整体与部分教案

整体与部分教案

整体与部分教案是教学设计中的两个重要概念。整体指的是课程的整体目标和内容，部分指的是课程的每个环节和步骤。教案则是将整体与部分结合起来，具体规划和组织教学过程的文件。

整体教案是指在教学设计中，以整体目标为导向进行规划的教案。一门课程通常有多个整体目标，如知识目标、能力目标和情感目标等。整体教案需要明确课程的整体目标，确定学生需要达到的知识和能力水平。在此基础上，设计课程的内容、教学方法、评价方式等。

部分教案是指仅针对课程的某个环节或步骤进行规划的教案。在整体目标确定的前提下，需要具体规划每个环节的内容和教学步骤。部分教案需要考虑教材的特点，学生的学习情况和教学资源等因素，合理安排教学时间，并设计具体的教学活动和任务。

整体与部分教案的关系是相互依存、相互作用的。整体教案提供了课程目标和框架，为部分教案的设计提供了指导和依据。部分教案则是整体教案的具体实施，将整体目标分解为具体的教学环节和步骤，确保课程目标的有效实现。

整体与部分教案的设计需要考虑以下几点。

首先，要确保整体目标与部分目标的一致性。部分教案的设计应该服从整体目标的导向，每个部分的教学活动和任务都应该

有助于学生达到整体目标。

其次，要合理安排教学内容和教学时间。根据教学时长和教学资源的限制，合理选择教材内容和教学方法，确保学生能够在有限的时间内达到整体目标。

再次，要注重教学过程的灵活性和个性化。教案的设计应该兼顾整体的统一性和部分的个性化。每个教学环节和步骤都应该灵活调整，根据学生的学习情况和教学反馈进行适当的修改和补充。

最后，要注重教学评价的一致性和多样性。整体与部分教案的设计应该考虑到评价方式和评价内容的一致性，确保评价结果能够准确反映学生的学习成果。同时，也要兼顾多样性，采用多种评价方式，综合评价学生的知识、能力和情感等方面。

综上所述，整体与部分教案是教学设计的两个重要概念。整体教案提供了课程目标和框架，部分教案则是整体教案的具体实施。教案的设计需要合理安排时间和内容，注重教学过程的灵活性和个性化，同时注重评价的一致性和多样性。

整体与部分教案

整体与部分教案 整体与部分教案是教学设计中的两个重要概念。整体指的是课程的整体目标和内容，部分指的是课程的每个环节和步骤。教案则是将整体与部分结合起来，具体规划和组织教学过程的文件。 整体教案是指在教学设计中，以整体目标为导向进行规划的教案。一门课程通常有多个整体目标，如知识目标、能力目标和情感目标等。整体教案需要明确课程的整体目标，确定学生需要达到的知识和能力水平。在此基础上，设计课程的内容、教学方法、评价方式等。 部分教案是指仅针对课程的某个环节或步骤进行规划的教案。在整体目标确定的前提下，需要具体规划每个环节的内容和教学步骤。部分教案需要考虑教材的特点，学生的学习情况和教学资源等因素，合理安排教学时间，并设计具体的教学活动和任务。 整体与部分教案的关系是相互依存、相互作用的。整体教案提供了课程目标和框架，为部分教案的设计提供了指导和依据。部分教案则是整体教案的具体实施，将整体目标分解为具体的教学环节和步骤，确保课程目标的有效实现。 整体与部分教案的设计需要考虑以下几点。 首先，要确保整体目标与部分目标的一致性。部分教案的设计应该服从整体目标的导向，每个部分的教学活动和任务都应该

有助于学生达到整体目标。 其次，要合理安排教学内容和教学时间。根据教学时长和教学资源的限制，合理选择教材内容和教学方法，确保学生能够在有限的时间内达到整体目标。 再次，要注重教学过程的灵活性和个性化。教案的设计应该兼顾整体的统一性和部分的个性化。每个教学环节和步骤都应该灵活调整，根据学生的学习情况和教学反馈进行适当的修改和补充。 最后，要注重教学评价的一致性和多样性。整体与部分教案的设计应该考虑到评价方式和评价内容的一致性，确保评价结果能够准确反映学生的学习成果。同时，也要兼顾多样性，采用多种评价方式，综合评价学生的知识、能力和情感等方面。 综上所述，整体与部分教案是教学设计的两个重要概念。整体教案提供了课程目标和框架，部分教案则是整体教案的具体实施。教案的设计需要合理安排时间和内容，注重教学过程的灵活性和个性化，同时注重评价的一致性和多样性。

整体与部分教案

整体与部分教案 整体与部分教案 教案是教师备课的重要组成部分，它是教学活动的设计蓝图，旨在帮助教师有 条不紊地进行教学。在教案的编写过程中，教师需要思考如何平衡整体与部分 的关系，以达到教学目标。本文将探讨整体与部分在教案编写中的重要性，并 提供一些实用的方法。 首先，整体与部分的关系在教案编写中至关重要。教学活动需要有明确的目标 和结构，而整体与部分的关系正是帮助教师实现这一目标的关键。整体是指整 个教学过程，而部分则是指教学活动的各个组成部分。教师需要将整体目标分 解为具体的部分目标，并设计相应的教学活动，以确保学生能够逐步达到整体 目标。例如，在教授英语阅读技巧时，教师可以将整体目标分解为理解词汇、 掌握语法、提高阅读速度等部分目标，并设计相应的教学活动来达到这些目标。其次，教师在编写教案时需要注意整体与部分的协调。教案中的各个部分应该 相互衔接，形成一个有机的整体。例如，在教学活动中，教师首先可以引入新 知识，然后进行示范和练习，最后进行总结和评价。这样的教学活动结构能够 帮助学生逐步理解和掌握知识，同时也能够提高学生的学习兴趣和参与度。因此，教师在编写教案时应该注意整体与部分的协调，确保各个部分之间的衔接 和连贯。 此外，教师还可以运用一些实用的方法来平衡整体与部分的关系。首先，教师 可以根据学生的学习特点和兴趣设计教学活动。例如，对于喜欢音乐的学生， 教师可以设计一些与音乐相关的教学活动，以提高学生的学习积极性和参与度。其次，教师可以运用多种教学方法和手段来实现整体与部分的平衡。例如，教

