导师

1 许能贵研究员

许能贵，男，安徽来安县人，1964年8月生，医学博士，研究员，针灸推拿学科博士研究生导师。现任广州中医药大学科技处处长、针灸推拿学重点学科学术带头人，国家教育部“新世纪优秀人才支持计划”获得者。兼任国家科学技术奖励评审委员，国家自然科学基金评审专家，中国针灸学会常务理事，广东省针灸学会副会长，广东省针灸学会经络研究、实验针灸专业委员会主任委员，广东省中西医结合学会常务理事，《针刺研究》、《新中医》杂志编委。

长期从事中医针灸的科研、临床和教学工作，积累了丰富的经验。在科研方面一直从事针灸治疗脑血管疾病的机理研究，尤其对针灸治疗急性缺血性脑血管疾病及其后遗症作用机制的研究取得了显著的成绩，率先开展针刺对脑缺血后大脑功能重组和脑可塑性促进作用的研究，为临床针灸治疗缺血性脑血管疾病奠定坚实的基础。独立主持研究国家自然科学基金课题3项、国家“九五”攀登计划预选项目“经络的研究”子课题1项（副组长）、教育部博士点科研基金1项、国家中医药管理局科研基金2项、广东省自然科学基金1项和广东省科技计划项目1项，参与研究国家和省部级科研10余项，在国内外公开发行的刊物上发表学术论文50余篇，编写或参与编写学术专著8部，获省部级科研成果5项，获国家教育部自然科学一等奖1项、省科技进步二等奖2项；在临床方面擅长运用针灸药物结合治疗中风、痴呆、面瘫、各种痛证及其它内科疑难杂症，熟练应用传统和现代针灸手法治疗疾病，取得良好的疗效；在教学方面先后为本科生、研究生和留学生主讲过《针灸治疗学》、《针灸学》、《实验针灸学》、《针灸基础与临床》等课程，为国内外培养了一批合格的针灸专业人才。由于工作业绩突出，先后荣获省杰出青年中医、省高校中青年学科带头人培养对象、省教育系统劳动模范、省优秀教育工作者和省高校“千百十工程”人才培养对象。

该导师治学严谨，作风扎实，师德高尚，业绩突出，在国内外同行中具有较高的学术影响。多次应邀出席国际、国内学术会议和学术交流活动。

该导师现已指导培养硕士、博士研究生20余名。

2 李素荷教授

李素荷，女，籍贯广东南海，出生于1961年9月。教授，针灸学科硕士生导师，现任广州中医药大学针灸推拿学院副院长。中国针灸学会腧穴分会理事、广东省中医药学会中医美容专业委员会常务委员、广东中医哮喘联盟委员。

从事中医针灸教学、临床、科研工作21年。临床擅长运用中医中药针灸治疗咳嗽、哮喘、鼻炎、胃病、肩周炎、腰腿痛、痔疾、痛经、面瘫等疾病，尤其是运用埋线治疗咳嗽、哮喘、鼻炎、胃病、痛经、多种痛证；耳穴治疗痛经；单穴治疗痔疾等有独特的见解。近年来对针灸美容、针灸减肥等方面有一定的经验和体会。

发表的文章有剪刺龈交穴治疗内痔30例的临床研究《中国针灸》、穴位埋线治疗胃痛96例临床观察《河南中医药学刊》、穴位埋线配合中药治疗支气管哮喘58例《江苏中医》、穴位植线治疗195例过敏性慢性鼻炎《新中医》、针刺调和冲任法治疗乳腺增生病的探讨《中医基础医学杂志》、腧穴自血疗法治疗慢性荨麻疹69例疗效观察《新中医》、阿是穴-“反应点”在针灸临床中的应用《中医外治杂志》等20多篇。

3庄礼兴教授

庄礼兴，男，广东省普宁市人，1955年10月出生。教授，主任医师，针灸推拿专业博士生导师，针灸推拿学学术带头人。现任广州中医药大学第一附属医院针灸科主任，中国针灸学会临床分会常务理事，广东省针灸学会常务理事，广东中医药研究促进会副理事长兼秘书长，《中国临床康复》杂志编辑，新世纪全国高等中医药院校规划教材《针灸治疗学》编委，庄礼兴教授长期从事临床、教学、科研工作，长期致力于针灸临床的建设与发展，在针灸临床上积累有丰富的经验。他近年主要致力针灸治疗脑病的研究，临床上治疗中风、癫痫、帕金森病、血管性痴呆有独到的见解，对难治性癫痫的中西医、针灸治疗有深入的研究，其研究成果和临床经验现在国内得到推广应用。擅长于埋线疗法、补泻手法治疗难治性脑病，收到了良好的疗效。开展穴位敷贴疗法治疗支气管哮喘、小儿支气管炎等疾病。对针灸戒毒、针灸治疗男性不育症也有深入的研究，疗效颇佳。

庄礼兴教授主要致力于针灸临床方面的科研工作，近年主持及完成的科研课题有：国家“十五”科技攻关项目1项，国家“十一五”科技支撑项目1项；主持的“穴位埋药线治疗癫痫全面性发作”、“ 改良天灸止喘贴治疗支气管哮喘的临床研究”等国家中医药管理局、省科技计划项目2项，参与国家自然科学基金、广东省自然科学基金各级课题6项。主编《中风病治疗与护理》、《中医食疗》、《中医家庭保健按摩》、《食疗本草》等著作6部，参编有《针灸治疗学》、《针灸学、推拿学》、《现代中医内科急症治疗学》、《岭南针灸经验集》、《现代中医临床基本技能》等教材及著作10部。公开发表学术论文50余篇。指导博士生23人，硕士生17人。

长期从事研究生、七年制、本科、各类留学生等不同专业各层次的《针灸治疗学》、《神经病学》教学，曾到马来西亚、香港、台湾等地讲演，教学效果良好，受到学生的一致好评曾获2006学校新南方优秀教师奖。对研究生的带教能够因材施教，有很好的研究生带教经验。参加编写及录制的“《中国针灸学》大型系列录像教材”获世界卫生组织（WHO）、世界针灸联合会（WFAS）和美国针灸学会（AAA）联合颁发的金奖。

4李万瑶教授

李万瑶教授：女，广东五华县人，1954年10月生。属中医学科中针灸学专业博士生导师。现任广州中医药大学针灸推拿学院副院长，针灸原理研究室教授。中国针灸学会针灸临床专业委员会副主任委员，中国中医药学会针刀专业委员会常务理事，中国养蜂学会蜂疗专业委员会副主任委员，广东省养蜂学会蜂疗专业副秘书长、常务理事。1982年毕业于江西中医学院中医学专业；1985年毕业于南京中

医学院针灸专业硕士研究生。80年代末曾到日本旭川医科大学合作研究针灸镇痛的作用一年多，探讨针灸在麻醉领域的镇痛作用。基本掌握英语、日语，可以进行交流。

长期致力于中医针灸学的教学、科研、医疗工作。主讲过经络学、腧穴学、针灸治疗学、刺法灸法学、中医针灸专业英语等课程。参加讲授了实验针灸学、针灸各家学说、针灸医经选、理疗学等课程。主持了针刀临床应用及蜜蜂与人类健康的选修课程，能因材施教，教学评估优秀。坚持中医临床针灸治疗，擅长于用针灸及蜂针治疗各种痛证及痿证、风湿病，总结了耳穴防治近视、针灸治疗闭经、针刺辅助麻醉的镇痛效量，蜂针治疗规律，蜂针治疗类风湿性关节炎、强直性脊柱炎等风湿病等，有良好的医德医风。

曾主持了国家中医药管理局科研课题“外用皮肤局麻中药制剂的研制”；广东省中医管理局的课题“蜂针治疗类风湿性关节炎、强直性脊柱炎的临床及实验研究”。主持完成了卫生部医学视听教材的制作“经外奇穴的定位及临床应用”，荣获2001年度优秀中医药电视教材评比一等奖。现主持有广东省中医药局课题“蜂针治疗痹证诊疗技术的规范化研究”，善于对特种针灸方法的研究，主持了多期国家中医药继续教育项目“蜂医学的临床应用研究”学习班。主持完成广州中医药大学教育教学研究项目“实验针灸学培养学生创新能力的研究”。主编了《现代针灸临床集验》、《中医食疗保健》、《蜂针疗法》、《现代穴位疗法大全》等，参编《针灸治疗老年病》、《针灸推拿学》、《刺法灸法学导读》等书。先后发表论文数十篇。多次参加国内外中医、针灸学的学术交流，受到好评。已指导过硕士、博士研究生数十名，热心于研究生培养工作，关心研究生的成长。主张谦虚谨慎，学习进取，互帮互学、治病救人。

5柴铁劬教授

柴铁劬，男，1964年出生，河南省郑州市人，教授，针灸博士，属针灸学专业博士生导师。现任广州中医药大学针灸推拿学院院长、广东省康复医学会常务理事、中西医结合专业委员会主任委员、中国针灸学会针灸文献委员会理事、国家自然科学基金评审专家、广东省自然科学基金评审专家、广东省高教厅“千百十工程”人才培养对象。1986年毕业于河南中医学院中医学专业，1998年在广州中医药大学获针灸专业博士学位，师从著名针灸学家靳瑞教授。1991年后曾在新加坡、日本、俄罗斯、印度尼西亚、香港、澳门等多个国家和地区讲学，具有广泛的海外影响。

从事中医针灸教学、临床、科研工作二十多年，系统进行了针灸学专业全部专业课的教学，教学生动，知识广博，治学严谨，作风扎实，在国内外同行中具有一定的学术影响。近年主要从事针灸学、中西医结合康复等课程的教学和门诊工作，擅长以针灸治疗成人抑郁症、儿童多动症等行为异常类疾病，脑瘫等儿童脑病，致力于中西医多种手段在康复临床领域的应用。重视古典针刺手法在临床的应用，认为针、灸、药三者应密切结合，不可偏废，继承重于创新。喜书画、擅篆刻、涉猎广泛，强调研究生培养应专业与人文素养并重，修身重于研术，静心渐悟，厚积薄发。已培养多届针灸临床专业研究生。

主持国家科技部子课题二项、省自然科学基金课题《针灸对脑瘫幼鼠神经干细胞的分化与增殖研究》一项、《针灸治疗儿童多动症的临床与实验研究》等广东省中医药管理局课题二项、校级课题二项，参加省部级科研课题二项。主持《靳三针疗法》等国家及省中医药管理局继续教育项目四项，《靳三针治疗儿童脑病的临床应用研究》获广东省科技进步三等奖、广州市科技进步二等奖、广州中医药大学科技进步一等奖。任国家级教材主编一部，副主编二部，主编《儿童多动症》《火针》《针灸门诊系列丛书》等专著十多部，公开发表论文二十多篇。

6张宏教授

张宏，男，籍贯广东省大埔县，1960年7月出生，医学博士，教授，针灸推拿学专业博士研究生导师，广东省重点学科——针灸推拿学科学术带头人。兼任中国针灸学会针灸教育专业委员会副主任委员、国家中医药管理局中医师资格认证中心命审题专家、香港大学中医(针灸)研究生课程校外评审专家、广东省针灸学会理事、广州中医药大学教学指导委员会成员、《新中医》编委。

