如何教育不听话的孩子

如何教育好孩子

人的习惯多在早期形成，家庭是个人最初的活动场所。家庭中的各种习惯是孩子最初接触到的行为规范，对孩子行为习惯的形成有着重要影响。家长如何正确培养孩子的行为习惯呢？我认为具体应注意以下几点：

一、端正教育观念。

幼儿阶段是良好行为习惯形成的重要过渡期。伟大的人民教肓思想家陶行知

先生曾经说过这样一句话：“凡人生所需之重要习惯倾向态度多半可以在六岁以前培养成功。”换言之六岁以前是人格陶冶最重要的时期。

孩子良好行为习惯的养成，离不开家庭的重视。很多家长怀着“望子成龙”、“望女成凤”的思想，在学习上生活上对子女关怀备至，将良好行为的培养却置之一边不顾，对孩子听之任之。甚至有的家长认为：我把孩子送到幼儿园，只要让他多学点东西，其它方面无所谓。家长的这些错误观念不仅在很大程度上影响教师对幼儿良好行为教肓的效果，而且也间接折射到孩子的心灵中，变成孩子的观念。英国有句谚语：“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”可见习惯对人的一生有着举足轻重的作用，这就要求家长树立正确的观念。在抓学习的同时，也别忘了培养孩子良好的行为习惯。

二、运用科学的教育方法。

1、在实践中锻造孩子良好的行为习惯。行为形成来自实践，习惯的养成更有赖于实践活动，实践活动是幼儿良好行为形成的关键。由于观念、情感上的原因，有些父母对四五岁（甚至更大）的孩子仍采用婴儿期的教育方法。比如父母给学龄儿童穿衣，洗脸，喂饭，替孩子完成其力所能及的事情。父母的这种包办代替行为不仅剥夺了孩子的多种锻炼权利，而且使孩子的依赖心理越加顽固。长此下去，将会造成儿童的懒怠，骄横甚至无能。良好行为习惯又谈何实现。

2、培养应该持之以恒。还有一些家长虽然思想上比较重视幼儿良好行为的培养，但没有足够的耐心去培养、教导孩子，这与要求孩子形成良好的行为习惯是自相矛盾的。所以，父母要培养孩子的独立性试着让他们做一些力所能及的事，让孩子在日常生活、人际、同伴、集体中，学会独立饮食、睡眠、盥洗、人际交往等良好的行为习惯，让孩子获得“该如何做”的认识，形成一系列的行为方式，并在实践活动中，不断地练习强化，使之成为一种自然的习惯。这就需要家长有足够的耐心去教导孩子，使孩子养成良好的行为习惯。

3、讲明道理。讲道理是提高认识的一种方法。幼儿时期，对是非的辨别能力较差，做错事是难免的，生硬的教训、批评可能会令家长和孩子的关系闹僵。这时家长要根据孩子的理解水平，耐心细致地跟他讲道理，通过简洁的语言使孩子发现自己的错误，同时在与孩子的谈话过程中注意不要用否定的口吻，如“不准”“不许”，要多从正面引导，对他的不良行为避免批评引导，而应该直接告诉他：你应该……比如家长在发现孩子抢别人玩具时，应该告诉他抢别人玩具是不对

的，如果想玩可以向别人借，或者可以和别的小朋友一起玩，让他明白朋友之间要友好相处，争抢吵闹是不对的道理。作为孩子自身来讲，道理听多了，良好的行为准则自然而然在心中就有了定位。

4、适当的鼓励和表扬。鼓励和表扬是孩子成长过程中所需要的一种精神营养，更是一种强化良好行为习惯的好方法。孩子爱听好话，喜欢被人称赞，而且在人们对他的评价中认识自己。教育家陈鹤琴教授曾说过：“无论什么人，受激励而改造是很容易的，受责罚而改过是比较难的。”所以家长对孩子要以积极鼓励表扬为主，消极批评只会使孩子灰心丧气。家长对孩子的鼓励和表扬要从孩子的年龄特点出发。三岁以下的孩子就要多鼓励表扬。例如：妈妈看见孩子摔跤了，不要急着把他扶起来，可以马上说：“宝宝真勇敢，跌倒了会自己爬起来，也不哭。”本来孩子也许会哭，可听了妈妈对他的鼓励，也许会自己从地上爬起来，也不会哭鼻子了。对于三岁以上的孩子由于他们的自我意识较强，对成人的评价很敏感，有强烈要求被表扬的愿望，这就要求家长的表扬鼓励要适当，不能给孩子乱戴“高帽子”，让孩子对其行为得不到正确的评价，这样，逐渐他就会认为表扬是应该的，不表扬就什么也不肯干，甚至会发生为了表扬而养成做假或讨好的行为。表扬主要应该表扬孩子所做的努力，比如改正缺点，克服困难等。对孩子的表扬要具体说出好在哪里，让他有所遵循和发扬，适当的表扬促使孩子良好行为习惯的形成。

5、非语言信息的影响。孩子起初都是以父母的行为为榜样，通过同化作用逐渐形成自己的行为习惯。由于非语言信息比语言信息更具有真实形象性，所以父母自身行为对孩子有着重要影响。父母对孩子提出的某些要求，如：讲究卫生、举止文明等，同时家长自身在日常生活中要有良好的行为习惯，对孩子良好行为习惯的形成起到积极强化的作用，孩子在效仿父母的良好习惯的同时，逐渐形成自己的行为习惯。所谓“身教重于言教”，道理正在于此。

对于孩子某些不良行为，家长可通过施予孩子不愉快的非语言刺激，来减少和控制孩子不良行为的频率，比如：目光注视（以冷峻的目光较长时间的注视孩子）、距离控制（逼近或远离孩子）、轻微的惩罚（拿走孩子喜爱的物品），这样会使孩子对自己的错误行为产生内疚和羞愧，从而减少和消除不良行为发生的次数。

三、注意环境的作用。

在孩子生活的早期阶段，固有认识和行为习惯比较少，因此要培养孩子建立新的、正确的认识和行为习惯就比较容易。俗话说：近朱者赤，近墨者黑。许多资料都表明：孩子不良行为习惯的产生，或多或少受到成人、伙伴的不良行为的影响。孟母择邻而居，历代被传为教子佳话。

其次，家长的榜样作用，对孩子良好行为的形成也有着潜移默化的感染。孩子好模仿，思维具体形象，成人的良好行为习惯是他学习的直接范例，有效地影响着孩子良好行为习惯的形成。

