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小说阅读超实用的答题模板

一、把握故事情节

1分析情节的技法

分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：

①抓住场面 ;

②寻找线索 ;

③ 理清小说的结构。

分析小说故事情节时要注意两点：

① 情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。

② 分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。

所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。

(1)情节的作用

① 交代人物活动的环境。

② 设置悬念，引起读者阅读的兴趣。

③ 为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。

④ 照应前文。

⑤ 线索或推动情节发展。

⑥ 刻画人物性格。

⑦ 表现主旨或深化主题。

(2)情节的特点

A.情节安排评价：

① 就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。

② 就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。

③ 就开头来说有倒叙式，如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被

封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念。

④ 就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。

⑤ 贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《乌米》中的“我”等。

B.情节安排基本技巧：

①顺叙：按时间 (空间 )顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。

② 倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序

叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。

③ 插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。

对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。

④ 补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事

件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。

⑤ 平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。

2解题方法

(1)常见设问模式

①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括;或用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面)。

②分析某一情节的特点和作用。

③理解情节的高潮或结尾的作用。

④分析叙述故事情节过程中顺叙、倒叙、插叙等方法的作用。

⑤哪一个情节最吸引你。

⑥情节的合理性探究等。

(2)解题思路

① 找出情节线索，理清情节的来龙去脉。

② 由事及人，看情节发展如何为塑造人物服务。

③ 见微知著，从场面和细节描写中分析情节对表现主题的意义。

④ 赏析技巧，注意发现作者组织情节的艺术匠心。

二、揣摩人物形象

1 描写人物的技法及其作用

① 外貌描写：包括人物的容貌、身材、表情、衣着、姿态等的描写。

作用：刻画人物的性格特征，表现人物的精神面貌，透露人物的内心活动，揭示人物身份境遇，显示人物性格变化等。

②心理描写：对人物的心理活动(矛盾 / 焦虑 / 担心 / 喜悦 / 兴奋等 )或思想变化进行具体刻画。

作用：可以直接揭示人物的内心世界，交代人物的思想基础、行动的内在依据。心理描写，

有时可直接由作者来进行描绘，或由人物的独白、梦幻来进行披露，有时也可间接地通过景物

及人物动作、所处环境及遭遇来进行折射。

③ 语言描写：包括对话描写、独白描写等。

作用：表现人物性格，同时也能反映人物的内心活动，显示人物的身份、地位，间接地表现

其它人物和景物，交代事情原委、推动或预示故事情节的发展，展示作品的时代背景，揭示作品的主题思想等。

④ 行动描写：对人物在典型环境中的典型动作的描写。

作用：刻画人物性格。

⑤细节描写：更细腻地展示人物某一特征。如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描

写、心理细节描写、语言细节描写等。

作用：刻画人物性格，深化主题，推动情节的发展，营造一种氛围，渲染时代气氛、地方特

色。

⑥ 塑造次要人物：小说中有一个人物自始至终出现在故事中，是故事的见证者。

作用：① 穿针引线，推动情节的发展。② 对比反衬以突出主要人物。

2解题方法

(1)常见设题模式

① 结合全文，简要分析人物形象。

②对文中人物进行客观公正的评析 (包括作者自身对人物的态度和读者对人物的评

价)——××是一个怎样的人物 ?

③概括人物的性格特征——××有哪些优秀的品质?

④ 分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。

(2)解题思路

① 一般可从四方面揣摩：

第一，重视小说中人物的身份、地位、经历、教养、气质等，因它们直接决定着人物的言行，影响着人物的性格。

第二，通过人物的外貌、语言、行动、心理描写揭示人物的思想感情和性格特征。

第三，小说里的人物都是在一定的历史背景下活动的，所以分析人物就应把他们放在一定的社会环境下去理解。

第四，注意作者对人物的介绍和评价。

② 人物类试题答题思路：

人物 (自身的性格特点，与另一个人物烘托、映衬、反衬 ) →情节 (人物性格决定情节发展 ) →主题(突显某种主题 )

通过人物的描写 (语言、行动、心理、肖像、细节 )分析人物的性格特征，然后根据题目要求作答。

根据要求组织语言表达：××是一个??的人物形象。作为什么人，他怎么样，表现了他怎样

的性格 (思想品质 )。结合文本进行分析。

三、注意环境描写

1分析环境描写的技法

环境分类及作用

(1)社会环境——故事发生的时代背景。

; ②交代人物身份，作用：① 交待人物活动及其成长的时代背景，揭示了各种复杂的社会关系表现

人物性格，或影响或决定人物性格 ; ③揭示社会本质特征，揭示主题。

(2)自然环境——人物活动的具体场景，如地点、气候、时间、景色、场面等。

作用：① 自身的、独立的审美价值：表现地域风光，提示时间、季节和环境特点;②渲染气氛，为后边刻画人物作铺垫 ; ③烘托人物性格，或某种心理 ; ④展开、推动情节发展;⑤深化主旨 ; ⑥象征和暗示。

2 解题方法

(1)常见设问模式

①在文中准确地找出描写环境的句子;

②就指定的环境描写说出其作用，简要分析自然(社会 )环境描写在文中的作用;

③找出文中描写环境的句子，分析环境描写对塑造人物或表现主题所起到的作用;

④简要分析人物命运的社会根源。

(2)解题思路

①分析环境时，必须注意以下四个方面。

第一，社会环境往往有复合的因素，有几个因素就应分析出几个因素。第

二，分析社会环境应透过当事人的言行深入挖掘社会历史内涵。

第三，注意人物与环境的辩证关系。第

四，不断提高认识能力与分析能力。

②明确环境描写必须为主题服务的宗旨，结合环境描写的作用，可以按如下思路展开思考：环境本身 (交代??时间，交代??背景，营造??氛围，渲染??气氛 ) →情节 (推动，暗示，铺垫) →人物 (烘托，映衬 ) →主题 (表达，寄托，暗示，揭示 )。

根据要求还可以这样来组织语言表达：××具体描写了??景色，营造 (创设 )了一种??气氛 ;渲染(定下 )了??的抒情基调 ;烘托了人物的思想感情 ;为下文??情节展开作了铺垫，推动??的情节发展。

