故事三只蝴蝶

故事：三只蝴蝶

花园里有三只美丽的蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，它们天天在花园里一块儿跳舞，一块儿游戏，非常快乐。

有一天，它们正在草地上玩捉迷藏的游戏，突然下起大雨来了。

它们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”

红花说：“红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”

三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

雨下得更大了。三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐生向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”

黄花说：“黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶，别进来！”

三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

三只蝴蝶又一起飞到白花那里，齐声向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”

白花说：“白蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来！”

三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”

三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀，可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

这时候，太阳从云缝里看见了，连忙把乌云赶走，叫雨别再下了。

天晴了，太阳把三只蝴蝶的翅膀晒干，三只蝴蝶迎着太阳，又一块儿在花园里快乐地跳舞，游戏。

大班故事《三只蝴蝶》

幼儿园大班故事教案《三只蝴蝶》 设计思路： 这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友，他们出去玩遇到大雨，他们寻求避雨的地方，但每次花朵们只让他们其中的一个避雨，但它们谁都不抛弃谁，让小朋友们明白互相帮助，团结友爱的重要，培养它们的集体意识。 活动目标： 1.通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容，学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。 2.体会好朋友之间相互关心的美好情感。 活动重点难点： 理解故事含义，学会句子"我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。" 活动准备： 1、动画故事视频 2、PPT课件 活动过程： 一、引入故事 师：今天除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。（请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。） 幼：蝴蝶。 师：小朋友们真聪明，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢？ 幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。 师：嗯，我们小朋友真聪明！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢？她们的表情是什么样的呢？ 幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很开心。 幼：不对，他们不高兴，有只蝴蝶还皱着眉头呢。 师：嗯，小朋友们有不同意见了，那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢？他们到底是高兴还是不高兴呢？我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好？ 幼：好（拍手） 师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！ 二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。 师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？ 幼：三只蝴蝶 师：对，小朋友们真棒，那故事里还有谁出现了呢？

小班故事三只蝴蝶教案

小班故事三只蝴蝶教案 【篇一：表演游戏：“三只蝴蝶”】 中班表演游戏：三只蝴蝶 预设活动总目标： 1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”，会认真观看同伴的配乐故事表演。 2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话、情节，懂得团结友爱、互助。 3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征 来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。 4、在教师指导下，用协商的方法（如：猜拳、轮换等方式）交流互换角色进行 表演，体验合作表演的快乐。 5、能积极参与游戏材料的收集及在教师的指导下，初步尝试参与环境的创设， 大胆的进行表演。 6、在教师的引导下，学习分角色表演。 7、在教师的引导下，初步学会收拾整理游戏材料。 第一阶段 周别：第六周时间：2011.10.8 星期六 执教师：林欣雨 游戏活动目标： 1、喜欢欣赏故事“三只蝴蝶”，会认真观看同伴的配乐故事表演 2、知道“三只蝴蝶”故事的主要角色对话，懂得团结友爱、互助。 3、喜欢参加“三只蝴蝶”的表演游戏活动，能用不同的语气、动作和外形特征 来表现红、白、黄蝴蝶与红、白、黄花朵之间的角色对话。 游戏活动准备： 1、知识准备：已熟悉故事《三只蝴蝶》 2、物质准备：红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨等 头饰、指偶及有关的道具，故事光盘。 一、教师出示指偶激发孩子们活动的兴趣。 教师：“今天阮老师请来了几位动物朋友，你们大家想认识他们吗？”

教师：“瞧！它们都是谁啊！红、白、黄蝴蝶，花朵、太阳公公、乌云、雨。 现在我们以热烈的掌声欢迎它们的到来，好吗？” 1、师：小朋友们好，很高兴来到中a班做客，今天我们给大家带来了一个故 事表演《三只蝴蝶》请欣赏。 2、教师交代看表演时的注意事项：看认真看表演、保持安静不说话、做个文 明礼貌的小观众。 二、教师引导孩子们观看表演，逐步帮助孩子们掌握表演的内容。 多次观看示范表演，帮助孩子们掌握表演的内容。 1、师：小朋友看看表演里有谁？ 教师用指偶表演后提问。师幼一起小结：表演里有红、白、黄蝴蝶，花朵、 太阳公公、乌云、雨。 2、示范表演第二遍，掌握角色出场顺序。 师：小动物们表演的真好，我们再请它们为我们表演一遍好吗？小 朋友一边看时 一边要想想： 1）下雨时，三只蝴蝶一起飞去找谁？对她说什么？红花是怎么回答的？ 2）三只蝴蝶又飞到谁那里？说了什么？黄花是怎么回答的？ 3）它们最后飞到哪儿？说了什么？白花又是怎么回答的？ 重点指导孩子们明确三朵花出场的先后顺序。 3、第三遍表演。 提问：为什么红、白、黄花朵分别有躲雨的地方却不去躲雨呢？ 小结：三只蝴蝶相亲相爱不分开，要来一起来，要走一起走，引导 孩子们懂 得团结友爱、互助。 师：今天，我们又看了一个表演游戏《三只蝴蝶》，小朋友看得都 很认真， 观看表演后你们还热烈鼓掌，真有礼貌。而且知道了要懂得团结友爱、互助。现 在我们也和它们一起来表演，好吗？

幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》

幼儿园中班故事教案 《三只蝴蝶》 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》 设计思路： 这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友，他们出去玩遇到大雨，他们寻求避雨的地方，但每次花朵们只让他们其中的一个避雨，但它们谁都不抛弃谁，让小朋友们明白互相帮助，团结友爱的重要，培养它们的集体意识。 活动目标： 1.通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。 2.学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。 3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。 活动重点难点： 理解故事含义，学会句子"我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。" 活动准备： 1、动画故事视频 2、PPT课件 活动过程： 一、引入故事 师：今天除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们

是谁呢？我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。（请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。） 幼：蝴蝶。 师：小朋友们真聪明，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。师：嗯，我们小朋友真聪明！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢她们的表情是什么样的呢 幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很开心。幼：不对，他们不高兴，有只蝴蝶还皱着眉头呢。师：嗯，小朋友们有不同意见了，那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢他们到底是高兴还是不高兴呢我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好幼：好（拍手） 师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！ 二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗？

中班故事三只蝴蝶教案

中班故事三只蝴蝶教案 【篇一：4-1教案-故事《三只蝴蝶》(第一次)】 教师： 语言活动：故事《三只蝴蝶》 一、活动目标： 1、理解故事的基本内容，会复述故事中的典型对话。 2、理解拟人化的语言特点，感受共同面对困难的朋友情谊。 3、发展幼儿对文学作品的理解与想象能力。 二、活动准备： 1、经验准备： （1）能注意力集中的听故事 （2）能在教师的带动下大声讲述 2、材料准备： 红花、黄花、白花三朵花的头饰 活动重点：能初步复述蝴蝶与花的对话 活动难点：记忆事件发生的先后顺序，记忆典型语言 三、活动过程： （一）欣赏故事，理解基本内容，说出事件经过。 1、教师说明活动，布置任务（直入主题，简单明了） ● 欣赏故事，要仔细听，之后讨论 ● 讨论题目：故事的名称是什么？说了一件什么事？怎么说的？ 2、教师朗诵，幼儿欣赏 注意观察幼儿倾听的表情和动作，判断分析幼儿对作品的理解程度朗诵时教师应注意： ● 通过声音的控制（语气、语调、语速等）表达三只蝴蝶相亲相爱的朋友情谊● 通过声音的控制表达故事的语言美 ● 注意突出行文中前后呼应、故事线索和典型句式的表述 3、讨论问题，鼓励幼儿回忆和使用故事中的语言 根据幼儿回答问题的情况判断幼儿对作品的理解程度，及时调整提问的重点 ● 故事的名称是什么？ 热身引发话题 ● 这个故事说了一件什么事？（三只蝴蝶避雨的事、三个好朋友的事、下雨天的

事?） 培养幼儿的概括能力，学习用词汇或一句话（小段话）介绍作品 ● 先发生了什么事？又发生了什么事？最后怎么样了？（尽量使用故事中的词汇 或对话） 学习发现故事的线索（到花下躲雨），按照红、黄、白花的顺序有序讲述 （二）再次欣赏，理解拟人化的语言特点，感受共同面对困难的朋友情谊。 1、教师再次朗诵，幼儿欣赏 2、提问：我们又听了一遍故事，小朋友们有问题吗？ 鼓励幼儿积极提问，教师根据幼儿的问题做适当回答 了解幼儿兴趣点和已有的知识经验、原有的发展水平，培养幼儿思考与表达能力，培养主动的学习者。 3、理解拟人化的语言特点 ● 蝴蝶、花儿会说话吗？为什么这个故事里的蝴蝶和花会说话呢？（作家为了让这个故事更有趣，所以把蝴蝶和花变得向我们一样会说话，这种方法叫“拟人化”的方法） ● 蝴蝶们说了些什么？花儿怎么说？（教师旁白，鼓励幼儿复述蝴蝶的语言）● 下雨了，蝴蝶们先遇到了谁？之后呢？ ● 三只蝴蝶分别躲在三朵花下就可以躲雨了，为什么他们不愿意分开呢？（他们 都担心自己的好朋友找不到躲雨的地方） ● 谁帮助了蝴蝶们？太阳公公怎么做的？（教师注意重复关键词）● 受到帮助的蝴蝶怎么样？（快乐、感恩、更加友爱，知道遇到困难要大家一起 面对） 4、第三次欣赏故事，鼓励幼儿与教师一起较为准确地说出蝴蝶与花的对话 根据前面教师与幼儿的互动，确定是由教师带领幼儿讲述，还是教师旁白，幼儿分角色讲述。（可请一位老师带两名幼儿分别当三朵花，其他小朋友当蝴蝶） （三）小结： 1、今天我们讲了一个故事，故事的名字是《三只蝴蝶》 2、它讲了三个好朋友的故事

英语故事新三只蝴蝶

Three butterflies There are three butterflies in the garden. One is red, one is yellow, and the last is white. They're playing and dancing in the garden all day. They're very happy. Suddenly, it rains! They fly to the red flowers and ask:“We're so cold. Can we hide under your leaves?”The red flowers answer：“Red butterfly, please come in. The others go way!”Three butterflies say together:“We're good friends, we must stay together.”It's raining harder. They fly to the yellow flowers and ask:“We're so cold. Can we hide under your leaves?”The yellow flowers answer：“Yellow butterfly, please come in. The others go way!”Three butterflies say together:“We're good friends, we must stay together.”It's raining harder and harder. They fly to the white flowers and ask:“We're so cold. Can we hide under your leaves?”The white flowers answer：“White butterfly, please come in. The others go way!”Three butterfly say together:“We're good friends, we must stay together.”They fly under the rain. They are cold and afraid. But they don't want to leave their friends. Just then, the sun comes out. He smiles and stops the rain. It’s sunny now. The butterflies dance and play in the garden. They are happy!

幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》

幼儿园中班故事教案《三只蝴蝶》 设计思路： 这个故事叙述了三只蝴蝶是好朋友，他们出去玩遇到大雨，他们寻求避雨的地方，但每次花朵们只让他们其中的一个避雨，但它们谁都不抛弃谁，让小朋友们明白互相帮助，团结友爱的重要，培养它们的集体意识。 活动目标： 1.通过边看边听故事、角色扮演等形式了解故事内容。 2.学习并能复述故事中反复出现的对话和短句。 3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。 活动重点难点： 。 理解故事含义，学会句子"我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。" 活动准备： 1、动画故事视频 2、PPT课件 活动过程： 一、引入故事 师：今天除了老师和你们一起上课之外，老师还请来了三位又可爱又特别的朋友来和我们一起上课。它们

是谁呢我们一起来猜个谜语好不好，猜中了他们就出来了哦。（请小朋友猜谜语：头上两根须，身穿花衣裳，飞舞花丛中，快乐又逍遥。） 幼：蝴蝶。 } 师：小朋友们真聪明，你们猜对啦，是三只可爱的蝴蝶，今天老师要和小朋友讲关于这三只蝴蝶的故事。我们一起来看看，它们分别是什么颜色的呢幼：一只红色蝴蝶、一只白色蝴蝶还有一只黄色蝴蝶。 师：嗯，我们小朋友真聪明！我们一起看看这三只蝴蝶在哪里玩耍的呢她们的表情是什么样的呢 幼：他们在花丛里玩耍的，他们在笑，很开心。 幼：不对，他们不高兴，有只蝴蝶还皱着眉头呢。师：嗯，小朋友们有不同意见了，那这三只蝴蝶在花园里到底遇到了什么事情呢他们到底是高兴还是不高兴呢我们先一起看一段视频再来回答这个问题好不好幼：好（拍手） 师：大家可要认真看哦，等一下老师可还有问题要考考你们的哦！ 二、看动画视频《三只蝴蝶》的故事，创设问题情景，激发幼儿兴趣。师：故事看完了，你们还记得故事的题目是什么吗 <

小班语言活动：《三只蝴蝶》

小班语言活动：《三只蝴蝶》 活动目标： 1.倾听故事，理解故事内容，尝试复述故事中的对话 2.知道同伴间要互相关心、互相帮助 活动准备： 故事图片、三只蝴蝶和三朵花的图片 活动设计： 一、引题 春天到了，小草绿了，花儿开了，蜜蜂和蝴蝶也飞来了，春天多美啊！我们要讲一个蝴蝶的故事，题目是《三只蝴蝶.》 二、教师出示挂图，师幼互动，熟悉故事 1.出示图一，教师讲述 花园里有三只蝴蝶，一只黄蝴蝶，一只红蝴蝶，一只白蝴蝶，它们三个是好朋友，每天一起嬉戏玩耍。有一天它们在花园中玩耍，天上突然下起了大于。它们三个就一起飞呀飞，去找避雨的地方。 提问：小朋友，你们觉得它们能到那里去避雨呢？你们能不能帮它们想想办法啊？ 师：那我们一起来看一看它们都到哪里去避雨了？ 2.出示图二，教师讲述 它们看到红花，就一起飞过去问：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”红花说：“红蝴蝶的颜色最像我，请进来！黄蝴蝶和白蝴蝶别进来！ 提问：红花姐姐只让红蝴蝶避雨，黄蝴蝶和白蝴蝶怎么办呢？ 师：那我们来看看三只蝴蝶是怎么说的呢？我们来听故事 3.再出示图二，教师讲述 三只蝴蝶听后齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”于是，三只蝴蝶就飞走了。 4.出示图三，教师讲述 它们飞啊飞。又看到了小黄花，就一起飞过去问黄花：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”黄花说：“黄蝴蝶的颜色最像我，请进来！红蝴蝶和白蝴蝶，别进来！” 提问：黄花姐姐只让黄蝴蝶避雨，怎么办呢？ 师：那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？我们来听故事 5.再出示图三，教师讲述 三只蝴蝶听后，齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”于是，三只蝴蝶就飞走了。 6.出示图四，教师讲述 它们又一起飞走了，后来又看到了小白花。就一起飞过去问白花：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，我们能不能在你的叶子底下避避雨啊。”白花说：“白蝴蝶的颜色最像我，请进来！红蝴蝶和黄蝴蝶，别进来！” 提问：白花姐姐只让白蝴蝶避雨，怎么办呢？ 师：那我们看看三只蝴蝶是怎么说的？我们来听故事 7. 再出示图四，教师讲述 三只蝴蝶一起说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块走。”三只蝴蝶就飞走了。

