小组学生名单表格

田紫威陈嘉豪黄德华黄其本曹锦奇吴楠郑可琴徐思雨黄可晴王伟棕朱晶莹许佳媚潘冰冰

郑阳

黄裴裴

郭闵悦

度文杰

胡文杰

陶成刚

孟婕

饶雄

廖龙辉

郭芳俊

张峰铭

刘景瑞

夏贵鸿

何颖晴

徐欢

王炎颜

肖少鑫

姚森

叶倩滢

张许斌

田广美

陈文杰

田华梅

地理学科分组学习小组名单及细则总结

一、组员分工 组长：负责检查学习任务单完成情况和组内活动任务安排，小组长对课代表负责，将课代表分配下来的学习任务分别组员，负责督促小组成员完成自主学习任务。 监督员：负责对组内所有成员的课堂表现、作业和预习任务单的评价。 发言员：负责收集组员预习任务单中的困惑问题，以及代表学习组发言，必要时其组员可以进行补充。 学习员：负责批改组员作业与学习效果评价。 二、评优规则 1．小组内学生评价细则 （1）每个组准备一个考评表，分别由监督员对组员，组长对监督员进行考评。 （2）课堂表现考评：一节课一考评，一周一统计，一周一评比。用“正”字统计自己负责的4位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。考评共分五项： ①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。 ②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。 ③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。

④完成任务：老师或组长分配的学习任务，及时完成的加1分。不及时为0. ⑤违纪：在小组学习过程中，讨论和问题无关的、注意力不够集中、纪律差的每次扣除1分，老师点名批评的扣除2分。 每周评选出的优秀组员，由课代表在黑板上进行表扬。 (3)学习表现最好，但是纪律最差的不能当选最优秀学生。 2．奖励办法 （1）组长每周一总结，找出每组学习问题，确定下周努力方向，并给表现最好的学生家长打电话报喜或者写喜讯，同时给问题学生家长取得联系，由班主任和家长沟通，取得家长支持。 （2）每月一评比，评选出最优学习小组，最佳组员、最佳发言员、最佳组长和最佳学习员，由班主任打电话报喜或发喜报给家长。由班主任对最优学习小组与最优组长、监督员、学习员和发言员进行奖励。 3. 加分 （1）考试成绩在月考，期中，期末考试中，几次考试平均分加上组内学生在年级进步分，分数最高的小组是本学期最优秀小组，小组组长为最优秀组长。（每进步5名加1分，退步5名减去1分） （2）被老师在课堂点名表扬的，每人次加1分，可不断累积加分。 4.扣分 （1）抄袭作业，每人次扣2分。 （2）课堂上无课本、无作业，扣除2分。 5.有下列行为，取消评优资格 （1）考试中有作弊行为，取消个人与所在组评优资格。 三、课前预习任务单与作业评分标准 1．预习任务单评分标准：根据任务完成量来确定，完成70%，记60分；完成80%，记70分；完成90%，记80分；完成100%，记90分，在此基础上书写工整加5至10分。完成量低于30%，均记10分。由监督员评分与统计。 2．作业评分标准：每次总分记100分，（1）未完成作业的一律，记0分；（2）选择题每错一题扣5分，填空每错一处扣3分，最后记总分。由学习员评分与统计。

班级各种表格.doc

班级委员会成员名单分工 班长:温义馨 职责：是班级的统帅，协助班主任工作。对班级一切事务工作负全面责任。包括学习、活动、生活，班外的事主要负责其下属小队长，要处处以身作则，起模范带头作用。负责召集班委会开班会，坚持分工负责制，经常检查督促并协助班委会员搞好工作。 学习委员：张玉勤 职责：负责全班同学学习，认真检查完成和作业质量、提高全班的学习成绩。经常组织学习经验交流会，组织帮教小组，及时为缺课或学习成绩落后的同学补课辅导。提倡形成独立完成作业和以诚心品格对待考试的风气。 文娱委员：林语晗 职责：负责晨会课音乐课唱歌发音，开关音乐室门窗。管理音乐课纪律。 体育委员：陈家业 职责：负责早晨早操领队，管理好体育课纪律。 劳动委员：虞皓翔 职责：负责劳动课安全管理，安排提纯净水。 卫生委员：陈梦娴 职责：负责教室、包干区卫生检查工作，安排好值日人员

班级图书借阅制度 班级中的图书由小朋友们一起捐献的，所以要爱护书籍，妥善保存，因而在班级中设立了图书小管家——应海明由他来负责保管借阅。借阅条规如下： 1、图书限于本班借阅。每个同学都要爱护图书。 2、一次只能借一本，任何时间，（除图书管理员）未经同意不得翻动图书，如有破损丢失现象，要负责赔偿。 3、借书统一在每周一、周三中午11：30——12：40 。还书统一在每周二、周五中午12：00——12：30。 4、借书、还书必须按照一定顺序进行，如有顶撞、吵闹等闹事者交班主任处理。 5、班级的图书不可以带到校外。 6、借阅的图书不可以转借他人。 、

