宋范成大《横塘》阅读试题答案及赏析

宋范成大《横塘》阅读试题答案及赏析

（宋）范成大《横塘》阅读试题答案及赏

析

（宋）范成大《横塘》阅读试题答案及赏析

横塘(宋范成大)

南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。

年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。

1、请结合全诗说说“依然”一词所蕴涵的情感。（2分）

2．请简要赏析末句的表达效果。（4分）

【参考答案】

1．春到横塘，绿满平川，石桥依旧横卧，朱塔依然屹立，可是诗人却要与友人分别了。“依然”一词，以

景物的不变反衬出人事的变化，流露出依依难舍、留恋

难分的情味。

2．末句以景结情（寄情于景、拟人等），写横塘景中与离情别绪相连的细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂

杨似线，画船待发，烘托离别之情。（或：末句并未用任何离恨相思之词，只是用雨丝风片、垂柳轻舟，象征依

依惜别之情，与开头两句的景物描写融为一体，以抒情

之笔写景，颇具情韵。）

[背景]

这是一首寓山水风光于别情离意的诗作。南浦，泛

指送别之处。横塘，在今江苏苏州西南，是诗人的故乡。 [意境欣赏]

春天来了，徜徉在过去与朋友们分手的河边，如今

又是满河绿茵。石桥和红色宝塔，依旧是从前的老模样。一年又一年，从故乡横塘的大路上不知送走了多少朋友。烟雨濛濛中，河里一艘艘油漆得红红绿绿的渡船，拴在

枝条低垂的杨柳树上。

[诗评]

这首短诗充溢饱满的情感，写得轻松自如，歌叹而

不悲凉。景实情深是全诗的着眼点，主题之所在。

[诗人简介]

范成大（1126-1193），宋代诗人，字致能，号石湖居士，吴县（今江苏苏州）人。绍兴二十四年（1154）进士。历任处州知府、知静江府兼广西经略安抚使、四川

制置使、参知政事等职。曾使金，慷慨杭节，不畏强暴，几被杀。晚年退居石湖。以田园诗名世，与陆游、杨万里、尤袤并称南宋四大家。

宋范成大《横塘》阅读试题答案及赏析

宋范成大《横塘》阅读试题答案及赏析 （宋）范成大《横塘》阅读试题答案及赏 析 （宋）范成大《横塘》阅读试题答案及赏析 横塘(宋范成大) 南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。 年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。 1、请结合全诗说说“依然”一词所蕴涵的情感。（2分） 2．请简要赏析末句的表达效果。（4分） 【参考答案】 1．春到横塘，绿满平川，石桥依旧横卧，朱塔依然屹立，可是诗人却要与友人分别了。“依然”一词，以 景物的不变反衬出人事的变化，流露出依依难舍、留恋 难分的情味。 2．末句以景结情（寄情于景、拟人等），写横塘景中与离情别绪相连的细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂 杨似线，画船待发，烘托离别之情。（或：末句并未用任何离恨相思之词，只是用雨丝风片、垂柳轻舟，象征依 依惜别之情，与开头两句的景物描写融为一体，以抒情 之笔写景，颇具情韵。） [背景] 这是一首寓山水风光于别情离意的诗作。南浦，泛 指送别之处。横塘，在今江苏苏州西南，是诗人的故乡。 [意境欣赏] 春天来了，徜徉在过去与朋友们分手的河边，如今 又是满河绿茵。石桥和红色宝塔，依旧是从前的老模样。一年又一年，从故乡横塘的大路上不知送走了多少朋友。烟雨濛濛中，河里一艘艘油漆得红红绿绿的渡船，拴在 枝条低垂的杨柳树上。

[诗评] 这首短诗充溢饱满的情感，写得轻松自如，歌叹而 不悲凉。景实情深是全诗的着眼点，主题之所在。 [诗人简介] 范成大（1126-1193），宋代诗人，字致能，号石湖居士，吴县（今江苏苏州）人。绍兴二十四年（1154）进士。历任处州知府、知静江府兼广西经略安抚使、四川 制置使、参知政事等职。曾使金，慷慨杭节，不畏强暴，几被杀。晚年退居石湖。以田园诗名世，与陆游、杨万里、尤袤并称南宋四大家。