自1982年毕业于福建中医学院中医医疗本科至今，已从事中医针灸教学、临床、科研已25年，其间获得针灸学硕士学位、针灸推拿学博士学位。有着基层中西医结合临床工作经验和大学教学、科研工作经历，具有坚实的中医针灸理论造诣和丰富的临床经验。张宏教授为广东省精品课程——《针灸学》课程负责人，主讲《针灸学》、《刺法灸法学》课程，注重因才施教，理论联系实际，治学严谨、求真务实，主持和参与了各级教学研究课题10项，在专业建设、课程优化方面取得了一定成效，获得大学教学成果奖3项。在临床医疗上，重视经络辨证，擅长针药结合治疗五官疾病、颈肩腰腿痛、消化系统疾病、老年病以及针灸防治亚健康。

主持和参与各级科研课题15项，在针灸治疗视神经萎缩、针灸防治亚健康和应激损伤、针灸延缓衰老和防治衰老相关疾病及针刺手法的临床和实验研究方面取得了一定的成果，并形成了稳定的研究方向。获得广东省中医药科技进步二等奖2项，广东省科技进步二等奖1项。出版著作6部，发表论文25篇。培养博士研究生15人、已协助指导博士研究生12人、已培养硕士研究生15人。

7丁慧教授

丁慧，女，辽宁省辽阳人，1963年2月出生，现任广州中医药大学针灸推拿学院中医美容教研室教授，广东省中医药学会中医美容专业委员会委员，广东省医学会医学美容与美学分会会员，中国中医药学会中医美容分会会员，针灸美容硕士研究生导师。丁慧教授主要担任的教学工作为：《中医美容学》、《美容应用技术》和《美容化妆品学》课程主讲。二十年的教学工作经历，使自己在专业教学上积累了丰厚的经验，注重学生对医学美容学科整体框架理论和知识的培养，特别是能够结合医学美容临床经验成果，尤其是新科技手段方法等。近几年主编《美容应用技术》（全国高等中医药院校创新教材第一版）、参编《美容中医学》、《中医美容主诊医师手册》和《美容中医学概论》等教材编写。已协助指导博士研究生3人、硕士研究生12人。丁慧教授从事医学美容临床工作已近二十年，在中医治疗损美性皮肤病、抗衰老、皮肤养护等方面，从中药的内服调养到外用治疗有自己的临床经验，尤其对皮肤美容外用制剂和中药化

妆品方面有自己的实践经验，撰写专业学术论文十余篇。主持科研课题《穴位敷贴加埋线对衰老模鼠抗DNA损伤作用的实验研究》。主要研究方向为：经络穴位透皮给药系统与损美性皮肤病的实验研究。

8冯淑兰教授

冯淑兰，女，湖南常德人，1965年10月出生，教授，针灸推拿学硕士生导师。中国针灸学会临床分会理事，中国针灸学会针法灸法分会刺血疗法委员会常务理事，中国针灸学会针法灸法分会透穴疗法委员会组员。现任广东省重点学科针灸推拿学学科秘书，针灸临床教研室副主任。从事中医针灸临床、教学及科研工作19年。近年来承担七年制、五年制《针灸学》、《刺法灸法学》、《针灸治疗学》、《针灸医著导论》、《实用耳针蜂针学》课程的教学工作。主持和参加卫生部、国家中医药管理局、广东省教育厅、广东省中医药管理局、国家自然科学基金等科研课题10多项，获广州市科技进步奖2项，广州中医药大学教学成果奖两项，广州中医药大学科技进步奖2项。近年在国家核心期刊发表学术论文10余篇，任普通高等教育“十一五”国家级规划教材《中医临床技能实训?刺法灸法学》主编。新世纪全国高等中医药院校七年制规划教材《针灸学》编委，国际高等中医药院校（中英文版）教材《针法灸法学》副主编，新世纪全国高等中医药院校规划教材《刺法灸法学》(新2版)编委，新世纪全国中医药高职高专规划教材《经络腧穴学》编委。培养硕士研究生10名，并协助培养博士生6名。

9傅杰英教授

傅杰英，女，河南郑州，1959年10月，教授，现任广州中医药大学针推目学院中医美容教研室主任，广东省中医药学会中医美容专业委员会主任，广东省医学会医学美容美学分会常委，中国中医药学会中医美容分会常委，中华医学会医学美容美学分会青年学术委员会常委，《中国美容医学》杂志编委，针灸专业经络美容方向硕士研究生导师。学术特长：多年来一直致力于中医美容的学科理论体系的研究，中医美容的高等教育以及中医美容的科研、中医美容如何与临床接轨等开拓性工作，主要研究方向是针灸减肥及针灸治疗皮肤损美性疾病，在临床针灸美容方面颇有建树，受到同行的高度认可及患者和学生的普遍欢迎。近年主编或参编学术著述6部，论文多篇，担任卫生部统编教材《中医美容学》编委，七年制教材《中医养生康复学》编委。主持卫生部课题1项，校级课题2项。在广东省以及国内中医美容领域有一定的影响。应邀在国外专题讲授针灸美容，受到很高的评价。

10龚东方教授

龚东方，女，籍贯：湖北，1961年4月出生，现任广州中医药大学针灸推拿学院教授，针灸学专业硕士生导师。从事针灸临床、教学和临床科研工作十余年。主要研究方向为针灸对内分泌系统的调整作用，侧重于针灸对妇科病、乳腺病的临床和机理研究。参与研究的项目“不同针刺法对机体作用的特异性”曾获“广东省中医药科学技术进步奖”一等奖。在国内外杂志上曾发表“不同针刺手法对肾虚患者血清雌二醇、睾酮和皮质醇的影响”、“针药结合治疗乳腺增生症的临床观察与研究”等论文二十余篇。已招收硕士研究生十五人。

11易玮副教授

易玮，女，安徽芜湖人，1966年8月出生。医学博士，副教授，针灸推拿学专业硕士研究生导师。现任广东省针灸学会理事、经络研究及实验针灸专业委员会副主任委员。主要从事针灸学的教学、临床及科研工作，研究方向为针灸治病原理的研究，擅长用针灸治疗代谢类疾病、妇科疾病等；现主持研究国家自然科学基金课题1项、广东省自然科学基金课题1项、国家中医药管理局科研基金课题1项，参与其他各级课题5项，研究成果分别获国家教育部科学技术奖励一等奖、广东省科技进步二等奖。发表学术论文30余篇，出版学术专著7部。协助培养博士研究生2名、硕士研究生（包括港、台及外籍学生）10人。

12袁青教授

袁青，男，1961年10月生，广东人。1984年在广州中医学院医疗系获优秀毕业生并留校任教，长期跟随著名针灸学家、全国名老中医靳瑞教授从事临床和科研工作。善长运用靳三针疗法治疗弱智、脑瘫、多动、自闭症儿童、过敏性鼻炎、哮喘、中风后遗症、不孕不育、男性性功能障碍、各类痛证和疑难杂症。现任广州中医药大学针灸推拿学院教授，硕士研究生导师，靳瑞教授学术经验继承人，广州中医药大学靳三针研究中心主任。不遗余力地在国内外宣传靳三针疗法，研究方向:靳三针临床与试验研究。

13张全明教授

张全明，男，生于1964年10月，甘肃天水人。广州中医药大学针灸推拿学院教授、医学博士；中医针灸推拿专业硕士生导师。师从我国著名针灸学家靳瑞教授、郑魁山教授；靳三针、郑氏传统针法学术传人。现任针灸临床教研室主任，郑氏针法研究会常务理事；世界手法医学联合会副主席。曾多次应邀到香港、新加坡、东南亚等国家及地区讲学。

主要研究方向为针灸治疗脑源性疾病的研究；传统针刺补泻手法研究；在学术上师承广州中医药大学首席教授、博士生导师靳瑞教授；致力于靳三针治疗儿童脑病的临床及实验研究，运用靳三针治疗小儿弱智、脑性瘫痪、儿童语言障碍、神经性耳聋、孤独症、儿童行为及情绪障碍、学习无能症、中风偏瘫等各种脑源性疾病。继承了郑氏家传针法及郑魁山教授临床治疗疑难病症的经验，运用传统的热补凉泻针法，治疗五官科疾病、中风偏瘫、风寒湿痹、各种顽固性疼痛、震颤麻痹症等疑难病症，效果显著。

主持完成国家卫生部招标课题“耳针治疗实验性自身免疫性肌炎的研究”获省科技进步二等奖；省卫生厅医学科技成果奖。共同完成“靳三针治疗脑病的系列研究”获广州中医药大学科技进步一等奖；广州市科学技术进步三等奖；广东省科学技术进步三等奖。主持完成“针刺治疗儿童语言障碍的临床研究”获浙江省宁波市科学技术进步优秀奖；浙江省中医药科技创新三等奖。国内外公开发表学术论文三十多篇，主编或参编著作九部。

14郭锡全，男，广东潮州人，1963年5月出生，副院长、研究员、针灸推拿学硕士导师。全国高等学校教育技术协作委员会学术委员、华南港澳地区高等学校教育技术协作委员会副理事长。已指导硕士研究生13名。

长期从事支气管哮喘等呼吸系统疾病和消化系统疾病的发病机理和临床研究，以及计算机技术等现代信息技术在针灸推拿学中应用的研究工作。对信息技术在针灸推拿学中的应用研究和激光灸治疗支气管哮喘的研究等方面有较高的学术造诣。

教学与科研成果丰硕，获奖成果20多项，其中《中国针灸学》视听教材获世界卫生组织、世界针灸联合会联合颁发的金奖；《耳针疗法》多媒体教材获中华医学会一等奖和广东省优秀教学软件二等奖；《经外奇穴的部位与临床应用》视听教材获中国电教协会及中医药高等教育学会一等奖和中华医学会优秀教材二等奖。

公开发表学术论文20多篇，著作1部，在人民卫生出版社等单位出版教材20部。有多篇学术论文获中华医学会优秀论文等级奖励。15李敏副教授

李敏，女，贵州省贵阳人，1974年7月出生，现任人文社科学院研究生英语教研室副主任。副教授，医学博士，针灸推拿学科硕士生导师。

长期从事中医针灸专业教学、科研、临床工作。研究方向为针灸治疗脑血管疾病的机理研究，尤其是针刺治疗血管性痴呆的学习记忆调节神经生物学机制的研究。主持校级课题一项，参加国家自然科学基金课题一项（排名第四），省自然科学基金两项（排名第二），另外参加多项校级教学课题。近年来在《中国针灸》、《中华中医药杂志》、《广州中医药大学学报》等核心期刊上发表学术论文10余篇，参与《针灸脑病治疗学》等专著编写（编委）。在教学方面擅长运用英语讲授中医理论尤其是针灸推拿学，担任博士生、硕士生和七年制学生中医英语主讲教师，此外还担任国外留学生的针灸推拿学课堂讲授和临床带教工作。

