小学竖笛兴趣小组活动教案

小学竖笛兴趣小组活动教案

培养学生学习音乐的兴趣，提高学生的.视谱能力，学会能正确演奏竖笛，发展他们的感受力、表现力和创造力，激发他们的多项思维，陶冶情操。

1、掌握《萧》的节奏。

2、教学吹奏《萧》的师生双边活动。

3、学生练习演奏。

4、检查、反馈。

谱子《萧》、竖笛

1、回顾上节课所吹奏的歌曲：小组合奏→全班合奏

2、教学新知：

(1)熟悉节奏

××××|×××|××××|×─|××××|××|×─|××××|×─|××××|×─|××××|×××|××××|×─|×××|×─|××××|××|×─|×××|×─|××××|××|××|××××|×─|×o||

(2)熟悉《萧》

a、教师范奏

b、教师示范，引导学生了解本曲的旋律特点。吸气、运气之间的相互关系。

c、引导学生体会该曲谱的音乐感、整体感。

3、学生自由分散练习，教师巡回指导。

主要点拨一下学生吹奏的力度、速度、节奏、姿势等。

4、小组汇报，教师点评。

5、课外巩固练习：

（1）背诵曲谱，一边去背，一边去练。

（2）能完全背谱后，要求人人会独奏，不做南郭先生。模板,内容仅供参考

《学吹竖笛》教案 (3)

《学吹竖笛》教案 教学目标： 1、在喜悦的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。 2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。 3、在学习中体验合作、胜利与喜悦，感受学习音乐的欢乐。 教学重难点： 吐奏吹奏方法的掌握。 教学过程： 一、情景设置。 欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续喜悦的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。 小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。 二、欣赏影片，导入新课。 师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？ 师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。 三、新课教学 以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。

1、任务一：复习学习过的“6”的吹法。 （1）空笛练习“6”的指法。 （2）空笛练习“6”的吐奏。 （3）随钢琴走音阶。 2、任务二：学习“7”和“1”的吹奏方法。 （1）在“6”的基础上，松开中指，打开2号音孔。 （2）松开食指，打开1号音孔。3、任务三：练习吹奏下面4段曲子。 4、任务四：练习吹奏《唐老伯有个小农场》。 5、任务五：练习吹奏《xx?变奏》。 四、小结 同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就象今天的喜悦农场，我们感受到了学习竖笛的欢乐。

竖笛兴趣小组活动计划

竖笛兴趣小组活动计划 音乐课外兴趣小组，在于培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操。丰富学生的课余文化生活，为今后培养音乐人才起着积极推动的作用。而竖笛兴趣小组同样如此。竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。对于扩大音乐视野，培养乐感来说，竖笛作为一种乐器，也有着其它艺术表现形式所不可替代的功能。现将本学期的竖笛兴趣小组活动安排制定如下： 一、活动目的： 为了给爱好音乐的同学一个良好的学习环境，特组建本小组。通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐特长得到更好的发展，进一步了解音乐的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、活动要求： 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周二课外活动开展活动，小组成员必须准时到达教室。 三、本学年竖笛教学目标： 1、掌握竖笛演奏的基本知识： 竖笛的各部位名称； ①吹奏的姿势； ②怎样拿笛； ③吹奏的口形； ④竖笛演奏指法表； 2、能够用吐音、连音干净有表情的吹奏三首竖笛曲并以此为起点掌握竖笛的基本吹奏技巧（吐音及连音）； 3、对本学年的竖笛音乐知识有较牢固的掌握。 4、将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。 5、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。 四、活动具体安排： 第2周：了解竖笛吹奏技巧 第4周：介绍演奏姿势 介绍吹奏的方法 第6周：根据曲谱练习 第8周：继续学习讲练5、6、7三音吹奏方法 第10周：扎实练好单吐法 第12周：根据曲谱练习 第14周：学习《洋娃娃与小熊跳舞》 第16周：复习所学曲谱

音乐兴趣小组活动实施方案

音乐小组活动实施方案 为了扩展学生的知识面,提高学社综合素质,满足部分音乐爱好者的兴趣.我校开展了丰富多彩的音乐小组活动,现将本学期音乐兴趣小组的活动计划简介如下: 一、音乐知识方面 本学期将具体教给小组学生的有：音乐知识及音乐语言的基本要素、拍子音名、音的分组、二声部合唱等。 音乐是凭借声波震动而存在的，在时间中展现，并通觉器官二引起各种情绪反应，和情感体验的艺术。音乐语言的基本要素有节奏、旋律、节拍、音色、力度、速度、和声、曲试。其中最重要的是节奏和旋律。表示拍子的叫拍号。上方的数字表示每小结几拍。下放的数字表示已几分音符为一拍。 二、基本要求 1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识有一定的兴趣性。 2.学生认真完成辅导老师布置的作业。 3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。

三、具体工作措施： 1.上好音乐活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。 2.在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。 3.经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，好的舞蹈。 4.对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养音乐能力为主要内容，不让学生放人自由。 5.培养学生的特长，并在一定的时间让他们发挥自己的特长，锻炼和发展学生的能力。 四、活动内容： 1.在各年段中选拔歌唱条件好的学生参加。 2.用不同历史时期，不同体裁作品进行演唱教学。 3.训练学生计划节奏感，使学生体态、动作协调优美。 4.丰富学生的想象力，对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。 光明镇中心小学 2017年3月

人音版五年级下册音乐《学吹竖笛》教案(新教材)

