部编人教版九年级历史中考专题复习提纲

部编人教版九年级历史中考专题复习提纲

专题一：中国近代化探索

1、开端问题：①中国近代史的开端:鸦片战争。②中国经济近代化的开端:洋务运动。③中国政治近代化的开端:戊戌变法。④中国新民主主义革命开端：五四运动。

2、历史舞台问题：①资产阶级登上历史舞台标志：戊戌变法。②无产阶级登上历史舞台标志：五四运动。

“新”在哪里：①新的领导核心——中国共产党；②新的指导思想——马克思主义；③新的奋斗目标——实现共产主义。

专题五：国共关系演变

1、土地革命时期共产党反抗国民党反动统治：南昌起义、秋收起义、创立井冈山革命根据地、创建红军、建立中华苏维埃共和国临时中央政府、粉碎国民党四次“围剿”、进行长征取得胜利。

2、（1）长征胜利结束标志：1936年10月，红军三大主力（红一、二、四方面军）在甘肃会宁胜利会师。

（2）长征胜利意义：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。

（3）长征精神：不怕艰难险阻、勇往直前、战胜一切困难的革命英雄主义精神；永不言败的革命乐观主义精神；团结互助的集体主义精神。

3、解放战争时期共产党反抗国民党反动统治：

（1）粉碎国民党重点进攻：彭德怀率西北野战军取得青化砭、沙家店等战役的胜利，粉碎国民党军队对陕北的重点进攻；华东野战军在孟良崮战役打退敌人对山东解放区的重点进攻（2）战略进攻：刘邓大军千里挺进大别山，直接威胁南京、武汉。

（3）战略决战：辽沈、淮海、平津战役。国民党主力基本被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利。

（4）胜利：渡江战役。解放南京，结束了国民党在大陆的统治。

1、九一八事变：局部抗战的开端。七七事变：全民族抗战的开端。

2、西安事变和平解决：抗日民族统一战线初步形成。国民党公布《国共合作宣言》，抗日民族统一战线正式形成。

2、重庆谈判目的：①蒋介石：一方面为了发动内战争取时间，另一方面想在政治舆论上获得主动，把不愿和平的罪名强加到中共身上；②毛泽东为了尽一切可能争取和平，揭穿蒋介石假和平、真内战的面目。

专题八：首都篇

1、北京：①三次被占领：第二次鸦片战争（《北京条约》、火烧圆明园）、八国联军侵华战争、日本侵华战争（七七事变）。②和北京有关的运动：义和团运动、新文化运动、五四运动、一二?九运动。③北平解放方式：和平解放（傅作义）。④袁世凯就任临时大总统：北京

2、南京：①中国近代史是从南京到南京：中国近代史开端：在南京签订《南京条约》；

中国近代史结尾：解放军发动渡江战役，占领南京。②在南京建立的政权：太平天国（农民阶级建立）、中华民国临时政府（资产阶级革命派建立）、南京国民政府（中国国民党建立）南京伪国民政府（汉奸汪精卫建立）③南京大屠杀（1937年12月13日开始，人数30万以上。）

史学研究方法类选择题

1．谶谣的主要传播形式之一是通过儿童之口进行扩散。人们普遍认为儿童天真无知，他们所传的谣谚必非出于自撰，肯定出自天意。于是方士、儒生、政客等，便大量制造谶谣，通过儿童之口散布出去，以造成一种天意使然的架势。这说明谶谣( )

A．具有一定的史料价值

B．准确预知历史的走向

C．是后人伪造的历史现象

D．改变了历史发展趋势

解析：选A。据题干材料，可知当时的谶谣是由儿童传播，但后人可以根据这些谶谣增加对当时历史进行认识，故其具有一定的史料价值，故选A项。谶谣是方士、儒生、政客制造的，是一种虚假的天意使然的预测，无法准确预知未来，B项错误；谶谣是当时人制造的对未来的假预言，不是后人伪造的历史现象， C项错误；谶谣仅是伪造的预测，不能改变历史发展趋势， D 项错误。

2．下表是商鞅死因的几种说法，从表中关于商鞅死因的历史研究中，可以得出( )

B．时间越久远历史研究失实

C．研究者的史观左右历史事实

D．历史叙述方式决定历史结论

解析：选A。根据材料西汉司马迁、改革开放前某学者、近年来的最新研究对商鞅死因的研究结果不相同，司马迁以商鞅个性作为研究角度，改革开放前某学者以阶级斗争作为研究角度，近年来的最新研究以统治集团内部的关系作为研究角度，得出研究角度不同影响历史解释，故选A项。

3．表

A．历史文献关于扁鹊的记载真实可信

B．扁鹊其实是大众理想化人物的化身

C．同一历史人物会有不同的历史结论

D．历史阐释和历史叙述必须保持一致

解析：选B。据材料中“公元前七世纪初”至“公元前四世纪末”近三个世纪的时间里扁鹊为他人治病的信息可知，扁鹊行医已被神化，成为大众理想化的人物，故选B项。

4．“斩蛇起义”是刘邦建立大汉王朝之前的历史典故。据考证，刘邦最初所斩的是条普通的蛇，后来经过民间的传说，蛇变成了白蟒，并最终详细记载到《史记》《汉书》等正史之中。这说明( )

A．历史典故因其荒诞而缺乏研究价值

B．历史典故的记载均存在夸张与变形

C．历史典故反映社会意识形态

D．史书当中不应记载神话传说

解析：选C。据题干，刘邦“斩蛇起义”从普通的蛇到传说中的白莽并最终记入正史，恰恰反映了汉代“君权神授”的思想，故选C项。虽然有的历史典故荒诞，但能够侧面反映一些历史史实，具有一定研究价值， A项错误；历史典故的记载均存在夸张与变形的说法过于绝对， B 项错误；神话传说也有其历史研究价值， D项错误。

5．《后汉书》记载，公元89年，汉车骑将军窦宪大破北匈奴，令班固在燕然山刻石纪功，

史称《封燕然山铭》。2017年8月，经中蒙学者对蒙古国中部一处摩崖石刻严密论证，确认石刻即为《封燕然山铭》，也解决了长久以来对燕然山位置的猜测。这表明( ) A．古代正史记载史实可信度最高

B．不同类型的史料可以相互参证

C．实物史料比文献史料更有价值

D．历史记载必须以考古研究佐证

解析：选B。据材料“《后汉书》记载燕然山刻石纪功”并且“对蒙古国中部一处摩崖石刻严密论证”，最后“确认石刻即为《封燕然山铭》”，可知不同类型的史料可以相互参考，故选B项。

6．关于杨贵妃之死，有不同记载。《旧唐书·杨贵妃传》记载，杨贵妃缢死于佛室；《文明译丛》中则说，马嵬驿被缢死的，乃是个侍女。这反映出( )

A．历史现象具有很大的复杂性

B．历史现象均是通过历史叙述呈现

C．历史事实的真伪性无法判断

D．历史记载都不能客观再现事实

解析：选A。本题考查史学理论研究。据题干可知，反映是史书对杨贵妃之死的不同记载。据史学理论可知，材料中不同史料对同一事件的记载不同，体现出由于事件参与者众多，以及参与者立场不同，导致历史现象具有复杂性，不能众口一词，故选A项。材料反映的是对历史事件的不同认识，体现不出历史现象均是通过历史叙述呈现， B项错误；历史事实是曾经真实发生的事件，不存在真伪难辨，材料体现的是人们没有找到记载杨贵妃之死最有说服力的史料，因此存在对杨贵妃之死说法众多，故C项错误；历史记载不同程度受作者的主观因素影响，但不能说明历史记载都不能客观再现事实，故D项错误。