班级卫生检查计划 一、检查内容 墙面、地面、课桌椅及物品摆放，包括学生个人物品摆放，教室前面、走廊、卫生工具摆放，黑板、门窗、包干区、个人卫生习惯。 二、卫生检查要求 1、墙面保持整洁，不乱涂、乱写、乱贴。 2、地面清洁，不留卫生死角，不准冲洗教室。 3、课桌椅在卫生打扫后，按一定规则摆放，做到整齐，学生无 损坏行为，并能保持课桌椅的清洁。 4、教室内所有物品摆放整齐，陈列规则保持清洁。 5、教室直出走廊与教室地面同时打扫，走廊周围的廊前、墙体、 壁画，等保持清洁。 6、卫生工具摆放整齐，摆放角落保持清洁，及时修理更换损坏 的卫生工具，无损坏卫生工具的行为。 7、黑板及黑板擦保持清洁，及时清理黑板槽内的粉笔灰。 8、门和窗保持清洁干净，无明显灰尘。 9、包干区卫生打扫及时、整洁，迅速，水泥地面应该清洁，专 用教室打扫要求与教室相同，做到每周都有打扫，花坛，草 坪、水沟、操场区域要求随时清理杂物。 10、学生个人卫生习惯良好。个人用品特别是课桌内、书包内物 品摆放整齐，用自己专用的水杯。严禁把早餐零食带到教室 内食用，课桌内不准有零食包装袋。勤剪指甲、勤洗手勤洗

班委会名单表格

年级班班（队）委会名单 一、班长、副班长职责 1领导与组织全体同学积极参加学校各项活动。 2、加强班内思想领导，组织开展批评与自我批评，克服各种不良班风倾向。 3、督促同学自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪, 贯彻执行学校部署的各项工作。 4、领导各委员、课代表、小组长进行工作，并检查其工作执行情况。 5、负责发上、下课和集合口令，作好本班同学出勤统计工作。 6、经常向班主任汇报本班同学思想、学习、生活健康情况；积极向班主任和学校领导反映同学的意见和呼声。 7、召集并主持班会和班委会，领导贯彻班会决议；代表本班出席学校工作的各种会议。 8、班长在执行上述工作中，应以负责思想、学习、纪律为主，副班长以协助班长处理各项班级工作，如文体、卫生等为主，班长请假时由副班长代理班级工作。 、学习委员职责

1、领导与推动本班同学积极交流学习经验，改进学习方法，开展各种课外辅助活动，形成浓厚的学习气氛。 2、指导各课代表进行工作，加强与各小组长的联系，掌握本班同学学习情况。 3、课前做好教师用具和学生学习用品的准备。 4、学习委员在进行工作时应加强与班主任、各任课教师的联系，并接受老师的领导与指示。 三、卫生委员（劳动委员）职责 1、组织好班级卫生的清扫工作，并作好经常性的督促、检查。 2、经常检查本班同学个人卫生和公共卫生执行情况，教育同学讲究公共卫生，养成良好的卫生习惯。 3、领借和保管卫生清洁工具及生活用品。 4、做好眼保健操的领操、组织、检查工作。 5、经常检查本班同学个人卫生和公共卫生执行情况，教育同学讲究公共卫生，养成良好的卫生习惯。 6、与总务处保持密切联系，并接受其领导。 四、宣传委员职责 1、积极向同学宣传学校组织的各项活动，督促同学们参加，组织同学学习时事。 2、建好、管好、用好班级图书角；组织开展小型多样、丰富多采的班级文化活动，形成良好的育人氛围。 3、搞好班级文化阵地的建设，组织出好本班的黑板报、宣传橱窗。 五、体育委员职责 1、组织全班同学积极参加体育活动。 2、学校集会、做广播操时负责检查人数和整队。 3、负责领借、归还体育活动用品。 4、联系兄弟班级开展各种班级友谊赛。 5、与体育教师取得密切联系，并接受其领导。 六、文艺委员职责 1、计划与组织全班同学积极参加各项文娱活动。 2、学校艺术节及重大节日时组织本班同学认真排演文艺节目。 3、与音乐教师取得密切联系，并接受其领导。 七、小组长职责负责收同学们的作业。协助班长、学习委员管理好所在小组的同学。

竞赛分组表

竞赛分组表 月日上午径赛 1、青年男子组预赛取前六名决赛 一道二道三道 组周晓宝高一（）高源高三（）刘磊高二（）组李阳高三（）王顺成高二（）汪锐高三（） 组叶士高三（）娄成扬高三（）王健伟高三（） 、青年女子组预赛取前六名决赛 一道二道三道 组王晶高预（）吕苗苗高一（）张双高一（） 组黄洁高一（）张倩影高二（）雷杰高二（） 组孙小梅高二（）靳孝笑高二（）周金金高三（） 组黄小雪高三（）罗炜高三（）马晓琴高三（）组黄芝悦高三（）俞平高三（） 组李冬华高三（）唐小婷高三（） 3、少年甲组男子预赛取前六名决赛 一道二道三道 组许宏高三（）李喆十（）陈向杰高一（） 组陈程高一（）吕季霏十（）林正元高三（） 组郑学义高一（）陈洋高三（）顾虎生高一（） 组徐虎高一（）王宝琦高三（）张才高预（） 组赵永康高预（）王政高三（）陈言民高二（） 组周超高二（）徐宇飞高三（）马宏星高一（） 组林志豪高二（）陆晓凡高三（）李广琛高一（） 组邵志阳高二（）王雨成高三（）赵官林高一（） 组谢华高二（）俞佳锋高二（）丁港高预（） 4、少男乙组男子预赛取前六名决赛 一道二道三道 组汪加宇七()班阚有宇六年级王琰七()班 组邵晨阳七()班任邓鹏七()班邵慧慧九年级 组卞钰森七()班张思浩七()班任新亿九年级 组朱爽九年级王文轩十（）韦永杰十（） 组刘译超十（）王杰十（）成志十（） 组王君晨十（）张逸高一（）高敬义高一（） 组张鸿超高一（）胡盼盼高一（）丁元强高二（）组许治民高一（）金成国高二（）刑翰文高二（） 组秦承博高二（）刘念高二（）

