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2017版《刑法学》教学大纲

《刑法学》教学大纲

一、课程简介

《刑法学》课程是按照本科专业各专业方向培养方案要求开设。主要讲授刑法绪论、犯罪总论、刑罚总论、罪刑各论等主要内容。通过本课程学习，力求使学生比较全面、系统地掌握刑法的基本概念，理解刑法学的基本理论，熟悉刑法主要条文及其相关司法解释的内容，形塑一定的认知方法，具备一定的法理分析能力和法律实际问题的解决能力。

《刑法学》课程主要采用课堂讲授、案例讨论等多样化的教学手段和方法，注重理论联系实际，突出应用性和公安特色。

《刑法学》教学大纲是本课程开展教学活动的基本依据。由刘玉江执笔，经征求×××意见，×××审阅后，于××××年××月××日由×××学术委员会审定。

二、知识准备

本课程学习应当预先掌握法理学、宪法学、民法学等基础知识，具备一定的方法认知、价值选择等基本技能、理念。

三、理论教学

第一章刑法绪论

教学目的：通过本章学习，了解刑法的概念、性质、任务、体系，理解刑法的分类、基本原则，掌握刑法的适用范围，熟练掌握刑法的解释、罪刑法定原则。

教学内容：本章主要讲授刑法的概念，刑法的解释，罪刑法定原则，刑法的空间效力。

教学重点：本章教学重点是刑法的解释，罪刑法定原则，刑法的空间效力。

学习难点：本章学习难点是刑法的解释方法，罪刑法定原则。

第一节刑法概说

一、刑法的概念和分类

二、刑法的性质和任务

三、刑法的体系和解释

第二节刑法的基本原则

一、罪刑法定原则

二、平等适用刑法原则

三、罪刑相适应原则

第三节刑法的适用范围

一、刑法的空间效力

（一）我国刑法对地域的效力

（二）我国刑法对人的效力

（三）外国刑事判决的效力

二、刑法的时间效力

第二章犯罪概述

教学目的：通过本章学习，了解犯罪的概念，理解犯罪的分类、罪名与罪状，掌握犯罪的特征，熟练掌握犯罪的身份犯与非身份犯、亲告罪与非亲告犯分类。

教学内容：本章主要讲授犯罪的特征，犯罪的分类，罪名。

教学重点：本章教学重点是犯罪的特征，犯罪的法定分类，罪名。

学习难点：本章学习难点是犯罪的社会危害性、刑事违法性特征，亲告罪与非亲告犯分类的依据，司法罪名。

第一节犯罪的特征

一、社会危害性

二、刑事违法性

三、刑罚当罚性

第二节犯罪的分类

一、犯罪的理论分类

（一）重罪与轻罪

（二）自然犯与法定犯

二、犯罪的法定分类

（一）国事犯罪与普通犯罪

（二）自然人犯罪与单位犯罪

（三）身份犯与非身份犯

（四）亲告罪与非亲告罪

第三节罪名和罪状

一、罪名

（一）立法罪名、司法罪名与学理罪名

（二）单一罪名与选择罪名

二、罪状

（一）叙明罪状

（二）简单罪状

（三）引证罪状

（四）空白罪状

第三章犯罪构成

教学目的：通过本章学习，了解犯罪构成的概念、要件、分类以及单位犯罪主体，理解犯罪客体、因果关系、犯罪动机和目的、无罪过事件、期待可能性，掌握危害行为、危害结果、犯罪主体、犯罪的故意与过失，熟练掌握自然人犯罪主体认定、犯罪故意与过失认定、刑法上的认识错误。

教学内容：本章主要讲授犯罪构成要件，犯罪客观方面，犯罪主体，犯罪主观方面。

教学重点：本章教学重点是危害行为，因果关系，刑事责任能力，犯罪故意、刑法上的认识错误，犯罪过失。

学习难点：本章学习难点是不作为犯罪的条件，因果关系，与刑事责任能力有关的因素，刑法上的认识错误，间接故意与过于自信过失的区别。

第一节犯罪构成概述

一、犯罪构成的概念和要件

二、犯罪构成的分类

（一）基本的犯罪构成和修正的犯罪构成（二）简单的犯罪构成和复杂的犯罪构成第二节犯罪客体

一、一般客体

二、同类客体

三、直接客体

第三节犯罪客观方面

一、危害行为

二、行为对象

三、危害结果

四、因果关系

五、危害行为的时间、地点和方法

第四节犯罪主体

一、自然人

（一）刑事责任能力

（二）与刑事责任能力有关的因素（三）特殊身份

二、单位

第五节犯罪主观方面

一、故意

（一）故意的概念和种类

（二）刑法上的认识错误

（三）故意的认定和推定

二、犯罪的目的和动机

三、过失

四、无罪过事件

五、期待可能性

第四章正当化事由

教学目的：通过本章学习，了解刑法上正当化事由的种类，理解刑法上正当化事由的性质和意义，掌握正当防卫、紧急避险的法条规定，熟练掌握正当防卫的条件、特殊防卫。

教学内容：本章主要讲授正当防卫，紧急避险。

教学重点：本章教学重点是正当防卫的条件，特殊防卫。

学习难点：本章学习难点是正当防卫与紧急避险的区别，特殊防卫的认定。

第一节正当防卫

一、正当防卫的概念

二、正当防卫的条件

三、防卫过当的刑事责任

四、特殊防卫

第二节紧急避险

一、紧急避险的概念

二、紧急避险的条件

三、避险过当的刑事责任

第三节其他正当化事由

第五章故意犯罪停止形态

教学目的：通过本章学习，了解故意犯罪停止形态的概念，理解故意犯罪停止形态与故意犯罪阶段的关系，掌握故意犯罪各停止形态的法条规定，熟练掌握犯罪预备、犯罪未遂以及犯罪中止的特征。

教学内容：本章主要讲授犯罪既遂，犯罪预备，犯罪未遂，犯罪中止。

教学重点：本章教学重点是犯罪既遂，犯罪未遂，犯罪中止。

学习难点：本章学习难点是犯罪既遂的标准，犯罪预备与犯罪未遂的区别，犯罪中止的特征。

第一节故意犯罪停止形态概述

一、故意犯罪停止形态的概念

二、故意犯罪停止形态与故意犯罪阶段的关系

第二节故意犯罪停止形态的种类

一、犯罪既遂

二、犯罪预备

三、犯罪未遂

四、犯罪中止

第六章共同犯罪

教学目的：通过本章学习，了解共同犯罪的形式，理解共同犯罪的概念及成立条件，掌握我国刑法中共犯的种类及其刑事责任，熟练掌握犯罪集团的特征以及主犯、教唆犯的认定。

教学内容：本章主要讲授共同犯罪的概念、成立条件，共同犯罪的形式，共同犯罪人的种类。

教学重点：本章教学重点是共同犯罪的条件，共同犯罪人的种类。

学习难点：本章学习难点是共同过失犯罪的认定，主犯与首要分子的关系。

第一节共同犯罪概述

一、共同犯罪的概念

二、共同犯罪的成立条件

第二节共同犯罪的形式

一、任意共同犯罪和必要共同犯罪

二、事前通谋的共同犯罪和事前无通谋的共同犯罪

三、简单共同犯罪和复杂共同犯罪

四、一般共同犯罪和有组织的共同犯罪

第三节共同犯罪人的种类及其刑事责任

一、主犯及其刑事责任

二、从犯及其刑事责任

三、胁从犯及其刑事责任

四、教唆犯及其刑事责任

第七章罪数

教学目的：通过本章学习，了解区分罪数的意义、数罪的类型，理解区分罪数的标准，掌握结合犯、集合犯、吸收犯的概念和特征，熟练掌握继续犯、想象竞合犯、结果加重犯、连续犯、牵连犯的概念和特征。

教学内容：本章主要讲授一罪的类型。

教学重点：本章教学重点是继续犯，想象竞合犯，结果加重犯，连续犯，牵连犯。

学习难点：本章学习难点是继续犯与状态犯的区别，想象竞合犯的特征，牵连犯的处罚原则。

第一节罪数概述

一、区分罪数的意义

二、区分罪数的标准

第二节一罪的类型

一、实质的一罪

（一）继续犯

（二）想象竞合犯

（三）结果加重犯

二、法定的一罪

（一）结合犯

（二）集合犯

三、处断的一罪

（一）连续犯

（二）牵连犯

（三）吸收犯

第三节数罪的类型

一、同种数罪与异种数罪

二、并罚数罪与非并罚数罪

第八章刑罚及其体系

教学目的：通过本章学习，了解刑罚的概念、刑罚权的含义以及非刑罚处理方法，理解刑罚的目的，掌握刑法关于各种刑罚种类的规定，熟练掌握有关主刑刑期的规定以及剥夺政治权利的内容。

