强化基层社区教育 促进乡村振兴发展
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强化基层社区教育促进乡村振兴发展
作者：曹志红
来源：《教师·下》2018年第11期
摘要：在党的十九大报告中，乡村振兴战略作为国家战略的重要组成部分，被提上了党
和政府工作的议事日程，对大会期间的细则也提出了明确的目标任务和具体工作要求。与城市社区相比，农村社区对自然生态环境较为依赖，社区人口密度小，居民受教育程度相对较低，生活方式单一。在我国乡村社区中普及、发展社区教育，从社区的具体情况、具体特点出发，基于社区居民发展的角度，采取实用性强的多种教育方式，以期更好地满足社区居民的教育需求，提升社区居民的生活质量，进而将乡村振兴战略切实落到实处。文章在概述社区教育、乡村振兴战略概念的基础上，分析了社区教育对乡村振兴战略的作用，并提出了相应的提升对策。
关键词：社区教育；乡村振兴战略；经费投入
中图分类号：G77
文献标识码：A
文章编号：1674-120X（2018）33-0121-02
一、引言
我国是个农业占很大比重的国家，因此，乡村振兴和乡村发展在社会发展中有着极为重要的作用。在党的十九大报告中，乡村振兴战略作为国家战略的重要组成部分，被提上了党和政府工作的议事日程，并提出了明确的目标任务和具体工作要求。另外，近年来，随着工业化的发展和城镇化的推行，乡村中社区不断涌现。区别于传统行政村和现代城市社区，农村社区是在农业生产方式基础上形成的社会生活共同体，是由聚居在一定地域范围内的农村居民所组成的。与城市社区相比，农村社区对自然生态环境较为依赖，社区人口密度小，居民受教育程度相对较低，生活方式单一。在此背景下，发展和普及社区教育，发挥社区教育在乡村战略进行中的作用，进一步改进和提高乡村居民的居住环境，提升乡村社区居民的生活质量，从而将乡村振兴战略切实落到实处。
二、社区教育和乡村振兴战略的概念
（一）社区教育
在我国，社区教育起源于20世纪80年代，是随着改革开放的开展和不断深化，在借鉴社会教育、家庭教育、学校教育的基础上形成和发展起来的，是社会发展和进步的产物。现阶段，社区教育与社会、家庭、学校一起成为教育体系的重要组成部分。从概念意义上讲，社区
社区教育及其意义
1、什么是社区教育? 社区教育是一个大的全新的教育理念。它是区别于基础教育的教育，是涵盖了除学历教育以外所有教育内容的教育；是满足从生命孕育到长逝的人生历程中的教育；它是围绕党的中心工作，主动服务于经济社会发展，促进社会和谐建设的教育；它是通过机关和街道在社区的宣传、教育、培训工作中来实现的教育。对于我们各个部门工作来讲，社区教育也是体现政府公共服务能力水平的各部门工作都离不开的教育。 社区教育是提高人的基本素质,促进社区和谐建设,提升整体人文环境的教育。2、社区教育的意义? 发展社区教育，全面提高社区居民科学文化、思想道德、心理身体素质，提高社区精神文明水平，促进社会经济发展，全面实现小康社会具有不可替代的作用。我们必须认识社区教育的重要意义，把社区教育工作摆在和谐社会建设的重要位 置。 社区教育的目的与意义 来源：长宁镇政府门户网站发布时间：2010-05-11 查看次数：3599 一、社区教育的目的是： （1）构建全民终身学习的教育体系； （2）逐步提高社区全体成员的生存技能、生活水平与生活质量； （3）提高社区全体成员整体素质与文明程度； （4）形成与提高整个社区的人文精神与文化底蕴； （5）服务与促进社区的经济建设和社会发展。 二、社区教育的意义： （1）社区教育是实现终身教育的重要形式，是构建全民终身教育体系必不可少的物质平台。目前社区教育已成为当今教育发展的一个新的重要方向和目标。发展社区教育，构建全民终身教育体系，可以弥补普通国民教育体系不足，最终实现全民终身教育体系与普通国民教育
体系有机结合，建立合乎人类理性的大教育体系，真正地完成教育的终极目标—实现人的全面发展。 （2）通过社区教育，实现社区全体成员整体素质和文明程度的提高，可以为社区的建设与发展打下必不可少的人文基础，就狭义的社区的建设与发展而言，一个社区的建设与发展离不开必要的物质基础，但同样也离不开不可或缺的人文基础。没有社区全体成员整体素质和文明程度的提高，社区的建设与发展就不可能实现。推而广之，那么整个社会的建设与发展也就可能成为“无源之水、无本之木”。 （3）发展社区教育可以为构建全民终身教育体系，建设学习型社会打下良好的物质基础。社区教育正是通过“全员、全程、全方位”的发展理念。使全社会的所有成员终身都享有受教育的权力，这样就奠定了全民终身教育体系的基本框架。在基本建成全民终身教育体系的基础上，全社会大多数成员积极参与社会教育，充分享有终身教育的权利与义务，这样学习型社会也就水到渠成。 （4）发展社区教育可以为建设和谐社会打下良好的人文基础。简而言之，建设和谐社会需要必不可少的物质基础、人文基础与政治基础。这三者相辅相成组成一个有机整体。在这个有机整体中人文基础又具体表现为社区成员的整体素质和社区的文明程度。倘若没有良好的社区教育，没有社区成员整体素质和社区文明程度的保障，那么和谐社会的人文基础就无从谈起，建设和谐社会就会出现断层，因而真正意义上的和谐社会就不可能建立起来。
社区教育五年发展目标