答题模式：环境 +人物 +情节 +主题

四、概括主题内容

1概括小说主题的技法

(1)主题的表现形式大致有以下几种：

①以小说主要人物的性格特点、道德风貌、品格等揭示人性中的真善美和假恶丑。

② 用故事的形式针砭时弊。

③ 通过寓言，寄寓人生哲理。

④ 虚构生活经历，反映人物生存状态和心理状态。

(2)对主题的挖掘一般可从以下几方面：从作者背景看、从人物特征看、从情节发展看、从

语言情感色彩看、从整体倾向看。

对主题的概括常用这样一些基本术语：

① 歌颂、赞扬、弘扬什么。

②讽刺、批判、揭露、谴责什么。

③ 揭示什么人生道理。

④ 对什么现象的反思。

⑤表达了什么情感。

2 解题方法

(1)常见设问模式

①找出体现小说主题的句子(或用自己的话概括作品的主题);

②读了全文后，文章让你明白了什么道理(本文对你有何启迪，谈谈你的一点体会);

③结合全文主题，谈谈你对某一句话(某一个问题 )的理解或看法。

(2)解题思路

① 从小说的情节和人物形象入手。

② 联系作品的时代背景及典型的环境描写，认识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印，

把握住人物形象所折射出的时代特征——达到揭示小说主题的目的。

③ 从小说的精巧构思中把握作品的主题。

根据要求组织语言表达：小说通过描绘××故事情节，暗示了??刻画了??抒发了(呼吁)??五、品味语言特色

1品味语言特色的技法

(1)体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺还是幽默、诙谐

还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑。

(2)要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇;要特别注意语句深

层含义的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。

(3)具体在鉴赏语言时，可从遣词造句(如用词、句式，叠字叠词、动词、形容词、量词的选

用，整句散句、长句短句等)，语言风格(如：朱自清，自然淡雅，用工笔写意蕴;周作人，平和冲淡，用淡笔写浓情 ;鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思等 )，语体角度 (如：书面语与口语、普通用语与专业术语等 )去鉴赏。

(4)熟知各种修辞格及其修辞功能，在鉴赏中能灵活运用。

2解题方法

(1)常见设问模式

①分析文章语言运用上的特点;

② 举例分析文中人物的语言有哪些特色。

(2)解题思路

要明确语言特色包括词语的表现力，句式特点，语言风格，人物语言的个性化等。其中语言风格有含蓄与直接、淡雅与华丽、庄重与幽默、典雅与通俗、柔美与朴实等 ;人物语言的个性化指语言符合人的身份、展现人的性格、表现人的情感，有时体现地域特色，有鲜明的地方色彩 (乡土气息 )等。

六、分析文章结构

1分析文章结构的技法

(1)分析小说的标题

常见的作用有：一是起线索作用，贯穿全文;二是点明主题。

(2)分析小说的开头

开头方法：①设疑法 (悬念法 )，提出疑问，然后在行文过程中或结尾才回答疑问; ②写景法，如《药》的第一段写秋天下半夜阴暗、凄清、恐怖的环境，暗示了小说主人公的不幸命运。

再如《荷花淀》开头写月下院子里的美景，烘托了水生嫂的美好心灵。

常见作用：制造悬念，埋下伏笔;巧妙地引出下文，或为下文作铺垫;推动情节的发展，或为

情节的发展起推动作用;有时还能增添情趣，激发读者的阅读兴趣。

(3)分析文中的某句话

常见作用：①结构上，承上启下; ②内容上，推动情节的发展或人物性格的展现。

(4)分析小说的结尾

① 分析出人意料的结尾。常见的作用有：

A.从结构安排上看，它使平淡的故事情节陡然生出波澜，如石破天惊，猛烈撞击读者的心灵，产生震撼人心的力量。如《项链》。

B.从表现手法上看，与前文的伏笔相照应，使人觉得又在情理之中。如《项链》，直到结尾

才点出是假的，但前面已作了埋伏。如借项链时主人一口答应，还项链时主人没有打开盒子检

查等，暗示了项链是不值钱的。

② 分析令人伤感的悲剧结尾。常见的作用有：

(悲剧 )揭示了辛亥革命的A.从主题上看，能更好地深化主题。如《药》中华小栓、夏瑜的

死不彻底性——没有发动群众。

B.从表现人物性格看，能更好地塑造人物性格。如《药》中写华小栓吃了人血馒头后的死，

突现了群众 (华老栓 )的愚昧性格。

C.这种结局令人感动，令人回味，引人思考。如《杜十娘怒沉百宝箱》，杜十娘的死，引

起读者思考死的原因。

③ 分析令人喜悦的大团圆结尾，这种结局符合人们的阅读心理。常见的作用有：

A.从表达效果上看，小说喜剧结局给读者留下了广阔的想像空间，耐人寻味。

B.从阅读者的情感体验看，喜剧性的结尾与主人公、作者的意愿构成和谐的一体，给人以

欣慰、愉悦之感。

C.从主题上看，这样的结局反映出人类向往和平美好生活的愿望。

④分析戛然而止，留下空白的结尾。 (思维方向 )好处：留下了“空白”给读者想像，让读者进行

艺术再创造。

2解题方法

(1)常见设问模式

①分析构思方面的特点; ②分析文章开头、结尾的特色。

(2)解题思路

首先要了解巧妙的构思方法有抑扬结合、倒叙插叙、设置悬念、误会巧合、思维突转、运用

象征、画龙点睛、卒章显志、抖包袱亮底牌、意料之外情理之中等。

七、分析写作技巧

1分析写作技巧的技法

(1)从语言运用角度：运用了什么修辞方法(比喻、拟人、排比、夸张、通感等)，有什么表达效果。

(2)从结构安排角度：开头结尾各有特色，结构严密，完整匀称;烘托铺垫，前后照应;设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。