教学内容：本章主要讲授刑罚的目的，主刑，附加刑，“从业禁止”。

教学重点：本章教学重点是主刑，附加刑，“从业禁止”。

学习难点：本章学习难点是对死缓的理解、剥夺政治权利内容的解读以及“从业禁止”的性质认识。

第一节刑罚概述

一、刑罚与刑罚权

二、刑罚的目的

第二节刑罚的体系

一、主刑

（一）管制

（二）拘役

（三）有期徒刑

（四）无期徒刑

（五）死刑

二、附加刑

（一）罚金

（二）剥夺政治权利

（三）没收财产

（四）驱逐出境

三、非刑罚处理方法

第九章刑罚裁量

教学目的：通过本章学习，了解刑罚裁量情节，理解刑罚裁量原则，掌握各刑罚裁量制度的条文规定，熟练掌握累犯、自首、立功的条件。

教学内容：本章主要讲授刑罚裁量制度。

教学重点：本章教学重点是累犯、自首、立功。

学习难点：本章学习难点是累犯和再犯的关系，自首的认定。

第一节刑罚裁量概述

一、刑罚裁量原则

二、刑罚裁量情节

第二节刑罚裁量制度

一、累犯

二、自首

三、立功

四、数罪并罚

五、缓刑

第十章刑罚执行和消灭

教学目的：通过本章学习，了解假释、减刑制度的含义及其适用条件，理解赦免的含义及其设立的意义，掌握时效制度的条文规定，熟练掌握时效期限及起算，时效的中断和延长。

教学内容：本章主要讲授时效，赦免。

教学重点：本章教学重点是时效。

学习难点：本章学习难点是追诉时效的起算、中断、延长。

第一节刑罚执行

一、减刑

二、假释

第二节刑罚消灭

一、时效

二、赦免

第十一章危害公共安全罪

教学目的：通过本章学习，了解危害公共安全罪的概念、种类，理解公共安全的本质，掌握放火罪，破坏交通工具罪，组织、领导、参加恐怖组织罪，非法持有、私藏枪支、弹药罪，危险驾驶罪，交通肇事罪以及重大责任事故罪等罪的法条规定，熟练掌握上述各罪的特征及与相似个罪的区别。

教学内容：本章主要讲授放火罪，破坏交通工具罪，组织、领导、参加恐怖组织罪，非法持有、私藏枪支、弹药罪，危险驾驶罪、交通肇事罪以及重大责任事故罪。

教学重点：本章教学重点是上述各罪的特征。

学习难点：本章学习难点是公共安全的界定，此罪与彼罪的界限。

第一节危害公共安全罪概述

一、危害公共安全罪的概念和特征

二、危害公共安全罪的种类

第二节本章讲授的主要罪名

一、放火罪

二、以危险方法危害公共安全罪

三、破坏交通工具罪

四、组织、领导、参加恐怖组织罪

五、非法持有、私藏枪支、弹药罪

六、危险驾驶罪

七、交通肇事罪

八、重大责任事故罪

第十二章破坏社会主义市场经济秩序罪

教学目的：通过本章学习，了解破坏市场经济秩序罪的概念、种类，理解破坏市场经济秩序罪的特征，掌握生产、销售伪劣产品罪，走私普通货物、物品罪，持有、使用假币罪，妨害信用卡管理罪，洗钱罪，信用卡诈骗罪，保险诈骗罪，侵犯商业秘密罪，非法经营罪以及强迫交易罪等罪的法条规定，熟练掌握上述各罪的特征及与相似个罪的

区别。

教学内容：本章主要讲授生产、销售伪劣产品罪，走私普通货物、物品罪，持有、使用假币罪，妨害信用卡管理罪，洗钱罪，信用卡诈骗罪，保险诈骗罪，侵犯商业秘密罪，、非法经营罪以及强迫交易罪。

教学重点：本章教学重点是上述各罪的特征。

学习难点：本章学习难点是此罪与彼罪的界限。

第一节破坏社会主义市场经济秩序罪概述

一、破坏社会主义市场经济秩序罪的概念和特征

二、破坏社会主义市场经济秩序罪的种类

第二节本章讲授的主要罪名

一、生产、销售伪劣产品罪

二、走私普通货物、物品罪

三、持有、使用假币罪

四、妨害信用卡管理罪

五、洗钱罪

六、信用卡诈骗罪

七、保险诈骗罪

八、侵犯商业秘密罪

九、非法经营罪

十、强迫交易罪

第十三章侵犯公民人身权利、民主权利罪

教学目的：通过本章学习，了解侵犯公民人身权利、民主权利罪概念、种类，理解侵犯公民人身权利、民主权利罪特征，掌握故意杀人罪，故意伤害罪，强奸罪，强制猥亵、侮辱罪，猥亵儿童罪，非法拘禁罪，绑架罪，拐卖妇女、儿童罪，诬告陷害罪，刑讯逼供罪，暴力取证罪，虐待被监管人罪，侵犯公民个人信息罪以及虐待罪等罪的法条规定，熟练掌握上述各罪的特征及与相似个罪的区别。

教学内容：本章主要讲授故意杀人罪，故意伤害罪，强奸罪，强制猥亵、侮辱罪，

猥亵儿童罪，非法拘禁罪，绑架罪，拐卖妇女、儿童罪，诬告陷害罪，刑讯逼供罪，暴力取证罪，虐待被监管人罪，侵犯公民个人信息罪以及虐待罪。

教学重点：本章教学重点是上述各罪的特征。

学习难点：本章学习难点是此罪与彼罪的界限。

第一节侵犯公民人身权利、民主权利罪概述

一、侵犯公民人身权利、民主权利罪的概念和特征

二、侵犯公民人身权利、民主权利罪的种类

第二节本章讲授的主要罪名

一、故意杀人罪

二、故意伤害罪

三、强奸罪

四、强制猥亵、侮辱罪

五、猥亵儿童罪

六、非法拘禁罪

七、绑架罪

八、拐卖妇女、儿童罪

九、诬告陷害罪

十、刑讯逼供罪

十一、暴力取证罪

十二、虐待被监管人罪

十三、侵犯公民个人信息罪

十四、虐待罪

第十四章侵犯财产罪

教学目的：通过本章学习，了解侵犯财产罪的概念、种类，理解侵犯财产罪的特征，掌握抢劫罪、抢夺罪、敲诈勒索罪、盗窃罪、诈骗罪、侵占罪、故意毁坏财物罪等罪的法条规定，熟练掌握上述各罪的特征及与相似个罪的区别。

教学内容：本章主要讲授抢劫罪、抢夺罪、敲诈勒索罪、盗窃罪、诈骗罪、侵占罪、

故意毁坏财物罪。

教学重点：本章教学重点是上述各罪的特征。

学习难点：本章学习难点是此罪与彼罪的界限。

第一节侵犯财产罪概述

一、侵犯财产罪的概念和特征

二、侵犯财产罪的种类

第二节本章讲授的主要罪名

一、抢劫罪

二、抢夺罪

三、敲诈勒索罪

四、盗窃罪

五、诈骗罪

六、侵占罪

七、故意毁坏财物罪

八、拒不支付劳动报酬罪

第十五章妨害社会管理秩序罪

教学目的：通过本章学习，了解妨害社会管理秩序罪的概念、种类，理解妨害社会管理秩序罪的特征，掌握妨害公务罪，招摇撞骗罪，非法利用信息网络罪，编造、故意传播虚假信息罪，寻衅滋事罪，组织、领导、参加黑社会性质组织罪，赌博罪，伪证罪，窝藏、包庇罪，掩饰、隐瞒犯罪所得、犯罪所得收益罪，脱逃罪，偷越国（边）境罪，倒卖文物罪，非法组织卖血罪，非法行医罪，盗伐林木罪，走私、贩卖、运输、制造毒品罪，非法持有毒品罪以及组织卖淫罪等罪的法条规定，熟练掌握上述各罪的特征及与相似个罪的区别。

