幼儿英语歌词及翻译：The finger family

幼儿英语歌词及翻译：The finger family Daddy Finger, Daddy Finger.

Here I am! Here I am!

How are you, today?

Very well, I thank you.

Run away. Run away.

Mommy Finger, Mommy Finger,

Here I am! Here I am!

How are you, today?

Very well, I thank you.

Run away. Run away.

Brother Finger, Brother Finger,

Here I am! Here I am!

How are you, today?

Very well, I thank you.

Run away. Run away.

Sister Finger, Sister Finger,

Here I am! Here I am!

How are you, today?

Very well, I thank you.

Run away. Run away.

Baby Finger, Baby Finger,

Here I am! Here I am!

How are you, today?

Very well, I thank you.

Run away. Run away.

手指家庭

手指爸爸，手指爸爸，我在这里！我在这里！你今天怎么样？

很好，谢谢你。

跑开。跑开。

手指妈妈，手指妈妈，我在这里！我在这里！你今天怎么样？

很好，谢谢你。

跑开。跑开。

手指哥哥，手指哥哥，我在这里！我在这里！你今天怎么样？

很好，谢谢你。

跑开。跑开。

手指妹妹，手指妹妹，我在这里！我在这里！你今天怎么样？

很好，谢谢你。

跑开。跑开。

手指宝宝，手指宝宝，我在这里！我在这里！你今天怎么样？

很好，谢谢你。

跑开。跑开。

2018年上海儿童英语绘本阅读教学策略

2018年上海儿童英语绘本阅读教学策略 如何选择绘本，拓展广阔的学习资源？如何将绘本与现行小学英语教材相结合，发展学生实际运用英语的能力？如何丰富学生的阅读经验，提升学生的阅读品味？如何针对各年级段的儿童进行绘本教学，建立有梯度的绘本阅读系统？下面瑞思学科英语集数十年少儿英语培训经验，特来支招~ 英文绘本阅读作为儿童英语学习的一种新形式，在纳入与展开的过程中如要真正获取质量尚须一定的策略。 1.优质：绘本资源的选择策略 一个好的绘本材料是推动儿童英文阅读高质高效的基础。绘本的选取最好是经典的、经过时间检验的故事材料，如白雪公主、七个小矮人、丑小鸭等，考虑到孩子的认知局限，绘本材料还必须尽可能的简易。一个好的绘本材料除了呈现完整绘本故事图片、英语文字外，还可以根据绘本故事内容拟定一些练习题目，可检测儿童对于故事的理解程度，也能锻炼儿童的英语阅读理解能力。 2.分层：绘本阅读的目标设定策略 在英文阅读绘本的过程中，儿童在认知学习、语言发展、人格涵养、美感与创造力的开展等方面都能有所成长，但儿童的年龄特征不同，因此绘本阅读的目标不能统一一个标准，而需分层设定。

3.导读：绘本阅读的教师指导策略 对于刚接触英语的儿童来说，绘本阅读需要教师和家长的一定指导即导读，只有通过有效的导读，儿童的“绘本阅读”才会较好地进入境界。 美国教育心理学家杰洛姆·布鲁纳这样阐述阅读指导，“一开始，教师得先为儿童读故事，慢慢地，用比较戏剧化的方式，来呈现整个作品”。教师在带领儿童阅读英文绘本时，要善于教给学生一定的策略，比如故事的呈现、讲述过程应充分考虑儿童已有的知识水平，寻找新旧知识的交接点，运用饶有趣味的形式，图文互现、启发猜想、设置悬念等，引导儿童在轻松有趣的氛围中感知、发现、收获。同时要注意导读时的态度示范以及互动时的语气和感情，让儿童感受到阅读英文绘本是一件愉快而美好的事。 4.自悟：绘本阅读的学生学习策略 英语绘本具有画面优美、情节简单、句型反复、语言押韵、寓意丰富等优点，这些都是很吸引儿童的特性，能让儿童更乐意去尝试与接受英语的挑战。 但开展绘本阅读最关键的还是需要儿童的自我参与、自行感悟。 都说阅读是个性化的活动，即使同一个阅读材料，每一个孩子也会读出自己不同的感受。因此教师要善于创设让学生独立阅读、独立思考的舞台，比如采取提前阅读、带着问题阅读、小组阅读交流等方式，

