测评练习第17课电气时代的来临

A .①②

B .③④ C.①③ D .②④

第17课电气时代的来临

'一.基础题

1. 近现代以来，科学技术的进步改变了人们的生活质量和生活方式。以下科技成果中属于

第二次科技革命的是（B ） ①汽船

②洗衣机

③汽车

A .①②③

B.②③④

2. 右图是关于“世界资本主义工业生产发展图”

④飞机

⑤计算机

⑥核电站 C.②⑤⑥

D

.③④⑥

，其中对

A 处的描述正确的是（D ）

A. 人类进入到“蒸汽时代”

B. 发明了汽车、飞机等交通工具

C. 电子计算机广泛应用

D. 生活中人们普遍采用电灯照明

3?科技创新推动人类历史进程。下列成就按时间先后顺

序排列正确的是（C ） ①珍妮机的发明

②瓦特蒸汽机的普遍使用

③飞机的问世④电子计算机的广泛使用

A .②①③④

B .③④①② C.①②③④ D .①③②④

4.

下列表述最能体现第二次工业革命特征的是

（A ）

A .钢铁时代 电气时代 B.蒸汽时代 火车时代 C.蒸汽时代

棉花时代

D.电气时代

网络时代

5.

科技创新改

变人们的生活和世界面貌。下列历史人物与其发明相符的一组是

（C ）

A .哈格里夫斯 ----- 水力织布机 B.史蒂芬孙 -------- 发电机 C.爱迪生 ------- 耐用碳丝灯泡

D.莱特兄弟 -------- 内燃机

6. 科技发明深刻影响着人类的生活。在现实生活中，我们仍在享用的第二次工业革命的成 果有（B ）

测评练习

工业生产徒展

1600

1700 1800 1900

2000

①火车机车 ②电脑 ③汽车 ④白炽灯

7. 1931年，当美国一位伟大的发明家逝世时，美国总统胡佛提议全国各地同时熄灭电灯

一分钟，以示哀悼。这位发明家是（B ）

A.瓦特

B.爱迪生

C.卡尔.本茨D .史蒂芬孙

&第二次工业革命的一个显著特点是（B ）

A .蒸汽机的发明和使用

B .电力的广泛应用

C .电子计算机的广泛应用

D .原子能的重大突破

9.世界上最早进入电气化时代的地区，最确切的是（B ）

A .欧洲、非洲

B .西欧、北美C.亚洲、欧洲D .非洲、美洲、

二、综合题

1. 阅读下列材料，回答问题。

材料一：宋朝海外贸易兴盛。800多年前沉没在广东阳江市东平港以南约20海里外的宋代商船“南海一号”，是迄今为止世界上发现的海上沉船中年代最早、保存最完整的远洋贸易商船。

材料二：“工业革命催化了国际分工，资本以其魔力无穷的巨掌将全世界卷入商品流通的大潮，使一切国家的生产与消费成为世界性的。过去那种地方和民族的自给自足的闭关自守状态被各民族的相互往来和各方面的相互依赖所代替了。” 一一《共产党宣言》

请回答：

（1）材料一中“南海一号”可以使用什么来确定航向？这一发明对近代欧洲社会产生了什么影响？

（2）说出第一次、第二次工业革命的主要标志；依据材料二，分析说明第一次工业革命

对世界的影响。

【答案】（1）指南针；为新航路开辟提供了重要的技术条件；促进欧洲资本主义的产生与

发展。）

（2）第一次工业革命：蒸汽机的广泛应用或“蒸汽时代”。第二次工业革命：电力的广泛应用或“电气时代”。资本主义工业国抢占商品市场和原料产地；形成西方先进、东方落后的局面。

2. 阅读下列材料：

材料一

图一

材料二主要资本主义国家占世界工业生产总值的比重

比重(％)

Id 18704

■ 1913*1

材料三(美国)仅1865年至1900年，被正式批准登记的发明专利就达到了64万多种?…

为促进科学和实用技艺的普及，对作家和发明家的著作和发明，在一定期限内给予专利

权的保障……美国人第一次把专利权写入了宪法，用国家的根本大法来保护发明创造。

--- 摘自《大国崛起》解说词材料四科技方面，英国工业界满足于第一次工业革命的成就，坐享其成的思想日趋严重在新技术成果应用方面英国日趋落后。政府在科技投入方面也存在诸多问题，经费少，实验设备不足，管理混乱，科技人员地位低和待遇差成为普遍现象。

——《世界通史》请回答：

(1) 根据材料一中的三幅图片，分别写出两次工业革命中的重大发明成果的名称。

(2) 根据材料二，比较1870年与1913年英美两国在世界工业生产总值中所占的比重，说明美国经济地位发生了什么变化？并结合材料三及所学知识，分析发生这种变化的主

要原因。

(3) 根据材料四，概括导致英国经济地位衰落在科技方面的原因。

(4) 从美英两国经济地位兴衰的对比中，你获得什么认识？

【答案】(1)蒸汽机、火车机车、飞机。

(2)变化：美国工业生产总值超过英国，跃居世界第一。原因：①美国重视和保

护发明创造、鼓励创新。(或第二次工业革命中，美国重视并采用最新的技术，促进了

经济的发展。②美国内战(南北战争)废除了奴隶制度，扫除了资本主义发展的又一大障碍，维护了国家的统一与稳定，为以后经济的迅速发展创造了条件。

(3)英国满足现状，坐享其成，不重视技术创新和应用，科技投入少等。

(4)启示：科学技术是第一生产力；科学进步、技术创新是

一个国家崛起并永葆

竞争力的核心动力和不竭之源；要与时俱进，激励、保护发明创造；重视人才，激发科

研人员的积极性和创造性；要加大对科技的投入。（答任意一点，意思相近即可。）

3 ?阅读材料，回答问题。

材料一：那些高耸入云的烟囱，喷出缕缕的烟雾；庞大的厂房，发出隆隆的轰鸣，打破了原来中世纪田园生活的恬静一一历史已跨进了一个新的时代。

――吴于廑、齐世荣《世界史》材料二：我们的时代充满了创造性的发明……我们使用电能把人类从繁重的体力劳动中解放出来。我们能横渡大洋，我们学会了飞行，甚至通过电波，我们能轻松地把消息传递到世界的每一个角落。但是，商品的生产和分配却完全是无组织的，人们不得不为自己的生计焦虑地奔忙。而生活在不同国家的人们，总是过一段时间就要互相杀戮，这让每个想到将来的人，都会充满忧虑和恐惧。

――1938年爱因斯坦致纽约世博会的信材料三：高技术改善了人们的生活。但是，科技发展也带来许多负面影响，到21世纪初，人类不止一次打开“潘多拉的盒子”：全球变暖、臭氧层受损、沙漠化加剧、

