实习中期评估表上传版

实习中期评估表（2-1）

实习机构名称：

实习学生姓名：

机构督导姓名：

填写表格时间：

一、学生实习及督导过程回顾（学生应准备相应总结材料）

2016年7月11日，A正式进入深圳市宝安区尚德社会工作服务社（河西社区党群服务中心）开始实习工作。下面将从三个方面对该生实习及督导过程进行回顾：

一是实习工作安排。“实习开始，努力盛夏”这是实习生A第一天实习的QQ个性签名，正式开启了社会工作实习工作生活。A第一天上班就早早来到中心，当时中心工作人员都还没到，后来他还发信息给中心主管并调侃问道是不是他自己有点紧张，所以就来早了些。接下来的实习工作，中心根据实际工作情况，结合实习生本人意愿，因正直暑期，学生放假期间，工作任务相对较为繁琐，安排该实习生协助参与社区青少年领域工作。在第一次督导该实习生，督导明确了该实习生本次实习的任务并帮助实习生分析今后一段实习工作的大致情况，并明确以实习生的实习任务为主，不会让实习生因为中心其他事项而影响实习进程及其实习计划。督导和实习生讨论并帮助实习生初步制定好实习计划，督导详细讲解中心各位同工的负责领域和来中心的大致时间等基本情况，让实习生充分了解中心的每个人，为建立更好的工作关系做了必要的准备。

二是实习工作态度。该实习生在实习期间，从日常工作考勤到专业工作协助和配合，能够及时完成各项工作任务，并在遇到困难时能够及时反馈和沟通，态度端正，工作积极认真负责，在实习期间共协助开展活动10场次，小组活动10节次，协助个案家访2人次，开展小组工作1个。具有一定的自我反省和学习责任心，能够和中心同事处理好日常工作关系，并能区分工作和个人之间的关系，对专业工作有一定的认识和了解，肯动脑筋思考在工作中遇到的专业问题，并能够结合实际工作作出进行实践。

三是实习综合能力体现。主要有如下三方面：

1、目标设定能力：实习生本次实习设定任务目标为一个专业小组的带领和开展。从小组计划的出台，到最后一节小组的完成，从大的方面完成了一个专业小组的基本框架模式，从小组工作本身来讲，小组阶段的几个任务目标的达成也基本完成。

2、行动执行能力和监控能力：除了小组工作任务，中心还安排了实习生需要协助中心其他社工完成日常工作，实习生能够很好的协助中心社工去完成，在执行能力上面表现突出，并且能够提出独到见解，主动参与中心工作中去，遇到不懂或者需要中心层面解决的问题的时候也是非常主动提出。在其中实习任务的监控能力也是有不错的表现，从前期小组招募出现的困难，能够及时调整招募策略并寻求帮助，做好前期招募和小组准备工作，在遇到其女朋友生病需要照顾的情况下，依然能够心系工作任务，连贯的将一个小组从最开始的被动变为能够得到小组成员肯定的小组活动，确实展现了实习生扎实的专业知识功底。

3、综合沟通能力：主要是实习生能够积极主动的参与到中心各项工作中来，变被动接受为主动请缨，首先是和中心主管的沟通，得到主管的大力支持，其次，与负责社工沟通，争取更大层面了解领域及社区工作实际，再次与中心成员保持紧密联系，从日常的细小工作中了解中心基本情况，并能够积极解读中心存在的问题，有了想法并能够及时和中心主管和督导反馈，在互动上面得到了良好互通有无，体现了实习生良好的沟通表达能力。

二、需要提升的地方

实习生前期通过了解并综合考虑前来实习，在实习期间能够将大部分的经历放在实习工作和任务上面，从开始的十分热情热心到其次，这个过程值得实习生和中心彼此珍惜，虽然在工作上实习生能够通过自己的不断努力，取得了一定的成绩和效果，尤其是和中心工作同事的关系上面，很好的维系了中心基本稳定情况，但毕竟实习期间有限，中心实际状况也是摆在面前需要进一步得到改观，团队向心力依然需要得到不断增强。

有鉴于此，实习生在相对比较复杂的社区开始自己的专业工作，除了表面上展现的一些人际关系、工作状况、团队现状、专业工作状况等等，更多的是需要在自身专业伦理方面的修炼和加强，只有自身信念的足够强大，在面对专业上面各种问题的时候，才会显得心里有底，才会有那种豁然开朗的感受，这是其一；

第二，除了专业工作之外，很多时候工作就是人际交往关系，就是人与人之间沟通联系的关系，在面对日常具体某件事情上面，需要有足够的判断能力，协调处理好原则和实际的关系，坚持原则固然重要，但实际遇到问题也需要灵活协同处理。比如原本已经起了很早的时候去上班，但是确实因为星期一上班交通拥堵，明显要迟到的情况下，除非遇到十万火急的事情，在自己经济条件还不十分宽裕的情况下，已经和主管汇报过了，就没必要非得打的花费多好多倍的价钱赶到中心上班，却依然是个迟到的结果。这样做了，反而给主管并不十分有利地处理中心考勤的事情，有点两难抉择。

三、其他评议

以上，针对实习生的实习任务及其在此期间的表现，还有就是需要提高的两部分，其他评议主要也是两方面内容：一是在面对河西团队出现部分问题的时候，能够及时向中心主管反映了解到的情况，并积极给出个人意见和建议，说明具有一定的大局意识；二是在相对困境中的团队在推进某项工作的时候，还是能够积极主动配合中心主管工作，表现出了一个社会工作专业学生应有的良好知识素养。

四、学生的附加评议（若有）

该实习生承担了大部分中心劳动力的角色，因中心除主管之外，都是女生，在具体某一场次活动或者小组的时候，需要布置活动场地，搬运活动物资等等这些脏活累活都是能够看到实习生的身影。相对于中心非社会工作专业行政辅助人员，中心主管认为不管是从沟通上面还是对待工作态度和认识上面该实习生与之相比有过之而无不及。