师可以结合讲解、示范、练习和讨论等多种教学方法，以帮助学生全面理解和掌握知识。最后，教师可以根据学生的学习进度和反馈进行及时调整和优化教学活动。例如，如果学生在某个部分出现困难，教师可以适当调整教学方法和内容，以帮助学生克服困难并提高学习效果。 综上所述，整体与部分在教案编写中具有重要的意义。教师需要平衡整体与部分的关系，以实现教学目标。在教案编写过程中，教师应该注意整体与部分的协调，设计有机的教学活动结构。同时，教师还可以运用一些实用的方法来平衡整体与部分的关系，以提高教学效果。只有在整体与部分的关系得到合理的处理和平衡，教师才能更好地引导学生学习，促进学生的全面发展。

幼儿园中班数学教案《整体与部分》含反思

幼儿园中班数学教案《整体与部分》含反思 （实用版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!

中班数学教案《整体与部分》

中班数学教案《整体与部分》 教学目标 1.学生能够理解整体和部分的概念。 2.学生能够利用图形或者实物加深对整体和部分的理解。 3.学生能够通过模仿或者比较两个图形或实物，进一步理解整体和部分之间的关系。 教学内容 教学内容一：整体与部分的概念 1.引导学生观察教师手中的苹果，并询问学生这个苹果有什么特点。 2.接着，教师将苹果从中间分成两半，并将其中一半分给学生，问学生手中的半个苹果和整个苹果有什么区别。引导学生理解整体和部分的概念。教学内容二：图形和实物的比较 1.教师出示一张由小三角形组成的圆形，引导学生比较圆形和小三角形之间的关系。 2.教师利用工具或者实物模型，出示物体的整体和部分，引导学生理解整体和部分之间的关系。 教学内容三：模仿或比较两个图形或实物 1.教师出示一张由小正方形组成的矩形和一张由小矩形组成的正方形，让学生在两者之间比较认知他们之间的关系。 2.教师将一个由小方块组成的立方体取掉一半，然后让学生将之前的立方体和部分组成的新立方体相互比较，理解整体和部分之间的关系。 教学策略 1.通过引领学生发现区别，从而引入整体和部分的概念。 2.基于学生熟知的物体或者图形，引导学生对整体和部分的关系做出比较和理解。 3.给予学生实际的操作体验，让他们参与到整体和部分的比较中。 教学方法 1.示范法：通过教师的示范来引导学生对新概念的认知。 2.比较法：通过比较两个或者多个图形或实物的差别和共性来引导学生理解整体和部分之间的关系。

教学过程 1.引入：教师手握一个完整的苹果，让学生说出苹果的特点。 2.手把手示范，将苹果从中间切开，并将其中一半分给学生，引导学生 理解整体和部分的概念。 3.教师出示一张由多个小三角形组成的圆形，让学生比较圆形和三角形 之间的关系，并引导学生理解整体和部分之间的关系。 4.教师出示一个由多个小方块组成的立方体，并将其中一半取走。让学 生将取走后的立方体与整体做比较，进一步理解整体和部分之间的关系。 5.教师出示一张由多个小矩形组成的正方形和一张由多个小正方形组成 的矩形。让学生比较两张图形之间的关系。 6.教学：向学生阐述整体和部分的概念，引导学生将学到的知识内化为 自己的。 教学评估 1.在学习过程中，教师可以观察学生的学习状态，以及他们对于整体和 部分之间的理解程度，以此对学生进行评估。 2.通过课后作业，让学生练习对整体和部分的理解，并且通过观察他们 完成的作业，对学生进行评估。 教学反思 在教学过程中，教师应该根据学生的不同理解情况，采用不同的教学策略和方法。在教学过程中尽量让学生参与到整个过程中，动手、动脑，真正地理解和掌握新知识。

部分与整体幼儿园中班教案

部分与整体幼儿园中班教案 教学目标 1.能够观察并描述物体的部分与整体的关系。 2.能够在图形中识别出组成它的集合，并描述它们之间的关系。 3.能够通过绘制图形来表现物体的部分与整体关系。 教学重点 •物体的部分与整体关系 •图形中的集合及其关系 教学难点 •通过绘制图形来表现物体的部分与整体关系 教学准备 •幼儿园中班学生的桌、椅、玩具和游戏 •多种颜色的纸张、彩笔、剪刀和胶水 •适合幼儿园中班的绘本 •与铁路、飞机、船等明显的整体与部分的物体相关的图片 教学过程 导入环节 1.师生互动：老师拿出一件物品，让学生集体猜测它的名称，画面中放置一张与老师拿的物品相似的图片。 2.引出主题：让学生逐渐地发现物体的整体是由许多部分组成的，通过挖掘出来的部分与整体的关系，从而引出今天要讲的主题。 提出问题 1.回顾学生所学的物体和集合，让学生回答：物体和集合有什么区别？ 2.学生展示：让几个学生展示画的物体或集合，将物体分解成他们的部分，或将集合合并成更大的集合。 教学内容 1.物体的部分与整体关系 –将一件物品展示给学生，问学生它由哪些部分组成，学生可以尝试将它拆成小块或将它组合成不同的部分。

