聊城大学关于硕士研究生提前毕业的暂行规定

聊城大学关于硕士研究生提前毕业的暂行规定

聊大校发[2007]120号

为进一步规范硕士研究生的培养管理，优化硕士生的培养过程，确保硕士生的培养质量，允许提前完成培养方案和毕业论文、成绩优秀的全日制硕士研究生提前毕业，根据国务院学位办有关文件精神、《聊城大学研究生管理规定》（聊大校发[2006]1号）和《聊城大学关于制（修）订硕士研究生培养方案的意见》（聊大校发[2006]42号）等有关规定，并结合我校学位与研究生教育实际，特制定本规定。

一、申请提前毕业的硕士研究生须满足的条件

1、政治立场坚定，拥护党的基本路线、方针、政策，努力学习和掌握马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，认真践行科学发展观；遵纪守法，学风严谨，品行端正，无旷课记录和违纪现象；身心健康，无不良社会记录；具有较强的事业心、责任心和献身精神，积极参加实践活动；

2、掌握坚实的基础理论和系统的专业知识，提前完成研究生个人培养计划，修满规定的学分，学位课程平均成绩在85分以上（含85分），学位课程单科成绩不低于80分，无重修记录，且学业成绩列本专业年级前50%（含50%）；

3、具有较强的教学、科研和从事其他实际工作的能力；在学期间（毕业论文答辩前），在全国公开发行的正规学术期刊（不包括增刊、专刊和论文集）上至少发表2篇(独立作者或第一作者，且以聊城大学为第一署名单位)与研究方向一致的研究成果，其中至少1篇发表在中文核心期刊（以北京大学图书馆编录的最新中文核心期刊目录为准）上或被“科学引文索引（SCI）”、“社会科学引文索引（SSCI）”、“艺术学及人文学引文索引（AHCI）”、“工程索引(EI)”、“中文社会科学引文索引（CSSCI）”收录或被人大复印资料全文转载或被新华文摘论点摘录；并且已发表的学术成果应具有

较高的学术水平和学术价值，至少须得到2名同行专家的肯定，并有专家出具的书面鉴定意见；

4、须随上一年级参加论文开题和中期筛选，论文开题一次性通过，中期筛选成绩达到优秀（即90分以上）；

5、熟练地掌握一门外国语，毕业（学位）论文答辩前达到全国英语六级或专业八级水平；

6、完成毕业（学位）论文的撰写工作；

7、上述条件中未涉及的内容，按所在专业培养方案的规定执行。

二、审批程序

（一）申请提前参加论文开题和中期筛选者，须研究生个人申请，导师、科研秘书推荐，学位点负责人同意后，填写《聊城大学硕士研究生中期筛选申请表》；经学院（部）审核，报研究生处审批；

（二）申请提前参加论文答辩，程序如下：

1、硕士研究生个人申请，导师、科研秘书推荐，学位点负责人同意后，填写《聊城大学硕士研究生提前毕业申请表》；

2、所在单位科研秘书负责审查研究生个人培养计划的完成情况及毕业（学位）论文的撰写情况；审查合格者，经学院（部）学位评定分委员会审核同意后，将相关材料（申请表、成绩单、科研成果原件、复印件、经导师审阅并签字的论文及其他相关材料等）报研究生处培养科；

3、经研究生处审核，报学校审批。

三、申请时间

1、申请提前参加中期筛选者，须于每学年第二学期初（即每年3月10日前）向所在培养单位提出申请，培养单位应于一周内提出初步意见，并报研究生处审核；

2、学校只受理提前1学年的毕业申请，申请提前参加论文答辩者，须于第四学期3月中旬前向所在培养单位提出申请，所在单位应于一周内提出初步意见，并报研究生处审核。

四、论文评阅、答辩及学位授予

申请提前毕业者的论文由学校统一组织进行评审，通过评审者准予进行论文答辩；未通过评审者（其中1名评审专家不同意进行论文答辩者，即视为评审不通过），本次毕业申请无效，须继续按规定程序培养。

论文答辩与学位授予按照《聊城大学硕士学位授予工作细则》执行。

本规定适用于我校全日制硕士研究生，自公布之日起执行，由研究生处负责解释。

附件：

一、聊城大学硕士研究生中期筛选申请表

二、聊城大学硕士研究生提前毕业申请表

聊城大学

二○○七年十一月二十日

附件一：

聊城大学硕士研究生中期筛选申请表

注：1、本表一式三份，A4纸双面打印；一份存研究生人事档案，一份存学位档案，一份学院存档。

附件二：

聊城大学硕士研究生提前毕业申请表

注：1、本表一式三份，A4纸双面打印；一份存研究生人事档案，一份存学位档案，一份学院存档。

南渡江土地利用变化对水体水质的影响

本科毕业论文（设计）题目南渡江土地利用变化对水体水质的影响 专业环境科学 作者姓名林尤帆 学号2010203486 单位聊城大学 指导教师姚昕 2014 年 5 月 教务处编

原创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师指导下，独立进行研究取得的成果。除文中已经引用的内容外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得聊城大学或其他教育机构的学位证书而使用过的材料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均在文中以明确的方式表明。本人承担本声明的相应责任。 学位论文作者签名：日期： 指导教师签名:日期：

目录 前言 (1) 1南渡江区域概况 (2) 1.1 河流概况 (2) 1.2 植被概况 (2) 1.3 流域污染源现状 (3) 1.4 流域水环境功能区划和控制单元 (3) 2研究内容 (3) 2.1南渡江流域土地利用分析 (4) 2.2南渡江水质调查状况 (7) 2.3调查结果对比分析 (9) 3总结与建议 (9) 参考文献 (11) 致谢 (12)

摘要 利用海南环保局近年来南渡江一带的水质数据及水质资料,运用GIS技术和水环境评价方法研究南渡江流域土地利用不同及其水环境效应。从而分析得出南渡江不同断面水质由于不同的土地利用，导致的结果是：上游水源水质由于土地利用因子受影响程度小，水体中物质变化不大，因此水质较为良好，而中、下游土地利用于各个方面的建筑建设，会有大量污染物质排入水体中，最终致使水质状况较差。 关键词：南渡江流域；土地利用结构；水环境评价；生态敏感性；水环境效应

