走进聪明屋竞赛课教案

13、走进聪明屋

邗江区公道小学濮春银

一、教学目标

1. 知识与技能：鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知

识和技能。

2.过程与方法：通过“学会想像”活动，让学生体验到异想天开的快乐。

3.情感与态度：通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明

的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生

活问题的积极态度。

二、教学重难点：感受大自然的神奇和科学发明的无限魅力，树立积极、有创意地生活的

态度。

三、教学准备

1.学生：文具盒、水彩笔、绘画本、

2.教师：制作课件、卡片、纸片、橡皮若干

四、教学过程：

一、激趣导入

1、师：听很多老师说，你们二（）班的小朋友可聪明了。你们觉得自己聪明吗？

2、想不想让自己变得更聪明呢？（想) 这节课就让我们跟着喜羊羊导游一起走进聪明屋。（板书：走进聪明屋）

3、师：不过！想要走进这聪明屋可不那么容易。必须要闯过三个大关，拿到三把金钥匙才行哦！小朋友们，有信心吗？

二、闯关游戏

第一关：善于观察

1、师：好！下面进入第一关：第一关究竟给我们设置了什么障碍呢？请看：（出示图片）

2、老师说明规则：这里有两幅图，有3处不一样，如果你们能找出来，就能顺利过关.

3、指名学生拿教鞭上来一边指，一边说。教师及时评价，发给亮晶晶

4、看来我们班的小朋友都有一双火眼金睛，都很善于观察。恭喜你们第一关闯关成功！

这么快就拿到了进入聪明屋的第一把钥匙，它是什么呢？（出示课件：善于观察）5、师：不错！这第一把钥匙就是“善于观察”（贴词卡“善于观察”）第一关没有难住你们，那想不想继续挑战？

第二关：富于想象

过渡：第二关是个连环关，它有两个小关组成，我们先来闯第一小关

１、出示课件：导游旗。

师：门上插了一面导游旗，导游旗上画了一幅图，看到这个图案，你们想到了哪些事物？

如果小朋友们能想到3个，就能顺利进入第2小关。

2、指名学生回答：（指纹、蜗牛、蜘蛛网、太阳…糖龙卷风漩涡……）

3、师评价：小朋友的想象力真丰富！现在顺利进入第2小关，请小朋友们一边看，一边听。（课件音乐图片）

4、课件：播放，放至一半，屏幕上突然出现一片漆黑。

（１）咦？太阳呢？

（２）想象一下，假如没有了太阳，我们的生活将会怎么样？如果你们能说出4种，就能顺利过关。

（３）集体交流。教师适时评价

5、师：小朋友的想象力这么丰富，恭喜你们第二关闯关成功！拿到了进入聪明屋的第二

把钥匙，这第二把钥匙是什么呢？大家一起读！（出示课件“合理想象”）

师：不错！这第二把钥匙就是“富于想象”（贴词卡“合理想象”）

第三关：勤于动手

1、师：小朋友们，还要不要继续闯关？那我们就继续前进。聪明屋前还有一条河，拦住了我们的去路，这下该怎么办呢？

2、学生纷纷献计（造船、造桥……）

3、老师说明造桥要求（边说边示范）：用你们的文具盒做桥墩，距离不能太长，也不能

太短。用这张白纸做桥面，用橡皮代替我们小朋友，把它们放在桥面上，不能放在桥墩上，看哪种桥站得小朋友多。

4、要求听明白了吗？先考考你们：用纸做桥面，有很多种方法，小朋友知道吗？（学生

回答）

5、下面请同桌两个小朋友合作搭纸桥，数一数你的桥上站了几个小朋友。音乐一停，小

朋友就要坐端正。（出示课件）

6、学生汇报：自己搭的桥上站了几个小朋友。

7、教师总结评价：刚才，小朋友们通过自己的动手实践，造好了一座桥。恭喜你们第三

关闯关成功！拿到了进入聪明屋的第三把钥匙。大家一起读！（师生齐读“勤于动手”）师：不错！这第三把钥匙就是“勤于动手”（贴词卡“勤于动手”）。

三、走近名人

1、师：下面我们就一起走进聪明屋看看吧！据喜羊羊说呀这里住着许多古今中外著名的

科学家，他们用自己的发明创造造福了人类。小朋友猜一猜，这里都住着哪些科学家？

2、师：下面请听莱特兄弟发明飞机的故事。（课件）

3、师：莱特兄弟是国外的科学家，我们中国古时候也有一位著名的发明家，他就是——（出示鲁班的图片）

4、让学生讲一讲鲁班发明了什么？

5、师：聪明屋里还住了哪些科学家朋友呢？

（课件演示：）这位是——爱迪生

师：你们知道他发明了什么吗？

（……同上介绍其他科学家）

6、师小结：同学们，刚才我们认识了这么多的科学家，他们生下来和我们一样都是普通人，后来由于他们善于观察、大胆想象，勤于动手，才变得那么聪明，为人类创造了这么多财富。他们的成功可以用爱因斯坦先生出的一道口算题来表示。

（课件出示：1分天才+99分汗水=成功）

7、师：看了这个等式，你懂得了什么？

四、奇思妙想

1、师：喜羊羊也有一句话想送给大家（出示课件）

2、讲故事：有一个小朋友遇到了堵车，（堵车图片)后来他设计了未来的汽车，(出示未来汽车图），这种汽车遇到堵车时只要一按按钮，就能飞起来，遇到小河的时候能从水里游过去。

说明：乐乐因为堵车，对家里的汽车太不满意了，于是就设计了这款“未来的汽车”

3、师：小朋友们，生活中你们有哪些东西使用起来不满意呢？（指名2-3说）

4、师：现在我们学着乐乐出出金点子，当一回小小设计师，让东西使用起来更方便（打开书本画设想用水彩笔画）

5、指名学生上台实展示自己的作品，教师适时提问“你设计的是什么，它有什么特点）

五、总结升华：通过今天的聪明之旅，老师发现我们班的小朋友都很有科学家的天赋。老师相信，小瓦特、小爱迪生会在你们中间诞生。

二年级下数学游考聪明屋

二年级下数学游考聪明屋 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

聪明屋第一组：1、读出下列各数： 4050 2、说说A是几B是几 3、□里最大能填几 85□5＜8665 4、说出0、0、2、5组成的最小的四位数。 5、（）÷7=6……□，（）里最大能填几 聪明屋第二组： 1、读出下列各数：