7．(2018·山东济宁模拟)樊树志在《国史概要》中指出，对董仲舒“罢黜百家，独尊儒术”的建议，后世学者产生了一系列的误解。误解之一是“罢黜百家，独尊儒术”是董仲舒一人促成的；误解之二是，从此禁绝了儒家之外的诸子百家。这反映出( )

A．后世学者的相关解释都不符合历史事实

B．学术研究对历史现象的解释缺乏客观性

C．史学研究无法正确揭示历史事物的本质

D．对历史事物的不同解释会影响历史结论

解析：选D。材料中所讲述的是后世学者对董仲舒的误解，后世学者之所以会对董仲舒的“罢黜百家，独尊儒术”产生误解，是因为不同学者的研究角度不同或者研究方法不一从而得出不一样的历史解释影响了历史结论，故选D项。

8．秦朝、隋朝兴建的重大工程如长城、运河，当时被认为是“暴政”的典型，今天被认为是中华“文明”的象征。这反映出( )

A．历史解释具有一定的客观性

B．同一历史事实会有不同的评价

C．今人评价比古人评价更准确

D．历史评价比历史叙述更为客观

解析：选B。据题干可知当时和今天评价不同说明同一历史事实会有不同的评价，故选B项。不同历史时代的评价不同说明有主观性，A项错误；两种评价体现不了哪个准确， C项错误；两种不同的事物说明不了哪个更客观， D项错误。

9．中国古代在社会动乱比较激烈时或是在大动乱前后，总有史学杰作出现。经过由春秋战国及秦汉之际的社会变乱，到汉武帝时，司马迁写出了《史记》；两宋时阶级、民族矛盾交织，司马光写出了《资治通鉴》。这表明中国古代史学( )

A．繁荣于社会动乱时期B．重视历史事实客观性

C．侧重历史的借鉴作用D．编撰体例呈现多样化

解析：选C。据题干“在社会动乱比较激烈时或是在大动乱前后”有史学杰作出现，说明史学家注重总结历史的经验教训，史学侧重历史的借鉴作用，故选C项。

10．《明实录》中记载的明武宗勤于国事，即使外出巡游，所有的奏章也及时批答。而《明史》(清)中则把他描述为“骄奢淫逸”的昏君。导致这种差异出现的主要因素是( ) A．史官个人才识B．史著编撰意图

C．史料运用方式D．史著编撰体例

解析：选B。据题干明朝的《明实录》和清朝的《明史》对明武宗的描述出现明显差异，这主要是处于编纂者的立场和目的不同，故选B项。

11．梁启超说：“吾二十年前所著《戊戌政变记》，后之作清史者记戊戌事，谁不认为可贵之史料？然谓所记悉为信史，吾已不敢自承。何则？感情作用所支配，不免将真迹放大也。”这表明( )

A．梁启超缺乏必要的史学素养

B．《戊戌政变记》的史料价值低

C．史学著作深受主观意识影响

D．亲历者叙事能再现真实历史

解析：选C。根据材料“然谓所记悉为信史，吾已不敢自承。何则？感情作用所支配，不免将真迹放大也”可知，这表明史学著作不可避免地受到作者主观思想的影响，故选C项。

12．1900年，章太炎在《中国通史略例》中，把被清朝封建统治阶级指为“逆”“寇”的洪秀全列为九大“考记”之一：“秦始皇考记、汉武帝考记……清三帝考记、洪秀全考记。”这反映了《中国通史略例》( )

A．记载的全面性B．对历史的辩证评价

C．编写的政治性D．对历史的真实再现

解析：选C。据材料“章太炎在《中国通史略例》中，把被清朝封建统治阶级指为‘逆’‘寇’的洪秀全列为九大‘考记’之一：‘秦始皇考记、汉武帝考记……清三帝考记、洪秀全考记’”可知，这是以推翻清政府为政治目标的资产阶级革命派在通过史学编写来宣扬自己的政治主张，故选C项。

13．下表是中日历史教科书对一些历史事件的不同描述，我们从表中能够得出的结论是( )

B．年代久远导致历史真相模糊

C．国家立场直接影响历史结论

D．二手资料难以还原历史真相

解析：选C。2001年日本扶桑社出版的《新编历史教科书》和人民教育出版社高中《历史》必修一(2007年第三版)都是属于国家层面编写的历史教科书，但中日两国对七七事变和南京大屠杀的历史结论完全不同，材料说的是国家立场对历史结论的直接影响，故选C项。

部编版中考九年级历史下册知识点

部编版中考九年级下册《世界历史》知识点复习提纲 1.背景 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张(1)19 世纪中期 ,印度已沦为英国的殖民地。 第 1 课殖民地人民的反抗斗争(2)英国完成了工业革命 ,进一步加强了对印度的经济掠夺和 一、拉丁美洲独立运动政治压迫。 1.时间 :19 世纪初(3)印度人民的反抗情绪日益高涨。 2.背景 2.时间 : 1857 年 (1)拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民统 3.组成 : 治之下。印度土兵、农民、手工业者以及被剥夺权力的王公。 (2)美国独立战争和法国大革命的影响。 4.杰出代表 :章西女王 3.目的 :反抗殖民统治 ,争取民族独立 5.过程 :起义浪潮席卷了印度北部和中部。起义军夺取了德里。 4.地区 :北起墨西哥、南到阿根廷英军虽然武器先进 ,但还是用了三个月的时间才攻陷德里。 5.领导人 6.结果 :章西女王领导军民与英军展开激战,直到壮烈牺牲。 (1)北部地区 :玻利瓦尔 ;7.意义 :印度民族大起义 ,沉重打击了英国殖民者,反映了印度 (2)南部地区 :圣马丁。民族意识的觉醒。 (3)他们被誉为南美的“解放者”。这次起义也是 19 世纪中期 ,亚洲民族解放运动的一个重要组 6.结果成部分。 (1)玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔 ,成立了“大第 2 课俄国的改革 哥伦比亚共和国” ,当选总统。一、彼得一世改革 (2)圣马西领导阿根廷、智利、秘鲁独立1、背景 7.拉美独立运动取得胜利的原因 ?(1)在沙皇的专制统治下 ,俄国盛行农奴制 ,封闭落后。 ①拉美各国人民联合起来 ,协同作战 ,南北夹击 ,为民族独立英(2)农业和手工业使用农奴劳动 ,工商业的发展极其缓慢。 勇斗争。2、时间 : 18 世纪初 ②有统一的指挥。3、领导 :彼得一世 ③玻利瓦尔等领导人的卓越领导4、目的 :改变俄国落后面貌 ,实现富国强兵。 ④西班牙和葡萄牙在殖民地争夺中力量日益衰落。5、内容 二、印度民族大起义(1)改组行政机构 ,建立了中央集权的行政体制。

部编新人教版九年级历史中考专题复习提纲

专题一：中国近代化探索 1、开端问题：①中国近代史的开端:鸦片战争。②中国经济近代化的开端:洋务运动。③中国政治近代化的开端:戊戌变法。④中国新民主主义革命开端：五四运动。 2、历史舞台问题：①资产阶级登上历史舞台标志：戊戌变法。②无产阶级登上历史舞台标志：五四运动。

