我喜欢玩的游戏教案

我喜欢玩的游戏

教学目标：

1．能向别人介绍清楚自己最喜欢玩的游戏是什么，是怎样玩的。

2．懂得向别人介绍游戏时，说话态度要自然大方，有礼貌。

3．培养学生的观察能力。

重点难点：

1．能把自己做过的游戏说出来。

2．能用上规范的语言说清楚。

课前准备：

1．组织学生课前做自己喜欢的游戏。

2．准备相关的课件和道具。

教学时间：一课时

教学过程

一、激趣引入

1、创设情景。

（1）小朋友，告诉你们一个好消息，游戏王国里呀，有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看？（想）

（出示图片：游戏王国专列）请同学们乘坐游戏王国的特快专列，到游戏王国去吧！（配上火车行驶时的声音）

（2）游戏王国到了，请看：播放动画（或看图）。（画面：许多小朋友在做各种不同的游戏，有跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等等。）游戏王国的小朋友都在干什么呀？

生：做游戏！

2、说说游戏王国的小朋友都在玩什么游戏？

生１：跳绳、捉迷藏、踢毽子。

生２：丢沙包、爬杆。

……

３、谁能用这个句式说说游戏王国的小朋友在玩什么游戏？

（1）出示句式：游戏王国的小朋友有的在＿＿，有的在＿＿，有的在＿＿，有的在＿＿，还有的在＿＿……他们玩得可开心了！

（2）指名说。

生１：游戏王国的小朋友有的在跳绳，有的在做瞎子摸鱼，有的在踢毽子，有的在丢沙包，还有的在爬杆……他们玩得可开心了！

刚才这位同学是按由近到远的顺序说的，谁能按由远到近的顺序说一说呢？

生２：游戏王国的小朋友有的在爬杆，有的在丢沙包，有的在踢毽子，有的在做瞎子摸鱼，还有的在跳绳……他们玩得可开心了！

（3）这些游戏呀，都是游戏王国的小朋友喜欢的。这里面有你喜欢玩的游戏吗？（有）3、揭题：好，今天，我们就一起来说说我们自已喜欢玩儿的游戏。（板书：我喜欢玩儿的游

戏）

二．体验游戏

1、小朋友，你们玩过哪些游戏？快和同组的小朋友说说你玩过的游戏，看谁说得清楚、明白，小朋友们可以互相补充哦。

（先小组自由交流，然后全班交流。）

生１：我喜欢玩三步猫和捉迷藏。

生２：我喜欢玩丢沙包。

生３：我喜欢玩校长、老师和同学和跳绳。

生４：我喜欢玩赛车和打板。

……

（板书：各种游戏名称）

2、哟，你们说的游戏，有的太新鲜了，老师还是第一次听说呢！那么你们最喜欢哪种游戏？（生1：我最喜欢玩踢毽子。

生2：我最喜欢跳绳。

生3：我最喜欢吹泡泡。

……）

师：老师发现呀，有好多小朋友有共同的爱好哟。那好，下面我们共同来做几个游戏，好不好？（好！）请小朋友们想想哪些游戏适合在我们这个教室做呢？

（学生发言，教师适时挑出几种适合在教室里做的游戏：吹泡泡、瞎子摸鱼、掰手腕、三步猫、跳绳）

喜欢玩吹泡泡的同学到这边来，吴小涵当组长。喜欢瞎子摸鱼的同学到这边来，王开贤当组长。喜欢玩掰手腕的同学到这边来，肖康当组长。喜欢玩三步猫的同学到这边来，杨秀涛当组长。喜欢跳绳的同学到这边来，杨昌旭当组长。

小朋友们速度真快，一会儿就准备好了，在游戏之前老师有个要求：请小朋友们注意游戏的过程，等会儿把游戏的过程讲给小朋友们听，看谁说得清楚，讲得明白。有奖励噢！

学生以小组为单位，做自己喜欢的游戏。老师参加其中一组的游戏——跳绳。

三、示范引路

1、教师示范说话。

师：刚才老师也参加了做游戏，老师想把这个过程告诉大家，同学们欢迎吗？

（播放音乐，教师边跳绳边绘声绘色地解说。）

师：跳绳这个游戏有趣极了。绳子像听我的话似的，我双手抓住绳子，向前用力甩，我要它高，它就高，我要它低，它就低。跳绳不仅好玩，而且还可以锻炼身体。我可爱跳绳了！

2、师：老师描绘得怎样？

3、学生评说。

生１：老师说得很好，让我都觉得跳绳有趣了。

生２：老师说得很清楚。

4、看了老师的表演，听了老师的介绍，哪个同学来说说我们在向别人介绍自己喜欢的一种游戏时要注意什么？

（如果学生不知道，教师可以适时出示刚才说的句子：跳绳这个游戏有趣极了，绳子像听我的话似的，我双手抓住绳子，向前用力甩，我要它高，它就高，我要低，它就低。跳绳不仅好玩，而且还可以读锻炼身体。）

（板书：1、说清游戏的名称2、说清游戏的玩法）

5、教师小结：对，我们向别人介绍自己喜欢的一种游戏，首先要说清游戏的名称，还要说清游戏的玩法，把游戏前的准备，游戏的过程和游戏的规则介绍清楚。

《传统游戏我会玩》优教教案

《传统游戏我会玩》优教教案 教学目标： 1．了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。 2．在游戏中培养合作意识，增进同伴之间的友谊。 3．养成爱玩传统游的习惯，培养合作意识和创新精神。 教学重、难点： 教学重点：了解传统游戏，感受传统游戏的魅力，参与游戏，喜欢传统游戏。 教学难点：养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。 课前准备： 教师：课件。 学生：采访爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等亲人，了解他们童年时玩的传统游戏，并做好记录。 教学过程： 一、新课导入 导语：(课件出示“铁滚环”游戏的视频)同学们，你们知道视频中的小朋友在做什么游戏？你们玩过这个游戏吗？ 学生活动；学生讨论交流。 教师小结：老师小时候也玩过这个游戏，你们的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶小时候也玩过这个游戏，今天我们就一起来学习《传统游戏我会玩》这一课。 二、新知讲授 活动一：传统游戏知多少 任务1：学生阅读教材第22页“爷爷玩过的游戏”这则材料，请你们和同桌交流一下爷爷小时候玩什么游戏？游戏规则时什么？大家平时喜欢玩吗？ 学生活动：同桌之间相互交流。 教师小结：可见，童年时人人都喜欢玩游戏，很多游戏代代相传，直到现在。 任务2：你知道为什么很多游戏能代代相传直到现在吗？ 学生活动：小组讨论。 教师小结：许多传统游戏具有浓厚的文化气息，玩法简单易学，且趣味性强，材料简便，不受人数、场地、环境限制，因此能代代传承下去。 任务3：请同学们当回小记者，访问长辈们小时候喜欢玩什么游戏？并说说

