特色教育诗词楹联校本教材

弘扬中华传统经典文化扎实开展诗词楹联进校园活动

暨乡村少年宫校本教材

一、开展诗词进校园的目的和意义：

江泽民总书记曾经指出：“中华民族是有悠久历史和优秀文化的伟大民族。我们的文化建设不能割断历史，对民族文化要取其精华、去其糟粕，并结合时代特点加以发展，推陈出新，使其不断发扬光大。”诗词、楹联是祖国优秀传统文化的重要组成部分，国家的昌盛，民族的复兴，依赖于国民素质，特别是少年儿童整体素质的提高。原教育部陈至立部长指出：我们的下一代在学习先进科学文化知识的同时，要继承发扬中华民族的优秀文化传统，了解自己国家的历史，了解自己民族的文化，从小扎下中华文化的根。只有这样，才能成长为热爱祖国、热爱中华民族的有用人才。“国学大师”南怀瑾教授告诉我们：“经典”的古书，它本身的文字，便是“文学”的“艺术”作品，所以也叫它是“文章”。习近平总书记也特别关心传统文化，2014年9月9日教师节前夕，他在视察北师大时说：我很不赞成把古代诗词和散文从课本中去掉，“去中国化”是悲哀的。应该把这些经典嵌在学生脑子里，成为中华民族文化的基因。所以，传承中华民族经典文化势在必行，任重道远。而开展诗词进校园活动就是传承传统经典文化、弘扬民族精神的重要途径，是实施素质教育的重要组成部分，是教育法的要求，是课程改革的需要，是我们创建特色教育学校的实际行动。

二、成立各类工作组

（一）传统经典文化特色教育学校创建领导组名单

组长：谭德平

副组长：陈作理刘智琳

成员：熊科才李强兰福全杨涛兰云秀张露刘洋（二）传统经典文化特色教育学校创建专家组人员名单罗嘉荣泸县诗联学会副会长

罗正伦泸县诗联学会副会长

吕正富泸县诗联学会理事牛滩镇诗书画学会会长

刘智琳泸县诗联学会理事牛滩镇诗书画学会副会长

牛滩镇诗书画学会青少年组负责人

杨尚斌泸县诗联学会理事牛滩镇诗书画学会副会长（三）传统经典文化特色教育学校创建骨干教师队伍名单刘智琳、杨尚斌、余波、佘廷莲、喻言、倪宇诗、黄果、宋春梅吕应书、余言、刘洋、孙霞、卓枝萍、吕世丽、官羽、张露、程莉兰云秀、韩朝琴、詹艳燕、熊洁、

廖世书、钟波、袁德萍

（四）传统经典文化特色教育学校创建工作组名单

1、低段组：

组长：陈作理

成员：杨尚斌余波佘廷莲喻言倪宇诗黄果宋春梅

2、中段组

组长杨尚斌

成员：吕应书余言刘洋孙霞卓枝萍吕世丽

官羽张露

3、高段组

组长刘智琳

成员：程莉兰云秀韩朝琴詹艳燕熊洁廖世书袁德萍钟波正是有了这些健全的组织机构，有了这些领导的支持，和一群具有奉献精神的专家以及骨干老师的努力，我们的诗词进校园活动才能有序开展，并且长盛不衰。

三、成立雏鹤诗社健全管理制度

随着诗词进校园活动的深入开展，我们学校越来越多的学生爱上了传统诗词和楹联。于是我们在2000年成立了雏鹤诗社，还制定了雏鹤诗社活动的管理章程，雏鹤诗社的社长一般由六年级的同学担任。因为学生毕业流动大，所以每年为一届，到这学年已经是15届了。在今年的七月二十七日，我们又成立了泸县牛滩镇青少年诗联学会。以下是我们雏鹤诗社7-15届组织机构情况（1-6届资料已经遗失）

