看图讲述两只蚂蚁

看图讲述：两只蚂蚁

活动班级：大班

活动名称：看图讲述——两只蚂蚁

活动目标：

1.能按顺序认真的观察图片，并用清晰连贯流畅的语言进行讲述。

2.能根据画面细节，大胆猜测角色的心理活动和对话，丰富故事内容。

3.能够在与同伴间发生争执时，友好协商解决冲突。

活动重难点：

重点：能按顺序认真的观察图片，并用清晰连贯流畅的语言进行讲述。

难点：能根据画面细节，大胆猜测角色的心理活动和对话，丰富故事内容。活动准备：有关蚂蚁故事大图片四张和小图片若干张；

活动过程：

一、激趣导入。

教师依次出示大图片，请孩子们安静观察。

师：孩子们，今天老师带来了四幅图，它们组成了一个完整的故事，请你们安静仔细的观察！（教师依次出示大图片）

二、幼儿自主看图讲述。

教师发放故事图片，教师事先提出阅读要求。

师：孩子们，胡老师为你们每个人都准备了一份故事图片，请你们按照刚才排列的图片顺序，一页挨着一页完整的讲述。现在，请孩子们依次回到自己的位置，安静讲述。

三、集中交流分享。

（一）个别讲述

师：孩子们讲的故事都很精彩。现在我要邀请4名小朋友起来，和大家分享一下他们的故事呢？其他小朋友要安静倾听，不随意打断别人。

教师评价：

要点：声音宏亮，大方；按页码顺序完整连贯讲述；大胆猜测小蚂蚁之间的对话；用生动的词语来描述小蚂蚁打架时的愤怒、焦急……；用不同的语气和动

作来生动的表现小蚂蚁；能大胆猜想并丰富图片以外的故事情节，让每一幅图片的连接和过渡都很自然；

除了这些，还有什么办法让故事更丰富、更动听？

（二）重点图片

师：我发现第X幅图讲得不够生动，现在我们一起来观察一下画面中的两只小蚂蚁。小蚂蚁为什么打起来了？他们的表情怎么样？心情怎么样，是愤怒、着急？打起来的时候，他们会说些什么呢？我们能用哪些词语形容？如果你是其中的一只小蚂蚁，你会怎么办？

四、幼儿自由交流讲述

指导要点：关注幼儿间是否在交流；是否从故事情节、表情、动作、语声语调等方面讲述；是有能坚持自己的故事创编，不被他人影响或固定在某个情节里。

五、教师完整讲述。

重点表现人物争吵、和解环节的表情动作、心理变化；运用适宜的形容词、关联词。

六、鼓励幼儿给故事取个恰当的名字。

请你根据故事的情节和内容，为故事取一个合适的名字。

故事图片：

幼儿园蚂蚁搬豆教案

幼儿园蚂蚁搬豆教案 【篇一：蚂蚁搬豆教案】 《蚂蚁搬豆》教案 一、说教材： 我说课的内容是中国少年儿童出版社出版的《幼儿园多元整合活动 课程》一书中中班科学领域活动《蚂蚁搬豆》 二|、设计意图： 由于科学中的数学是一门比较枯燥的一门学科，幼儿学习的兴趣可 能没有其他学科那样感兴趣针对这一点我将此节课设计成拟人化的 教学法，课程中一小蚂蚁为主人翁贯穿整个环节从而使幼儿不感到 枯燥乏味。 二、活动目标： 1、尝试根据物体的不同特征进行分类数数。 二、活动准备： 幼儿数学用书《蚂蚁搬豆》、水彩笔 三、活动重点： 引导幼儿仔细观察、描述图中蚂蚁的特征 四、活动难点： 1、引导幼儿正确使用量词，如1棵树、2朵云、3只蝴蝶等。 2、引导幼儿运用分类的方法进行观察。 3、引导幼儿结合生活实际学习数学，在周围环境中寻找数量为1、 2、3、4、5、6的物品。 五、活动过程： 1、请幼儿看看说说： ——“小蚂蚁开始准备过冬的食物了！看看图片里有谁，它们在干什么？周围还有些什么？” （重点启发幼儿仔细观察图片、描述图中蚂蚁的特征） 2、引导幼儿找找数数： ——“你能在图画中找出数量分别为1、2、3、4、5、6的东西吗？”（引导幼儿仔细观察讲述，图片中较容易找到的物体有1棵大树、2朵白云、3只蝴蝶、4只穿红衣服的蚂蚁、5个苹果、6朵小花）——“图中还有哪些物体分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示的？” （1个轮子、2粒花生、3只穿绿衣服的蚂蚁??）

3、圈圈画画： ——“请把找到的结果画在表格里，找的越多越好。 （幼儿观察记录，教师启发幼儿运用分类的方法进行观察记录。）【篇二：幼儿园小班体育教案《蚂蚁搬豆(手膝着地 爬)》】 小班体育游戏教案：蚂蚁搬豆（手膝着地爬）活动目标： 1、练习手膝着地向前爬行。 2、通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。 活动准备： 每人一个小蚂蚁的胸饰。豆豆（串珠、沙袋、积木）许多，大筐三个。室内干净的木地板活动场所。 活动过程： 一、游戏：小小蚂蚁兵操练。 （1）幼儿大圆圈站立，交代年、蚂蚁角色：我们是蚂蚁兵，看看哪个蚂蚁兵本领最大。 （2）放《进行曲》，小蚂蚁随着音乐向前走步，接着，听教师的口令做上肢动作、下肢动作、转体动作、腹背动作、跳跃动作。 二、了解幼儿玩法和规则。 （1）交代情境：冬天到了，蚂蚁们要准备过冬的粮食，今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。 （2）介绍游戏玩法：介绍豆子（串珠）和筐子的位置，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。 （3）幼儿在场地的一端集合，教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。 三、游戏：蚂蚁搬豆。 （1）请一名幼儿示范直线爬行和取放粮食的过程。 （2）引导幼儿分批开展蚂蚁搬豆的游戏。 （3）教师将粮食（沙袋）往后放约1.5米，鼓励幼儿要爬得更快更远，爬行方法同前。 （4）教师再将粮食（积木）往后放约1.5米，鼓励幼儿坚持，不怕苦和累，方法同前。 四、分享胜利，品尝豆子。

小班看图讲述“分苹果”