专题四：中共在新民主主义革命时期历次会议

奋斗目标——实现共产主义。专题五：国共关系演变

1、土地革命时期共产党反抗国民党反动统治：南昌起义、秋收起义、创立井冈山革命根据地、创建红军、建立中华苏维埃共和国临时中央政府、粉碎国民党四次“围剿”、进行长征取得胜利。 2、（1）长征胜利结束标志：1936年10月，红军三大主力（红一、二、四方面军）在甘肃会宁胜利会师。 （2）长征胜利意义：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。 （3）长征精神：不怕艰难险阻、勇往直前、战胜一切困难的革命英雄主义精神；永不言败的革命乐观主义精神；团结互助的集体主义精神。 3、解放战争时期共产党反抗国民党反动统治： （1）粉碎国民党重点进攻：彭德怀率西北野战军取得青化砭、沙家店等战役的胜利，粉碎国民党军队对陕北的重点进攻；华东野战军在孟良崮战役打退敌人对山东解放区的重点进攻（2）战略进攻：刘邓大军千里挺进大别山，直接威胁南京、武汉。 （3）战略决战：辽沈、淮海、平津战役。国民党主力基本被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利。 （4）胜利：渡江战役。解放南京，结束了国民党在大陆的统治。 2、西安事变和平解决：抗日民族统一战线初步形成。国民党公布《国共合作宣言》，抗日民族统一战线正式形成。 专题七：人物篇

[精]中考政治历史开卷考试高分技巧

中考政治历史开卷考试高分技巧 一、六大误区 误区一：答案在书上 中考政史开卷，部分考生认为试题答案可直接在书上找到，故考试前没整理笔记。其实，中考政史虽开卷，但许多试题答案并非能在书本上找到原题，仍需结合知识思考作答。准备一些授课笔记，有助于帮助思考 误区二：笔记只抄不整 政史考试只能带课本和指定资料及手写笔记进场，许多学生为充分利用开卷优势，将用的资料、做的练习等尽可能详尽地往笔记本上堆砌。但因没整理，笔记杂乱无章，考试时查阅极不方便，收效甚微。 误区三：家长代抄 为让笔记“够多够全”，也为减轻考生抄写负担，许多家长都“操刀”代劳，事后学生也不看。结果，学生对笔记非常陌生，查阅起来十分缓慢，影响答题。误区四：开卷不用记忆 开卷考试很容易让学生认为“基本知识点不需记忆”。部分学生对政史考试不作记忆准备，对基础知识点完全寄希望于考试翻书。结果答题时对知识点运用极不熟练，严重影响答题效率和准确性。 误区五：见题就翻书 为确保答案正确，很多同学答题时先翻书找知识点和内容，后将查阅内容往题目上套。这容易导致查阅内容与题目结合不紧，答非所问，既浪费时间又易出错。误区六：合卷合做 政史题目穿插在一起以合卷形式出现，部分学生训练时就没有分开做政史题，中

考时也一如既往。但学科不同，思考和作答方式都不同，混合作答会影响思维，导致失误增多。 二、考前复习怎么做 1.展开针对性复习，熟悉教材 众所周知，开卷考试与闭卷考试的复习既有区别又有联系。从题型来讲，无论是开卷考试还是闭卷考试，选择题的复习基本一致。 开卷考试中列举题、填补缺项题、材料解析题、简答题的复习要求可以降低，即只要对教材熟悉，明确这些试题考查到的内容在教材的哪些章节就可以了，不必强化记忆。 在开卷考试中，问答题、分析说明题可以设计成半开放或开放性的试题，对这类题的复习则要从长计议，复习要求要提高，既要熟悉教材，又要结合时政热点以及身边的实际问题展开分析说明，还要训练对这类题的解题技巧和策略。 2.上课认真作好笔记，便于考试查阅 既然开卷考试只能带教科书（粘在教科书上的小卡片也必须取消），那么为便于考试翻阅，就要在上课务必认真做好笔记。 3.搞好学科知识专题归类复习 有些地区的开卷考试已经明显命制了跨章节的试题，这就要求我们在新课上完后必须留足时间进行学科知识的专题归类复习。 三、容易出现的问题和解决方法 从历年来中考答卷的情况看，考生答题时出现的问题集中表现在以下几个方面： (1)审题不清，答非所问； (2)盲目堆砌，不得要领；

初级中学历史部编版新教材培训心得体会.doc

初中历史部编新教材培训心得体会 2018年9月30日，我参加了县教研室组织的部颁新编初中历史有关九年级教材解读与教学策略初探的培训。听了韩老师的讲解，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识。通过培训让我受益非浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。 韩老师首先讲解了核心素养、历史学科的核心素养。通过故事的引入，及深入浅出的讲解，使我不但了解了核心素养的概念，同时也知晓了核心素养对于学生、及课堂的重要意义，理解了课堂革命让核心素养落地。而后又讲了有关教材的解读与策略初探，单元教学解读与教学建议，新课标的教育理念，新课标的教育宗旨及历史教育的核心任务等内容。 通过主编的讲解及教学案例的展示，我们发现新教材与旧教材形成了鲜明的对比，新教材内容生动，教师的启迪作用更加凸显，真正体现了过程与方法的理念，所以在实施新教材过程中，教师尤其应该当重视学生学习的过程。一般来说学生学习历史的过程是：确立学习动机---积累历史知识---培养认识能力---评价历史事件、历史人物和历史现象---对相关历史知识、方法和理论的应用。新教材为构建学生科学思维方法奠定了基础。 随着学习的逐渐深入，我们逐渐接受、理解了新教材的核心思想。在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推

陈出新，在形式上革故鼎新。因此，对课堂教学中的一些曾有的困惑也逐渐释然。 1.对历史新教材的认识。 把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”。在新理念指导下要“以学生发展为主”。以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本”。发挥教材资源优势：利用导语、正文、资料、“史料研读”、“问题思考”、“相关史事”、“课后活动”、“课后知识拓展”。做到课文旁设充分用，课文后设课内用。引导学生依托课本内容进行自主探究，从而准确理解当代的政治特点。历史新教材强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础。 2.对学生学习方式的认识。 要倡导合作探究性学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强调接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。充分利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目；引导学生积极参与到教学过程中来，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中。利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。 3.对教学方式和方法的认识。 教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，

2020最新部编版历史七年级下册课后习题答案

部编版历史七年级下册课后习题答案 第1课隋朝的统一与灭亡 1、想一想：科举制度的确立对当时的社会产生了什么影响？ 答：科举制度打破了门第的限制，给一般的知识分子提供了做官参政的机会；同时，选拔官吏的权利也从地方集中到中央，加强了中央集权。 2、议一议：隋炀帝为什么会落得如此下场？隋炀帝速亡的原因是什么呢？ 答：隋炀帝好大喜功，不恤民力，又纵情享乐，奢侈无度，致使民不聊生，社会矛盾激化，最后在农民起义中被部下在江都杀死。 隋炀帝的残暴统治是隋朝速亡的主要原因。 第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 1、材料中所叙述的社会状况是怎样的？为什么会出现这样的状况？ 答：粮食连年丰收，马牛成群遍布四野，住宅向外的几个月不关闭，米价便宜，反映了当时农业生产得到恢复和发展、社会秩序安定的状况。 唐太宗精心治理国家，勤于政事，采取了一系列革新措施，改革弊政，减轻人民负担，鼓励农业生产。因此，唐太宗统治时期，出现了材料中描述的状况。 2、说一说：诗中描绘了开元时期什么样的情景？

