流行音乐对当代学生的影响

流行音乐对当代学生的影响

流行音乐与中学生的关系是十分密切的！他就像是一把双刃剑，对中学生有正面影响也有负面影响。由于中学生正处于一个特殊的人生阶段近乎狂热的偏爱流行音乐！成为流行音乐文化的主要消费者。

流行音乐一方面可以丰富中学生的音乐感知，流行音乐作为音乐的一种形式有其显著的特点，而这种特点恰巧是中学生所骗爱的，流行音乐的音乐感知是丰富多彩的，首先流行音乐通俗易懂，所以在中学生繁重的学习之余，成为消除疲劳的最好的“轻松剂”。其次流行音乐唱起来朗朗上口，同学们由此可以表达一下自己内心深处的感受：对生活的热爱、对幸福之情的流露、对友情的珍惜、对伤感的抒情、对美好未来的憧憬还有对神圣爱情的羡慕和向往。有些同学由于自尊和自信种种原因，羞于表达自己的情感，流行音乐便成为他们表情达意的最好的工具。中学生的情绪比较内隐，因此流行音乐在某些时候还被用来掩饰自己内心的活动！再有，流行音乐本身就就是十分情绪化地音乐类型，绝大部分地流行歌曲都就是以抒情为主要内容这就是流行音乐能够和中学生产生心灵共振地根本原因。

流行音乐对学生最重要的一点就是可以让中学生有更多的机会接触到音乐——这门艺术。提高他们的艺术修养。以上是流行音乐对中学学生的正面影响。

当然流行音乐也有其负面的影响。近几年来类似于《超级女声》等平民选秀活动特别火爆，无论就是参赛者还就是观众，学生都就是活动地主体。不少中学生逃课去参加比赛，希望有机会圆自己地歌星梦。他们只看到歌星们那光彩照人的一面，又有多少人知道他们在背后有付出了多少艰辛的汗水和泪水啊！中学生们会认为成功更多来自于运气，成功有捷径可寻，不必经历艰苦与漫长地奋斗。中学生处在为自己将来地人生打基础地阶段，这些不劳而获地侥幸心理极不利于中学生地成长。流行音乐的内容比较丰富。这也是他的一个缺点对于情绪情感本来就不稳定、容易走极端地中学生来说，这些歌曲就成了“假恶丑”地诱因，成了情绪情感极端化地催化剂。有些同学在学习上遭受了挫折，学习成绩老上不去，同时还面临着家长、老师和班级环境地压力。在这种情况下，他地情绪情感开始动荡不安，意志力也经受着考验，如果他能及时调整变压力为动力，勤奋刻苦地学习，一段时间后，成绩进步了，不但精神愉悦，还获得了战胜困难地成就感。但就是如果他意志不够坚定，同时又受到外界不良因素地影响，这时候就可能造成学生情绪地不稳定和极端

因此对于流行音乐，中学生应谨慎而行，取其精华，去其糟粕！

浅析流行音乐对当代大学生的影响

21世纪的今天，随着现代信息传递技术的跨越性发展，人们交际沟通的手段以及生活方式与思想观念都发生着急剧的变化。娱乐的触角渗透到我们身边的每一个角落，电影、电视、歌曲等各类娱乐元素已成为人们日常生活重要的调节部分，而最受追捧的莫过于流行音乐了。在行走的人群中，青年人戴着MP3

听得不亦乐乎;最红最热的歌曲响遍了大街小巷。超级女生、快乐男生等节目的出炉，更促使流行音乐在青少年中掀起了一股热潮。对于有一定思想和辨别能力

的当代大学生，流行音乐欣赏已成为了一种文化现象。在校园文化活动中，歌唱比赛、乐队表演等流行音乐的活动正越来越吸引着学生的参与。同时，我们也感受着学生在心理素质和行为表现上的变化，一些具有演唱天赋的学生脱颖而出，签约唱片公司，开始了人生另一个旅程。相对于传统音乐教育只涉足古典音乐和民族音乐等来说，流行音乐知识和流行音乐文化正被更多的教师所接受，并在课堂上进行着传授。

一.大学生为何酷爱流行音乐

流行音乐的艺术功能和个性就在于其通俗性和娱乐性，它的主要接受群体是青少年和大学生。以其崇尚真实、自然、亲切可信、追求优美、动听、易学而终成为亿万普通群众尤其是当代大学生们生活中不可缺少的亲密伙伴。流行音乐的平民意识和它直截了当地披露现实生活中人们的心理和人生的真实感受这一特殊性而深受大学生的欢迎。当今全世界的青少年都狂爱流行音乐，这是涉及青少年生理、心理发育成长过程的普遍社会问题。从音乐审美心理的角度来研究，流行音乐强劲有力、非传统强弱规律的节奏、优美抒情的旋律、与当代的大学生及青年人此时的心理、生理期待不谋而和。教育家维恩说过，青少年期是情绪、感情突变的时期，古典音乐对他们来说不过瘾，不能满足要求，而且古典音乐在技巧上困难太多，而流行音乐无论是演唱或演奏均比较容易，所以，他们更爱流行音乐。这种解释是很有说服力的。流行音乐与古典音乐的共同之处在于，它们都是给人们带来美的享受，振作人们的精神，引导人们追求真、善、美，激励人们奋发向上。青少年一直是流行音乐文化受众群里的中坚力量。为什么现在的大学生这么喜欢周杰伦的音乐，是他的音乐风格?还是他的音乐才能?应该说都有，但很重要的一点却是他所体现出来的独特个性—酷，而这一点恰恰迎合了时下学生追求个性独立、标新立异的心理状态。于是乎，玩酷成了一种潮流和时尚。其实，流行音乐从诞生开始就与流行时尚和发展趋势分不开。就像上个世纪三十年代周旋演唱的《天涯歌女》所引领的流行时尚一样，这首歌曲不但在群众中争相传唱，而且连周旋的发型、时装也成了效仿的对象。很多七八十多岁的老人都还能记着歌词哼唱此曲，可见当时的流行音乐对于人的影响多么深远。流行音乐审美意识作为音乐美学中的一种特殊形式，它和人类的所有意识一样都是以事物的客观存在为前提的，如果没有流行音乐的自身美也就不会有流行音乐审美意识的产生。流行音乐具有超强的时代性，随着时代的变化审美客体会对流行音乐的形式美做出不同的反映，而此时每个人的自我审美趣味必将决定他的审美意识。正是因为流行音乐所具有的这种时尚性，才使得它备受青少年一代的喜爱，而时代的车轮也正是在时尚的变换中不断地前进着。

另一方面，流行音乐是青春期学生表达内心情感、释放能量的通道和载体。青春期的学生，情感的变化尚处于朦胧阶段，害羞、腼腆、向往等交织的内心状态在不便对父母、老师、朋友诉说的情况下，需要通过一个媒介物来加以缓解和消耗，而流行音乐恰恰具有这么一个功能。随着现代社会的进步，青少年开始越来越多地注重个体的独立和内心需求的满足。在成长的道路上，他们希望通过某种方式向老师、家长和社会等等来展示自我。他们想要告诉这些长辈，他们成长了，他们需要空间，需要时间自己去看清这个世界，去探究这个社会，这是他们必经的一个过程。正如国际音乐界人士的一句中肯的评语:“流行音乐使历史上首次出现了一种作为年轻人特权的艺术形式。这不是因为年轻人在经济上的独立，而是由于流行音乐富有青春活力。”因此，他们通过流行音乐或其他方式来抒发自己的内心情感、释放心理压力，从而获得一种内

在的平衡。就像现在深受青少年喜爱的街舞，它的出现实际上就是为青少年提供和搭建了一个展示自我、张扬个性、情绪释放、自娱自乐的平台。流行音乐亦是如此。

二.流行音乐对当代大学生的影响

在大力推广高雅音乐进校园的今天，流行音乐以它独特的魅力正在审美观中积极寻求自己的美学、哲学支点。流行音乐审美意识作为音乐美学中的种特殊形式，它和人类所有意识一样都是以事物的客观存在为前提的，如果没有流行音乐的自身美也就不会有流行音乐审美意识的产生。审美意识作为人的一种能力，主观因素在其中起着重要的作用，特别是对于流行音乐而言。由于流行音乐形成历史短、文献资料少、教育体系的不完善再加上快速的更新机制因此人们对流行音乐的认识和感知尚处于种不稳定状态，所以对它的审美意识很大程度上受到人的听觉感受器官的主观影响。但是这种主观意识并不是一成不变的，很多人的流行音乐审美观随着他对流行音乐的再认识而会发生改变。流行音乐的审美必须建立起主客结合的双重意识，既要具有独到的主观分析能力，也要正确对待每种风格的客观存在。只要美的价值得到体现不管是主观的还是客观的，每种流行音乐风格和形式都是值得分析和研究的。这里，我们还应该充分认识到年龄层次对于音乐类型的不同需求，如老年人喜欢京剧、戏曲;中年人喜欢民歌、爵士乐、抒情舒缓的音乐;青年人喜欢校园民谣、摇滚的音乐;而青少年又特崇拜时尚、新潮、Hi-pop, Rap类型的音乐等等。由于不同年龄层次人的生理、心理以及诸方面环境因素对于自身需求的影响，我们不能对学生不同的音乐需求进行过多地干涉和排斥，比如限制性地让学生接触甚至回避某些敏感性问题的流行音乐，而是应该在介绍不同音乐形式和风格过程当中，以历史的角度去诊释这些音乐，引导学生自己去分辨它们，让他们在属于天性的内心需求中去寻找真正属于自己的音乐。我们不必去干预太多，随着阅历和年龄的增长，他们自然会去选择更加适合于他们的音乐，无论是古典音乐、民族音乐还是流行音乐，抑或是爵士、摇滚、民谣风格的音乐等，只要它能愉悦人们的心灵，抹去他们心中的阴霾，减轻学习和工作的压力以及过重的精神负担，为他们的生活增添快乐，音乐就已经发挥了它本身的作用，实现了它的价值。

综上所述，我们看到中国教育界很多人都不得不承认阻止流行音乐进入大学生音乐生活显然是不现实的。即使传统音乐教育极其发达的德国也最终顺理成章地把流行音乐纳入了学生的音乐教学内容。古代《乐论》中曾说:“乐者，乐也”，也就是说:“音乐就是快乐”，当然这种快乐包含生理与精神上的双重快乐和愉悦。所以，音乐教育首先是快乐的教育，这是由音乐艺术的愉悦性功能所决定的，当然，音乐审美教育中的‘偷悦性’，有多种层次，它小只是停留在纯生理的听觉功能的快感之上，普通高校音乐教师应该发挥教师的引导作用，把音乐审美教育中的“愉悦性’，从“悦耳”升华到更高层次，从而引导学生更好地感受、领悟音乐的内涵，获得更高境界的精神自由。流行音乐作为一种异于传统音乐而广受学生欢迎的音乐教育载体正越来越凸现着它不可代替的重要地位。它以其特有的代表时尚、自由奔放、贴近生活、易于情感表达等个性魅力而区别于严谨、神圣、厚重和规则的古典音乐。其实，作为音乐教育来说，它的最终目的就是让学生在未来的人生路上学会如何在音乐的世界里梳理情感，在音乐的殿堂里聆听世界的美妙、感叹生命所赋予我们的神奇、体会人生路上的每一个快乐或是悲伤，感悟沧桑变幻中的人间真情，懂得