(3)从表现手法角度：是否运用了想像、联想、象征、渲染、烘托、对比，先抑后扬、托物

言志、借景抒情、融情于景等手法并分析其作用。

2解题方法

(1)常见设问模式

)①文中运用了什么表现方法 (细节描写、象征、对比、衬托、铺垫、照应、悬念、巧合等以

及用它塑造形象时所起的作用。

② 文中特有的表达方式(记叙、描写、说明、议论、抒情)是如何为文章表情达意服务的。

③在语言运用上有何特点 (例如：语言精炼、句式整齐而有节奏感、用词准确而形象、词语丰

富而多样 )，给读者提供哪些艺术审美情趣。

(2)解题思路

① 在解答这类题目的过程中要了解以下一些知识：

A.叙述方式：顺叙、插叙、倒叙。

B.描写方式：景物描写、肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写、细节描写。

C.艺术技巧：

情景交融：渲染气氛、推动情节、烘托心理、烘托人物形象、象征社会环境、烘托思想感情。托物言志 (象征 )、虚实结合：使表达更加含蓄，有意在言外之妙，而且能使文章内涵丰富，

富有哲理，给人以启迪。

动静结合、化静为动：使表达更加形象生动，富有感染力。

对比、衬托 (正衬和反衬 )：突出所描写事物的特点，突出作者的某种感情，深化文章的主题。白描：文字简练，不加渲染和烘托，有简洁传神的表达效果。

抑扬：有先抑后扬或先扬后抑，其作用是使文章曲折有波澜，突出喜欢赞美或批评讽刺的感情。以小见大、侧面烘托等。

② 此类题型，一般结合原文信息和所学语文知识进行解答。答题要点包括三个方面：

A.用了什么方法。要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法。

B.表达了什么内容。分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容，要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果。

C.有何效果或作用。结合具体语句将此种修辞或表现手法的一般表达效果，加以说明，并

注意联系主题思想。

考场小技巧

小说是通过典型人物形象的塑造来揭示主题的，设题点是对形象的感知和概括能力。有时候在考场上时间短，答题没有思路，下面小编总结了一下临场考试的小技巧，帮助快速找到答题思路，。

(1) 赏析人物

①分析塑造手法; ②把握人物思想性格;③通过社会环境，认识人物的典型意义补充鉴赏人物

形象 ;④分析人物的语言、分析人物行动、分析人物的心理活动)。

(2)把握故事情节

领会所揭示主题的深刻性和人物性格发展的曲线。

(3)体味环境描写

着眼于小说三要素之间的联系。

(4)鉴赏语言，注意从作品实际出发对人物语言的个性、作者运用语言的风格进行具体分析。

(5)探究性试题，要在整体感知文章的基础上大胆质疑，品味选文的写作方法、语言文字、

思想情感、谋篇布局等等

如：这篇文章在写法、语言、形象方面有什么特点?如何评价某个人物?对文中的哪些观点赞成或不赞成，为什么?不同人物、文本对某一问题的不同看法，如何评价?

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高中语文答题模板（1）诗歌答题模式 1. 意境类：描绘画面（忠于原诗，语言优美）+概括氛围+分析思想感情 2. 手法类：揭示手法+结合诗句分析（怎样用）+思想感情+作用效果 3. 语言特色类：揭示语言特色+结合诗句具体分析+思想感情+作用效果 4. 炼字类：该字在句中的含义+技巧（活用、倒装、手法）+放入句中描述景象+意境感情（作用效果） 5. 关键词类：主旨作用+结构作用 6. 感情类：通过XX内容+抒发（寄寓/揭露）XX感情 7. 概括主旨类：诗歌定位+各句内容+通过XX手法+抒发XX感情+评价 8. 鉴赏类：写了什么+怎样写的（技巧+语言风格+字句特色）+表达效果（感情） 9. 形象类：找到诗句+分析基本含义+为何要写（主旨）+作用效果 10. 诗歌含义：表层含义+深层含义（2）现代文答题模式 1．开放型试题：评+引+析+结 2．谈看法或补叙结尾：感悟+引申 3．原因题：客观原因+主观原因 4．词语的表达作用：形象性+感情性+精确性+结构性 5．联想感悟型：A.感：根据文本，联系全文 B.悟：联系实际，结合自身，另举一例，提出建议 6．句子的作用：A.思想内容上：联系本句含义+突出强调内容或揭示段意 +联系中心、态度、感情+用了修辞或表现手法的要揭示表达效果 B.结构上：引起下文、设置悬念、伏笔、渲染气氛照应前文、总结上使结构严谨、承上启下、揭示文章脉络层次 7．关键句子理解：抓句中关键词+联系上下文

8．写X为什么要从Y写起：揭示X与Y的关系+引出写作主体+突出主体特点9．怎样论证：论证方法+论证过程（3）小说独特答题模式 1．分析人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+抓住修饰语逐一举例分析 2．评价人物形象：人物形象定位（性格、身份地位）+塑造人物形象的意义3．小说中插叙的作用：情节角度（上、下文）+主题角度+人物形象角度4．小说主题：通过XX人的XX事，歌颂了（批判了）XX的精神（社会现象） 5．简析人物：人物定位（性格、身份地位）+举例分析人物形象+塑造人物形象的意义（情节、主题） 6．小说表现形式：表现手法+描写手法+结构安排+语言特色 7．人物形象的塑造：肖像+神态+动作+语言+心理（4）实用文独特答题模式 1．访谈提问的艺术：紧扣主题，不蔓不枝+善于引导，环环相扣+适时应和，便于沟通 2．新闻作品优秀之处：选材+对象+见解+提问技巧 3．写XX多余吗？：主题+人物+文体特点（5）积累——现代文 1．长句：A容量大，气势盛+B能细致严密地说明事物+C表达复杂丰富的感情 2．短句：A句子短，简洁明快，干脆有力+B音节少，停顿多，容易造成一种急促的气势+C便于表达丰富的情绪，强烈的感情 3．自然环境描写的作用（在小说中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B推动（或衬托）情节发展+C象征意义+D交代背景（时间、地点等）4．自然环境描写的作用（在散文中）：A渲染烘托气氛、形象、心情+B抒写美+C抒发作者情感+D作为串时间的线索+E见证历史沧桑 5．文学作品中的环境包括：A具体的风景描写+B生活和社会环境+C社会历史背景及时代特征