教学内容：本章主要讲授妨害公务罪、招摇撞骗罪、非法利用信息网络罪、编造、故意传播虚假信息罪，寻衅滋事罪，组织、领导、参加黑社会性质组织罪，赌博罪，伪证罪，窝藏、包庇罪，掩饰、隐瞒犯罪所得、犯罪所得收益罪，脱逃罪，偷越国（边）境罪，倒卖文物罪，非法组织卖血罪，非法行医罪，盗伐林木罪，走私、贩卖、运输、

制造毒品罪，非法持有毒品罪以及组织卖淫罪。

教学重点：本章教学重点是上述各罪的特征。

学习难点：本章学习难点是此罪与彼罪的界限。

第一节妨害社会管理秩序罪概述

一、妨害社会管理秩序罪的概念和特征

二、妨害社会管理秩序罪的种类

第二节本章讲授的主要罪名

一、妨害公务罪

二、招摇撞骗罪

三、非法利用信息网络罪

四、编造、故意传播虚假信息罪

五、寻衅滋事罪

六、组织、领导、参加黑社会性质组织罪

七、赌博罪

八、伪证罪

九、窝藏、包庇罪

十、掩饰、隐瞒犯罪所得、犯罪所得收益罪

十一、脱逃罪

十二、偷越国（边）境罪

十三、倒卖文物罪

十四、非法组织卖血罪

十五、非法行医罪

十六、污染环境罪

十七、盗伐林木罪

十八、走私、贩卖、运输、制造毒品罪

十九、非法持有毒品罪

二十、组织卖淫罪

第十六章贪污贿赂罪

教学目的：通过本章学习，了解贪污贿赂罪的概念、种类，理解贪污贿赂罪的特征，掌握贪污罪、挪用公款罪、受贿罪、行贿罪、巨额财产来源不明罪、私分罚没财物罪等罪的法条规定，熟练掌握上述各罪的特征及与相似个罪的区别。

教学内容：本章主要讲授贪污罪、挪用公款罪、受贿罪、行贿罪、巨额财产来源不明罪、私分罚没财物罪。

教学重点：本章教学重点是上述各罪的特征。

学习难点：本章学习难点是此罪与彼罪的界限。

第一节贪污贿赂罪概述

一、贪污贿赂罪的概念和特征

二、贪污贿赂罪的种类

第二节本章讲授的主要罪名

一、贪污罪

二、挪用公款罪

三、受贿罪

四、利用影响力受贿罪

五、巨额财产来源不明罪

六、私分罚没财物罪

第十七章渎职罪

教学目的：通过本章学习，了解渎职罪的概念、种类，理解渎职罪的特征，掌握滥用职权罪、玩忽职守罪、故意泄露国家秘密罪、徇私枉法罪、徇私舞弊不移交刑事案件罪等罪的法条规定，熟练掌握上述各罪的特征及与相似个罪的区别。

教学内容：本章主要讲授滥用职权罪、玩忽职守罪、故意泄露国家秘密罪、徇私枉法罪、徇私舞弊不移交刑事案件罪。

教学重点：本章教学重点是上述各罪的特征。

学习难点：本章学习难点是此罪与彼罪的界限。

第一节渎职罪概述

一、渎职罪的概念和特征

二、渎职罪的种类

第二节本章讲授的主要罪名

一、滥用职权罪

二、玩忽职守罪

三、故意泄露国家秘密罪

四、徇私枉法罪

五、徇私舞弊不移交刑事案件罪

六、食品监管渎职罪

四、实践教学

实训一：不作为犯罪与警察不作为；因果关系的认定；犯罪故意的认定实训内容：案例分析

实训二：故意伤害罪、强奸罪、非法拘禁罪及绑架罪的认定

实训内容：案例分析

实训三：抢劫罪的认定；盗窃罪与诈骗罪的区别；侵占罪的认定

实训内容：案例分析

五、学时安排

《刑法学》课程教学内容学时分配表

六、课程考核

（一）考核方式：考试。

（二）理论教学考核采取闭卷考试形式进行；实践教学考核采取现场等级评定和实训作业等级评定等形式进行，成绩记入平时作业成绩。

（三）成绩核定：课程成绩＝平时表现×10％＋平时作业×15％＋理论教学考核成绩×75％。

七、教材和参考资料

（一）教材：

高铭暄、马克昌主编：《刑法学》（第七版），北京大学出版社、高等教育出版社2016年版。

（二）主要参考资料：

[1][意]切萨雷〃贝卡里亚著：《论犯罪与刑罚》，黄风译，北京大学出版社2008年版。

[2]高铭暄著：《中华人民共和国刑法的孕育诞生和发展完善》，北京大学出版社2012年版。

[3]张明楷著：《刑法学（上、下）》（第五版），法律出版社2016年版。

[4]张明楷著：《刑法分则的解释原理（上、下）》（第二版），中国人民大学出版社2011年版。

[5]孙国祥著：《刑法基本问题》，法律出版社2007年版。

[6]陈兴良、周光权著：《刑法学的现代展开（Ⅰ）（第二版）、（Ⅱ）》，中国人民大学出版社2015年版。

[7]陈兴良主编：《刑法总论精释》，人民法院出版社2011年版。

[8]郭立新、黄明儒主编：《刑法分则典型疑难问题适用与指导》，中国法制出版社2012年版。

[9][德]乌尔里希〃齐白著：《全球风险社会与信息社会中的刑法——二十一世纪刑法模式的转换》，周遵友、江溯等译，中国法制出版社2012年版。

[10]中国人民大学书报资料中心：《刑事法学》各期。

说明：关于“危害国家安全罪”、“危害国防利益罪”、“军人违反职责罪”三部分未列入本大纲，其内容可由学生自学。其中，“危害国家安全罪”部分可简单讲授分裂国家罪、颠覆国家政权罪、叛逃罪、间谍罪及相关罪名。

材料成型工艺教学大纲

材料成型工艺 Material Forming Technology 课程编号：07310060 学分： 6 学时：90 （其中：讲课学时：78 实验学时：12 上机学时：0）先修课程：材料成型原理、金属学及热处理、机械设计基础适用专业：材料成型及控制工程教材：《金属材料液态成型工艺》贾志宏编化学工业出版社 2008年2月第1版《金属材料焊接工艺》雷玉成主编化学工业出版社，2006年8月第1版《冲压工艺与模具设计》牟林、胡建华主编.北京大学出版社 2010年3月第2版开课学院：材料科学与工程学院一、课程的性质与任务：本课程是材料成型与控制工程专业的一门主要专业基础课。本课程的任务是掌握金属液态成型工艺的方法、金属板料成形技术、焊接电弧及焊接方法等三大部分知识。通过本课程的学习，了解常见的液态成型、板料成形、焊接工艺方法。为学习有关专业课程、从事生产技术工作和管理工作打好热加工工艺知识基础；了解热加工的新工艺、新技术、新方法和发展趋势。二、课程的基本内容及要求第一篇液态成型工艺绪论 1 基本内容金属液态成型工艺发展历史，液态成型工艺流程。 2 教学要求了解铸造产业的发展概况；了解铸造生产的基本流程和工艺种类。 3 重难点液态成型工艺的基本类型、流程及发展趋势。第一章零件结构的铸造工艺性分析 1 基本内容 (1) 常用铸造方法的选择； (2) 砂型铸造零件结构的工艺性分析； (3) 特种铸造零件结构的工艺性分析。

2 教学要求（1）了解各种铸造方法的特点；熟悉铸造方法选用的依据；（2）掌握砂型铸造零件结构的工艺性分析方法；（3）熟悉特种铸造零件结构的工艺性分析方法。 3 重难点铸造工艺性分析的方法和思路。第二章砂型铸造工艺方案的确定 1 基本内容（1）工艺设计内容及流程；（2）砂型铸造工艺方案确定的基本原理； 2 教学要求（1）熟悉铸造工艺设计的依据、内容及流程；（2）掌握砂型铸造工艺方案制定的原理及方法。 3 重难点（1）生产纲领、生产条件对工艺方案制定的影响；（2）分型面及浇注位置的确定。第三章浇注系统设计 1 基本内容 (1) 浇注系统概述； (2) 液态金属在浇注系统各组元内的流动规律； (3) 浇注系统设计原理及设计方法； 2 教学要求 (1) 了解浇注系统对液态成型过程的影响； (2) 熟悉浇注系统的分类及特点； (3) 掌握液态金属在浇注系统各组元内的流动规律； (3) 理解浇注位置选择的原则； (4) 理解浇注系统设计的原理，掌握浇注系统设计方法； (5) 理解铸铁、铸钢、非铁合金浇注系统的特点； 3 重难点阻流截面的计算原理及公式。第四章冒口及其设计