语言：看图说话“分苹果” 一、活动目标： 1、学习观察图片，按提问用清楚的语言说出图片的内容，学习词：分、这、您。 2、引导幼儿养成认真倾听别人讲话的习惯，并大胆地在集体面前讲述。 二、活动准备：挂图一幅 三、活动过程： 1、出示图片（用纸盖住奶奶、爸爸），画面上妈妈端着一盘 苹果和小红 提问：⑴、图上有谁？（妈妈、红红） ⑵、妈妈端来了一盘什么？（教师手指苹果） ⑶、妈妈要把苹果分给大家吃，红红想帮妈妈分苹果， 她会怎么说？（妈妈，我来帮你分苹果） ⑷、老师扮妈妈，小朋友扮红红，边表演边讲述。 2、出示图中的奶奶、爸爸 “红红会把苹果分给谁呢？” 提问：⑴、红红先把苹果分给了谁？（奶奶） ⑵、红红把苹果给奶奶时，会对奶奶怎么说呢？（奶 奶，这个苹果给您吃） ⑶、奶奶分到苹果，会怎么说呢？（你真懂事） ⑷、老师扮奶奶，小朋友扮红红，边表演边讲述。 3、提问：⑴、红红又把苹果分给了谁？（爸爸） ⑵、红红把苹果给爸爸时，会对爸爸怎么说呢？（爸 爸，这个苹果给您吃） ⑶、爸爸会怎么说呢？（你真懂事） ⑷、老师扮爸爸，小朋友扮红红，边表演边讲述。 4、提问：⑴、红红又把苹果分给了谁？（妈妈） ⑵、红红把苹果给妈妈时，会对妈妈怎么说呢？（妈 妈，这个苹果给您吃） ⑶、妈妈会怎么说呢？（你真懂事）

⑷、老师扮妈妈，小朋友扮红红，边表演边讲述。 5、提问：⑴、盘子里还剩下几个苹果？这个苹果是什么样的？ ⑵、这个小苹果给谁吃呢？ ⑶、红红会怎么说？ ⑷、幼儿扮红红讲述。 6、教师完整讲述一遍。 7、给图片取名字。 这个故事主要讲了一件什么事？我们给这个故事取什么名字？ 8、师幼共同完整讲述一遍。 9、拓展提问：红红是怎样分苹果的？她这样做好不好？ 小结：我们应该向红红学习，在家里、在幼儿园都应该好东西大家吃，大的给别人，小的给自己。

蚂蚁和玻璃杯阅读答案

蚂蚁和玻璃杯阅读答案 非常不幸，两只蚂蚁误入玻璃杯中。开始，它俩慌慌张张地在杯底四处触探，想寻找一个缝隙爬出去。不一会儿，它们便发觉这根本不可能。于是，他们开始沿杯壁向上攀登。看来，这是通向自由惟一的路。然而，玻璃的表面实在太光滑，他们刚爬了两步，便重重地跌了下去。 揉揉摔疼了的身体，爬起来，再次攀登。很快，它们又重重地跌到杯底。三次、四次、五次……有一次眼看就快爬到杯口，可惜，最后几步却失败了。而且，这一次比哪一次都摔得重，比哪一次都摔得疼。 好半天，它们才喘过气来。一只对另一只说：“咱们不能再冒险了，否则，会摔得粉身碎骨的。” 另一只说：“刚才，咱们离胜利不只差几步了吗？”说罢，它又重新开始攀登。一次又一次跌倒，一次又一次攀登，它到底摸到了杯口的边缘，用最后一点儿力气，翻过了这玻璃的围墙。△ 隔着透明的墙壁，杯子里的蚂蚁盯着，看着，不时闪现出羡慕的目光…… 1、给加点的字选择正确的读音。 触探 摔疼 2、按照文中“△”的分段标记，概括第一段段落大意 3、文中的“围墙”指的是什么？这样比喻的作用是什么？ 4、为什么写杯子里的蚂蚁“不时闪现出羡慕的目光”？ 5、对杯外的小蚂蚁你会说些什么？ 6、读了这篇文章，给你留下最深印象的画面是什么？杯内的小蚂蚁命运如何？请你展开想象写片段，并给片段起个题目。 参考答案： 1、chùshuāi 2、写两只蚂蚁误入玻璃杯中，它们几次攀登想爬出来都失败了。 3、“围墙”指的是杯壁，这样比喻更能突出文章的中心。 4、因为谁在困难的时候不丧失信心，谁就会获得成功。 5、我会说：“你真是好样的！面对困难不丧失信心，我会像你一样的！” 6、成功往往只差一步 两只小蚂蚁误入了玻璃杯，一只坚持不懈爬了出去，回到了自己生活的地方，另一只在快爬到杯子口时失败了，它没有再往外爬。看到爬出去的同伴，它心里多羡慕呀！这时，杯子的主人过来了，他想喝水，看到杯子里有一只小蚂蚁，抬起大拇指轻轻一按……有时，我们离成功只差一步，而命运的结束往往就在于这一步……

小班体育游戏蚂蚁搬豆教案

小班体育游戏蚂蚁搬豆教案蚂蚁搬豆这一个小游戏，相信你对它有印象，是否能想起的呢。小班体育游戏蚂蚁搬豆教案范文，和小编一起来看看。 小班体育游戏蚂蚁搬豆教案一：一、活动目标： 1、练习手膝着地向前爬行。 2、通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。 二、活动准备： 1、每人一个小蚂蚁的胸饰。 2、豆豆若干(串珠、沙袋、积木) 3、大筐三个。 4、室内干净的木地板活动场所。 三、活动过程： 1、游戏：小小蚂蚁兵操练。 (1)幼儿大圆圈站立，教师：“蚂蚁宝宝们，今天天气真好，我们到外面活动活动吧!”。 (2)播放《进行曲》，小蚂蚁随着音乐向前走，并听教师的口令与老师一起做上肢动作、下肢动作、转体动作、腹背动作、跳跃动作。 2、了解幼儿玩法和规则。 (1)交代情境：秋天到了，我们要准备过冬的粮食，今

天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。 (2)介绍游戏玩法：介绍豆子(串珠)和筐子的位置，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。 (3)幼儿在场地的一端集合，教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。 3、游戏：蚂蚁搬豆。 (1)请一名幼儿示范直线爬行和取放粮食的过程。 (2)引导幼儿分批开展蚂蚁搬豆的游戏。 (3)教师将粮食(沙袋)往后放约米，鼓励幼儿要爬得更快更远，爬行方法同前。 (4)教师再将粮食(积木)往后放约米，鼓励幼儿坚持，不怕苦和累，方法同前。 4、分享胜利，品尝豆子。 大家围坐在垫子上，开开心心吃“豆子”，教师简单地进行评价，表扬不拥挤，爬得快的小蚂蚁。 5、结束活动：小蚂蚁散步。 教师：蚂蚁宝宝们吃饱了，我们散步回家吧?!教师引导幼儿随着音乐边唱歌边回教室。 分析：“蚂蚁搬豆”是一个传统的体育游戏，这个游戏是指向发展小班幼儿爬的基本动作。而“豆”正好符合我们正在开展的园本特色游戏，由此我们班开展了这个游戏活动，

