三极管的识别检测教学设计解读

《三极管的识别和检测》

教

学

设

计

江苏省靖江中等专业学校

教学设计思想

对于高职院校五年制大专电子专业的学生来讲，《电子产品的装配与调试》是一门理论与实践紧密结合的课程。这门功课是学生通向就业之路的大门，也是电子类学生必须掌握的一门专业技能课。

《电子产品的装配与调试》在专业学习中占据了比较重要的地位，但是它也是很多学生学习的难点。传统的授课方式无法满足学生的学习需要，实践性强是这门功课最显著的特点，因此，如何改变传统教学模式，围绕教、学、做为一体，项目式、一体化教学一直是我们探索和实践的方向。下面我通过三极管的识别和检测这一教学章节的具体教学实践，具体阐述我的教学思想和方案。

教学思想：采用项目引领，任务驱动的模式，通过任务驱动和教师引导让学生自主学习动手参与。

一、以“情境聚焦”激发学习兴趣

学生的学习兴趣是学生学习的动力，也是学好一门功课的基础。对于一门比较枯燥的专业课来讲，如何激发学生的学习兴趣至关重要。在设计这节课的教学环节时，所有任务的提出都采用“情境聚焦”的方式，例如：由音乐门铃引出三极管，由实物、图片引出认识三极管。通过我们日常生活中常见的现象引出课题，同时在授课过程中多采用多媒体教学手段，以播放视频、动画等方式让学生集中注意力，这样就可以把学生的学习兴趣激发出来，让他们带着热情去了解枯燥的知识点。

二、以“项目总结”梳理学习要点

这节课的教学过程总共提出了三个学习任务及拓展任务，在每个教学环节结束，我都会根据学生看一看、听一听和做一做等学习步骤得出的结论进一步进行总结和归纳，形成学习要点。学生要做的就是掌握这些知识点并把这些知识点应用到具体的实践操作中去。

三、以“思考实践”巩固学习效果

做中学，教中做，教、做、学一体式本堂课的主要教学特点。课堂中，老师把大量的教学内容用提问的方式给出，引发学生思考，引导他们自己寻求答案，而老师只需要把他们的答案进行系统的总结归纳。学习效果的巩固则依靠操作过程来完成，真正使学生做到融学于做。

教学方案

二、三极管的伏安特性曲线：

1.输入特性：类似二极管

教学形式：实物展示、知识讲授

教师强调其特点：

（1）有三个区——发射区、基区、集电区；

（2）两个PN结——发射结（结）、集电结（BC结）；

输入特性输出特性

教师总结：

1.三极管的输入特性与二极管的正向特性相似。

2.三极管的输出特性包含三个区域：

【做一做】

结合三极管的命名方式，任取三个晶体管，说明其型号含义并

将万用表设置在R×1kΩ或R×100Ω挡，用黑表笔和任一管脚相接（假设它是基极b），红表笔分别和另外两个管脚相接，如果测得两个阻值都很小，则黑表笔所连接的就是基极，而且是NPN型的管子。如图（a）所示。如果按上述方法测得的结果均为高阻值，则黑表笔所连接的是PNP管的基极。如图（

3、学生观看视频，并根据视频中的操作，两个人一个小组，分别判断三个三极管的管脚和类型，并填至学案中。

附：学生学案

学案

班级：姓名：学号：

【课前预习】

1、什么是三极管？三极管的作用是什么？

【课堂作业】

1、绘制三极管的电路符号和文字符号

（1）NPN型（2）PNP型

4、通过实验，学生总结判断管脚口诀

（1）判断基极：

为准，红表笔测，二次阻值均较小（较大），表笔所接为，且为较小阻值为管，较大阻值则为管。

（2）判断集电极和发射极：

NPN型：红黑表笔接未知电极，表笔所接电极和基极用手捏住，两次测量中读数的一次，表笔所接为。

PNP型：只需调换红黑表笔，仍按上述测试，读数较小一次所接为。

【课后作业】

（1）如果没有测量仪表，如何确定三极管管脚和管型？

（2）如何判断三极管质量的好坏？

附：

学生课堂问卷表

附：

“识别与检测三极管”课堂综合评价表

综合得分：

读书的好处

1、行万里路，读万卷书。

2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、读书破万卷，下笔如有神。

4、我所学到的任何有价值的知识都是由自学中得来的。——达尔文

5、少壮不努力，老大徒悲伤。

6、黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿

7、宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。

8、读书要三到：心到、眼到、口到

9、玉不琢、不成器，人不学、不知义。

10、一日无书，百事荒废。——陈寿

11、书是人类进步的阶梯。

12、一日不读口生，一日不写手生。

13、我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基

14、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游

15、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈——歌德

16、读一切好书，就是和许多高尚的人谈话。——笛卡儿

17、学习永远不晚。——高尔基

三极管的识别检测教学方案计划设计

《三极管的识别和检测》 教 学 设 计

江苏省靖江中等专业学校 教学设计思想 对于高职院校五年制大专电子专业的学生来讲，《电子产品的装配与调试》是一门理论与实践紧密结合的课程。这门功课是学生通向就业之路的大门，也是电子类学生必须掌握的一门专业技能课。 《电子产品的装配与调试》在专业学习中占据了比较重要的地位，但是它也是很多学生学习的难点。传统的授课方式无法满足学生的学习需要，实践性强是这门功课最显著的特点，因此，如何改变传统教学模式，围绕教、学、做为一体，项目式、一体化教学一直是我们探索和实践的方向。下面我通过三极管的识别和检测这一教学章节的具体教学实践，具体阐述我的教学思想和方案。 教学思想：采用项目引领，任务驱动的模式，通过任务驱动和教师引导让学生自主学习动手参与。 一、以“情境聚焦”激发学习兴趣 学生的学习兴趣是学生学习的动力，也是学好一门功课的基础。对于一门比较枯燥的专业课来讲，如何激发学生的学习兴趣至关重要。在设计这节课的教学环节时，所

有任务的提出都采用“情境聚焦”的方式，例如：由音乐门铃引出三极管，由实物、图片引出认识三极管。通过我们日常生活中常见的现象引出课题，同时在授课过程中多采用多媒体教学手段，以播放视频、动画等方式让学生集中注意力，这样就可以把学生的学习兴趣激发出来，让他们带着热情去了解枯燥的知识点。 二、以“项目总结”梳理学习要点 这节课的教学过程总共提出了三个学习任务及拓展任务，在每个教学环节结束，我都会根据学生看一看、听一听和做一做等学习步骤得出的结论进一步进行总结和归纳，形成学习要点。学生要做的就是掌握这些知识点并把这些知识点应用到具体的实践操作中去。 三、以“思考实践”巩固学习效果 做中学，教中做，教、做、学一体式本堂课的主要教学特点。课堂中，老师把大量的教学内容用提问的方式给出，引发学生思考，引导他们自己寻求答案，而老师只需要把他们的答案进行系统的总结归纳。学习效果的巩固则依靠操作过程来完成，真正使学生做到融学于做。 教学方案