社区教育现代化五年发展目标 (2012-2016) 为全面推动社区教育发展，促进社区教育现代化，充分利用社区内的教育资源，立足社区，服务居民，努力创造全民终身学习、终身教育的良好氛围，提高社区全体居民的整体素质和生活质量，加快“学习型社区”创建步伐和学习型社会建设。结合我社区实际，现制定本发展目标。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想和党的十八大提出的“完善终身教育制度，建设学习型社会”的工作要求，促进人的全面发展为指导，把社区教育站办成宣传党的方针、政策，开展居民思想道德教育，普及科学知识，开展群众文化生活和娱乐活动的阵地。 二、发展目标 1、社区居民整体素质进一步提高。 实现居民文化素质进一步提高，英语、计算机应用普及率大幅度上升；普遍开展文明市民教育，大力弘扬社会主义新道德、新风尚，形成科学、文明、健康的生活方式，无封建迷信活动，居民群众尊老爱幼，团结和睦，互帮互助，文明礼貌，展现江宁社区居民蓬勃向上的良好风气。
2、文明建设、文化氛围进一步增强。 增强社区居民的学习意识，塑造家庭健康、文明、和谐的生活方式，动员全民参与创建学习型家庭、学习型社区，营造人人学习，处处学习的文化氛围，使社区文明建设深入全面的发展。进一步完善各种文体设施，大力普及科学知识，经常组织居民开展丰富多彩、内容健康的文化体育活动，开展家庭文化建设，提高居民的思想道德素质和文化修养。 3、社区环境和生活质量进一步改善。 通过现代化社区教育站建设的深入开展，促进居民树立现代科学的生活观念，引导大家形成简约适度、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式，使社区环境和生活质量进一步提高。要充分利用社区服务的组织机构、网络和设施，面向社区居民积极开展便民利民、帮困救助、社会保障和就业等服务。 三、主要任务 （一）2012年：初建阶段 1、健全组织机构。成立创建现代化社区教育站领导小组，组长由社区党支部书记担任，下设办公室具体负责社区教育日常工作，由工作站专职人员担任办公室主任，社区各部门共同参与，相关部门、社区教育机构协同配合，双向互动，团结协作。自上而下全面构筑创建网络，实行工作站站长亲自抓、分管领导具体抓、职能部门分
学校社区教育工作计划报告(新订版)
学校社区教育工作计划报告(新 订版) Report on the work plan of school community education ( 工作计划 ) 汇报人：_________________________ 职务：_________________________ 日期：_________________________ 适用于工作计划/工作汇报/新年计划/全文可改
学校社区教育工作计划报告(新订版) 一、指导思想 深入学习党的十七大关于建设全民学习、终身学习的学习型社会建设的理论，贯彻落实上级组织有关社区教育会议精神，紧紧围绕学习型组织的创建工作，完善社区教育网络化管理，努力构建全民终生学习氛围，促进社区居民整体素质提升，为加快**街道社会、经济发展步伐，构建和谐社会作出应有的贡献。 二、工作目标 1、制定学校三年发展规划（20xx年—20xx年）。 2、进一步建立健全学校各项规章制度，加强师德教育，倡导团队精神。营造以法治校、以人为本、以和为贵、以身作则的良好校园氛围。 3、加快师资队伍建设，抓好教师的培训工作，加速教师适应岗
位步伐，全力培养双师型教师。 4、牢固树立品牌兴校战略，发掘学校现有优质资源，突出自身办学优势，加大投入与开发形成亮点。 5、加强外部联系、内部沟通，多方参与形成合力，全力以赴完成各项工作目标。 6、积极联合兄弟学校组建社区教育联盟。 三、具体任务 1、集全校智慧、请教育局、安阳街道领导指导，制定学校三年发展规划。为使学校的发展之路走得更好、更快，必须有一个长远的发展规划。学校将通过全员参与，聘请专家指导相结合的方式，制定一个结合实际、紧跟时代、富有远见的发展规划。 2、 学校内部管理 （1）坚持依法治校，加快完善学校制度化建设步伐。认真执行和不断完善《**社区学校工作制度》、《**社区学校教学管理制度》、《**社区学校档案管理制度》、《**社区学校财务管理制度》等有
社区教育中心发展规划2
社区教育中心发展规划 （08年-12年） 根据街道社区教育总体规划，社区教育中心作为社区教育的龙头，必须发挥它的主阵地作用，发展社区教育中心也就必然重要，特制定本规划。 指导思想： 坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导, 加快建立与完善终身教育体系，全面推进基层社区教育事业发展，大力提升市民整体素质，建设学习型社会，推进人的全面发展。 总体目标： 以社区教育中心为龙头，辐射带动24个社区市民学校的建设与完善，通过广泛宣传、深入发动,使社区成员及时更新学习观念、增强学习需求,积极创建具有区域特色的终身学习、全员学习、全过程学习和团体学习的学习型社区；整合利用各类教育资源，通过开设各种类型的社区学校和相应课程，积极构建以终身学习为标志的社会教育体系,为社区居民和新市民提供广泛多样的学习机会,使全区公民素质得到整体提高，生活质量得到显著改善。把社区教育中心建设成为硬件、软件全面提高的教育培训基地。具体目标任务： 组织管理建设 (一)管理体制 1、开展社区教育工作指导思想明确，工作思路清晰，有符合本地实际和创新特色的社区教育理念。在社区教育委员会的领导下，积极开展社区教育工作。 2、形成“政府统筹领导,教育部门主管,相关部门配合,社会积极支持,社区自主活动,群众广泛参与”的社区教育管理体制和运行机制。 (二)运行机制 1、街道社区教育委员会是社区教育中心的上一级领导部门。 2、建立健全的社区教育管理网络，管理机构运行正常,指导有力。 4、社区教育中心每年组织召开由各市民学校参加的社区教育工作会议，部署和总结全年教育工作。 基础能力建设 (一)载体建设 1、积极完善区域社区教育网络,形成以社区教育中心为龙头,以各级各类社区学校、成人学校、社区市民学校为主体,以中小学、幼儿园为依托,以网络信息技术为现代教育手段的社区教育培训体系。 2、社区教育中心实行“四独立”建设，发展有长远的建设规划。“十一五”期间,社区教育中按照省市规范化要求积极创建。 (二)课程开发 1、开发和建设一批满足社区居民学习、生活、工作需求的教育课程资源。 2、组织编写符合居民需要的，具有本土文化特色的教育知识读本或宣传资料，并对社区居民免费发放。 (三)设施标准 1、逐年投入总计约200万建设社区教育中心，建筑面积在4000平方米以上。 2、专用教室不少于10个。 3、建有计算机教室，计算机不少于80台。