该导师治学严谨，作风扎实，师德高尚，具有中医和英语复合知识结构，双语教学经验丰富。

16许云祥副教授

许云祥,男,福建省政和县人,1969年8月出生，医学博士，现任广州中医药大学副教授，硕士生导师，针灸基础教研室副主任，对外教学秘书，已协助培养硕士、博士研究生5名。1993年毕业于福建中医学院骨针系针灸专业本科,获学士学位。1996年于福建中医学院中西结合专业硕士毕业，导师为攀登计划《经络的研究》项目前首席科学家胡翔龙研究员，硕士学位论文为《心包经循行线上皮肤电位的微机检测》。1996～1998年任教于福建中医学院海外教育学院，专门从事中医药涉外教学与翻译工作。1998～2001年在广州中医药大学攻读博士学位，导师为著名针灸学家张家维教授。主攻方向为针灸治疗脑病的研究。博士学位论文为《电针对糖尿病性认知功能障碍的影响及其神经生物学机制的研究》。2001年7月毕业后于广州中医药大学针灸推拿学院，从事针灸教学、临床及科研工作至今。主要从事本科生、七年制的《针灸学》《经络腧穴学》《刺法灸法学》及《针灸治疗学》等课程的教学工作，同时长期从事国际学院中医药涉外教学及翻译工作；临床上擅用针灸推拿综合方法治疗糖尿病性神经病变、软组织损伤、中风偏瘫、面瘫等。曾主研及参与“心包经循行线上皮肤电位的微机检测”；“电针对糖尿病大鼠学习记忆的影响及其神经生物学机制”；“更年期综合征的代谢指纹分析及穴位埋线在作用机理研究”；“坐骨神经痛的中医治疗”等各级课题9项。在专业期刊上发表论文30余篇。参编《中西医结合老年病学》、《中医针灸儿科学》以及《针灸学》留学生教材等著作。

17余瑾副教授

余瑾，男，35岁，籍贯：广东郁南,出生：1972年11月；现任广州中医药大学针推学院康复医学教研室副主任、世界中医药联合会中医心理专业委员会理事、中国音乐治疗学会理事、广东中医药学会音乐治疗专业委员会理事秘书长，副教授，医学博士，针灸推拿学科硕士研究生导师。

长期从事针灸推拿学科中西医结合康复方向和康复治疗学专业的医教研工作，在传统中医学基础上深入进修现代康复医学，致力于发展中西医结合康复治疗各种疾病，擅长应用以中医康复为主体的综合康复技术，突出针灸经络、精神心理、传统体育运动、睡眠起居、饮食药膳等全面康复特色，在身心疾病、老年疾病和睡眠障碍等方面成果较突出。发表论文10余篇，参与编写出版有关论著5部；招收硕士研究生数名，在国内中医康复界具有一定学识地位和影响力。对外学术交流活跃，多次应邀做为主讲嘉宾参与境外中医养生类学术讲座。

18张正副教授

张正，女，博士，副教授。1972年1月出生于哈尔滨市， 1994年毕业于黑龙江中医学院针灸推拿专业，获学士学位，1994-1997年于广州中医药大学攻读中西医结合基础专业硕士学位，毕业后留校任教至今，2004年6月获得针灸推拿学博士学位。现任广州中医药大学图书馆副馆长，广东省中医药学会基础理论研究专业委员会委员，广东省高校“千百十工程”第二批校级培养对象。

主要从事针刺治疗脑病的机理研究，近几年主持了省科委课题“电针对局灶性脑缺血大鼠脑组织血管再生机制的研究”1项，以及“针刺对脑缺血保护作用的突触蛋白质组学研究”等厅局级课题3项，参与国家和省级科研课题3项，获得校级科技成果进步二等奖1项。在《中国临床康复》、《中国中西医结合杂志》等核心期刊发表论文7篇。参与编写了《中医基础理论体系现代研究——基础与临床》和《中医临床诊断全书》论著2部，参与编写研究生及七年制教材《中西医结合诊断学》和全国中医药院校协编教材《细胞生物学》，协助指导针灸推拿学博士研究生1名。

19潘华山，男，41岁，籍贯：四川泸州,出生：1968年10月；现任广州中医药大学体育健康学院副院长、教授，针灸推拿学科硕士生导师。

长期从事针灸推拿学科和康复治疗学专业的运动医学教研工作，研究方向为针灸抗运动性疲劳。主持国家体育总局科研课题1项，主持广东省科技厅科研课题1项，另外主持多项广东省体育局和校级创新基金科研课题。近年来在《新中医》、《中国运动医学杂志》、《广州体育学院学报》、《体育学刊》等国家核心期刊上发表学术论文16篇，参与《针灸脑病治疗学》等专著编写（编委）。论文“针灸三阴交穴对小白鼠运动能力与某些免疫指标的影响”在全国医学院校教育分会第十一届科研论文报告会上获得“一等奖”。擅长应用以中医康复为主体的综合康复技术，突出针灸经络、传统体育运动、睡眠起居、饮食药膳等全面康复特色，在身心疾病、老年疾病和睡眠障碍等方面成果较突出。在国内体育中医保健康复界具有一定学识地位和影响力。

20何新芳副教授

何新芳, 女, 出生年月：1971.09 广东梅县人, 医学博士, 职称：副教授属何学科导师：针灸推拿学

从事针灸学的教学、临床及科研工作十余年，研究方向为针灸治疗心身疾病的临床和机理研究。擅长运用中药针灸治疗各种痛证，神经内科疾患和失眠、抑郁性神经症、湿疹等心身疾病，对针灸治疗心身疾病有独特的体会。现参与国家自然科学基金课题2项，校级课题1项。发表论文近十篇，参与编写出版有关论著3部；

21邵瑛副教授

邵瑛、女、籍贯河北，1972年11月出生，现任广州中医药大学教师、副教授、针灸推拿学专业硕士导师。主要从事针灸治疗脑病和针推结合治疗小儿营养不良的科学研究。临床上擅长运用针、药等多种疗法治疗颈椎病、头痛、失眠、妇女更年期综合征及推拿治疗小儿营养不良等疾病。主讲推拿手法学、推拿学、保健推拿学、经络美容推拿等多门课程。公开发表论文近30篇，主编推拿学方面专著两本，副主编及参编推拿针灸方面专著十余部。

22王琴玉副教授

王琴玉，女，湖南衡阳人，生于1974年11月，副教授，针灸推拿学科。擅长运用“靳三针”疗法治疗小儿脑病、鼻炎及其它内科杂证，此外，对脊柱相关性疾病的针灸治疗有深刻认识。承担《经络腧穴学》、《刺法灸法学》、《靳三针疗法》、《针刀疗法临床应用》等课程，并在全英及双语教学方面积累了一定经验。近五年发表学术论文十余篇，参编学术专著六部，主持或作为主要成员参与国家自然科学基金、国家教育部及省、厅、校各级课题八项。23陈劼副教授

陈劼，女，籍贯贵州，1973年出生，针灸学博士。现任针灸推拿学院中医美容教研室副主任，副教授；广东省中医药学会中医美容专业委员会委员，中国中医药学会中医美容分会会员；主持省级课题一项，校级课题二项，参与多项国家、省级课题研究，发表论文20余篇；主编新世纪全国高职高专规划教材《针灸推拿美容学》，参编新世纪全国高职高专规划教材《推拿学》，主编及参编有关论著5部。主要研究方向为：针灸推拿抗衰老研究。

23刘步平研究员

刘步平，男，湖南衡阳人，1976年11月生，中医妇科学硕士，中医外科学（男科病方向）博士，研究员，针灸推拿学专业硕士研究生导师。现任校长办公室副主任、国际中华应用心理学研究会理事。

专注学科交叉研究，擅用多学科理论促进传统与现代融合，已完成厅局级以上课题6项，在《中华流行病学杂志》等发表论文50多篇，主编《中华导引术大全》、《方药奥妙》等医学著作3部，获校科技进步二等奖、广州市优秀科普作品一等奖、全国优秀科普著作奖各1项。2004年被授校“十大杰出青年”。2011年指导学生获省“挑战杯”学术科技作品竞赛一等奖。

现主要从事中医生殖学研究，主攻针灸推拿防治生殖障碍，主持/主要参与生殖疾病发生机理、八段锦应用等省部级课题4项。

2011-04-12到办公楼处报到，先交50元。然后交上以下复印件（学校的复印很便宜，一毛一张），一样都不能少：

身份证、准考证、报考信息表（即报考时现场确认打印的那一份，没有的话就要重新填表了，又要贴照片，很麻烦的）、四六级成绩单、大学四年成绩单（有盖章的）。

然后在一份表上填地址，以确保能收取录取通知书。然后再填一份调查表（例如准备考研多久了，分数线在哪一段等等，很简单的）、一份复试登记表（分为学术型与临床型，根据你所报的而给你，填成绩、导师、方向等）。

都完成后，就到门外公告栏查复试的笔试考场，复试的面试时间地点通知。然后就可以回去住宿的地方好好复习。

2011-04-13上午8:00-11:00到新课室楼参加复试笔试，要带齐身份证、学生证、准考证。题目论坛上有了，就不重复发了，今年居然没选择题。试卷的考生编号记得是填复试的编号FS****。（不要填初试的编号）答卷是空白的，记得写题号。

（我复试笔试时用的是学校发给我们这个专业的三本书，考完后我建议看石学敏的针灸学，就一本书足矣，非常适合这次考试。小小技巧：1、背穴位作用--穴位的分经作用【如足三里属胃经，就治疗胃痛等脾胃病】+本穴的特定穴作用+循经所过的作用【治小腿疼痛】+经验作用【治虚弱】，

2、经络循行--按顺序抄在三张纸上，每张纸抄4条经。背的时候是横着背，例如肺经、心包经、心经，因为路线太相同，容易背错背漏，若横着背，先找出不同得地方，就不会背错了。如在肘时，肺经是下肘内，心包经是入肘中，心经是入肘内。

3、针灸治疗学的处方--处方太多容易乱，用趣记。如妇科病那一章，月经不调是三关血海，崩漏是三关血海隐膈，痛经是地十三关。至

于分型我觉得比较难，但看多了，很多症状是特定属于某证型的，蒙一蒙大概也错不了。）

考完试就可以回去吃饭休息了，也可以先去保健科办理体检事项。小插曲——我和同学都误报了学术型，报名时我去问研究生处，他们说先参加复试再来办理转临床型，笔试后我们去找导师，导师说不太清楚情况。幸好在学院开会时只要问负责的老师要一张临床型的复试登记表再填一次就可以转了，相当方便，但要早决定，若等面试都结束再办就没名额了。

2011-04-13下午2:00在针灸楼二楼开会，唐老师详说了复试面试的内容，我只记得一点点，大概是：

1、英语面试成绩不计入最后总成绩，但若同等竞争条件，则作为参考。

2、今年按1:1.5划分复试线，71人上线，2人弃权，推免生10人公费，招40人公费，招10人自费。

3、优先保护第一志愿，例如330第一志愿是A老师，370是调剂过来，那么330优先公费，370可能自费。

4、考生分四组面试，报的导师在哪组就去哪组，因为每组的成绩并不完全一样，不能保证完全公平，即有可能第二组总体分数不高，330录取，第三组总体分数很高，330不录取，但基本是比较公平的。

5、调剂生先组内消化，再组间消化，最后校内调剂。

6、计划外（自费生）可申请助学金。……（其他记得的同学就补充吧）

下午2:30开始英语面试。我在的那一组，是两个老师（一男一女，很年轻）。

1、先自我介绍，然后根据你的介绍内容来提问：我介绍里提到喜欢shopping，老师就问我喜欢跟谁去，到哪里逛，为什么去那里逛。我介绍里提到来自广州，老师就让我介绍一下广州。

2、有关导师和专业方面的问题。问我选择哪个导师，为什么选择她。听不懂老师的提问没关系的，老师见你不懂会说出中文（这次大家都听不懂“导师”，老师就直接翻译了），或者换下一个问题。我回答出来后，同学都笑说，早知道都像我那样说喜欢shopping好了。（我自己准备的，给大家参考吧。不好别拍砖。有些单词记不太清怎么写了，哈哈）

自我介绍my name is XXXXX. XX years old.I come from GZ city and now study in GZ troditional chinese medicine universicy which is established in 1956.my major is acupuncture and moxibuction,since I saw the tv drama program named dachangjin(大长今），I hope to be an acupuncture doctor ,because of its mistery and effectiveness.In my spare time ,shopping and running are my favorite activities,shopping make me relax and happy ,running make me health and fit .