《电工仪表与测量》公开课教案

广东省粤东高级技工学校教案纸

教学过程 及时间分配 主要教学内容及步骤 【讲授新课】 （10 分钟） 边演示边讲解 【本节重点】 边演示边讲解 （10分钟） 在这一节里，我们主要来学习万用表的构成，即由高灵敏度的磁电系测量机构、测量线路和功能和量程转换开关三个主要部分组成。 （下划线为教学主线） 第三章模拟式万用表 §3-1模拟式万用表的组成 一、500型模拟万用表的外形图 （用实物即500型万用表进行演示，同时用多媒体投影500型万用表的外形图。） 教师作解释说明： 500型模拟万用表的外形图： 我们直接可以从面板图上看到机械调零旋钮、转换开关S1、转换开关S2、2500V插孔、5A插孔、欧姆调零旋钮、“+”插孔及“-”插孔。如下 图所示： 二、500型模拟万用表的组成 500型模拟万用表一般由测量机构、测量线路和转换开关三部分组成。 1、测量机构 教师作解释说明： 测量机构俗称“表头”。 它的作用：是把过渡电量转换为仪表指针的机械偏转角。 万用表的测量机构必须采用准确度和灵敏度都比较高的磁电系直流微安表，其满刻度电流为几微安到几百微安。该表的最大不足之处就是过 载能力小。在使用万用表时应特别注意不要使仪表出现过载的现象。实际 工作中万用表的损坏绝大部分情况都是因为使用不当，使得流过表头的电 流过大而将表头烧毁。因此，万用表中都采用了许多保护措施来加以保护。

教学过程 及时间分配 主要教学内容及步骤 师生互动 （18分钟） 提问法 第一节下课 课间休息 第二节上课 边演示边讲解 （15分钟） 边演示边讲解 （15分钟） （请同学们回忆磁电系测量机构及电压灵敏度的相关知识） 问题一：磁电系仪表有哪些特点？ 根据学生的回答教师作适当的补充或重复。 万用表的灵敏度通常用电压灵敏度（Ω／V）来表示。 问题二：什么是电压灵敏度？ 根据学生的回答教师作适当的补充或重复。 2、测量线路（实物+投影） 教师作解释说明： 作用：是把各种不同的被测电量（如电流、电压、电阻等）转换为磁电系测量机构所能测量的微小直流电流（即过渡电量）。 测量线路中使用的元器件主要包括：分流电阻、分压电阻、整流元件、电容器等。 万用表的功能越多，测量线路越复杂。 下图为500型模拟万用表的内部结构图，从图中可以看出，万用表的测量线路一般都直接焊接在转换开关上，这样既可以缩短接线长度，减小 接线电阻的影响，同时又增强了仪表的牢固性。 3、转换开关（实物+投影） 教师作解释说明： 转换开关的作用是把测量线路转换为所需要的测量种类和量程。 万用表的转换开关一般都采用多层多刀多掷开关。 500型万用表的面板上有两只转换开关旋钮S1和S2。 S1采用二层三刀十二掷开关，共12个档位。 S2采用二层二刀十二掷开关，也有12个档位。 下图所示为多层转换开关其中一层的结构示意图。

贴片三极管引脚_三极管的识别分类及测量

贴片三极管引脚三极管的识别分类及测量 符号：“Q、VT” 三极管有三个电极，即b、c、e，其中c为集电极（输入极）、b为基极（控制极）、e为发射极（输 出极） 三极管实物图： 贴片三极管功率三极管普通三极管金属壳三极管 二、三级管的分类： 按极性划分为两种：一种是NPN型三极管，是目前最常用的一种，另一种是PNP型三极管。按材料分为两种：一种是硅三极管，目前是最常用的一种，另一种是锗三极管，以前这种三极管用的多。三极按工作频率划分为两种：一种是低频三极管，主要用于工作频率比较低的地方；另一种是高频三极管，主要用于工作频率比较高的地方。按功率分为三种：一种是小功率三极管，它的输出功率小些；一种是中功率三极管，它的输出功率大些；另一种是大功率三极管，它的输出功率可以很大，主要用于大功率输出场合。 按用途分为：放大管和开关管。 三、三极管的组成： 三极管由三块半导体构成，对于ＮＰＮ型三极管由两块Ｎ型和一块Ｐ型半导体构成，如图Ａ所示，Ｐ型半导体在中间，两块Ｎ型半导体在两侧，各半导体所引出的电极见图中所示。在Ｐ型和Ｎ型半导体的交界面形成两个ＰＮ结，在基极与集电极之间的ＰＮ结称为集电结，在基极与发射极之间的ＰＮ结称为发射结。图Ｂ是ＰＮＰ型三极管结构示意图，它用两块Ｐ型半导体和一块Ｎ型半导体构成。 ＡＢ 四、三极管在电路中的工作状态：

三极管有三种工作状态：截止状态、放大状态、饱和状态。当三极管用于不同目的时，它的工作状 态是不同的。 1、截止状态：当三极管的工作电流为零或很小时，即IB=0时，IC和IE也为零或很小，三极管处于 截止状态。 2、放大状态：在放大状态下，IC=βIB，其中β(放大倍数)的大小是基本不变的（放大区的特征）。 有一个基极电流就有一个与之相对应的集电极电流。 3、饮和状态：在饮和状态下，当基极电流增大时，集电极电流不再增大许多，当基极电流进一步增 大时，集电极电流几乎不再增大。 工作状态 定义 电流特征 解流 截止状态 集电极与发射极之间电阻很大IB=0或很小，IC或IE为零或很 小因为IC＝βIB 利用电流为零或很小特征，可以判断三极管已处于截止状态 放大状态 集电极与发射极之间内阻受基极电流大小控制，基极电流大，其内阻小IC＝βIB IE=(1+β)IB 有一个基极电流就有一个对应的集电极电流和发射极电流，基极电流能有效地控制集电极电流和发射极电 流 饱和状态

识别检测晶体三极管(公开课教案)

电子技术基础公开课教案 授课课题：识别、检测晶体三极管 授课时数：1课时 【教学目标】 1、使出学生掌握电子元器件的有关知识； 2、培养学生综合运用万用表检测三极管的能力。 【教学重点】 1、三极管类型和三个极极性检测。 【教学难点】 1、晶体三极管的三个极极性检测。 【教学准备】 各电子元器件若干、指针式万用表。 【教学方法】 教法：分组教学，教师讲解演示。 学法：学生实际操作。 【复习导入】： 任务一：三极管的类型和结构： 按两个PN结组合方式不同，三极管可分为PNP型、NPN型两类。如果边是N区，中间夹着P区，就称为NPN型三极管；反之，则称为PNP型三管。如图所示。 【新课内容】： 任务二：三极管的检测 1、三极管基极判断