课题中期评估报告阶段成果

《多媒体在生物学教学中的应用的研究》课题中期评估报告阶段成果 柘城县惠济乡小吴初级中学生物课题研究组 一、课题研究进展情况 1、立项工作的扎实展开 在原来研究的基础上建立方案,进行课题研究的前期准备，申报课题、撰写实施方案，这一阶段主要是进行多媒体课的开发和在生物教学中的运用,研究多媒体辅助教学的优越性，通过这个问题的研究，基本理清了多媒体课件开发的思路。利用多媒体进行教学①培养学生学习的兴趣，激发学生的求知欲②采用多媒体进行教学，使抽象变具体，静态变动态，将微观过程进行宏观模拟，宏观物体缩微处理，化枯燥为生动。有利于突出教学过程中的重点，突破难点。③利用多媒体进行教学有利于加大教学密度，加快教学进度，优化教学过程。 ２、课题实施的稳步推进 利用开发的多媒体课件教学时，其优越性是不可否认的。但是学生不能根据自己的兴趣、爱好、能力和程度来选取自己学习的信息、选择学习的途径、确定学习的内容和数量、调整自己的学习过程，不能完全改变以往的学习形式。而我们如果利用网络教学，既能进行整体协作教学，又可以进行个别化教学，具有多样化的教学形式。本课题的网络教学实验活动遵循行动研究的要求，为行动而研究；在行动中研究；由行动者研究，许多学科教师从提出自己的教学设想开始，制定研究计划，通过实践教学进行行动研究，在行动中以研究者的身份进行多层次、多视角的分析和反省，找到问题改进的方法，并进入下一个行动研究过程。在众多课题组成员的努力之下，形成了二个具有典型意义的教学案例。 二、取得的阶段成果 1、结合生物学科的特点，创设情景，激发兴趣，使多媒体与传统教学媒体共同为教学服务。 生命现象和生命活动是丰富多彩、生动活泼的，生物教学要体现学科特点，坚持生物教学的“直观性”“实物性”原则，在制作课件的过程中要注意技术的服务性，及技术的运用要为学科教学服务，符合心理学、教育学和学科教学规律，使技术的运用恰到好处，但有些教师喜欢在课件上插入一些活动的青蛙和一些不断变化的声响来增 加动感，这样的课件常常造成学生注意力分散，达不到突出重点、提高教学效率的目的，还有一些教师则在传统的教学框架下，依赖一些生物教学软件即兴制作，使课本搬家、挂图搬家、实验搬家，我认为，

学生实习鉴定表(自我鉴定)

学生实习鉴定表 在xxxx实习的一个多月里，我确实学习到了很多东西，通过实习，学到了很多知识，更重要的是有了较快掌握一种新事物的能力。思想变成熟了许多，最重要的一点就是课本知识与实践相结合，在学校学的东西只有到社会上应用才能理解的更深、更透。提高了自己的工作能力，像我这样没有工作经验的新人，更需要通过多做事情来积累经验。特别是现在实习工作并不象正式员工那样有明确的工作范围，如果工作态度不够积极就可能没有事情做，所以平时我主动争取多做事，这样多积累多提高。 由于这段时间的学习，从无知到认识，到深入了解，让我深刻的体会到实习的过程是最美的，在整个实习过程中，我每天都有很多的新的体会，新的想法，要说的很多，现在就对实习做以下的自我鉴定： ●一、努力学习，不断提升理论素养。 在科技时代，学习是不断地汲取新信息，获得事业进步的动力。我积极响应单位号召，结合工作实际，不断学习理论、技能知识和社会知识，用先进的理论武装头脑，用精良的业务知识提升能力，以广博的社会知识拓展视野，使我们的业绩做的更好! ●二、坚持 不管到那家公司，一开始都不会立刻给工作做，一般都是先让你看元老做，时间短的要几天，时间长的要几周，在这段时间里会觉得很无聊，没事可做，便产生离开的想法，在这个时候我坚持，轻易放弃只会让自己后悔，看一个人才是否有耐心，又能力，这个时候我们需要虚心请教，坚持，吃的苦中苦，方的人上

人，慢慢在其中学习，不断的提升自己的专业技能，做到最好，最棒的自己，让公司的领导认可。 ●三、努力实践，进行角色转化。 “理论是灰色的，生活之树常青”，只有将理论付诸于实践才能实现理论自身的价值.也只有将理论付诸于实践才能使理论得以检验。同样，一个人的价值也是通过实践活动来实现的，也只有通过实践才能锻炼人的品质，展现人的意志。 ●四、提高工作积极性和主动性 实习期很快过去了，是开端也是结束。展现在自己面前的是一片任自己驰骋的沃土，在今后的工作和生活中，我将继续学习，深入实践，不断提升自我，努力创造业绩，继续为社会创造更多的价值。感谢单位领导和部门领导以及前辈们对我的支持和帮助。 ●五、错不可怕，就怕一错再错 每一个人都有犯错的时候，工作中第一次做错了不要紧，公司领导会纠正并原谅，但下次还在同一个问题上犯错误，那我就享受不到第一次犯错时的待遇了，所以我格外的要求自己做事要认真。 此次的实习为我步入社会以前提供了难得的体会和感知社会的残酷性的机会，让我在实际社会中感受生活，了解在社会中生存所应该具备的各种能力。通过不断的努力，不断的提高，我有信心在未来的工作中更好的完成任务。

本科学生实习情况考核表

本科学生实习情况考核表 作者 院系 专业 年级 学号 指导教师 成绩

实习委托书 ： 兹介绍我校专业班等名同学前往贵单位实习，请贵单位能在百忙之中不吝赐教、严格指导为盼。特此委托，谢谢合作。 学院签章 附：实习要点及要求 1．了解贵单位各部门经营管理现状； 2．参与、协助贵单位的有关工作； 3．总结、学习贵单位的经营管理经验； 4．熟悉贵单位有关工作程序、方法及技巧； 5．结合毕业论文，收集相关信息及资料； 6．严格遵守贵单位的各项规章、制度和纪律； 7．撰写实习论文。

