商标评审规则(完整版)

STANDARD CONTRACT SAMPLE

(合同范本)

甲方：____________________ 乙方：____________________ 签订日期：____________________

编号：YB-HT-045350

商标评审规则(完整版)

商标评审规则(完整版)

【时效性】有效

【颁布单位】国家工商局

【颁布日期】 19951102

【实施日期】 19951102

【文号】中华人民共和国国家工商行政管理局令第37号

【名称】商标评审规则

【题注】

【章名】全文

第一条为保证正确、及时地处理商标评审事宜，保护当事人的合法权益，维护和监督国家工商行政管理局商标局（以下简称商标局）依法行使职权，根据《中华人民共和国商标法》（以下简称《商标法》）、《中华人民共和国商标法实施细则》（以下简称《商标法实施细则》），制定本规则。

第二条国家工商行政管理局商标评审委员会（以下简称商标评审委员会）是国家工商行政管理局设定的负责商标确权评审的行政机构，依法对商标评审事宜行使终局裁决权。

第三条商标评审委员会依法对商标评审事宜独立行使裁决权。

第四条商标评审委员会以事实为根据、以法律为准绳处理商标评审事宜。

第五条当事人在商标评审中的法律地位平等。

第六条中华人民共和国缔结或者参加的国际条约同《商标法》、《商标法实施细则》有不同规定的，适用该国际条约的规定。中华人民共和国声明保留的条约款除外。

第七条商标评审委员会处理商标评审事宜，采取委员投票表决制，遵循少数服从多数的原则。

第八条商标评审委员会对商标评审事宜实行书面审理。

第九条当事人申请或者参加商标评审，可以委托国家工商行政管理局认可的商标代理组织代理，也可以直接办理。外国人或者外国企业申请或者参加商标评审，应当委托国家工商行政管理局指定的商标代理组织代理。

第十条商标评审委员会受理就下列事宜提出的评审申请：

（一）对商标局驳回商标注册申请不服的；

（二）对商标局异议裁定不服的；

（三）对商标局驳回注册商标转让申请不服的；

（四）对商标局驳回注册商标续展申请不服的；

（五）对商标局撤销注册商标不服的；

（六）对注册商标提出争议的；

（七）对认为注册不当商标提出撤销的；

（八）法律、法规规定的其他商标确权评审事宜。

第十一条商标评审委员会由主任委员、副主任委员、委员组成，其中委员为十五至十七人。

2020年最新版商标评审规则

(合同范本) 姓名：____________________ 单位：____________________ 日期：____________________ 编号：YW-HT-020417 2020年最新版商标评审规则The latest edition of trademark evaluation rules in 2020

2020年最新版商标评审规则 【时效性】有效 【颁布单位】国家工商局 【颁布日期】19951102 【实施日期】19951102 【文号】中华人民共和国国家工商行政管理局令第37号 【名称】商标评审规则 【题注】 【章名】全文 第一条为保证正确、及时地处理商标评审事宜，保护当事人的合法权益，维护和监督国家工商行政管理局商标局（以下简称商标局）依法行使职权，根据《中华人民共和国商标法》（以下简称《商标法》）、《中华人民共和国商标法实施细则》（以下简称《商标法实施细则》），制定本规则。 第二条国家工商行政管理局商标评审委员会（以下简称商标评审委员会）是国家工商行政管理局设定的负责商标确权评审的行政机构，依法对商标评审事宜行使终局裁决权。 第三条商标评审委员会依法对商标评审事宜独立行使裁决权。 第四条商标评审委员会以事实为根据、以法律为准绳处理商标评审事宜。 第五条当事人在商标评审中的法律地位平等。

第六条中华人民共和国缔结或者参加的国际条约同《商标法》、《商标法实施细则》有不同规定的，适用该国际条约的规定。中华人民共和国声明保留的条约款除外。 第七条商标评审委员会处理商标评审事宜，采取委员投票表决制，遵循少数服从多数的原则。 第八条商标评审委员会对商标评审事宜实行书面审理。 第九条当事人申请或者参加商标评审，可以委托国家工商行政管理局认可的商标代理组织代理，也可以直接办理。外国人或者外国企业申请或者参加商标评审，应当委托国家工商行政管理局指定的商标代理组织代理。 第十条商标评审委员会受理就下列事宜提出的评审申请： （一）对商标局驳回商标注册申请不服的； （二）对商标局异议裁定不服的； （三）对商标局驳回注册商标转让申请不服的； （四）对商标局驳回注册商标续展申请不服的； （五）对商标局撤销注册商标不服的； （六）对注册商标提出争议的； （七）对认为注册不当商标提出撤销的； （八）法律、法规规定的其他商标确权评审事宜。 第十一条商标评审委员会由主任委员、副主任委员、委员组成，其中委员为十五至十七人。 第十二条商标评审委员会委员应当符合下列条件： （一）熟悉商标法律；

最新商标评审规则修订

商标评审规则2005 年修订

商标评审规则(2005年修订) 国家工商行政管理总局 商标评审规则 （1995年11月2日原国家工商行政管理局第37号令公布； 2002年9月17日国家工商行政管理总局令第3号第一次修订； 2005年9月26日国家工商行政管理总局令第20号第二次修订）第一章总则 第一条根据《中华人民共和国商标法》（以下简称商标法）和《中华人民共和国商标法实施条例》（以下简称实施条例）的规定，制定本规则。 第二条依据商标法及其实施条例的规定，国家工商行政管理总局商标评审委员会（以下简称商标评审委员会）负责处理下列商标评审案件： （一）不服国家工商行政管理总局商标局（以下简称商标局）驳回商标注册申请的决定，依据商标法第三十二条规定申请复审的案件； （二）不服商标局的异议裁定，依据商标法第三十三条规定申请复审的案件； （三）对已经注册的商标，依据商标法第四十一条规定请求裁定撤销的案件； （四) 不服商标局依照商标法第四十一条第一款、第四十四条、第四十五条的规定作出撤销或者维持注册商标的决定，依据商标法第四十九条规定申请复审的案件。

