当代社会发展研究,,

浅析中国农村的现状与发展

论文关键词 三农现状发展

论文摘要

随着改革开放使中国的经济腾飞发展，中国正由一个传统农业大国向先进的工业大国转变。随着经济的发展和社会的进步中国屹立在世界的东方我们为之自豪。“三农”问题也日益受到重视，社会主义新农村的建设越来越得到全社会的关注。农村的发展遇到了一个前所未有的机遇，抓住机遇发展农村是我们全国实现全面建设小康社会的关键举措。农村的发展如何，及“三农”问题解决的如何，直接关系到我国能否实现中华民族的伟大复兴。重点在于研究“农民”、“农村“农业”的现状与发展。

一、农村的现状

（一）农村发展的有利因素

1、政治上

由于农民人口占大多数“三农”问题已经成为中国全面建设小康社会的最大障碍。因此党和政府高度重视“三农问题”“三农”问题也连续几年成为中央的头号文件成为党和政府的工作重心。党和政府先后提出“城市反哺农村”、“工业反哺农业”、“减免农业税”、“加大粮食种植补贴”、“减免义务教育学费”、“三下乡”等政策和措施来促进我国农村的发展。之前党和政府还提出“买家电进行补贴”的措施来提高农民的生活水平。最让我们难忘的是汶川地震后党和政府把灾区的重建作为自己的工作重心21个省市对口支援灾区的重建与发展努力使灾区人民的生活比以前更好。更让我们难以忘记的是党和政府自2003年以来特别重视“农民工工资”问题从中央到地方各级政府纷纷采取多种措施来解决“拖欠农民工工资”的问题亲自帮助农民工维护自身利益。一时间“农民工”成为全社会关注的焦点得到了应有的回报自身的生活和工作条件得到改善。“关注民生“服务民生”是党和政府永远不变的承诺。近几年来像北京、山东、重庆等省市纷纷启动“大学生当村官”的计划。这是促进农村发展的一大举措，大学生担任村官可提高村干部的文化水平、政治素质及管理水平。给农村的发展注入生机与活力。他们的到来极有可能带动农民发家致富促进农村发展。党和政府对农村的关注与扶持的力度、经费的投入也是前所未有的。全社会也参与关注农村的发展。农民是建设新农村的主力军。他们对新农村充满希望与憧憬参与建设新农村的积极性极高。党和政府为加速农村的快速发展缩小城乡发展的差距而采取多种措施。

2.经济上

随着改革开放的深入发展农村的经济也有一个质的飞跃。家庭联产承包责任制使农民的生活发生了巨大变化。农民从土地上解放出来有了更大的选择空间和发展机遇。农村乡镇企业的快速发展加快了农村的城市化进程。农民从中得到了许多实惠收入增加生活水平得到提高。外出打工成为农民发家致富的首要选择。现在农村家庭收入的主要来源已不再是传统的种植业而是外出打工。农村剩余劳动力得到开始转移从第一产业向第二产业和第三产业转移。他们既为我国的城市快速发展做出了巨大贡献又给农村的发展带来资金和技术。农村和城市的交流加强用城市的发展带动边缘乡镇的发展是我国城乡发展的思路。城市企业转向农村既增加了就业机会给农村带来了发展机遇可以缩小城乡发展差距推动着农村的城市化进程。随着农业机械化的普及农民可解放自己一边种地一边外出打工。现在农民可通过种地、养殖、外出打工、等多种方式增加收入。农村发展最成功的典型例子是江西的华西村。它的成功发展给我们提供一些借鉴和经验。“因地制宜”发挥地方特色优势是一个地方成功发展的基础和关键。

3、科技文化

自从我国提出“科教兴国”的战略后无论城市的还是农村的教育都得到快速发展。义务教育在城市和农村得到广泛普及农村的失学率减少农民的文化水平提高。农民对文化科技的重要性有了更深的认识。农民家庭在教育方面的开支的比重越来越大高中生、大学生在农村已不再罕见。据教育部统计，2014年全国高考报名人数为939万人，较2013年增加27万人，增幅3%。报名学生中农村户籍学生增加了17万人。2014年将有28个省份开始解决随迁子女在当地参加高考问题，共有5.6万名符合条件的随迁子女将在居住地参加高考。2015年教育部《通知》中还指出，要促进高等教育区域和城乡入学机会公平。各地、各部门要认真落实好2015年度支援中西部地区招生协作计划、农村贫困地区定向招生，以及农村学生单独招生、地方重点高校招收农村学生、定向南疆招生等各类专项计划。进一步加强对上述招生计划安排和执行各环节的管理，通过增量安排和存量调整，足额安排专项计划。有关生源省份，要增强服务意识，切实做好招生录取等环节的管理和服务工作，进一步缩小区域和城乡入学机会差距，畅通农村和贫困地区学子纵向流动的渠道，形成保障农村学生上重点高校的长效机制。党和政府对教育经费的投入逐步加大。完善农村教育基础设施建设确保农村教育的健康发展。“科技兴农”战略推动着现代农业的发展“科技下乡”活动丰富着农民的生活开阔着农民的视野。文化生活日益丰富农民的生活不再那么贫瘠精神得到陶冶生活得到充实。具有地方特色的传统文化也得到继承与发扬。地方传统文化活跃在农村舞台上成为一道亮丽的风景。与此同时农民的思想也发生着变化他们的思想不再那么保守不再封建。他们开始走出自己的狭小天地融入城市开始探寻一种新的生活。现在电子商务也在农村开始推广。

4、其他方面

农村的基础设施也在发展中并有了很大的改变。“要致富先修路”成为我们共同的认识。交通得到了快速发展如今交通已不再是我们外出的障碍。“蜀道难难于上青天”已成为过去。目前四川省的交通得到快速发展特别是高速公路的建设。四川省正在努力构建以成都为中心覆盖全省的高速公路网高速公路建设居全国第六、西部第一。像山东等省已经实现了村村通公路的目标。完善的基础设施和良好的投资环境是农村发展的基础。党和政府把农村的基础设施建设作为重点完善公路网、电网等交通通信设施。农村医疗合作制度也在逐渐完善中切实解决农民“看病难、看病贵”的问题。社会保障制度可以解决农村弱势群体的基本生存问题。让老人不再孤独不再寂寞。党和政府的关怀温暖着他们的心。综上所述无论是从政治、经济、科技文化还是从社会服务、基础设施等方面来看农村的发展有着稳定的发展环境和巨大的发展潜力。我们应充分把握些有利的条件和机遇促进加快农村的发展。

（二）发展中的问题

1、尽管党和政府高度重视“三农”问题也提出许多措施来解决“三农”问题但政策实施的力度还是不够某些对农民不负责的官员不断损害农民利益从中牟取个人利益。有许多政策到了下面就成了一句空话和口号我们不得不思考这是为什么，问题很大程度上出在官员身上。“民告官”已不再是奇闻而且胜诉率也在提高。这说明什么问题官员本来是人民的公仆我们应该感激他信任他，但有些官员却损害农民利益。农民本身就是弱势群体为什么有的官员还要欺骗农民和损害农民的利益。“说一套做一套”已是不负责任的官员常用的手段常常利用农民对他们的信任为自己牟取私利。官员腐败问题依然存在而且很严重阻碍了新农村的建设与发展。

2、虽然农村有了一定的发展但城乡发展的差距越来越大。农村为自己和城市的发展付出了太大的代价。如此长期下去根本就和我国提出的可持续发展相违背。生态问题越来越严重环境问题越来越突出。土地荒漠化在我国西部北部比较严重。耕地锐减人均耕地减少、水污染、垃圾乱堆乱放成为农村的“特色”.现在在农村农民的用水安全无法保障。“脏、乱、

不文明”成为农村的代名词。我们不能在发展农村的同时以牺牲环境为代价。我们不能在赢得农村发展的同时失去我们原来可爱的家园。环境问题和生态问题是制约农村发展的最大因素.

