高中数学有效教研活动

高中数学有效教研活动

2008学年第一学期

执教年级高一

听课教师金晓蕾

青浦一中高中数学教研活动策划书08.9

学科高中数学

参加

人员全体组员（顾菊芳、高自斌、陈欣为重点成员）

主题数学方法的渗透

目标减轻学生的负担，提高学生的质量

计划要点1、活动主题以及人员的确定；

2、数学方法理论的收集和学习；

3、数学方法理论学习后的反思；

4、数学方法理论学习后说课的研究；

5、数学方法渗透的实践课；

6、数学方法渗透的实践课的评价和研究；

7、数学方法渗透的论文的写作

实施方案第一阶段：（9月初…9月中）

内容：理论学习阶段

形式：学习文章

第二阶段：（9月中…9月底）

内容：交流和策划上课

形式：上课的策划书

第三阶段：（10月初…11月底）内容：规划、研究说课上课的细节形式：实践课

第四阶段：（12月初…12月底）内容：反思理论和实践

形式：研究报告

青浦一中高中数学教研活动任务书（一）（每人填）姓名金晓蕾年级高一学科数学主题数学方法的渗透

目标减轻学生的负担，提高学生的质量

要求数学方法的理论或资料

数学方法的渗透的理论数学方法渗透的理论学习：

中学数学学习要重点掌握的数学思想有以下几个：集合与对应思想、分类讨论思想、数形结合思想、运动思想、转化思想、变换思想。有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在具体的方法中，常用的有：观察与试验、联想与类比、比较与分类、分析与综合、归纳与演绎、一般与特殊、有限与无限、抽象与概括等。解数学题时，也要注意解题思维策略，经常要思考：选择什么角度来进入，应遵循什么原则性的东西。高中数学经常用到的数学思维策略有：数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。

学习体会数学思想与方法是数学素质的精髓，它会对学生的思维与文化素质产生深刻而持久的影响，使学生终生受益。因此在中学数学教学中，研究如何渗透数学思想和方法，是实施素质教育的重要方面。首先要明确数学思想和方法的丰富内涵所谓数学思想，就是对数学知识和方法的本质及规律的理性认识，它是解决数学问题的灵魂和根本策略。而数学方法则是数学思想的具体表现形式，是实现数学思想的手段和重要工具。所以运用数学方法解决问题的过程就是感性认识不断积累的过程，当这种积累达到一定程度时就会产生飞跃，从而上升为数学思想。

签名：金晓蕾

青浦一中教研活动任务书（二）（每人填）

姓

名

金晓蕾年级高一学科数学主

题

数学方法的渗透

目

标

减轻学生的负担，提高学生的质量

要求以数学方法的理论为依据，设计一节新授课的实践课，每年级一节，初步定于08 年11 月25 日

实施方案︿可附页﹀教材

教学目标

1.通过本节课的学习使学生掌握二次函数在闭区间上求最值的方法。

2.通过本节课的学习提高学生对数形结合思想和分类讨论思想的认识。

3.培养学生善于发现，勇于探索，学会合作，学会交流的良好思想品质。教学重点

重点：二次函数在闭区间上的求最值的方法

难点：二次函数中含有参数或所给区间中含有参数的求最值的方法

说

课

教

学

过

程

见附页

修改建议︿可附页﹀分类讨论是一种重要的数学思想方法，也是一种重要的解题策略；当面临的问题不能进行统一研究时，就需要进行分类，然后对每一类对象分别研究，求出每一类的结果，最后综合各类结果得到整个问题的解答. 但是在分类讨论时要注意以下几个问题:一个是分类讨论的关键问题是什么,是针对哪个变量分类，如何分类。第二,为什么要分类讨论.有可能是问题所涉及的数学概念是分类定义的；第三分类讨论的原则：由分类的定义，分类应满足的要求：首先保证各类对象即不重复又不遗漏。其次每次分类必须保持同一分类标准。最后应用分类讨论解决数学问题的步骤也要明确（1）确定讨论对象和需要分类的全集；（2）确定分类标准;（3）确定分类方法；（4）逐项进行讨论；（5）归纳小结.不过对于分类讨论环节中最后一个注意点,就是要进行归纳小结,吕老师没有强调,这个可以以后注意一下. 签名:金晓蕾

青浦一中教研活动任务书（三）（听课老师）

姓名金晓蕾年级高一学科数学主题数学方法的渗透

目标减轻学生的负担，提高学生的质量

要求以数学方法的理论为依据，设计一节新授课的实践课，每年级

一节，初步定于08年11 月25 日课题

教学实录（可附页）

教师学生建议

见附页

总体评价和建议：总体上看，不管是教学目标的达成度,还是学生的课堂反应,都非常到位.对于上课教师的基本功还是师生互动,吕老师也都注意到了,而且运用的非常合理.同时,我们这学期数学组的数学方法的渗透这一主题也很好的展现了出来.所以这是一节成功的课.

签名:金晓蕾

附页：说课：二次函数在闭区间上的最值(2)

一．教材的结构与内容分析：

《二次函数求最值》是高中数学的重要内容，在本节课之前学生已经学过了函数的有关的知识以及二次函数在实数集上求最值的方法，这为本节课的学习打下了坚实的基础。二次函数在某个区间的最值求法，它体现了数形结合思想和分类讨论思想，而这两种思想是高中数学的重要组成部分，它贯穿于高中各知识环节，也是高考重点考察对象。另外很多函数求最值经过换元后可转化为二次函数在某区间上求最值，因此说本节内容具有承上启下，触类旁通的作用。

二．学生的结构与心理分析：

通过两个多月的了解，我发现任教的两个班级的学生基础比较差，在学习上不够刻苦，研究问题的能力不强，班级中还没有形成研究数学，合作学习数学的氛围。作为高一的学生，许多同学还在逐步适应高中的学习生活，同学之间相互还不够了解，学生上课过程中存在着自我表现能力不强，语言表达能力差，不善于与老师沟通，与同学交流，尤其女同学在这个方面比较普遍。

三．教学目标：

根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构与心理特征，制订如下教学目标：

1.通过本节课的学习使学生掌握二次函数在闭区间上求最值的方法。

2.通过本节课的学习提高学生对数形结合思想和分类讨论思想的认识。

3.培养学生善于发现，勇于探索，学会合作，学会交流的良好思想品质。四．教学重点，难点：

重点：二次函数在闭区间上的求最值的方法

难点：二次函数中含有参数或所给区间中含有参数的求最值的方法

五．教学模式与学习方法：

这节课采用问题解决式的教学模式，它分为四个步骤：

1.复习引入，导出问题。

2.学生探究，教师点拨。

3.师生合作，总结方法。

学习方法：

观察，探究，总结是学法指导的重点，学生在观察探究后总结提炼知识，更有利于学生对知识的掌握和认知过程的形成。 六．教学过程

（一）复习引入，导出问题

[][]

3,0)2(0,2)1(32)(.12

∈-∈--=x x x x x f 最大值

的函数分别求在下列定义域上

2.学生提炼方法

（二）学生探究，教师点拨 1.学生探究展示

[]的最值怎么求？

问函数问题一讨论后，教师设

的最小值。求函数已知函数问题一：

)()(,,2,2,2)(2

x f x f R a x ax x x f ∈-∈-= []的最值怎么求？

问函数问题二讨论后，教师设

的最大值。求函数已知函数问题二：

)()(,2,,32)(2

x f x f t t x x x x f +∈++-=

2.教师多媒体演示，点评。

（三）师生合作，总结方法 （四）课堂小结

思考题：

[]的最大值。，求函数30,1)(.12

∈--=x bx x x f

[]的最小值。求函数1,,22)(.22

+∈+--=t t x x x x f

1

0 x

y

–2

3

课题：二次函数在闭区间上的最值(2)

