陕旅版小学英语四年级上册全册教案

陕西旅游版四年级英语上册教案

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陕旅版小学四年级《英语》上册教材分析

1. 陕旅版小学四年级《英语》上册教育理念

教材是实施课标的手段之一，是对课标的具体细化，在实际教学中是主要的教学资料，科学地对教材定位就是用教材教，而不是教教材。修订后的陕旅版小学四年级《英语》上册教材依据国家教育部颁布的2011版英语课程标准，严格遵循新课标的教育理念和教学目标，以“话题—功能—结构—任务”为基本思路编写设计而成的。该书以Alice、Su Nan、Kitty、Wu Chen、Colin、Kevin、Li Shan、Liu Zhaoyang 以及活泼可爱、滑稽有趣的Toby和Aggie为主线形象；由他们带领同学们，在真实自然的情景中，通过参与各种内容丰富、形式多样的语言活动，来感知和体验语言，并逐渐学会运用语言进行简单交流，从而达到新课标提出的小学英语教学的各项目标。同时，该书以学生为本，注重小学四年级学生的年龄特点和心理特征，从调动和激发其对英语的学习兴趣入手，通过大量贴近生活实际、富有时代气息的形式灵活多样的主题和内容和朗朗上口、富有韵律感的英语歌曲和歌谣以及生动有趣的卡通图片画面，让学生在听、说、唱、演、玩中主动汲取新知，为以后的英语学习奠定扎实的基础。

2. 陕旅版小学四年级《英语》上册内容特色

a. 生动性：教材版式设计图文相间，比例适度，疏密有致；插图新颖活泼，符合儿童审美情趣，努力营造轻松、活泼的教材面貌，从直觉和感知层面激发学生学习兴趣。如部分单元中Part B的Read a

story部分，教材中的图画与磁带中的故事紧密结合，构成立体的视听结构，以更形象化的语言和场景相结合让学生巩固所学知识内容，以培养学生学英语的兴趣、信心、策略和习惯为根本出发点，为学生英语能力的持续发展打下坚实的基础。

b. 趣味性：教材中安排了节奏明快的chant、具有较强感染力的英文歌曲、走迷宫、涂颜色等教学内容，听、说、做、玩、唱、演的内容安排，使表现形式丰富多样，既富于情趣，又能开发学生智力。

c. 交际性：教材从切实培养儿童语言实践能力考虑，设计了完整的语言情景，给学生提供了直接的交际素材。每课以语言功能为线索，有机结合语言结构，围绕一定的话题将语言材料呈现出来，供学生在用中学、学中用，为提升使用英语进行交际的能力打基础。

d. 激励性：教材的每个单元都有Part C这一检测环节，其中设计了形式多样的练习题，并安排有相应的听力检测。这一设计落实了学生在评价中的主体地位，帮助学生反思和调控自己的学习过程，学会分析自己的成绩和不足，激励自己，增强自信心，同时能逐步培养学生的自我评价能力。

全书8单元的螺旋式学习符合听、说、读、写的渐进认知规律，让学生在脚踏实地、按部就班地为将来更进一步的英语学习奠定坚实的基础。

3. 陕旅版小学四年级《英语》上册基本框架

陕旅版小学四年级《英语》上册配有彩色卡通式插图，设计新颖活泼、生动有趣。为体现教材的实用性和可操作性、方便教学，新教

材全部采用“教案式”(teaching plan) 的编排体例。全书共8个单元，每单元8页，分为Part A、Part B和Part C三个部分。在这8个单元中每单元围绕一个特定的话题展开，帮助学生系统地掌握词汇、学习会话。其中，Part A为输入内容，即需要学生掌握的词汇和句式结构、交际对话用语等新授部分；Part B中则包括对Part A所学知识内容的补充学习、针对Part A中输入部分所组织的活动和练习，并适时融入一些文化内容，在巩固知识内容的基础上向学生介绍一些简单的中西方文化知识；Part C则是对相应单元所学知识内容的检测。此外，在第4单元和第8单元之后，各有一个复习单元(Revision)，每个复习单元为4页。具体说明如下：

Unit 1～Unit 4:

Part A的内容有3页，其功能为日常会话新授及巩固活动；

Part B的内容有3页，其功能为字母和词汇学习及巩固活动；

Part C的内容有2页，其功能为评价。

Unit 5～Unit 8:

Part A的内容有3页，其功能为导入、新授；

Part B的内容有3页，其功能为本单元内容的扩展、综合及巩固活动；

Part C的内容有2页，其功能为评价。

除此之外，还有两个复习单元：Revision 1和Revision 2。复习单元通过听、说、读、写等方式分别针对Unit 1～Unit 4和Unit 5～Unit 8进行全面、系统的复习。

最后的单词表分为两部分：Words in Each Unit（单元词汇表）及Vocabulary（按字母顺序对单词进行整理）。单词表所收录的词汇都是在单元学习时输入部分出现的新词汇，都在新的《义务教育英语课程标准》所规定的二级必备词汇表范围以内，拓展词汇也在《标准》所规定的五级必备词汇表范围以内。陕旅版小学四年级《英语》上册注重培养学生的情感态度和健康、文明、积极向上的中外文化意识。编排深入浅出、内容充实、活动设计科学严谨，将新课标的精神落到了实处，让英语易学、享受！

四年级英语上册教学进度表

Unit 1 What is your father?

单元总目标

本单元教学共分为4课时。第一课时以词汇教学为主，主要是对家庭成员的名称进行复习并学习有关职业的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What is your father? He is a...Is your mother a worker? No,she is not.She is a nurse.学习怎样对某人的职业进行回答。第三课时以PartB中的Let`s learn more为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型I want to be a...表达个人理想。第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。

单元知识目标：

一、复习单词：

Grangpa,grandma,father,mother,brother,sister,teacher,student.

二、能听、说、读、写有关职业的单词：

Cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.

三、能听懂、会说、会读、会用与家庭成员和职业有关的交际用语：

1.-What is your...?

-He/She is a...

-What about...?

-He/She is a...

2.-Is your mother a...?

-No,shen`t.She is a...

3.-What is he/she?

-She/He is a...

4.I want to be a...

情感目标：

1、通过复习谈论家庭成员，培养学生热爱家庭的情感。

2、在学习和讨论职业话题中帮助学生树立正确的职业观。

第一课时

教学内容：

Part A Let’s talk（主）

Think and match

Let’s learn

Complete your family tree

教学目标：

1、复习有关家庭成员的单

词:grandpa,grangma,father,mother,brother,sister.