(完整)小学数学教学大纲1-6年级

一年级小学数学教学大纲一年级教学内容(每周4课时) (一)数与计算 (1)20以内数的认识。加法和减法。数数。数的组成、顺序、大小、读法和写法。加法和减法。连加、连减和加减混合式题。 (2)100以内数的认识。加法和减法。数数。个位、十位。数的顺序、大小、读法和写法。两位数加、减整十数和两位数加、减一位数的口算。两步计算的加减式题。 (二)量与计量钟面的认识(整时)。人民币的认识和简单计算。 (三)几何初步知识长方体、正方体、圆柱和球的直观认识。长方形、正方形、三角形和圆的直观认识。 (四)应用题比较容易的加法、减法一步计算的应用题。 (五)实践活动选择与生活密切联系的内容。例如根据本班男、女生人数，每组人数分布情况，想到哪些数学问题。教学要求 1.通过数不同物体的个数，逐步抽象出数。会区分几个和第几个。掌握10以内数的组成。会正确、工整地书写数字。 2.认识计数单位“一”和“十”，初步理解个位、十位上的数表示的意义。熟练地数100以内的数，会读、写100以内的数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的。掌握100以内数的顺序，会比较100以内数的大小。 3.知道加、减法的含义，加、减法算式中各部分的名称，加法和减法的关系。熟练地口算一位数的加

法和相应的减法，比较熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算加减法两步式题。 4.认识符号“＝”、“＞”、“＜”，会使用这些符号表示数的大小。 5.认识钟面，会看整时。认识人民币。知道1元＝10角，1角＝10分。要爱护人民币。 6.会根据加、减法的含义解答比较容易的加、减法一步计算的应用题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的单位名称，口述答案。 7.培养学生认真做题、计算正确、书写整洁的良好习惯。 8.通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系。二年级小学数学教学大纲二年级教学内容(每周5课时) (一)数与计算 (1)两位数加、减两位数。两位数加、减两位数。加、减法竖式。两步计算的加减式题。 (2)表内乘法和表内除法。乘法的初步认识。乘法口诀。乘法竖式。除法的初步认识。用乘法口诀求商。除法竖式。有余数除法。两步计算的式题。 (3)万以内数的读法和写法。数数。百位、千位、万位。数的读法、写法和大小比较。 (4)加法和减法。加法，减法。连加法。加法验算，用加法验算减法。 (5)混合运算。先乘除后加减。两步计算式题。小括号。 (二)量与计量时、分、秒的认识。米、分米、厘米的认识和简单计算。千克(公斤)的认识。 (三)几何初步知识直线和线段的初步认识。角的初步认识。直角。

检体诊断学教学大纲

诊断学教学大纲前言诊断学是研究诊断疾病的基本原则和方法的学科，本课程是临床医学各专业的专业基础课，它的任务是使学生通过诊断原理和方法的理论与实践实习，学会采集与分析客观的人体资料，掌握诊断疾病的基本理论、基本知识和基本技能，为进一步学习各临床课程奠定基础。在基础理论与基本知识方面要求掌握常见症状的临床表现、发生机理及临床意义；掌握问诊的主要内容和方法，掌握望诊、触诊、叩诊、听诊、嗅诊的基本检查方法；熟悉各系统各部位的检查内容，正常及异常体征的临床意义。重点了解呼吸系统、循环系统和腹部常见疾病的主要症状和体征。掌握血压测量方法。了解心电产生的原理及常用导联，熟悉正常心电图各波的图象、正常值，心电图检查的临床应用范围及临床意义以及几种常见异常心电图的特征。了解心脏超声检查的原理及临床应用价值。最终达到掌握诊断过程的思维方法，能独立进行病史采集、系

统体检、正确选择辅助检查项目并作出初步诊断；能完成格式正确、文笔通顺、简练，有系统分析与符合逻辑的完整病历；初步具备认识问题、分析问题与解决问题的能力。绪论目的要求诊断学是阐述诊断疾病的基本理论、基本技能和临床思维方法的学科。它是临床各科的入门和基础，是由基础过渡临床学习的桥梁课程。因此临床思维方法的培养及临床基本技能的训练是诊断学教学的重要内容。主要内容 1、诊断学在临床医学中的地位与作用。 2、学习诊断学的方法和要求。 3、诊断学的基本内容：常见症状与体征、问诊、体格检查、实验室检查、心电图检查、超声检查及其他一些特殊检查，还包括病史采集与书写，通过临床思维分析得出初步诊断。教学的重点、难点

1、掌握正确的诊断思维 2、熟悉诊断学的教学内容教学方法课堂讲授、自学（适当指定参考书及相关杂志）。问诊目的要求掌握问诊的主要内容和方法主要内容 1．问诊的重要性 2．问诊的方法与技巧 3．问诊的内容 ①一般项目 ②主诉 ③现病史 ④既往史 ⑤系统回顾 ⑥个人史、婚姻史、月经史、生育史、家族史。教学的重点、难点 1、问诊内容 2、问诊的方法与技巧教学方法课堂讲授，配合多媒体、录像。水肿目的要求 1．了解水肿的发生机制 2．掌握全身水肿的病因及临床特点主要内容 1．保持血管内液与组织间液平衡的主要因素及水肿产生的机制2．全身水肿的病因及临床特点

建筑装饰材料与工艺教学大纲

建筑装饰材料与工艺教学大纲课程任务1、了解目前市场上绝大部分建筑装饰材料的名称，理解其性能特征、掌握其规格尺寸； 2、在进行设计实践中能根据使用场合、部位准确熟练地选择； 3、根据国家有关的规定和标准进行深化设计和施工图的绘制；知识目标1、理解建筑装饰材料的名称、分类； 2、掌握建筑装饰材料的规格、性能； 3、理解建筑装饰工程材料结合的基本原理； 4、掌握不同构造形式的装配程序和工艺；教学内容项目一一、绪论；（略讲）（1）建筑装饰材料在装饰工程中的地位；（2）建筑装饰材料在装饰工程中的作用；（3）建筑装饰材料的种类；（4）建筑装饰材料的选择；（5）建筑装饰材料的发展；（6）本课程的学习方法；以了解建筑装饰材料的基本性能为目的，以掌握建筑装饰材料的品种、应用及其施工工艺为目标，学生要在学校老师的指导下经常到装饰材料市场和装饰工程施工现场（可观看施工现场各类视频）参观学习，认识和了解装饰材料的性能、应用及材料发展状况，为掌握建筑装饰各分部工程装饰材料的选用及施工工艺打下基础。二、建筑装饰材料的基本知识（略讲）建筑装饰材料的基本性质建筑装饰材料的力学性能（教学辅助工具：视频及图片讲解）建筑装饰材料的理化性能（教学辅助工具：视频及图片讲解）建筑装饰材料的装饰性（教学辅助工具：施工现场图片及效果图讲解）项目二三、建筑装饰工程基本材料（详讲）建筑装饰工程基本材料：建筑装饰工程基础材料、墙体材料及建筑绝热材料 1、建筑装饰工程基础材料：无机胶凝材料、水泥混凝土、建筑砂浆（1）无机胶凝材料：水泥；（课堂辅助教学工具：视频及图片讲解）；重点：检测方法；石灰；（课堂辅助教学工具：图片讲解）石膏；（课堂辅助教学工具：图片讲解）；重点：了解石膏制品；（2）水泥混凝土：集料；砂、卵石、碎石、煤渣；水泥混凝土；重点：养护时间、特点；（3）建筑砂浆：砌筑砂浆、抹面砂浆，装饰砂浆（课堂辅助教学工具：图片讲解） 2、墙体材料烧结砖；（课堂辅助教学工具：图片讲解）重点：目前装修应用；非烧结砖；重点：目前装修应用；砌块；重点：目前装修应用；复合板材料；重点：工装重点使用材料；（课堂辅助教学工具：图片讲解） 3、建筑绝热材料无机绝热材料；有机绝热材料；（课堂辅助教学工具：图片讲解）憎水型岩棉保温板、气凝胶绝热毡等；装修重点应用位置；