5006 2、说说A是几B是几 3、□里最大能填几 30□7＜3064 4、说出0、0、3、7组成的最小的四位数。 5、（）÷5=3……□，（）里最大能填几聪明屋第三组： 1、读出下列各数： 6302 2、说说A是几B是几

3、□里最大能填几 6527＞65□3 4、说出0、0、8、4组成的最小的四位数。 5、（）÷6=2……□，（）里最大能填几聪明屋第四组： 1、读出下列各数： 1003 2、说说A是几B是几 3、□里最大能填几 9999＞□999 4、说出0、0、6、3组成的最小的四位数。 5、（）÷3=7……□，（）里最大能填几聪明屋第五组： 1、读出下列各数：

5003 2、说说A是几B是几 3、□里最大能填几 3608＞3□98 4、说出0、0、7、2组成的最小的四位数。 5、（）÷4=8……□，（）里最大能填几聪明屋第六组： 1、读出下列各数： 6504 2、说说A是几B是几

9814＞98□8 4、说出0、0、1、5组成的最小的四位数。 5、（）÷4=8……□，（）里最大能填几聪明屋第七组： 1、读出下列各数： 7006 2、说说A是几B是几 3、□里最大能填几 1□28＜1101 4、说出0、0、2、9组成的最小的四位数。 5、（）÷7=2……□，（）里最大能填几聪明屋第八组：

走进聪明屋

走进聪明屋 教学目标: 1．情感与态度：通过奇思妙想、添添画画等游戏、让学生学会想象，感受生活的神奇，科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。 2．行为与习惯：在活动中逐步培养学生遇事勤动脑、善于思考的行为与习惯。3．知识与技能：了解中外许多名人和他们进行发明创造的故事。鼓励学生学会观察、善于想象，初步尝试和学习有创意的生活的知识和技能，感受动手的愉快和创造的快乐。 教学重点：通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。 教学难点：培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。 课前准备： 1、若干白纸和许多一元硬币。 2、橡皮铅笔一支。 3、学生事先收集一些科学家发明创造的资料。 教学过程 （一）、导入新课 1、小朋友们，今天我们的教室里来了这么多老师，你们想不想好好展示一下自己的聪明才智啊？那怎样才能变得聪明呢？这两个字就悄悄地告诉我们了。 2、（板书：聪）只要我们耳到、眼到、口到、心到， （板书：明）日日，月月都能做到，我们小朋友们就会变得越来越聪明了。3、今天就让我们一起走进聪明屋（板书完整题目），认认真真地学一学，痛痛快快地玩一玩，让自己变得更聪明，好不好？ （二）、闯关游戏 1、不过，要想走进聪明屋，找到变聪明的方法，必须要接受聪明的哆啦a梦的挑战，敢挑战吗？瞧，哆啦a梦来啦。

2、课件：[哆啦a梦：嗨！小朋友们，你们好！我是聪明屋的小主人哆啦a梦，欢迎你们来到聪明屋，这里住着许多了不起的名人，像鲁班、牛顿、张衡、达尔文、莱特兄弟、爱因斯坦、爱迪生等等，小朋友们，你们准备好了吗？闯关开始咯！（随配音出示人像）] 【第一关：认识科学家】 小朋友，闯关开始了，第一关：你们知道这些科学家分别发明了什么吗？连线游戏。（指名介绍）生交流。 3、故事明理 小朋友知道的可真不少呀，恭喜你们，第一关闯关成功了！那你认为这些人聪明吗？（聪明）那他们为什么会变得这么聪明呢？老师讲个小故事给你们听，你们就知道了。 （1）讲瓦特的故事。 水蒸气的启示 瓦特是英国著名的发明家。他从小就养成独立思考和探索奥秘的兴趣和习惯。 在瓦特的故乡--格林诺克的小镇子上,家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事,有谁留过心呢？瓦特就留了心。他在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透这是什么缘故,就问祖母说?什么玩艺使壶盖跳动呢" 祖母回答说："水开了,就这样。" 瓦特没有满足,又追问："为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它？" 可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说："不知道。小孩子刨根问底地问这些有什么意思呢" 瓦特在他祖母那里不但没有找到答案,反而受到了冤枉的批评,心里很不舒服,可他并不 灰心。 连续几天,每当做饭时,他就蹲在火炉旁边细心地观察着。起初,壶盖很安稳,隔了一会儿,水要开了,发出哗哗的响声。摹地,壶里的水蒸汽冒出来,推动壶盖跳动了。蒸汽不住地往上冒,壶盖也不停地跳动着,好象里边藏着个魔术师,在变戏法似的。瓦特高兴了,几乎叫出声来,他把壶盖揭开盖上,盖上又揭开,反复验证。他还把杯子、调羹遮在水蒸汽喷出的地方。瓦特终于弄清楚了,是水蒸汽推动壶盖跳动,这水蒸汽的力量还真不小呢。1764年，学校请瓦特修理一台纽可门式蒸汽机，在修理的过程中，瓦特熟悉了蒸汽机的构造和原理，并且发现了这种蒸汽机的两大缺点：活塞动作不连续而且慢；蒸汽利用率低，浪费原料。以后，瓦特开始思考改进的办法。1782年，瓦特设计了一种带有双向装置的新气缸，制造了世界上第一台真正的蒸汽机。从最初接触蒸汽技术到瓦特蒸汽机研制成功，瓦特走过了二十多年的艰难历程。瓦特虽然多次受挫、屡遭失败，但他仍然坚持不懈、百折不回，终于完成了对纽可门蒸汽机的三次革新。使蒸汽机得到了更广泛的应用，蒸汽机的发明带领整个世界从传统的人力生产