长辈们童年玩游戏时发生的有趣故事。 学生活动：学生在小组内交流，小组代表全班发言。 教师小结：爸爸妈妈、爷爷奶奶小时候玩的游戏真多呀，并且有很多游戏我们现在也在玩，这些游戏丰富了我们的课余生活，使我们有一个充满乐趣的童年。 活动二：看看他们怎么玩 任务1：每个国家都有自己的传统游戏，请同学们观察图片，并讨论泰国的椰壳鞋游戏的玩法。 学生活动：学生讨论，交流汇报。 任务2：泰国小朋友的椰壳鞋游戏好有创意呀！大家能不能想出一个有创意的游戏呢？ 学生活动：学生讨论，自由发言。 任务3：除了泰国小朋友的游戏，其他国家的小朋友有什么新奇的玩法呢？（课件出示教材第25页情景图）。 (1)有的国家的小朋友站着玩跷跷板。 (2)有的国家的小朋友把图片贴在一张纸上，再剪成小碎片来玩拼图。 (3)有的国家的小朋友喜欢玩飞去来器。 学生活动：认真看图，谈谈感想。 教师总结：你们想不想试一试他们的玩法，看看自己会有什么不同的感受？玩的时候注意安全哟！ 三、拓展提升 小朋友们，我们了解了爷爷、奶奶、爸爸、妈妈童年时玩的游戏以及外国小朋友们玩的游戏，课下同学们和自己的爸爸妈妈一起玩一玩他们喜欢的游戏。

二年级下册 道德与法治《健康游戏我常玩》第一课时模拟课例 教学设计 教案

《健康游戏我常玩》第一课时模拟课例 教材分析： 《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。 学情分析： 二年级的学生已熟悉了校园环境，在集体中有了固定的朋友，知道一些多人游戏，在家中也会玩电子游戏。他们具备玩游戏的能力，懂得一定的游戏规则与方法，但不能够准确分辨游戏是否安全健康，难以拒绝不良游戏的诱惑，对于不良游戏的危害性体会不深。学生对于游戏有天生的兴趣，教师应从积极向上的角度出发引导学生，帮助学生学会辨析、选择适合自己的游戏，健康游戏，安全游戏。 教材目标： 1.学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念。

2.能根据自己的情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。 教学重难点： 重点：能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性。 难点：能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。 教学准备： 多媒体课件 活动一：快乐兔来啦 导语：同学们，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打个招呼吧。（课件出示：快乐兔）快乐兔是个特别喜欢玩的小朋友，让我们跟着快乐兔去看看它和小伙伴们在玩什么呢？ 1.快乐兔它们在玩什么？它们玩得开心吗？你玩过丢手绢游戏吗？你觉得开心吗？ 2.小结：玩游戏真开心。今天我们就和快乐兔一起来玩游戏。出示课题：健康游戏我常玩。 通过学习小伙伴快乐兔带领学生走进儿童熟悉的游戏生活。 活动二：游戏大盘点 导语：除了丢手绢，快乐兔和小伙伴们还有很多好玩的游戏，咱们去看看吧。

我喜欢玩游戏作文400字

我喜欢玩游戏作文400字 上课了，师生问好后，江老师温和地说：“我们来玩个游戏怎么样？”同学们一听，脸上顿时就乐开了花，“好。”回答的声音既清晰又宏亮。 虽然同学们都不知道要玩什么游戏，但有游戏玩总是最快乐的事。此时，我们非常激动地等待着老师宣布游戏的名称及开始游戏的命令。 到底玩什么游戏呢？江老师只是一本正经地站在讲台桌旁，微笑地望着我们。等了半天，老师还是没有让我们开始玩游戏。同学们有点开始坐不住了，有的拿起小玩具偷偷地玩起来；有的轻轻拍着桌面，嘴里不停地念着：“老师快点开始玩游戏吧!”还有的站了起来，屁股左右扭动着：“老师，到底什时候开始玩呀？”我呢，双眼不敢离开老师的嘴巴，生怕一不留神，错过了最先的游戏时间。可是老师还是那么站着，微笑着，完全不顾我们此时焦急的心情。我心里想：老师是在考验我们的耐心呢，是在捉弄我们？ 后来，老师终于揭开了她葫芦里的秘密：就是想让我们学会耐心等待。可这等游戏的滋味也太不

好受了！我已经快变成热锅上的蚂蚁了。 上课了，师生问好后，江老师温和地说：“我们来玩个游戏怎么样？”同学们一听，脸上顿时就乐开了花，“好。”回答的声音既清晰又宏亮。 虽然同学们都不知道要玩什么游戏，但有游戏玩总是最快乐的事。此时，我们非常激动地等待着老师宣布游戏的名称及开始游戏的命令。 到底玩什么游戏呢？江老师只是一本正经地站在讲台桌旁，微笑地望着我们。等了半天，老师还是没有让我们开始玩游戏。同学们有点开始坐不住了，有的拿起小玩具偷偷地玩起来；有的轻轻拍着桌面，嘴里不停地念着：“老师快点开始玩游戏吧!”还有的站了起来，屁股左右扭动着：“老师，到底什时候开始玩呀？”我呢，双眼不敢离开老师的嘴巴，生怕一不留神，错过了最先的游戏时间。可是老师还是那么站着，微笑着，完全不顾我们此时焦急的心情。我心里想：老师是在考验我们的耐心呢，是在捉弄我们？ 后来，老师终于揭开了她葫芦里的秘密：就是

道德与法治教案《传统游戏我会玩》公开课教案人教(部编版)1

道德与法治教案《传统游戏我会玩》公开课教案人教（部 编版）1 人教版道德与法治 2.6传统游戏我会玩第一课时教学设计 课题传统游戏我会玩第一课时单元第二单元学科道德与法治年级二年级 学习目标1、情感态度价值观目标：初步养成关注地方文化传承的习惯，认识传统文化，传承传统。 2、能力目标：能够掌握一些传统有的玩法，并正确看待传统游戏。 3、知识目标：让学生认识、了解传统游戏，掌握一些传统游戏的玩法。 重点传统游戏知多少。 难点传统游戏知多少。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课1、提问：你玩过踢毽子吗？你平时是怎么玩踢毽 子的呢？ 2、播放视频《原来毽子可以这样踢》 3、文字材料：毽子的踢法。 4、师：毽子的踢法多种多样，踢毽子不仅可以一 个人踢还可以多人踢。是一项很棒的传统游戏喔！ 思考。导入新课。 讲授新课一、传统游戏知多少。 1、提问：除了踢毽子以外，你还知道哪些传统游 戏呢？一起来说说看吧！ 2、学生回答： （1）放风筝； （2）弹弓； （3）跳房子； （4）拈石子； （5）滚铁环。 3、小组讨论： （1）这些传统游戏你有玩过吗？你喜欢传统游戏思考并回答 问题。 小组讨论。 先让学生说一说 自己知道的传统