万用表置于R×1k挡。用万用表的第一根表笔依次接三极管的一个引脚，而第二根表笔分别接另两根引脚，以测量三极管三个电极中每两个极之间的正、反向电阻值。当第一根表笔接某电极，而第二根表笔先后接触另外两个电极均测得较小电阻值时，则第一根表笔所接的那个电极即为基极b。 2、三极管类型判断 如果接基极b的第一根表笔是红表笔，则可判定三极管为PNP型；如果是黑表笔接基极b，则可判定三极管为NPN型。 3、判别几点几和发射极 当基极b确定后，可再接着判别发射极e和集电极c。若是NPN型管，可将万用表的黑表笔和红表笔分别接触两个待定的电极，然后用手捏紧黑表笔和b 极（不能将两级短路，即相当于接一电阻），观察表针摆动幅度。然后将黑、红表笔对调，按上述方法重测一次。比较两次表针摆动幅度，摆动较大的一次黑表笔所接的为c极，红表笔接的为e极。 【小结】： 本次课主要是学习掌握使用万用表检测晶体三极管的极性及类别。 【布置作业】 反复练习，能熟练掌握使用万用表检测晶体三极管的极性及类别的方法。【课后反思】

实验二极管和三极管的识别与检测实验报告

实验 二极管和三极管的识别与检测 一、实验目的 1.熟悉晶体二极管、三极管的外形及引脚识别方法。 2.熟悉半导体二极管和三极管的类别、型号及主要性能参数。 3.掌握用万用表判别二极管和三极管的极性及其性能的好坏。 二、实验仪器 1.万用表 2.不同规格、类型的半导体二极管和三极管若干。 三、实验步骤及内容 1.利用万用表测试晶体二极管 （1）鉴别正负极性 机械万用表及其欧姆档的内部等效电路如图所示。 图中E 为表内电源，r 为等效内阻，I 为被测回路中的实际电流。由图可见，黑表笔接表内电源的正端，红表笔接表内电源的负端。将万用表欧姆档的量程拨到100?R 或K R 1?档，并将两表笔分别接到二极管的两端如图所示，即红表笔接二极管的负极，而黑表笔接二极管的正极，则二极管处于正向偏置状态，因而呈现出低电阻，此时万用表指示的电阻通常小于几千欧。反之，若将红表笔接二极管的正极，而黑表笔接二极管的负极，则二极管被反向偏置，此时万用表指示的电阻值将达几百千欧。 电阻小电阻大 （2）测试性能 将万用表的黑表笔接二极管正极，红表笔接二极管负极，可测得二极管的正向电阻，此电阻值一般在几千欧以下为好。通常要求二极管的正向电阻愈小愈好。将红表笔接二极管正极，黑表笔接二极管负极，可测出反向电阻。一般要求二极管的反向电阻应大于二百千欧以上。 若反向电阻太小，则二极管失去单向导电作用。如果正、反向电阻都为无穷大，表明管子已断路；反之，二者都为零，表明管子短路。 2.利用万用表测试小功率晶体三极管 （1）判定基极和管子类型 由于基极与发射极、基极与集电极之间，分别是两个PN 结，而PN 结的反向电阻值很大，正向电阻值很小，因此，可用万用表的100?R 或K R 1?档进行测试。先将黑表笔接晶体管的某一极，然后将红表笔先后接其余两个极，若两次测得的电阻都很小，则黑表笔接的为NPN 型管子基极，如图所示，若测得电阻都很大，则黑表笔所接的是PNP 型管子的基极。若两次测得的阻值为一大一小，则黑表笔所接的电极不是三极管的基极，应另接一个电极重新测量，以便确定管子的基极。

《万用表判断三极管的电极》教学设计

《万用表判断三极管的电极》教学设计 一、教学目的 1、熟练掌握用万用表判断三极管的类别 2、熟练掌握用万用表判断三极管的电极 二、教学重点 三极管基极、集电极、发射极的判别 三、教学难点 三极管集电极、发射极的判别 四、教学方法 本节课采用探究式教学的方法。从三极管的构造入手。启发、引导学生一起分析、并总结出用万用表判断三极管的类别和电极的方法。然后教师通过视频展示台做示范动作，学生感性学习如何判断三极管的电极。最后学生分组训练、老师巡回辅导，依据注意事项纠正学生的操作动作。老师的辅导以讲清几个注意事项为主，分析在实际测量中常出现的问题。学生通过引导、思考、练习最终掌握用万用表判断三极管的电极的基本技能，为以后实践维修打下一定的技能基础。 四、教学工具 幻灯片视频展示台 MF47型万用表三极管若干 五、教学课时 一课时

六、教学步骤和内容 1、三极管类别及基极的判断 ●理论依据 ●NPN型三极管基极到发射极和基极到集电极均为PN结的正向 阻值 ●PNP型三极管基极到发射极和基极到集电极均为PN结的反向 阻值 ●判断方法 ●将万用表欧姆档拨至R×1K档的位置，用黑表笔接三极管的 某一极，再用红表笔分别去接触另外两个电极，直至出现测得的两个电阻都很小并验证PN结时，黑表笔所接的电极是三极管的基极，并且三极管为NPN型三极管。当测的两个电阻值 都很大并验证PN结时，黑表笔所接的是基极，三极管为PNP 型三极管。 2、三极管集电极和发射极的判断 ●理论依据 ●三极管处于放大状态的条件：发射结正偏，集电结反偏 ●判断方法 ●确定基极以后，假定其余的两个电极中的一个是集电极，将黑 表笔接到此电极，红表笔接到假设的发射极上。用手指把假设的集电极和已读出的基极捏起来。看表针指示，并记下来此阻值的读数。然后再作相反的假设，作同样的测试并记下此阻值