第7—14届组织机构名单

第7届：（2008年9月）

指导教师：吕正富杨尚斌刘智琳刘国玉李晓容李淑容邓晓峰

社长：张露丹

副社长：熊卿州赵思函

委员：熊朱玉夏颖杜林熊雪梅张利钟玉兰刘洋邓雨刘婷婷

第8届：（2009年9月）

指导教师：吕正富杨尚斌刘智琳李淑容邓晓峰夏廷会刘国玉兰云秀

社长：赵思函

副社长：刘婷婷邓雨

委员：刘之绪赖秋蓉施佳莉罗艳阳赵梅夏梦超王双胡天琼苏坦

第9届：（2010年9月）

指导教师：吕正富杨尚斌刘智琳刘国玉兰云秀卓枝萍钟波廖世书

社长：朱玉兰

副社长：胡丽丹钟慧智

委员：曾喜元熊永强唐健夏梦超钟山刘小毓杨智慧杨凤

第10届：（2011年9月）

指导教师：吕正富刘智琳杨尚斌卓枝萍钟波韩朝琴廖世书吕世丽

社长：钟慧智

副社长：杨凤杨智慧

委员：刘丽萍熊星孔晓毓王思忆施从润张玲

何春燕施正鸿郭欣悦

第11届：（2012年9月）

指导教师：吕正富刘智琳杨尚斌韩朝琴廖世书吕世丽陈瑶熊丽慧佘廷莲赵雪梅

社长：孔小毓

副社长：王思忆施丛润

委员：张林何春燕施正鸿陈丽旋赵月王海第12届：（2013年9月）

指导教师：吕正富刘智琳杨尚斌韩朝琴廖世书吕世丽

熊丽慧佘廷莲吕应书

社长：曾婷

副社长：谯豫霏熊芡钰

委员：隆新宇吕云桢陈海璐施小婷沈琪李萍游昔砚金雨佳李佳容

第13届：（2014年9月）

指导教师：刘智琳杨尚斌韩朝琴廖世书吕世丽熊丽慧

佘廷莲吕应书

社长：赵月

副社长：谯豫霏熊芡钰

委员：隆新宇吕云桢陈海璐施小婷沈琪李萍游昔砚金雨佳李佳容

第14届：（2015年9月）

指导教师：刘智琳杨尚斌韩朝琴廖世书吕世丽熊丽慧

佘廷莲吕应书

社长：曾婷

副社长：谯豫霏熊芡钰

委员：隆新宇吕云桢陈海璐施小婷沈琪李萍游昔砚金雨佳李佳容

四、制定切实可行的实施方案

为了使诗词进校园活动能够有序开展，我们制订了《泸县牛滩镇牛滩中心小学校创建传统经典文化特色教育学校实施方案》，在方案中，制订了详实的学习内容、学习方法等。（方案的具体内容见25页附件一。）

五、打造环境营造氛围

在有限的空间和有限的财力之下打造了一条传统的经典文化长廊。文化长廊从我们学校门口开始，一直到我们教学楼的底楼结束，上面的内容有《弟子规》、《三字经》、《声律启蒙》，古今名对，古代著名的诗人及名作。两栋教学楼的所有墙面挂着学生们历届参加泸州市诗联决赛的获奖作品。我们的学校用了那么多的地方打造了传统的经典文化长廊和悬挂了那么多学生的诗词作品，其目的就是让学生一进校门就沐浴在传统经典文化的氛围里，接受传统经典文化的熏陶，把经典文化嵌在学生的脑子里，使之成为中华民族文化的基因。