5、少年女子甲组预赛取前六名决赛 一道二道三道 组杨文静高三（）鞠彩萍高二（）葛梅涛十（） 组汪洋高三（）周昌素高二（）陆茹茹十（） 组朱颖高三（）袁肖南高二(）程秋璐高一() 组杨娴高一（）胡晓满高二(）胡燕燕高二() 组李培艺高一(）谢翠文十（）齐晴十（） 组许业畅十（）张雅利高二（）徐慧文高一（）组郭敏高一（）柳晓珍高三（）李佳高三（） 组夏雨晨高三（）王芳高二（）王丽霞高二（）组杨立双高三（）孙玉美高三（）潘雅莉高二（） 组林晴高三（）张一鸣高二（） 组俞梦雅高二（）胡兰高二（） 、少女乙组预赛取前六名决赛 一道二道三道 组陈宇柔七()班解梦伟七()班林轩羽九年级 组杨小燕十（）掌庆妹十（）蒋诗雨十（） 组马颖舒七()班张晓菲七()班罗绂秋十（） 组朱尚婕十() 汪沪洪高一（）柏雅婷高一（）组杨振燕十() 姜幸星十() 张晓羽高一() 组刘雪晴十() 鲁蕾高一() 徐晔高一() 组程菲菲高一() 刘梦妮高一() 严雯倩高二() 组周海莹高一() 陈卉敏高一() 组宋超男高一() 董媛媛高三() 、儿男甲组决赛取前三名 一道二道三道 组候宇扬五年级施青谷五年级陈金生五年级 组杜雨泉六年级刁石康七()班 8、儿女甲组决赛取前三名 一道二道三道 组韩家瑶五年级陈雨舟六年级 组汤雨萱七()班顾茜六年级 9、儿男乙组决赛取前六名 一道二道三道 组张芷宁一年级赵君一年级马斌一年级 组于宇航二年级王子行二年级张宇航二年级 组刘家乐三年级阵欣然三年级毕光炜三年级 组刘杰文四年级廖鑫五年级王杰四年级

新生适应小组单元表格

社工A1302班新生适应小组单元记录表修改版（2013.12.10） 第五小组第一单元记录表 活动时间2014年12月2日14:00 活动地点教学楼C409-1 单元名称相见欢 社会工作者 XX XX 姓名 参加人员邓俊容、彭新、杨能亿、罗倩、赵思涵、王悦、杨雪梅 无缺席人员 杨雪梅迟到 原因：校庆排练 活动过程（其中包小组活动内容、互动沟通情况、小组氛围、组员反应等） 一、小组活动内容： 1、活动开始前，小组成员入场，两位引导者、观察员和小组成员分别做自我介绍。播放PPT和轻缓的音乐，营造一个轻松的氛围，让成员们一边放松一边了解本次开展小组活动的目标和意义。 2、活动开始初期，主持人（引导者之一）宣布活动开始，另一名引导者根据组员人数抽取的扑克牌，让其花色相同的组员为一组，我们总共分成了两组。 3、第一项-大转盘。我们让组员依次围在一起，里面围成一个圈，外面围成一个圈。加上观察员的参与，我们围成了里面五个，外面五个。站立完毕后，在两位引导者带领下教会他们行握手礼。根据口号，外面的一圈顺时针转一圈，认识了除自己小组人员之外的面孔。游戏结束后，大家回到座位上，依次进行自我介绍,包括姓名、专业、年龄、爱好等。 4、第二项，制定小组契约。主持人给两个小组的成员发放彩纸和彩色笔等道具，向大家讲解契约书的制定规则，留给他们20分钟的时间让他们制定契约。考验各组员之间的团队协作，让他们自己制定来到该小组后的规则要领，当完成后，每个小组成员拿着成品各自合影纪念。

5、第三项—你比划我猜词。让两个小组的人再一次用扑克牌分组打乱顺序，总共分成三组（由于人数不足，我们观察员也参与了进来）。组成的三人小组，两人比划，一人猜。猜不到的可以喊过，每队每轮两分钟的时间，最后猜词最少的一组将为大家带来才艺表演。 6、第四项-小组活动总结。主持人播放轻缓的音乐，让大家想想本次活动得到了什么感悟，主持人鼓励大家起来发言。最后全体大合照，留影纪念，活动结束。 二、互动沟通情况： 小组活动开始前，大家进了教室都比较拘束，但是通过引导和鼓励，大家都渐渐地敞开心扉去和周围的人相互交流，最后氛围比较活跃，小组模式渐入佳境。 三、小组氛围： 活动前小组：活动开始前大家都互相不认识，都很拘束，教室也没有音响所以就没有音乐，有一点冷场。 活动时：大家都很积极的参与其中，气氛很活跃。 活动结束后：每一个人都很开心，很愉快的说了再见。 四、组员反应： 活动开始初期，大家都会不安与浮躁，想着早早结束这次活动。后来经过一定的交流与倾听，大家都活跃开朗了许多。比如说唯一的男生杨XX，活动开始前太浮躁，总在大声讲话，不遵守纪律，捣乱了顺序，与组员间关系陷入僵局，后来经过游戏与契约书的熏陶，他也安静了许多，渐渐地能对本次活动指出我们的准备工作有哪些不足，很快融入了小组模式。 小组所作出的重大决议和改变 重大决议:小组招募了七个成员，开始准备的是小组内就不再进行分组了，但是后来还是决定在小组内进行分组。将七个成员分成了两组，能够使他们在游戏中有竞争，这样组员也就更加有参加的积极性了。 改变:开始的时候互相都不认识，每个人都很拘束，自我介绍的时候也很放不开。但是在经过这次小组活动之后每个人都有一些改变，开始不愿意说话的同学后来也愿意和别人分享了，特别是在最后分享总结的时候每个人都很积极的的分