2、学习有关职业的单词：

cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer.

教学重点：能听懂、会说“What is your father/mother?He/She is a...”日常用语。

教学难点：能在日常生活中灵活运用这些句型。

教学方法：高效课堂模式

学习方法：

教学准备：

1、教师准备：

（1）一张自己的全家福，一张Anne（或其他名字）的全家福和表现

cook,doctor,driver,policeman,nurse,worker,famer职业的人物图片。

（2）录音机、磁带。

（3）农场、医院等图片或课件。

培优辅差：

教学过程：

一、课程导入

1、课前问答

教师出示自己的全家福，向学生逐一介绍自己的家人。

2、新课导入

教师拿着书作讲课状、作开车状、作在田间劳动状，向学生边演示边说：

I am a teacher.I can teach.ABCDEFG.

I am a driver.I can drive.滴滴滴，滴滴滴。

I am a farmer.I can farm.嗨呦呦，嗨呦呦。

二、Let’s learn

1、学习单词farmer.教授单词farmer的读音，并将其在四线三格中板书出来。

2、教师通过介绍Anne的家人引出单词doctor和nurse.

3、学习单词driver.

4、学习单词policeman,worker,cook.

5、教师播放录音，让学生听并跟读Let`s learn部分的单词，注意纠正学生的错误读音。

三、你来表演我来猜

1、教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出职业特点，学生说出职业的名称。

2、学生分成若干组，进行限时比赛。在30秒内说出最多职业名称的组获胜，教师进行奖励。。

四、补全单词，让学生口述出所缺字母。

Dirv_ _ work_ _ doct_ _ farm_ _

课后作业：

板书设计：

课后反思：

第二课时

教学内容：

Part B Let’s talk 的对话。

教学目标：

1、能听懂Let`s talk对话中表示职业的词汇。

2、能用下列对话谈论家庭成员的职业。

（1）—What is your...?

—He/She is a...

—What about...?

—He/She is a...

（2）—Is your mother a...?

—No,she isn`t,She is a...

（3）—What is she/he?

—She/He is a...

教学重点：

1、能够听、说、认读对话，语言语调自然。

2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。

教学难点：Let`s learn more的熟练运用。

教学方法：高效课堂模式。

学习方法;

教学准备：

1、教师准备：

（1）有关职业的图片。。

（2）录音机、磁带。

2、学生准备家庭成员的照片。

培优辅差：

教学过程：

一、课程导入

教师在学生完成Part A Warming-up部分的第二个活动之后，让学生根据各自家庭成员的职业在班上介绍各自的家人，教师可在学生介绍的过程中不断与学生交流，引入特殊疑问句What is your mother? What is she?及回答She is a...

二、课程展示活动和过程。

1、Let`s talk

(1)教师播放本部分的录音，在学生听这两段对话之前，教师可以建议学生在听的过程中将听力中两位主人公的姓名及家庭成员记录在练习本上。

（2）学生再听一遍录音，这一遍教师可以在每句话后进行停顿，给学生时间思考并核对答案。

（3）教师找学生来回答问题，检测他们对对话的理解。

（4）教师引导学生用完整的句子说出问题的答案。

2、教师再次播放录音，让学生听并跟读Let`s talk部分的对话，期间注意纠正学生的错误读音。

三、游戏（看关键词表演对话）：

1、教师先出示一些关键词写在黑板上，带领学生一起练习对话。

2、教师和一位学生看关键词进行对话练习。

3、学生分组看关键词进行对话练习。

四、Let’s chant

1、教师展示PartB Let`s chant部分的内容，学生一起表演。

2、学生分组表演。

3、根据本节课所学内容改编chant。。

课后作业：

板书设计：

课后反思：

第三课时

教学内容：

Let`s learn more的对话，运用What is he/she？He/She is a...来表达各自的理想，能运用I want to be a...来表达各自的理想。

教学目标：

1、能听懂Let`s learn more对话中表示职业的词汇和句型。

2、能运用What is he/she？He/She is a...谈论其他人员的职业。

3、能运用I want to be a...来表达各自的理想。

教学重点：

1、能听、说、认读对话，语言语调准确。

2、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。

教学难点：

1、Let`s learn more的掌握及充分运用。

2、能听、说、认读对话，语音语调准确。

教学方法：高效课堂模式

学习方法：

教学准备：

1.教师准备

(1)有关家庭成员及职业的卡片。

(2)录音机，磁带。

2．学生准备家庭成员的照片。。

培优辅差：

教学过程：

一、课程导入(Leading In)

1.课前复习。

（1）复习单词

教师快速闪动所准备的有关家庭成员及职业的卡片，请学生说出单词。该活动可以训练学生的反应能力，有效集中学生的注意力。教师可增加难度，每次闪过两张图片，请学生一次说出两个单词。

（2）猜谜语

教师编几个谜语，请同学来猜。教师把谜语分别写在小卡片上，然后贴在教室里。每次请一位同学选取一张卡片，读给全班同学听，看看谁能够猜出答案。最快猜出答案的学生继续选取卡片，读出谜面，请大家继续猜谜。

2．新课导人

教师通过师生互动引入I want to be a...

对话1：

T:What is your grandpa?

S1:He is a policeman.

T:（模仿警察的样子）I want to be a policeman,too.

对话2：（模仿护士造句）…

对话3：（模仿教师造句）…

二、课程展示活动和过程

Part B:Let`s learn more

1、Talk about the pictures。

教师引导学生讨论第四页Let`s learn more部分的图片，教师可以提出以

下问题，也可以用Is he/she...和学生进行回答。

2、听力理解

（1）教师播放录音，让学生带着问题听对话，理解对话大意。

（2）再次播放录音，并随机挑选学生回答问题，检测他们对对话的理解。

（3）教师要求学生用完整的句子回答问题。

（4）教师可以为学生扩充词汇，如：a bus driver,a taxi driver,a train driver.

2．教师播放录音，让学生听并跟读Let`s learn more部分的对话。

（1）学生集体听磁带跟读对话，要求指读。

（2）学生分组听磁带跟读对话，要求指读。

（3）学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。

三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

1、击鼓传卡片

（1）教师拿出所准备的职业单词卡片，将班级学生分成两组。

（2）教师发指令，第一组学生传来一张卡片，当教师叫停后，先由拿到卡片的同学自我介绍：I am a...第二组学生集体说He/She is a...

2、Part B:Guess and say

教师任选一名同学做动作，然后将班级学生分成两组，每组各选一名同学来猜，猜对的组加分奖励。猜出的答案要用完整的句子表达：He/She is a...