物种灭绝、核威胁和核危机……以科技进步为核心的人类文明如何发展，已成为人

类迈向知识经济时代的重大课题。

问题：评述材料中关于科技革命影响的观点。（要求：围绕材料中的一种或两种观点展开

评论；观点明确，史论结合。）

【答案】评判标准：

①紧扣评论对象，观点明确；②合理引用史实，进行多角度评论；③论证充分，逻

辑严密，表述清楚。（一等次）

①能够结合评论对象，观点较明确；②引用史实，评论角度单一；③论证较完整，

表述清楚。（二等次）

①偏离评论对象，观点不明确：②未引用史实；③论证欠缺说服力，表述不清楚。

（三等次）

第17课电气时代的来临

电气时代的来临 〖课程标准〗 列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。 讲述爱迪生发明电器的故事。认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 〖教学目标〗 知识与能力 了解人类对电的认识过程和应用历史，培养阅读理解能力。 了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点。 讲述爱迪生发明大王的故事，培养语言表达能力。 说明电作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响。 提倡自主提问，培养发现问题并解决问题的能力。 过程与方法 通过学生小组讨论、自主提问和搜集课外历史资料，充分展现课文中有关电气时代的特征和科学家的贡献。了解第二次工业革命的重要性。 情感态度与价值观 通过对本课的学习，了解电气时代的来临对世界带来的深刻变革，从中感受科技作为第一生产力的重要性。学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学的精神，学习他们勇于创新、不畏艰难、不惜为科学献身的精神。认识科技是第一生产力这一重要原理。认识人类文明的演进，人类社会的发展，历来都是在生产力进步的基础上实现的。 〖教学重点难点〗 重点能源领域的巨变和围绕电的发明是本课的内容方面的重点。 难点对第二次工业革命的评价。学生结合课程标准设计问题，并能够通过小组合作和讨论解决问题。 〖学情分析〗 初三的学生，经历了两年的历史课改，加之其他学科各种学习方式、思考方式的互相借鉴，已经具备了一定的思考和处理问题的能力。这个年龄段的学生，无论成绩优劣，都不再满足于每节课仅有的几个知识点，不断追求自我意识在课堂上的体现。把权力下放，由学生自主决定该学些什么、要探究些什么，会更有利于他们学习和应用能力的提高。 〖教学方法〗 1．小组探究汇报法。 2．自主学习，在搜集历史资料的过程中，提炼有效信息。 〖板书设计〗 （在课后小结中以网络形式展示）

九年级上学期历史：第20课人类迈入“电气时代”教案(人教版九年级上)

人类迈入“电气时代” 教学目标 一、知识目标 通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 二、能力目标 通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。 三、情感态度价值观目标 通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。 教学重点和难点 教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 教学难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。 教学过程 导入新课： 教师提问：人类何时进入蒸汽时代？ 学生：1785年瓦特制成改良的蒸汽机并应用于许多生产部门以后。 教师指出：今天这节课要了解的是人类社会生产力又一次重大飞跃，人类历史从蒸汽时代进入到电气时代的情况。 讲授新课： 一、“电气时代”的到来 教师请学生阅读本目教材内容。 教师：谁发现了电磁感应现象？ 学生：法拉弟。

教师：谁研制出发电机？ 学生：西门子。 教师：电力在什么时候作为新能源进入生产领域？ 学生：19世纪70年代 教师：随后发明了哪些电器和电力交通工具？ 学生：电话、电报、电灯、电车等。 教师：电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点？ 学生讨论：…… 教师归纳：使用更加方便和广泛，极大地改善了人们的生活，并且有利于环境保护。 教师：在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面？ 学生：美国、德国。 教师：早在1831年，英国科学家法拉第发现了电磁感应现象，提出了发电机的理论基础。科学家们根据这一发现，从19世纪六七十年代起对电作了深入的探索和研究，出现了一系列发明。1866年德国人西门子制成发电机。19世纪70年代，实际可用的发电机问世。这一时期，能把电能转化为机械能的电动机也被发明出来，电力开始用于带动机器，成为补充和取代蒸汽动力的新能源。随后，电灯、电车、电钻、电焊等电气产品如雨后春笋般地涌现出来。电力是一种优良而价廉的新能源。它的广泛应用，推动了电力工业和电器制造业等一系列新兴工业的迅速发展。人类历史从“蒸汽时代”跨入了“电气时代”。 二、“发明大王”爱迪生 教师：爱迪生为什么被称作“发明大王”？

测评练习第17课电气时代的来临

A .①② B .③④ C.①③ D .②④ 第17课电气时代的来临 '一.基础题 1. 近现代以来，科学技术的进步改变了人们的生活质量和生活方式。以下科技成果中属于 第二次科技革命的是（B ） ①汽船 ②洗衣机 ③汽车 A .①②③ B.②③④ 2. 右图是关于“世界资本主义工业生产发展图” ④飞机 ⑤计算机 ⑥核电站 C.②⑤⑥ D .③④⑥ ，其中对 A 处的描述正确的是（D ） A. 人类进入到“蒸汽时代” B. 发明了汽车、飞机等交通工具 C. 电子计算机广泛应用 D. 生活中人们普遍采用电灯照明 3?科技创新推动人类历史进程。下列成就按时间先后顺 序排列正确的是（C ） ①珍妮机的发明 ②瓦特蒸汽机的普遍使用 ③飞机的问世④电子计算机的广泛使用 A .②①③④ B .③④①② C.①②③④ D .①③②④ 4. 下列表述最能体现第二次工业革命特征的是 （A ） A .钢铁时代 电气时代 B.蒸汽时代 火车时代 C.蒸汽时代 棉花时代 D.电气时代 网络时代 5. 科技创新改 变人们的生活和世界面貌。下列历史人物与其发明相符的一组是 （C ） A .哈格里夫斯 ----- 水力织布机 B.史蒂芬孙 -------- 发电机 C.爱迪生 ------- 耐用碳丝灯泡 D.莱特兄弟 -------- 内燃机 6. 科技发明深刻影响着人类的生活。在现实生活中，我们仍在享用的第二次工业革命的成 果有（B ） 测评练习 工业生产徒展 1600 1700 1800 1900 2000 ①火车机车 ②电脑 ③汽车 ④白炽灯