幼儿园教师个人三年发展规划46640
幼儿园教师个人三年发展规划 2013年9 月—2016年7 月 一、现状分析 对《指南》理念的理解和运用状况 幼儿园的教育应面向每一个幼儿，教师应当为每个幼儿的充分活动提供机会条件和充足的丰富的材料，以保证每个幼儿各种方面发展的需要。教育目标具有导向作用，在教育活动中教师应增强目标意识和过程意识，在制定和落实目标的过程中应该充分考虑到本班的具体情况，具体问题具体对待。教育内容的选择与组织应根据教育目标，有助于幼儿的学习，游戏是幼儿园的基本活动、寓教育于生活、游戏之中。教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。我们应当在每一个环节都渗透健康教育理念，实施健康教育。 参与学校内外教育教学研究活动情况 听从领导安排，积极参与园内外听课培训、说课、评课等教研活动，认真作好听课笔记、反思及随笔，通过不断地学习、反思、改进，让自己在教育教学方面能够能有所成长。 本人在教师专业成长上的优势和薄弱方面 优势 本人热爱幼教工作，积极，对工作认真负责，能够较快融入集体，在艺术方面专业较突出，能够学以致用。 薄弱方面 在教学方面还有很多的不足，缺乏教学经验，希望以后通过校内外的多听课、评课、模课等活动能取得不断地进步。 三、指导思想 以全面贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心，积极学习各种教育理论，更深层次的加深对《指南》理念的理解，并深入学习和研究新课程理论及课程标准，和所有老师一起在各个方面努力成长，让自己成为一名优秀的幼儿园教师， 四、预期目标 总目标 1、在工作中提高自身对幼儿的耐心、细心、在教学中能够用运用生动、流畅的口语，提高自己的表达能力和较强的组织管理能力。 2、能够加深对幼儿园课程的理解，正确把握每节课的重难点。多上课，上好课，成为一名优秀的幼儿教师。 3、虚心向老教师学习，尽快让自己能够胜任这份工作，精心做好工作，和搭班老师共同管理好班级，发挥自班的特色，培养良好常规。 分项分阶段目标项目 2013年度
关于农村社区教育发展的几点思考
关于农村社区教育发展的几点思考 石练中心成技校兰火庆内容摘要：遂昌县作为浙江省西部欠发达地区，社区教育对促进新农村建设和当地经济发展起到一定作用，但因社区教育投入相对较少，起步较晚，各项教育资源整合相对欠缺，成技校社区教育工作对农村经济发展所起的作用与经济发达地区相比，更为薄弱。因此，我们农村社区教育需整合各类教育资源、充分发挥公益事业单位及民间团体协会、基层组织作用，根据各乡镇成人创业、就业需求，量体裁衣，创建具有遂昌特色的社区教育模式，以推进社区教育工作的长效发展。本文结合石练中心成技校近几年组织社区教育的模式和成效，就如何发展社区教育谈谈自己的看法和体会。 关键词：社区教育发展创业就业教育模式 一、整合各类教育资源，巩固社区教育实施基础 遂昌县系浙江省偏远欠发达地区，社区教育起步较晚，教育硬件和软件设施薄弱，如单靠社区学校自有软件和硬件配备不能满足社区教育中开展各类技术人员培训的需求，为此，必须打破社区教育资源单位和部门的所有制界限，实现资源共享，才能推进社区教育的可持续发展。 1、整合社区教育硬件资源对本区域内的教育资源的管理和使用进行全面了解并进行汇总，作为进行教育培训活动的选用资源，并与涉及单位沟通联系，实现资源面向社会开放。 2、整合社区教育软件资源一是整合社区教育队伍建设，以社区成人教育中心专职教师为核心，汇总当地各类专门人才建立兼职教师
队伍人才库，选聘有较高专业水平的人员作为社区成人教育中的备用师资，为区域内开展的各类培训活动，提供必备的师资支撑。二是整合课程资源，根据社区成员的需要，灵活自主地建构相应的课程，开发符合学员需要的乡土学习资源。 石练中心成技校是近几年成立较晚的社区教育学校，起步晚，硬件和软件教育资源相对薄弱，但这并未影响到该校为社区举办各类专业技术性强的培训班，如该校不具备单独开办电工班的师资和培训专用设备，就聘用遂昌县职业中等学校专任高级教师任授课老师，租用该学校的电工教室，先后成功举办了初级、中级两期电工培训班。在开办盆景制作等培训班时，因无适合学员的课程资源，石练中心成技校便和聘用的盆景制作老师一起，根据学员的学习需要，为学员定制了一套通俗易掌握课程并汇编了相应的教材。 二、发挥社会多边力量的作用，形成社区教育合力 公益事业单位和各种民间组织在社区教育发展过程中，充分发挥了积极作用，是开展社区教育的主体之一，并逐渐成为促进社区教育发展的重要平台。 1、发挥公益事业单位如医院在社区教育中的作用。社区居民的健康教育是社区教育的重要功能之一，在指导社区居民纠正不利于身心健康的行为和生活方式当中起到了重要作用。石练中心成技校在今年举办的一系列保健知识培训当中，就聘请了人民医院、地方卫生院专业的医生组成宣讲团，分别在石练、焦滩、龙洋等乡镇为当地的中老年朋友送上了实用的保健知识讲座。宣讲团一系列有针对性的健康
2020社区教育工作年度计划