六、师资培训

师资培训的做法主要是“请进来”和“送出去”。“请进来”是指

请我们泸县诗联学会的专家到我校培训老师，我们要求全员参与培训，人人都要懂点这方面的知识。“送出去”是指把我校诗词方面的骨干教师送出去参加诗联学会的一些活动，把他们培养成这我们学校的诗词专家。这批骨干教师是如何成长为专家的呢？说起来有点话长。这还得从我说起：从小在父亲的影响下我一直很喜欢古诗文，走上教学岗位后，我都会让学生在课前诵读古诗文，但仅仅停留在诵读上。97年，我调到这个学校，当时的吕校长听到我班孩子的诵读，觉得很好，具有前瞻性的吕校长很敏锐的抓住了这个信息，决定进行深度挖掘，适时又遇到了原泸县九中的杨廷举老师谈及诗词的传承问题，于是我们的吕校长就在学校开设了第一个创作古诗词兴趣班，请杨廷举老师每周星期五下午来给学生讲课。当时许多老师怕影响教学质量，都不愿意，只有两三个班送来了学生。在杨老师讲课时，我们的吕校长就随学生们一起学。几年后杨老师过世了，我们的老校长他就成了我校的第一个培训骨干、诗词专家。说是专家，其实也是边教边学。然后吕校长又教会了杨尚斌老师和我，在退休之前又把这项工作交给了我。现在我校的诗词专家就是我、杨尚斌、詹艳燕三位。

七、诗词进校园开展的常规性活动

（一）经典诗文诵读

有这么一句话：熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟。这句话高度概括了积累的重要性，所以我们学校最常规的一个活动就是经典诗文诵读。诵读的形式有：

（1）、出操集会时全校师生一起配乐背诵古诗词和古诗联唱（PPT）

具体内容如下：

1．离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。2．生当做人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。3．东风满天地，贫家独无春。负薪花下过，燕语似讥人。4．人闲桂花落，夜静春山空。月初惊山鸟，时鸣春涧中。5．众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。6．三日入厨下，洗手作羹汤。未谙姑食性，先遣小姑尝。7．苍苍竹林寺，杳杳钟声晚。荷笠带夕阳，青山独归远。8．远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。9．荆溪白石出，天寒红叶稀。山路元无雨，空翠湿人衣。10．一去二三里，烟村四五家。亭台六七座，八九十枝花。17．松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。18．锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

21、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，

疑是银河落九天。

22、天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，

绝胜烟柳满皇都。

23、独坐幽篁里，弹琴复长啸。深林人不知，明月来相照。

24、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还，两岸猿声啼不住，

轻舟已过万重山。

25、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，

直把杭州作汴州。

28、千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，

要留清白在人间.