–让学生在幼儿园中班物品或游戏中找出明显的部分和整体，将它们进行分类，并口述出每个部分都属于哪个整体。 2.图形中的集合及其关系 –让学生在纸上画出几个简单物体，然后将它们分成一组部分或多个部分，再重新组合成不同的形状。 –显示几个已知的图形，让学生猜测它们各自包含哪些部分，然后给出正确的答案展示给学生，让学生尝试根据答案绘制它们。 –给学生几个图形，让他们尝试将它们分类成不同的集合，并描述出每个集合的成员和他们之间的关系。 活动 1.让学生继续画几个物体，然后拆解它们，最后组成它们的部分。这样 可以让幼儿更好地理解物体和其部分之间的关系。 2.再给学生几个图形组成，让他们分别描述出每个部分或组件的作用和 用途。 结束环节 1.回顾课堂所学，让学生回答几个问题。 2.通过简单讨论来加深他们的理解，让他们学会观察物体和形状，找出 物体和形状的组成部分，提高他们的总结能力。 总结 通过这节课，幼儿可以通过观察物体和图形，了解部分与整体之间的关系。在活动中运用绘画和构造，让幼儿更好地理解了整体与部分之间的关系，为下一步课程提供了基础，加强了幼儿的创造力和思维能力。

局部与整体大班数学教案

局部与整体大班数学教案 一、教学目标 •理解局部和整体的概念 •能够辨别局部和整体 •能够找出局部关系和整体关系 •能够运用局部和整体的概念解决问题 二、教学内容 1.局部和整体的概念介绍 2.辨别局部和整体 3.寻找局部关系和整体关系 4.运用局部和整体解决问题 三、教学准备 •教学课件 •小黑板/白板 •讲义/练习册 四、教学过程 1. 导入（5分钟） 首先，通过简短的故事或图片引入局部和整体的概念，激起学生的兴趣和思考。 2. 知识讲解（10分钟） •介绍局部和整体的概念，例如，展示一张图片，提问学生图片中的哪些部分是整体，哪些部分是局部。 •解释局部和整体之间的关系，并给出更多的例子，让学生更好地理解。 3. 辨别局部和整体（10分钟） •分发练习册，让学生完成一些辨别局部和整体的练习题。 •在课堂上检查练习的答案，并解释正确答案的原因。 4. 寻找局部关系和整体关系（10分钟） •讲解局部关系和整体关系的定义和特点。 •给学生一些练习题，让他们找出局部关系和整体关系。

5. 运用局部和整体解决问题（15分钟） •给学生提供一些实际问题，让他们运用局部和整体的概念解决问题。 •引导学生思考如何将问题拆分成局部和整体的关系，并找到解决问题的方法。 6. 总结归纳（5分钟） •回顾本节课的主要内容，让学生总结归纳局部和整体的概念、辨别局部和整体、寻找局部关系和整体关系、运用局部和整体解决问题的方法。 五、课堂练习 1.根据提供的图片，判断哪些部分是整体，哪些部分是局部。 2.找出以下物体中的局部关系和整体关系：（列举若干物体） 3.解决以下问题：（列举若干实际问题） 六、作业布置 •布置相应的练习题，并要求学生按时完成。 七、教学反思 通过本节课的教学，学生对局部和整体的概念有了更深入的理解。在练习中，学生能够辨别局部和整体，找到局部关系和整体关系，并能够运用这些概念解决实际问题。然而，在布置作业时可能需要注意练习题的难度设置，以确保学生能够独立完成。此外，教学过程中也要注意引导学生思考，培养他们的问题解决能力。

小班教案整体与部分

小班教案整体与部分 一、小班教案整体 小班教案是指适用于幼儿教育培养的一种课程计划。小班教案旨在通 过有针对性的教学活动和教学方案，促进幼儿全面发展，提高幼儿的综合 素质。小班教案具有灵活性，可以根据幼儿的兴趣和特点进行调整和改进。 1.教学目标：明确教学的目标和要求，使教师能够有目标地进行教学，帮助幼儿全面发展。 2.教学内容：根据教学目标，选择适合幼儿的教学内容，涵盖幼儿认知、语言、艺术、社会适应等方面。 3.教学方法：设计适宜的教学方法，如讲授、示范、引导等，以促进 幼儿主动参与和积极学习。 4.教学活动：安排多种多样的教学活动，如游戏、互动、绘画、手工等，以培养幼儿的兴趣和创造力。 5.评价与反馈：针对幼儿的学习情况进行评价和反馈，以及时纠正和 提高幼儿的学习效果。 二、小班教案部分 1.教学目标：教师要根据幼儿的年龄和发展水平，制定合理的教学目标，如培养幼儿的观察力、想象力、动手能力等。 从教学目标可以看出教师在设计教学活动时需要注意的方面，以及对 幼儿发展的关注点。

2.教学内容：教师要根据教学目标，选择适合幼儿的教学内容，如幼 儿认知方面的教学内容可以包括形状、颜色、数字等；语言方面的教学内 容可以包括识字、拼音、听说等。 3.教学方法：教师要根据教学目标和教学内容，选择合适的教学方法，如讲授、示范、引导等。不同的教学方法可以让幼儿有不同的学习体验， 提高学习的效果。 4.教学活动：教师需要设计各种各样的教学活动，让幼儿通过游戏、 互动、绘画、手工等方式进行学习。教学活动应该具有趣味性和互动性， 以激发幼儿的学习兴趣和积极性。 5.评价与反馈：教师需要对幼儿的学习情况进行评价和反馈，以及时 纠正和提高幼儿的学习效果。教师可以通过观察、记录、测试等方式进行 评价，以了解幼儿的学习进程和掌握情况。 在小班教案的整体和部分中，教师需要综合考虑幼儿的特点和需求， 设计合理的教学方案，以达到教学目标，并提高幼儿的学习效果。教师应 该灵活运用不同的教学方法和活动，以激发幼儿的学习兴趣和积极性。评 价和反馈是教学过程中不可或缺的环节，可以帮助教师了解幼儿的学习情 况并加以改进。