小班讲故事简单教案

小班讲故事简单教案 【篇一：小班语言看图讲述教案】 小班语言看图讲述 ——谁是最懂礼貌的客人 张淑情况分析： 我班幼儿很喜欢听故事，但很多幼儿在开口讲述故事内容时只能说出简单的几个词，往往不能表达出自己的意思。语言的发展关系到幼儿今后各方面的发展，所以希望通过幼儿感兴趣的画面和故事情节来引导幼儿学说一些简单的短句，并且鼓励幼儿在与他人交往时做一个文明礼貌的好孩子。 一、活动目标： 1、引导幼儿感知故事内容，学说“你好，我是xxx，请开门。 2、鼓励幼儿积极参与活动并大胆发言。 二、活动准备： 1、相关故事内容课件一份。 2、小猫、小鸡头饰各一个。 三、活动重难点： 重点：学说“你好，我是xx，请你给我开开门。 难点：尝试跟老师一起说说故事内容。 四、活动过程: （一）开始部分 情境创设，导入主题,出示课件图1 ——播放生日快乐歌，引起幼儿注意 师：今天是小兔的生日，它要请它的好朋友一起庆祝，我们来看看它的好朋友是谁？。（出示小猫和小鸡的图片） （二）基础部分 1、让幼儿初步感知讲述对象。师：我们一起来学学小猫和小鸡的叫声。 ——出示课件图2 师：我们听听是谁来了？。 师：小猫是怎么敲门的？为什么小兔不开门？ （引导幼儿说小猫太吵，不礼貌，所以小兔不开门。） ——出示课件图3 师：小鸡会怎么敲门呢？

（请幼儿模仿小鸡学说：“你好，我是小鸡，请你给我开开门。”）师：还有谁被关在外面？让我们来帮帮它吧。 （引导幼儿说出：你好，我是小猫，请你给我开开门） 2教师带领幼儿边看课件边学讲故事。 ——教师可让幼儿集体插话，或随时提出一些小问题，以巩固幼儿对这个故事的认识。 ——讲述完后请幼儿说一说“谁的主意好”，让幼儿知道有礼貌的人才会讨人喜欢。 3、情景表演：谁是最懂礼貌的人？ ——教师扮小兔，请幼儿来敲门并说有礼貌的话。 （三）、结束部分 【篇二：小班语言教案】 公开课教案—— 小班语言活动：熊哥哥和黑猪弟弟 执教：陈玉梅 设计意图 本活动选自重庆市幼儿活动发展课程方案下册活动中的教学活动一《熊哥哥和黑猪弟弟》。此故事内容简单，形象鲜明突出，能够激发幼儿兴趣，特别是可爱的小动物以及它们的食物是小朋友非常熟悉和喜欢的，同伴间互相分享也是幼儿在日常生活中经常遇到的事情，故事中熊哥哥和黑猪弟弟的对话是简单重复的，学习时不用刻意去记忆，符合幼儿的年龄特点和学习特点，为了让幼儿喜欢参加阅读活动，理解故事内容，了解动物的食性及简单的礼貌用语等，我借助于课件及相关图片，通过分段欣赏、整体欣赏及游戏体验等方法策略，将幼儿零碎的经验进行整合，帮助幼儿提升经验，发展思维能力，增强幼儿学习兴趣，让幼儿在故事中养成良好的文明礼貌、行为习惯。知道和朋友友好相处是一件非常快乐的事情。 活动目标 1、理解故事内容, 能看图讲述故事，用简单的句子说出画面。 2、感受同伴友好相处的快乐。 活动重点及难点 1、重点：让幼儿喜欢倾听故事，了解小动物的生活习性。 2、难点：感受朋友友好相处的快乐，理解学会使用礼貌用语“你好”“请”“谢谢” 活动准备

看图讲述两只蚂蚁

看图讲述：两只蚂蚁 活动班级：大班 活动名称：看图讲述——两只蚂蚁 活动目标： 1.能按顺序认真的观察图片，并用清晰连贯流畅的语言进行讲述。 2.能根据画面细节，大胆猜测角色的心理活动和对话，丰富故事内容。 3.能够在与同伴间发生争执时，友好协商解决冲突。 活动重难点： 重点：能按顺序认真的观察图片，并用清晰连贯流畅的语言进行讲述。 难点：能根据画面细节，大胆猜测角色的心理活动和对话，丰富故事内容。活动准备：有关蚂蚁故事大图片四张和小图片若干张； 活动过程： 一、激趣导入。 教师依次出示大图片，请孩子们安静观察。 师：孩子们，今天老师带来了四幅图，它们组成了一个完整的故事，请你们安静仔细的观察！（教师依次出示大图片） 二、幼儿自主看图讲述。 教师发放故事图片，教师事先提出阅读要求。 师：孩子们，胡老师为你们每个人都准备了一份故事图片，请你们按照刚才排列的图片顺序，一页挨着一页完整的讲述。现在，请孩子们依次回到自己的位置，安静讲述。 三、集中交流分享。 （一）个别讲述 师：孩子们讲的故事都很精彩。现在我要邀请4名小朋友起来，和大家分享一下他们的故事呢？其他小朋友要安静倾听，不随意打断别人。 教师评价： 要点：声音宏亮，大方；按页码顺序完整连贯讲述；大胆猜测小蚂蚁之间的对话；用生动的词语来描述小蚂蚁打架时的愤怒、焦急……；用不同的语气和动

作来生动的表现小蚂蚁；能大胆猜想并丰富图片以外的故事情节，让每一幅图片的连接和过渡都很自然； 除了这些，还有什么办法让故事更丰富、更动听？ （二）重点图片 师：我发现第X幅图讲得不够生动，现在我们一起来观察一下画面中的两只小蚂蚁。小蚂蚁为什么打起来了？他们的表情怎么样？心情怎么样，是愤怒、着急？打起来的时候，他们会说些什么呢？我们能用哪些词语形容？如果你是其中的一只小蚂蚁，你会怎么办？ 四、幼儿自由交流讲述 指导要点：关注幼儿间是否在交流；是否从故事情节、表情、动作、语声语调等方面讲述；是有能坚持自己的故事创编，不被他人影响或固定在某个情节里。 五、教师完整讲述。 重点表现人物争吵、和解环节的表情动作、心理变化；运用适宜的形容词、关联词。 六、鼓励幼儿给故事取个恰当的名字。 请你根据故事的情节和内容，为故事取一个合适的名字。 故事图片：

小班语言-下雨啦(看图讲述)

小班语言－下雨啦（看图讲述） XX课件小班语言：下雨啦（看图讲述）一活动目标：喜欢这个故事并享受观察图片的乐趣，愿意讲述故事。 尝试用简短的话语讲述故事中的开始发展和结局。 初步学习在讲述故事时加入形容词和动词。 二活动重难点：尝试用简短的话语讲述故事中的开始发展和结局。 在讲述故事时加入形容词（可爱等）和动词（摘等）。 三活动准备：绘制的讲述图片三幅四活动过程：（一）出示故事图片一，感知故事角色，学说故事开端。 出示图片，感知故事角色。 ——这是故事的第一幅图，你们知道这个故事说的是谁吗？它在哪里做什么呀？——可以用什么好听的词语来说小兔的样子（动作）？整理示范讲述，学说故事开端。 ——我们可以用一段长长的连起来的话来说说这一页的故事。 （有一天，可爱的小白兔来到草地上玩，它在草地上一蹦一跳的，玩得可开心了。 ）（二）出事故事图片二，理解故事转折，学说故事发展。 出示图片，理解故事转折。 ——发生了什么事情？小白兔的心情怎么样？（着急）你们赶紧帮帮它吧，有什么好办法？整理示范讲述，学说故事发展。 ——一样的用长长的话来说这幅图的故事（突然，轰隆隆下雨了。