横塘阅读答案请结合全诗说依然一词所蕴含的情感

篇一：横塘阅读答案请结合全诗说依然一词所蕴含的情感 阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）横塘(宋范成大)南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。（1）请结合全诗说说“依然”一词所蕴涵的情感。（-九年级语文-魔方格阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）横塘( 宋范成大 )南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。（1）请结合全诗说说“依然”一词所蕴涵的情感。（2分）（2）请简要赏析末句的表达效果。（3分）（1）春到横塘，绿满平川，石桥依旧横卧，朱塔依然屹立，可是诗人却要与友人分别了。“依然”一词，以景物的不变反衬出人事的变化，流露出依依难舍、留恋难分的情味。（2分，结合内容1分，写出情感1分）（2）末句以景结情（寄情于景、拟人等），写横塘景中与离情别绪相连的细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂杨似线，画船待发，烘托离别之情。（或：末句并未用任何离恨相思之词，只是用雨丝风片、垂柳轻舟，象征依依惜别之情，与开头两句的景物描写融为一体，以抒情之笔写景，颇具情韵。）（3分，其中手法1分，表达效果2分）略马上分享给同学据魔方格专家权威分析，试题“阅读下面这首古诗，完成（1）（2）两小题。（5分）横塘(宋范成大)南浦春..”主要考查你对古诗词鉴赏等考点的理解。关于这些考点的“档案”如下：现在没空？点击收藏，以后再看。因为篇幅有限，只列出部分考点，详细请访问。考点名称：古诗词鉴赏古典诗词：作为中华民族的优秀文化，当代学生更要学习、汲取古代智慧，加强自身修养，达到“正心、修身、齐家、治国、平天下”的思想内涵，担负起时代赋予我们的历史重任。古诗词鉴赏也成为一门必修的能力，它直接或间接培养一个人的思想底蕴，因此在语文科目中占有的比重比较大，当然学习古诗词鉴赏更需要把握其核心的时代背景与表达感情，循序渐进地学好古诗词鉴赏。古诗分类：绝句：五言绝句七言绝句律诗：五言律诗七言律诗律诗：首联（1,2）、颔联（3,4）、颈联（5,6）、尾联（7,8） 方法指导：1、从作者入手，联系已知作者的生活经历，风格知识理解内容；2、借助于诗词的标题、注释、写作背景，理解诗人写作意图；3、从语言入手，抓住诗词中关键词句（动、形容词、议论和抒情的词句）4、词表现手法的赏析（情景交融、托物言志、化静为动静结合对比映衬、虚实明暗、含蓄委婉、直抒胸臆、引用典故等）。 诗词题材和作者的风格特点：田园：对田园生活的向往和热爱之情，归隐田园的渴望。（陶渊明、王维、孟浩然）边塞：反映边塞的苦寒，寂寞生活和思念家乡亲人，渴望国家安宁和报效祖国、为国建功立业的爱国情怀。（王昌龄、高适、岑参、范仲淹）忧国：（民）:表达强烈的爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。（陆游、杜甫（沉郁顿挫）、辛弃疾、文天祥、）咏史：感慨历史,希望统治者以史为鉴，吸取教训.（刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩、）送别：诉说友情,表达依依不舍的思念之情和对友人的劝慰、祝愿.（李白、王勃、）思乡：抒发自己在他乡的孤独、寂寞、凄凉，对家乡、亲人的思念之情。（马致远、崔颢、苏轼、）咏（物）志：借歌咏自然事物来表达志向、心愿，抒发愤慨、不满。（曹操、李白、韩愈、）写景：对大自然、对生活的热爱之情，对祖国大好河山的赞美和热爱之情。叙事：通过所见闻的事情来抒发自己的喜悦（同情、愤慨、痛恨、悲伤之情）。（白居易《观刈麦》、杜甫《石壕吏》）爱情：写男女爱慕之情和爱情生活，抒发一种相思、离别之苦。（温庭筠、李商隐、李清照）怀古：对古人、物、事发出感慨，抒发自己的怀才不遇（壮志难酬），不满，或对。。。寄予。。.的愿望。 古诗歌题材分类：题材不同,表达的思想感情就不同,而且在表现手法、抒情方式上，也会有所不同。因此，要很好地鉴赏古诗词，就必须对题材分类有清楚的了解，并能对具体的诗词作出准确地判断。常见的题材如下:1、爱情诗：这是以爱情（包括悼亡）为题材的诗，也称“情歌”、“闺怨诗”。爱情诗自《诗经》起，源远流长，主要描写男女爱慕之情和爱情生活，或抒发离别相思之情。如《兼葭》、《迢迢牵牛星》、《无题》（“相见时难别亦难”李商隐）、《鹊桥仙》（“纤云弄巧”秦观）等等。2、讽刺诗：这是以嘲讽或劝喻手法，揭露社会黑暗、世态

2019年浙江杭州中考语文试卷及答案解析

浙江省杭州市2019年中考语文试题 一、积累（20分） 阅读下面的文字，完成1—3小题。 ◆异乡人这三个字，听起来音色苍凉；“他乡遇故知”，则是人生一快。一个怯．生生的船家女，偶尔在江上听到乡音，就不觉喜上眉□（shāo），顾不得娇羞，和隔船的陌生男子搭讪：“君家居何处？妾住在横塘。停船暂借问，或恐是同乡。”辽阔的空间，幽邈的时间，都不会使这种感情褪色：这就是乡土情□（jié）。 ◆民族向心力的凝聚，并不取□（jué）于地理距离的远近。我们第一代的华侨，含辛茹苦，寄籍外洋，生儿育女，却世代翘．首神州，不忘桑梓之情，当祖国需要的时候，他们都作了慷慨的奉献。 1.根据拼音，在词语空缺处填写汉字。（3分） （1）喜上眉□（shāo）（2）乡土情□（jié）（3）取□（jué） 【答案】（1）梢（2）结（3）决 【解析】本题考查同音字、形近字字形的辨识。（1）“喜上眉梢”指喜悦的心情从眉眼上表现出来。“梢”，形声字，条状物的较细的一头。字形与“稍”“捎”要区分开。（2）“情结”指的是一群重要的无意识组合，或是一种藏在一个人神秘的心理状态中，强烈而无意识的冲动。“结”，形声字，指条状物打成的疙瘩。字形与“桔”“拮”要区分开。（3）“取决”由某方面或某种情况决定（后面多跟有“于”字）。“决”，确定。字形与“诀”“抉”“玦”等区分开。 2.给语段中加点的字选择正确的读音。（2分） （1）怯（A.qiè B.què）（2）翘（A.qiào B.qiáo） 【答案】（1）A （2）B 【解析】本题考查多音字、形声字、难读易错字字音的辨识。（1）“怯”，是形声字也是易读错的字，日常很多人读“què”。该字在“怯生生”一词中是“胆小”的意思，应读“qiè”，所以选A项。注意与“祛”读音区分开，“祛”读qū。（2）“翘”，是多音字，有两个读音“qi ào”和“qiáo”，读“qiào”时，指一头儿向上仰起；读“qiáo”时，指抬起（头）或（木、纸等）平的东西因由湿变干而不平。“翘首”，指抬起头来（望），在这个词中应读“qiáo”，所以选B项。 3.下列对语段中画横线的词语理解不正确的一项是（）（2分） A.“故知”在句中是“旧知识”的意思。 B.“褪色”在句中是“变淡”的意思。 C.含辛茹苦：经受艰辛困苦。 D.桑梓：家乡（古时住宅旁常栽桑树、梓树，后用“桑梓”指代家乡）。 【答案】A 【解析】本题考查词语的理解。结合语境，分析词语的意思，明确A项中的“故知”，指老朋友。 4.古诗文名句填空。（5分） 千百年来，中华大地诞生了无数风流人物。有的洁身自好，“出淤泥而不染，①________”；有的坚守道义，“②________，于我如浮云”；更有舍生取义的英雄，如文天祥，他在经过零丁洋时，写下“③________？④________”的铮铮誓言。他们都称得上是“富贵不能淫，⑤

【部编版小升初语文】诗歌鉴赏专题练习(附答案)