用爱去惠及你身边的每一个人，带着美好而愉快的心情迎接人生历程中的每一个黎明。

改革开放20多年来，流行音乐已成为现代人、特别是年轻人的音乐。据一位社会学者调查，83．5％的青少年喜欢流行音乐，20．8％的青少年喜欢严肃音乐，8．7％的青少年两者都喜欢，这说明流行音乐对青少年有着重要的影响。受教育程度越高的青少年，更喜欢古典音乐和纯音乐，而受教育程度越低，则更多喜欢流行音乐。调查表明，对青少年的生活和思想有激励作用的励志歌曲，社会青年比在校学生更加喜欢，喜欢的比例分别为55%和48%，很多学生认为励志老歌已经过时了。

音乐趣味并非民族心理所决定的音乐欣赏倾向，而是指大部分青少年在接受学校教育和世俗流行音乐洗礼过程中所形成的音乐审美特制。中国青少年惯于欣赏旋律优美，歌词向上的流行歌曲。摇滚乐中的重金属在旋律上的优美正是符合恶劣青少年的这种审美取向，才在摇滚在中国开始的日子，获得了几乎所有摇滚乐迷的青睐。至于重金属歌词中的低迷气息，则因为语言的隔阂而被忽略了。这类摇滚乐迷在对摇滚乐的接触中，更多的是关注音乐本身所带来的听觉和随之而来的心理体验。他们大多并不排斥其它形式和地域的流行音乐。从最初的重金属到后来各种形式的pop摇滚，都一直成功地拥有着这部分为数不多的受众。他们喜欢的摇滚乐队和艺人不外郑钧，新裤子，花儿，甚至为更多摇滚乐迷所诅咒的零点，beyond等。这部分乐迷受世俗流行音乐（比如来自香港台湾日本或者美国的那些）没有概念上的区别，都是繁重课业之余的一剂声响消遣品。

流行音乐反映了现代社会青少年一代的情绪追求，流行音乐是突破传统、缓解竞争压力、宣泄喜怒哀乐的一种最直接方式。日益繁荣的流行音乐活动也改变着人类的娱乐和生活方式。

青少年是一个庞大的消费群体，在他们中间潜在着一个巨大的市场空间，任何一个精明的商家都不会轻易放过这一市场的。青少年喜欢标新立异、追赶时髦、崇拜明星，商家投其所好，制造五颜六色的新款物品，以至创造、包装一些明星来吸引青少年的目光。青少年流行文化的物质载体主要体现在一些标志物如流行音乐、电视剧、服饰、运动游戏等方面。以流行音乐为例，一些商家善于包装流行歌手，评出"流行歌曲排行榜"，塑造"天王巨星"的形象。他们利用各种媒体翻"炒"预选明星，当歌星被"炒"得家喻户晓时，便开始卖音乐带，高价出租歌星去演出、拍片、录像等。随即便有歌友会、歌迷会制造追星族、发烧友，从而大幅度刺激消费。

如何面对流行音乐对青少年的影响

胡静发布时间： 2009-12-2 14:19:28

音乐是人类社会的产物，它的产生有着广大的社会背景。而音乐背后的最大支持是生活，是文化，是经济，是政治。1978年改革开放之后，随着国门的打

开，人们的思想日益开放，流行音乐涌入了中国人的生活中。何为流行音乐？是明星们不断更新的专辑，还是各大晚会上的歌曲大串联，抑或是各大网站上的音乐专栏。走在大街上，随处可见年轻人塞着耳机，旁若无人的沉浸在自己的音乐的世界里。或者，这才是真正的流行音乐。

改革开放初期的流行音乐，还保留着红色精神的影子，许多都是歌颂美好新生活的佳作。人们通过流行音乐表达心中的喜悦与和对美好生活的热切向往。流行音乐使人们的休闲生活变得丰富起来。人们在工作学习之余，通过流行音乐中放松心情。好的流行音乐具有与高雅音乐一样的审美价值和欣赏价值。并且流行音乐的通俗易懂，琅琅上口，与高雅音乐相比，更容易为普通大众所接受。多听流行音乐能够提高人们的品味，陶冶的性情，培养良好的兴趣爱好。随着社会的发展，中国内地的流行音乐的种类也越发的多了起来。社会上也出现了越来越多的流行歌手。人们的生活随着21世纪的到来不断的上着台阶。人们能够多种渠道获取自己喜欢的流行音乐。歌星、专辑、演唱会，层出不穷。

然而，流行音乐的本质是集娱乐与商业于一身，一方面，随着市场经济的发展，流行音乐也进入到了一个全面发展的时期，各种类型的流行音乐层出不穷，众多歌星争奇斗艳。但另一方面，也不可避免地出现了许多粗制滥造的作品，流行音乐还能继续保持原有的优点吗？

想来，在这个问题上，80年代后出生的人们最有发言权。80后的成长几乎与中国大陆的流行音乐同步。想必大部分的80后都对“卡拉0K”这一名词并不陌生。每逢过年过节，家人朋友聚在一起，总是要拿出两支麦克风高歌一曲。许多人的童年记忆里大概都有VCD的影子。而如今随着科技的发展，生活水平，VCD机很大程度上退出了历史的舞台。一个小小的mp3，便能随时随地的免费拥有音乐。人们可以随意运用软件制作歌曲，网络上随处可见普通人翻唱的流行歌曲。曾经的“卡拉OK”，早以被“量贩式KTV”所替代。若花上几百块钱，你也能进入专业的录音棚录制一张属于自己的专辑。

作为一名80后，我还是对流行音乐有着深厚的情感的。在我的童年记忆里，大部分流行歌曲都具有较高的审美价值，具有审美性。流行音乐在中国本该有着无限光明的前途的。但是作为一名中学音乐教师，我却要对现今流行音乐的质量打一个大大的问号了。20年前的经典，现在依然可以认定是经典。而现在的流行，20年后是否是经典是值得怀疑的。让我们来简单的对比一下：1.旋律方面：20年前的经典和谐优美，琅琅上口，并且各有特色；现在的流行虽然琅琅上口，但缺乏特色，旋律相似是常有的事，有的歌曲明显缺乏创作力，完全为了哗众取宠地将各种乐曲形式柔和在一起，成功的固然可喜，但大多都是不伦不类的失败作品。2.歌词方面：20年前的经典歌词内容优美含蓄，部分歌曲的歌词出自古典

诗词，如邓丽君的《在水一方》《明月几时有》，还有一些歌词意味深长，表达了对个人和社会的思考，不少歌曲还有深刻的忧患意识；而如今很多的流行音乐，歌词毫无逻辑，诗意的语言更是少见，以前的流行音乐之所以令人回味无穷，就在于除了拥有优美的旋律之外，歌词单列出来也能激动人心，而现在则非常罕见了。3.内涵方面：20年前的经典，很多都是格调高雅，激人奋进的作品，即便是爱情歌曲，也不乏上乘之作；而现今的流行，虽上说不上恶劣粗俗，但粗制滥造比比皆是，虽然押韵严格，但却没有实质内容。在这里，我还是必须肯定一下流行音乐的价值，因为还是有不少优秀的流行音乐人。同时，我也必须承认，好的音乐人才是有独到眼光选择好的音乐，作出好的歌词，产出好的歌曲，而这些好的歌曲才能在20年后成为经典。

说到这，我必须提一些我个人早已想说的话。信息化社会带来了网络的普及。但正如一枚硬币有它的正反两面一样。网络固然使人们的生活更加快捷便利，但同时，网络上的糟粕也随之滚滚而来，让人们猝不及防。这几年，出现了不少的网络歌曲，并以它们通俗易懂广泛的在社会上流传开来。凭心而论，有些网络歌曲从本质上来说还是不错的。但，更重要的一个方面是，很大一部分的网络歌曲却充斥着恶俗与低劣！网络歌曲只是流行歌曲的一部分，但它却真实的反映出流行音乐的发展趋势。这种趋势让许多的老音乐家以及对音乐有着狂热感情的人们感到疾首痛心！有人说“仁者见仁智者见智”，一样事物的产生总有它的原因。可是，我们在回头来看看，如今的流行音乐能和20年前的经典一样成为经典吗？现在的人们听着唱着的流行歌曲还是极具欣赏价值的艺术品吗？或许只是人们用来发泄情绪的工具而已？

从某种意义上说，流行音乐是一个社会的文化载体之一。作为一名中学音乐教师，我清楚的看到，流行音乐真实的反映着人们的思想变化，尤其是年轻人的思想变化。随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得中学生对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。在最近的几年里，总是会不经意的发现在电视里、电波中、Internet上出现了越来越多的与音乐有关的节目和网页，其数量以及被点击数超过其他的节目与网页，而且这些节目的数量、与时间也一直在不断的增加。大大小小的演唱会也越来越多的出现在电视屏幕上。音乐排行榜、演唱会、歌友会等等音乐有关的名词对于大多中学生来说并不陌生，而周杰伦、蔡依林等歌更是耳熟能详。在大街上，在公车里，我们的校园中也经常可以见到带着耳塞的学生。喜欢追求新鲜事物和幻想未来使得中学生也迅速的成为了追捧流行音乐的一员，他们追求流行音乐的活力让人佩服，可是也不得不问上一句：“是什么让他们如此钟爱流行音乐？”但是在当代社会，流行越发商业化的情况下。这些现象背后显现出的是令所有成人必须深思和快速作出

反应的问题。这些流行很大程度上已经影响了孩子们的价值取向。他们往往只看到那些大明星身上耀眼的光环：奢华的生活，众星捧月的姿态，不可胜数的荣誉。他们幻想着一夜成名的捷径。于是在那些大明星的光环背后出现了一批又一批的年轻歌手，他们甚至连颗小星都算不上，充其量算个歌手。许多人在属于个人的第一张专辑问世不久后，便销声匿迹。是在背地里等着东山再起，还是默默的忍受年华老去，无人问津。是喜是忧，谁能说定。

从学生的口中，我归纳了以下几个流行音乐吸引他们的理由：1、流行音乐能引领潮流，琅琅上口；2、歌词内容贴近生活；3、曲调优美，节奏感强，形式自由；4、听流行音乐能够舒缓情绪，解闷；5、歌曲容易学，掌握它不需要扎实的音乐基础；6、流行歌手很酷，因为喜欢歌手才喜欢上流行音乐。相信家长们肯定也会有巨大的担忧？流行音乐对青少年成长的影响是如此的巨大。原本以为听歌能帮助培养孩子良好的兴趣爱好，减轻由紧张学习带来的压力。但是少之又少的能够适合青少年欣赏的音乐作品和泛滥于世界各个角落的靡靡之音。怎么能让青少年的健康成长？