小白兔着急地捂着头说哎呀！这怎么办？我没带伞呀）（三）出示故事图片三，学习动词摘撑,学说故事结尾出示图片三，学习动词摘撑。 ——小白兔想了一个什么好办法？它是怎么做的？整理示范讲述，学说故事结局。 ——故事的结局怎么连起来说（这时小白兔看见了树林里的蘑菇，想到一个好办法。 它摘下了一个蘑菇，撑在头顶上，这样就有伞啦！小白兔撑着蘑菇伞高高兴兴地回家啦！）（四）看图片完整讲述故事内容，给故事取名字。 XX课件

部编版二年级语文上册小学阅读理解专项卷

部编版二年级语文上册小学阅读理解专项卷 (1) 蚂蚁整天辛勤的劳动,没有一个偷懒的。它们很团结,见了面就相互摇着触角打招呼。我很喜欢它们,有时候捉虫子给它们吃。 1、这段话中的“它们”指的是________________。 2、“我”喜欢它们的原因:一是它们_________________ ;二是它们 _____________________ 3、“我”喜欢它们表现在:_______________________________________。 (2) 春天的田野真美啊!柳树发芽了。桃树开了花。青青的小草悄悄地从泥土里钻出来,地上像插遍了密密的松针。金黄的油菜花,引得蜜蜂来回地飞舞。 1、这段话主要写了___________的景色。 2、这段话中表示颜色的词有___________、_____________。 3、把这段话中比喻的句子画出来。 (3) 猫头鹰的面部像猫,身子像老鹰,所以人们叫它“猫头鹰”。猫头鹰的眼睛同别的鸟儿不同,是长在正前方的。白天,它常常站在树枝上闭目养神,可是,到了夜晚,它就像一名哨兵,睁(zhēng)着两只闪闪发光的大眼睛,注视着田野。猫头鹰的耳朵也很特别,耳孔很大,周围排列着很长的羽毛,好像一对竖起的猫耳朵。它的听觉很灵,哪怕一点轻微的声音,它都能听见。 1、这段话共有_________句。 2、用“——”画出猫头鹰的耳朵很特别的句子。 3、因为猫头鹰( ),所以人们叫它“猫头鹰”。 4、用部首查字法查字典: “轻微”的“微”:查( )部,总的笔画数是_____画,在短文中的意思为 _____(①小,细小;②低下;③精深;④主单位的百万分之一) “注视”的“注”:查( )部,总的笔画数是_____画,在短文中的意思为__________

小班音乐《蚂蚁搬豆》教案

蚂蚁搬豆 小博士幼儿园应丽青 活动内容：小班音乐教案《蚂蚁搬豆》 活动目标： 1、理解歌曲内容，能初步学唱歌曲。 2、体验与同伴合作的乐趣。 重难点： 重点是引导幼儿听清旋律唱准歌曲的旋律，喜欢歌曲。难点是在理解歌词、熟悉旋律的基础上大胆尝试根据歌词创编动作。 活动准备： 1、蚂蚁的头饰若干、背景图、“豆子”图片“豆子”球若干个。 2、《蚂蚁搬豆》音乐、《我爱我的小动物》音乐。 3、自制“山洞”一个 活动过程： 一、导入 1.师;“诶！小朋友都知道春天来到了，天气渐渐暖和起来了，草地上啊来了很多很多可爱的小动物，我们来听一听到底是谁来了呢？ 播放音乐：“我爱我的小鸡，小鸡怎样叫？我爱……” 师：嗯！你们听到有哪些小动物在草地上玩啊？谁来告诉应老师。幼儿自由回答。(猫、鸡、狗） 师：小朋友们真帮！我们给自己拍拍手，你们喜欢这些小动物吗？（喜欢）嗯！应老师也很喜欢。 今天啊，应老师还请来了一位好朋友，你们想不想知道是谁啊？那我们一起来欢迎它……拍手欢迎…… 请大班幼儿演示从山洞口出来。师：哇！这是谁啊？（小蚂蚁）我们给小蚂蚁打个招呼。 刚才啊，小蚂蚁悄悄的告诉应老师，它碰到了一点困难，现在累的一点力气没有了，想回洞休息一会儿，那我们先送小蚂蚁回洞休息吧！好吗？（好)跟小蚂蚁再见……那接下来，我们来看看小蚂蚁它究竟碰到了什么困难？

二、看一看 师：播放蚂蚁搬豆动画片，幼儿仔细观看。小朋友要仔细看哦！ 三、说一说 1、小蚂蚁在洞口发现了什么？ 2、它能搬动豆豆吗？为什么？（哦！原来啊刚才小蚂蚁它一个人在搬豆，怪不得啊累的一点力气都没有了） 3、最后小蚂蚁想到什么好办法呀？” 4、豆豆搬回去了吗？ 师总结：小朋友回答的真棒，应老师啊把小蚂蚁搬豆子的故事编成了一首好听的歌曲，歌曲的名字叫《蚂蚁搬豆》我们一起来听一听吧！播放歌曲《蚂蚁搬豆》，歌曲好听吗？（好听）那我们一起分段来学一学吧！ 四、唱一唱 1、出示图片，老师教唱歌曲，幼儿跟唱第一段。师：现在啊应老师唱的响一点，小朋友轻轻的跟着老师唱，好吗？（好）第二遍反一下。 师：诶？那这只小小的蚂蚁能不能把这颗大大的豆搬回山洞啊？（没有）那它会想什么办法呢？应老师啊也把它用歌曲唱出来，好吗？（好）小朋友要听仔细哦！诶小蚂蚁想到了什么好办法啊？幼儿回答。教师总结：左思右想好一会，想个好办法，回洞请来好朋友，合力抬着走。 2、教师继续教唱歌曲，幼儿跟唱。 3、请幼儿完整的演唱歌曲《蚂蚁搬豆》 师：那我们再来把这首好听的歌曲完整的唱一遍，好吗？好！小朋友唱的真好听，应老师还想听，我们再跟琴声来唱一遍好不好？（好） 4、唱了好听的歌曲，戴上漂亮的头饰，我们一起来表演一下吧！ 五、情景表演《蚂蚁搬豆》 师：“看，小蚂蚁已经休息好了，刚才她一个人搬，搬也搬不动，累的一点力气也没有，现在我们一起来帮助小蚂蚁，把那个大豆搬到山洞里去，好吗？ 小朋友表演，师：小朋友真棒，现在啊应老师带你们去外面找豆去，好吗？