【部编版小学语文】诗歌鉴赏专题练习(附答案) 一、小学语文诗歌鉴赏专项训练 1．阅读下面的古诗，完成小题。 横塘 （宋）范成大 南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。 年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。 （1）诗以“石桥”“朱塔”等物的“________”（用诗中的词语填写）反衬出人、事的变化。（2）诗末句寓情于景，颇具情韵。试分析诗人的情感与景物是怎样巧妙融合的。 【答案】（1）依然 （2）写横塘的景中，如细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂杨似线，画船待发，与离情别绪直接相连；结尾以景物作结，烘托离别之情。 【解析】【分析】（1）春到横塘，绿满平川，石桥依旧横卧，朱塔依然屹立，可是诗人却要与友人分别了。“依然”一词，以景物的不变反衬出人事的变化，流露出依依难舍、留恋难分的情味。 （2）末句以景结情（寄情于景、拟人等），写横塘景中与离情别绪相连的细雨、垂杨、画船，细雨如丝，垂杨似线，画船待发，烘托离别之情。末句并未用任何离恨相思之词，只是用雨丝风片、垂柳轻舟，象征依依惜别之情，与开头两句的景物描写融为一体，以抒情之笔写景，颇具情韵。 【点评】此题考查诗歌赏析。（1）此题考查诗词内容的理解与分析。做此类题，要注意理解全诗的意思，重点理解“ 石桥朱塔两依然”的诗的意思。 （2）此题考查诗句表现手法。主要围绕情景交融的写法来展开，要注意围绕作者的写作背景和写作意图来分析。 2．阅读下面这首诗，完成后面小题 天净沙·秋思 马致远 枯藤老树昏鸦 小桥流水人家， 古道西风瘦马。 夕阳西下， 断肠人在天涯。 （1）这首小令的前三句描绘出一幅怎样的深秋晚景图？这幅图画最显著的表现手法什么？（2）这首小令中的“断肠人在天涯”抒发了作者什么样的思想感情？ 【答案】（1）①萧瑟（萧索）、荒凉；②映衬，以景衬人（背景与主体相映衬）。或：寓情于景，以悲景写悲情。 （2）孤寂愁苦，思念家乡。 【解析】【分析】（1）一问，考查对这首曲子所描绘的图景的概括能力。读懂诗句是作答

2023届浙江省部分地区高三4月语文模拟试卷分类汇编：古诗阅读专题(含答案)

古诗阅读专题 2023届浙江省嘉兴市高三二模语文试卷 （二）古代诗歌阅读 阅读下面两首诗歌，完成小题。 寒食①书事 [宋]赵鼎② 寂寞柴门村落里，也教插柳记年华。 禁烟不到粤人国，上冢亦携庞老家③。 汉寝唐陵无麦饭④，山溪野径有梨花。 一樽径籍青苔卧，莫管城头奏暮笳。 [注]①寒食：在清明节前两天（一说前一天），寒食节，据传为纪念介子推而设立。②赵鼎：字元镇，因反对与金议和，被贬广东。③庞老家：指庞德公一家。庞德公，东汉襄阳人，隐居在岘山种田。此泛指一般平民百姓全家上坟事。④麦饭：用磨过的麦子连皮做成饭，用于祭祀。 ［双调·折桂令］寒食新野道中 ［元］卢挚 柳濛烟梨雪参差，犬吠柴荆，燕语茅茨。老瓦盆①边，田家翁媪，鬓发如丝。桑柘外秋千女儿，髻双鸦②斜插花枝。转眄移时，应叹行人，马上哦诗。 ［注］①老瓦盆：指民间粗陋的酒器。②髻双鸦：即双髫，髻色黑如鸦羽，称鸦髻。

15. 下列对这两首作品的理解和赏析，不正确的一项是（） A. 赵诗首联写寒食节时家家户户插上柳枝，这标志着冬季已经过去，草木开始返青抽芽 B. 卢曲开篇写柴门边的犬吠，茅屋上的燕语，描绘了一幅物物相争、各显其能的天然画卷。 C. 两首作品都写到乡村人事，赵诗借典故写村民举家上坟，卢曲以发色不同写人物情态。 D. 两首作品中“不管暮笳”的醉卧者和少女眼中“马上哦诗”者这两个人的情感截然不同。 16. 这两首作品中，“梨花”所起的作用并不相同。请作简要分析。2023届浙江省杭州市高三下学期4月教学质量检测语文试题 (二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面两首诗，完成15～16题。 月 【唐】杜甫 天上秋期近，人间月影清。 入河蟾不没，捣药兔长生。 只益丹心苦，能添白发明。 干戈知满地，休照国西营。 中秋月 【宋】晏殊 十轮霜影转庭梧，此夕羁人独向隅。

唐诗赏析-范成大《横塘》原文译文古诗赏析

范成大《横塘》原文|译文|古诗赏析 '《横塘》诗写送别朋友时的情景，表达了与朋友间的深情。全诗以抒情之笔写景，通过环境景物描写，烘托离别之情，情景交融，深情缠绵，回味无穷。下面是小编为大家整理的横塘原文翻译等相关资料，欢迎大家阅读。 宋代：范成大 南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。 年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。 春天到来的时候，这满塘的水就绿了， 但水上的石桥和水边的红塔旧色依然。 在每年送朋友上路的横塘里， 蒙蒙细雨中，即将远行的画船栓在岸边的垂杨柳上。 这首诗写送别朋友时的情景，表达了与朋友间的深情。横塘在江苏省苏州市西南，风景宜人。 前两句为送别之景。南浦，泛指送别友人的河边。一川;是为一片，遍地。朱塔;红色的宝塔。这两句可以这样理解;春天来了，南浦平披上了绿装，大地焕然一新。只有石桥、朱塔，不管春夏秋冬，还是老样子。两依然，朋友乘春光而去，以后只有石桥、朱塔与诗人为伴。想到这诗人黯然神伤。 后两句是离别之情。系;拴着。画船;油漆彩绘之船。在年年送客的横塘，今又有一条将

要离去的画船，在蒙蒙细雨中拴在杨柳上，垂柳轻舟、雨中送客、依依惜别之情更使人伤怀。 全诗以抒情之笔写景，通过环境景物描写，烘托离别之情，情景交融，深情缠绵，回味无穷。 范成大(1126-1193)，字致能，号称石湖居士。汉族，平江吴县(今江苏苏州)人。南宋诗人。谥文穆。从江西派入手，后学习中、晚唐诗，继承了白居易、王建、张籍等诗人新乐府的现实主义精神，终于自成一家。风格平易浅显、清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。他与杨万里、陆游、尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。'

