape-recorder and read follow it . (3)学生听第三遍录音的同时,T把一些新单词写在黑板上,领读学生掌握不好的词。 示例:life, different, ago, any, television, grandmother, grandfather (4)听第四遍录音,学生跟读.要求:边听边指,注意模仿语音语调。 (5)学生四人一组练习对话,五分钟后,看哪组同学的对话读得最流利。 3.学生活动。 T准备一些图片或实物,学生练习描述.并分组比赛哪个组回答的快。 例:一棵大树,一棵小树。 There is a big tree, there is a small tree. They are different. 一个空盒子,一个装了很多纸的盒子。 There aren’t any papers. There are lots of papers. 五、总结及作业

(完整word版)外研版小学英语(三起)三年级下册单词表

外研版小学英语（三起）三年级下册 单词表 Module 1 song 歌曲 TV电视台 favourite最喜欢的 colour颜色 Here you are.给你。 字母表 Module2 they 它（他/她）们 They’re=they are它（他/她）们是 monkey 猴子 baby孩子 all 所有的 zoo动物园 tiger 老虎 big 大的 lion 狮子 elephant 大象 fat 胖的 man人，男人 short 矮的 tall 高的 small 小的 thin 瘦的 big大的 Module3 like 喜欢 football 足球 them它（他/她）们 basketball 篮球 table tennis 乒乓球 morning exercises早操 ride 骑 bike自行车 swim 游泳 skip 跳绳 Module4 meat 肉 pass 传递 rice 米饭 mum 妈妈 noodles 面条（常复） fish 鱼 milk 牛奶 does do 的第三人称单数形式 orange 橘子 apple 苹果 banana 香蕉 pear 梨 doesn’t=dose not不 Module5 goes(go的第三人称单数形式)去，到 go go school 上学 on在…的时候；通过…；以…的方式 Monday星期一 play参加（体育活动、比赛等） phone电话，电话机 on the phone通电话 with与…在一起，同，跟，和 friend朋友 at在… home家 at home在家 - 1 -

who谁 only只，仅仅 year年龄，岁数 work工作地点 go to work上班 Saturday星期六 shopping购物 go shopping去购物 dad爸爸 Module6 do 做 Sunday 星期日 swimming游泳（运动） go swimming去游泳 eat吃 in在…期间，在…时候 sleep睡觉 watch观看 TV电视节目 watch TV看电视 have做，进行，从事 class课，班级 today今天 music 音乐 has（have的第三人称单数形式）做；进行；从事 Chinese 语文，汉语 maths 数学 art 美术PE 体育 science 科学 Module7 we我们 fly放（风筝） spring春天 summer夏天 season季节 nice迷人的，令人愉快的 warm暖和的 hot热的 autumn秋天 cool凉爽的 winter冬天 cold寒冷的 skating滑冰 go skating去滑冰 play玩，玩雪 snow雪；下雪 rain雨；下雨 sunny晴朗的，阳光充足的 windy有风的，刮风的 very很，非常 Module8 toy玩具 under在…下面 for为，给，对 box盒子 behind在…后面 bedroom卧室 flies（fly的第三人称单数形式）放（风筝） park公园 lake湖 tree树 fishing捕鱼，钓鱼 go fishing去钓鱼 walk行走，步行 Module9 have got 拥有 sweater 毛线衫 bed床 line线，绳，金属丝 about关于 animal 动物 sport运动 haven’t(got)=have not(got)没有 dress 连衣裙 coat 外套 T-shirt T恤衫 has got 拥有（have got的第三人称单数形式） 有 hasn’t(got)=has not(got)没有 by 乘（交通工具） bus 公共汽车 car汽车，轿车 - 2 -

新版PEP小学三年级下英语教材分析

新版PEP小学三年级下英语教材分析 一、班级基本情况：英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教 师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。 二、教材分析： 《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。 《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题—功能—结构—任务。 本套教材具有以下几个特点： 一、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性； 二、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础； 三、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力； 四、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学习的动机； 五、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得基他学科的知识； 六、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求； 七、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间； 八、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 三、教学重点与难点分析： 1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。 2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。 3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。 4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。 5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。 6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。 7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。 8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。 四、教学目的与要求： 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。

外研版小学英语三年级起点

外研版小学英语（三年级起点）四年级英语教案 （第四册）

四年级英语教学计划 一、学生知识能力习惯态度分析 本班共有28人，其中女生15人，男生13人。他们来自不同的11个自然村。由于各种原因，他们的英语水平也不同。大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 二、教材内容分析： 本册教材——New Standard English三册是供小学四年级下学期使用的。全书共分11个模块，内含一个期末复习模块。每个模块分为两个单元。一般情况下，第一单元呈现本模块所要学习的语言内容，第二单元提供若干任务性练习，包括一首歌谣或小诗。通过歌谣或小诗，培养学生的语感和节奏感，提高发音的正确性，介绍一定的西方文化。在这一册，我们将进一步描述人、物品、动物等的基础上重点学习对动作的描述。此外，我们还要学习如何表达时间以及如何描述地点方位等内容。 三、教学目的任务 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 6、养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感。 7、能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力。 8、能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。 三、教材重点难点 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 四、主要措施 １、以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 ２、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 ３、将直观教具和电教手段，多媒体课件相结合，培养学生良好的朗读习惯，打下良好的语音语调基础。 ４、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