高中语文经典话题作文题写作指导“两只蚂蚁”写作导引

语文：高考作文技法：话题作文“两只蚂蚁”写作导引 【文题设计】 有两只蚂蚁想翻越一堵墙,到墙那边寻找食物。一只蚂蚁来到墙脚就毫不犹豫地向上爬去,可是每当它爬到一大半时,就会由于劳累、疲倦而跌落下来。可是它不气馁,一次次跌下来,又一次次向上爬去。另一只蚂蚁观察了一下,决定绕过墙去。很快,这只蚂蚁绕过墙找到了食物,开始享用;而另一只蚂蚁还在不停地跌落下去又重新开始。 要求全面理解材料,可以选择一个侧面、一个角度构思作文。自主确定立意,确定标题;不要脱离材料的含意作文,不要套作,不得抄袭,不少于800字。 【导写】 要认真审读材料,紧紧抓住材料中两只蚂蚁在行动上的区别,分析它们的思维方式、行动的结果有何不同。注意辩证分析,不能顾此失彼。联系实际可以看出,一个人要实现远大的理想或实现奋斗目标,除了不懈地追求、积极地进取,不怕苦不怕累,付出辛勤的汗水以外,还要注意方式或手段,即解决“方向”问题。正所谓既要低头行路,更要抬头看路。找准方向,就会事半功倍,轻松地步入成功的殿堂;找错方向或根本不辨方向,就会事倍功半,与成功失之交臂。写作中,如果就蚂蚁谈蚂蚁,就会缺乏现实意义,要联系自身实际或社会实际。举例论证后一定要分析论据,结尾部分要对文章内容进行总结,或提出解决问题的办法。 【素材链接】 1.杨振宁青年时期喜欢物理,而且想成为实验物理学家。然而,在实验室工作的近20个月中,杨振宁的物理实验进行得非常不顺利,做实验时常常发生爆炸。当时实验室里流传着这样一个笑话:哪里有爆炸,哪里就有杨振宁。一天,被誉为美国氢弹之父的泰勒博士直率地对杨振宁说:“我认为你不必坚持一定要写一篇实验论文,你已经写了一篇理论论文,我建议你把它充实一下作为博士论文,我可以做你的导师。”杨振宁接受了泰勒的建议,毅然把主攻方向转至理论物理研究,最终于1957年10月与李政道联手摘取了该年度的诺贝尔物理学奖。 2.鲁迅怀着救死扶伤的志向远涉重洋,踏上了求医之路。然而,在国外的见闻让他深刻地意识到国民的思想比肉体更需要拯救。于是,他毅然放弃了最初的想法,转而从事文学创作,用笔“呐喊”,唤醒麻木的国民。 【佳作展示】 我退出高考 一 沉默了好久,班主任只是静静地看着我。我看到,她眼中分明写着惋惜与无奈。 终于,她轻轻地叹了口气:“决定要走了?” “是的。你应该祝福我才对。” “祝福……我只有祝福了!” “我会常来看您的!”我尽量笑了笑。 班主任转过身去,又是一阵沉默。最后,她摆了摆手,我慢慢地退出了办公室。 上周学校进行摸底测试,一向成绩不错的我考得很糟!考虑了整整两天,我决定退出20天后的高考。 二 我尽量微笑着走进教室,我感到许多人都看着我,我躲避着他们的目光……我拎起书包,没有勇气向同学们说再见,就在惋惜不已的目光中逃出了教室。 走出教室的那一刻,忽然有想哭的冲动。快步向前走几步,到了幽暗的楼道,终于落下泪来,泪珠啪的一声掉在地上,好响!暗骂自己没出息,都已决定退出了,还哭什么? 我是一个很极端、很矛盾的人,高度的自信与彻底的自卑同在。我不能容忍失败,害怕落

小班蚂蚁搬豆反思

小班蚂蚁搬豆反思 小班蚂蚁搬豆反思一：小班音乐活动《蚂蚁搬豆》教学反 思 我国著名的教育学家陈鹤琴先生曾经说过：“我们应该重视儿童的音乐教育，用音乐来丰富幼儿的生活，陶冶儿童的情感，使儿童的性情通过音乐的洗练，而达到至精至纯的陶冶，以至于引导儿童以快乐的精神来塑造自己的生活。”小班音乐活动《蚂蚁搬豆》内容诙谐有趣，歌词富有一定的情节性，很受幼儿的喜欢，为了幼儿更好的学唱歌曲，活动中我利用了多样性、新颖性、趣味性、艺术性等特征以及灵活多变的方法，将小蚂蚁是怎样搬豆的情景通过游戏的手段一一展现在幼儿的面前，创设相适宜的音乐情境，营造氛围，让幼儿感受、体验音乐让幼儿在唱一唱、跳一跳、玩一玩的过程中，让幼儿表现音乐，获得快乐。同时通过活动让幼儿知道如何与同伴友好相处，初步理解一个人的力量小，有困难要找同伴帮忙，让幼儿能在轻松愉快的氛围中体会到帮助别人的快乐，来培养幼儿的道德品质。促进幼儿之间的友好交往。为了达到活动目标，我进行了一下尝试： 一．创设故事情境，加深音乐的感染力。 幼儿年龄小，容易受外界的影响。小班幼儿更是如此，几张图片、一段表演、一个故事、一场游戏，往往能让他们身临其境，共同欢喜和悲伤。只有有情境的音乐活动才会具有感染力，才能引起幼儿情感的共鸣，更易于被幼儿理解和接受。歌曲《蚂蚁搬豆》具有相对完整的故事情节，为了更好地帮助幼儿理解、体验和记忆，活动一开始我根据歌词内容出示优美的故事图片，从讲故事开始，帮助幼儿理解歌曲。幼儿在看看说说中，不觉学会歌词。 二．开放式提问，建立愉快和谐的活动气氛。 有效的教学需要设计有效的提问。在实践中，应该以问题为纽带，引趣设疑，诱思质疑，师生互问互答、一问多答，积极培养幼儿的问题意识和思维品质，促进幼儿的发展。在活动中，我运用开放性提问：“你有什么好办法帮蚂蚁把豆子搬回洞中？”孩子们积极帮小蚂蚁想办法。有的说：“小蚂蚁可以去请朋友来帮忙，”有的说：“把豆子变小，小蚂蚁就能搬回洞中了。”有的说：“可以让小蚂蚁去找一辆车来，然后把豆子装上车，拉回洞中。”……孩子们充分开动脑筋，想出了许多的好办法。开放式的提问，让幼儿很快进入老师创设的环境，在此基础上，我再让幼儿听，歌曲中想出什么