2020社区教育工作年度计划 本文是关于2020社区教育工作年度计划，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。 20xx社区教育工作年度计划(一) 20xx年道认真宣传落实xx大精神，认真贯彻落实区委九届五次会议“做好全国社区教育实验区工作，公共教育资源逐步向社区开放，努力建设学习型社会”的要求，坚持科学发展观，坚持以人为本，求真务实，真抓实干，勇于创新，依靠社会广大居民的力量，弘扬社会主义精神文明建设，构建社会主义和谐社区，提高社区居民文化素质，发扬区域特色，加强学习型街的建设，做好我街社区教育工作，为争创全区教育示范街制定20xx年社区工作计划。 一、完善、健全适应社区教育工作科学发展长效机制 1、进一步加强社区教育委员会组织机构建设，由街道办事处主任、分管主任、各科室及社区居委会主任组成的强大的社区教育领导班子，建立街道社区教育为主体，社区居委会为分校的社区教育培训网络。 2、完善社区教育工作的评估制度，社区教育指导教师的管理制度，学习型组织评比制度，经费、档案管理制度，社区教育活动的准入制度，使社区教育工作规范化、制度化。 二、发挥街社区教育优势，挖掘培养和收集优秀教育成果和先进经验 1、我街社区教育以“九校一室(社区党校、市民学校、社区老年学校、青少年法律学校、社区科普学校、社区团校、残疾人素质培训学校、社区人口学校、社区家长学校、图书室)”为依托，开展各类人员的教育、培训活动，提高社区居民文化素质。 2、以街科技园区为依托，开展好居民科普教育活动，提高居民群众素质，进一步加强特殊人群的科普教育工作，使受教育居民率达到80%以上。 3、加强由街离、退休老干部、老教师、老专家、老专业技术人员组成的社区教育志愿者队伍的管理，发挥志愿者队伍教育优势，体现出本街的教育特色和教育成果。
基层党建如何能在乡村振兴战略中发挥引领作用
从磐安县方前镇看基层党建 如何在乡村振兴战略中发挥引领作用 ——市委组织部赴磐安县方前镇蹲点大调研课题报告 3月5日—9日，市委组织部副部长胡小荣带队，赴磐安县方前镇蹲点调研。期间，调研组走访了6个村、30余户农家，先后与50余名党员群众面对面交谈，穿插召开县、乡、村三级座谈会，广泛征求各层面意见建议。通过调研，我们认识到，实现村美民和、村强民富的乡村振兴目标，关键在党。受方前镇实践启发，调研组思考总结了基层党建引领乡村振兴的6条路径。 路径一：乡村振兴是系统工程。基层党委要发挥党建引领力，运用大党建思维统筹推进，既把舵领航又保驾护航。 近两年，方前镇党委提出党建引领全域旅游的思路，淬炼手举火把担当在前的“火把书记”、数月无休舍家实干的“抽风干部”、打动感动主动融入的“薪火群众”，小城镇整治、美丽乡村建设如火如荼推进，获评全省美丽乡村示范镇，2017年接待游客5万人次产值200万元。 问题：乡镇工作任务重，干部队伍青黄不接，抓经济、抓发展能力欠缺，专业化乡镇干部不足成为面上共性问题。以方前镇为例，11名班子成员有专业背景的为5人，乡镇干部中有相关专业学历或工作经历的仅占43.8%。 建议：一是选优配强乡镇班子，积极配备规划、工程、旅游、经济、电商等专业人才。二是加强“全科干部”培育，
探索全科岗位星级评定。三是关心关爱乡镇干部，严格落实“两个不少于20%”待遇，完善容错免责操作细则。 路径二：村书记的思路与胆魄，某种程度上决定了乡村振兴的出路。农村党支部书记要发挥号召力，争当乡村振兴的领头雁、排头兵。 洪和钿是下村村党支部书记，2016年他积极响应县委县政府号召，带头开起了民宿，并动员村里的党员干部，建起了国标钓鱼池、水上乐园、十里乡村古道等项目。目前下村已有中高端民宿11家，承办了浙中民宿投资发展论坛会、省市县级钓鱼比赛等活动10余场，2017年村集体经营性收入7.8万元。 问题：办好农村的事，要靠好的带头人。从调研看，村干部能力素质不均衡，眼界、格局、思路各不相同，与百姓的期望还有较大差距。同时，十八大以后，对党员干部的干事要求越来越高，但村干部外出学习培训的机会很少，卸任后的待遇保障也成问题。 建议：一是大力实施“领头雁”工程，成立“治村导师联谊会”，以结对帮扶、组团指导、现场跟学等方式，全力打造“能干事、肯吃亏、讲公道、守规矩”的村党组织书记队伍。二是市级层面扩大村书记培训覆盖面，提高培训精准性、实效性。三是对符合条件的村主职干部，对其交纳保险给予一定补贴，建立离任村干部补助年增长机制。
幼儿园三年发展规划 分类版
XXX幼儿园三年发展规划 一、情况分析 （一）幼儿园概况 1.本园创建于20XX年，是一所环境清幽，面积较小的幼儿园。占地面积560平方米，建筑面积共为460平方米。共设五个班级，大班两个，中班两个，小班一个，在园幼儿130多人。各项基础设施基本到位，具备整套安全监控安保装置及幼儿大型户外活动场地、玩具、器具等。 2. 教职工队伍。专任教师12人，其中学前教育专业教师4人，其余教师均为小学教师，学历为大专以上。 3.幼儿情况。我园招生对象为乡镇及周边乡村子女，其中留守儿童占80%，家长中的学历层次普遍较低。 （二）发展分析 1. 现有经验和成绩： （1）办园理念方面。我园有明确的办园理念、办园目标和培养目标，以“促进幼儿全面健康发展”为宗旨，以幼儿体智德美全面发展为目标，充分尊重、关注幼儿的个体差异，加强留守儿童的关注关爱，努力营造宽松、和谐、信任的人际环境，促进每一个幼儿富有个性、健康的人格形成，这为幼儿园的发展指明了前进的方向。 （2）条件设施方面。办园条件较好，现代化教育设施设备齐全，为幼儿园的发展提供了比较完备的物质保障。