幼儿园整体与部分教案

幼儿园整体与部分教案 教案一： 主题：动物园参观 教学目标： 1. 通过观察和认识不同动物，并了解它们的特征和生活习性。 2. 提高幼儿动物保护意识，培养对自然环境的关爱。 3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。 教学过程： 1. 概念引入：与幼儿讨论动物园的概念，以及为什么动物要住在动物园中。 2. 教师引导幼儿一起观察和讨论动物的特征和生活习性，例如：狮子、长颈鹿等。 3. 分组活动：将幼儿分成几个小组，每个小组选取一种动物进行深入观察和学习。小组成员合作，制作展板，展示所选动物的图片和信息。 4. 动物园参观：安排幼儿园参观本地的动物园。 5. 参观后讨论：回到幼儿园，教师引导幼儿谈论他们在动物园看到的动物，以及对动物的感受和体验。 教案二： 主题：水果拼盘制作 教学目标：

1. 认识并了解不同种类的水果。 2. 培养幼儿对水果的兴趣，并学会爱吃水果。 3. 提高幼儿的动手能力和合作意识。 教学过程： 1. 概念引入：与幼儿讨论水果的好处，例如：水果可以帮助我们保持健康。 2. 教师呈现不同种类的水果，带领幼儿逐一认识和品尝水果，并了解它们的外观、味道和食用方法。 3. 分组活动：将幼儿分成几个小组，每个小组选取2-3种水果制作水果拼盘，并设计拼盘的样式。 4. 展示和分享：每个小组展示他们制作的水果拼盘，幼儿分享自己的想法和感受。 5. 欣赏和品尝：幼儿欣赏其他小组制作的水果拼盘，品尝各种水果。 教案三： 主题：四季景色绘画 教学目标： 1. 通过观察和绘画，让幼儿了解四季的景色和变化。 2. 提高幼儿对自然环境的观察和表达能力。 3. 培养幼儿的创造力和艺术欣赏能力。 教学过程： 1. 概念引入：与幼儿讨论四季的特点，并了解不同季节的景色

小班数学教案整体与部分

小班数学教案整体与部分 引言： 数学作为一门基础学科，其教学一直被认为是学生思维发展的基础。在小班教学中，数学教案的制定至关重要。教案是教师根据教学要求 和具体情况编写的一份教学计划，用于指导和组织教学过程。本文将 就小班数学教案的整体与部分进行探讨。 一、教案整体 1. 教学目标设定：在制定教案时，首先需要明确教学目标。教学目 标应该符合学生的年龄和心理发展特点，能够激发学生的学习兴趣， 并培养学生的基本数学能力和思维能力。教学目标的设定需要明确具 体内容、形式和水平等方面的要求。 2. 教学内容安排：小班数学教案应包含全面、科学的教学内容。教 师要根据教材和学生的实际情况，合理选择教学内容，并进行适度的 延伸和拓展。教学内容应当注重培养学生的数学思维和解决问题的能力，同时注意培养学生的数学兴趣和创新思维。 3. 教学方法选择：小班数学教案应根据学生的年龄特点和学习习惯，选择适合的教学方法。常用的教学方法包括讲授法、启发式教学法、 探究式教学法等。教师应根据具体情况，合理运用教学方法，使学生 参与到教学中，积极主动地学习和探索。 4. 教学步骤设计：教案中的教学步骤设计是教学过程的重要组成部分。教师要根据教学目标和内容，设计合理的教学步骤，包括导入、

展示、讲解、练习和总结等环节。教学步骤设计应通俗易懂，注重引 导学生思考和解答问题。 二、教案部分 1. 导入部分：导入部分是教学的起点，目的是通过激发学生的学习 兴趣，引起他们的思考，为教学内容的学习做好铺垫。导入方式可以 通过问题、图片、故事等多种形式进行，要注重与教学内容的衔接， 引发学生的思考和讨论。 2. 展示部分：展示部分是教师对教学内容进行适当展示和讲解的环节。教师可以通过板书、投影、模型等方式，将抽象的数学概念具体化，帮助学生理解和掌握。在展示的过程中，教师要注重引导学生思考，培养学生的分析和判断能力。 3. 讲解部分：讲解部分是教师对教学内容进行深入解释和阐述的环节。在讲解过程中，教师要注重语言表达的简洁明了，引导学生理解 和消化。同时，教师还可以通过实际情境或例子，将抽象的概念与实 际生活联系起来，增强学生的学习兴趣和应用能力。 4. 练习部分：练习部分是教师对学生进行巩固和运用的环节。教师 可以设计一些典型的练习题，引导学生进行实际操作和计算。在练习 过程中，教师要及时给予学生指导和反馈，帮助他们发现错误和改正。 5. 总结部分：总结部分是教学过程的收尾，目的是对教学内容进行 归纳总结，帮助学生理解和记忆。教师可以通过提问、回顾等方式， 引导学生回顾所学的知识点和解题方法，加深对数学概念的理解。

整体与部分小班数学教案

整体与部分小班数学教案 一、教案背景 在小班数学教学中，教师的教学目标是培养学生的数学思维能力和解决问题的能力，激发学生的兴趣和积极性。而整体与部分是小学数学中一个重要的概念，对学生的思维发展具有重要的影响。因此，设计一节整体与部分的小班数学教案是非常有必要的。 二、教学目标 1. 知识与技能目标： （1）了解整体与部分的概念和关系； （2）能够辨别整体与部分的关系； （3）能够应用整体与部分的概念解决数学问题。 2. 过程与方法目标： （1）培养学生观察能力，能够发现整体与部分之间的关系； （2）培养学生分析问题的能力，能够灵活运用整体与部分的概念解决问题； （3）培养学生的团队合作精神，能够共同合作解决问题。 3. 情感与态度目标： （1）培养学生对数学的兴趣和热爱；