学生实习考核表

附：学生实习报告

实习具体要求 一、实习的目的 实习是大学教学过程的重要环节，通过实习使学生了解社会、接触实际，获得与专业有关的实际知识和专业技能，提高人才培养的综合素质与综合能力。 二、实习的组织方式 1．实习单位应由各学院选择专业对口单位确定，同时实习单位的各种条件能满足实习要求，并应与实习单位签定书面协议。 2．以节约人力、物力、财力为原则，就近选择实习地点和单位。 3．实习地点的选定采取学生集体与个人相结合的方式进行，应在实习计划编制前落实好实习单位和地点。 4．各学院在实习前要召开学生动员会，向学生讲明实习的重要性，安排实习的有关事宜，提出有关要求。 5．要组织学生学习实习计划的有关内容，并组织各实习小组进行讨论，进一步明确实习的目的、任务和各项要求。 三、实习的时间 按教学计划安排，学生实习一般安排在第八学期1—6周内进行。原则上一、二年级不安排实习，申请提前毕业的学生可在第五学期末向所在学院提出实习申请，第六学期随本专业毕业年级实习。申请延年毕业的学生应随本年级正常实习。 四、实习报告、学生实习情况考核表及成绩评定 实习阶段，学生须按要求完成实习报告和填写学生实习情况考核表。 （一）实习报告的主要内容 1．简要介绍实习单位的发展历史与现状，主要业务及经营状况等等。 2．专业知识在实习过程中的应用。 3．专业技能在技术活动中的体现。 4．对用人单位岗位需求的适应过程，实习部门的基本情况、工作程序和岗位职责范围等。 5．要求学生结合专业知识，找出本岗位工作中存在的问题和不足，分析原因并提出解决问题的措施和建议。 6．实习后的体会。 （二）实习报告的文本要求 1．字数不少于3000字。 2．实习报告须统一用A4复印纸打印，自行装订，实习报告字体格式以毕业论文模版为准，请登陆教务处网站（https://www.sodocs.net/doc/1f16695041.html,）查询。 （三）学生实习情况考核表 学生完成毕业实习后，须填写学生实习情况考核表，并由实习单位根据学生在实习期间的表现，填写实习单位意见，加盖单位公章后，同实习报告一起于实习结束返校时以班级为单位送交学生所在学院办公室。 （四）实习成绩评定

校外实习考核表

校外实习考核表 -标准化文件发布号：（9556-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

校外实习考核表 院（系）： 专业： 班级： 姓名： 学号： 山东技师学院教务教研处制

山东技师学院 学生校外实习成绩考核办法 一、考核原则 学生在校外实习期间接受学院和学习单位的双重指导，学院和实习单位双方要加强对学生的工作过程控制和考核，实行以学习单位为主，学院为辅的校企双方考核制度。 二、成绩考核评定 1、考核分三部分：一是学习单位对学生的考核，占总成绩的50%；二是学院学习指导教师对学生学习过程检查及学习报告进行评价，占总成绩的30%，三是学生在实习期间习讯云软件签到及周日志提交情况，占总成绩20%。 2、学习单位对学生的考核 学生的校外实习工作可以在同一单位同一部门或岗位进行，也可以在不同单位或同一单位不同部门或岗位进行，实习单位要对学生在每一部门或岗位的表现情况进行考核，填写《学生校外实习考核表（实习单位考核用）》，并签字确认，加盖单位公章。 3、学院实习指导教师（或班主任、（辅导员））对学生的考核学院实习指导教师要对学生在每个实习单位每一个部门或岗位的表现情况进行考核，在每一个岗位，学生要写出岗位实习总结，学院实习指导老师要对学生实习过程检查情况和实习报告及时进行统计、检查、批改、并给出评价成绩，填写《学生校外实习考核表（学院实习指导教师或班主任（辅导员）考核用）》、学院实习指导教师或班主任（辅导员）签字确认，并加盖院（系）公章。

山东技师学院学生校外实习纪律 校外实习的学生具有双重身份，既是一名学生又是实习单位的一名员工，因此，校外实习的学生必须做到： 一、开始实习的第1周，及时向学院的实习指导教师、班主任（辅导员）通报实习单位的信息，由学院联系实习单位的学生必须将实习单位，实习单位地址，实习单位联系人及联系电话，实习车间（部门），车间（部门）主任及联系电话，实习岗位，师傅姓名及联系电话，本人联系电话，食宿情况通知到实习指导教师、班主任（辅导员）；自主联系落实实习单位的学生必须将实习单位，实习单位地址，实习单位联系人及联系电话，实习车间（部门），车间（部门）主任及联系电话，实习岗位，师傅姓名及联系电话，本人联系电话，食宿情况通知到实习指导教师、班主任（辅导员）；当实习岗位、联系人、本人通讯方式等发生变化时，及时通知实习指导教师、班主任（辅导员）。实习期间，主动与学院的实习指导教师、班主任（辅导员）保持联系，保持通讯方式的畅通。 二、端正实习态度，明确实习目的，严格遵守实习单位的管理规定，服从实习单位的领导，听从分配，按时作息，不迟到早退，不旷工，自觉维护企业形象和学院声誉。 三、注重自身的职业道德培养。做一个爱岗敬业、遵纪守法、诚实守信的文明员工。 四、认真履行岗位职责，培养独立工作能力，努力提高自己的专业技能。认真做好实习现场工作记录，注重资料积累，按照岗位特点，安排好自己的学习，工作和生活，按时按质完成各项实习任务，独立完成实习报告。

员工三级教育培训考核表

员工进厂三级教育培训考核 部门： 姓名： 得分： 时间 1.企业安全的教育中的“三级教育”是指：（ ） A.法规教育、生产教育、技术教育 B.学徒教育、上岗教育、带班 教育 C.安全生产的厂级教育、车间教育、班组教育 2．适用于扑救带电火灾的灭火介质或灭火器是( )。 A．水、泡沫灭火器 B．干粉、泡沫灭火器 C．干粉灭火器、二氧化碳灭火器 D．水、干粉灭火器 3.三级教育中的“班组安全教育”应由谁来进行？（ ） A.企业安全技术人员 B.教育部门的专业教师 C.班组长会同安全员及带班师傅 4.为了保证机械操作安全，操作各种机械的人员 （ ）经过专业培 训，能掌握该设备性能的基础知识，经考试合格，持证上岗。 A.必须 B.不必 C.建议 5.新员工操作机器设备前，应（ ） A、进行培训与指导B.让其独立操作C.配备工具 6.未经培训的普通工人不允许安排替代技术工人，艺徒在没有老师傅带 领下不允许安排其独立操作，是（ ）的安全职责。 A.人事、劳资部门 B.安全专职机构 C.技术部门 D.生产部门 7.三级安全教育制度是企业安全教育的基本教育制度。三级教育是指： （ ） A.入厂教育、车间教育和岗位（班组）教育 B.低级、中级、高级教育 C.预备级、普及级、提高级教育 8.对于操作工人来说，下面哪一部分的安全教育内容最为重要：（ ） A.安全生产知识、安全意识与安全操作技能教育 B.安全科学基本理论与教育