吗？ （2）童年时人人都喜欢玩的一些游戏当中，有很 多是代代相传的传统游戏，你知道为什么这些传统游戏能够流传至今吗？ 4、总结：传统游戏能够流传至今，是因为它不仅 健康有趣，能够锻炼我们的反应能力、锻炼体能、 开发智力，还深受儿童欢迎，能够为儿童生活带来 说不尽的乐趣。 二、长辈玩过的游戏。 1、小采访：长辈玩过的游戏。 2、展示采访结果： （1）爷爷玩过的游戏。 （2）奶奶玩过的游戏。 3、你知道吗，原来传统游戏是这样发明而来的。 4、提问：你还了解了哪些传统游戏，教大家玩玩看吧！ （1）七巧板。 （2）手影。 （3）翻花绳。 （4）解九连环。 三、传统游戏一起玩。 1、师：传统游戏健康有趣，我们选一个一起来玩一下吧！ 2、游戏：挑小木棒。 3、优胜者感言：你感觉这些传统游戏怎么样？好玩吗？ （1）我觉得这些游戏很好玩，能让大家在一起玩，而且过程很紧张，很快乐！展示采访结 果。 思考并回答问 题。 游戏并发表优 胜感言。 游戏，再通过小 组讨论，思考这 些传统的小游戏 为什么能够流传 至今。从而总结 出传统游戏的优 势。 再通过采访长辈 玩过的游戏，了 解传统游戏的玩 法。 了解了传统游戏 的玩法以后选一 个传统游戏来玩 一下。 通过优胜者环节

我喜欢玩的游戏作文

我喜欢玩的游戏作文 你有什么难忘的游戏记忆吗？如果有那么快来告诉小编吧！下面是小编给大家带来的 我喜欢玩的游戏作文，欢迎大家阅读参考，我们一起来看看吧! 我喜欢玩的游戏作文1 “嘿，媛媛，快躲！”瞧，我们在玩“老鹰捉小鸡”的游戏呢！那一次，我们玩得真快活。 那天，风和日丽，阳光明媚，太阳透过树叶在操场上撒下一片星星点点的光。体育老 师让我们自由活动，我便寻了几个小伙伴，一起玩“老鹰捉小鸡”的游戏。 游戏开始了！“老鹰”朝我们这些“小鸡”猛扑过来，我们赶紧躲到“鸡妈妈”身后，让“老鹰”扑了个空。“老鹰”似乎不甘心失败，转过身，又朝“小鸡”扑来，“小鸡”紧紧地跟着“鸡妈妈”，生怕被“老鹰”抓住“吃掉”，又让“老鹰”扑了个空。“老鹰”并没有立即掉转头，而是 向前扑去，我们紧追不舍，谁知“老鹰”猛地掉转头，摆出一副凶神恶煞的样子：眉毛 倒竖，眼睛瞪得溜圆，冲我们这些“小鸡”猛扑过来，我们赶忙住“鸡妈妈”身后躲，可是 已经来不及了，我们中跑得最慢的“小鸡”芳芳，被“老鹰”抓住了。这时，“老鹰”似乎还 没吃饱，又朝“小鸡”扑来，那神情十分可怕：横眉倒竖，眼睛瞪得滚圆，嘴边还带着 一丝奸笑。我们全都被“老鹰”这可怕的模样吓呆了，“老鹰”不费吹灰之力就又抓住了一 只排在最后的“小鸡”。“老鹰”神气极了！可“老鹰”还是不放过我们，又朝“小鸡”扑来， 我们一个个提高警惕，见“老鹰”气势汹汹地朝我们猛扑过来，我们灵巧地一闪身，“老鹰”扑了个空，大大削减了它的锐气。过了不久，“老鹰”终于泄气了，对“小鸡”缴械投降。我们赢了！快乐的笑容在我们脸上绽放，小花小草也随风扭动着自己的腰肢，像 是在庆祝我们的胜利…… 游戏结束了，可它的影像却时时在我的脑海里浮现。它永远是我对童年美好的回忆。 我喜欢玩的游戏作文2 童年的游戏有很多很多，其中我最喜欢玩的是抓人。 方法是我们先来石头剪子布，看一看谁输谁赢，谁输了谁先抓，抓到了另一个人就下 一轮抓。也就是说，假如你输了，又抓到了另一个人，就那个被抓的人去抓我们。 有一天，我做完作业正想找朋友玩的时候，正巧小月、小红、小花在院子里。于是， 我们四个人一起玩抓人的游戏。我们开始石头剪子布，结果小花输了，小花抓到小红，小红抓到小月，小月抓到我。每个人都有被抓的时候，也有抓到人和抓不到人的时候。

部编版健康游戏我常玩教案1

教学设计方案 时 间 道德与 三维目 标知识与技能目标： 1、学习如何辨别健康游戏与不健康游戏。 2、引导学生对益智游戏、体育活动、合作游戏产生兴趣。 3、辨别什么样的环境适合什么样的游戏。 过程与方法目标：通过学生发言讨论的方式，让同学们加入到更多集体游戏或益智游戏中。 情感态度与价值观目标：通过学习本课知识点让学生能更好的养成良好的学习及生活习惯。 专题教育同学们，我们一起来到了新的学校，在这里我们要做到爱护校园的环境，不能随地乱扔垃圾，践踏草坪。 在课间活动时一定要注意安全，不在楼道追逐打闹。 今天我们来讨论一下大家在课余时间都会做一些什么游戏。并说明喜欢这个游戏的原因 发言后老师总结游戏的类别。对低年级学生注重问题意识的培养是至关重要的，为其以后的创造和

小组讨论游戏大辩一、辩论大会 将学生分为两组分别支持手机游戏与户外游戏，说出自 己支持的游戏的优点，指出对方游戏的缺点，讨论后轮 流发言。 老师总结： 当同学们热衷于某一个游戏时，应该仔细考虑游戏 的优点和弊端，但无论如何都不要沉迷其中。 为大家推荐一些健康游戏 将准备好的游戏道具示范给同学们，并让同学们尝 试，感受到游戏的乐趣。 推荐完老师带来的小游戏，大家也分享一下自己的健康 游戏吧。 老师在发言后点评游戏的实用性、规则是否完善、是否 可以推广。 对号入座 将准备好的小游戏配上天气条件、身体条件、人员 条件让学生正确的选择什么情况适合什么游戏。 实 基。