（3）管理方面。制定各种制度，加强了目标管理、计划管理，各种计划已初步形成体系，不断完善园长负责制。为增强内部活力，制定了工资绩效分配方案，调动了教职工的工作积极性。 （4）教师人员方面。保教人员有较强的工作责任心，爱岗敬业、乐于奉献。近年来我园教师的思想、业务素质有不同程度的提高，她们能勤奋学习，积极进取，不断增强目标意识，教师之间能互相交流互相帮助，通过参观xx县机关幼儿园、xx中心幼儿园提升自己实践操作能力、遇到问题应变能力，同时参与网络研修，提升自己的知识储备量。教师在根据教育目标设计教育活动的基础发展到了更注重对幼儿的观察、评估上，教师有了初步的从幼儿中生成课程的意识。 2.存在问题和不足 （1）管理工作中需要进一步建全管理网络，增强目标意识和责任意识，使目标管理更规范、科学，并形成体系。要进一步强化园班子成员大局意识和协作意识，着力构建和谐的工作氛围。 （2）在保教工作方面，还存在重上课轻游戏倾向。课改精神学习不够，新的教育理念还没在教师身上内化，实际教育教学工作中存在着穿新鞋走老路的问题，小学化教育倾向严重。要进一步加强专题研究，认真梳理课程目标，使之更清晰。教师重视学习活动，但对主题活动主体框架中的有效活动还没有形成一定的经验积累。 （3）幼儿园文化环境创设方面，环境创设单一，没有特色。 （4）与自身规模相比较，人员的配置存在不足。
2020年社区远程教育个人工作计划
2020年社区远程教育个人工作计划 为切实抓好我社区201x年现代远程教育工作，加强远程教育站点 的管理，充分发挥远程教育在党员干部培训中的作用，提高党员干部 和广大群众对现代教育信息技术的掌握及对现代教育信息资源的应用，切实提高生活水平，拟定如下工作计划： 一、指导思想 积极宣传学习*理论，三个代表重要思想，认真贯彻党的十七大精神，按照围绕中心，服务大局，整合资源，加强协作，上下联动，注 重实效，资源共享的思路，稳步推进我社区现代远程教育工作，不断 提高远程教育设备的使用水平，为创建六民社区、构建社会主义和谐 社区贡献力量。 二、工作目标 加强对现代远程教育设备的维护维修力度，确保设备的正常运转 和资源的正常接收；其次是利用现代远程教育资源，强化培训工作， 培养一批思想素质好、业务技术精的党员干部队伍；充分发挥远教资 源的作用，积极做好党员干部、居民群众的培训工作。 三、具体措施 1、建立健全组织机构，加强领导，落实责任。 成立以党支部书记为组长、两委一班人为成员的领导小组，明确 一名管理操作员负责管理远教工作。工作做到职责明确，分工协作。 2、建立健全远程教育管理制度。 建立和制定《管理人员责任制度》、《设备管理和维护制度》、《党员干部培训登记制度》等制度，并按要求上墙，做到用制度管人，按规范进行操作。 3、加强配套设施建设及设备的维护和管理
认真做好设备的管护工作。加强管理，做到播放室干净整洁，确 保远教设施防盗、防潮、防火等措施的全面落实。 4、争取做到四结合。 一是与干部学习相结合。组织党员干部和群众收看一些党的基本 知识和政策法规，提高党员干部的政治理论水平； 二是与党风廉政建设相结合。组织党员干部学习党风廉政建设知 识和观看警示教育电教片，提高党员干部拒腐防变的能力； 三是与计划生育工作相结合。利用每季度妇检的有利时机，组织 广大育龄妇女收看保健和艾滋病防治知识，增强自我保护意识； 四是与经济发展相结合。积极组织广大党员、社区居民收看实用 技术知识，提高科技本领和抵御风险的能力。电视上网做到每月至少 播一次，若群众需要，做到随到随放。 今年社区工作将紧紧围绕着学习贯彻党的十x大精神这个主线， 按照党委和镇政府的工作部署，坚持以创新工作思路，拓展品牌特色，完善服务体系为工作目标，以满足居民生活需求，提升居民幸福指数 为抓手，为推进文明和谐社区的全面发展，结合社区实际情况，特制 定以下工作思路。 一、指导思想： 深入贯彻落实党的十八大精神：坚持以科学发展观为统领，以党 建工作为龙头，以社区文化为特色，以以两型社区创建为契机，以解 决居民群众关心的热点和难点问题为落脚点，为促进杨婆社区各项工 作的全面发展而努力奋斗。 二、工作目标： 坚持加强和完善党组织的领导：创一流的领导班子；坚持创新服 务意识，转变服务方式；坚持服务居民，促进社区建设有序发展。构 建品牌特色独具、服务功能完善、居住环境舒适、治安秩序良好、文 化教育繁荣、管理手段先进、人际关系融洽、自治参与广泛的和谐社 会发展局面，全面提升居民的幸福指数。
我国社区教育发展存在的问题及解决措施
我国社区教育发展存在的问题及解决措施 ［摘要］社区管理是一个新的研究课题。文章针对当前我国社区教育发展的现状，分析了社区教育发展过程中出现的一些问题、问题产生的原因，并提出了解决措施，希望能为社区教育的发展提供一些思路。 ［关键词］社区教育社区发展社区教育发展 20世纪80年代，社区教育理念在我国兴起，主要是以集中引进和学习西方的社区教育、终身教育理论，学习发达国家发展社区教育的方法和手段为主；90年代以后，我国社区教育实验工作范围不断扩大，内容不断拓展，工作取得了显著进展。自1999年国务院批转的教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》提出“开展社区教育实验工作，逐步建立和完善终身教育体系，努力提高全民素质……到2010年，基本建立起终身教育学习体系”的要求以来，教育部积极推动社区教育实验工作。2001年11月，教育部召开了全国社区教育实验工作经验交流会议，明确了我国社区教育实验工作的目标任务和政策措施，并确定了28个全国社区教育实验区。2003年，全国社区教育实验区进一步扩大到61个，基本覆盖了各省（自治区、直辖市）和计划单列市。许多省级、市级教育行政部门也分别确定了一批省级和市级社区教育实验区。至2008年5月，全国的社区教育实验区已扩大到108个。 我国的教育专家厉以贤教授对社区发展给出了一个符合中国国情的定义：社区发展实际上是一种教育与组织的行动过程，目的是提高居民的素质和生活质量，运用社区内外的各种资源促进社区经济、文化和社会进步。社区发展需要政府的有效措施，同时也需要社区全体居民的积极参与。社区发展的重点是人的因素，人与人的因素，是人的培养发展和教育①。在终身教育和学习型社会教育思想不断发展的过程中，人们越来越意识到提高个人能力以适应现代社会知识急剧发展的重要性，进而在寻求教育载体和学习途径的要求上也更进一步，要求教育为他们提供更加方便、更加灵活的途径。在这种情况下，特别是在现代工作节奏越来越紧张的情况下，当前我国的教育体制和教育途径越来越不符合他们的要求；同时，由于我国城市现代化的发展，城市生活区越来越集中，于是，社区教育的发展被提上了日程。由于社区教育能够渗透于居民的日常生活之中，贯穿于一个人一生的各个阶段，从而成为实施终身教育最合适的载体。 社区教育当前正在如火如荼地展开，已经实现由自发向自觉，由无序向有序的发展，其地位日渐提高。然而，随着教育规模的不断扩大，更多的问题也逐渐暴露出来。
