第17课电气时代的来临课件doc资料

第17课电气时代的来临

电气时代的来临 〖课程标准〗 列举电力广泛使用的史实，了解第二次工业革命的特点。 讲述爱迪生发明电器的故事。认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 〖教学目标〗 知识与能力 了解人类对电的认识过程和应用历史，培养阅读理解能力。 了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点。 讲述爱迪生发明大王的故事，培养语言表达能力。 说明电作为新能源给人类带来的巨大变化及对世界的影响。 提倡自主提问，培养发现问题并解决问题的能力。 过程与方法 通过学生小组讨论、自主提问和搜集课外历史资料，充分展现课文中有关电气时代的特征和科学家的贡献。了解第二次工业革命的重要性。 情感态度与价值观 通过对本课的学习，了解电气时代的来临对世界带来的深刻变革，从中感受科技作为第一生产力的重要性。学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学的精神，学习他们勇于创新、不畏艰难、不惜为科学献身的精神。认识科技是第一生产力这一重要原理。认识人类文明的演进，人类社会的发展，历来都是在生产力进步的基础上实现的。 〖教学重点难点〗 重点能源领域的巨变和围绕电的发明是本课的内容方面的重点。 难点对第二次工业革命的评价。学生结合课程标准设计问题，并能够通过小组合作和讨论解决问题。 〖学情分析〗 初三的学生，经历了两年的历史课改，加之其他学科各种学习方式、思考方式的互相借鉴，已经具备了一定的思考和处理问题的能力。这个年龄段的学生，无论成绩优劣，都不再满足于每节课仅有的几个知识点，不断追求自我意识在课堂上的体现。把权力下放，由学生自主决定该学些什么、要探究些什么，会更有利于他们学习和应用能力的提高。 〖教学方法〗 1．小组探究汇报法。 2．自主学习，在搜集历史资料的过程中，提炼有效信息。 〖板书设计〗 （在课后小结中以网络形式展示）

测评练习第17课电气时代的来临

A .①② B .③④ C.①③ D .②④ 第17课电气时代的来临 '一.基础题 1. 近现代以来，科学技术的进步改变了人们的生活质量和生活方式。以下科技成果中属于 第二次科技革命的是（B ） ①汽船 ②洗衣机 ③汽车 A .①②③ B.②③④ 2. 右图是关于“世界资本主义工业生产发展图” ④飞机 ⑤计算机 ⑥核电站 C.②⑤⑥ D .③④⑥ ，其中对 A 处的描述正确的是（D ） A. 人类进入到“蒸汽时代” B. 发明了汽车、飞机等交通工具 C. 电子计算机广泛应用 D. 生活中人们普遍采用电灯照明 3?科技创新推动人类历史进程。下列成就按时间先后顺 序排列正确的是（C ） ①珍妮机的发明 ②瓦特蒸汽机的普遍使用 ③飞机的问世④电子计算机的广泛使用 A .②①③④ B .③④①② C.①②③④ D .①③②④ 4. 下列表述最能体现第二次工业革命特征的是 （A ） A .钢铁时代 电气时代 B.蒸汽时代 火车时代 C.蒸汽时代 棉花时代 D.电气时代 网络时代 5. 科技创新改 变人们的生活和世界面貌。下列历史人物与其发明相符的一组是 （C ） A .哈格里夫斯 ----- 水力织布机 B.史蒂芬孙 -------- 发电机 C.爱迪生 ------- 耐用碳丝灯泡 D.莱特兄弟 -------- 内燃机 6. 科技发明深刻影响着人类的生活。在现实生活中，我们仍在享用的第二次工业革命的成 果有（B ） 测评练习 工业生产徒展 1600 1700 1800 1900 2000 ①火车机车 ②电脑 ③汽车 ④白炽灯

7. 1931年，当美国一位伟大的发明家逝世时，美国总统胡佛提议全国各地同时熄灭电灯 一分钟，以示哀悼。这位发明家是（B ） A.瓦特 B.爱迪生 C.卡尔.本茨D .史蒂芬孙 &第二次工业革命的一个显著特点是（B ） A .蒸汽机的发明和使用 B .电力的广泛应用 C .电子计算机的广泛应用 D .原子能的重大突破 9.世界上最早进入电气化时代的地区，最确切的是（B ） A .欧洲、非洲 B .西欧、北美C.亚洲、欧洲D .非洲、美洲、 二、综合题 1. 阅读下列材料，回答问题。 材料一：宋朝海外贸易兴盛。800多年前沉没在广东阳江市东平港以南约20海里外的宋代商船“南海一号”，是迄今为止世界上发现的海上沉船中年代最早、保存最完整的远洋贸易商船。 材料二：“工业革命催化了国际分工，资本以其魔力无穷的巨掌将全世界卷入商品流通的大潮，使一切国家的生产与消费成为世界性的。过去那种地方和民族的自给自足的闭关自守状态被各民族的相互往来和各方面的相互依赖所代替了。” 一一《共产党宣言》 请回答： （1）材料一中“南海一号”可以使用什么来确定航向？这一发明对近代欧洲社会产生了什么影响？ （2）说出第一次、第二次工业革命的主要标志；依据材料二，分析说明第一次工业革命 对世界的影响。 【答案】（1）指南针；为新航路开辟提供了重要的技术条件；促进欧洲资本主义的产生与 发展。） （2）第一次工业革命：蒸汽机的广泛应用或“蒸汽时代”。第二次工业革命：电力的广泛应用或“电气时代”。资本主义工业国抢占商品市场和原料产地；形成西方先进、东方落后的局面。 2. 阅读下列材料： 材料一