西医诊断学教学大纲

1、【课程性质与教学目的】《中医诊断学》是在中医基础理论指导下，研究如何诊察病情，辨别病证的一门学科。《中医诊断学》的教学内容有绪论、四诊、辨证、综合运用四个部分，主要内容为诊法与辨证。通过本门课程的学习，可以掌握中医诊断学的基本理论与基本知识，具备一定诊察病情、辨别病证及书写病案的能力，为今后学习中医各门临床课程奠定良好的基础。因此，它是一门衔接中医基础理论课程和临床各科的桥梁课程。 2、【课程教学要求】《中医诊断学》课程的教学时数为108（其中课堂讲授81学时，临床见习 27学时），教学中应注意理论教学和直观教学及临床实践的紧密结合。在课堂教学中，充分运用图表、模型、多媒体等直观教学手段，适当进行病例分析讨论，以加深学生对理论知识的理解。在完成了课堂教学的二分之一的内容后，可适当安排临床示教与见习，以便及时加深学生对教学内容的理解。临床见习中要注意诊法、辨证与病案书写等基本技能的训练。绪论一、掌握中医诊断学、诊法、症、证、病、辨证、辨病、病案等概念的含义。掌握中医诊断学的基本法则。二、熟悉中医诊断的基本原理、主要内容。三、了解中医诊断的发展概况。四诊第一章望诊一、熟悉望诊的概念及其重要性。二、掌握得神、失神、假神的观察要点、典型表现与临床意义；熟悉、管路敷设技术通过管线不仅可以解决吊顶层配置不规范高中资料试卷问题，而且可保障各类管路习题到位。在管路敷设过程中，要加强看护关于管路高中资料试卷连接管口处理高中资料试卷弯扁度固定盒位置保护层防腐跨接地线弯曲半径标等，要求技术交底。管线敷设技术中包含线槽、管架等多项方式，为解决高中语文电气课件中管壁薄、接口不严等问题，合理利用管线敷设技术。线缆敷设原则：在分线盒处，当不同电压回路交叉时，应采用金属隔板进行隔开处理；同一线槽内强电回路须同时切断习题电源，线缆敷设完毕，要进行检查和检测处理。、电气课件中调试对全部高中资料试卷电气设备，在安装过程中以及安装结束后进行高中资料试卷调整试验；通电检查所有设备高中资料试卷相互作用与相互关系，根据生产工艺高中资料试卷要求，对电气设备进行空载与带负荷下高中资料试卷调控试验；对设备进行调整使其在正常工况下与过度工作下都可以正常工作；对于继电保护进行整核对定值，审核与校对图纸，编写复杂设备与装置高中资料试卷调试方案，编写重要设备高中资料试卷试验方案以及系统启动方案；对整套启动过程中高中资料试卷电气设备进行调试工作并且进行过关运行高中资料试卷技术指导。对于调试过程中高中资料试卷技术问题，作为调试人员，需要在事前掌握图纸资料、设备制造厂家出具高中资料试卷试验报告与相关技术资料，并且了解现场设备高中资料试卷布置情况与有关高中资料试卷电气系统接线等情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。、电气设备调试高中资料试卷技术电力保护装置调试技术，电力保护高中资料试卷配置技术是指机组在进行继电保护高中资料试卷总体配置时，需要在最大限度内来确保机组高中资料试卷安全，并且尽可能地缩小故障高中资料试卷破坏范围，或者对某些异常高中资料试卷工况进行自动处理，尤其要避免错误高中资料试卷保护装置动作，并且拒绝动作，来避免不必要高中资料试卷突然停机。因此，电力高中资料试卷保护装置调试技术，要求电力保护装置做到准确灵活。对于差动保护装置高中资料试卷调试技术是指发电机一变压器组在发生内部故障时，需要进行外部电源高中资料试卷切除从而采用高中资料试卷主要保护装置。

【2019-2020】中学语文教学大纲的变迁word版本 (3页)

本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 中学语文教学大纲的变迁语文教学大纲，也叫“课程标准”或“课程纲要”，是由政府教育行政部门颁发的有关语文学科教学的指导性文件，是语文教师施教的重要凭借，也是编写和使用语文教材的总纲。它和语文学科是同时产生的，不过起初比较简单，只能算是雏形。20世纪20年代，我国语文教育史上出现了第一个严格意义上的“语文”（当时叫国语、国文）“教学大纲”（当时称作“课程纲要”）。新中国成立5O多年来，中学语文教学大纲经过了7次比较大的变迁，了解这一点，对于理解半个世纪来语文教学所走过的曲折道路，总结历史经验，探索语文教改的方向，具有十分重要的意义。第一次，开始于1950年。新中国刚成立，还没有来得及制订中学语文教学大纲，但在1950年发行使用的初、高级中学两套语文课本中，有以中央人民政府出版总署编审局名义写的两个《编辑大意》，实际上就起到了大纲的作用。“大意”采用了“语文”这个新的学科名称，提出了“听说读写四项并重”的教学原则。限于当时的历史条件，“大意”存有明显“思想政治教育第一”的偏向。第二次是1956年实行汉语文学分科教学，教育部颁布了初高中《文学教学大纲（草案）》和《初级中学汉语教学大观（草案）》这是新中国成立以后的第一套严格意义上的中学语文教学大纲。第三次是1963年5月颁布的《全日制中学语文教学大纲（草案）》。50年代末6O年代初，针对1958年“大跃进”时期语文教学质量严重下降的现实，语文界开展了关于语文教学目的任务和怎样教好语文课的大讨论，在很多问题上取得了共识。这个大纲就是在这个基础上制订的，它明确指出：“语文是学好各门知识和从事各种工作的基本工具。”并且规定：“中学语文教学的目的，是教学生能够正确地理解和运用祖国的语言文字，使他们具有现代语文的阅读能力和写作能力，具有初步阅读文言文的能力。”同时，大纲还针对语文教学的实际，明确地指出：“一般不要把语文课讲成政治课，也不要把语文课讲成文学课。”大纲富有远见地提出了“文质兼美”的选材标准，要求选入中学语文课本的课文，要“具有积极的思想内容和优美的艺术形式，足为学生学习的典范”；语文基础知识教学应“简明扼要，切合实用”；在教学方法上，主张回归传统，提倡多读多写多练。这些对以后的语文教学均有深远的影响。不足之处是受“阶级斗争为纲”、“反修防修”的影响比较大。第四次是1978年教育部颁发的《全日制十年制学校中学语文教学大纲（试行草案）》。这个大纲的重大贡献，就是结束了中学语文教学长期存在的无纲可循

汽车制造工艺学课程教学大纲

汽车制造工艺学》课程教学大纲课程代码：0803515017 课程名称：汽车制造工艺学英文名称：Automobile Manufacturing Technology 总学时：56 讲课学时：52 实验学时：4 学分：3.5 适用对象：车辆工程先修课程：互换性与技术测量、机械制造基础一、课程性质、目的和任务汽车制造工艺与装备是车辆工程专业（汽车技术方向）的一门主要专业课。课程的内容以质量、生产率及经济性为主线。通过本课程的教学及有关教学环节的配合，使学生掌握机械制造工艺的基本理论，具有制订机械加工工艺规程、设计专用夹具的基本能力，具有综合分析机械加工过程的一般工艺问题的能力。二、教学基本要求掌握机械加工规程制订的原则、方法与步骤，具有设计工艺规程的初步能力；掌握机床夹具设计的基本原理和设计方法，具有专用夹具设计的初步能力；能初步分析机械加工中的质量问题，并提出解决问题的工艺途径；掌握保证机器装配精度的装配方法，具有装配方法选择与工艺规程设计的能力。三、教学内容及要求 1．汽车制造工艺过程概论①了解本课程的性质和任务；认识机械加工工艺在国民经济中的地位、作用及国内外发展概况。 ②了解汽车的生产过程；了解汽车生产的工艺过程；了解汽车及其零件生产模式和生产理念的发展。 2．工件的定位和机床夹具 ①掌握基准的概念和工件的安装。 ②了解机床夹具的组成及其分类方法。③熟练掌握工件的定位原理及几种常见的定位方式。 ④掌握常用定位元件和工件在夹具中的定位误差的分析计算。⑤通过典型机床夹具的实例分析，掌握机床夹具设计的方法和步骤。 3．工件的机械加工质量①掌握机械加工质量的基本概念。 ②掌握影响机械加工精度的主要因素。 ③掌握影响零件表面质量的因素。④了解表面质量对机器零件使用性能的影响。 4．机械加工工艺规程的制定①了解机械加工工艺规程在生产中的作用、制定步骤。 ②掌握制定机械加工路线时定位基准的选择原则；选择表面加工方法；理划分加工阶段；合理安排加工顺序；正确制定加工工序集中与分散的问题。 ③掌握工序具体内容的确定方法。④理解工艺方案的经济性评价方法；了解降低加工成本的措施。 ⑤掌握制定机械加工工艺规程的规范。 5．尺寸链原理及其应用①了解尺寸链的基本概念，掌握尺寸链图的作法及其尺寸链的计算。②掌握工艺尺寸链的分析方法及其计算技巧。 ③了解装配尺寸链的特点及其简单的计算。 6．装配工艺基础①了解装配尺寸链的基础知识。②了解保证装配精度的装配方法。