3、Part B:Look and match

（1）将图片和单词连线，教师提醒学生要将单词和第一行及第三行的图片连线。建议教师找学生来读单词，其他学生按照他读单词的顺序连线。

课后作业：

板书设计：

课后反思：

第四课时

教学内容：

复习本单元的单词和句型。

教学目标

1、通过Part C部分的练习，对本单元所学的有关职业的单词和句型进行全

面复习和检查。

教学重点：能够在具体情景中谈论所学的家庭成员及职业。

教学难点：能够在实际交际中询问和回答有关职业的问题。

教学方法：高效课堂模式。

学习方法：

教学准备

1．教师准备：

(1) 录音机、磁带。

（2）本单元单词卡片。

培优辅差：

教学过程

一、课程导入（Leading In）

1、全班学生一起说唱Part B中的chant.

2、值日生报告

教师挑选学生进行值日生报告。检查学生是否能尽可能多地将三年级所学的内容用在各自的报告中，并可从本节课开始，要求学生在每节课前轮流做值日生报告。

二、课程展示活动和过程

1、复习本单元的单词

（1）教师出示本单元所有的单词，全班同学齐读。

（2）听音抢单词游戏

教师把本单元的单词放在桌子上，将学生分成两组并在黑板上写上GroupA和GroupB；两组学生进行比赛，一组选一名学生参加听音抢单词，然后贴在各自的组。

2、复习本单元的句型

Part C:Ask and answer

(1)教师和学生讨论第一组图片表达的意思。

(2)教师呈现对话，学生结合图文理解对话。

（3）教师和学生演示对话。

三、操练活动的设计与实施建议(Practice Activities)

创设情景，编造对话

假设你去参加英语达人秀，填写报名表时，教师询问你家人的情况，现在请你和你的同桌编一个小对话。

课后作业：

板书设计：

课后反思：

UNIT 2 What do they have on the farm?

单元总目标

本单元的话题为农场动物。本单元的教学共分为4课时。第一课时以词汇教学为主，主要是对已学过的动物名称进行复习并学习农场动物的表达。第二课时为会话教学，在第一单元学习用What is your...?询问职业的基础上学习用What are your...?询问职业。在学习What do you have?基础上学习用What do they have?询问复数第三人称拥有的物品。第三课时以PartB 中的Let`s learn more 为主，拓展学习What does Colin have...?He has...的用法，学习Have的第三人称单数及其在否定句和疑问句中的用法。第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过检测活动评价学生的学习效果。具体课时分配见下表：

单元知识目标

一、能听、说、读、写以下词汇：

Farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.

二、能听懂、会说、会读、会用询问职业、以及某人所拥有事物的交际用语： 1．—What are they?

—They`re farmers/workers/...

2.—What do they have on the farm?

—They have...

3.—What does Colin have?.

—He has...

情感目标

让孩子了解到动物是人类的好朋友，培养学生热爱小动物的感情。

第一课时

教学目标：

1、学习有关农场动物的单词：farm,pig,duck,cow,horse,sheep,hen.

教学重点：能灵活运用上述单词。

教学难点：引导学生感知字母组合ow,ee在单词中的读音。

教学方法：高效课堂模式。

学习方法：

教学准备：

1．教师准备：

(1) 有关动物的图片。

(2)五只猴子和一只鳄鱼的手偶。

(3)录好猪、鸭、奶牛、马、羊、母鸡等动物的叫声。

(4)录音机、Let`s learn部分的磁带。

培优辅差：

教学过程：

一、课程导入

1、热身活动

Chant

教师一只手的手指分别带上五个猴子的手偶，另一只手戴上一个鳄鱼的手偶，边演示边说唱：

．Five monkeys,five monkeys in the tree.

Crocodile,crocodile,wang,wang,wang.

Four monkeys,four monkeys in the tree.

Crocodile,crocodile,wang,wnag,wang.

Three monkeys ,three monkeys in the tree.

Crocodile,crocodile,wang,wang,wang.

……………..

2、新课导人

教师承接上一环节，引领学生完成Warming-up的第一个活动Look and find:可先让学生找出Chant中提到的monkey在哪里，从而引出此活动。

二、课程展示活动和过程

新课展示Let`s learn

1．学习单词farm.

教师播放所录制的动物的声音，通过声音来引入新单词的教授。

T:Listen,boys and girls.what are these、They are pigs,ducks,horses,sheep,hens and cows.They are animals on the farm.

领读并拼写单词farm,注意字母组合ar读/a:/的音。

2．学习单词pig和hen。

（1）教师播放录音或是模仿主的声音，让学生猜是什么动物。

T:Hi,boys and girls.Listen to the sound and tell me what animals it is.

Ss:猪。

引入单词pig并引导学生一起说。

（2）学习单词pig的拼读和拼写，注意字母i发短音，同时注意结尾的辅音字母g不要拖音。

（3）用替换法将pen中的p改为h，引出单词hen。学习该单词的读音和拼写。

3．学习单词duck。

教师注意强调单词duck的读音，注意字母u读短音/ /,不要读成了双元音/ai/,同时注意字母组合ck的读音。

4.学习单词cow和sheep。

（1）教师出示一瓶牛奶。

T:Look,I have some milk.Do you like milk?

Ss:Yes.

T:https://www.sodocs.net/doc/ec12974309.html,k is good for us.we can get milk from cows.

(2)播放动物叫声的录音，让学生判断pig,duck,cow及sheep。引出sheep。（3）教授cow,sheep的读音和拼写。

5.学习单词horse。

教师可以播放《骑马舞》，让学生一起跟着跳，从而引出单词horse。注意该单词中，字母组合or读/o:/的音。而房子house中的字母组合ou读/au/的音。

三、操练活动的设计与实施

1、你来表演我来猜

（1）教师先和一名学生做示范。教师做动作表现出动物特征，学生说出动物的名称。

（2）将学生分成若干组，进行限时比赛。每组选一人进行表演，全组同学猜。在30秒内猜出单词最多的组获胜。

2、闪卡:What is missing?