所以，总而言之，在浮躁浅薄的流行音乐影响下，学生对音乐的审美也必然会走向浮躁和浅薄，这就要求我们教师去引导他们，要让他们清楚，许多粗制滥造的网络歌曲走红只是昙花一现的现象，他们是网络、商业共同推出的畸形品，所谓的杨臣刚、庞龙在迅速火热之后又迅速销声匿迹，不是没有原因的。而真正成功的流行音乐人，不论是以前的四大天王，还是现在的周杰伦，他们在成名前后都经历了一段艰苦的奋斗历程，他们有扎实的舞台功底或音乐功底，是经历了刻苦的训练才达到现在的成就。而这，正是现在的学生在他们所崇拜的“偶像”那里所应该学到的。

流行音乐对学生的影响

崔秀丽发布时间： 2009-7-30 10:40:20

我们谈听流行音乐对学习的影响概括有三种态度

1、听流行音乐不影响学习的理由：

听歌能放松心情，缓解学习，生活中的压力。抽些时间听听音乐，让欢快的节奏充满你的大脑，让心随着动听的音乐一起飞翔，顿时，心中的苦闷，压力全无，精神也会变得很好。把流行音乐作为休息娱乐时的项目，陶冶一下情操，整理一下大脑，就会很好的调动学习的兴趣与动力。所以听流行音乐谈不上影响学习，只是在放松一下我们的神经。2、认为听流行音乐会影响学习的理由：

因为喜欢听，听得忘了时间，抛开了该做的事。有的人有着边学习边听歌的习惯，搞得注意力不集中，不会全神贯注的学习。影响最大的是把流行音乐带到课堂上听，既违反了课堂纪律，也影响了听课。这必将影响到学习。（调查显示，就有17%的同学在课堂上听过音乐。有55%的同学，在上课时听到熟悉的流行音乐时，会停下思维在脑子里唱）。

3、持中立态度的同学认为：

流行音乐是中学生娱乐消遣的一道大餐。有的有喜欢在睡前听听歌，有的人喜欢在心情不好的时听听歌，还可以在无聊时听听歌，可以赶走孤独。只要合理安排，做到劳逸结合，不要盲目地听，迷恋地听。

4、对上述四点进行一个总体的归纳：

从调查结果来看70%的学生对流行音乐是喜欢的，甚至有些还是狂热的，对于选择歌曲方面也有一定的见解，而且绝大部分同学认为流行音乐对中学生的影响是有利而无弊的，可见流行音乐在同学们心目中的地位是多么高！对于大多数“发烧友”而言，追星更是美好情感的宣泄，这些有声有色的东西与普通人产生共鸣，音乐能使人心情舒畅，精神振奋。

音乐的传播深刻的影响着青少年欣赏音乐的内容方式和演唱需求。欣赏音乐可以消除大脑的高度紧张和疲劳，使大脑各部分的兴奋和抑制有序交替的出现，同时可以宣泄情感，使心理得到平衡。对于长期进行紧张学习的状态的中学生来说，适当的欣赏音乐可以使精神饱满，适力旺盛，而且通过欣赏音乐可以培养人的气质和风度，保持鲜明的个性，形成完美的人格。从这一点来说。适当的听音乐是有利于中学生的身心健康的。

绝大部分的同学都喜欢流行音乐，他们对音乐也有自己独特的见解，他们的父母对此也是各有意见，大部分家长对自己孩子听流行音乐都表示无所谓，但是在不影响学习的情况下。但是，也不可否认，像谈话里，有些父母所担心的流行音乐也有适合中学生的一面：流行音乐歌曲内容不适合中学生，大多数歌曲为情歌，也有些歌曲带有暴力倾向。若是沉迷于歌词内容，就会让中学生误入歧途。整天听歌也会浪费我们学习的时间。我们认为作为一个中学生完全拒绝流行音乐是不可取的，也是不可能的，对于流行音乐，每个中学生都应当保持正常的心态，不过分追逐，去不刻意去拒绝。

得出结论与反思

从结果和资料来看，流行音乐在中学生的生活中有十分重要的地位，而且也因此造成了许多影响和困扰。流行音乐是社会发展的产物，是时尚的先锋，而中学生作为一个精力充沛的群体，最容易接受它。我们全理地接受流行音乐，利用流行音乐，让它成为我们排除烦恼、解除忧伤的好帮手，而不是让它成为我们学习道路上的伴脚石，不要正确对待事情就不会有任何不好的影响了，凡事都会有好的一面。

经过这次调查，大致了解到了流行音乐给我们带来的困扰和有利影响。其实，流行音乐在我们生活中有很重要的地位，有时心情都会随音乐的好坏而改变，把我们的生活点缀得闪闪亮亮的。我们对流行音乐也最熟悉不过了，无处不在。不管流行音乐是好还是坏，至少它充实了我们的业余生活，让我们在紧张之后得以轻松自在，只要我们树立正确的观念合理安排时间，态度端正，相信牢牢抓住学业的准绳，流行音乐一定会让我们的生活多一份快乐，少一份烦恼

调查结果

本研究小组在青浦高级中学,实验中学,尚美中学,东方中学进行问卷调查。在发放后收回有效问卷450份，从中抽取100份，其中初中生高中生各为50人。整理后得以下资料：

1、你听音乐吗？

2、你喜欢流行音乐吗？

3、听流行音乐对学习有影响吗？

4、你喜欢流行音乐的原因？

5、你从什么时候开始了解并喜欢流行音乐的？

六、结论

“流行音乐”是生活中必不可少的精神食粮？还是洪水猛兽？对我们中学生到底有着怎么样的影响呢？我们是全盘接受，还是去发现、体会、成为音乐的主人？两校学生的课题对此作了理性的思考。

青少年追星四种效应

青少年追星缘于以下几种心理效应：

光环效应当人们被某人突出的外表和气质所吸引时，就会觉得他什么都是美的。

从众心理青少年由于心理尚未完全成熟，更容易出现从众（即跟风）现象。

炫耀心理一些“追星族”为了显示自己的气质、见识高人一等，经常拿偶像作为炫耀的工具，以获取一种莫名的满足或虚荣心。

逆反心理，老师和家长不让我听歌，我偏听；不让我喜欢某明星，我偏喜欢。

“流行音乐”利耶？弊耶？

■从调查结果来看90%的学生对流行音乐是喜欢的，甚至有些还是狂热的，对于选择歌曲方面也有一定的见解，而且认为流行音乐对中学生影响是有利而无弊的。可见流行音乐在同学们心目中的地位是多么高！对于大多数“发烧友”而言，追星更是美好情感的宣泄，这些有声有色的东西与普通人产生共鸣，音乐能使人心情舒畅，精神振奋。

■但是，如果中学生对偶像只是崇拜，不分好坏的一股脑儿地全盘照搬，那便会误入歧途，得不偿失。对“流行音乐”过于热迷，荒废学业，那么只有弊，所以喜欢任何事物都要有个限度，过分后果难以预料。

■选择什么样的“星”作为追逐对象，往往体现一个人的价值观和人生取向。在振兴祖国的今天，社会不仅需要文艺方面的影视歌星，还需要振兴经济的“经星”，发展文化事业的“文星”，献身科学的“科星”。时代需要的是群星异彩纷呈，而不是一类星的耀眼和无数的追随者。追星热于社会可能造成社会人才结构的失衡，于个人可能造成“独木桥”上的拥挤。青少年选择“星”时，决不能没有理性的思考，而应根据社会需要和自身特长的选择追逐、效仿的对象，切不可只凭一时的兴趣和躁动。

音乐的传播深刻的影响着青少年欣赏音乐的内容方式和演唱的需求。欣赏音乐可以消除大脑的高度紧张和疲劳，使大脑各部分的兴奋和抑制有序交替的出现，同时可以宣泄情感，使心理得到平衡。对于长期进行紧张学习的状态的中学生来说，适当的欣赏音乐可以使精神饱满，活力旺盛，而且通过欣赏音乐可以培养人的气质和风度，保持鲜明的个性，形成完美的人格。从这一点上来说，适当的听音乐是有利于中学生的身心健康的。

中学生对待流行音乐要保持良好的心态，不应该过分的追求所谓“流行”，流行音乐和明星热潮一样是一波接着一波，前一阵流行的“八度空间”到“神奇”都是流行音乐的产物。流行始终就是流行，它是会自动变化的。

在cd、磁带上的花费属于享乐性的消费，引进版磁带10元一盒，cd18元，如果购买正版，价钱更贵，累积起来也是一笔不小的开支。中学生只是一个纯粹的消费者，在享乐方面不应花太多的钱。

中学生正处在生理、心理的“转型”期，接受能力强，喜欢快节奏，不甘于平淡，在这一时期接触到的音乐内容必定会深刻的影响中学生的成长。类似于“哈狗帮”的另类音乐，由于其内容不文明、素质的低下，对中学生的身心发展也有着不良的影响。

作为一个中学生完全拒绝流行音乐是不可取的、也是不可能的，对于流行音乐每一个中学生都应当保持正常的心态，不过分追逐，也不刻意去拒绝，每个人对音乐有着不同理解，必须自己正确的把握。过分的沉迷流行音乐，也是精神生活不丰富的表现，中学生处在学习的大好阶段，如果过分的追逐流行音乐，一定会花很多的时间在听音乐上，必定会影响正常的学习和生活。有些学生喜欢一边听音乐一边做作业，这样做分散精力、效率不高，非常的影响学习。

中学生一天到晚沉迷于音乐是不合时宜的，而且对于流行音乐的了解也并不是中学生价值的体现，作为一个中学生，对自己最好的证明是自身的才能和素质，个性独立、有上进心、在学习上有发展潜力才是对个人价值的体现。对这样的中学生来说是否了解流行音乐并不影响他们自身的素质和个人的魅力。如果中学生对流行音乐过分追逐，我们所需要的就不再是音乐，而是对生活的反省。如果学生可以正确对待听音乐与学习的关系，相信流行音乐会成为搞好学习的催化剂。

音乐，从古到今，不管在哪一个时代、地方，都以它独特的魅力感染着人们。它以各种形式、效果出现在各种场合、气氛中，影响着人们的情绪和状态，它曾鼓舞多少人走出生命的阴影，也曾让多少人迷失自己。

那么，我们现代的中学生是如何看待音乐的呢？如何看待流行音乐的呢?他们对音乐到底有怎样的认识，音乐在生活中又有什么地位和作用，如何正确地对待音乐呢？就请大家来看看我们的调查和研究吧。

在这一段时间里，我们对本校初中生作了调查，据调查结果发现，仅有3%的学生不喜欢音乐，说明音乐在中学生的心目中有着比较重要的地位。大部分学生会花20%—50%的精力在音乐上，仅有少部分学生会花全部精力在音乐上，这说明学生把握听音乐的时间比较合理。总的说来，音乐在中学生的生活中起着比较积极的作用。