整理学前班数学教案

一、活动目标： 1、复习得数是3以内的加法，4以内数的组成。 2、通过创设情景，让幼儿在操作过程中尝试自己列出得数是4的加法算式，尝试自编得数是4的加法应用题。 二、活动准备： 3以内加法算式卡、数卡4，苹果、梨图片4张，每个幼儿4个萝卜，4朵花，蘑菇图片4张，兔妈妈、小兔头饰，布置好活动场景。 三、活动过程： 随《十个数字跳舞》音乐，做手指游戏。 （一）、复习得数是3以内的加法，复习4的组成 1、游戏“开火车”复习得数是3以内的加法。 我们班的小朋友都很喜欢看动画片，《动画城》节目你们看过吗？动画城里的聪明屋有位金龟子姐姐，她呀今天邀请我们到聪明屋去做客，她呀要看一下谁是最聪明的小朋友，现在我们就到聪明屋去吧！怎么去呢？我们坐火去吧！我们的火车几点开？（出示加法题卡）嘿嘿！我们的火车几点开？我们的火车2点开……。 2、游戏“又有苹果、又有梨”复习4的组成 呜…….火车开到了聪明屋，看看，金龟子姐姐他们拿什么来招待我们呢？导出“又有苹果又有梨”的游戏，一个苹果几个梨？（3个）……。 3、游戏“对数” 刚才小朋友们对得真好，老师也来考考你们，我们来对数，举起你们的小小手，我出1，你出几？（3），1和3合起来就是4……。 （二）、创设情景， 在操作中尝试写出得数是4的加法算式 金龟子姐姐说：“你们都很聪明”，现在我要请你们到智力迷宫玩，去智力迷宫前，我们必须学会一种新本领才能去，学什么本领呢？ （兔妈妈帮助能力差的小兔讲解列式）。 我们的萝卜丰收了，你们高兴吧！我们来开个庆祝会吧！我们去采花来装饰一下，我们每个宝宝都采到了花，一共采了几朵（4朵），我们把手里的花举起来，看看两只手上的花交换位置合起来还是几朵花？（4朵），两只手上的花虽然交换了位置，但是它们的和没有变，请兔宝宝将加法算式写在答题卡上，写完之后把答题卡举起来，小兔互相检查一下你写对了吗？今天，我们学会了新本领又可去智力迷宫玩，来，我们鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！ 三、活动延伸 金龟子姐姐还想看看哪个小朋友最爱动脑筋，用老师提供的蘑菇图片，自己试着编加法应用题，注意编加法应用题要讲一件事，出现两个数，提一个问题，问一共有多少？合起来是多少？ 活动自评：从活动中发现，幼儿对操作很感兴趣，幼儿有创新意识，但少数幼儿还是不会写出算式，我认为对于这些幼儿，老师日常活动中多加以个别指导，他们一定会成功。

苏教版品德与生活 走进聪明屋 教案

二年级品德与生活集体备课主备人备课时间课型新授教学内容13、走进聪明屋 教学目标1.情感与态度：通过“我与名人交朋友”“勇闯智慧关”等活动，让学生感受科学发明的魅力所在，培养学生热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。 2.行为与习惯：在活动中，逐步培养学生仔细观察、遇事勤动脑、善思考的行为习惯和动手能力。 3.知识与技能：鼓励学生善于发现问题，善于想象，初步尝试和学习有创意生活的知识和技能。 4.过程与方法：通过活动，让学生体验到想象的快乐，通过动手设计、动手创造，感受动手的欢愉和创造的快乐。 内 容分析重难点 重点：让学生认识到人的聪明才智主要来自于仔细观察、善于想象、认真思考和乐于实践。 难点：引导学生开动脑筋，初步尝试有创意的生活。 课时划 分 2课时 教学准备 1.制作多媒体课件。 2. 聪明屋贴图一张。 3. 准备七巧板、胶水。 教学过程教师活动学生活动第1课时 活动（一）——谜语导入，点题激趣 同学们你们喜欢猜谜语吗？今天老师就给大家带来了两个谜语，大家可要仔细听好了。 一棵树，五个叉，学习生活全靠它。（手） 一位老爷爷，不跑也不走，请他睡觉，他就摇头。（不倒翁）

教学过程 教师活动学生活动 今天我要带大家去一个神奇的地方，想去吗？ 不过要去那个地方，必须做到以下几点：1、要用小耳朵认真听；2、要用小眼睛仔细看；3、积极举手，用嘴巴大声回答；4、用心想一想，看，我们把这4部分放在一起，就变成了一个字。（电脑出示“聪”）谁认识这个字呀？大家做到了这4点，不仅可以成为一个聪明的孩子，而且还可以到达那个神奇的地方，你们能做到吗？那就让我们一起走进聪明屋吧。（板书课题） 活动（二）——我与名人交朋友 告诉大家呀，聪明屋里住着很多了不起的科学家，发明家，你们想去认识他们，和他们成为好朋友吗？ 那我先来考考大家，猜猜他是谁？他从小就喜爱观察，喜爱动脑。他由水壶烧开水得到启发，最后发明了蒸汽机。你们知道他是谁吗？对，就是瓦特。我们一起来看瓦特的故事。 象瓦特这样善于观察,喜欢动脑的科学家还有很多很多，我们一起来看看由这些图片你想到了谁?(<本草纲目>\锯子\灯泡)看来小朋友知道的知识还真不少呢?除了这几位,你还知道哪些科学家，发明家呢？ 连线：你能把这些发明创造与科学家对应起来吗？连一连。都是有什么样的品质呢？（他们都善于观察、爱动脑筋、爱动手。）（出示儿歌：人有三个宝）这些科学家用智慧为我们人类做出了巨大的贡献，可真了不起。你们是否也想和他们一样成为了不起的小小科学家呢？大家准备好了吗？我们一起去闯关了。 活动（三）——勇闯智慧关 第一关——想象无极限 现在我们来到了第一关，想象无极限。小朋友，请你们仔细看这个图形，发挥你们的想象力，来猜猜这个图形象什么？ 有句话说的好：星多天空亮，人多智慧广。下面就请小朋友发挥小组的力量，在组里讨论讨论：如果太阳学生猜谜。 学生猜发明家。小组讨论。

智慧树知到《网络走进生活》见面课答案

见面课：构建企业网络 1、下列选项中，哪一项不是中小型企业网络的特点？（） A.结构相对简单 B.性价比要求高 C.采用三层结构 D.性能需求差别大 正确答案：采用三层结构 2、如果某个技术开发型企业有300个信息节点，这些节点都位于同一层楼里，那么可以选用的组网形式是（） A.中小型企业局域网 B.集中式中型企业局域网 C.分布式中型企业局域网 D.高可靠性中型企业局域网 正确答案：集中式中型企业局域网 3、关于中小企业网络的规划设计步骤，下列选项中正确的是（） A.企业需求分析、IP地址规划、网络物理设计 B.企业需求分析、网络物理设计、IP地址规划 C.网络物理设计、IP地址规划、企业需求分析 D.网络物理设计、企业需求分析、IP地址规划 正确答案：企业需求分析、网络物理设计、IP地址规划 4、下列选项中属于网络物理设计的范畴的是（） A.网络总体需求分析 B.结构化布线需求分析