中班教案-三只蝴蝶

中班教案三只蝴蝶 设计意图：《三只蝴蝶》这篇故事选用了幼儿生活中与大自然中比较熟悉的一些事物为题材，以浅显易懂的文字拟人的手法生动形象地描写了三只蝴 蝶的感人故事，同时向小朋友们讲诉了小蝴蝶们坚定不移、团结友爱、 相互关心的美好情感。并让幼儿在原有的识色基础上体会到故事所表 达的颜色与相对应事物之间的关系，充分感受故事中所表达的游戏趣 味性。从教材结构看，故事3、4、5自然段内容相仿，可让幼儿学习 到讲述故事中反复出现的对话和短句，也是幼儿们进行关于颜色对应 的智力游戏最佳范例。而智力游戏则有锻炼思维能力，培养幼儿对故 事的兴趣、陶冶情感的作用。 目标：1、通过共同翻阅大图书、游戏等形式，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。 3、认识颜色与相对应事物之间的关系。 2、体会好朋友之间相互关心的美好情感，并充分感受故事中所表达的游戏趣味性。 准备：故事书或CD 颜色不一的花朵与相对应颜色的蝴蝶若干 过程：一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。 1、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一 只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。 提问：看图发生了什么事情？（下雨了……） 2、有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那 里，向红花请求说：“红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了， 大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！”红花说：“红 蝴蝶的颜色象我，请进来；黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！” 提问：它们碰到了什么麻烦的事情？（下雨了，没地方躲）红花姐姐说什么？ 这下它们怎么办啊？（到其他地方去……） 3、三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。” 提问：为什么不分开？（好朋友）可是会把自己淋湿的呀？（不能让好朋友被雨淋） 雨越下越大了。它们又来到了哪里？（黄花）看来它们要向黄花姐姐求 救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢？（黄蝴蝶）会怎么对黄花姐姐说清楚呢？ 4、黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨 把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下 避避雨吧！”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来；红蝴蝶、白蝴蝶， 别进来！” 提问：怎么办？要么就分开吧？雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生 病的？三只蝴蝶会分开吗？（不会）（不能分开） 猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说？（三只蝴蝶齐声说：“我们三 个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。”）

大班故事教案三只蝴蝶

大班故事教案三只蝴蝶

大班故事教案三只蝴蝶 【篇一：中班语言教案：三只蝴蝶1】 中班语言教案《三只蝴蝶》 一.活动目标 2.丰富词汇“相亲相爱” 3.引导幼儿进行表演，感受同伴间相互喜爱的情感二.活动重难点重点：理解故事进行表演难点：讲述故事中的对话 三.活动准备三只蝴蝶及三朵花图片，“相亲相爱”词卡，三只蝴蝶手偶，一幅花园 里的花 四.活动过程 1.导入音乐《蝴蝶花》引入课题 ①师:老师知道小朋友们刚睡醒，那现在我们来动一动，唱一唱。（播放歌曲《蝴蝶花》幼儿唱并表演） ②师:小朋友们刚才表演的真棒！今天，老师给你们带来个关于蝴蝶的故事，故事的名字叫《三只蝴蝶》 2.基本部分（一）教师完整讲述故事（第一遍） ①师:小朋友们要认真听，待会儿老师会有问题问你们哦！（完整讲完故事） ②师:谁能告诉老师，你听到了什么？故事里都有谁？（让幼儿大概了解故事情节） 幼:自主回答（二）教师运用蝴蝶手偶，花园里花的图片再次讲述故事（第二遍）①师:小朋友们听得真仔细！请你们再听老师讲一

遍，听听故事里的蝴蝶和花到底发生了什么事？（运用教具讲述完故事） ②师:他们发生了什么事？故事里有一段有趣的对话，谁能完整的告诉老师？（和幼儿一起理解故事内容，练习对话） 幼:自主回答（三）在理解故事的基础上进行表演①师:我们的故事太感人了有个电视剧导演要把它拍成电视剧，名字就叫《三只蝴蝶》导演听说我们班的小朋友很聪明，就想请小朋友们 去当演员，你们想不想去？ 幼:想 ②师:嗯，我们要先把对话练好了，把故事表演好了才可以去哦，现在老师想请坐的最好的“三只蝴蝶”和“三朵花”上来表演。“三只蝴蝶” 和“三朵花”要记得自己的台词是什么呦，不听老师话的表演者老师就 要换人哦。（先请“三只蝴蝶”和“三朵花”示范表演，给“许多花”表演） 3.结束部分师:嗯，小演员们都很棒！刚才红花，黄花，白花他们打电话跟老师说他们知道错了，他们想请所有蝴蝶去花儿家族玩，我们一起变成蝴蝶出去玩吧！ 附：故事《三只蝴蝶》 花园里有三只蝴蝶。一只蝴蝶是红的，一只蝴蝶是黄的，一只蝴蝶是白的。他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。 有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。 他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！”

中班表演游戏《三只蝴蝶》

第四阶段：2015.11.30——2015.12.31 预设主题：《三只蝴蝶》（一） 游戏目标： 1、掌握角色对话时的表情和动作，能认真地参与表演活动。 2、在游戏中能拓展简单的游戏情节，提高游戏协商能力。 3、学会关心别人，分辨是非，萌发团结友爱的情感。 游戏准备： 1、经验准备：教师向幼儿讲述故事《三只蝴蝶》，让幼儿理解故事的内容，并学会复述故事。 2、物质准备：蝴蝶头饰、花朵、晴雨指示牌等表演道具若干。故事磁带、故事小图片，蝴蝶和花朵的桌面小道具。 游戏指导： 第一次指导（2015年12月2日星期三下午） 1、激发幼儿看表演的兴趣，知道名称，看表演时的要求。 今天要请小朋友看大班幼儿表演了，故事叫什么名字呢？“三只蝴蝶”2、全体幼儿观看表演。 （1）第一遍表演。 表演的故事叫什么名字？有三只什么颜色的蝴蝶？ （2）第二遍表演。 三只蝴蝶在花园做游戏时，发生了什么事？它们请谁帮助？ （3）第三遍表演。