3、由于外出人员增多，多为青壮年男性留守在家的多为妇女、老人、儿童等弱势群体。在农村经常发生抢劫偷盗行为农民的家庭财产得不到保障。冬天是案件的多发期因此加强夜间巡逻是农村的必要责任。在农村贫富差距拉大邻里关系有的不太融洽兄弟之间明争暗斗的现象十分突出。不赡养老人家庭关系冷淡家庭暴力等现象依然在一些落后的农村存在。由于农村人口大量外流留守在家的多是妇女、儿童、老人使农村失去了原有的生机与活力日益呈现出萧条、凄凉的现象。尤其在冬天呆在农村里的人都有一种物是人非的感觉。这在某种程度上是由农民外出打工造成的而且也是农民外出打工的原因。因为对他们来说呆在农村每年的收入实在太少了很难改变他们贫穷的面貌。所以他们也自然地产生了对城市的向往和追求。他们也想到外面去看一看外面的世界怎么样，只有春节来临的时候我们才感觉到家是以前的家，才有一种回家的感觉才有对家的眷恋和依依不舍。现在的农村从某种意义上来讲已不是原来的农村了。

4、作为主要劳动力的男性青壮年外出打工妇女、儿童、老人成为田地上的劳动力。田地也得不到有效利用大多数处于闲置或粗放经营的状态所以现代农村的潜力并没有被充分挖掘出来。独自支撑家庭的妇女操劳过度体力透支身心健康也得不到保障。她们大多数处于亚健康状态或身患疾病。和城市同龄人相比她们过早地衰老过早地失去了青春也没有美丽漂亮的外表。美丽、漂亮等女人引以自豪的资本早已被岁月的沧桑与生活的艰辛消磨得没有一点痕迹。如今当我们回到农村时看到的是妇女们满脸的沧桑与双手的粗糙。岁月早在她们的头发里留下了痕迹。皱纹也过早地爬上她们的额头。她们的孤独、寂寞、又有谁能够了解知道。我想这一切的一切也只有她们自己最能感受到。毕竟这种感受不是一般人所能体会和理解的。

5、另外我们不能忽视的就是留守子女。由于父母一方或双方外出打工他们由母亲或被别人照顾。他们的情感教育缺乏应有的家庭氛围。于是安全、情感危机、心理等一系列问题也日益突出广大农民工在揣着求生梦想进入远离故乡故土的另一个“外面世界”的同时也把牵挂和担忧留在了农村。大多数留守子女有着孤独、寂寞、性格暴躁、自闭等心理问题。在孩子成长的关键时期作为第一任教师的父母却不得不离开了他们。对那些独自守侯在家门口静静地期待着父母回来的留守子女来说和父母在一起一起生活一起玩耍一起度过难忘而快乐的童年是他们最大的心愿。这是我们每个人都曾有过的并且都应实现的心愿。但对他们来说却是难以实现的心愿。他们的童年是浸满思念与孤独的。有的父母一年回来一回有的连续几年都不回来。时间一长感情就会疏远父母与孩子之间就有可能出现感情危机。在外打工的父母在金钱物质方面可以满足子女的需求但永远也无法弥补自己在情感教育的缺位。如果子女与父母失去了情感基础，那么父母与子女之间的关系也就变得很简单也很脆弱。因此“情感饥饿”对留守子女来说是一道永远无法抹去的伤疤。因为他们无法忍受当看到自己的同伴和父母在一起玩耍时自己却独自一人呆在旁边时的孤独与寂寞。也正如一位留守儿童所写的那样“我不喜欢看月亮因为月亮在每月的十五都会圆的而我的家人从来都没有团圆过。我不喜欢过年过年对我来说是一件痛苦的事。我总是逃避那些原本另人快乐的节日。在那些节日里我所得到的不是快乐而是一种孤独、寂寞与无助的感觉和对父母的深深思念”。是我们去关注、了解留守儿童进入他们内心世界的时候了。

6、由于农村受城市的影响“打工热”成为农村里最具吸引力的东西。农村中外出打工的也日益增多其中也不乏未成年人。在农村里一个普通的家庭很难供应起所有的孩子上大学。由于自身原因或家庭原因有的身为家中老大的哥哥或姐姐就失去了上大学的机会。在农村这是每个人都要面对的现实。现在并不是每个农村家里的孩子都能上得起大学的。现在不

少农村学生已经学会了吸烟、喝酒、打架、赌博、沉迷于上网等不良习惯甚至还走上了违法犯罪的道路。就这样美好的人生就葬送在他们自己手中。他们不仅仅给自己留下了一生的后悔而且给家庭留下了一个难于愈合的痛。这样的悲剧多发生在父母一方或双方外出打工、父母离异或单亲的家庭。他们由于缺乏应有的管教而走上了这样的道路。父母的不在或家庭的破裂是导致悲剧发生的重要原因。也许有人会责怪外出打工的父母没有尽到自己的义务没有教育和管教好自己的孩子。其实作为父母的他们也是受害者。孩子是家庭的希望也是父母活着的最大动力和支柱。孩子的前程被毁了这对身为父母的他们来说打击有多大啊他们也不愿意离开自己的孩子外出打工也不愿意扔下自己的孩子不管不问。试想有那位父母愿意背井离乡外出打工丢下自己的孩子呢。他们也是为了谋生为了生存为了自己的家。他们的选择也是被迫无奈的。这也是没有办法的办法。农村未成年人犯罪日益增多这不仅是一个家庭的不幸在某种程度上也是社会的悲哀。

7、“就业难”、“上学难”、“看病难、看病贵”一直是农村老百姓最为关注的三大问题。随着改革开放的深入发展、知识经济时代的到来、市场竞争也越来越激烈就业困难已是一个不容置疑的事实。这对单纯靠出卖劳动力来谋生并且又无一技之长的农民来说更是一个沉重的打击。现在农村劳动力转移速度变慢农村依然有大量剩余劳动力需要转移。文化水平低、没有一技之长成为农民打工的最大障碍。如何提高农民的文化水平和技能是我们在发展农村经济时必须解决的问题。最近的金融危机更让我们意识到就业的艰难。现在在我国东部沿海地区经济不景气不少工厂企业倒闭许多人失业。这对本来就没有就业优势的农民来说无疑于是雪上加霜。很多农民由于失去工作不得不提前回家。工作本来就不稳定没有稳定的收入家庭负担依然那么沉重。这对农民来说本身就是一个挑战尤其是高昂的学费和医疗费更使他们难上加难。在一些农村家庭里上大学对他们来说实际上就是一次赌博赌注就是整个家庭。有的家庭为了上大学早已负债累累。高昂的学费让许多农村学生望而退步他们无法承担起这些费用。我们也听说过有的农村的父母因交不起高昂的学费而自杀的事情。为什么这样的悲剧总是发展在农村呢为什么在我们本应为家庭有人考上大学而高兴的时候悲剧老是发生呢为什么一些农村家庭在收到高考录取书后展现的不是喜悦而是忧愁呢我们不得不思考这些问题。原因很简单就是学费太高高出了农民能承受的范围。农民承受不起这样的学费。现在虽然国家采取各种措施来保证每个农村的孩子都能上得起学上得起大学。但在全国高校里贫困生仍然不少。并不是每个贫困生都能享受到这种政策的。每个贫困生依然有上不起学的风险。由于社会保障制度、医疗保险制度不完善农民的身心健康让我们担忧。乡村医疗设施不完善医疗水平低。农民们最怕得病如果一个家庭有一人得了重病 那么整个家庭也将被拖跨。这也是为什么农民小病不看大病忍着的原因。因为他们害怕出现这样的结局。自己也不愿意拖累整个家庭。现在在农村依然有许多孤寡老人无人赡养有病不看的现象。因为他们并没有享受到社会保障制度和医疗保险制度的照顾。这三大问题是我们仍然面临而且必须解决的问题。因为这三大问题关系到农民的切身利益也是建设社会主义新农村的重要环节。

8、农民工依然是我们常说的一个话题。他们被称为“边缘化的城市人”以及“城市的候鸟”。农民工是处于我国社会最底层的弱势群体。他们从事着城市最脏、最累、最苦的职业。但他们的职业地位是低下的。工作时间长、工作条件差、经济收入没有保障。他们的人身权益屡次受到侵犯。搜身随时都对农民工进行身份证检查。在城市身份证成了农民工的唯一通行证。尽管如此他们已没有选择余地因为家里需要钱他们是家里收入的主要来源。他们生活在城市和乡村之间的旅途上。他们不可能再回到农村然而作为城市的新移民他们却又不被城市所接纳。城市的高楼大厦是他们建造的。城市里面有着万家灯火却没有一盏是属于他们自己的。他们为我国城市的发展付出了自己的汗水甚至鲜血，用自己的劳作丰富了城市的生活给城市增添了生机与活力。但他们的生活又会怎样呢？又有人去关心过他们的生活呢？他们为了打工养家糊口付出了自己的健康代价。他们有着边缘化的苦楚有着“万家灯火哪一