介绍广州GZ,it is well known to be a modern and colorful city.it is also called "flower city".here is and ideal place for travelling.B aomo garden(宝墨园），Lotus mountain(莲花山），Xiangjiang safari park(香江野生动物园）are the most famous lanscape.canton tower(广州塔）which is the highest tower in GZ has been a newly charming site .i believe GZ will become more and more beautiful.

成功治疗例子one time ,my roomie told me that she had got lumbago about one year, the symptoms aggreviated in the rainy days.i thought the lumbago dued to clod and damp.so the treament point was:acupunture and moxibuction were applied both.the prescrip tion was 肾俞，委中，腰阳关。the operation was she lay on stomach,i used the needle to stick in the acupuncture points and burne d the moxa to warm the points.

还有很多，很多……就不打出来了，哈哈……

英语面试后，我就去了保健科（在饭堂附近），去西药房签个名，交75元，就领到几张表，然后贴上小一寸照片。马上就可以去完成除了抽血之外的其他所有项目。因为抽血需要空腹8小时以上，14号才开始抽血。拍胸片要到一附院的医技楼一楼的放射科。这次体检最不满意就是拍胸片了，是十个人同时进去，一个一个拍完才开门出去，期间不知吃了多少射线。都完成后，就可以去吃饭了。

2011-04-14上午7:30-11:00保健科体检抽血，速度很快，其实早去或晚去就连队都不用排。然后上交剩下的体检表，就算完成了。最好预先自备早餐，饭堂9点就没吃的了。

下午2:30-5:00就是紧张的面试了。几个老师坐在对面，一般是你报的导师问问题，每个老师都参与打分，每个组的问题方向都不一样。第一组问的貌似是最难的，什么都会问，自求多福吧。老师问了我很多问题，是关于我报的方向的问题。其他组，有一组肯定问经络循行。所以技巧就是对自己报的方向要多了解，必备经络循行原文。其他就随机应变吧。基本上，当报同一个导师的同学面试完，要被调剂的就会被叫去询问。所有的面试结束后大概5点，就可以去吃饭了，因为8点才出结果。这时候还可以进行学术型转临床型的，但名额不多。

晚上8点准时出结果，被录取的就可以领一张索档通知，要在2011-05-30前把档案寄到研究生处。赶着回家的可以面试完就回去，索档通知可以同学代领的。然后就会贴出一张纸，上面就有初试、复试笔试、面试、最后总分的成绩。（貌似不见英语）我的是36X, 8X, 9X.33, 8X.39计划内就是公费，计划外就是自费。然后我向家里报了个喜讯就坐地铁回家了。

张家维教授

张家维教授，男，广东阳江市人，1937年12月生。曾任广州中医学院针灸教研室主任、针灸系主任、针灸研究所所长。现任广东省针灸学会副会长，中国针灸学会临床研究会理事，全国高等中医药院校教材编审委员,国务院学位委员会学科评议组成员，全国中医药研究生教育指导委员会委员。

张家维教授为广州中医药大学重点学科针灸推拿学学科带头人，1995年遴选为博士生导师。张教授1965年毕业于广州中医学院医疗系，毕业后留校任教至今。先后任职主治医师、讲师、副主任医师、副教授、教授。曾受学院派遣赴日本、英国、新加坡讲学及医疗指导，对与国外的针灸学术交流和传播针灸技术起了很好的促进作用，为祖国争得荣誉。

张教授长期致力于中医针灸学，特别是针灸治疗学，刺法灸法和针灸医籍的教学和研究工作。他主讲过《针灸治疗学》、《经络学》、《腧穴学》、《针灸医籍选》课程。培养了大批针灸专门人才，桃李满天下，不少学生在国内基层中医院担任了针灸科主任工作，也有不少学生在国外从事针灸医疗职业。张教授一直担任本科生、研究生、外国留学生的教学工作。教学中能深入浅出，理论联系临床实践，教学效果优良，深受学生欢迎。

张教授知识广博，治学严谨，勤于总结经验。先后发表针灸学术论文30多篇，主编专著3本，协编全国统编教材2本，协编专著3本，审校专著1本，参与编导《中国针灸学》录像教材15集，任编委。指导硕士研究生28人，协助指导博士研究生9人，指导博士生7人。

张教授长期坚持专家门诊和特诊临床工作，有丰富的临床经验，在中医针灸学术方面有较深的造诣。他用电梅花针治疗斑秃病是全国之首创，疗效很好，论文发表在《中国针灸》《国际临床针灸杂志》（英文版），《健康报》作了推广介绍。该论文在学院1986年学术年会中获得二等奖。他首次在国内提出用针灸疗法治疗儿童多动症，减少了用利他林药物的副作用，疗效较好。用穴位埋药线疗法治疗痫症也取得较好疗效。针灸治疗男性不育症，曾在全国学术会议作了经验交流。另对针灸治疗类风湿关节炎、中风后遗症、视神经萎缩症，哮喘、小儿大脑发育不全等都取得较好疗效。现主攻方向为针灸治疗脑病，特种针法研究。张教授针术精湛，注重补虚泻实、辨证

施针，常配合用梅花针、耳针、头针、足底针、挑针等。进针手法擅长“飞针”术（即快速旋转进针法），使病人减少疼痛，乐于接受针刺治疗，深受国内外同行和患者的好评。

张教授一专多能，学风正派，学术民主，讲团结求奉献；善于继承，勇于创新。他热情关心和培养中青年教师，注重学科建设，曾多次被评为先进工作者和优秀党员，受到学校和省高教局奖励。他参与完成国家自然科学基金资助科研项目一项，广东省科委、广东省中医管理局以及广东省医药局科研项目各一项。他于1995年获国家中医管理局中医药科学技术进步三等奖1项；广东省中医药科学技术进步一等奖1项。1993年12月由广东省人民政府授予广东省名中医称号。1998年12月由广州中医药大学聘任为首批主任导师。

唐纯志教授

唐纯志，男，湖南慈利县人，1966年4月出生，近年来主要从事针灸治病机理的研究，主要研究方向：针灸治疗脑病、变态反应性疾病及针灸抗应激损伤的作用机理研究。现主持厅局级课题2项，作为主要参加者参与国家自然科学基金课题2项，国家科技部“973”中医专项研究课题1项。近年来在核心期刊上发表论文十余篇。

伦新教授

伦新，男，海南省海口市人，1964年11月4日出生。现任广州中医药大学针灸推拿学院针灸基础教研室主任，兼任中国医药教育协会专家委员会副主任委员、广东省耳穴专业委员会副主任委员。教授，针灸推拿学硕士生导师。

87年毕业后长期主讲不同专业不同层次的《针灸学》、《经络腧穴学》、《刺法灸法学》等主干课程，每年教学任务约350课时和招收研究生2-3名，曾赴东南亚等地讲学和应诊。坚持在第一附院针灸科从事临床工作，具有丰富的理论水平和临床经验，目前主要以针药治疗脑病和免疫性疾病的临床及实验为研究方向，部份证实了针刺疗法对VD患者的智能及活动功能的康复作用，探讨了针刺治疗的效果及其对免疫抑制作用的机理。近年来主持部、省、校级课题各1项，参加国家和省自然科学基金资助项目2项，主编参编新世纪全国高等中医药院校“十一五”规划教材5部，主编医学专著7部，第一作者发表医学科研论文17篇，教学论文11篇，合著论文10篇。王继红副教授

王继红，男，籍贯四川，1969年3月出生，副教授，针灸推拿学专业硕士研究生导师。对中医传统推拿手法有独到的认识和理解，在充分吸收继承传统手法精髓的基础上，运用现代物理力学的研究手段和方法，结合现代解剖学、生物力学和影像学等学科，从手法力学和动力学角度探讨传统手法的力学内涵，为手法运用的量化和科学化进行探索和铺垫基石。主持完成科研课题3项、参与研究6项，出版专著2部，发表学术论文20余篇，主持完成的“颈椎病专题学习网站”获广州中医药大学网络教学成果二等奖和中国教育技术协会一等奖，获教学比赛三等奖1项，多次参与国内外各级别的学术交流，在本学科内有较大的影响力，2008年招收硕士研究生1名。

杨君军副教授

杨君军，男，1975年8月出生，副教授，针灸推拿学专业硕士生导师。近年来致力于针灸治病机理的研究，主要研究领域：针灸治疗脑病的机理研究，针灸治疗变态反应性疾病的机理研究，针灸治疗失眠、抑郁症的机理研究。现主持研究省中医药局和校级课题各1项，参与国家自然科学基金2项，国家973中医专项研究1项。近年来在核心期刊上发表文章十余篇。

首都师范大学可供借鉴的本科生导师指导记录及小结

可供借鉴的本科生导师指导记录及小结 指导教师：生理生化教研室某某 指导学生：张三李四王五 指导记录： 1、2013年3月18日，开学问候： 电话方式询问张三、李四、王五三位同学，寒假情况和近期学习、生活安排。 张三情况：假期在医院进行了相关康复医学实习，专业能力有进 一步提高。本学期将继续参加学校摄影社的活动，并积极参加学校各种其他活动。张三表示对我的特殊环境训练机能评定相关课题很感兴趣，我邀请他加入我今年5月将进行的相关课题的研究工作。 李四情况：假期平安。本学期将继续学习英语，同时对运动解剖 学很感兴趣，其他专业课将努力学好。 王五情况：假期平安。本学期将努力学好各门功课，家人已经安 排好毕业后的工作，故对自己的要求有些许放松。我鼓励他好好学习英语，争取过4级，对今后会有帮助。他表示认同。 5、2013年9月5日、6日，分别约谈了这三位同学，了解了他们的假期生活和新学期的学习计划： 张三情况：假期在父亲介绍的医院康复科实习，收获很大，更坚 定了今后在医院工作的决心。本学期将按部就班，继续学好专业课， 同时如果可能希望继续参加我的课题研究，我表示欢迎，并提示他在学习专业课和参加社会活动的同时注意抓紧英语的学习，不仅对专业