实验二 二极管和三极管的识别与检测实验报告

实验二二极管和三极管的识别与检测 一、实验目的 1.熟悉晶体二极管、三极管的外形及引脚识别方法。 2.熟悉半导体二极管和三极管的类别、型号及主要性能参数。 3.掌握用万用表判别二极管和三极管的极性及其性能的好坏。 二、实验仪器 1.万用表 2.不同规格、类型的半导体二极管和三极管若干。 三、实验步骤及内容 1.利用万用表测试晶体二极管 （1）鉴别正负极性 万用表及其欧姆档的内部等效电路如图所示。 图中E为表内电源，r为等效内阻，I为被测回路中的实际电流。由图可见，黑表笔接表内电源的正端，红表笔接表内电源的负端。将万用表欧姆档的量程拨到100 ? R或K R1 ?档，并将两表笔分别接到二极管的两端如图所示，即红表笔接二极管的负极，而黑表笔接二极管的正极，则二极管处于正向偏置状态，因而呈现出低电阻，此时万用表指示的电阻通常小于几千欧。反之，若将红表笔接二极管的正极，而黑表笔接二极管的负极，则二极管被反向偏置，此时万用表指示的电阻值将达几百千欧。 电阻小电阻大 （2）测试性能 将万用表的黑表笔接二极管正极，红表笔接二极管负极，可测得二极管的正向电阻，此电阻值一般在几千欧以下为好。通常要求二极管的正向电阻愈小愈好。将红表笔接二极管正极，黑表笔接二极管负极，可测出反向电阻。一般要求二极管的反向电阻应大于二百千欧以上。 若反向电阻太小，则二极管失去单向导电作用。如果正、反向电阻都为无穷大，表明管子已断路；反之，二者都为零，表明管子短路。 2.利用万用表测试小功率晶体三极管 （ 1）判定基极和管子类型 由于基极与发射极、基极与集电极之间，分别是两个PN结，而PN结的反向电阻值很大，正向电阻值很小，因此，可用万用表的100 ? R或K R1 ?档进行测试。先将黑表笔接晶体管的某一极，然后将红表笔先后接其余两个极，若两次测得的电阻都很小，则黑表笔接的为NPN型管子基极，如图所示，若测得电阻都很大，则黑表笔所接的是PNP型管子的基极。若两次测得的阻值为一大一小，则黑表笔所接的电极不是三极管的基极，应另接一个电极重新测量，以便确定管子的基极。

半导体三极管教案设计

《半导体三极管》教案设计邯郸市涉县职业技术教育中心张晓刚

第二课时半导体三极管电流分配与放大原理 一、课前提问（约10分钟） 1.请举例说出三极管在实际生活中的应用？ 2.请说出三极管的内部机构原理？ 二、新课教学（约30分钟） 三极管的放大作用是在一定的外部条件控制下，通过载流子传输体现出来的。 外部条件：发射结正偏，集电结反偏。 1. 内部载流子的传输过程 发射区：发射载流子； 集电区：收集载流子； 基区：传送和控制载流子（以NPN为例） 图4 载流子的传输过程 以上看出，三极管内有两种载流子(自由电子和空穴)参与导电，故称为双极型三极管，或BJT (Bipolar Junction Transistor)。 2. 电流分配关系 I e=I b+I c 3. 三极管的三种组态 共发射极接法，发射极作为公共电极，用CE表示。 共基极接法，基极作为公共电极，用CB表示。 共集电极接法，集电极作为公共电极，用CC表示。 课前提问，检查 学生对上节课知 识的掌握能力

第三学时 半导体三极管输入,输出的特性曲线 一、课前提问（约10分钟） 1.请说出三极管的内部电流分配关系？ 2.请说出三极管的电流放大原理？ 二、新课教学（约30分钟） 1. 输入特性曲线 const V BE B CE V f i ==|)( (1) 当时，相当于发射结的正向伏安特性曲线。 (2) 当 时， ，集电结已进入反偏状态，开始收 集电子，基区复合减少，同样的 下， 减小，特性曲线右移。 (3) 输入特性曲线的三个部分：死区；非线性区；线性区 2. 输出特性曲线 课前提问，检查学生对上节课知识的掌握能力 v CE = 0V v CE ≥ 1V V V CE 0=V V CE 1≥V V V V BE CE CB 0>-=BE V B I 图 5 三极管的输入特性曲线

实验二极管和三极管的识别与检测实验报告

实验二极管和三极管的识别与检测实验报告实验二极管和三极管的识别与检测 一、实验目的 1.熟悉晶体二极管、三极管的外形及引脚识别方法。 2.熟悉半导体二极管和三极管的类别、型号及主要性能参数。 3.掌握用万用表判别二极管和三极管的极性及其性能的好坏。 二、实验仪器 1.万用表 2.不同规格、类型的半导体二极管和三极管若干。 三、实验步骤及内容 1.利用万用表测试晶体二极管 （1）鉴别正负极性

机械万用表及其欧姆档的内部等效电路如图所示。 图中E为表内电源，r为等效内阻，I为被测回路中的实际电流。由图可见，黑表笔接表内电源的正端，红表笔接表内电源的负端。将万用表欧姆档的量程拨到R?100或R?1K档，并将两表笔分别接到二极管的两端如图所示，即红表笔接二极管的负极，而黑表笔接二极管的正极，则二极管处于正向偏置状态，因而呈现出低电阻，此时万用表指示的电阻通常小于几千欧。反之，若将红表笔接二极管的正极，而黑表笔接二极管的负极，则二极管被反向偏置，此时万用表指示的电阻值将达几百千欧。 （2）测试性能 将万用表的黑表笔接二极管正极，红表笔接二极管负极，可测得二极管的正向电阻，此电阻值一般在几千欧以下为好。通常要求二极管的正向电阻愈小愈好。将红表笔接二极管正极，黑表笔接二极管负极，可测出反向电阻。一般要求二极管的反向电阻应大于二百千欧以上。 若反向电阻太小，则二极管失去单向导电作用。如果正、反向电阻都为无穷大，表明管子已断路；反之，二者都为零，表明管子短路。

2.利用万用表测试小功率晶体三极管 （1）判定基极和管子类型由于基极与发射极、基极与集电极之间，分别是两个PN结，而PN结的反向电阻值很大，正向电阻值很小，因此，可用万用表的R?100或R?1K档进行测试。先将黑表笔接晶体管的某一极，然后将红表笔先后接其余两个极，若两次测得的电阻都很小，则黑表笔接的为NPN型管子基极，如图所示，若测得电阻都很大，则黑表笔所接的是PNP型管子的基极。若两次测得的阻值为一大一小，则黑表笔所接的电极不是三极管的基极，应另接一个电极重新测量，以便确定管子的基极。 （2）判断集电极和发射极 判断集电极和发射极的基本原理是把三极管接成基本单管放大电路，利用测量管子的电流放大系数?值的大小来判定集电极和发射极。以NPN型为例，如图所示。基极确定以后，用万用表两表笔分别接另外两个极，用100K?的电阻一端接基极一端接黑表笔，若电表指针偏转较大，则黑表笔所接的一端为集电极，红表笔接的是发射极。也可用手捏住基极与黑表笔（不能使两者相碰），以人体电阻代替100K?电阻的作用。