个人三年发展规划_幼儿园三年发展规划3篇
个人三年发展规划_幼儿园三年发展规划3 篇 一、指导思想： 认真贯彻落实国家教育委员会颁布的《幼儿园管理条例》和《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要(试行)》等政策文件，以教研为先导，以发展为主题，以提高保教质量为中心，树立"以人为本"的全新教育理念，注重保教结合，把幼儿园建成教育思想较先进、管理科学较规范、师资结构较合理、幼儿全面发展的优质园。 二、幼儿园三年发展目标： 在贯彻《幼儿园工作规程》，实践新《纲要》的过程中，转变教育观念，落实教育行为，通过三年的努力，把幼儿园建成师德修养好、保教质量高、幼儿喜欢、家长放心的优质园。 1.师德修养好自觉遵守幼儿园师德规范的十条要求,重视和加强师德建设;有脚踏实地、乐于奉献的工作态度;为人师表，尊重幼儿、热爱幼儿。 2.保教质量高进一步提高教研水平，以研促教，提高教师保教能力，能及时对应突发问题，善于捕捉幼儿自主生成主体，把握最佳教育时机，适时调整教育计划，切实提高保教质量。 3.幼儿喜欢幼儿园环境充满童趣、乐趣，教师与幼儿既是师生关系，也是伙伴关系。为幼儿创设一个宽松、平等、互动的保教环境，幼儿敢于提问、大胆探索、亲身体验、积极学习。 4.家长放心树立为孩子服务为家长服务的思想,解决家长的后故
之忧,对每个幼儿一视同仁,使幼儿在园内能健康活泼的成长。 三、幼儿培养目标： 培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、有初步责任感。 1.健康活泼有良好的卫生习惯，愉快的参加各项运动，动作发展协调，增强体质，有开朗的性格。 2.好奇探究愿意动脑筋，有学习兴趣，对自己不懂的事情或感兴趣的事物有较强的学习愿望。 3.文明乐群会主动、正确的使用礼貌用语;愿意与人交流，乐于和同伴分享快乐并能与同伴友好相处;有良好的行为习惯。 4.有初步责任感有爱劳动的情感，愿意做自己力所能及的事情;有同情心，乐于帮助同伴，能包容同伴的过错。 四、幼儿园综合发展计划 (一)、园务管理： 发展目标：全面落实新《纲要》、课程改革的精神，发扬科学民主、求真务实、以人为本的管理风格，强化分层管理，形成团结协作的管理网络，不断健全和完善各项规章制度，形成良性运行机制。 实施措施： 1、每月一至二次组织领导班子的学习，加强班子人员的政治思想建设，注重学习反思、倡导批评监督。 2、班子人员在思想上强化三个意识："一体意识"、"开拓意识"、"服务意识"，形成一支"开明、团结、廉洁、高效"的好班子，使幼儿园整体工作有较好的发展。
街道社区教育工作计划
街道社区教育工作计划【篇一】 一、指导思想以党的十x大精神为统领，紧紧围绕转型升级目标，深入贯彻落实省市区教育工作会议精神，按照科学发展观建设和谐社会的总体要求，从园区街道建设的实际出发，着眼于社区教育事 业的创新发展，着眼于满足人民群众日益增长的精神文化需求，着眼于提高园区街道的文化教育软实 力和综合竞争力，积极构建终身教育体系，建设学习型社会。创新理念，不断拓展社区教育发展的广度，深化社区教育发展的内涵，努力追求与实践目标开放、项目实用、受众广泛、特色凸显的京泰路 社区教育，全力打造教育事业繁荣、文化特色鲜明、软硬实力较强的东部新城。 二、主要工作 (一)积极开展教育培训活动，推进学习型组织建设。 1.以社区市民学校为主要阵地，以社区居民迫切需要为出发点，自下而上开展教育培训活动。各社区市民学校及相关部门，在调查了解社区居民需要的基础上，按从业人员年继续教育培训率不低于50%的要求设计申报培训项目。园区街道社区教育中心办公室汇总，并对基层培训工作进行专项考核。 2.办好市民大讲堂，精心组织京泰市民大讲堂系列讲座。 3.努力促进社区教育向社会化、法制化、科学化方向发展，逐步形成社区管理与社会广泛参与的社区教育工作格局。有计划地开展各类市民教育活动，实现社区各类教育资源的统筹、衔接、沟通，基 本构建园区街道区域终身教育体系;建设社区教育组织网络，实现全方位覆盖的社区教育体系;实现有其学、优其学、乐其学的终身学习氛围。 (二)进一步建立、健全社区教育的管理体制。 1.健全完善社区教育委员会领导小组。建立由园区街道主任任社区教育委员会主任，由分管社区教育的副主任、社区教育学校、相关部门负责人、社区共建单位负责人、辖区学校、单位主要领导及聘 任教师为成员的“京泰路街道社区教育委员会领导小组”。委员会领导小组实行半年度例会制度。社区 教育委员会领导小组，下设办公室，办公室设在社区教育学校内，由社区学校校长任主任，具体负责 制定社区教育发展规划和实施意见;研究社区教育管理，运行机制等;推进规划的落实，对社区教育进行指导、联系、服务，组织培训社区教育的有关人员等。 2.完善社区教育中心建设。利用社区教育学校资源，加强社区教育中心建设，教育培训在多功能、服务型、开放式，特别是在提高居民素质教育开发上，发挥社区教育的龙头作用。加强协调和统筹， 指导组织社区文化教育培训，编写教材，协助文明社区创建工作，实施对文明市民学校(各社区文化技 术学校)的组织指导，实行基层社区教育工作月报制度。