盏属于我”的无奈。农民工是职业病防治的空白群体，他们的职业病发生率触目惊心。身穿廉价的衣服用最廉价的商品吃最廉价的饭食品安全无法保障就是他们的真实写照。

9、农村发展的关键在于人才。由于农村的基础设施不完善和城市相比无论在哪个方面都存在一定的差距。随着两者的差距越来越大城市的吸引力也越来越强。优秀资源和优秀人才向城市集中。农村虽然出了不少大学生和人才但真正留在农村的却很少。我们每个人都想到比较好的地方去发展谁也不愿意留在落后贫穷的农村。农村的吸引力不强导致大量人才流向城市成了人才的净输出地。这才是农村发展缓慢的真正原因。农村发展的关键在于我们能否提高农村的吸引力留得住人才。只有留住人才农村才有发展的可能、资本、与实力。

从上面的深入分析我们可以看出农村的发展是艰难缓慢的。农村在发展中有太多的问题需要我们去解决。这是一项长期而艰难的任务。农村能否有更好的发展就在于我们对这些问题的解决如何。这些问题是环环相扣的有着内在的联系。我们应集中精力去解决制约农村发展的这些问题实现农村的突破性发展。发展无论是从农村发展的优势来看还是从农村发展中的问题来看“农村”、“农民”、“农业”三者是相互联系、相互制约的。其中农民是核心，农村是基础，农业是关键。解决“三农“问题我们应从整体出发解决发展中的问题。充分利用有利优势尽最大努力解决农村问题是我们实现农村突破性发展的成功举措。

（三）解决农村发展的措施

1、我们应严格执行党对解决三农问题的政策文件加大对腐败的严查惩治力度确保让农民真正得到到党和国家政策的好处。

2、我们应坚持“权为民所用、情为民所系、利为民所谋“的执政理念。努力改善政府和农民的关系努力建立服务性政府树立政府的权威赢得民心和农民共同发展农村。

3、坚持树立并认真落实科学发展观坚持城乡统筹发展坚持经济效益和生态效益相结合。以实现农民的全面发展为核心努力改善农村的基础设施建设和生态环境实现农村的可持续发展。

4、大力发展人民群众喜闻乐见的大众文化满足人民群众的文化需求丰富人民群众的精神文化生活提高人民群众的文化水平。努力建设社会主义精神文明和社会主义新农村树立“新农村、新面貌、新气象”的时代风尚努力构建和谐新农村。

5、加强对农民的技能培训让农民成为现代性科技性农民适应现代农业的发展和市场经济的发展。增加农民就业的砝码提高农民就业的竞争力。

6、认真解决好农民最为关心的问题维护好农民的切身利益。并努力解决留守儿童问题和农民工问题。让这些不再成为农村发展的阻碍。

7、大力发展乡村企业和现代农业充分挖掘其中就业的机会。提高农村的吸引力缩小城乡差别让农村真正留得住人才实现农村的全面、协调发展。本文的重点在于农村现状与发展的问题目的在于全面深入分析农村的问题来引起我们的关注与思考。关于农村发展的措施就显得次要。让我们一起来思考关注农村的发展并为之贡献出自己的一份努力。

参考文献

〈〈中国民工调查〉〉隋晓明主编群言出版社2005、1

〈〈中国社会与中国研究〉〉周晓虹主编社会科学文献出版社2004、5

〈〈中国国力报告〉〉武建忠中国时代经济出版社2005、

(完整word版)教育社会学的复习资料

教育社会学复习资料 1、什么是教育社会学？学科地位？概念：教育社会学是主要运用社会学原理与方法对教育现象或教育问题的社会学层面进行“事实”研究的一门学科，是社会学与教育学的中介学科。 性质与地位： ⑴教育社会学是教育学的基础学科； ⑵教育社会学是社会学的特殊理论学科；⑶教育社会学是教育学与社会学的中介学科： ①中介学科并不等于“事实与规范兼有学科”； ②中介学科也不等于“边缘学科”。 2、教育社会学的独特观点从社会学的角度来把握教育现象的意义教育社会学是将教育的理解焦距对准在社会的因素上。团体力量对教育的影响甚巨（教育就是一种社会关系）教育必須呼应社会发展与社会的需求（适合社会目的、需要、促进社会进步）着重于公共议题的解决：教育问题不能个人化，而是属于公共的议题。 3、教育社会学的研究方法（事实判断、解释功能） 1）质的研究：指以研究者本人作为研究工具，在自然的情景下采用多种收集资料的方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性的一种活动。 2）量的研究： 指通过实验、调查、测验、结构观察以及已有的数量化资料，对教育现象进行客观研究，并将所得结果作相应的统计推断，使研究结果具有普遍适应性的一种活动。 （质的研究与量的研究分别代表着教育研究方法中两种不同的价值取向。质的研究代表着研究者以整体、深入为原则的研究方式和思维模式，其理论基础是建立在解释学、现象学和建构主义理论等人文主义的方法论基础上。量的研究代表着以客观、精确为原则的研究方式和思维模式，其理论基础是建立在实证主义的方法论基础上。） 4、孔德的相关理论⑴社会学之父：孔德 ⑵孔德的重要理念: 实证主义和社会有机体论 ①实证主义：实证主义是孔德确立的关于实证科学的哲学体系，被认为与神学、形而上学互不包容。将哲学的任务归结为现象研究，以现象论观点为出发点，拒绝通过理性把握感觉材料，认为通过对现象的归纳就可以得到科学定律。它把处理哲学与科学的关系作为其理论的中心问题，并力图将哲学溶解于科学之中。孔德认为人类非生而知万事万物，必须历经学习过程，从不同的情境中获得知识。透过直接或间接的感觉、推知或经验，并且在学习过程中进一步推论还没有经验过的知识。超越经验或不是经验可以观察到的知识，不是真的知识。②社会有机体论：孔德的社会有机体理论由三部分组成：社会秩序论、社会进步论和社会有机体理论下的方法论、伦理道德观、政治观和宗教观等。 5、韦伯科层体制 科层制组织，是人们为了达到组织的共同目标，将成员的职位按等级制原则依次排列，并明文规定每个人的岗位权限与职责；将权力依职能和职位进行分工和分等；运用技术知识，以法令、条例、民主参与等规则为管理主体的组织体系。这样的现代科层制组织就像地球绕着 太阳运转那样，既要围绕外部环境运转（外适应），又要自身不停地自转（内适应，或内协调）。宇宙，社会，同样都是一个系统科学。现代科层制组织就是这个社会系统中的一个小动

核心期刊社会学研究

刊名：社会学社研究 Sociological Studies 基本信息 主办单位：中国社会科学院社会学研究所出版周期：双月 ISSN：1002-5936 CN：11-1100/C 出版地：北京市 语种：中文 开本：16开 邮发代号：82-499 创刊时间：1986 出版信息 出版文献量：2896篇 总下载量：3339280 总被引量：100517 专辑名称：社会科学II 专题名称：社会学及统计学