课外阅读小组活动记录表

石村小学乡村少年宫课外阅读小组活动记录表 活动时间：年月日活动名称：阅览室指导教师：王宏

石村小学乡村少年宫课外阅读小组活动记录表 活动时间： 年 月 日 活动名称：阅览室 指导教师：王宏 学生姓名 时 分--- 时 分 活动地点 阅览室 活 动 过 程 王延金 “此四方 应乎中” 活动过程： 一、出示释义、释文。 释义：方，方位。 应，对应。 中，中央。 释文：南、北、西、东，是四个方位，必须有个中央位置对应，才能把四个方位定出来。 二、细读品味。 1.借助拼音认一认。 2.个别读，听评。 3.分组读一读。 4.用自己的话说说这两句三字经的意思。 三、讲故事、明道理。 《南辕北辙》寓言故事出自于《战国策·魏策四》，讲述了一个人要乘车到楚国去，由于选择了相反的方向又不听别人的劝告，只能离楚国越来越远了。告诉我们，无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用。 四、知识拓展。 指南针 指南针是用以判别方位的一种简单仪器。指南针的前身是中国古代四大发明之一的司南。主要组成部分是一根装在轴上可以自由转动的磁针。磁针在地磁场作用下能保持在 磁子午线的切线方向上。磁针的北极指向地理的北极，利用这一性能可以辨别方向。常用于航海、大地测量、旅行及军事等方面。 王肖肖 王文霞 王怀璐 白广瑞 王怀祺 王凯丽 王梦珂 伊文华 王淑雅 备注

石村小学乡村少年宫课外阅读小组活动记录表 活动时间：年月日活动名称：阅览室指导教师：王宏

活动时间： 年 月 日 活动名称：阅览室 指导教师：王宏 学生姓名 时 分--- 时 分 活动地点 阅览室 活 动 过 程 王延金 “此五行 本乎数” 一、复习引入。 1.背诵前面所学的内容：人之初……水火土 3.还记得“五行”指的是什么吗？ 2.接下来我们继续学习后两句——“此五行 本乎数” 二、解读品味。 1.本：根本，本源。 数：运数，天理。 2.本乎数，古人认为五行相生相胜，来源于运数。 3.读诵句子。 （1）出示：此五行 本乎数。 （2）借助拼音认一认。 （3）同桌互读，互评。 （4）指名读、分组读、赛读。 4.激趣背诵表演。 三、知识拓展。 那么，宇宙间的这个力量是如何促使这五种物类发生变化的呢？ 首先是“相生”的规则。生，即生 发、生成、生养。一般而言，“生”从 木开始，即木生火，火生土，土生金， 金生水，水生木，刚好成一个圆形。其 次，是“相克”的规则，即金克木，木 克土，土克水，水克火，火克金，刚好 成一星形。五行生克的道理，用右图形 表示。 王肖肖 王文霞 王怀璐 白广瑞 王怀祺 王凯丽 王梦珂 伊文华 王淑雅 备注

分组时各小组成绩要均衡

一、分组时各小组成绩要均衡，各科人均分相差不超过5分，总分不超过10分，以总 分为主，可在电脑上进行调整。 二、学习组长的选择很重要，开始时我选数学学习组长只看成绩，选了一些数学天赋 好，但态度不端正，行为懒散的男生，结果课堂讨论时气氛很差，组长说组员没问题问，组员说组长不教他们，后来更换了一些学习认真又肯帮助同学的女同学做组长，课堂教学过程就流畅多了。 三、预习的环节很重要，预习目标的设置要科学、及时和持之以恒。上学年我班的语 文、数学、英语三科几乎天天晚上都有布置预习作业，让学生有的放矢，较为准确地掌握预习的内容和方向。如果有时没时间，可以安排科代表或该科成绩好的同学代写，甚至可以让学习组长给本组的学生写，当然我们老师要注意培养和培训，总之我认为每节课之前一定要有明确的预习目标。 四、一个班级要有多个学科开展新课堂教学，才会创造出良好的氛围。上学年我在班 上听过方彩丽、叶宝姬，竺芝萍、郑华妹等老师的课，他们都是按分组学习的方式上课，而且都上得很好，所以班级学生也比较适应新课堂教学。 五、如果刚开始这种教法有困难，学生的配合不够好，我认为可以先从具体形式抓起， 比如在讨论时让学生都站起，特别是学习组长站起来会有一种气势，可以把组员的注意力集中过来。 六、我对课改的认识也不够深刻，不过传统教学中的满堂灌的方式肯定是要改进的， 课改以来我班的成绩既没有明显的提高，也没有明显的退步，效果如何短期内是看不出来的，当然，学习成绩也不是衡量成败的唯一标准。我个人还是愿意改变一下，流水不腐吧，一成不变肯定是不能适应时代发展的，但是课改的方式值得我们去探索，改变的效果如何，我们说了不算，最应该问的人是我们的学生。我希望学校能进行一次调查问卷，问问老师，问问学生，也许就能发现一些新的问题。