C.安全生产方针、法规与管理方法教育 9.禁止标志的含义是不准或制止人们的某种行为，它的基本几何图形是：（ ） A、带斜杠的圆环　B.三角形　C.圆形　D.矩形 10.所有机器的危险部分，应 来确保工作安全。（ ） A、标上机器制造商名牌B.涂上警示颜色C.安装合适的安全防护装置 11、使用水剂灭火器时，应射向火源哪个位置才能有效将火扑灭?( ) A．火源底部 B．火源中间 C．火源顶部 12、如果因电器引起火灾，在许可的情况下，你必须首先? ( ) A．找寻适合的灭火器扑救 B．将有开关的电源关掉 C．大声呼叫 13、我国《消防法》在何时实行?，全国消防宣传日是哪一天?( ) A.1999年9月1日 11月9日 B.1999年9月1口 9月9日 C.1998年9月1日 11月9日 14.使用二氧化碳灭火器时，人应站在?( ) A.上风位 B.下风位 C.无一定位置 15、安全标志分为四类，它们分别是（ ）等标志。 A.通行、禁止通行、提示和警告 B.禁止、警告、指令和提示 C.禁止、警告、通行和提示 D.禁止、警告、指令和通行 16、依照《安全生产法》的规定，生产经营单位必须依法参加工伤社会保险。工伤保险费应由（ ）缴纳。 A.从业人员 B.生产经营单位 C.单位和个人共同 17、《安全生产法》规定，矿山、建筑施工单位和危险物品的生产、经营、储存单位，应当设置安全生产管理机构或者配备专职的（ ）。 A.安全生产管理人员 B.工会主席 C.业务管理人员 18.安全生产许可证的有效期为（ ）年。

课题中期评估报告阶段成果之欧阳家百创编

《多媒体在生物学教学中的应用 的研究》 欧阳家百（2021.03.07） 课题中期评估报告阶段成果 柘城县惠济乡小吴初级中学生物课题研究组 一、课题研究进展情况 1、立项工作的扎实展开 在原来研究的基础上建立方案,进行课题研究的前期准备，申报课题、撰写实施方案，这一阶段主要是进行多媒体课的开发和在生物教学中的运用,研究多媒体辅助教学的优越性，通过这个问题的研究，基本理清了多媒体课件开发的思路。利用多媒体进行教学①培养学生学习的兴趣，激发学生的求知欲②采用多媒体进行教学，使抽象变具体，静态变动态，将微观过程进行宏观模拟，宏观物体缩微处理，化枯燥为生动。有利于突出教学过程中的重点，突破难点。③利用多媒体进行教学有利于加大教学密度，加快教学进度，优化教学过程。 ２、课题实施的稳步推进 利用开发的多媒体课件教学时，其优越性是不可否认的。但是学生不能根据自己的兴趣、爱好、能力和程度来选取自己学习

的信息、选择学习的途径、确定学习的内容和数量、调整自己的学习过程，不能完全改变以往的学习形式。而我们如果利用网络教学，既能进行整体协作教学，又可以进行个别化教学，具有多样化的教学形式。本课题的网络教学实验活动遵循行动研究的要求，为行动而研究；在行动中研究；由行动者研究，许多学科教师从提出自己的教学设想开始，制定研究计划，通过实践教学进行行动研究，在行动中以研究者的身份进行多层次、多视角的分析和反省，找到问题改进的方法，并进入下一个行动研究过程。在众多课题组成员的努力之下，形成了二个具有典型意义的教学案例。 二、取得的阶段成果 1、结合生物学科的特点，创设情景，激发兴趣，使多媒体与传统教学媒体共同为教学服务。 生命现象和生命活动是丰富多彩、生动活泼的，生物教学要体现学科特点，坚持生物教学的“直观性”“实物性”原则，在制作课件的过程中要注意技术的服务性，及技术的运用要为学科教学服务，符合心理学、教育学和学科教学规律，使技术的运用恰到好处，但有些教师喜欢在课件上插入一些活动的青蛙和一些不断变化的声响来增加动感，这样的课件常常造成学生注意力分散，达不到突出重点、提高教学效率的目的，还有一些教师则在传统的教学框架下，依赖一些生物教学软件即兴制作，使课本搬家、挂图搬家、实验搬家，我认为，我们所制作的课件应注重简捷性、实效性和必要性，必须考虑生物教学特点，才能与多媒体形成有效的融合。例如初中生物“植物对水分的吸收”的教学重点和难点是根毛吸水过程和细胞吸水原理，但它们既看不到，也摸不着，传统的教学方法只能靠详实的语言、几幅挂图和几个静

教育培训机构员工绩效考核方案

员工绩效考核方案 一、总则 为规范公司对员工的考察与评价，特制定本制度。 二、考核目的 1、造就一支业务精干的高素质的、具有高度凝聚力和团队精神的人才队伍。并形成以考核为核心导向的人才管理机制. 2、及时、公正地对员工过去一段时间的工作绩效进行评估，肯定成绩，发现问题，为下一阶段工作的绩效改进做好准备。 3、为员工的职业发展计划和员工的薪酬待遇调整以及相关的教育培训提供人事信息与决策依据。 4、将人事考核转化为一种管理过程，形成一个员工与公司双向沟通的平台，以增进管理效率。 三、考核原则 1、以公司对员工的经营业绩指标及相关的管理指标，和员工实际工作中的客观事实为基本依据； 2、以员工考核制度规定的内容、程序和方法为操作准则； 3、以全面、客观、公正、公开、规范为核心考核理念； 4、分别以月度和季度周期进行考核。 四、适用对象 本制度主要为威海李阳疯狂英语市场部、课程服务部和教学部人员设计。另有下列情况人员不在考核范围内： 1、试用期内,尚未转正员工 2、连续缺勤一周以上者 3、兼职、特约人员 五、考核时间排定 （一）月度考核 月度考核周期从每月16日起至次月15日止 （二）季度考核 考核周期 春季考核2月16日到5月15日 夏季考核5月16日到8月15日 秋季考核8月16日到11月15日 冬季考核11月16日到2月15日 注：考核周期主要是指由各业务部门的主管与下属，就绩效表现进行绩效核算的时间跨度。 六、考核体制 考核实行部门考核制，各部门直接由部门主管直接评估部属，其他部门主管复评制。 七、季度考核权重 公司的考核标准主要是从经营业绩、工作态度、任职能力三方面，不同部门类的员工，其考核标准的权重也不一样，具体如下： 各部门员工考核权重比例图： 市场部课服部教学部 经营业绩80％40％40％ 工作能力10％30％30％ 工作态度10％30％30％ 考核总得分＝业绩分＋能力分+态度分