幼儿园小班英语教案《MagicColors(神奇的颜色)》

幼儿园小班英语教案《MagicColors（神奇的颜色）》 小班英语教案《Magic Colors（神奇的颜色）》适用于小班的英语主题教学活动当中，让幼儿在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣，理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌，快来看看幼儿园小班英语《Magic Colors（神奇的颜色）》教案吧。 活动目标： 1、掌握新单词：orange, purple, green. 2、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。 3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌。 4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。 5、幼儿能够融入到英语游戏之中，并能配合教师积极参与到英语活动之中。 活动准备： 1、透明饮料瓶3个（教师用） 2、实验用玻璃杯3个。 3、迷你饮料瓶n个（幼儿用） 4、三色魔法布1块（自制） 5、彩色染料、水 6、带英文标识的玩具筐3个 活动过程： 一、warm-up （热身活动） 1、师生问好：good morning，boys and girls . good morning, teacher. 2、英语歌曲律动：“how are you today ?” “london bridge” 二、revision 教师表现口渴状，表达口渴要喝水：i want to drink some water！此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝（已学过的颜色单词）。教师作要喝水状，大声念出饮料标示：shake it before you drink. （喝前摇一摇！）提示幼儿单词“shake”，并要求幼儿一起大声说“shake”。教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第一瓶水，直至出现颜

my-family英语幼儿教案

m y-f a m i l y英语幼儿 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

my family（我的家） 年龄：小班 游戏目标： 1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词称呼长辈。 2、会用it’s……句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。 材料准备： 1、幼儿每人带一张全家福照片 2、小熊一家的图片及头饰 游戏过程： 一、my family 1、 look！（show the photos）what are these（ photos） 2、 who is he（she） 3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa 4、引导幼儿用it’s……介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa 5、 introduce your family to your friends．（幼儿与同伴交流） 二、bear’s family （出示小熊一家图片）who are they（ bear’s family） who is shewho is he（幼儿练习用it’s……作答） 三、now. let’s play a game. who’d like to be mummy (daddy、grandma、grandpa) bear？ （幼儿五人一组，分别扮演小熊的一家，各自戴上头饰）

please introduce yourselves to other children. welcome bear’s family。

清华幼儿英语课文ab

清华幼儿英语课文（1A-1B） kinderPower Kinderpower Kinderpower,happy hour. We are?learning?kinderpower. We?learn?to?sing.?We?learn?to?talk.? We?learn?to?play?together.? Kinderpower,?happy?hour.? We?love?you.?Kinderpower.? Kinderpower.?Lalalala.? Lalalala,?kinderpower.? Kinderpower,happy?hour.? We?are?learning?kinderpower.? We?learn?to?care.?We?learn?to?share.? We?learn?to?help?each?other.? Kinderpower,happy?hour.? We?love?you?kinderpower.?

Kinderpower,?lalalala? Lalalala,?kinderpower.? 1a Unit 1 A Little Bee (I am little bee. I love honey. Yummy! ) Little bee, little bee, round, round, round. Little bee, little bee, sound, sound, sound. bZzzzzz… 2a Unit 1 Sitting on the Carpet Sitting on the Carpet, 1-2-3. Sitting on the Carpet, you and me. Bunny, stand up. Yeah! Bunny, sit down. Oh! Bunny is dancing all around the town. Sitting on the Carpet, 1-2-3. Sitting on the Carpet, you and me. Piggy, stand up. Yeah! Piggy, sit down. Oh! Piggy is dancing all aound the town.