答：开元时期，人口众多，粮食丰盈，国库充实，百姓富足，整个社会欣欣向荣。 第3课盛唐气象 1、说一说：这则材料反映出了什么样的景况？ 答：水路运输发达，港口码头往来船舶众多，商品交流繁盛。 2、诗歌赏析 （1）诗句中的“蕃”“胡”，指的是什么？ 答：“蕃”是我国古代对外族或异国人的泛称；“胡”是中国古代对北方和西方各族的称呼。 （2）上引诗句反映出怎样的社会情况？ 答：唐代周边少数民族向汉族学习农业耕作技术，种植谷物，同时少数名族的音乐、饮食、服装、骑马等也在唐代广为流传，各民族相互影响、不断交融，共同发展。 第4课唐朝的中外文化交流 1、日本文字分为“平假名”和“片假名。它们的创制，与汉字有直接关系。请查找相关资料，加以说明。 答：8世纪以前，日本使用汉字作为表达记述的工具。唐朝时，随遣唐使来华的留学生吉备真备和学问僧空海和尚，在日本人民利用中国汉字标音表意的基础上，创造了日本假名文字——片假名和平假名，大大推动了日本文化的发展。同时，日本的词汇和文法也受到汉语的影响。 2、下列文物出土于唐朝墓葬。议一议：这些文物反映出了什么？

部编人教版九年级历史中考专题复习提纲

部编人教版九年级历史中考专题复习提纲 专题一：中国近代化探索 1、开端问题：①中国近代史的开端:鸦片战争。②中国经济近代化的开端:洋务运动。③中国政治近代化的开端:戊戌变法。④中国新民主主义革命开端：五四运动。 2、历史舞台问题：①资产阶级登上历史舞台标志：戊戌变法。②无产阶级登上历史舞台标志：五四运动。

“新”在哪里：①新的领导核心——中国共产党；②新的指导思想——马克思主义；③新的奋斗目标——实现共产主义。 专题五：国共关系演变

1、土地革命时期共产党反抗国民党反动统治：南昌起义、秋收起义、创立井冈山革命根据地、创建红军、建立中华苏维埃共和国临时中央政府、粉碎国民党四次“围剿”、进行长征取得胜利。 2、（1）长征胜利结束标志：1936年10月，红军三大主力（红一、二、四方面军）在甘肃会宁胜利会师。 （2）长征胜利意义：粉碎了国民党反动派消灭红军的企图，保存了党和红军的基干力量，使中国革命转危为安。红军长征播下了革命种子，铸就了长征精神，打开了中国革命的新局面。 （3）长征精神：不怕艰难险阻、勇往直前、战胜一切困难的革命英雄主义精神；永不言败的革命乐观主义精神；团结互助的集体主义精神。 3、解放战争时期共产党反抗国民党反动统治： （1）粉碎国民党重点进攻：彭德怀率西北野战军取得青化砭、沙家店等战役的胜利，粉碎国民党军队对陕北的重点进攻；华东野战军在孟良崮战役打退敌人对山东解放区的重点进攻（2）战略进攻：刘邓大军千里挺进大别山，直接威胁南京、武汉。 （3）战略决战：辽沈、淮海、平津战役。国民党主力基本被消灭，大大加速了人民解放战争在全国的胜利。 （4）胜利：渡江战役。解放南京，结束了国民党在大陆的统治。 1、九一八事变：局部抗战的开端。七七事变：全民族抗战的开端。

部编人教版七年级历史下册知识点总结

部编版七年级下册历史知识点复习提纲 第一单元隋唐时期：繁荣与开放的时代 繁荣与开放是隋唐社会的时代特征。 一、隋朝的建立和统一（三个时间和一个基本观点）（581年-618年） 建立：581年（杨坚建立隋朝，以长安为都城，杨坚就是隋文帝） 统一：589年（隋文帝灭掉陈朝，统一全国） 灭亡：618年（隋炀帝二世而亡） 基本观点：统一的多民族国家是我国历史发展的大趋势。 二、隋朝在诸多方面创规立制，是一个创新的朝代，开创了中国历史新局面。 具体表现在：在经济方面开通了连接南北的大运河； 选官制度上开始实行科举制。 1、大运河的开通（隋炀帝）▲▲▲ 目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的 统治。 中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡（今北 京），南至余杭（今杭州）。 长度及地位：全长两千多公里，是古代世界最长 的运河。 四个组成部分：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 连接五条河流：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。 开通的作用：（意义和影响） 大运河的开通，加强了南北地区政治、经济和 文化交流。（消极作用）：但也给人民带来了沉重 的负担，加速了隋朝的灭亡。） 2、科举制（隋炀帝）▲▲▲ 确立：隋炀帝设置进士科，标志着科举制的正式创立。 完善（唐朝）：唐太宗：增加考试科目，进士科最为重要。武则天：首创殿试。 科举制的积极影响： ①科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。②科举制成为历朝选拔官吏的主要制度，一直维持了 1300多年。三、隋朝的灭亡 原因：隋炀帝的残暴统治。时间：618年 一、唐朝的建立和统一（618年-907年） 618年，李渊建立唐朝，以长安为都城，李渊就是唐高祖，并实现了全国的统一。 二、唐太宗（李世民）与“贞观之治” （1）主观原因：他吸取隋朝速亡的历史教训，因此，他勤于政事，虚心纳谏，从善如流。 （2）客观措施： ①任用贤能。唐太宗广纳贤才，有敢于直言的魏征；知人善任，房玄龄善于谋略，杜如晦敢于决断（房谋杜断），他们都是贞观时期著名的宰相。 ②政治方面。进一步完善三省六部制；制定法律，减省刑罚；增加科举考试科目，鼓励士人报考，进士科逐渐成为最重要的科目；严格考查各级官吏的政绩。 ③经济方面。减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产。 唐太宗统治时期，政治比较清明，经济发展较快，国力逐步加强。历史上称当时的统治为“贞观之治”。▲▲▲ （3）君民关系：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟”。（唐太宗） 三、女皇武则天 我国历史上唯一的女皇帝。在科举考试方面创立了殿试制度，亲自面试考生，世人称她的统治“政启开元，治宏贞观”。 四、唐玄宗与“开元盛世”（唐朝最鼎盛时期） 措施：①任用贤能。任用贤相姚崇和宋璟，实施了一系列改革。 ②政治方面：整顿吏治，裁减冗员。 ③经济方面：发展经济，改革税制。 ④文化方面：注重文教，编修经籍。 ▲▲▲唐玄宗统治时期唐朝进入全盛时期，历史上称为“开元盛世”。（忆昔开元全盛日，小邑尤藏万家室） 一、经济的繁荣 1、农业：出现了曲辕犁和灌溉工具筒车。 2、手工业：纺织业品种繁多，蜀锦冠于全国；陶瓷器生产水平也很高，越窑的青瓷 、邢窑的白瓷、闻名中外的唐三彩。 3、商业：长安城人口百万，既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性的大都会。