评价信息 （2016版）复合影响因子：3.315 （2016版）综合影响因子：2.504 该刊被以下数据库收录： CSSCI 中国社会科学引文索引(2014-2015)来源期刊(含扩展版) 北京大学《中文核心期刊要目总览》来源期刊：1992年(第一版), 1996年(第二版), 2000年版, 2004年版, 2008年版, 2011年版, 2014年版 《社会学研究》杂志期刊简介 《社会学研究》是由中国社会科学院社会学研究所主办的一级学术刊物，创刊于1986年1月。该刊以学术研究及为世界社会学知识发展做出独到贡献为目的，以有效促进学术交流、开放学术天地、促成中国社会学学术进步为宗旨；强调以规范的经验研究为基础，提炼学术思想。该刊日益增强的学术导向作用使其成为中国社会学学术交流的首选专业期刊。开设的主要栏目有：专题研究、理论·方法·方法论、学术论文、学术争鸣、学者对谈、社会学笔谈、研究新秀、学术信息等。 《社会学研究》投稿方式 为进一步办好《社会学研究》，本刊编辑部热诚欢迎国内外学者投稿。 一、本刊欢迎社会学各分支学科的学术论文、调查报告等；不刊登时评和国内已公开发表的文章。 二、投寄本刊的文章，凡采他人成说，务必加注说明。在引文后加括号注明作者、出版年份及页码，详细文献出处作为参考文献列于文后，以作者、出版年份、书（或文章）名、出版单位（或期刊名）、出版地点排序。..文献按作者姓氏的第一个字母依A－Z顺序分中、英文两部分排列，论文、出书投稿咨询期刊之家网论文援助杨老师Q/微信1760405151或 Q2315126918中文文献在前，英文文献在后。引文中的英文部分，专著名用斜体，论文题目写入“”号内。作者自己的说明放在当页脚注。 三、来稿以不超过15000字为宜。稿件最好通过e-mail，若交打印稿，请附盘。 四、来稿请附不超过300字的英文提要及作者简介（包括姓名、工作单位、职称和学

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社会学研究1999年第3期试析当代社会网研究的若干进展3 肖 鸿 内容提要:本文对西方社会网研究的形成和发展、基本原则、主要理论、研究方法 和经典的实证研究发现作了系统的介绍,简要评述了社会网研究的主要贡献和局限 及对中国社会学发展的意义。 一、社会网研究在欧美的形成和发展 11形成和发展　社会网研究是西方社会学一个重要的分支领域,是一种关于社会结构的观点,是一套分析方法和技术。一般认为,社会网研究产生于英国人类学。至少从齐美尔1908年发表《社会学:关于社会交往形式的探讨》以来,把社会想象为相互交织的社会关系的观点对于社会学家来说并不陌生。二三十年代,英国人类学家发现,划定社区的界限往往只是一种主观的猜测,并不能真正反映现实。因为,现实生活中的社区与其他社区发展种种联系,社区的界限并不像主观判定的那样清楚。在这种背景下,社会网分析就应运而生了。英国人类学家拉德克利夫———布朗首次使用了“社会网”的概念,但却是巴恩斯通过对一个挪威渔村阶级体系的分析首次把社会网的隐喻转化为系统的研究。英国学者伊丽莎白?鲍特(Elizabeth Bott)的著作《家庭与社会网络》至今仍被美国社会学界视为英国社会网研究的范例。 美国社会心理学家莫雷诺于30年代创立了分析社会关系资料的社会计量学方法。60年代是美国社会网研究的快速发展时期,到70年代末,它开始成为一个拥有自己的学术刊物、专业社区和一大批自称为网络分析学者的一个新的分支领域(Ruan,1993)。 从60年代至今,美国的社会网研究一直沿着两个不同的方向平行发展,因而被划分为两个研究群体。第一个群体遵循着社会计量学的传统,他们研究整体网络即一个社会体系中角色关系的综合结构。通过使用矩阵方法,他们分析了“社会系统内部系统和分解的模式,系统成员中‘结构上均衡’的角色关系,网络结构随时间的变迁和系统成员直接或间接联系的方式”(Wellman and Berkowitz,1988,26)。这个群体的研究领域是小群体内部的关系,他们在分析人际互动和交换模式时,产生了一系列网络分析概念,如紧密性、中距性和中心性等(Freeman 1979,1980)。这一领域的代表性人物是林顿?弗里曼(Linton Freeman)。 第二个群体的学者集中于个体间的自我中心网络,他们从个体的角度来界定社会网。该群体沿着英国人类学家的传统发展。他们关心的问题是个体行为如何受到其人际网络的影响,个体如何通过人际网络结合为社会团体。他们对个体间关系模式的关注使这个群体归于 3　边燕杰博士在1988年8月香港科技大学“改革开放后中国社会变迁”国际研讨会上所做的“社会网络与求职过程” 的主题演讲对笔者启发很大。感谢阮丹青博士和边燕杰博士惠赠的有关社会网研究的最新英文资料。

当今社会各方面发展迅速

当今社会各方面发展迅速，科技发展的速度让人难以想象，物质的丰裕度得到很大提高，快节奏的生活和激烈的竞争似乎已成为这个时代的两大主要表现，在这样一个社会，为了跟上时代发展的脚步而不至于脱离了社会，为了使自己不被这个物质丰裕的社会和一些裹着“糖衣炮弹”的事物中所迷失，我应该找到属于自己的一个适当定位。当今的社会环境不仅对于大学生而言应树立理想，对人生有一个规划，其实对已一切青年来说都是如此，人生不能没有方向，职业生涯规划是我们为自己点亮前路的灯。 一、自我评价 我是一个来自农村的女孩，身上不可避免地有着一种乡村情结，父母的艰辛我看在眼里疼在心里，父母的大半辈子都在为我和哥哥辛劳奔波，因此我很小就在心里狠狠地发誓一定要有所作为，一定要让父母有个快乐安逸的晚年生活，父母是我此生的最爱。 我性格很好，很有耐心，很爱笑，感觉有点天生乐观派，不管遇到什么事情我都比较冷静，因为我相信只要我用心定会云破天开，心态很重要。我喜欢看书，喜欢音乐，喜欢新奇的事物，我的好奇心是我一直保持着高昂的精神状态，来自农村没有关系，家里经济十分困难也没有关系，因为我有着改变现状的勇气、动力和对生活的热爱。 同时，我也有很多的缺点。骨子了有惰性的我，必须不断地激励自己；我有点粗心，有时处理事情比较感性，这些都是我今后应该注意的地方。 二、未来职业生涯规划 我的专业是财务管理，我也很喜欢这个专业，根据自己的兴趣和所学专业，在未来我应该会向会计与财务管理和营销管理两方面发展。围绕这两个方面，本人特对未来三十年作初步职业生涯规划如下： 1、2012-2013年，学业有成期：充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。虽然大家都很看重专业技能这些硬指标，但我在注重专业知识沉淀的同时，更加看重心态、就业观和个人品质的培养与历练。 2、2013-2016年，熟悉适应期：利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。我很坚定自己对本专业的热情，因此在这一阶段，通过自己的一些实践经验从而对这一行业以及这方面相关工作的一定了解；多闯闯多看看多试试，找到属于自己适合的工作岗位；同时在这一阶段，通过努力拿下中级会计师的考试。 3、2016-2022年，事业发展期：经过上一阶段的过程，找到自己中意的公司和岗位，踏踏实实干工作，虚心向他人学习，多看多学，提高自己的专业技能和应变能力，同时不断加强自己管理方面能力的培养。 4、2022-2030年，职位晋升期：在这一阶段我有了新的职业目标，自己不仅仅安于当一名普通的员工，通过上一阶段的努力和沉淀，达到专业技能的过硬和初具一定的管理能力，在这一时期，积极配合组织的管理工作，从中多学经验，同时积极参加组织内部职位竞聘，从而不断提高自己的职位层次。 5、2030-2035年，事业上升期：在前面努力的基础上，再接再厉，踏踏实实干好本职工作，实现职位的进一步提升。我一直比较关注投资方面的活动，在这一阶段找到一个自己比较中意的投资项目；同时学习一些关于幼儿教育和幼儿教学管理方面的知识，为下一阶段的工作做准备。在每个阶段都应注重身心的修养，也许我会更倾向于通过练习瑜伽来达到。 6、2035-2042年，事业有成期：在这一阶段，本职工作方面达到一个成熟稳定的状态，因此，对于本职工作踏实干好。我从小就特别喜欢小孩，我此生的一个大愿望就是办一家具有新式教学理念和教学模式的幼儿园，在这一阶段不论是资金还是经验还是人际关系方面，都有了一定的基础，因此在此阶段我会践行我这一直以来的想法，用心经营，一定会收获我想要的果实。