你喜欢这个表演中谁？你不喜欢谁？为什么？太阳公公赶走了乌云，晒干了三只蝴蝶的翅膀，三只蝴蝶怎么样了？ 小结：你们喜欢三只蝴蝶，是因为他们相亲相爱，谁也不愿意离开自己的朋友。你们不喜欢三朵花，是因为他们不愿意帮助大家。能帮助别人的大家都喜欢。 3、感谢大班哥哥姐姐们的表演。 我们应该怎样感谢他们的表演？ 表扬看表演时认真，有礼貌的幼儿，并请他们上台与演员握手致谢。 第二次指导（2015年12月9日星期三下午） 1、引起幼儿回忆和学习的兴趣及愿望。（出示花园的图片画面，操作三只小蝴蝶在花园中飞舞，引导孩子回忆三只蝴蝶的故事内容。） 2、全体幼儿观看教师操作的桌面道具看表演，学习角色的对话、动作和表情。 （1）学讲三只蝴蝶与红花姐姐的对话。 （2）学讲三只蝴蝶与黄花姐姐的对话。 （3）学讲三只蝴蝶与白花姐姐的对话。 （4）请幼儿尝试创编太阳公公赶走乌云的语句。 3、全体幼儿扮演角色，跟着老师学习表演，复习巩固角色的对话、动作和表情。 （1）小朋友你们想不想表演？想演哪个角色？（让幼儿相互协商自己选择）（2）现在请你们这些小演员跟着老师学习表演。 看哪些小演员话讲得好，讲得清楚，动作做得像，表情好。 4、讲评。

三只蝴蝶 中班语言

中班语言活动三只蝴蝶 活动设计背景： 幼儿非常喜欢花和蝴蝶等一切美的事物，尤其是中班幼儿非常活泼好动，善于观察、模仿事物，因此幼儿特别喜欢模仿蝴蝶飞以及用双手拖住自己的脸蛋做花的动作。《三只蝴蝶》这个故事讲的也正是花和蝴蝶之间发生的事情。在这里同时也讲述着朋友之间应该团结有爱、互相帮助等的道德品质，最后还可以让幼儿来分角色表演这个语言故事。 活动目标： 1、认真欣赏故事，了解故事内容 2、在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容。 3、体会朋友之间的情感 教学重点：练习讲述故事，大胆尝试表演故事内容 教学难点：好朋友之间的团结有爱，互相帮助等道德品质 活动准备： 1、故事准备《三只蝴蝶》 2、三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰 3、《蝴蝶》歌曲 活动过程 一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的优美，激发幼儿兴趣。

1、孩子们，今天姐姐老师给大家带了一个故事，这个故事的主人公是一种春天的动物，它的翅膀特别美丽，昨天，我们也已经听过关于它的故事了。没错，这种动物的名字就叫做：蝴蝶。 2、在听这个故事之前呢，我要请大家都站起来，听着音乐，变成花园里的小蝴蝶，小蝴蝶是怎样飞的？在心里想一想，是快快的还是慢慢的？柔柔的还是重重的？看来大家都已经有答案了，那么等你们准备好了，我们就一起在暖暖的太阳下，张开翅膀在美丽的花园里，飞一飞，享受温暖的春天。 3、音乐结束了，请蝴蝶们都回到自己的座位上坐好，我们一起来听一个花园里的故事。 二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。 教师提问幼儿：小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么？ 幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》 三、教师讲完故事提问幼儿： 1.故事讲完了，谁来说一说，这个故事里都有谁啊？（教师鼓励幼儿大胆发言，不足之处教师给予补充） 四、教师提问 1. （1）三只蝴蝶向红花姐姐请求说什么了？红花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？ （请一个小朋友说说看，然后大家一起说） （2）三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了？黄花姐姐是怎么回答的？三只蝴蝶又怎么说？

三只蝴蝶小班语言活动：三只蝴蝶

三只蝴蝶-小班语言活动：《三只蝴蝶》 小班语言活动：《三只蝴蝶》 活动目标： 1、观察画面，了解故事内容，学习讲述故事中的对话。 2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。 活动重点、难点：学习故事中反复出现的对话与短语，学会关爱同伴之情。 活动准备：红、黄、白三种花及三只蝴蝶，课件《三只蝴蝶》， 活动过程： 一、创设问题、情境，激发幼儿兴趣。 1、设置提问：今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀?（目的：激发兴趣。） 2、它们都是什么颜色的?（出示三只蝴蝶图片）这三只蝴蝶在花园里发生什么

事呢?我们一起来看一看。（目的：激 发孩子们的求知欲。） 二、分段欣赏故事，进一步理解故事内容。 （目的：采用分段理解故事，唤起幼儿积极参与活动的热情。通过画面调动幼儿看、听、说等多种感官，使幼儿能掌握故事中蝴蝶与花朵的对话。为达到目标1作铺垫。） 1、一天，它们在花园里玩，突然，发生什么事了?（幼儿回答）提问：雨点落在身上感觉怎么样的?（目的，让孩子们理解大雨把“我们淋得发冷了“的含义）那我们一起来帮帮他们想想办法?（目的：激发孩子们帮助别人的情感） 2、它们飞到了哪里?是怎样向红花 姐姐请求的?红花姐姐是怎么说的?三只 蝴蝶又齐声说什么?（学习故事的对话，提升孩子的语言能力。） 3、提问：接着它们飞到了哪里?三 只蝴蝶齐声向黄花姐姐请求什么?黄花是