临床医学概要教学大纲

临床医学概要教学大纲（供药学专业本科生用）一、课程基本信息课程名称：临床医学概要Synopsis of clinic 课程号（代码）：课程类别：专业核心课学时：51 学时学分：3 二、教学目的及要求（一）教学目的《临床医学概要》着重对疾病的病理生理和实验室及其它检查对疾病诊治的联系，以常见病、多发病为主要内容，从而对常见症状和各科疾病有一概要认识。通过讲授、自学、讨论等方式，按理论联系实际和循序渐进的原则来组织教学，以常见病、多发病为中心，旨在提高学生学习该科的兴趣，提倡学生自学，充分发挥学生学习的主动性和创造性。通过本课程的学习，能将临床医学与临床药学各科相联系，为学习其他课程打下基础。（二）基本要求本课程除诊断学基础为基础章节外，涉及内、外、妇、儿、传染病等临床各见疾病，该科所占课时不多，但要求学生能通过临床医学概要的学习，对体格检查、常见症状和各科疾病有一概要的认识。结合药学专业的培养目标，要求概念叙述清楚，着重疾病的临床表现、诊断、治疗原则。三、教学内容第一章诊断学基础3学时常见症状：发热、头疼、惊厥、咳嗽与咳痰、咯血、呼吸困难、心悸、恶心与呕吐腹痛、呕血、便血、黄疸、水肿的概念、病因、临床表现、诊断。问诊的重要性，问诊的方法及注意事项，问诊的内容。体格检查： 1、基本检查方法：视、触、叩、听、嗅。

2、一般检查：全身状态检查（性别、年龄、体温、脉搏、呼吸、血压、发育和体型、营养、意识状态、面容与表情、体位、步态）、皮肤检查、淋巴结检查。 3、头部及其器官：头颅、眼、耳、鼻、口腔。 4、颈部：外形、姿势和运动、血管、甲状腺、气管。 5、胸部：体表标志、（骨骼标志、垂直线标志、自然凹窝和解剖区域）、胸壁、胸廓和乳房、肺和胸膜及心脏的视、触、叩、听。 6、腹部：腹部体表标志及分区、腹部的视、触、叩、听。 7、脊柱与四肢：脊柱、四肢与关节。 8、神经系统检查：深反射、浅反射、病理反射、脑膜刺激征。第二章急症医学3学时心跳呼吸骤停概念、病因、病理生理、临床表现、心电图及实验室检查、诊断、治疗。昏迷概念、病因和发病机制、临床表现、实验室及辅助检查、病因诊断、昏迷病人的急救和处理。休克概念、分类和病因、病理生理、临床表现、实验室及辅助检查、诊断、治疗。急性呼吸衰竭概念、病因、病理生理、临床表现、实验室检查、诊断、治疗。有机磷农药中毒病因和发病机制、临床表现、实验室检查、诊断、预防、治疗。烧伤概念、烧伤面积的估计、烧伤深度的估计、烧伤严重程度分类、病理改变与临床分期、治疗。病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、防治原则。第三章传染病3学时传染病流行过程、影响传染病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查诊断和鉴别诊断、防治原则。病毒性肝炎病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、治疗、预防。霍乱病因、流行病学、发病机制、临床表现、实验室检查、诊断和鉴别诊断、防治原则。

初中语文教学大纲(最新修订版)教学内容

初中语文教学大纲(最新修订版)

《印刷工艺》教学大纲

《印刷工艺》教学大纲一、理论教学内容 1 印刷技术发展简史 2 印刷基础综论 3 印前图文信息处理 4 制版 5印刷 6印后加工 7印刷技术的应用 8印刷设计工具软件应用 9印刷应用设计

二、实践教学内容 10实训一：收集名片１０张，收集１６ＫＤＭ设计２１０＊２８５mm１０份。并实际设计。 11实训二：收集ＤＭ二折页，三折页设计１０份，收集商业文本封面设计２１０＊２８５mm８份。并实际设计。 12实训三：收集ＣＤ封设计３个，收集封套设计１０个。并实际设计。 13实训四：收集样本１０种。并实际设计。 14实训五：收集书籍封面设计若干。并实际设计。 15实训六：收集海报广告设计５。并实际设计。 16实训七：收集手提袋１０个。并实际设计。 17实训八：收集印刷包装设计５个。并实际设计。 18实训九：收集３件你以为最有创意的印刷品上交并说明并实际设计。

三、学时分配本课程总的教学时数为40学时，其中理论教学为20学时，实践教学为20学时。

《印刷工艺》教学大纲说明一、本课程性质、作用和任务本课程主要讲述印刷工艺的基本知识。掌握印前，印刷，印后基本知识。重点掌握电脑印前完稿技术。《印刷工艺》是一门必修课程。通过本课程的学习使学生全面了解和掌握印刷工艺的基本知识，熟悉印前图文信息处理、印后加工装订以及印刷技术在各种媒介上的应用，从而能够全面地掌握设计的流程，提高设计水平。二、本课程与其它有关课程的联系与分工本课程开设的目的是，通过此课程的学习使学生不只把眼光停留在对设计的一般应用和操作上，而是能全面了解、熟悉设计好的作品如何通过印刷成为成品，在设计时就应把印刷工艺因素考虑进去。三、本课程的基本要求要求学生简单了解印刷技术的发展状况，熟悉印刷工艺对设计的要求，掌握应对印刷时出现问题的解决能力。四、本课程各部分内容的教学要求为了适应印刷设计创新能力培养的发展趋势，在教学过程中，要求知识体系与实训相结合，强调以印刷设计理论与方法为指导，以设计实践为中心，在课程的各个阶段有机地编排相应的支撑知识、设计理论与设计实践课题，使学生在这些阶段的学习过程中，创新意识得到充分培养，创新能力得以激发，综合的设计创造能力得到提高，具体体现在以下几个方面： 1．坚持规范化教学、提高学生的自我完善能力在基础设计学习阶段坚持规范化教学，每个章节教学都强调教师的教案设计、课堂讨论、设计实践、设计作业评判等基本环节，实行单人设计题目与小组（一般为3～5人）设计题目相结合。分章节内容让学生自学，然后在课堂上讲解，接着由教师引导讨论等教学方式，引导学生自主学习与相互学习，不断提高学生的自我完善能力。 2．采取多种形式教学、调动学生学习的积极性、主动性和互动性在基础设计学习的基础上，安排有难易不同、方法有别、有助于提高学生综

《化工工艺Ⅱ》课程教学大纲

《化工工艺Ⅱ》课程教学大纲课程名称：化工工艺Ⅱ 课程类型: 专业基础课总学时：36 讲课学时：36 学分：3 适用对象: 化学工程与工艺专业、制药工程专业先修课程：物理化学、化工原理、高分子化学一、课程性质、目的和任务 “聚合物合成工艺学”是以聚合物的生产工艺为研究对象、以聚合物结构与性能关系为主要研究内容的一门学科。是化学工程与工艺、高分子化工等类专业的一门主干课，是学生在具备了必要的物理化学、化工原理等专业基础知识后必修的技术基础课。通过本课程的学习，使学生全面的了解高分子材料的有关知识，有利于培养学生独立思考和运用所学知识解决具体工作当中所遇专业问题的能力，是提高学生专业知识能力，向专业工程师转化的一个重要环节。二、教学基本要求通过本课程的学习，要使学生掌握高分子合成的主要合成工艺和重要品种的生产方法、结构、性能，并对本学科的发展和前沿有一定的了解。