C.综合布线设计 D.网络设备选型 正确答案：网络设备选型 5、属于服务器的主要参数的是（） A.丢包率 B.处理能力 C.端口吞吐量 D.端口聚合 正确答案：处理能力 6、结构化综合布线的灵活性强，适应各种不同的需求。 A.对 B.错 正确答案：对 7、在进行中小企业网络规划设计时，要尽量选择最新的技术。 A.对 B.错 正确答案：错 8、中小企业网络一定要考虑可靠性和安全性。 A.对 B.错 正确答案：对 9、进行中小企业网络规划设计，没必要到实地考察。

A.对 B.错 正确答案：错 10、交换机、路由器，服务器，电脑主机都属于网络设备。 A.对 B.错 正确答案：错 见面课：构建家庭网络 1、家庭中所用双绞线一般采用哪类（） A.屏蔽双绞线 B.无屏蔽双绞线 正确答案：屏蔽双绞线 2、影响网络布线的因素包括（） A.噪声 B.近端串扰 C.衰减 正确答案：噪声; 近端串扰 ; 衰减 3、无线以太网包括（） A.802.11n B.802.11g

思想品德-《走进聪明屋》活动设计

思想品德- 《走进聪明屋》活动设计 活动目标: 1、情感与态度 通过故事会、学会想象活动，让学生感受大自然的神奇可爱，科学发明的无魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。 2、行为习惯 在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为习惯。 3、知识与技能 鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。 4、过程与方法

通过“学会想象”活动，学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。 活动准备: 1、多媒体课件。 2、搜集发明家的故事。 3、奖品（大拇指卡片）最有创意证书 4、纸、笔、几何图形…… 活动过程: 活动（一）——听、看、讲科学故事 1、观察烧开水动画 老师知道同学们最爱看动画了，所以制作了一个小动画，请同学 们仔细看看，看看是什么现象，你想到了什么？你能提出什么问题？

（生说）那你知道大科学家瓦特，看到这个现象想到了什么，又是怎么做的吗？ 2、听科学家的故事（课件） 水蒸汽的启示 在瓦特的故乡--格林诺克的小镇于上,家家户户都是生火烧水做饭。对这种司空见惯的事,有谁留过心呢？瓦特就留了心。他在厨房里看祖母做饭。灶上坐着一壶开水。开水在沸腾。壶盖啪啪啪地作响,不停地往上跳动。瓦特观察好半天,感到很奇怪,猜不透这是什么缘故,就问祖母说?什么玩艺使壶盖跳动呢" 祖母回答说："水开了,就这样。" 瓦特没有满足,又追问："为什么水开了壶盖就跳动？是什么东西推动它吗？" 可能是祖母太忙了,没有功夫答对他,便不耐烦地说：" 不知道。小 孩子刨根问底地问这些有什么意思呢I!

【最新】五四制四年级数学聪明小屋题-范文模板 (13页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 五四制四年级数学聪明小屋题 篇一：数学应用题聪明小屋 四年级应用题练习 1.一本故事书350页，小明已看了70页，余下的每天看40页，还要几天才能 看完？ 40看成了 4，得商是 20，还余 3，正确的商是几？ 979，其中一个加数的个位是0，若把0去掉，则与另一个加数相同。这两个数 各是多少？ 4.在春游时组织的爬山比赛中，小亮用15分钟走了630米山路，用这样的速度，剩下的210米山路，小亮还要走多长时间？ 5.学校买来6本笔记本，每包30本，把这些笔记本平均分给23个班级，每个 班分得几本？ 51岁，爸爸的年龄比儿子的3倍多3岁，爸爸与儿子今年各多少岁？ 300米长的路的两端栽树，每隔15米栽一棵，如果路的两端都要栽，一共栽多 少棵树？ 8. 钢笔厂生产了一批钢笔，一共装了15包，每包有6盒，每盒有10枝，这批钢笔有几枝？ 9.青菜每千克3元，茄子每千克5元，番茄每千克6元，萝卜每千克2元 （1）买2千克茄子和6千克萝卜，应付多少元？

（2）用20元去买2千克番茄和2千克青菜，可以找回多少元？ （3） 3千克番茄比4千克茄子便宜多少元？ 10. 修一段公路，前3天每天修75米，还剩下275米没修，这段公路长多少米？ 四（1）班的46名同学去划船，有可乘6人的大船和可乘4人的小船，如果正 好坐满（没有空位，所有人都有座位），那么他们应该怎样租船？ 12.修一段长500米的公路，第一天修了80米，第二天修了75米，还剩下多少米没修？ 13.钢笔厂生产了360枝钢笔，一共装9包，每包装5盒，平均每盒装几枝钢笔？ 14. 果园里有280棵桃树，比梨树多32棵，梨树排成31行，每行梨树多少棵？ 15. 学校四年级一班有52人，二班有49人，三班有52人，做广播操时排成了 9行，每行排几人？ 个工人5天生产了600个零件，6个工人8天生产多少个零件？ 17.妈妈准备了80元钱，买面粉用去30元，剩下的钱可以买10千克苹果，苹 果每千克多少元？ 20米的绳子，每相隔2米挂一盏灯笼，两端都挂，最多可以挂多少盏灯笼？ 两辆车上共坐了103人，如果金龙车上增加5人，大宇车上减少4人，这时两 辆车上的人数一样多，原来这两辆车上各坐了多少人？ 20.饼干每袋6元，牛奶每盒4元，妈妈买8盒牛奶，小云买了3袋饼干，妈 妈买牛奶比小云买饼干多用了多少钱？（先列表整理，再列式计算） 21.3盒饼干用54元，买8盒饼干多少元？360盒能买几盒饼干？（先列表整理，再列式计算） 22.1升汽油可供一辆汽车行驶15千米，如果这辆汽车平均每天行驶180千米，360升汽油可供这辆汽车行驶多少天？ 23.青山果园收获了300箱苹果和260箱梨。一辆卡车每次能运40箱，这辆卡 车要多少次才能全部运完？ 24.学校买来160盆花，放在大礼堂28盆。剩下的花分给22个班，平均每班分到几盆？ 小春在计算除法时，把除数72写成27，结果得到商26还余18，你能写出正确的计算结果吗？