青浦一中 吕文

一．教学目标：

4.通过本节课的学习使学生掌握二次函数在闭区间上求最值的方法。

5.通过本节课的学习提高学生对数形结合思想和分类讨论思想的认识。

6.培养学生善于发现，勇于探索，学会合作，学会交流的良好思想品质。 二．教学重点，难点：

重点：二次函数在闭区间上的求最值的方法

难点：二次函数中含有参数或所给区间中含有参数的求最值的方法 三．教学模式与学习方法：

这节课采用问题解决式的教学模式，它分为四个步骤： 1.复习引入，导出问题。 2.学生探究，教师点拨。 3.师生合作，总结方法。 学习方法：

观察、探究、总结是学法指导的重点，学生在观察探究后总结提炼方法，更有利于学生对知识的掌握和认知过程的形成。 四．教学过程

（一）复习引入，导出问题

[][]

3,0)2(0,2)1(32)(.12

∈-∈--=x x x x x f 最大值

的函数分别求在下列定义域上

2.学生提炼方法

1

0 x

y

–2

3

（二）学生探究，教师点拨1.学生探究展示

[]

的最值怎么求？

问函数

问题一讨论后，教师设的最小值。

求函数已知函数

问题一：

)

(

) (

,

,

2,2

,

2

)

(2

x

f

x f

R

a

x

ax

x

x

f∈

-

∈

-

=

[]

的最值怎么求？

问函数

问题二讨论后，教师设的最大值。

求函数已知函数

问题二：

)

(

) (

,

2

,

,3

2

)

(2

x

f

x f

t

t

x

x

x

x

f+

∈

+

+

-

=

2.教师多媒体演示，点评。

（三）师生合作，总结方法

（四）课堂小结

思考题：

[]的最大值。

，

求函数3

,1

)

(

.12∈

-

-

=x

bx

x

x

f

[]的最小值。求函数1

,

,2

2

)

(

.22+

∈

+

-

-

=t

t

x

x

x

x

f

《二次函数在闭区间上的最值》

--------评课

本周我们高中数学教研组围绕着《高中数学思想方法的渗透》开了一节课,是吕文老师执教的《二次函数在闭区间上的最值》.我就吕老师这节课的教学目标达成度来谈一些我的看法.

吕老师的第一个教学目标是通过本节课的学习使学生掌握二次函数在闭区间上求最值的方法.学生要掌握求最值的方法,关键是要学会分类.而分类的原理就是函数的单调性,而单调性发生改变,就涉及到拐点的问题.本节课是通过两个例题的解决让学生体会方法的.一个例题是图定区间动;另一个问题是动区间定轴.这样问题解决了,学生也自然而然的学会了如何在闭区间上解决二次函数最值了.在这里,吕老师是采用“问题解决”的课堂教学模式,因为根据学生的认知特点，合理选择和设计例题与练习，培养主动梳理、运用知识的意识和数学语言表达能力，这样能达到更好地掌握知识及其相互关系和数学思想方法的目的.

第二点是通过本节课的学习提高学生对数形结合思想和分类讨论思想的认识.在解决“问题一:已知函数

[]R

2,2

,

=,

-

(2,求函数f(x)的最值.”时,吕老师先让)

2

a

∈

x

x

ax

-

f∈

x

学生自己体会,同时尝试着在工作单上画出解题的每种可能性.在这个过程中就能让学生形象的体会到数形结合的重要性,通过对称轴与区间的位置变化来研究出字母a在什么范围时函数最值是多少.数形结合是中学数学中四种重要基本思想方法之一，是数学的本质特征．华

罗庚先生曾指出：数缺形时少直观，形少数时难入微；数形结合百般好，隔裂分家万事非．在解决数学问题时，将抽象的数学语言同直观的图形相结合，实现抽象的概念与具体形象的联系和转化，使数与形的信息相互渗透，可以开拓我们的解题思路，使许多数学问题简单化。正是这个思想,吕老师让学生在求二次函数最值这个问题上就更直观了.而在解决“问题二:已知函数[]2

t

=t

x

x

-

f若,求函数

x

-

,

2

,3

(2+

)

f(x)的最值”时,由于之前的问题一的解决,学生已经意识到要对区间和对称轴的位置要分类讨论的思想.所以就对区间到底要处于对称轴什么位置进行讨论. 分类讨论是一种重要的数学思想方法，也是一种重要的解题策略；当面临的问题不能进行统一研究时，就需要进行分类，然后对每一类对象分别研究，求出每一类的结果，最后综合各类结果得到整个问题的解答.有关分类讨论思想的数学问题具有明显的逻辑性、综合性和探究性，所以在高考试题中占有重要的地位.但是在分类讨论时要注意以下几个问题:一个是分类讨论的关键问题是什么,是针对哪个变量分类，如何分类。第二,为什么要分类讨论.有可能是问题所涉及的数学概念是分类定义的；如|a|的定义分a>0、a＝0、a<0三种情况等.这种分类讨论题可以称为概念型；也有可能是问题中涉及到的数学定理、公式和运算性质、法则有范围或者条件限制，或者是分类给出的.如等比数列的前n项和的公式，分q＝1和q≠1两种情况；这种分类讨论题可以称为性质型；还有数学问题中含有参变量，这些参变量的不同取值导致不同的结果的；如解不等式ax>2时分a>0、a＝0和a<0三种情况讨论等；这中分类讨论题称为含参型；或

者求解的数学问题的结论有多种情况或多种可能性；如某些不确定的数量、不确定的图形的形状或位置、不确定的结论等，都主要通过分类讨论，保证其完整性，使之具有确定性.第三分类讨论的原则：由分类的定义，分类应满足的要求：首先保证各类对象即不重复又不遗漏。其次每次分类必须保持同一分类标准。最后应用分类讨论解决数学问题的步骤也要明确（1）确定讨论对象和需要分类的全集；（2）确定分类标准;（3）确定分类方法；（4）逐项进行讨论；（5）归纳小结.不过对于分类讨论环节中最后一个注意点,就是要进行归纳小结,吕老师没有强调,这个可以以后注意一下.吕老师在讲解过程中,还渗透了变式训练的方法.通过这一环节,学生就能总结出,当二次函数图像抛物线开口向上时求最小值或者抛物线开口方向向下时求最大值只要讨论三种情况;当开口方向向上求最大值或者开口向下求最小值时要讨论四种情况.所以变式训练也必不可少.因为变式训练能培养和发展学生的求异思想,发散思维,逆向思维,从而培养学生多角度,全方位考虑问题的能力,非常有助于提高学生分析问题,解决问题的能力.

最后一个教学目标是培养学生善于发现,勇于探索,学会合作,学会交流的良好思想品质.对于这一目标吕老师做的非常好,学生也非常配合.在整个教学过程中,学生始终处于主导地位,先教师给出问题,后面的都是学生发现问题,探索研究最终解决问题.教师最多从旁做出补充.特别是在突破难点时,吕老师让学生自主性的讨论解决问题,而不是一味的灌输式教法.