课题中期评估报告.doc

《小学音乐教育中的课堂教学评价研究》 课题中期评估报告 马家堡小学韩童胜《小学音乐教育中的课堂教学评价研究》是我校重点课题。如何优化课堂教学活动设计是新世纪教育工作者面临的一个全新的课题。目前，有关教学设计、教学方法、音乐活动的相关论文虽然较多，但如何发挥音乐学科的作用，进行“音乐课堂教学活动创设研究”的专题系列研究，在国内外尚属初期研究阶段。如何适应现代教育的发展，使音乐课堂教学效果更佳，进行音乐课堂教学活动创设的研究，显得十分重要。 一、开题立项稳步推进 1、本课题核心概念界定 教学是指教师教和学生学的双向互动的一种有目的、有计划、有组织的活动。教学设计是指教学指导者和教师依据教育教学理论、教学艺术原理，为了达到某阶段教学目标，根据受教育者的认知结构，对教学课程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策划。 音乐教学设计是根据音乐学科的特点从系统的整体出发，综合考虑教师、学习者、教学目标、教材、媒体、评价等各方面因素，分析音乐教学问题和需求，设计解决教学策略、教学方法和教学步骤，加以实施并由此进行评价和修改，直至获得解决问题的最优方案的计划过程和操作程序。

音乐课堂教学活动创设是教学指导者根据音乐学科的特点，以课堂为实施设计的阵地，综合考虑教师、学习者、教学目标、教材、媒体、评价和其它教学设施等各方面因素，侧重于针对学习者的音乐活动，分析音乐教学问题和需求，设计解决教学策略、教学方法和教学步骤，使教学指导者获得解决问题的最优方案的计划过程和最佳的操作程序。 2、研究背景及研究现状 通过查阅与本课题相关的理论文章资料，对教学设计和音乐教学活动综述如下： 20世纪60年代后期以来，对教学系统设计的研究已经形成了一个专门的领域，教学设计业已发展成为教育技术领域中的一个很重要的分支。人们把以现代教学理论为基础，用系统观点和方法，按照教学目标和教学对象的特点，精心安排和组织各种学习资源，使之序列化等一系列工作称为教学设计，这是一种程序式的教学设计。这种教学设计，是一个系统计划的过程。它运用系统方法研究教学系统中诸要素（如教师、学生、教学内容、教学策略、教学目标、教学媒体等）之间的内在联系，并设计一套具体的操作程序来协调配置，使各要素有机结合，从而完成教学系统的功能。 3、课题理论意义 课题《小学音乐教育中的课堂教学评价研究》是根据音乐学科的特点，按照音乐课程标准提出的基本理念，结合课程内容标准的实质，从教学实际出发，综合考虑教师、学生、教学目标、教材、教学环境、

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实习中期评估表（2-1） 实习机构名称： 实习学生姓名： 机构督导姓名： 填写表格时间： 一、学生实习及督导过程回顾（学生应准备相应总结材料） 2016年7月11日，A正式进入深圳市宝安区尚德社会工作服务社（河西社区党群服务中心）开始实习工作。下面将从三个方面对该生实习及督导过程进行回顾： 一是实习工作安排。“实习开始，努力盛夏”这是实习生A第一天实习的QQ个性签名，正式开启了社会工作实习工作生活。A第一天上班就早早来到中心，当时中心工作人员都还没到，后来他还发信息给中心主管并调侃问道是不是他自己有点紧张，所以就来早了些。接下来的实习工作，中心根据实际工作情况，结合实习生本人意愿，因正直暑期，学生放假期间，工作任务相对较为繁琐，安排该实习生协助参与社区青少年领域工作。在第一次督导该实习生，督导明确了该实习生本次实习的任务并帮助实习生分析今后一段实习工作的大致情况，并明确以实习生的实习任务为主，不会让实习生因为中心其他事项而影响实习进程及其实习计划。督导和实习生讨论并帮助实习生初步制定好实习计划，督导详细讲解中心各位同工的负责领域和来中心的大致时间等基本情况，让实习生充分了解中心的每个人，为建立更好的工作关系做了必要的准备。 二是实习工作态度。该实习生在实习期间，从日常工作考勤到专业工作协助和配合，能够及时完成各项工作任务，并在遇到困难时能够及时反馈和沟通，态度端正，工作积极认真负责，在实习期间共协助开展活动10场次，小组活动10节次，协助个案家访2人次，开展小组工作1个。具有一定的自我反省和学习责任心，能够和中心同事处理好日常工作关系，并能区分工作和个人之间的关系，对专业工作有一定的认识和了解，肯动脑筋思考在工作中遇到的专业问题，并能够结合实际工作作出进行实践。 三是实习综合能力体现。主要有如下三方面： 1、目标设定能力：实习生本次实习设定任务目标为一个专业小组的带领和开展。从小组计划的出台，到最后一节小组的完成，从大的方面完成了一个专业小组的基本框架模式，从小组工作本身来讲，小组阶段的几个任务目标的达成也基本完成。 2、行动执行能力和监控能力：除了小组工作任务，中心还安排了实习生需要协助中心其他社工完成日常工作，实习生能够很好的协助中心社工去完成，在执行能力上面表现突出，并且能够提出独到见解，主动参与中心工作中去，遇到不懂或者需要中心层面解决的问题的时候也是非常主动提出。在其中实习任务的监控能力也是有不错的表现，从前期小组招募出现的困难，能够及时调整招募策略并寻求帮助，做好前期招募和小组准备工作，在遇到其女朋友生病需要照顾的情况下，依然能够心系工作任务，连贯的将一个小组从最开始的被动变为能够得到小组成员肯定的小组活动，确实展现了实习生扎实的专业知识功底。

员工培训考核表.doc

精品 人力资源管理 : 是指在经济学与人本思想指导下，通过招聘、甄选、培训、报酬等管理形式对组织内外相关人力资源进 行有效运用，满足组织当前及未来发展的需要，保证组织目标实现与成员发展的最大化的一系列活动的总称。 员工培训考核表 培训名称：本表登记各课程成绩单位职别姓名 平均 记录表