人教版小学数学一年级下册第一单元认识图形(二)D卷

人教版小学数学一年级下册第一单元认识图形（二）D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、认识平面图形 (共3题；共15分) 1. （5分）下面的图中有哪些平面图形?各有几个? 2. （5分）画一画，使下面每个图形分成两个形状、大小完全一样的图形。 3. （5分）我会数也会涂。 涂一涂________ 红色蓝色黄色绿色

________个________个________个________个 二、拼一拼(1) (共3题；共7分) 4. （5分）先填空，再回答问题。 有（）个 有（）个 有（）个 和一共有几个？ 5. （1分）补瓷砖。 这面墙缺了________块瓷砖 6. （1分）折一折，用下面带字的纸板做一个，“全”字的对面是什么字?(仿练教材第7页第8题)

“全”字的对面是“________”字。 三、拼一拼(2) (共4题；共15分) 7. （2分）聪明屋。 （1）数一数下图有（________）个三角形。 （2）还缺（________）块砖。 8. （5分） (2020二上·洛阳期中) 请按照要求把下面各图形分成两个图形。 9. （3分） (2020五上·安溪期中) 把一个梯形切割拼成平行四边形（如图）。梯形上底3厘米，下底5厘米，高6厘米，拼成的平行四边形的底是________厘米，高是________厘米，面积是________平方厘米。

10. （5分）把一张正方形纸剪成大小相等的两块，你能想出4种不同的剪法吗?请你画一画。(仿练教材第7页思考题)

品德与生活二年级第四单元金点子

品德与生活(苏教版)二年级(上册)第四单元金点子... 初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能. 4.过程...我认为教科书上提供的第四个活动"请你来当小设计师...又穿插了本单元后两课中的生活小窍门,引导学生的创造... 《品德与生活》（苏教版）二年级（上册）第四单元《金点子行动》 关注·引领·促进 ——————《走进聪明屋》教学流程及设计理念 南京市栖霞区实验小学陈敏敏 教材说明： 本课题选自二年级教科书（上册）第四单元《金点子行动》中的第一个主题活动“走进聪明屋”，承接上一单元提升儿童的成长经验，旨在让学生了解科学家的发明创造，走近科学家，走进科学研究。以现实的生活为背景，围绕低年级学生生活中“动脑筋有创意的生活”这一主题向学生呈现生活知识和社会常识，为学生回归生活、体验生活提供了鲜活的学习资源。 教学目标： 1.情感与态度 通过故事会、学会想像等活动，让学生感受大自然的神奇可爱、科学发明的无限魅力。培养学生热爱自然、热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。 2.行为与习惯 在对前人科学发明过程的了解中，逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。 3.知识与技能

鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。 4.过程与方法 通过“学会想像”活动，让学生体验到异想天开的快乐。通过“动手做、做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。 教学重点是打开学生的思维，展开丰富的想象、培养他们热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度，为下面的学习储备能量。 教学难点是在学生确立观点，学会方法的基础上，付诸实际行动，真正领悟生活需要创造，创造能美化生活。 学生分析： “动脑筋有创意的生活”是时代对少年儿童提出的要求，目的在于让儿童能利用自己的聪明才智去解决问题，享受创造所带来的快乐。作为仙林大学城地区的学生，学校、家庭、社区的教育环境为他们拓宽知识面、积累科学与人文素养提供了条件，借着全社会“科技创新，科学服务生活”大背景的契机，利用《品德与生活》这一载体引领学生走近科学家，亲近科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，正是符合学生学习需要的。 纵观教法学法： 当我们走进充满挑战、竞争与机遇的21世纪的时候，每个人都会思考如何适应时代的发展需要？新课改中提出的“综合实践活动”立足于每个学生实践能力和创新能力的发展，立足于学生兴趣爱好及其自主性的发挥，顺应了时代的需要，为我们的教学指明了方向。教师不再是知识的自动给予者，而是作为知识资源供学生提取和检索——将会成为一个顾问，一个交换意见的参与者，一位帮助发现矛盾论点而不是拿出现成真理的人。为了突出重点，突破难点，我在教学设计中采用“多媒体课件的动画效果”，"课外活动设计"，"社会实践调查"，"自我表现评估"等方法延伸教学内容，拓展教学层次，并积极尝试（1）、从教材出发走出教材；（2）、从班级、学校和社区的实际情况出发；（3）、注意利用隐形资源及其他传媒资源。 起始阶段，我衔接上一单元“成长乐园———培养良好的学习习惯”引导学生遇事勤动脑、善思考，对科学探索活动进行设计，充当孩子们的讨论伙伴，以“走进聪明屋，智力大冲浪！”开场。 活动过程共设计了六个环节，分别是“聪明屋里明星多—聪明屋里故事多—闯关走进聪明屋—参观科技产品—智慧小热身—聪明屋里露一手（玩转七巧板）”，重在鼓励学生积极参加活动，敢于尝试，不怕失败，努力在实践中增长科学知识，培养能力。 活动后期，指导学生合理、公正地反馈、调整，以便下一阶段更好地开展“金点子活动”，初步尝试和学习有创意的生活，并“寄语未来”为教学活动提供关爱、有理想、有信心的载体。 在每个主题内容的教学中，我都想以一个个真实、多元化的系列活动为纽带，以表现性活动评价为杠杆，将知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观有机的进行整合，全面关注小班教学中每个学生的兴趣点、交流分享的程度以及个性化的创意表现，并以适当的评价来引领学习行为、调控活动过程、以提升学生所获得的信息和经验。 教学准备： 学生：课前收集有关“科学家发明”的故事。 教师：制作多媒体课件，七巧板教具。 教学流程及设计理念：