Abstract The Hainan Environmental Protection Bureau in recent years, the water quality data and water quality data of Nandu River area, using GIS technology and water environment evaluation method research of Nandujiang River Basin under different land uses and water environment effect. By analyzing the Nandu River water quality in different sections of the different land use, the result is optimal: The upstream water quality because the land use factors affected small, little change in water bodies, so the quality is good, and the river, land use in every aspect of the construction, there will be a large number of pollutants discharged into the water, eventually resulting in water quality is poor. Key words：nandu river area；land use structure；Water environment evaluation；Ecological sensitivity；Effects of water environment

2021聊城大学学科教学(数学)考研真题经验参考书

本人已成功拿到研究生入学通知书，有很多心路历程分享。 政治：在政治方面，我把重心放到了选择题上，因为专业课要背的太多了，所以我认为到后期，我没有太多的时间背政治大题，所以我很重视选择题。7-10月差不多就是每天2个小时，然后到11月下半旬开始增加时间，4小时左右，12月停了10天（因为专业课真的要背不完了）然后最后十天每天两个小时背李凡的《政治新时器》，考前一天背了第二遍就上考场了（还是挑着重点背的）。所以导致考场上只清楚地记着马原的大题，其他的都记得不是很清，完全根据材料瞎编（其实今年《政治新时器》押中了不少大题，奈何我都不记得了，/哭），但是好在我的选择题还可以，所以也及格了，想要追求高分的宝宝们不要学我。 英语: 前期（暑假以前）可以背单词为主，用《一本单词》，结合真题。最重要的一点，不要做模拟题，因为出题的质量堪忧，思路也不同。真题至少做三遍，不要觉得做完真题就没事了，或者觉得做一遍都记住答案了，其实真题有很多可以挖掘的地方。我最后真题都只刷完两遍，所以真题完全弄透很费时间，但也非常有效，希望大家重视。 用书：《木糖英语真题手译》 关于复习总体安排，当时看蛋核英语微信公众号的视频课，他分享的方法，很细致，适合现在开始复习的同学们。 基础阶段：强化单词，精读阅读真题为主(现在-9月)。毕竟考研英语得阅读者的天下~，多关注木糖英语考研微信公众号的文章。 强化阶段：①继续阅读精读，量逐渐减少。②开始作文的背诵，仿写（10-12月） 冲刺阶段：模拟真题练习，严格按照考试时间（考前15天）决定复习专业课的时候，接下来的时间里，就每天复习着课本内容，至少隔天要复习，每次不花太多时间，只是为了巩固。理论这时可以多看看那些不太理解的部分，尝试做笔记（做好这部分的笔记真的不容易，因为东西太多太杂，尽力而为）。当时我还找学姐买了历年的真题，包括专业考试的题目。做了一部分，大体知道难度，有的没有做，就是看看，了解下题型和考的方式。这时发现周围很多同学都抱着参考书在看了，有的同学甚至复习第二轮了，一开始有点焦虑。

山东省高等学校教学管理先进个人名单

附件2： 山东省高等学校教学管理先进个人名单 刘传勇山东大学医学院 王洪君山东大学信息学院 柳丽华山东大学教务处 赵爱国山东大学历史文化学院 梅强山东大学教务处教研科 董立新山东大学软件学院 李莹山东大学工程训练中心 董士军中国海洋大学教务处 马君中国海洋大学信息科学与工程学院 吉晓莉中国海洋大学教务处 孙丽中国海洋大学工程学院 高琪中国海洋大学法政学院 陈文军中国石油大学(华东)教务处 孙红霞中国石油大学(华东)教务处 刘臻中国石油大学(华东)教务处 马建山中国石油大学(华东)教务处 赵新强中国石油大学(华东)信息与控制工程学院 刘海山东大学威海分校教务处

朱东华哈尔滨工业大学（威海）教务处赵凯青岛大学数学科学学院 毕晓芬青岛大学国际学院教学办公室 李相仁青岛大学教务处教务科 张卫东青岛大学东校区教务科 郑玲青岛大学信息工程学院 曹振斌烟台大学教务处 樊海涛烟台大学土木学院 吴晓燕烟台大学外国语学院 杨清霞烟台大学机电汽车工程学院 王丽芳济南大学教务处 丛林济南大学政管学院教管办 国迎春济南大学教务处 贾素贞济南大学化学院教学管理办公室董文良聊城大学教务处 孙国春聊城大学实验管理中心 齐登红聊城大学大学外语教育学院 赵长平聊城大学数学科学学院 孙正凤山东科技大学济南校区教科部 徐文尚山东科技大学信息与电气工程学院姜岩山东科技大学测绘科学与工程学院王素玉山东科技大学教务处

赵义军山东科技大学理学院 郑兆青山东理工大学教务处 贾曌山东理工大学教务处 伊学军山东理工大学教务处 赵文玲山东理工大学理学院 赵霞山东理工大学电气与电子工程学院 岳学海青岛科技大学教务处 李镇江青岛科技大学机电工程学院 曲建英青岛科技大学政法学院 刘保成青岛科技大学教务处 马莉青岛理工大学教务处 范学工青岛理工大学教务处教务科 邵景玲青岛理工大学教务处教学研究科 鹿晓阳山东建筑大学 段培永山东建筑大学教务处 吕明英山东建筑大学土木工程学院 于永杰山东师范大学教务处 王化学山东师范大学文学院 刘文涛山东师范大学历史文化与社会发展学院吴志清山东师范大学美术学院 刘敬山东师范大学管理与经济学院 马秀峰曲阜师范大学信息技术与传播学院

2010—2017年聊城大学研究生入学考试教育综合真题及答案

2010—2017年聊城大学研究生入学考试教育综合真题及答案 一、名词解释 1、教育（狭义）（2）18（2010、2016） 学校教育18（2011） 教育是有目的的培养人的社会活动。狭义的教育主要指学校教育，即根据一定社会和阶级的要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成一定阶级或社会所需要的人的活动。 2、最近发展区（2）22（2014、2015） 最近发展区是前苏联心理学家维果茨基提出的概念，他指出：我们至少应该确定儿童发展的两种水平：第一种水平我们称为儿童的现实发展水平。表现为儿童独立演算习题的水平；另一种水平是儿童在成人的引导和帮助下演算习题的水平。这两种水平之间存在差距，这个差距就是儿童的最近发展区。 3、环境决定论25（2010） 环境决定论者把人看成是环境的消极适应者，片面夸大环境的作用。我国古代墨子说：染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。荀子说：蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。这些说法都夸大了环境的作用，最终导致机械唯物论。 4、教育目的45（2012） 教育目的指教育要达到的预期结果，反映为教育在人的培养规格标准、努力方向和社会倾向性等方面的要求。 5、教育目的（狭义）45（2014） 狭义的教育目的特指一定社会（国家或地区）为所属各级各类教育人才培养所确立的总体要求。 6、教育制度（2）55（2014、2015） 教育制度是指一个国家各级各类教育机构与组织的体系及其管理规则。 7、学校教育制度56（2013） 学校教育制度简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统。它规定了各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。 8、课程计划65（2010） 课程计划也称课程方案、教学计划，是国家教育行政部门根据教育目的和不同类型学校的培养目标制定的关于学校教学和教育工作的指导性文件。 9、教学79（2015） 教学是在教育目的的规范下的，教师的教与学生的学共同组成的一种教育活动，在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。 10、教学过程80（2011） 教学过程是教师有目的、有计划地引导学生能动地进行认识活动，自觉调节自己的兴趣和情感，掌握科学文化基础知识与基本技能，以促进学生德智体美劳全面发展，并为学生奠定科学世界观基础的活动过程。 11、教学模式94（2017） 教学模式是指在一定教学思想或教学理论指导下建立起来的较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。 12、教学组织形式98（2010） 教学组织形式是指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结