所以总的来说,吕文老师这节课很成功,不管是新的教学理念还是

高中数学思想方法的渗透都在这节课中一一体现了.

金晓蕾

高中数学有效教研活动

高中数学有效教研活动 2008学年第一学期 执教年级高一 听课教师金晓蕾

青浦一中高中数学教研活动策划书08.9 学科高中数学 参加 人员全体组员（顾菊芳、高自斌、陈欣为重点成员） 主题数学方法的渗透 目标减轻学生的负担，提高学生的质量 计划要点1、活动主题以及人员的确定； 2、数学方法理论的收集和学习； 3、数学方法理论学习后的反思； 4、数学方法理论学习后说课的研究； 5、数学方法渗透的实践课； 6、数学方法渗透的实践课的评价和研究； 7、数学方法渗透的论文的写作 实施方案第一阶段：（9月初…9月中） 内容：理论学习阶段 形式：学习文章 第二阶段：（9月中…9月底） 内容：交流和策划上课 形式：上课的策划书 第三阶段：（10月初…11月底）内容：规划、研究说课上课的细节形式：实践课 第四阶段：（12月初…12月底）内容：反思理论和实践 形式：研究报告

青浦一中高中数学教研活动任务书（一）（每人填）姓名金晓蕾年级高一学科数学主题数学方法的渗透 目标减轻学生的负担，提高学生的质量 要求数学方法的理论或资料 数学方法的渗透的理论数学方法渗透的理论学习： 中学数学学习要重点掌握的数学思想有以下几个：集合与对应思想、分类讨论思想、数形结合思想、运动思想、转化思想、变换思想。有了数学思想以后，还要掌握具体的方法，比如：换元、待定系数、数学归纳法、分析法、综合法、反证法等等。在具体的方法中，常用的有：观察与试验、联想与类比、比较与分类、分析与综合、归纳与演绎、一般与特殊、有限与无限、抽象与概括等。解数学题时，也要注意解题思维策略，经常要思考：选择什么角度来进入，应遵循什么原则性的东西。高中数学经常用到的数学思维策略有：数形结合、进退互用、化生为熟、正难则反、倒顺相还、动静转换、分合相辅等。 学习体会数学思想与方法是数学素质的精髓，它会对学生的思维与文化素质产生深刻而持久的影响，使学生终生受益。因此在中学数学教学中，研究如何渗透数学思想和方法，是实施素质教育的重要方面。首先要明确数学思想和方法的丰富内涵所谓数学思想，就是对数学知识和方法的本质及规律的理性认识，它是解决数学问题的灵魂和根本策略。而数学方法则是数学思想的具体表现形式，是实现数学思想的手段和重要工具。所以运用数学方法解决问题的过程就是感性认识不断积累的过程，当这种积累达到一定程度时就会产生飞跃，从而上升为数学思想。 签名：金晓蕾

数学教研组活动方案

数学教研组活动方案 本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ 一、指导思想： 根据学校《XX-XX年度课堂教学改革实施纲要》和教科研中心“课堂教学研讨月”的有关指示精神，结合学部研究课活动的日程安排，严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、总结”六个步骤，扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动，突出数学课“精讲多练，讲练结合”的特色，深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究，通过专家引领、同伴互助、个人反思，创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模式，提升教师教学实力，全面提高教学质量。 二、研究主题： 研究课的主题是：讲练结合型课堂教学模式的研究 突出研究点：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度，真正实现精讲多练，讲练结合。 三、成果预设：

（1）以“研究课”为载体，转变教师观念、形成浓厚的教研氛围，提高教师的教科研水平； （2）实现从经验型教师向研究型教师转变，努力克服长期凭经验教学形成的不良教学习惯； （3）形成比较成熟的高中数学讲练结合型课堂教学模式，打造适合学生发展的优质课堂； （4）通过研究课去认识什么是一节好课，初步形成我校的高中数学优质课评价标准。 四、研究时间：XX年11月23日---12月29日 五、作课教师：杨文国 六、活动步骤：宣传、发动---选题、定人---备课---上课---评课---反思—总结 1.选题、定人：11月23日---27日宣传发动,各年级备课组作专题讨论，让每位老师都明确研究课的开展形式和意义。11月28日教研组长与备课组长一起商讨,确定研究课的主题为“讲练结合型课堂教学模式的研究”，研究点为：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度。由杨文国老师作课，内容是高二“抛物线”一节. 2、备课：按照学校即“重结果，更重过程” 的指导思想，备课主要包括以下六个环节

2020年高中数学教研组工作计划

2020年高中数学教研组工作计划 2020高中数学教研组工作计划范文 2020高中数学教研组工作计划范文1 在校长室教学工作指导思想的前提下，遵循学校"创三星"的规划发展目标，深入开展课堂教学的研究。 我们数学教研组在教研处的领导下,在《数学新课程标准》的指导下，坚持素质教育，在教学中贯彻落实新的教学方法为学生的终身学习奠定良好的基础，选择学生能接受和乐意接受的教学方式，实施选择教育;让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。 一、主要工作1、加强教师队伍建设。 本学期要从以下几个方面进行：第一，寻找师德的薄弱环节，增强全体数学教师责任感;培养教师要有一颗良好的心态无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心。第二，加强同年级数学教师间以及教各师间的沟通和教学交流，了解教师工作中的思想状况，使数学教师在工作中能够团结一至，相互学习、相互帮助，共同进步，平等竞争。第三，正视数学教学的现实状况和学生学习的现状，从改变教学开始，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，形成合力，共谋发展。 2、坚持教学常规管理，使之规范有序。

⑴备课。 老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容，必须是正楷字体，如需作图、表等要借助尺规。环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。 ⑵上课。 课堂教学中，师生必须说普通话、专业术语，相关字母读音要发准，写规范字(正楷体)、字母，画规范图、表;正确使用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施;环节要齐全。即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节(也可参照新课程标准)。"内容"能针对学生实际;符合课标、吻合高考，有一定的联系性，课堂上要凸显"师生、生生互动"，气氛民主且教师要加以适当的管理;[莲山课件]把握重难点并能突出或击破，并能进行适当的变式、精练的总结;要有闪光点，并能暴露学生存在的问题。 总之，要使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。 ⑶作业、试卷。 作业要求学生书写规范，合理安排书写内容。一次作业以半页纸为宜，等第书写要用正楷字体，格式要求以教研处文件为主。作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反应出学生对知识的掌握

高中数学教研组工作总结

高中数学教研组工作总结 数学组在学校工作思路的指导下，认真贯彻落实课改精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质量；以组风建设为主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，努力使雅安中学高中数学教研组在有朝气、有创新精神、团结奋进的基础上焕发出新的生机与活力。 在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条线”的深入研究，积极促进“三个团队”主动参与和建设，从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。 一个核心：是指我组内具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风和不断进取精神的教学骨干们。充分发挥核心成员的聪明才智，在做好本职工作的前提下，依据他们的特长，或上示范课，或开讲座，或主持集体备课，带头参与教学理论和具体教学实际的研究，使核心成员们的各类资源做到组内共享。 二条线：是指对教育教学的理论学习研究和具体课堂教学的研究两个方面。要不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、能力强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，要打造一批科研型的教师，从而实现科研兴校，个性强校，特色活校的策略。为此，教研组经常组织全组教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富教师们的理论水平。具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于具体的教学实践之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在具体的教学中研究，边教边研，在研中促进教学水平的提高。为此，近几年来围绕着一个国家级课题和二个省级课展开了行之有效的研究工作，除进行必要的理论学习和研究外，经常进行公开教学研究课，教学探讨课，并常请教育专家莅临指导工作，从而使我组的教学研究工作落在实处。 三个团队：是指年级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一计划下，各年级备课组均有自己的教学计划，有健全的集体备课制度，每次活