三年级下道德与法制教学计划三年级道德与法治教学计划

三年级下道德与法制教学计划三年级道德与法治教学计划 一、学生基本情况： 1. 本年级学生共103人，其中男生65 人，女生38人。 2. 两个班的孩子经过一年的学习后基本懂得了学校生活规则，初步养成了良好的生活习惯和学习习惯，多数学生文明有礼貌，能遵守课堂学习规定，能积极学习，能安全健康地学习生活。 3. 还有少数学生比较顽皮，自我控制能力差，在课堂上、集体活动中不能很好地约束自己，甚至个别孩子有模仿社会上不良言行的现象。 4. 两个班的孩子还是有些差别，一班的孩子较为活泼顽皮，二班的孩子纪律意识强一些，因此在教学中要根据学生的现有情况调整教学，有不同的方法开展教学，激励所有孩子努力学习。 二、教材分析： 1. 教材编排注重图文结合，内涵丰富，形式多样，坚持以学生品行教育为主线，切实抓好学生品行教育和养成良好习惯教育两个环节，为学生的学习和健康成长营造良好的育人环境，

2. 本教材游戏较多，通过游戏和和各种儿童喜欢的主体活动，对学生进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。为学生形成积极地生活态度、良好的道德品质和实际的生存能力打下初步的基础。 3. 本教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。 三、教学目标： 1. 通过第一单元《我们的节假日》的教学，不仅让孩子们关注身边最常见的传统节日，感受节日的气氛，感受美好的生活和浓浓的亲情，而且还通过延伸、拓展学习，让孩子们了解源远流长的祖国传统节日，关注祖国大家庭其它民族的一些民俗、传统礼仪、积极的民间文化等，集中进行优秀传统文化教育，建立起核心价值观与中华优秀传统文化相承接的精神链条。优秀传统文化内容相结合， 2. 通过第二单元《我们的班级》的教学，帮助孩子们建立集体观念，学习做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。 3. 通过第三单元《我们的公共场所》的教学，引导孩子们在社会生活中

苏教中图版《品德与生活》二年级上册《走进聪明屋》教学设计

苏教中图版《品德与生活》二年级上册《走进聪明屋》教学设计 【教材分析】 《走进聪明屋》是苏教·中图版《品德与生活》二年级上册第四单元“金点子行动”的第一个主题活动。本课是由“故事给我的启示”、“学会想像”和“动手做做中学”三个活动内容构成，让学生在了解科学家发明创造过程的同时走近科学家，走近科学研究，走近科学体验等活动。 【教学课时】共2课时，本课为第1课时。 【教学目标】 1．通过名人故事、学会想像等活动，让学生感受到科学发明的无限魅力，激发学生热爱自然、热爱科学的情感。 2．逐步培养学生遇事勤动脑、善思考的行为与习惯。 3．鼓励学生善于发现问题、善于想像，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。 【教学重点、难点】 重点：让学生认识到人的聪明才智主要来自于认真观察、仔细思考和乐于实践。 难点：引导学生开动脑筋，初步尝试有创意的生活。 【教学准备】 学生准备：调查中外名人发明创造的故事、了解自己生活中的一些不方便。 教师准备：制作多媒体课件。 【教学过程预设】 一、猜字谜——走进聪明屋 1．看图片，猜字谜。 2．揭示学习内容。 二、名人堂——走近科学家 1．学生交流自己最想见到的科学家或发明家。 2．寻找名人成功的原因。 3．小结：1分天才+99分汗水=成功！

三、想像室——奇思的天地 1．看图想像。 2．假设想像。 3．小结：善于想像会让我们变得更聪明！ 四、尝试厅——快乐的体验 1．学生合作、动脑思考。 2．小小发明家的故事。 3．设计解决生活中不方便的方法。 五、聪明屋——我们的乐园 教师总结、过渡到第二课时。 【教学设计说明】 动脑筋、有创意的生活是时代对儿童提出的要求，它旨在发展儿童的创造性，激发儿童利用自己的聪明才智去探究的兴趣，增添生活的色彩和情趣。基于这样的理念，我主要设计了三个主题活动：通过走近科学家的活动，引领学生寻找名人成功的足迹；通过想像活动，旨在打开学生的思维，展开丰富的想象，增强学生创造的意识；通过为生活中的不方便设计解决方法的活动，让学生体验有创意的生活给我们带来的美好。整个活动过程在轻松、愉悦、充满智慧和探究的氛围中，让每位学生都感受到自己变得更聪明了！ （注：本资料素材和资料部分来自网络，供参考。请预览后才下载，期待你的好评与关注！）

北师大版六年级(下册)数学知识与能力训练

北师大版六年级下册数学知识与能力训练 第1章 ? 1.1面积的旋转答案 ? 1.2圆柱的表面积（1）答案 ? 1.3圆柱的表面积（2）答案 ? 1.4圆柱的体积（1）答案 ? 1.5圆柱的体积（2）答案 ? 1.6圆锥的体积答案 ? 1.7练习一答案 ? 1.8单元练习（一）答案 第2章 ? 2.1比例的认识（1）答案 ? 2.2比例的认识（2）答案 ? 2.3比例的应用答案 ? 2.4比例尺（1）答案 ? 2.5比例尺（2）答案 ? 2.6图形的放大和缩小答案 ? 2.7练习二答案 ? 2.8单元练习（二）答案 第3章 ? 3.1图形的旋转（一）答案 ? 3.2图形的旋转（二）答案

? 3.3图形的运动（1）答案 ? 3.4图形的运动（2）答案 ? 3.5欣赏与设计答案 ? 3.6练习三答案 ? 3.7单元练习（三）答案 第4章 ? 4.2正比例答案 ? 4.3画一画答案 ? 4.4反比例答案 ? 4.5练习四答案 ? 4.6单元练习（四）答案 ? 4.7期中自测答案 ? 4.8绘制校园平面图答案 ? 4.9可爱的小猫答案 ? 4.10整理与复习答案 第5章 ? 5.1（一）整数答案 ? 5.2（二）小数、分数、百分数答案? 5.3（一）运算的意义答案 ? 5.4（二）计算与应用答案 ? 5.5（三）估算答案 ? 5.6（四）运算律答案

? 5.7式与方程答案 ? 5.8正比例与反比例答案 ? 5.9常见的量答案 ? 5.10探索规律答案 ? 5.11总复习自测（一）答案 第6章 ? 6.1图形的认识（1）答案 ? 6.2图形的认识（2）答案 ? 6.3图形与测量答案 ? 6.4图形的运动答案 ? 6.5图形与位置答案 第7章 ?7.1统计答案 ?7.2可能性答案 ?7.3解决问题的策略答案 ?7.4总复习自测（二）答案 ?7.5期末自测答案 北师大版六年级下册数学知识与能力训练1.1面积的旋转答案【练功房】 1、（1）线；面；体 （2）底面；圆；高；侧面 （3）圆；扇形；顶点；圆心