29、健儿须快马，快马须健儿。跸跋黄尘下，然后别雌雄。

30、迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。

32、秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，

不教胡马度阴山。

34、床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。

35、锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

36、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。（2）、课前进行三分钟的经典诗文诵读

这是我们牛滩小学各年级课前经典诗文诵读及必背篇目：

一年级上册古诗词背诵篇目：

1《长歌行》

2《七步诗》

3《敕勒歌》

4《咏鹅》

5《回乡偶书》

6《咏柳》

7《凉州词》

8《登鹳雀楼》

9《春晓》

10《宿建德江》

一年级下册古诗词背诵篇目：

1《凉州词》

2《出塞》

3《从军行》

4《芙蓉楼送辛渐》

5《鹿柴》

6《竹里馆》

7《送元二使安西》

8《九月九日忆山东兄弟》

9《别董大》

10《静夜思》

二年级上册古诗词背诵篇目：1《古朗月行》（节选）

2《望庐山瀑布》

3《赠汪伦》

4《独坐敬亭山》

5《黄鹤楼送孟浩然之广陵》6《早发白帝城》

7《秋浦歌》

8《望天门山》

9《闻官军收河南河北》

10《绝句》（其三）

11《赠花卿》

12《江南逢李龟年》

13《夜喜雨》

14《绝句》（其一）

15《江畔独步寻花》

16《逢雪宿芙蓉山主人》

17《江雪》

18《寻隐者不遇》

19《枫桥夜泊》

20《渔歌予》

二年级下册古诗词背诵篇目：1《寒食》

2《滁州西涧》

3《塞下曲》（其二）

4《游子吟》

5《竹枝词》

6《乌衣巷》

7《望洞庭》

8《浪淘沙》

7《赋得古原草送别》

10《忆江南》

11《悯农》（其一）

12《悯农》（其二）

13《山行》

14《清明》

15《江南春》

16《秋夕》

17《乐游原》

18《商山早行》

19《元日》

20《泊船瓜洲》

三年级上册古诗词背诵篇目：1《梅花》

2《六月二十七日望湖楼醉书》3《饮湖上初晴后雨》

4惠崇《春江晓景》

5《题西林壁》

6《夏日绝句》

7《示儿》

8《秋叶将晓出篱门迎凉有感》

10《晓出净慈寺送林子方》

11《四时田园杂兴》（其三十一）

12《春日》

13《菩萨蛮·书江西造口壁》

14《题临安邸》

15《游园不值》

16《墨梅》

17《石灰吟》

18《朝天子·咏喇叭》

19《竹石》

20《己亥杂诗》

21、《千字文》

三年级下册古诗词和经典古文背诵篇目：1《鸟鸣涧》

2《秋思》

3《乞巧》

4《嫦娥》

5《牧童》

6《卜算子·送鲍浩然之浙东》

7《浣溪沙》

8《赠刘景文》

9《夜书所见》

10《游山西村》

11《舟过安仁》

12《清平乐·村居》

13《西江月·夜行黄沙道中》

14《乡村四月》

15《天净沙·秋》

16《长相思》

18《村居》

19《弟子规》

四年级上册《声律启蒙》背诵篇目：上卷

一东

二冬

三江

四支

五微

四年级下册《声律启蒙》背诵篇目：六鱼

七虞

八齐

九佳

十灰

五年级上册《声律启蒙》背诵篇目：十一真

十二文

十三元

十四寒

十五删

五年级下册《声律启蒙》背诵篇目：下卷

一先

二萧

三肴

四豪

五歌

六年级上册《声律启蒙》背诵篇目：

六麻

七阳

八庚

九青

十蒸

六年级下册《声律启蒙》背诵篇目：

十一尤

十二侵

十三覃

十四盐

十五咸

对于这些经典诗文诵读，无论是课前诵读还是集会出操的诵读，都要求在期末背诵。届时，我们诗词活动组的考评领导都要进行检查，检查情况与班级考核直接挂钩。

（二）举办手抄报比赛成为常态

每学期，四五六年级的学生都要进行一次有关诗词楹联方面的手抄报集子比赛。形式是：要求每个学生把自己最喜欢的古诗词摘抄下来办成一张手抄报，以班级为单位装订成册参加比赛，评选出一二三等奖

（三）班级黑板报开辟古诗词专题文化角

我们每个班的黑板报，有三个固定栏目，其中一个就是古诗词专栏，要求：诗词内容每个周更新。内容可以是自己最欣赏的诗词，也

可以是本周诵读的经典诗文。

（四）雏鹤诗社活动

1、培训——学习诗词楹联知识

每天中午1:20——2:00是雏鹤诗社会员固定的活动时间，届时就由我、杨尚斌、詹艳燕三位老师负责指导小会员们学习诗词楹联知识或进行诗词楹联创作。讲授的内容是已故的杨老师、我们的老校长吕校长和我们几个慢慢摸索和积累的。

2、组织会员外出采风

我们都知道，没有生活的体验哪来创作的源泉。所以每学期，我们都会带领雏鹤诗社的小会员外出采风，积累素材，激发他们创作的灵感。

3、组织会员参加诗词楹联竞赛

我们泸州市每年春季要进行一次“屈原魂”中小学生传统诗词创作大赛，秋季要进行一次大中小学生楹联创作大赛。我们从2000年开始组织学生参加第一届大赛，至今已连续参加了15届。每次去比赛，都会派一名校级领导带队，和相关班级的班主任一起带进入决赛的学生参赛，为选手服务，以保障参赛学生的安全和饮食。