晶体二极管的特性与检测教案

晶体二极管的特性与检测教案 松江区劳技中心丁珏 一、教学目标： 知识与技能 1、知道晶体二极管的特性、符号和种类； 2、学会用万用表判断整流二极管的极性、发光二极管的好坏。 过程与方法 1、自主探究发现整流二极管的特性； 2、学生在熟练运用万用表的基础上，通过自主探究学习，对整流二极管进行极性判断，对发光二极管进行筛选。 3、在掌握有关知识点技能的基础上，通过拓展探究第二种判断极性的方法。情感态度与价值观 通过晶体二极管的检测，感悟团结协作、主动探究的乐趣。 三、教学重点： 通过自主探究，让学生发现整流二极管的单向导电性，确定判断极性的方法。 四、教学难点： 对二极管单向导电性的理解 五、教学用具： 多媒体设备、万用表、整流二极管、发光二极管、电池夹。 六、教学步骤：

文字符号（V） 图形符号 该图中的箭头表示电流的允许 通过的方向。 2、内部结构： 由P型半导体和N型半导体组成，中间是PN结 3、主要分类：教师介绍（1）整流二极管：用于整流电路，将交流电变成直流电；（2）发光二极管：用于指示灯（3）光电二极管：将光信号转变为电信号的一种电子器件。（4）稳压二极管：稳定电压。 4、整流二极管特性与检测：（1）、特性：教师提出具体要求引导学生主动探究 引导：通过观察二次指针情况，能得出什么结论？ （2）、极性判断 教师提出具体要求引导学生主 动探究 引导：根据特性和红黑棒上电流的流向，如何判断极性？ 初步了解 联系生活中的二极管 进行思考 主动探究寻找并总结 特性：单向导电性： （即电流只能从二极 管的正极流向负极） 交流探究设计判断极 性 结论：当电路导通时， 与黑表棒相连接的是 二极管的正极。 学生活动 表达及意义 知道分类及 日常的应用 引导学生自 主探究的能 力，初立探 究意识 提高学生自 主探究的能 力 达成目标 步骤

三极管三个管脚识别

三极管三个管脚识别1、由三极管外形判断三个管脚

2、用万用表测量判断 可以用万用表来初步确定三极管的好坏及类型(NPN 型还是PNP 型),并辨别出e（发射极）、b（基极）、c（集电极）三个电极。测试方法如下: ①用指针式万用表判断基极 b 和三极管的类型: 将万用表欧姆挡置"R ×100" 或"R×lk" 处,先假设三极管的某极为"基极",并把黑表笔接在假设的基极上,将红表笔先后接在其余两个极上,如果两次测得的电阻值都很小(或约为几百欧至几千欧),则假设的基极是正确的,且被测三极管为NPN 型管；同上,如果两次测得的电阻值都很大( 约为几千欧至几十千欧), 则假设的基极是正确的,且被测三极管为PNP 型管。如果两次测得的电阻值是一大一小,则原来假设的基极是错误的,这时必须重新假设另一电极为"基极"，再重复上述测试。 ②判断集电极c和发射极e: 仍将指针式万用表欧姆挡置"R × 100"或"R × 1k" 处,以NPN管为例,把黑表笔接在假设的集电极c上,红表笔接到假设的发射极e上,并用手捏住b和c极( 不能使b、c直接接触), 通过人体, 相当 b 、 C 之间接入偏置电阻, 读出表头所示的阻值, 然后将两表笔反接重测。若第一次测得的阻值比第二次小, 说明原假设成立, 因为c 、e 问电阻值小说明通过万用表的电流大, 偏置正常。 ③用数字万用表 测二极管的挡位也能检测三极管的PN结,可以很方便地确定三极管的好坏及类型,但要注意,与指针式万用表不同,数字式万用表红表笔为内部电池的正端。例:当把红表笔接在假设的基极上, 而将黑表笔先后接到其余两个极上, 如果表显示通〈硅管正向压降在0.6V 左右), 则假设的基极是正确的, 且被测三极管为NPN 型管。 数字式万用表一般都有测三极管放大倍数的挡位(hFE), 使用时, 先确认晶体管类型, 然后将被测管子e 、b 、c三脚分别插入数字式万用表面板对应的三极管插孔中,表显示出hFE 的近似值。

三极管的识别与检测

晶体三极管的识别和检测 晶体三极管又称半导体三极管，简称晶体管或三极管。在三极管内，有两种载流子：电子与空穴，它们同时参与导电，故晶体三极管又称为双极型晶体三极管，它的基本功能是具有电流放大作用。 一、结构 NPN和PNP型两类三极管的结构如图。它有两个PN结（分别称为发射结和集电结），三个区（分别称为发射区、基区和集电区），从三个区域引出三个电极（分别称为发射极e、基极b和集电极c）。发射极的箭头方向代表发射结正向导通时的电流的实际流向。 为了保证三极管具有良好的电流放大作用，在制造三极管的工艺过程中，必须作到： ①使发射区的掺杂浓度最高，以有效地发射载流子；②使基区掺杂浓度最小，且区最薄，以有效地传输载流子；③使集电区面积最大，且掺杂浓度小于发射区，以有效地收集载流子。

半导体三极管亦称双极型晶体管，其种类非常多。按照结构工艺分类，有PNP和NPN型；按照制造材料分类，有锗管和硅管；按照工作频率分类，有低频管和高频管；一般低频管用以处理频率在3MHz以下的电路中，高频管的工作频率可以达到几百兆赫。按照允许耗散的功率大小分类，有小功率管和大功率管；一般小功率管的额定功耗在1W以下，而大功率管的额定功耗可达几十瓦以上。 1、共射电流放大系数β：β值一般在20～200，它是表征三极管电流放大作用的最主要的参数。 2、反向击穿电压值U(BR)CEO：指基极开路时加在c、e两端电压的最大允许值，一般为几十伏，高压大功率管可达千伏以上。

3、最大集电极电流I CM ：指由于三极管集电极电流I C过大使β值下降到规定允许值时的电流（一般指β值下降到2/3正常值时的I C值）。实际管子在工作时超过I CM并不一定损坏，但管子的性能将变差。 4、最大管耗P CM ：指根据三极管允许的最高结温而定出的集电结最大允许耗散功率。在实际工作中三极管的I C与U CE的乘积要小于P CM值，反之则可能烧坏管子。 5、穿透电流I CEO：指在三极管基极电流I B=0时，流过集电极的电流I C。它表明基极对集电极电流失控的程度。小功率硅管的I CEO约为0.1mA，锗管的值要比它大1000倍，大功率硅管的I CEO约为mA数量级。 6、特征频率f T：指三极管的β值下降到1时所对应的工作频率。f T的典型值约在100～1000MHz之间，实际工作频率。 二、半导体器件的命名方法 1．中国半导体器件的命名法 根据中华人民共和国国家标准，半导体器件型号由五部分组成，其每一部分的含义见表2-15。 表2-15 国产半导体器件的型号命名方法 第一部分第二部分第三部分第四部 分 第五部分 用数字表示器件的电极数目用汉语拼音字母表示 器件的材料和极性用汉语拼音字母表示器件 的类别 用数字 表示 器件序 号 用汉语拼音 字 母表示规格 号 符号意义 符 号 意义符号意义 4 5