谈当代社会发展对现代教育的需求与挑战【VIP专享】

谈当代社会发展对现代教育的需求与挑战 不同的时期对教育的需求不同，邓小平同志说：“教育要面向现代，面向未来，面向世界。”这一英明论断本身就体现和要求教育必须与时俱进。因为我们已经进入了新的时代，进入了我们必须重新审视我们的观念、认识、习惯、行为以便能够跟上日新月异般发展的喜人而又逼人的时代。 现代教育与社会之间有着非常复杂的关系，一方面，社会的经济、政治、文化、科技、人口等因素影响现代教育；另一方面，现代教育又通过为社会提供科技与文化支撑而直接作用于社会，通过培养人才而间接作用于社会。在这种复杂的关系中，现代教育又有着自身的相对独立性。在当代社会迅猛发展的背景下，现代教育正以变革的姿态应对着社会发展对教育的需求和挑战。 一、现代化与教育变革 现代化是历史上最重要的社会变迁之一，也是当今社会发展的主旋律。现代化是一个综合性极强的概念，具有复杂的内涵和外延。它不仅仅包括以经济和技术指标为基础的物质层面的现代化，还有社会关系、社会结构等制度层面的现代化，以及人的观念、心理、，人格上的现代化。其中，人的现代化是现代化的核心。 社会发展变迁必然会对教育带来冲击和影响，社会现代化必然要求教育主动适应社会变化发展的要求，必然要求教育的现代化。 二、全球化和教育变革 全球化是指人类社会发展到一定历史阶段，由于生产力的发展

与科学技术的进步，以经济为主导的政治、经济、文化、，社会生活等诸方面在全球范围内形成互动，汇合成一个全球社会的历史过程和趋势。全球化是以经济全球化为核心，包含各国各民族各地区在政治、文化、科技、军事、意识形态、生活方式、价值观念等多层次、多领域的相互联系和影响。 在全球化背景下，人类文明也正在进行重构，异质文化间的冲突与融合。传统与现代间的矛盾日益凸显。在全球化浪潮之下，世界开始关注人类生存的共同性问题，并尝试从教育的角度帮助人们去认识和解决这些问题，进而形成全球性的教育论题。教育全球化的一个明显特征就是教育的国际交流与合作日益频繁。在教育全球化时代，任何一个国家的教育都不可能完全放弃自己的传统和优势，因此，教育也呈现多元化趋势。 三、知识经济与教育变革 知识经济，就是建立在知识和信息的生产、分配和使用基础上的经济，简而言之就是邓小平指出的：“科学技术是第一生产力”的经济。它是知识资本化的一种反映；在知识经济中，知识是决定经济增长的关键因素。知识经济时代的特点就在于经济的发展不再取决于劳动力资源和自然资源的占有和支配，主要取决于智力资源的占有和配臵，科技成果转化为产品的速度加快，形成知识形态生产力的物化，人类认识和开发新资源能力的大大增强。可见，知识经济中知识、智力等无形资产起决定性的作用，智力资源等无形资产成为资源配臵的第一要素，生产以高科技产业为支柱，高技术产

当代社会发展研究,,

浅析中国农村的现状与发展 论文关键词 三农现状发展 论文摘要 随着改革开放使中国的经济腾飞发展，中国正由一个传统农业大国向先进的工业大国转变。随着经济的发展和社会的进步中国屹立在世界的东方我们为之自豪。“三农”问题也日益受到重视，社会主义新农村的建设越来越得到全社会的关注。农村的发展遇到了一个前所未有的机遇，抓住机遇发展农村是我们全国实现全面建设小康社会的关键举措。农村的发展如何，及“三农”问题解决的如何，直接关系到我国能否实现中华民族的伟大复兴。重点在于研究“农民”、“农村“农业”的现状与发展。 一、农村的现状 （一）农村发展的有利因素 1、政治上 由于农民人口占大多数“三农”问题已经成为中国全面建设小康社会的最大障碍。因此党和政府高度重视“三农问题”“三农”问题也连续几年成为中央的头号文件成为党和政府的工作重心。党和政府先后提出“城市反哺农村”、“工业反哺农业”、“减免农业税”、“加大粮食种植补贴”、“减免义务教育学费”、“三下乡”等政策和措施来促进我国农村的发展。之前党和政府还提出“买家电进行补贴”的措施来提高农民的生活水平。最让我们难忘的是汶川地震后党和政府把灾区的重建作为自己的工作重心21个省市对口支援灾区的重建与发展努力使灾区人民的生活比以前更好。更让我们难以忘记的是党和政府自2003年以来特别重视“农民工工资”问题从中央到地方各级政府纷纷采取多种措施来解决“拖欠农民工工资”的问题亲自帮助农民工维护自身利益。一时间“农民工”成为全社会关注的焦点得到了应有的回报自身的生活和工作条件得到改善。“关注民生“服务民生”是党和政府永远不变的承诺。近几年来像北京、山东、重庆等省市纷纷启动“大学生当村官”的计划。这是促进农村发展的一大举措，大学生担任村官可提高村干部的文化水平、政治素质及管理水平。给农村的发展注入生机与活力。他们的到来极有可能带动农民发家致富促进农村发展。党和政府对农村的关注与扶持的力度、经费的投入也是前所未有的。全社会也参与关注农村的发展。农民是建设新农村的主力军。他们对新农村充满希望与憧憬参与建设新农村的积极性极高。党和政府为加速农村的快速发展缩小城乡发展的差距而采取多种措施。 2.经济上 随着改革开放的深入发展农村的经济也有一个质的飞跃。家庭联产承包责任制使农民的生活发生了巨大变化。农民从土地上解放出来有了更大的选择空间和发展机遇。农村乡镇企业的快速发展加快了农村的城市化进程。农民从中得到了许多实惠收入增加生活水平得到提高。外出打工成为农民发家致富的首要选择。现在农村家庭收入的主要来源已不再是传统的种植业而是外出打工。农村剩余劳动力得到开始转移从第一产业向第二产业和第三产业转移。他们既为我国的城市快速发展做出了巨大贡献又给农村的发展带来资金和技术。农村和城市的交流加强用城市的发展带动边缘乡镇的发展是我国城乡发展的思路。城市企业转向农村既增加了就业机会给农村带来了发展机遇可以缩小城乡发展差距推动着农村的城市化进程。随着农业机械化的普及农民可解放自己一边种地一边外出打工。现在农民可通过种地、养殖、外出打工、等多种方式增加收入。农村发展最成功的典型例子是江西的华西村。它的成功发展给我们提供一些借鉴和经验。“因地制宜”发挥地方特色优势是一个地方成功发展的基础和关键。

