口语交际：我说你做

口语交际《我说你做》教学设计

教学目标：

1．引导学生观察游戏的过程，培养观察生活的能力。

2．能大声发出动作指令，让别人听得见。

3．培养学生敢说、用普通话说话的能力，培养认真倾听的好习惯。

教学重点：学生大声发出不同的动作指令，认真倾听别人的指令。

教学准备：多媒体课件、奖品

教学时间：1课时

教学过程：

总第12课时

一、情境导入“明游戏”

1．明确任务：这节课我们一起来做“我说你做”的游戏。

2．谈话导入：做游戏至少要有两个人以上才能玩，大家一起玩才有意思。做游戏能给我们带来快乐，还能让我们交上朋友。今天这节课，就让我们一块做游戏，好不好？

二、大家一起“做游戏”

1、教师示范，做“我说你做”的游戏。

师：这个游戏怎么做呢？请认真听。老师喊口令，你们要做动作。看谁听得准，头脑反映最快。在做游戏的过程中，要听准口令，想想自己该怎么做，还要看看其他的小朋友是怎么做的。聪明的孩子请准备好小耳朵，游戏马上就要开始啦！

老师依次喊口令：起立、抬头、坐下、举右手、低头，学生做动作。二备：

老师观察是否有出错的学生。

师：你觉得这个游戏怎么样啊？说一句话。

2．四人一组进行游戏，一人发出指令，其余三人做动作。四人轮流发指令，每个人发出三个不同指令。

3．同学们都笑得好开心，你觉得刚才玩游戏的时候，谁的指令最有趣？谁的动作最有意思？（游戏过程中，注意引导学生观察，用自己的语言影响学生，让学生在活动中通过听、玩，通过自己的观察，感受游戏是“怎样玩”

的，为后面的“说”作铺垫。）

三、合作交流“学游戏”

1．大家的指令可真多！把你的快乐和大家分享吧。

2．出示口语交际要求：

（1）要大方，声音响亮；

（2）认真想，大胆说出不同指令；

（3）仔细听，敢于评价。

3．四人小组为单位，交流：什么指令更有趣？

4．推选代表把组内最有趣的指令介绍给全班同学，集体做一做动作。

5．评选班级最有趣的指令，相机进行奖励。

四、儿歌升华“乐游戏”

1．做游戏，真有趣。游戏给我们带来了快乐，游戏使小伙伴更加亲密。今天老师就送一首儿歌给大家作为礼物吧。

二备：师朗诵儿歌：做游戏，真有趣，大家一起多开心。小伙伴，快快来，我们一起玩

游戏。你笑，他叫！好朋友们哈哈笑！哈哈──！