基层党组织建设在乡村振兴战略中的作用及其发挥
第29卷第3期武汉冶金管理干部学院学报 2019年9月JOURNAL OF WUHAN METALLURGICAL MANAGER'S INSTITUTE Vol.29No.3 Sep.2019 基层党组织建设在乡村振兴战略中的作用及其发挥 陈金营 （中共平和县委党校科研处,福建平和363700） 摘要:近年来，随着我国社会经济发展速度的不断加快，中国特色社会主义建设也步入了新阶段。 在这一背■景下，农村农业经济的发展在国民经济中的重要地位逐渐显现出来，党的十九大提出大力实施 乡村振兴战略，更加显示出了基层工作对国家发展水平提高的重要意义。因此，以基层党组织建设为途 径促进乡村振兴战略的实施，为乡村建设提供更加优质的资源，是非常值得探讨的问题。本文即立足于 现阶段基层党组织建设工作开展现状以及乡村振兴战略实施的基本需求，对基层党组织建设工作在乡 村振兴战略中开展的重要意义、现存问题以及有效解决策略作出了简单的分析和探讨，希望能为乡村建 设水平的提高和乡村振兴战略的顺利实施提供借鉴。 关键词：基层党组织建设；乡村振兴战略;作用分析 中图分类号：D267文献标识码:A文章编号:1009-1890（2019）03-0010-04 在党的十7大报告中，已经明确指"了中国特色社会主义建设已经进入了新的时代,社会发展的主要矛盾也随之转变为人民日益增长的美好生活需要与不平衡、不充分的发展之间的矛盾。因此,乡村振兴战略的实施不仅能够对解决当前社会发展的主要矛盾提供一定帮助，同时对于解决城乡发展不平衡问题、建设和谐稳定的乡村环境表现"了明显的积极作用。积极加大关于基层党组织建设在乡村振兴战略实施中作用的相关思考和探讨,能够有效发挥党在乡村建设与发展过程中的领导作a,推动乡村振兴战略的顺利实施。 一、基层党组织建设在乡村振兴战略中的重要作用 （一）有助于强化党的领导作用，为乡村发展提供政治保障 自党的十7大提"乡村振兴战略以来，其实施地程中已经取得了一定成效,基层党组织作为乡村振兴战略的重要领导者和执行者，在提高乡村建设与发展水平方面的重要作a也逐渐显现。由此可见,积极推进基层党组织建设（作的开展,有助于进一步强化党的领导作a,为乡村发展提供政治保障。这一重要意义首先表现在基层党建（作质量水平的提高，是保障乡村振兴战略各个步骤实施严格贯彻党的意志、执行党的决定的重要手段，同时也能针对乡村建设过程中所暴露"的党员干部领导力与责任意识缺失、党组织建设涣散等诸多问题作"有效解决。其次，基层党组织建设能够充分保证乡村建设与发展过程中党组织自身能力的充分发挥,引导党组织在乡村振兴（作中树立群众威望，从而为乡村振兴战略的实施提供坚实的政治保障。 （二）有助于强化乡村发展资源的整合，为乡村建设提供资源保障 随着乡村振兴战略实施进程的不断深入，乡村在人才资源、资金支持等方面的需求也逐渐明显。然而就乡村地区的发展实际情况来看，在发展资源上表现"了明显的资源分散、资源供应与需求存在偏差以及有效资源的利a率低等诸多问题。基于这一发展趋势，在乡村振兴战略的实施过程中深入推进基层党组织建设,有利于强化乡村发展资源的有效整合过程，为乡村建设与发展提供资源保障。具体来看，基层党组织建设（作的深入和完善,能够充分保证党的领导作a的发挥，进而保证乡村振兴战略实施过程中经济、技术、人力等各项资源的完备。就目前国内乡村经济的发展现状来看,基层党组织体系的完善和领 收稿日期:2019-07-13 作者简介:8金营（1971-），男，中共平和县委党校讲师，研究方向为党史党建。 —10—
整合社区资源 促进社区教育发展---以淮海社区学校为例
整合社区资源促进社区教育发展 ---以淮海社区为例 淮海街道社区学校顾凌云 提纲 一、对社区教育和社区资源的认识 （一）对社区教育的认识 （二）对社区资源的认识 （三）社区教育和社区资源之间的关系 二、依托社区教育资源，促进社区教育发展 （一）搭建社区网络资源 1、以淮海社区学校为主阵地，探索淮海社区教育 2、以居委教学点为分支与居民互动，把社区教育深入到基层 3、以淮海社区文化中心为舞台，举行各类文化活动 （二）协调学校资源 1、开放学校资源 2、建立学校志愿者队伍 （三）整合公共资源 1、通过淮海中路街道图书馆建立读书会 2、充分挖掘红色资源建立社区教育活动基地 三、整合社区教育资源，促进社区教育发展 （一）转变思路，跳出社区教育的狭隘框框
（二）资源联动，互补共享 内容提要 社区对人们的工作、生活和学习发挥日益显著的作用。社区教育作为社区发展的有效方法，立足点是调动社区的教育资源和社区文化因素，通过开展多种形式的教育活动去激励社区居民的积极性和社区参与意识，并提高居民的文明素质和精神生活，提升社区的文化品位。 社区资源指的是社区周边环境中蕴含的具有教育教学价值的各种资源的总和。社区资源具有广泛多样的特点。社区教育的发展离不开社区内各类资源尤其是能够发挥教育影响的各类教育资源的支持和帮助，社区教育部门对这些资源进行合理的开发、利用和整合，使社区内的各种教育机构、教育资源之间形成了一体化教育体系。 以淮海社区学校为主阵地，探索淮海社区教育。依据学生的兴趣和发展需要进行：其次，应该考虑突出学校和地方特色。开放学校资源。建立学校志愿者队伍。从师资力量方面来说，一方面在条件许可的情况下，可以聘请专职工作人员或教师；另一方面，各社区教育中心、工作站要积极寻觅各领域的人才、专家，建立稳定的师资队伍。 整合公共资源。通过淮海中路街道图书馆建立读书会。充分挖掘红色资源建立社区教育活动基地。整合社区资源，促进社区教育发展。关键是学校资源、社区资源和公共资源这三大资源立体多元整合、协调起来，真正实现资源联动，互补共享。 关键词：整合社区资源社区教育淮海社区学校文化中心 居委会教学点师资力量专职教师志愿者