李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》范成大《横塘》阅读答案对比赏析

李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》范成大《横塘》阅读答案对比赏析 黄鹤楼送孟浩然之广陵 李白 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 横塘 范成大 南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。 年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。 两首诗前两句共同之处是都写了送别的时间和地点，不同之处是李诗点明了友人的去处；范诗写出了周围的景色。 两首诗的后面两句都表达了对友人的依恋之情，其表现手法有何不同？试分析谁表达的感情更深一些。 答：李诗借景抒情，范诗托物抒情，李诗表达的感情更深刻。 黄鹤楼送孟浩然之广陵赏析 这首送别诗有它特殊的感情色调。它不同于王勃《送杜少府之任蜀川》那种少年刚肠的离别，也不同于王维《渭城曲》那种深情体贴的离别。这首诗，表现的是一种充满诗意的离别。其之所以如此，是因为这是两位风流潇洒的诗人的离别，还因为这次离别跟一个繁华的时代、繁华的季节、繁华的地区相联系，在愉快的分手中还带着诗人李白的向往，这就使得这次离别有着无比的诗意。 李白与孟浩然的交往，是在他刚出四川不久，正当年轻快意的时候，他眼里的世界，还几乎像黄金一般美好。比李白大十多岁的孟浩然，这时已经诗名满天下。他给李白的印象是陶醉在山水之间，自由而愉快，所以李白在《赠孟浩然》诗中说：吾爱孟夫子，风流天下闻。红颜弃轩冕，白首卧松云。这次离别正是开元盛世，太平而又繁荣，季节是烟花三月、春意最浓的时候，从黄鹤楼顺着长江而下，这一路都是繁花似锦。李白是那样一个浪漫、爱好游览的人，所以这次离别完全是在很浓郁的畅想曲和抒情诗的气氛里进行的。李白心里没有什么忧伤和不愉快，相反地认为孟浩然这趟旅行快乐得很，他向往扬州地区，又向往孟浩然，所以一边送别，一边心也就跟着飞翔，胸中有无穷的诗意随着江水荡漾。在一片美景之中送别友人，真是别有一番滋味在心头，美景令人悦目，送别却令人伤怀，以景见情，含蓄深厚，有如弦外之音，达到使人神往，低徊遐想的艺术效果。 故人西辞黄鹤楼，这一句不光是为了点题，更因为黄鹤楼是天下名胜，可能是两位诗人经常流连聚会之所。因此一提到黄鹤楼，就带出种种与此处有关的富于诗意的生活内容。而黄鹤楼本身，又是传说仙人飞上天空去的地方，这和李白心目中这次孟浩然愉快地去广陵，又构成一种联想，增加了那种愉快的、畅想曲的气氛。 烟花三月下扬州，在三月上加烟花二字，把送别环境中那种诗的气氛涂抹得尤为浓郁。烟花，指烟雾迷蒙，繁花似锦。给读者的感觉绝不是一片地、一朵花，而是看不尽、看不透的大片阳春烟景。三月是烟花之时，而开元时代繁华的长江下游，又正是烟花之地。烟花三月，不仅再现了那暮春时节、繁华之地的迷人景色，而且也透露了时代气氛。此句意境优美，文字绮丽，清人孙洙誉为千古丽句。李白渴望去扬州之情溢于言表。 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。诗的后两句看起来似乎是写景，但在写景中包含着一个充满诗意的细节。孤帆远影碧空尽李白一直把朋友送上船，船已经扬帆而去，而他还在江边目送远去的风帆。李白的目光望着帆影，一直看到帆影逐渐模糊，消失在碧空的尽头，

2020届高考语文模拟试题专题训练：古代诗歌阅读 诗附答案解析(高三语文复习)

古代诗歌阅读诗 1、阅读下面这首宋诗,完成各题。 六月二十日夜渡海① 苏轼 参横斗转欲三更,苦雨终风也解晴。 云散月明谁点缀?天容海色本澄清。 空余鲁叟乘桴②意,粗识轩辕奏乐声。 九死南荒吾不恨,兹游奇绝冠平生。 【注】①此诗为苏轼被贬海南岛后,遇赦北还渡海时所作。②孔子曾说:“道不行,乘桴浮于海。” 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A.“参横斗转”,指时近深夜,点出渡海的时间,又照应诗歌题目。 B.遇赦北归,诗人回想自身遭际,发出了空有乘桴渡海之意的感慨。 C.诗人被贬海南蛮荒之地,九死不恨,表达了对朝廷的忠贞之情。 D.诗歌融写景、抒情、议论于一体,自然贴切,格调明朗,意蕴深远。 2.诗的颔联有何含义?请简要分析。 2、阅读下面这首宋诗,完成各题。 干戈 王中① 干戈未定欲何之,一事无成两鬓丝。踪迹大纲王粲传,情怀小样杜陵诗。 鹡鸰②音断云千里,乌鹊巢寒月一枝。安得中山千日酒③,酩然直到太平时。 注:①王中南宋末诗人。②鸰:一种嘴细、尾、翅都很长的小鸟,只要一只离群,其余的就都呜叫起来,寻找同类。语出《诗?小雅?棠棣》。③中山千日酒:传说中山有人造的酒,饮后能醉千日。泛指美酒。 1. 下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A.“干戈”是古代的两种兵器,一般泛指战争,暗示了诗歌表现的环境特点。 B.首联点题,“欲何之”暗示了战乱波及范围之广,而诗人自己也一事无成。

C.颔联以王粲和杜甫自比,表明其颠沛的行踪和忧伤的情怀与他们完全一样。 D.全诗充满着满腔的悲愤之情,但文字读来较为轻淡,情感表达比较委婉。 2.诗的最后两联是如何表情达意的?请简要分析。 3、阅读下面这首唐诗,完成问题。 醉后赠张九旭① 高适 世上谩相识,此翁殊不然。 兴来书自圣,醉后语尤颠。 白发老闲事,青云在目前。 床头一壶酒,能更几回眠②? 【注】①张九旭:张旭,因张旭排行第九,故称张九旭;盛唐时期杰出的书法家,以草书著称,人称“草圣”;又喜饮酒,与李白等合称“饮中八仙”。高适作为后生晚辈,这首赠张旭之作,是唐玄宗开元二十四年(736年)入长安与张旭相见共饮醉后所写。②床头一壶酒,能更几回眠:化用了《世说新语·言语》中的“孔文举(即孔融) 有二子,大者六岁,小者五岁。昼日父眠,小者床头盗酒饮之”。 1.下列对这首诗的赏析,不正确的一项是( ) A.该诗首联采用了欲扬先抑的手法,在世人与张九旭的比较中体现出张九旭的与众不同,一抑一扬,给人以强烈的印象。 B.该诗颈联把主人公张九旭写得十分传神,我们仿佛看到一位白发垂垂、蔼然可亲的老者,不问世事,一身悠闲,轻松自得。 C.尾联通过用典张九旭的生活情形,突出了酒对张九旭的重要意义;使用问句,避免了平铺直叙,语气带着调侃,显得格外亲切。 D.全诗在章法上虑实结合,首联只是诗人对张九旭的总的印象,是实写;以下各联即转入了对张九旭形象的具体刻画,是虛写。 2.这首诗表达了诗人怎样的思想感情?请简要说明。 4、阅读下面这首宋诗,完成各题。 题张仲隆快目楼壁 刘仙伦① 天上张公百尺楼,眼高四海气横秋。 只愁笑语惊阊阖②,不管栏杆犯斗牛。