三极管的检测及其管脚的判别

三极管的检测及其管脚的判别 使用数字万用表判断三极管管脚(图解教程) 现在数字式的万用表已经是很普及的电工、电子测量工具了，它的使用方便和准确性受到得维修人员和电子爱好者的喜爱。但有朋友会说在测量某些无件时，它不如指针式的万用表，如测三极管。我倒认为数字万用表在测量三极管时更加的方便。以下就是我自己的一些使用经验，我是通常是这样去判断小型的三极管器件的。大家不妨试试看是否好用或是否正确，如有意见或问题可以发信给我。 手头上有一些BC337的三极管，假设不知它是PNP管还是NPN 管。 图1三极管 我们知道三极管的内部就像二个二极管组合而成的。其形式就像下图。中间的是基极（B极）。

图2三极管的内部形式 首先我们要先找到基极并判断是PNP还是NPN管。看上图可知，对于PNP管的基极是二个负极的共同点，NPN管的基极是二个正极的共同点。这时我们可以用数字万用表的二极管档去测基极，看图3。对于PNP管，当黑表笔（连表内电池负极）在基极上，红表笔去测另两个极时一般为相差不大的较小读数（一般0.5-0.8），如表笔反过来接则为一个较大的读数（一般为1）。对于NPN表来说则是红表笔（连表内电池正极）连在基极上。从图4，图5可以得知，手头上的BC337为NPN管，中间的管脚为基极。

图3万用表的二极管测量档 图4判断BC337的B极和管型(1)

图4判断BC337的B极和管型(2) 找到基极和知道是什么类型的管子后，就可以来判断发射极和集电极了。如果使用指针式万用表到了这个步可能就要用到两只手了，甚至有朋友会用到嘴舌，可以说是蛮麻烦的。而利用数字表的三伋管hFE档（hFE 测量三极管直流放大倍数）去测就方便多了，当然你也可以省去上面的步骤直接用hFE去测出三极管的管脚极性，我自己则认为还是加上上面的步骤方便准确一些。 把万用表打到hFE档上，BC337卑下到NPN的小孔上，B极对上面的B字母。读数，再把它的另二脚反转，再读数。读数较大的那次极性就对上表上所标的字母，这时就对着字母去认BC337的C，E 极。学会了，其它的三极管也就一样这样做了，方便快速。 图5万用表上的hFE档

公开课教案：工作点稳定的放大电路

公开课教案 课程：电子技术基础 课题：工作点稳定的放大电路 时间： 班级： 授课人： 学校

一、课题： 2.4 工作点稳定的放大电路 二、教学目的和要求： 了解放大器静态工作点不稳定的原因； 掌握分压式偏置放大电路的组成和工作原理； 会计算分压式偏置电路的静态工作点、电压放大倍数、输入电阻和输出电阻； 了解集电极—基极偏置放大电路的组成和工作原理； 掌握估算法分析放大电路的基本方法； 培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、教学重点和难点： 分压式偏置放大电路的组成、工作原理、电路参数的估算 四、授课方法： 讲授法 五、课型： 新授课 六、教具： 三角板，彩色粉笔，多媒体教学设备 七、教学过程： Ⅰ、组织教学 检查人数，整顿纪律 Ⅱ、复习提问、引入新课 1、教师提问以下问题，学生回答或上黑板板书问题答案： （1）共发射极基本放大电路的原理电路，各元件的作用 （2）共发射极基本放大电路的直流通路，静态工作点公式 （3）共发射极基本放大电路的交流通路，电压放大倍数、输入电阻和输出电阻计算公式 2、教师由共发射极基本放大电路的特点（优缺点）引入新课

前面讨论的共发射极基本放大电路，结构简单，只要V CC和R b为定值，I BQ也就是固定值，电路本身不能自动调节静态工作点，故称为固定偏置放大电路。固定偏置放大电路的静态工作点Q极易受温度变化或更换管子等因素的影响而变动。当Q点变动到不合适的位置时将引起放大信号失真。因而在实用的放大电路中必须稳定静态工作点，以保证尽可能大的输出动态范围和避免非线性失真。 Ⅲ、讲授新课 2.4 工作点稳定的放大电路 2.4.1. 放大器静态工作点不稳定的原因 学生阅读教材P62页相关内容，教师用提问方式引导学生得出结论：（1）温度变化 （2）电源电压波动 （3）元件参数改变 2.4.2 分压式偏置放大电路 1、电路图 教师在学生画出的共发射极基本放大电路（固定偏置放大电路）的原理电路上用彩色粉笔改画出分压式偏置放大电路的原理电路。 2、引导学生比较固定偏置和分压式偏置放大电路的电路异同，得出元件C1和C2、V、R C、+V CC的名称与作用

三极管的封装和引脚识别

三极管的封装及引脚识别 三极管的封装形式是指三极管的外形参数，也就是安装半导体三极管用的外壳。材料方面，三极管的封装形式主要有金属、陶瓷和塑料形式；结构方面，三极管的封装为TO×××，×××表示三极管的外形；装配方式有通孔插装（通孔式）、表面安装（贴片式）和直接安装；引脚形状有长引线直插、短引线或无引线贴装等。常用三极管的封装形式有TO－92、TO－126、TO－3、TO－220TO等。 国产晶体管按原部标规定有近30种外形和几十种规格，其外形结构和规格分别用字母和数字表示，如TO－162、TO－92等。晶体管的外形及尺寸如图1所示。