总之，家庭教育对幼儿良好行为习惯的形成有着重要影响，好的行为习惯使人终

身受益。

如何教宝宝学数学教学安排

孩子不听话的管教方法

孩子不听话的管教方法 一、顶嘴 4岁的儿子能说会道，你说一句，他顶你10句，且振振有词。比如玩具不收好就去看电视，爸爸说：“不收好不能看电视。”他就说：“我有权决定什么时候收拾玩具。”爸爸气得关掉电视不让他看，他就叫起来：“你不能干涉我的自由。 专家解密 孩子的话显然来自家人的版本。如果家庭崇尚民主，对孩子的教育也应该是民主的。此例孩子的话，可以说“句句是真理”，且能够维护自己的权利，他的行为本质没有错。他只是欠缺尊重父母，但前提是父母也没有尊重他。 一对一支招 在孩子回答“我有权决定什么时候收拾玩具”后，父母可以不再言语。事后与孩子讨论：父母希望他立即收拾玩具，他是否应该接受？他希望什么时候收拾玩具，父母是否也可以接受？二、批评就摔门 每次批评女儿时，她会在你面前“砰”地把门重重关上。 专家解密 这是个模仿力强、对人际关系敏感的孩子。若处在良好家庭人际环境中，孩子的人际能力将得到卓越的发展。父母忽视家庭人际（夫妻之间、与长辈之间等）沟通或大人之间戏谑、嗔怪的行为，年幼孩子看到的是表面，而孩子的模仿性很强，就学会了。

一对一支招 成人之间互相关爱，互相理解，多做正向沟通。孩子将很快学会并反馈给你，令你欣喜万分。 三、耍脾气 下班回家，儿子第一句话就问：给我买玩具了吗？他爸爸出差，从外地打来电话，他抢过话筒就叫：给我买玩具！弄得家里玩具成堆，可儿子还是不断地说要买。 专家解密 这样的孩子有很强的探索欲，同时喜欢新玩具，这也是孩子普遍的心理。但孩子真正在意的不是玩具是否“新”，而是一种“新”的玩法，这是孩子探索的需要。此外，这与父母购置玩具的特性也有关，如漂亮的玩具汽车只能开来开去玩，孩子玩两天就厌了；若是可拆装可变换造型的汽车，孩子就能反复琢磨玩。要是父母再加以引导和鼓励，孩子就更能玩出创意玩出名堂。 一对一支招 多提供结构性玩具，让他们拼拼拆拆。引导孩子旧玩具新玩法或把废弃物当玩具，他也会兴致勃勃的。如把旧报纸揉成球当足球踢，孩子一定大为开心。 四、故意做坏事，还做鬼脸 吃饭前让4岁的女儿放全家人的筷子，她却故意将筷子丢到地上，妈妈骂她，她还自得其乐地向你做鬼脸。

如何教育不听话的孩子

如何教育好孩子 人的习惯多在早期形成，家庭是个人最初的活动场所。家庭中的各种习惯是孩子最初接触到的行为规范，对孩子行为习惯的形成有着重要影响。家长如何正确培养孩子的行为习惯呢？我认为具体应注意以下几点： 一、端正教育观念。 幼儿阶段是良好行为习惯形成的重要过渡期。伟大的人民教肓思想家陶行知 先生曾经说过这样一句话：“凡人生所需之重要习惯倾向态度多半可以在六岁以前培养成功。”换言之六岁以前是人格陶冶最重要的时期。 孩子良好行为习惯的养成，离不开家庭的重视。很多家长怀着“望子成龙”、“望女成凤”的思想，在学习上生活上对子女关怀备至，将良好行为的培养却置之一边不顾，对孩子听之任之。甚至有的家长认为：我把孩子送到幼儿园，只要让他多学点东西，其它方面无所谓。家长的这些错误观念不仅在很大程度上影响教师对幼儿良好行为教肓的效果，而且也间接折射到孩子的心灵中，变成孩子的观念。英国有句谚语：“行动养成习惯，习惯形成性格，性格决定命运。”可见习惯对人的一生有着举足轻重的作用，这就要求家长树立正确的观念。在抓学习的同时，也别忘了培养孩子良好的行为习惯。 二、运用科学的教育方法。 1、在实践中锻造孩子良好的行为习惯。行为形成来自实践，习惯的养成更有赖于实践活动，实践活动是幼儿良好行为形成的关键。由于观念、情感上的原因，有些父母对四五岁（甚至更大）的孩子仍采用婴儿期的教育方法。比如父母给学龄儿童穿衣，洗脸，喂饭，替孩子完成其力所能及的事情。父母的这种包办代替行为不仅剥夺了孩子的多种锻炼权利，而且使孩子的依赖心理越加顽固。长此下去，将会造成儿童的懒怠，骄横甚至无能。良好行为习惯又谈何实现。 2、培养应该持之以恒。还有一些家长虽然思想上比较重视幼儿良好行为的培养，但没有足够的耐心去培养、教导孩子，这与要求孩子形成良好的行为习惯是自相矛盾的。所以，父母要培养孩子的独立性试着让他们做一些力所能及的事，让孩子在日常生活、人际、同伴、集体中，学会独立饮食、睡眠、盥洗、人际交往等良好的行为习惯，让孩子获得“该如何做”的认识，形成一系列的行为方式，并在实践活动中，不断地练习强化，使之成为一种自然的习惯。这就需要家长有足够的耐心去教导孩子，使孩子养成良好的行为习惯。 3、讲明道理。讲道理是提高认识的一种方法。幼儿时期，对是非的辨别能力较差，做错事是难免的，生硬的教训、批评可能会令家长和孩子的关系闹僵。这时家长要根据孩子的理解水平，耐心细致地跟他讲道理，通过简洁的语言使孩子发现自己的错误，同时在与孩子的谈话过程中注意不要用否定的口吻，如“不准”“不许”，要多从正面引导，对他的不良行为避免批评引导，而应该直接告诉他：你应该……比如家长在发现孩子抢别人玩具时，应该告诉他抢别人玩具是不对

7个方法教你正确对待孩子的不听话

7个方法教你正确对待孩子的不听话！ 2017-10-24 钱志亮熊猫天天讲故事 童童妈妈说： 孩子犯错后，我们做父母的要学会控制自己的情绪确实比较困难，但是为了孩子，我们应该跟孩子一样，重新成长一回。 帮助孩子修正错误才是根本目的。寻找正向积极的方法解决问题，远比情绪上对孩子的压制来的重要和高效，我们要耐心地花时间和精力来寻找。 本文由钱志亮工作室授权转载ID：qzlgzs 杨澜在谈子女教育时说过，不要做情绪化的妈妈。 可是现实生活中，在遇到孩子调皮捣乱不听话时，爸妈们还是会忍不住心里的无名火，“你再不听话我生气了啊！”，或是直接就朝孩子发火。 1用“生气”来让孩子听话，危害大 表面上看用“生气”的方法确实能镇住孩子一时，可是父母常常用情绪控制孩子，影响孩子的心理健康。 孩子年龄小，看到父母生气会以为父母不爱自己了，长此以往，容易形成消极的性格，自卑、忧郁、因缺乏安全感而害怕与人相处。在这种心理作用下，逐渐形成讨好型人格，自我价值低。为了不惹别人生气总是压抑自己的真实想法和需求，内心充满矛盾。 另一方面，孩子也爱学着父母生气，硬碰硬，生闷气不理你，到时