第三条当事人参加商标争议案件的评审活动，应当以书面形式办理。 第四条商标评审委员会审理商标争议案件实行书面审理，但依据实施条例第三十三条规定决定公开评审的情形除外。 第五条商标评审委员会依据商标法、实施条例和本规则作出的决定和裁定，应当以书面形式通知有关当事人，并说明理由。 第六条除本规则另有规定外，商标评审委员会审理商标争议案件实行合议制度，由商标评审人员组成合议组进行审理。 合议组审理案件，实行少数服从多数的原则。 第七条当事人或者利害关系人依据实施条例第九条的规定申请商标评审人员回避的，应当以书面形式办理，并说明理由。 第八条在商标评审期间，当事人有权依法处分自己的商标权和与商标评审有关的权利。在顾及社会公共利益、第三方权利的前提下，当事人之间可以自行以书面形式达成和解，商标评审委员会也可以进行调解。 第九条共有商标的当事人参加商标评审活动，应当指定一人为代表人；没有指定代表人的，以其在商标注册申请书或者商标注册簿中载明的顺序第一人为代表人。代表人参与评审的行为对其所代表的当事人发生效力，但代表人变更、放弃评审请求或者承认对方当事人的评审请求，必须有被代表的当事人书面授权。 第十条外国人或者外国企业办理商标评审事宜，在中国有经常居所或者营业所的，可以委托国家认可的具有商标代理资格的组织代理，也可以直接办理；在中国没有经常居所或者营业所的，应当委托国家认可的具有商标代理资格的组织代理。

部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》课文及教案

部编版一年级语文上册《乌鸦喝水》课文及教案 【原文】 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。乌鸦看见一个瓶子，瓶子里有水。但是，瓶子里水不多，瓶口又小，乌鸦喝不着水。怎么办呢？ 乌鸦看见旁边有许多小石子，想出办法来了。 乌鸦把小石子一颗一颗地放进瓶子里，瓶子里的水渐渐升高，乌鸦就喝着水了。 ____________________ 本文根据《伊索寓言》改写。 【教案】 【教学目标】 一、知识与技能 1.认识11个生字和1个偏旁，会写5个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，了解乌鸦喝水的过程。 二、过程与方法 通过朗读并结合生活经验体会遇到困难想办法解决的道理。 三、情感态度和价值观 通过学习,使学生懂得遇事要动脑筋,想办法。 【教学重点】 有感情地朗读课文，学会本课的生字词。 【教学难点】 懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。 【教学方法】 交流法、阅读法。 【课前准备】 多媒体课件、相关资料。 【课时安排】

1课时 【教学过程】 一、趣味导课 1.教师出示相关图片。 同学们，你们认识这是什么小鸟吗？（乌鸦）能看着图片说一说它长得什么样？（乌鸦浑身长满了乌黑的羽毛，嘴巴尖尖的。） 2.乌鸦不仅长得不好看，叫声也不好听，但它却十分聪明，今天，我们一起学习《乌鸦喝水》一课，一起去认识一只聪明的乌鸦。 （板书课题）13.乌鸦喝水（齐读课题） 二、整体感知 1.教师范读，学生认真倾听，注意不认识的生字。 2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 3.学习生字词。出示带音生字：乌鸦处找办旁许法放进高 (1)学生自由读生字。 (2)开火车读生字，集体纠正。 (3)同桌相互检查读生字。 (4)去音读生字。 （注意指导：“旁、放”是鼻韵母，“找”是翘舌音。） 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？ 乌黑、乌鸦、到处、找到、办法、旁边、许多、办法、放入、进出、高兴 4.学习多音字。只（zhī）一只；只（zhǐ）只见 5.质疑课题。读了课题，你有哪些疑问呢？ （乌鸦喝到水了吗？乌鸦是用什么方法喝到水的呢？） 过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，了解具体内容。 三、精读领悟 1.课文朗读，初读感知。 （1）课件出示相关图片和课文，生边观察边倾听课文朗读。

AI人工智能英语作文

Present a written argument or case to an educated reader with no specialist knowledge of the following topic. In 2016, Google’s AlphaGo defeated Lee Sedol, the World Go Champion, 4 to 1 in a five-game match. The machine’s sweeping victories have once again made AI（artificial intelligence）a hot topic. Some people fear that AI will eventually get out of control. To what extent do you agree or disagree with the opinion？Give reasons for your answer and include any relevant examples from your own knowledge or experience. A lphaGo’s great triumph over Lee Sedol once again draw s persons’ attention to artificial intelligence. And some people assert that AI will pose a threat to human existence if human lose control of it. In my opinion, it will be a long time before artificial intelligence has consciousness itself, not to mention defying human. But in the more distant future, we have reasons to believe that AI will have no distinction from human and disobey human’s orders. Artificial intelligence, in essence, is simulation of human ways of thinking. And its development deals with interdisciplinary of computer