教师拿着所学动物的卡片，快速的变换卡片，然后从中抽出一张，让学生猜是什么动物不见了。

3、我是小画家

教师给每位学生发一张纸，要求学生在纸上画出今天所学的动物，然后

根据所学知识来描述所画的动物。说出句子最多的学生获胜。

课后作业：

板书设计：

课后反思：

第二课时

教学目标：

1．能听懂Let`s talk对话中表示动物的词汇。

2．能运用What are your…and…?谈论家庭成员的职业；能运用What do they have on the farm?询问农场里有什么动物。

教学重点：

1、能够听、说、认读对话，语音语调准确。

教学难点：

1、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。

教学方法：高效课堂模式。

学习方法：

教学准备：

1．教师准备：

(1)有关农场动物的图片。

(2)录音机、磁带。

培优辅差：

教学过程

一、课程导入(Leading In)

1、课前复习

（1）教师可带领学生说唱上节课所接触到的chant:five monkeys,以活跃课堂气氛，创设英语学习环境。

（2）带领学生完成Warming-up中的第二个活动Think and circle,讨论哪些是农场动物，并圈一圈。

2、新课导入

师生问答，询问人物的职业。教师注意引导，把对话由第一、二人称引向对第三人称复数的谈论。

T:What is your farther?What is your mother?

What are your father and mother?what are they?

S1:They are…

T:What is your grndpa?

What is your grangma?

What are your grandpa and grangma?What are they?

S1:They are…

二、课程展示活动和过程

1、看图讲解

师生借助Let`s Learn部分的课件或挂图，看图说话。

T:My grandpa is a farmer.My grandma is a farmer,too.They are farmers.They have a farm.Look at the picture.What do they have on the farm?

T/Ss:They have many animals on the farm.A horse,a cow,a hen,two ducks,four pigs and three sheep.

2、听力理解

Hello,everyone.Today we are going to visit a farm.Let`s go.

（1）教师播放录音，让学生听第一段对话，回答问题1

Question 1:Who is a farmer?

学生听录音后，可能会这样回答：Li Shan`s grandpa is a farmer.

（2）听第二段对话，回答问题2.

Question 2:What can you see on the farm?

Answer:We can see pigs,ducks…

在回答问题时，教师要注意引导学生正确地使用名词复数形式，但不要过于强调复数的概念。

4、教师播放录音，让学生听并跟读Let`s talk部分的对话。

（1）、学生集体听磁带跟读对话，要求指读。

（2）、学生分组听磁带跟读对话，要求指读。

（3）、学生分角色朗读对话，教师及时进行评价。

三、操练活动的设计与实施

1．看图片表演对话

（1）教师将对话中的插图展示给学生，学生看着插图来讲述故事。

（2）教师和一位学生先进行示范练习。

（3）教师分组进行对话练习。

2．Part C:Look,read and complete

教师先带领学生一起读横线前的修饰词，提醒学生要根据这些修饰词来确定所填动物名词的单复数形式。要求学生在规定时间内完成练习，然后随机选取学生读出答案并加以核对。

课后作业：

板书设计：

课后反思：

第三课时

教学目标：

1．能听懂Let`s learn more对话中表示动物的词汇和句型。

2．能理解并运用What does he/she have?He/She has…谈论某人拥有的物品。

教学难点：

1、能理解He doesn`t have…和They don`t have…的用法。

2、能够听、说、认读对话，语音语调自然。

教学重点：

1、通过对对话的学习，培养学生的会话能力，增加学生的学习兴趣。

教学方法：高效课堂模式。

学习方法：

教学准备：

1．教师准备：

(l)汽车、飞机、轮船及动物的图片。

(2)Let`s learn more 部分的录音磁带、录音机。

2．学生自制玩具、动物、学具、桌椅灯扇等物品的图片或单词卡片。

培优辅差：

教学过程：

一、课程导入（Leading In）

1、课前复习

（1）、Guessing games

教师呈现所学动物的一小部分，让学生猜它们是什么动物。

（2）、Part B:Let`s play

教师请一位同学上台面对全班同学，教师出示单词卡，其他同学发出指令，台上的同学进行表演。

2、新课导入

T:Hello,boys and girls.Today I have two boxes.Can you guess what is in each box?If you are right,I can give them to you as gifts.

二、课程展示活动和过程

Part B:Let`s learn more

1、对话新授

（1）教师将装有一些玩具汽车的盒子展示给学生，让学生猜里面的物品。

T:Look,I have a big box.Do you know what is in it?

Ss:A pen/A book/…

T:Well,open it.

Ss:Some cars.

T:Yes,I have some cars.But I don`t have a kite.Now the cars are for you,S1.

陕旅版五年级英语上册知识点汇总

Unit1 Get up on Time！ 单元词汇： time 时间 clock 钟，时钟 wall 墙 on the wall 在墙上come in 进来 sit down 坐下（对应词）stand up 起立 be late 迟到 late 迟的（对应词）early play computer games 玩电脑游戏 on time 按时 in time 及时 may 可以 again 又，再次 too many 太多 单元句式： 1、询问“几点了？”： What time is it ? /What’s the time? It’s four o’clock. 2、询问对方做某事的具体时间： What time do you get up? I get up at six thirty. 3、询问他人做某事的具体时间： What time does … get up? He /She gets up at six thirty. 4、——May I come in? ——Come in, please. 5、——I’m sorry. ——That’s all right. 6、——Sit down, please.

——Thank you. 日常生活相关的动词短语： get up 起床 go to bed 睡觉 wash the face 洗脸 brush one’s teeth 刷牙 have breakfast 吃早餐 have lunch 吃午餐have dinner 吃晚餐 play games 做游戏 play football 踢足球 play basketball 打篮球play ping-pong 打乒乓球 read a book/read books 看书 listen to music 听音乐 draw pictures ／draw a picture画画 fly a kite 放风筝 do exercise 做运动 see a film 看电影 do some washing 洗衣服 do some cooking 做饭 do one’s homework 做作业 watch TV 看电视go to school 去上学go home 回家go to work 去上班take photos 拍照片 play the music 播放音乐 sing a song 唱歌 climb the mountain 爬山 时间的相关表达： at eleven o’clock 在11点整 at ten fifty-six 在10:56 in the morning 在早晨 in the afternoon 在下午 in the evening 在晚上 at noon 在中午 at night 在夜里 after class 下课后 after school 放学后 拓展：动词第三人称单数的变化规则（和名词变复数规则基本相同）1．一般情况下，直接加-s，如：get-gets play-plays like-li kes run-runs jump-jumps dance-dances sing-sings swim-swims