学习会有帮助，对今后的长远发展都会有好处。 李四情况：假期很好。本学期将继续努力学习英语，争取早日通 过6级。我对他的想法给予了鼓励，并表示如果学习上有任何困难， 可以找我帮助解决。 王五情况：假期很好。上学期诊断学挂科了，下周要补考。我鼓 励他认真复习，并提示他在今后的学习中提高上课和平时学习的效 率，如果只是临时抱佛脚，很容易在期末时忙不过来，导致挂科。他 表示赞同，这学期将吸取教训。我告诉他，如果平时学习和生活中有 任何困难，可以来找我。 小结： 通过一年的指导，对于三位学生的性格特点有了一些了解。他们三位可能是当代大学生的缩影，三个人虽然有着不同的性格特点，但都很可爱！ 张三是一个非常稳重的孩子，做事情考虑很全面，有时会让人感觉他似乎已超出了他本身的年龄阶段。这可能与他的经历是分不开 的。我们在聊天时他告诉我，他曾经是一名自行车爱好者，结交了很 多爱好自行车的朋友，这些爱好者都处在不同年龄阶段，这让他有了更多接触社会的机会。同时，他的家人也很支持他的学习，利用假期 让他到医院实习，巩固专业的同时，也使他能更早地融入社会。张三 的兴趣爱好也非常广泛，对于摄影等都很有建树，也让他结识了很多朋友。可能正是因为这些因素，使他朝着更全面的方向在发展。

大一新生职业规划

大一新生职业规划（一） 作为大一新生来说我们很多时候都处在迷茫中，尤其是对我们计算机专业的学生来说要想以后有更好的发展就更应该对我们将来的职业有个规划，才会使我们更好的适应社会，实现人生价值，所以先要树立理想，认真学习，努力成才。首先，谈谈我对职业规划的认识：职业生涯规划，是指个人与组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特点进行综合分析与权衡，结合时代特点，根据自己的职业倾向，确定其最佳的职业奋斗目标，并为实现这一目标做出行之有效的安排。一生的发展方向，根据主客观条件设计出合理且可行的职业生涯发展方向。 第一，自我分析 分析自己的兴趣爱好，真正认定自己想做什么。兴趣是来自个人内部最好的驱动力，兴趣与成就之间是一种明显的正相关关系。平常，我很喜欢跑步、打篮球、爬山、独自一个人漫步在校园的小路上听听音乐，想我的朋友、想起在家的幸福时光、喜欢在一个安静的地方看书、喜欢安静的地方、不喜欢人多的地方。 我并不善于交际，不善于在大众面前展示我自己，这是我最需要锻炼的。在生活中我试着关心我身边的同学、舍友但是很多时候别人并不领情，我不在乎，我不喜欢强迫自己做不喜欢做的事情，我不喜欢像一些势力的人一样，如果他知道你家里很有钱、有势力、他就会对你很恭敬，你说什么他都会拍马屁，我讨厌这样的人，虽然我家没有太多的钱，我不自卑，我喜欢做真正的自己，我喜欢做自己喜欢的事，我认定的事我就会把他做好，也许这些原因我的朋友很少，但是他们都有自己的个性，都是自己的主人，不是别人的影子，更不是拍别人马屁，所以我和他们成为了朋友，一辈子的朋友。对于陌生的人来说，我是一个性格内向的人，但是我能用微笑去面对生活中的任何人、任何事。我有自己的想法，我有自己的个性。我一直自信地认为这是我的一大优点。乐观地生活是时时刻刻给自己的精神上的享受。我是学计算机的对于我的目标--成为软件工程行业的一员，职业规划更需要的是我的耐心、细心和毅力，了解到了我需要什么，能做什么，我就可以有针对性地去为实现我的目标而努力。我为自己划出了一条大道，即使这一路上出现许多艰难险阻，充满太多的荆棘，我也要努力克服决不退缩，我不在呼，我也要追我的梦，我坚信只要努力了，就会成功！ 第二，确立目标 确立目标是制定职业生涯规划的关键，通常目标有短期目标、中期目标、长期目标和人生目标之分。长远目标需要个人经过长期艰苦努力、不懈奋斗才有可能实现，确立长远目标时要立足现实、慎重选择、全面考虑，使之既有现实性又有前瞻性。短期目标更具体，对人的影响也更直接，也是长远目标的组成部分。 只有确立目标才有前进的方向，才会找到人生的航标！ 第三，环境分析 职业生涯规划还要充分认识与了解相关的环境，评估环境因素对自己职业生涯发展的影响，分析环境条件的特点、发展变化情况，把握环境因素的优势与限制。了解本专业、本行业的地位、形势以及发展趋势。计算机专业的就业压力很大，如果学的不好，或者学得不深，找工作是很困难的，如果自己好好的学，考了一些很有含金量的证书，找个4000-5000元的工作应该没什么问题，现在社会需要的高层次的软件、络方面的人才，Java语言程序设计：Java是目前最流行的两个开发环境之一（另一个是微软的。NET），现在很多软件，尤其是手机软件都是由Java写的，如果你将来从事软件开发的话这会是很重要的一门技能。 形式语言与自动机理论是关于理论计算机的，理论研究用的。个人觉得你将来如果不专门做计算机方面的研究工作这个是不会用到太多的。 计算机图形学是非常重要的一门学科，是一种使用数学算法将二维或三维图形转化为计算机显示器的栅格形式的科学。其实就是研究计算机如何处理和表现图形的。单片机原理和

新员工导师制度

新员工导师制度 LEKIBM standardization office【IBM5AB- LEKIBMK08- LEKIBM2C】

XX通信技术有限公司 新员工导师制度（试行） 1.目的： ●为促进公司各部门新员工能力的提升，适应公司跨越式发展的需要。 ●增强公司核心骨干作为导师的荣誉感，提高导师组织管理能力，为培养公司管理干部队伍储备人才。 ●配合员工个人职业发展，开发、留住人才，促进员工与组织共同发展。 2．导师实施对象： ●部门新进员工。 ●一般对中专以下学历员工、临时工或离退休返聘人员不设导师。 ●新员工三个月月度绩考等级在“中”以上的，在辅导期结束后才有资格参加公司组织的新员工考核。 ●对中专以下学历员工，公司将考虑采用师徒制，具体方式公司将另行文实施。 3．导师制实施方法： ●公司某岗位有新进员工时，应由该岗位所在部门负责人，根据岗位情况从本部门骨干中确定符合任职条件的导师，报公司人力资源部。 ●人力资源部对导师任职资格进行确认，由人力资源部确定的相关人员对导师进行培训，让导师了解公司新员工导师制度的规定和工作方法。 ●公司实行导师制主要采取“一带一”的方式进行，对于因导师工作需要进行调动等实际情况时，应由部门负责人再从本部门骨干中确定符合任职条件的员工作为新员工的导师，但需公司人力资源部确认。 ●导师应熟悉招聘岗位职务说明书，了解应聘岗位应具备的技能、

经验等方面要求。 ●导师参与新员工的评估工作，对员工最终录用具有一定否决权。 ●新员工入司当日，开始三个月的试用期并同时开始为期三个月的岗位辅导期。在辅导期，导师根据岗位要求制定出针对性培养计划，负责对新员工进行岗位培训，掌握并及时向相关部门反馈新员工的工作及学习进度和绩效。根据新员工的实际工作表现及技能进行评估，作为是否让新员工转正的依据之一。 ●辅导期每满一个月，部门根据导师工作业绩以及辅导新员工的效果进行月度考核，考核结果与月度绩效奖金挂钩。 ●辅导期满后，由导师所在部门负责人及人力资源部对导师工作绩效进行考核，将考核结果与导师奖金挂钩，导师工作角色结束。4．新员工职责： ●了解公司的创业历程和发展战略，领会公司企业文化的真谛，认同并融入公司文化中，自觉实践企业的核心价值观念。 ●认真学习公司的各项规章制度，熟悉公司的业务运营流程，严格遵守执行。 ●虚心接受导师指导与管理，主动与导师沟通，汇报工作进展及学习心得，多向导师及老员工请教，尽快熟悉工作环境。 ●积极参加新员工培训，认真学习培训资料。 ●辅导期间每满一个月，新员工需填写月度总结并提交给导师和直接上级。 5．导师职责： ●以身作则对新员工进行公司企业文化的引导，使新员工尽快融入公司； ●导师应熟悉招聘岗位职务说明书，了解应聘岗位应具备的技能、经验等方面要求； ●对新员工进行工作方法、技能的指导提高其工作能力，解答遇到的问题； ●了解新员工思想动态，正确传达意见，恰当地进行沟通交流，建设良好的工作氛围； ●推动新员工导师制的运作，提出改进的方法和建议；

北京师范大学本科新生导师制实施意见-北京师范大学教务处

附件2 本科生导师指导 记录手册 学生姓名： 所在部部院系： 专业： 年级： 导师姓名： 所在部部院系： 职称： 学年：20 —20 学年 北京师范大学教务处制

导师需知 一、实施新生导师制的目的 新生导师制是学校为不断深化人才培养模式改革，充分调动和利用学校优质教学资源，发挥导师在本科人才培养中的学业指导和人生引导作用，进一步提高本科人才培养质量而实施的一项重要举措。旨在通过导师对学生的学业指导和人生导引，针对学生个体差异，加强因材施教，帮助学生提高探究知识、独立思考的能力；帮助学生端正学习态度、树立远大理想、养成良好学风。 二、导师的基本职责 1.负责学生的学业指导。发挥自身专业优势和知识结构优势，帮助学生深入了解学科特点、学习要求以及自身发展潜质；针对学生的个体差异，在学生学习方法、学习计划、科学研究、职业生涯规划等方面进行指导。 2.注重学生的人生导引。充分发挥导师的启迪与濡染作用，加强对学生的人生和思想引导，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，帮助学生端正学习态度、树立远大理想；注重学生的身心健康发展和科学精神、人文精神、创新精神以及专业素养的培养促进学生知识、能力与素质的协调发展。 3. 制订指导计划，采取多种方式进行指导。导师需针对学生特点制订并填写导师指导计划表。原则上每学期导师指导学生不少于6次。指导方式包括见面指导、电话指导、邮件指导、集体指导，以及通过学校“导师工作网络交流平台”、组织校内外参观等。主动联系、指导学生，关注学生学业和思想的发展动态。对有特殊学业需求的学生应及时给予指导。

学生需知 一、实施新生导师制的目的 新生导师制是学校为不断深化人才培养模式改革，充分调动和利用学校优质教学资源，发挥导师在本科人才培养中的学业指导和人生引导作用，进一步提高本科人才培养质量而实施的一项重要举措。通过导师对学生的学业指导和人生导引，针对个体差异，加强因材施教；帮助学生了解专业、了解专业学习的基本方法和要求，尽快进入专业学习状态；提高学生探究知识、独立思考的能力，端正学习态度、树立远大理想、养成良好学风。 二、学生选择导师与接受指导注意事项 1.珍惜学校提供的学习条件与机会，根据自身需求，认真选择导师；每位学生在一年级均需选择一名导师指导； 2.通过“导师信息库”选择导师，按照师生双向选择的原则，根据自身的意愿、兴趣和发展在本部部院系或跨部部院系选择导师； 3.主动联系导师，及时与导师进行沟通与交流，获得导师的帮助与指导。 三、导师的指导方式及与导师的联系方式 导师将根据师生双方的具体情况采取灵活多样的指导方式。通过见面指导、电话指导、邮件指导、集体指导、开设新生研讨课，以及通过学校“导师工作网络交流平台”、组织校内外参观等多种方式对学生进行指导与引导。 四、填写导师指导手册的注意事项 学生在接受导师指导后需及时填写《导师指导记录手册》，记录导师的指导过程、内容及自己的收获，学期末送交部部院系教务员；可登录学校导师工作交流网络平台，与导师进行实时交流。

安徽科技学院本科生导师工作手册.