候就更拿他没办法。 有些家长吐露心声：“我也不想发火啊，可是不这样做管不住他呀。”可是什么时候开始，教育孩子只能靠父母发脾气才起作用呢？ 2温和也可以很有力量 有理不在声高。父母总是企图以高压态度、大喊大叫让孩子听话，是不是一种欠缺教育方法的不自信表现呢？ 其实，温和的态度也可以有力量，而且这种力量比父母生气，大喊，愤怒，暴躁，强逼，威胁，恐吓等的方式还要强大。 心理学中有个著名的“南风效应”：南风与北风比威力，他们约定，看谁能把行人的衣服脱下来。 北风吹出巨大的刺骨寒风，行人却因寒冷把衣服越裹越紧；南风出马了，它徐徐的吹，温暖的吹，直到风和日丽，行人感到热都脱掉大衣。南风胜利了。 这个故事告诉我们：温暖胜于严寒。父母在教育孩子时也是如此，应注重顺应孩子的内在需要，启发孩子自我反省，从而让孩子达到行为上的自觉。 “寒冷”的“生气教育”，只会让孩子把内心封闭地更紧。 3冷静下来，控制情绪 当面对孩子不听话的情况，别轻易生气，你应该从这几个方面开始改变：

初中孩子为啥“不听话”

李锋教育叛逆专题https://www.sodocs.net/doc/0a9688235.html,/wtzl/pnzt/初中孩子为啥“不听话” 为什么孩子到了初一、初二，到了十三四岁，就变得和以前不一样了?以前的乖乖仔和乖乖女仿佛一下换了个人，变成了一个喜欢和父母对着干，脾气古怪又神神秘秘的家伙?其实原因很简单：因为孩子在长大，他们开始寻找独立的自我，按照自己的想法做事。在心理学中，把孩子的这一段成长时期叫做“叛逆期”。 在孩子的叛逆期里，很多过去看上去不错的“亲子关系”好像一下子出了问题。为了改变孩子，父母从批评、斥责、吵闹到无可奈何、焦虑不安。其实，正确的做法应该是：父母从改变自身开始，重新建立正面的亲子关系。 要建立正面的亲子关系，首先父母要明确，教育的目的是把孩子培养成一个真正的人，而不是满足家长虚荣心的一个物品，或者延续父母意志的复制品;其次要明白培养的唯一方式就是引发孩子自身的成长力，让他有意识地自己去成长，而不是让他为了父母或者别的什么去成长。 在亲子关系的建立中，有“三条高压线”和“两个陷阱”是家长应该特别注意的。“三条高压线”分别是忽略孩子的存在、破坏性地批评和强迫，它们会极大地损害孩子的自尊心、自信心和独立意识，破坏亲子关系。“两个陷阱”是“有条件的爱”和“输不起的心态”。 千万不要用物质奖励去激发孩子做某件事的动力，这是交易而不是爱，在这种条件下，你无论做什么，孩子都不会感受到你的爱，他不会感激你，他认为这是有条件的交换。调查数据显示，仍然有23%的家长保有此种心态，他们认为满足了孩子的物质需求，孩子就应该好好学习。 “输不起的心态”一个明显的表现就是不信任孩子，想知道孩子的所有事情，甚至希望时刻监视孩子，知道他(她)的一举一动，这会让孩子非常反感，破坏你们之间的信任和关系。现场调查表的统计数据显示，近一半的家长表示关于孩子的任何事情都想知道，这说明，至少近一半的家长都可能陷入了“输不起的心态”这个陷阱中。 “八个工具”助你建立正面亲子关系 教育的目的是培养孩子成为真正的人，具体说起来，就是要培养孩子的六种人格：自尊心、自信心、责任心、进取精神、学习兴趣和好习惯。糜仁海说：“其中，孩子有了前三种人格，就一定不会出问题，会健康地成长，如果他还具备后面的人格，他就能成为一个优秀的人。” 要想培养孩子的六种人格，正面的亲子关系至关重要，如何建立正面的亲子关系?糜仁海介绍了“八个工具”：爱、表扬、鼓励、确认、理解、陪伴、制定规则和批评。“只要家长能够用好这些工具，就能够建立良好的亲子关系。” 每个父母都会说自己的是爱孩子的，但是孩子是否能感受到你们的爱呢?“做好听、说、看、做这四个方面，运用好‘爱’这个工具，才能让孩子感受到爱。”糜仁海说，“要像听领导说话一样听孩子说话;有话要直接和孩子说，永远不要说伤害孩子自尊心的话，不要人前教子;要充满爱意地看孩子，不盯着孩子的成绩单;为孩子所做的事情要适度恰当，不要过多和过少。” 表扬是一个使孩子建立自尊心和自信心的好工具，但是近三分一的家长却认为表扬会让孩子骄傲，“只要表扬的方式得当，就能起到很好的正面作用，包括表扬孩子的优点和即时表扬，具体步骤是：陈述事实，确认值得表扬的原因，表达高兴的心情和期望他(她)继续保

如何管教不听话的孩子

如何管教不听话的孩子 您常常为管教孩子而感到束手无策吗？不管您是喋喋不休地说教还是大喊大叫地命令，孩子全然不理。其实，孩子完全可以变得既听话又懂事—— 如何管教不听话的孩子？下面所讲的6个秘诀非常有效。虽然，它不能防止淘气的孩子偶尔犯错，但可以帮助您运用爱心和耐心，将那个调皮捣蛋、惹事生非的孩子从麻烦角色中转换过来。 秘诀一、说到做到 育儿专家指出：如果从1到10代表正确管教孩子的重要程度，（数字越高表明越重要）那说到做到、言行一致就可以用10来表示了！为什么要这样做？说到做不到、言行不一会把孩子变成投机主义者。因为他知道怎样能逃避惩罚。但当他知道您一定会在他做错事后怎样做时，他就可以预测那种行为的后果，自己控制自己。如何做到这一点？其中关键的部分是家长不要心软，不要在“只此一次”面前让步。总结出您认为重要的规矩，定好无论何时他们破坏这些规矩都会出现的后果，然后，将这些统统告诉孩子。例如，您要带他逛超市，告诉他不要乱动商品，并告诉他违反的后果是什么，如果他犯错，就按说的来惩罚他。 秘诀二、不要小看孩子 大声喊出孩子的名字或下一个定论(像“你真是粗心大意”)是最无效的方法，只会伤害他的自尊心。为什么要这样做？孩子并不会因为您惩罚了他，就从自己做错事的感觉中解脱出来。这样的感觉也许会过去，但反复的批评（“为什么您总对别人这样不友好”）会产生消极的感觉令其挥之不去。如何做到这一点？您要相信孩子，暗示他有能力做得更好。最终，也就促进孩子做出了更好的行为。孩子的潜意识里会这样想：“如果做了正确的事，我会感觉很好。如果通过做这种事我能得到很好的感觉的话，下次我还想再这样做。” 秘诀三、带着赞赏去教育孩子 管教的正确含义是“教”。如果您只是通过惩罚来管教孩子的话，您就会失去给予孩子正确引导的机会。例如当孩子收拾好玩具，您通过奖励他点心这种具体方式提醒他，希望他怎样去做，效果反而会更好。为什么要这样做？您一定要认定一点：孩子自己也想做“好”孩子。可是同时他也渴望受到别人的注意。如果只有当他把玩具扔向小朋友时才能引起您的注意……那真是件糟糕的事情。当孩子把一件事做得很棒时，要多关注他，多给些鼓励和赞许，这会激励他下次做得更好。如何做到这一点？您不必因为孩子说个“请”字就大加赞许，但表扬他的时候应更具体些，不要只是泛泛地说：“做得好。”而应该说：“今天的衣服很整洁、干净，非常好。”这样，孩子就会知道什么样的行为您会表扬他，以及原因是什么。表扬就是表扬，避免在表扬中添加任何附加的话，说出类似：“你把房间收拾得很整洁，为什么你不能每天都做到呢？”这种貌似表扬实为批评的话对教育孩子没有任何好处。 秘诀四、控制自己 大喊大叫、摔门、态度粗暴……很少有家长可以夸口说在管教孩子时从没失控过？只是，我们多数都会在事后为自己的行为感到后悔。失控的怒火会影响您管教孩子努力的成果。一旦他习惯了您的这种教育方式之后，会将您的话当作耳边