高中数学组 教研活动记录

高中数学组教研活动记录 2012－2013年第二学期第一周教研活动安排数学学科： 2月28日（四）下午1：30，在东城区教师研修中心517教室，召开高一数学教师会，内容：1、第一学期期末考试总结分析，2、第二学期教研工作计划，3、必修4第一章《三角函数》教材分析，请高一全体数学教师准时参加。 2月28日（四）下午1：30，在东城区教师研修中心北楼3教室，召开高二数学教师会，内容：本学期教学安排及教材分析，主讲人：许云尧，请高二全体数学教师准时参加。 2月28日（四）下午1：30，在东城区教师研修中心南楼二层东教室，召开高三数学教师会，内容：本学期计划安排，《三角与向量》，《概率与统计》专题复习建议，由五中杨学东老师和东直门中学李伟峰老师主讲，请有关教师准时参加。 2012－2013年第二学期第二周教研活动安排数学学科： 3月7日（四）下午1：30，在东城区教师研修中心中楼414教室，召开高一全体数学教师会，内容：由22中学李红老师主讲必修四第三章《三角恒等变换》教材分析，请高一全体数学教师准时参加。 3月7日（四）下午1：30在东城区教师研修中心北楼3教室，召开高二数学教师会，内容：《推理与证明》，《复数》教材分析，主讲人：许云尧老师，请高二全体数学教师准时参加。 3月7日（四）下午1：30，在东城区教师研修中心中楼418教室，召开高三全体数学教师会，内容：由北京二中特级教师庄肃钦老师作《函数与导数专题复习建议》请有关教师准时参加。 2012－2013年第二学期第三周教研活动安排数学学科： 3月14日（四）下午1：35，在宏志中学，召开高一数学青年教师会，内容：1、由聂茹山老师做公开课《函数y=Asin(wx+4)的图像》；2、由黄湘宏老师做公开课《函数y=Asin(wx+4)的图像(二)》，请高一数学青年教师准时参加。 3月14日（四）下午1：05，在北京二十二中，召开青年教师公开课，内容：《函数的单调性与导数》，主讲人：22中陆静老师，请高二数学青年教师准时参加。

数学教研组活动方案4篇

数学教研组活动方案4篇 篇一：数学教研组活动方案（1744字） 一、指导思想： 根据学校《XX-XX年度课堂教学改革实施纲要》和教科研中心“课堂教学研讨月”的有关指示精神，结合学部研究课活动的日程安排，严格按照“选题、备课、上课、评课、反思、”六个步骤，扎扎实实地开展课堂教学的研究课系列活动，突出数学课“精讲多练，讲练结合”的特色，深入进行讲练结合型课堂教学模式的研究，通过专家引领、同伴互助、个人反思，创设适合我校学生特点的高中数学课堂教学模式，提升教师教学实力，全面提高教学质量。 二、研究主题： 研究课的主题是：讲练结合型课堂教学模式的研究 突出研究点：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度，真正实现精讲多练，讲练结合。 三、成果预设： （1）以“研究课”为载体，转变教师观念、形成浓厚的教研氛围，提高教师的教科研水平； （2）实现从经验型教师向研究型教师转变，努力克服长期凭经

验教学形成的不良教学习惯； （3）形成比较成熟的高中数学讲练结合型课堂教学模式，打造适合学生发展的优质课堂； （4）通过研究课去认识什么是一节好课，初步形成我校的高中数学优质课评价标准。 四、研究时间：XX年11月23日---12月29日 五、作课教师：杨文国 六、活动步骤：宣传、发动---选题、定人---备课---上课---评课---反思—总结 1.选题、定人：11月23日---27日宣传发动,各年级备课组作专题讨论，让每位 老师都明确研究课的开展形式和意义。11月28日教研组长与备课组长一起商讨,确定研究课的主题为“讲练结合型课堂教学模式的研究”，研究点为：高中数学课堂中如何准确把握讲与练的度。由杨文国老师作课，内容是高二“抛物线”一节. 2、备课：按照学校即“重结果，更重过程”的指导思想，备课主要包括以下六个环节 （1）12月1日，全组老师第一次集体备课，共同探讨研究课题和研究点的内涵，统一认识，明确研究步骤及各自的任务。 （2）12月3日—12月6日，杨文国老师编写与学案，其他老师每人写一份课堂教学设计文稿，重点说明如何突破我们的研究点。

高中数学教研组工作计划2020

( 工作计划) 单位：____________________ 姓名：____________________ 日期：____________________ 编号：YB-BH-090270 高中数学教研组工作计划2020 High school mathematics teaching and research group work plan

高中数学教研组工作计划2020 高中数学教研组工作计划2018 在校长室教学工作指导思想的前提下，遵循学校“创三星”的规划发展目标，深入开展课堂教学的研究。 我们数学教研组在教研处的领导下,在《数学新课程标准》的指导下，坚持素质教育，在教学中贯彻落实新的教学方法为学生的终身学习奠定良好的基础，选择学生能接受和乐意接受的教学方式，实施选择教育;让人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。从而实实在在地开展教学模式、教学方法的探讨。 一、主要工作： 1、加强教师队伍建设。 本学期要从以下几个方面进行：第一，寻找师德的薄弱环节，增强全体数学教师责任感;培养教师要有一颗良好的心态无论学生怎样，我们都要全心全意为学校工作，为学生尽心。第二，加强同年级数学教师间以及教各师间的沟通和教学交流，了解教师工作中的思想状况，使数学教师在工作中能够团结一至，相互学习、相互帮助，共同进步，平等竞争。第三，正视数学教学的现实状况和学生学习的现状，从改变教学开始，寻求突破，以抓师德、促沟通、求团结为基础，

形成合力，共谋发展。 2、坚持教学常规管理，使之规范有序。 ⑴备课。 老师备课尽量做到：脑中有大纲、胸中有教材、心中有教法、目中有学生。使每学期都有代表自己教学水平、体现学生发展为本的研究性教案。备课内容应以黑色钢笔或签字笔书写主体内容，必须是正楷字体，如需作图、表等要借助尺规。环节齐全，尤其要关注教后感和学法指导等簿弱环节。 ⑵上课。 课堂教学中，师生必须说普通话、专业术语，相关字母读音要发准，写规范字(正楷体)、字母，画规范图、表;正确使用多媒体、电脑等现代多媒体教学设施;环节要齐全。即有引入、新授、巩固练习、反思与总结及板书等主要环节(也可参照新课程标准)。“内容”能针对学生实际;符合课标、吻合高考，有一定的联系性，课堂上要凸显“师生、生生互动”，气氛民主且教师要加以适当的管理;[莲山课件]把握重难点并能突出或击破，并能进行适当的变式、精练的总结;要有闪光点，并能暴露学生存在的问题。 总之，要使我们的教育教学方式受到学生的喜爱。 ⑶作业、试卷。 作业要求学生书写规范，合理安排书写内容。一次作业以半页纸为宜，等第书写要用正楷字体，格式要求以教研处文件为主。作业内容要有针对性，讲究实效，问题设置要有梯度，能反应出学生对知识的掌握程度，并及时记录处理学生学习的反馈信息。试卷的命制要紧扣考纲和学生实际，并要确、及时、有效的做好纠错登记和试卷评讲工作。