商标驳回复审的申请程序

商标驳回复审的申请程序 申请商标驳回复审应依据《商标法》第三十二条和《商标评审规则》的规定进行。 1、申请人资格：必须是被商标局驳回商标注册申请的原申请人。 2、申请的时限：商标注册申请人收到商标局对该商标注册申请的《商标核驳通知书》之日起，十五天内申请复审。因不可抗拒的事由或者其他正当理由迟延的，可以在期满前申请延期三十天，是否准许延期，由商标评审委员会决定。 3、申请复审的书件： (1)申请人应当向商标评审委员会提交《驳回商标注册申请复审申请书》(申请人应认真填写申请书，特别是要填写充足的复审理由); (2)同时附送：盖有商标局“驳回”印章的《商标注册申请书》原件; (3)《商标核驳通知书》原件; (4)商标图样(原图样10张); (5)商标局寄送商标核驳通知的信封(用以确定复审是否在规定的时限内提出); (6)其他有关证明材料和实物证据; (7)申请人需要在提出评审申请后补充有关证据材料的，应当在申请书中声明，并自提交申请书之日起3个月内提交与申请书相同份数的证据材料;未在申请书中声明或者期满未提交的，视为放弃补充有关证据材料; (8)其它要求：提交原《商标注册申请书》的商标，商品/服务及所填写的其它内容不能作任何改动。 4、评审规费：申请复审的应缴纳商标驳回复审申请规费，目前的收费标准是每件申请1500元。 5、商标评审委员会自收到《驳回商标注册申请复审申请书》之日起三十天内，经审查认为符合法定受理条件的，予以受理并书面通知申请人;认为不符合法定条件的，书面通知申请人不予受理，并说明理由。 6、商标评审委员会认为申请基本符合法定条件，但需要补正的，可以限期补正;限期内未作补正的，不予受理，书面通知申请人，并退回全部申请书件。 声明：该作品内容系作者结合法律法规、政府官网及互联网相关知识内容整合。如若侵权，请通过投诉通道或网站客服提交信息，我们将按照规定及时处理。

部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》

部编版一年级上册语文《乌鸦喝水》 教案2篇 教案1 【教学目标】 一、知识与技能 1.认识11个生字和1个偏旁，会写5个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，了解乌鸦喝水的过程。 二、过程与方法 通过朗读并结合生活经验体会遇到困难想办法解决的道理。 三、情感态度和价值观 通过学习,使学生懂得遇事要动脑筋,想办法。 【教学重点】 有感情地朗读课文，学会本课的生字词。 【教学难点】 懂得遇到困难，应认真思考、积极想办法解决的道理。 【教学方法】 交流法、阅读法。 【课前准备】 多媒体课件、相关资料。

【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、趣味导课 1.教师出示相关图片。 同学们，你们认识这是什么小鸟吗？（乌鸦）能看着图片说一说它长得什么样？（乌鸦浑身长满了乌黑的羽毛，嘴巴尖尖的。） 2.乌鸦不仅长得不好看，叫声也不好听，但它却十分聪明，今天，我们一起学习《乌鸦喝水》一课，一起去认识一只聪明的乌鸦。 （板书课题）13.乌鸦喝水（齐读课题） 二、整体感知 1.教师范读，学生认真倾听，注意不认识的生字。 2.学生借助拼音自读课文，一边读一边动笔圈画出本课的生字。 3.学习生字词。出示带音生字：乌鸦处找办旁许法放进高 (1)学生自由读生字。 (2)开火车读生字，集体纠正。 (3)同桌相互检查读生字。 (4)去音读生字。

（注意指导：“旁、放”是鼻韵母，“找”是翘舌音。） 过渡：下面，咱们给生字找个朋友，课文中带生字的词语你认识吗？ 乌黑、乌鸦、到处、找到、办法、旁边、许多、办法、放入、进出、高兴 4.学习多音字。只（zhī）一只；只（zhǐ）只见 5.质疑课题。读了课题，你有哪些疑问呢？ （乌鸦喝到水了吗？乌鸦是用什么方法喝到水的呢？） 过渡：下面，我们就一起走进课文进行细细的品读，一起走进课文，了解具体内容。 三、精读领悟 1.课文朗读，初读感知。 （1）课件出示相关图片和课文，生边观察边倾听课文朗读。 （2）学生自己朗读，再次整体感知课文。 （3）指名朗读，师生评价正音。 （4）课文一共分为几个自然段？分别讲了什么呢？ （第一段：乌鸦要喝瓶子里的水，却喝不到；第二段：乌鸦想出了喝到水的办法；第三段：乌鸦终于喝到水了。）

商标评审代理委托书(标准版)

商标评审代理委托书(标准版) Power of attorney for trademark evaluation (Standard Version) 编订：JinTai College

商标评审代理委托书(标准版) 前言：合同是民事主体之间设立、变更、终止民事法律关系的协议。依法成立的合同，受法律保护。本文档根据合同内容要求和特点展开说明，具有实践指导意义，便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 委托人： 法定代表人／负责人姓名： 职务： 受托人： 委托人是国家／地区的公民／法人，现委托上述受委托人代理对第类第号商标进行如下"√"评审事宜： 驳回商标注册申请复审案商标异议复审案 撤销注册商标复审案注册商标争议裁定案 受托人代理上述评审事宜的权限为：参与《中华人民共和国商标法》及其《实施条例》和《商标评审规则》规定的本案有关评审活动。 委托人特别声明包括下列第项权限： ①承认对方评审请求