“电气时代”的到来

第一课“电气时代”的到来 教学目标 1、知识识记 （1）掌握电作为新能源登上人类生活舞台的基本概况。 （2）了解电力的广泛运用及其影响。 （3）知道大发明家爱迪生的“发明”故事。 2、能力培养 （1）收集整理有关资料讲述爱迪生发明电器的故事。 （2）分析第二次工业革命的特点。 3、情感教育与价值观 （1）通过学习，使学生认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 （2）通过讲述，使学生明确科学技术的发明，需要顽强的毅力和拼搏的精神。 教学重点 电的运用及其影响和“发明大王”爱迪生。 教学难点 认识第二次工业革命的特点需进一步引导。 教学方法 自主合作探究——教师引导法 教学课时 一课时 教学过程 导入新课 大家知道今天我们日常生活中的用电器有哪些吗？请自己在本子上写写看看你们谁知道的最多？......（提问生来答）他们都有一个共同的特点就是用电做能源来驱动，如果今天没电的话，我们的生活和生产会收到什么影响呢？（生可能会答晚上会变的漆黑、上课不能正常进行、父母无法洗衣做饭、工厂无法正常加工生产等等），可见电力对我们这个时代太重要了！那我们是什么时候进入电气时代的呢，有哪些重要的发明呢，今天我们一起走进《电气时代的到来》。 新课教学 阅读教材、探讨问题（带着问题阅读课本，师先读题，后书写全部板书） 1、找出第二次工业革命的时间、标志事件、最大影响、策源地。 2、在第二次工业革命中清洁、便利的新能源是什么？为新能源登上历史舞台奠定了理论基础的是什么理论？标志性的技术发明是什么？ 3、电力的应用及其影响： （1）生活方面：举例说明。 （2）生产方面：四大新型支柱产业是指...... 4、“发明大王”是谁，头衔由来？他的名言及其启示是什么? 巩固学习 第二次工业革命时间：19世纪下半叶到20世纪初 核心内容：电机、内燃机的发明和应用 影响：由蒸汽时代进入到电气时代 策源地：美、德（并在图中找出在哪个大洲上，认识到第二次工业革命同时在几个资本

2021年九年级历史上册 第7课 电气时代的来临教案 北师大版(I)

2021年九年级历史上册第17课电气时代的来临教案北师大版(I)学习目标 知识与能力 了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点。 了解人类对电的认识过程和应用历史，培养理解能力。 讲述爱迪生发明电器的故事，培养语言表达能力。 说明电作为新能源给人类生产和生活带来的巨大变化。 过程与方法 利用课文中的小字、史料、插图充分展示课文中有关电气时代的特征和科学家的贡献。 小组分工合作积极收集有关电和电器对现实生活的影响等方面的资料，感受电和电器给人类生产和生活带来的巨大变化，从中学会合作，学会交流，加强学生的调查研究能力和处理信息的能力。 情感态度与价值观 通过学习，了解电气时代的来临给世界带来的深刻变革，进一步加深认识科学技术是第一生产力；认识人类文明的演进和人类社会的发展，都是在生产力进步的基础上实现的。 学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学的精神，以及勇于创新、不畏艰难、不惜为科学献身的精神。

一、教学理念和教学方式 以导为主的教学法，读、讲、议结合。采用多媒体手段，显示和学生日常生活密切相关的家用电器图像，以引起学生极大的兴趣。 教学或活动过程 （一）教学准备阶段 1.课前教师调动学生学习的积极性，让学生以学习小组为单位确定组长、发言人、时间控制员等，明确分工。 2.教师将准备的资料制作成多媒体课件。 3.教师根据课文内容设计三个调查主题，让学生自主选择一个进行调查： （1）人类认识电的过程； （2）爱迪生发明创造的故事和成就； （3）家庭使用电器的情况及感受。 4.学生课前主动查找资料，在教师的指导下进行收集整理，制作课件。在准备过程中，教师要注意引导每一位学生都参与到活动中来，对学习能力较差的学生可分配一些他们力所能及的任务，从中树立他们的学习自信心。

第17课电气时代的来临

第17课电气时代的来临 教学/学习目标及其对应的课程标准 知识与能力 了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点。 了解人类对电的认识过程和应用历史，培养理解能力。 讲述爱迪生发明电器的故事，培养语言表达能力。 说明电作为新能源给人类生产和生活带来的巨大变化。 过程与方法 利用课文中的小字、史料、插图充分展示课文中有关电气时代的特征和科学家的贡献。 小组分工合作积极收集有关电和电器对现实生活的影响等方面的资料，感受电和电器给人类生产和生活带来的巨大变化，从中学会合作，学会交流，加强学生的调查研究能力和处理信息的能力。 情感态度与价值观 通过学习，了解电气时代的来临给世界带来的深刻变革，进一步加深认识科学技术是第一生产力；认识人类文明的演进和人类社会的发展，都是在生产力进步的基础上实现的。 学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学的精神，以及勇于创新、不畏艰难、不惜为科学献身的精神。 教学理念和教学方式 以导为主的教学法，读、讲、议结合。采用多媒体手段，显示和学生日常生活密切相关的家用电器图像，以引起学生极大的兴趣。 教学过程 1．导入新课 创设情境 每当同学们打开电灯读书、打开电视看节目，或者使用微波炉的时候，我们都需要什么呢？（学生发言） 请学生再举几个日常生活中常发生的类似的例子。 那么电这个奇妙的东西是谁发现的呢？它的发现把我们带进了一个什么时代？它对我们的生产和生活又产生了什么影响？今天就让我们一起来探讨这些问题。 2．学习新课 一、人类对“电”的认识 其实人类最初对“电”的认识是从天空中的“闪电”获得的，知道它是一种会发光、发热、伴有声响、可以杀人毁树的力量，由此产生了“雷公”“电母”的传说。那么，人类对电的认识经历了一个怎样的过程呢？请同学们阅读课文的小字部分，并结合自己的课外调查做一个简单的介绍。 第一小组学生介绍人类对电的认识过程。 教师从学生的介绍中注意引导归纳人类认识电的过程：摩擦生电―雷电―电磁感应―电池的发明―发电机、电动机的发明―发电站的建立―电力的广泛应用。