(完整版)英语绘本导读课教学设计

《The Very Hungry Caterpillar》英语绘本导读课教学设计 一、绘本简介： The Very Hungry Caterpillar是一本充满了诗情与创意的儿童绘本。绘本讲述了一只毛毛虫的故事。如果说有一条虫子能一路畅通无阻地从一个国家爬到另一个国家，那么就是它了！三十多年来，这条从艾瑞克?卡尔手里爬出来的红脑壳、绿身子、高高地弓起来走路的毛毛虫，已经“吞噬”了世界上二千多万个孩子的心。 主要内容是在月光下，叶子上躺着一颗小小的蛋。星期天早上，太阳升起来，“砰！”从蛋里爬出来一条又小又饿的毛毛虫。他开始去找吃的。星期一吃了一个苹果，可还是好饿。星期二吃了两个梨子，可还是好饿。星期三吃了三个李子，可还是好饿。星期四吃了四个草莓，可还是好饿。星期五吃了五个橘子，可还是好饿。星期六，他吃了一块巧克力蛋糕、一个冰淇淋、一根黄瓜、一块乳酪、一条火腿、一根棒棒糖、一个樱桃派、一根香肠、一个杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛虫肚子痛了。第二天又是星期天。毛毛虫吃了绿叶子，肚子好多了。现在，他不饿了，不是一条小毛毛虫了，是一条又肥又大的毛毛虫了。他造了一个小房子，叫茧，把自己包在了里面。他在里面呆了两个多星期，咬了一个小洞挤了出来。最后毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶。 教学目标： 1. 欣赏故事，了解蝴蝶生长过程，并且学会周一到周日的单词。 2. 了解各种食物的单词。 3. 激发学生对英语绘本阅读的兴趣。 教学重点：了解蝴蝶生长过程，并且学会周一到周日的单词。 教学难点：学会周一到周日的单词。 教学准备：多媒体课件，单词卡片 教学过程： Step 1 Warm up

幼儿园小班英语教案《Colors》 认识颜色含反思

幼儿园小班英语教案《Colors》认识颜色含反思 一、活动目标 1、引导幼儿能便是自己身边物体的颜色。 2、引导幼儿理解并尝试说出词汇：red，gree。 二、活动准备 1、教学用具 2、红色和绿色的卡片 3、红色和绿色的糖果 三、活动过程 1、热身活动：引导幼儿欣赏儿歌color song。 2、学习时间：教师出示教学用具，进入单词环节，请幼儿听清楚单词的发音，引导幼儿理解单词的意思。 （1）教师出示颜色卡片，请幼儿辨认颜色，引导幼儿说出单词。（2）What color is it？ （3）It’s red/green。 3、教师请幼儿找出活动室内的红色和绿色的物品，并大声说出词汇：red，green。 （1）Tom’s sweater is red/green。 （2）The chair is red/green。 四、游戏时间

1、将颜色卡片贴到黑板上，幼儿两两一组，教师发出指令，“touch the red card”，请任意一组幼儿上前拍拍相应颜色的卡片，看谁拍的又快又准！ 2、教师将糖果藏到活动室的各个角落，请幼儿根据教师发出的指令迅速在活动室里找到相应颜色的糖果。 3、幼儿将双手放到嘴边做喇叭状，一起说单词“red”或者“green”随着说单词的声音越来越大，幼儿的手向两边伸展代表气球吹大啦！最后发出砰的一声爆炸了，然后全体幼儿闭上眼睛，教室拿走一张卡片，请幼儿说出教师藏起来的卡片是哪张，并说出相应的单词。 4、教师反复利用游戏引导幼儿掌握单词“red”和“green”。 五、活动延伸 引导幼儿进行涂色活动，给苹果、西红柿、西瓜等水果卡片涂上相应的颜色，并说出所图颜色的单词。 六、活动总结 教师通过反复的游戏引导，让幼儿对于单词更加熟悉，游戏的反复会增加幼儿对于颜色的记忆力，使其更好记住英语单词“red和green”。