7. 1931年，当美国一位伟大的发明家逝世时，美国总统胡佛提议全国各地同时熄灭电灯 一分钟，以示哀悼。这位发明家是（B ） A.瓦特 B.爱迪生 C.卡尔.本茨D .史蒂芬孙 &第二次工业革命的一个显著特点是（B ） A .蒸汽机的发明和使用 B .电力的广泛应用 C .电子计算机的广泛应用 D .原子能的重大突破 9.世界上最早进入电气化时代的地区，最确切的是（B ） A .欧洲、非洲 B .西欧、北美C.亚洲、欧洲D .非洲、美洲、 二、综合题 1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：宋朝海外贸易兴盛。800多年前沉没在广东阳江市东平港以南约20海里外的宋代商船“南海一号”，是迄今为止世界上发现的海上沉船中年代最早、保存最完整的远洋贸易商船。 材料二：“工业革命催化了国际分工，资本以其魔力无穷的巨掌将全世界卷入商品流通的大潮，使一切国家的生产与消费成为世界性的。过去那种地方和民族的自给自足的闭关自守状态被各民族的相互往来和各方面的相互依赖所代替了。” 一一《共产党宣言》 请回答： （1）材料一中“南海一号”可以使用什么来确定航向？这一发明对近代欧洲社会产生了什么影响？ （2）说出第一次、第二次工业革命的主要标志；依据材料二，分析说明第一次工业革命 对世界的影响。 【答案】（1）指南针；为新航路开辟提供了重要的技术条件；促进欧洲资本主义的产生与 发展。） （2）第一次工业革命：蒸汽机的广泛应用或“蒸汽时代”。第二次工业革命：电力的广泛应用或“电气时代”。资本主义工业国抢占商品市场和原料产地；形成西方先进、东方落后的局面。 2. 阅读下列材料： 材料一

初三九年级历史上册：第20课人类迈入“电气时代”中考真题汇编

第2019人类迈入“电气时代” 【2019 湖北省荆门市】14.第二次工业革命时期，对当时工业和交通发展起着直接推动作用并仍然影响着当今社会发明创造的是 A.内燃机的发明 B.汽车的问世 C.计算机的研制 D.蒸汽机的改良 【2019江苏盐城】2019878年美国煤气公司的股票猛跌，煤气灯也随之被淘汰。导致这种现象出现的原因是 A、蒸汽机的改良 B、内燃机的出现 C、电的发明和应用 D、汽车的应用 【2019达州】23.马克思曾预言：“自然科学正在准备一次新的革命，蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个大得无比的革命力量……将取而代之。”文中“正在准备一次新的革命”应指 A.第一次工业革命 B.英国资产阶级革命 C.第二次工业革命 D.法国大革命 【2019成都】17.19世纪下半叶，科学技术飞速发展，引发了第二次工业革命。这次工业革命的主要标志是 A.电力的广泛运用 B.电讯技术的兴起 C.内燃机的发明 D.汽车和飞机的发明 【2014巴中】29. 1931年，当美国一位伟大的发明家逝世时，美国总统胡佛提议全国各地同时熄灭电灯一分钟，以示哀悼。这位发明家是： ( ) A．瓦特 B．福特 C．莱特兄弟 D．爱迪生 【2014雅安】8.图2为1870—1900年世界石油产量变化图。图 中石油产量的变化主要与下列哪一项有关？ A.珍妮机的发明与使用 B.电灯泡的发明与使用 C.飞机的发明与使用 D.内燃机的发明与使用 【2014年临沂市】21. 在国际上，该品牌（图7）通常被简称为 “梅赛德斯”（Mercedes），而中国内地称其为“奔驰”，台湾译为“宾 士”，香港译为“平治”。该品牌汽车发明于 A．德国B．美国 C．英国D．法国 【2014年潍坊】17．飞上天空是人类自古以来的梦想。最早借 图7 梅赛德斯-奔驰助非凡的翅膀帮助人们实现这一梦想的动力机是 A．蒸汽机 B．电动机C．内燃机 D．计算机 【2014年济宁市】14．下列属于第一次工业革命的发明且顺序正确的是 ①卡尔·本茨制造汽车②瓦特发明蒸汽机③莱特兄弟制成飞机④史蒂芬孙制造火车机车⑤哈格里夫斯发明珍妮机 A．①②④ B．②③④ C．③④⑤ D．⑤②④ 【2014年济宁市】19．“马航MH370航班失联”事件引发了人们对飞机的高度关注，与“飞机”有关的话题一时成为人们热议的焦点。人类历史上第一架飞机出现在

“电气时代”的到来

第一课“电气时代”的到来 教学目标 1、知识识记 （1）掌握电作为新能源登上人类生活舞台的基本概况。 （2）了解电力的广泛运用及其影响。 （3）知道大发明家爱迪生的“发明”故事。 2、能力培养 （1）收集整理有关资料讲述爱迪生发明电器的故事。 （2）分析第二次工业革命的特点。 3、情感教育与价值观 （1）通过学习，使学生认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 （2）通过讲述，使学生明确科学技术的发明，需要顽强的毅力和拼搏的精神。 教学重点 电的运用及其影响和“发明大王”爱迪生。 教学难点 认识第二次工业革命的特点需进一步引导。 教学方法 自主合作探究——教师引导法 教学课时 一课时 教学过程 导入新课 大家知道今天我们日常生活中的用电器有哪些吗？请自己在本子上写写看看你们谁知道的最多？......（提问生来答）他们都有一个共同的特点就是用电做能源来驱动，如果今天没电的话，我们的生活和生产会收到什么影响呢？（生可能会答晚上会变的漆黑、上课不能正常进行、父母无法洗衣做饭、工厂无法正常加工生产等等），可见电力对我们这个时代太重要了！那我们是什么时候进入电气时代的呢，有哪些重要的发明呢，今天我们一起走进《电气时代的到来》。 新课教学 阅读教材、探讨问题（带着问题阅读课本，师先读题，后书写全部板书） 1、找出第二次工业革命的时间、标志事件、最大影响、策源地。 2、在第二次工业革命中清洁、便利的新能源是什么？为新能源登上历史舞台奠定了理论基础的是什么理论？标志性的技术发明是什么？ 3、电力的应用及其影响： （1）生活方面：举例说明。 （2）生产方面：四大新型支柱产业是指...... 4、“发明大王”是谁，头衔由来？他的名言及其启示是什么? 巩固学习 第二次工业革命时间：19世纪下半叶到20世纪初 核心内容：电机、内燃机的发明和应用 影响：由蒸汽时代进入到电气时代 策源地：美、德（并在图中找出在哪个大洲上，认识到第二次工业革命同时在几个资本

