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(精品)人教版小学语文二年级上册《5 玲玲的画》 优质课教案_4

《玲玲的画》第一课时教学设计

教学内容:人教课标版2011(部编版)二年级上册第31—32页。

教材分析:

《玲玲的画》讲的是玲玲收拾画笔时,不小心把第二天参评的画弄脏了。在爸爸的启发下,她开动脑筋,在弄脏的地方画了一只小花狗,巧妙地掩盖了污渍。结果,她的画变得更好的事。

学情分析

课文内容简单,主题明确,寓深刻的生活哲理于简单的故事之中,懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变成好事的道理。对于启发学生处理生活中的类似事件有较强的教育意义。且从学生的知识掌握和能力体系来看,这些学生经过一年级的学习,有了一定的语言积累和口语表达能力,初步学习了结合词句的理解来理解课文内容的一些方法,具有初步的思维理解能力和口头表达能力。从年龄结构和心理特点来分析,此时的学生大多七岁,注意力维持时间短,只有通过创设情境,通过协作、活动等激起兴趣,发挥其主动性,学习效率才高,由于其年龄特点,孩子自主性较差,因此小组合作采用同桌两人合作。

【第一课时】

课时目标

1.会认“玲、详”等15个生字并组词。

2.会写“画、幅、评、奖”4个字。

3.正确、流利地朗读课文,懂得“只要肯动脑筋,坏事也能变成好事”的道理。

教学重点

1.会认“玲、详”等6个生字并组词。

2.正确、流利地朗读课文。

教学难点

会写“画、幅、评、奖”4个字。

教学准备

课件,生卡片。

学生准备:平板电脑

教学过程

一、激趣导入,创设情境

1.创设情境,认识“玲”字,指导学生读准后鼻音(视频播放)。

2.我们一起走进第五课(板书课题:《玲玲的画》)

【设计意图】运用视频导入新课,调动课堂气氛,并通过视频中玲玲讲的故事,引导出课题,激发学生对本课的学习兴趣。

二、检查预习,整体感知

1.同桌合作,互读课文,检查预习。

2.分段读文,展示预习并正音。

3.指名读全文,纠正字音。

4.师生合作分角色朗读全文。

【设计意图】初读课文,读准字音,能初步认识生字,理清课文条理,整体感知。

三、再读课文,合作识字

1.(使用云校家教学助手)通过统计学生对本课生字的预习情况,出

示课文并出示学生不认识的生字。

2.出示小组合作。

①交流:小组内组长拿出字卡相互认读生字并组词。

②展示:我的组员哪个字不会。

3.哪一小组来展示。

小组展示预设(不分顺序,相机出示相应生字):

(1)详:(形近字类比识字法)引导学生读“端详”,类比详—洋,认识“详”。

(2)评奖:(图片识字)认识“评奖”,认识生字“奖”(奖杯、奖状)。

(3)催:理解“催”的意思,认识生字“催”。

(4)啪:认识“啪”教师拿出一支水彩笔,模仿水彩笔掉在桌面上,请学生听声音。教师引导:“啪”是表示声音的词,叫拟声词,拓展延伸:还有哪些拟声词?

(5)脏:引导学生认识“脏”,汉字加法记住“脏”呢。

(6)报:(图片识字法)认识“报”字,读词语“报纸”。

(7)懒:引导学生用动作演一演“懒洋洋”呢,认识生字“懒”。

(8)糟:“糟”组词呢,“很糟、糟糕”,并指导读长句,学会断句。

(9)肯:认识“肯”字,组词“肯定”,用“肯定”造句。

【设计意图】运用多种方式引导学生随文识字,使枯燥的认字变得生动有趣,激发了学生的好奇心,在趣味性的活动中锻炼了学生的识字能力。

四、闯关游戏,巩固识字

1.出示闯关游戏:开火车识字游戏。

2.出示游戏:糖果识字组词游戏,指名读字并口头扩词。

3.(运用平板)出示填空游戏,巩固生字并初步概括课文,拓展阅读。

4.再读课文,巩固生字。

【设计意图】在游戏中巩固识字使枯燥的认字变得生动有趣,组织学生当堂检查识字情况,反馈学生本堂课的学习成果。

五、指导书写生字

(一)指导书写“画”

1.书空“画”的笔顺。

2.引导学生观察交流生字“画”在田字格内的占格。

3.(展台出示)教师范写生字“画”。

4.指导学生描红并书写,教师巡视。

5.展台展示并点评纠正。

(二)指导书写“幅”

1.书空“幅”的笔顺。

2.引导学生观察交流生字“幅”在田字格内的占格,重点指导左右结构的生字的书写占格规律。

3.指导学生描红并书写,教师巡视。

4.展台展示并点评纠正,重点指导左右结构的书写占格。

(三)指导书写“评”

1.书空“评”的笔顺。

2.引导学生观察交流“评”的占格,巩固左右结构生字的占格规律。

3.指导学生描红并书写,教师巡视。

4.展台展示并点评纠正,巩固左右结构的书写占格。(四)指导书写“奖”

1.书空“奖”的笔顺。

2.引导学生观察交流生字“奖”在田字格内的占格。

3.(展台出示)教师范写生字“奖”。

4.指导学生描红并书写,教师巡视。

5.展台展示并点评纠正。

六、课堂总结

引导学生说通过学习本课懂得的道理。

七、布置作业

用自己的话将玲玲的故事将给爸爸妈妈听。

板书设计

5.玲玲的画

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