初中历史开卷全套资料

一、问答题（古代史） 1．春秋战国时期我国是怎样由奴隶社会过渡到封建社会的？ （战国时期各国变法运动的原因和重要意义是什么？） 答案见于中国历史1册第八课（46—47页再加上49页第三段） 2．指出公元3至公元6世纪我国社会发展的主要特征是什么？这一特征在政治、经济和文化上有哪些反应？ 答案见于金榜第9页。 3.春秋战国时期为什么会出现百家争鸣的局面？ 春秋战国时期，随着生产力的发展，旧的奴隶制瓦解，封建制尚未形成，周王室衰微，旧的礼制规范已经被大破，社会出现动乱局局面，面对这种现象，许多思想家发表各自的主张，形成不同的学派，出现了百家争鸣的局面。 4、西汉在汉武帝，唐朝在唐玄宗时达到全盛时期，试析汉唐盛世出现的原因 1）、两朝统治者都吸取前代速亡的教训，实行轻徭薄赋的的政策。 2）、两朝都经历了几代人的共同努力达到了盛事的景象。 5、汉唐时期为何会取得如此辉煌的科技文化成就？ 两朝都实现了国家统一，政治稳定、经济繁荣，这位文化的繁荣昌盛奠定了基础； 实行开明的民族政策和开放的外交政策，各民族之间、中外文化之间交往频繁，各族人民经过共同努力，在继承前代文化和吸收外来文化的基础上，创造了辉煌灿烂的汉唐文化。 6、唐朝和清朝前期在对外贸易方面有什么不同表现？各产生了怎样的影响？ 唐朝时期，政府采取开放的外交政策，鼓励各国商人到中国贸易，与中国同上往来的国家发展到70多个。这不仅促进了中国经济文化的繁荣，也促进了中外经济文化的交流，提高了中国在世界上的声誉，各国开始把中国人成为唐人。 清朝前期，采取闭关政策，政府严厉限制对外贸易。是中国失掉了对外贸易的主动权，阻碍了手工业的进步和发展，不能同外国进行科学知识和生产技术的交流，中国在世界上逐渐落伍了，只是中国在近代屡遭外国侵略，中国人也被蔑视为东亚病夫。 7、列举秦朝、汉朝、清朝在加强思想统治方面分别采取了措施，以及分别产生了什么影响？ 秦朝焚书坑儒，加强了思想统治，对我国文化造成了莫大的损失。 汉朝：罢黜百家，独尊儒术，实现了思想的大一统，使儒家思想开始成为中国两千多年的正统思想。 清朝：大兴文字狱，造成了社会恐怖，摧残了人才，今古了人们的思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。 8 ．江泽民说：…〃〃，历代王朝的覆灭都是同政权腐败分不开的。” 试用唐朝的历史事实说明上述观点的正确性。由此你得出什么启示？（见考试说明5） 中国近现代史 1、19世纪60—70年代，我国的政治、经济领域里发生了哪些重大事件和重大变化?这些事件和变化对后来的 历史发展产生了哪些影响?(16分) 答：政治领域：①总理衙门建立。资本主义国家形势控制清政府，清朝中央机构开始半殖民地化。 ②“辛酉政变”，那拉氏上台。中外反动势力开始勾结。那拉氏所代表的封建反动势力掌握最高统治权，对外卖国 投降，阻碍了中国资产阶级民主革命③.太平天国运动失败。太平天国是一次伟大的反封建反侵略的农民运动。运动的失败证明了农民阶级不能领导中国革命取得胜利。 经济领域：①《天津条约》《北京条约》签订。外国资本主义势力深入中国内地。中国市场被进一步打开。②洋务运动开始。洋务运动引进了西方国家的一些近代科学技术，培养了一批科技人才，在客观上刺激了中国资本主义的发展。③中国民族资本主义产生。随着近代中国资本主义工业的出现和发展，中国民族资产阶级形成并担负民主革命的领导任务。同时无产阶级队伍也逐步壮大。新的经济因素和新的阶级力量，对封建生产关系和政治制度起着越来越大的瓦解作用。 2、19世纪末20世纪初（一战前），中华民族危机加深的表现有哪些？对此中国人民进行了哪些重大抗争与探索活动？与以前的斗争相比，出现了哪些新特点？结合有关史实分析出现这些特点的原因。 危机加深的原因、表现：（原因：由于资本主义向帝国主义阶段过渡加大了对中国的侵略，再加上清朝中央机构的半殖民地化，有利于外国的侵略）甲午中日战争大大加深了中国的半殖民地化，其后帝国主义加剧了对中国的经济侵略、1898年掀起了瓜分中国的狂潮、1899年美国提出了对中国门户开放的政策；1900年八国联军侵华战争基辛丑条约的签订是中国完全陷入了半殖民地半封建社会的深渊。 活动：①戊戌变法运动；②义和团运动；③辛亥革命。 特点：①民族资产阶级成为运动的领导阶级；②斗争目标或指导思想明确，如孙中山的三民主义；③斗争手段或方式多样化，有改革、起义、革命等形式；④斗争的结果局部成功，如辛亥革命推翻了清朝统治，建立了资产阶级共和国。 原因：①19世纪末20世纪初，资本主义过渡到帝国主义阶段，对中国的侵略加剧，中国面临严重的民族危机； ②民族资本主义经济进一步发展，民族资产阶级的力量壮大，独立登上政治舞台；③西方思想文化进一步传播。3．史学界普遍认为，至1919年以前中国近代化历程由学习西方的军事器物，到学习西方的政治制度，再到学习西方思想文化经历了三个阶段，试分析这三个阶段分别有哪个阶级发动了那些运动来学习西方？ 答：1）学习西方的军事器物：地主阶级洋务派，洋务运动；2）学习西方的政治制度：资产阶级，维新变法、辛亥运动；3）学习西方思想文化：资产阶级激进的民主主义者，新文化运动 4、分析辛亥革命和国民大革命的主要不同之处。你从这两次革命的最终结局受到什么启发？ 1）不同之处：辛亥革命时的国内统治者是清政府，革命阶级是资产阶级；国民革命时期国内统治者是北洋军阀政府，革命阶级是资产阶级、无产阶级和各革命阶级的联盟。 2）最终结局：辛亥革命推翻了清朝的统治，但果实被袁世凯窃取了；国民革命基本推翻了北洋军阀的统治，但国民党右派叛变革命导致革命失败；总之两者都没有改变中国半殖民地半封建社会的性质。 启发：资产阶级的软弱型不能领导中国革命胜利，只有无产阶级才能救中国，革命的胜利不会是一帆风顺的，革命途中必须防止帝国主义与国内反革命势力的勾结破坏 5、第一次国内革命战争是一次真正广泛的、群众性的民族民主革命运动。回答： （1）第一次国内革命战争开始与失败的标志是什么？国民党一大的召开；七一五反革命政变。 （2）第一次国内革命战争为什么能迅速发展成为一场广泛的群众性的民族民主运动？ 中国人民与帝国主义及本国封建势力矛盾尖锐；辛亥革命、五四运动、五卅运动等一系列斗争解放了人们的思想，启发了人们的觉悟，扩大了革命的影响；国共两党联合斗争，形成各革命阶级的联盟；中共大力开展工农运动。（3）第一次国内革命战争虽然失败了，但为今后革命运动的发展打下了基础。请举出有关史实予以说明。 扩大了共产党在群众中的影响；共产党开始掌握一部分革命武装；广大群众受到一次革命的洗礼；共产党认识到了坚持革命领导权和掌握革命武装的重要性。 6、孙中山一生的两次重大转变,即其后分别作出的巨大贡献 答：第一次：1894年孙中山上书李鸿章要求变法自强遭拒绝，由变法走上革命的道路；领导了辛亥革命推翻了两千多年的封建君主制度，使民主共和观念深入人心。第二次：由于二次革命、护国运动、护法运动的失败，同时受到俄国十月革命和中国五四运动的震动，孙中山认识到民众力量的伟大，决定改组国民党，与共产党合作；之后，实现了国共首次合作，领导了国民革命运动，基本推翻了北洋军阀的统治。 7、第一次国共合作是如何实现的?(要点：国共两党的相互需要，中共三大、国民党一大。)