四、课程的重点和难点第一章绪论重点：要让学生通过了解高分子的发展与现状，认识到高分子工业对人类社会和科学发展的重要性，培养学生的事业心。难点：根据我国的高分子工业现状和美好前景激发学生学习积极性第二章生产单体的原料路线重点：1.石油裂解制烯烃的工艺过程 2.五种重要单体的合成路线难点：石油裂解制烯烃中丁二烯的萃取精馏第三章自由基聚合生产工艺

重点：自由基聚合的主要实施方法；难点：乳液聚合、悬浮聚合机理、链转移作用的应用第四章离子聚合与配位聚合生产工艺重点：离子聚合与配位聚合反应机理和生产工艺难点：离子型聚合与配位聚合的原理和机理第五章缩合聚合生产工艺重点：缩合聚合原理、熔融缩聚反应的特点、影响因素和实施工艺。难点：1. 线型缩聚反应产物的分子量及其影响因素； 2. 平衡缩聚反应的平衡常数、数均聚合度及小分子物浓度三者之间关系；第六章逐步加成聚合生产工艺重点：逐步加成聚合反应机理；聚氨酯的合成原理难点：聚氨酯的合成原理第七章高聚物改性工艺重点：共聚物合成工艺；互穿网络聚合物合成工艺；高聚物的化学改性难点：共聚物合成工艺五、实践环节 0学时。

小学数学教学大纲1-6年级

二年级小学数学教学大纲二年级教学内容(每周5课时) (一)数与计算 (1)两位数加、减两位数。两位数加、减两位数。加、减法竖式。两步计算的加减式题。 (2)表内乘法和表内除法。乘法的初步认识。乘法口诀。乘法竖式。除法的初步认识。用乘法口诀求商。除法竖式。有余数除法。两步计算的式题。 (3)万以内数的读法和写法。数数。百位、千位、万位。数的读法、写法和大小比较。 (4)加法和减法。加法，减法。连加法。加法验算，用加法验算减法。 (5)混合运算。先乘除后加减。两步计算式题。小括号。 (二)量与计量时、分、秒的认识。米、分米、厘米的认识和简单计算。千克(公斤)的认识。 (三)几何初步知识直线和线段的初步认识。角的初步认识。直角。

(四)应用题加法和减法一步计算的应用题。乘法和除法一步计算的应用题。比较容易的两步计算的应用题。 (五)实践活动与生活密切联系的内容。例如调查家中本周各项消费的开支情况，想到哪些数学问题。教学要求 1.认识计数单位“百”、“千”和“万”，知道相邻两个计数单位之间的十进关系。掌握万以内的数位顺序，会读数、写数，会比较数的大小。 2.掌握加、减法的笔算法则。会用竖式计算比较简单的连加式题。比较熟练地口算两位数加、减两位数(和在100以内)，会口算整百、整千数的加、减法和几百几十加、减整百或整十的数，会用交换加数的位置验算加法和用加法验算减法。初步培养学生检查和验算的习惯。 3.知道乘、除法的含义和乘、除法算式中各部分的名称，乘法和除法的关系。知道乘法口诀是怎样得来的，熟记全部乘法口诀，能够熟练地用口诀求积、求商。熟练地计算除数是一位数、商也是一位数的有余数的除法。 [注①：例如3个5，可以写作3×5，也可以写作5×3。3×5读作3乘5，3和5都是乘数（也可以叫因数）。②：不给出“第一种分法”、“第二种分法”等名称。]

诊断学课程教学大纲

《诊断学》课程教学大纲课程编号：课程名称：诊断学英文名称：diagnostics 课程类型: 专业课必修考试总学时：64 学分：3.5 理论课学时：44 实验课学时：20 适用对象: 医学影像学（工程方向）专业本科学生一、课程的性质和地位《诊断学》是医学各专业学生的必修课，是运用医学基本理论、基本知识和基本技能对疾病进行诊断的一门学科，是由基础医学向临床医学过渡的桥梁课程。诊断学的内容包括问诊及病史采集、体格检查、实验诊断、器械诊断等，横跨多个学科，内容涉及面广，实践性强，课程十分强调临床技能训练和诊断思维及学生动手能力的培养，为学习临床医学各学科、临床见习与实习奠定基础。因此诊断学可以说是打开临床医学大门的一把钥匙。二、教学环节及教学方法和手段诊断学的教学环节包括课堂讲授、临床技能培训、课间见习、考试。其中课堂讲授是通过教师对指定教材的大部分章节的讲解，结合结合CAI 课件、VCD、录像、录音、投影、模型等教学手段，使学生掌握诊断学的基本理论、基本知识、检查方法和思维程序；临床技能培训在临床技能训练中心进行，临床技能训练中心采用了现代化、功能强大的电子模拟人教学设备，从心肺听诊，到腹部触诊等各种教学功能，训练学生的临床技能。各种穿刺模拟人，为培养学生的实践能力和动手能力提供了有利的条件；课间见习是在病房进行，学生下科后，深入病房，进行床旁训练，在病房中了解病史采集方法，通过具体的病例让学生早期接触临床，将学到的理论运用到实践中，建立正确的逻辑思维。了解各种异常体征及正规的检查手法。在反复医疗实践中，逐步学会临床思维方法、检查方法和检查技术，逐步提高对疾病的诊断水平，从而提高学生分析问题、解决问题的能力，以达到培养高层次应用型医学人才的目的；考试是检验《诊断学》教学效果的有效手段，分理论考试与形成性考试两部分，理论考试是对学期末医学生学习本学科的结业考试。形成性考试采用实验课出勤考核及实际操作的完成情况考核，是检验学生的实际动手查体的能力，是对学生动手能力的检验与考核。三、教学内容及要求第一篇问诊

(完整word版)九年义务教育初级中学语文教学大纲

九年义务教育初级中学语文教学大纲(试修订最新版) 语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文学科是一门基础学科，对于学生学好其他学科，今后工作和继续学习，对于宏扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。语文教学必须贯彻国家教学的教育方针，面向现代化，面向世界，面向未来；必须以马克思主义和科学的教育理论为指导初中语文，联系现实生活，加强语文实践，提高教学质量。一、教学目的在小学语文教学的基础上，进一步指导学生正确的理解和运用祖国语文，提高阅读、写作和交际能力，发展学生的语感和思维，养成学习语文的良好习惯。在教学过程中，进一步培养学生的爱国主义精神，激发学生热爱祖国语文的感情，培养社会主义思想道德品质；努力开拓学生的视野，注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。二、教学内容（一）、阅读 1、在小学的基础上扩大识字量，认识3500个左右的常用字。 2、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。养成默读的习惯，并有一定的速度（阅读一般的现代文每分钟500字左右）。初步掌握精读和略读的方法。 3、整体感知课文，体会作者的态度、观点、感情，理解课文的内容和思路，理会词句在语言环境中的意义和作用。对课文内容、语言和写法有自己的心得，能提出看法或疑问。 4、在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式。 5、学习欣赏文学作品，感受作品中的形象，欣赏优美、精彩的语言。 6、诵读古代诗词和浅易文言文，能借助工具书理解内容，背诵一定数量的名篇。 7、养成读书看报的习惯。学会浏览、检索、摘录、制作卡片、写读书笔记等读书方法。课外自读每学年不少于80万字（其中文学名著2—3部）。 8、熟练使用常用字典词典。学会运用其他工具书和多种媒体。