流行音乐凭着它对感情的真挚呼唤，对感性生命的生动表现，凭着它的风趣幽默、通俗易唱，风靡于中学生中。大街上、小巷里、校园中，随处可见斜挎迷你机、头戴耳机听得如痴如醉的少男少女。那么流行音乐到底有何作用，以致于同学们热衷于它呢？青春期使中学生的内心世界和情感变得极为丰富，他们常常把自己的情感投入到吟唱的流行歌曲中，这种情感移入也是中学生喜爱流行音乐的原因之一。同学们纷纷反映，音乐是生活的“调味剂”，它能调剂人的生活，使生活趋于和谐。实践证明，音乐对人的感情、思想、心理和生理都有明显的影响，能使大脑得到良好的刺激，从而使整个神经系统以及内分泌、心血管、消化道等器官的功能得到改善。因此，人们在欣赏音乐时，精神振奋，心情愉快，另外，据某些专家说，音乐还有助于延年益寿。

我们还通过网络对其他地方中学生的看法进行了解。有同学说：“我们偏爱热烈、忧伤、疯狂情绪的歌曲，原因是我们烦恼太多，我们茫然不知何去何从。”

女孩子的天性使她们的感情比男孩子细微得多，她们对流行歌曲比男孩子具有更多心理方面的感受和见解。

“我喜欢流行歌曲那种舒缓柔慢的情调，它能表达出女孩子多愁善感的性格特征。缠绵缱绻的歌声，最能打动我们的心，因为它唱出了我们感情世界的主旋律”。

流行歌曲如此深入少男少女的心，自有它的感染力。我们不能否认，大部分流行歌曲音韵谐美，情深意长，又贴近生活，表达的是对个人生活、理想和内心世界的感受。容易引起中学生情感上的共鸣。自然会引起中学生对流行歌曲的迷恋。我们认为，对流行歌曲而言，其中不乏感情真挚、格调清新的上乘之作。但是，我们也不能否认，现在的流行乐坛也充斥着一些粗制滥造、庸俗低下、过分凄婉悲怨的音乐，这使某些中学生陷入了低靡的情绪，有的还因为受到歌词的影响，产生颓废心理，最后造成悲剧。所以还是需要中学生具有较高的音乐鉴赏力。好的歌曲能催人奋发向上，使人热情澎湃；格调低下的歌曲，只能使人颓废，影响心理健康。

接下来我们调查的问题是：学生们很看重音乐在生活中的地位，但是他们对音乐的了解到底有多少呢？从中又可以看出什么问题呢？

根据数据显示，有62.1%的中学生对音乐了解比较少，而只有0.5%的中学生对20世纪90年代以后的音乐有所了解！即使对于21世纪的音乐了解非常多的也只有4.1%，了解比较多的和比较少的人分别是43.5%和42.5%。那么我们不禁要问，我们学校开设了音乐课，为什么还会出现对音乐不了解的情况呢？我们作了相关的问卷调查。

我们研究小组对校内50名同学作了问卷调查，有40名同学在回答最喜欢的课余爱好时选择了音乐，占了80%。但在接受调查的同学中，只有20名同学明确表示喜欢现在学校开设的音乐课，占受调查同学的50%，其他的人选择了不喜欢或无所谓。有学生说：音乐书上的歌曲离现在中学生的生活太远，歌词老套，曲调也不上口……

出现这一现象时，教音乐的我感触颇深，教材所选取的欣赏、演唱歌曲的时代性、可唱性比较差，而学生接触传媒是多元化的，他们可以通过电视、网络、MTV、光碟、磁带等方式，以最快的形式接触最新的音乐，这就更显出音乐教材的“落伍”。一面是鲜活、繁荣的音乐市场，一面是几十年换汤不换药的音乐教材，学生当然会做出自己的判断和选择。另外，由于中学生对音乐的理解也还有一定的限度，所以音乐与中学生产生了距离。比如现在的音乐教材所选取的大提琴独奏曲《天鹅》，这首曲子描写的是天鹅的神态，反映的是法国巴黎公社后，人们对自由的追求和向往，对于专业音乐人，理解这一曲子都具有一定的难度，而十几岁的中学生，他们就更不具备这种文学、文化的修养，很难体会曲子所表达的那种飘逸、傲慢、潇洒、浪漫的音乐内涵。当然我们的音乐课这几年也一直在改革，寻求好的发展，更加地以人为本，提高中学生的音乐修养。

那么，面对这样的现状，我们如何正确地对待音乐，让音乐成为生活的伙伴，让生活真正因为音乐而美起来，我们经过仔细讨论得出了以下结论：

对学生而言：要选择内容和情调健康的音乐，不要去听颓废无聊、格调低俗的音乐。健康的音乐，能使人的大脑皮层松弛，同时产生新的“兴奋灶”，唤起人愉快、舒适、欢乐的情感。中学生在忙完一大堆功课后，选择内容和情调健康的音乐，更易使紧张的大脑皮层得到休息，并使情绪稳定。

对家长而言：父母在刚开始引导子女欣赏音乐时，不要操之过急。如果一有空就让其听名曲名歌，会使他们产生抵触情绪。父母可以在吃饭或在谈话、聊家常时，放些较为轻快的管弦乐曲，如《蓝色多瑙河》、《春天圆舞曲》等；也可以根据彼此的兴趣选择音乐，并慢慢地引导儿女们正确欣赏音乐，这样能使他们较易接受，也较易理解。

对老师而言：把流行歌曲大大方方引入课堂。音乐课上节选优秀流行音乐，引导学生正确对待和欣赏。流行音乐中不乏优秀作品，可以让学生在课上欣赏并讨论其价值所在。优秀的流行歌曲对学生一样能起到思想教育作用，比起空洞的说教效果反而更明显。

造物主给了我们听觉，就是要让我们去欣赏音乐。民族音乐家冼星海说过：音乐是生活中的一股清泉。当我们感到疲惫的时候，打开录音机，闭上双眼，让克莱德曼那如诗似画的音乐，像清泉一样流进心田，洗尽尘世的尘埃，让心灵变得更加纯洁，纯得像泉水一样清澈，洁得像云彩一样飘逸。

流行音乐对当代学生的影响

流行音乐对当代学生的影响 流行音乐与中学生的关系是十分密切的！他就像是一把双刃剑，对中学生有正面影响也有负面影响。由于中学生正处于一个特殊的人生阶段近乎狂热的偏爱流行音乐！成为流行音乐文化的主要消费者。 流行音乐一方面可以丰富中学生的音乐感知，流行音乐作为音乐的一种形式有其显著的特点，而这种特点恰巧是中学生所骗爱的，流行音乐的音乐感知是丰富多彩的，首先流行音乐通俗易懂，所以在中学生繁重的学习之余，成为消除疲劳的最好的“轻松剂”。其次流行音乐唱起来朗朗上口，同学们由此可以表达一下自己内心深处的感受：对生活的热爱、对幸福之情的流露、对友情的珍惜、对伤感的抒情、对美好未来的憧憬还有对神圣爱情的羡慕和向往。有些同学由于自尊和自信种种原因，羞于表达自己的情感，流行音乐便成为他们表情达意的最好的工具。中学生的情绪比较内隐，因此流行音乐在某些时候还被用来掩饰自己内心的活动！再有，流行音乐本身就就是十分情绪化地音乐类型，绝大部分地流行歌曲都就是以抒情为主要内容这就是流行音乐能够和中学生产生心灵共振地根本原因。 流行音乐对学生最重要的一点就是可以让中学生有更多的机会接触到音乐——这门艺术。提高他们的艺术修养。以上是流行音乐对中学学生的正面影响。 当然流行音乐也有其负面的影响。近几年来类似于《超级女声》等平民选秀活动特别火爆，无论就是参赛者还就是观众，学生都就是活动地主体。不少中学生逃课去参加比赛，希望有机会圆自己地歌星梦。他们只看到歌星们那光彩照人的一面，又有多少人知道他们在背后有付出了多少艰辛的汗水和泪水啊！中学生们会认为成功更多来自于运气，成功有捷径可寻，不必经历艰苦与漫长地奋斗。中学生处在为自己将来地人生打基础地阶段，这些不劳而获地侥幸心理极不利于中学生地成长。流行音乐的内容比较丰富。这也是他的一个缺点对于情绪情感本来就不稳定、容易走极端地中学生来说，这些歌曲就成了“假恶丑”地诱因，成了情绪情感极端化地催化剂。有些同学在学习上遭受了挫折，学习成绩老上不去，同时还面临着家长、老师和班级环境地压力。在这种情况下，他地情绪情感开始动荡不安，意志力也经受着考验，如果他能及时调整变压力为动力，勤奋刻苦地学习，一段时间后，成绩进步了，不但精神愉悦，还获得了战胜困难地成就感。但就是如果他意志不够坚定，同时又受到外界不良因素地影响，这时候就可能造成学生情绪地不稳定和极端 因此对于流行音乐，中学生应谨慎而行，取其精华，去其糟粕！ 浅析流行音乐对当代大学生的影响 21世纪的今天，随着现代信息传递技术的跨越性发展，人们交际沟通的手段以及生活方式与思想观念都发生着急剧的变化。娱乐的触角渗透到我们身边的每一个角落，电影、电视、歌曲等各类娱乐元素已成为人们日常生活重要的调节部分，而最受追捧的莫过于流行音乐了。在行走的人群中，青年人戴着MP3 听得不亦乐乎;最红最热的歌曲响遍了大街小巷。超级女生、快乐男生等节目的出炉，更促使流行音乐在青少年中掀起了一股热潮。对于有一定思想和辨别能力

流行音乐对中学生的影响调查报告(精)

流行音乐对中学生的影响调查报告 一、研究背景 随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得人们对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。在最近的几年里，总是会不经意的发现在电视里、电波中、internet上出现了越来越多的与音乐有关的节目和网页，其数量以及被点击数超过其他的节目与网页，而且这些节目的数量、与时间也一直在不断的增加。大大小小的演唱会也越来越多的出现在电视屏幕上。音乐排行榜、演唱会、歌友会等等音乐有关的名词对于大多中学生来说并不陌生，而孙燕姿、周杰伦、blue等歌手以及音乐团体更是耳熟能详。在大街上，在公车里，校园中经常可以见到带着walkman的学生。喜欢追求新鲜事物和幻想未来使得中学生也迅速的成为了追捧流行音乐的一员，他们追求流行音乐的活力让人欣赏，可是也不得不问上一句：“是什么让他们如此钟爱流行音乐（或者叫通俗音乐）？” 二、研究目标

1、通过研究调查，了解流行音乐风潮形成的原因，以及它为中学生带来的利与弊，引导中学生对此现象保持正常的心态。 2、通过进行研究调查，加深对研究性学习的认识，并且提高自身的综合素质。 三、研究过程 第一阶段：了解有关的知识并搜集相关的资料，进行初步调查，拟订课题。 第二阶段：，制定《中学生“音乐风潮”调查问卷》，对城区几所中学的各年级部分学生进行调查，写出调查报告。 第三阶段：综合各方面的资料，写出书面报告。 四、调查结果 本研究小组在青浦高级中学,实验中学,尚美中学,东方中学进行问卷调查。在发放后收回有效问卷450份，从中抽取100份，其中初中生高中生各为50人。整理后得以下资料： 1、你听音乐吗？