幼儿园小班体育游戏教案：蚂蚁搬豆

幼儿园小班体育游戏教案：蚂蚁搬豆 活动目标： 1、练习手膝着地向前爬行。 2、通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验爬行时拖带物体的方式努力坚持爬到目的地。 活动准备： 每人一个小蚂蚁的胸饰。豆豆（串珠、沙袋、积木）许多，大筐三个。室内干净的木地板活动场所。 活动过程： 一、游戏：小小蚂蚁兵操练。 （1）幼儿大圆圈站立，交代年、蚂蚁角色：我们是蚂蚁兵，看看哪个蚂蚁兵本领最大。（2）放《进行曲》，小蚂蚁随着音乐向前走步，接着，听教师的口令做上肢动作、下肢动作、转体动作、腹背动作、跳跃动作。 二、了解幼儿玩法和规则。 （1）交代情境：冬天到了，蚂蚁们要准备过冬的粮食，今天的任务就是要到远处搬“豆子”回家。 （2）介绍游戏玩法：介绍豆子（串珠）和筐子的位置，认识场地的另一端有许多粮食，请小朋友扮蚂蚁爬过去，将粮食拿回来，放在筐子里，要求每人每次只能拿一个。 （3）幼儿在场地的一端集合，教师提醒幼儿将自己拿来的粮食放在靠近自己的筐子里，不拥挤。 三、游戏：蚂蚁搬豆。 （1）请一名幼儿示范直线爬行和取放粮食的过程。 （2）引导幼儿分批开展蚂蚁搬豆的游戏。 （3）教师将粮食（沙袋）往后放约1.5米，鼓励幼儿要爬得更快更远，爬行方法同前。（4）教师再将粮食（积木）往后放约1.5米，鼓励幼儿坚持，不怕苦和累，方法同前。四、分享胜利，品尝豆子。 大家围坐在垫子上，开开心心吃“豆子”，教师简单地进行评价，表扬不拥挤，爬得快的小

蚂蚁。 五、音乐活动：小蚂蚁散步。 教师：小蚂蚁病、兵吃饱了，应该做什么呢？教师引导幼儿随着音乐边唱歌，边表演游戏“小蚂蚁散步”。 活动反思： 幼儿比较活泼，非常喜欢在户外活动，每次上体育游戏，小朋友们都表现出很兴奋的样子。本次活动我改变了以往的活动形式，为了让小朋友能够理解歌词内容，我先表演蚂蚁搬豆的情景，孩子们很赶兴趣，都争着要表演。然后，我引出歌曲，要求幼儿安静的倾听时发现幼儿听的很认真，还不自觉的跟着音乐拍手打节奏，这种先表演再倾听的形式对于幼儿来说比较新颖更能引起幼儿的兴趣。幼儿在这次活动中，都能懂得遵守游戏规则，在活动中幼儿表现活泼，学会了手膝着地向前爬行的本领。但在让幼儿做准备运动时，没让幼儿距离拉开来，幼儿不开放手，在以后活动中要注意。在游戏活动中每个孩子也都能积极参与，蚂蚁搬豆主要是让幼儿练习手膝着地向前爬行，通过蚂蚁囤积粮食的情境，体验了爬行时拖带物体的方式。

两只蚂蚁的故事读后感

最近，我读了《两只蚂蚁的故事》，文章讲述的是两只蚂蚁去完成一项任务，一块大石头挡住了它们的去路，第一只蚂蚁毫不犹豫的向上爬，一次，两次，三次……累的气喘吁吁，最后，它终于爬了过去。另一只蚂蚁试了一次，两次，爬不上去，便绕道而行，也完成了任务。读后使我深受启发。 当我读到第一只蚂蚁用它那顽强的意志完成任务的时候，我被它那种锲而不舍，坚韧不拔的精神所感动。是啊，在我们学习中，不正需要这种精神吗？当我们在学习过程中遇到难题的时候，就应该有第一只蚂蚁的这种精神。遇难就躲是懦夫的表现，知难而进才是真正的勇士所为。当我读到第二只蚂蚁用它那灵活的头脑完成任务的时候，我同样被它那遇事冷静，讲求方法的行为所折服。是的，在我们的生活中，有很多困难不是靠我们的蛮劲就能解决的，同样要讲求方法，灵活应变。 仔细思考之后，我得出这样一个结论：在现实生活中，无论做什么事情，既要有知难而进，坚韧不拔的意志，又要有沉着冷静，灵活应变的头脑。

昨天下午，我读了一篇小短文--《两只蚂蚁》。这篇短文使我大受启发。 这篇短文写了两只蚂蚁去完成一项任务，路途中有一块大石头挡住了它们的去路。一只蚂蚁毫不犹豫地向上爬。一次、两次、三次……它累得气喘吁吁。最后它终于爬了过去。 而另一只蚂蚁试了一次、两次没有爬上去，于是它便绕道而行，同样也完成了任务。 有人说第一只蚂蚁太过死板，做事不知变通。而第二只蚂蚁聪明，遇事能随机应变。而我觉得两只蚂蚁都有令人感悟的地方。首先第一只，它那种坚持不懈的精神就值得我们学习。它知难而进，勇往直前，坚持不懈。第二只能沉着冷静，随机应变。 当我第一次看到这篇文章时，文中的第一只蚂蚁最先把我打动。但后来我想:虽然第一只尽了自己的努力，但它却耽误了时间，费尽了心力。而第二只蚂蚁开动了脑筋，同样为达到一个目的，却能事半功倍。 从这篇文章中我悟出来:做任何事坚持不懈是必然的前提，但达到目的的途径却是四通八达的，只要开动脑筋，灵活运用所学的知识，就一定能找到捷径，取到事半功倍的效果，否则就像第一只蚂蚁那样虽然达到了目的，却事倍功半。

幼儿园小班教案《蚂蚁搬豆》含反思

幼儿园小班教学计划《蚂蚁搬豆》带反 思 小班教学计划《蚂蚁搬豆》包括对适用于小班教学的语言主题教学活动的反思，以便孩子们在蚂蚁合作和搬动豆类游戏中获得良好的情感体验。了解团结是力量，可以尝试通过简单完整的陈述在同仁面前大胆学习。讲述图片的内容和想法，并根据故事的内容了解人物特征。来看看幼儿园班级010010的几点思考。 首先，活动目标： 1，可以尝试在同伴面前大胆地使用简单，完整的陈述来告诉图片内容和想法。 2，在蚂蚁合作移动的游戏中获得良好的情感体验，知道团结就是力量。 3.根据故事内容了解人物特征。 4.让孩子大胆表达对故事内容的猜测和想象。 二，活动的准备： 背景图片，小蚂蚁图片，豌豆图片 三，活动过程： 孩子们，今天老师带您来了一个小客人。你想知道是谁吗？