（2）培养学生勇于思考和探索的精神； （3）培养学生团结合作的精神。 三、教学过程 1.导入（10分钟） 教师通过展示一幅图片或者物体，如一张纸制作的船模型或者一只 袜子等，让学生观察并提问：“这是什么？这个物体由哪些部分构成的？”引导学生思考物体和部分之间的关系。 2.讲解与示范（15分钟） 教师对整体与部分的概念进行简单的讲解，并通过示范具体的例子，解释整体与部分的关系。例如，教师可以使用一副拼图的图片，将拼 图拆散并放在桌子上，然后点出一个拼图的一部分，让学生猜测是哪 个拼图。通过这样的示范，让学生感受到整体与部分之间的关系。 3.集体探究（20分钟） 教师设计一个小组活动，每个小组分配一张图片或者物体，要求小 组成员合作，找出物体整体和各个部分之间的关系，并用笔记录下来。活动结束后，每个小组派代表上台展示他们的发现和记录。 4.巩固与拓展（25分钟） 教师通过设计一些有趣的小组活动，巩固学生对整体与部分的概念 的理解。例如，将一张图片切成若干个小块，每个小组成员拿到一个 小块，然后要求学生找出自己的小块在图片中的位置，并将小块拼接

小学数学教案：认识数的整体与部分关系

小学数学教案：认识数的整体与部分关系认识数的整体与部分关系 一、引言 数学是一门非常重要的学科，而数的整体与部分关系则是数学中的基础概念之一。对于小学生来说，理解和掌握数的整体与部分关系是数学学习的关键。本教案将从理论与实践相结合的角度，帮助学生认识数的整体与部分关系，培养他们的观察力和逻辑思维能力。 二、理论部分 1.整体与部分的概念 整体与部分是指一个数可以由若干个部分组成，而这些部分又可以组合在一起形成整体。例如，一个数10可以由2和8两个部分组成，而这两个部分又可以组合在一起形成整体10。 2.整体与部分的关系 整体与部分之间存在着相互依存、相互影响的关系。整体可以由若干个部分组成，而每个部分也是整体的一部分。在计算时，我们可以通过对部分的运算得到整体的数值，或者通过整体数值的给定求解部分数值。 三、实践部分 1.认识整体与部分关系的游戏 通过游戏的方式，让学生亲自体验整体与部分之间的关系。教师可以准备一些小球和小篮子，每个小篮子代表一个整体数。让学生自由选择小球放入篮子，然后计算每个篮子里小球的数量。通过这个游戏，学生可以在实践中理解并掌握整体与部分的关系。

2.整体与部分的拼图活动 将一张整体图分割成若干个部分图，并打乱这些部分图的顺序。学生需要通过观察和思考，将这些部分图重新拼接成完整的整体图。通过这个活动，学生可以进一步培养观察力和逻辑思维能力，感受到整体与部分之间的关系。 四、拓展应用 1.数的拆分与合并 在日常生活中，我们经常需要将一个数拆分成若干个部分进行计算，或者将若干个部分合并成一个整体。引导学生通过实际例子，让他们自己发现和解决问题，提高他们的数学思维和解决问题的能力。 2.整体与部分的应用 教师可以引导学生观察周围的事物，分析它们的整体与部分关系。例如，一朵花可以由花瓣和花蕊等部分组成；一个家庭可以由爸爸、妈妈和孩子等成员组成。通过这样的例子，帮助学生在实际生活中应用整体与部分的概念。 五、总结 通过本教案的学习，学生可以认识数的整体与部分关系的基本概念，培养他们的观察力和逻辑思维能力。通过理论与实践相结合的方式，让学生在实践中体验整体与部分关系，并将其应用到日常生活中。这将为学生今后的数学学习奠定坚实的基础。

小班认识整体与部分的教案,整体与部分小班数学教案

小班认识整体与部分的教案,整体与部分 小班数学教案 这是小班认识整体与部分的教案,整体与部分小班数学教案，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。 幼儿园小班数学教案 幼儿园小班数学教案篇1 活动目标：在游戏活动中，区分物体的“高矮”。在不同数量的基础上学习按高矮规律进行排序。对有趣的数学排序现象产生兴趣。培养幼儿对数字的认识能力。让幼儿懂得简单的数学道理。 幼儿园小班数学教案篇1 活动目标：能按照物体的规律进行推理，并能有规律的进行排序。能主动观察，主动探索，感知规律美。培养幼儿边操作边讲述的习惯。发展幼儿的观察力、空间想象能力。 幼儿园小班数学教案篇1 活动目标知道如何比较3以内物体的高矮，能区分最高和最矮。操作积木，与同伴对比最高和最矮，并能用词汇表达。活动准备课件准备：高矮不同的树和长颈鹿各3个。 幼儿园小班根据局部猜测整体教案 小班年龄段幼儿具有活泼好奇、模范能力强、逻辑思维能力

弱。为了培养的逻辑思维能力，特设计本节课。让幼儿自己动手，边玩边学，掌握“配对”的游戏活动目标初步掌握整体与部分的关系。 幼儿园小班语言活动《大灰狼娶新娘》教案篇1 活动目标：能根据画面所提供的线索，发现动物形象的主要特征。学说句式：新娘，新娘，请把你的__伸(露)出来，给我看看。引导幼儿尝试参与讲述故事并猜测新娘是谁。 幼儿园小班教案篇1 活动目标：感受图画书中小兔连衣裙花样的变化，愿意用语言表达自己的理解和想象。会说句子“连衣裙变成__花样了。” 喜欢阅读，能感受图书有趣的画面。 幼儿园小班教案篇1 活动目标学习正确的洗手方法，知道在饭前饭后、点心及大小便后要洗手。 小班教案 小班教案篇1 活动目标：巩固故事内容和各角色之间的对话。能大胆的用肢体动作和语言表现故事中的角色，体验表演游戏的乐趣。通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。 小班教案篇1 活动目标：幼儿对红色、黄色、绿色的认知；根据故事内容让幼儿懂得分享；能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。根据已有经验，大胆表达自己的想法。 小班教案篇1 活动目标理解故事内容并感受鹅妈妈滑稽

《整体与部分》教案

《整体与部分》教案教案名称：《整体与部分》 课时数：1课时 教学目标： 1.了解整体与部分的概念； 2.能够判断整体与部分关系； 3.能够观察事物的整体与部分。 教学重点： 1.整体与部分的概念； 2.判断整体与部分关系。 教学难点： 1.能够观察事物的整体与部分； 2.能够判断整体与部分关系。 教学准备： 1.教学PPT； 2.教学实例图片。 教学过程： Step 1 引入新概念（5分钟） 1.教师出示一个幼儿照片，问学生这是一个什么东西。