小学二年级道德与法治下册教学计划

小学二年级道德与法治下册教学计划 一、学生情况分析 二年级的小朋友，在情感态度、行为习惯方面都很幼稚，希望通过上学期教学，努力把他们培养成品德良好，乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法治》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征（1）生活性；（2）开放性；（3）活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开，并重点突出以下特征： 1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一

方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。 3、以活动型教学为主要特征的过程导向设计 — 为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。 三、教学总要求 《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础，因此本册教材是培养儿童能够健康、安全地生活，愉快积极地生活，负责任，有爱心地生活，动脑筋，有创意地生活。 四、各单元要求 第一单元：在父母关心下成长 1、培养学生自己的事情自己做，不会的事情学着做，会做的事情坚持做的好习惯。 2、掌握基本的自我服务的本领，学会叠衣服、洗鞋、整理书包等。

数学应用题聪明小屋

四年级应用题练习 1.一本故事书350页，小明已看了70页，余下的每天看40页，还要几天才能看完？ 2. 小虎做除法时，把除数40看成了4，得商是20，还余3，正确的商是几？ 3. 两个数的和是979，其中一个加数的个位是0，若把0去掉，则与另一个加数相同。这两个数各是多少？ 4.在春游时组织的爬山比赛中，小亮用15分钟走了630米山路，用这样的速度，剩下的210米山路，小亮还要走多长时间？ 5.学校买来6本笔记本，每包30本，把这些笔记本平均分给23个班级，每个班分得几本？ 6. 今年爸爸与儿子的年龄和是51岁，爸爸的年龄比儿子的3倍多3岁，爸爸与儿子今年各多少岁？ 7. 在一条300米长的路的两端栽树，每隔15米栽一棵，如果路的两端都要栽，一共栽多少棵树？ 8. 钢笔厂生产了一批钢笔，一共装了15包，每包有6盒，每盒有10枝，这批钢笔有几枝？ 9.青菜每千克3元，茄子每千克5元，番茄每千克6元，萝卜每千克2元 （1）买2千克茄子和6千克萝卜，应付多少元？ （2）用20元去买2千克番茄和2千克青菜，可以找回多少元？ （3）3千克番茄比4千克茄子便宜多少元？ 10. 修一段公路，前3天每天修75米，还剩下275米没修，这段公路长多少米？ 11. 四（1）班的46名同学去划船，有可乘6人的大船和可乘4人的小船，如果正好坐满（没有空位，所有人都有座位），那么他们应该怎样租船？ 12.修一段长500米的公路，第一天修了80米，第二天修了75米，还剩下多少米没修？ 13.钢笔厂生产了360枝钢笔，一共装9包，每包装5盒，平均每盒装几枝钢笔？ 14. 果园里有280棵桃树，比梨树多32棵，梨树排成31行，每行梨树多少棵？ 15. 学校四年级一班有52人，二班有49人，三班有52人，做广播操时排成了9行，每行排几人？ 16. 3个工人5天生产了600个零件，6个工人8天生产多少个零件？ 17.妈妈准备了80元钱，买面粉用去30元，剩下的钱可以买10千克苹果，苹果每千克多少元？ 18.有一根长20米的绳子，每相隔2米挂一盏灯笼，两端都挂，最多可以挂多少盏灯笼？ 19. 两辆车上共坐了103人，如果金龙车上增加5人，大宇车上减少4人，这时两辆车上的人数一样多，原来这两辆车上各坐了多少人？ 20.饼干每袋6元，牛奶每盒4元，妈妈买8盒牛奶，小云买了3袋饼干，妈妈买牛奶比小云买饼干多用了多少钱？（先列表整理，再列式计算） 21.3盒饼干用54元，买8盒饼干多少元？360盒能买几盒饼干？（先列表整理，再列式计算） 22.1升汽油可供一辆汽车行驶15千米，如果这辆汽车平均每天行驶180千米，360升汽油可供这辆汽车行驶多少天？ 23.青山果园收获了300箱苹果和260箱梨。一辆卡车每次能运40箱，这辆卡车要多少次才能全部运完？ 24.学校买来160盆花，放在大礼堂28盆。剩下的花分给22个班，平均每班分到几盆？ 25. 小春在计算除法时，把除数72写成27，结果得到商26还余18，你能写出正确的计算结果吗？ 26.奶糖每千克12元，水果糖每千克10元，巧克力每千克20元， （1）把这三种糖取同样的重量混合成什锦糖出售，每千克什锦糖售价多少元？ （2）如果以奶糖2千克，水果糖4千克，巧克力1千克混合成什锦糖，那么每千克什锦糖售价多少千克？ 27.上衣一件48元，裤子一条36元，买5套这样的衣服一共付多少元？700元最多可以买几套这样的衣服？ 28.冬冬看一本150页的故事书，第一天看了40页，第二天看的与第一天同样多，还有多少页没有看？第三天应从第几页开始看？ 29.沿圆形池塘的一周共栽了75棵柳树，每两棵柳树中间栽一棵桃树，可以栽桃树多少棵？（如果改在河堤的一边，又会怎样）

走进聪明屋

《走进聪明屋》教学设计 活动目标： 1.情感与态度：通过活动，让学生感受科学发明的无限魅力，培养学生热爱科学的情感，树立动手动脑解决生活问题的积极态度。 2.行为与习惯：在活动中逐步培养学生仔细观察、遇事勤动脑、善思考的行为习惯。 3.知识与技能：鼓励学生善于发现问题、善于想象，初步尝试和学习有创意地生活的知识和技能。 4.过程与方法：通过“走进聪明屋”“走进体验馆”“走进实践园”等活动，让学生体验到想象的快乐。通过“动手做，做中学”感受动手的欢愉和创造的快乐。 活动准备： 教师准备——多媒体课件、A4纸若干、字母涂色纸。 学生准备——文具盒、水彩笔。 活动过程 一、猜谜导入 师：小朋友，你们喜欢猜谜语吗？ 生：喜欢。 师：那老师要考考你们了.（播放课件：4个谜语） 师：同学们说得太好了！是呀！想要变得聪明要用耳朵认真听、要用眼睛仔细看、要用嘴巴大声说、还要用心仔细想。板书（聪明）你们能做到吗？那就让我们一起走进聪明屋吧。（板书课题）