库车县第十三小学教学设计方案 教学重点：通过学习让学生知道健康的重要性 教学难点：如何才能做一个合格的家庭医生 教学方法：谈话法、讨论交流法 课型：新授课 教学准备：课前作业，学生回家请求行辈分享几个幼时的游戏 交流分享 进到了新的学校，大家发现有一些民族的小朋友， 平时要和他们和睦相处哦，下课时可以多和他们交朋 友，学习他们身上的长处，大家做到团结友爱共同进步。 老师先讲述几个自己童年玩的游戏，由学生继续发 言讲述家中长辈们的游戏。 童年时人人都喜欢玩游戏。很多游戏代代相传，直到现 在。你知道其中的原因吗？你喜欢传统游戏吗？ 传统游戏知多少 由同学抢答方式说出自己知道的传统游戏，采用加分扣 分形式进行。 对低年级学生 注重问题意识 的培养是至关 重要的，为其 以后的创造和 实 基。

小学道德与法治二年级下册《传统游戏我会玩》教案

部编版道德与法治二年级下册 第6课传统游戏我会玩 【教材分析】 本单元由四课组成，通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更文明、更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。教材在一年级上册有两课涉及游戏的内容，一是《课间十分钟》，从学校生活适应的角度引导学生课间生活，二是《玩得真开心》，从放学后处理好家庭生活与学校生活的关系，健康游戏和游戏中的分享的角度引导学生在家庭生活中的游戏。二年级下册的这一游戏单元，则更侧重同龄人之间的游戏，将游戏作为学生健康成长、文化性及创新性养成的重要载体。而第6课“传统游戏我会玩”，旨在扩展学生游戏时间与空间视野，了解传统游戏，并在尝试中发现玩传统游戏的乐趣，同时了解和尝试多元文化背景中的游戏的玩法，初步认识游戏的文化性和社会性，感知文化传承。 【学情分析】 游戏是孩子的天性，也是学生成长的重要途径，对小学生尤其如此。游戏是一个综合性的活动，其中有人际相处，有规则意识，有健康观念，有创新与安全，道德与法治都蕴含其中。小学生对游戏情有独钟，但却不一定能够在游戏中自觉成长，甚至还有可能因为游戏的安全问题或者沉迷于不健康的游戏而对自身的成长造成不可挽回的伤害。因而，引导孩子"好好玩"是一个重要的成长话题。

在设计这节课之前，我们对学生做了调查，发现当下的学生生活在网络时代，电子游戏受到很多学生的追捧，不仅占据了他们绝大多数的休闲时光，而且也是他们交谈的主要话题。但由于有些电子游戏不利于小学生的心理健康，加上长时间玩电子游戏对学生的身体健康也不利。所以，引导学生了解传统游戏，可以开阔学生的游戏视野，让他们参与到更多元的游戏中来，是当前引导学生过好游戏生活的重要内容。 【教学目标】 情感与态度：在尝试玩传统游戏的过程中体会其中的乐趣，感受传统游戏的魅力。 行为与习惯：养成爱玩传统游戏的习惯，培养同伴之间合作意识和创新精神。 知识与技能：了解中外传统游戏的玩法，并学会玩几种传统游戏。 过程与方法：通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法。教学重难点 【教学重点】 （1）让学生了解并尝试玩一些传统游戏 （2）使学生感受到玩传统游戏的乐趣 【教学难点】 养成爱玩传统游戏的习惯。 【教学准备】 教师准备：课件、视频资料、传统游戏的玩具、道具等。

小学四年级安全教育 远离危险游戏 教案

第二课 远离危险游戏 一、教学目标： 1、使学生懂得什么是健康有益的游戏，什么是危险的游戏。 2、让学生学会做安全文明游戏，培养学生自我控制的能力。 二、教学重点： 培养学生做安全文明游戏的好习惯。 三、教学难点： 了解什么是危险游戏 四、教学具准备： 相关视频、图片、资料 教学过程： 一、游戏导入： 同学们，喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏好不好？游戏规则是这样的。同学们认真听老师的指令，做相反的动作——我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵…看谁的反应快。准备好了吗？ 开始做游戏（起立！举左手！坐下！摸右耳朵！起立！举右手！举左手……） 同学们的反应可真快。这个游戏好玩吗？老师从你们脸上的笑 容已经感受到大家心中的快乐了。

二、讨论，认识危险游戏的危害。 1、老师想问一下大家，你在学校最喜欢玩什么游戏？为什么？指生说。 师：同学们的课间游戏可真是丰富多彩。这些有益的游戏不仅让同们从中得到了快乐，而且锻炼了身体，可谓一举两得。 2、现在请同学们看一段录像。录像中的几位小朋友也和你们一样喜欢做游戏。同学们仔细观看，看看你们看后有什么想法。 （放危险游戏视频）看完了，你有什么话要对录像中的小朋友说吗？还有什么话要对自己或身边的同学说吗？ 小结：是呀，危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害，我们不 能做。 3、但是在我们的校园中也存在着不少危险的游戏。相信大家都有孙悟空一样的火眼金睛，咱们一起来找一找校园里的危险游戏吧！（1）首先请同学们以小组为单位讨论一下，你们发现了校园中存在那些危险的游戏。 （2）指名汇报交流。 （3）同学们真是有心人。老师也收集了一些同学做危险游戏的图片，想不想看？ 逐一出示图片： 谁来说说照片上的小朋友在干什么？这种危险的游戏可能会造成什么后果？（指导学生把话说完整）

小学道德与法治二年级下册《健康游戏我常玩》教案

部编版道德与法治二年级下册 第5课健康游戏我常玩 【教材分析】 本课选自部编教材《道德与法治》二年级下册第二单元《我们好好玩》。本单元通过选择健康的游戏玩、了解传统游戏的玩法、创造性地改进游戏的玩法以及安全地玩游戏等课题内容，引导学生更健康、更有创意、更安全地玩游戏，使他们有意识地通过玩游戏获得成长。第五课是本单元的开篇内容，目的在于引导学生树立健康游戏的观念，学习辨别有益、健康的游戏。学会根据具体的情况选择适合的游戏,从而玩得健康、有益、开心。 【学情分析】 由于二年级小学生他们的自控能力、判断能力都处于正在发展的阶段。他们对许多游戏的性质缺少正确的认识，不知道什么是健康的游戏，也不知道如何健康的玩游戏，对在什么情况下玩，玩多长时间等，都需要家长和教师的不断教导、帮助和提醒。学习这一课，有助于学生辨识游戏的利弊，并根据时间、场地、伙伴等情况来选择健康的游戏，帮助学生在玩健康的游戏过程中获得成长。 【教学目标】 1.情感、态度、价值观目标：通过交流分享自己生活中常玩的游戏，初步培养学生要多玩健康游戏的意识。 2.能力与方法目标：通过辨析、讨论、模拟活动，引导学生学会考虑玩游戏时各种条件、状况，提高学生因地制宜地选择健康游戏的