第17课电气时代的来临同步练习2(北师大版九年级上册)

第17课电气时代的来临 基础巩固题 1．避雷针的发明者是 ( ) A．富兰克林 B．华盛顿 C．林肯 D．杰斐逊 2．第二次工业革命兴起的重要原因是 ( ) ①自然科学研究的重大进展 ②资本主义经济的迅速发展 ③殖民掠夺提供了物质条件和广泛需求 ④资本主义制度在主要国家相继确立 A．①②③④ B．①② C．③④ D．②③④ 3．只有不断地创造发明，人类社会才会不断地进步。被称为“发明大王”的爱迪生是哪国人 ( ) A．法国 B．英国 C．意大利 D．美国 4．使人类社会进入“电气时代”的是 ( ) A．第一次工业革命 B．第二次：工业革命 C．英国资产阶级革命 D．电动机的发明 5．当你打开电灯读书、打开电视看节目，或者使用微波炉的时候，你是否想过，电这个奇妙的东西，是谁发现的?100多年前，由于电力的应用，人类社会从“蒸汽时代”跨入了“电气时代”。依据电磁感应原理发明了可实用的发电机的是 ( ) A．爱迪生 B．西门子 C．法拉第 D．格拉姆 6．现代工业崛起的标志是 ( ) A．电气化和“钢铁时代”的到来 B．“蒸汽时代”的到来 C．“电气时代”的到来 D．发电机的应用 7．人类发现电的存在，最早是在 ( ) A．17世纪 B．18世纪 C．19世纪 D．20世纪 8．下图中人物是美国著名的“发明大王”，若请你为他配音，可以选择的台词是 ( )

A．“天才不过是百分之一的灵感，再加上百分之九十九的汗水” B．“我要扼住命运的咽喉，它决不能使我完全屈服” C．“如果我看得很远，那是因为我站在巨人们的肩上” D．“如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，我们就不会为它的重负所压倒” 9．下列说法不正确的是 ( ) A．第二次工业革命以电为核心 B．爱迪生是把“电”的福音传播到人问的天使 C．率先进入电气化时代的是西方国家 D．使人类在材料领域告别了“棉花时代”的根本原因是钢铁行业的发展 10．下列不属予第二次工业革命的发明是 ( ) A．洗衣机 B．电冰箱 C．电子计算机 D．电风扇 11．下列社会生活中的活动．与19世纪70年代后期发展不相符合的是 ( ) A．家庭使用电灯照明 B．早期留声机的出现 C．电风扇、电冰箱进入家庭 D．火车机车出现 12．下列我们正在享用的科技成果，产生于第二次工业革命的一组是 ( ) A．火车、汽车 B．火柴、轮船 C．电脑、电报 D．电灯、电话 13．1851年英国在伦敦举办了工业成果博览盛会，下列工业革命科技成果不可能展出的是 ( ) A．珍妮机 B．蒸汽机 C．火车 D．留声机 14．第二次工业革命的一个显著特点是 ( )

北师大版九上第17课《电气时代的来临》word教学设计

北师大版九上第17课《电气时代的来临》word教学 设计 一、教材分析 就世界史的范畴说，从16世纪起，人类历史进入了近代时期，这是资本主义制度产生、确立、进展和走向成熟的时期。近代时期包含了手工工场时期、蒸汽时代和开始进入电气时代等三个进展时期。大致从19世纪70年代到20世纪初西方先进资本主义国家发生了第二次工业革命，近代史由此进入新的时代即电气时代。 本课讲述的确实是第二次工业革命电气时代兴起的历程。教科书从人类对电认识的过程和电力取代蒸汽作为要紧能源以及电的一系列重要发明三方面阐述了电气时代给人类带来的庞大变化。能源领域的巨变和围绕电的发明是本课的要紧内容，难点是认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 二、学情分析 基于学生差不多学习了第一次工业革命，学生对科技革命对人类进展的重要作用有了初步的认识。然而课文中的隐性知识内容，学生不易明白得，因此需要教师进行阐述说明。以更多的现实生活中的例子激发学生的明白得力，形成共识。 三、教学/学习目标及其对应的课程标准 知识与能力 了解第二次工业革命的差不多概念、内容及特点。 了解人类对电的认识过程和应用历史，培养明白得能力。 讲述爱迪生发明电器的故事，培养语言表达能力。 说明电作为新能源给人类生产和生活带来的庞大变化。 过程与方法 利用课文中的小字、史料、插图充分展现课文中有关电气时代的特点和科学家的奉献。 小组分工合作积极收集有关电和电器对现实生活的阻碍等方面的资料，感受电和电器给人类生产和生活带来的庞大变化，从中学会合作，学会交流，加强学生的调查研究能力和处理信息的能力。