怎么说的?三只蝴蝶又齐声说什么?（学 习故事的对话，提升孩子的语言能力。） 4、三只蝴蝶在大雨中飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可他们谁也不愿意离开自己的朋友。小朋友们你们猜猜三只蝴蝶后来会怎么样？”（目的：发挥幼儿想象，让孩子们知道三只蝴蝶们依靠自己的力量找到了避雨的地方，解决遇到的困难。） 三、完整欣赏故事一遍。 1、引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。（目的：突破重难点中的让孩子们学会关爱同伴之情。） 2、提问：你喜欢三只蝴蝶吗?为什么?平时我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合你是怎样做的?（目的：达到目标2 体会好朋友之间相互关心的美好情感。） 四、分角色表演。 五、延伸活动：把教具放在区角中，供幼儿以后继续讲述表演。（目的：让孩子们在区域中再次去讲述表演，创设了一

三只蝴蝶(故事)

三只蝴蝶（故事） 花园里有三只美丽的蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块儿舞蹈，非常快乐。 有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。 他们一起飞到红花那里，齐声向红花姐姐请求说： “红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！” 红花说“我的家太小了，红蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、白蝴蝶，请到别处去吧！” 三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。” 雨下得更大了，他们一起飞到黄花那里，齐声向黄花请求说： “黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！” “我的家太小了，黄蝴蝶的颜色像我，请进来，红蝴蝶、白蝴蝶，请到别处去吧！”三只蝴蝶一起飞到白花那里，齐声向白花请求说： “白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子底下避避雨吧！” 白花说：“我的家太小了，白蝴蝶的颜色像我，请进来，黄蝴蝶、红蝴蝶，请到别处去吧！” 三只蝴蝶分别到红花、黄花和白花下去避雨。这时候，太阳公公从云逢里看见了，连忙把天空的乌云赶走，叫雨别再下了。 天晴了。太阳公公发出热和光，把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，一块儿在花园里快乐地跳舞，做游戏。

童话剧：《三只蝴蝶》 角色：太阳公公、乌云、红花、白花、黄花、红蝴蝶、白蝴蝶、黄蝴蝶 旁白：花园里有三只美丽的蝴蝶。一只是红的，一只是黄的，还有一只是白的。 （蝴蝶随着音乐自由飞） 太阳：太阳出来了。 三只蝴蝶：（轮流介绍）我是红蝴蝶，我是黄蝴蝶，我是白蝴蝶。 红蝴蝶：你们看，太阳出来了。 黄蝴蝶：天气真好！ 白蝴蝶：我们一起跳舞吧！（它们非常快乐地在花园里跳舞、游戏。） 旁白：有一天，它们正在草地上玩，突然下起了大雨来。 （乌云将太阳赶下台） 乌云：我来啦！ 白蝴蝶：哎呀，下雨了，我们怎么办？ 黄蝴蝶:快找找避雨的地方呀！ 红蝴蝶：瞧，前面是红花姐姐的家，我们一起去问问吧？ 旁白：它们一同飞向红花那里，齐声向红花请求说 众蝴蝶：红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧！” 红花：红蝴蝶的颜色象我，请进来！黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来！ 三只蝴蝶（互相看了看）齐声说：我们三个是好朋友，相亲相爱不分手； 要来一块来，要走一块走。 旁白：雨下得更大了。三只蝴蝶在雨中飞舞着。 （乌云在场地中间做下雨状） 白蝴蝶：雨下得更大了。 红蝴蝶：怎么办，快想想办法。 黄蝴蝶：诶，前面是黄花姐姐的家，我们一起去问问吧？ 旁白：三只蝴蝶一同飞向黄花那里，齐声向黄花请求说。

三只蝴蝶英语故事 文字版

The three butterflies there are three butterflies in a garden.One is red,one is yellow and another is white.Everyday,they play and dance in the garden.They are very happy. One day,when they are playing,it rains.They fly to the red flower.:"Red flower,red flower,please let us come in, please let us come in." "The red flower can come in.The yellow and white ones go away." "We are good friends. We will come together and go together." Then they fly to the yellow flower."Yellow flower, yellow flower, please let us come in, please let us come in." The yellow one can come；the red and white ones go away." "We are good friends. We will come together and go together." Then they fly to the white flower."White flower, white flower, please let us come in, please let us come in." The white one can come；the red and yellow ones go away." "We are good friends. We will come together and go together." The sun comes out, and the rain stops. The three butterflies are playing and dancing again.They are happy and gay./gei/快乐的

中班故事三只蝴蝶

中班故事三只蝴蝶各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 中班故事：三只蝴蝶 活动目的 1.欣赏故事，了解故事内容，学习讲述故事中反复出现的对话和短句。 2.在观察磁性图片以及倾听故事的基础上，尝试扮演角色、表演故事。 3.体会好朋友之间相互关心的美好情感。 活动 准备 1.磁性图片：红、黄、白三只蝴蝶和三朵花，太阳，小草等。 2.故事磁带，录音机。 3．红、黄、白三只蝴蝶的头饰，红、黄、白三朵用皱纹纸做的纸花以及太阳公公图片道具。 活动过程 1.出示三只蝴蝶图片，创设问题情