谈我对流行音乐的看法

谈我对流行音乐的瞧法 流行音乐就是一种特殊音乐形式,它的节奏明快富有动感、旋律优美容易记忆、内容通俗易懂、具有时代感。在大学生校园生活当中流行音乐已经被大学生所青睐。它的存在很大程度上影响了大学生的校园文化生活。有些大学生盲目追随流行元素,沉醉在理想世界之中,流行音乐中所表达的诸多元素,脱离了现实世界并没有音乐中所描述的那么理想化,所以,我觉得,作为当代的大学生,我们应该以一种欣赏的客观眼光瞧待流行音乐,不要盲目追随。 如果说纪录一篇文章只就是对事物进行细节的描写的话,那只能算就是记叙文,评论一件事情或者就是一个人的文章应该属于评论文,可就是夹杂着主观的心情随意的描写,我们就很自然的把它归类为散文或者就是随笔之类的。音乐只不过在这个层面上用音乐语言记述文章罢了。 古典音乐:最直观的办法就是采取音色的沉重例如大提琴,单簧管作为演奏主旋律的主要音色进行描写。进入一种规则的小调式的织体语言,然后缓慢的向前走。 爵士音乐:在与弦的编排上面始终保持着苦涩的滋味,旋律时不时地跟随着与弦,贝斯声音加大。只用低音鼓不规则的若隐若现,远处还能听见沙锤的哭泣声。 宗教音乐:不管您在哪种调式的冲击下,主旋律音往往拉长到极限,然后渐起渐弱。 摇滚乐:把那个无休止的发泄音永远的压抑在灰色的空间里,那样会让人更难受。 通俗歌曲:把综上所述的音乐形式都归类为自己的音乐元素,用这些表面的东西再加上感性的歌词,注重于音色的搭配,从而形成的另一种形式。 理性的理解 我们从概念上去分析流行音乐的字面含义,其重点表现在流行于非流行这两个反向思维的词汇上面。也就就是说流行音乐的存在价值从整体而言与流行这两个字就是密不可分的,那么什么就是流行？什么又就是非流行,它们之间的区别就取决于她们所受的外界因素。 社会角度: 从社会大众化口味而言,流行最直观的定义就就是大家都知道的事物与人,也就就是家喻户晓,而流行的音乐又称通俗,基本上这并不难理解为通俗易懂,那么重点在哪里呢？可以这么说这个概念就是个绝对性的概念,也可以这么说,这种想法有很大的片面性质就在于:其一,这个人群的范围有多大？ 其二:社会群体的层次需不需要分开。其三:刻意的用一些非音乐的手段来代替流行这个词的含义算不算就是其范围之内？其四:流行与音乐的比重应该如何去衡量。这些问题直接或者间接的都可以影响到流行与非流行之间的界限。 历史角度: 有关历史角度瞧流行音乐的定义就更为复杂化。我们可以这么说,探讨流行音乐的历史性第一就是探讨流行音乐这种形势风格,第二就是探讨流行主义音乐(不同流行风格组成的群体)其三:单独可以探讨一下流行这个词在历史上面的价值意义。也就就是说,流行音乐在历史上的价值不会只出现在单一的概念 上面。甚至概念性的比例占据的位置很渺小。 个人角度:

学习_关于流行音乐对中学生的影响(结.

中学生眼中的流行音乐（结题报告） 执笔人：李浩东 学校：深泽中学 班级：10—09 【摘要】：所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有"大众音乐”之称。在今天，流行音乐所包含的内容极其广泛。在器乐作品中，它包括丰富多彩的摇摆舞曲，探戈舞曲，圆舞曲以及各种不同风格的舞曲和各类小型歌剧的配乐等。流行音乐中器乐作品的特点是：节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规模不大，现代作品多使用电声乐器。由于流行音乐具备上述特点，所以就能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受。 【关键词】：流行音乐中学生

一、调查研究的背景与目的 随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得中学生对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。流行音乐是中学生放松心态，开导心灵，陶冶情操的良师益友。作为音乐中的一支劲旅，流行音乐早已融入中学生的日常生活，成为校园一族生活中不可或缺的重要组成部分之一。但是我们有听说过少数同学沉迷音乐甚至因为沉迷音乐而影响到学习效率，精神状态等问题。作为同样喜爱流行音乐的中学生，我决定从这以及其贴近我们生活的问题着手进行研究。 二、研究的过程与方法 时间：2011.9-2011.11 地点：深泽中学 人物：研究性小组成员——李浩东 过程：研究阶段一：选题以及可行性分析 研究阶段二：任务安排 研究阶段三：观察附近中学生的相关情况 研究阶段四：校内调查与数据分析 研究阶段五：资料查找与分析 研究阶段六：综合各方面的资料，写出书面报告。

研究性学习_关于流行音乐对中学生的影响(结题报告)

关于流行音乐对中学生的影响（结题报告）时间：2013年8月 学校：青岛超银中学（广饶路校区） 班级：2011级1班 指导师：王志强

【摘要】：所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有"大众音乐”之称。在今天，流行音乐所包含的内容极其广泛。在器乐作品中，它包括丰富多彩的摇摆舞曲，探戈舞曲，圆舞曲以及各种不同风格的舞曲和各类小型歌剧的配乐等。流行音乐中器乐作品的特点是：节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规模不大，现代作品多使用电声乐器。由于流行音乐具备上述特点，所以就能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受。 【关键词】：流行音乐中学生影响 一、调查研究的背景与意义 随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得中学生对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。流行音乐是中学生放松心态，开导心灵，陶冶情操的良师益友。作为音乐中的一支劲旅，流行音乐早已融入中学生的日常生活，成为校园一族生活中不可或缺的重要组成部分之一。但是我们有听说过少数同学沉迷音乐甚至因为沉迷音乐而影响到学习效率，精神状态等问题。作为同样喜爱流行音乐的中学生，我们几个小组成员决定从这以及其贴近我们生活的问题着手进行研究。

二、研究的过程与方法 时间：2010.9-2011.5 地点：校园及周边 人物：研究性学习小组全体组员 过程：研究阶段一：选题以及可行性分析 研究阶段二：小组分工与任务安排 研究阶段三：观察附近中学生的相关情况 研究阶段四：校内调查与数据分析 研究阶段五：资料查找与分析 研究阶段六：综合各方面的资料，写出书面报告。 小组主要分工： : 统筹整个小组的研究性学习活动，负责对每次活动后的结果进行总结。负责活动的准备，任务的分配以及数据的复查。 : 负责文字处理，包括调查表的编写，表格的填写以及书面报告的校正工作。同时负责书面材料以及其他资料的查询。负责调查结果的数据处理，负责网络调查的发布以及网络信息的查询，同时负责PPT制作。 方法： 1、问卷调查 此次问卷调查的对象为瓯海中学各年级学生，总共参与人数127

关于流行歌曲对青少年的影响的调查分析报告

关于流行歌曲对青少年的影响的调查报告

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关于流行歌曲对青少年的影响的调查报告 今年寒假期间，我和几个同学围绕“流行歌曲对青少年的影响”这一主题，先后对部分青少年和家长及部分人群进行了为期一周的走访调研。通过走访调研，我们深深地认识到：流行歌曲已经深深的烙印在当代青少年的思想中，对青少年的成长起着举足轻重的作用。它既激励了青少年的成长，又对青少年的成长有一定的负面作用。我们只有对其正确定位，引导其健康发展，克服其弊端和不利影响，就能使其更好的发挥作用，助推经济社会的健康发展。 一、流行歌曲对青少年的影响 流行音乐，最早产生于19世纪80年代的美国。起初，它只是在一小部分人中传唱，其目的也仅仅是闲时的娱乐而已。后来它逐渐与爵士乐合流，一方面促进了唱片业的发展；另一方面，随着唱片的广泛发行，流行音乐也日渐为人所知、传唱。发展到今天，流行音乐已经成为在普通民众中广泛流传并深受大众喜爱的一种音乐形式。流行歌曲是流行音乐的一种表现形式，随着流行音乐的发展而逐步发展起来的。 中国流歌曲的起步是相当晚的，真正意义上的发展只是近一、二十年的事。在“文革”前和“文革”中，由于众所周知的政治、社会原因，流行歌曲一直是被禁唱的，是被批判的对象。直至20世纪80年代初，随着改革开放和思想的解放，流行歌曲才逐步起步，但很快在在内地发展起来，而且传播速度相当快，成为人们日常生活中最具影响力的音乐形式。20年，流行音乐从兴起、繁荣到多元化发展，所带来的时尚、文化、思想、色彩，直接改变了我们身边的社会生态，其影响如水般无处不在。 第一，流行歌曲具有鲜明的通俗性。这是流行歌曲的基本属性。与高雅歌曲和传统民俗歌曲相比，流行歌曲的歌词浅显易懂，没有任何理解的障碍，这是流行歌曲得以流行的必要条件。但也有少部分流行歌曲歌词意义隐晦。流行音乐之所以流行，很大程度上还在于它真正地走进了人们的内心，音乐内容通俗易懂、贴近人们生活是流行音乐得以流行的另一重要原因。从专业演唱的角度看，流行歌曲音域较窄，适合未经过专门声乐训练的普通听众演唱，这又促成了“流行音乐”的流行。流行音乐很多作品都是抒发自我的真实感受，人们在音乐中感受到的是如同自己身边的氛围，听到的是如同自己内心的声音，从而唤起广泛的情感共鸣。流行音乐所表现的是真实的生活与生存状态，从某种意义上说，流行音乐把艺术生活化了，同时也使生活艺术化了。 第二，流行歌曲具有大众娱乐性。流行歌曲在大众文化中扮演了越来越重要的角色，尤其是歌舞厅、卡拉OK、“练歌房”的兴起，使得流行歌曲越发成为大众的娱乐方式。在现阶段，人们对流行歌曲的接受主要是娱乐，而非教化。听众所希望获得的更多的则是感官刺激。自20世纪80年代后期，卡拉OK、音乐磁带、CD、VCD、DVD、SVCD的流行更加强了流行歌曲的娱乐性功能。它用自娱、自我表现的方式替代了充当听众的被动角色。人们在流行歌曲中得到的最主要是“快乐”。一般听众很少对它的内容进行思考，而是从其优美明快的曲调和浅显动人的歌词中，获得轻松与享受。 第三，流行歌曲是青年人的歌曲，是以青少年群体为主要受众的。时尚歌曲是一个时代的代表，这是流行歌曲的根本文化属性。流行歌曲属于青少年亚文化，记载着青少年的故事，诉说着青少年的心情，这是与中老年人所喜欢的歌曲截然不同的。青少年往往不满于现状，