学吹竖笛 教学目标： 一、知识目标 知道“ do”、“ re ”、“ mi”、“ fa ”四个音的指法。 二、情感目标 1、通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。 2、通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。 三、能力目标 通过学习“ do”、“ re ”、“ mi”、“ fa ”四个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。 教学流程： 一、导入（10 分钟） （1）复习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7 三个音，学生吹奏出来。（2 分钟） （2）教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。（ 2 分钟） （3）教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。（ 6 分钟） X X | X X | X X | X —| X X X X | X X X —| 如：5 5 6 6 | 5 5 7 —| 6 6 5 5 | 5 ———| 学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。（4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。 二、复习旧曲目（5 分钟） 师：刚刚我们学习了5、6、7 三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲《我有一只小羊羔》吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）（2 分钟）

7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 ——| 1、生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）（ 1 分钟） 2、评价再重吹奏一次。（2 分钟）三、改编创编乐句（16 分钟）师：刚刚我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》，现在我想请一位同学和我一起合作来把这首曲子吹奏两次， 同学们仔细听听，看看这两次吹奏有什么不同的之处，哪一种吹奏会更加好听一些。（ 4 分钟） 教师改编吹奏改编二、四、六、八小节） 7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 师：老师和这位同学在哪些地方吹的不一样呀？生：第一次老师和学生吹奏的是一样的曲子，第二次老师吹的有几个小节和老师不一样的。师：那你们来评一评两种吹奏的方法有什么不用的效果吗？生：第一次是齐奏，大家都吹一样的，比较单调。第二次老师吹的和同学的不一样，老师把二、四、六、八这四个小节改编成了5 5 5 —，两种声音交织在一起使曲子显得更加丰富了。 师：刚刚老师是用一个音来改编乐句的，现在你们挑战一个自我，你们用5、6、7 三个音来改编一下这首 曲子好吗？（10 分钟） 1、先改编一个小节，其他四个小节用同一乐句。（同学们开始自己改编并试吹奏，再分别请四个学生改编好的乐句并试吹奏，教师板书到黑板上。） 2、选出优秀的改编乐句，然后把几次不同的改编合成一首，让学生练习吹奏及评价。）师：刚刚我们把选出的改编乐句都吹熟悉了，现在找个同学和老师一起来合作吹完这首曲子好吗？学生吹自己改编的乐句，教师吹原来的曲目。（ 2 分钟） 师：听完我们的合作曲目，同学们都有什么感想呀？生：整首曲子比原来更丰富多彩了。

声乐兴趣小组活动计划

声乐社团教学计划 指导教师： 音乐是人类最古老，最具普遍性和感染力的艺术形式之一，是人类通过特定的音响结构实现思想和感情、表现与交流的必不可少的重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形式，是人类精神生活的有机组成部分；作为人类文化的一种重要形态的载体，蕴涵着丰富的文化的历史内涵，其独特的艺术魅力伴随人类历史的发展，满足人们的精神文化需求，对音乐的感悟、表现和创造，是人类基本素质和能力的一种反映。为了丰富学生课外文化生活，满足大家心理需求助于，特在校园内成立音乐兴趣小组，以声乐训练为主。 一、指导思想 为了巩固和完善我校“尊重个性，全面发展，培养特长” 的办学特色，坚持有赛必参，参必获奖的指导思想。 二、教学内容 1、1--3年级选拔歌唱条件好的学生参加。 2、训练学生的节奏感，使学生的体态、动作协调优美。 3、利用不同历史时期、不同体裁作品进行演唱教学。 4、丰富学生想象力、对学生进行情感教育，提高音乐表现力，促进创造性的发挥。 三、教学要求 1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂并有

一定的兴趣性。 2.学生不得旷课，学生认真完成老师布置的任务。 3.学生积极和辅导教师进行配合，以便使音乐兴趣活动小组开展的具有生动性、活泼性。 四、活动时间安排 每周星期五下午第一、二节课。 五、活动地点 音乐教室。 六、活动项目 1、声乐训练。 2、独唱、表演唱、合唱。 七、指导教师：雷林霞 八、具体工作措施 1.上好音乐社团活动课，做到“四定”。即定内容、定人员、定时间、定地点，发展学生的个性特色，以此推动学生音乐素质的全面发展。 2.在完成音乐课堂教学的同时，不断扩大学生的音乐视野，丰富学生的精神生活，进一步培养、发展学生的音乐兴趣，使他们学有所长，培养学生的集体主义精神。 3.经常督促学生完成一些学习音乐的好习惯，并使之不断巩固、加强。并在此尽量减少对老师的依赖心理等，平时将定期不定期的向学生推荐一些好的音乐，好的歌舞。 4.对小组的课程做出规范，以提高学生学习兴趣，培养

竖笛的社团活动总结9篇

竖笛的社团活动总结9篇 竖笛的社团活动总结9篇 总结是指社会团体、企业单位和个人对某一阶段的学习、工作或其完成情况加以回顾和分析，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它可以帮助我们总结以往思想，发扬成绩，因此，让我们写一份总结吧。你所见过的总结应该是什么样的？以下是为大家整理的竖笛的社团活动总结9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。 竖笛的社团活动总结篇1 本学期竖笛兴趣小组队员来自四年级的部分同学，共有学生30人，活动18次。现将活动作以下小结： 辅导内容： 结合以前训练的经验，我仍然把发声方法和吹奏技巧作为训练的重点，同时加强了识谱和视唱、节奏学习，为避免学生对学习产生倦怠心理，我在做好基本教学的同时，还适当的教学生一些优美的歌曲，在平时的训练课上让同学们通过多媒体听一些竖笛独奏，看一些合奏表演，学习他们的表演的技巧。 出勤情况： 作为辅导教师每次我均能提前到达音乐教室，做好本节课的准备工作，学生也做到了按时到、按时走，身体不舒服能及时向老师请假。活动开始前实行点名制，及时记录每次学生训练的出勤情况，本