境，激发幼儿兴趣。 ★教师：这是谁呀？有几只蝴蝶？它们都是什么颜色的？ ★教师：这三只蝴蝶在花园里会发生什么事呢？我们一起来欣赏故事《三只蝴蝶》。 2.教师边讲述故事边操作图片。 ★教师讲述故事，在讲到“红花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采用重音强调的方式讲述对话；在讲述“黄花说”、“白花说”以及“三只蝴蝶齐声说”的语言时，采用放慢速度以及等待的方式，鼓励幼儿和教师一起讲述故事中的对话语言。 3.教师针对故事内容提问，让幼儿进一步熟悉故事情节与重复的语段。 ★教师：故事里有谁？它们是什么颜色的蝴蝶? ★教师：三只蝴蝶齐声向红花请求什么？（鼓励幼儿和教师一起说） ★教师：红花说什么？三只蝴蝶又齐声说什么？（引导幼儿练习学说“红花

说”和“三只蝴蝶齐声说”的话） ★教师：太阳出来了，三只蝴蝶的翅膀怎么样了？它们一起在花园里干什么？ 4.引导幼儿讨论，感知三只蝴蝶相互关心、相互关爱的形象。 ★教师：你喜欢三只蝴蝶吗？为什么？ ★教师：平时，我们小朋友在一起玩游戏、吃东西时等场合，怎样做是友好的？ 5.幼儿参与故事表演活动。 ★教师分别请小朋友戴上或操作道具，分别扮演红、黄、白三朵花，红、黄、白三只蝴蝶以及太阳公公。 6.全体幼儿参与角色。 ★将幼儿分为六个组，分别扮演三种花与三只蝴蝶，一起表演故事，教师扮演太阳公公。大家随着故事磁带进行表演。 ★根据幼儿的表现，可以交换角色再进行故事表演。

幼儿园中班语言活动故事教案：三只蝴蝶

教学资料参考范本 幼儿园中班语言活动故事教案：三只蝴 蝶 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

目标： 1、通过共同翻阅大图书、角色扮演等形式，了解故事内容，学习 讲述故事中反复出现的对话和短句。 2、体会好朋友之间相互关心的美好情感。 准备：大图书、三只蝴蝶头饰 过程：一、故事讨论：理解故事，练习句式，体验情感，培养阅读。 1、看三只蝴蝶书名，猜猜会是一个怎样的故事? 2、春天来了，花园里飞来了三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常 快乐。 3、看图发生了什么事情?(下雨了……)有一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。红蝴蝶飞到红花那里，向红花请求说：“红花 姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们到你的叶子下避避雨吧!” 红花说：“红蝴蝶的颜色象我，请 进来;黄蝴蝶、白蝴蝶，别进来!” 4、它们碰到了什么麻烦的事情?(下雨了，没地方躲)红花姐姐说 什么? 5、这下它们怎么办啊?(到其他地方去……)三只蝴蝶齐声说： “我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块来，要走一块儿走。”

6、为什么不分开?(好朋友)可是会把自己淋湿的呀?(不能让好朋友被雨淋) 7、雨越下越大了。看它们又来到了哪里?(黄花)看来它们要向黄花姐姐求救了。哪只蝴蝶会飞过去说呢?(黄蝴蝶)会怎么对黄花姐姐说清楚呢? 8、是啊，黄蝴蝶飞到黄花那里，向黄花请求说：“黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!”黄花说：“黄蝴蝶的颜色象我，请进来;红蝴蝶、白蝴蝶，别进来!”怎么办?要么就分开吧?雨越来越大了，再不避雨，黄蝴蝶要生病的?三只蝴蝶会分开吗?(不会)(不能分开) 9、猜猜三只蝴蝶它们会怎么对黄花姐姐说?三只蝴蝶齐声说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 10、雨下得更大了，它们还没有找到避雨的地方。它们看到了白花姐姐，谁去请白花姐姐帮忙呢?(白蝴蝶)白蝴蝶飞到白花那里，向白花请求说：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我们的翅膀淋湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧!” 11、白花姐姐会答应吗?白花说：“白蝴蝶的颜色象我，请进来;红蝴蝶、黄蝴蝶，别进来!”12、算了，分开吧?白花都快飞不动 了?(不能分开)如果你们是三只蝴蝶你们会分开吗?三只蝴蝶一齐摇摇头说：“我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要走一块儿走。” 12、三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真着急呀!可是它们谁也不愿意离开自己的朋友。

三只蝴蝶故事

故事《三只蝴蝶》 花园里有三只蝴蝶： 红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。 有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。 他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说： 红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！” 红花说： “红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，红蝴蝶，快点飞开！”三只蝴蝶齐声说： “我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要去一块儿去。” 雨下得更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花请求说： “黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧。” 黄花说： “黄蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，白蝴蝶，快点飞开！”三只蝴蝶齐声说： “我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要去一块儿去。” 三只蝴蝶一起飞到蓝花那里，齐声向白花请求说： “蓝花姐姐，蓝花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧。” 白花说：

“白蝴蝶的颜色像我，请进来；红蝴蝶，黄蝴蝶，快点飞开！” 三只蝴蝶，一齐摇摇头说： “我们三个好朋友，相亲相爱不分手！要来一块儿来，要去一块儿去。”三只蝴蝶在大雨里飞来飞去，找不着避雨的地方，真是着急呀！可是他们谁也不愿意离开自己的朋友。这时候，太阳公公从云缝里看见了，连忙把天空的乌云赶走，吩咐雨别再下了。 天晴了，太阳公公发出热的光，把三只蝴蝶的翅膀晒干了。三只蝴蝶迎着太阳，一块儿在花园里快乐地跳舞游戏。 故事《三只蝴蝶》 花园里有三只蝴蝶： 红蝴蝶、黄蝴蝶、蓝蝴蝶。他们天天在花园里一块儿游玩，非常快乐。 有一天，他们正在草地上捉迷藏，突然下起大雨来。 他们一起飞到红花那里，齐声向红花请求说： 红花姐姐，红花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧！” 红花说： “红蝴蝶的颜色像我，请进来；黄蝴蝶，红蝴蝶，快点飞开！”三只蝴蝶齐声说： “我们三个好朋友，相亲相爱不分手，要来一块儿来，要去一块儿去。” 雨下得更大了，三只蝴蝶一起飞到黄花那里，齐声向黄花请求说： “黄花姐姐，黄花姐姐，大雨把我们的翅膀打湿了，大雨把我们淋得发冷了，让我们飞到你的叶儿下避避雨吧。” 黄花说：