教研活动简报

剑阁县教育科学研究室--剑门区域教研活动系列之 剑阁县汉阳初级中学校，2011秋教师教学研究活动2011年11月30日——12月1日，经过前期的认真筹备和各方的积极参与，汉阳中学“2011年秋教师教学研究活动”顺利举行。 举办教师教学研究活动是汉阳中学优化课堂教学结构，创新课堂教学模式，提高课堂教学效益，切实提升教师的教育教学技能，打造富有教师个性特色的魅力课堂，实现有效教学，主力质量提升，开发和培育教师资源，加强教师队伍建设的主要载体，也是推进教育现代化的重要举措。本次活动以课堂教学为着眼点组织学科教学研究活动，并邀请县教科室领导学科专业引领、现场指导，以及剑门关教育督导办相关领导的全程参与，县教研室主任杨旭对我校教育教学研究活动及其成果给予了高度评价，并为我校今后的教育教学活动以及科研课题的制定做了详细指导。梁义德等领导为我校各学科的教学活动提出了许多宝贵意见。 此次活动前期工作：各学科教研组成员、学校挂科领导、各备课组认真开展集体教研，执教教师精心准备，全体教师积极参与，互相探讨，体现出主动研究、力求发展、追求高效的专业态度和敬业精神。 本次活动分现场上课与课后评课两个环节。执教教师的表现让人惊喜。论证严密的张磊老师、激情张扬的罗永兰老师、驾轻就熟的唐永秀老师、幽默诙谐的杨绍光老师、沉稳机智的李国峰老师、亲切生动的范桂珍老师、活泼外显的苟向蓉老师、循循善诱的张正春老师……15位老师就是15种风格，15节课就是 15个样本。 为了增强此次活动的有效性和研讨性，达到“一人上课，全员参与，共同成长”的活动目的，学校在组织工作上作了大量细致有效的工作。课前，学校教科室制定了可行的实施方案，于11月21日对所有参赛教师进行了专题培训，多年从事语文教研工作的王晓嵬校长身先士卒，逐一对老师进行指导。课研过程中，学校要求全体教师必须听本学科的课，所有教师无课时必须听与任教学科相近学科的课，并提出了具体要求，加强了考勤。实行上午开展课堂教学观摩活动，下午各教研组邀请县教科室相关科目领导，及时安排集体教研活动对观摩课组织实施情况进行了交流、总结，参赛教师还上交了完整的教学设计、全面的教学反思。 虽然本届活动总体上收到了预期成效，但仍有一些问题值得反思和完善，主要问题集中在：部分执教教师多媒体运用不熟练，课件不够实用，课堂真实性不高；部分教师谋求专业成长的主动性、自觉性不强主要表现在听课上，较少有积极主动地跨学科听课。在新课改背景下，如何从内容到形式上进行完善的教研活动，是学校下一步应该做也正在谋划的事。

2018第一学期高中数学教研活动计

20xx～20xx学年第一学期高中数学教研活动计划 一、总体思路和内容： 根据普通高中课程改革的实际情况，本学期高中数学教研活动的总体思路是：加强校本教研中的力度，重点是新课程课堂教学研究，加强中青年教师的专业素质提升和执行新课程的能力，加强以课例、教学案例为载体的有实践落脚点、有理论指导的有效教研的力度。 1、继续开展“教学反思和总结、课题研究、教学案例研究与评选”工作，总结推广课程改革的成果。 （1）课题研究：以自治区兵团课改立项课题和小课题研究为主，从教学过程的问题，亮点作为切入点，抓好过程、反思、总结和资料整理。 （2）教学案例研究：在规范性、针对性、长效性上抓落实，达到提高教育科研水平、引领教师专业发展的目的，原则上每个老师每学期完成1篇，学期末评审交流。 2、开展以课例为载体的“观课议课”活动。 观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种教师研修活动（它不同于评优课、竞赛课、常规的评课）。 观课要求：用心灵感悟课堂、以主体参与课堂、以课堂教学确定主题，发现、分析、研究、解决教学中的问题。

1.在观课中主动思考 （1）思考课堂上师生教学行为、教学理念和教学效果之间的联系和关系，进行“获得教学经验之思” （2）置身其中，同在共行，思考“假如我来执教，我该怎么处理？”（3）思考议课时交流什么和怎么交流 2. 了解教学情况、促进教学而不影响教学 3. 发挥所有参与者的教学想象力 4. 围绕主题构造教学故事，形成教学案例（课后） 5．观课议课前的研究主题准备(1.主题协商2. 主题选择3.主题分解) 6．观课议课活动具体实施: （1）主办方提前一周通知所有高中学校授课课题，以便参与者确定观课议课的主题，确定议课的具体内容。 （2）所有参与者必须课前有准备，观课议课时不必面面俱到，但须主题明确，有备而来，广泛参与，并注意资料的收集整理工作。（3）本学期开展观课议课活动3次，并评选出观课议课活动先进学校和个人。 二、教研活动基本议项： 1、高中城三所高中要坚持教研上合作交流、集体协商。原则上保持每月一次的校际间的交流研讨活动。各校要注意主办教研活动要有主题，有负责人，有实效。 2、教研活动做到三定一交流（定时间、定地点、定研讨内容、重视研讨交流），教研活动一旦商定，日期一般不变更。 3、名师、学科带头人要注意发挥引领和示范作用。

中学数学教研组工作总结(共10篇).doc

中学数学教研组工作总结（共10篇） 中学数学教研组工作总结共含10篇，由的***投稿精心推荐，我希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 第1篇：中学数学教研组工作总结 这篇中学数学教研组工作总结范文是我们精心挑选的，但原对你有参考作用。 本学期来，中学数学教研组在学校的领导下，共开展各种教研活动19次。现就开展的主要工作总结如下： 一．开展的主要工作 （一）讨论制定活动计划、编制行事历。 （二）集体听评课6次，分别听了霍小平、兪双虎、苏文娟、马小龙、闫晓丽、刘学礼的公开课。 （三）课题研讨 课题：1、中小学数学教学衔接方法（1次）； 2、说课、评课的方法与要求（1次）； 3、作业纸的设计（1次）。 （四）培优工作 1、教师讲座：“如何培养名优学生，做好竞赛辅导工作？”（1次） 2、学生讲座：“如何才能成为真正的数学优秀生？”（1次）

3、与英语组合作完成两次选拔赛（2次） （五）导学案备写的情况交流（1次） （六）、集体备课的方式、方法 1、学习与交流集体备课的方法（1次）。 2、集体备课观摩活动（3次）。分别为七年级两个备课、八年级四楼备课组。 二．取得的主要成绩 1．在课堂教学改革活动中，组织组内教师学习新理念、方法，全力践行新课程标准，积极推进课堂教学改革。 2.落实了集体备课制度。通过三次的集体备课观摩活动，初步构建了集体备课的模式、方法和运作程序，为规范集体备课做了推动工作。 3. 规范启用了作业纸。为提高教学效率、减轻学生课业负担做了尝试。 4.为培优工作做了动员教师、动员学生的工作，并积极组织了两次选拔赛。为参加下学期的全县综合能力竞赛做了准备工作。 三．存在的不足 1. 教研力度还不够大，有些缩手缩脚。 2. 教研与教改的联系还不够紧密，教研对教改的指导和带领作用力度发挥不够。 第2篇：中学数学教研组工作总结 给你一篇中学数学教研组工作总结的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。 担任我校数学教研组组长一职已经两个学期了，这是第二个学期。与刚