流行音乐对小学生的影响

流行音乐对小学生的影响 一、小学生喜欢流行音乐的成因 按照通常的说法，所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲根植于大众生活的丰厚土壤之小，旋律简单，音域不宽，和声上较少用特殊和弦，主要强调歌词小情感的流露，特别是西方摇滚、爵士等不同音乐风格的融入，现代流行音乐的节奏变得动感有力。 1、心理需求得到满足 有一部分小学生并非本身喜欢流行音乐，而出于从众的需要。“木秀于林，风必摧之”任何群体都有维持群体一致性的显著倾向和执行体制，能与群体保持一致性，反应则是喜欢、接受和优待，偏离者，反应则倾向于厌恶、拒绝和制裁。流行音乐成为了小学生的一个明显标志，他构建起小学生联系交流的桥梁，有些小学生认为如果自己不喜欢或懂得很少会被其他同龄人孤立，所以，他们不得不做出一种喜欢流行音乐的假象，来保持小学生群体的这种特征，在小学生群体小找到他们应有的归属感和安全感。 2、流行音乐自身的特点 流行音乐器乐作品的特点是：节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，音响多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规模不大，现代作品多使用电声乐器。声乐作品的特点是：生活气息浓郁，抒情风趣，音域不宽，手法通俗，曲调顺口，易于传唱；歌词多用生活语言，浅显易懂，易为听着接受和传唱；歌手多是自成一格的流行歌星，发声方法各有千秋，不受声乐学派的约束，演唱时感情重于声音技巧，动和自由不羁、自然亲切，易引起听众的共鸣；小乐队的强声伴奏与歌声融为一体。由于流行音乐具备上述特点，所以就能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受。 3、民族性与地方性 “民族的才是世界的”才会经的住时间的考验。许多以民族元素为素材的流行音乐也颇受欢迎。比如：电视连续剧《水浒传》的主题歌《好汉歌》，就是民间曲调《锯大缸》的动机与作者创作的音调相融合成的；台湾著名女歌手邓丽君的许多流行歌曲的词就取自古诗词，像《但愿人长久》、《在水一方》等；《说

流行音乐对青少年的影响

探索“流行音乐对青少年的影响”——慢步慢行 一、问题提出 流行音乐是现代人的音乐，是青年人的音乐。一位音乐学者说：“通俗音乐使历史上首次出现了一种作为年轻人特权的艺术形式。”流行音乐随时尚的风向不断变幻，而喜欢新奇、奔放、刺激的青少年也为流行音乐鲜明的情感，流畅、新颖的旋律如痴如狂。这些流行音乐对青少年的影响之深让人咋舌，我们小组想深入探讨流行音乐对我们的利与弊，让其发挥正面的引导作用 为此我们在湖州观风大厦、星火大厦、浙北大厦三所综合性商场对路人发放问卷，共发放80份问卷，收回80份. 二、研究过程 1、透视“流行音乐” 流行音乐，早已不是陌生的词汇，报刊、电视、电台、日常口语中，到处可见它的字眼、语词，流行音乐可谓无处不在。但是流行音乐的涵义是什么呢？？却没有统一、明确的界定。 流行音乐（POPULAR MUSIC）源于美国，包括“布鲁士”、“爵士流行曲”、“摇滚乐”、“乡村歌曲”等多种形式。《新格罗夫美国音乐大辞典》是这样界定“流行音乐”的涵义的：“流行音乐，一种音乐类型，包括多种风格，易为大多数人所理解；对于它的欣赏无需多少音乐知识或音乐技能。在某些方面它与古典音乐、民谣音乐以及爵士音乐有很大不同。流行音乐的篇幅一般不长。突出旋律线条（声乐作品居多），和声语音比较有限、简单。”英国《牛津简明音乐词典》似乎更侧重于流行音乐的历史：“流行音乐（或通俗音乐），初期指能吸引广大观众的音乐会，自20世纪50年代后期起‘POP’一词特指非古典音乐，通常称如甲壳虫、滚石、阿巴等音乐的表演者们所演唱的歌曲……” 从广义上看，任何一首流行的音乐都可称为“流行音乐”。狭义的“流行音乐”是专指那些在我们当今音乐生活中覆盖面比较广，主要以电声乐队为演出形式，内容通俗易懂、贴近生活，唱法自由，主要为青年人喜欢的，常有较强商业目的的音乐。 流行音乐，从文化属性上看，毫无疑问是属于流行文化的。流行文化是工业社会与后工业社会的产物，它是以现代传媒为载体，以特定的年龄成员（主要是青少年）为受众，以批量生产为特征，以追求商业利益为目的的一种媒介文化。迈克尔?布雷克认为，流行媒介文化是“以音乐、时装、杂志、电视和电影为消费对象，建立在大众传播媒介的青年消费所肯定的价值观念、活动和角色基础上的一种青年分层文化。” 2、流行音乐受欢迎的原因 首先，从本体上看，流行音乐自身的特点迎合了青少年的需要，这是流行音乐得以在青少年中流行的最基本因素。流行音乐在内容上具有很浓的时代气息，贴近生活，词意直露明了，语言通俗易懂，那些表现欢乐、憧憬、友情、苦闷、伤感等情绪的作品，特别能引起青少年情感的交融与共鸣。对爱情的朦胧意识也使他们对“爱情歌曲”怀有特殊的兴趣。流行音乐的旋律通俗上口，结构短小、简练，易学易记，节奏清晰，单纯而富有变化，这都是青少年特别喜爱的。流行音乐大多音域不宽，一般用真声都可以演唱，这也是它受青少年喜爱的一个重要原因。流行音乐在伴奏上，除了传统乐器的音色外，更多的运用了电声乐器，以产生一些新奇的音效，这对喜爱新奇、希望获得听觉快感的青少年来说，无疑也是颇有吸引力的。另外，流行音乐一般娱乐性较强，这有利于青少年调节紧张的生活，缓解心理压力。 其次，流行音乐的流行离不开青少年对流行音乐的接受与认同。流行音乐能够在青少年中广泛传播，处于青春萌动期的青少年对生活充满色彩斑斓的梦幻，他们的神经敏锐地感受着周围生活的一切信息，尤其是异性间的交往使他们产生许多无可名状的情感冲动。另外，他们在平时的学习、工作中承受了太多的压力，这些都驱使他们要寻求一种情绪来缓解、宣泄和慰藉自己，以获得精神和信念的支持。而流行音乐那些贴近青少年生活、沟通青少年心

中国传统音乐对流行音乐的影响

中国传统音乐对流行音乐的影响中国传统音乐是指中国人运用本民族固有方法、采取本民族固有形式创造的，具有本民族固有形态特征的音乐。不仅包括在历史上产生，流传至今的古代作品，还包括当代作品。可见，传统音乐包括“国乐”但不包括“新音乐”，但它们都是“中国音乐”。 传统音乐是我国民族音乐中一个极为重要的组成部分，传统音乐与新音乐的区别并不在于创作时间的先后，而是在于其表现形式及风格特征。如二胡独奏曲《二泉映月》、《渔舟唱晚》虽是近代音乐作品，但其表演形式属中华民族所固有，所以也是传统音乐。相反，学堂乐歌、钢琴独奏曲《牧童短笛》等因其音乐形态特征借鉴了西方音乐，故不是传统音乐。 传统音乐的划分最早见于中国音乐研究所编写的《民族音乐概论》，分为五大类：歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲和器乐，但大多院校在教学中把歌舞音乐并入民歌，于是就变成四大类：民歌、民族器乐、曲艺（即“说唱”）音乐、戏曲音乐。 传统音乐中所包含的音乐种类与范围 1、器乐音乐 中国的器乐音乐可以划分成两个类别：独奏和合奏。独奏音乐中再次划分成弓弦、弹拨、吹管、打击等类别。同样，合奏类音乐也可进一步划分成弦索乐、丝竹乐、吹管乐、鼓吹乐和吹打乐。这五种合奏乐构成了中国传统音乐中的精髓。 2、戏曲音乐 中国有三百多种地方戏曲剧种。这些剧种根据音乐的不同可划分成四个类别：皮黄腔、梆子腔、昆腔、高腔。京剧属于皮黄腔。 3、说唱音乐 中国被认为是一个说唱音乐很丰富的国家。说唱就是指曲艺中所含的音乐成分。这类音乐的主要特点是在演唱中往往要叙述故事情节。根据初步的调查，全国有三百多种地方说唱曲种，它们可以划分成八个类别：鼓词、琴书、弹词、渔鼓、牌子曲、走唱、杂曲、板咏。 4、民歌 民歌是各类民间音乐的基础。在中国，由于幅员辽阔，人口众多，各地存有丰富多彩的民歌。一般来说，中国民歌可以划分成三大类别：山歌、小调、劳动歌曲。 5、民间舞蹈音乐 中国的民间舞蹈也是种类繁多，风格各异。其中最流行的有秧歌、腰鼓、跑旱船、花灯、采茶等等。