2，这个小客人可以害羞，让我妈妈轻轻地问出来！（小客人，下车客人，快出来！） 3.它是哪种小蚂蚁？ 4，哇，一只可爱，活泼的小蚂蚁爬爬，捡起布，爬到哪里了？（草地上） 5.哦，这绿草不美丽吗？仔细看看在草地上看到的东西吗？ 6.一只可爱的蚂蚁爬上去。它爬到一个绿色的草地上，草真的没了！有五颜六色的花朵，美丽的蘑菇，高大的树木，和快乐地在草地上玩耍的小蚂蚁。仔细听：“轱辘轱辘”的声音是什么？ 7.那么，“轱辘轱辘”的声音是谁？ 8.听着，“轱辘轱辘”是什么回合？会是什么？ 9，它是黄色的，香香可口，是什么？ '轱辘轱辘''轱辘轱辘'滚开，滚滚，滚到小蚂蚁的前面。小蚂蚁芬芳时会看到什么？ 10，听着，蚂蚁怎么说，怎么吃这么大的豌豆？仍然带它回家，慢慢享受吧！ 11，小蚂蚁想要移动豆子，让我们加油！ 12，哦，豌豆怎么样？是的，小蚂蚁如何移动？ 13，小蚂蚁板上满是汗水，但是豌豆没有动，小蚂蚁移到了豆角吗？ 14，如此美味的豌豆蚂蚁无法动弹，怎么会在我心中？

浅谈幼儿园看图讲述的教学

浅谈幼儿园看图讲述的教学 看图、想象、表达是看图讲述的三部曲，要提高看图讲述的教学效果就是要在观察图片、想象情节、语言表达三方面下功夫。 一、引导幼儿观察好 幼儿对图片所反映的事物的感知是以观察图片得来的。根据幼儿观察的无目的性、随意性、概括性差及带兴趣性的特点。首先，要选择颜色鲜艳、画面清晰、幼儿能理解的图片，同时要根据不同年龄班采取不同的开头方法，以激发幼儿观察的兴趣。 另外，根据不同的图片内容，采取不同的展示方法，既引起幼儿观察的兴趣和目的性，又能发挥幼儿的想象。小班不宜多副图片整体展示，而宜逐一展示，这样会使幼儿感知清晰，大、中班可以根据图片内容，采取单副局部展示，多副逐一展示或多副整体展示。 还有教师的提问艺术对提高幼儿的观察效果有着至关重要的作用。对小班幼儿宜用鼓励的口吻提问，中班宜用竞赛的方式提问。教师应根据不同年龄班，不同的图片内容精心设计提问，引导幼儿的观察由粗线条向精细发展，由局部向整体、理解内容发展。 二、唤起幼儿的想象 启发幼儿的想象要根据不同年龄的幼儿和不同的图片内容进行。小班要根据图片内容启发幼儿想象时间、地点、人物及人物的简单的心理活动。想象人物与人物之间、人物与景物之间的关系及事物之间的简单因果关系。 对大、中班幼儿，不仅要启发他们想象图片上反映的情节，还要以图片为线索，想象出画面外的情节。 我们利用看图讲述培养幼儿的创造思维还要根据图片内容，指导幼儿在同一个主题的图片中合符情理地、符合逻辑地想象不同时间、不同地点、给人物起不同名字、想象事情发生的不同原因、想象不同的细节、想象各角色不同的心理活动和语言，想象不同的开头和结尾。多向性的想象就会防止讲述上的千篇一律，还有打乱图片顺序，让幼儿按事件发生的顺序或倒

幼儿园小班语言教案蚂蚁搬豆

幼儿园小班语言教案:蚂蚁搬豆 活动目标： 1、通过情境化的游戏，理解儿歌的内容，提高学习儿歌的兴趣。 2、初步懂得人多力量大的道理。 3、感受游戏的乐趣。 活动准备： 1、蚂蚁头饰各幼儿一只（分红、蓝两色）。 2、蚂蚁洞穴一个，用布做的很大的豆两粒、糖一粒。 活动过程： 一、引起兴趣： 1、出示蚂蚁头饰。这是谁呀？蚂蚁喜欢吃什么？它们住在哪里？ 2、教师扮演蚂蚁妈妈，幼儿扮演小蚂蚁，一起来到事先布置好的场地上。蚂蚁妈妈带领小蚂蚁在洞口边自由玩耍边议论。 （1）咦，洞口有什么？ （2）我们蚂蚁最喜欢吃豆了，我们把它搬进洞里去吧！谁愿意来搬豆？（请一个幼儿搬豆） （3）引导幼儿观察并讨论：一只蚂蚁搬得动豆子吗？那怎么办呢？（许多蚂蚁一起抬着豆子进洞） （4）小蚂蚁快来吃豆吧，要互相谦让。 二、学习儿歌： 1、引导幼儿讨论： （1）一只蚂蚁去搬豆，为什么搬不动呢？ （2）为什么许多蚂蚁就能把豆抬起来呢？ 2、学习儿歌。 （1）妈妈把刚才的事编成了一首儿歌《蚂蚁搬豆》。

教师有表情地朗诵儿歌两遍。 （2）和幼儿共同讲述儿歌里的句子。 A 、一只蚂蚁在洞口发现了什么？幼儿分句念并做动作。 B 、这只蚂蚁是怎么搬豆的？它搬不动，急得怎样？分红、蓝蚂蚁角色学念并做动作。 C 、后来怎么办？请蚂蚁弟弟、妹妹分别跟着妈妈念并做动作。 D 、教师带领幼儿完整地边念儿歌边做动作。 三、游戏：搬豆、搬糖。 1、洞口又发现了一粒豆，请蓝蚂蚁去搬，边巩固念儿歌。 2、还有一粒糖，请红蚂蚁去搬，边引导迁移仿编《蚂蚁搬糖》。 3、孩子们累了，坐在妈妈身边休息一会，互相捶捶背、捶捶肩。 4、现在妈妈给你们唱一首《蚂蚁搬豆》的歌曲，你们听听它的歌词跟刚才学的儿歌 是不是一样。 5、下次我们再来学唱这首歌曲。

读《两只蚂蚁》有感(共9篇)

读《两只蚂蚁》有感（共9篇） 下面由的作者为你提供读《两只蚂蚁》有感的写法。 《两只蚂蚁》讲述了两只蚂蚁在完成一项任务时一个大石头挡住了它们的去路，第一只蚂蚁爬了一次、两次、三次、四次、五次最后终于爬上去了;第二只蚂蚁爬了一、两次，觉得不好爬，便绕道而行，最后也完成了任务。 读了这篇文章后：我觉得两只蚂蚁都是可敬的，可赞的。第一只蚂蚁虽然看起来有点笨，可是它的不屈不挠、坚持不懈的精神是令人赞叹的;第二只蚂蚁刚开始有一点半途而废的意思，但它能想到绕道而行也是值得敬佩的。 这个任务就好比老师让两个同学来做同样的一道数学题，第一只蚂蚁就好比其中的一个同学，第二只蚂蚁就好比另一个同学，大石头就犹如这道数学题的问题。第一个同学用这道题很容易想到的办法来做，试了又一遍又一遍，最后终于解决了这道题;第二个同学试了一、两次很容易想到的办法，觉得不能这样做，就换成了万能的方程方法来做这道题，最后也解决了这道题。 我在做题的时候就是先用很容易想到的办法来做，如果无法解决，就换成别的思路。(如果很容易想到的办法能做成，就会再找一种做