新版陕旅版四年级上册英语期末试卷及答案

第1页 共6页 第2页 共6页 学校： 班级：____ _____ 姓名：_____________ 考号：__________________ 密 封 线 内 禁 止 答 题 2019—2020学年度第一学期期末质量检测 四年级英语试卷 一、给下列的单词或短语选择正确的翻译。(共10分) ( ) 1. have a class A. watch TV ( ) 2. Teacher ’s office B. a bus driver ( ) 3. School gate C. jump rope ( ) 4. draw pictures D. on the farm ( ) 5. sing songs E. computer ( ) 6.跳绳 F.校门口 ( ) 7.一个公共汽车司机 G.画画 ( ) 8.在农场上 H.教师办公室 ( ) 9.看电视 I.唱歌 ( )10.电脑 J.上课 二、快乐选择我会做。（共20分） ( )1. What are they? A. Four . ( )2. Is she a nurse? B. No , she isn ’t. ( )3. Who teaches you English C. They are farmers . ( )4. What ’s on the farm ? D. Alice . ( )5.What day is it today? E. At eight in the morning . ( )6. How many subjects do you have ? F. Animals. ( )7.Does he have classes on Sunday ? G. Yes, there are . ( )8.When do you have classes, Shanshan ? H. noodles. ( )9.What does Wu Chen like ? I .Tuesday. ( )10.Are there any computers in your school? J. No ,he doesn ’t. 三、选出不同类的一项（10分） ( )1. A. cook B. policeman C. work ( ) 2. A. duck B. tree C.cow ( ) 3. A. dumplings B. chicken C. breakfast ( ) 4. A. lunch B. breakfast C. soup ( ) 5. A. meat B. watch TV C. play games ( ) 6. A. library B. toilet C. science ( ) 7. A. sheep B. Math C. Chinese ( ) 8. A. Monday B. Saturday C. basketball ( ) 9. A. swim B. rope C. dance ( ) 10. A. green B. apple C. black 四、单项选择。（共20分） ( ) 1. Liu Zhaoyang to play basketball. A. like B. likes C. to like ( ) 2. Does he like to jump rope ? A. Yes , he is . B. Yes , he does . C. No, he does . ( ) 3. The girls like to jump rope sing songs . A. but B. for C. and ( ) 4. Do you want a teacher? A. be B. are C. to be ( ) 5. --- My grandpa is ill. --- A. That ’s OK. B. I ’m sorry to hear that. C. He is a teacher. ( ) 6. We have Chinese and English Tuesday. A. in B. at C.on ( ) 7. We have bread breakfast. A. in B. on C. for ( ) 8. Is there a library? A. Yes ,it is . B. Yes , there is . C. No, it isn ’t . ( ) 9.How many ______do you have in the morning ? A. subject B. class C. subjects ( ) 10.There are ___________in the library. A. book B. a book C. books

陕旅版小学英语五年级上册全册教案

Unit 1 Get up on time! 单元总目标 本单元教学共分为4课时。第一课时以词汇教学为主，主要是对时间的复习并学习有关活动的词汇，“词不离句”是本课时教学要遵循的原则。第二课时为会话教学，要求学生在学习重点词汇的基础上能够理解和运用对话What time is it? It`s...学习怎样用英语回答。第三课时以PartB中的Let`s learn more为主，让学生拓展学习更多有关职业职业的表达，理解和运用句型I get up at...表达几点起床。第四课时在综合复习本单元重难点的基础上，通过练习检测学生的学习效果。单元知识目标： 一、复习单词： Go to school,go to bed,get up 二、能听、说、读、写有关时间的单词： Clock,wall,come in,sit down,be late,play computer games 三、能听懂、会说、会读、会用询问时间的交际用语：1.-What time do you get up? -I get up at eight five. 2.-What time is it? -It`s seven. 3.-Don`t play too many computer games and go to bed early. 情感目标： 1、通过复习谈论作息时间，培养学生守时的习惯。 2、在学习和讨论职业话题作息时间中帮助学生树立正确的时间观。 Unit 1 Get up on time! 第一课时 一．教学目标 学习“四会”单词及词组：clock, wall, come in, sit down , be late, play computer games。并用所学单词和句型描述日常活动及其 作息时间。 二．重难点： 能听懂、会写、会读、会说clock, wall, come in, sit down ,be late, play computer games.通过学习，能够用英语询问时间。 三．教学过程： （一）导入新课： 1.教师出示钟表模型，逐一问学生上面的时间如何用英语表达。 2.教师分别做动作，同学们用英语猜。 （二）自主学习：

新陕旅版四年级上册英语期末试卷及答案

2019—2020学年度第一学期期末检测试卷 四年级英语 一、补全单词，并把相应的汉语意思填在题前括号中。（10分） ( )1.n_ _se A.游泳( )6.br_ _ kf_ st F.星期四( )2.M_ sic B.护士( )7.Th_ _ sday G.图书管 ( )3.g_ _den C.音乐( )8.lib_ _ry H.早的 ( )4.d_ck D.花园 ( )9.e_ _ ly I.科目( )5.sw_ m E.鸭子( )10.sub_ _ ct J.早饭 二、将下列短语英汉互译。 (10 分) 1.上床睡觉 __________________ 2.an English book___________________ 3.吃午饭 ___________________ 4.play basketball ____________________ 5.玩游戏 ___________________ 6.teachers’office ___________________ 7.跳绳 ___________________ 8.many animals _______________________ 9.唱歌 _____________________ 10.be good at ________________________ 三、找出不同类的一项。（10 分） ( ）1.A.lunch B.breakfast C.dinner D.Thursday ( ) 2.A.Chinese B.Math C.Wednesday D.Science ( ) 3.A.sing B.dance C.Music D.swim ( ) 4.A.Monday B.Tuesday C.week D.Saturday ( ) 5.A.farmer B.worker C.farm D.doctor ( ) 6.A.meat B.cow C.sheep D.horse ( ) 7.A.grandpa B.driver C.father D.sister ( ) 8.A.playground B.library C.toilet D.art ( ) 9.A.he B.she C.they D.your ( )10.A.juice B.bread C.noodles D.dumplings 四、单项选择。(15 分) ( ) 1.Mum! What’s _______ lunch ? A.in B.at C.for D. on ( ) 2.- ____________ ? _ He is a driver. A.What’s he B.What’s she C.What are you D.Is he a driver ( ) 3.I want to ______ a policeman. A.am B.be C.is D.are ( ) 4._____ there a playgroung in your school? A.Are B.be C.Is D.have ( ) 5._____ you like English? A.Are B.Do C.Does D.Is （）6.- _______ do you go to bed? _ At nine. A.What B. Where C.Who D. When （）7._ _______ in the library? - There are some books, desks and chairs. A.What B. When C.What’s D.Where ( ) 8.Are there ______ lights in your classroom? A.some B.any C.a D.an ( ) 9.- How many ______ do you have on Monday? - We have six. A.subject B.subjects C.Chinese D.classroom ( ) 10.There _____ many classrooms in my school. A.is B. be C. am D. are ( ) 11.We don’t have classes______ Sunday. A./ B.in C. on D.at ( ) 12.- What does Liu Zhaoyang do on Sunday morning? - He _____ to watch TV. A.to like B.like C.likes D./ ( ) 13.I have classes _____ ten in the morning. A.at B.in C.for D.on ( ) 14.I like _____ basketball. A.play B.plays C.playes D.to play ( ) 15.He _____ every day. A.run B.runing C.runs D.to run 五、从B 栏中找出A栏的答语，把序号填在A栏前面的括号里。 ( 9 分) A B ( )1.What day is it today? A. At six. ( )2.What do you like to do after class? B. No.she doesn’t