②放弃或者变更评审请求 ③撤销商标评审申请 委托人签字（盖章） 年月日 附： 商标代理组织地址： 联系人： 联系电话： 说明： 1.商标评审代理委托书须由委托人签名或盖章，并注明委托事项和权限后方有效。 2.委托授权的商标评审代理权限未经特别声明的均为一般代理，即不包括商标代理组织代为 ①承认对方评审要求； ②放弃或者变更评审请求； ③撤销商标评审申请。如包括前述某项或多项权限，应

在指定的空格内填写上述权限的相应序号；否则，视为不包括上述权限。 3.委托人为法人或其他组织的，应填写有关法定代表人或负责人的姓名、职务栏目，并应在委托人签字盖章处由法定代表人或者负责人签名。 4.商标评审代理权限发生变更或者解除商标代理关系的，委托人应当书面告知商标评审委员会。 5.此委托书一式二份，一份由委托人存查，一份由委托人交由受委托的商标代理组织提交给商标评审委员会。 -------- Designed By JinTai College ---------

部编版一年级语文上册《 13 乌鸦喝水 》练习题(word版附答案)

13 乌鸦喝水 基础巩固 一、正确的音节打“√”，错误的打“×”并改正。 旁（）（）找（） 放（）（）办（） 二、看拼音，写汉字。 三、一字组多词。 多（）（）见（）（） 只（）（）出（）（） 能力提升 四、选词填空。 怎么什么 1.乌鸦喝不到水，（）办呢？ 2.我们做（）事都要多替别人考虑考虑。 五、照样子，写句子。 1.瓶子里的水渐渐升高了。 渐渐。 2.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 六、根据课文内容填空。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶子里有水，瞌睡因为水（），瓶口也（），它喝不到水。它想到一个办法，就是把瓶子旁边的（）一颗一颗地放进瓶子里，水渐渐（）了，乌鸦就喝着水了。 七、读一读。 老乌鸦，年纪老， 飞不动，跳不高， 躲在窝里呀呀叫。 小乌鸦，身体好， 捉到虫，找到肉， zhǎo pán bàn fàn

送给妈妈吃个饱。 参考答案 基础巩固 一、正确的音节打“√”，错误的打“×”并改正。 旁（×）（páng）找（√） 放（×）（fàng）办（√） 二、看拼音，写汉字。 石头一只口多 三、一字组多词。 多（许多）（多少）见（看见）（少见） 只（一只）（几只）出（出门）（日出） 能力提升 四、选词填空。 怎么什么 1.乌鸦喝不到水，（怎么）办呢？ 2.我们做（什么）事都要多替别人考虑考虑。 五、照样子，写句子。 1.瓶子里的水渐渐升高了。 坛子里的土渐渐减少了。 2.一只乌鸦口渴了，到处找水喝。 一只狐狸饿了，到处找吃的。 六、根据课文内容填空。 一只乌鸦口渴了，到处找水喝。它看见一个瓶子里有水，瞌睡因为水（少），瓶口也（小），它喝不到水。它想到一个办法，就是把瓶子旁边的（小石子）一颗一颗地放进瓶子里，水渐渐（升高）了，乌鸦就喝着水了。 七、读一读。 老乌鸦，年纪老， 飞不动，跳不高， 躲在窝里呀呀叫。 小乌鸦，身体好， 捉到虫，找到肉， 送给妈妈吃个饱。 zhǎo pán bàn fàn

商标评审规则(中英文对照)

商标评审规则 (1995年11月2日原国家工商行政管理局第37号令公布；2002年9月17日国家工商行政管理总局令第3号第一次修订；2005年9月26日国家工商行政管理总局令第20号第二次修订) 第一章总则 第一条根据《中华人民共和国商标法》(以下简称商标法)和《中华人民共和国商标法实施条例》(以下简称实施条例)的规定，制定本规则。 第二条依据商标法及其实施条例的规定，国家工商行政管理总局商标评审委员会(以下简称商标评审委员会)负责处理下列商标评审案件： (一)不服国家工商行政管理总局商标局(以下简称商标局)驳回商标注册申请的决定，依据商标法第三十二条规定申请复审的案件； (二)不服商标局的异议裁定，依据商标法第三十三条规定申请复审的案件； (三)对已经注册的商标，依据商标法第四十一条规定请求裁定撤销的案件； (四)不服商标局依照商标法第四十一条第一款、第四十四条、第四十五条的规定作出撤销或者维持注册商标的决定，依据商标法第四十九条规定申请复审的案件。 第三条当事人参加商标争议案件的评审活动，应当以书面形式办理。 第四条商标评审委员会审理商标争议案件实行书面审理，但依据实施条例第三十三条规定决定公开评审的情形除外。 第五条商标评审委员会依据商标法、实施条例和本规则作出的决定和裁定，应当以书面形式通知有关当事人，并说明理由。