情感态度与价值观 通过学习，了解电气时代的来临给世界带来的深刻变革，进一步加深认识科学技术是第一生产力；认识人类文明的演进和人类社会的进展，差不多上在生产力进步的基础上实现的。 学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学的精神，以及勇于创新、不畏艰巨、不惜为科学献身的精神。 四、教学理念和教学方式 以导为主的教学法，读、讲、议结合。采纳多媒体手段，显示和学生日常生活紧密相关的家用电器图像，以引起学生极大的爱好。 五、教学或活动过程 （一）教学预备时期 1.课前教师调动学生学习的积极性，让学生以学习小组为单位确定组长、发言人、时刻操纵员等，明确分工。 2.教师将预备的资料制作成多媒体课件。 3.教师依照课文内容设计三个调查主题，让学生自主选择一个进行调查： （1）人类认识电的过程； （2）爱迪生发明制造的故事和成就； （3）家庭使用电器的情形及感受。 4.学生课前主动查找资料，在教师的指导下进行收集整理，制作课件。在预备过程中，教师要注意引导每一位学生都参与到活动中来，对学习能力较差的学生可分配一些他们力所能及的任务，从中树立他们的学习自信心。（二）教学过程 1．导入新课 创设情境 每当同学们打开电灯读书、打开电视看节目，或者使用微波炉的时候，我们都需要什么呢？（学生发言） 请学生再举几个日常生活中常发生的类似的例子。 那么电那个奇异的东西是谁发觉的呢？它的发觉把我们带进了一个什么时代？它对我

《电气时代的来临》习题

第17课电气时代的来临 一、选择题： 1、19世纪70年代，人类历史进入了（） A. “蒸汽时代” B. “电气时代” C. 信息时代 D.知识经济时代 2、第二次工业革命的核心是（） A．蒸汽机 B．电 C．电子技术 D．计算机技术 3、名言“天才不过是百分之一的灵感，再加上百分之九十九的汗水”出自 （） A．牛顿 B．卡尔·本茨 C．爱迪生 D．爱因斯坦 4、第二次工业革命使人类进入了（） A．蒸汽时代 B．电气时代C．石器时代 D．核能时代 5、在第二次工业革命中得到开发和广泛应用的新能源是 ( ) ①水力②原子能③石油④电力 A．①④ B．③④ C．①② D．②④ 6、一提到“发明大王”，你最佩服的人是（） A．瓦特 B．爱迪生 C．法拉第 D．史蒂芬孙 7、第二次工业革命开发和利用的能源中最符合环保标准的是（） A．煤炭 B．石油 C．原子能 D．电力 二、填空题： 1、19世纪六七十年代，西方先进资本主义国家，发生第二次工业革命，标志： 的广泛应用。 2、主要成果： ①的发现和应用；②和的创制； ③运输工具的出现；④远距离的新技术和新设备的发明。 3、美国发明家爱迪生，被称为“”发明了电灯、留声机、蜡纸、油印机等。 4、第二次工业革命提供动力的机器是：。 5、第二次工业革命被称为——时代。 三、材料分析：

“天才不过是百分之一的灵感，再加上百分之九十九的汗水。” （1）这句话是谁说的？他是哪国人？ （2）谈一谈他所取得的成就。 （3）他的经历给了你什么启示？ 答案 一、选择题 1、B 2、 B 3、 C 4、B 5、 B 6、B 7、D 二、填空题 1、19世纪六七十年代，西方先进资本主义国家，发生第二次工业革命，标志：电力 的广泛应用。 2、主要成果： ①新能源的发现和应用；②新机器和新产品的创制。 ③新交通运输工具的出现；④远距离传递信息的新技术和新设备的发明。 3、美国发明家爱迪生，被称为“发明大王”发明了电灯、留声机、蜡纸、油印机等。 4、第二次工业革命提供动力的机器是：内燃机。 5、第二次工业革命被称为-- 电气时代。 三、材料分析题 （1）爱迪生，美国人。 （2）一生有四千多项发明，包括电灯、留声机、蜡纸、油印机等。 （3）一个人成功的奥秘在于坚韧不拔的毅力和勤奋好学的精神。 感谢您的阅读，祝您生活愉快。

1《“电气时代”的到来》习题2

第1课“电气时代”的到来 一、选择题 1、在19世纪70年代，人类的历史进入（） A.信息时代 B.电力时代 C.蒸汽时代 D.知识经济时代 2、在下面各项发明中，爱迪生发明的是（） A.电影 B.电话 C.打字机 D.电灯 3（多选）、第二次工业产生了四大支柱产业，它们是（） A.钢铁工业 B.电力工业 C.石油化工 D.汽车制造 4、第二次工业革命后，企业的主导形式为（）。 A.股份制公司 B.私有制公司 C.作坊制 D.工厂制 5（多选）、第二次工业革命是以（）的发明和广泛应用为核心的新的工业革命。 A.内燃机 B.电机 C.计算机 D.蒸汽机 6、19世纪后期，人类进入了“电气时代”，主要是因为（） A.爱迪生发明电灯泡 B.本茨设计出内燃机 C.电力的广泛应用 D.钢铁工业的发展 二、简答题 1、请列举第二次工业革命中四大支柱性产业。 2、简述第二次工业革命产生的原因。 3、人类与电的关系极为密切，请谈谈人类在发现和应用“电”过程中的大事。 4、与第一次工业革命相比，第二次工业革命有哪些特点？ 三、识图题