(完整版)myfamily幼儿英语教案.doc

my family （我的家） my family （我的家） 年：小班 游目： 1 、学新mummy 、 daddy 、grandma 、grandpa ，能正确音并确切地用些称呼。 2 、会用it’ s??句型介自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。 材料准： 1、幼儿每人一全家福照片 2、小熊一家的片及游 程： 一、 my family 1 、look ！（ show the photos ） what are these ？（ photos ） 2 、who is he （ she ）？ 3 、生一起指： mummy 、 daddy 、 grandma 、 grandpa 4 、引幼儿用 it ’ s ??介自己的mummy 、 daddy 、 grandma 、 grandpa 5 、introduce your family to your friends ．（幼儿与同伴交流） 二、 bear ’s family （出示小熊一家片）who are they ？（ bear ’s family ） who is she ？ who is he ？（幼儿用it ’ s ??作答） 三、 now. let ’s play a game. who ’ d like to be mummy (daddy 、 grandma 、 grandpa) bear ？ （幼儿五人一，分扮演小熊的一家，各自戴上） please introduce yourselves to other children. welcome bear’ s family。

清华幼儿英语课文

清华幼儿英语课文（3A-3B） kinderPower

Kind erpower Kinderpower,happy hour. We are?learning?kinderpower. We?learn?to?sing.?We?learn?to?talk.? We?learn?to?play?together.? Kinderpower,?happy?hour.? We?love?you.?Kinderpower.? Kinderpower.?Lalalala.? Lalalala,?kinderpower.? Kinderpower,happy?hour.? We?are?learning?kinderpower.? We?learn?to?care.?We?learn?to?share.?

We?learn?to?help?each?other.? Kinderpower,happy?hour.? We?love?you?kinderpower.? Kinderpower,?lalalala? Lalalala,?kinderpower.? PART 3_a Unit 1-12 3a Unit 1 Three blue pigeons Three blue pigeons, sitting on a wall. Three blue pigeons, sitting on a wall. One flew away. Oh! Two blue pigeons, sitting on a wall. Two blue pigeons, sitting on a wall. Another flew away. Oh! One blue pigeon, sitting on a wall. One blue pigeon, sitting on a wall. And the third flew away! Oh. No blue pigeons, sitting on a wall. No blue pigeons, sitting on a wall. One flew back. Yeah! One blue pigeon, sitting on a wall. One blue pigeon, sitting on a wall. Another flew back! Yeah!

幼儿园教案中班英语：Colors

Colors 一、活动名称: 英语活动: Colours 二、内容分析: 这是一节活动课。幼儿已初步学习了七个颜色单词,本节课旨在通过多种游戏复习所学单词,并初步学习用句型“I like …….” 表述自己喜爱的颜色。 活动重点: 1.复习所学颜色单词。 2.学习句型“I like …….” 活动难点: 1.能根据老师的指令作出恰当的反应。 2.能大胆表述自己喜爱的颜色。 三、活动目标: 1. 巩固颜色单词red﹑yellow、blue、 green﹑pink﹑purple﹑black. 2.初步感知﹑学习句型“I like …….” 能表述出自己喜爱的颜色。 3.培养幼儿对英语的兴趣。 四、活动准备: 1. 多媒体设备一套、课件 2. 图片（布置成小花园）、画纸、油画 棒若干 3. 手偶一个 五、活动过程: （一）开始部分： 1.出示课件，通过歌曲“Colour Colours！”引出活动内容。 （二）基本部分： 1.复现已学的颜色单词。（课件展示） T：What colour? C: Yellow/Black… T: Red? C: Yes./No. Blue. 2. 说唱颜色。（播放课件） 孩子们在欢快的音乐中，说一说，唱一唱，巩固学过的颜色。

3．Game : Which one?(课件展示) 幼儿通过仔细观察，判断教师所指定的颜色，并作出相应的指示动作。 4．利用“花园”图片，引出新授内容。 (1)教师介绍花园，并从花丛中选出一朵颜色漂亮的花，进行示范：Red. I like red. (2)利用手偶，复现新授内容。 5．摘花活动 幼儿根据意愿，自由选择自己喜爱的颜色，让幼儿尝试用“I like red/yellow….”表达出自己喜爱的颜色。 6．种花游戏 教师把剪好的各种花朵发给孩子，让他们在欢快的音乐声中，选择自己喜爱的颜色，进行涂色，教师进行个别指导。让孩子们把自己亲手画的花，种到花园里。鼓励孩子用英语表达自己喜爱的颜色 “I like blue/green….” （三）结束部分： 播放课件，听歌曲，激发幼儿对下一次英语活动的兴趣。