第六条除本规则另有规定外，商标评审委员会审理商标争议案件实行合议制度，由商标评审人员组成合议组进行审理。 合议组审理案件，实行少数服从多数的原则。 第七条当事人或者利害关系人依据实施条例第九条的规定申请商标评审人员回避的，应当以书面形式办理，并说明理由。 第八条在商标评审期间，当事人有权依法处分自己的商标权和与商标评审有关的权利。在顾及社会公共利益、第三方权利的前提下，当事人之间可以自行以书面形式达成和解，商标评审委员会也可以进行调解。 第九条共有商标的当事人参加商标评审活动，应当指定一人为代表人；没有指定代表人的，以其在商标注册申请书或者商标注册簿中载明的顺序第一人为代表人。代表人参与评审的行为对其所代表的当事人发生效力，但代表人变更、放弃评审请求或者承认对方当事人的评审请求，必须有被代表的当事人书面授权。 第十条外国人或者外国企业办理商标评审事宜，在中国有经常居所或者营业所的，可以委托国家认可的具有商标代理资格的组织代理，也可以直接办理；在中国没有经常居所或者营业所的，应当委托国家认可的具有商标代理资格的组织代理。 代理权限发生变更、代理关系解除或者变更代理人的，当事人或者代理人应当及时书面告知商标评审委员会。 第十一条当事人及其代理人可以申请查阅本案有关材料。 第二章申请与受理 第十二条申请商标评审，应当符合下列条件： (一)申请人须有合法的主体资格；

部编版语文一年级上册《乌鸦喝水》课堂实录

乌鸦喝水课堂实录 一、讲故事导入课题 师：小小复读机，谁的耳朵灵。“乌鸦妈妈老了，飞不动了。” 生1：乌鸦妈妈老了，飞不动了。生2：乌鸦妈妈老了，飞不动了。 师：是呀，飞不动了，该怎么办呢？小小复读机，请听第二句：小乌鸦找来虫子，喂给马妈妈吃。谁来？ 生1：小乌鸦找来虫子，喂给马妈妈吃。 师：说的真好。听老师两句话连起来说：乌鸦妈妈老了，飞不动了，小乌鸦找来虫子为给妈妈吃。你觉得这是一只怎样的乌鸦？ 生回答：小乌鸦很孝顺。他懂得回报妈妈。 师：是的，她很善良，懂得用自己的行动回报妈妈。这就是我们刚才在故事里听到的那个有孝心的小乌鸦。（出示乌鸦的图片）谁来说说，它长的怎么样？ 生1:它有黑色的尾巴，黑色的尾巴，羽毛都是黑的。 师：恩，说的很完整。它的羽毛，尾巴全身都是黑色的，‘乌’这个字就表示黑的意思。还有谁来说？ 生：它的羽毛有点蓝色，深蓝，有点像蓝色。 师：为什么像蓝色？因为它黑的颜色很深，黑的发亮，所以看起来有点像蓝色。我们一起来跟这个新朋友打打招呼，它的名字叫做乌鸦。鸟儿闭眼‘乌乌乌’，就变成了‘乌’字，‘乌’就是黑的意思。乌鸦是一种鸟，鸦的右边是个什么字呀？（教师板书‘乌鸦’） 生：‘鸟’字。 师：对了，鸟前长牙‘鸦鸦鸦’，谁来跟这个新朋友打打招呼呀？请你来。 生：乌鸦。 师：恩，还不够热情。请你来。 生：乌鸦！ 师：我们一起来！ 全班回答：乌鸦。 二、初读课文，整体感知。（乌鸦找水喝） 师：上节课我们见过很多生字宝宝，那些生字宝宝们可调皮了，吵着闹着要再见见你们，你们能不能和他们做做游戏呢？ 生：能！ （师带读，藏炸弹，牵牛花开，摘苹果游戏。） 师：同学们读的可真精神！今天呀，我们一起学和乌鸦有关的故事。（板书：乌鸦喝水。）注意哦，‘水’是翘舌音。在这个故事里我们要认识一个怎样的乌鸦呢？别着急，易老师有要求，听清楚：待会儿我们要把语文书翻到106页，13课《乌鸦喝水》，先把课文标上自然段，然后把这篇课文从头到尾读两遍。做到不多字不漏字。第一遍读完了，冲易老师点点头。第二遍读完了，就坐端正！明白了吗？好，开始！ （五分钟的阅读时间） 师：初读两篇课文，最先读完的是：，最后读完的是：，但是老师一样要表扬他，他一点儿也不急，坚持按照自己的学习习惯把课文读完。刚才老

商标驳回复审的经典案例点评

商标驳回复审的经典案例点评 摘要：近一段时间以来，商标评审委员会依据新修订的《中华人民共和国商标法》、《商标法实施条例》以及《商标评审规则》审理、裁决了一批案件。总的来看，商标评审案件的审理工作在程序上和实体上都有了较大的调整。我选编 ... 近一段时间以来，商标评审委员会依据新修订的《中华人民共和国商标法》、《商标法实施条例》以及《商标评审规则》审理、裁决了一批案件。总的来看，商标评审案件的审理工作在程序上和实体上都有了较大的调整。我选编了一些商标复审案例，希望能够增进大家对近期商标评审工作的了解。需要说明的是，无论是案例的选编，还是本文中对案例所作的简要分析，都只出自于我个人的观点，如有不当之处请予指正。 一、“眼中无他，却有力加”商标驳回复审案 某酿酒有限公司(以下简称申请人)在第32类啤酒等商品上向商标局提出"眼中无他，却有力加"商标(以下简称申请商标)的注册申请。 商标局认为，申请商标为普通广告宣传用语，用作商标缺乏显著性，故依据原《商标法》第七条规定予以驳回。 申请人复审称，申请商标早已在市场上使用，而且一直为申请人独家使用，并享有一定知名度。申请商标具有显著特征，请求准予申请商标初步审定。 商标评审委员会经合议认为，申请商标“眼中无他，却有力加”为申请人所独创，并非一般流行广告用语，而且申请商标中的文字“力加”也是申请人商标，故申请商标具备商标的显著特征，可以准予初步审定。 点评： 企业将一些广告短语申请注册商标的情况，在商标审查实践中比较常见。其中有些广告短语构思别致、简洁明快，具有一定的独创性，由企业长期独家使用，并投入了大量的费用进行广告宣传，在社会公众中享有了较高的知名度，客观上起到了识别商品来源的作用，由此产生了对其予以法律保护的必要性与合理性。一般认为，满足下列条件之一的，就可以注册为商标：其一，该短语为申请人所独创，并非常见的广告宣传用语。例如使用于某胶卷商品上的"串起生活每一刻"、使用于某处理器商品上的"给电脑一颗奔腾的'芯'。其二，在短语中包含有申请人已经注册的商标，整体具备显著特征的。例如使用于汽水等商品上的"永远是