精品 自我鉴定表 申报日期：年月日姓名职称 入本企业日年月日（年）职位 出生年月日（年）工资 目 项目（1）你认为目前担任的工作对你是否适才适听？ 前（□适合□不太适合□不适合） 工（2）工作的‘量’是否恰当？ 作（□太多□适中□很少） 工（1）你认为你比较适合那些方面的工作？ 作（2）你不适合那些方面的工作？ 希（3）其中最适合你的工作是什么？ 薪（1）你认为你的工作报酬是否合理？ 资（□合理□不合理） 及（2）职位是否合理？（□合理□不合理） 职（3）职称是否合理？（□合理□不合理） 教（1）这年间你曾否参加公司内部或内部举办的训练？育（□曾参加□未曾参加）训（2）曾参加什么训练？ 练（3）你希望接受什么项目的训练？ 工（1）你认为你的部门当中工作分配是否合理？ 作（□合理□不合理） 分（2）什么地方极待改进？ 工目（1）你的工作目标是什么？ 作标（2）这个目标你已做到什么程度？ 特贡（1）你认为本年度对公司较特殊贡献的工作是什么？殊献（2）你做到什么程度？ 工构在你担任的工作中，你有什么更好的构想？ 作想请具体说明： （1）请代为安排和面谈。 其 （2）本人希望或建议。 他 部门 学历 现任主 元 要工作 理由及建议 处科 现行工 年个月 作时间 厂长批示总经理批示 厂

校外实习考核表

校外实习考核表 院（系）： 专业： 班级： 姓名： 学号： 山东技师学院教务教研处制

山东技师学院 学生校外实习成绩考核办法 一、考核原则 学生在校外实习期间接受学院和学习单位的双重指导，学院和实习单位双方要加强对学生的工作过程控制和考核，实行以学习单位为主，学院为辅的校企双方考核制度。 二、成绩考核评定 1、考核分三部分：一是学习单位对学生的考核，占总成绩的50%；二是学院学习指导教师对学生学习过程检查及学习报告进行评价，占总成绩的30%，三是学生在实习期间习讯云软件签到及周日志提交情况，占总成绩20%。 2、学习单位对学生的考核 学生的校外实习工作可以在同一单位同一部门或岗位进行，也可以在不同单位或同一单位不同部门或岗位进行，实习单位要对学生在每一部门或岗位的表现情况进行考核，填写《学生校外实习考核表（实习单位考核用）》，并签字确认，加盖单位公章。 3、学院实习指导教师（或班主任、（辅导员））对学生的考核 学院实习指导教师要对学生在每个实习单位每一个部门或岗位 的表现情况进行考核，在每一个岗位，学生要写出岗位实习总结，学院实习指导老师要对学生实习过程检查情况和实习报告及时进行统计、检查、批改、并给出评价成绩，填写《学生校外实习考核表（学院实习指导教师或班主任（辅导员）考核用）》、学院实习指导教师或

山东技师学院学生校外实习纪律校外实习的学生具有双重身份，既是一名学生又是实习单位的一名员工，因此，校外实习的学生必须做到： 一、开始实习的第1周，及时向学院的实习指导教师、班主任（辅导员）通报实习单位的信息，由学院联系实习单位的学生必须将实习单位，实习单位地址，实习单位联系人及联系电话，实习车间（部门），车间（部门）主任及联系电话，实习岗位，师傅姓名及联系电话，本人联系电话，食宿情况通知到实习指导教师、班主任（辅导员）；自主联系落实实习单位的学生必须将实习单位，实习单位地址，实习单位联系人及联系电话，实习车间（部门），车间（部门）主任及联系电话，实习岗位，师傅姓名及联系电话，本人联系电话，食宿情况通知到实习指导教师、班主任（辅导员）；当实习岗位、联系人、本人通讯方式等发生变化时，及时通知实习指导教师、班主任（辅导员）。实习期间，主动与学院的实习指导教师、班主任（辅导员）保持联系，保持通讯方式的畅通。 二、端正实习态度，明确实习目的，严格遵守实习单位的管理规定，服从实习单位的领导，听从分配，按时作息，不迟到早退，不旷工，自觉维护企业形象和学院声誉。 三、注重自身的职业道德培养。做一个爱岗敬业、遵纪守法、诚实守信的文明员工。 四、认真履行岗位职责，培养独立工作能力，努力提高自己的专业技能。认真做好实习现场工作记录，注重资料积累，按照岗位特点，安排好自己的学习，工作和生活，按时按质完成各项实习任务，独立

医疗研究项目中期评价报告

腰椎间盘突出症根性痛的临床研究项目中期评价报 告 一，计划项目执行情况 1.项目主要研究工作开展情况 项目名称为《腰椎间盘突出症根性痛的临床研究》。项目承担单位：1.1项目主要开展的技术工作 （1）.本报告期内，本项目研究已经基本完成对腰椎间盘突出患者的病例筛选工作。 （2）.本报告期内，本项目研究已经基本完成病人的分组治疗工作。（3）.本报告期内，本项目研究已经基本完成病人的疗效观察工作。 1.2项目实施具体内容 （1）.多次召开项目组成员协调会议，优化临床试验观察方案，并定期进行临床试验的监督管理 （2）.多成员分工明确，协同开展病例收集，治疗及分析工作，填写JOA评分等各种临床数据量表工作。 （3）.临床三个试验组汇总已完成病例的临床数据。 （4）.对已完成的资料进行分析讨论，查阅文献及临床调查研究发现：髓核突出是腰椎间盘突出症的主要病理表现，因此传统的看法认为，突出的椎间盘髓核对神经根的直接压迫是疼痛的原因，其疼痛程度取决于髓核突出的类型和大小。但是，在临床上可见到，有些病人其神经根受压并不严重，而根性疼痛十分剧烈;另一些病人其神经受压颇重，但根性痛不重。由此可见，椎间盘突出所致神经根性疼痛还有其

他病理机制参与。 临床分析表明，腰椎间盘突出物对神经根的机械压迫与其引起的临床疼痛症状和神经根体征似乎无直接关系，而与神经根炎症有密切关系。神经根呈急性炎症反应的病人中重度疼痛高达80%，但是，神经根炎症肯定与突出物对其反复的机械刺激有关，而无论突出物或大或小均可导致不同程度的炎症和神经根性疼痛。另外，腰椎间盘突出，有人认为，慢性反复机械刺激可导致感觉神经的致敏，表现为延时反复放电。 间盘髓核对神经根的直接压迫是疼痛的原因，其疼痛程度取决于髓核突出的类型和大小。但是，在临床上可见到，有些病人其神经根受压并不严重，而根性疼痛十分剧烈;另一些病人其神经受压颇重，但根性痛不重，由此可见，椎间盘突出所致神经根性疼痛还有其他病理机制参与。 2.项目考核指标实现情况 本项目的考核指标有治疗方案、疗效评价、资料汇总，论文等。累计到本报告期内，治疗方案，疗效评价等指标已经基本完成，但是仍然需要进一步的修改完善。项目在执行过程中未进行大的调整。 二．项目研究成果 直至本报告期内，该项目实施已取得了初步的研究成果。 1.项目取得的研究成果 （1）.腰椎间盘突出症根性痛的病因、分期分型的总结研究 （2）.中西医治疗腰椎间盘突出症的方法的总结研究