城市社会学复习

第一章 1、城市社会学研究的主要课题城市发展研究、城市空间结构研究、城市生态与生态城市研究、城市社会结构研究、城市化研究、城市文化研究、城市社会问题研究、城市规划研究、城市管理研究 2、城市社会学理论在发展过程中，出现了两个占有主导地位的理论流派：人类生态学派、社区学派。 3、城市社会学研究方法的三个层次：一是城市社会学方法论；二是社会学研究的具体方法与技术；三是共同构成一个完整的城市社会学研究方法体系。 第二章 1、定义城市的不同学派有：防御说、私有制说、集市说、地利学说。 2、中世纪东西方城市发展有哪些不同点？答：a、从城市发展的进程来看，中国城市持续发展，而欧洲城市发展经历了一个由衰亡到复兴的历史。B、从城市的地位与作用来看，中国城市是政治中心，主要承担军事、行政职能，而欧洲的城市主要承担经济职能。C、城市内部矛盾不同，中国中世纪的城市内部主要矛盾是封建统治者与被统治者之间的矛盾，而西欧的城市内部矛盾则是工商业者、自由民与封建主之间的矛盾。D、城乡关系不同，中国封建社会城市与农村的关系特点不同。欧洲中世纪的城市是通过垄断价格、商品交换不等价实现对农村的剥削；中国城市是作为政治中心出现的，不仅在经济上剥削农村，而且在政治上控制农村。 第三章 1、试模仿沃思论述的“城市人格”及其成因方法，分析“乡村人格”及其成因。答：第一个因素：人口规模。农村人口减少，个性化与多样化的机会减少。随着农村人口减少，原先的竞争、理性的关系被初级程度降低，社会互动呈现实名制的特点。第二个因素：人口密度。一方面，密度减少，人与人之间的压力变小，是人与人之间的态度变得友善；另一方面，密度减少导致城乡之间的距离缩小。第三个要素：人口同质性。同质性构成了阶段和种族的界限。同质性越高，社会分化减弱。公共生活实名性和个人性程度提高。 2、根据新城市主义的观点，空间尺度与社会交往是怎样的关系？ 答：新城市主义是建筑与规划之间中主张复兴传统社区空间格局的运动。 城市环境的设计要满足一下要求：a、尺度要小，所有场所都可步行抵达；b、要有适当尺度的公共场所，以便人们有机会参与更大范围内的公共性活动或表达和维护他们的社群利益；c、社区的格局是混合型的，以便满足居民的购物、娱乐、学习、交往、接受公共服务等多方面的需要；d、居民与工作机会应该保持合理比例，原则上愿意工作的居民可得到的工作岗位在比例上是平衡的；e、创造有利于人们直接交往的人文环境；f、要有鲜明的街区建筑。所有的设计理念都指向促进日常际遇、人际交往、社群互动的目标，指向有助于培育和发挥社会沟通网络和社区归属感。 第四章 1、城市地域结构是城市功能组织在地域空间上的配置，是城市功能地域结构的表现。 2、城市区位优势指：a、交通的便利性b、经济腹地c、沿海通商条件d、原料产地 3、工业布局理论奠基人是韦伯 4、库利在货运中转理论中发现，城市可以成为服务周围地区的中心集散点。 5、传统的城市地域结构理论：同心圆模型、扇形模式、多核心模式、城市域模型。 6、都市带指有许多都市区连绵而成的巨大的、多核心的城市密集地域结构系统，它是城市发展经历了以集聚为主的城市化和聚集与扩散并行的两阶段之后形成的一种布局，是伴随社会生产技术水平的迅猛发展，作为城市化的新阶段在地域形态上的反映。 7、城市地域运动的两个特性：结节性和均质性，从而呈现两种地域运动：结节运动和均质运动。 8、简述同心圆理论、扇形理论、多核心理论的异同。 答：它们是传统城市地域结构理论。 同心圆理论： 是伯吉斯通过对美国芝加哥的研究总结出城市社会人口流动对城市分异的五种作用力：向心、专门化、分离、离心、向心型离心。城市内部各个功能区是按同心圆状配置的，围绕城市中心，形成许多环带。这些环带是：中心商业区，位于城市中y，是城市商业、社会活动、是民生活和公共活动的集中点，是城市的中枢；过渡带，围绕城市商业区形成城市的过渡带；工人住宅区，居住环境优于第二层中产阶级住宅带，居住环境十分优越，具有一流的旅馆和公寓，并且出现地方性的商业中心；通勤带，沿高速交通线路建设的高级住宅区。 扇形理论： 是美国社会学家霍伊特与1939年提出的是以房租指标研究城市地域运动，交通干线从城市中心向外辐射，功能地域沿交通路线扩展，是城市呈扇形向外发展。 该模型是在同心圆模式的基础上强调交通线路作用，因此可以说是同心圆模式的变种。 多核心模式： 1945年，美国社会学家哈里斯和乌尔曼提出多核心模式与同心圆模式和扇形模式相比，多核心模式不仅强调城市地域分化到一定程度之后会产生离心作用，城市的生长是围绕多个核心进行的；多核心模型强调郊区的存在；强调生态环境对城市地域分化的重要影响，强调交通条件对城市地域分化的影响，最开始是分割继而导致离心化。 9、简述地域分化的结果。

第四章教育研究方法调查研究法

教育研究方法 主讲：宋学红 第四章调查研究法 调查研究法概述 确定调查对象的方法——抽样 问卷调查法 第一节调查研究法概述 一、调查研究法特点 二、调查的类型 一、调查研究法特点 调查法，是有目的、有计划、有系统地搜集有关研究对象的现实状况或历史状况的材料，借以发现问题、探索教育规律的一种方法。 1、适用性广调查研究是以间接的方式研究客观现象，而不是直接研 究对象行为本身。如父母的教育观念、家长的教育儿童的方法，只能通过向家长调查间接了解。 2、效率高、范围广调查研究基本上可以不受时间、空间的条件 限制，研究涉及范围广，收集资料速度快，效率高。 3、形式灵活，手段多样调查研究既可通过访问、座谈、问卷 等方式，向熟悉研究对象的第三者或当事人了解情况，又可通过测验、收集书面材料等途径来了解情况，从而掌握研究对象的现状和发展趋向。 4、自然真实、简便易行调查研究在自然进程中收集资料，有 利于了解研究对象的“本来面目”。同时它主要是通过考察现状而不是通过实验来进行研究的，因而不需要像实验法那样控制实验的对象，比较简便易行。 调查研究的不足：

调查研究旨在考察现状，是在自然进程中收集材料，而不是通过实验，主动操纵和改变现象与变量，因此它不能确定现象之间的因果关系。 调查结果的可靠性往往依赖于被调查者的合作态度与实事求是精神，常常可能出现主观偏差，而研究者往往难以控制这一点。由于调查是向别人间接了解情况，被调查者所反映的现象事实的客观性和真实性决定了调查所收集到的资料的可靠性。出于种种原因，有时被调查者可能有意或无意地加入自己的主观臆想或偏见，而调查者却难以了解这种主观加入的程度，从而影响调查结果的可靠性。 二、调查的类型 调查的方法 第二节确定调查对象的方法：抽样 一、确定调查对象的基本原则 二、抽样的基本概念 三、概率抽样的方法 一、确定调查对象的基本原则 调查对象的选取应视对象总体的数量大小和课题要求条件的不同，而采取不同的方法。不管采用哪一种方法确定调查对象，都必须遵循的基本原则是所选的调查研究对象必须能代表总体。 当总体研究不能实施，或者能够用抽样研究替代总体研究时，就应运用抽样研究。 二、抽样的基本概念 抽样，就是从总体中抽取样本的过程。抽样的目的和作用在于科学地挑选总体的部分作为总体的代表，以便通过对这局部的研究，取得能说明总体的足够可靠的资料，准确地推断总体的情况，从而认识总体的特征或规律性。为了使统计推断正确可靠，抽取的样本对于总体来说必须具有代表性。 抽样方法基本分两大类：概率抽样与非概率抽样。 遵循随机化原则的抽样称为概率抽样。不是按照随机

苏国勋：当代社会理论的发展趋势

当代社会理论的发展趋势 苏国勋 一、社会理论的主题问题 从广义上说，各门社会科学都是以不同维度的社会现象为研究对象，因而社会也就成了各门社会科学的共同研究主题。这里遇到的第一个认识论问题即是社会是可以化约的抑或是不可化约的？各种社会理论实际上都明显地或隐含地站在不同的前提预设上对这一问题做出回答，从而导致了在理论上的分野。杜尔凯姆是明确提出应从整体上研究社会、社会整体不能化约为各组成部分之和、整体优先于局部而著称的社会学家。杜氏强调任何一种社会事实都应被视为客观实在的社会事物，社会事实具有独立于人的客观性、普遍性和对人的行为的某种强制性，因而只能在整个社会生活的背景上去综合地研究社会现象。“社会学这门科学只有在认识到把社会事实当作实在的物来研究时才的诞生。”①在杜氏本人以及以他为核心的法国年鉴派社会学的倡导下，这种社会实在论的观点—直在社会学研究中处于主导地位，并成为作为一门科学的社会学之独立地位确立的理论基石。这种把任何社会现象都纳入到特定的社会环境中、、从整个社会生活的背景上去做综合考察的观点，在社会理论中被称为“社会学主义”（sociologism）。从这种整体论观点上看，社会学最终所要说明的是人类行为所构成的现象一一群体及其制度，社会现象最终归属干群体而不是个人。“社会学主义”本身即隐含着一种先验性假没：说个人从属于他们生活的那个群体或社会并为后者所决定，这仅仅是说，他作为个人的一切行为均须从社会学观点上来加以认识。受它影响，一个多世纪以来社会学从宏观整体研究社会蔚然成风，迄今各种形式的功能主义、结构主义绵延不绝。相应地，“社会结构”也就成为社会学研究的主题。与之相类似的提法还有“社会系统”、“秩序”、“强制性协作群体”、“制度”（institu-tionss）、“整合倾向”、“网络”、“社会性安排”（sociaal arrange-ment）等等。按照通常的理解，“社会结构”概念是持续稳定的社会互动和社会关系的一种隐喻，它表征人类社会关系的模式化及其稳定的状态，在这个意义上它几乎与社会学家所研究的“社会”是同义词。 与上述社会实在论相对立的是一种社会唯名论，可以德国社会学家G?齐美尔为代表。齐美尔既不同意杜尔凯姆、斯宾塞等人把社会视为物或有机体的观点，也反对黑格尔历史哲学把社会说成是绝对精神的展现的唯心主义。在他看来．社会是由人们彼此之间不断的相互作用亦即互动的关系网络所构成的：“社会无非是由相互作用联结起来的大量人群的名称”。②那些庞大的起个人结构，如国家、群 ①杜尔凯姆：《社会学研究方法论》胡伟译，华夏出版社1988年版，第11页。 ② The Sociology of Georg , ed . and trans . by Kurt Wolff , New York : Free Press ,1950 . P . 10 .