曾巩《城南》阅读答案及翻译赏析

曾巩《城南》阅读答案及翻译赏析 曾巩《城南》阅读答案及翻译赏析 城南 宋·曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高低路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 [注]： 横塘：曲折回环的池塘。 乱山高低：群山上下起伏。 路东西:分东西两路奔流而去。 草色齐：草色一样的青，一样的绿。 《城南》问题 (1)一、二句写出了“雨”怎样的特点? (2)诗的三、四两句和白居易的“野火烧不尽，春风吹又生”都写小草，且有异曲同工之妙。请就此作比拟赏析。 《城南》阅读答案 (1)雨量之大，雨势之猛。(2分。意思符合即可) (2)白居易的诗以“野火”衬托青草顽强的生命力;曾巩的诗那么通过与“桃李花开尽”作比照，突出了青草难以摧毁的

精神。(3分。白诗分析1分，曾诗分析2分。意思符合即可，有欠缺酌扣) 二： (1)这首诗歌在语言上有其对应性，请从“乱”与“齐”这两个字上概括雨中与雨后两幅风光。(2分)? (2)三、四句采用了什么表现手法?有什么含意?请简要分析。(4分) 《城南》阅读答案 (1)答案：雨水四虐;青草齐整。 (2)答案：运用了比照(或衬托)手法(1分)，将暴雨过后零落殆尽的桃李与翠绿齐整的青草比照(1分)，暗示了桃李虽艳丽而生命力却很弱，青草虽很朴素而生命力甚强的哲理(1分)，赞扬了青草难以摧毁的顽强精神(1分)。 《城南》赏析： 此诗为熙宁十年(1077年),曾巩知福州时作。这首小诗描绘了雨后福州城南野外的自然风光。笔调轻快,写景如画,是曾巩诗作中的出色篇章。 春雨迅猛，池塘水满，遥望群山，上下不齐，东边西侧，山路崎岖，热热闹闹地开了一阵的桃花和李花，此刻已开过时了，只见眼前春草萋萋，碧绿一片。诗人通过桃花、李花容易凋谢与小草青色长久相比照，暗示了这样的一个哲理：桃花、

横塘路青玉案青玉案贺铸贺铸《青玉案·凌波不过横塘路》阅读答案解析及翻译赏析

横塘路青玉案青玉案贺铸贺铸《青玉案·凌波不过横塘路》阅读答案解析及翻译赏析 青玉案贺铸凌波不过横塘路，但目送，芳尘去。锦瑟年华谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。注：①贺铸，为人耿直，才兼文武，可惜官职低微。此词作于晚年退居苏州时。②凌波：形容女子轻盈的步态。③蘅皋：长满杜蘅的沼泽地。1、词的下阕“试问闲愁都几许”，却用“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”来作答，这是运用了什么手法？请简要赏析。【解析】上阕是说美人的脚步在横塘前匆匆走过，作者只有遥遥地目送她的倩影渐行渐远。基于这种可望而不可即的遗憾，作者展开丰富的想象，推测那位美妙的佳人是怎样生活的。下阕则承上片词意．遥想美人独处幽闺的怅惘情怀。伫立良久，直到暮色四合，笼罩了周围的景物，才蓦然醒觉。不由悲从中来，提笔写下柔肠寸断的诗句。青玉案贺铸结句的“闲愁”，正因为“闲”，所以才漫无目的，漫无边际，飘飘渺渺，捉摸不定，

却又无处不在，无时不有。这种若有若无、似真还幻的形象，只有那“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”可堪比拟。【答案】这里运用了渲染的表现手法，词人紧扣季节，用满地的青草、满城的柳絮、满天的梅雨来渲染这闲愁之浓，之深。用博喻的修辞手法将无形变有形，将抽象变形象，变无可捉摸为有形有质，显示了高超的艺术表现力。 2、末四句“试问闲愁都几许？一川烟雨，满城风絮，梅子黄时雨。”历来为人所称道，词人也因此有了“贺梅子”的雅号，请你说说它究竟妙在何处？（不超过100字）（5分）答：词人连用三个比喻(博喻)，以烟草、风絮、梅雨三个意象合成一幅时空展衍的江南暮春烟雨图，不仅将不可捉摸的抽象情感，转化为可见、可闻、可触、可感的客观景物，而且形象地表现出闲愁的无处不在、无法排遣。 （角度1分；结合作品分析^p 2分；语言1分）3 对这首词的分析^p ，不当的一项是（D ）A.这首以美人离去发端，似写相思之情，实则抒发作者的孤寂生活和政治上的失意。B.上阕写目睹佳人飘然远去的场景，以及由此引起的遐想；下阕写春归冉冉，云水相隔，音讯难通，只能题诗自解。 C.作者善于熔化前人的语意或诗句入词，自成意境，有天衣无缝之妙。 D.词末借江南暮春常见的三种物象，用比喻、拟人及夸张手法写闲愁，用语工整，意味深长。二：(1)这首词表达

深圳市华富中学语文七年级上册诗歌鉴赏试卷

深圳市华富中学语文七年级上册诗歌鉴赏试卷 一、七年级上册诗歌鉴赏 1．阅读选段，按要求做题。 春雪 （韩愈） 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 （1）阅读诗歌，分析第二句中“惊”一词表现了作者怎样的心情？ （2）诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。2．阅读下面的诗歌，完成下列小题。 汉①上晚步 （宋）赵长卿 何处一声鸣橹， 惊起满川寒鹭。 一著画难成， 雪霁②乱山无数。 且住，且住，数遍溪南烟树。 【注】①汉：汉江。②霁：雪后转晴。 （1）这首词的词牌名是（） A. 忆江南 B. 如梦令 C. 浣溪沙 D. 沁园春 （2）“且住，且住，数遍溪南烟树”表达了诗人怎样的感情，结合全词，简要分析。 3．阅读下面这首古诗，完成后边题目。 十一月四日风雨大作 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 （1）这首诗的作者是南宋时期伟大的爱国主义诗人________。诗中的“轮台”在这里代指________。 （2）诗中“僵”与“孤”，写出了诗人当时怎样的处境?本诗表达了作者怎样的愿望? 4．赏析下面的这首古诗，完成下面小题。 田园乐（其四） （唐）王维 萋萋芳草春绿，落落①长松夏寒。 牛羊自归村巷，童稚不识衣冠②。 （注）①落落：形容松树高大的样子。②衣冠：指士大夫的穿戴。 （1）诗句“落落长松夏寒”中的“夏寒”似乎违背了季节常理，对此你是怎么理解的? （2）请结合全诗内容，简要分析本诗所表达的思想感情。 5．阅读下面诗歌，完成后面问题。 闲居初夏午睡起 杨万里

梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。 日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。 （1）这首诗选用了哪些景物来表现初夏特点的？ （2）“闲看儿童捉柳花”中的“闲”字用得极妙，请作简要赏析。 6．阅读下面古诗，回答问题。 野步 宋·周密 麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 （1）前两句描绘了一幅怎样的画面？ （2）“烂醉”二字，语新意丰，请作简要赏析。 7．阅读诗歌，回答问题 春兴 （唐）武元衡 杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。 春风一夜吹乡梦，又逐春风到洛城。 （1）诗中“”一词写出了杨柳的枝繁叶茂；“”一词写出了梦境的一再出现。 （2）这首诗的后两句抒发了诗人怎样的感情？ 8．阅读下面的古诗，完成小题。 横塘 （宋）范成大 南浦春来绿一川，石桥朱塔两依然。 年年送客横塘路，细雨垂杨系画船。 （1）诗以“石桥”“朱塔”等物的“________”（用诗中的词语填写）反衬出人、事的变化。（2）诗末句寓情于景，颇具情韵。试分析诗人的情感与景物是怎样巧妙融合的。9．阅读选段，按要求做题。 春雪 （韩愈） 新年都未有芳华，二月初惊见草芽。 白雪却嫌春色晚，故穿庭树作飞花。 （1）阅读诗歌，分析第二句中“惊”一词表现了作者怎样的心情？ （2）诗的三、四两句富有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神。试从修辞的角度进行赏析。10．诗歌赏析 天净沙秋思 马致远 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。 夕阳西下，断肠人在天涯。 （1）小令中的“枯藤”“昏鸦”“西风”“瘦马”“夕阳”等词语描绘了一幅什么样的景象？ （2）这首小令表达了作者怎样的思想感情？

江苏省南通市2022届高三年级第一次调研测试语文试题及答案

江苏省南通市2022届高三年级第一次调研测试 语文试题 一、现代文阅读（35分） （一）现代文阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成1~5题。 材料一： 早在宋代，沈括在《梦溪笔谈》里就主张"以大观小"之法。沈括以为画家画山水，并非如常人站在平地上一个固定的地点，仰首看山;而是用心灵的眼，笼罩全景，从全体来看部分，"以大观小"。把全部景界组织成一幅气韵生动、有节奏有和谐的艺术画面，不是机械的照相。这画面上的空间组织，受着画中全部节奏及表情所支配。"其间折高折远，自有妙理"，这就是说，须服从艺术上的构图原理，而不是服从西洋科学及数学上的透视法原理。 中国画家并不是不晓得透视的看法，但仍采取了"以大观小"的看法，从全面节奏来决定各部分，组织各部分。全幅画面所表现的空间意识，是大自然的全面节奏与和谐。画家的眼睛不是从固定角度集中于一个透视的焦点，而是流动着飘瞥上下四方，一目千里，把握全境的阴阳开阖、高下起伏的节奏。中国人的最根本的宇宙观是《易经》上所说的"一阴一阳之谓道"。我们画面的空间感也凭借一虚一实、一明一暗的流动节奏表达出来。虚（空间）同实（实物）联成一片波流，如决流之推波;明同暗也联成一片波动，如行云之推月。这确是中国山水画空间境界的表现法。西洋人曾说中国画是反透视的，他们不知我们是从既高且远的心灵的眼睛"以大观小"，俯仰宇宙。 早在《易经·系辞》里已经说古代圣哲是"仰则观象于天，俯则观法于地，观鸟兽之文与地之宜。近取诸身，远取诸物"。俯仰往还，远近取与，是中国哲人的观照法，也是诗人的观照法。而这观照法表现在我们的诗中画中，构成我们诗画中空间意识的特质。诗人对审美的俯仰观照由来已久，例证不胜枚举。"俯"不但联系上下远近，且有笼罩一切的气度。古人说∶赋家之心，苞括宇宙。诗人对世界是抚爱的、关切的，虽然他的立场是超脱的、洒落的。晋唐诗人把这种观照法递给画家，中国画中空间境界的表现遂不得不与西洋大异其趣了。 中国人与西洋人同爱无尽空间，但此中有很大的精神意境上的不同。西洋人站在固定地点，由固定角度透视深空，他的视线失落于无穷，驰于无极。中国人对于这无尽空间的态度却是如古诗所说的∶"高山仰止，景行行止，虽不能至，而心向往之。"我们向往无穷的心，须能有所安顿，归返自我，成一回旋的节奏。我们的宇宙是时间率领着空间，因而成就了节奏化、音乐化了的"时空合一体"。这是"一阴一阳之谓道"。"蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。溯洄从之，道阻且长。溯游从之，完在水中央。"《诗经·蒹葭》很能表现出这境界。 中国人不是向无边空间作无限制的追求，而是"留得无边在"，低相之，玩味之，点化成了音乐。但我们却又从"枕上见千里，窗中究万室"（王维诗句）中神游太虚，以观万物之浩浩流衍，这才是沈括所说的"以大观小"! （摘编自宗白华《中国诗画中所表现的空间意识》）材料二∶ 曾与一位摄影界朋友一起赏析元代王蒙的《夏山高隐图》。这位朋友几乎跑遍黄山，是拍摄黄山风景的专家之一。面对《夏山高隐图》，朋友叹道∶没有直升飞机和长变焦镜头，而能获得此场景，简直令人不可思议!今人的不可思议，恰恰隐含着古人绘画的大智慧。 宋代沈括说∶"大都山水之法，盖以大观小，如人观假山耳。"沈括将古典山水画空间结构的庞大体系提炼概括为"以大观小"，可谓是对深奥复杂问题非常智慧的简约。古典山水画家不是画直接视觉所见，而是画贮存的视觉意象、视觉经验。中国古典画作的非直接视觉性，给画家的艺术创造留下了自由的空间。古典山水画创作的这一思维智慧经由一代代画家的不