中期评估报告

《电子交互智能平板技术在学科教学中的应用研究》 课题中期评估报告 一、研究目标 1、探讨交互电子智能平板在各学科教学中应用的有效途径和方法，使教师的教育观念和教育知识不断更新，逐步形成与素质教育相适应的教育观念，并能自觉指导自己的教育实践，提高课堂教学的效率，培养学生的学习兴趣和创新精神； 2、使教师将智能平板所带有的交互能力融入自己的教学设计理念，提高教学效益，使教学的计划性更强。教师可以把整个智能平板上的教学过程储存在自己的文件夹中，成为自己学科教学的电子档案和课程资源，积累并推广交互电子智能平板在教学中应用的优秀教学案例和教学设计； 3、探讨交互电子智能平板在信息技术教学中应用如何提高学生的注意力和理解力，调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。 4、在构建校本课程资源的过程中，通过教师对交互式电子智能平板在教学中应用的研究，使之逐渐成为我校的教学特色之一。 二、研究内容 1、交互式电子智能平板教学模式的研究 基于交互式电子智能平板的教学模式是未来的一种主要学习形式之一，但到底怎样发展还有待进一步的研究。因为是起步阶段，教师和学生运用这样的学习形式都是比较陌生的，都需要边摸索边学习，并逐渐掌握正确的方式和方法。所以本课题的研究将努力探索基

于交互式电子智能平板教学模式的发展趋势，力图使本研究符合未来学习的发展方向。 2、对教学及教师专业发展的影响 电子交互智能平板技术为课堂互动师生互动、生生互动提供了技术可能和方便，为建立以学生学习为中心的课堂教学奠定技术基础。将“交互电子智能平板”技术平台引入课堂后，各种人机交互操作，多种教育教学资源整合等都成为了可能，从某种程度上说，这是教育教学方式的一次重大革新。我们将在信息技术学科和科学学科日常教学中研究教师在使用电子交互智能平板后对他们教学和专业发展所产生的变化。 3 、对学生学习的影响 智能平板的视觉效果，比如色彩、隐藏、动画等多种教学功能，能够极大地吸引学生的注意力。智能平板为学生提供了多种分析和解决问题的方法和思路。有利于调动学生在课堂上主动学习的积极性和参与性。因此我们在教学中引如电子交互智能平板，研究学生在学习态度、学习兴趣等方面变化。 三、研究假设和创新之处 1、交互式电子智能平板的推广和有效利用，能够显著地改变教师的传统教育观念，提高教师的教育技术能力和信息素养，革新课堂教学方式，对新课程的深入进行起到了促进作用。 2、交互式电子智能平板能够有效地提高课堂教学效率，提高学生的学习兴趣和交互能力，学生的参与和师生、生生的互动，使原来

课题研究中期检查表

课题研究中期检查表

附件1 内蒙古自治区基础教育科学研究“十二五”规划课题——“基于课程标准的课堂教学研究”子课题 研究中期检查表 课题名称:基于课程标准的小学数学教学方法、 活动设计及优化研究 _____________ 课题编号：____________________________ 批准立项时间:____________________________ 开题时间:_______2013年3月_____________ 计划完成时间:______2016年7月____________ 课题负责人:_____范雪花____________________ 所在单位:_阿左旗第二实验小学___________ 联系电话:___8332685____________________

内蒙古自治区教育科研规划办 一、课题研究情况概述 一、已开展的研究工作（动员、培训、资料收集等研究活动） 第一段研究准备阶段(2013年3月—2013年9月) 对本组教师群 体素质和教学现状进行摸底调查，对教师进行相关培训，收集有关研究资料，组建课题组，形成课题研究的基本思路和方案。协助学校教科室制定出台《“自主学习，同伴互助”课堂教学模式考核奖励机制》《导学案编写及使用要求》《“自主学习，同伴互助”学习小组建设实施细则》等方案、细则、标准及要求。为课改实施提供制度保障，确保课改实验规范起步，健康运行。协助教科室组织课题实验教师进行校本培训。校本培训的重点内容是：一是导学案的编制。依据制定的规范和要求，组织全体教师在理解课标、吃透教材、掌握学情的基础上认真编写出目标具体、关注差异、导学有效的《导学案》共案。二是学习小组建设及评价机制。每个实验教师根据本班学生的实际情况，进行差异分组，建立“师友”二人互助学习小组。并及时进行对班委会、组长及组员的培训，明确各自职责。三是高效课堂教学模 式的模拟操作。 第二阶段：研究实施阶段(2013年9月—2015年9月) 按课题实施计划，展开课题研究；补充和完善课题研究方案；开展研讨观摩活动和论文交流会；邀请专家对课题组成员进行指导、课评估，完善操作，给出下一阶段的预期目标和研究需更改之处。整理保管资料，对13位教师做了详细具体的分工。 (一）正式启动。根据教育局深化课程改革，构建高效课堂的要求，进一步推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，全面提高课堂教学质量，实现我校更好更快地发展，在学校领导的大力支持下，开展此课题。 （二）对每位实验人员进行了合理分工。

重大科学研究计划项目中期评估方案(2016)

国家重大科学研究计划项目中期评估方案 一、中期评估原则 1.国家重大科学研究计划项目实行“滚动支持、动态调整”的管理模式。项目实施两年左右进行一次中期评估，目的是进一步明确项目的研究计划和目标，调整和优化课题设置、经费和人员配置。中期评估工作分项目中期总结和项目中期评估两个阶段进行。 2.中期评估主要评估项目的工作状态和研究前景。 “工作状态”主要指研究任务的落实情况、承担单位支撑条件的落实情况、研究思路的创新性、研究队伍的开拓创新意识、学术交流情况、项目管理是否规范等。 “研究前景”主要指项目预期在引领科学和技术发展、解决国家重大需求方面发挥的作用、研究工作的创新前景、取得重大突破的可能性等。 3.中期评估要避免急功近利等浮躁现象，不要片面强调研究成果或论文数量。 4.中期评估工作由科技部基础研究管理中心负责组织实施。 5.中期评估过程中，所有人员应遵守《国家科技计划项目评估评审行为准则与督查办法》。 二、项目中期总结 1.在项目中期评估前，项目首席科学家和项目专家组应会同项目依托部门进行项目中期总结。项目中期总结在课题总结基础上进行。课题负责人应在项目中期总结前向项目首席科学家提交课题中期总结报告（提纲及要求见附件1）。 2.项目中期总结一般应以会议方式进行。项目中期总结由项目首席科学家主持，项目专家组成员参加，并邀请计划专家组责任专家、