高中语文小说阅读答题技巧模板

高中语文小说阅读答题技巧模板小说阅读答题时，我们要掌握情节发展的连贯性和完整性，从开端、发展、高潮、结局的全过程来全面地理解作品的思想内容。下面小编给大家整理了关于高中语文小说阅读答题技巧模板，希望对你有帮助! 1高中语文小说阅读答题技巧模板一、人称作用：第一人称：亲切自然，能自由的表达思想感情，给读者以生动真实之感第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力第三人称：能比较直接的展开丰富的生活，不受时间空间限制…… 二、分析人物形象： ①小说中人物身份、地位②通过外貌、语言、行动揣摩人物心理③注意小说活动的历史背景④作者对人物的介绍和评价。通过以上四方面来分析人物形象。另外，通过正面描写和侧面描写分析。答题方法：——是——的—— 例如：某某是一个敢爱敢恨、勇敢执着、爱憎分明……的农民形象三、环境描写作用：答题方法：交代人物活动的社会背景、时令、地点等;渲染——的气氛;表现烘托人物——的形象;推动情节发展。四、情节的作用情节的作用一般有：交代人物活动的环境设置悬念，引起读者兴趣为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔照应前文提供线索或推动情节发展刻画人物性格表现主旨或深化主题答题方法：……情节在文中有……作用，突出了……表现了…… 五、修辞手法作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体比拟：给物赋予人的形态情感(只拟人)，描写生动形象，表意丰富对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。六、第一段作用：两方面①内容：从本身和主题两方面说②形式：结构和手法。

答题方法 1、交代故事发生背景，人物所处环境 2、引出下文故事情节，为下文做铺垫 3、设置悬念引起读者兴趣，引人入胜 2高中语文小说阅读答题技巧一、关于人物： 1、辨识小说的主人公。最能表现小说主题的人物，是小说的主人公。 2、概括人物形象。姓名+性格(品行)+身份(职业、评价) 3、指出塑造人物形象的方法。 ①正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态、细节描写来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。 ②侧面描写。也叫间接描写，即通过他人的言行间接地描写主人公。小说对__人进行了____描写，表现了他的____性格。 4 、概括人物的性格特征。 A、抓人物的行动、语言、外貌、心理活动。 B、抓富有表现力的词语。 C、抓人物的多个方面和不同表现。从一个方面一件事概括人物特点是不全面的，所以，在概括人物特点时，要从多个材料，多方面地分析人物的表现和变化来归纳人物的特点。二、关于环境： A社会环境描写：①交代时代背景。②交代社会习俗。③交代思想观念。④交代人与人之间的关系。⑤揭示小说的主旨。公式：这是____描写，交代了____，揭示了____。 B景物描写：①交代故事发生的背景。②推动故事情节的发展。 ③烘托人物的心理活动及感受。④渲染气氛。公式：这是____描写，渲染了____气氛，烘托了____心情，为下文____作铺垫。

高考小说阅读答题知识点、模板大全

小说阅读专题一、小说三要素：人物形象、故事情节和环境。二、人物形象分析： 1、小说塑造人物的方法：正面描写(直接描写)：肖像描写、心理描写、行动描写、语言描写、细节描写。侧面描写(间接描写)：①概括地说就是通过其他人物的言行，间接写主人公。（手法为“衬托”） ②环境衬托，通过人物所处的环境（自然的或社会的）来烘托性格。 2、各种描写手法的作用： ①外貌、神态、动作描写：更好地展现人物的内心世界及性格特征。 ②语言描写：A、刻画人物性格，反映人物心理，促进故事情节的发展。B、描摹人物的语态，使形象栩栩如生、跃然纸上。 ③心理描写：直接表现人物思想和内在情感（矛盾、焦虑、担心、喜悦、兴奋等），表现人物思想品质，刻画人物性格，推动情节发展。 ④细节描写：更细腻地展示人物的某一特征。 3、解题技巧与答题格式 ①人物性格特征归纳

首先要确定人物身份，阐明其代表性、象征性。答案组织格式：某某某是一位什么样的（一般为形容词，表示此人性格特点的词，如勤劳、简朴等。）什么人（表示人物身份的，如农民、工人、诗人等），或者某某某是什么阶级（如：农民、工人、诗人）的代表、象征、缩影等。一般用判断句。其次如果题目要求简要分析的话要分条阐述。答案组织格式：分论点（表示人物性格特征的形容词，如勤劳、俭朴等。）加上论证所需例子（一般是文中能体现人物特点的具体句子）例如：请结合阅读材料，简要分析文中“父亲”这一人物形象。）答题要点：父亲是中国老一辈农民的代表人物身份拔高主题意义勤劳，直到临终念念不忘的还是锄头、庄稼、收割分论点论证勤劳的例子节俭，对自己十分悭吝，舍不得乱花一分钱分论点论证节俭的例子善良，与世无争，惟一的祈求是过上安稳的日子分论点论证善良的例子精神上贫困，关心却弄不明白国家大事分论点论证精神上贫困的例子

(完整版)高中语文小说答题技巧

语文小说阅读答题技巧：小说阅读一、情节（一)一般情节的作用：对于小说情节的作用进行分析，一般应从两个方面入手：内容上，情节本身对人物性格塑造和主题思想表达有何直接或间接的具体作用；结构上，有无“设置悬念”“为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔”“照应前文”“线索或推动情节发展”等作用。另外，还要注意有时从表达效果上进行分析，即从给读者的感受分析，如跌宕起伏、引人入胜等。（二）情节的具体作用： ①交代人物活动的环境。 ②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 ③引起下文，为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 ④照应前文。 ⑤线索或推动情节发展。 ⑥刻画人物性格。 ⑦表现主旨或深化主题。 (三）“情节题”的答题模式： (1)问句、段(或某种情景)在文中有什么作用。答题模式： ①为……情节发展作铺垫(提供依据，设置伏笔悬念)。 ②表现了……的思想品质(精神世界)，有助于塑造……的形象。 ③揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。（四）情节安排方式的效果 (1)就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 (2)就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 (3)就开头来说有倒叙式。如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念，引人入胜。顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。平叙：叙述两件或多件事情同一时间内不同地点同时发生，通常是先叙一件事，再叙一件。使头绪清楚，照应得体。 (4) 就结尾来说有戛然而止、留下空白式。给读者想像，让读者进行艺术再创造。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。 (5)贯穿情节的线索。小说线索是贯串整个作品的情节发展的脉络。它可以是小说中的某个人物、某个事物，也可以是作者的情感、小说的事件，还可以是故事中的空间、时间。如《药》中的“人血馒头”。阅读小说，抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索一般有单线和双线两种。寻找线索的途径有：小说标题和小说中的中心点。