部编版新人教版七年级历史下册全册导学案

第1课隋朝的统一与灭亡 一、学习目标1.要求学生掌握的基础知识：隋朝统一的历史条件；隋初社会经济繁荣的局面是怎么出现的；大运河的开通及其作用；隋朝科举制度的作用，隋朝为什么是一个短暂的王朝? 2.要求学生从思想上认识：国家的统一、安定，有利于社会经济的发展。隋朝的大运河是古代世界上最长的运河，它的开通，不仅促进了南北经济的交流，而且反映了我国古代劳动人民勤劳、刻苦的品质和聪明才智，值得我们引以为骄傲。 二、重点与难点重点：隋朝大运河和暴君隋炀帝难点：隋朝灭亡的原因与大运河的关系 三、学习方法：讲授法讨论法 四:、学习内容：1、自主学习：（1）年，北周大将建立隋朝，定都长安。年隋朝统一全国。（2）开通了一条纵横南北的大运河。大运河以为中心，北到，南达，全长两千多公里，是古代世界最长的运河。（3）大运河由等四段渠道组成。它连接了等五大水系。 （4）科举制度在时，正式形成。（5）隋朝在公元年灭亡。 2、探究学习：隋炀帝为什么要开通运河？运河的开通是好事还是坏事？“天下转漕，仰此一渠”是何意思？运河的开通导致了隋朝的灭亡了吗？ 五、学习反思1、隋朝是谁建立的（）A 、杨坚B、杨广C、李世民D、李渊 2、隋朝大运河是谁在位时修建的（）A 、杨坚B、杨广C、李世民D、李渊 3、隋朝大运河的中心是（）A、洛阳B、涿郡C、余杭D、长安 4、科举制度在谁在位时正式创立（） A 、杨坚B、杨广C、李世民D、李渊 4、分析：“天下转漕，仰此一渠”（1）、材料中的渠是指哪条河？它是谁在位时修建的？ （2）、修建此河的目的是什么？在当时为什么能修建此河？ （3）、此河修建后有何作用？ 教学后记： 第2课从“贞观之治”到“开元盛世” 1、使学生了解唐朝建立、贞观之治和武则天统治、开元盛世等基本史实，掌握唐太宗和武则天和唐玄宗的政绩 2、引导学生对唐太宗和武则天和唐玄宗进行简单的评价，培养他们运用历史唯物主义观点正确评价历史人物的能力 二、重点、难点： 教学重点：“贞观之治”和“女皇武则天”“开元盛世” 教学难点：正确评价唐太宗和武则天和唐玄宗 三：学习方法：讲授法比较法 四:、学习内容：自主学习： （1）年，建立唐朝，都城长安。 （2）历史上称在位的统治为“贞观之治”。 （3）我国历史上唯一的女皇帝是。人称她的统治为“政启开元，治宏贞观”。 （40）、历史上称在位的统治为“开元盛世” 2、探究学习： 比较一下唐太宗和唐玄宗采取的措施有哪些相似的地方？ 四、学习反思： 1、唐朝的建立者是（）A、李渊B、李世民C、武则天D、李隆基 2、历史上称谁在位的统治为“贞观之治”（）A唐高宗B、唐太宗C唐高祖D、武则天 3、历史上唯一的女皇帝是（）A、李渊B、李世民C、武则天D、李隆基 4、唐太宗时最著名的谏臣是（）A、魏征B、房玄龄C、杜如晦D、狄仁杰 5、历史上称谁在位的统治为“开元盛世”（）A唐高宗B、唐太宗C唐玄宗D、武则天 6、分析：“水能载舟，亦能覆舟”（1）这是谁说的？他在位时的统治被称为什么？ （2）他采取了什么措施才出现了治世局面？ （3）你认为他是一个什么样的皇帝？ 第3课盛唐气象 一、学习目标：

部编版中考九年级历史下册知识点

部编版中考九年级下册《世界历史》知识点复习提纲 第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩张 第1课殖民地人民的反抗斗争 一、拉丁美洲独立运动 1.时间:19世纪初 2.背景 (1)拉丁美洲的绝大部分地区仍处于西班牙和葡萄牙的殖民 统治之下。 (2)美国独立战争和法国大革命的影响。 3.目的:反抗殖民统治,争取民族独立 4.地区:北起墨西哥、南到阿根廷 5.领导人 (1)北部地区:玻利瓦尔; (2)南部地区:圣马丁。 (3)他们被誉为南美的“解放者”。 6.结果 (1)玻利瓦尔解放了哥伦比亚、委内瑞拉和厄瓜多尔,成立了“大哥伦比亚共和国”,当选总统。 (2)圣马西领导阿根廷、智利、秘鲁独立 7.拉美独立运动取得胜利的原因? ①拉美各国人民联合起来,协同作战,南北夹击,为民族独立英勇斗争。 ②有统一的指挥。 ③玻利瓦尔等领导人的卓越领导 ④西班牙和葡萄牙在殖民地争夺中力量日益衰落。 二、印度民族大起义 1.背景 (1)19世纪中期,印度已沦为英国的殖民地。 (2)英国完成了工业革命,进一步加强了对印度的经济掠夺和 政治压迫。 (3)印度人民的反抗情绪日益高涨。 2.时间: 1857年 3.组成: 印度土兵、农民、手工业者以及被剥夺权力的王公。 4.杰出代表:章西女王 5.过程:起义浪潮席卷了印度北部和中部。起义军夺取了德里。英军虽然武器先进,但还是用了三个月的时间才攻陷德里。 6.结果:章西女王领导军民与英军展开激战,直到壮烈牺牲。 7.意义:印度民族大起义,沉重打击了英国殖民者,反映了印度民族意识的觉醒。 这次起义也是19世纪中期,亚洲民族解放运动的一个重要组 成部分。 第2课俄国的改革 一、彼得一世改革 1、背景 (1)在沙皇的专制统治下,俄国盛行农奴制,封闭落后。 (2)农业和手工业使用农奴劳动,工商业的发展极其缓慢。 2、时间: 18世纪初 3、领导:彼得一世 4、目的:改变俄国落后面貌,实现富国强兵。 1

中考政史开卷考试高分技巧,如何抄书才能拿高分

01 关于你的问题 1.从书中找题目 有的学生把开卷考试看得很容易、很简单，“开卷啦，可以抄，书中自有答案！”的错误认识较为普遍。 很多学生在平时学习中，出于侥幸心理，把老师上课时的例题或平时做过的题目和答案不厌其烦、密密麻麻地抄在书本的空白处。 临考时，凭着自己的印象，在书中一题一题地找，要么照搬照抄，要么断“题”取“点”，最后写出来的答案与题目要求相差甚远，答题的准确率可想而知！ 2.每题都翻书 有的学生认为开卷可抄，认为开卷考试无非是考试时翻翻书而已。因此平时学习很放松，但真到考试时，若要每题都翻书，注定没时间做完！ 有些平时学习较好的学生，更是怕做错失分，考试做答时将主要精力用在翻书上，导致思考书写时间不够而意外失分。 例如一些简单直接的问题，一般通过阅卷，知识基础扎实的学生都可以作答的了。 但每题都去翻书的话，本来只需很少时间即可作答的“容易题”，却浪费了很多考试时间，严重影响后面主观题的作答，考试成绩也就可想而知了！ 3.审题不仔细，盲目抄书 有的学生在答题时，不是先认真审题，而是忙于翻书、抄书，看书中哪段内容与该题最为接近就抄哪一段。 由于审题时缺乏对题目灵活性的整体理解，也就难以“对症下药”，往往是东抄一段，西抄一点，不得要领，或者偏离题目要求，答案不完整甚至文不对题，盲目抄书。 4.只看“有字书”，忽视“无字书”