故事三只蝴蝶教案设计范文

故事三只蝴蝶教案设计范文 幼儿非常喜欢花和蝴蝶等一切美的事物，《三只蝴蝶》这个故事讲的也正是花和蝴蝶之间发生的事情。下面是为大家整理的故事三只蝴蝶的教案设计，希望对你们有帮助。 《三只蝴蝶》教案设计篇一活动目标 1、认真欣赏故事，了解故事内容 2、在了解故事内容的基础上尝试分角色扮演，表演故事内容。 3、体会朋友之间的情感 教学重点、难点 教学重点：练习讲述故事，大胆尝试表演故事内容 教学难点：好朋友之间的团结有爱，互相帮助等道德品质 活动准备 1、故事准备《三只蝴蝶》 2、三只蝴蝶、太阳太阳公公、三朵花的头饰 3、《蝴蝶》歌曲 活动过程 一、课前律动《蝴蝶》幼儿随着音乐轻轻舞动，体会蝴蝶的优美，激发幼儿兴趣。 二、花园里有三只蝴蝶，一只是红的，一只是黄的，一只是白的，他们天天在花园里一块儿游玩，一块跳舞、游戏，非常快乐。有

一天，他们正在草地上玩，突然下起大雨来。 教师提问幼儿：小朋友们，你们想知道三只蝴蝶下面发生了什么事情么? 幼儿集体欣赏故事《三只蝴蝶》 三、教师讲完故事提问幼儿： 1. 故事里都有谁啊?(教师鼓励幼儿大胆发言，不足之处教师给予补充) 2. (1)三只蝴蝶向白花姐姐请求说什么了?白花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么说? (2)三只蝴蝶像黄花姐姐请求说什么了?黄花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么说? (3)三只蝴蝶像红花姐姐请求说什么了?红花姐姐是怎么回答的?三只蝴蝶又怎么说? 3.最后是谁帮助了三只蝴蝶? 4.小朋友们在《三只蝴蝶》这首故事里面，你们最喜欢谁?最不喜欢谁?为什么? 5.在这首故事里面，小朋友们明白了一个怎样的道理啊? 四、教师为幼儿佩戴自己喜欢的头饰，在了解故事内容的基础上，尝试扮演故事里的人物，表演故事内容。 活动延伸：回家给爸爸妈妈讲讲这个故事，和家人表演一下故事的内容吧。 《三只蝴蝶》教案设计篇二活动目标

小班语言《三只蝴蝶》

小班语言《三只蝴蝶》 设计意图： 《三只蝴蝶》这个故事选择了小朋友生活中比较熟悉的蝴蝶为角色，讲述了三只蝴蝶在寻找避雨的地方的过程中不离不弃的友情故事。考虑到现在的小朋友大多数都是独生子女，特别是小班幼儿年龄小，个个都“以自我为中心”，缺乏友爱互助的品质，所以我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要，因此，我选择了这个故事，并将它与语言和社会两个领域相结合。 活动目标： 1、能安静倾听故事，理解故事内容。 2、喜欢三只蝴蝶对伙伴的不离不弃。幼儿之间学会团结友爱，互相帮助。 3、幼儿进行角色表演，有表情地学习角色对话。 活动准备： 1、桌面教具：三只蝴蝶，三只蝴蝶头饰，红、黄、白花头饰。 2、故事音频《三只蝴蝶》。 3、指偶：红、黄、白蝴蝶。挂图。 活动过程： 一、幼儿随音乐飞进活动室。

二、创设问题，情境，激发幼儿兴趣。 1、设置提问：“今天，老师请来了三位好朋友，小朋友看看，它们是谁呀？（出示三只蝴蝶），它们都是什么颜色？” 2、幼儿练习说：“红蝴蝶，你好！”“黄蝴蝶，你好！”“白蝴蝶，你好！” 3、教师：“春天来了，花园里红的花，白的花，黄的花都开了，美丽的蝴蝶也飞来了，它们在花园里一块儿跳舞、游戏，非常快乐，有一天，这三只蝴蝶在花园里发生了什么事呢？我们一起来看看。 三、倾听故事《三只蝴蝶》。（故事音频） 1、播放故事音频，幼儿初听故事，了解故事内容。 2、教师提问：故事中都有些谁？（三只蝴蝶） 故事中的三只蝴蝶在哪儿玩？（公园里的草地上） 三只蝴蝶在草地上玩时，突然发生了什么事？（下起大雨来） 教师：三只蝴蝶为了躲雨去找了谁？它们又是怎么做的？怎么说的？请小朋友们再仔细看一看，听一听。 四、再次欣赏故事。教师利用教具，指偶等有声有色地讲述故事。 教师提问： 1、这个故事的名字叫什么？