高中语文小说阅读答题技巧及公式

高中语文小说阅读答题技巧及公式一、第一段作用：两方面①内容：从本身和主题两方面说②形式：结构和手法。答题方法1、交代故事发生背景，人物所处环境 2、引出下文故事情节，为下文做铺垫 3、设置悬念引起读者兴趣，引人入胜二、分析人物形象：①小说中人物身份、地位②通过外貌、语言、行动揣摩人物心理③注意小说活动的历史背景④作者对人物的介绍和评价。通过以上四方面来分析人物形象。另外，通过正面描写和侧面描写分析。答题方法：——是——的—— 例如：某某是一个敢爱敢恨、勇敢执着、爱憎分明……的农民形象三、环境描写作用：答题方法：交代人物活动的社会背景、时令、地点等；渲染——的气氛；表现烘托人物——的形象；推动情节发展。四、情节的作用情节的作用一般有：交代人物活动的环境设置悬念，引起读者兴趣为后面情节发展作铺垫或埋下伏笔照应前文提供线索或推动情节发展刻画人物性格表现主旨或深化主题答题方法：……情节在文中有……作用，突出了……表现了……

五、修辞手法作用：比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体比拟：给物赋予人的形态情感（只拟人），描写生动形象，表意丰富对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。六、人称作用：第一人称：亲切自然，能自由的表达思想感情，给读者以生动真实之感第二人称：便于对话，便于抒情，加强感染力第三人称：能比较直接的展开丰富的生活，不受时间空间限制…… 阅读下文，完成后面的问题。几分钟后，伽西莫多用失望的眼神扫视了人们一遍，又用更加令人心碎的声音喊道：“给水喝！” 仍然只引起一阵哄笑。 “喝这个吧！”罗班·普斯潘叫喊着，把一块在阴沟里泡过的海绵扔到他的脸上，“拿去吧，恶汉！算我欠你的情哪！”

高考语文小说阅读答题模板

高考语文小说阅读答题模板（一）某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题；渲染气氛（散文），埋下伏笔（记叙类文章），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文； 2、文中：承上启下；总领下文；总结上文； 3、文末：点明中心（散文）；深化主题（记叙类文章文章）；照应开头（议论文、记叙类文章文、小说）（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。 1.比喻、拟人：生动形象；答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 2.排比：有气势、加强语气、一气呵成等；答题格式：强调了＋对象＋特性 3.设问：引起读者注意和思考；答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考反问：强调，加强语气等； 4.对比：强调了……突出了…… 5.反复：强调了……加强语气（三）句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（四）某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… 形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… 副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？为什么？不能。因为：（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致。（2）该词与上文是一一对应的关系。（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。最适合高考学生的书，淘宝搜索《高考蝶变》（一）故事情节的把握把握好故事情节，是读懂小说的关键，是欣赏小说艺术特点的基础，也是整体感知文章的起点。命题者在为小说命题时，也必定以此为出发点，先从整体上设置理解文章内容的试题。 1.把握故事情节（1）三种题型： ①用一句话或简明的语句概括故事情节； ②文中共写了哪几件事，请依次加以概括； ③概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、和结局四部分中的某一方面）。（2）分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手： ①抓住场面； ②寻找线索； ③理清小说的结构。（3）分析小说故事情节时要注意两点： ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突； ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 2.鉴赏故事情节。

(完整版)高考小说阅读常见题型解题技巧及实例

高考小说阅读常见题型解题 (一)把握故事情节 1．分析情节的技法分析小说的故事情节，可以从以下几方面入手：①抓住场面；②寻找线索；③理清小说的结构。分析小说故事情节时要注意两点： ①情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突。 ②分析情节不是鉴赏小说的目的，而是手段，是为理解人物性格、把握小说主题服务的。所以，在分析情节的过程中，要随时注意体会它对人物性格的形成及对揭示小说主题的作用。 (1)情节的作用 ①交代人物活动的环境。 ②设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 ③为后面的情节发展作铺垫或埋下伏笔。 ④照应前文。 ⑤线索或推动情节发展。 ⑥刻画人物性格。 ⑦表现主旨或深化主题。 (2)情节的特点 A．情节安排评价： ①就全文来说有一波三折式。作用是引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性。 ②就开头、结尾来说有首尾呼应式。作用是使结构紧密、完整。 ③就开头来说有倒叙式，如《祝福》，先写祥林嫂的死，然后再写祥林嫂是怎样一步步被封建礼教逼向死亡之地的。作用是制造悬念。 ④就结尾来说有戛然而止，留下空白式。此外，还有出人意料式、悲剧式、喜剧式等。 ⑤贯穿情节的线索，可作线索的有：事、物、人、情、时间、空间，如《药》中的“人血馒头”、《乌米》中的“我”等。 B．情节安排基本技巧： ①顺叙：按时间(空间)顺序来写，情节发展脉络分明，层次清晰。 ②倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺序叙述下去的一种方法，造成悬念，引人入胜。 ③插叙：在叙述主要事件的过程中，插入另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对主要情节或中心事件做必要补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 ④补叙：在叙述主要事件的过程中，补充叙述另一与之有关的事件，然后再接上原来的事件写。对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代，照应上下文。 ⑤平叙：叙述两件或多件同时发生的事，使头绪清楚，照应得体。 2．解题方法 (1)常见设问模式 ①用一句话或简明的语句概括故事情节，或文中共写了哪几件事，请依次加以概括；或用填空的形式概括小说的部分内容(包括指出开端、发展、高潮和结局四

高中语文阅读答题公式【高考必备】

高中语文阅读答题公式 (一)某句话在文中的作用： 1、文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文; 2、文中：承上启下;总领下文;总结上文; 3、文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说) (二)修辞手法的作用： (1)它本身的作用; (2)结合句子语境。 1、比喻、拟人：生动形象; 答题格式：生动形象地写出了+对象+特性。 2、排比：有气势、加强语气、一气呵成等; 答题格式：强调了+对象+特性 3;设问：引起读者注意和思考; 答题格式：引起读者对+对象+特性的注意和思考反问：强调，加强语气等; 4、对比：强调了……突出了…… 5、反复：强调了……加强语气 (三)句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。 (四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么? 动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。 (五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么? 不能。因为： (1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。 (2)该词与上文是一一对应的关系。 (3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。 (六)段意的概括归纳 1.记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事。格式：(时间+地点)+人+事。 2.说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么。格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样。格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点 (七)表达技巧表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。复习时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，