对于城市社会学的认识与探究.

对于城市社会学的认识与探究 摘要纵观城市社会学的发展历程，可以得到两点启示：城市社会问题是城市社会学发展的引擎，综合应用多种理论和方法研究城市社会问题是城市社会学理论创新的途径。随着我国城市化和城市发展，城市社会学研究越来越重要。城市社会学的理论创新和学科建设日益成为城市社会学发展的内在要求。城市社会学思想在欧洲诞生以来，出现了多种流派和理论，形成了多种研究范式，每种研究范式都规划出不同的学科框架，但是统一的到现在还没有出现。在这种情境下，我国的城市社会学究竟怎样建设和发展，是亟需探讨和解决的问题。研究城市社会学近百年的发展轨迹，可以为我国城市社会学学科建设乃至城市建设提供启示。城市社会主体是由男人与女人共同构成的。城市发展与女性解放密不可分，同时，女性赋权的增加也可以极大地推动城市的合理发展；城市中的女性空间研究为我们展现了不同时代中女性的生存境遇。女性主义城市社会学研究将为创造更加平等、和谐的城市社会做出自己独特的贡献。 关键词城市社会学发展轨迹城市问题城市建设城市气质女性视角 正文 一、城市社会学的发展轨迹 1.城市社会问题是城市社会学的引擎 欧洲社会学家关注城市社会问题是城市社会学研究的开端。19世纪的工业革命加快了德、法等国城市化进程和城市发展速度，大量农村人涌人城市。伴随着城市人数激增，许多城市失业问题突出，食物、住房、医疗卫生设施严重短缺，进而引起疾病流行，犯罪率上升，城市秩序混乱，城市人生存状态不断恶化。这些问题引起了滕尼斯、迪尔凯姆、齐美尔、韦伯等社会学家的关注，他们开始研究城市。滕尼斯比较了乡村生活和城市生活，阐发了城市生活的特性；齐美尔从城市社会心理的角度揭示了城市的高节奏和理智化的精神生活特征；迪尔凯姆发现城市社会是典型的有机团结，存在着非人格性、异质化和竞争等问题；韦伯建构了城市理想模型，把中世纪城市看作历史上唯一的完全城市社区。指出现代城市因过分理智和重视利润而衰落。虽然这些社会学家没有提出解决城市社会问题的具体方案，但是他们采用乡村与城市相对照的模式来研究和揭示城市的特性，发掘当时城市社会问题的根源，是以理论方式对当时城市社会问题做出的回应。 美国城市社会问题触发了芝加哥学派的人类生态学研究。20世纪初，美国从农业社会向城市社会过渡，大量农民和移民涌进城市。城市人口急剧膨胀与城市容量之间的矛盾十分突出，形形色色的社会问题由此产生，社会失序程度相当严重。在工业发展迅速的芝加哥市，“举目皆是移民和季节工”。庞大的城市贫民队伍使城市更加混乱不堪。“几乎所有都市都存在大面积的贫民窟。贫民窟中恶劣的生存环境，又反过来造成这里人口教育水平低下、道德水准滑坡、暴力、犯罪、种族冲突盛行。”城市几乎陷入一种恶性循环。人类生态学理论的创始人帕克在做新闻记者期间，广泛地观察和接触城市生活的方方面面；了解的越多，他的困惑就越多。“几乎可以肯定，帕克在面对这些活生生的社会现实的时候，缺少一种思维和分析的武器，不能解决他自己的困惑。”这些困惑驱使帕克转入社会学研究来寻找解答，于是帕克带领芝加哥大学社会学系师生对芝加哥市展开大规模研究，旨在发现城市人口和社会机构组织而成的特定秩序及其影响因素，解除当时出现的城市失序状态。 英国城市住房问题是新城市社会学的缘起。20世纪50年代，英国开始建立全国范围内的综合性社会保障体系，这个体系涉及医疗保健、住房改革、城镇规划、教育等方面，试图逐步用社会化的消费方式解决市场模式存在的问题。雷克斯和帕尔等社会学家关注这一问题，孕育了新韦伯主义城市社会学理论。 欧洲的城市社会危机引发了新马克思主义城市社会学研究。20世纪六七十年代，欧美城

17春福师《教育社会学》在线作业二

2017秋17春福师《教育社会学》在线作业二 一、单选题（共20 道试题，共40 分。） 1. 美国、加拿大、联邦德国、（）等属于地方分权的政治结构 A. 中国 B. 日本 C. 俄罗斯 D. 澳大利亚 正确答案： 2. （）作为国家社会控制的产物，依赖于两种基本机制：一是显性控制机制二是隐性控制机制。 A. 教育 B. 文化 C. 课程 D. 认知 正确答案： 3. 学校主要成员（）和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对 A. 教辅人员 B. 教师 C. 校长 D. 教育行政人员 正确答案： 4. 教育功能的失调一般发生在教育制度生命周期的第四个阶段，即（） A. 群体化形成阶段 B. 成熟阶段 C. 形式主义阶段 D. 瓦解阶段 正确答案： 5. （）可将课堂控制分为硬控制和软控制 A. 按控制的层次分 B. 按控制的手段分 C. 按控制的实现途径分 D. 按控制方式分 正确答案： 6. （）是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法 A. 调查法

B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 正确答案： 7. （）可将课堂控制分为硬控制和软控制 A. 按控制的层次分 B. 按控制的手段分 C. 按控制的实现途径分 D. 按控制方式分 正确答案： 8. （）是教育社会学中使用最普遍的定量研究方法 A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 正确答案： 9. （）强调研究者与被研究者在时空上完全隔离开来，不存在互动的一种研究方法 A. 调查法 B. 现场法 C. 隐蔽法 D. 人种学研究 正确答案： 10. （）犯罪学家西塞?朗姆布罗索认为犯罪、越轨是因遗传而在生物学上变态的结果，会在面部特征上有所显露 A. 意大利 B. 德国 C. 英国 D. 美国 正确答案： 11. 学校主要成员（）和学生是两大类身份不同、地位不同的群体，在社会学特征上几乎完全相对 A. 教辅人员 B. 教师 C. 校长 D. 教育行政人员 正确答案： 12. （）是教育制度所必须的物质要素，也是变化最快的要素 A. 教育规范系统 B. 教育设备 C. 象征的标识 D. 教育组织和人事系统 正确答案： 13. （）教育是最具体、也是最持久的可持续发展教育内容。其目的是使受教育者理解人