幼儿不听话如何教育

幼儿不听话如何教育 当孩子不听话时，父母常常会以处罚来控制孩子，这似乎是我们在教养孩子时最习惯的一件事，但这个习惯一旦养成，长期使用的结果，也使父母和孩子在亲子关系上付出相当的代价。接下来，我为您介绍了幼儿不听话如何教育的正确方法! 1、与其让他听话，不如你先听他的话 宝宝到了2岁左右，他的自主性和独立意识会逐渐发展起来，因此你会发现每当向宝宝提要求的时候，他总是指手画脚地发表自己的意见。孩子正是希望通过自己对大人观点和指令的否定，来强调自己的存在，也是寻求大人对他们尊重的一条途径。 因此妈妈可以抓住宝宝的这个心理，细心聆听宝宝的话。宝宝闹：“我不要睡觉!”如果你此时反驳他，就可能引发骂战。因此，妈妈即使很烦躁也不要轻易抓狂，控制好自己的情绪，然后蹲下来好好听孩子的话。 你可以问他：“你为什么不想睡觉”，宝宝发现妈妈是愿意沟通了解他的想法的，他肯定会冷静下来解释清楚。这时妈妈最好用谅解的方式表达你的态度：“我知道你还想玩娃娃，但现在是时候该去睡觉了。”家长如果能够以一种开放式的姿态让宝宝能够有表达自己的机会，那么宝宝下次便会尝试用语言来说服你而不再只是哭闹攻击了。 亲子沟通也是一种艺术，家长不是将孩子的话听了就算了，良好的互动才能增进彼此之间的了解，放下家长姿态，站在宝宝的角度去理解他的心理，并及时给予反馈，也让宝宝知道家长是怎么想的。

2、与其让他按你的想法做，不如协助他按他的想法做 宝宝的独立自主意识不仅体现在对你的意见指手画脚发表言论，还在于他强烈要求要自己动手。宝宝希望通过让他自己来完成某些事情，向大人展示自己已具备的能力，因为他觉得自己的能力已经足够强大。比如宝宝刚学会拿汤匙吃饭，他们便执意要把汤匙伸去青菜的碟子那里，想要勺起一条青菜，这不但很困难，而且会将饭菜弄到满桌都是。这时候很多爸妈都会“看不过眼”想要帮助他，但是他执意拒绝。 与其强迫想让宝宝按照你的想法去做，不如就放手让他自己来吧!在他真正需要你的时候才出手帮忙，按照他的想法尽 可能地协助他。比如宝宝有夹青菜的欲望，那么妈妈就可以顺势教他学习用筷子去夹这些长条状的东西。对于宝宝想要做的事情，不要轻易地制止、去陈述利弊，他们不想要听你这些大道理，站在他身后随时给他帮助，才是宝宝最想要的哦! 3、与其让他理解你的思维，不如你去理解他的思维 在和宝宝沟通时，我们很少会主动放下父母的姿态去倾听宝宝。思维之间的差异导致家长和宝宝之间很难相互理解。既然宝宝还未能学会站在你的角度看问题，那么家长就主动些去理解宝宝的思维吧! 我们大人说不可以这样不可以那样其实是在用大人的思维去控制孩子的。比如宝宝想要吃糖，一般我们都会说：“吃糖太多会对牙齿不好”很多时候宝宝都还是“不听话”坚持要吃。那么妈妈可以换个角度，听他的话让他吃，但是补充一句：“如果因为吃太多糖而牙齿长虫子很痛的话，到时候去医生那里拔牙，这个后果你要自己承担”像这种方式让孩子感觉你是站在他一方的，但同时也能够让他听到你“委婉的阻止”。 4、与其跟他讲道理，不如和他做游戏

怎样教育不听话的学生

怎样教育不听话的学生 在我们农村，有不少留守儿童。孩子有爷爷奶奶照看。有的爷爷奶奶过分地溺爱孩子。导致孩子任性顽皮，意志薄弱，自控力差，行为极易反复无常。刚批评教育好，没过几分钟又是老样子。经常是花了九牛二虎之力，仍一无所获，甚至让人感到越教越差。 对于这样的学生，教师要学会采用冷处理的方法。面对有逆反行为的学生，教师也会产生不满与急噪的情绪，这时教师要善于控制和提醒自己，不与学生发生正面冲突，要用成人的成熟与冷静控制住事态的发展。采用冷处理的方法，让学生的情绪先稳定下来，再真诚地与其交流，尝试双向沟通，取得学生的理解与信任，慢慢消除学生的逆反心理，矫正逆反行为。 如果教师对这样的学生生气，甚至发火，进而和学生发生冲突，会有损自己教师的形象，严重降低自己在学生心目中的威信。对自己对学生都不好。无论怎么说，他们都是孩子，调皮一点也是很正常的。作为教师要细心观察，灵活处理，找到学生不听话的根源，反思学生的不听话行为，和自己的处理方式和行为，以博大的胸怀真诚地爱每一位学生，关注、理解、赞赏和支持他们。 所谓的“不听话”的学生背后隐含着诸多方面的因素，如教师的教育教学方式和方法对学生学习兴趣的影响，家庭背景和社会环境的影响，学生自身的性格，学生阶段生理心理特征等。只要我们真正找

到他们不听话的根源，对症下药，相信我们一定能教育好不听话的学生。 教师要有爱心，以博大的胸怀真诚地爱每一位学生，公平公正地善待每一位学生。不管他的成绩是优还是差，不管他的家庭是富还是贫。作为教师，决不偏袒，不戴有色眼镜看人。如果教师因学生容貌、智力、性格、品德等方面的差异而对学生存在不公，有偏袒行为，就容易导致部分学生的逆反心理。而学生一旦形成逆反心理。往往把老师、同学的批评、帮助，理解为跟自己过不去，认为周围的人都在轻视自己，伤害自己，影响自己的健康成长。 教师要走入学生的内心世界，与学生融洽相处。“亲其道，信其师”，教师与学生之间的关系会直接影响教育的效果，教师要多了解学生的心理与行为，不断提高师生沟通的能力。教师要放下“师道尊严”的架子，实现教师角色的转变，成为学生学习的组织者、合作者，甚至在有些方面向学生学习，例如在计算机应用上，有的学生的能力要好于教师，可成为教师的教师。教师向学生学习，走进学生，不但不会降低自己的地位，反而会更赢得学生的尊敬与爱戴。对有逆反心理，不听话的学生来说，教师的亲近可帮助他摆脱逆反情绪，化解逆反心理。 要抓住教育的契机，就要善于发现学生在不同情况下所反映出的闪光点，加以引导、扶植，促使其朝着自己追求的方向发展。表扬与鼓励往往比批评和责备更有效。 学生不听话，出现错误，教师应该进行批评，但是尖刻的批评，