（1）图中人物的国籍和身份： （2）他有哪些发明及对当今社会的影响： （3）请讲出有关他的一句名言，他的事迹对有何启示。 参考答案 一、选择题 1、B； 2、D； 3、ABCD； 4、A； 5、AB； 6、C 二、简答题 1、钢铁工业电力工业石油化工汽车制造 2、当时世界上主要的资本主义国家政治制度的完善、政治的稳定带来了经济繁荣，从而使人们有条件潜心研究科学，使自然科学有了新突破。第一次工业革命促进了自然科学的大发展，自然科学有了新的突破，这就为新的科技革命打下了坚实的基础，将这些成果运用到工业生产中去，从而引发了第二次工业革命。 3、法拉第发现电磁感应--麦克斯韦建立完整电磁学理论--第二次工业革命使电力登上历史舞台--爱迪生发明电灯、留声机等一系列发明 4、(1).科学与技术的结合，促使第二次工业革命取得巨大成果； (2).第二次工业革命几乎同时发生在几个先进的资本主义国家，如美国和德国； (3).一些后进的资本主义国家，两次工业革命是交叉进行的。 三、识图题 （1）美国，发明家和实业家。 （2）改进电报系统，发明留声机，研制真空碳丝白炽灯，发明活动摄影机、放映机和有声电影。 （3）天才不过是百分之一的灵感，加上百分之九十九的汗水。 启示：勇于探索、勇于创新、百折不挠、艰苦奋斗等。

电气时代的来临 教学设计

《电气时代的来临》教学设计 教学目标 知识与能力 1、了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点。 2、了解人类对电的认识过程和应用历史，培养理解能力。 3、讲述爱迪生发明电器的故事，培养语言表达能力。 4、说明电作为新能源给人类生产和生活带来的巨大变化。 过程与方法 1、利用课文中的小字、史料、插图充分展示课文中有关电气时代的特征和科学家的贡献。 2、小组分工合作积极收集有关电和电器对现实生活的影响等方面的资料，感受电和电器给人类生产和生活带来的巨大变化，从中学会合作，学会交流，加强学生的调查研究能力和处理信息的能力。 情感态度与价值观 1、通过学习，了解电气时代的来临给世界带来的深刻变革，进一步加深认识科学技术是第一生产力；认识人类文明的演进和人类社会的发展，都是在生产力进步的基础上实现的。 2、学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学的精神，以及勇于创新、不畏艰难、不惜为科学献身的精神。 ★重点难点

重点：能源领域的巨变和围绕电的发明 难点：是认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 教学教法 以导为主的教学法，读、讲、议结合。 教学过程: 1．导入新课 创设情境 每当同学们打开电灯读书、打开电视看节目，或者使用微波炉的时候，我们都需要什么呢？（学生发言） 请学生再举几个日常生活中常发生的类似的例子。 那么电这个奇妙的东西是谁发现的呢？它的发现把我们带进了一个什么时代？它对我们的生产和生活又产生了什么影响？今天就让我们一起来探讨这些问题。 2．学习新课 一、人类对“电”的认识 其实人类最初对“电”的认识是从天空中的“闪电”获得的，知道它是一种会发光、发热、伴有声响、可以杀人毁树的力量，由此产生了“雷公”“电母”的传

2019-2020年九年级历史上册 第三单元 第17课 电气时代的来临教学案(无答案) 北师大版

2019-2020年九年级历史上册第三单元第17课电气时代的来临教学案 （无答案）北师大版 一、教学要求： 基础要求：第二次工业革命的主要领域和发明。 提升要求：认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 二、教学重难点： 学习重点：能源领域的巨变和围绕电的发明。 学习难点：对第二次工业革命的评价。 三、教学设计： 【情景导入】 【自主学习】 1．世纪下半期，西方主要资本主义国家的工业和科学领域出现了研究、探索和发明创造的的新热潮，主要包括的发现和应用、 和的创制、的出现、的发明与应用，历史上称之为“第二次工业革命”。 2．第二次工业革命是以为核心的革命，此后，得到了广泛应用，并取代蒸汽成为主要能源，人类社会从跨入了。 3．爱迪生是国人，发明了，人们称他为。 4．由于使用电力，各工业部门快速发展起来，特别是行业的发展，使人类在材料领域告别了棉花时代，进入到。 【合作探究】 1．举例说明家用电器给你或你的家庭带来了哪些好处？ 2．人们为什么称爱迪生为“发明大王”，他身上有哪些优秀的品质值得我们学习？ 四、课堂小结

五、教学要求题： 【基本要求题】 1.19世纪70年代，第二次工业革命发生的直接条件是（） A．自然科学研究取得重大突破 B．科学技术是第一生产力 C．爱迪生发明了耐用的电灯泡 D．人类进入“电气时代” 2．下列当今社会生活中的活动与第二次科技革命中的创造无关的是 A.打电话拜年 B.乘公共汽车上班 C用电脑办公 D.坐飞机旅游（） 3．现代工业崛起的标志是 ( ) A．电气化 B．钢铁化 C．信息化 D．电气化和钢铁化 4．1878年美国煤气公司的股票猛跌，煤气灯也随之被淘汰。导致这种现象出现的原因是A．蒸汽机的改良 B．内燃机的出现 C．电的发明和应用 D．汽车的应用（） 【提升要求题】 5．阅读下列材料 材料一： 材料二： 图三为伦敦电力供应公司1894年发行的货物表，上面登有家电的信息，目 的是以此方式促进人们在日常家庭生活中对家电的需求。 材料三：一位法国经济学家保罗德卢西埃在1892年出版的《美国生活》一