安徽科技学院 本科生导师工作手册 学院 导师 职称 职务 时间至学年度 安徽科技学院教务处学工部制

说明 一、本工作手册主要记录导师对学生指导情况以及学生基本情况。 二、导师要及时记录指导情况，加强师生交流沟通，确保指导效果。 三、本指导手册每学年一册，每学年初发放，学年末由导师送交所指导学生所在学院。 四、本手册要妥善保管，按时提交，并作为导师考核的主要参考支撑材料之一。

安徽科技学院本科生导师制实施办法（试行） 为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育工作的意见》（中发…2004?16号）精神，推进大学生思想政治教育精细化管理，充分发挥教师、干部在学生成长成才过程中的重要作用，切实把全员育人、全过程育人、全方位育人工作落到实处，学校决定在本科生中试行导师制。 一、实施导师制的目的意义 本科生导师制是学校在实行辅导员班主任制度的基础上，选聘专任教师、管理干部担任学生指导教师，重点负责对学生的学业和思想进行指导，实现学生个性化成长的一种教育管理模式。导师制是提升我校教育教学工作科学化水平的一项重要举措，是加强学生教育培养的一种重要形式，是实现学生成长成才和全面发展的重要手段。 二、导师制实施对象 导师制的实施对象为全日制的在校本科一、二年级学生。每年从大学一年级开始实行导师制，指导时间为期两年。以学生宿舍为单位，原则上每位导师指导1-2个宿舍的学生。 三、导师的任职条件 （一）全面贯彻党的教育方针，忠诚党的教育事业。 （二）具有高度的责任心和奉献精神，爱岗敬业，为人师表，

热爱学生、关心学生成长。 （三）具有较丰富的教学经验，较高的专业水平，良好的教学效果，较强的科研能力，熟悉本专业培养目标和教学计划，有一定的专业指导能力。 （四）具有硕士以上学位、中级以上专业技术职务，原则上教授、副教授和具有博士学位的教师均须担任本科生导师。机关部门中具有硕士以上学位、中级以上专业技术职务或副处级以上干部也可担任本科生导师。 四、导师的工作职责 （一）品德培养。导师要以良好的思想政治素质和道德风范影响和教育学生，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使学生在更好地学习科学文化知识的过程中，自觉加强思想道德修养；导师要协助辅导员班主任加强学生日常的思想政治教育和管理，帮助学生成长成才和全面发展。 （二）专业指导。导师要指导学生了解学分制条件下主修和辅修专业的人才培养模式、发展动态、社会需求，根据学生的学习能力、兴趣、爱好，指导学生制订科学合理的学习计划，并对学生选课、学习进程安排、发展方向选择、学习方法等进行指导，引导学生明确学习目的，端正学习态度，确立正确的成才目标，培养学生自主获取知识的能力和良好的学习习惯。 （三）学术引导。导师要引导学生开展读书活动、科学研究，提倡有条件的导师带领学生参与课题研究，提升学生的科研素养和科研创新能力，培养学生的科研意识和学术精神。

大一新生职业生涯规划书

大一新生职业生涯规划书 我是一名在校的大一学生，就读于XX理工职业学院，是该学院XX级金融与证券（证券投资）班的一名学生。本学期的寒假作业要求写一份大学生职业生涯规划书，为了做好这份规划书，我认真分析了自己的兴趣、特长、性格、学识、技能等各方面的情况，作出了以下的规划。 一、自我评估 本人兴趣广泛，尤其对画画和教书十分执着。性格开放、自由，但为人诚实，做事认真，敢于拼搏，积极进取。喜欢和各种各样有特色的人做朋友。对未来有美好的期望，愿意为未来而努力奋斗。 二、金融行业未来发展评价 金融行业，特别是银行业和证券业，属于经营货币和资本业务的资金密集型行业，由于具有较好变现能力和流动性，属于高人民币资产的行业，人民币升值将吸引国际资金大量流入，对金融行业的发展产生积极影响。各个研究机构也从行业中观角度阐述了看好行业的发展前景。 三、职业的选择 金融学专业，就业方面比较广，较主要的有三个类型：从商、从政、学术。就我个人而言，我选择从事商业经营的职业方向。将来就业可以是金融机构（银行、保险公司、证券公司）和非金融企业（主要是财务和投融资分析）。

四、职业生涯规划方案： 大学在校期间的学习任务规划： 通过大学的学习，努力学好自身专业知识，掌握必要经营管理技能。积极参加社会实践，增强自己的社会实践经验。积累自己的人脉，进一步提高自己的交往能力、团结合作能力、企业领导能力，总结出适合当代中国国情的创业方向。大三期间，找到好的公司实习，提高自身能力和社交能力，以便将来出来社会找到合适的工作。 ‚大学校外期间的学习任务规划： 通过打寒假工、暑期工来积累一定的社会经验，也可以根据自己的兴趣爱好来选择合适的工作来做，比如：我对教书十分有兴趣，因此会找一些和自己比较熟的老师帮自己找一下与家教有关的工作，一来可以打发无聊的时间，二来可以给自己赚取一些生活费，三来可以提高自己的表达能力。如果能找到这样的兼职，那对将来的工作会有一定的帮助。 五、成功标准： 一个人树立了积极向上的目标，经过了努力奋斗，有了正面的收获，就是成功。成功之路有许多条，成功的定义也有许多种，只要在理想的指引下，真正做了自己想做的事，真正实现了自己的人生价值，就是一种成功，就应该为此感到自豪和快乐。 六、最后：

新员工导师管理制度

新进管辅人员导师管理制度 为了帮助、指导新入职员工熟悉和认同公司企业文化，不断提升专业岗位技能水平，促进企业健康、快速发展。保证各位导师在辅导期内实现对徒弟的有效、成功培养，特制订新进管辅人员导师管理制度。 一、目的 进一步强化培训的针对性及实操性，运用理论结合实践的教学模式，通过传、帮、带使员工在学习中得到成长，并推动形成一个人人钻研技术、学习业务的良好氛围。 二、导师制度的组织管理: 1、新进管辅人员导师制度是公司培训体系的重要组成部分，人力资源部负责新进管辅人员导师的统一管理。 2、人力资源部和部门共同负责导师的资格审核，在新进管辅人员辅导期间组织对导师工作表现的考核评定。 3、人力资源部督促相关人员按规定时间完成文档，并负责文档的整理存档工作。 4、人力资源部负责制定和不断完善新进管辅人员导师制度，对导师工作进行抽查，推动新进管辅人员导师制度的深化。 5、人力资源部根据各部门的需求和实际情况，邀请优秀的新进管辅人员导师参加讨论、介绍经验。 6、部门负责人、主管领导把推行导师制度当作激励骨干员工、提高管理水平的重要措施，在导师任职期间合理分配其工作，并进行指导、检查和日常管理。 三、相关部门职责： 为了帮助新进管辅人员尽快熟悉工作业务、融入工作环境，需明确考核管理的相关责任人，以便新进管辅人员考核工作的顺利进行。新进管辅人员试用考核管理责任人为：分管领导、部门负责人、导师、人力资源部相关责任人。 1、新进管辅人员： （1）了解公司的创业历程和发展战略，领会公司企业文化的真谛，认同并融入公司文化中，自觉实践企业的核心价值观念。 （2）认真学习公司的各项规章制度，熟悉公司的业务运营流程，严格遵守执行。 （3）虚心接受导师指导与管理，主动与导师沟通，汇报工作进展及学习心得，多向导师及老员工请教，尽快熟悉工作环境。 （4）积极参加新进管辅人员培训，认真学习培训资料。 （5）辅导期间每满一个月，新进管辅人员需填写月度总结并提交给导师和直接上级。

导师制报告

健全导师制度，促进新型教学 ——关于我校导师制现行状况分析及发展前程问卷 摘要： 本文通过对问卷调查收集到的资料信息进行整理，重点分析了我校学生对于导师制的看法和态度，并在此基础上提出改良存在问题的对策和建议:通过加强交流，并强化指导的质与量，减少学生生活、学习以及人生的规划问题的选择的迷茫，争取做出符合自己未来的选择 关键词：导师制交流导师辅导导师制宣传 一.调研目的 导师制是近年来国内各高校都在探索研究生教育以外的高等教育建立一种新型的教育教学制度，目的是以更好地贯彻全员育人、全过程育人、全方位育人的现代教育理念，更好地适应素质教育的要求和人才培养目标的转变。这种制度要求在教师和学生之间建立一种“导学”关系，针对学生的个性差异，因材施教，指导学生的思想、学习与生活。 导师制在我校实行时间不长，还在不断发展和改善阶段，需要及时发现并解决导师制在我校施行的矛盾，在学校内建立一种完善的新型教学制度。本文从导师制的落实情况和学生的反馈情况出发，探讨导师制的落实情况，完善的方向，学生接受导师指导后的反馈情况及要求，由此提出问题和建议。 二. 调研对象 对象：华南师范大学增城学院法律系全体学生 三. 调查问卷数据分析 1、本次调研人口学特征： 1.1象的年级结构 通过对样本中人口学特征数据统计可知：大一的有67人，在该层中的比例为27.13%；大二有44人，占该层的17.81%；大三的有95人，占该层的38.46%,；大四的有36人，占该层的14.57% 2、学生对我院导师制（全称：全员育人导师制）的实施背景与目的的了解

程度 对于学生对我院导师制的了解程度，我们了解到不太了解的占首位，有91人，占总数36.84%;基本了解的有90人，占总数36.44%；比较了解的有50人，占总数的20.24%；完全了解的最少，仅有16人，占总数的6.48%。出现这种调研结果的原因，我们也将在调研结果总结中具体分析。 3、导师实际指导次数 在第3题中我们对导师的指导次数进行了调查，发现多为见面一次或两次，分别有82和85人，分别占33.2%和34.41%，另外还有21人未曾见面的，占8.51%。 4、学生建议导师指导人数状况 通过第四题，我们很容易发现学生建议导师辅导人数为10人以内的占绝大多数，有204人，占总数的82.59%，体现学生对导师辅导人数不宜过多也不宜单独的心理特点。 5、指导途径的选择 谈到指导途径问题，我们通过调查发现希望通过社会实践指导的人数最多，占31.58%，其次是通过个别辅导，占总数25.91%。