开卷考试不只是把书本熟记就好了，其实还应重视“无字书”。所谓“无字书”，不仅包括“家事，国事，天下事”，还包括学生的思想觉悟、行为、观念等。 注：随着开卷考试形式的出现，许多试题要求学生运用所学知识联系自己实际回答问题。这类试题往往很难在书本中直接抄得到答案。如果学生不能将知识融合到实际生活中，那就根本无法满足这类试题的要求。 02 你要这么做 1.全面复习、构建知识体系 要走出“从书中找题”的误区，关键是全面复习，构建知识体系。由于开卷考试时间有限，不可能对所有题目都翻书，再加上开卷考试题型较活，一般无现成答案，因此必须对学生进行全面复习。 具体来讲： 首先，要熟记每一课，每一节的知识点都全面复习一遍，使学生对所学知识有个整体印象，并能做到离开书本复述出来。 其次，要弄清知识点的含义，层次及各层次间的相互关系。在此基础上，再对各课、各节的知识点进行系统梳理，对跨课、跨节的有关内容进行分类、比较、归纳、综合，形成知识间的完整体系，做到全面系统地掌握所学知识。 2.掌握方法、有的放矢 “每题都翻书”，显然是不行的。解决的关键是加强在考试过程中学生查对书本方法的指导，做到有的放矢。 要掌握查阅书本的方法： 凡是有把握的，就坚决不查； 凡是没有把握的，有时间就查，没时间不查； 凡是毫无头绪的，放到最后去查； 3.加强审题训练 开卷考试审题很关键。审题要审什么？

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初一历史第一单元复习提纲 第1课隋朝的统一与灭亡 1、隋的建立：581年，杨坚（隋文帝）夺取北周政权，建立隋朝，定都长安。 2、隋的统一:589年，隋朝灭陈，统一全国，实现我国封建历史上第三次统一。 隋实现统一的原因：①长期的分裂和战乱，人民渴望统一；②北方：经过南北朝的民族大融合，民族界限缩小，为南北统一创造了条件；南方：江南经济的发展，南北人民要求结束分裂局面，加强双方的经济交流。③隋朝励精图治，国力强盛；陈朝统治腐败，力量衰弱。 意义：结束了长期（西晋末年以来二百七十多年）的分裂割据局面，顺应了统一多民族国家的历史发展大趋势。 3、隋的灭亡：隋炀帝暴政引起农民起义，公元618年，隋炀帝在江都（扬州）被部将杀死，隋朝灭亡。 二、隋朝经济的繁荣──“开皇之治” 1.措施：隋文帝统一后，发展经济，编订户籍，同意南北币制和度量衡制度；加强中央集权，提高行政效率。 2.表现：促进社会经济和社会发展，人口激增，垦田扩大。 3.原因：①国家统一，社会安定；②隋文帝励精图治，发展生产；③统治者提倡节俭。 4.隋文帝在位时期，国家统一、安定，人民负担较轻，经济繁荣发展，史称隋文帝的统治为“开皇之治”。 三、大运河的开通 1、目的：为了加强南北交通，巩固隋王朝对全国的统治。 2、开通原因：①隋文帝在位的二十多年里，国家治理得比较好，出现了经济繁荣的景象，这就使隋炀帝开通大运河具备了经济实力。②隋朝国家统一，使隋炀帝有征发几百万人的可能性。③有前代开凿的几段古运河为基础。 3、时间、人物：隋炀帝从605年起，开通了一条纵贯南北的大运河。 4、中心、起始点：以洛阳为中心，北达涿郡，南至余杭。 5、长度及地位：全长两千多公里，是古代世界最长的运河。 6、四个组成部分（自北向南）：永济渠、通济渠、邗沟、江南河。 7、连接五条河流（自北向南）：海河、黄河、淮河、长江、钱塘江。 8、流通七省区：（略） 9、开通的作用：大运河的开通，（有利于维护国家统一和中央集权）加强了 1

部编人教版七年级历史下册知识分类梳理

七年级历史下册知识点归纳 1、历朝历代对边疆地区的管辖 2、中国古代的对外关系 3、历代王朝加强君主专制中央集权的措施。 北宋—军事：1、解除军队将领的兵权。2、控制对军队的调动。3、经常调换军队将领。 中央：分化事权，削弱相权。 地方：1、派文臣担任各地州县的长官，实施三年一换的制度。2、在各州府设置通判，以分知州的权利。3、取消节度使收税的权力。4、在地方设置转运使，把地方财赋收归中央。 元朝—在中央：由中书省掌管全国的行政事务，下设六部，并将山东、山西、河北称作“腹里”直属于中书省；设枢密院负责全国的军事事务；设御史台负责监察事务。 在地方：设置行省制度。 明朝—地方：取消行中书省，设立“三司”，分封诸子为王，巩固皇室。 中央：废除丞相制度（秦朝确立了丞相制度）和中书省，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部的职权，直接向皇帝负责；分散兵权，将大都督府分为五军都督府，将军队调动和武官任命的权力统归兵部，皇帝直接掌握了军事大权。 司法：明朝设立了厂卫等特务机构，其中朱元璋设立了锦衣卫，明成祖设立了东厂。 思想：改革科举制，实行八股取士。 清朝—政治：雍正时，设立了军机处，军政大事完全由皇帝裁决，君主专制进一步强化。 思想：为从思想领域严密控制知识分子，康熙、雍正、乾隆三朝，实行文字狱，造成了社会恐怖，摧残了许多人才，禁锢了人们的思想言论，严重阻碍了思想、学术的发展和进步。 4、隋唐至明清时期的科技文化

创立：隋炀帝时设置进士科，标志着科举制度的正式确立。 完善：唐太宗时增加科举考试科目，进士科成为最重要的科目；武则天大力发展科举制，创立殿试制度。 进一步完善：宋朝改革和发展了科举制，大幅度增加科举取士名额，提高进士地位。 僵化：明朝时期实行八股取士。 评价： 积极：科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，同时也推动了教育的发展。 消极：随着明朝八股取士，科举制脱离实际，禁锢思想，严重阻碍了中国古代思想文化和科学技术的进步与发展。

部编人教版历史七年级下册教学计划

七年级历史下册教学计划人教版 初一历史教师一定要帮助学生们提升自主学习的能力，培养学生的学习兴趣，今天制定了这个学期地理教学计划，希望每一个学生都能够在本学期收获进步。 本学期我将以校教学计划为指导，落实推进课程改革，形成先进的课程结构和综合的教学理念，提高语言能力、教学能力;在历史与其他学科之间建立对话的能力，努力提升教学的境界;实施综合性学习，提高学生的综合分析能力，制定如下教学计划。 一、教材分析 本教材立足于全面提高学生的素质，体现时代精神和新的教育理念，新教科书既是教师的教本，更是学生学习的学本，注重激发学生学习历史的兴趣，着重培养学生学习的创新精神和实践能力，注重减轻学生的学习负担，注重启发性，注意历史的多方位性、多层次的联系和知识的延伸，并注意使学生学会学习历史的方法和学习技能，以提高学生的自身能力。 二、学生状况分析 初一学生刚从小学升入初中，历史是他们新接触的一门新学科，所以大部分同学求知欲较强，课堂纪律较好。但缺乏综合归纳能力，且有部分同学学习目的不明确，学习欠积极。因此要培养学生的阅读兴趣，让他感受到历史学习的乐趣。 三、具体思路 1、加强思想政治工作和常规管理，重视非智力因素的作用，对

“学困生”既要调动他们的学习积极性，培养学习的自觉性，更要对他们进行学法指导。 2、强化理想前途教育、学习目的性教育和形势教育，学生学得好，以确保考试取得圆满成功。 3、强化质量意识，优化课堂教学结构，课堂上做到精讲多练，课后认真做好培优补差工作。 4、加强对薄弱学生的检查和督促工作。做到及时发现问题，及时解决。 5、复习阶段，要认真制定复习计划，精心组织复习，以书为本，讲清概念，提示规律，指点迷津，提高学生的审题、解题的能力及速度。 6、引资料、学经验。经常向老教师学习，经常听课。 7、认真组织测试，强化综合训练,抓住学科的薄弱环节，及时补救。 四、教学措施 1、以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习历史知识的过程和方法，使学生学会学习。 2、鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决问题的能力，养成探究学习的习惯。 3、注重拓宽历史课程的情感教育功能，充分开发和利用课程教育资源。 4、认真贯彻课程标准的精神，在传统知识培养各种能力的同时，