《“电气时代”的到来》知识点汇总

《“电气时代”的到来》知识点汇总 一、“电气时代”的到来 1、时间：19世纪70年代，电力作为新能源进入生产领域。 2、标志：电力的应用日益广泛，逐步取代蒸汽成为工厂机器的主要动力，人类进入“电气时代”。 3、电力应用的影响 （1）电力广泛运用于生产领域，提高了生产水平，人类历史进入“电气时代”。 （2）电力也被广泛地运用于生活领域，极大地改善了人们的生活。 4、领先国家：美国、德国。 5、在电力方面的重大成就 （1）法拉第发现了电磁感应现象。 （2）西门子研制出发电机。 （3）电力在19世纪70年代作为新能源进入生产领域。 （4）随后发明了电话、电报、电灯、电车等。 6、电力作为一种新能源的优势：使用更加方便和广泛，极大地改善了人们的生活，有利于保护环境。 二、“发明大王”爱迪生 1、简介：1847——1931年，是举世闻名的美国电学家、科学家和发明家。

2、主要成就 （1）1879年，研制成功耐用碳丝灯泡，为世界带来了光明。 （2）爱迪生还发明了很多电器产品，正式注册的就有1300种之多。被誉为“发明大王”。 三、汽车和飞机的问世 1、内燃机的创制 （1）发明：19世纪80年代，德国人卡尔·本茨等人设计出以使用液体燃料为动力的内燃机。 （2）优点：效率高、马力大、结构小、设备轻、运转平稳、用途广泛，适宜作为一切机械的原动机。 （3）影响：为汽车和飞机的问世提供了技术前提。 2、汽车的出现 （1）发明：1885年，卡尔·本茨以内燃机为动力，试制汽车成功。 （2）影响：汽车成为大众化的交通工具，增强了人们的生产能力，改变了人们的生活方式， 扩大了人们的活动范围，加强了人们之间的交流。 3、飞机的问世 （1）发明：1903年12月，美国莱特兄弟经过努力，终于制成飞机并试飞成功。 （2）影响：把人类的飞天理想变为现实。后来，飞机

2019-2020年九年级历史上册 第17课 电气时代的来临导学案 北师大版

2019-2020年九年级历史上册第17课电气时代的来临导学案北师大版 课前演练：第一次工业革命开始的时间及标志？第一次工业革命将人类带入的时代？第一次工业革命使用的动力？ 自学提示： 知识点一：人类对“电”的认识 阅读89小文字，了解人类对电的认识。 知识点二：能源领域的巨变 1、阅读90小文字了解第二次工业革命得以迅速展开的历史条件。 2、阅读90正文第一段归纳出第二工业革命取得的成就包括哪些方面？ 3、阅读90正文第二段掌握第二次工业革命的核心是什么、新能源是什么、人类社会进入的时代是什么？ 知识点三：围绕“电”的发明 1、阅读相关文字掌握爱迪生一生的贡献有多少项、被人们昵称为什么、列举爱迪生的几项发明？ 2、读90及91图认识图片中的人物是谁、机器名称各是什么？ 3、阅读91小文字及爱迪生的名言试总结爱迪生哪些精神值得我们青少年学习？ 4、阅读91余下文字，举例说明电器的应用对人类生活生产的影响，了解科技发展在材料领域的变化。 阅读92“每课一得”列表归纳出三次工业革命开始的时间、标志、时代 小组合作构建知识网络 第二次工业革命： 必做题：

一、单项选择 1、第二次工业革命是以什么为核心的革命（） A、电 B、机器 C、交通 D、信息 2、第二次工业革命将人类带入（） A、蒸汽时代棉花时代 B、电气时代棉花时代 C、蒸汽时代钢铁时代 D、电气时代钢铁时代 二：相关链接 1、发明大王是――― 2、第二次工业革命的新能源是―――― 三、识图释图 四、材料分析 材料：1876年美国费城世博会，贝尔刚刚发明的电话机被誉为“最值得惊异东西”，此后，钨丝电灯泡、录音机、电视机等产品，都成为生活中不可或缺的元素…… 1）材料提到的展品属于哪次科技革命的成果？ 2）此次科技革命中在电的领域内发明最多的科学家是谁？他的代表发明是什么？ 选做题 讨论： 电作为一种能源同其它能源相比较，你认为有什么优、缺点？

电气时代的到来

第1课“电气时代”的到来 【教学目标】 1．掌握“电”作为新能源登上人类生活舞台的基本情况。 2．了解电力的广泛应用及其影响。知道第二次工业革命的特点。 3．知道发明大王爱迪生的“发明”故事。认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 【教学重点】电力的广泛使用及影响。 【教学难点】第二次工业革命的特点。 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、课前预习 阅读教材P3—P7，探讨下列问题： 1、第二次科技革命出现的新能源是什么？ 2、第二次工业革命：时间、核心内容（标志性发明）、最大影响、策源地（先行国家）？ 3、与电有关的主要发明有哪些？ 4、电力的应用及其影响： 5、发明大王”是谁？他的名言及其启示。 二、检查反馈： （一）预习评价： （二）存在问题： 三、课堂展示 （一）创设情境： 图片出示生活中的电器，提问：这些家电要想工作必须有什么？由此导入。 （二）自主学习展示 1、什么是第二次工业革命？ 19世纪下半叶到20世纪初，兴起了一场以电机、内燃机的发明和应用为核心的新工业革命就是第二次工业革命。 美国和德国是第二次工业革命的策源地，扮演先行者角色。 导体在磁场中运动时可以产生电流，这也为制造发电机创造了条件。 2、新能源“电”