第17课电气时代的来临

第17课电气时代的来临 教学/学习目标及其对应的课程标准 知识与能力 了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点。 了解人类对电的认识过程和应用历史，培养理解能力。 讲述爱迪生发明电器的故事，培养语言表达能力。 说明电作为新能源给人类生产和生活带来的巨大变化。 过程与方法 利用课文中的小字、史料、插图充分展示课文中有关电气时代的特征和科学家的贡献。 小组分工合作积极收集有关电和电器对现实生活的影响等方面的资料，感受电和电器给人类生产和生活带来的巨大变化，从中学会合作，学会交流，加强学生的调查研究能力和处理信息的能力。 情感态度与价值观 通过学习，了解电气时代的来临给世界带来的深刻变革，进一步加深认识科学技术是第一生产力；认识人类文明的演进和人类社会的发展，都是在生产力进步的基础上实现的。 学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学的精神，以及勇于创新、不畏艰难、不惜为科学献身的精神。 教学理念和教学方式 以导为主的教学法，读、讲、议结合。采用多媒体手段，显示和学生日常生活密切相关的家用电器图像，以引起学生极大的兴趣。 教学过程 1．导入新课 创设情境 每当同学们打开电灯读书、打开电视看节目，或者使用微波炉的时候，我们都需要什么呢？（学生发言） 请学生再举几个日常生活中常发生的类似的例子。 那么电这个奇妙的东西是谁发现的呢？它的发现把我们带进了一个什么时代？它对我们的生产和生活又产生了什么影响？今天就让我们一起来探讨这些问题。 2．学习新课 一、人类对“电”的认识 其实人类最初对“电”的认识是从天空中的“闪电”获得的，知道它是一种会发光、发热、伴有声响、可以杀人毁树的力量，由此产生了“雷公”“电母”的传说。那么，人类对电的认识经历了一个怎样的过程呢？请同学们阅读课文的小字部分，并结合自己的课外调查做一个简单的介绍。 第一小组学生介绍人类对电的认识过程。 教师从学生的介绍中注意引导归纳人类认识电的过程：摩擦生电―雷电―电磁感应―电池的发明―发电机、电动机的发明―发电站的建立―电力的广泛应用。

《人类迈入电气时代》教案

人类迈入电气时代 教学目标 【知识与能力】 (1)通过对本课的学习,使学生了解历史上的第二次工业革命,包括电力的广泛应用、发明家爱迪生和他的发明成就,汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 (2)通过引导学生分析、比较“电的发明前后社会生活的巨大变化”,培养学生关注生活,激发学生学习历史的兴趣。 【过程与方法】 (1)设计问题,让学生通过阅读课本内容,采取合作的形式寻找答案,培养学生合作学习的能力。 (2)利用相关的图片、故事、文字、FLASH动画等资料,创设历史情境,充分展现历史,培养学生学习历史的兴趣。 (3)通过辩论题的设置,调动学生在课外搜集、整理、归纳资料,学会综合运用多种信息思考和探究问题,并培养了团队合作精神。 【情感、态度与价值观】 (1)通过对本课的学习,使学生认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用,认识到科学技术是第一生产力,从而培养学生爱科学、学科学的品质。 (2)通过讲述科学家的刻苦钻研然后进行发明创造的事实,让学生认识到“只有耕耘,才会有收获”的道理,进而培养学生努力奋斗、积极探索的精神品质 学情分析 九年级学生对于历史事物的理解能力、分析能力、概括能力以及比较能力都有所提高,同时已具备一定的自觉性、独立性和创造性,因此除了仍然要加强以上这些能力的提高,更重要的是要培养学生自主学习和探究学习的能力。 重点难点 教学重点:电力的发明和广泛应用,汽车和飞机的问世。 教学难点:学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。 教学过程 【导入】猜谜语导入

出示谜语,学生猜。教师总结:电灯和电话都是第二次工业革命的成果,从此人类迈入电气时代。 ①一根藤儿连万家,家家开出幸福花,花儿夜夜放光芒,工作学习需要它。 ②没嘴会说话,没手会摇铃,相隔千万里,说话能听清。 【活动】自主合作学习本课基本内容 一、学生阅读全篇,自己在书上圈点勾画出答案,之后小组合作答案。 第二次工业革命: 1. 开始时间: 2.新能源:--------- 和----------- 3.电力技术方面领先国家:------和------- 4.时代特征: 5.由于------与--------的发明和使用,电力日益广泛应用。 6. 主要标志:———和———的广泛应用. 7.期间的重要发明与发明者及其影响? 8.启示? 二、学生展示答案,师生集体订正。 【活动】探究“电力是广泛被应用的” 电力是怎样被广泛应用的? 1、学生们看法拉第发现电磁感应现象的视频 2、教师介绍:1831年,法拉第发现电磁感应现象,找到了打开电能宝库大门的钥匙,而发电机和电动机的发明使电力得以广泛应用。发电机将机械能转化为电能,电动机将电能转化为机械能。早期的发电机存在许多的缺点,到70年代发电机才进入实际生产领域,电力开始带动机器成 为取代蒸汽的新能源。 3、比较电力作为一种新能源具有哪些优点? 【活动】了解电力广泛应用后，人们生产生活的变化 1、80年代,随着远距离输电方法的试验成功,电力被广泛应用。 了解人们生产生活的变化:

九年级历史上册第20课《人类迈入电气时代》练习-新人教版

第20课人类进入“电气时代”练习 （课堂）（2015·江苏苏州）17. 下列关于右图B段对应历史时期的叙述中正确的是①轮船、火车等新型交通工具促进世界市场的形成 ②19世纪70年代，电力作为新能源进入生产领域 ③电话、电报等新通讯手段加强了世界各地的联系 ④内燃机的发明促进了石油开采、交通运输的发展 （） A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①③④ （课堂）阅读下列材料： 材料一下图为伦敦电力供应公司1894年发行的货物表，上面登有家电的信息

材料二在第二次工业革命的推动下，世界资本主义经济处于高速发展的“黄金时代”，工业生产取得了巨大飞跃。1870—1900年间，世界工业总产值增长了2倍多，交通运输业获得了空前的发展…… 材料三：1901年美国出现了第一个“10亿美元的公司”——美国钢铁公司。美、德等国的大钢铁厂雇佣工人一般多达数千人乃至万余人。美孚石油公司拥有从采油、炼油到运输、销售的几乎所有石油产品的生产和经营的部门，它生产的石油一度占美国市场的90%以上，垄断了美国的石油和石油产品市场。 （1）从材料一图片和文字介绍中，你能获取哪些历史信息?（写出两点即可）（2分） （2）结合材料一和材料二，探究第二次工业革命是如何推动人类社会进步的。(3分) （3）根据材料三和结合所学知识分析，概括第二次工业革命对政治方面的影响。(1分) 知识梳理 两次工业革命的比较