能力。 3.知识目标：知道从辩证的角度看待各种游戏，能正确、健康地利用游戏促进身心发展。 【教学重点】 学会分辨什么是健康游戏。 【教学难点】 引导学生学会正确选择游戏，健康地玩游戏，促进身心发展。【教学准备】 学生：观察自己和小伙伴们常玩的游戏。 老师：课件。 【活动过程】 活动一：回忆生活，我常玩这些游戏 1.揭题：同学们喜欢玩游戏吗？今天，我们就来探讨有关游戏的话题《健康游戏我常玩》。 2.质疑：读完课题，你有什么想问的？(什么是健康游戏呢?)（谁来回答） 3.老师介绍自己喜欢玩的游戏。 4．打开课本18页，看看小伙伴们常玩什么游戏呢？（指名汇报） 5.你最近都喜欢玩什么游戏呢？（教室内外，家庭内外，晴天雨天……）追问：这个游戏怎么玩？有什么小窍门？ 6.播放视频：老师发现，同学们的课间游戏可丰富了！有……有……小结：你看，一说起游戏，真的是五花八门，有户内游戏，户

我喜欢玩的游戏

信阳市胜利路学校陈霞 我欢喜玩的游戏说课稿 【教材分析】 本次口语交际是孩子喜爱和感兴趣的话题，教材意在通过引导学生说自己感兴趣的游戏，让学生再现活动情景，在体验快乐的同时，培养学生的观察能力和口头表达能力。 【设计理念】 《语文课程标准》指出：“学生应具有口语交际的基本能力，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”根据课标的精神，本次的教学设计让学生在游戏情景中，充分展现儿童个性，做到生生互动，师生互动，听和说互动等，培养学生口语交际的兴趣，提高口语交际水平。 【教学目标】 1．能向别人介绍清楚自己最喜欢玩儿的游戏是什么，是怎样玩的。 2．懂得向别人介绍游戏时，说话态度要自然大方，有礼貌。 3．培养学生的观察能力。 【重点难点】 1．能把自己做过的游戏说出来。 2．能用上规范的语言说清楚。 【课前准备】 1．组织学生课前做自己喜欢的游戏。 2．准备相关的课件和道具。 【教学时间】 一课时 【设计流程】

我通过谈话激趣导入今天的课题。接着体验游戏，然后我说出了自己喜欢玩的游戏，接着引导孩子说出自己喜欢的游戏。 教学过程： 一、激趣引入 1、创设情景。 （1）小朋友，告诉你们一个好消息，游戏王国里呀，有好多好玩儿的游戏，你们想不想到游戏王国看看？（想） （出示图片：游戏王国专列）请同学们乘坐游戏王国的特快专列，到游戏王国去吧！（配上火车行驶时的声音） （2）游戏王国到了，请看：播放动画（或看图）。（画面：许多小朋友在做各种不同的游戏，有跳绳、爬杆、踢毽子、捉迷藏、丢沙包等等。）游戏王国的小朋友都在干什么呀？ 生：做游戏！ 2、说说游戏王国的小朋友都在玩什么游戏？ 生１：跳绳、捉迷藏、踢毽子。 生２：丢沙包、爬杆。 …… ３、谁能用这个句式说说游戏王国的小朋友在玩什么游戏？ （1）出示句式：游戏王国的小朋友有的在＿＿，有的在＿＿，有的在＿＿，有的在＿＿，还有的在＿＿……他们玩得可开心了！ （2）指名说。 生１：游戏王国的小朋友有的在跳绳，有的在做瞎子摸鱼，有的在踢毽子，有的在丢沙包，还有的在爬杆……他们玩得可开心了！ 刚才这位同学是按由近到远的顺序说的，谁能按由远到近的顺序说一说呢？ 生２：游戏王国的小朋友有的在爬杆，有的在丢沙包，有的在踢毽子，有的在做

《健康游戏我常玩》教学设计

《健康游戏我常玩》教学设计 勃利县吉兴中心校刘庆海 教学目标： 1．学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。 2．在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 3．激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。 教学重、难点： 教学重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。 教学难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 课前准备： 教师：课件。 学生：搜集同学们平时喜欢玩的游戏。 教学过程： 一、新课导入 导语：同学们，上课前，老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏，同学们先来看一个视频，看的过程中注意观察游戏规则（课件播放视频《萝卜蹲》）。 任务1：学生观看视频《萝卜蹲》，说说游戏规则。 学生活动：观察，思考，讨论。

萝卜蹲规则：参与者分成四组以上，每组人手牵着手围成一周，给每组人以颜色或数字命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜组做同样动作，目标要一致，依此类推，但不能马上回指。 师生活动：师生一起玩游戏《萝卜蹲》。 教师总结：大家玩的真开心呀！小朋友们，大家平时都喜欢玩什么游戏？今天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧！ 二、活动探究 活动一：什么游戏我常玩 任务1：课件出示教材第18页情景图，请同学们说一说图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？ 学生活动：观察图片，结合体验，各抒己见。 任务2：小朋友们，快和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？ 学生活动：先在小组内讨论，然后全班交流（跳马、开心消消乐、跳房子、象棋、挑西瓜、熊来了等等）。 活动二：游戏诊断会 任务1：同学们玩的游戏真多呀！接下来，老师给大家看几个游戏，你们喜欢玩哪种游戏？为什么？这种游戏健康安全吗？（课件出示户外游戏、体育游戏、益智游戏、电脑游戏图片）。 学生活动：学生观察思考。 学生1：我喜欢玩益智游戏，因为玩益智游戏能开发我们的智力，使我们越玩越聪明。这种游戏很健康。 学生2：我喜欢玩电脑游戏，因为电脑游戏新鲜刺激，富有创造力和想象力，但是要适度，不能沉迷于电脑游戏。

小班健康教案《我喜欢的玩圈游戏》

小班健康教案《我喜欢的玩圈游戏》 设计意图： 爱玩、好动是幼儿的天性，通过观察，我小班幼儿对玩圈很感兴趣，为了让孩子们玩出新花样，让孩子们通过一物多玩，培养幼儿的创造力和探索精神，发展幼儿身体的协调能力以及合作精神，我设计了本次活动。 活动目标： 1、体验玩圈活动的乐趣。 2、能够大胆的探索、创造玩圈的方法。 3、练习跳圈、钻圈的动作。 4、引导幼儿乐于交流，激发幼儿的想象力，培养幼儿的安全意识。 5、加强幼儿的安全意识。 活动准备： 塑料圈每人一个、课件 活动重难点分析： 重点：练习跳、钻的动作。 难点：创造圈的不同玩法。 活动过程 一、情境导入 小朋友们，跟着老师一起去郊游好不好？ 二、展开 1、幼儿每人一个塑料圈，自由探索玩法。 小动物们可喜欢我们小朋友了，他们还给我们带来了礼物，请小朋友们每人拿一个圈玩一玩，一定要注意安全，不要碰到其他的小朋友。 幼儿自由玩圈，教师观察并随时提醒幼儿注意安全。 请个别幼儿展示自己的玩法，其他幼儿一起模仿。 指导语："你是怎样玩圈的？请来展示一下" 2、学习钻圈，锻炼幼儿钻的基本技能。 (1)幼儿探索钻圈游戏，教师鼓励幼儿大胆创造玩法。 指导语：我想和小朋友们一起玩钻圈的游戏，请你们想想我们可以怎样玩？