2.学生回答后，老师引导学生观察照片的细节部分，如头发、眼睛、鼻子、嘴巴等。 Step 2 讲解整体与部分的概念（10分钟） 1.教师出示“整体”和“部分”的图片，解释概念。 2.教师出示多个实物图片，让学生观察并说出其中的整体和部分。 3.教师帮助学生总结整体和部分的概念。 Step 3 判断整体与部分关系（15分钟） 1.教师出示一些实物或图片，让学生判断其中的整体与部分关系。 2.学生依次回答，教师给予评价和指导。 Step 4 观察事物的整体与部分（15分钟） 1.教师出示一幅图片，让学生观察并说出其中的整体和部分。 2.学生回答后，教师展示幅图的不同部分，帮助学生理解整体和部分的关系。 Step 5 小结与拓展（10分钟） 1.教师对于整体和部分的概念进行总结，并请学生跟读。 2.教师出示一些综合性的图片，让学生判断其中的整体与部分关系。 Step 6 作业布置（5分钟） 1.布置作业：让学生回家观察家中的一些事物，写下其中的整体和部分。 教学延伸：

1.教师可以出示一些更复杂的图片，让学生观察并讨论其中的整体与 部分关系。 2.学生可以自由选择一张图片，画出其中的整体与部分。 教学评价： 1.教师根据学生的观察和判断，对其进行评价； 2.可以进行小组讨论或展现作品等方式，让学生展示自己的观察能力。教后反思： 1.教案中的活动是否够丰富多样，是否能够激发学生的学习兴趣； 2.教师在引入新概念时是否生动有趣，是否能够引起学生的思考； 3.是否有辅助材料或实物可以加入教学中，提高教学效果。

整体与局部小班数学教案

整体与局部小班数学教案 一、教学目标 1. 理解整体与局部的概念，能从不同角度看待问题。 2. 掌握整体与局部的运算方法，能将整体分解为局部进行计算。 3. 培养学生观察和分析问题的能力，提高解决问题的思维能力。 4. 培养学生合作与交流的能力，提高团队意识和合作精神。 二、教学准备 1. 教师准备 - 教案与教材 - 教学设备：黑板、白板、教具等 - 练习题和活动素材 2. 学生准备 - 学生教材 - 笔记本和铅笔 三、教学过程 1. 导入

- 引入整体与局部的概念，让学生观察日常生活中的例子，如一辆汽车可以由车轮、发动机、座位等部分组成，一个饼干可以由若干小 块组成等。 - 提问学生：你们还能举出其他的例子吗？请将例子写在黑板上。 2. 概念讲解 - 介绍整体与局部的概念：整体是由若干个局部组成的，局部是整体的一部分。 - 通过示意图的方式，讲解整体与局部的关系。可以使用一图多例的方法，让学生看到不同对象的整体与局部组成。 - 引导学生观察不同示意图，并指出示意图的整体和局部是什么。 3. 运算方法 - 教师通过示例演示如何将整体分解为局部进行计算。例如：一个矩形图形的面积可以分解为若干个小正方形的面积之和，一个图形的 周长可以分解为若干个小边的长度之和。 - 引导学生观察并分析示例，思考如何将整体分解为局部进行计算。可以让学生在小组中讨论，并给予指导。 4. 练习与活动 - 让学生在小组中完成一些练习题，如图形的面积计算、图形的周长计算、物体的重量分解等。鼓励学生用不同的分解方法解决问题， 并在小组讨论中交流思路和答案。

- 引导学生观察周围环境中的整体与局部关系，如教室的桌子、椅子等，让学生猜测它们的整体和局部组成，并用数学语言描述出来。 5. 总结与展示 - 教师总结教学内容，强调整体与局部的概念和运算方法，并与学生一起总结学习成果。 - 学生展示他们在练习和活动中的答案和观察，进行讨论和交流，激发学生对数学的兴趣和讨论的欲望。 - 鼓励学生提出新问题或扩展的思考，激发学生的创造性思维，以便将来的学习和应用中能更好地运用整体与局部的概念。 四、课堂延伸 1. 作业布置 - 布置一些与整体与局部相关的练习题和思考题作为课后作业，巩固学生的学习成果。鼓励学生用自己的语言和思维方法解决问题，提高问题解决能力。 2. 拓展活动 - 鼓励学生观察校内或社区中的一些整体与局部的关系，并记录下来。可以组织班级展览，让学生展示他们的观察成果，并进行交流讨论。 3. 多媒体教学

关于整体与部分教案

关于整体与部分教案 教案标题：整体与部分教案 教案目标： 1. 帮助学生理解整体与部分的概念，并能够正确运用于不同情境中。 2. 培养学生观察、分析和归纳的能力。 3. 提升学生的逻辑思维和问题解决能力。 教学内容： 1. 整体与部分的定义和关系。 2. 整体与部分的运用：物体、数字、图形等。 3. 整体与部分的比较和归纳。 教学步骤： 引入： 1. 制作一个包含多个小图形的大图形，让学生观察并猜测大图形是由哪些小图形组成的。 2. 引导学生思考整体与部分之间的关系。 探究： 1. 给学生展示一个完整的物体（如一本书），然后逐渐展示物体的一部分，让学生猜测完整物体是什么。 2. 将学生分成小组，给每个小组分发一些图形卡片，要求他们将卡片组合成一个完整的图形，并解释他们的组合方式。 讲解： 1. 通过示例和解释，向学生介绍整体与部分的定义和关系。