怎样教育不听话的孩子

怎样教育不听话的孩子？ “现在的孩子怎么那么不好管？我家孩子特别不听话，你不让他做的事情，他偏去做，总把大人的话都当成耳边风！” “老师反映孩子在课堂就是不认真听讲，还经常捣乱，给他讲道理，转身就忘了，有时候还跟老师顶嘴！” 每个父母都希望自己能在孩子面前树立起威信，希望自己说出的话、发出的命令，能在孩子那里起作用。然而，很多孩子就是不给父母这个面子，孩子不听话也成了父母最大的一块心病。 棍棒下出孝子？越打越叛逆！ 孩子不听话怎么办？有家长说“打”！可是打一顿能解决问题吗？有的家长打得越凶，孩子的逆反情绪却越高涨，甚至对父母充满敌意，结果有的孩子就做出更极端的事情，近几年，因跟父母相处不好离家出走的青少年不在少数。而有的孩子表面顺从了家长，但是内心却对父母的做法并不服气，长此以往，孩子跟家长沟通越来越少，距离也越来越远。 为了孩子，家长们算是倾尽了所有的心思，只希望孩子将来能有更好的发展空间。然而面对家长们的付出，孩子们却视作当然，丝毫不领情，心里稍不如意就不高兴，要么哭闹，要么顶嘴，要么听到批评就倔强地摔门而出。父母经常被孩子折腾得头晕脑涨，却只能感到无可奈何、无计可施。 赏识孩子，让孩子心安，孩子不听话问题立刻解决 怎样教育不听话的孩子，成了普遍家长们急需解决的问题。 大部分家长觉得应该寻找好方法来管教孩子，总觉得孩子不听话就是孩子的问题，却独独忽略了从自身寻找问题。赏识教育的创始人、有着“中国第一个觉醒的父亲”之称的周弘老师说：“没有种不好的庄稼，只有不会种庄稼的农民。庄稼长势不好时，农民从不埋怨庄稼，而是从自身寻找原因。农民怎样对待庄稼，决定了庄稼的命运，家长怎样对待孩子，决定了孩子的命运。”很多家庭里父母经常和家庭其他成员吵嘴，孩子就会看在眼里记在心里，时间长了孩子也就慢慢受到这种反面榜样的危害，也表现得不听话，爱顶嘴。 很多家长觉得孩子上学之后，教育孩子就是学校的问题，其实家庭教育方法决定了孩子的命运，有些父母对孩子总像是上级对下级那样独断，只强调他们自己的观点与尊严，而不顾及孩子的想法。总强调父母从来都是对的，而孩子从来都是错的。结果导致孩子的心里不安，他们不仅不能认同家长的做法，而且很容易产生反感和反抗的情绪。 周弘老师说，“教育之道就是安心之道，就是让孩子心安。”家长要从心里赏识自己的孩子，尊重孩子，以平等的身份对待孩子，与孩子建立相互信任的关系，做孩子的知心朋友，才能实现和孩子的良好沟通，从而能够更有效地纠正孩子的不听话行为。

怎样教育不听话的孩子

怎样教育不听话的孩子 现在的孩子生活在一个幸福的年代，在大人精心呵护下长大，个个都聪明、胆大、淘气、顽皮、可爱。虽然我们常说淘气和顽皮是孩子的天性，但这是有一定限度的，如果这种淘气和顽皮已经发展到不分时间、不分地点、不分事情，这就成了不听话，这种习惯若不加以改正，将会直接影响到孩子的健康成长。日常生活中我们常可以听到这样的报怨：“我那孩子不听话，你不让他做的事情，他偏要去做，他根本不听大人讲，真让人头疼。”我们还听到过这样的话：“我们班有几个孩子特别吵，打人、撕书、破坏玩具都有他的份，你和他讲道理，转个身他就忘了。”我们应该怎样去面对和解决这些问题呢？我想谈谈几点看法。 首先，我认为应该从孩子的家长入手。在我国古代经典著作《周易·家人》就指出：“教以家为先”。我曾看过这样一句话：“好父母和好家庭就是孩子的好学校。”我国古代著名教育家孔子也曾说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”可见家庭教育对孩子的影响是极大的。当孩子惹我们生气时，如果我们不假思索开口就骂，动手就打，这通常是无济于事的，而这样的行为正是我们训诫孩子不在做的，这样一来我们的言行就成了一种反面教材，因此，我们应该注意教育的方式和方法。 一、和孩子一起做深呼吸 当孩子不听话时，他们的情绪往往很不稳定，这时我们先别急于训斥，可以对孩子说：“来，让我们一起安静一下。”然后深吸一口气，再慢慢地将气吐出来，并示意孩子也这么做。大家都平定一下情绪。这

种动作孩子很容易学会，等大人与孩子的情绪都平和了，解决问题才会有效。 我们要记住：发火时是不会有好的教育方法的。 二、问题环境的转变 有时行为上的问题是不需要大声叫嚷或争吵就可以解决的，我们可以把问题的环境转变一下。比如：不让孩子玩剪刀，我们可以把剪刀收在孩子拿不到的地方，而不用大声、反复地讲：“不准玩剪刀。”要知道孩子的好奇心是很强的，越不让玩，越好奇，就越想去试一试，而我们反复地讲：“不准玩”，反而成了一种强化性提醒，更加引发了孩子的好奇心，其实我们只要把问题的环境转变一下就可以了。 三、孩子也学会有责任感 责任感对于成人来说是应该具备的，而对于孩子来说，是应该培养的，它能使孩子进步，能使孩子产生自信心和自豪感。比如：孩子把玩具、图书到处乱丢，不会收放到原处，这时我们应该让孩子知道这是他自己的事，应该对孩子说：“你应该把玩具收好，这是你的责任，因为是你在玩玩具，我相信你可以做好这件事，就像老师收书一样快。”很多孩子乐意看到自己的进步，当听到自己与大人相比较的评论时，他们会觉得很自豪。 四、交换角色进行体验 在孩子的交往中，争吵与冲突是无法避免的，孩子的心情、态度都会影响到他们之间的交往。当孩子之间发生冲突时，可以让他们相互交换一下角色，互相体验下，这样做可以教导孩子哪些事要这样做，哪些

幼儿教育笔记《如何对待不听话的孩子》教学设计

幼儿教育笔记《如何对待不听话的孩子》教学设计 Teaching design of preschool education notes "how to treat disobedient children"