流行歌曲对中学生的危害

流行是永恒的话题，流行歌曲是一种艺术，90年代以来，流行歌曲飞速发展，不乏存在大量优秀作品，但也有一些乌合之众乘虚而入，低级庸俗的流行歌曲充斥着流行音乐市场，也冲击着中学校园，严重危害中学生身心的健康成长，如果让低级庸俗的流行歌曲任其发展，其危害性将不断扩大。我们必须采取更加有力的改革措施，促使我们青少年一代健康成长。 只注重自我表现、情绪渲泄，歌手歌路窄、功底差素质差，大多为名为利，奇形怪装、过份前卫，真是金玉其外、败絮其中。 一、低级庸俗的流行歌曲直接破坏了中学生的喉，歌葬送了学生的音乐前程。 流行歌曲的发声方法不适合学生，尤其是中小学生。有的学生音乐天赋相当好，但由于变声期间，迷上低级庸俗的流行歌曲，不注意歌唱的科学方法，整天狂叫乱喊，破坏了嗓子，连讲话的声音都变得嘶哑，再也无法进行演唱，葬送了自己的音乐前程，真是后悔莫及。二、低级庸俗的流行歌曲“诱导”中学生追求低级趣味的生活刺激，丧失斗志，迷失理想的目标。 低级庸俗的流行歌曲有的故作深沉，读后不知所云，有些甚至语法不通，词不达意；其曲调毫无规则，纯粹玩音符凑拼游戏；其音响刺耳粗糙、节奏慌乱急促；其声音或歇斯里、哭天喊地，或无病呻吟、消沉悲叹、或娘腔嗲调、卖弄风情等。低级庸俗的流行歌曲像一股浊流，时刻冲击和震荡着学校的音乐阵地。有的作品甚至还借用现代先进的科学技术，制作出一些追求感官刺激、贪图享受、格调低下的磁带、录音带、VCD影碟、网络动画等。这些内容庸俗、颓废的流行歌曲，一旦迷上，就潜移默化地毒害和侵蚀广大中学生稚嫩的心灵，促使众多学生丧失应有的理想、信念和追求。 三、低级庸俗的流行歌曲“启发”着中学生谈情说爱，严重影响学生的学业。 中学阶段的学生，正处在生理和心理的发展高峰期，生理上发育日趋成熟，对异性产生神秘感和好奇心。而流行歌曲中爱情题材占了绝大部分，有的摇头晃脑整天哼着爱情歌曲，甚至想入非非，导致在校中学生谈情说爱已经不足为奇。有的学生还以在学校能获得异性朋友的青睐作为自己的骄傲，终日穿着打扮，浪费宝贵的学习时间，成绩不断下降，严重影响学业。 四、低级庸俗的流行歌曲排斥高雅艺术音乐，使中学生的音乐鉴别欣赏能力不断下降。许多学生音乐基础较差，让他们面对高雅的音乐作品，确实并非易事。学生一旦热衷于流行歌曲，就如痴如狂，乐不知返，对音乐课教学上的乐理、视唱练耳等音乐基础知识及音乐的基本技巧毫无兴趣。他们把流行歌曲看作音乐艺术的全部，放弃了正规的音乐学习，使原本已经很差的音乐素质不但得不到提高，反而在低级庸俗的流行歌曲的危害下，使自己的鉴别能力、欣赏水平不断下降。 中学生时代是人生观、世界观形成的关键黄金时期，如果让低级庸俗的流行歌曲任其发展，其危害性将不断扩大。我们必须采取更加有力的改革措施，促使我们青少年一代健康成长。 那么流行歌曲中卿卿我我的词藻与勾魂摄魄的旋律将把孩子带入什么样的境界？让孩子们接受什么样的教育？现在的孩子为什么出现早熟？学校采取了各种方式为什么仍控制不住男女生早恋？同学间不再是因为学习而嫉妒，那嫉妒的又是什么？什么又影响孩子上课不专心常走神？又是什么导致学生的成绩普遍下降？青少年犯罪率升高的原因在哪里？很多学生因欲望达不到而想自杀的原因是什么？有的家长认为孩子小不懂事，唱几句没什么大不了的，是的，孩子

浅谈歌曲改编对流行音乐的影响与发展

引言 1 一、歌曲改编对流行音乐的影响 1 （一）对音乐形式的改编 1 （二）对演唱技巧的改编 2 （三）对舞台表现的改编 2 二、歌曲改编原则 2 （一）准确把握歌曲创作时代背景 3 （二）尊重保留原有歌曲风格 3 （三）延续歌曲内在艺术价值 4 三、歌曲改编实例 4 （一）传统民歌的流行新唱 4 （二）通俗流行作品的二次创作 4 结语 5 参考文献 5

随着时代的发展和进步，流行音乐的种类和内容逐渐细化和丰富，其创作素材已经涵盖我们的日常生活的各个方法，其中对于经典歌曲的改编和翻唱则是流行音乐创作素材的重要来源之一。而对于经典作品的改编和翻唱不仅可以让经典音乐作品重新焕发生机，同时还可以让音乐创作人从经典作品中获取给养，来丰富歌曲的内涵。此外，由于经典作品普遍具有极强的时代特征和重要的教育意义，因此，对于经典作品的改编可以让经典作品重新被广大观众所接受和喜爱。流行歌曲作为当前最为主流的音乐形式之一，其具有影响范围广、受众人群多、通俗易懂等特点，将经典作品改变为流行歌曲，可以让原有歌曲同时兼具经典歌曲和流行歌曲二者的共同特征，从而形式对经典歌曲的传承和创新。 一、歌曲改编对流行音乐的影响 （一）对音乐形式的改编 对于同一个音乐作品，不同的音乐人或演唱者都有各不相同的感受和理解，这是其生长环境和文化积淀所决定的。而对于经典作品的改编也是音乐人根据自身的理解去对作品进行改编和创作，在改编的过程中每个人的心理想法和改编目的各不相同，从而使改编歌曲的形式和特征也各不相同。 随着网络和新媒体的普及和推广，极大程度上丰富了流行歌曲的种类的和形式，也拓宽了音乐人和观众对于流行歌曲的获取来源，许多歌手和音乐人在聆听经典作品时，自身会产生不一样的感受和灵感，而这种感受和灵感则有助于其音乐演唱和创作之路的发展和延续。现在流行的《好声音》、《歌手》等音乐综艺节目中，许多歌手所演唱的歌曲就是将经典作品中的元素用全新的流行音乐形式重现展现出来，如2017年的《歌手》节目中，袁娅维将羽泉的作品《开往春天的地铁》进行改编和创作，《开往春天的地铁》原唱中温婉柔情的旋律音乐形式，袁娅维在改编时，歌曲刚刚开始的几个小节采用气声的演唱方式，尝试给观众营造一种空灵、舒缓而又亲近、细腻的感受，而后，立刻以一个f6的头声完成前两段的演唱，与前面气声形成明显的强弱对比，从而加深观众的视听感受。在之后的段落中，袁娅维将格莱美的经典作品《Kiss from a rose》与《开往春天的地

浅谈我对流行音乐的喜好

浅谈我对流行音乐的喜好 化工学院制剂102班沈宝会100103207 可能是与生俱来的，在很小的时候就对流行音乐有着很深厚的情感。流行音乐的独特魅力影响着一代又一代的人。流行音乐生命周期的短暂造就了它必需不停的出新东西才能吸引住人们的眼球。有于我对新东西的好奇心很强，所以凭借着我对音乐浅浅的理解，对流行音乐一直很关注。 首先我不得不介绍一下流行音乐的概念。所谓流行音乐，是指那些结构短小、内容通俗、形式活泼、情感真挚，并被广大群众所喜爱，广泛传唱或欣赏，流行一时的甚至流传后世的器乐曲和歌曲。这些乐曲和歌曲，植根于大众生活的丰厚土壤之中。因此，又有"大众音乐”之称。流行音乐起源于美国的爵士音乐。20世纪初，美国出现了一种由多民族文化汇集而成的爵士音乐。这种新兴音乐，以它独特的演奏(演唱)方式，刷新了听众的耳目，轰动了全美国，又很快传遍西欧各国。在今天，流行音乐所包含的内容极其广泛。在器乐作品中，它包括丰富多彩的轻音乐、爵士乐、摇摆舞曲、迪斯科舞曲，探戈舞曲，圆舞曲以及各种不同风格的舞曲和各类小型歌剧的配乐等。流行音乐中器乐作品的特点是：节奏鲜明，轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，音响多变，色彩丰富，织体层次简明，乐队规模不大，现代作品多使用电声乐器。声乐作品的特点是：生活气息浓郁、抒情、风趣、音域不宽，手法通俗、曲调顺口、易于传唱；歌词多用生活语言，浅显易，易为听者接受和传唱；歌手多是自成一格的流行歌星，发声方法各有千秋，不受声乐学派的约束，演唱时感情重于声音技巧，动和自由不羁，自然亲切，易引起听众的共鸣；小乐队的强声伴奏与歌声融为一体。由于流行音乐具备上述特点，所以就能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受。流行音乐也就是通俗音乐，流行歌曲作为一种以消遣娱乐为主的大众文化现象，流行歌曲的发展和社会发展的脉络息息相关，俨然已成为日常生活的一部份，尤其是90年代以后随著国家的政策开放，使得流行歌曲的内容形式更加的多元化，更加的深入人心，90年代的流行音乐变化较广，并且与我们的生长背景较为接近。然而流行歌曲不仅是艺术，也是娱乐、精神寄托，更是反应百姓生活的写实记录，甚至是大众思想、意识型态的指标。现在我们所听的歌曲，像是周杰伦、蔡依林、张惠妹等等歌手，他们的歌都属于流行音乐。流行音乐与其它大众媒介的差异主要是流行音乐有三种特性： 1.流行音乐乃是一重复的形式：流行音乐的主题内涵不断的重复，而具有穿透阅听人之意识的能力。 2.流行音乐多属非叙述性的形式：其强调对接收者的身体、生理与感官能力之刺激。 3.流行音乐是一种经验上的形式：音乐是属于艺术而非科学的领域，是对某一经验之体验。 我喜欢听音乐，在音乐的世界里，你可以跟随着摇滚的节奏使自己处于兴奋、激动的情绪里，也可以慢慢品味伤感情歌中透露的那些忧伤情调。但是，音乐也分很多种，其中，流行音乐就是我们经常接触到的一种音乐形式。流行音乐的节奏快而富有动感，旋律优美，给人的印象深刻，故而容易让人记忆、内容通俗，具有时代感。在大学校园文化生活中，流行音乐已经成为了我们不可或缺的东西，流行音乐正以势不可挡之势，渗入我们的生活里，它在大学校园文化生活当中倍受学生群体青睐。流行音乐的节奏快而富有动感，旋律优美，给人的印象深刻，故而容易让人记忆、内容通俗，具有时代感。在大学校园文化生活中，流行音乐