陕旅版英语四年级上册重点词汇句型汇总

四年级上册重点词汇句型汇总 一、词汇 1、职业类 cook 厨师farmer 农民nurse 护士doctor 医生worker 工人driver 司机policeman 男警察 2、动物类 farm 农场pig 猪horse 马duck 鸭子sheep 绵羊cow 奶牛hen 母鸡 3、饮食类 breakfast 早餐lunch 午餐dinner 晚餐rice 米饭noodles 面条dumplings 饺子meat 肉chicken 鸡肉soup 汤 4、建筑类 library 图书馆garden 花园playground 操场toilet 洗手间teachers’office 教师办公室school gate 学校大门 5、学科类 subject 学科，科目Math 数学PE 体育Music 音乐Chinese 语文English 英语Science 科学Art 美术drawing 绘画computer 电脑（注意大小写） 6、星期类 week 周，星期Monday 星期一Tuesday 星期二Wednesday 星期三Thursday 星期四Friday 星期五Saturday 星期六Sunday 星期日day天，白天 today 今天（注意大小写） 7、动作类 get up 起床go to bed 上床睡觉have a class 上课 have lunch吃午餐play games 玩游戏watch TV 看电视 run 跑步swim 游泳dance 跳舞jump rope 跳绳 play basketball 打篮球sing songs 唱歌draw pictures 绘画二、句型 特殊疑问句： 1、----What is your father? 你的爸爸是干什么的？ ----He is a cook? 他是一名厨师。 2、---What do they have on the farm ? 他们农场有什么？

陕旅版五年级英语上册知识点概括(原创)

五年级英语上册Unit1-2 知识点总结 一、短语 1、on time：按时 2、come in：进来 3、sit down坐下 4、on the wall:在墙上 5、too many：太多的 6、look at: 看... 7、I see：我知道了8、be late: 迟到 9、play computer games：玩电脑游戏 1、make the bed:整理床铺 2、sweep the floor: 扫地 3、do the dishes: 洗餐具 4、water the flowers: 浇花 5、clean the windows：擦玻璃 6、cook the meal : 做饭 7、wash the clothes：洗衣服 8、Of course: 当然、当然可以 9、You are helpful: 你真乐于助人 10、at home：在家 11、help...do...:帮助某人做... 12、Let me try: 让我试试 13、can+动词原形：可以\会\能做... 二、重点句子 1、what time is it? 现在几点了？ 答： It's +时间：现在... 2、May I come in? 我可以进来吗？ 答：Come in，please。请进。 3、I'm sorry。对不起。 答：That’s all right。没关系。 4、You are late again.你又迟到了。 5、What time do you...?你几点...? I...at+时间：我在...点...... 6、Don’t play too many computer games and go to bed early.别玩太多 电脑游戏并早点休息。 7. Can I help you?我可以帮你吗？ =What can I do for you?我能为你做 点什么吗？ 答：Sure\Yes, can you...?当然，你能...? 8.You are( very)helpful. 你真乐于助人。 9. What can you do at home? 你在家会做什么？ 答：I can......我会做....... 10. I often help my mother do the dishes.我经常帮助我妈妈洗餐具。 help...do(动词原形）：帮助...做...

陕旅版四年级英语上册教案(三、四单元)

陕西旅游版四年级英语上册教案 （三、四单元） 学校： 教师： 日期：

Lesson 5 Our school 共有 4 课时第 1 课时 教学内容： Our school 教学目标: 理解会说会用会写以下单词和短语 library garden playground toilet teacher’s office school gate 3、能准确理解本课对话内容，并能在实际生活中和别人进行交流。 教学重点:单词library garden playground toilet teacher’s office school gate 教学难点:本课单词的拼写。 教学准备: 1.教师准备: （1）一张学校的平面图片。 （2）一些学校设施的图片。 （3）单词卡片。 （4）录音机。 2.学生准备： 一些学校建筑的图片。 教学方法:高效课堂模式。 教法：情景教学法，趣味游戏法。 学法:自主学习，合作探究。 培优辅差: 教学过程: 一、热身导入 1.Think and circle.(P37) Where is your school? 2.Tick what you have in your school(P37) 二、新课展示 1.Teacher shows the map of school and ask students what they can see. 2. Students talk about the pictures with their partners. 3. Teacher shows the new words: library garden playground toilet teacher’s office school gate 三、巩固练习 1、The teacher asks students to play the matching game.Students match the word cards properly with the pictures. 2、 Listen to the tape .

陕旅版五年级英语上册全册知识点梳理

Unit1 Get Up on Time！ 一、单元单词（12个） ·time [ta?m] / n.时间 What time is it?(几点了？) ·on time [?n taim] / 按时 We can certainly have the job finished on time.(我们肯定能按时完成任务。) ·clock [kl?k] / n.钟；时钟 It's a large clock.(这是一个大钟。) ·wall [w?:l] / n.墙 This wall is made up of oddly shaped bricks.(这道墙由形状不规则的砖砌成。) ·come in [k?m in] / 进来 May I come in?(我可以进来吗？) ·sit down [sit daun] / 坐下 Sit down, kids. Put on your glasses.(坐下，孩子们。戴上你们的眼镜。) ·be late [bi: leit] / 迟到 Nobody is allowed to be late.(任何人不得迟到。) ·play computer games / 玩电脑游戏 Bill likes playing computer games.(比尔喜欢玩电脑游戏。) ·may [me?] / aux.可以 We like May,because we can have many days-off.