大学生职业生涯规划书范文800字

大学生职业生涯规划书范文800字(共3篇) 一、导言 现在社会是一个经济迅速发展的社会，也是一个充满竞争的社会，提前做好自己的规划对我们更好的适应社会打下基础，作为新时代的大专生，就应该对社会有一个清醒的认识，对现在的就业形式，社会的的政治环境、经济环境、文化环境等等，对自己的性格能力都应有清醒的认识，只有这样我们才能更好适应社会，为社会做出更大的贡献，更好的实现自己的人生价值。 二、自我分析 1、职业兴趣：我适合在人际友好、环境轻松的氛围中与各式各样的人一起工作,对要求工作环境与我最看重的价值观保持一致、喜欢能充分发挥新颖独特的想法的工作，需要自由的环境和别人的支持。 2、职业能力：我本人对逻辑推理的能力相对比较强，具有独到的远见，而信息分析能力也不错的，比较喜欢对复杂的事务进行思考，工作认真、负责。但是，偶尔有时固执己见，以至于较难与别人达成共识。比较喜欢对复杂的事务进行思考，将复杂事物简化。 3、个人特质：喜欢追求各种不明确的目标；观察力强,工作自觉、热情，能够吃苦耐劳；主张少说多做；爱学习；喜欢独立工作。 4、职业价值观：基于家庭条件，首先考虑待遇较高的工作，对所选择的职业要有能从中不断学习并获得新知识的机会；当然，如果没有工资收入限制，我会先考虑自己最喜欢的工作，同时考虑这份工作是否能实现自己的目标或者自己的理想；最后，也考虑这份工作我是否合适去做，我的能力是否能胜任，等等的一些相关的问题。 5、胜任能力： 1）能力优势：头脑灵活,有较强的发展、提升意识，逻辑推理能力比较强，有注重团体精神。创造性地解决问题的技能，具有探险精神、创造意识以及克服 困难的勇气，独立自主，能以个人工作，并且全神贯注，能够客观地分析和处理问题。而不是感情用事、交际能力较强、对自己要求严格、有强烈的上进心。 2）能力劣势：做事过于依赖直觉，不喜欢按传统的、公式化的方式来办事、一旦有自己的主张就会贯彻到底,会不听别人的意见。自己性格偏内向，交际能力较差，又过于执着固执，积极主动性不够。 自我分析小结：我认为自己明确职业兴趣，有一定的能力优势，但是也有一定的不足，所以要发挥自己的优势，培养自己不够的能力。平时要多对自己的不足进行强化的训练。譬如，多看一些课外书，多与

XX集团企业导师制管理办法

**科技 导师制管理办法

1．目的 1.1帮助新员工迅速融入企业文化，了解工作环境，熟悉工作流程，掌握公司制度，学会使用各种工具，促进新员工的成长。 1.2 帮助公司骨干员工快速成长，提升岗位技能与管理水平，明确职业生涯规划，调整工作与生活心态，将骨干员工培养为公司发展的核心团队。 1.3帮助岗位调动、晋升的老员工尽快熟悉新岗位工作，提升岗位技能，满足岗位需要。 1.4带动员工学习的积极性，开发员工潜能，激发员工工作热情，提升导师带队伍的能力，便于培养并选拔团队领导人才，实现“一帮一、一对红”，构建起学习型组织。 1.5 配合员工的个人职业发展，开发、留住人才，促进员工与企业共同发展。 2．适用范围 2.1公司所有的新进员工（实习生、临时工除外）。 2.2 公司批准列入后备人才培养计划的员工。 2.3发生轮岗、岗位调动、晋升等的员工。 2.3具体划分及说明见下表。 3．导师的岗位职责 3.1新员工与导师的职责具体划分详见附件一，其他人员与导师的职责划分详见第3及第4条内容；

3.2导师应根据被辅导员工的特点与员工进行主动的充分沟通，共同制订《员工辅导计划》（见附件二）。该计划应充分考虑员工原有的特长与优点，以月为周期与员工共同制定该员工在一定阶段内的学习发展目标； 3.3每月定期进行沟通，可以面谈、电话、电邮等方式，小结前期工作、安排下期工作，为员工实现成长目标提供帮助，同时向公司人事行政部门提供书面《月度评估报告》（见附件三）。 3.4对员工进行工作方法、技能的指导提高其工作能力，解答遇到的问题及其他与学习进步相关的问题。 3.5了解员工思想动态，正确传达意见，恰当地进行沟通交流，建设良好的工作氛围。当被辅导员工出现心理问题、职业取向问题时给予必要的帮助。 3.6在员工之间、员工与公司之间出现争议时，承担协调职责。 3.7在辅导期结束前对员工的表现进行评价和建议，对于新员工的评价，将作为是否让新员工转正的依据之一。 3.8辅导期期间，新员工离职，导师需要写出书面报告提交给人事行政部门，内容包括新员工离职原因分析、总结问题以及提出改善建议。 3.9推动员工导师制的运作，提出改进的方法和建议。 4．员工的权利与义务 4.1员工的权利 4.1.1对导师辅导工作进行评价、反馈的权利。 4.2员工的义务 4.2.1尊重导师，诚实对待导师，要理解导师也有不足之处的，重要的是学习导师的长处与经验。 4.2.2及时将个人的想法、工作总结与对公司的看法与建议和导师沟通。 汇报工作进展及学习心得，多向导师及老员工请教，尽快熟悉工作环境。 4.2.4辅导期间每满一个月，员工需填写《员工月度总结表》（附件四）并提交给直接领导和导师； 附件五），提交给人事行政部门存档。 5．导师的管理 5.1根据导师的资质与水平，分为初级导师、中级导师与高级导师。 5.2 导师的归口管理部门为人事行政部，人事行政部建立《导师库》进行统一管理。 6．导师的选拔与任用 6.1导师级别及任职要求

班主任导师制实施细则

“班主任（导师）制”实施细则 为深入贯彻党的十六大精神，适应新形势、新任务要求，充分发挥教师教书育人作用，切实加强学生思想政治教育工作队伍建设，真正形成我院教书育人、管理育人、服务育人的良好氛围和工作格局，促进大学生的全面发展，经院办公会议研究决定，自2007年3月起在我院全日制本科学生中实施“班主任（导师）制”，班主任（导师）由全院在职在岗专业教师担任。 “班主任（导师）制”是在高校持续扩招，大学生人数迅速增长而政工干部相对偏少的新形势下，就如何进一步加强大学生思想政治教育所作的新的探索。一方面，由于扩招带来的大学生人数的迅速增长，政工干部的相对不足，迫切需要采取措施加强学生思想政治教育工作队伍的力量；由于经济全球化、政治多极化、思想文化与价值的多元化带来的大学生心理、思想的复杂性，也迫切需要专业教师给予具体地指导。另一方面，由于大学生创新意识、成才意识与创业意识的增强，他们中产生的大量的心理、思想问题愈来愈与这一成才过程高度相关，专业教师在此过程中毫无疑问可以发挥巨大的作用；同时，由于专业教师在大学生心目中特有的形象和地位，也决定了他们在思想政治教育中具有一定的比较优势。正是基于上述考虑，“班主任（导师）制”在我院应运而生。实践证明，“班主任（导师）制”不仅必要，而且可行。 一、“班主任（导师）制”的实施程序 每年九月或者三月，由院学生工作小组按照自然班级分组、配备班主任（导师），并以“聘任班主任（导师）”的形式书面通知各教师；分别召开学生和教师大会进行动员；班主任（导师）参与学生一至三年级的全程指导工作；班主任（导师）所指导的学生进入毕业年级后由院学生工作小组安排新生递补。 根据年级、专业、班级、情况分成班级，指派班主任（导师）对每个班级进行指导。按自然班级分配班主任（导师）。 二、主要职责 我院对班主任（导师）的职责作出了明确规定，主要有： 思想教育，包括个别谈心、思想辅导、释疑解惑，尤其是专业思想教育等；

新员工导师制度

XX通信技术有限公司 新员工导师制度（试行） 1.目的： ●为促进公司各部门新员工能力的提升，适应公司跨越式发展的需要。 ●增强公司核心骨干作为导师的荣誉感，提高导师组织管理能力，为培养公司管理干部队伍储备人才。 ●配合员工个人职业发展，开发、留住人才，促进员工与组织共同发展。 2．导师实施对象： ●部门新进员工。 ●一般对中专以下学历员工、临时工或离退休返聘人员不设导师。 ●新员工三个月月度绩考等级在“中”以上的，在辅导期结束后才有资格参加公司组织的新员工考核。 ●对中专以下学历员工，公司将考虑采用师徒制，具体方式公司将另行文实施。 3．导师制实施方法： ●公司某岗位有新进员工时，应由该岗位所在部门负责人，根据岗位情况从本部门骨干中确定符合任职条件的导师，报公司人力资源部。 ●人力资源部对导师任职资格进行确认，由人力资源部确定的相关人员对导师进行培训，让导师了解公司新员工导师制度的规定和工作

方法。 ●公司实行导师制主要采取“一带一”的方式进行，对于因导师工作需要进行调动等实际情况时，应由部门负责人再从本部门骨干中确定符合任职条件的员工作为新员工的导师，但需公司人力资源部确认。 ●导师应熟悉招聘岗位职务说明书，了解应聘岗位应具备的技能、经验等方面要求。 ●导师参与新员工的评估工作，对员工最终录用具有一定否决权。 ●新员工入司当日，开始三个月的试用期并同时开始为期三个月的岗位辅导期。在辅导期，导师根据岗位要求制定出针对性培养计划，负责对新员工进行岗位培训，掌握并及时向相关部门反馈新员工的工作及学习进度和绩效。根据新员工的实际工作表现及技能进行评估，作为是否让新员工转正的依据之一。 ●辅导期每满一个月，部门根据导师工作业绩以及辅导新员工的效果进行月度考核，考核结果与月度绩效奖金挂钩。 ●辅导期满后，由导师所在部门负责人及人力资源部对导师工作绩效进行考核，将考核结果与导师奖金挂钩，导师工作角色结束。 4．新员工职责： ●了解公司的创业历程和发展战略，领会公司企业文化的真谛，认同并融入公司文化中，自觉实践企业的核心价值观念。 ●认真学习公司的各项规章制度，熟悉公司的业务运营流程，严格遵守执行。 ●虚心接受导师指导与管理，主动与导师沟通，汇报工作进展及学习心得，多向导师及老员工请教，尽快熟悉工作环境。 ●积极参加新员工培训，认真学习培训资料。 ●辅导期间每满一个月，新员工需填写月度总结并提交给导师和直接上级。 5．导师职责： ●以身作则对新员工进行公司企业文化的引导，使新员工尽快

本科生导师制实施办法或方案(参考)

本科生全程导师制实施方案（试行） 一、指导思想 第一条为全面贯彻党的教育方针，充分发挥教师教书育人的作用，形成全员育人氛围，切实提高本科生的教育教学质量，本着关爱学生、服务学生、发展学生的理念，体现因材施教和个性化培养，促进学生知识、能力、素质协调发展，我院推行本科生导师制。 第二条本科生导师制是实施和完善学分制的基本要求，是提高人才培养质量的重要措施。本科生全程导师制主要指在本科生培养的整个过程中，推荐一些教师为学生学习和健康成长提供导向性和指导性服务。为切实做好本科生导师制工作，特制订本实施方案。 第三条本科生全程导师制分两阶段完成，一、二年级配备低年级导师，三、四年级配备高年级导师。 二、导师的资格 第四条入选的导师必须符合下列条件： 1．忠诚党的教育事业，热爱学生，为人师表，工作认真，治学严谨，有强烈的责任心，能及时掌握学生学习与发展需求，敏锐把握学生的个性特点。