学期参加活动的学生除生病、参加比赛外均能出满勤。 管理情况： 为了便于管理，我在每次上课时都能和学生平等对话，让他们自觉遵守课堂纪律，鼓励他们的点滴进步，增强他们的自信心。这样每次活动时都能保证课堂纪律优秀、训练时间不浪费、训练效果良好。除了课堂上做到这些，课外我还要求学生每天坚持练习，增强手指的灵活，大多数学生都能按老师的要求去做。因此，在训练的管理上比较轻松、有效。 学习成效： 通过几个多月的训练，学生知道了气息放松、吐音要干净有一定的了解。学生学会了二首曲《我和竖笛是朋友》和《小夜曲》。 存在问题及下学期打算：尽管有了一些进步，但还是存在着一些问题： 学生的视唱及音准有待于进一步提高。 高音的吹奏不到位。 姿势有陋习 下学期我的打算：在进一步加强基本训练的同时，要精心准备学校艺术节的演奏曲，尽自己最大的努力提高演奏水平和效果。 竖笛的社团活动总结篇2 为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作

人教版音乐 七年级下册 第五单元 学吹竖笛 教案设计

学吹竖笛 教学目标 一、知识目标知道“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音的指法。 二、二、情感目标1、通过即兴创编乐句,培养学生学习竖笛的兴趣。2、通过即兴创编乐句,合作互轮吹奏,培养同学们的合作意识。 三、三、能力目标通过学习“do”、“re”、“mi”、“fa”四个音进行改编创编乐句,形成二声部来丰富歌曲内容。 重点难点 吐奏吹奏方法的掌握。 教学过程 活动1【导入】学吹竖笛 1、听一首由竖笛演奏的音响作品,让学生猜猜是什么乐器演奏的?(笛子、长笛、竖笛) 师:同学们也能用竖笛演奏那多好啊,让我们一起来了解、学习竖笛的吹奏方法。 活动2【讲授】学吹竖笛 1.六孔竖笛简介 (1)出示图形幻灯片。 (2)介绍竖笛来源。 竖笛起源于意大利,后来逐渐流行于欧美各国,历代皆拥有著名竖笛演奏家。本世纪以来,竖笛为教育领域所重视,在许多国家中为各类学校的音乐教师所采用。近年来,我国的中小学音乐教学中已经将竖笛确定为器乐教学的选用乐器。 (3)简介六孔竖笛的构造、发音原理 师:观察自己的竖笛,猜猜竖笛可以分成几个部分?每个部分分别叫什么名字?(生讨论) 师:我们要学习吹奏的高音八孔竖笛,是一种从顶端吹奏的小型哨嘴笛,分为笛头、笛身、笛尾三个部分(观看幻灯片画面上竖笛构造图)。它音色柔和、甜美,可任意转调极富有歌唱性。这种笛体积小、重量轻、携带方便。手指指距近,吹奏时气息用量小,很适合我们小学生学习、演奏。它的演奏形式多样,可以独奏、重奏、合奏,大家听高年级学生用竖笛吹奏的独奏、合奏曲(放录音)。 (4)吹奏竖笛应该注意卫生。可准备干净手帕用后及时擦洗。提醒学生不要交换使用竖笛以 ,,

竖笛教学计划

2013-2014学年度第一学期 竖笛教学计划 袁玉兰 竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。竖笛兴趣小组，在于培养学生爱好音乐的情趣，发展音乐感受与鉴赏能力、表现能力和创造能力，提高音乐文化素养、丰富情感体验、陶冶高尚情操，丰富学生的课余文化生活，为学校培养音乐人才起着积极推动的作用。现将本学期竖笛兴趣小组的活动计划安排如下： 一、活动目的： 为了给爱好竖笛的同学一个良好的学习环境，特组建本小组。通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐特长得到更好的发展，进一步了解音乐的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、学情分析： 小组成员还是上学期的学生及对音乐很感兴趣的学生，有一定的自觉性，表现能力有待提高，对竖笛的吹奏水平将

在以后的学习中慢慢提高。 三、学期目标： 1.掌握竖笛演奏的基本知识； 2.能够用吐音、连音干净有表情的吹奏三首竖笛曲并以此为起点掌握竖笛的基本吹奏技巧（吐音及连音）； 3.对本学年的竖笛音乐知识有较牢固的掌握。 4.将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。 四、主要措施： 1.教师认真的准备好每一次活动，要求知识通俗易懂，并有一定的趣味性。 2.认真的做好每一次活动纪录，指导学生认真完成练习任务。 3.根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。 五、进度安排： 第2-5周学习c调的i、3两个基本音的演奏，节奏练习。学吹《小宝宝睡着了》 第5-10周学习c调的4、2、1三个基本音的演奏节奏训练，学吹《康定情歌》 第10-18周熟练演奏c调乐曲，节奏练习，学吹《雪绒花》