班委会名单及职责-表格.doc

____年级班班（队）委会名单 班干部职责 一、班长、副班长职责 1、领导与组织全体同学积极参加学校各项活动。 2、加强班内思想领导，组织开展批评与自我批评，克服各种不良班风倾向。 3、督促同学自觉遵守《小学生守则》、《小学生日常行为规范》和校规校纪，贯彻执行学校部署的各项工作。 4、领导各委员、课代表、小组长进行工作，并检查其工作执行情况。 5、负责发上、下课和集合口令，作好本班同学出勤统计工作。 6、经常向班主任汇报本班同学思想、学习、生活健康情况；积极向班主任和学校领导反映同学的意见和呼声。 7、召集并主持班会和班委会，领导贯彻班会决议；代表本班出席学校工作的各种会议。 8、班长在执行上述工作中，应以负责思想、学习、纪律为主，副班长以协助班长处理各项班级工作，如文体、卫生等为主，班长请假时由副班长代理班级工作。 二、学习委员职责 1、领导与推动本班同学积极交流学习经验，改进学习方法，开展各种课外辅助活动，形成浓厚的学习气氛。

2、指导各课代表进行工作，加强与各小组长的联系，掌握本班同学学习情况。 3、课前做好教师用具和学生学习用品的准备。 4、学习委员在进行工作时应加强与班主任、各任课教师的联系，并接受老师的领导与指示。 三、卫生委员（劳动委员）职责 1、组织好班级卫生的清扫工作，并作好经常性的督促、检查。 2、经常检查本班同学个人卫生和公共卫生执行情况，教育同学讲究公共卫生，养成良好的卫生习惯。 3、领借和保管卫生清洁工具及生活用品。 4、做好眼保健操的领操、组织、检查工作。 5、经常检查本班同学个人卫生和公共卫生执行情况，教育同学讲究公共卫生，养成良好的卫生习惯。 6、与总务处保持密切联系，并接受其领导。 四、宣传委员职责 1、积极向同学宣传学校组织的各项活动，督促同学们参加，组织同学学习时事。 2、建好、管好、用好班级图书角；组织开展小型多样、丰富多采的班级文化活动，形成良好的育人氛围。 3、搞好班级文化阵地的建设，组织出好本班的黑板报、宣传橱窗。 五、体育委员职责 1、组织全班同学积极参加体育活动。 2、学校集会、做广播操时负责检查人数和整队。 3、负责领借、归还体育活动用品。 4、联系兄弟班级开展各种班级友谊赛。 5、与体育教师取得密切联系，并接受其领导。 六、文艺委员职责 1、计划与组织全班同学积极参加各项文娱活动。 2、学校艺术节及重大节日时组织本班同学认真排演文艺节目。 3、与音乐教师取得密切联系，并接受其领导。 七、小组长职责 负责收同学们的作业。协助班长、学习委员管理好所在小组的同学。

(完整版)小组合作学习管理办法及奖惩及表格

87小组合作学习管理办法及奖惩机制 合作学习是目前世界上许多国家都普遍采用的教学策略，洋思教学模式和杜郎口自主学习模式的精髓都是“学生自学”，同时，学习方式的转变也是本次课程改革的显著特征，改变原有的单纯接受式的学习方式，建立和形成探究式学习方式，成为教学改革的核心任务。为充分调动学生学习的参与性和积极性，让学生能真正成为课堂的主人，现试行本办法。 一、合作小组的组建： 1．分组：按优、良、中、差生合理搭配，同时兼顾性别、视力、身高、特长等，保证各小组有各学科优秀学生。根据本班学生的多少，可4人小组，也可以分为6人小组，做到优势与劣势的整合。 2．排位：由传统的插秧为方阵式、便于1帮1或多帮1。如下图： 3．小组长的选拔： ①组长要有较强的责任心； ②组长成绩比较优秀； ③组长要有较强的语言表达能力； 二、合作小组的管理分工及职责： （一）组长的职责： 1、组织督促小组学生一起完成学习任务 2、给小组学生分配具体的学习任务并帮助学生确定知识的展示的方式 3、负责本组的上课纪律 4、评价本小组学生的上课表现 （二） 小组内学生评价细则 1、每个组准备二个考评本，设正负两个组长 。 2、正组长负责学习，副组长负责管理纪律，一节课一考评，一天一统计，一天一评比。用“正”字统计自己负责的5位同学一天参与小组合作学习及展示的成绩，排名次。考评共分五项： ①课堂发言：发言一次加一分（正字画一笔得一分），得到老师的特殊表扬加二分；回答错误不加分。 ②课堂展示：展示一次加一分，有解题方法的总结或得到老师的特殊表扬加二分；展示错误不加分。 ③组内讨论：积极参与组内讨论的，一节课1分，表现比较突出的加2分；不积极不参与该项为0。