③交通工具： 和，被誉为“”。 选择题 （）1.马克思曾预言：“自然科学正在准备一次新的革命。蒸汽大王在前一世纪中翻转了整个世界，现在它的统治已到末日，另外一个大得无比的革命力量……将取而代之。”文中“另一个大得无比的革命力量”应指 A．珍妮机的发明 B．火车机车的发明C．电力的广泛应用 D．飞机的发明 （）2.以电的广泛应用为主要标志的第二次工业革命将人类带入 A．“蒸汽时代”B．“电气时代” C．“信息时代” D．“原子时代” （）3.因1885年成功试制汽车而被称为“汽车之父”的是 A．瓦特 B．史蒂芬孙 C．爱迪生D．卡尔·本茨 （）4.在第一、第二次工业革命中，美国人在交通工具上都作出了重要贡献。下列交通工具中属于美国人在第二次工业革命中的成就是 A.火车 B.轮船 C.飞机 D.汽车 （）5.今年上半年，利比亚动乱升级和中东局势紧张，推动国际油价大幅上涨，石油成为世界主要能源之一源于哪项科技发明。 A．计算机B．内燃机 C．发电机D．蒸汽机 （）6.“一个苹果让牛顿吸引了世界，一壶沸水让瓦特转动了世界，一个元素让爱迪生点燃了世界。”这句话中的“爱迪生点燃了世界”是指爱迪生

第17课电气时代的来临同步练习2(北师大版九年级上册)

第17课电气时代的来临 基础巩固题 1．避雷针的发明者是 ( ) A．富兰克林 B．华盛顿 C．林肯 D．杰斐逊 2．第二次工业革命兴起的重要原因是 ( ) ①自然科学研究的重大进展 ②资本主义经济的迅速发展 ③殖民掠夺提供了物质条件和广泛需求 ④资本主义制度在主要国家相继确立 A．①②③④ B．①② C．③④ D．②③④ 3．只有不断地创造发明，人类社会才会不断地进步。被称为“发明大王”的爱迪生是哪国人 ( ) A．法国 B．英国 C．意大利 D．美国 4．使人类社会进入“电气时代”的是 ( ) A．第一次工业革命 B．第二次：工业革命 C．英国资产阶级革命 D．电动机的发明 5．当你打开电灯读书、打开电视看节目，或者使用微波炉的时候，你是否想过，电这个奇妙的东西，是谁发现的?100多年前，由于电力的应用，人类社会从“蒸汽时代”跨入了“电气时代”。依据电磁感应原理发明了可实用的发电机的是 ( ) A．爱迪生 B．西门子 C．法拉第 D．格拉姆 6．现代工业崛起的标志是 ( ) A．电气化和“钢铁时代”的到来 B．“蒸汽时代”的到来 C．“电气时代”的到来 D．发电机的应用 7．人类发现电的存在，最早是在 ( ) A．17世纪 B．18世纪 C．19世纪 D．20世纪 8．下图中人物是美国著名的“发明大王”，若请你为他配音，可以选择的台词是 ( )

A．“天才不过是百分之一的灵感，再加上百分之九十九的汗水” B．“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服” C．“如果我看得很远，那是因为我站在巨人们的肩上” D．“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒” 9．下列说法不正确的是 ( ) A．第二次工业革命以电为核心 B．爱迪生是把“电”的福音传播到人问的天使 C．率先进入电气化时代的是西方国家 D．使人类在材料领域告别了“棉花时代”的根本原因是钢铁行业的发展 10．下列不属予第二次工业革命的发明是 ( ) A．洗衣机 B．电冰箱 C．电子计算机 D．电风扇 11．下列社会生活中的活动．与19世纪70年代后期发展不相符合的是 ( ) A．家庭使用电灯照明 B．早期留声机的出现 C．电风扇、电冰箱进入家庭 D．火车机车出现 12．下列我们正在享用的科技成果，产生于第二次工业革命的一组是 ( ) A．火车、汽车 B．火柴、轮船 C．电脑、电报 D．电灯、电话 13．1851年英国在伦敦举办了工业成果博览盛会，下列工业革命科技成果不可能展出的是 ( ) A．珍妮机 B．蒸汽机 C．火车 D．留声机 14．第二次工业革命的一个显著特点是 ( )

第21课_人类迈入“电气时代”_导学案课件

I教学准备 1.教学目标 1 ?知识与能力 (1)通过本课学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，爱迪生及其成就，汽车及飞机的发明和使用。 (2 )通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生的历史想象力和知识迁移能力。 2?过程与方法注重学生合作学习过程，采用分组导学的方法，进行探究学习。 3.情感态度与价值观 (1)通过学习电力的应用，认识到人类进入电气时代是人类社会的进步。 (2)学习“发明大王”爱迪生的事迹，培养积极探索、勇于创新的科学精神。 (3)通过本课学习，使学生认识到科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，激励学生热爱科学，追求科学。 2.教学重点/难点 教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 教学难点：学生对第二次工业革命推动社会进步的理解。 3.教学用具 4.标签 |教学过程 【情境引入】 人类何时进入蒸汽时代？教师指出：今天这节课要了解的是人类社会生产力又 一次重大飞跃，人类历史从蒸汽时代进入到电气时代的情况。 【自主预习】 1、电力在什么时候作为新能源进入生产领域？ 2、随后发明了哪些电器和电力交通工具？ 3、电力作为一种新能源，比蒸汽动力具有哪些优点?

4、在电力技术的发展方面，哪些国家走在前面？ 5、爱迪生为什么被称作“发明大王”？ 6汽车的动力机器是什么？第一辆汽车在什么时候、由谁试制成功？ 7、飞机在什么时候、由谁发明制成？ 【合作探究】 一、“电气时代”的到来： 教师简洁、生动、形象讲授电力发明、发展过程，为学生学习本课积累感性认 识，并提问：“电力作为一种能源，比蒸汽动力具有哪些优点？ 二、“发明大王”爱迪生 1、发明大王“爱迪生”：组织学生进行小型讲故事活动，“谈谈你所知道的爱迪生”让学生尽己所知，畅谈爱迪生的感人事迹及其给我们带来的人生启示。 2、组织学生讨论“动脑筋”体会电力给人类带来的影响 3、教师提问：“电力在生活领域的应用？”开放性话题，重要的是让学生感受 到它给人们生活带来的新变化，使本节知识得到提升。结合图《早期的电话.》讲授“早期的电话”，注意指出其既属于电力应用，又属于新信息工具，让学生简单了解就行，不必过多介绍。 三、汽车和飞机的问世： 1、多媒体出示老式汽车的资料图片，以及汽车发明前欧洲城乡利用马车做交通工具的资料。提问：汽车作为交通工具有哪些优越性？组织学生讨论，师生归纳：a 汽车有新型的动力。b汽车体积小、速度快等。 2、引导学生结合自己亲身体验，讨论汽车的大量使用，给生产、生活方式带来的变化，从中感悟科技发展推动着社会进步，师生归纳：汽车给人类带来的 （积极）影响（略） 3、飞机的发明：教师引导学生阅读“自由阅读卡”的内容，观察“飞艇”，“莱特兄弟制造的飞机”引导学生回忆中国近代飞机设计师冯如在飞机研制方面的成就。 4、让学生思考：“飞机给人类带来的（积极）影响？” 【小结提升】 指导学生从开始、表现及影响三个方面总结第二次工业革命。