(2)幼儿展示钻圈的各种玩法，练习钻的技能。 3、学习跳圈，锻炼幼儿跳的基本技能。 (1)幼儿探索跳圈游戏，教师随时鼓励幼儿大胆创造。 指导语：和小朋友学会了钻圈的游戏，我非常高兴，我还想和小朋友一起玩跳圈的游戏，谁来想想可以怎么玩？ (2)幼儿展示跳圈游戏。例如：以圆圈为中心跳进跳出、圈摆成一列幼儿依次跳过、拼搭各种图形跳圈等。 三、结束 与小朋友一起听音乐跳圈舞进行放松练习。 指导语：小朋友们，让我们跟着音乐来跳个圈舞放松一下吧！ 教学总结： 在本次活动中也存在着不足：孩子的语言表达不够成熟，缺乏连贯性；孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育，争取做得更好。

部编 二年级下册 道德与法治 《健康游戏我常玩》教学设计 教案

《健康游戏我常玩》教学设计 一、教学目标 1.学习辨别有益于健康的游戏，树立健康玩游戏的观念 2.能根据自己情况及游戏环境、小伙伴游戏水平等具体情况，选择合适的游戏，从而玩得健康、有益、开心。 二、课程标准 《品德与生活》课程标准指出：健康、安全地生活是儿童生活的前提和基础，它旨在使儿童从小知道珍爱生命，养成良好的生活习惯，获得基本的健康意识和生活能力，初步了解环境与人的生存的关系，为其一生身心健康地发展打下基础。 本课依据课程标准“健康、安全地生活”中的第8条“使用玩具、设备进行活动时，遵守规则，注意安全”和第9条中“不到危险的地方去玩，避免意外伤害”而编写。通过“什么游戏我常玩”、“游戏诊断会”、“选个游戏玩一玩”三个板块的教学内容，对学生进行游戏观念的引导。 三、教材分析 《健康游戏我常玩》一课，从消极的预防游戏可能带来的危险到通过玩游戏来促进学生健康的成长，是本课对学生进行游戏观念引导的一个重要内容。教师不仅要让学生知道哪些游戏是健康的，而且还要让它们能够基于不同的游戏环境和条件，合理地、有节制地选择与开展适合自己玩耍的游戏。在游戏时，做到不伤己、不伤人、守规则，健身心。本课三个主题分别有不同的教学侧重点。“什

么游戏我常玩”旨在引导学生调动生活经验，交流常玩的游戏有哪些；“游戏诊断会”，承接上文，旨在引导学生对自己及小伙伴常玩的游戏进行反思与辨析，明确哪些游戏是有益健康的，哪些是不利于身心健康的。“选个游戏玩一玩”是本课的实践环节，旨在通过实践，使学生对前面所学的观念加深体会。 四、课时安排：共两课时 五、教学过程 第一课时 课时目标： 1.能交流常玩的游戏，知道一些有益身心健康的游戏及其益处，知道不良游戏的危险性与有害性及相关法律。 2.能够分辨游戏的健康与否并说明理由，自觉抵制拒绝不良游戏的诱惑。 活动一：导入新课，请出学习伙伴 导语：同学们，今天老师带来了一位小朋友和我们一起学习，它就是快乐兔，我们来和它打个招呼吧。（课件出示：快乐兔）快乐兔是个特别喜欢玩的小朋友，让我们跟着快乐兔去看看它和小伙伴们在玩什么呢？ 出示任务：观看《丢手绢》视频。 反馈指导： 1.想一想：快乐兔它们在玩什么？ 预设：快乐兔和朋友们在玩丢手绢的游戏。

《6 传统游戏我会玩》教学设计1(第1课时)

6 传统游戏我会玩 教学设计 第1课时 一、课程标准： 本课课程标准对学生“动手动脑、有创意地生活”有明确要求。传统游戏，承载着不同民族文化传统、体现着过去人们的生活方式、休闲智慧，是儿童健全身心、娱乐自我的方式，也是人与人之间互相沟通的方式。《传统游戏我会玩》以传统游戏为研究课题，利于达成课程目标，帮助学生走向有创意的生活。 本课依据课程标准“愉快、积极地生活”中的第3条“喜欢利用身边的材料自制小玩具、小礼物或布置环境等来丰富和美化生活”；第4条“能根据需要动手做简单的道具、小模型、小物品等来开展活动”而编写。通过“传统游戏知多少”、“看看他们怎么玩”二个板块的教学内容，旨在引导学生了解传统游戏，开阔学生游戏视野，让他们参与到更多的游戏中来。二、教材分析： 《传统游戏我会玩》一课，借助传统游戏这一话题，通过调查采访、动手制作等方式，对学生进行初步的社会探究能力的培养。本课两个主题分别有不同的教学侧重点。“传统游戏知多少”意在引导学生通过小调查的方式实现对传统游戏的了解；“看看他们怎么玩”，旨在以泰国的椰壳鞋游戏为范例，从“有创意地玩”的角度，倡导学生开发属于自己的创意游戏。 三、教学目标： 1．通过调查、采访等方式，让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。 2．让学生加深对传统文化和对世界的了解，体会由传统游戏带来的乐趣。 3．对传统游戏产生兴趣，愿意在生活中玩一些传统游戏。养成爱玩传统游戏的习惯，培养合作意识和创新精神。 四、教学重难点： 1．让学生了解传统游戏的玩法，学会玩一些传统游戏。并对传统游戏产生兴趣，体会由传统游戏带来的乐趣。 2．感受传统游戏的趣味性，初步了解游戏的文化性和社会性。 五、教学资源 课件、视频、图片等。

《健康游戏我常玩》公开课优秀教案 部编版1

《健康游戏我常玩》优教教案 教学目标： 1．学会选择合适的、健康的游戏，做到玩得愉快、玩得轻松。 2．在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 3．激发乐于游戏的情感，培养合作意识和创新精神。 教学重、难点： 教学重点：能根据自己的情况选择合适的游戏，乐于参与有意义的游戏活动。 教学难点：在游戏活动中学会思考，学会合作，并掌握一些游戏的小技能。 课前准备： 教师：课件。 学生：搜集同学们平时喜欢玩的游戏。 教学过程： 一、新课导入 导语：同学们，上课前，老师要带领大家来玩一个有趣的小游戏，同学们先来看一个视频，看的过程中注意观察游戏规则（课件播放视频《萝卜蹲》）。 任务1：学生观看视频《萝卜蹲》，说说游戏规则。 学生活动：观察，思考，讨论。 萝卜蹲规则：参与者分成四组以上，每组人手牵着手围成一周，给每组人以颜色或数字命名，任意指定一组萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜组做同样动作，目标要一致，依此类推，但不能马上回指。 师生活动：师生一起玩游戏《萝卜蹲》。 教师总结：大家玩的真开心呀！小朋友们，大家平时都喜欢玩什么游戏？今