高考语文通用答题模式、万能模板

高考语文通用答题模式、万能模板（一）语文阅读分析常用名词一、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明二、修辞手法：比喻、拟人、排比、夸张、反复、借代、反问、设问、引用、对比三、说明文分类： 1、实物说明文、事理说明文、程序说明文 2、科技性说明文、文艺性说明文（也叫科学小品或知识小品）四、说明顺序： 1、时间顺序：历史顺序、年代顺序、四季交替顺序、早晚（先后）顺序 2、空间顺序：注意表方位的名词 3、逻辑顺序：先总后分、由主到次、由表及里、由简到繁、由此及彼、由现象到本质等。五、说明方法：列数字、作比较、举例子、打比方、分类别等说明方法的作用：打比方：生动形象说明了——————增强了文章的趣味性。举例子：具体说明_____ 的特点，从而使说明更具体，更有说服力。作比较：把____ 和______相互比较，突出强调了____ 的_____特点。列数字：用具体的数据加以说明，使说明更准确更有说服力。六、记叙的顺序：顺叙、倒叙、插叙（追叙）七、人物描写的方法： 1、肖像（外貌）描写、动作描写、神态描写、语言描写、心理活动描写； 2、正面描写与侧面烘托八、常见写作方法、表现手法：联想、想像、象征、比较、对比、衬托、烘托、反衬、先抑后扬、以小见大、托物言志、借物喻理、寓理于物、借物喻人、状物抒情、借景抒情、情景交融九、语句在文章篇章结构上的作用：总起全文、引起下文、打下伏笔、作铺垫、承上启下（过渡）、前后照应、首尾呼应、总结全文、点题、推动情节发展十、语句在表情达意方面的作用：渲染气氛、烘托人物形象（或人物感情）、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化中心）（二）典型题实战兵法词曲小知识：词牌名（或曲牌名）表示词（或曲）的格律，而题目则限定词（或曲）的内容。如《补算子。咏梅》，补算子是词牌名，咏梅是题目。引号的作用： 1、表引用（引用人物对话、诗文句等）； 2、表特定称谓（特殊含义）； 3、表否定、反语、讽刺等意味； 4、表强调。词语的比较（选词填空）： 1、比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范围、感情色彩的方面的区别。 2、选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。

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小说阅读一、人物形象常见题型： 1、结合全文，简要分析人物形象。 2、 XXX是一个怎样的人物？ 3、 XXX有哪些优秀的品质？步骤：下定义（身份）+做了哪些事 +性格、品质 +社会意义格式： XXX 是一个??的人物形象（?的代表）。他??，表现了他的------品质（性格），反映了（社会现象）。 4、分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用。方法：①直接表现（正面描写）：肖像、语言（对话/ 独白）、动作、心理、细节。 ②间接表现（侧面描写）：如正衬、反衬等（以人衬人、以景衬人、以场面衬人）通过以上描写，充分表现了人物的某某特征，表达了作者对此的某某情感。作用：更好地刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。二、环境描写 1.自然环境自然环境是指人物活动的时间、地点、时令、气候、地理风貌等。 2.社会环境（人物活动、事件发生发展的社会背景、时代特征、社会风貌等）常见题型 : ①在文中准确地找出描写环境的句子； ②就指定的环境描写说出其作用； ③依据文章内容发挥想象续写一段环境描写。环境描写的作用： ①交代故事发生的时间、地点。 ② 渲染气氛，奠定情感基调。 ③烘托人物 , 揭示人物心境，表现人物性格。 ④ 推动情节的发展或作为情节线索。 ⑤揭示或深化主旨。 ⑥ 象征暗示作用。 ⑦对比烘托，也叫比衬。 ⑧给读者带来一定的审美愉悦。 ⑨暗示社会环境，（背景、习俗、思想观念以及人与人之间的关系等）三、故事情节题型一：作用 1、文中写了XX情景在小说中起到什么作用？ 2、某事物、人物在小说中有什么作用？ 3、本文的线索是什么？或本文的情节是如何展开的？解题思路： 1.情节的一般作用（ 1、交代人物活动的环境。 2、设置悬念，引起读者阅读的兴趣。 3、为后面的情节发展作铺垫。 4、照应前文。 5、推动情节发展。 6、刻画人物性格。 7、表现主旨或深化主题。8、起线索作用。9、埋下伏笔。） 2.情节对表现人物性格的作用； 3.情节对表现小说主题的作用。

高中语文阅读理解答题模板整理汇总

高中语文阅读理解答题模板整理一、某句话在文中作用： 1. 文首：开编点题/渲染气氛(散文)/埋下伏笔(记叙类散文)/设置悬念(小说)/为下文做铺垫/总领下文 2. 文中：承上启下/总领下文/总结上文 3. 文末：点明中心(散文)/深化主题(记叙)/照应开头(议论，记叙，小说) 二、修辞手法的作用 1. 句子本身作用 2. 结合句子语境（1）比喻：……采用了比喻的修辞手法，描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。

（2）拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。（3）夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。（4）反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。（5）排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。（6）对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。（7）对比：强调了……突出了……

（8）反复：加强语气，强调了…… 三、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论四、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬) 五、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语六、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果七、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙八、描写角度：正面描写、侧面描写九、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

高考语文全国卷各题型答题模板

一、现代文小阅读（10分钟，阅读4分钟，做题6分钟） 1、读懂文章认真通读文章1-2遍，整体把握。理清如下要点：文章的话题（或观点）是什么；文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。 2、科学答题（1）认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘XX’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。（2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测（推断）”要区分。 “关于原文内容的表述”：最简单的题目，需要的就是对照理解，往往一个选项就对照文中一个点。 “关于原文内容的理解和分析”：较难的题目，往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析。 “分析和推测（推断）”：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。（3）根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。（4）勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。（勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号）（5）注意如下词语和说法： A表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、一定、严重、非常、可能、似乎…… B表示时间、空间的词语：已经、将要、正在、完成、结束、成功……