小组合作学习分组名单

第一组组名:Hard-working（努力学习） 口号：学习是灯，努力是油；要想灯亮，必须加油！ 组长：李成耀（收英语和数学作业） 组员：龙行（收语文作业）龙加飞（收其它作业）周超波王钦玄 第二组组名:Crazy boy(疯狂男孩) 口号：浅学不成气，深学必成器；只要学不死，就往死里学！ 组长：全帅（收英语和数学作业） 组员：刘毅（收语文作业）周诚（收其它作业）袁启西 第三组组名: King back（国王归来） 口号：To be No.1 ! 组长：唐显川（收英语和数学作业） 组员：黄东（收语文作业）唐定茜（收其它作业）杨成 第四组组名: Winners（胜利者） 口号：天下大事，必作于细；天下难事，必作于易。 组长：周文（收英语和数学作业） 组员：袁庆（收语文作业）涂书权（收其它作业）徐双飞刘小蓝 第五组组名:Think-tank（智囊团） 口号：用真情感动别人，用改变影响别人，用状态燃烧别人，用实力征服别人 组长：袁欢（收英语和数学作业） 组员：陈前（收语文作业）袁世翠（收其它作业）邹欢 第六组组名: 完美无极限 口号：不怕做不到，就怕想不到，做到做不到，试试才知道！ 组长：夏倩（收英语和数学作业） 组员：曹铁龄（收语文作业）匡文涛（收其它作业）王德燕 第七组组名：Charming T(魅力队) 口号：思考每一天，计划每一天,收获每一天，快乐每一天！ 组长：周开红（收英语和数学作业） 组员：陈晓青（收语文作业）伍艺（收其它作业）唐仲林 第八组组名：Shine team（光芒队） 口号：相信自我，挑战自我，超越自我，成就自我！ 组长：李佳敏（收英语和数学作业） 组员：钟涛（收语文作业）邹钥沁（收其它作业）李巧玲

(完整word版)小组合作观察记录表

小学英语课堂教学小组合作分析观察表

小学英语课堂教学小组合作分析观察表

观察要点：小组合作方式、小组合作有效性 研究问题：如何合理运用小组合作提高语篇教学的实效性

观察要点：小组合作方式、小组合作有效性 研究问题：如何合理运用小组合作提高语篇教学的实效性 小组活动的设计，考察教师是否关注学生自主互助学习的培养 表格一、分析学生互助合作学习实效 1、小组合作学习能活跃课堂气氛，帮助学生建立学习的自信心 2、小组合作学习有利于激发学生的求知欲望，使学生对英语学习自始至终都充满热情。 3、小组合作学习有助于因材施教，真正实现使每一个学生都得到发展的目的 二、影响小组互助合作学习效能发挥的因素 1、首先，必须组建合作小组，培养得力的组长。 2、其次，要创设情景，给学生设计有利于合作学习的环境。 3、必须帮助学生掌握一些合作学习的基本技能，培养学生的合作精神。 三、小组合作学习的形式和条件 小组合作学习形式多样，一般可根据教学内容和学习任务完成。

小组合作学习适宜在三种情况中开展。一是开展活动、探究问题时的合作学习。二是选择解题策略时的合作学习。三是复习、梳理总结阶段的合作学习。 英语作为一种语言，重要目的就是使学生掌握语言的交际能力。小组合作是一种有利于学生全面开展语言实践活动的教学模式。 3. 精心设计，搭建合作平台 教师设计的问题过于简单或复杂，都会影响小组合作学习的效果。如孙老师的第一节课中有些问题不采取小组合作同样可以解决，是为了合作而合作。到第二节课时孙老师就非常注意讨论问题的设计了，把第一节课的六次小组合作精简到第二节课的三次小组合作。教师要注重问题的设计，让小组合作学习成为学生解决问题的一种内需，让学生感到只有合作交流才能解决这个问题，让学生在合作中感受成功体验，更积极地参与到小组合作中去。 孙老师的前后二节课在小组合作学习分组方式上进行了较大改动，其教学效果也是显而易见的。小组合作学习有利于学生优势互补，增加语言实践机会，可以培养学生主动探求语言，促进学生个性健全发展。因此如何使小组合作更合理更发挥其有效性，是我们在今后教学中仍需不断实践和探究的。 ?在《课程标准》的基本理念和课程实施中，小组合作学习已经成为一个重要的概念。课堂中利用小组合作学习，可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频率和效率，优势互补，既有利于培养探究意识和合作精神，也有利于口语交际和解决问题能力的发展。《学记》中就有对合作学习的阐述“独学而无有，则孤陋而寡闻”。 又特别是现在是信息时代，信息时代既是竞争的时代也是合作的时代，大量事实证明：现在的许多的发明创造已不是个人孤军作战的结果，而是群体智慧的结晶。因此，在小学教学中既要培养学生独立的创造性地解决问题的能力，又要培养学生的合作精神。一、合作学习的优势将合作学习引入小学教学中，可以突出学生的主体地位，促进全体学生的发展，提高学生的学习效能，促进生生之间的有效交往，有助于实现教师角色的转变，在课堂中形成情感融合的气氛。 1、合作学习能诱发创造的潜能。在合作学习的过程中，学生不仅可以相互实现信息与资源的整合，不断的扩大和完善自我认知，而且可以学会交流、学会参与、学会倾听、学会尊重他人，互相启发，开拓思维，在各抒己见、思辨争论中思维创造的潜能就被诱发出来。 2、合作学习能在课堂中形成情感融合的气氛。和谐的学习 ?“告诉我，我会忘记；演示给我看，我会记住；让我参与其中，我就会明白。”知与行的融合，理论与实践的对话，让我们开启了对英语课堂上小组合作建设的探索。 在小学英语新课标中的情感态度中明确指出：在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。从新课标英语教材看，英语课是语言课、训练课，很多课型、活动都需要学生的合作，比如对话教学、句型教学、游戏活动、调查活动等等，这些都需要合作学习来完成。小组活动加快了教学的节奏，加强了训练密度和广度。那怎样创建小组？小组合作形式如何创新？小组合作的分组如何合理？这就需要我们在课题研究中，提炼行程组织小组合作学习的理性认识。 ?《新课程标准》强调课程从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言运用能力，使语言学习的过程成为学生形成积极的情感态度、主动思维和大胆实践、提高跨文化意识和形成自主学习能力的过程。小组合作学习为学生构建了开放的学习环境，提供了多渠道获取语言知识并综合运用的机会。促进他们形成积极的学习动机、态度和良好的语言学习习惯及交际策略，培养了学生的创新精神和实践能力。