聊城大学大学生科技文化创新学分管理办法

聊城大学大学生科技文化创新学分管理办法（试行） 第一章总则 第一条为鼓励、倡导大学生积极参与科技文化创新、技术开发、技能竞赛、文学艺术创作及各类社会实践等活动，提高大学生人文素养和科学素质，培养大学生创新精神、创业能力和实践能力，培养高素质创新型人才，完善创新学分的管理工作，经研究决定，实行大学生科技文化创新学分制度，并制定本管理办法。 第二章创新学分的用途与记载、评定范围、原则与标准 第二条创新学分是对大学生在第一课堂外开展的一系列科技文化创新实践活动，以及所取得的创新成果，按相应的规定和要求给予一定的学分。 第三条凡积极参与各类课外科技文化创新活动，或取得突出成绩、优秀成果的在校大学生，除按《聊城大学大学生科技文化创新基金管理办法》第九章有关规定给予表彰奖励之外，均可申请获得相应的创新学分。 第四条学生取得的创新学分，可以冲抵培养方案内公选课的学分，但冲抵总学分一般不超过8个；超出部分的创新学分，可作为超修学分予以记载。 第五条获得的创新学分记入学生本人成绩档案，并记载为“创新奖励学分”，成绩一律记为“优秀”。 第六条创新学分优异的学生在评选优秀学生、评定奖学金、免试推荐研究生时，在同等条件下优先考虑。 第七条创新学分获取途径 1.参加以“挑战杯”、“数学建模”“电子设计竞赛”等为主的各级各类大学生竞赛类活动：如“挑战杯”课外科技学术作品竞赛，“挑战杯”创业设计竞赛，“挑战杯”网络竞赛，数学建模、力学、电子设计、英语竞赛等。 2.参加以科学研究、发明创造、技术开发、发表论文或文学艺术作品等为主要内容的非竞赛类活动并取得成果：（1）参加大学生科技文化艺术节组织开展的科技知识讲座、报告等；（2）参与各种科研项目或工程项目；（3）参加“大学生科技文化创新基金项目”工作；（4）各专业根据专业特点认定的创新实践活动等。 3.取得创新成果：（1）自然科学类学术论文；（2）人文社科类学术论文、文学艺术作品；（3）科技制作、发明创造等。 第八条创新学分评定标准与原则 1.根据“各类创新活动学分评定细则”（见附件1），以及学生参加不同类型活动的结果及所发挥作用等进行创新学分评定。 2.必须是以学校名义及学校参赛者身份参加的各类科技竞赛获奖，或以学校为作者单位发表的学术论文等才可计创新学分。

聊城大学关于对研究生学位论文进行双盲评审的通知

聊城大学关于对研究生学位论文进行双盲评审的通知 为了进一步提高我校研究生的学位论文质量，完善研究生学位授予质量监控体系，根据聊城大学学科建设工作会议精神和《聊城大学硕士学位授予工作细则》（聊大校发[2003]97号）文件精神，现将关于对研究生学位论文进行双盲评审的工作通知如下： 一、组织与领导 研究生学位论文评阅工作在校学位评定委员会指导下，由校学位评定委员会办公室具体负责实施。 二、评阅办法 1.研究生学位论文评阅一律实行“双盲”评审，评阅人须是省内外高校或科研院所等单位具有副教授或相当技术职务以上的专家或学者。 2.评阅办法适用于申请我校学位的所有研究生。 3.研究生学位论文评阅人一般为2人，申请提前毕业的研究生学位论文聘请3位专家评审。 三、评阅结果执行办法 1.学位论文评阅结果共分为A、B、C和D四个“综合评价等级”： A：论文达到硕士学位论文水平，可以进行答辩； B：论文基本达到硕士学位论文水平，修改后可以进行答辩； C：论文基本达到硕士学位论文水平，但需做较大修改后重新送审； D：论文未达到硕士学位论文水平，不能进行答辩。 2.研究生的学位论文“综合评价等级”，若有一位专家评阅意见为D，

另一位专家评阅意见为C或D,则推迟一年答辩。 3.不符合第2条的规定，但专家评阅意见中出现C或D，则重新送审。如再次送审后，“综合评价等级”中仍有C或D，则推迟一年答辩。再次送审费用由个人承担。 4.申请提前毕业的研究生的学位论文“综合评价等级”，若有一位专家评阅意见为C或D，则不得提前毕业。 5.除以上情形外，其它均为通过论文评阅，论文作者可以参加本次学位论文答辩。 四、其它 本通知自公布之日起执行，凡以前关于硕士学位论文评阅的办法与本通知不符者，按本通知执行，解释权归聊城大学学位评定委员会办公室。 聊城大学研究生处 2010年4月5日