C表示指代的词语：之、其、这、那、这些、那些、此、哪…… D表示肯定、否定的词语：没有、无、无非、拒绝、妨碍、防止、肯定…… E表示各种逻辑关系的词语：因果关系、转折关系、条件关系、假设关系、并列关系、递进关系。（6）错误选项错误类型识记： A答非所问（不需要回到原文） B张冠李戴，表述A的内容说到B头上。 C无中生有（缺乏根据），选项内容在原文中无依据。 D偷换概念，和张冠李戴类似，但这里更多指向结果。 E以偏概全，局部、部分代替了整体。 F混淆时态（时空穿越或将然变已然），将要发生的说成已经发生。 G或然变必然，可能发生说成必定发生。 H因果错乱，没有因果关系的说成因果关系。 I混淆是非（否定不当），故意对原文信息反说，正确的说错，错误的说对。 J指代有误，对文中某处的代词的指代表述错误。 3、做题的两个意识（1）整体阅读整体把握的意识。拒绝不读文章直接做题。（2）语段和完整语句的意识。二、文言文阅读（25分钟，阅读13分钟，做题12分钟） 1、浏览文章后，看第6题（关于内容的选择题），然后读文章，弄清楚人物、人物之间的关系，理解文章基本内容——人物关系与相关事件。 2、依次浏览题目（包括翻译），并将各题在文中对应处勾画出来。再读文章，思考这些问题点涉及的人与事。

高考语文小说阅读答题技巧归纳

高考文学类文本阅读复习----小说专题学习目标: 1、了解高考命题规律,把握小说阅读的答题技巧。 2、高考真题实战演练，能够运用所学提高答题的准确度。直击高考： 2018年《高中语文课程标准》对现代文阅读之文学类文本阅读的层级要求如下：阅读和鉴赏中外文学作品。了解小说、散文、诗歌、戏剧等文学体裁的基本特征和主要表现手法。阅读鉴赏文学作品，应注重价值判断和审美体验，感受形象，品味语言，领悟内涵，分析艺术表现力，理解作品反映的社会生活和情感世界，探索作品蕴涵的民族心理和人文精神。 1.理解B ⑴理解文中重要词语的含义 ⑵理解文中重要句子的含意 2.分析综合C ⑴分析作品结构，概括作品主题 ⑵分析作品的体裁特征和表现手法 3.鉴赏评价D ⑴体会重要语句的丰富含意，品味精彩的语言表达艺术 ⑵鉴赏作品的文学形象，领悟作品的艺术魅力 ⑶评价作品表现出的价值判断和审美取向 4.探究F ⑴从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神 ⑵探讨作者的创作背景和创作意图 ⑶对作品进行个性化阅读和有创意的解读高分口诀：读懂文章审准题眼规范作答现代文(各类文本)阅读与答题基本知识 (一)答题基本知识: 1.阅读:注意整体阅读,注意抓三个方面:一是要有文体特征意识(散文和小说,新闻和传记的文体特征概述见后);二是要有思路分析意识(边读边概括各段落意思及段与段之间的关系);三是要有寻找中心句意识(每段的中心句,特别是文章的开头,结尾,过渡句以及标题) 注意：要在通读时用圈点批注法阅读，勾画关键词语和重要语句。 2.审题:从题干中求启示，寻求解题的突破口，确保准确答题。题干具有以下作用:暗示答题区域;暗示答题思路;暗示答题方法;暗示答案本省。审题时注意: ◆是否选准题眼（答题重点）；◆是否选全要点（要答几个方面）； ◆是否选准角度（以谁为陈述主体）；◆是否选好恰当的句式（要与设问的句式一致）组织语言时，注意“问”与“答”要照应好。如问：“为什么对作者来说这是一次短暂而愉快的旅行？” 则：(1)题眼（答题重点）是：短暂而愉快；(2)要点（回答的内容）应包括：“短暂”和“愉快”两点；(3)设问的角度：以“这”作陈述对象，而不是“作者”；(4)句式应为：两个句子，且构成并列关系。 3.答题:“规范作答”不能忘记的三个原则： ⑴答案在文中(直接来源于文中或或从文中提炼)

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高中语文现代文阅读万能答题模板高中语文高中作文素材 1周前现代文阅读（35分，用时40分钟）（论述类+文学类+实用类，题型单选+双选+主观）一、论述类文本阅读【1-3小题，选择题型】，文本更倾向于议论，如学术论文等。（12分钟，阅读6分钟，做题6分钟） 1.读懂文章认真通读文章1-2遍，整体把握。理清如下要点：文章的话题（或观点）是什么；该观点是从那几个方面进行论证的（或者有那几个分论点）文章各个段落讲什么，段落间的逻辑关系是什么。各段落的观点和论据分别是什么？ 2.科学答题（1）认真勾画题干关键词，如加引号引用原文中的词句和“原因”“结果”“具体表现”等，还有否定词“不”。如果题干上有关于引用的原文词句的问题，如“关于‘XX’的说明”“不能表明‘XXXXXX’的原因”等，首先需要从四个选项中做“答非所问”的筛选和排除。（2）对题干上表示问题性质的词语“关于原文内容的表述”“关于原文内容的理解和分析”“分析和推测（推断）”要区分。 “关于原文内容的表述”：最简单的题目，需要的就是对照理解，往往一个选项就对照文中一个点。 “关于原文内容的理解和分析”：较难的题目，往往一个选项就对照文中一个段落或者几个点，除了对照理解，还要概括分析。 “分析和推测（推断）”：主要考查逻辑关系，注意无中生有和因果适当。（3）根据勾画的关键词，将选项逐一在文中锁定对应的信息源区域。需要注意的是一些题目会出现一个选项在文中有多个对应的信息源区域。注意文字表述上区别越细微越要小心。（4）勾画找到的对应文字，尤其注意文中对应文字至少是一个完整的句子。然后作比对，圈点相异处，然后仔细辨析。（勾画圈点的文字要在旁边标上题号和选项番号）（5）注意如下词语和说法： A表示范围、程度的词语：全部、都、一些、部分、相关、所有、人人、每个、必须、