（五）与学校的其它工作有机结合

1、与德育工作相结合

由德育处组织实施。主要开展诗歌朗诵比赛，形式有全校性的，有分班级的，或者开展有关传统经典文化方面的中队活动等。

2、与教学教研相结合

每学期，我们都会由教导处组织开展一次有关古诗词教学的主题研讨活动。

八、考评

为了将诗词进校园工作落到实处，我们根据学生年龄特点和学习古诗词的实际情况，制定了我校学习古诗词的评价方法。评价方法有自诵自评、同伴互评、小组测评、老师抽评、期末测评。评价的具体操作以学生学习古诗词的检查记录表为例：

学习古诗词检查记录表

对于传统诗词进校园的一系列活动，都纳入了对班级，对老师的考核，与优秀班级的评选和教师的绩效考核直接挂钩。成绩达到95分的评为学校传统经典文化特色班级，授牌并上学校的宣传栏。注：竞赛得分：班级赛诗获奖加一分，学校赛诗获奖加3分，市级赛诗获奖加5分.作品入选刊物加10分。

该评价方法坚持形成性评价与终结性评价相结合，以日常评价和学生的成长记录为主，力求内容全面、客观、程序科学、规范，关注学生的潜能，充分发挥评价对学生古诗词能力发展的功能。

九、取得的成绩

（一）在泸州市组织的历届诗词楹联创作大赛中，“雏鹤诗社”

的会员们都取得了较好的成绩。具体获奖情况如下：

牛滩镇中心小学校“雏鹤诗社”学生参加泸州市“屈原魂”

传统诗词创作大赛获奖名录

在参加泸州市大中小学生楹联竞赛比赛中，我们连续参加了10届，具体的获奖情况如下：

牛滩镇中心小学校“雏鹤诗社”学生参加泸州市大中小学生

楹联竞赛获奖名录

（二）出版了三本雏鹤诗集

为了激励学生成长，让成功的喜悦促进学生进步，使更多的孩子在传统经典文化的学习中有榜样，有借鉴，有动力。我们将学生参赛获奖作品和平时学校组织的诗词楹联创作比赛中的优秀作品汇编成《雏鹤集》。其中01—04年的编成《雏鹤集》（一），05——08年的编成《雏鹤集》（二），09——13年的编成《雏鹤集》（三）。雏鹤集四正在筹划中。已经出版的三本书都被泸州市图书馆、泸县图书馆永久收藏。

（三）出版了一本学生楹联集。

（四）雏鹤诗社的会员们有很多诗词楹联作品在各类刊物上发表。这些刊物有：《泸州诗词》《画溪文稿》《古县新韵》《泸县诗联》等。

（五）科研课题《小学生传统诗词教学实践研究》(具体见34页附件二) 2013年获泸县科研成果一等奖， 2015年获泸州市科研成果一等奖，我们还有一个市级科研课题《小学生传统诗词.楹联教育研究》准备在明年结题。

（六）有力地促进了学校的教育教学

学校工作千头万绪，但无论多少工作和活动，教学才是主线，教学质量才是一个学校取信于社会、取信于家长的根本。那我们花那么多时间来开展诗词进校园活动，会不会影响学生的成绩呢？这也是我们当初搞这个活动时很多老师的担心。事实证明，这些活动不但没有影响学生们的成绩，反而还促进了学生的发展。主要表现在：

1、我校每年的教学质量综合考核都是泸县的一等奖，教学成绩一直居牛滩镇第一名。

2、我们泸县最好的初中泸县二中外国语学校每年的小升初考试，每次都有来自各地的五六千学生考试，免费的公助学生以前仅仅只有30人，现在也仅有90人，而我们学校每年都有学生考上公助生，进入一二三等奖的学生人数也居全县之首。

3、促进学生的长远发展

主要表现在：