图1 晶体管的外形及尺寸 1 封装 1.金属封装 （1）B型：B型分为B－1、B－2、…、B－6共6种规格，主要用于1W及1W以下的高频小功率晶体管，其中B－1、B－3型最为常用。引脚排列：管底面对自己，由管键起，按顺时针方向依次为E、B、C、D（接地极）。其封装外形如图2（a）所示。 （2）C型：引脚排列与B型相同，主要用于小功率。其封装外形如图2（b）所示。 （3）D型：外形结构与B型相同。引脚排列：管底面对自己，等腰三角形的底面朝下，按顺时针方向依次为E、B、C。其封装外形如图2（c）所示。 （4）E型：引脚排列与D型相同，封装外形如图3（d）所示。 （5）F型：该型分为F－0、F－1～F－4共5种规格，各规格外形相同而尺寸不同，主要用于低频大功率管封装，使用最多的是F－2型封装。引脚排列：管底面对自己，小等腰三角形的庵面朝下，左为E，右为B，两固定孔为C。其封装外形如图2（e）所示。¨ （6）G型：分为G－1～G－6共6种规格，主要用于低频大功率晶体管封装，使用最多的是G－3、G －4型。其中G－1、G－2为圆形引出线，G－3～G－6为扁形引出线。引脚排列：管底面对自己，等腰三角形的底面朝下，按顺时针方向依次为E、B、C。其封装外形如图2（f）所示。 2.塑料封装 （1）S－1型、S－2型、S－4型：用于封装小功率三极管，其中以S－1型应用最为普遍。S－1、S－2、S－3型管的封装外形如图2（g）、（h）、（i）所示。引脚排列：平面朝外，半圆形朝内，引脚朝上时从左到右为E、B、C。 （2）S－5型：主要用于大功率三极管。引脚排列：平面朝外，半圆形朝内，引脚朝上时从左到右为E、B、C。S－5型的封装外形如图2（j）所示。 （3）S－6lA、S－6B、S－7、S－8型：主要用于大功率三极管，其中以S－7型最为常用。S－6A引脚排列：切角面面对自己，引脚朝下，从左到右依次为B、C、E。它们的引脚排列与外形分别如图5.12（k）、（l）、（m）、（n）所示。 （4）常见进口管的外形封装结构：TO－92与部标S－1相似，TO－92L与部标S－4相似，TO126与S －5相似，TO-202与部标S－7相似。

三极管的识别与检测方法(2)

三极管的识别与检测方法（2） 课型：理论+实践 教学目标 1、熟悉三极管外形，图形符号和文字符号； 2、了解三极管的种类与特点； 3、了解三极管的特性与参数； 4、掌握常用三极管的命名方法； 教学重点与难点 1、掌握三极管的外形，图形符号和文字符号； 2、了解三极管的种类与特点； 教学方法 讲授法、演示法 教学安排：2课时 教学过程 一、项目实施 任务一：普通三极管的识别与检测 工作任务： 1.识别不同类别的三极管 2.测量三极管 工作步骤： 1.识别各种三极管(按功率) （1）普通小功率三极管 普通小功率三极管通常采用TO-92封装，如图所示为9013三极管，其引脚顺序为E、B、C（引脚向下，面向元件型号）。 （2）中功率三极管 图所示为NPN型中功率三极管TIP41，其引脚顺序为B、C、E（引脚向下，面向元件型号），中功率三极管通常采用TO-220封装。 （3）金属外壳三极管 如图所示为开关三极管2N2222A，该三极管为NPN型三极管，采用金属外壳封装TO-18或TO-39，其引脚顺序如图所示，引脚向下，从凸起位置依次为E、B、C。

（4）大功率金属外壳三极管 图为大功率金属外壳三极管，其封装形式通常为TO-3,其外壳通常为集电极（C），另外两个引脚分别为基极（B）和发射极（E）。 （5）贴片三极管 图为贴片三极管8550,8550为小功率PNP三极管,其贴片型号为2TY，引脚顺序如图所示。 2、识别各种三极管（按引脚的现状） （1）色点标志 （2）凸形标记 （3）三角排列 （4）三脚等距平面性 （5）带散热片的三极管 3.用指针式万用表测量三极管 步骤一：判断三极管的基极(B) 用万用表R×1K档或R×100档依次测量三极管各极之间的正反向阻值，并将测得阻值填入表中。然后分析表中测得数据，观察哪一个引脚与其他两个引脚之间的测得的阻值均较小，如果符合这一条件，则这个引脚就是三极管的基极（B）。 步骤二：判断三极管的管型(PNP还是NPN) 将万用表置于R×1K档或R×100档，将万用表的黑表笔接三极管的基极，红表笔在其他极，如果阻值均较小，则表明这是一个NPN型三极管。如果是高阻值，改用红表笔接三极管的基极，黑表笔在其他引脚，若阻值均较小，则表明这是一个PNP型三极管。 步骤三：辨别三极管的集电极(C)和发射极（E） 方法一：将万用表置于R×1K档或R×100档，用“鳄鱼夹”夹持管脚，或用两手分别捏住表笔和管脚，然后用舌尖舔基极，利用人体电阻作为基极偏流电阻，也可进行测量。指针偏转较大的那一次，黑表笔所接为集电极（NPN管），红表笔所接为发射极。PNP管正好相反。 方法二：将万用表置于HFE档，将三极管管按假定的E、C插入万用表的“三极管测量

三极管及放大电路基础教案设计

第2章三极管及放大电路基础 【课题】 2.1 三极管 【教学目的】 1．掌握三极管结构特点、类型和电路符号。 2．了解三极管的电流分配关系及电流放大作用。 3．理解三极管的三种工作状态的特点，并会判断三极管所处的工作状态。 4．理解三极管的主要参数的含义。 【教学重点】 1．三极管结构特点、类型和电路符号。 2．三极管的电流分配关系及电流放大作用。 3．三极管的三种工作状态及特点。 【教学难点】 1．三极管的电流分配关系和对电流放大作用的理解。 2．三极管工作在放大状态时的条件。 3．三极管的主要参数的含义。 【教学参考学时】 2学时 【教学方法】 讲授法、分组讨论法 【教学过程】 一、引入新课 搭建一个简单的三极管基本放大电路，通过对放大电路输入信号及输出信号的测试，引导学生认识三极管，并知道三极管能放大信号，为后续的学习打下基础。 二、讲授新课 2.1.1 三极管的基本结构 三极管是在一块半导体基片上制作出两个相距很近的PN结构成的。 两个PN结把整块半导体基片分成三部分，中间部分是基区，两侧部分分别是发射区和集电区，排列方式有NPN和PNP两种， 2.1.2 三极管的电流放大特性 三极管能以基极电流微小的变化量来控制集电极电流较大的变化量，这就是三极管的电