办公室分组和工作安排

办公室分组设想和工作安排 为细化办公室日常工作,增强办公室执行力,完善协会各项工作,特将办公室工作分为以下四个小组并附加各个小组的具体工作安排. 督察考评组: 主要负责协会各个部门及每位成员的日常监督和考评,监督考评结果将作为协会评奖评优的重要依据. 主要工作具体安排: 一、负责督察考评协会新进成员的每次培训到会率。 做好签到工作并清点到会人数,确定没有参加培 训人员名单,分别交由其所在部门部长,让其部长 问清缘由,督察考评组再将这些资料统一交至考 评组组长审核,审核完毕后交由文秘档案组组长 将其归档。 二、做好值班监督考评工作。值班表排出后由考评小 组成员做好值班监督，每天需派出一人对当天值 班情况进行督察考评，登记好缺席成员名单和迟 到早退人员名单，并交由其部门部长，让部长责 其说明理由，理由交由办公室考评组，每月考评 工作总结一次。 三、做好部门例会督察考评工作。每个部门安排一人 专门对一个或两个部门进行例会监督，监督时做

好成员到会情况统计，并做好相关会议记录。 信息联络组: 主要负责协会各种信息收集汇总工作，并做好协会活动动员联络工作。 主要工作具体安排： 一、招新工作结束后对每位成员的信息进行收集，时常负责更新协会人员的联系方式以及跟踪协会部门是否又退出人员现象，及时做好协会通讯录的更新。 二、每次活动前由联络组负责传达活动开展的相关信息，并且能够做好活动的通知工作。 三、负责做好各项活动的人员安排表。如协会办公室值班表，以及其他活动具体安排，在征得办公室主任同意后对协会成员进行统一调度。 文秘档案组: 一、主要负责对协会各项活动或其他信息的文字发布，如协会大型活动，协会重大信息，协会日常工作安排……在办公室里公示，做好通知。 二、做好本部门的每月工作计划，工作总结，每学期协会工作简报，并且负责收集其他各个部门的工作总结。 三、负责做好协会各种档案的整理归档。 四、基本要求：在自己有能力的情况下尽量自学一些

小组合作学习评价表

@ 小组合作学习评价表 班 级__ Array ____ __ 小组 长__ ____ __ 发言 人__ ____ _ 《 * 评价标准：

A.课堂活动中积极参与，与小组成员团结协作，效果好。5分 B.能较好参与课堂活动，团结合作，效果还好。4分 C.遵守课堂纪律，与小组同学相互配合。3分 D.不能做到以上三点。2分 在班级内组成合作学习小组。小组活动完毕后，由小组长负责组织大家进行自评和互评，并记录在 “小组合作学习评价表”。 次数：表示在小组内加分几次。加分1次得1分。 % 小组合作学习评价表