人教版小学英语教材分析及教法建议

人教版小学英语教材分析及教法建议 一．教材主要特点： 除了教师教学用书中提到的八个特点外，本套教材还具有以下几个编排特点： 1.结合认知特点，重视能力培养 根据国家《英语课程标准》的目标要求，结合小学生在不同学段的年龄特点和认知规律，本套教材将一、二级教学目标整体统筹规划并科学合理地分配到不同的年级，使学生听、说、读、写能力的培养学段侧重，目标明确，循序渐进，确保学生在毕业时综合语言运用能力达到预期效果。在语言技能的达成上，本教材遵循听说先行，读写跟上的原则。在起始年级（三年级）重在培养学生学习英语的兴趣和简单的听说认读词汇和会话的能力，教学的主要内容为Let’s learn 和Let’s talk；中段（四、五年级）在强化听说能力的基础上，侧重学生语言学习习惯和读写能力的养成教育，教学的主要内容为Let’s learn、Let’s talk和Read and write；高段（六年级）提高了目标要求，将教学重点转移到单词、句型的综合运用和读写能力的提高上，教学主要内容为Let’s learn、Let’s talk和Let’s read。教材结合教学实际对不同学段的版块内容及时进行改编和调整，版块模式的变化反映了教学要求的变化，体现了不同年级不同时段学生需要达到的技能目标。从教材的版块设计来看，从简单的听、说逐步发展到听、说、读、写，教材对学生四会能力的培养和发展具有明显的差异性和层次性，在要求上逐级推进、稳步提高，注重了语言技能的分段培养和落实。这种将教学目标先分散后集中的教材编排特点，使不同学段的教学要求明晰，重点突出，教师易于把握和操作，也符合学生的年龄特征和语言学习规律，能够顺利地达到预期的整体教学目标。 2.呈现方式新颖，扎实展开教学 本套教材按单元和话题设计编写，前七册教材每册共六个新授单元和两个复习单元；六年级下册将六个新授单元凝缩为四个单元，并将两个阶段复习单元合并、扩展为综合复习单元，旨在为小学毕业前的全面和系统复习留足时间。在语言知识的呈现上具有以下特点：一是层层铺垫，以旧引新。①在字母教学中隐含语音暗线，引入或复现词汇；②利用趣味活动铺垫新词汇和句型。如：三上Unit 1 B Let’s chant在巩固复习学具类词汇的同时铺垫句型I have a …，在四下Recycle 1 Chant and write中铺垫星期类单词。在歌曲Who is Wearing Yellow Today?中铺垫现在进行时,在One Two Three Four Five中铺垫一般过去时，在The More We Get Together中铺垫形容词比较级，在In the Classroom中铺垫There be句型，在Mary Has a Little Lamb 中铺垫动词的单三人称形式；在I Love Going Hiking中铺垫句型I love/like doing sth.。在Let’s do中铺垫动词短语的情况比比皆是。在Story time中铺垫或复现语言知识的现象更为普遍。在低、中段利用各种趣味活动引入或铺垫新语言，目的是使学生在学习新语言前对它有初步的感知和接触，适当降低学习难度，树立自信心，调动学习的积极性。二是滚动复现，螺旋上升。①单元内部：每个新授单元分为A、B、C三部分，其中A、B部分是基础，要求学生必须掌握，B部分是A部分语言的扩展。C部分供选学，是A、B部分知识的扩展和综合的语言运用。每个部分的版块之间也呈现滚动升级，稳步推进的趋势。这一点在五、六年级的教材中体现最明显。如在学习Let’s lear n部分的单词时引出新句型，在Let’s try中进一步感知，在Let’s talk中活学活用，并在Read and write中巩固强化，即贯穿“在句型中学习新单词，在对话中学习新句型，在语篇中达到综合运用”这一编写意图。②单元之间：各册教材单元之间衔接紧密，平稳过渡，在深度与广度上逐级提升，将课标中小学英语教学目标所涉及的各个话题和知识点串联成可感可摸的知识网（如下图）。 三上三下四上 先从最基础的、与学生的生活联系密切的话题入手，在起始年级安排简单的、学生感兴趣且易于 四是合理搭配，重心明确。考