材料成型工艺教学大纲

《材料成型工艺》课程教学大纲开课学期：第四学期课程性质：学科基础课先修课程：材料成形原理，材料力学，机械设计实践（实训、实习）课时：29课时适合专业：环境艺术设计专业一、课程的目的与任务本课程是材料成形及控制工程专业的专业基础课。通过该课程的学习，使学生掌握金属材料成形工艺的基础理论知识、工艺规程的制订。学生在完成本课程的全部教学环节后，应达到： 1) 掌握金属材料成形工艺的基本理论知识，具有制定一般零件的工艺流程设计的能力。 2) 能够分析零件结构设计工艺性，确定零件成形工序，懂得工艺设计及相应计算。 2)能够使用有关设计手册和参考资料。二、理论教学要求绪论 1) 砂型与砂芯制造 2)铸造工艺方案的拟定 3)浇注系统设计与计算掌握浇注系统组元及其作用，浇注系统类型及其选择；掌握计算阻流截面的水力学公式和浇注系统设计与计算。 4 ）冒口、冷铁与铸肋了解冒口的补缩原理；掌握冒口的设计与计算方法；了解冷铁与铸肋设计和典型铸造工艺分析实例。 5 ）模锻工艺 6）锻模设计 7 ）电弧焊掌握点焊、缝焊和闪光对焊原理特点应用；初步了解高频焊、摩擦焊、钎焊原理及应用。三、实践教学要求实验项目的设置及学时分配实验学时 9 应开实验项目个数 3 序号实验项目名称实验要求学时分配实验类型备注 1 浇注系统水模拟实验必做 2 塑性成形实验必做 3 CO2气体保护焊工艺实验必四、学时分配序号课程内容学时分配讲课实验上机课外小计 1 绪论 1 1 2 第一章砂型与砂芯制造 2 2 3 第二章铸造工艺方案的拟定 4 4 4 第三章浇注系统设计综合实验 6 3 9 5 第四章冒口，冷铁与铸筋 4 4 6 铸造工艺分析实例 2 2 7 第五章模锻工艺 4 4 8 第六章锻模设计 2 2 9 第七章板料冲压实验 10 3 13 10 冲压工艺分析与模具设计实例 2 2 11 第八章电弧焊，CO2气体保护焊工艺实验 8 3 11 12 第九章压力焊与钎焊五、课程有关说明

小学数学教学大纲

《小学数学教学大纲》中明确指出：“在小学，使学生学好数学，培养起学习兴趣，养成良好的学习习惯，对于提高全民族的素质，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民，具有十分重要的意义。”多年的教学实践使我们深刻体会到，良好的学习习惯，是学习知识、培养能力、发展智力的重要条件。学习习惯不仅直接影响学生当前的学习，而且对今后的学习乃至工作都会产生重大影响。因此，培养学生良好的学习习惯是教师的一项重要任务。作为小学数学教师，对学生不仅要“教”，而且要“导”，不仅要教数学知识，而且要教如何学数学知识。下面就谈谈在教学基础知识的同时，如何教给学生科学的学习方法，培养学生良好的学习习惯。一、分析小学生学习习惯的现状目前小学生在数学学习中，存在着许多不良习惯。如一些学生写字歪七扭八，潦草、字迹很难让别人看懂；添字、漏字、错字、漏掉数字或运算符号、点错小数点，也常有发生。有些学生计算粗心大意、经常出错，计算后也不检查验算。有些学生做作业不善于独立思考、爱抄袭别人的。更为严重的是有些学生对作业中做错的题目，不找其原因，及时纠正，二是走马观花、一带而过。二、培养学生认真审题的习惯在小学数学教学中，数学运算占了相当大的比重。而运算的准确性很大程度上取决于身体的正确与否。在作业与考试中，我发现许多学生做错题目的原因不是不会做，而是没有看清题目要求，如在计算中有的是把运算符号看错：在文字中由于数量关系复杂，不仅层次多，而且一些表达运算顺序的名词术语往往容易混淆和被忽视，致使学生造成解题差错；在应用题中由于数量关系没有仔细分析，造成数量关系混淆，列式错误。因此，在小学数学教学中，很有必要对学生审题能力的培养。所以，我在学生解答应用题时，首先要让学生仔细读题，初步了解题意。读题是了解题目内容的第一步，也是培养审题能力的开始。然后仔细推敲字、词、句，准确理解题意，在这个基础上再列出算式计算；还有，在作一些计算题目时，我要求学生不要马上就进行死算，而是想一想可不可以用简便算法，这样，既提高了做题的速度，又提高了计算的准确性。通过审题训练，可以养成认真严谨的习惯，引导学生灵活的选择正确合理的计算方法，提高做题的质量与速度。所以，培养学生养成良好的审题习惯是非常重要的。三、培养学生认真倾听的好习惯课程改革实施以来，我们惊喜的发现，孩子们变得活泼了，胆子大了，课堂变得活跃了，学生都敢于提问，敢于发表自己的意见和看法。但是，我们却常常看到这样的镜头：当一个学生的发言还完，旁边的学生却高高的举起了手，大声嚷嚷：“师，我来，我来……”当教师指名一位学生回答时，其余举手的同学都异口同声的叹气起来，垂头丧气，根本顾不了听讲；当老师讲得津津有味时，学生却旁若无人的干着自己的事……凡此种种，不由得人深思。自古以来，培养学生倾听能力和品质一直是我国教育的精粹，古今教育家无不强调“听”在学习生活中的重要性。在活跃的数学课堂里，学生光有表达是不够的，如何倾听别人的意见一种良好的学习习惯，学生在课堂上能认真倾听----倾听老师的讲课、倾听同学的发言，才能积极有效的参与教学活动过程，开启思维的火花，获取知识，培养能力，才能保证课堂

诊断学教学大纲(特选参考)

诊断学教学大纲（供五年制临床医学、妇产科学、医学影像学、护理专业用）长治医学院临床医学一系内科学教研室二○○四年三月《诊断学》教学大纲英文名称：The diagnosis learns the syllabus 课程编号：学时：140学时，其中理论64学时，实验76学时学分：7.5学分适用专业：供五年制临床医学、妇产科学、医学影像学、护理学专业用先修课要求：全部基础课程一、前言诊断学是基础医学与临床医学的桥梁课，是各科临床医学的基础。诊断学阐述诊断疾病的基本知识和基本方法，是培养医学生临床实践能力的关键，因此一定要把对学生临床诊断基本技能的培养和训练贯穿到诊断学教学的全过程。通过诊断学教学，使学生掌握疾病的诊断原理和方法，学会采集病史、综合和分析客观的人体资料，概括诊断依据，为进一步学习各临床专业课奠定基础。在诊断教学过程中，应尽可能地多组织学生接触临床，参加实践，以达到理论联系实际的目的。要注意引导学生努力学习和运用辨证唯物主义的观点、方法，去认识问题、分析问题和解决问题，不断锻炼和提高独立思考、分析和解决问题的能力。在诊断学教学中，通过理

论学习，课间实习或实验和临床实践，使学生逐步掌握诊断疾病的基本理论、基本知识和基本技能，为进一步学习各临床课程及以后的研究工作打下基础 [教学内容] 本《诊断学》教学大纲是以第六版教材为依据编写。诊断学中的问诊、常见症状、体格检查、心电图检查、实验诊断、诊断思维方法与病历书写，为课堂讲授内容，其他未列入教学大纲中的部分内容，供学生自学和参考。 [基本要求] 1.掌握常见症状的发生机制和临床意义。 2.能独立进行系统而有针对性的问诊，能较熟悉掌握主诉、症状、体征间的内在联系和临床意义。 3.能以规范化手法进行系统、全面、重点、有序地体格检查，并掌握各异常体征的临床意义。 4.掌握心电图机的操作程序，熟悉心电图各波图像产生的基本原理，初步掌握正常心电图的各波图形及各波、段的测量方法，并了解心电图检查的临床应用及某些常见典型异常心电图表现。 5.熟悉血、尿、粪便等常规项目实验室检查的操作技术及常用临床检验项目的目的和临床意义。了解实验结果对疾病的诊断意义。 6.能将问诊、体格检查和实验室器械检查资料进行系统的整理，进行综合分析作出初步诊断，书写格式规范、符合要求的完整病历。 [学时分配] 根据1991年国家教委高等教育司对《诊断学》课程基本要求结合我院的具体实际，诊断学总教学时数为140学时，其中理论讲授64学时，实习76学时。具体学时分配如下：内容讲授实习合计讲授∶实习绪论 1 0 1 问诊 2 3 5 常见症状8 2 10 基本检查方法 1 2 3 一般检查 1 2 3 头、颈部检查 2 3 5

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