法来做，看看结果一样不一样。(如果只有这一种方法，就在验算一遍，看看题是否对。 我以后还要坚持下去这种好的品质。 这篇读《两只蚂蚁》有感范文是我们精心挑选的，但原对你有参考作用。 有人做事坚持不懈，照着一个方向去努力实现目标。有人则是灵活做事，找出最简便的好方法去做，完成的很轻松。“两只蚂蚁”这个小故事就让我对这两种做事的方法有所体会，让我明白了做事的灵活性。 故事讲的是：两只蚂蚁一起去完成一项任务，有一块巨大的石头挡住了它们的去路。第一只蚂蚁毫不犹豫的向上爬，爬了很多次，累得气喘吁吁。但它并没有放弃，终于爬了过去完成了任务。第二只蚂蚁爬了几次后，觉得爬不上去，便绕道而行，轻轻松松的完成了任务。有的人说第一只蚂蚁做事不动脑筋，第二只很聪明;也有的人说两只蚂蚁都很令人佩服。 我认为两只蚂蚁的精神都值得学习，因为第一只蚂蚁具有坚持不懈的精神和毅力，我们要向它学习，正是因为第一只蚂蚁的坚持和努

幼儿园小班看图讲述教案：长尾巴

教学资料参考范本 幼儿园小班看图讲述教案：长尾巴 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

活动目标： 1、认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。 2、通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。 3、能积极参加讲述活动，体验活动的快乐。 活动重点：认真观察图片，能在教师的引导下用简单的语言讲述图意。 活动难点：通过理解图片内容，幼儿知道应该养成良好的进餐习惯。 活动准备： ppt课件、尾巴一条、幼儿用餐时的照片两张、笑脸哭脸每人各一个。 活动过程： 一、出示尾巴，谈话引入课题： 1、这是什么呀？（尾巴）你们知道谁会长尾巴吗？ 2、你们小朋友会长尾巴吗？ 有一位叫红红的小朋友呀她长了一条长尾巴，你们想看吗？ 二、逐一出示图片，以提问的方式，帮助幼儿理解图意。 1、出示图4（红红）这就是红红，她有一条很长的尾巴，你们看！！长尾巴追来拉！！（尾巴）提问：你们看到了什么？红红的长尾巴是什么样的？这些小动物跟在红红后面看上去像什么呀？（老师可以自己引导性回答）小结；红红后面有很多小动物在追她，一个跟着一个，好象一条长尾巴。

过度语：为什么红红后面跟着这么多小动物？（鼓励幼儿大胆想象）小朋友都说得很好，那我们一起接着看，到底发生了什么事情， 让这些小动物跟着红红呢？ 2、出示图 1 提问：红红在哪里？她在干什么？（看电视，吃饭）有的小朋友说在吃饭，有的小朋友说在看电视，说的都很对，但是我 们把看电视和吃饭连起来说怎么说呢？老师想到了，我们可以说：红 红一边吃饭，一边看电视。（幼儿学说一遍：一边．．．，一边．．．）红红是怎么吃饭的？（学说语句"一边．．．，一边．．．）红红桌子上有哪些好吃的菜呢？地上有什么？（表扬：小眼睛真亮） 地上为什么会有米饭呢？谁来了？ 小结：红红一边吃饭一边看电视，米饭撒到了桌子上和地上，小 鸡走过来，吃起了地上的米。 3、出示图2 提问：接下来又发生了什么事情？什么掉地上了？ 谁来了？ 小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把鱼掉在地上，小猫走 过来，吃了地上的鱼。 4、出示图3 提问：接下来又会发生什么事情呢？什么掉地上去了？谁来了？？ 小结：红红一边吃饭一边看电视，不小心把肉掉在地上，小狗走 了过来，吃起了地上的肉。 5、出示图4：红红吃好了饭，可是小鸡、小猫、小狗还想吃，于 是就追着红红要东西吃，红红身后好像一条"长尾巴"。 6、提问：你们觉得红红这样吃饭对吗？那应该怎么吃呢？

阅读题2

YUWEN YUEDU TIKU 语文阅读题库 （第一册） 学校 班级 姓名

第一部分童话和寓言故事 训练一：（11分） 小河与大海 秋天，河水上涨，河面变得宽阔了。小河觉得天底下只有自己最大了。他得意洋洋地流向大海，想和大海比一比谁大。 小河这样一边得意地想着，一边走着，别提多高兴了。一路上，他仰着头，挺着胸，兴奋地翻着浪花，唱着欢乐的歌。 到了大海，只见一片汪洋，往远处看，天连着海，海连着天，小河用尽全身力气，抬起脚跟，怎么也看不到对岸。他懊丧地自言自语说：“我以为自己很大，原来海比我大得多。” 大海听了，笑着说：“不错，我是比你大得多，可是如果没有无数江河流到我这里，我也不会有这么大呀。” 小河听了，更佩服大海了。 1、“懊丧”的“懊”用音序查字法，先查____，再查______。（1分） 2、用“——”在文中划出过渡句。（2分） 3、概括第一自然段大意。（2分） 4、短文最后写“小河听了，更加佩服大海”了。请你想一想小河佩服大海什么？（3分） 5、这个故事告诉了我们什么道理？（3分） __________________________________________________________ __________________________________________________________

训练二：（13分） 一只老鼠刚钻（zuàn zuān）出洞口，两只猫同时逮（dǎi dài ）住了它。 白鼠抓住鼠尾说是我先捉住了这只老鼠应（yīng yìng ）该归我享用黑猫抓住鼠头说你没看见我抓住吗是我先击中（zhòng zhōng ）了它的要（yào yāo ）害部位两只猫争执不下谁也不让谁 老鼠见（壮状），忙对两只猫说：“反正我（已以）经被你们俩抓住了，谁吃都一样，但为了使你们俩不伤和（hé huó）气，是否先放我回洞里，让我重新钻出来，你俩（在再）抓，就能比出谁先抓到了。” 两只猫同（意义）了。他俩一左一右守在洞口，几时（晨辰）过去了，可惜它俩连老鼠的影子也没见到。 1、给短文加个题目。（2分） 2、用“√”给带点的字选择正确的读音。（3分） 3、用“／”划去括号中用的不对的字。（2分） 4、给第二自然段加上标点符号。（4分） 5、这则寓言告诉我们：（2分） A不能轻信他人，容易上当。（） B人与人之间要互相谦让。（） C人不能太贪，要互相谦让。（） 训练三：（10分） 画眉和啄木鸟 茂密的森林，茫茫无边，各种鸟儿在这绿色的国度里自由自在地生活。黄莺、杜鹃、百灵、画眉、啄木鸟……这儿简直是鸟的王国。