高中数学教研组计划

高中数学教研组计划 新的学年的开始，孕育着新的希望，特别是今年又聘进了不少优秀的大学毕业生和一些优秀的老师，为我们数学组增添了新的活力。临川一中的数学组一直以来都是一个团结奋进的教研组，就是因为我们每一个数学老师的努力，所以在历届的中高考中，我们数学学科每次都是以绝对的优势领先，为临川一中的持续辉煌立下了汗马功劳！这是属于我们教研组每一个数学老师的荣誉，也是摆在全组老师面前的压力，为了能够不断的为临川一中的辉煌作出应有的贡献，我们全组老师在继续保持优良作风的同时，更需要趁着新课程改革的春风不断的学习新的教育教学理念，提高自身的教育教学水平，以求更能很好的适应甚至促进新时期的数学教育。现依据我们学校的实际情况，结合校教研处的指导思想，本学期特制定计划如下： 一、新老师培优计划 对于刚毕业的优秀大学毕业生，他们有的是精力和激情，有的是创造和拚搏精神，唯一缺乏的教学经验，所以我们原有的师徒帮扶带若能落到实处的话，他们就能成长的很快，迅速成为我们组的有力的生力军。由于一个新老师的成长一般需要3-6年，而我们新老师的帮扶带往往第一年落到实处，后面就不如以前那么认真了，因此已经认了师傅的年轻老师，应该在认真向有经验的老师学习了一两年后，继续谦虚的向他们学习，这一块特别是在初二、初三、高二、高三四个年级的数

学备课组需要加强落实。在初一、高一两个年的备课组，在组长的带头下，具体给每一个新老师找好师傅，并指导从以下几个方面去向老老师学习：⑴备：每上一堂课之前，都要提前两天备好课。⑵听：新老师的课可以比老老师的课慢一两节课的节奏，备好课之后争取去听师傅的课。⑶问：听完课之后，一定要问师傅这堂课的设计意图，重难点等一系列相关环节的处理措施，一条条对照自己的备课进行改进，也不完全照搬，自己感觉有创意的地方还是要保留，也可咨询师傅的意见。⑷上：修改好之后，再认真的上好每一堂课，并邀请师傅到堂听课。⑸思：上完课之后，听听师傅的意见，然后及时的写好对这堂课的反思，积极评价这堂课的优劣及改进办法。当然在向师傅学习的过程中，新老师在态度上一定要注意两点：谦虚好学与持之以恒，只有这样才能迅速成长为一个优秀的老师，成为我们组的中坚力量。 二、开好示范课及汇报课 在期中考试之后，大约四月中旬，结合学校教研处的计划，每个备课组，一定要具体落实好开示范课的人选，这次我们是选点下来的优秀老师开示范课，这些老师确实是学校与学生公认的好老师，他们的课也能够起到示范的作用。而汇报课是每一个新老师都要开的，这也是检验我们新老师半个学期以来师徒帮扶带，学习与实践的效果的一次好机会。对于新老师上完的每一堂课，我们组上要给予积极的点评，好的要给予鼓励与肯定，不足的地方也要客观的指出来，以便在以后的教学实践中能够不断的改进，总之这两种课我们要真正发挥它们的功效作用，以促进我们数学组能够不断的发

高中数学教研组总结范文

高中数学教研组总结范文 数学组在学校工作思路的指导下，认真贯彻落实课改精神，以人为本，以促进学生发展、教师成长为目的。以教法探索为重点，努力提高课堂效益和教学质量;以组风建设为 主线积极探索教研组建设和教师专业发展的有效途径。不断总结经验，发挥优势，改进不足，集全组教师的创造力，努力使雅安中学高中数学教研组在有朝气、有创新精神、团结 奋进的基础上焕发出新的生机与活力。 在工作中，我们充分发挥一个“核心”的表率作用，狠抓“两条线”的深入研究，积 极促进“三个团队”主动参与和建设，从而使我组的研究工作和谐、高效地开展。 一个核心： 是指我组内具有良好思想素质、过硬的业务能力、踏实的工作作风和不断进取精神的 教学骨干们。充分发挥核心成员的聪明才智，在做好本职工作的前提下，依据他们的特长，或上示范课，或开讲座，或主持集体备课，带头参与教学理论和具体教学实际的研究，使 核心成员们的各类资源做到组内共享。 二条线： 是指对教育教学的理论学习研究和具体课堂教学的研究两个方面。要不断提高教学质量，关键在于要有一批思想新、能力强，具有较高理论修养的教学队伍，因此，要打造一 批科研型的教师，从而实现科研兴校，个性强校，特色活校的策略。为此，教研组经常组 织全组教师认真学习新的教育教学理论和先进的教学方法，不断丰富教师们的理论水平。 具备了较先进的教育理论并且具备了较新的教学观念，则需要运用于具体的教学实践 之中，并在实践中找出符合自己实际的教学法，如何找准切入点，切实有助于教学质量的 提高，这也是我们教研工作重点关注的目标之一，教研就应在具体的教学中研究，边教边研，在研中促进教学水平的提高。为此，近几年来围绕着一个国家级课题和二个省级课展 开了行之有效的研究工作，除进行必要的理论学习和研究外，经常进行公开教学研究课， 教学探讨课，并常请教育专家莅临指导工作，从而使我组的教学研究工作落在实处。 三个团队： 是指年级备课组、科研课题组和师徒组合群。在教研组的统一计划下，各年级备课组 均有自己的教学计划，有健全的集体备课制度，每次活动均做到“四定”，即：定时间、 定地点、定内容、定主讲人上课人，在平时的教学活动中，督促教师做到“教学六认真”。科研课题组则以三个课题为龙头，开展较为深入的教学研究，其中一课题已结题，另外两 个课题已取得阶段性成果。 为使青年教师尽快成才，充分发挥“核心”的作用，我组每一个青年教师均拜德艺皆 高老教师为师，这样师徒之间的研究活动经常进行，老教师的经验为年青人所借鉴使用， 反过来，青年教师的闯劲又促使老教师青春焕发，新老相得益彰。我组教师在完成本职工

2020年春学期中学数学教研组工作总结

2020年春学期中学数学教研组工作总结 本学期的教学教研工作已经结束。回顾这一学期的教学教研工作，有几分充实、几分忙碌，也有几分感概……本学期我们数学教研组结合我校新课程改革的实施，本着“为学生服务，要自己提高”的理念，全体老师们发扬优秀教研组的传统，兢兢业业的工作。现将这一学期的工作总结如下： 中学数学课堂教学如何实施素质教育，是当前数学教学研究的重要课题。“面向全体学生，引发学生的内在机制，使学生生动活泼自主地进行学习，在思维能力、创新能力等方面都得到发展”早已为大家达成共识，我们组从三方面改变教学理念：（1）改变传统的教育观念，提高对学生素质培养的要求；（2）注意研究有效的教学方法，培养学生的能力；（3）有意识地培养学生主动学习的愿望。 我们的具体作法如下：一、集体备课、资源共享为了节省老师的备课时间，发挥每位老师的特点，同仁之间互相学习、互相借鉴，本学期数学组采用了集体分节备课，每位老师在这个基础上，根据自己的特点、风格再进行修改，在教学上体现出自己的个性，导学案力求符合下列要求：1、教学目标应有：认知目标、技能目标和情感教育目标，确定数学思想及数学方法的培养目标，提高学生的思维能力及创新能力，通过引导与规范管理，使学生养成良好的学习习惯。2、教学设计应以课程标准为准