竖笛社团活动小组活动计划

竖笛社团活动小组活动计划 一、活动目的：为了给爱好竖笛的同学一个良好的学习环境，特组建本小组。通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐特长得到更好的发展，进一步了解音乐的基本知识，提高学生的欣赏水平及创造能力。通过音乐的艺术形象，培养学生的远大理想，陶冶情操，启迪智慧，促进孩子们身心健康的发展，促进社会主义精神文明建设，为选就一代社会主义新人发挥重要作用。 二、活动要求： 1、组织学生按时参加活动，并保持室内清洁。 2、每周四下午第三节课开展活动，小组成员必须准时到达教室。 三、本学年竖笛教学目标： 1、掌握竖笛演奏的基本知识： 竖笛的各部位名称；①吹奏的姿势；②怎样拿笛；③吹奏的口形；④竖笛演奏指法表； 2、能够用吐音、连音干净有表情的吹奏三首竖笛曲并以此为起点掌握竖笛的基本吹奏技巧（吐音及连音）； 3、对本学年的竖笛音乐知识有较牢固的掌握。 4、将所学知识点的构成进行梳理，在梳理过程中引导学生自己总结归纳。

5、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。 四、活动措施： 1、教育学生严格遵守训练纪律，保证每次训练时间。 2、基本功训练教给学生科学的演奏方法，训练学生指法位置。 3、学生艺术修养的培养 4、训练学生掌握一定的演奏技巧，使学生的呼吸方法保持统一，达到口型的统一，进而达到声音的统一。 五、活动具体安排： 第23周学习基本音 1、2、3、4、5、6、7等基本音的演奏。 第 4、5周熟练演奏曲子 第 6、7周熟练演奏曲子 第 8、9周熟练演奏曲子 第1012周熟练演奏曲子《雪绒花》；《欢乐颂》。 第 13、14周熟练演奏曲子《雪绒花》；《欢乐颂》第 15、16周复习演奏前面学过的曲子，并在熟练演奏的基础上同时加入训练节奏。

学吹竖笛教案

教学内容 1、学习吹竖笛。 2、欣赏《飞来的花掰》、《校园的早晨》。 教学目标： 1、能够用竖笛独奏一首乐曲，并学会与他人合奏。 2、认真聆听两首欣赏歌曲，比较两首歌曲在演唱力度、速度、情绪、意境等方面的异同。 教学过程： 1、教师手持竖笛向学生展示，简介竖笛知识。 2、教师亲自为学生演奏一段轻松、活泼、优美、抒情的小乐曲，也可以播放竖笛演奏的录像，激发学生对学习竖笛的兴趣。 3、学习吹竖笛，从5、6、7、1四个音学起，先练习吹长音：5―――、6―――、7――－1―――反复练习。 4、教师示范，学生模仿，对着书上的曲谱，练习吹奏。 5、分组练习，教师指导，互相学习，切磋技艺。 6、请学生为大家吹奏小乐曲《回忆》，其他同学可以随着旋律作指法练习，巩固学习成果。 7、师生合作演奏《颂祖国》教师钢琴伴奏，学生吹奏竖笛，培养学生的听辩能力和合作意识。 8、欣赏《飞来的花瓣》 （1）教师引导：同学们，你们知道教师节是哪一天吗？为什么要为教师规定一个节日？教师节这一天你们准备做点什么？你能为大家讲一个你身边的老师最令你感动的故事吗？你最喜欢什么样的老师？ （2）学生活动：与同学一起讨论，互相启发、提示，发表见解。 （3）播放录音：《飞来的花瓣》（合唱），认真聆听，感受作品的意境。 （4）教师引导：“你从这首歌里听到了什么？想到了什么？有什么样的感受？ （5）学生活动：结合个人的生活经历，谈一谈欣赏后的体会。 （6）师生互动：老师要结合自己的成长过程，向学生讲一个自己当老师的故事、或自己老师的故事，引起学生的共鸣，深刻理解音乐作品的内涵。 （7）生活动：再次听录音，认真聆听，进一步思考并感受作品的力度、速度、情绪、情感的对比变化。学生可轻声哼唱，熟悉旋律，感受歌曲的旋律美、歌词美、演唱形式美、风格美。 （8）学生活动：展示才艺，为老师唱一首心中的歌，表达自己对老师的热爱与祝福。 （9）师生互动：老师为学生弹唱《校园的早晨》，请同学认真欣赏，然后将听到的歌词记写在书上相应的乐谱下面。

竖笛的社团活动总结6篇

竖笛的社团活动总结6篇 竖笛的社团活动总结6篇 不知不觉中一个精彩的活动结束了，在这段活动中，一定有很多值得分享的体会吧，不如让我们总结经验，展望未来。我敢肯定，大部分人都对这个活动总结很是头疼的，以下是为大家整理的竖笛的社团活动总结6篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 竖笛的社团活动总结篇1 为了扩展学生的知识面，提高学生的音乐综合素质，满足部分乐器爱好者的兴趣，我校开展了丰富多彩的第二课堂。本学期我担任了八孔竖笛的辅导，一学期即将结束，做一下简单的小结： 一、活动目标： 1、通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐技能得到了更好的发展和提高，在练习的过程中进一步全面的了解了音乐基本知识，提高了学生的欣赏水平及创造能力。 2、学生能娴熟的掌握竖笛演奏的基本技巧，并运用到演奏中。已经能结合课内课外吹奏难易程度结合的歌（乐）曲6—8首。例如：简单的歌曲《划船歌》《粉刷匠》《勇敢的鄂伦春》，中等难度《十分钟》《大家来唱》，难度教大的《红星歌》《中国少年先锋队队歌》等》。 3、在练习中将所学知识点的构成进行梳理，更好地运用到歌曲识谱教学，并提高了部分学生的识谱水平。