北师大版九上第17课《电气时代的来临》word教学设计

北师大版九上第17课《电气时代的来临》word教学 设计 一、教材分析 就世界史的范畴说，从16世纪起，人类历史进入了近代时期，这是资本主义制度产生、确立、进展和走向成熟的时期。近代时期包含了手工工场时期、蒸汽时代和开始进入电气时代等三个进展时期。大致从19世纪70年代到20世纪初西方先进资本主义国家发生了第二次工业革命，近代史由此进入新的时代即电气时代。 本课讲述的确实是第二次工业革命电气时代兴起的历程。教科书从人类对电认识的过程和电力取代蒸汽作为要紧能源以及电的一系列重要发明三方面阐述了电气时代给人类带来的庞大变化。能源领域的巨变和围绕电的发明是本课的要紧内容，难点是认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 二、学情分析 基于学生差不多学习了第一次工业革命，学生对科技革命对人类进展的重要作用有了初步的认识。然而课文中的隐性知识内容，学生不易明白得，因此需要教师进行阐述说明。以更多的现实生活中的例子激发学生的明白得力，形成共识。 三、教学/学习目标及其对应的课程标准 知识与能力 了解第二次工业革命的差不多概念、内容及特点。 了解人类对电的认识过程和应用历史，培养明白得能力。 讲述爱迪生发明电器的故事，培养语言表达能力。 说明电作为新能源给人类生产和生活带来的庞大变化。 过程与方法 利用课文中的小字、史料、插图充分展现课文中有关电气时代的特点和科学家的奉献。 小组分工合作积极收集有关电和电器对现实生活的阻碍等方面的资料，感受电和电器给人类生产和生活带来的庞大变化，从中学会合作，学会交流，加强学生的调查研究能力和处理信息的能力。

情感态度与价值观 通过学习，了解电气时代的来临给世界带来的深刻变革，进一步加深认识科学技术是第一生产力；认识人类文明的演进和人类社会的进展，差不多上在生产力进步的基础上实现的。 学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学的精神，以及勇于创新、不畏艰巨、不惜为科学献身的精神。 四、教学理念和教学方式 以导为主的教学法，读、讲、议结合。采纳多媒体手段，显示和学生日常生活紧密相关的家用电器图像，以引起学生极大的爱好。 五、教学或活动过程 （一）教学预备时期 1.课前教师调动学生学习的积极性，让学生以学习小组为单位确定组长、发言人、时刻操纵员等，明确分工。 2.教师将预备的资料制作成多媒体课件。 3.教师依照课文内容设计三个调查主题，让学生自主选择一个进行调查： （1）人类认识电的过程； （2）爱迪生发明制造的故事和成就； （3）家庭使用电器的情形及感受。 4.学生课前主动查找资料，在教师的指导下进行收集整理，制作课件。在预备过程中，教师要注意引导每一位学生都参与到活动中来，对学习能力较差的学生可分配一些他们力所能及的任务，从中树立他们的学习自信心。（二）教学过程 1．导入新课 创设情境 每当同学们打开电灯读书、打开电视看节目，或者使用微波炉的时候，我们都需要什么呢？（学生发言） 请学生再举几个日常生活中常发生的类似的例子。 那么电那个奇异的东西是谁发觉的呢？它的发觉把我们带进了一个什么时代？它对我

2021年九年级历史上册 第7课 电气时代的来临教案 北师大版(I)

2021年九年级历史上册第17课电气时代的来临教案北师大版(I)学习目标 知识与能力 了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点。 了解人类对电的认识过程和应用历史，培养理解能力。 讲述爱迪生发明电器的故事，培养语言表达能力。 说明电作为新能源给人类生产和生活带来的巨大变化。 过程与方法 利用课文中的小字、史料、插图充分展示课文中有关电气时代的特征和科学家的贡献。 小组分工合作积极收集有关电和电器对现实生活的影响等方面的资料，感受电和电器给人类生产和生活带来的巨大变化，从中学会合作，学会交流，加强学生的调查研究能力和处理信息的能力。 情感态度与价值观 通过学习，了解电气时代的来临给世界带来的深刻变革，进一步加深认识科学技术是第一生产力；认识人类文明的演进和人类社会的发展，都是在生产力进步的基础上实现的。 学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学的精神，以及勇于创新、不畏艰难、不惜为科学献身的精神。

一、教学理念和教学方式 以导为主的教学法，读、讲、议结合。采用多媒体手段，显示和学生日常生活密切相关的家用电器图像，以引起学生极大的兴趣。 教学或活动过程 （一）教学准备阶段 1.课前教师调动学生学习的积极性，让学生以学习小组为单位确定组长、发言人、时间控制员等，明确分工。 2.教师将准备的资料制作成多媒体课件。 3.教师根据课文内容设计三个调查主题，让学生自主选择一个进行调查： （1）人类认识电的过程； （2）爱迪生发明创造的故事和成就； （3）家庭使用电器的情况及感受。 4.学生课前主动查找资料，在教师的指导下进行收集整理，制作课件。在准备过程中，教师要注意引导每一位学生都参与到活动中来，对学习能力较差的学生可分配一些他们力所能及的任务，从中树立他们的学习自信心。

1《“电气时代”的到来》习题2

第1课“电气时代”的到来 一、选择题 1、在19世纪70年代，人类的历史进入（） A.信息时代 B.电力时代 C.蒸汽时代 D.知识经济时代 2、在下面各项发明中，爱迪生发明的是（） A.电影 B.电话 C.打字机 D.电灯 3（多选）、第二次工业产生了四大支柱产业，它们是（） A.钢铁工业 B.电力工业 C.石油化工 D.汽车制造 4、第二次工业革命后，企业的主导形式为（）。 A.股份制公司 B.私有制公司 C.作坊制 D.工厂制 5（多选）、第二次工业革命是以（）的发明和广泛应用为核心的新的工业革命。 A.内燃机 B.电机 C.计算机 D.蒸汽机 6、19世纪后期，人类进入了“电气时代”，主要是因为（） A.爱迪生发明电灯泡 B.本茨设计出内燃机 C.电力的广泛应用 D.钢铁工业的发展 二、简答题 1、请列举第二次工业革命中四大支柱性产业。 2、简述第二次工业革命产生的原因。 3、人类与电的关系极为密切，请谈谈人类在发现和应用“电”过程中的大事。 4、与第一次工业革命相比，第二次工业革命有哪些特点？ 三、识图题