聊城大学公用房屋普查工作方案

聊城大学公用房屋普查工作方案 各单位： 为贯彻校第三次党代会精神，进一步加强学校公用房屋管理，规范公房资源的配置、使用、管理等工作，切实发挥公房资源使用效益，结合学校《2010年工作计划要点》的安排，拟对全校公房占有和使用情况进行一次全面普查。具体方案如下： 一、公用房屋普查的意义 公用房屋普查工作，是进一步规范学校资产管理、加强国有资产监管的重要举措，也是迎接上半年全省高等学校经营性资产管理状况专项调查工作的需要，同时可为学校决策提供基础数据。各单位要在2009年开展资产清查工作的基础上，重点就公用房屋使用情况进行全面清理登记，排查、梳理存在的问题，规范管理。 二、普查范围 包括教学用房、实验用房、办公用房、后勤服务用房、产业用房、学生公寓、教辅和附属单位用房（包括图书馆、医院、附小等）等校内所有公用房屋。 使用情况包括：自用、外借、闲置、经营等形式。 三、组织领导 为了加强此次普查工作的领导，学校成立以分管校长为组长、归口管理部门及相关职能部门负责人为成员的“聊城大学公用房屋普查工作领导小组”。办公室设在资产处，具体负责全校公用房屋普查的日常工作。下设两个工作组，对各单位公用房屋自查情况，逐一进行检查、验收。 四、具体实施方法和步骤 这次普查工作采取单位自查，归口管理部门审查，学校检查的方式。普查工作分四个阶段进行： （一）自查阶段（ 5月 19日- 5月25 日） 各单位组织自查。结合已开展的全省行政事业单位资产清查的有关情况以及专项检查的具体要求，进行清理、登记，对照检查（相关表格在资产处网站下载）。并将材料报相关归口管理部门。 （二）审查核实阶段（5月26日—5月29日） 各归口管理部门对自查情况进行认真审核、统计落实。签署审核意见后，将各单位材料交资产处。 （三）材料汇总（5月31日-6月5日） 资产处组织把相关材料进行分类汇总。 （四）检查验收阶段（6月7日开始） 两个工作组分校区进行检查验收。 五、工作要求 本次公用房屋普查是一项工作量比较大、工作要求细致的专项工作，各归口管理单位要切实负起责任，把好审核关；各使用单位要成立普查工作组，明确一名领导负责，认真做好自查和报表工作；积极配合学校，确保普查结果真实可靠，确保普查工作不走过场。要逐间排查，真实反映，按时、准确、全面做好房屋普查工作，切实做到单位所使用和管理的房屋不漏报一间，不错报一室。 六、结果处理

聊城大学网站建设与管理办法

聊城大学网站建设与管理办法 第一章总则 第一条根据学校党委《关于进一步加强学校网站建设与管理工作的意见》（聊大发[2012]5号），制定本办法。 第二条本办法适用于在校内外建立网站的我校单位和个人。 第三条本办法适用的网站是指利用互联网技术，为联网用户提供网页（WWW）、文件下载（FTP）、论坛（BBS）、聊天室（CHATROOM）、视频会议（NETMEETING）、音/视频服务（VOD）、邮件服务（E-mail）等功能的网站。 第四条本办法所指一级网站为学校主网站；二级网站为经学校批准，各学院、部（处、室）等设立的网站。 第五条网站建设的目标：拥有内容丰富的网络信息资源，形成开放的资源共享条件，实现教学、科研、管理的信息化，使校园网成为学校的信息资源库，展示学校形象的窗口、网络宣传教育的阵地和师生交流的平台。 第六条学校网站建设与管理的原则：统一规划、分级管理、目标考核、确保安全。 第七条学校网站建设与管理工作领导小组负责校园网站建设 与管理工作的总体规划和协调，领导小组办公室负责具体实施。 第八条学校各单位可根据教学、科研和管理工作需要建立网站，二级网站（主页）建设与管理工作列为学校年度目标考核内容。严禁个人以学校或单位名义建立各种网站。 第二章一级网站的建设与管理 第九条宣传部负责网站栏目的整体规划、网站页面的设计制作、网站内容的整理、收集、审核等。 第十条发展规划处负责学校概况数字信息的提供与审核。 第十一条国际交流与合作处负责学校主页外文版信息资料的 翻译与审核。

第十二条学校各职能部门负责相关栏目信息的征集、编审与更新。 第十三条宣传部、保卫处、网络信息中心负责网站信息安全及网络事件的调查和处理。 第十四条网络信息中心负责提供网站正常运行的硬件和软件环境，确保网络畅通和服务器安全。 第十五条学校设立一级网站建设与管理专项基金，用于学校网站升级、改版和日常维护等。 第三章二级网站的建设与管理 第十六条在校内建立二级网站或以学校名义在校外建立网站，均应填写网站建设申请表（附件1），由所在单位负责网站建设与管理工作的领导核准同意后，向学校网站建设与管理工作领导小组办公室提出申请，报学校网站建设与管理工作领导小组审批，同时在宣传部、网络信息中心和保卫处登记、备案。 第十七条有独立信息服务器的单位，确保全天候正常工作。其他单位申请使用学校虚拟主机服务。 第十八条校内二级网站，原则上使用学校统一的域名，格式为https://www.sodocs.net/doc/d11146563.html,（xxx为单位标识）。未经审批，任何单位不得在校园网上申请校外域名用于对外提供域名解析服务；已获批准的，需到国家信息产业部和通讯管理部门进行备案。 第十九条学校使用统一的交互式平台——聊城大学BBS（风华正茂）网站，学校网络舆情工作领导小组负责协调与管理。有关部门的主要职责如下： 1.宣传部负责网站内容的宏观管理和舆论引导。 2.校团委负责网站的日常管理、网评队伍建设，协调有关单位对BBS网站反映的问题进行答复、处置。 3.各相关单位负责所属板块的建设与管理工作。 4. 工会负责教职工论坛有关问题的解答和引导工作。

山东省高等学校教学管理先进个人名单

山东省高等学校教学管理先进个人名单

附件二：山东省高等学校教学管理先进个人名单刘传勇山东大学医学院 王洪君山东大学信息学院 柳丽华山东大学教务处 赵爱国山东大学历史文化学院 梅强山东大学教务处教研科 董立新山东大学软件学院 李莹山东大学工程训练中心 董士军中国海洋大学教务处 马君中国海洋大学信息科学与工程学院 吉晓莉中国海洋大学教务处 孙丽中国海洋大学工程学院 高琪中国海洋大学法政学院 陈文军中国石油大学(华东)教务处 孙红霞中国石油大学(华东)教务处 刘臻中国石油大学(华东)教务处 马建山中国石油大学(华东)教务处 赵新强中国石油大学(华东)信息与控制工程学院刘海山东大学威海分校教务处 朱东华哈尔滨工业大学（威海）教务处 赵凯青岛大学数学科学学院 毕晓芬青岛大学国际学院教学办公室