、 小组合作学习的有效性观察评价表 观察内容：小组合作学习的有效性 观察对象：各小组内的学生 @ 日 期：班级：

. 】

小组合作学习评价表 6024第（）周 小组合作学习评价表 第( )组: 组长：XXX 组员：XXX、XXX、XXX XXX 星期自评互评师评备注 周一☆☆☆☆☆☆ 周二☆☆☆☆☆☆ 周三☆☆☆☆☆☆ 周四☆☆☆☆☆☆ 周五☆☆☆☆☆☆ 评价标准： 1、积极参与小组合作学习，有明确的分工。 2、组内成员能互帮互助，共同学习，有团队合作意识。 3、同学之间能互相尊重，能倾听别人的意见。 评价方法： 评价采用星级制，学生在“☆”里涂色。 在每个小组中设立组织者调查者记录者汇报者等角色 如组长负责组织，开展小组合作学习活动，资料员负责搜集学习资料，记录员负责记录本组的意见和观点，合作学习活动发言人负责代表小组，汇报小组合作学习成果。 小组合作学习的内容 1.合作预习新课。教师事先把预习的内容及要求告诉学生，让小组同学根据要求查阅生词、预习对话或课文及语法要点，经小组讨论，将组内无法解决的疑难问题做成一份组内笔记。然后就可以有的放矢地听老师在课堂上讲评，逐一解决疑点。由于是小组合作，教师有时还可以提出难度稍高的预习要求。例如，我在教学shall we go to the zoo这一单元时，我要求学生预习时做到：①准备有关动物图片，查阅动物的英文名称，并用英语描述其中两种动物的外形及习性等；②预习课文、查阅生词、理解文章意思，并将疑难点做一份笔记；③讨论回答do you think it is good for animals to stay in cages why or why not 几乎每个小组都准备了图片，并写出了较为完整的动物介绍，对动物住在笼子里是好是坏提出了自己的见解。这样，不仅课上得轻松，学生参与的热情也高。而且能学到许多书本以外的知识，拓展了学生的知识面。 , 3.合作表演对话。每周二的口语课是同学们最喜欢、积极性最高的一节课。一般要求他们角色表演上一周所学内容。我组织学生以小组为单位开展参与竞赛。进行这一活动的关键是教师不能布置任务后马上进行，应让学生有时间准备，最后从有无错误、读音是否标准、对话是否有感情、表情是否自然、能否适时适地运用英语等方面综合考虑，选出最佳小组。为了小组的荣誉，每个学生都不甘落后。一般来说，英语成绩好的学生都乐于承担内容较复杂的角色，英语成绩较差的学生也不甘示弱，努力演好自己的角色，每个组员都能在小组活动中充分锻炼自己的语言表达能力。最后教师比较各组的表演，表扬表演得好的，对较为典型的问题做适当评析，并帮助表演有欠缺的小组分析原因，引导他们认真总结经验教训，争取下次演得更好。

一、答辩小组分组情况表

一、答辩小组分组情况表

二、学生答辩准备工作 1．5月2日早8:00前，上交论文终稿到毕业论文平台，供学院进行论文抄袭检测。 2．5月8日前将下列材料交指导教师： （1）毕业论文打印稿2份（供评审、答辩时使用）； （2）评语表、工作记录卡及相关电子稿（要求学生填好所有与学生本人有关的栏目）； （3）如是设计题，将程序设计源代码交到指导教师处，以便指导教师检查设计情况。 3．5月11日上午8点准时到指定教室参加答辩。答辩将在多媒体教室公开举行，具体安排见学院答辩分组通知，答辩顺序在答辩开始时公布。 4．答辩前，学生应作好充分的准备，并制作ppt（ppt要以电子材料的形式与其它材料一起存档）。 5．答辩会上，学生先用约6分钟的时间概述论文选题原因，并介绍论文的主要论点、论据、设计过程、成果和写作体会，然后回答教师提问。

6．答辩结束后，答辩小组给出修改建议，学生应根据建议，及时整改论文。 7．将论文终稿及相关材料（包括封面）打印1份，按材料目录顺序整理后夹好（无须装订）于5月14日前交到指导教师处。 8．电子材料的目录结构规定如下： 一级目录：专业班级姓名学号，如计算机1班张三01 二级目录：过程管理材料（封面，任务书，开题报告，文献综述， 外文翻译，外文原文，工作记录卡，指导 评价表，评阅教师评价表，答辩记录及评 定表等文件）， （要有“开题”和“答辩”用的两 个演示文稿） 论文（封面、正文合成一个文件） 其它附件（软件、开发过程文档等） 注：答辩完成后，指导教师要求本组学生汇总所有电子材料，并刻录到同一张光盘上，与打印材料一同上交到指导教师处。

分组计划及评分表-第5组-(完结版)汇总

成都航空职业技术学院 《销售与客户管理》 机会探询 案例分析计划 报告 Prospect Qualify Develop Solution proof Close deploy € 613331 班 5 组 年月日

目录 一、分组计划及评分表 (1) 二、案例背景介绍： (2) 三、案例分析： (2) （一）机会分析： (2) 一）客户业务流程描述及存在的问题 (2) 二）问题的原因 (3) 三）问题产生的影响 (4) 四）结论：确定机会是否存在及原因 (5) （二）解决方案设计： (7) 一）方案的目标 (7) 二）客户需求分析 (7) 三）方案的标题及内容描述 (8) 四）方案效果及利益分析 (9) （三）客户角色分析： (10) 一）需要接触的关键角色列表，原因 (10) 二）接触或约见不同客户角色的方法（途径、方式及涉及的内容） (11) （四）初次客户会见设计： (12) 一）和列出的每个角色第一次会见时，谈话涉及的主要内容，流程的安排 (12) 二）和每个角色第一次会见结束时，要达到的目标（或得到的承诺） (13)

一、分组计划及评分表

二、案例背景介绍： MayWear是一个专业的从事化装品生产、销售的上市公司，1910年创建于伦敦，它的产品通过代理销售店卖到世界各个地方的客户手上。在最近10年，它际地体验到了一个漫长的、但却稳固的净利润的增长。由于经销途径较多，导致经理们接收这些报告不及时，导致零售店的相关销售状态数据信息老化、过时，如库存、基于品种的销量等等，限制了销售策略的及时调整、及销售业务的发展。 三、案例分析： （一）机会分析： 一）客户业务流程描述及存在的问题 1、客户的组织架构（包含你潜在客户的客户）