项目外同行专家和项目依托部门管理专家参加, 鼓励邀请海外同行专家参加。参加项目中期总结会议的专家在审阅课题中期总结报告、听取课题负责人汇报的基础上，对课题工作状态和研究前景进行讨论评议，填写中期总结课题评议表（见附件2）和中期总结课题评议意见表（见附件3）。 3.项目专家组在项目中期总结的基础上，对项目课题设置、课题研究内容和目标、研究队伍等方面提出调整方案。 研究队伍的调整，应注意吸收项目外符合项目研究方向的优秀研究人员和研究小组；对于项目的核心课题、有突破前景的课题，应根据课题工作的需要进一步强化支持，对于与项目研究主攻方向关系不密切、没有突破前景或水平不高的课题应进行调整或中止支持。课题提前结题或中止，应办理结题手续。 4.项目中期总结工作结束后，项目首席科学家应提交项目中期总结报告、课题中期总结报告、项目计划任务书调整方案及其他相关资料（提纲、格式及编写要求见附件1），经项目依托部门审核后（审核意见另附）报科技部基础研究管理中心。 5.“青年科学家专题”项目中期总结程序可适当简化，但应在项目交流总结（需邀请计划专家组责任专家）基础上，形成项目中期总结报告、项目计划任务书调整方案及其他相关资料（编写提纲及格式等参照相关附件，可略去中期总结课题评议表和意见表等内容）。 6.项目中期总结活动所需经费从项目经费中列支。 三、项目中期评估 1.项目中期评估由科技部委托中期评估专家组主持。项目中期评估专家组由11－15人组成，成员包括国家重大科学研究计划专家组成员和项目外同行专家及科技部有关管理人员。项目承担人员不得作为中期评估专家组成员。

大学生毕业实习考核表

1 实习目的 通过在河南泰尔通信有限公司的毕业实习进一步掌握和强化通信专业理论知识的理解，了解当代通信新技术及运营商实际情况，认识了无线传输室内wlan、室外时分、3G无线网络、光传输及AP、交换机等商用设备，学习其工作原理及领域。理论联系实践，为实际工作打下良好基础。 ２实习计划及时间安排 实习时间2月底到4月中旬 计划安排： 2月底到3月第一周熟悉环境及适应基本操作 3月第二周到3月第三周初在工作中发现并更改错误、学习工作中的细节 3月第三周末到4月中旬保质保量的完成领导安排给我的任务 3 实习单位简介 河南泰尔通信有限公司是一家专门从事通信系统集成的高新技术企业，崛起于文化底蕴深厚的中原大地，积极投身于民族通信产业的大潮中，贡献着自己的智慧、热忱与执着。河南泰尔通信有限公司成立于2008年3月，注册资金500万元，拥有60多名具有中高级职称骨干技术人员，他们多年从事通信设计、施工、维护、管理工作，经验丰富，年富力强，立志于发展通信事业。公司于2009年8月，顺利通过ISO9001-2008质量管理体系认证，并获得由国家权威认证机构颁发的认证证书。公司实现执行董事领导下各系统、各部门分层负责的管理制度。公司在业务上实行总经理负责制、技术上实行总工程师。公司主要从事通信工程的设计、施工、维护，主要客户为中国通信行业各大运营企业。公司的技术骨干均是通信行业的设计、施工、维护、咨询专家能手，有几十年的从业经验。公司一线员工均是多年在在施工、设计、维护领域摸索多年的中青年员工，全部具有大专以上学历，大部分是通信专业毕业生。 4 实习环境 实习期间，我受公司委托，在河南省许昌市出差，负责许昌市的室内wlan 设计及部分后期改善。在许昌办事处，我们共有5人，其中1人负责全许昌市的工作，1人负责审阅及设计（该人某老师并负责教我做设计方面的细节及其传授），2人负责室内wlan设计， 1人负责室外时分。 ５实习内容 (1)了解过程 起初，刚进入许昌办事处的时候，办事处的一切对我来说都是陌生的。办事处的工作环境相对不错，但是呈现在眼前的一幕幕让人的心中不免有些茫然，即使在这样的环境中工作将近2个月。第一天进入进入办事处领导并没有安排什么任务，只是让我熟悉环境，第二天领导开始给我安排任务，并且带我出去做室内查勘，我按照某老师教我的方法，运用操作工具开始慢慢学着在出差期间该完成

绩效评估表

说明 Explanation: 1.本表使用前请员工详阅并在同意本表的全部内容的情况下予以填写。 The employee shall read this form carefully before filling it in. Once the form is filled, it means that the employee fully agrees with all the rules set forth in this form. 2.评定时, 请填写相应的评估等级(4, 3, 2, 1)及原因。 Please fill in the corresponding appraisal grade (4, 3, 2, 1) as well as supporting factors during making the appraisal. 3.若某项被评为1, 应保留必要的原始记录予以说明。 If an item is appraised as 1, the item should have original records and explanations. 4.若员工因违纪被公司解除劳动合同的，或有任何违反“迅达行为准则”的行为，无论绩效评估结果如何，均无权得到当年的绩效奖金。其 他情况下需扣除员工奖金的，按《员工手册》执行。 If the employee is terminated by the company due to violation of company rules and regulations, or the employee violates any of Schindler’s Code of Conduct, he/she will not be entitled to any bonus covered under this form no matter what the performance result is. The rules set forth in the “Employee Handbook ”shall be applied if the bonus of the employee is to be reduced or cut under other circumstances. 第一部分：公司战略 Part One: Company Strategy 在设定个人绩效目标前，您必须首先了解公司的战略目标。作为整个绩效体系中的一部分，每位员工都应在理解公司目标的基础上，围绕公司的战略设定个人目标。公司的业绩是每位员工积极贡献的结果，因而，也必定与您的绩效结果紧密关联；在个人奖金分配结果中，公司业绩的权重为20%。 You are required to understand SC Strategy before setting your individual objectives, since the company’ s VFO will be cascaded down within the whole organization & each of SC employee should support it by individual achievement. The company’s result will be the first part of your performance bonus component with the weight of 20%. 第二部分：业务目标 Part Two: Business Objectives 请填入不超过三个业务目标。各目标的权重必须为10%的倍数，合计权重为60%。 Please fill in the blank with no more than 3 key business objectives. Weightings must be in multiples of 10%.