天我们就一起来说一说我们经常玩的游戏吧！ 二、新知讲授 活动一：什么游戏我常玩 任务1：课件出示教材第18页情景图，请同学们说一说图上的小朋友玩的是什么游戏？你玩过这些游戏吗？ 学生活动：观察图片，结合体验，各抒己见。 任务2：小朋友们，快和同组的同学说说你还玩过哪些游戏？ 学生活动：先在小组内讨论，然后全班交流（跳马、开心消消乐、跳房子、象棋、挑西瓜、熊来了等等）。 活动二：游戏诊断会 任务1：同学们玩的游戏真多呀！接下来，老师给大家看几个游戏，你们喜欢玩哪种游戏？为什么？这种游戏健康安全吗？（课件出示户外游戏、体育游戏、益智游戏、电脑游戏图片）。 学生活动：学生观察思考。 学生1：我喜欢玩益智游戏，因为玩益智游戏能开发我们的智力，使我们越玩越聪明。这种游戏很健康。 学生2：我喜欢玩电脑游戏，因为电脑游戏新鲜刺激，富有创造力和想象力，但是要适度，不能沉迷于电脑游戏。 学生3：我喜欢玩户外游戏，因为户外游戏可以锻炼身体，开阔视野，放松心情。这种游戏很健康。 教师小结：同学们都有各自喜欢玩的游戏，且能说出喜欢的理由。在日常的生活中，我们要多玩适合自己的、健康安全的游戏。 活动三：这个游戏玩一玩

《传统游戏我会玩》公开课优秀教案 部编版1

人教版道德与法治《传统游戏我会玩》第一课时教学设计 1. 组织学生参与一两项传统游戏，在游戏中培养学生的观察力、判断力、控制力，感在体验活动中培养学生的综合能力，感受传统游戏的魅力。 说的游戏？ 上讲台试着玩 这个游戏很有趣、

，能培养我们的（注意力、 统游戏，还会 传统游戏我会玩儿 6《传统游戏我会玩》第一课时教学设计 学情分析： 二年级的孩子年龄尚小，这个年龄阶段的孩子处于好动，爱玩，但求知欲也较强，对于新鲜事物兴趣较浓，他们喜欢和同伴一起玩游戏，但情绪很不稳定，容易激动，冲动。对于部分传统游戏，孩子们并不陌生，但他们并不知道这些传统游戏背后的文化性和社会性，不知道就没有办法对传统游戏产生深入的情感。

教材分析： 传统游戏的话题作为以游戏为单元主题的一节课，目的不是教孩子游戏的玩法，而是让孩子们了解传统游戏的魅力，进而爱上传统游戏的情感。 教学目标： 1、了解传统游戏。体会传统游戏的乐趣。 2、通过“斗鸡”和“猜谜语”游戏，感受传统游戏强身体和益智力的魅力。 3、学会怎么玩传统游戏。 教学重难点： 感受传统游戏强身体和益智力的魅力 教学过程： 谈话导入： 小朋友们喜欢玩游戏吗？平时都玩些什么游戏呢？ 瞧，大家一谈起游戏就津津乐道，看来游戏给我们的生活带来了许多的快乐，今天，我们就来学习一个跟游戏有关的话题，叫《传统游戏我会玩》。板书课题： 活动一：了解传统游戏。 同学们，我们小时候，没有手机，没有电脑，没有网络，也没有什么高级玩具，什么也没有，但我们却依然玩得很开心。你们想不想看看老师小时候都玩过什么游戏？ 1、图片出示翻花绳、跳皮筋、斗鸡、挑木棒、抓石子儿、拍纸片儿、、跳房子、、弹玻璃珠、、丢沙包、、老鹰捉小鸡、、还玩过跳山羊、瞎子摸人、跳绳、踢毽子、放风筝、折纸、捉迷藏、东西南北,（这个游戏，你也玩过吧，我们一起玩玩吧） 2、师：孩子们，看了老师小时候玩过的这些游戏，你有什么想说的？ 3、生：好玩。板书：趣味浓。 4、生：很会玩。 5、师：谁能记得老师玩了多少游戏？我们一起数数吧！板书：种类多。 6、师：老师玩过的游戏你知道谁也玩过呢？ 7、师：你看，这些游戏不但你玩过，你的妈妈玩过，你的爷爷奶奶也玩过。从你的祖父辈，再到你的父母辈，再到你们,这些游戏经历了一代又一代，它们有个共同的名字，就叫传统游戏。

5、远离危险游戏教案

远离危险游戏 教学目标： 1、使学生懂得什么是健康有益的游戏，什么是危险的游戏。 2、让学生学会做安全文明游戏，培养学生自我控制的能力。 教学重点： 培养学生做安全文明游戏的好习惯。 教学难点： 了解什么是危险游戏 教学具准备： 相关视频、图片、资料 教学过程： 一、游戏导入： 同学们，你们喜欢做游戏吗？我们一起来做个游戏好不好？游戏规则是这样的。同学们认真听老师的指令，做相反的动作——我说坐下你就站起来，我说站起来你就坐下；我说举左手你就举右手，我说摸右耳朵你就摸左耳朵?看谁的反应快。准备好了吗？ 开始做游戏（起立！举左手！坐下！摸右耳朵！起立！举右手！举左手??）同学们的反应可真快。这个游戏好玩吗？老师从你们脸上的笑容已经感受到大家心中的快乐了。 二、讨论，认识危险游戏的危害。 1、老师想问一下大家，你在学校最喜欢玩什么游戏？为什么？指生说。 师：同学们的课间游戏可真是丰富多彩。这些有益的游戏不仅让同们从中得到了快乐，而且锻炼了身体，可谓一举两得。 2、现在请同学们看一段录像。录像中的几位小朋友也和你们一样喜欢做游戏。同学们仔细观看，看看你们看后有什么想法。 （放危险游戏视频）看完了，你有什么话要对录像中的小朋友说吗？还有什么话要对自己或身边的同学说吗？ 小结：是呀，危险的游戏往往会给自己甚至他人造成伤害，我们不能做。 3、但是在我们的校园中也存在着不少危险的游戏。相信大家都有孙悟空一样的火眼金睛，咱们一起来找一找校园里的危险游戏吧！