4、提高学生的音乐表现力，促进学生创造性的发挥。 5、作为课堂练习乐器，极大地促进了课堂教学。 6、配合学校参加了第一届家长节的器乐展演活动，组成了200多人的队伍与口风琴合作，给学生提供了一次展示自我的舞台。 二、采取的措施： 1、根据学生的实际状况，注意分层次教学。 2、注重发挥优生的带头作用，帮助后进生学习。 3、对不同层次的学生提出不同要求，调动学生学习的积极性。 三、基本要求： 1、教师认真准备好每一次辅导活动，要求所讲知识通俗易懂，对练习曲目并有一定的兴趣性。 2、组织学生按时参加活动，不得旷课迟到，抓好学生训练的时间保障。 3、教师认真的做好每一次活动纪录，鼓励学生认真完成辅导老师布置的作业，保证练习的效果。 四、存在的问题： 1、四年级8个班有兴趣的学生参加的人数不均匀，四年级八班参与踊跃人数最多，还有3个班没有参加。 2、演奏水平差距还比较大，有的学生还只能吹奏较为简单的歌曲，难度大的歌曲还不够熟练。 3、下学期争取带领学生吹奏更高水平的作品，减小学生之间的差距。

竖笛教案

课题 第一单元我的朋友do re mi竖笛 第4课时 （课型乐器演奏） 课时教学目标 1、认知：认识竖笛的构造及sol,la,si三个音的吹奏位置。 2、能力：吐奏的吹奏能力。 3、情感：热爱竖笛的演奏。 教学重难点 吐奏吹奏方法的掌握。 教学准备 竖笛、钢琴 教学方法 1、演示法； 2、吹奏法 师生互动 二次复备 一、组织教学 师生问好 二、竖笛：sol,la,si 1. 教师吹奏乐曲《乃哟乃》，《七个小兄弟》。听教师范奏。 2. 介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。 3. 认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。 4. 了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。 5. 练习手指动作，大家来做手指操，sol,la,si,三个音，提出闭指，开指手指尖的要求。 6. 吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。 7．练习：7 7 7 7 | 7———|| 请你跟我这样吹，吐奏不同长短时值同音的练习。 师生互动 二次复备 2．找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。听学生范奏，纠正。 3． 6 6 6 6 | 6 ———|| 的练习。 10. sol音练习：5 5 5 5 | 5 ———|| 11. 任意说sol,la,si,三个音要求学生很快的将以上的相关练习吹奏出来。 12. 换音练习，si——la的换指练习，要求将两条连起来吹奏。 13. 三音吹奏，si——la——sol的换指练习，要求将三条连起来吹奏。 14. 将si ——la ——sol改成sol——la——si吹奏。 15. 换指练习，换指得练习与要求。 16. 随意说音，让学生吹奏。 17. 练习小曲《三音练习》。 5 6 7—| 7 6 5 — |5 7 6—| 6 7 5—|6 5 7—| 7 5 6——|5 6 7 7 | 6 6 5——|| 18、下课，师生再见！

【最新】竖笛兴趣小组活动计划3

【最新】竖笛兴趣小组活动计划2 竖笛兴趣小组活动计划2 竖笛兴趣小组活动计划 音乐课外兴趣小组,在于培养学生爱好音乐的情趣,发展音乐感受与鉴赏能力.表现能力和创造能力,提高音乐文化素养.丰富情感体验.陶冶高尚情操.丰富学生的课余文化生活,为今后培养音乐人才起着积极推动的作用.而竖笛兴趣小组同样如此.竖笛是一种简便易学的乐器,它发音纯正.音色优美.学生学习竖笛能培养音准,增强音乐表现能力,尤其在视唱.唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用.对于扩大音乐视野,培养乐感来说,竖笛作为一种乐器,也有着其它艺术表现形式所不可替代的功能.现将本学期的竖笛兴趣小组活动安排制 定如下: 一.活动目的: 为了给爱好音乐的同学一个良好的学习环境,特组建本小组.通过竖笛兴趣小组的活动,使学生的音乐特长得到更好的发展,进一步了解音乐的基本知识,提高学生的欣赏水平及创造能力.通过音乐的艺术形象,培养学生的远大理想,陶冶情操,启迪智慧,促进孩子们身心健康的发展,促进社会主义精神文明建设,为选就一代社会主义新人发挥重要作用. 二.活动要求: 1.组织学生按时参加活动,并保持室内清洁. 2.周二课外活动时间开展活动,小组成员必须准时到达教室.三.本学年竖笛教学目标: 1.掌握竖笛演奏的基本知识:竖笛的各部位名称;吹奏的姿势;怎样拿笛;吹奏的口形;竖笛演奏指法表; 2.能够用吐音.连音干净有表情的吹奏五首竖笛曲,并以此为起点掌握竖笛的基本吹奏技巧（吐音及连音）; 要求学生在练习当中要做到〝吐.稳.快〞三字要诀,即音头要做到〝吐〞奏,每个音出来时都要带个〝T〞,不能只是简单地将气呼出来;音身进行过程中要平衡,不能忽强忽弱;音的收尾要快,不能有余音出现.在这当中我天天强调的他们