幼儿教育笔记《如何对待不听话的孩子》教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿教育笔记指幼儿园和其他专门开设的幼儿教育机构的教育笔记记录。本教案根据幼儿园教育笔记的要求和针对教学对象是幼儿群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 星期四那天，我班的另一个老师请假了，我一个人带班。 中午，饭後带着小朋友去散步，然後进睡室，午睡… 蔡至贤小朋友一直哭，我中五班和中四班同一个睡室，吵到其他小朋友休息，中四班的老师叫我把他带到课室去。在课室坐在椅子上抱着他，看他睡着了，刚想把他抱到睡室，一站起来他就醒了。我干脆就拿着椅子到睡室… 抱着那个孩子，没空管其他孩子，我班的孩子好吵，中四班的老师就凶我班的孩子。叶雅倩和曾靖媛还有苏智程三个人在讲话，结果被中四班的陈老师凶了还被罚站。 第二天，媛媛不愿意上幼儿园了，我问她“为什么媛媛不愿意来幼儿园了呢？”她妈妈说“昨天接她的时候，她说她不要来幼儿园了，幼儿园里有人打她。”我说没有啊，她一直在我视线里，没有人打她。她一定是被那个老师吓到了。我说：“昨天午睡的时候她在说话被隔壁班的老师凶，罚站了。”当时我也想到那个老师肯定吓到她了，我都赶紧叫她回床去睡觉了。

对于孩子可以严厉但是要适可而止。根据每个孩子的心理特点而制。每个孩子的家庭教育不同，心理特点自然也不同。 媛媛是一个来自台湾的小朋友，她在台湾上过幼稚园，她很文静，也很独立。“孩子的言行透露出家里女人的品行”她的家庭教育相对来说是比较民主型的。 沟通的桥梁：平等、尊重、理解、信任。 幼儿教育是一种言传身教的工作，我们的一言一行都影响着孩子。 小孩子的模仿能力很强，如果你总是凶巴巴地吼孩子，不仅会吓到一些孩子，久而久之，就潜移默化到孩子身上了。孩子就学会了你说话的语气。 从小，我爸爸妈妈还有我的老师们都没有大声对我说过话。如今我身为一个幼儿教师了，如果人家大声吼我，我都会觉得害怕，更何况是这些孩子。 教育孩子要以鼓励为主，以身做则。 走路轻轻、动作轻轻、言语轻轻… -------- Designed By JinTai College ---------

如何教育调皮不听话的孩子

如何教育调皮不听话的孩子 在我们的日常教学中，有许多家长对于调皮儿童的教育方式更多的是采用责骂，凭借自己的威严管理孩子。其实这种教育方法是十分错误的。那么，应该采取什么样的方式教育调皮儿童，才能够取得比较好的教育效果呢?小编在这里谈几点自己的看法。 如何教育调皮孩子 1、健康的活动引导孩子 过于调皮的孩子家长是非常痛苦的,孩子这么不省心家长很不放心,那么家长就可以找孩子喜欢的健康活动,比如踢球、或者是打球等健康的活动,让孩子释放自己的,家长能陪着孩子一起做就更好了,这样调皮的孩子就会把更多的力气用在健康的活动上,不但对孩子有好处,让孩子的调皮发泄在健康的运动上,也对父母和孩子的关系有很大的帮助. 2、多给调皮的孩子表现的机会 家长和老师都喜欢学习好有礼貌的孩子,太调皮的孩子很多时候家长和老师不会给他们表现的时候,在这种情况下调皮的孩子就会无中生有,就容易出来调皮搞事情,因为孩子无所事事,所以家长和老师能多给调皮的孩子表现参加的机会,鼓励孩子让调皮的孩子慢慢的纠正自己的行为,让调皮的孩子慢慢认识到不调皮老师和家长更喜欢. 3、培养孩子自我控制能力 孩子调皮不是孩子有意的,甚至孩子自己都不觉得自己调皮,孩子

还认为调皮是一种正常的行为,培养孩子的自控能力对孩子非常有必要,孩子在调皮的时候是孩子自控能力差的表现,孩子习惯了自控能力差习惯了调皮家长没有约束,所以孩子会无限的放大自己的调皮,孩子没有了自控能力,没有了约束,孩子就不会认为自己是太调皮了,所以家长培养孩子的自控能力很重要. 4、孩子注意力缺陷的纠正 家长知道孩子过于调皮不仅仅是孩子的自控力和家长教育的原因造成的,孩子自身的问题也是其中之一,孩子的注意力缺陷,孩子的注意力缺陷造成孩子爱动爱调皮爱动手,孩子的大脑如果空闲下来,孩子不动大脑会催促孩子动起来,不然孩子会觉得很无聊,只有孩子调皮多动大脑才会不觉得无聊. 5、让孩子在想象中发挥创造力 孩子小时候喜欢乱涂乱画，或爱无中生有，将向往的事栩栩如生描写出来，就是想象与创造力的萌芽。做家长的要允许孩子天花乱坠地想一想，和他谈谈，分享他的内心世界，也是很奇妙好玩的事。对于爱涂鸦的孩子，请勿禁止，不要对孩子的涂鸦做不必要的批评，这哪里像狗?大笨象哪有紫色的?等等。要训练孩子创作，就请他把自己心目中的树、屋、花、草画出来，不必规定花就是如实物般的样子。 6、让孩子充分思考 脑筋不去活动，不去思考，就会生锈。所以绝对不能让脑袋荒废，要培养孩子有思考力，就要让他们多想。能独立思考，才能自己处理事情，判断是非。因此，无需抱怨孩子犯错误，因为孩子可以在错误

8岁孩子不听话怎么管教

说到孩子的教育，相信很多父母都是非常重视的，但是随着孩子一天天长大，特别是8岁的孩子，你就会发现不管是男孩子还是女孩子，都会或多或少的变得越来越不听话，顶嘴或者不符管教，那这是作为父母应该如何与孩子进行沟通呢，大家可试试以下办法。 1、了解孩子叛逆行为的原因与动机 孩子平日里与父母相处的时间最长，所以，要想了解原因，父母只需在平时多注意观察，多学习孩子教育的相关知识即可。 2、在原则问题上不能迁就 叛逆期的孩子一方面不断地挑战规则，另一方面又不断追求规则。假如规则混乱，孩子便缺乏安全感。父母在制定规则时要科学，规则一旦制定，就必须遵守。 3、以巧妙的方法进行引导 叛逆期时期的孩子问题较多，面对孩子的各种行为表现以及心理表现父母要

见招拆招，多以巧妙的方法对孩子进行引导，切记不要采取打骂、指责等一些强硬的手段来教育孩子，这样只会让孩子更加的多生事端，更加的叛逆。 4、耐心对待孩子的负面情绪 青春期时期的孩子，在心理方面有着强大的变化，父母千万不要和孩子讲道理;当孩子大哭时，父母可以抱着孩子或者到安静的地方，静静地听孩子哭一会儿，让孩子平静;搞清楚孩子为什么哭，是哪一种情绪，伤心还是愤怒;对孩子表示同情和理解，等孩子情绪平静了，想新的办法转移其注意力。 以上就是从日常生活中来结合育儿教育指导来帮助您进行分析并为您给出指导方案，希望能对您有所帮助。同时，如有不清楚的，可咨询河南柯贞教育科技有限公司，该公司是一家专注研究青少年心理健康的咨询机构，不仅拥有理论基础雄厚、个案经验丰富的全职心理咨询专家团队，且有国家认证心理咨询师持证上岗在线服务指导，进而，快捷、专业、全方面的帮助家长和孩子走出困境，为青少年身心健康保驾护航。