2. 引导学生理解整体与部分在不同情境中的应用，如数字的整体与部分、图形的整体与部分等。 练习： 1. 给学生发放练习册，让他们完成一些关于整体与部分的练习题，包括填空、选择和解答题。 2. 小组活动：让学生分成小组，每个小组选择一个物体，然后用图形卡片或其他材料将物体的整体与部分进行展示，并向其他小组解释他们的组合方式。总结： 1. 引导学生回顾整体与部分的概念和应用。 2. 提出一些问题，让学生思考整体与部分的意义和重要性。 3. 鼓励学生举一些日常生活中的例子，展示他们对整体与部分的理解。 拓展： 1. 鼓励学生在日常生活中观察和发现整体与部分的关系，并记录下来。 2. 引导学生在其他学科中应用整体与部分的概念，如语文、科学、艺术等。评估： 1. 观察学生在课堂上的参与程度和回答问题的能力。 2. 收集学生完成的练习册和小组活动的成果，评估他们对整体与部分的理解程度。 教学资源： 1. 大图形和小图形卡片。 2. 练习册和活动材料。 3. 教学投影仪或白板。

中班数学教案整体与部分教案

中班数学教案整体与部分教案1、中班数学教案整体与部分教案 活动目标： 1.尝试操作，判断整体与局部的关系。 2.培养孩子的比较判断能力。 3.培养孩子的比较判断能力。 4.发展孩子的逻辑思维能力。 5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 活动准备： 一幅大动物画、绳子、纸(正方形、长方形)、杯子里的水、一些图形等。 活动过程： 一、拼图游戏 出示大动物图，请幼儿观察画面，有什么图案和特点。幼儿述说。师：现在我们来做个游戏，老师把这张图裁成四小块，分给四位小朋友每人拿一小张。请幼儿组合。问幼儿：你们发现了什么?我们把一张张小图拼贴起来又变成和原来一样的大图了。再请四位幼儿重新以最快的速度组合一次。 二、理解整体与部分 师:如果我们把这幅大图看成一个整体，那么就请孩子们给每一幅小图命名。

幼儿起名(部分) 我们只是把这个整体分成四个部分，然后把这四个部分组合成一个整体。 三、操作活动 小朋友觉得刚才的游戏有趣吗?今天老师还为你们准备了许多的材料，(绳子、各种形状的纸、杯子里的水)你们可以玩一玩，也把他们分成几部分，然后再拼起来，玩的时候你可以把分割下来的小部分和原来的整体比较一下，看看他们有什么不同。 操作老师的指令，让孩子说说他们是怎么玩的，然后比较整体和部分的区别。 老师总结:整体大于他的每个小部分，每个小部分小于整体。 四、游戏：找朋友 这里有许多画，小朋友看一看，发现什么了?有的缺一个角，有的只有一半，好看吗?那怎么办呢?剩下的部分都在中间的篓子里。请小朋友仔细观察一下，哪一张是你手中的画面上的一部分就赶紧贴在你的画上，看谁拼的又快又对。 2、中班数学活动教案：2的分解与组合教案 活动目标： 1. 在操作中认识2的分解与组合。 2. 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。 3. 引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

数学《整体与部分》教案(精选8篇)

数学《整体与部分》教案(精选8篇) 怎么写中班社会教案篇1 【活动背景】 3月12日是一年一度的植树节，为使孩子们能够积极与社区环境“对话”，主动参与植树节的相关活动，亲身体验劳动的乐趣，感受美化环境的意义，激发爱幼儿园、爱社区的情感，我们将在3月12日，组织孩子们开展“种一棵小树，绿一方净土”的植树节爱树护树活动。 【活动目标】 1、情感目标：在活动中，发挥主人翁和团队合作精神。遇到挫折要相互体谅，相互帮助，能像一家人一样相亲相爱。 2、能力目标：在实践过程中每名幼儿要体现出各自自信勇敢的一面，发挥出绿色幼儿园成员的自豪与自律，从小锻炼身体，向大家展示我们银河班的风采。 3、知识目标：了解“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料， 【活动准备】 1、制作“绿化环境，美化家园”宣传旗。 2、制作植树节版宣传报(关于“植树节的来历”、“植树与环保”、“有关植树节的活动”等资料) 3、浇树种树用的水桶铁锹等植树工具。 4、树苗若干。 【活动过程】

1、观看“风沙的危害”多媒体课件，配以音乐解说，制造略显紧张的气氛。让幼儿通过听讲解、观看“风沙的危害”，多媒体课件，了解风沙对人类的危害。 2、引导幼儿重点讨论：如何来避免风沙带来的灾难呢?在讨论的基础上，让幼儿得出树木能阻挡风沙，避免及或减少风沙造成的灾害。 3、观看春天季节特征多媒体课件，引导幼儿了解每年的3月12日定为植树节。 4、观看树木与人类关系并结合多媒体课件讨论,植树对人类的益处：净化空气、调节气温、防风遮雨、防止火灾等功用。 “种一棵小树，绿一方净土”植树节活动开始仪式 1、教师讲解植树节的来历，宣布活动开始。 2、老师向小朋友介绍种树的意义，讲解护绿爱树的重要性。 3、提出口号“你来，我来，大家来，共创绿色幼儿园”，并向大家倡议：“让我们的世界变成青青世界，从我做起，从现在做起……”。 4、幼儿种植，老师巡回指导，帮助幼儿掌握每棵树枝的间距。 怎么写中班社会教案篇2 活动目标： 1、理解童谣内容，学会朗诵童谣。 2、知道春天是植树的好季节，了解3月12号是植树节。 3、了解树木与人类的关系，教育幼儿要爱护树苗。 活动准备：

《整体与部分》教案(优秀8篇)