高考语文答题模板(现代文、文言文、诗词鉴赏)精简版

【现代文部分】一、有关语言修辞的题型: （一）描绘类【提问方式】 ·某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？ ·文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？【答题模式】不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。·动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了…… ·形容词：不行。因为该词生动形象地描写了…… ·副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。（二）结构类【提问方式】某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？【答题模式】不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了…… （三）修辞类【提问方式】这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？【答题模式】确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境 ·比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 ·比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形象地写出了＋对象＋特性。 ·借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 ·夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 ·对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 ·排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。答题格式：强调了＋对象＋特性 ·反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 ·对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调了……突出了…… ·设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题格式：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考 ·反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式：强调，加强语气等；二、有关布局谋篇的题型: 【提问方式】

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2020高考语文小说阅读题最全答题模板把握小说情节，赏析人物形象考点一：把握小说情节小说情节是在小说提供的特定环境中，由于人物之间的相互关系和人与环境间的矛盾冲突而产生的一系列生活事件发生、发展直至解决的整个过程。在情节方面设置的题型通常有：1. 概述情节；2. 对某一情节的特点和作用分析。题型一：概述情节常见提问方式 1. 用一句话或简明的语句概括故事情节。 2. 文中共写了哪几件事，请依次加以概括。 3. 用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端、发展、高潮和结局四部分中的某一方面）。解答思路 1. 理清小说的结构可以按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章结构。 2. 寻找小说中的线索小说中的线索有事物线索，有对比冲突线索，还有人物线索、情感变化线索等。 3. 抓住小说中的场面常用答题模式按“何时何地何人做何事（文中没有涉及的除外，但‘何人’‘做何事’不能省）”的格式加以概括，一般一个场面可以概括为一件事。题型二：对某一情节的特点和作用分析小说对故事情节的叙述，有顺叙、倒叙、插叙等方法。顺叙，也称正叙。顺叙就是按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙述的方法，先发生的先说，后发生的后说，很讲究“先来后到”的原则。用这种方法进行叙述，好处是事件由头到尾，次序井然，文气自然贯通，文章显得条理清楚。倒叙，把故事的结尾或其中某一重要部分提前，作为作品的开始，作品的主体部分还是顺序故事情节。《祝福》是采用倒叙方法的一个范例：在序幕之后，首先交代了已沦为乞丐的祥林嫂在新旧交替的年关寂然死去的消息，这是本文主人公的悲惨结局，接着引

高考小说阅读各类题型答题思路模式

高三语文 YW—14—03—066 小说阅读各类题型答题思路模式小说标题的作用 1、交代主要的人物形象。如《棋王》、《阿Q正传》 2、作为情节线索贯穿全文。标题若是文中出现的某一事物，该事物很可能是文章的线索，有意无意的贯穿情节始终，甚至是推动故事情节发展的关键。《项链》 3、点明时间、地点，交代故事背景，渲染氛围。如果以时间、地点、环境为题，则标题可能是要向读者提示某方面的信息，而这个信息对读者理解文章有至关重要的作用。如孙犁的小说《荷花淀》，标题交代了故事发生的地点，让人物在芦苇洁白、荷花飘香的环境中活动，描绘出一幅诗情画意的风俗图，更能突出中华儿女为了保卫美好的祖国河山浴血奋斗的主题。 4、有的标题直接点出了事件的主要情节，反映了小说的主要内容，如《宝玉挨打》《失街亭》。 5、寄托作者的思想情感，暗示了作者的写作目的，点出小说的主旨。（在理解标题本意的基础上。要注意它在文中是否还有比喻义、象征义、深层义、双关义等，有的标题具有反讽义，体会文章主旨是要结合社会现实来理解。比如《祝福》）题型示例：《半张纸》：“小说标题‘半张纸’有什么作用？请作具体分析。” （1）半张纸是小说贯穿始终的结构线索：先以半张纸引出主人公对往事的回忆, 接着又以半张纸连缀起回忆中一个个生活片段；（２）半张纸是主人公对爱妻思念之情的载体；（３）半张纸与“两分钟”“两年”一起深化了小说主题。另见余华《活着》最后一题。句段的作用 1、开头句段的作用： A、点题 B、交代下文要写的内容，引出所写的对象 C、设置悬念，激发读者的阅读兴趣 D、渲染氛围，奠定全文感情基调 E、照应下文或者首尾呼应 F、为下文作铺垫 G、与下文形成对比等。

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文学作品的表达技巧一、叙述人称 1.第一人称：叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。并更能引起读者情感的共鸣！ 2.第二人称：增强文章的抒情性和亲切感，便于感情交流。 3.第三人称：能比较直接客观地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。（客观实在二、叙述方式 1.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。 2.倒叙：造成悬念，引人入胜。 3.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加充实丰满。 4.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。 5.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。三、描写总体来说，描写有以下一些作用：①再现自然风光。②描绘人物的外貌及内心世界。③交代人物活动的自然及社会环境。 1.人物肖像、动作描写、心理描写：更好展现人物的内心世界、性格特征。 2.景物描写：具体描写自然风光，营造一种气氛，烘托人物的情感和思想。 3.环境、场面描写：交代人物活动的背景，写明事件发生的时间和地点，渲染气氛，更好地表现人物。 4.人物对话描写、心理描写、细节描写：刻画人物性格，反映人物心理活动，促进故事情节的发展。也可描摹人物的语态，收到一种特殊的效果。 5．正面描写、侧面描写：正面直接表现人物、事物；侧面烘托突出人物、事物。四、修辞 1.比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。 2.比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。 3.借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。 4.夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。 5.对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。 6.排比：节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。 7.反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。 8.对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。 9.设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。 10.反问：强调语气，语气强烈，强化情感。五、结构安排布局谋篇的技巧：开门见山、首尾呼应、卒章显志、伏笔照应、层层深入、过度铺垫、设置线索；结构严密，完整匀称；烘托铺垫，前后照应；设置悬念，制造波澜，起承转合，曲折有致。材料和中心的关系的处理，主次详略是否得当；材料是否典型、真实、新颖、有力。记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。从结构上明确不同位置的句子在文中所起的作用：

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