商标近似审查规则

中文商标近似判定细则 一、一个汉字与另一个汉字： （1）由同一个汉字组成的商标，不论采用何种字体，都应该认定为近似的商标。 例如：“乐”与“樂” （2）如果字形、读音均极其近似，即使含义有所不同，消费者从直观上来说很难区 分开来，也会被认定为近似商标。 例如：“佳”与“隹” （3）两商标字形虽然不近似，但含义相同，应判为近似商标。 例如：“嘉”与“佳” 二、一个汉字与两个汉字： （1）在一个汉字前添加修饰词，如“大”、“小”、“美”、“丑”等，应当判为近似商标。如果在先商标确实表示一种真实存在的事物，那么添加修饰词后并没有改变商标本身的含义，应该判为近似。 例如：“龙”与“金龙”，“兽”与“兽王”。 但如果在先商标并不是表明某种特定事物，那么两个商标均没有特定含义，且从字形和读音来看有较大差别，不会给消费者造成 混淆，故不认定为近似商标。 例如：“保”与“保王”。 （2）在一个汉字后加上“字”，并没有改变该商标的实质含义，应判为近似。 例如：“天”与“天字” 但如果加上“字”后已经改变了原商标的实质含义，应不判为近似。 例如：“文”与“文字” “汉”与“汉字” （3）在普通姓氏后加上“记”、“氏”,应当判为近似商标。 例如：“徐福”与“徐福记” 三、两个汉字与两个汉字： （1）两个商标汉字完全相同，排列顺序不同，因为中文可以从右至左朗读，所以视为近似商标。如果商标为竖排，顺序不同，也会判为近似商标。 例如：“益善”与“善益” （2）两商标读音相同，但只有一个字 相同，另外一个字字形与含义完全不同，一般不视为近似商标。 例如：“创隆”与“创龙”， “快客”与“快克”。 （3）两个商标读音相同，一个字相同，另外一个字字形相似，一般会判为近似商标。 例如：“明达”与“明大” “驰田”与“池田” （4）不同的汉字虽然字形完全不同，但含义相同，当它们分别与相同的汉字搭配的时候，构成近似。 例如：“好嘉”与“好佳”。

部编版一年级优秀教案13 乌鸦喝水

13. 乌鸦喝水 设计说明Array 对于一年级学 如何引导他们尽早进入汉字阅 给他们打开 一个建立在生活经 验基础上的丰富多 彩的文本世界是语 文教学的重要任务。本课的设计我特别注重有效引导，架起生活与教材的桥梁，意在引导和调动学生的情 感体验，让学生在自由、民主的氛围中学习，自主地读、说；在主动探究中识字，读懂课文，理解乌鸦是 怎样喝到水的，教育学生遇到困难，要开动脑筋，想办法战胜困难。 教学过程 第一课时 【课时目标】 1.会认“乌、鸦”等11个字。会写“只、石”等5个字，认识反文旁1个偏旁。 2.正确、流利地朗读课文。 【教具准备】 课件、生字卡片；矿泉水瓶装一小部分水、小石子。 【教学过程】 一、观察图片，趣味导课 1.教师出示相关图片。（课件出示1）

2.检查字词识读。 （1）同学们课前已圈出生字，借助拼音认读了生字词，词语能读正确吗？ （课件出示3） zhī shí duō chū jiàn 只石多出见 同桌互读词语，用心听，他读得是否正确。 （课件出示4） wū yā chù zhǎo bàn fǎ pánɡ xǔ fànɡ jìn ɡāo 乌鸦处找办法旁许放进高 （2）自由练读，同位轮读，指名读。读准翘舌音“处、找” “办、进”，后鼻音“旁、放”等。 （3）多元识字。 形近字辨析识记：“乌”与“鸟”。 根据形声字结构特点识记：鸦、进、旁、放、许、法。 学习新偏旁“攵”（反文旁） 3．朗读课文，整体感知。 (1)怎样判断课文有几个自然段？(自然段的前面有两个空格。) (学生小声自由快速读课文，标出自然段。)

(2)指名按自然段读课文，注意读准字音。 师生以“五不”要求(不错读、不添读、不漏读、不回读、不破读)评 议学生朗读情况。 （3）自由读全文，争取读得正确、流利。 三、学习写字，指导书写 （1）（课件出示5）：田字格课件出示。 只石多出见 让学生仔细观察字形结构，指名说。 （2）教师范写“多出见”。 指导书写： 放。两个点画写在竖中线左边，要上下对齐。 上，中间的竖要立在竖中线上。 竖弯钩要写得舒展。 （3）认真读贴，描一个写一个。注意写字姿势，头正、身直、足安。 （4）展评学生的书写。 【课堂作业新设计】 1.给加点的字选择正确的读音，画“√”。 （1）小乌鸦喝不着．（zhe zháo）水，心里很着．（zhe zháo）急。 （2）小乌鸦到处．（chùcù）找．（zhǎo zǎo）水喝。 （3）过了很久．（jiǔjǔi），我们也没发现月亮有什么变．（biàn bàn）化。 2.把汉字连起来，组成词语。 乌找旁许想放 进鸦法到多边 3.根据课文内容口头回答问题。 （1）乌鸦为什么要喝到水？