《整体与部分》教案(优秀8篇) 《整体与部分》教案篇1 《奥运会》是北师大版小学数学第十册第七单元第二课时，是在学生认识、读懂扇形统计图，理解扇形统计图的特点之后安排的。这节课，是在学生已有知识和经验的基础上，让学生通过收集、整理数据，选择统计图，来解决“奥运会”的问题。 教学中我先呈现了我国从第2__届奥运会至第2__届奥运会奖牌情况统计表，然后呈现三幅统计图，分别表示第25——2__届奥运会我国金牌获得情况，2__届我国金牌分布情况、获金牌的变化情况；用三种统计图从不同角度来描述数据，让学生体会到三种统计图各有特点，根据实际问题选择合适的统计图。紧接着我提出教材的三个问题，引导学生比较、体会每种统计图的特点。折线统计图上能明显的看出第25——2__届奥运会我国获金牌数的变化情况；条形统计图上能更明显的看出第25——2__届奥运会我国获得的金牌数，扇形统计图上能看出第2__届奥运会我国奖牌的分布情况。在此情况中进一步认识和归纳统计图的不同特点，并能在现实生活中正确灵活地运用。 本课重点是读懂三种统计图，了解特点后，再选择统计图来表示数据。因此，读懂统计图，了解统计图的特点是关键。学生只有充分了解统计图的特点，才能正确选择统计图。因此在教学时我采用如下策略：结合教材中提供的现实生活中的统计表，引导学生观察统计表中各栏目的内容和相对应的数据，结合提出的问题进行分析、推理、比较；再通过小组讨论、交流、汇报的方法引导学生得出具体情境中如何选择合适的统计图，从而得出各种统计图的作用和特点，最后结合“练一练”来检测、评价学生的达标情况。 《整体与部分》教案篇2

一、在问题的引入上 新课标规定应从实际情景入手，并且使学生能够对问题产生强烈的求知欲。 1.数轴是数形转化、结合的重要媒介，情境设计的原型****于生活实际，学生易于体验和接受，让学生通过观察、思考和自己动手操作、经历和体验数轴的形成过程，加深对数轴概念的理解，同时培养学生的抽象和概括能力，也体出了从感性认识，到理性认识，到抽象概括的认识规律。利用温度计引入调动学生学习的积极性。 2.教学过程突出了情竟到抽象到概括的主线，教学方法体了特殊到一般，数形结合的数学思想方法。 二、在问题的探索上 我采用了师生互动，通过师生双边活动产生一种动态效果，使学生在充满好奇心的状态下，在老师提供的情景下，在具有较多的时间和空间的条件下，亲身参加探索发现，主动的获取知识和技能。但在整个的实施过程中出现了一些问题，比如：在概念的得出上学生的总结出现了一些问题，我再处理时由于怕时间不够充裕所以学生出现的问题我给做出了解答，其实这里应由学生自己来解决，这样对学生能力的提高非常有帮助。 三、习题的配备 整个习题的配备大致是按从易到难的顺序排列的，面向全体学生，采用多种形式，使不同层次的学生都有所得，并且采用循序渐进的方。在讲解完例题后，让学生互相提问，以促使学生积极踊跃的参与到教学活动中来，创造一种轻松的学习氛围。但我总体感觉习题的量不够充足，学生的练习机会较少。 四、不足之处 学生通过学习掌握了画数轴时原点的位置和单位长度可以实际情况来确定，但由于受课本练习册数轴图形的影响，有部分学生认为只有向右的方向才能作为

数学《整体与部分》教案(通用7篇)

数学《整体与部分》教案(通用7篇) 数学《整体与部分》教案篇1 本节课是学生第一次接触小数乘法，教材安排了例1，并且通过例1，让学生在解决实际问题的过程中掌握小数乘整数的计算方法，之后安排了一些练习巩固。而在实际的学情中，有大部分学生都会算小数乘法，知道当成整数计算，然后点上小数点，但对于为什么要这么算还很模糊这一现象，我想如果按照教材的编排进行，这样的问题没有挑战性，学生不会感兴趣，于是我从以下几个方面安排 尊重学生已有知识，让学生根据经验计算小数乘整数，并且想办法验证自己的计算是正确的来理解算理。通过课前了解学生，我发现大部分学生已会计算，因此，在教学例1时，我并不是直接引用教科书上的例题，而是从学生的生活实际出发，选择用数学周记的展现，也就是使用的是情景教学策略，给学生创设真实的学习情境，并且通过这个情景激活学生已有的知识积淀。让学生自主的去搜集看到的小数的信息，吸引学生积极探索并理解计算方法。 然后让学生用已经学过的方法，计算出答案，学生非常活跃，并且用了不同的方法来说明自己的计算是有道理的，有的同学说：0.8元×3就是8角×3，8角×3=24角，就是2.4元；也有同学说：0.8是8个0.1，8个0.1×3=24个0.1，24个0.1就是2.4,所以0.8×3=2.4；还

有同学根据意义用加法来说明。通过学生自己寻找理由说明计算的正确性，从课前的无意识的计算到现在的理解清楚了为什么要这样计算，从感性的认识上升到了理性的高度。接着让学生把已经掌握的知识迁移到2.35×3，学生通过独立的计算和讨论，对小数乘整数有了更加深入的了解，在此环节的教学中我使用了合作学习的策略。 在整节课的学习中，学生对学习充满兴趣，积极的思考，运用发现的规律去解决问题，能正确计算小数乘整数，并且学生是真正课堂的主人。学生理解了计算课不是一味的算，而是需要“悟”。我在注重计算方法的掌握，计算技能的提高的同时，更强调对算理的理解和感悟。摒弃“形式化”说理，让学生经历独立尝试、思维交流、反思评价、再次体验的过程，层层深入，理解感悟算理。这样才会使计算课生动有趣。 数学《整体与部分》教案篇2 本节课的教学是在两位数加两位数（进位）以及三位数加三位数（不进位）的基础上进行教学的。在课的开始，我让学生进行两道计算练习：561+325=37+25=通过学生的计算与交流，巩固了竖式计算中相同数位对齐，从个位加起的方法，同时也复习了以前所学习的两位数加两位数的进位加，这样的复习既巩固了旧知又为新知作铺垫。 在新课教学中，我还是利用前面的图书馆借书的情况统计表这个题材，根据各个年级的借书情况学生收集信息，提出问题，解决问题。学