李相仁青岛大学教务处教务科 张卫东青岛大学东校区教务科 郑玲青岛大学信息工程学院 曹振斌烟台大学教务处 樊海涛烟台大学土木学院 吴晓燕烟台大学外国语学院 杨清霞烟台大学机电汽车工程学院 王丽芳济南大学教务处 丛林济南大学政管学院教管办 国迎春济南大学教务处 贾素贞济南大学化学院教学管理办公室董文良聊城大学教务处 孙国春聊城大学实验管理中心 齐登红聊城大学大学外语教育学院 赵长平聊城大学数学科学学院 孙正凤山东科技大学济南校区教科部 徐文尚山东科技大学信息与电气工程学院姜岩山东科技大学测绘科学与工程学院王素玉山东科技大学教务处 赵义军山东科技大学理学院 郑兆青山东理工大学教务处 贾曌山东理工大学教务处

伊学军山东理工大学教务处 赵文玲山东理工大学理学院 赵霞山东理工大学电气与电子工程学院 岳学海青岛科技大学教务处 李镇江青岛科技大学机电工程学院 曲建英青岛科技大学政法学院 刘保成青岛科技大学教务处 马莉青岛理工大学教务处 范学工青岛理工大学教务处教务科 邵景玲青岛理工大学教务处教学研究科 鹿晓阳山东建筑大学 段培永山东建筑大学教务处 吕明英山东建筑大学土木工程学院 于永杰山东师范大学教务处 王化学山东师范大学文学院 刘文涛山东师范大学历史文化与社会发展学院吴志清山东师范大学美术学院 刘敬山东师范大学管理与经济学院 马秀峰曲阜师范大学信息技术与传播学院 徐新农曲阜师范大学教务处 曲志才曲阜师范大学生命科学学院 赵岩曲阜师范大学地理与旅游学院

聊城大学硕士研究生招生专业及参考书目(三年未变)

聊城大学 2010 年硕士研究生招生专业目录
学院、专业、 学院、专业、研究方向及代码 招生 人数 考试科目及代码 备注
001 商学院 (联系电话：0635-8238183，联系人：马中东) 020201 国民经济学
01 国民经济运行与宏观调控 02 体制改革与经济增长 03 经济发展与社会保障
8
①101 思想政治理论②201 英语一③303 数学三④801 西方经济学
专业复试科目：政治经济学。 同等学力加试科目：①经济 学说史②发展经济学
020205 产业经济学
01 产业组织理论与政策 02 公共物品与公共产业 03 农业现代化与农村发展 04 企业战略与管理
8
①101 思想政治理论②201 英语一③303 数学三④801 西方经济学
专业复试科目：政治经济学。 同等学力加试科目：①经济 学说史②发展经济学
002 思政与马克思主义学院 (联系电话：0635-8238182，联系人：魏宪朝)
030203 科学社会主义与国际共产主义运动 01 二十世纪世界社会主义共产主义运动 02 当代西方社会民主党 03 苏联与当代俄罗斯 04 中国特色社会主义理论与实践 030206 国际政治 01 政党政治研究 02 大国关系研究 03 国际组织研究 030501 马克思主义基本原理 01 马克思主义基本理论及其中国化研究 02 马克思主义党建理论与实践 03 马克思主义理论与科学发展观研究 04 马克思主义经济理论研究 030504 国外马克思主义研究 01 西方马克思主义研究 02 国外社会主义思潮
12
①101 思想政治理论②201 英语一③601 世界现代史 ④802 政治学
专业复试科目：科学社会主 义原理。同等学力加试科目： ①当代世界政治经济与国际 关系②毛泽东思想概论
12
①101 思想政治理论②201 英语一③601 世界现代史 ④802 政治学
专业复试科目：国际政治学 概论。同等学力加试科目： ①当代世界政治经济与国际 关系②毛泽东思想概论
8
①101 思想政治理论②201 英语一③602 马克思主义 哲学④802 政治学
专业复试科目：马克思主义 基本原理。同等学力加试科 目：①政治经济学②毛泽东 思想概论
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①101 思想政治理论②201 英语一③602 马克思主义 哲学④802 政治学
专业复试科目：马克思主义 基本原理。同等学力加试科 目：①政治经济学②毛泽东 思想概论
030505 思想政治教育 01 高校思想政治教育与管理工作研究 02 思想政治教育原理与方法 03 思想政治教育与中国传统文化 040102 课程与教学论 01 思想政治课程与教学研究
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①101 思想政治理论②201 英语一③602 马克思主义 哲学④802 政治学
专业复试科目：马克思主义 基本原理。同等学力加试科 目：①政治经济学②毛泽东 思想概论
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①101 思想政治理论②201 英语一③311 教育学专业 基础综合④—无
专业复试科目：思想政治教 育原理。同等学力加试科目： ①马克思主义哲学②思想品 德修养与法律基础

聊城大学教务处实验管理中心

聊城大学教务处实验管理中心 教函[2014] 1 号 聊城大学关于开展2014～2015学年第一学期 期中教学检查的通知 各学院（部）： 根据《山东省教育厅关于印发山东省普通高等学校教学工作审核评估实施方案的通知》（鲁教高字【2014】21号）精神，进一步强化教学质量监控，保障教学秩序，提高教学质量，对照省审核评估的有关要求，开展期中教学检查工作，有关事宜通知如下。 一、检查内容 （一）课堂教学情况 检查本学期授课教学大纲、课程说明等资料齐备情况；教师按时上下课、作业布置与批改、平时测验和随堂考勤等情况。检查本学期1～11周的调、停、代、补课情况，重点检查教师停课后补课的落实情况，检查记录表见表1-1。检查本学期多媒体课件质量，检查记录表见表1-2。 （二）听评课情况 检查本单位管理干部、督导员听课次数、学时数、听课评价及教学反馈等情况（具体要求见聊大校发[2003]131号附件6）。第11周之前，原则上应完成本学期一半以上的听课任务，检查统计表见表1-4～1-5。 （三）实践教学情况 1.2014届本科毕业论文（设计）选题、指导教师配备、毕业论文（设计）文件及归档、毕业论文（设计）质量等情况，检查记录表见表1-6。 2.本学期实习计划的落实情况，包括实习方案、实习计划、实习指导书、