缸顾乡社区教育中心发展规划(2009-2011)
缸顾乡社区教育中心三年发展规划 (2009-2011) 根据教育部《关于推进社区教育工作的若干意见》和江苏省教育厅制定的《江苏省省级乡镇（街道）社区教育中心建设方案》的要求，为构建我乡学习型社区，实施科教兴乡的战略特制定本规划。 一、指导思想 坚持以邓小平建设有中国特色的社会主义理论、江泽民同志的“三个代表”的重要思想为指导，牢固树立以人为本的科学发展观，全面贯彻党的教育方针，紧紧围绕我乡各项事业发展的总体目标，充分利用，拓展和开发社区内的各类教育资源，深化社区教育改革，构建终身教育体系，推动学习型乡乡建设。进一步完善社区教育运行机制和办学模式，不断推进家庭、学校、社区教育的结合，努力提升社区教育发展水平。充分发挥社区教育中心的职能作用，提高我乡社区居民综合素质和生活质量，为全乡经济建设的发展提供教育服务，开创我乡社区教育工作的新局面。 二、工作目标 总目标 二○○九年，完善体系建立社区教育中心 二○一○年，提高档次申报并创建市级社区教育中心 二○一一年，提升品位构建学习型社区 具体目标 1、在乡人民政府的领导下，融合社区教育资源，健全和完善各项规章制度，充分发挥社区教育中心阵地的功能作用，为社区居民提供全面的教育服务，使之成为社区教育的研究中心，培训中心、信息中心、咨询服务中心。
2、构建形式多样的文化、技能、知识教育培训体系。主要包括： —以文明、公德为重点的政治常识，法律知识的教育。 —以知识更新为重点的广泛适应各岗位需要的技术技能性教育。 —以活跃文化、陶冶情操，提高生活质量为重点的文化生活教育。 —以提供各类信息、经营服务知识为重点的创业知识教育。 —以提高农民素质为重点的现代农业新技术推广教育。力争实现年培训万人（次）以上。 —以“123”工程为载体，普及学习型家庭。力争在各单位和居委会（村）等组织中学习型组织占30%。 3、通过选聘、兼课、培训等方式，建立一支高素质、专兼结合的社区教育工作者队伍，不断适应和满足社区教育的发展需求，确保教育培训事业健康发展。 4、努力提升社区居民文化素质。在今后的五年内使学龄人口和社会新增劳动力的受教育年限由现在的十年上升到十二年。各单位持证上岗率和科技人员实施继续教育率均达到90%以上。 5、进一步完善教育培训的职能，加强对企业职工的再就业培训、乡内新增劳动力的就业培训、劳动力技能培训、农村实用技术和致富技能的培训，努力为建设主义新农村提供智力支撑和科技基础； ①参加社会主义新农村教育，年8000人次以上，新居民，新农民培训面积达70%。 ②农村剩余劳动力转移率达80% ③农村“两后双百”培训率达100% ④实用技术培训年20次以上，致富骨干培训，年15次以上，其他技能培训，年10次以上。 6、将社区教育中心的办学向初级学校和村民学校延伸，保证社区内成员的教育培训率达到50%以上，全年接受教育的比例达到50%
社区教育五年发展目标(2013-2017)
xxx社区教育五年发展目标 (2013-2017) 为提高我镇的文化教育软实力和综合竞争力，全面推动社区教育发展，促进社区教育现代化，充分利用社区内的教育资源，立足社区，服务居民，努力创造全民终身学习、终身教育的良好氛围，提高社区全体居民的整体素质和生活质量，加快“学习型社区”创建步伐和学习型社会建设。结合我镇社区实际，现制定本发展目标。 一、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想和党的十八大提出的“完善终身教育制度，建设学习型社会”的工作要求，促进人的全面发展为指导，把社区教育站办成宣传党的方针、政策，开展居民思想道德教育，普及科学知识，开展群众文化生活和娱乐活动的阵地。 二、发展目标 1、社区居民整体素质进一步提高。 实现居民文化素质进一步提高，英语、计算机应用普及率大幅度上升；普遍开展社会主义核心价值观教育和文明居民教育，大力弘扬社会主义新道德、新风尚，形成科学、文明、健康的生活方式，无封建迷信活动，居民群众尊老爱幼，团结和睦，互帮互助，文明礼貌，展现郑楼社区居民蓬勃向上的良好风气。 2、文明建设、文化氛围进一步增强。 增强社区居民的学习意识，塑造家庭健康、文明、和谐的生活方式，动员全民参与创建学习型家庭、学习型社区，营造人人学习，
处处学习的文化氛围，使社区文明建设深入全面的发展。进一步完善各种文体设施，大力普及科学知识，经常组织居民开展丰富多彩、内容健康的文化体育活动，开展家庭文化建设，提高居民的思想道德素质和文化修养。 3、社区环境和生活质量进一步改善。 通过现代化社区教育站建设的深入开展，促进居民树立现代科学的生活观念，引导大家形成简约适度、绿色低碳、文明健康的生活方式和消费模式，使社区环境和生活质量进一步提高。要充分利用社区服务的组织机构、网络和设施，面向社区居民积极开展便民利民、帮困救助、社会保障和就业等服务。 三、主要任务 （一）2013年：初建阶段 1、健全组织机构。成立创建现代化社区教育站领导小组，组长由社区党支部书记担任，下设办公室具体负责社区教育日常工作，由工作站专职人员担任办公室主任，社区各部门共同参与，相关部门、社区教育机构协同配合，双向互动，团结协作。自上而下全面构筑创建网络，实行工作站站长亲自抓、分管领导具体抓、职能部门分头抓、社区组织机构一起抓的运作机制，努力形成学习型社区建设齐抓共管的组织体系。 2、调查教育现状。通过发放调查问卷、召开座谈会等形式，从居民基本状况、学习设施、学习情况、学习成果和学习特色等五方面内容，深入调查了解，基本掌握社区居民文化学习的现状。