（1）首先请同学们以小组为单位讨论一下，你们发现了校园中存在那些危险的游戏。 （2）指名汇报交流。 （3）同学们真是有心人。老师也收集了一些同学做危险游戏的图片，想不想看？逐一出示图片： 谁来说说照片上的小朋友在干什么？这种危险的游戏可能会造成什么后果？（指导学生把话说完整） 师：他们只顾沉浸在游戏的快乐中，却不知道其中的隐患。看了这些照片， 我们不由得为这些做危险游戏的同学捏了一把汗。安全游戏带来快乐，危险游戏酿成恶果。让我们一起来看一下。（屏显资料：危险游戏带来严重后果的资料。）看了这些同学做的危险游戏，了解了危险游戏带来的后果，你现在最想说什么？（指生说） 三、学会辨析。 1、同学们已经深刻认识到了危险游戏的危害，危险的游戏我们坚决不能做。但哪些是安全有益的游戏，哪些是不能做的危险游戏呢？老师想考考大家。（出示图片，辨析。） 2、师小结： 同学们都是合格的小法官。让我们向危险游戏喊停，平时做游戏时玩一些安全文明的游戏，我们不仅能够从中得到乐趣，锻炼身体，而且还能促进同学之间的团结。 四、巩固拓展： 1、我们学校正在创建安全文明校园，作为双语实验小学的一名学生，你应该怎样做呢？ 出示提示：请同学们仔细想一想，选择其中的一两项写在老师发的卡片上。也可以补充写一写，还有哪些时候，我们应该这么做。 2、学生写，写后指名读，将比较好的贴到爱心提示卡上。 3、教师总结： 相信大家只要按照我们爱心提示卡上的做法去做，我们的校园一定会成为安全文明、和谐的校园，让我们携起手来共同努力吧。

三年级作文我最爱玩的游戏【小学三年级精品作文】

三年级作文我最爱玩的游戏 要说到小时我喜欢的游戏那可就多啦，比如说：捉迷藏、贴药膏、摸虾、盲公等等。可我最喜欢的小游戏还数老鹰捉小鸡，因为老鹰捉小 鸡这个游戏给我带来了无限的欢乐。 今天体育课上，同学们提议我们来玩游戏。可是玩什么游戏好呢，我们左思右想，经过讨论，最后决定玩老鹰捉小鸡。我是“老鹰”青 雯是我的死对头，所以“母鸡”这个角色非她莫属。其他的同学自然 就是小鸡啦。 游戏一开始，我想绕到她们的后面，然后再发动进攻，出乎我意 料的是，那只“母鸡”好厉害，我往左，她就往左，我往右，她也往右，累死我了。突然我灵机一动，想到一个好办法，捉住小鸡是三个 指头捏田螺——十拿九稳。于是，我快速地往左“飞”，她们也往左跑，被我的假动作给骗了，我趁她们还没有回过神来，快速地往右“飞”，“母鸡”见势不妙，赶紧来了一个一百八十度大转弯，还是 没有挡住，这时，我又“飞”到“小鸡”的队伍中间，把“小鸡”的 队伍“中断”了，这一刹那间，“小鸡”们各自抱头鼠窜，狼狈不堪，这时捉住一只“小鸡”还成问题吗？于是，我顺手就抓到了两只“小鸡”，当我又去抓其他“小鸡”时，正是“小鸡”排队集合的时候， 我认为这是捕捉她们的最佳时刻，于是便猛扑上去，“小鸡”的队伍 马上就要排好了，又被我“中断”了，一下子就抓住了六只“小鸡”。这时“母鸡”开始感到着急了，伸出“鸡翅膀”“扑扑”一上一下的 拍动着，紧紧地拦住我，我是在没办法，累地直喘粗气，正准备打退 堂古是，我忽然灵机一动，飞快地从“鸡翅膀”下一钻，“母鸡”来 不及转身，小鸡就落网了。下课正好响起，这时八只“小鸡”已经被 我逮捕了。这时我得意洋洋，心里比吃了蜜糖还要甜。

二年级下册道德与法治教案-5健康游戏我常玩 人教部编版

《健康游戏我常玩》教学设计 教学目标： 1. 通过“游戏俱乐部”活动，交流自己常玩游戏的感受及窍门，了解多种健康游戏，产生玩健康游戏的意愿。 2. 在“游戏诊断会”角色扮演过程中反思讨论，说出喜欢游戏的原因，懂得健康游戏的标准，能辨析出怎样玩游戏更健康，懂得玩健康游戏也要适当适度。 3. 在“游戏拍手歌”环节中，概括本节课收获，树立健康游戏的观念。 重点：能辨别哪些是健康游戏，树立健康游戏观念。 难点：在游戏中，自觉遵守健康游戏的规则，适度适当玩游戏。 教学过程： 一、游戏俱乐部 1.百家争鸣齐热身 师:同学们，今天这节课老师邀请到了一位神秘嘉宾，端正坐好，有请它出场。 （播放录音：大家好，我是穿梭于世界各地，为小朋友送包裹的乐迪，欢迎来到游戏俱乐部，一起做个游戏吧！请听游戏规则：这个游戏中荣老师是我的搭档，当听到“乐迪说”的时候要按照指令做动作，比如：乐迪说：摸摸鼻子，你们就要摸鼻子。如果荣老师给出的指令没有加“乐迪说”三个字你们要静止不动。全体起立。） 师：先来个小热身，熟悉一下游戏规则。 乐迪说摸摸鼻子。乐迪说单脚站立。摸摸耳朵。拍拍桌子。抖抖肩膀。乐迪说：拍手一次。拍手两次。 师：剩下的同学都是胜利者，能分享一下你的感受吗？那你

成功的秘诀是什么呢？ 学生交流。 小结：集中注意力、用心倾听是你成功的奥秘。老师相信这个小秘诀同样适用于我们的课堂，只要集中注意力、专心听讲你的课堂一定会有所收获。下面让我们一起走入游戏畅聊吧！ 2.七嘴八舌话游戏 （播放录音：同学们，游戏俱乐部的小伙伴都在玩游戏，可是这些游戏我都不了解，你们能给我介绍一下吗？）出示课本插图四张照片：玩手机、捉迷藏、荡秋千、下棋。 学生介绍。 教师相机追问：你平时玩哪些手机游戏呢？你喜欢下什么棋？ 出示课本插图四张照片：玩手机、捉迷藏、荡秋千、下棋。 除了这些游戏，你们能给乐迪介绍一下最近你们在玩哪些游戏吗？(学生课前将最近玩的游戏写在便签纸上） 学生交流，穿插追问玩游戏的感受和玩好游戏的窍门。 学生交流，教师相机小结，小结益智类、运动类、创意类、其他为后面游戏分类做好准备。（帖板书） 3.脑洞大开来分类 （乐迪录音:大家的介绍真是让我大开眼界，我想把这些好玩的游戏派送给世界各地的小朋友，你能帮我按提示，放入快递箱中吗？） 出示四种游戏类型,学生分类。 师:多种多样的游戏，为我们的课余生活增添了很多乐趣 二、游戏诊断会 1.你言我语乐开怀 过渡：这些游戏你们喜欢玩吗?