指导教师配备、实习记录和学生考勤情况等，检查记录表见表1-7。 3.本学期课程论文（设计）的进展情况，包括指导教师配备、课程论文（设计）教学计划提交及落实情况、课程论文（设计）文件是否齐全和学生考勤情况等，检查记录表见表1-8。 （四）人才培养方案的执行和教学资料归档情况 检查开学以来各院（部）人才培养方案的执行情况；检查2013~2014学年第二学期管理干部和督导员听课记录材料归档情况，课程论文（设计）、专业实习、试卷等教学资料归档情况，检查记录表见表1-9~1-12。 （五）实验教学工作情况 1．实验教学规范与秩序 （1）实验教学计划的执行与落实情况： ①检查本学期实验教学计划书、任务书、课程表是否按规范要求编制、报送、存档； ②统计汇总本学期实际开出实验课程信息，检查实验课独立设课率，检查教学计划是否得到全面执行落实（表2-2）； ③检查每门实验课实验教材、指导书、教案是否规范； ④实验报告用纸及印刷是否规范、批改是否认真全面等； ⑤学校检查组对本学期实验报告实行随机抽检，请各有关学院做好实验报告的收集工作（注：《聊城大学实验报告规范》可到实验管理中心网站下载）。 （2）实验教学秩序情况：主要检查本学期实验课调、停、代课次数，履行手续是否规范，补课是否及时。（注：请各相关学院认真收集整理本学期实验课调、停课申请手续） （3）跨学院实验课的开设情况，重点检查是否存在随意削减学时数、项目数的现象。

聊城大学333教育综合历年真题及参考答案

2013年真题（满分150分） 一、名词解释（6×5’＝30） 1.学校教育制度 学校教育制度简称学制，指一个国家各级各类学校的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限、领导体制以及它们之间的相互关系等。 2.教学评价 教学评价是指以教学目标为依据，通过一定的标准和手段，对教学活动及其结果给以价值上的判断，即对教学活动及其结果进行测量、分析和评定的过程。 3.六艺 我国夏、商、周三代时期的教育。即礼、乐、射、御、书、数 4.“道尔顿制” 道尔顿制是相对于班级授课制的一种个别教学制度，产生于美国进步主义教育家柏克赫司特女士于1920 年在马萨诸塞州道尔顿中学所进行的实验。道尔顿制主张破除班级授课制，在规定时间内，让学生自订计划，自行学习；将教室改为各科作业室，按学科性质陈列参考书与实验仪器；废除课堂讲授，将学习内容制成分月作业大纲；学生与教师订立学习公约后，可以各自按兴趣自由支配时间，安排学习；教师只是作为各作业室的顾问；设置成绩记录表，由教师和学生分别记录学习进度，速度快的可以提前更换公约，并缩短毕业年限。 5.自我评价 学生自我评价。是指在教师的引导下学生对自己做的作业、试卷、其他学习成果进行的评价。6.学习动机 学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力,是激励和指引学生进行学习的一种需要。 二、简答题（4×10’＝40） 7.德育的功能 德育的功能，简单地说就是育德，即能满足学生的道德需要，启发学生的道德觉醒，规范学生的道德实践，引导学生的道德成长，培养学生的健全人格，提升学生的人生价值与社会理想。 8.简述孟子的“性善论”及其教育作用 孟坷认为，人性是人类所独有的、区别于动物的本质属性，人性是一个类范畴；人性的善，即“我固有之”的仁义礼智是人类学习的结果，是人类缓慢进化的结果；探讨人性最终是为了“顺性”而因势利导。教育与学习是人的必须，也是人的可能；教育与学习必须遵循人的内在依据，发扬人的自觉。他坚定地相信，“人皆可以为尧舜”。 在对人本质的深刻认识基础上，孟柯阐述了对教育作用的看法：教育是扩充“善性”的过程。“善端”只是人的某种可能性，将可能变成现实，要靠教育、物质生活条件、社会环境等诸多因素的共同作用，以促使人所固有的“善端”成长起来。教育的全部作用在于经过扩充人固有的善进而达到对国家的治理。 9.简述陶行知“生活教育”论的基本思想 “生活教育”理论是陶行知教育思想的核心，包括三个基本命题。 生活即教育。首先，生活含有教育的意义。从生活的横向展开来说，过什么生活就是受什么教育；从生活的纵向发展来说，生活伴随人生命的始终，教育也是如此。其次，实际生活是教育的中心。教育要通过生活来进行，无论教育内容还是教育方法，都要根据生活需要，与生活一致。再次，生活决定教育，教育改造生活。 社会即学校。一方面，社会含有学校的意味，或者说以社会为学校，需要拆除学校与社会和自然之间的高墙。同时，劳苦大众只能在社会这所大学校中受到教育。另一方面，学校含有社会的意味。社会的力量帮助学校进步；而学校的力量也帮助社会进步。教学做合一。首先，要“在劳力上劳心”做到“手脑双挥”。其次，懂得行动是知识的来源。再次，要求做到“有教先学”和“有

关于印发聊城大学研究生奖学金、助学金管理办法的通知

聊城大学文件 聊大校发…2014?111 号 关于印发聊城大学研究生奖学金、助学金管理办法的通知 现将《聊城大学研究生奖学金管理办法》《聊城大学研究生助学金管理办法》印发给你们，请认真遵照执行。 聊城大学 2014年7月10日 聊城大学研究生奖学金管理办法 为鼓励我校研究生勤奋学习、潜心科研、勇于创新、积极进取，不断激发研究生创新活力，培养高水平高层次人才，进一步完善研究生培养机制，根据山东省财政厅、教育厅《关于完善研究生教育奖助政策体系的通知》（鲁财教…2013?66 号）文件精神，结合我校实际，制订本办法。 一、研究生奖学金的组成及发放标准 （一）我校研究生奖学金分为研究生国家奖学金和研究生学业奖学金两部分。 （二）研究生国家奖学金由中央财政出资设立，奖励标准按照《研

究生国家奖学金管理暂行办法》和《聊城大学研究生国家奖学金评审管理办法》等文件执行。 （三）研究生学业奖学金由省财政和学校共同出资设立，设一、二等奖，按全日制在校研究生的一定比例分配评审指标。奖励标准为：一等奖学金每生每年 8000 元（按省财政下达指标评审）；二等奖学金每生每年3000 元（按全日制在校研究生30%的比例评审）。 二、研究生奖学金的申请条件 （一）研究生国家奖学金的申请条件按《研究生国家奖学金管理暂行办法》和《聊城大学研究生国家奖学金评审管理办法》等文件要求执行。 （二）取得我校学籍的全日制在校研究生，符合下列基本条件，可申请研究生学业奖学金： 1.热爱社会主义祖国，拥护中国共产党的领导。 2.遵守国家法律和学校规章制度。 3.诚实守信，道德品质优良。 4.积极参加学校组织的各项活动，学习成绩优良。 5.积极参与科学研究及专业实践，成绩突出。 6.按学校要求注册并及时缴纳学费等有关费用。 三、研究生奖学金的评审组织 （一）学校成立由主管校领导任组长、相关职能部门负责人和研究生导师代表为成员的学校研究生奖学金评审领导小组，负责制定我校研究生奖学金评审实施细则、制定名额分配方案，统筹领导、协调和监督本校评审工作，并裁决有关申诉事项。 （二）各学院成立由党总支书记或院长任主任，相关院领导、导师代表、研究生管理人员、研究生代表（参评研究生回避）为成员的研究生奖学金评审委员会，负责本学院研究生奖学金的组织申请、初审、推