中文核心期刊目录2005

中文核心期刊目录（2005 年版） 关于中文核心期刊目录（2005 版）的说明 第一编哲学、社会学、政治、法律类 第二编经济 第三编文化、教育、历史 第四编自然科学 第五编医药、卫生 第六编农业科学 第七编工业技术 关于中文核心期刊目录（2005 版）的说明 2004 版《中文核心期刊目录总览》由北京大学图书馆和北京高校图书馆期刊工作研究会主持，1996 年推出《中文核心期刊目录总览（第二版）》，2000 年推出《中文核心期刊目录总览（第三版）》，2004 年推出《中文核心期刊目录总览（第四版）》。2005 版《中文核心期刊目录总览》在2004 版的基础上进行了修订。 中文核心期刊目录第一编 哲学、社会学、政治、法律类 A/K 综合性人文、社会科学 1. 中国社会科学 2. 北京大学学报 . 哲学社会科学版 3. 社会科学战线 4. 学术月刊 5. 中国人民大学学报 6. 天津社会科学 7. 学术研究 8. 江海学刊 9. 江汉论坛10. 江苏社会科学11. 北京师范大学学报．人文社会科学版12. 复旦学报. 社会科学版13. 文史哲14. 南京大学学报 . 哲学、人文科学、社会科学15. 浙江学刊16. 浙江社会科学17. 社会科学研究18. 求是学刊19.社会科学( 上海)( 吸收: 上海社会科学院学术季刊) 20. 社会科学辑刊21. 华东师范大学学报 . 哲社版22. 华中师范大学学报. 人文社会科学版23. 中州学刊24. 南开学报. 哲学社会科学版25. 人文杂志26. 求索27. 思想战线28. 中山大学学报. 社会科学版29. 吉林大学社会科学学报30. 国外社会科学31. 南京社会科学32. 厦门大学学报 . 哲学社会科学版33. 浙江大学学报. 人文社会科学版34. 四川大学学报. 哲学社会科学版35. 齐鲁学刊36. 西南民族学院学报. 哲学社会科学版( 改名为西南民族大学学报 . 人文社科版) 37. 学海38. 武汉大学学报 . 人文科学版39. 江西社会科学40. 东北师大学报 . 哲学社会科学版41. 郑州大学学报. 哲学社会科学版42. 河北学刊43. 学术界44. 东岳论丛45. 湖南师范大学社会科学学报46. 东南学术47. 首都师范大学学报 . 社会科学版48. 中国社会科学院研究生院学报49 上海社会科学院学术季刊( 并入: 社会科学) 50. 湖北大学学报 . 哲学社会科学版51. 西南师范大学学报 . 人文社会科学版52. 北京社会科学53. 河南大学学报 . 社会科学版54. 学术论坛55. 南京师大学报. 社会科学版56. 广东社会科学57. 陕西师范大学学报 . 哲学社会科学版58. 中央民族大学学报 . 哲学社会科学版59. 福建论坛 . 人文社会科学版60. 西北大学学报. 哲学社会科学版61. 山东社会科学62. 探索63. 学术交流64. 湘潭大学社会科学学报

当今社会飞速发展

当今社会飞速发展，以多媒体和网络技术为核心的信息技术的正逐渐渗入人们的生活，改变着人们的生产方式、生活方式、工作方式和学习方式，也对教育产生了深刻的影响，在学校教育中得到广泛的运用。 数学，是抽象性、逻辑性很强的一门学科。而小学生的思维正处于由具体形象思维为主向抽象逻辑思维为主的过渡阶段，运用多媒体等信息化手段，可以使教学形象生动，使学生感知鲜明，印象深刻，可以使抽象的知识具体化、形象化，便于学生的理解和接受。 首先，信息技术手段的运用能够将多姿多彩的生活情景带入课堂，体现生活数学的教学理念。例如，在执教青岛版小学数学第一册《妈妈的小帮手——分类与比较》一课时，我精心制作了幻灯片《妈妈的一天》，以一个虚拟的一年级小朋友“小明”的妈妈为例，将妈妈从早晨起床为一家人准备早餐、上班、做午饭、做晚饭、为小明辅导作业、打扫卫生、洗衣服，直至晚上睡觉时给小明盖被子的场景做成一张张幻灯片，配合孩子们熟知的歌曲《世上只有妈妈好》慢慢播放，将妈妈辛苦生动地展现出来。通过展示，让孩子们真切地感受到妈妈为家庭付出了许多，教育孩子要爱妈妈，在家要帮助妈妈做些力所能及的事情。在下课前的小结时，孩子们纷纷举手发言，表示要听妈妈的话，妈妈很辛苦。这样就将教育生活化落到实处，让学生们不仅仅学到知识，还能够在思想上受到一定的教育。又如在教学“制作简单象形统计图”时，预备铃响后在全班进行一分钟口算比赛，然后在制作前要求：⑴老师说，你们做记录。⑵根据记录用不同的符号表示完成不同题数的人数，制作象形统计图。⑶再自己提几个问题。接着教师问道：“10道的举手，9道的举手……”这样，教学就和学生的日常活动联系了起来，孩子们既乐于接受，又对每天的计算训练产生了兴趣。 其次，信息技术的运用能让书本上“死”的知识动起来，最大限度的调动学生的学习兴趣和学习积极性。根据心理学规律和小学生学习特点，有意注意持续的时间很短，加之小学生对于学习目的体会不深，时间一长，学生极易感到疲倦，就很容易注意力不集中，学习效率下降。多媒体课件在数学学科教学中的应用能使学生在接受知识的同时，在视觉、听觉等感观上受到冲击，使学生有新鲜感、好奇感、独特感与直观感，能唤起学生的激情和想象力，激发他们的兴趣和创造性，从而提高教学效率，变“苦学”为“乐学”。例如在青岛版小学数学第一册《走进花果山——10以内数的加减法》一课中，我以孩子们熟悉的、喜爱的动画人物——孙悟空为主人公制作了一系列多媒体课件。首先让孙悟空提出问题，激起孩子们的兴趣，引导孩子们积极思考；然后在练习中设计“和孙悟空比赛”、“打擂台”、“摘桃子”等有趣的游戏，让孩子们在轻松、充满情趣的环境中得到锻炼。孩子们整节课都积极的投入到学习中，没有时间走神儿，没有任何人不喜欢这样的课堂。又如在教学“求比一个数多几的应用题：有小白兔６只，小灰兔９只，小灰兔比小白兔多几只？”时，我先出示６只小白兔，９只小灰兔，再用虚线框将小灰兔与小白兔同样多的部分框住，引导学生认真观察图，使学生清晰可辨小灰兔由两部分组成：一部分“和小白兔同样多”，另一部分是“小灰兔比小白兔多的只数”，接着让鼠标指向的部分闪烁，多选几个孩子说一说每一部分代表了什么，加深认识，启发学生积极思考。进而概括出计算方法：从９只小灰兔中去掉与小白兔同样的个数6只，就可以得到小灰兔比小白兔多的只数。也就是要用减法计算，即９－６＝３（只）。再次，信息技术可以为学生提供丰富的教学资源，可以极大限度的突破书本是唯一学习资源的限制，利用各种相关资源来丰富课堂，最大限度的扩充教学知识量，使学生跳出只学课本内容的局限性，从而开阔视野，发散思维。现如今科学知识日新月异，教科书中的知识已不能满足孩子们的学习需要，如果我们教师继续实施陈旧的“课本中有一就讲一”、“课本上没有的一概不讲”的做法，就会抑制学生的发展，让孩子们输在起跑线上。以青岛版小学数学第一册《我换牙了——统计》一课为例，在导入部分我给孩子们展示了互联网上的视频短片《换牙期的卫生与保健》，让他们了解相关的知识，如“儿童通常易出现的不良习惯，如咬指甲，咬唇、咬舌、伸舌、舔牙等，可直接影响牙列不整齐美观，面部发育不对称，从而留

当今社会飞速发展

2012初级教师职务培训心得体会 新堤小学李露露 感谢钟祥教育的各级领导，特别是继续教育中心组织的这次学习。为了这次培训继续教育中心不仅请来了武汉专家肖作钧和荆门著名的心理学专家周保英。本次培训的每一位老师精心备课认真准备，他们的讲授深入浅出，诙谐幽默。特别想说一下的是我们钟祥本土的专家，以前听他们的课觉得平淡无奇。但是这次不同，他们的讲座不亚于外来专家，他们用心上课，教给我们精髓，可以说是语重心长，掏心掏肺。他们的讲学技巧高超。让我收获知识的同时还有一个很强烈的感受：专家就在身边。让我们在轻松愉快的环境中完成了此次培训。 当今社会飞速发展，作为一名教师是要求“给学生一杯水，你必需有源源不断的泉水。”而随着时代的发展，在信息技术高速发展的今天，作为一名教师不能在只限于，给学生一杯水，而是一桶水、一河水、甚至是一条长江，更甚至是给他们一眼望不到边的知识的海洋。那么如果教师本人只是做一个知识的传递着，而忘了本身也是一个学习者的话，那你只能给学生一杯水，甚至是一小杯水；它无法解决学生对知识的饥渴。时代是发展的，一个人的知识不能是死的，要不断的追随时代的发展，不断的为本身充电，使自己成为一名合格的新时代的人们教师。今年的三月我积极参加了初级教师职务培训培训，真是受益匪浅；现在将一些学习体会做个小结。 一、通过学习，我首先是更新了观念：

教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。 二、教育无小事。 一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。 三、师生之间天然平等。 正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。