流放大特性。 要使三极管具有放大作用，必须给管子的发射结加正偏电压，集电结加反偏电压。 三极管三个电极的电流(基极电流B I 、集电极电流C I 、发射极电流E I )之间的关系为： C B E I I I +=、B C I I = --β、B C I I ??=β 2.1.3 三极管的特性曲线 三极管外部各极电流与极间电压之间的关系曲线，称为三极管的特性曲线，又称伏安特性曲线。 1. 输入特性曲线 输入特性曲线是指当集-射极之间的电压CE V 为定值时，输入回路中的基极电流B I 与加在基-射极间的电压BE V 之间的关系曲线。 三极管的输入特性曲线与二极管的正向伏安特性曲线相似，也存在一段死区。 2. 输出特性曲线 输出特性曲线是指当基极电流B I 为定值时，输出电路中集电极电流C I 与集-射极间的电压CE V 之间的关系曲线。B I 不同，对应的输出特性曲线也不同。 截止区：0=B I 曲线以下的区域。此时，发射结处于反偏或零偏状态，集电结处于反偏状态，三极管没有电流放大作用，相当于一个开关处于断开状态。 饱和区：曲线上升和弯曲部分的区域。此时，发射结和集电结均处于正偏状态，三极管没有电流放大作用，相当于一个开关处于闭合状态。 放大区：曲线中接近水平部分的区域。此时，发射结正偏，集电结反偏。三极管具有电流放大作用。 2.1.4 三极管的主要参数 1. 性能参数：电流放大系数- -β、β，集电极-基极反向饱和电流CBO I ，集电极-发射极反向饱和电流CEO I 。 2. 极限参数：集电极最大允许电流CM I 、集电极-发射极反向击穿电压CEO BR V )(、集电极最大允许耗散功率CM P 。

三极管引脚识别

查看文章 9014,9013,8050三极管引脚图 2009-01-21 20:31 9014,9013,8050三极管引脚图 点击: 3193, 文章入库日期: 2008-09-23 08:56:39, 来源: https://www.sodocs.net/doc/1f11470034.html, 9014,9013,8050三极管引脚图 s9014,s9013，s9015，s9012，s9018系列的晶体小功率三极管，把显示文字平面朝自己，从左向右依次为e发射极b基极c集电极；对于中小功率塑料三极管按图使其平面朝向自己，三个引脚朝下放置，则从左到右依次为e b c,s8050，8550，C2078 也是和这个一样的。用下面这个引脚图(管脚图)表示： 三极管引脚图 e b c 当前，国内各种晶体三极管有很多种，管脚的排列也不相同，在使用中不确定管脚排列的三极管，必须进行测量确定各管脚正确的位置（下面有用万用表测量三极管的三个极的方法）. 非9014,9013系列三极管管脚识别方法： (a) 判定基极。用万用表R×100或R×1k挡测量管子三个电极中每两个极之间的正、反向电阻值。当用第一根表笔接某一电极，而第二表笔先后接触另外两个电极均测得低阻值时，则第一根表笔所接的那个电极即为基极b。这时，要注意万用表表笔的极性，如果红表笔接的是基极b。黑表笔分别接在其他两极时，测得的阻值都较小，则可判定被测管子为PNP型三极管；如果黑表笔接的是基极b，红表笔分别接触其他两极时，测得的阻值较小，则被测三极管为NPN型管如9013，9014,9018。 (b) 判定三极管集电极c和发射极e。(以PNP型三极管为例)将万用表置于R×100或R×1K挡，红表笔基极b，用黑表笔分别接触另外两个管脚时，所测得的两个电阻值会是一个大一些，一个小一些。在阻值小的一次测量中，黑表笔所接管脚为集电极；在阻值较大的一次测量中，黑表笔所接管脚为发射极。 D 不拆卸三极管判断其好坏的方法。 在实际应用中、小功率三极管多直接焊接在印刷电路板上，由于元件的安装密度大，拆卸比较麻烦，所以在检测时常常通过用万用表直流电压挡，去测量被测管子各引脚的电压值，来推断其工作是否正常，进而判断三极管的好坏。 如是象9013 ，9014一样NPN的用万用表检测他们的引脚，黑表笔接一个极，用红笔分别接其它两极，两个极都有5K阻值时，黑表笔所接就是B极。这时用黑红两表笔分别接其它两极，用舌尖同时添（其实也可以先用舌头添湿一下手指然后用手指去摸，反正都不卫生）黑表笔

三极管的识别与检测方法

极管的识别与检测方法（2） 课型：理论 +实践 教学目标 1 、 熟悉三极管外形，图形符号和文字符号； 2、 了解三极管的种类与特点； 3、 了解三极管的特性与参数； 4 、 掌握常用三极管的命名方法； 教学重点与难点 1、 掌握三极管的外形，图形符号和文字符号 2、 了解三极管的种类与特点； 教学方法 讲授法、 演示法 教学安排 ： 2 课时 教学过程 一、项目实施 任务一：普通三极管的识别与检测 工作任务： 1. 识别不同类别的三极管 2. 测量三极管 工作步骤： 1. 识别各种三极管 （按功率 ） （1）普通小功率三极管 普通小功率三极管通常采用 TO-92封装，如图所示为 9013三极管，其引脚顺序为 E 、B 、 下，面向元件型号） 。 （2）中功率三极管 图所示为NPN 型中功率三极管 TIP41,其引脚顺序为 B 、C 、E （引脚向下，面向元件型号） 三极管通 常采用 TO-220 封装。 （ 3）金属外壳三极管 如图所示为开关三极管 2N2222A ,该三极管为NPN 型三极管，采用金属外壳封装 T0-18或TO-39, 其引脚顺序如图所示，引脚向下，从凸起位置依次为 E 、B 、C 。 （ 4） 大功率金属外壳三极管 C （引脚向 ，中功率

图为大功率金属外壳三极管，其封装形式通常为T0-3其外壳通常为集电极（C）,另外两个引脚分别 为基极（B）和发射极（巳。 （5）贴片三极管 图为贴片三极管8550,8550为小功率PNP三极管,其贴片型号为2TY，弓I脚顺序如图所示。 识别各种三极管（按引脚的现状） 2 、 1) 色点标志 2) 凸形标记 3) 三角排列 4) 三脚等距平面性 5) 带散热片的三极管 3.用指针式万用表测量三极管步骤一：判断三极管的基极（B） 用万用表R X 1K档或R X 100档依次测量三极管各极之间的正反向阻值，并将测得阻值填入表中。然后分析表中测得数据，观察哪一个引脚与其他两个引脚之间的测得的阻值均较小，如果符合这一条件，则这个引脚就是三极管的基极（B）。 步骤二：判断三极管的管型（PNP还是NPN） 将万用表置于RX 1K当或R X 100档，将万用表的黑表笔接三极管的基极，红表笔在其他极，如果阻值均较小，则表明这是一个NPN 型三极管。如果是高阻值，改用红表笔接三极管的基极，黑表笔在其他引脚，若阻值均较小，则表明这是一个PNP型三极管。 步骤三：辨别三极管的集电极（C）和发射极（日 方法一：将万用表置于R X 1档或R X 100当，用“鳄鱼夹”夹持管脚，或用两手分别捏住表笔和管脚，然后用舌尖舔基极，利用人体电阻作为基极偏流电阻，也可进行测量。指针偏转较大的那一次，黑表笔所接为集电极（NPN管），红表笔所接为发射极。PNP管正好相反。