（1）理论基础 电力是如何被发明的？它又是怎样进入到实际生产领域的？ （提示：1831年法拉第用实验证明了电磁感应现象发现电磁感应现象：导体在磁场中运动时可以产生电流。这为制造发电机创造了条件。1866年西门子制成自激式发电机，为开辟人类生活的新时代——电气时代创造了条件。）（2）技术发明 提问：与电有关的主要发明有哪些？ （提示：发电机、电动机及高压输电技术的发明和广泛应用） 电力取代蒸汽动力，是社会生产力显著提高的表现。从此，人类进入“电气时代”，资本主义生产也跨入了一个新阶段。 第一次工业革命“蒸汽时代” 第二次工业革命电能“电气时代” 3、电力的应用及影响 （1）电力应用的些领域 （提示：从对人们的生活和生产两个方面考虑，举出具体事例来说明。）生活领域： a通讯手段的发明，电讯业兴起（补充介绍) 贝尔（美）——有线电话 莫尔斯（美）——有线电报 马可尼（意）——无线电报 b新的交通工具——有轨电车、无轨电车 生产领域： 电力为人类提供了不可或缺的新能源。 （2）电力的影响： ①发明了大量家用电器，使生活更加便捷而丰富；提高了生活质量，改变了生活方式,使人类进入电气化时代。 ②电力为人类提供了不可或缺的新能源。 ③电力工业与钢铁、石油化工、汽车制造等一起构成第二次工业革命的四大新型支柱产业。 ④近代工厂制度发展为股份制公司。 （3）第二次工业革命对中国的影响： 第二次工业革命后，帝国主义掀起瓜分中国的狂潮，中国完全沦为半殖民地半封建社会；中国人民救亡图存运动高涨，如辛亥革命等。 分析比较：电力作为一种能源，比蒸汽动力具有哪些优点？ 电力干净、方便、安全、价格便宜、传递速度快、传输损失小、能远距离输

第17课 电气时代的来临

第17课电气时代的来临(教学设计) 教学目标 知识与能力 1.了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点。 2.了解人类对电的认识过程和应用历史，培养理解能力。 3.讲述爱迪生发明电器的故事，培养语言表达能力。 4.说明电作为新能源给人类生产和生活带来的巨大变化。 过程与方法 利用课文中的小字、史料、插图、多媒体充分展示课文中有关电气时代的特征和科学家的贡献。 情感态度与价值观 1.通过学习，了解电气时代的来临给世界带来的深刻变革，进一步加深认识科学技术是第一生产力；认识人类文明的演进和人类社会的发展，都是在生产力进步的基础上实现的。 2.学习爱迪生等科学家坚忍不拔的毅力和勤奋好学的精神，以及勇于创新、不畏艰难、不惜为科学献身的精神。重点难点 重点：能源领域的巨变和围绕电的发明 难点：是认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 教学教法

以导为主的教学法，读、讲、议结合。 教学过程: 第一部分：导入新课 欣赏夜景美图（多媒体出示图片） 我们看到的这些图片为什么美，需要什么呢？（学生发言） 那么电这个奇妙的东西是谁发现的呢？它的发现把我们带进了一个什么时代？它对我们的生产和生活又产生了什么影响？今天就让我们带着这些问题学习第17课《电气时代的来临》（多媒体出示课题）。 第二部分：学习新课 一、人类对“电”的认识 人类对电的认识经历了一个怎样的过程呢？请同学们阅读课文的小字部分，并结合自己的课外调查做一个简单的介绍。 每个小组派一名代表上黑板写出人类对电的认识过程。 教师点评（多媒体出示人类对电的认识过程）帮助学生形成两点认识： (1)有时人类对某种自然现象或规律的认识要经历一个漫长的过程，特别是在科学技术还不是很发达的情况下。但每一项科学技术的发现或发明都是在继承和发展前人成果的基础上实现的，是一个承前启后、不断探索、不断发展的

1.电气时代的到来

第一单元第二次工业革命 第1课电气时代的到来 中考目标： 1.通过电的利用，内燃机与汽车、飞机的诞生等史实，了解第二次工业革命 2. 理解工业革命带来的社会进步和社会问题 3. 列表比较两次工业革命 一、第二次工业革命 1.时间：19世纪下半叶到20世纪初 2.核心：电机、内燃机的发明和应用 3.策源地：美国和德国 4.影响：使人类由蒸汽时代进入电气时代，提高了生产力，促进了经济的发展 ①改善了人民的生活质量和生活方式 ②推动了生产领域发生了持久、深刻的结构性变革 ③企业的生产组织和经营管理也呈现出新变化、现代化的生产流水线开始出现 二、新能源——电力 1.背景：19世纪上半叶，科学技术突飞猛进， 1831年英国科学家法拉第发现电磁感应现象， 1866年德国工程师西门子制成发电机 2.产生：发电机、电动机及高压输电技术相继发明并广泛应用，电力作为新能源登上了历史舞台 3.应用：电能推广应用于照明、电讯、城市交通、加工工业和日常生活等领域 4.四大支柱产业：电力、钢铁、石油化工、汽车制造 5.影响：同上 三、发明大王兼实业家——爱迪生 1.发明时代：第二次工业革命时期 2.国籍：美国 3.成就：他一生发明成果累累，获准专利的项目就有1300余种，发明的范围大多与电有关，如电报、点灯、留声机、摄影机、放映机、有声电影、蓄电池等 4.荣誉：美国国会曾授予他荣誉奖章 四、内燃机的创制 1.德国发明家：奥托-煤气内燃机，戴姆勒-汽油内燃机，狄塞耳-柴油内燃机 2.地位：是第二次工业革命中另一标志性的动力机， 最终取代蒸汽机成为现代动力机中的主力军 3.应用：推动汽车、飞机等新型交通工具和产业部门崛起， 广泛应用于播种机、收割机、脱粒机等农业机械 五、汽车的出现 1.德国本茨：1885年德国工程师本茨，制成第一辆以汽油内燃机为动力的三轮汽车，被称为汽车之父 2.美国福特：1908年美国福特公司推出T型车，成为世界上最大的汽车制造商 3.影响：汽车和飞机成为交通工具，大大扩展了人们的活动半径，深刻改变了人们的消费观念，出行方式和社会生活，地球变得更小了 六、莱特兄弟和飞机 1.美国莱特兄弟：1903年，莱特兄弟成功驾驶载人飞行器升空飞行， 宣告了航空时代的到来