绳，根据教学目标和本校的学生特点安排教材，要深入理解教材，突出重点、分散难点，对不同层次的学生要有不同层次的教学内容及不同的教法。3、课堂模式百花齐放。 二、认真上好每一节课为了在课堂教学中落实素质教育，从发展的要求看，就不仅要让学生“学会”数学，更重要的是让学生“会学”数学，具备在未来工作中科学地提出问题、探索问题、创造性地解决问题的能力，所以我们要求老师在教学过程中要时时考虑对学生进行学习指导，本学期重点是学习方法的指导，指导的要点是怎样听课、怎样做作业和怎样复习，为了能更好地体现学生的主体地位，要求教师引导学生参与教学活动，必须给学生自主参与活动的时间和空间。为了上好一节课，新教师石杰主动向老教师请教、取经，这位教师进步很快。 三、课后辅导批改作业是教学工作中的一件繁重的工作，每天每位数学教师都要用几个小时来批改作业，采用的形式是统批、面批、学生互批、讲评等，每位老师还都利用中午午休及下班后的时间针对学习成绩差、有困难的学生进行个别辅导。 四、课堂导学案的研究导学案是改进教学的抓手，是教师专业成长的阶梯，是理论联系实际的中介，本学期以年级备课组为单位，统一完成各年级导学案的编写。每个案例都是按“三实践、两反思”的原则进行的。通过这个活动，让全组教师都投入到教研活动之中。通过这样的活动一方面学习别人的成功经

高中数学教研组工作总结

高中数学教研组工作总结 高中数学教研组工作总结（通用6篇） 高中数学教研组工作总结1 在教研室的正确指导下，在全组老师的通力合作下，高中数学教研组很顺利地度过了本学期，基本完成了本学期的工作任务。现将本学期的较研工作总结如下： 一、教研活动总体情况 1、公开课本学期全组上公开课共计7人次，其中王副校长，陈春雷主任各上领导示范课一节，马婷婷老师上青年教师师范课一节；蔺文娟老师上汇报课两次；李进和李丽萍老师参加全市优质课比赛。 2、讲座本学期我组组织组内讲座两次，主讲人均为王校长，一次是针对高二会考复习，另一次是高考信息讲座。 3、其他本学期我组组织了期中考试试卷分析和一次月考试卷分析；集中学习新课程标准三次，专门组织集体备课两次。 二、教研组例会情况 本学期我组开教研组会共计十五次，五次未开，原因是：开学第一个星期四下午我去教研中心开会而未能开教研组会；由于期中考试和两次月考耽误了三次例会，还有最后一个星期没有开会。每次教研组例会考勤情况良好，除了偶尔几次有个别老师确实有特殊情况需请假而缺席外，基本上每次例会人员都能到齐。在这里，我想对我组的两位领导王校长和陈主任提出表扬。

这两位领导在工作很忙的情况下也很少缺席教研组例会。这一方面给全组其他老师起到了模范作用，另一方面因为有他们参加会议，无形之中提高了会议质量和效果。 三、我组教师具体情况 高中数学组是个很团结的集体，在各备课组长的通力配合下，我组的一切工作进展很顺利。在这里想对高一年级备课组长马婷婷老师和高二年级备课组长王芳老师提出表扬。这两位老师工作很认真，每次有工作安排，只要给她们一传达，她们便马上行动起来，把工作具体安排到个人，从未耽误过工作。当然，其他老师也很配合，从不推托工作，大家除了干好本职工作，组内安排的工作也都能很好的完成。 本学期，我组青年教师的业务能力有了进一步的提高。赵娜、张玲玲两位20xx年进校教师已完成了第一轮的教学。她们在自身的积极努力下，加上我组有经验教师如王校长、陈主任、赵玲老师的指导下，已经成为很出色的高中数学教师了。她们很顺利地完成了高三的教学工作，并得到了学生们的认可和爱戴。李进、李丽萍两位20xx年进校教师，工作不到两年时间，教学能力和自身素质有了很大的提高，他们积极进取，主动报名参加了今年的全市优质课比赛，并都取得了二等奖的可喜成绩。 成绩来之不易，比赛前，他们都试讲三、四次，全组其他老师几乎都参加每次试讲的听课，大家很仔细地听课，听完后，全组进行一次又一次评课，且每位老师都很真诚地提出自己的建议和意见。蔺文娟，20xx年进校教师，通过本学期的进一步努力钻研，多听课，加上

重庆市2015年数学高考研讨会简报

重庆市2015年高三数学复习教学研讨会简报 阳光明媚，春意盎然。2015年3月12日，重庆市高三数学复习教学研讨会在百年名校永川中学新校区如期举行。来自重庆市各区县高三数学任课教师、教研组长，各学校分管校长、各区县数学教研员、部分区县分管教学的教委主任共300余人参会，大会由重庆市教育科学研究院高中数学教研员张晓斌老师主持。这次盛会，是重庆市高三数学教师一起，针对重庆市2015年数学高考的复习策略与展望，经验交流与成果分享、高三数学后期复习效率与评估的盛会。 本次大会先由永川中学的两位老师分别上了一节高三数学复习研讨课。第一 节由张毅老师给大家带来的文科“数列 通项的求法”，展示了高三复习中数学 方法课的课型结构。课题针对文科学生 的特点，通过考纲解读让学生明白高考 在这里考什么、怎么考，再用典型例题 展示，让学生明白我会了吗，还有哪些 薄弱环节和需要规范的地方。在这一环 节，张老师采用了先让学生自己做，然 后展示学生的成果，再由学生自己来 评，最后老师点评的教学方式，受 到与会老师的好评，教学效果显著。 用张晓斌老师的话来讲，就是“反 思比过程与结果更重要”。第二节 由席燕老师给大家带来的理科立体 几何“异面直线所成的角”，同样 先通过考纲解读，再到典型例题展 示，通过两种方法的对比：一种是 几何法，由平移找角、推理证角、计算求角，另一种向量法，由 建系标点、向量计算、求出角 度，让学生体会在立体几何 中，处理空间位置关系的基本 思想与方法。两位老师分别从 文、理科的角度，向同行们带 来了高三数学复习课的结构、 特点，展现了永川中学数学教 师一惯的教学风格：选练后 讲、自评互评、同伴互助、过 程体验、反思内化，从而达到 数学思想与方法的自然领悟， 数学文化的自然传递与升华。 然后大会进入研讨阶段。首先由永川中学校王兴强校长致欢迎辞。王校长在致辞中介绍了百年名――永川中学的发展史，特别是近年来永川中学取得的成绩，同时，王校长指出：本次重庆市的高三数学复习研讨会在永川中学举办，是