(我喜欢五月，因为可以有很多假期。) ·again [??gen] / adv.又；再次 Nice to see you again.(很高兴再次见到你。) ·too [tu:] / adv.太 The box is too small for him to sit in.(这个盒子太小了，它坐不下。) ·too many [tu: ?meni] / 太多 It's a trap too many people fall into.(太多人都掉进了这个陷阱中。) 二、重点句子 Mom: Get up, Colin! Get up! 妈妈：起床，科林！起床！ Colin: What time is it, Mom? 科林：几点了，妈妈？ Mom: It’s seven. 妈妈：七点了。 Colin: Oh, I see. 科林：哦，我知道了。 Colin: May I come in? 科林：我可以进来吗？ Miss White: Come in, please. Look at the clock on the wall. It’ s eight twenty, Colin. You are late. 怀特老师：请进。看墙上的时钟。现在八点二十了，科林。你迟到了。Colin: I’m sorry. 科林：对不起。 Miss White: That’s all right. Sit down, please. 怀特老师：没关系。请坐。 Colin: Thank you.

【精品】2018陕旅版英语四年级英语上册期末测试卷

新陕旅版四年级英语上册期末测试卷 姓名： 一．补全单词，并与相应的汉语意思用线连起。（10分） 2. 3. 4. 5.二．翻译下列短语。 （5分） 三．火眼金睛，选出不同类的一项。（5分） （ ）1. A. banana B. coo C. farmer D. teacher （ ）2. A. pig B. worer C. cow D. hen （ ）3. A. breafast B. lunch C. ship D.supper （ ）4. A. meat B.chicen C.vegetable D. fish （ ）5. A. games B. morning C. afternoon D.evening 四．按要求写出下列单词的相应形式。（10分） 4. 6. 9. 五.做选择，我最棒。（20分）

A.be B. to be C. is A.be B. about C. do A. are are B . is is C. are is A.in B. under C. on A.be B. to be C. is A. on B. in C. for A.don’t have B. doesn’t have C. don’t has A. don’t have any B. doesn’t have some B.don’t has any A.get B. to get C. gets A.at at B. at in C. in in 六.快乐连线。（10分） 1. What is your father? A. They have some toys in the bo. 2. Who is that man? B. My father is a teacher. 3. When do you get up? C. We have meat for lunch. 4. What do you have in the bo? E. I get up at si in the morning. 5. What do you have for lunch? F. He is my brother. 七. 我是小小社交家。（10分） ( )1. 如果想问Tom的哥哥是干什么工作的，你可以问：

(完整word版)陕旅版四年级英语单词

四年级上册单词 1、nurse护士cook厨师farmer 农民 doctor医生worker工人driver司机 policeman警察want想;要be是man男人 2、farm农场pig猪horse马cow奶牛sheep绵羊duck鸭子hen母鸡really真正地many许多；多的any任何 3、for就……而言breakfast早餐lunch中餐rice 米饭noodles面条soup汤dumplings饺子meat肉；肉类chicken鸡肉we我们great好的，极好的very很，非常aunt阿姨welcome欢迎dinner晚餐ready准备好的very little 很少 4、when什么时候class课程，班级get up起床 have a class上课have lunch吃中餐play 玩 play games玩游戏watch看，观看watch TV 看电视bed床go to bed上床睡觉at在 （时间的某一点）early早的late晚的，迟的 5、our我们的library图书馆garden花园

playground操场toilet洗手间computer电脑office办公室teachers’office教师办公室gate大门，门口school gate 学校大门of course当然，一定 6、subject科目Math数学PE体育Music 音乐Chinese语文English英语Science科学Art美术let 使，让be good at擅长drawing 绘画not不，没有 7、Tuesday星期二Sunday星期日Monday 星期一Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六week周，星期day一天，白天today今天draw画，绘画picture图片，图画draw pictures 绘画 8、play ball 玩球run跑swim游泳dance 跳舞jump跳，蹦rope绳子,绳索jump rope 跳绳basketball篮球play basketball打篮球sing 唱，歌唱song歌曲sing songs唱歌after 在……以后after class 课下，下课后together一起，共同OK好，可以every…每个的，每一的often经常

2014四年级英语上(陕旅版)知识点总结

am 第一人称“I”使用 1.be 动词：is 除第一人称之外的单数和不可数名词使用 are 复数形式使用 3.可数名词复数变化规则 ⑴一般情况直接加 -s ，以e 结尾的只加 -s cow——cows lion——lions horse——horses ⑵以s、x、sh、ch、z结尾的加–es watch——watches box——boxes bus——buses ⑶以辅音字母加y 结尾的变y为i再加–es；以元音字母加y结尾的加-s strawberry——strawberries boy——boys ⑷以o结尾的，有生命加-es无生命加-s tomato——tomatoes photo(照片)——photos ⑸不规则变化： foot—feet（脚）sheep—sheep（绵羊）fish—fish（鱼） man—men （男人）woman—women（女人）child——children（孩子们） policeman—policemen（男警察）policewoman—policewomen（女警察） 4.常见缩写（完整）形式 I am = I’m is not = isn’t are not = aren’t do not = don’t does not = doesn’t what is = what’s who is = who’s they are = they’re we are = we’re you are = you’re it is = it’s he is = he’s she is = she’s 5.特殊疑问句 A.询问职业 1) What is +单数（he/she/your mother/father/grandpa/his sister/her aunt…）？ He/She is a …(职业)

最新陕旅版五年级英语上册全册教案

Unit1 Get up on time The first period 学习目标： 1. 听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games 等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。 2. 听懂、会说、会写、会用下列句型： （1）What time is it ？It 's ________ （2）May I come in? ____ 学习重难点: 重点：clock wall come in sit down be late play computer games （1）What time is it ？It 's ________ （2）May I come in? ____ 难点：使学生能够结合日常生活实际，谈论各种天气情况。 教具学具：课件、单词卡片、图片。 学习过程： 一、热身（Warming up） Sing an English Song together. 二、探究新知（New Presentation） （一）、新知 1、先出示准备好的图片讲解单词clock wall come in sit down be late play computer games ，老师领读。 2、学生跟老师一起看图片, 边做动作边说单词。 3、教师读单词, 学生跟读单词并指出图片。 4、再次，利用开火车的方式认读单词。

5、开展争当小老师活动，看谁愿意主动来教单词。对于读得好 的奖励小礼物 6、出示教师有图形的卡片，学生看图说单词。先齐读，再抽生读。在整个单词教学的过程中都要注意正音。 （二）、展示表演：师生互动。 Mom ：Get up ，Colin ！Get up ！ Colin ：What time is it ？Mom？ Mom ：It 's seven. Colin ：Oh,I see. 三、强化训练，当堂达标： 1、利用已所学的知识，编写简单的英语对话，加入本节课的单 词和句型。2、展示作业，师生共同评价。 四、小结：谈谈这节课你有什么收获？ 五、Homework： 1、认读所学单词。 六、Notes The second period 学习目标： 1. 听、说、认、读、clock wall come in sit down be late play computer games 等单词及短语：并能在日常生活中灵活使用。 2. 听懂、会说、会写、会用下列句型：