竖笛的社团活动总结10篇

竖笛的社团活动总结10篇 竖笛的社团活动总结10篇 不经意间，一个有意义的活动又告一段落了，相信大家都积累了不少经验吧，该好好写一份总结把这些都记录下来了。千万不能认为活动总结随便应付就可以，以下是收集整理的竖笛的社团活动总结10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。 竖笛的社团活动总结篇1 为了扩展学生的知识面，提高学生的音乐综合素质，满足部分乐器爱好者的兴趣，我校开展了丰富多彩的第二课堂。本学期我担任了八孔竖笛的辅导，一学期即将结束，做一下简单的小结： 一、活动目标： 1、通过竖笛兴趣小组的活动，使学生的音乐技能得到了更好的发展和提高，在练习的过程中进一步全面的了解了音乐基本知识，提高了学生的欣赏水平及创造能力。 2、学生能娴熟的掌握竖笛演奏的基本技巧，并运用到演奏中。已经能结合课内课外吹奏难易程度结合的歌曲6—8首。例如：简单的歌曲《划船歌》《粉刷匠》《勇敢的鄂伦春》，中等难度《十分钟》《大家来唱》，难度教大的《红星歌》《中国少年先锋队队歌》等》。 3、在练习中将所学知识点的构成进行梳理，更好地运用到歌曲识谱教学，并提高了部分

4、提高学生的音乐表现力，促进学生创造性的发挥。 5、作为课堂练习乐器，极大地促进了课堂教学。 6、配合学校参加了第一届家长节的器乐展演活动，组成了200多人的队伍与口风琴合作，给学生提供了一次展示自我的舞台。 二、采取的措施： 1、根据学生的实际状况，注意分层次教学。 2、注重发挥优生的带头作用，帮助后进生学习。 3、对不同层次的学生提出不同要求，调动学生学习的积极性。 三、基本要求： 1、教师认真准备好每一次辅导活动，要求所讲知识通俗易懂，对练习曲目并有一定的兴趣性。 2、组织学生按时参加活动，不得旷课迟到，抓好学生训练的时间保障。 3、教师认真的做好每一次活动纪录，鼓励学生认真完成辅导老师布置的作业，保证练习的效果。 四、存在的问题： 1、四年级8个班有兴趣的学生参加的人数不均匀，四年级八班参与踊跃人数最多，还有3个班没有参加。 2、演奏水平差距还比较大，有的学生还只能吹奏较为简单的歌曲，难度大的歌曲还不够熟练。 3、下学期争取带领学生吹奏更高水平的作品，减小学生之间的差距。

三年级下册音乐教案-演奏(学吹竖笛) 人教版(2012)

《学吹竖笛》教学设计 教学目标 1、通过六孔竖笛教学，提高学习竖笛的兴趣，建立起学习竖笛的信心。 2、初步了解六孔竖笛的构造、演奏姿势及掌握基本呼吸方法。 3、学会1、2、3、 4、 5、6六个音的指法，并能准确吹奏。 教学重点 学习1、2、3、4、5、6六音并能吹奏练习曲。 教学难点 六孔竖笛指法及气息的运用。 教具准备 六孔竖笛一支、多媒体课件。 教学过程 一、导入新课 1、师：今天老师给大家带来一首音乐，仔细听，你能听出这首音乐是用什么乐器演奏的吗？ 2、学生回答：竖笛，师：你的小耳朵真灵，你们看，老师手中拿的就是竖笛。（教师展示六孔竖笛。）对于这个小小的竖笛，你们都想了解哪些知识呀？ 生1：我想了解竖笛的演奏姿势。 生2：我想学习竖笛的指法。 生3：我想知道竖笛的由来。 生4：我想了解竖笛的种类。 3、师：你们的问题提得真好，下面老师就给大家一一揭晓答案。 二、了解竖笛知识 1、了解竖笛的由来，出示课件： 师介绍：竖笛又称“牧童笛”。是欧洲一种历史悠久的木管乐器，它起源于15世纪的意大利，十六至十八世纪盛行于欧洲各国。竖笛的音色悠扬，简单易学，深受大家的喜爱，成为当今世界上最受欢迎的乐器之一。竖笛的种类较多，常用的有六孔竖笛、八孔竖笛，下面就让我们仔细来了解这位新朋友——六孔竖笛。 2、了解竖笛的构造，观看课件： 师：你们知道竖笛是由几个部分组成的吗？ 生：回答。 师：你观察的真仔细。竖笛由笛头、笛身、笛尾三个部分组成。发音孔的命名是由下往上，分别是第一孔、二孔、三孔、四孔、五孔、六孔。下面，请你们的小手跟着老师一起动起来，找出它们的位置。（生聆听各部位的名称用手指指出相应的位置，熟悉其构造名称） 3、持笛方法 师：你们表现得真精彩。那如何持笛呢？老师来告诉大家： 教师示范：持笛时，左手上，右手下，拇指小指两边托，用左右手中间的三个手指按住笛孔，跟着老师一起做，右手432指摁住123孔，左手432指摁住456孔，两个大拇指要托住笛身，你做到了吗？ 4、演奏姿势 师：你们的持笛姿势真到位，现在我们来学习竖笛的演奏姿势， 教师示范：头正身直肩放松胳膊展开45度 生：练习，教师指导学生演奏姿势。 生小练习：持笛、放笛。