外研版小学英语单词表(一年级起1-12全册)【全套】

一年级上Module 1 hello 你好 am (I'm = I am) 是（我是）goodbye (bye) 再见 How are you? 你好么？ no 不，不是 yes 是，是的 sorry 对不起 fine （身体）很好 thank 谢谢 you 你 Module 2 what 什么 is (what's = what is) 是（是什么） your 你的 name 名字 please 请 good 好的 morning 早晨，上午 Ms 女士 my 我的 bird 鸟 boy 男孩 girl 女孩afternoon 下午 panda 熊猫 Module 3 sit 坐 down 向下 stand 站 up 向上 open 打开 the 这（那）个；这（那）些 window 窗户 door 门 See you! 再见 point 指 to 向…… desk 书桌 chair 椅子 Module 4 it 它 it's = it is 它是 red 红色；红色的 blue 蓝色；蓝色的 yellow 黄色；黄色的 colour 颜色 green 绿色；绿色的 now 现在 black 黑色；黑色的 white 白色；白色的 dog 狗 cat 猫 and 和 look 看 orange 橙色；橙色的 Module 5 this 这个 our 我们的 teacher 教师 school 学校 classroom 教室 Nice to meet you见到你真高 兴 child 小孩，儿童 that 那个 bag 包 Module 6 schoolbag 书包 book 书 pen 钢笔 pencil 铅笔 ruler 直尺 eraser 橡皮 pencil case 铅笔盒 crayon 蜡笔

外研版三起小学英语三年级下册教案

外研版三起小学英语三年级下册教案 Revised on November 25, 2020

Module 1 U nit 1 It’s the ABC song. Teaching aims: Describing the alphabets Teaching importance and difficulty: alphabets Vocabulary ：favourite， song Letters: A------Z Teaching steps: 一．Warming up:sing a song 二．Revisions: Free talk 1. T: Hello… How are you S1：… T: Hi, good morning! What’s this... What colour is it Oh, yes, it’s … Do you like…. I like …, too. We can also say, my favourite colour is …,What’s your favorite colour你最喜欢的颜色是什么启发学生 用It’s …回答问题。教授新单词favourite。再问What’s your favourite song你最喜欢 的歌曲是什么教授新单词song 三．New lessons： ：My favourite song is the ABC song. OK, today we’ll learn the new lesson Module 1 Unit 1 It’s the ABC song.(板书课题)Now turn to page 2,listen to the tape carefully. OK , Can you find the new words. Ask the kids one by one. 2.教授字母，教师先按字母表的顺序教授，然后导入字母的歌曲。 四．Games: 读字母游戏，看谁迅速反应，然后把字母卡片送给他。另外让学生猜字母。 五．作业： 1.跟录音读课文，手指着。 2.把单词复习一遍. 教后记： Unite 2 My favoutite color is yellow. Teaching aims: talking about faviourte things and colors

小学英语三年级下册教材分析

小学英语三年级下册教材分析 一、学情分析： 三年级是小学生英语学习的起始阶段，随着家长对英语学习的重视，所带班级中已有部分学生接受了不同起点的英语培训，学习时间长短、学习程度高低也各有不同，但大部分学生是零起点。绝大部分三年级学生对英语是充满好奇的，好心奇也让他们对英语学习抱着很高的兴趣和热情，这对英语教师开展教育教学工作是十分有利的，要充分利用好这些最初的优势，并努力让他们继续保持对英语学习的兴趣和热情。 二、教材编排 本册教材分为8个单元，每个单元均分为Part A、Part B、 Part C三个部分。Part A 为导入、新授；Part B 为本单元内容的扩展、综合及巩固活动；Part C 功能为评价。除此之外，还有两个复习单元：Revision 1 和Revision 2,复习单元通过听、说、读、写等方式分别针对Unit 1----Unit 4 和Unit 5----Unit 8 进行全面、系统的复习。 三、教学要求： 1、通过教学，使学生对英语产生好奇心，喜欢听他人说英语。 2、学生能根据教师的简单指令做动作、做游戏、做事情（如涂颜色、连线）。 3、能做简单的角色表演，能唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。 4、能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。 5、能交流简单的个人信息，表达简单的感觉和情感。 6、能模仿范例书写词句。在学习中乐于模仿，敢于表达，对英语具有一定的感 知能力。 7、对学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 四、教学重点难点： 重点： 1、本册重点单词。 2、模仿范例书写词句。 难点： 初步学会交流简单的个人信息，表达简单的情感。 五、教学措施： 1、鼓励学生大胆地使用英语，对他们在学习过程中的失误和错误采取宽容态度。 2、要为学生提供自主学习和相互交流的机会已经充分表现和自我发展的空间。 3、鼓励学生通过体验、实践、讨论、合作、探究等方式，发展听、说、读、写 的综合语言技能。