二、走进故事屋 师：看！创创鼠已经在等我们了！ 1、听故事,谈感受课件：创创鼠说：“小朋友们好,欢迎来到聪明屋,这里住着许多的名人!让我们先去拜访一下瓦特,听听他的故事吧!” （课件播放瓦特小时候的故事：瓦特1736年出生在苏格兰一个普通的家庭，他从小就喜欢观察周围的事物。有一次，姑妈带他去作客，他一下子就被桌上的小咖啡炉迷住了，他看着跳动的壶盖直发呆，还不时地把汤勺放在壶嘴上挡蒸汽。姑妈没好气地说：“你放着一桌好菜不吃，看壶盖有什么用？真是个小傻瓜！”） 师：瓦特真傻了吗？（生交流）对呀！他经过反复观察、实验，终于研制出高效率的蒸汽机（课件展示），它被广泛运用在采矿、纺织、运输等行业，每年都能为人们创造好多财富。有了它，人们采的煤更多了，火车也跑得更快了。 师:瓦特是从什么地方得到启发而发明蒸汽机的？ 生:他是从水蒸气顶着壶盖,从跳动的壶盖中受到启发的! 师：老师发现你也是一个爱观察、爱思考的孩子！ 师:是呀!瓦特特别爱观察。他看到壶盖被水蒸气顶起来而受到启发，才有了这样伟大的发明。（板书：观察） 2、读故事,说收获 师：象瓦特这样善于观察,喜欢动脑的名人还有很多很多，看！由这些图片你想到了谁? 1）（茅草—锯子--？）看到这两幅图，你想到了谁？（鲁班）

最新小学四级下册数学-聪明小屋知识讲解

1.用6 · 3 1 0 按要求摆出不同的小数（1）小于1的三位小数 （2）大于6的三位小数 （3）0不读出来，且小数部分是两位的小数 2.四年级一班订《开心学堂》和《探索历史》两种杂志，每人至少订一种。其中订《开心学堂》的有25人，订《探索历史》的有27人，两种都订的有10人。全班有多少人？ 3.两根竹竿各长230厘米，接头处长50厘米。井深与接起来的竹竿一样长。请问井有多深？ 4.儿童节文艺汇演中，跳舞的有14人，合唱的有30人，参加这两项演出的一共有35人。两项都参加的有多少人？ 5.王老师出了两道题，全班42人中答对A题的有24人，答对B题的有35人，每人至少答对了其中的一道题。两道题都答对的有多少人？6四年级二班有45人，会下象棋的有21人，会下围棋的有17人，两种棋都不会下的有10人。两种棋都会的有多少人？ 精品文档

1.东方影院每排座位都比前一排多2个座位。如果第2排有m个座位，那么第3排和第1排各有多少的座位？ 2.妈妈到超市买了一些桂圆，小明第1天吃了一半，第2天吃了剩下的一半，还剩下X个。请你用含有字母的式子表示妈妈共买了多少个桂圆。 3.下面等式里的a是几？ 4.光明小学买了4张桌子、4把椅子，共付480元，每张桌子的价钱是每把椅子的3倍。每张桌子是多少钱？ 5.小明到利群商厦买学习用品，他带的钱正好够买5支钢笔或15本笔记本。小明买了3支钢笔，剩下的钱能买多少本笔记本/ 6.用火柴棒摆出4个三角形，最少用几根？ 7.用4张卡片，分别是：· 4 6 8 请你用它们排出不同的小数，最多能排多少个？ 8.小红在读一个小数时，把小数点丢了，结果读成了六万八千零八。原来的小数只读一个零，原来的小数是多少？ 9.李明、王刚、张辉3人跑步比赛，李明用了2.03秒，王刚用了1.98秒，张辉用了2.20秒。请你比一比谁跑得快些，为什么？ 10小红把一个数的小数点向右移动两位后，得到的新数比原来增加了198.原来是多少？ 11大于0.5而小于0.6的小数有多少个？大约0.5而小于0.6的两位小数有多少个？ 精品文档

一年级上 数学思维训练 奥数 第12讲 简单的排列与组合

生活中有很多的排列组合问题，只要我们按一定的顺序来排，理解题意结合卡片和学具，通过摆一摆、排一排的动手操作，不重复、不漏排就一定能解决这些问题。 排列和组合的不同：在排列的时候要注意每个数排列的顺序，而组合跟顺序无关，并且重复的就不用再排列了。 【例1】 猜一猜这三道门的密码可能会是哪些数呢？ （1）第一道门：这道门的密码是由和 这两个数字组成的两位数，密码可能会是哪些数呢？ （2）第二道门：这道门的密码是由这三个数字组成的两位数，密码可能是哪些数 呢？ （3）第三道门：这道门的密码是由这三个数字排成的三位数，密码可能会是哪些 数呢？ 【例2】 小朋友们真聪明，开启了聪明屋的大门.过关了小明、小刚、小华也互相握手表示祝贺，想一想如 果每两个小朋友握一次手，他们一共要握几次手？ 【例3】 玲玲在超市买了两件衣服、两条裤子、一条裙子.请帮玲玲搭配一下，她有几种不同的穿法？ 例题精练 知识框架 第12讲 我来排一排 发现不同

【例4】 小红在商店买了下面的几种早点，饮料和点心只能各选一种，你觉得可以怎样搭配？一共有几种 方法？ 【例5】 每两个人通一次电话，四个小朋友一共可以通多少次话？用线连一连. 【例6】 小敏从家到学校，一共可以走多少条路？ 【随练1】 小明有2件不同外套，4条不同棉裤，3双不同鞋，他有几种不同的穿法？ 课下练习

【随练2】小英、小兰、小北、小月四个人照相，小英一定要站在最旁边，她们一共有多少种不同的照法? 【随练3】军军、玲玲、小刚三个人打乒乓球，每两个人要进行一场比赛，一共要比几场？ 【随练4】三个小朋友排队做操，他们一共有多少种排队的方法呢？ 【随练5】全区五所小学举行小足球赛，每个学校派出一个代表队，要求规定每两个校队之间都要赛一场，问一共要赛多少场? 中关村一小北大附小中关村二小人大附小中关村三小