（1）图中人物的国籍和身份： （2）他有哪些发明及对当今社会的影响： （3）请讲出有关他的一句名言，他的事迹对有何启示。 参考答案 一、选择题 1、B； 2、D； 3、ABCD； 4、A； 5、AB； 6、C 二、简答题 1、钢铁工业电力工业石油化工汽车制造 2、当时世界上主要的资本主义国家政治制度的完善、政治的稳定带来了经济繁荣，从而使人们有条件潜心研究科学，使自然科学有了新突破。第一次工业革命促进了自然科学的大发展，自然科学有了新的突破，这就为新的科技革命打下了坚实的基础，将这些成果运用到工业生产中去，从而引发了第二次工业革命。 3、法拉第发现电磁感应--麦克斯韦建立完整电磁学理论--第二次工业革命使电力登上历史舞台--爱迪生发明电灯、留声机等一系列发明 4、(1).科学与技术的结合，促使第二次工业革命取得巨大成果； (2).第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，如美国和德国； (3).一些后进的资本主义国家，两次工业革命是交叉进行的。 三、识图题 （1）美国，发明家和实业家。 （2）改进电报系统，发明留声机，研制真空碳丝白炽灯，发明活动摄影机、放映机和有声电影。 （3）天才不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。 启示：勇于探索、勇于创新、百折不挠、艰苦奋斗等。

初中历史_【课堂实录】人类迈入电气时代教学设计学情分析教材分析课后反思

第21课人类迈入“电气时代”（1课时） 教学目标： 1、知识与能力 通过本课的学习，使学生了解第二次工业革命的标志及主要发明，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的成就，汽车和飞机的发明等基本史实。 2、过程与方法 引导学生对比分析史料，通过第二次工业革命前后的巨大变化，思考和探究第二次工业革命影响的利弊，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力3、情感态度与价值观 通过本课的学习，使学生认识认识到科学技术是第一生产力，培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。 教学重难点： 1、重点：电力的发明和广泛应用；汽车和飞机的问世。 2、难点：对第二次工业革命推动社会的进步的理解。 教学手段：多媒体课件辅助教学 教学准备：PPT制作、课件素材收集， 教学过程： 一、导入新课 同学们，当你打开电灯学习，打开电视看节目时，你是否想过，电这个奇妙的东西是谁发现的，又是怎样被人类利用为我们的生产和生活服务的？当你乘坐汽车穿梭在公路，你可曾想过，这么便捷的工具是谁发明的？当你乘坐飞机翱翔在蓝天，你一定会问，又是谁实现了人类飞上蓝天的梦想？今天，我们通过学习第21课人类迈入电气时代----第二次工业革命，你就会得到答案。 二、自主学习 依据提纲，自主阅读学习，了解第二次工业革命的概况（屏幕显示时间、标志、国家），自学后回答基本问题。 三、讲授新课 （一）模拟第二次工业革命博览会 1851年，第一届世博会在英国举办，借此英国展示了工业革命的成果，可谓技冠群雄，傲视全球，中国于2010年举办了第41届世博会，今天在我们的课堂上，也举办一次第二次工业革命的博览会。 ppt展示要求，发出邀请函，你会邀请哪些科学家和他们的科技发明成果，分为电力、通讯、交通三个展厅展览，并准备简短解说辞（学生准备） 确定参加的科学家和成果，学生回答，教师补充。 电力厅：法拉第、西门子、爱迪生。通讯厅：贝尔、马可尼。交通厅：本茨、莱特兄弟。 由学生当解说员，介绍展厅里科学家及科技成果。 1、法拉第---发现电磁感应

《电气时代的来临》习题

第17课电气时代的来临 一、选择题： 1、19世纪70年代，人类历史进入了（） A. “蒸汽时代” B. “电气时代” C. 信息时代 D.知识经济时代 2、第二次工业革命的核心是（） A．蒸汽机 B．电 C．电子技术 D．计算机技术 3、名言“天才不过是百分之一的灵感，再加上百分之九十九的汗水”出自 （） A．牛顿 B．卡尔·本茨 C．爱迪生 D．爱因斯坦 4、第二次工业革命使人类进入了（） A．蒸汽时代 B．电气时代C．石器时代 D．核能时代 5、在第二次工业革命中得到开发和广泛应用的新能源是 ( ) ①水力②原子能③石油④电力 A．①④ B．③④ C．①② D．②④ 6、一提到“发明大王”，你最佩服的人是（） A．瓦特 B．爱迪生 C．法拉第 D．史蒂芬孙 7、第二次工业革命开发和利用的能源中最符合环保标准的是（） A．煤炭 B．石油 C．原子能 D．电力 二、填空题： 1、19世纪六七十年代，西方先进资本主义国家，发生第二次工业革命，标志： 的广泛应用。 2、主要成果： ①的发现和应用；②和的创制； ③运输工具的出现；④远距离的新技术和新设备的发明。 3、美国发明家爱迪生，被称为“”发明了电灯、留声机、蜡纸、油印机等。 4、第二次工业革命提供动力的机器是：。 5、第二次工业革命被称为——时代。 三、材料分析：

“天才不过是百分之一的灵感，再加上百分之九十九的汗水。” （1）这句话是谁说的？他是哪国人？ （2）谈一谈他所取得的成就。 （3）他的经历给了你什么启示？ 答案 一、选择题 1、B 2、 B 3、 C 4、B 5、 B 6、B 7、D 二、填空题 1、19世纪六七十年代，西方先进资本主义国家，发生第二次工业革命，标志：电力 的广泛应用。 2、主要成果： ①新能源的发现和应用；②新机器和新产品的创制。 ③新交通运输工具的出现；④远距离传递信息的新技术和新设备的发明。 3、美国发明家爱迪生，被称为“发明大王”发明了电灯、留声机、蜡纸、油印机等。 4、第二次工业革命提供动力的机器是：内燃机。 5、第二次工业革命被称为-- 电气时代。 三、材料分析题 （1）爱迪生，美国人。 （2）一生有四千多项发明，包括电灯、留声机、蜡纸、油印机等。 （3）一个人成功的奥秘在于坚韧不拔的毅力和勤奋好学的精神。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