竖笛教学设计

竖笛教学设计 竖笛教学设计（精选4篇） 竖笛教学设计1 教学目标： 1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。 2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。 3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。 教学重点、难点： 吐奏吹奏方法的掌握。 教学过程： 一、情景设置： 欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。 小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。 二、欣赏影片，导入新课： 师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务

是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。 三、新课教学： 以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。 1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。 （1）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。 （2）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。 （3）随钢琴走音阶。 2、任务二：“猜一猜”游戏。 猜一猜老师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛模仿出来。 3、任务三：学习吹奏河北民歌《童谣》和《对鲜花》。 4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。 四、小结： 同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。 竖笛教学设计2 本学期竖笛兴趣小组队员来自四年级的部分同学，共有学生30人，活动18次。现将活动作以下小结： （一）辅导内容： 结合以前训练的经验，我仍然把发声方法和吹奏技巧作为训练的重点，同时加强了识谱和视唱、节奏学习，为避免学生对学习产生倦

竖笛的社团活动总结汇编10篇

竖笛的社团活动总结汇编10篇 竖笛的社团活动总结汇编10篇 总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价，从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能够使头脑更加清醒，目标更加明确，让我们抽出时间写写总结吧。那么你知道总结如何写吗？下面是小编为大家收集的竖笛的社团活动总结10篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。 竖笛的社团活动总结篇1 为了全面贯彻党的教育方针，推进我校的素质教育和艺术教育，丰富校园文化生活，提高学生素质和艺术修养，展示我校的艺术风采，我校成立了器乐兴趣小组，本学期器乐兴趣小组以学校的工作计划为依据，主要开展竖笛教学活动。竖笛是一种简便易学的乐器，它发音纯正、音色优美。学生学习竖笛能培养音准，增强音乐表现能力，尤其在视唱、唱歌和欣赏教学的过程中运用竖笛皆可起到良好的促进作用。让学生在学习文化知识之余，学习竖笛的演奏方法和技巧，发展学生的个性特长，为今后培养音乐人才起着积极的推动作用。下面将本学期的竖笛兴趣小组开展的工作做个总结。 一、本学期开展的主要工作 1、掌握竖笛演奏的基本知识。竖笛各部位名称，吹奏的姿势，怎样拿竖笛，吹奏的口形，竖笛演奏指法表，呼吸训练以及长音、吐音、琶音和力度练习等。 2、进行竖笛音阶练习。练习音阶可以锻炼多种感官的协调性，能有效增强控制气息强弱的能力，以及气息与指法的配合度，又可以达到视唱练耳的目的。

3、进行视谱练习。 准备一些学生熟悉的短小乐曲，如《划小船》、《粉刷匠》、《掀起你的盖头来》等，教师先范奏，然后带领队员一起吹奏，能吹奏简单的乐句乃至一个乐段后，学生的视谱能力和学习兴趣会大大提高。 4、根据不同学生全面施教，注意分层次教学，并对学生做出不同要求。 5、继续学习的动力。 6、在我校学生冬季运动会的文艺演出中，竖笛兴趣小组合奏了《划小船》、《粉刷匠》，将学习成果展现给广大师生，赢得了热烈的掌声。 二、取得的主要成绩 1、通过竖笛教学，增强了学生的组织纪律性。学生拿到竖笛就被激发起学习兴趣，当身临其境欣赏到教师现场演奏后，很多学生跃跃欲试。孩子们生性好动、自制能力弱，全体学生一起学习竖笛，稍不注意，便会造成课堂秩序混乱，只有统一的指令、统一的动作，才能使课堂秩序井然有序。教师先宣布“预备”、“吹奏”、“不发声”、“放下乐器”等规范的指令，严格的进行练习，避免学生因为好奇而随便乱吹。 2、通过竖笛教学，培养了学生良好的学习习惯。每次上竖笛课先点名，发现没带竖笛的学生，立即问清原因，确保不再犯，学生只有每次都带竖笛来上课，才能保证学习效果。在竖笛教学中，学生学习了演奏竖笛的正确姿势。即坐姿要端正，头部微倾，两眼平视，竖笛沿身体中线伸向前下方，与身体形成40－45度夹角，肩放松，两臂自然下垂；吹奏前要洗净双手，手呈半握拳形，两手掌心相对成凹形，指肚按孔；双唇呈微笑状，放松的含住笛头。吹奏后要甩干积水，用

《学习吹竖笛》教案

学习吹竖笛教学设计 教学内容: 1、竖笛的基本知识。 2、竖笛吹奏的基础训练。 教学目标： 1、竖笛的结构、常用指法、演奏姿势、呼吸方法、舌头运用的学习。 2、“1、2、 3、5、6”音的练习。 3、能够用竖笛吹奏一首简短的乐曲。 教学过程： 一、导入 音乐是一扇通向人们创造思维和形象思维的窗口，尤其通过学习各种乐器，就会较快地找到这扇窗户的钥匙，那么我们这学期就通过竖笛的吹奏，来学习音乐，近距离的接触音乐，接下来我们就一起来看一看竖笛这种乐器。 二、讲授新课 1、教师手持竖笛向学生展示，简介竖笛知识。 （1）竖笛的结构：吹口、笛头、笛身、笛尾、六个发音孔，竖笛有CF调和DG调之分。CF调竖笛音色优美、柔和，能演奏C、B、F三种调。DG调竖笛音色明亮、活泼，能演奏G、C、D三种调。 （2）常用指法：全按作“5”、“2”、“1”。 （3）演奏姿势：演奏竖笛时可以站着吹，也可以坐着吹，吹奏时不论站立或坐着都要双肩放松，胳膊自然弯曲、平举，不要紧贴身上，两眼正视前方，不