音乐对生活影响

音乐对生活的影响 一个人，没有健康，也就没有了活力；一个人，没有了良心，也就没有了明暗；一个人，没有了音乐，也就没有色彩。 一切美好于精神，出自于音乐。有了音乐，痛苦时不流泪，让泪去结晶，挂在眼帘上，永不落下。有了音乐，欢乐时去回味，让失败去出走，驱至远方，永不回来。有了音乐，何时不陶醉，让音乐去滋润心房，永不寂寞。 春意盎然的午后一个人独处车内，在享受温暖的同时，打开cd机，聆听轻音乐。舒缓轻盈，像秋天里的一群白鹭，用指南针般的坚贞，指南针般的向往，飞向南方春暖花开的地方。又像河边的水车，用日月般的彷徨，用星辰般的守望，向西旋转，与河流逆着方向。又像孤崖上的红花，又像寒冬后的暖春，像大江，像细涧，像阳光，像雨露，去渴望，去幻想，去体会人生的点点滴滴。 轻音乐所具有的韵味和美感既不同于古典音乐，也不同于流行音乐。动人的旋律、优美的和声、新颖的配器、丰富的音色、浓郁的浪漫情调都给人以全新的感受，产生了轻音乐特有的美感。 当世界沉寂，心灵落寞时，音乐轻抚着心灵，把迷惘和烦闷一点点的宣泄；让我们把风景看透，陪你去看那细水长流；当灵魂漂泊，爱成往事时，音乐打开冰封的躯壳，把堕落和烦恼一丝丝燃烧；让我们把爱永留，同你一起去远方流浪。在梦里，在爱中，在无限无知无我的哲学中，我们感受到的是那种音乐的悠远，从那些缓缓清纯器乐中，慢慢演绎出我们曾经想象却难以捕捉的音乐；音乐让人的心灵得到神圣的陶冶，让人的精神永驻在时光的流波中。 茫茫人生路，音乐就像一位忠实的朋友，朝夕与我们相伴，她用优美的旋律构筑妙不可言的意境，让我们的心绪恣意地流淌。音乐成了我们寄放心灵的港湾，她能拨动我们心灵中最柔软的角落，常常在夜深人静的时候，在一个个无眠之夜，反复听一首歌，听凭往事浮浮沉沉，尽情释放着内心的孤独与落寞，然后在泪湿枕巾中睡去…… 夜深了，你是不是还不曾入眠，有一份深深的思念，有一首难忘的歌曲，无眠，为的是一份彼此的等待，为的是那一份属于自己的真挚感情。打开电脑，播放聆听自己喜欢的轻音乐，在耳边响起，用你的双手描绘出自己心灵世界的一片天空…… 我想，音乐本身就是生活，生活也就是音乐，每个人的生活取决了它自己所感受的生活，也同时产生了自己的情感、快乐、痛苦、幸福等等，加在一起成为了自己的作品。所以，它真实的表达自己的情感和对生活的感受。去面对所有的情感以及生活、工作压力等。因为，活着就应该去追求，去奋斗。同样因为活着，需要自己给自己一个寄托。如果没有音乐，失去自己的寄托，世界是什么样子吗？花会枯萎、水会干涸、鸟不会飞翔、鱼不会游泳……而当我们接触音乐、感悟音乐、聆听她时，则可以改变心情，激发灵感，让世界充满爱。喜欢音乐的朋友们，投入到音乐的国度吧，拥抱音乐、感悟音乐、用心聆听音乐。开心的时候、伤心的时候、忧郁的时候、烦躁的时候、失落的时候、痛苦的时候、孤寂的时候……听一段优美的音乐，她将改变你的心情，有了这些寄托和追求才会使你战胜更多的东西从而实现自己的生命价值。 我始终觉得只有音乐才能唤起我们心中那沉睡的记忆，唤起我的潜意识，唤起我们感受美丽的良知，以及我们的美好的心愿。我也坚信，总有一些音乐是属于某一个人的。它带着多年的衷爱，带着那些难以忘怀的记忆，把美好或忧伤的旧情怀送上心头，青烟般袅袅缠绕耳畔历久不肯散去……夜色沉沉中，于生活的缝隙里，音乐缓缓响起来，一个人静静地偎在角落里，空气凝固了一般，只有音乐流水样环绕住身体，抚去脸上的风尘和一天的疲惫，送来一片清心寡欲的宁静。于是此刻，我们便还原为最初的模样……所以，我们应感激上苍,给了我们一双耳朵可以感知音乐，感知生活，感知一切。 古典音乐对于忙碌的现代人很有帮助。

我对中国流行音乐的认识

我对中国流行音乐的认识 何潇杰计软154

目录 目录 (2) 一、中国流行音乐起源 (1) （1）代表人物和作品： (1) 二、中国早期流行音乐（1927—1936） (1) 1.奠基 (1) （1）代表人物和作品：聂耳，洗星海。 (1) 三、上海流行音乐（1937—1949） (2) 1.电影电台的双栖形式 (2) （1）代表人物： (2) 2.避难到香港 (4) 四、香港流行音乐（50-90年代） (4) 1．50年代大陆流行音乐发展阵地转移 (4) 2．美国流行音乐对香港的影响 (5) 3．六十年代创始代表人物：“温拿五虎” (5) （2）代表人物：温拿五虎，许冠杰 (6)

3．六十年代后的发展和变化 (6) 4．香港流行音乐鼻祖许冠杰 (7) 5．巨星退出歌坛 (9) （2）代表人物：张国荣，谭咏麟。 (9) 6．九十年代疲态后的明星包装潮 (9) （1）代表人物：张学友，刘德华，黎明，郭富城。 (10) 五、台湾流行音乐（60-90年代） (10) 1.起源 (10) 2.台湾流行音乐开始崛起 (10) （1）代表人物： (11) 3，发展速度加快，创作力量开始崛起 (11) 4.台湾流行音乐革命 (12) 六、80年代以来内地流行音乐 (13) 1.80年代大陆社会对流行音乐的影响 (13) 2.80年代大陆流行音乐的创作特点 (13) （2）代表人物： (14)

3.85年大陆流行音乐发展情况： (15) 4.90年代后流行大陆音乐发展情况： (15) 七、21世纪初的中国流行音乐 (19) 1.新时代的来临 (19) 2总结： (22)

浅谈流行音乐对小学生的影响

浅谈流行音乐对小学生的影响 流行音乐所包含的内容极其广泛。流行音乐器乐作品的特点是：节奏鲜明，或轻松活泼或抒情优美，演奏方法多种多样，音响效果新奇多变，色彩丰富，乐队一般规模不大，且现代作品多使用电声乐器。声乐作品的特点则是：生活气息比较浓郁，抒情风趣，音域不宽，唱法通俗，曲调也较顺口，易于传唱；歌词方面则多用生活语言，浅显易懂，易被听者接受和传唱；歌手多有自己的风格，发声方法各有千秋，不受声乐学派的约束，演唱时感情重于声音技巧，自然亲切，易引起听众的共鸣；小乐队的强声伴奏与歌声融为一体。由于流行音乐具备上述特点，所以能够和群众连在一起，无论文化水平的高低，都易于接受。 21世纪，大量的信息借助各种媒体融入了人们的生活，我们进入了数字时代，而流行音乐以通俗易懂、多彩多姿、贴近生活等特点逐渐走进了人们的生活，并很快赢得了大众的喜爱，尤其是受到了广大青少年及小学生的青睐，许多人在流行音乐中宣泄和放松并得到享受引起了共鸣。 小学生在音乐审美方面逐渐开始形成自己的态度，那些活泼、快乐，描写动植物和生活的写实性、拟人性音乐作品已经渐渐不能满足他们，那些活泼优美、开朗奔放、唱了使人心酸、通俗易懂、容易上口等满足多方面感情需要的音乐作品正符合这一时期的现代小学生，他们根据不同的音乐来抒发自己内心的情感世界。 而有一部分小学生并非本身喜欢流行音乐，而出于从众的需要。

“木秀于林，风必摧之”任何群体都有维持群体一致性的显著倾向和执行体制，能与群体保持一致性，反应则是喜欢、接受和优待，偏离者，反应则倾向于厌恶、拒绝和制裁。流行音乐成为了小学生的一个明显标志，他构建起小学生联系交流的桥梁，有些小学生认为如果自己不喜欢或懂得很少会被其他同龄人孤立，所以，他们不得不做出一种喜欢流行音乐的假象，来保持小学生群体的这种特征，在小学生群体中找到他们应有的归属感和安全感。 （一）流行音乐对小学生的影响 1、正面影响 （1）娱乐功能 作曲家冼星海说过：“音乐是人生最大的快乐；音乐是生活的一股清泉；音乐是陶冶性情的熔炉。”诗人歌德则十分重视音乐在调节人的情绪，以达到心态平衡的作用。他说：“音乐，它能使愤怒的铁拳变得温和，使野猪驯服。” 随着物质文化的日益丰富，人们越来越重视精神文化，流行音乐因其极强的娱乐性，已经成为小学生业余生活中的一部分。流行音乐通俗易懂，唱法简单易学，其旋律和歌词尤其能感染人的情绪。一段优美抒情的音乐能够使人放松心情，缓解学习、生活中的压力，欢快的节奏则有助于消除疲劳，使人精神为之一振。如：小虎队的《青苹果乐园》、韦唯的《阳关大道》等，尤其是在人心情不好的时候，或听或唱一些歌词积极向上、节奏欢快的歌曲，就能使人心情豁达开朗，有利于调动小学生的学习兴趣与动力。而流行音乐作为小学生的一道

流行音乐对中学生的影响

流行音乐对中学生的影响 贝多芬曾经说过：“音乐是比一切智慧，一切哲学更高的启示，谁能够渗透我音乐的意义，便能超脱寻常人无法自拔的苦难。 确实，流行音乐已渐渐被人们所接受，并广为流传。慢慢地融入到了人们的生活中去，给人们带来了许多业余的乐趣。 在亲睐流行音乐的青年人中，学生占了绝对的主流，对高雅音乐与流行音乐的不同看法，社会各界曾发生过诸多争论。 流行音乐确实给中学生带来了许多不同的影响。然而，当代中学生对流行音乐的见解也不尽相同。学习比较好的同学对流行音乐的看法也许会因为周围环境各有不同，有的认为可以陶冶人的情操。放松人们的心情，有的则不屑一顾，认为是浪费时间；学习比较不突出的学生则痴迷于动感一族，他们是寻找刺激，寻找一种适合他们感觉的然而，处于中等水平的同学则抱较为中立的态度，认为听不听都无所谓。 有一个音乐家曾这么看待流行音乐走进校园的――流行音乐给学生营造了 一个宽松、舒适的成长环境，并积极帮助他们提升鉴别能力和抵抗诱惑的能力。流行音乐走进学校，走进课堂，走进学生的队伍里，可在紧张之余，缓解学生的身心，给紧张的气氛抹下一点镇定剂。 在众多的好处下也蕴藏着不利的一面，因为事物都是有两面性的，就像硬币有正反两面一样。 就拿上去年很热门的“超级女声”来说吧！ “想唱就唱，要唱得响亮。。。。。。。”一首《想唱就唱》，前段时间在媒体的收视率极高，其歌声回荡在大街小巷，城市乡村。一场声势浩大的“超级女声”PK赛吸引了亿万观众为之唱彩呐喊。至于周笔畅等超女，中学生对她们是何等的熟悉，甚至把她们当成了自己的青春偶像。 在崇尚自由、追求个性的今天，中学生谁又能抵挡这些时尚的诱惑呢？在音乐实践中，我们发现如今的学生普遍喜欢流行音乐，而且很多都是追星族。他们甚至为了表明自己是某个明星的忠实FANS，而去模仿他们的发型、穿着。考为什么流行音乐能轻易地将学生吸收住，而现在正统的音乐却被排斥？ 现在学生边走路边听MP3的现象已经很平凡了。有的总是边走边跟着哼，有的则把音量调得很大。然而，在他们尽情地在音乐乐园里遨游时，他们却不知道危害在伴随着他们。长时间地听MP3，会直接地影响到自己的听觉器官，从而影响到你的听力，所以听MP3时应懂行得自我合理调节。 然而，我们应该怎样正确看待流行音乐呢？ 首先，要用正确的态度对待流行音乐。随着社会发展潮流的更，人们从古典音乐走到一个新的阶段——流行音乐。19世纪，我国音乐家黎锦晖首先将流行音乐带到中国。发展到了今天这个全面繁荣的时期。它之所以有如此迅猛的发展，与其自身的特点密不可分；语言生动，易于接受。虽然我们不能把流行音乐定为高雅音乐，但它在现实生活中影响之大，成为人们释放或表达感情的一种重要方式。 其次，多听优秀的流行音乐作品。其实，有大量的优秀作品，对中学生都能起到思想教育的作用，就拿刘德华唱的那首《中国人》来说吧！这首歌由表达了人们作为一名中国人的自豪情节，透露出一腔爱国热情，激励中学生为中华民族的伟大复兴和繁荣而奋发国强，刻苦学习。