2019-2020年九年级历史上册 第20课 人类迈入电气时代教案1 新人教版

2019-2020年九年级历史上册第20课人类迈入电气时代教案1 新 人教版 教学目标 一、知识与能力 通过本课的学习，使学生了解历史上的第二次工业革命，包括电力的广泛应用，发明家爱迪生和他的发明成就，汽车和飞机的发明和使用等基本史实。 二、过程与方法 通过比较电的发明前后社会生活的巨大变化，培养学生历史想像力和知识迁移能力。通过引导学生思考和探究“汽车的发明与使用对人们更有利还是更有害？”等问题，培养学生独立思考问题的习惯和全面分析问题的能力。 三、情感态度价值观 通过本课的学习，使学生认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，认识到科学技术是生产力，进而培养学生积极探索、勇于创新的科学精神。 教学重点和难点 本课教学重点：电力的发明和广泛应用，汽车和飞机的问世。 本课教学难点：学生对第二次工业革命推动社会的进步的理解。 教学设计思路 本课的主题是第二次工业革命有力地推动了社会的进步。之前讲到过第一次工业革命，第二次工业革命是在第一次工业革命的基础上，随着资本主义的发展，随着生产力的发展，适应时代的发展而出现的。而且它的出现，反过来有极大的促进了生产力的发展，也使得资本主义获得了一个更大的进步，进入了帝国主义发展阶段。指导学生阅读课本内容，调动课外学习中得到的相关知识，学会从课本内外多渠道获取信息，培养学生综合运用多种信息思考和探究问题的能力。指导学生充分利用插图、故事、音像资料，并积极调动学生已有的亲身体验，直观感受社会历史的变化，锻炼学生形象思维和历史想像能力。引导学生领略历史人物的探索精神，培养从小爱科学学科学的思想品质。 教学媒体 幻灯片、图片、视频 教学结构和过程 【导入新课】 （指导学生参看“导入框”，教师讲述）在我们今天的生活周围，“电”这种能源已经成为不可缺少的，随处都可见到不同用途的电器，其实从它们的名字上，我们就可以看出来。大家说说你身边有什么物品是用电的？它们有什么作用？ （学生回答，教师总结）大家说得都很对。我们就像生活在一个电的世界里，试想如果有一天，我们整个地球上停电了，那将会是一个什么样子。大家知道电是如何发明的，它又是怎样进入实际生产领域的吗？今天我们就来学习人类进入“电气时代”的历史。 【讲述新课】 一、“电气时代”的到来 （讲述）在前面对学习中，我们学到过第一次工业革命，我们说生产领域中的革命是一场不流血的革命，在那次革命之后，资本主义有了一个很大的发展，人类也从此进入到了“蒸汽时代”。但是随着时代的发展，这种蒸汽动力已经开始不能满足生产力的需要。所以另外一场生产领域中的革命，已经在期待中了。第二次工业革命就出现了。继工业革命之后，人类社会生产力发展的又一次重大飞跃。这次的革命之后，什么能源又进入到了人们的生产领域

电气时代的来临 教学设计

《电气时代的来临》教学设计 教学目标 知识与能力 1、了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点。 2、了解人类对电的认识过程和应用历史，培养理解能力。 3、讲述爱迪生发明电器的故事，培养语言表达能力。 4、说明电作为新能源给人类生产和生活带来的巨大变化。 过程与方法 1、利用课文中的小字、史料、插图充分展示课文中有关电气时代的特征和科学家的贡献。 2、小组分工合作积极收集有关电和电器对现实生活的影响等方面的资料，感受电和电器给人类生产和生活带来的巨大变化，从中学会合作，学会交流，加强学生的调查研究能力和处理信息的能力。 情感态度与价值观 1、通过学习，了解电气时代的来临给世界带来的深刻变革，进一步加深认识科学技术是第一生产力；认识人类文明的演进和人类社会的发展，都是在生产力进步的基础上实现的。 2、学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学的精神，以及勇于创新、不畏艰难、不惜为科学献身的精神。 ★重点难点

重点：能源领域的巨变和围绕电的发明 难点：是认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 教学教法 以导为主的教学法，读、讲、议结合。 教学过程: 1．导入新课 创设情境 每当同学们打开电灯读书、打开电视看节目，或者使用微波炉的时候，我们都需要什么呢？（学生发言） 请学生再举几个日常生活中常发生的类似的例子。 那么电这个奇妙的东西是谁发现的呢？它的发现把我们带进了一个什么时代？它对我们的生产和生活又产生了什么影响？今天就让我们一起来探讨这些问题。 2．学习新课 一、人类对“电”的认识 其实人类最初对“电”的认识是从天空中的“闪电”获得的，知道它是一种会发光、发热、伴有声响、可以杀人毁树的力量，由此产生了“雷公”“电母”的传

九年级历史上册 第20课人类迈入“电气时代”知识点分析 新人教版

第20课人类迈入“电气时代” 能力提升 知识讲解1对比分析第一次工业革命和第二次工业革命各自的特点是什么？ 第一次工业革命特点：(1)许多技术发明都来源于工匠的实践经验，科学与技术尚未真正结合。 (2) 18 世纪 60 年代，工业革命首先并且主要发生在英国，是从发明和使用机器开始的，其他国家的进程相对缓慢。 (3)主要集中在轻工业部门 第二次工业革命的特点：(1) 科学开始与工业生产紧密结合。 (2) 同时发生在几个资本主义国家，规模广泛，发展迅速。(3)一些国家两次工业革命交叉进行（如日本、俄国） (4)侧重于重工业部门。 例1.纪录片《大国崛起》中有句解说词：“牛顿缔造了工业革命的钥匙，瓦特拿着这把钥匙打开了工业革命的大门。”牛顿和瓦特的历史贡献（） A.发明火车、发明电灯 B.发明飞机、提出相对论 C.发明汽车、研制内燃机 D.发现万有引力定律、研制改良蒸汽机 解析：本题考察学生对牛顿和瓦特的贡献的辨析和识记能力，解决此题要抓住牛顿和瓦特两人的主要贡献。牛顿发现了万有引力定律，瓦特根据物体万有引力的特性，发明了改良的蒸汽机，使蒸汽动力普遍应用。 答案：D 知识讲解2比较两次工业革命的成果，想一想它们能够给我们哪些有益的启迪？ 成果：第一次工业革命中，发明了改良的蒸汽机，蒸汽动力普遍应用；发明了汽船、火车机车等新交通运输工具；促进社会生产力飞跃发展等等。第二次工业革命中，电力的广泛应用，使人类由“蒸汽时代”进入“电气时代”，电器产品深入到生产生活多个领域；汽车和飞机的发明和使用，促进交通运输事业更大发展；极大地提高了生产力，引起社会生活的深刻变化。 启迪：①科学技术是巨大的生产力；②科学技术推动社会进步；③我们要学习科学家勇于创新，努力探求科学奥秘的精神品质 例2.第一、二次工业革命使人类历史分别进入了“蒸汽时代”和“电气时代”。这样划分的主要依据是( ) A.机械特色不同 B.构成材料不同 C.交通工具不同 D.能源动力不同 解析:本题考查学生的分析理解能力和比较能力。瓦特改进蒸汽机后，人们利用蒸汽提供的动力带动机器