孩子不听话,请你别打他,教你几招轻松搞定

孩子不听话，请你别打他，教你几招轻松搞定 按照大多数人的观念，孩子是自己生、自己养，怎么教育父母可以按自己的意愿去做，孩子不听话，打两下没什么了不起，而且这也是家务事。 在东方的文化和生活中，这种观念被延续下来了。而在西方的文化和生活中，虐待儿童问题在二战后引起了社会的高度重视，“打孩子”不再是家务事，而是违法的，轻则孩子被暂时带走，重则被剥夺抚养孩子的权利。 作者是位中国长大、移民美国的新父母。大家可以看看他在“打孩子”这个问题上的经验。 如果你是一个热衷打孩子的人，来到美国会感到处处不方便。有时候不禁会纳闷，那些老美不能打孩子，小孩皮痒了可怎么办？熊孩子不能打，可怜的美国人只好使用下列两个手段： 1. Time out 2. Taking away privileges Time out 怎么把"Time out"翻成恰当的中文，颇让人费思量。最直接的联想是“罚站”，可是又 不一定非让孩子站着。网上流行的翻译有“静思”、“隔离”、“独自反省”、“小黑 屋”等等，老张翻译成“关禁闭”，取其从正常环境隔离的意思。 所谓time out就是在孩子做错事或情绪失控的时候，把他／她带离当时的场景，在规 定的时间规定的地点，强制孩子冷静下来，最好还能反省反省自己错哪儿了。Time out 的精髓在于时间结束之后家长随即和孩子的谈话。千万不能时间一到马上放羊，那样孩 子只会记得被大人收拾，想不起来为啥被收拾。不管用哪种办法，都要帮孩子把惩罚 和他的不当行为联系起来，那样才有效果。同时这时候谈话也能安抚孩子的情绪，毕竟 是咱亲生的不是？

老美如此热爱time out，以至于老张带一岁半的女儿去医院体检，都被详细教导如何施行time out。下面这段就翻译自医院发给我们的资料。 规矩： 【1】.教导孩子良好的行为举止。孩子做的好的时候要积极给予回应。 【2】.使用肢体语言，比如看起来不高兴，让你的孩子知道你不喜欢他的行为。【3】.一岁半的孩子一天大概会干坏事30次。 【4】.不可以打屁股。 【5】.给孩子立规矩如果有困难可以咨询医生。 关禁闭(time out) : 【1】.少量使用关禁闭。可以在小孩生气发脾气踢人打人咬人的时候考虑关他禁闭。【2】.选择一个没有玩具看不到电视的无聊的地方关小孩禁闭。这个地点要安全，不黑不吓人。比如地板上划块地方，或者用婴儿围栏围个圈，或者是弄把专用禁闭的椅子。不可以使用洗手间衣橱或地下室关小孩禁闭。 【3】.不要吼小孩，使用轻柔的百无聊赖的语调（bored tone大家自己体会吧) 【4】.如果在外面需要关小孩禁闭，可以关车里或者让小孩坐在地上或者椅子上。大人要陪着旁边不可以把孩子自己留那里。 【5】.一岁的小孩关一分钟禁闭，两岁小孩两分钟，三岁三分钟以此类推，最长不要超过五分钟。使用计时器。 【6】.如果小孩从禁闭跑出来，立刻把他放回去重新计时。 【7】.有的小孩需要被大人固定住，这时候大人可以从背后箍住他的肩膀。告诉孩子老实罚站你就会放开他。不要看他的眼睛也别跟他多说话。表现的好像你一点都不介意这样一直跟他缠下去。要是孩子还往外冲，就把他拉进卧室把门关住。 老张回到家立刻对女儿宣读一遍，闺女听了表示没有压力。 Takingaway privileges Takingaway privileges适用于更大点的孩子，学龄儿童甚至青少年。

小孩不听话怎么办

小孩不听话怎么办 一、冷静对待，当孩子发脾气耍赖时，让他独自在一个屋子里呆一会，不要急于去说服他，没有多久，他 就会安静下来，这时在和他讲道理，他就会接受。 二、适当体验，有时孩子解决问题的方法，本来是不正确的，这时，大人不妨在没有危险的前提下， 可以让他尝试，当他碰壁时，在给他讲道理，他也会乐意接受。 三、交流沟通，当孩子做错事时，不要一味的指责，要耐心的询问，他为什么要这样做，并帮他分析 这样做的后果，使他认识到严重性，学会以后如何解决此类的问题，调控自己的情绪。 四、及时鼓励，鼓励对任何一个调皮的孩子都是良药，当发现他有一点进步，就要鼓励表扬，给他信 心，他就会自觉的约束自己的行为，不断的强化，逐渐改变不良的习惯。 五、榜样作用，可以给孩子讲一些名人从小听话的故事，让孩子说说你从故事中知道了什么，也可以 用孩子身边听话的孩子做榜样，引导孩子效仿故事中的人物和身边的孩子，做个懂道理的孩子。 12岁以前是小孩形成行为秩序的关键期,作为家长要严格的给孩子的行为进行三级行为规类:需要鼓励/严令禁止/需要说教, 具体来说就是: 好的一定要鼓励,如好的吃饭习惯,礼貌等等 明确是错的一定要严令禁止,如拿人东西,打人,偷听电话,翻私人物品等 一般行为要说教,如不安静,喜欢上窜下跳,喜欢模仿等等 第一:如果我们对小孩行为分类不明,而是随我们的情绪决定处理方案,孩子永远不知道什么是对什么是错,他们就很难决定那些该听那些不该听,最后孩子的性格要么倔强\要么较没主见,胆怯! 第二:我们家长的判断并不一定科学,比方孩子3-5岁是模仿的关键期,孩子总喜欢模仿别人,有时会很烦,但是属于生理发育表现.再比方孩子喜欢穿大人的鞋,是因为孩子发育过程中需要足够的脚底刺激,而现代家庭条件都相对舒适,他们只能找到这样的形式获取滑动摩擦刺激!大人盲目制止并不正确! 有了好的行为秩序,孩子的行为有序了,大人的认知也提高了,相互就融合了! 儿童在成长的过程中有几次反抗期，家长们了解了成长中不走的路，你就会帮助你的孩子健康快乐的成长了！儿童第一次反抗期是在1周岁左右，主要表现在，走路不要大人扶，吃饭要自己吃，不要大人喂等基本的技能方面，第二次反抗期是在3岁左右，这时的表现是让大人感觉到不听话，你说东，他要西。第三次反抗期是在5-6岁走要，他们感觉到什么时期自己都能行，行为更为自主，第四次反抗期是在12-13岁的时候，他们的自主能力的表现就更加强烈。第五次反抗期是在16-17岁左右，他们的思想日益成熟，看问题的角度也有了自己的观点，已不再是父母眼中的乖宝宝了，这说明他们长大了。儿童不听话，要分析他们的行为，不要一味的指责，要因势利导，让他们在这个时期健康的成长，为今后成为让你骄傲的儿女努力吧！孩子从呱呱坠地到成人倾注了父母一生的精力，这要是父母一生最大的工程。任重而道远。 孩子不听话怎么办? 随着孩子年龄的增长，部分家长反映孩子在家很不听话,而且逆反.针对这一问题,我们的看法是:应该把尊重和信任放在教育首位。有的家长认为，小孩子只能约束，