2021年九年级历史上册 第7课 电气时代的来临导学案 北师大版

2021年九年级历史上册第17课电气时代的来临导学案北师大版 课前演练：第一次工业革命开始的时间及标志？第一次工业革命将人类带入的时代？第一次工业革命使用的动力？ 自学提示： 知识点一：人类对“电”的认识 阅读89小文字，了解人类对电的认识。 知识点二：能源领域的巨变 1、阅读90小文字了解第二次工业革命得以迅速展开的历史条件。 2、阅读90正文第一段归纳出第二工业革命取得的成就包括哪些方面？ 3、阅读90正文第二段掌握第二次工业革命的核心是什么、新能源是什么、人类社会进入的 时代是什么？ 知识点三：围绕“电”的发明 1、阅读相关文字掌握爱迪生一生的贡献有多少项、被人们昵称为什么、列举爱迪生的几项发明？

2、读90及91图认识图片中的人物是谁、机器名称各是什么？ 3、阅读91小文字及爱迪生的名言试总结爱迪生哪些精神值得我们青少年学习？ 4、阅读91余下文字，举例说明电器的应用对人类生活生产的影响，了解科技发展在材料领域的变化。 阅读92“每课一得”列表归纳出三次工业革命开始的时间、标志、时代 小组合作构建知识网络 第二次工业革命： 必做题： 一、单项选择 1、第二次工业革命是以什么为核心的革命（） A、电 B、机器 C、交通 D、信息 2、第二次工业革命将人类带入（） A、蒸汽时代棉花时代 B、电气时代棉花时代 C、蒸汽时代钢铁时代 D、电气时代钢铁时代 二：相关链接 1、发明大王是―――

2、第二次工业革命的新能源是―――― 三、识图释图 1、图片的发明是什么？ 2、图中人物是谁？一生有 多少项发明，被人们昵称 四、材料分析 材料：1876年美国费城世博会，贝尔刚刚发明的电话机被誉为“最值得惊异东西”，此后，钨丝电灯泡、录音机、电视机等产品，都成为生活中不可或缺的元素…… 1）材料提到的展品属于哪次科技革命的成果？ 2）此次科技革命中在电的领域内发明最多的科学家是谁？他的代表发明是什么？ 选做题 讨论： 电作为一种能源同其它能源相比较，你认为有什么优、缺点？ _F27297 6AA1 檡39884 9BCC 鯌40161 9CE1 鳡 33186 81A2 膢37036 90AC 邬 29530 735A 獚 C:P?

第课电气时代的来临教案设计教案

第17课电气时代的来临 大连市第37中学王玉红 所属学科或领域：（世界历史） 适于的学段/年级：（九年级上册） 一、教材分析 就世界史的范围说，从16世纪起，人类历史进入了近代时期，这是资本主义制度产生、确立、发展和走向成熟的时期。近代时期包含了手工工场时期、蒸汽时代和开始进入电气时代等三个发展阶段。大致从19世纪70年代到20世纪初西方先进资本主义国家发生了第二次工业革命，近代史由此进入新的时代即电气时代。 本课讲述的就是第二次工业革命电气时代兴起的历程。教科书从人类对电认识的过程和电力取代蒸汽作为主要能源以及电的一系列重要发明三方面阐述了电气时代给人类带来的巨大变化。能源领域的巨变和围绕电的发明是本课的主要内容，难点是认识电器的广泛使用对提高人类社会生活质量的重要作用。 二、学情分析 基于学生已经学习了第一次工业革命，学生对科技革命对人类发展的重要作用有了初步的认识。但是课文中的隐性知识内容，学生不易理解，因此需要教师进行阐述解释。以更多的现实生活中的例子激发学生的理解力，形成共识。 三、教学/学习目标及其对应的课程标准 知识与能力 了解第二次工业革命的基本概念、内容及特点。 了解人类对电的认识过程和应用历史，培养理解能力。 讲述爱迪生发明电器的故事，培养语言表达能力。 说明电作为新能源给人类生产和生活带来的巨大变化。 过程与方法 利用课文中的小字、史料、插图充分展示课文中有关电气时代的特征和科学家的贡献。 小组分工合作积极收集有关电和电器对现实生活的影响等方面的资料，感受电和电器给人类生产和生活带来的巨大变化，从中学会合作，学会交流，加强学生的调查研究能力和处理信息的能力。