《横塘》原文赏析

《横塘》原文赏析 《横塘》原文赏析1 凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。 锦瑟华年谁与度？月桥花院，琐窗朱户，只有春知处。 飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。 试问闲情都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 凌波不过横塘路，但目送、芳尘去。 锦瑟华年谁与度？月台花榭，琐窗朱户，只有春知处。 碧云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。 试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。 ——宋代·贺铸《青玉案·凌波不过横塘路》 译文及注释 译文 轻移莲步从横塘前匆匆走过，只能目送她像芳尘一样飘去。正是青春年华时候，可什么人能与她一起欢度？在那修着偃月桥的.院子里，朱红色的小门映着美丽的琐窗。只有春天才会知道她的居处。 天上飞云在空中拂过，长满杜蘅的小洲在暮色中若隐若现。佳人一去而不复返，我用彩笔写下伤感的诗句。要问我的忧伤有多深多长？就像烟雨一川青草，就像随风飘转的柳絮，梅子黄时的雨水，无边无际。

青玉案：词牌名。汉张衡《四愁诗》：“美人赠我锦绣段，何以报之青玉案”。因取以为调名。又名“横塘路”。双调六十七字，前后片各五仄韵，亦有第五句不用韵者。 凌波：形容女子步态轻盈。 横塘：在苏州城外，是作者隐居之所。 芳尘去：指美人已去。 锦瑟华年：指美好的青春时期。锦瑟，饰有彩纹的瑟。 月桥花院：一作“月台花榭”。月桥，像月亮似的小拱桥。花院，花木环绕的庭院。 琐窗：雕绘连琐花纹的窗子。朱户：朱红的大门。 飞：一作“碧”。 冉冉：指云彩缓缓流动。 蘅（héng）皋（gāo）：长着香草的沼泽中的高地。 彩笔：比喻有写作的才华。 断肠句：伤感的诗句。 试问：一说“若问”。闲愁：一说“闲情”。 都几许：总计为多少。 一川：遍地，一片。 梅子黄时雨：江南一带初夏梅熟时多连绵之雨，俗称“梅雨”。

语文初一下册诗歌鉴赏检测试题答案

语文初一下册诗歌鉴赏检测试题答案 一、七年级下册诗歌鉴赏 1．阅读下面这首古诗，完成诗后两小题。 城南 宋·曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 （1）一、二句写出“雨”怎样的特点？ （2）诗歌的三、四句运用对比的手法，请从这个角度对这两句诗进行赏析。 2．阅读诗歌，回答问题 溪桥晚兴 郑协 寂寞亭基野渡边，春流平岸草芊芊。 一川晚照人闲立，满袖杨花听杜鹃。 【注】①郑协：南宋遗民。②苹苹：草木茂盛。③杨花：喻身世飘零。④④杜鹃：喻故国之思。 （1）“杜鹃”常被用作凄凉哀伤的象征，在古诗词中有多种称呼，如李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中的“杜鹃”被称为“”。 （2）有人说诗中的“闲”字表现了诗人闲适恬淡的心境，你同意这种说法吗？请结合诗歌做简要分析。 3．阅读下面这首古诗，完成小题。 咏菊 唐·白居易 一夜新霜著瓦轻，芭蕉新折败荷倾。 耐寒唯有东篱菊，金粟初开晓更清。 ①诗歌一、二两句刻画了怎样的画面？请加以描绘。 ②全诗运用了什么手法？表达了作者什么思想感情？ 4．阅读下面这首古诗，完成题目。 晚春 [唐]韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）诗歌语言讲究凝练，一字便能透露作者的情思。请结合诗句内容简要分析“知”和“斗”二字的妙处。 （2）有人认为这是一首贬抑“杨花榆荚”的诗，也有人认为这是一首褒扬“杨花榆荚”的诗。你赞成哪一种看法？请简要说明理由。 5．阅读诗歌，回答问题 野步 周密

麦陇风来翠浪斜，草根肥水噪新蛙。 羡他无事双蝴蝶，烂醉东风野草花。 （1）这首诗描写的是春季的景象，请你找出两个体现这一季节特征的物象。 （2）历来诗评家认为第三四句中“羡”“醉”二字用得好，请你选自己最有感觉的一个说说其表达效果（可从修辞和情感表达两方面考虑）。 6．阅读下面诗歌，完成小题。 田家 （宋）范成大 昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。 （1）诗人用清新的笔调，描写了农村初夏时________的劳动气氛。 （2）第四句“也”字富有意味，请结合全诗加以赏析。 7．阅读下面这首诗，回答各题。 登飞来峰 飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。 （1）《登飞来峰》作者是________（朝代）的________。 （2）“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”为什么千百年来被人们广泛引用？ 8．阅读诗歌，回答问题。 早发白帝城 李白 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 （1）诗的前两句郦道元在《三峡》中写的“有时朝发白帝，暮到江陵”有异曲同工之妙，都写出了三峡水流________的特点 （2）“轻舟已过万重山”中“轻”字用得极妙，请做简要赏析 9．阅读下面的诗歌，完成下列小题。 晚春 韩愈 草树知春不久归，百般红紫斗芳菲。 杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。 （1）下列选项与原诗理解不正确的一项是（）。 A.这是一首写早春的诗。百花盛开，万紫千红，花木像是知道春将归去。 B.要特别珍惜这最后的美好时光，争芳斗艳，尽情舒展生命的本色。 C.连那些“无才思”的杨花榆荚，也都纷纷飘落，如雪花般尽情飞舞。 D.在诗人的笔下，花草树木仿佛都有情思，有个性，成了精灵。 （2）诗人对“杨花榆荚”的揶揄，是不是真正否定其“无才思”？

深圳康桥书院语文七年级上册诗歌鉴赏试卷

深圳康桥书院语文七年级上册诗歌鉴赏试卷 一、七年级上册诗歌鉴赏 1．阅读诗歌，回答问题。 春雪 韩愈 新年都未有芳华，二月初惊见草芽. 白雪却嫌草色晚，故穿庭树作飞花. （1）诗中的一二句一个“”字透露出人们在漫漫寒冬中久盼春色的急切心情；“”二字写出了“见草芽”时的情态，极其传神。 （2）诗的后两句有浓烈的浪漫主义色彩，生动传神.试从修辞的角度进行赏析。 2．阅读下面的诗歌，完成第问题。 夜雨寄北 李商隐 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。 （1）简析诗中“涨”字的妙处。 （2）结合诗句分析这首诗写了哪两种不同的时间和空间，分别表现了诗人什么样的感情? 3．阅读下面这首古诗，回答问题。 台城 韦庄 江雨霏霏江草齐，六朝如梦鸟空啼。 无情最是台城柳，依旧烟笼十里堤。 （注释）韦庄，晚唐诗人。台城，就在在家今南京市鸡鸣寺一带，靠近玄武湖。 （1）诗的第二句中一个“________”字写出六个短促的王朝一个接一个地衰败的史实，突出了变换之速；而一个“________”字，则借鸟的欢啼之声，巧妙地表达出诗人面对历史遗址的感慨、怅惘的心情。 （2）诗的三、四两句，颇为后人称道。请你从修辞手法运用的角度，结合诗歌内容进行赏析。 4．阅读下面这首古诗，回答小题。 淮上渔者 （唐）郑谷 白头波上白头翁，家逐①船移江浦②风。 一尺鲈鱼新钓得，儿孙吹火荻③花中。 【注释】①逐：跟随。②浦：水边，岸边。③获：草本植物，形状像芦苇。 （1）本诗第二句中体现渔家生活特点的两个字是、。 （2）诗的三，四句展现了怎样的情景？请用几句话进行描述。 5．阅读古诗 题春晚① （宋）周敦颐