最新人教部编九年级历史九年级历史下册全册单元材料题

最新人教部编九年级历史九年级历史下册全册单元材料题 一、第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展材料辨析论述题 1．战争之后，美国成为了单一的、联合的、强大的国家，这奠定了美国在20世纪成为 世界第一强国的基础。如果美国在19世纪60年代的时候，分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，这是根本不可能实现的。所以，这场战争对美国的未来产生了深远的影响。 ——《大国崛起》（1）材料中的“战争”是指哪一重大事件？ （2）小历同学认为，材料所指的这场战争扫除了美国资本主义发展的又一障碍，这一障碍是英国的殖民统治。小历同学的看法是否正确？请简要说明理由。 【答案】（1）美国南北战争（或美国内战） （2）不正确。理由：美国独立战争要求推翻英国的殖民统治，赢得民族独立；美国南北战争扫除的又一障碍是黑人奴隶制。 【解析】 【详解】 （1）根据材料中“战争之后，美国成为了单一的、联合的、强大的国家，如果美国在19 世纪60年代的时候，分裂成了两个或者更多的国家，或者北方没有赢得胜利，这是根本不可能实现的”可知，这反映的是美国南北战争，通这场战争维护了国家统一，废除了黑人奴隶制，扫除了资本主义发展道路上的又一障碍。 （2）小历同学的看法是错误的。结合所学知识可知，美国独立战争结束了英国的殖民统治，扫清了资本主义发展的一大障碍，实现了国家的独立，确立了比较民主的资产阶级政治体制，有利于美国资本主义的发展，对以后欧洲和拉丁美洲的革命起到了推动作用。美国独立后，北方实行资本主义经济制度，南方实行奴隶制种植园经济，黑人奴隶制的存在阻碍了美国资本主义经济的发展。经过南北战争，美国废除了黑人奴隶制度，解放了大量的黑人劳动力，扫清了资本主义发展的又一大障碍，并为美国跻身世界强国之列奠定了基础。 2．阅读村料,完成下列要求。 材料 19世纪下半叶,日本一批有能力的领导人,构想并落实了最有政治风范的成功改革。他们心中的目标是使日本成为一个不容小觑的强国,他们用政府经费投资建造了他们认为国家需要的产量,但明治政治家们不是打破传统者,因而没有抨击者摧毁封建阶级,他们意图在现代社会中保留遵循“各就其住”的优势,并且维护等制习惯.日本人不敢要求过那种心理压力较轻的生活,结果则被军国主义者引上一条牺牲累累、漫无止境的道路。 ——摘编自本尼迦克特《菊与刀》 (1)根据材料,指出日本“成功改革”的名称。 (2)阅读以上材料,围绕其主题提炼一个观点,并结合材料和世界近代史知识加以论述,(要求:观点明确,史论结合,条理清楚) 【答案】(1)名称:明治维新。 (2)[答案示例]

中考历史试卷(开卷)

年安徽中考历史试卷（开卷） 注意事项： .你拿到的试卷满分为分，历史与思想品德考试时间共分钟。 .本试卷包括“试题卷”和“答题卷”两部分，“试题卷”共页，“答题卷”共页。请务必在“答题卷”上答题，在“试题卷”上答题是无效的。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖。矚慫润厲钐瘗睞枥庑赖賃。 .答题过程中你可以参考教科书和其他资料，请仔细审题，认真作答。 .考试结束后，请将“试题卷”和“答题卷”一并交回。 一、单项选择（本大题共小题,每小题分,共分。请将正确选项填入“答题卷”相应的表格内） .“中华开国五千年，神州轩辕自古传，创造指南车，平定蚩尤乱。”文中“轩辕”指的是.黄帝.禹.启.汤 . 玄奘西行是古代中印两国人民友好交往的见证，他游学、研习内容主要涉及的宗教是.基督教.伊斯兰教.道教.佛教 . 某校举办宋代历史专题手抄报比赛，一位同学摘录了有关太湖流域水稻、棉花和茶叶的种植史资料，又搜集了下列三幅图片，这些材料反映的共同主题是聞創沟燴鐺險爱氇谴净。聞創沟燴鐺險爱氇谴净祸。 浙江龙泉冰裂纹瓷器福建泉州出土的南宋海船南宋纸币铜版拓片（会子）图图图残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟。残骛楼諍锩瀨濟溆塹籟婭。 .发达的农业生产.繁荣的南方经济 .精巧的手工技艺.独特的活字印刷 . 安徽古代“文房四宝”中有“三宝”入选首批国家级非物质文化遗产名录，历代文人多有美誉。有人曾赋诗：“老松烧尽结轻化，妙法从来北李家。”诗中描绘的是：酽锕极額閉镇桧猪訣锥。酽锕极額閉镇桧猪訣锥顧。 .宣纸.歙砚.宣笔.徽墨 . 阅读图，导致清朝这一时期几种主要进口货物 税率（关税）变化的主要原因是 .清朝实行闭关锁国政策 .中国手工业纺织技术较弱 .中英《南京条约》的签订 .英国机器棉纺织也发达 . 人民音乐家聂耳谱写了许多振奋人心的优秀歌曲， 他的代表作是炼出一个最恰当的学习主题是 .《黄河大合唱》.《义勇军进行曲》 图

“部编初中历史教材培训会”心得体会

2017年9月4日，在我们学校会议室我参加了2017年部编初中历史教材培训会。 会上，听取了省教育厅专家的介绍视频，专家从部编教材的编写背景和经过，新版本的内容、体例及重点核心，如何使用新版本进行了具体的解读。培训会上，专家讲解了部编教材课程性质、课程基本理念和课程思路，注重用法和学法指导，让大家明确了教材改革的方向。 党中央、国务院历来重视中小学教材建设。2009年，中央宣传思想工作领导小组召开 会议，对中小学教材编写进行专题研究，指示教育部要组织编写德育、语文、历史三科教材。教育部在颁布了新课标后，着手组织这三科教科书的编写工作。三科教材的主编是教育部基础课程教材专家工作委员会推荐、经报中央宣传思想领导小组同意的。历史教材由著名史学家齐世荣先生担任主编。参加历史教材编写工作的人员共38人，历史教材按照严格的程序 展开编写工作，又由教育部委托基础教育课程教材专家工作委员会进行审查工作。 评审专家认为历史教材主要特点有： 1、以唯物史观为指导，将正确的价值判断融入了历史叙述与阐述中，做到了思想性和 科学性的统一。 2、对中国共产党在民主革命时期、社会主义建设和改革开放时期的领导作用叙述比较 全面系统，深刻揭示了没有共产党就没有新中国的历史必然性。 3、注重引导学生更好地理解中华民族多元一体的发展格局，加强了爱国主义教育和民 族团结教育。 教材编写的指导原则有以下几点： 1、以唯物历史观为指导思想，坚持正确的思想导向和价值判断，力图科学、准确地展 现中外历史发展的基本趋势，全面客观地叙述重要的历史事件、历史现象及历史人物；坚持论从史出、史论结合的原则，对历史问题作出实事求是的评述。 2、贯彻党的十八大以来提出的一系列重要精神，将社会主义价值观和中华民族优秀传 统文化等方面的教育理念落实在历史教材中，充分发掘和叙述历史教学内容中与这些方面有 密切关联的史事，从历史发展演进的角度，对学生进行教育，培养正确的世界观、人生观和价值观。 3、体现基础教育课程教材改革的总体思路和理念，贯彻“德育为先、全面发展、能力 为重、以人为本、与时俱进”的基本原则，按照《义务教育历史课程标准（2011年版）》