陕旅版四年级英语上册测试题

Unit 1 What is your father 一、根据汉语提示选一选，补全单词。（10分） （）1. p__lic__man 男警察 A. e , e B. o , i C. o , e （）2. w__ __ker 工人 A. or B. oe C. oo （）3. d__ct__r 医生 A. o , e B. o , o C. a , e （）4. dr__v__r 司机 A. i , a B. i , e C. i , o （）5. n__r__e 护士 A. u , s B. u , a C. u , r （）6. c__ __k 厨师 A. oo B. oe C. oa （）7. t__ __ cher 老师 A. ee B. eo C. ea （）8. f__ __mer 农民 A. er B. ir C. ar （）9. moth__ __ 母亲 A. ir B. er C. or （）10. s__st__r 姐妹 A. i , i B. a , e C. i , e 二、英汉互译。（10分） 1. grandpa and grandma _____________ 2. 你的妈妈_____________________ 3. family tree _________________ 4. 爸爸和姐姐____________________ 5. a policeman _________________ 6. 一位工人______________________ 7. What’s your father_______________ 8. 他是一名医生。_________________ 9. a bus driver __________________ 10. 她是你的姐姐吗_____________ 三、选出不同的一项。（10分） （）1. A. father B. cook C. brother D. sister （）2. A. mother B. driver C. nurse D. doctor （）3. A. purple B. yellow C. teacher D. black （）4. A. is B. are C. am D. have （）5. A. what B. who C. be D. where 三、单项选择并填空。（20分） （）1. --_____is your father –He is a doctor. A. Who B. What C. Where （）2. My mother is a _______. A. cook B. cooker C. cooking （）3. --Is your sister a nurse --________ A. No,she is. B. No, she isn’t C. Yes, she isn’t. （）4. I want ______a policeman. A. be B. to be C. to is （）5. --What is he --______________ A. He is my father. B. He is a teacher. C. He is my brother. （）6. --Is this your mother --______________ A. Yes, she is. B. Yes, it is. C. No, it isn’t. （）7. --______that man – He is my brother. A. What’s B. Who’s C. Who （）8. –What’s your father --He is _____worker. A. a B. an C. /

陕旅版四年级英语单词

陕旅版四年级英语单词 Final revision on November 26, 2020

四年级上册单词 1、nurse护士cook厨师farmer农民doctor医生worker 工人driver司机 policeman警察want想;要be是man男人 2、farm农场pig猪horse马cow奶牛sheep绵羊duck鸭子hen母鸡really真正地many许多；多的any任何 3、for就……而言breakfast早餐lunch中餐rice米饭noodles面条soup汤dumplings饺子meat肉；肉类chicken鸡肉we我们great好的，极好的very很，非常aunt阿姨welcome欢迎dinner晚餐ready准备好的verylittle很少 4、when什么时候class课程，班级getup起床haveaclass上 课havelunch吃中餐play玩playgames玩游戏watch看，观看watchTV看电视bed床gotobed上床睡觉at在（时间的某一点）early早的late晚的，迟的 5、our我们的library图书馆garden花园 playground操场toilet洗手间computer电脑office办公室teachers’office教师办公室gate大门，门口schoolgate学校大门ofcourse当然，一定 6、subject科目Math数学PE体育Music音乐Chinese语文English英语Science科学Art美术let使，让begoodat擅长drawing绘画not不，没有

7、Tuesday星期二Sunday星期日Monday星期一Wednesday星期三Thursday星期四Friday星期五Saturday星期六week周，星期day一天，白天today今天draw画，绘画picture图片，图画drawpictures绘画 8、playball玩球run跑swim游泳dance跳舞jump跳，蹦rope绳子,绳索jumprope跳绳basketball篮球playbasketball 打篮球sing唱，歌唱song歌曲singsongs唱歌after在……以后afterclass课下，下课后together一起，共同OK好，可以every…每个的，每一的often经常 四年级下册单词 1、new新的house房子study书房bedroom卧室kitchen厨房bathroom浴室；卫生间room房间livingroom客厅diningroom餐厅beautiful美丽的；漂亮的for为；给clean干净的；清洁的 2、cook做饭read读；阅读write写；写作sleep睡觉eat吃listen听stand站；站立sit坐baby婴儿howabout怎么样？ 3、snow雪；下雪need需要rain雨；下雨cloud云；云朵wind 风sky天空raincoat雨衣glasses眼镜dear亲爱的please请take拿；取takeout拿出；取出puton穿上；戴上them它们；他们；她们(宾格形式) 4、weekend周末fly飞；放飞flyakite放风筝football足球playfootball踢足球exercise运动；练习doexercise做运动film电影seeafilm看电影wash洗dosomewashing洗衣服climb

陕旅版五年级英语上册全一册教案

教学计划 一、学生基本情况分析 五年级共有学生53人，男生28人，女生25人。学生学过两年多的英语，已有一定的基础，良好的听、说、读、写英语的习惯已基本养成。但由于教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，学生的学习兴趣难以保持，因此，本学期应注重因材施教，分层教学，保持学生的学习兴趣。 二、学生知识现状分析 五年级的大部分学生对英语有着较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱。尤其从这学期开始，对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能。所以教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。 三、指导思想 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。 2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的学习习惯。 3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。 4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。 四、 五、教学重点、难点 （一）、教学重点： 1、四会句型、单词。 2、在任务型学习的过程中运用相关的语言知识和技能，完成某项任务。 3、运用所学的日常交际用语进行简单的日常交流，并做到大胆开口，积极参与，发音清楚，语调正确。 （二）、教学难点： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。 六、教学具体措施 1、融会话教学与情景表演之中 2、巧用实物、头饰、卡片、chant 等来帮助进行单词教学。 3、利用读写课等时间对学生进行单词书写的指导。 4、注意词汇的呈现方式。 5、根据学生的年龄特征，充分利用直观教具和电教手段，创设良好的语言氛围，调动学生的学习积极性。 6、在教学过程中，采用情景教学法，让学生身临其境，积极主动地参与到课堂教学中去，调动学生的非智力因素，提高学生实际运用语言的能力。