2011—2017年聊城大学硕士研究生入学考试教学论试题及答案

2011—2017年聊城大学硕士研究生入学考试教学论试题及答案 第二章课程的基本理论 1、学科课程标准38（2016） 在我国，当前课程标准就是指学科课程标准，它具体规定某门课程的性质与地位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施建议等。它是编写教科书的直接依据，是检查教学质量、评估学生的学习情况和进行课程评价的直接尺度。 2、活动课程49（2016） 活动课程是指儿童自己组织的一系列活动，儿童通过活动学习，经验得到丰富和增长，解决问题的能力得到提高。 3、隐性课程51（2011） 隐性课程，又叫潜课程或潜在课程，主要指正式课程以外的任何一种或全部的教育活动，比如师生关系、校风、学风、班级活动等。 4、显性课程51（2012） 显性课程是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。 5、分别简述你对显性课程和隐性课程的理解51（2015） 隐性课程，又叫潜课程或潜在课程，主要指正式课程以外的任何一种或全部的教育活动，比如师生关系、校风、学风、班级活动等。显性课程则是学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。显性课程与隐性课程是相伴相随的关系。也就是说，没有显性课程也就没有隐性课程。隐性课程是伴随显性课程而生的。隐性课程虽然与显性课程相伴而生，但它对隐性课程的教育效力却不一定是积极的。有时，它反而会将显性课程的教育效力抵消，使得有计划安排的正式课程无法如愿达成目的。因此，如何有意义的规划隐性课程，使之成为促进显性课程正常发挥教育影响的一股力量，这是课程开发者应该重视的问题。 6、依据哪些因素来确定课程52（2015） 试述影响课程发展的基本因素52（2017） （1）外部因素 社会、儿童和知识是影响课程发展的最主要的外部因素。 ①社会对课程发展的影响是最持久和最深刻的，社会的要求和条件决定着课程的方方面面，社会的性质决定着课程的性质，社会政治、经济、文化各领域都直接影响着课程，决定着课程的基本方面。 ②儿童观直接影响课程内容的选择和组织，人们对儿童身心发展规律的认识决定着课程组织的心理逻辑。 ③知识对课程的影响久远、直接而深刻，科学文化知识的急剧增长，是当代课程改革最主要的推动力，在各种各样知识观的指导下，诞生了各种各样的课程观，人们对知识的探究方式影响着课程内容的组织方式。 综上所述，社会、儿童和知识都是影响课程发展的基本外部因素，它们之间的协调作用，决定着课程的性质、内容和框架结构。 （2）内部因素

大学英语教改项目

大学英语教改项目 大学英语教改项目 目 录 国家级教改项目 3－1国家级教改项目 ★2004.02 “大学英语教学改革试点学校” ★2004.04 “网络教育推广应用试点” ★2004.10 “以网络为平台大学生英语学习策略的研究” ★2004.10 “大学英语教与学的研究” ★2005.03 “大学英语教学基地网络硬件环境建设” ★2005.09 “大学英语媒体资源库建设与研究” ★2006.04 “大学英语教学教改示范点项目学校” ★2006.06 “多媒体实验室网络平台建设” 市级教改项目 3－2市级教改项目 ★2006.04 “现代教育技术下大学英语教学与管理模式探讨” ★2008.05 “北京市教学名师-英美文化精品课程建设” ★2008.10 “大学英语视听说教学资源库建设与共享的研究” ★2008.12 “探索大学英语网络教学与课堂教学相结合有效途径” 级教改项目 3－3校级教改项目 ★ 2004.03 “外语教学基地建设项目” ★ 2005.09 “网络环境下大学英语口语机考实践与研究” ★ 2007.04 “大学英语自主学习系统开发与应用”

关于批准北京大学等31所高校所高校 为大学英语教学改为大学英语教学改革示范点项目学校的通知革示范点项目学校的通知革示范点项目学校的通知 发表日期：2006年5月12日 【编辑录入：cxy 】 教高司函教高司函 [2006]78 [2006]78号 各省各省、、自治区自治区、、直辖市教育厅直辖市教育厅（（教委教委），），），新疆生产建设兵团教育局新疆生产建设兵团教育局新疆生产建设兵团教育局，，有关部门关部门（（单位单位））教育司教育司（（局），），有关高等学校有关高等学校有关高等学校：： 2005年9月，我司下发了我司下发了《《关于申报大学英语教学改革示范点项目的通知项目的通知》（》（》（教高司函教高司函教高司函[2005]184[2005]184号），），有关高校高度重视此项工有关高校高度重视此项工作并积极进行了申报作并积极进行了申报。。2006年2月，我司组织专家对各校开展大学英语教学改革工作的实际情况进行了严格评审英语教学改革工作的实际情况进行了严格评审。。根据专家评审意见根据专家评审意见，，经研究经研究，，决定批准北京大学等31所高校为大学英语教学改革示范点项目学校项目学校。。望各高等学校以示范点建设工作为契机望各高等学校以示范点建设工作为契机，，积极完善并大力推进基于网络和多媒体的大学英语新教学模式推进基于网络和多媒体的大学英语新教学模式，， 不断提高我国大学英语教学质量语教学质量，，努力开创大学英语教学改革工作新局面努力开创大学英语教学改革工作新局面。。有关大学英语教学改革示范点建设内容教学改革示范点建设内容、、周期周期、、经费拨付办法等事宜经费拨付办法等事宜，，我部将另行下发通知下发通知。。 附件附件：：大学英语教学改革示范点项目学校名单大学英语教学改革示范点项目学校名单 教育部高等教育司教育部高等教育司 二二〇〇六年四月十九日六年四月十九日 抄送抄送：：教育部高等学校大学外语教学指导委员会教育部高等学校大学外语教学指导委员会