要过份低头或仰头，身体与乐器保持45度俯角为宜。按孔时左手在上，右手在下，大拇指和小指撑开，托住笛身。 （4）呼吸方法：慢吸慢呼、快吸慢呼。 （5）舌头运用：吹奏一般乐曲时，常用连音和断音两种方法。吐音就是解决 断音问题的。“吐音”的发音方法，即在吹之前将舌头顶住上牙齿和牙肉的地方， 在吹气时舌头一接触吹口马上向里缩回，使气流吹出，达到断音效果。 2、“1、2、 3、5、6”音的练习。 （1）吹奏“1”音时，按闭四、五、六孔，开放一、二、三孔。 （2）吹奏“2”音时，按闭五、六孔，开放一、二、三、四孔。 （3）吹奏“3”音时，按闭六孔，开放一、二、三、四、五孔。 （4）吹奏“5”音时，按闭一、二、三、四、五孔，开放六孔。 （5）吹奏“6”音时，按闭二、三、四、五、六孔，开放一孔。 3、用竖笛吹奏一首简短的乐曲。 三、总结 本节课开始学习吹奏竖笛，各班都有部分学生接受较慢，教师还要多关心他 们，帮助这些学生树立信心，因此，可以增加一课时。

三年级音乐校本课程竖笛教案

三年级音乐校本课竖笛教案 教学目标 1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。 2、通过学习吹奏竖笛建立相对的音高概念。 3了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。 4 在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。 教学过程： 一创设情景 （以音乐之旅为主题，让可爱的音乐小使者带领学生进入音乐课堂，营造轻松、活泼、愉快的学习氛围） 师：同学们，大家好！欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里去必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录象片段，请大家在影片中找答案。 二、欣赏影片，导入新课。 （通过观看竖笛队的竖笛比赛中的表演，激发学生的自豪感及学习竖笛的兴趣）师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？学生根据自己的感知畅所欲言 师：原来，音乐小使者看竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。 三、新课教学 以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。 1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。 （在前面的几个课时里，学生们已学习了“5”、“6”、“7”三个音的指法及吹奏方法，为了让学生养成良好的吹奏习惯，老师也反复的强调了一些吹奏指令，如：“空笛练指法”就是让学生将竖笛吹口靠在下巴上，手指走指法，口中唱音

小学音乐兴趣小组的教学计划

小学音乐兴趣小组的教学计划 兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐，用音乐美化人生的前提。以下是要给大家介绍的，欢迎各位的参考！ 为了更好的配合学校搞好素质教育，丰富学生的校园文化生活，启发学生学习音乐的兴趣，培养学生的音乐审美能力、艺术修养及表现能力，特成立学校声乐兴趣小组。为了使活动顺利高效开展，现将本学期活动情况作以下安排： 一、训练方法及过程： 训练为了提高，提高为了表现;训练要有手段。歌唱的基础在于提高个人的基本功，为了巩固中声区，解决用声上的响而不噪，轻而不虚，高而不挤，低而不压，必须进行一些必要的训练。然后再逐步过度到音准、节奏，扩大音域，咬字、吐字，幅度变化等方面的训练。 1、声音的训练 1、呼吸 2、声音位置 3、直声训练 2、音准训练 音准是音乐表现的基础，好的音准来源于基础训练。 3、寻找共鸣位置扩大音域的具体措施。 1、胸音训练 2、头音训练 4、节奏训练 音乐是在时间中展示的艺术，节奏是它的组成部分和主导因素，没有节奏也就没有音乐。 5、咬字与吐字的训练 以字带声，以情带声，字正腔圆是我国民族传统的唱法。它讲究字清意深情自真。 二、训练内容： 1、用科学的发声方法和规范的训练步骤来训练学生的声音。 2、根据学生的不同情况学唱不同的歌曲 3、歌唱姿态、舞台造型。

三、训练时间：周四课外活动 四、训练地点：学校音乐教室 为了扩展学生的知识面，提高学生综合素质，满足部分音乐爱好者的兴趣。我校开展 丰富多彩的第二课堂，先将本学期音乐兴趣小组的活动的形式开展。让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以音乐审美体验为核心，以培养智力因素歌曲、乐谱、节奏等 与非智力因素兴趣、情感、性格、意志等相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对音乐的感受能力和表现能力，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。我这半年的实验教学工 作主要体现在以下方面。 一、注重音乐审美体验 我在每节课的教学设计中都比较注意以音乐审美为核心的这个基础理念，这一理念常 贯穿于音乐教学的全过程，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。在课堂中巧 妙地把音乐基础知识有机地渗透到音乐艺术的审美体验中，注重培养学生的学习兴趣，充 分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，并将学生对音乐的感受和对音乐律 动的参与放在重要位置。 首先，我从自身的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美、服饰美等，让学生从教师身上体会美的想力，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上音乐课。 另一方面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐 中的美和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与之产生情感的 共鸣，使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情 趣和积极乐观的生活态度。 二、给学生适当的`活动空间、思维空间及时间 在教学过程中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人 面前自信地表演，树立学生的自信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学 生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维，并且从不用教师的思维定势去约束学生，应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像力。 三、注重自主、合作、探究的学习方式 自主、合作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇 心和探究愿望。小组合作学习的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过 小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力，如：组织能力、交际能力、合作意识、团 队精神等。 四、注重发展学生的创造性思维