商标评审规则(英文版)

商标评审规则（修订）Trademark Review and Adjudication Rules (Revised) 国家工商行政管理总局令第3号 （State Administration for Industry and Commerce Order No. 37，promulgated on 2 November 1995，revised by the State Administration for Industry and Commerce Order No. 3，promulgated on 17 September 2002 and effective as of 17 October 2002.） 颁布日期：20020917 实施日期：20021017 颁布单位：国家工商行政管理总局 PART ONE GENERAL PROVISIONS Article 1These Rules are formulated in accordance with the PRC Trademark Law （the Trademark Law）and the PRC Trademark Law Implementing Regulations （the Implementing Regulations）。 Article 2In accordance with the Trademark Law and the Implementing Regulations，the Trademark Review and Adjudication Board of the Administration for Industry and Commerce （the TRAB）is in charge of handling the following types of trademark dispute cases： 1. cases where a party is dissatisfied with the rejection by the Trademark Office of the State Administration for Industry and Commerce （the Trademark Office）of his application to register a trademark and applies for review pursuant to Article 32 of the Trademark Law； 2. cases where a party is dissatisfied with a ruling on his opposition issued by the Trademark Office and applies for review pursuant to Article 33 of the Trademark Law； 3. cases where a request has been made for a ruling to cancel a registered trademark pursuant to Article 41 of the Trademark Law；and 4. cases where a party is dissatisfied with a decision of the Trademark Office to cancel a registered trademark made pursuant to the first paragraph of Article 41，Article 44 or Article 45 of the Trademark Law and applies for review pursuant to Article 49 of the Trademark Law. Article 3Participation of the parties in review and adjudication activities related to a trademark dispute shall be done in documentary form. Article 4When the TRAB adjudicates trademark disputes，it shall take the facts as the basis and the law as the measure. Article 5When the TRAB adjudicates trademark disputes，it shall treat the parties as equal under the applicable law.

【知识学习】《乌鸦喝水》教案部编版

《乌鸦喝水》教案部编版 课 件www.5yk https://www.sodocs.net/doc/d41949529.html, 教材分析 《乌鸦喝水》是义务教育课程部编教材一年级下册第13课。课文讲的是一只乌鸦口渴了，发现了一个瓶子，可瓶口小，水不多，它放进石子喝着了水的事，可以看出乌鸦很聪明，遇到困难能想办法解决。这个故事内容简单明了，一年级学生大多听过。 二、学情分析 一年级的孩子好动，喜欢动画故事，我利用这些特点，设计图片和动画，在课堂教学中充分调动学生的学习积极性。在教学中注重学生的朗读指导，阅读后孩子对课文已经有自己的一些问题和想法。引导他们动脑筋想，动手做，动口说来解决问题，逐步培养他们自主学习的能力，使学生较好的理解了课文内容。教学中，引导学生小组合作探究问题，在语文实践中积累能力。 目标与重难点 教学目标： .学习课文，通过联系上下文、看图、联系生活实际等方法理解“口渴、到处、渐渐”等词语的含义并能正确使用

“渐渐”一词。 2.了解课文内容，体会乌鸦在“找水喝”到“喝着水”这一过程中心情的变化。能简单地复述故事并懂得遇到困难应积极开动脑筋想办法解决的道理。 3.正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生的阅读能力。 教学重难点： .朗读、感悟课文。 2.明白遇到困难应积极开动脑筋，想办法解决的道理。 教学准备 课前准备 教师：多媒体，（装有半瓶水的透明）瓶子，石子，生字卡片； 学生：（装有半瓶水的透明）瓶子，石子，彩笔； 过程设计 教学过程： 一、激趣引入，复习旧知 .谈话导课。昨天，我们大家一起初学了《乌鸦喝水》一课，和小乌鸦见了面。今天这节课，我们继续学习这个故事，现在，小乌鸦衔来了许多字词卡片来考考大家了，小朋友们有信心过关吗？ 2.复习检测。开火车认读。

部编本一年级上册语文13乌鸦喝水教学设计

乌鸦喝水 教学目标： 1.会认“乌、鸦”等11个生字；会写“只、石”等5个生字；认识“攵”1个偏旁。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。理解乌鸦是怎么喝到瓶子里的水的。 3.懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的办法。 教学重点： 1.认识11个生字；会写5个生字；认识1个偏旁。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 教学难点： 懂得遇到问题要开动脑筋，想出解决问题的办法。 教学过程： 第一课时 一、导入新课 1.同学们，你们看，老师给你们带来了一位新朋友（板书：乌鸦。乌鸦贴图）认识生字：“乌、鸦”。 2.老师还给你们带来了一个有关乌鸦的动画片呢，你们想看吗？ 3.课件播放。（内容：乌鸦喝水的故事） 4.这个动画片讲的就是乌鸦喝水的故事。（板书：喝水）这节课我们就来学习13课。（齐读课题）