2021聊城大学学科教学(语文)考研真题经验参考书

今天有时间说一下考研相关的东西。 其实政治的复习并没有什么特别的。政治的准备是大纲解析出来开始的，大纲过了一遍，很粗略的，然后是李凡老师的《政治新时器》，排版很给力的，读背一遍，也比较粗略的，李凡老师的配套习题、模拟卷和押题卷，各种选择题简单刷一刷。然后考前一星期，还要拼命背诵政治。尤其是押题卷的大题部分一定要背熟，老师的押题水平还是可以的，也许可惜从试卷上找到原题。 总的来说，英语确实和自己的基础十分有关，但是考研英语还是有一定技巧的，对我们做题有极大的帮助。我是从大一就开始学习英语，高考几乎不及格的成绩，觉得英语对考研是至关重要的，所以开始的早，走了太多太多弯路，也有非常多的心得。自己学习过程：背单词。这是个比较有方法的事情，很多人拿手机背，前脚背后脚忘。所以大家要是用课本背诵单词，尤其是《一本单词》就反复抢到了重复记忆这一点。很多同学就在这种磨练中放弃了，退缩了，这是可以理解的，我们不是电脑，不可能一下记住。问题是，我是过来人，我告诉你，你不要太担心记不记得住，只要每天都记3到5个单元就好了，时间长了就会记住。你没经历过，你不会信我这些话。怎么能不管记不记得住呢，现在都记不住隔几天更记不住，所以，一些人就因为得不到显著地效果就不断的产生消极心理，久而久之学习英语就有畏惧，单词不熟悉，文章就读不快，文章读不快，你的技法就用不了，最后就是今天运气好，对得多，开心一下；每天错得多，就开始感叹单词没背，感叹各种；最后总是解决不了本质，到了考场还不是做阅读凭运气。 怎么办？第一，单词。刚开始一天10个单元，完全不要记住，看看长得什么样子就够了，每个单词过一遍脑子就够了，混个脸熟，一个星期结束，一定要通过这一遍克服心理畏惧，要始终知道这本书你已经看过一遍了，每个单词你都见过面了，不要怕。接下来要正儿八经的背单词了，单词每天必须读出声（你觉得认识就好的话，绝对后悔，趁着有时间把音标学学吧，时间长了会记住的），读3-5个单元，认真努力去记忆，记不住的不要纠结，突然有一天你会记住的，相信我；然后最重要的是，你要开始看阅读了，可以自己复习，也可以跟班复习，辅导班的话我就推荐蛋核英语，这里边的老师为人十分友善。如果自己一个人复习，就先看一些简单的文章，刚开始不求掌握句子结构，只求在文章里面再一次遇见单词书上的单词，形成前后照应，多照应几次你就记住了。到什么时候结束

聊城大学东昌学院学生学籍管理规定

聊城大学东昌学院学生学籍管理规定 第一章总则 第一条　为进一步规范学生学籍管理，维护正常的教育教学秩序，保障学生合法权益，根据《普通高等学校学生管理规定》（教育部令第４１号），结合我院情况，制定本规定。　 第二条　本规定适用于聊城大学东昌学院、聊城教育学院普通高等学历教育的全日制在校本、专科学生（以下简称学生）。　 第二章入学与注册 第三条按国家招生规定录取的新生，持聊城大学东昌学院录取通知书，按照通知要求，在学校规定的期限内到校办理入学手续。因故不能按期入学的，应由学生本人向我院招生办公室请假，经同意后方可延期报到。请假一般不得超过两周，假期期满，学生应及时到校报到。未请假或请假逾期的，除因不可抗力（如地震、台风、洪水）等正当事由以外，视为放弃入学资格。　 因不可抗力导致不能如期到校报到的学生，在该因素消除后，应及时到校报到，并向学校招生办公室说明理由，经学校核实后，为其办理入学手续。　 第四条　学校新生入学资格审查工作领导小组负责组织各系对报到新生入学资格进行初步审查，审查合格的办理入学手续，教务处予以注册学籍。审查发现新生的录取通知、考生信息等证明材料，与本人实际情况不符，或者有其他违反国家招生考试规定情形的，取消其入学资格。　 第五条新生符合下列情况之一，可以申请保留入学资格，保留入学资格期间不具有学籍，不享受在校生待遇。　 （一）　对患有疾病，不能到校报到的新生，经二级甲等以上医院（以下简称医院）诊断不宜在校学习的，由本人向招生办公室提出申请，经学校批准后可以保留入学资格，期限一般为一年。

（二）　因应征入伍无法办理入学手续的新生，应当到入伍地县（市、区）人民政府征兵办公室领取并填写《应征入伍普通高等学校录取新生保留入学资格申请表》（以下简称《保留入学资格申请表》，学校招生办公室以收到的《保留入学资格申请表》为依据，协同教务处办理保留入学资格手续，保留其入学资格至退役后二年。　 第六条新生保留入学资格期满前应向学校招生办公室申请入学，经审查合格后，随申请入学当年相应年级新生办理入学手续，审查不合格的，取消入学资格；逾期不办理入学手续且未有因不可抗力延迟等正当理由的，视为放弃入学资格。　 （一）因病保留入学资格期满前，经医院诊断，可以在校学习的，本人持我院录取通知书、医院诊断证明到学校招生办公室申请入学。　 （二）入伍新生在新兵检疫复查期间因身体原因被退回，可以持县级征兵办证明和高校录取通知书到学校招生办公室申请入学；因身体原因不宜继续在部队服役而中途退役，可以在退役当年（如错过当年入学时间三个月以上，可以顺延一年）到学校招生办公室申请入学。　 （三）保留入学资格的新生入伍后因政治原因或拒绝服兵役被部队退回、服役期间受到除名或开除军籍处分的，或者被依法追究刑事责任的，学校以收到的县级征兵办告知为依据，取消其入学资格。　 （四）　保留入学资格的新生重新报名参加高考的，视为自动放弃原入学机会，入学资格不再保留。　 第七条学生入学后三个月内，学校新生入学资格审查工作领导小组负责按照国家招生规定组织复查。复查内容主要包括以下方面：　 （一）录取手续及程序等是否合乎国家招生规定；　 （二）所获得的录取资格是否真实、合乎相关规定；　 （三）本人及身份证明与录取通知、考生档案等是否一致；　 （四）身心健康状况是否符合报考专业或者专业类别体检要求，能否保证在校正常学习、生活；　 （五）艺术、体育等特殊类型录取学生的专业水平是否符合录取要求。 第八条复查中发现学生在考试报名、志愿填报、健康状况、考试过程、录取等环节存在弄虚作假、徇私舞弊等情形的，确定为复查不合格，取消学生学籍；情节严重的，学校将移交有关部门调查处理。　 复查中发现学生身心状况不适宜在校学习，经医院诊断，需要在家休养，且休养后可