2．熟悉学校有关学分制教学的各项规章制度，具有丰富的教学经验和较强的业务能力。 3．熟悉本专业的人才培养目标和培养方案，以及各教学环节的相互关系及全部培养过程，了解专业建设与学科发展的态势。 4．高年级导师必须具备中级（含中级）以上专业技术职称，具有初级职称的优秀青年教师经推荐可作为低年级导师。 三、导师的职责 第五条坚持“以学生为本”和“因材施教”的教育理念，按照学校有关规定和专业培养方案要求，为学生提供指导性、导向性和咨询性意见，帮助学生树立正确的人生观、价值观和社会主义荣辱观，做好学业进程设计和人生发展规划。 第六条向学生介绍学科专业特点、发展动态及其社会需求，结合专业培养目标，教育、帮助学生端正学习态度，树立积极的专业思想。 第七条根据不同年级学生的实际情况和教学目标，给予相应的指导，帮助学生完善学习方法。 第八条积极指导学生开展社会实践和科研活动，有意识地培养学生的科研兴趣、科研能力、创新能力和社会实践技能。根据实际

2017年大学生职业生涯规划书范文

2017年大学生职业生涯规划书范文 3)大四前考取全国计算机二级证书。 4) 大三开始业余学习韩语，希望能用韩语和商务伙伴自如沟通. 5) 假期实习(和本人专业相符合的)积累社会经验. 2.大学毕业的五年：2017年～2022年(随机应变) 1)若考上研究生，则继续勤奋学习。 2)考公务员，去CDC工作 3)进科研院 4)去国外留学,学习本专业,继续深造. 5)去国外工作. 3.长期计划： 1)在努力工作之余，不断学习各方面的知识，增长各方面见识。 3)坚持锻炼身体。 4)汲取他人各种优点，不断发现自己的不足,并不大的予以改正，不断提高自身的修养。 5) 扩大自己的交际圈，享受友谊。 二、写作格式封面 署上作品名称和年月日，可以在封面插入图片和警示格言 扉页 个人资料： 真实姓名：××

性别：× 所在学校及学院：××大学××学院 班级及专业：××级××专业 学号:×××××××××× 联系地址:××××××××× 邮编:×××××× 联系电话:×××××××× E-mail:×××××××××××××××目录 总论(引言) 第一章认识自我 1.个人基本情况 2.职业兴趣 3.职业能力及适应性 4.职业价值观 5.胜任能力 自我分析小结 第二章职业生涯条件分析 1.家庭环境分析 2.学校环境分析 3.社会环境分析 4.职业环境分析

职业生涯条件分析小结 第三章职业目标定位及其分解组合 1.职业目标的确定 2.职业目标的分解与组合 第四章评估调整 1.评估的内容 2.评估的时间 3.规划调整的原则 结束语 正文 总论(引言) 第一章认识自我 结合相关的人才测评报告对自己进行全方位、多角度的分析。 1.个人基本情况 2.职业兴趣—喜欢干什么 在我的人才素质测评报告中，职业兴趣前三项是××型(×分)、××型(×分)和××型(×分)。我的具体情况是…… 3.职业能力及适应性—能够干什么 我的人才素质测评报告结果显示，××能力得分较高(×分)，××能力得分较低(×分)。我的具体情况是…… 4.职业价值观—最看重什么 我的人才素质测评报告结果显示前三项是××取向(×分)、×

导师制度管理办法

第一章总则 第一条目的 1．有效缩短新入职员工、转岗员工、轮岗员工的文化融入期和工作磨合期，提升工作效率和效果，加速人才成长。 2．造就一批既有专业技能又有指导、辅导能力的导师，形成团队领导人才的后备力量。 3．通过“传帮带”，传递公司文化，强化知识分享，形成学习和分享的文化氛围。 第二条原则 1. 择优选拔，注重品德； 2. 过程监控，注重实效； 3. 辅导为主，兼顾选才。 第三条学员及辅导期 1. 新入职员工，辅导期为3个月； 2. 转岗员工，辅导期为2个月； 3. 轮岗员工，辅导期按照轮岗目标确定。 4. 公司认定需要配备导师的员工，辅导期根据实际需要确定。 第四条适用范围 本办法适用于公司所有员工。 第二章职责和权限 第五条公司人力资源部职责 1. 负责导师制体系建设及方案的具体实施； 2. 跟踪导师制运行情况，推动导师制和员工任职资格能力的结合； 3. 跟踪日常辅导工作，组织导师及学员交流会，组织导师培训； 4. 每个辅导期结束后，组织对导师和学员的考核评定； 5. 组织导师年度评比，发掘储备人才。 第六条导师的职责 1. 根据岗位工作要求及员工特点，制订辅导计划； 2. 帮助学员熟悉公司环境、企业文化、规章制度、部门职能等，使学员尽快融入公司/部门；

3. 实施辅导计划，对学员进行工作方法、岗位技能等方面的指导，规范流程操作，使学员尽快掌握本岗位的工作技能和必备的知识，提高任职能力； 4. 解答员工提出的和工作有关的其他疑问； 5. 每月定期对学员掌握的工作技能、企业文化、公司制度等情况进行沟通验证，并针对过程中的问题进行记录，以便于有针对性的进行指导； 6. 了解学员的思想动态，恰当地进行沟通交流，营造良好的工作氛围； 7. 根据学员的表现，在辅导期结束后，对其进行客观评价，并对员工的转正、提拔具有建议权； 8. 辅导期间学员离职的，导师负责提报离职分析，总结问题并提出改善建议； 9.推动公司导师辅导制度的运作，提出改进的方法和建议。 第八条学员的职责 1. 根据导师制订的辅导计划进行企业文化、工作技能等方面的学习，了解公司的发展历程和价值观，熟悉公司的业务流程，明确了解本岗位的工作职责，深入掌握所需的岗位技能； 2. 辅导期间，每满一个月，学员需撰写月度总结提交至导师，汇报工作进展情况及学习心得，以便导师有针对性地进行辅导； 3. 配合公司对导师进行考核。 第三章导师的选拔 第九条导师库建设和入库基本标准 公司建立导师库，入库基本标准如下： 1. 组长及以上级别在岗员工或普通岗位资深员工； 2. 进入公司工作一年以上，认同公司文化和价值观，并自觉体现在日常工作和言行中； 3. 精通岗位业务和技能，是部门的骨干成员； 3. 无违纪记录，上年度绩效等级为“良”等及以上。 第十条导师入库程序 1. 导师选拔由各部门负责人根据导师入库标准进行筛选和举荐，并填写《内部导师申请推荐表》； 2. 公司人力资源部对各部门推荐的导师进行资格审查，对于符合条件的导师，加入公司导师库。

大一学生职业生涯规划

大一学生职业生涯规划 大一学生职业生涯规划 一、自我评估 金秋9月，迎来了我们新的学期。对于刚来到大学的我，一切都是新奇，充满吸引力的。全新的生活方式，新同学，还有完全不同的学习氛围，一下子深深迷住了我。大学，作为一个充满浓郁书香气息的读书圣地，这一刻，我感到十二年来的努力终于给了我回报。 然而，许多的问题也接踵而来。大学生活相对于高中来说压力显然小了许多，课程安排也没有那么紧凑。可是，时间却似乎还是不够用的，校园里多姿多彩的活动深深吸引了我，各类组织社团的活动也占用了我们大部分的时间。我不禁感到有些迷茫"我将如何度过自己的大学生活?" "课余时间自己怎么安排?""我的专业学习该怎么计划?" 一下子从高中时代如上弦箭般的紧张沦落到无拘束的生活，人就很容易变得慵懒。习惯了高中时代的生活，上课、作业、考试及活动，都由老师或班主任统一安排。而到了大学，我们就像松了缰绳的野马，尽情玩乐，反而把最重要的学习丢一边了。所以，对于刚进大学的我们来说，要先把目标定下来，想想四年后的路我要决定怎样走?大学是一个全新的环境。步入这个环境的大学生，其实已经是半个社会人。作为一名新生，应该树立一个全新的意识：独立自主，自己来规划即将开始的大学生活。 1、规划学习 虽然我们已经脱离了高中的教育制度，不再背负那么沉重的压力。但是，学习始终使我们的任务，这就要求，一定要把入门的基础学好。为以后打好基础。相比高中，大学中的学习，更多的是自学，明确知道自己想做什么，然后制定相关目标。作为市场营销专业的学生，在学好自己的专业课的同时还要更多的参加社会的实践，把学习与实践结合起来。然后获得一些相关的证书，为将来的就业做好充分准备。 2、熟悉环境 面对全然不同的学习生活方式，我们要学习如何适应环境，懂得调节自己的心理，一定要把入门的基础学好。为以后打好基础。相比高中，大学中的学习，更多的是自学，明确知道自己想做什么，然后制定相关目标。作为市场营销专业的学生，在学好自己的专业课的同时还要更多的参加社会的实践，把学习与实践结合起来。然后获得一些相关的证书，为将来的就业做好充分准备。 3、调节心态 上了大学，对于很多的事物都会产生自己不同的看法，人际关系也是大学生活里一个十分重要的环节，所以，我们要扩展自己的人脉，同时调节好自己的适应能力和心理素质，明确知道自己想做什么，然后制定相关目标。作为市场营销专业的学生，在学好自己的专业课的同时还要更多的参加社会的实践，把学习与实践结合起来。然后获得一些相关的证书，为将来的就业做好充分准备。

新员工导师制度及职责

新员工导师制 第一章总则 1．为使新员工尽快了解公司，认同公司，进入工作角色，加强对新进员工的考核，保证招聘质量。 2．为促进公司各部门新员工能力的提升，适应公司发展的需要。 3．增强公司核心骨干员工的荣誉感，提高导师组织管理能力，为培养公司管理干部队伍储备人才。 4．配合员工个人职业发展，开发、留住人才，促进员工与公司共同发展。 第二章适用范围 1.公司各部门新入职员工、新转岗员工。 2.导师的工作指导和规范。 第三章实施细则 3.1.权责 3.1.1．各部门负责人对落实本制度负有直接责任，人力资源部是本制度的归口管理部门。 3.1.2．导师由新员工所在部门统一安排，经部门负责人批准后交人力资源部备案。如无特殊原因，一般不随意更换员工导师。 3.2.安排导师时间

新员工入司当天，所在部门应确定其导师，并报人力资源部备案。 3.3.员工导师的选择 3.3.1.各部门管理人员直接具备导师资格。 3.3.2.同时具备以下条件的员工，有资格担任新员工导师： 3.3.2.1.在公司工作满两年以上，思想积极，认同公司管理理念，并体现在日常工作和言行中。 3.3.2.2.精通岗位业务、工作技能，为部门的骨干人员，有能力对新员工进行工作的指导、帮助、督促、检查，制定合理的培养计划、安排相应的工作任务。 3.3.2.3．为人正直、热情，责任心强，有较强的计划、组织、协调、沟通能力。 3.3.2.4．所有导师有部门负责人或间接领导根据以上条件进行指定。 原则上，导师由直接上级担任，更方便了解、指导新员工及日后的绩效管理等工作。直接上级因出差、休假等原因而不能担任的安排其他人担任。 3.4.导师的职责 3.4.1．对新员工进行工作安排与具体工作指导；制订《新员工辅导计划》。 3.4.2．对新员工的生活等方面提供可能的帮助，使之尽快消减陌生感，让他们在试用期中发挥最大的潜能。 3.4.3．对新员工的思想状态进行跟踪，并对之进行公司入司培训及公司管