让孩子听话的六个有效方法

让孩子听话的六个有效方法 孩子年纪小难免经常犯错，特别是在孩子2岁左右，孩子进入成长的第一个叛逆期，经常在大街上哇哇大叫弄得爸妈在众人的目光中很难堪。爸妈到底应该怎么做才能让孩子听话呢？ 虽然我们都说要父母学会赏识孩子，但是最好的教育方式还是“恩威并重”，父母惩罚有方，孩子便会乖乖听话。 1、犯错前先做申明和提示 爸妈如果在教育孩子上有一套原则，并一直坚持实行，让孩子知道父母在某些方面的底线在哪里，什么是该做的，什么是不能做的。那么孩子便会遵照父母的那一套原则表现得乖乖的，父母的教育自然也就事半功倍了。 如果妈妈不喜欢孩子在晚饭前吃糖，孩子坚持要吃，妈妈可以事先表明自己的态度“妈妈不准你饭前吃糖，吃糖多会蛀牙而且你事后肯定不想吃饭。”再如孩子死活不愿去刷牙，妈妈不必软磨硬泡，只需给孩子一个提示“孩子如果不去刷牙，明天就不能吃点心了，因为吃点心后不刷牙，牙齿会长虫子啦！”在孩子将要犯错之前向孩子申明提示将要面临的惩罚，孩子“怕怕”自然也就乖乖听话啦！ 2、罚孩子独自呆在房间 现在讲究保护孩子自尊心，对孩子的惩罚可是打不得又骂不得，父母可以尝试一些小手段来达到让孩子认识错误又能惩罚孩子的目的。 如果孩子做错事还死口不认，叽叽喳喳地向爸妈发脾气认为自己没有做错，父母不必和孩子扯红脸皮，你可以采用冷处理方式，避免战争升级。让孩子在自己的房间里面呆着，让孩子有一个缓冲区去反省自己的所作所为，也能够让他很好地控制自己的情绪。 等他能够冷静下来了，父母可以耐心、客观地和孩子一起分析问题，了解他为什么这样做，父母再适当地指出他行为不当的地方，下次该怎样注意同类的事情。爸妈以一种开放宽容的姿态让孩子表达心里的感受，孩子感到父母是愿意倾听，是尊重自己的，才就能把父母的“教育”听得进去。 3、罚孩子失去原有的某些待遇 父母不妨在某些事情上和孩子事前“约法三章”，并严格遵守，让孩子意识到父母的“说一不二的威严”。比如父母每个月都有给孩子一定的玩具预算，前提是孩子要拿到父母奖励的5颗奖励星星，如果孩子做错事，或者表现不乖，爸妈可以减少一颗星星作为对孩子的惩罚。

如何对待不听话的孩子

《如何对待不听话的孩子》 星期四那天，我班的另一个老师请假了，我一个人带班。 中午，饭後带着小朋友去散步，然後进睡室，午睡… 蔡至贤小朋友一直哭，我中五班和中四班同一个睡室，吵到其他小朋友休息，中四班的老师叫我把他带到课室去。在课室坐在椅子上抱着他，看他睡着了，刚想把他抱到睡室，一站起来他就醒了。我干脆就拿着椅子到睡室… 抱着那个孩子，没空管其他孩子，我班的孩子好吵，中四班的老师就凶我班的孩子。叶雅倩和曾靖媛还有苏智程三个人在讲话，结果被中四班的陈老师凶了还被罚站。 第二天，媛媛不愿意上幼儿园了，我问她“为什么媛媛不愿意来幼儿园了呢？”她妈妈说“昨天接她的时候，她说她不要来幼儿园了，幼儿园里有人打她。”我说没有啊，她一直在我视线里，没有人打她。她一定是被那个老师吓到了。我说：“昨天午睡的时候她在说话被隔壁班的老师凶，罚站了。”当时我也想到那个老师肯定吓到她了，我都赶紧叫她回床去睡觉了。 对于孩子可以严厉但是要适可而止。根据每个孩子的心理特点而制。每个孩子的家庭教育不同，心理特点自然也不同。 媛媛是一个来自台湾的小朋友，她在台湾上过幼稚园，她很文静，也很独立。“孩子的言行透露出家里女人的品行”她的家庭教育相对来说是比较

民主型的。 沟通的桥梁：平等、尊重、理解、信任。 幼儿教育是一种言传身教的工作，我们的一言一行都影响着孩子。 小孩子的模仿能力很强，如果你总是凶巴巴地吼孩子，不仅会吓到一些孩子，久而久之，就潜移默化到孩子身上了。孩子就学会了你说话的语气。从小，我爸爸妈妈还有我的老师们都没有大声对我说过话。如今我身为一个幼儿教师了，如果人家大声吼我，我都会觉得害怕，更何况是这些孩子。教育孩子要以鼓励为主，以身做则。 走路轻轻、动作轻轻、言语轻轻…

关于孩子不听话,如何管教中的小技巧

你越管，孩子越不听话，试试这些小技巧 班内孩子难管，是很多老师都苦恼的问题。孩子正处在爱动爱闹的年纪，抓纪律、养习惯确实是令老师们头疼的事情。今天，给大家介绍几种比较有效的小技巧，希望对大家有所帮助。 布置合理的“冷静区” 含义： “冷静区”，顾名思义，一个让孩子冷静的地方。它可以布置在班级的某个角落，做之前与孩子做好约定，另外也可以让孩子参与布置。 要点： 1.使用冷静区之前，一定要给孩子讲清楚，这不是惩罚，只是一种合理宣泄情绪的方式。 2.如果可以，可以自己率先使用，给孩子做个示范。 3.也别忘记告诉孩子，当他们感觉冷静下来之后，如果问题仍然存在，这下孩子要与老师一起寻找解决方案，或做出弥补。 给孩子拥抱 含义： 拥抱，其实你是在告诉孩子，老师原谅你了，老师爱你。 要点： 1.当孩子负面情绪严重时，老师可以尝试拥抱一下孩子。 2.拥抱时，老师可以适当把自己放的弱小一点。 “今天你的调皮，让老师很伤心，现在老师需要你用拥抱告诉我，你以后会乖巧。” 3.如果孩子拒绝与你拥抱，请向孩子要一些期待。 “老师会一直等着你的拥抱，等你准备好了，告诉老师。” 发挥“正面管教”的作用 含义： 正面管教，通俗一点，是这样的一种管教： ●有规矩也有自由 ●有限制的选择 ●在尊重别人的前提下，孩子可以选择。 要点： 1、老师在管教孩子时，要使用和善而坚定的话语。 2、让孩子一起参与到设立限制规则中来。 3、在询问孩子时，多采用启发式询问方式，一步步诱导孩子认识到错误并改正。使用可以解决问题的选择轮 含义： 选择轮是一种通过头脑风暴解决问题的方法，是给孩子更多选择，有更多权力，但更是让孩子学会关注解决方法，并且能想出更多解决方法的好形式。 要点： 1、选择轮要老师和孩子一起制订。 2、选择权在孩子身上。 制作方法：