数学教研组宣传文案

坐标向量不忘初心函数方程砥砺前行 营山中学初中数学组风采展 “黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋，”营山中学作为百年老校，办学业绩突出，深受社会好评。就是因为始终有一批默默奉献，甘为人梯的优秀教师的辛勤付出。他们“蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰情更浓”，他们用粉笔书写着满腹经纶，他们眼镜后透着的是殷切期盼。他们的话语中总是饱含浓浓深情。他们呕心沥血，奉献赤诚一片无非就是为了“春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。”营山中学初中部数学组就是这群优秀教师的一个缩影。 1.团队篇—团结进取细耕耘，桃李芬芳满园春： 营山中学初中数学组是以青年教师为主体的朝气蓬勃，阳光向上且极具凝聚力的集体。现有教师12人，年长的前辈教师治学严谨、悉心指导青年才俊；中年的成熟教师心系学子精心培育具有世界眼光、家国情怀的栋梁人才；初入教坛的新秀“敬业爱生，学高善导”播种数学之美于学子心田。大家团结在年级主任刘崇宇和组长张杰的周围，在他们的督促引领下，不断地“挑战自我，追求卓越”，从一个辉煌走向下一个辉煌。 教研组经常有针对性的开展丰富多彩的、扎实有效的校本教研活动。听课评课、集体备课制度化；外出学习、理论研究常态化；虚心请教、共同探讨时刻化；激励学生、个性培养普遍化。在以备课组为单位，认真钻研业务的同时，各位老师又不断地提高专业技术水平。数学教研组的教师在自己长期的教学工作中，坚持结合自己的教学实践，开展教学研究，在教学中注重培养学生“学数学，用数学”的意识。采用导学案教学、班内分小组教学、小组合作探究等多种教学方式，为营中高中部培养输送了大量优秀学子。多次获得市县级“先进教研组”称号。 2.战疫篇—师生齐心战疫情，风雨同行保学业 这个春天新型冠状病毒来得猝不及防，面对这场没有硝烟的战争，许多人给我们高歌了一曲无畏的家国无疆。同学们因疫情不能师生相见，面对这一切，大家当初也手足无措。不过经过精心准备后，初中数学组的所有老师和同学都适应了在疫情特殊情况下的工作和学习。对于数学的学习，各年级统一内容统一进度。老师都会先提供给同学们导学案和课件，让同学们自主学习教材，然后观看洋葱数学等网络平台上的教学视频。面对同学们在自主学习和做题过程中产生的疑难困惑，每节课后，老师都会录制微课给与精心解答。对于同学们自学有困难的重点章节，老师就会采取网络直播授课和在线答疑，帮助学生攻克难点。每一个知识点学习结束后，都会精心组编练习题，用于学生巩固提高。有位老师说：看到同学们拍照上传的一张张作业里，都闪烁着在家追逐理想，砥砺前行的同学们的一颗颗热忱初心。所以，每一份作业，数学组的老师都会认真批改。在他们看来，这次网络学习既是挑战、也是机遇，因为老师和孩子们都在共同成长。作为老师掌握了新的教学技术，而同学们则培养了自律自主的学习能力。

高中数学教研活动计划

高中数学教研活动计划 高中数学教研活动计划 高中数学教研活动计划一 一、基本情况 (一)教师：高三备课组共9人，在职称方面，中学高级教师4人，中学一级教师3人。二级2人 (二)学生：本年级共有学生17个班，十二中3个班，共11个理科班，8个文科班。按学生的学识水平，分成了3个层次，c层次的学生逻辑推理能力不强、数学基础参差不齐，且厌学的学生不为少数。十二中基础更差，态度差的占很大比例;A班尖子生人数少。且数学成绩参差不齐。 二、指导思想 贯彻学校有关教育教学计划，在学校和年级组的直接领导下，严格执行学校的各项教育教学制度和要求，认真完成各项工作任务。另外，高三总复习时间紧，任务重，难度大，因此，全组教师务必做到团结协作，群策群力，圆满完成本学期的教学任务，为明年的高考奠定坚实的基础。 三、工作目标 认真贯彻党的教育方针，以新的教育教学理念，在实践中，积极探索教育教学规律，深入进行教学科研活动，推进课题研究，以温州市教研院的“有效学习”课堂改革为契机，关注学生的学习有效性，

教师要不断钻研考题，调整方法努力完善自身水平，推行分层教学、分类指导，提高不同层次的班级的数学成绩。定期召开备课组会议，共同探讨教材的处理，进行集体备课，形成一个团结务实、积极进取的良好组风。争取基本完成第一轮的复习任务。 四、具体措施 1.细化时间 高三数学第一轮复习，复习时间为9月初至2011年1月底，初步安排每周上三个内容，每个章节内容的作业讲评一个课时。每章安排一次考试，认真组织各次考试的准备工作，作好成绩的分析工作。并针对复习中的薄弱环节，以及月考中发现的问题，进行以查漏补缺为主要目的的模拟拼盘式训练，突出应试能力训练。 2.精化内容 教师精讲后，精选题目对学生进行巩固性练习和拓展性练习，以及不定时进行的限时限量的摸块练习，此时的练习是对常见方法，常用的数学思想以及重要知识点的强化训练，并通过不定期的检测及时反馈并纠错。并要求学生有自己的纠错册，做好考试的错题， 3.强化合作 单凭一个人的力量总是有限的'，融合了备课组的集体智慧才能把高考考好。这就要求全组教师加强团结，通力协作，共同努力，加强备课组内的合作，落实集体备课和分配任务的按时完成，这些都是高考能否完成任务的必要条件。 ①发挥备课组的集体作用，通过集体备课，改变教师的备课方式，

曲水县中学数学教研组工作简报

简报 曲水县中学数学组2019年8月27日2019-2020学年第一学期数学组教研活动曲水县中学数学组开展教学准备工作 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，8月27日上午，我组开展了本学期第一次数学集中教研活动，本次活动由卓玛玉珍老师组成。 此次活动，数学教研组按年级统一制定了教学进度与教 学计划。同 时大家各 抒己见，更 多交流了 自己想法 和困惑，尤 其对在课 堂中如何 培养学生动手操作习惯、怎样利用生成的教学资源对课堂进行整合等提出了切实可行的改进措施，真正体现了教研的目的所在—-资源共享共同进步。

最后陈宗德副校长对这次教研活动经行了总结。他强调在钻研教材方面要更深入，找准切入点，结合学生实际预设，并提出了，“一个并重”，(教与学并重)，“3个意识”（课改意识、问题意识、目标意识）的观点。陈宗德副校长的点评引起了我组教师们的共鸣。

简报 曲水县中学数学组2019年6月25日2018-2019学年第二学期数学组教研活动 观评勾股定理示范课 为了进一步提高教师的专业素养和教学能力，夯实教师驾驭课堂教学的基本功，6月25日，我校索朗拉姆老师执教八年级数学课《勾股定理》，全体数学教师参与了观课、议 课。 课后，由索朗拉姆老师结合教学实际从目标的达成及教学效果方面进行了反思，她重点谈到一点困惑：想让学生动手操作应用勾股定理，但又怕时间不够完不成任务。在同组

教师同课异构后，这部分内容还是选择了保守的教法，确定了今天的教学设计。 接着是观课老师议课，研讨中老师们畅所欲言充分肯定了索朗拉姆老师课堂学生参与度高，教学流程清晰，教学目标明确、多媒体课件运用恰当等优点。同时大家各抒己见，课例要充分体现了课改理念，课改之路必须坚定地走下去，方向不能偏离。教学目标突出实效，提高课堂教学效果，服务于学生。