二、启发新授 1.听读课文识字。 （1）请同学们听老师读一遍课文，拿出一支铅笔边读课文边在不认识的字下面画横线。 （2）刚才同学们已经找到了不认识的字，你们愿意把它们学会吗？（学生答：愿意！）好，老师就和你们一起努力攻克难关，有信心吗？（有）（3）课件出示带有生字的句子，请大家做好认读准备，我读一句，你们跟读一句，注意听生字的读音。 （4）现在有没有同学已经会读了呢？愿不愿意当小老师带大家读读？（指名读） 出示生字：乌、鸦、处、找、办、旁、许、法、放、进、高 指名认读后，还可开火车读，男女对读，小组竞读，全班齐读。 （5）大家刚才读得可真认真，下面就请同桌之间互相当小老师，如果同桌还有不认识的生字，你就主动帮帮他。 （6）愿意读课文的同学请站起来读课文。 2.识词。 （1）（出示多媒体课件）请同学们看大屏幕，请你自己读读红色和绿色的词语，一个词读两遍。 （2）指名学生带读。 （3）游戏：抢读比赛（哪个词飞出去，抢读），开火车读。 3.认字。 刚才大家的收获真大，你们可不能骄傲，接下来我想请大家认识一下这些生字朋友，看谁认得又快又多。

外文商标审查规则

2009-2-19——摘自四川商标热线https://www.sodocs.net/doc/d41949529.html,/ch/sczz/disp.asp?fileid=2383 一、显著性审查 （一）仅以一个或两个标准印刷字体的拉丁字母构成的无含义商标，因过于简单，缺乏显著特征，不具备商标识别作用（通过使用产生显著性的除外）； B MX 但下列情况不在此限： 1、有含义的商标： ON MY NO 2、数字＋字母构成的商标（与行业特点发生冲突的除外，如表示型号、质量等级（3A）的）； U2 4U F-1 3M 3、一个或两个字母加上其他符号构成的商标； …T……M…J！ MX A＋B A&B （二）非标准印刷字体的字母，或者三个以上的字母组成的商标具有显著性，可以注册； 例：ABC （三）过于复杂的文字缺乏显著特征，不具备商标识别作用； 例：（MIT DER QUALITAT VON HENKEL） （四）仅由贸易场所的普通名称作为商标缺乏显著特征，不具备商标识别作用； 例：MARKET（意译：市场） SHOP（意译：商店） 但带有显著部分的不在此限： 例：SCHAFER SHOP （五）仅由企业的组织形式或企业名称中公知公用部分构成的商标缺乏显著特征，不具备商标识别作用；例：COMPANY（意译：公司） INC.(意译：有限公司) STUDIO（意译：工作室） CLUB（意译：俱乐部） 但带有显著部分的不在此限： 例：IRWIN SEALING COMPANY YOSBITAKEINC. （六）仅由常用于商贸中的语言或标志构成的商标，缺乏显著特征，不具备商标识别作用； 例:BRAND(意译:牌) COLLECTION(系列) SYSTEM(系统) 但带有显著部分的不在此限： RIVERBRAND(意译:江河牌) （七）非独创性的广告用语，或描述商品或服务的某些特点的用语缺乏显著特征，不具备商标识别作用； 例:LET'S MAKE IT BETTER(意译:让我们做得更好) WE TAKE IT PERSONALLY(意译:我们亲自做) 但独创性的广告用语，或含有其他显著部分的不受此限： 例:BROTHER AT YOUR SIDE(意译:兄弟在你身边) （八）表示行业或技术标准的文字构成的商标缺乏显著特征，不具备商标识别作用 例:MP3(商品:音像设备)

商标管理制度

商标管理制度 第一章总则 第一条为了规范公司商标管理，使公司商标的无形资产的不断保值、增值，特依据国家有关法律、法规制订本管理制度。 第二条本制度适用于公司商标的申请注册、续展、转让、使用、印刷、价值评估和保护等方面管理。 第二章商标管理的目标及策略 第三条商标管理的目标： (一) 通过合理有效的商标管理、运用正确的商标战略和策略，不断提高商标的知名度和美誉度，争创全国驰名商标和中国名牌。 (二) 利用商标的知名度和美誉度推动产品开拓市场、参与竞争、发展生产，不断提高企业的经济效益和社会效益。 第四条商标管理策略 (一) 建立健全规范的商标管理制度； (二) 确保商标国内国际注册的及时性； (三) 确保商标依法正确使用； (四) 确保商标专用权的不可侵犯； (五) 确保商标信誉的不断提升； (六) 确保商标价值的不断增值。

第三章商标管理的职责 第五条公司知识产权部是商标管理的主管部门，其职责是： (一) 负责建立健全公司商标管理的规章制度； (二) 负责公司商标的申请注册、续展、转让、许可使用； (三) 负责印刷前的商标标识物品样板的审核批准； (四) 参与商标侵权(被侵权)及商标纠纷案的解决； (五) 负责商标档案的建立健全； (六) 负责与政府商标行政管理部门的联络； (七) 负责商标相关法律法规及商标知识的收集并在集团公司宣贯； (八) 负责有关商标的其他事项。 第六条其他相关部门职责： (一) 公司各部门(分公司)有对商标管理工作提出建议的权利和义务； (二) 各分公司负责商标标识履行商标许可合同中双方约定的权利义务； (三) 设计部门负责商标产品包装设计过程中商标的正确使用； (四) 供应部负责商标标识的印制工作； (五) 法务部负责商标专用权不容侵犯的保护工作。 第四章商标注册相关事宜的管理