语文七年级下册诗歌鉴赏模拟综合试题带答案

语文七年级下册诗歌鉴赏模拟综合试题带答案 一、七年级下册诗歌鉴赏 1．阅读下面这首古诗，完成诗后两小题。 城南 宋·曾巩 雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。 一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。 （1）一、二句写出“雨”怎样的特点？ （2）诗歌的三、四句运用对比的手法，请从这个角度对这两句诗进行赏析。 2．阅读诗歌，回答问题 逢入京使 岑参 故园东望路漫漫， 双袖龙钟泪不干。 马上相逢无纸笔， 凭君传语报平安。 （1）作者用什么修辞手法写自己“龙钟泪不干”？“龙钟”是什么意思？ （2）这首诗表达了作者怎样的思想感情？ （3）展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。 3．阅读下面这首古诗，回答两题。 漫成一首① 杜甫 江月②去人只数尺，风灯③照夜欲三更。 沙头宿鹭联拳④静，船尾跳鱼拨剌鸣⑤。 【注】①漫成：即诗人一时应手之作。②江月：江面上空的月亮。③风灯：船中桅杆上挂着照夜的灯，有纸罩避风。④拳：屈曲。一说“联拳”通“连蜷”，蜷身之意。⑤拨剌：鱼在水里跳动所发出的声音。拨：一作“跋”，一作“泼”。 （1）“江月去人只数尺”中的“去人只数尺”抓住江上夜景的特点进行描绘，请作具体描述。（2）诗的最后两句分写静睡的鸟和跳跃的鱼，一静一动，富于诗意。请作简要赏析。4．阅读下面古诗，完成小题。 新晴野望 （唐）王维 新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。 白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。 （1）下面这首诗的理解，有误的一项是（） A. 这首诗描写了夏日雨过天晴后野外的秀美景色。 B. 第一联的“原野旷”和“无氛垢”六个字，体现了雨后空气清新明净，原野空旷开阔。 C. 第二联放眼四周：远处，城门楼临靠河边渡头；近处，村边绿树紧连溪流入河口。 D. 第四联实写农人背靠自家围墙，悠闲地望着田间景物，享受着农闲时的惬意。

深圳观澜文成学校语文七年级上册诗歌鉴赏试卷

深圳观澜文成学校语文七年级上册诗歌鉴赏试卷 一、七年级上册诗歌鉴赏 1．阅读诗歌，回答问题。 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。 水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。 秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。 星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）《观沧海》是曹操诗《》的第一章，诗中“”字起统领全诗的作用。 （2）请对本诗画线的句子作简要分析。 2．阅读刘禹锡《秋词》，完成问题 秋词 刘禹锡 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 注：此诗是作者被贬朗州时的作品。（1）前人写诗填词讲究炼字，谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。（2）全诗表达了诗人怎样的人生态度?你认为诗人眼中秋日胜春朝的理由是什么? 3．下面这两首诗都是咏荷诗，表达的情感有何不同？请结合诗歌内容简要分析。 采莲曲 唐·王昌龄 荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。 乱入池中看不见，闻歌始觉有人来。 赠荷花 唐·李商隐 世间花叶不相伦，花入金盆叶作尘。 惟有绿荷红菡萏，卷舒开合任天真。 此花此叶常相映，翠减红衰愁杀人。 4．阅读下面这首古诗，完成下列小题。 杨花① （唐）吴融 不斗秾华②不占红，自飞晴野雪蒙蒙。 百花长恨风吹落，唯有杨花独爱风。 （注释）①杨花：指柳絮。②秋华：盛开的花朵。 （1）“读诗重想象”。诗人将“杨花”比作________，因为杨花________的特点与之相似。

（2）“读诗重品味”。从最后一句“唯”“独”二字中，能品出诗人怎样的情感？ 5．阅读古诗 题春晚① （宋）周敦颐 花落柴门掩夕晖，昏鸦②数点傍林飞。 吟③余小立阑干外，遥见樵渔一路归。 【注释】①春晚：暮春傍晚。②昏鸦：黄昏时的乌鸦。③吟：诵读诗文。 （1）诗中“”一句交代了诗人观景的立足点，诗人笔下的村野有着的特点。 （2）诗人描写昏鸦时为什么用“点”而不用“只”？说说你的理解。 6．读辛弃疾的《西江月》，完成下列各题。 西江月 辛弃疾 明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。 稻花香里说丰年，听取蛙声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。 旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。 （1）这首词写的是什么季节的景象？你从词中的哪些词语看出来的？ （2）“路转溪桥忽见”写的是哪里的景象？（用词中的一句调整语序后问答） （3）“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”和“七八个星天外，两三点雨山前”两句中的景物描写都反映了夜行人怎样的心情？ 7．阅读下面的诗歌，然后回答问题。 夜上受降城闻笛 唐·李益 回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。 （1）发挥合理的想象和联想，描绘一二句所展现的画面。 （2）这首诗被推崇为中唐边塞诗的绝唱，请结合具体诗句简要分析抒发了诗人怎样的思想感情？ 8．阅读《观沧海》，完成下列小题 观沧海 曹操 东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。 树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。 日月之行，若出其中。星汉灿烂，若出其里。 幸甚至哉，歌以咏志。 （1）学习诗歌重在朗读。以下是同学们学习了《观沧海》后，对于本诗朗读的讨论，其中说法不正确的一项是（） A.朗读时要读出诗歌的情感。曹操以强大的优势平定了乌桓，此时他登上碣石山，看到波涛汹涌的大海，写下此诗，所以应该用比较激昂的语气去朗读。