幼儿园小班英语教案《my family(我的家)》

幼儿园小班英语教案《my family(我的家)》 小班英语教案《my family(我的家)》适用于小班的英 语主题教学活动当中，让幼儿会用it’s……句型介绍自己 的mummy、daddy、grandma、grandpa，学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正确发音并确切地用这些词 称呼长辈，快来看看幼儿园小班英语《my family(我的家)》教案吧。 游戏目标： 1、学习新词mummy、daddy、grandma、grandpa，能正 确发音并确切地用这些词称呼长辈。 2、会用it’s……句型介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa。 3、培养其学习英语的积极态度。 4、幼儿能够感受到英语学习的快乐。 材料准备： 1、幼儿每人带一张全家福照片 2、小熊一家的图片及头饰 游戏过程： 一、my family 1、look！what are these？ 2、who is he？ 3、师生一起边指边说：mummy、daddy、grandma、grandpa 4、引导幼儿用it’s……介绍自己的mummy、daddy、grandma、grandpa 5、introduce your family to your friends． 二、bear’s family who are they？ who is she？who is he？ 三、now. let’s play a game. who’d like to be mummy (daddy、grandma、

grandpa) bear？ please introduce yourselves to other children. welcome bear’s family。 小百科：家，jia，会意字，甲骨文字形，上面是“宀”(mián)，表示与房室有关，最早的房子是用来祭祀祖先或 家族开会。下面是“豕”中国书法，即野猪，野猪是比老虎、熊还危险的动物。野猪是非常难得的祭品，所以最隆 重的祭祀是用野猪祭祀。本义：屋内，住所。引申出家庭、家养、学派、群落等义。古文中亦将卿大夫治所称为家。

【学习实践】英语绘本课《Brown bear》教案分析

英语绘本课《Brown bear》教案分析英语绘本课《Brownbear》教案分析 小学英语学科教学，不应只停留在教材的有限内容上，而应尽可能的向外辐射。英语课程要力求合理利用和积极开发课程资源,给学生提供丰富的课程资源，拓展学习和运用英语的渠道。英语绘本不仅能增强教学的趣味性,而且能以生动的图片弥补文字描述的不足，是一种有效的教学资源。教师应从英语绘本入手，以绘本的感知、认读和创作作为英语课堂教学重要手段，以促进学生英语的听、说、读、写等基本能力的发展。 本节英语绘本课《Brownbear,brownbear,whatdoyousee?》的教学对象是二年级的学生。之所以选择这一绘本，是因为其内容较简单，而且重点句式反复出现——whatdoyousee?Isee...lookingatme.重点词汇是有关颜色和动物的单词及词组，二年级学生对此话题很熟悉，而且比较感兴趣。本课的设计可以分为三个部分——Pre-reading,while-reading和Post-reading。在读前活动中，通过2个Brainstorm的活动，激活学生关于colours 和animals的旧知，进而过渡到新知的学习。在绘本阅读的环节中，通过丰富的教学活动，例如听一听，猜一猜，看一看，读一读等激发学生的学习兴趣，在感受绘本图片魅力的

同时，促进各项英语能力的发展。在读后环节中，鼓励学生进行绘本故事的表演，并进行大胆的创编，目的是为了训练学生绘本信息的输出能力和提升学生的人文素养。 整节课的设计致力于呈现一个完整的故事情节，让孩子融入这一故事情境去接触英语，进而提升学生的英语阅读能力和英语综合语言运用能力，其向外辐射的统整性主要体现在：1.提供优质的语言学习经验。英文绘本不仅能启发孩子想象，其故事本身更是一个整体的语言应用实例，可以提供给孩子学习英语的真实生活情境和丰富语汇，能协助孩子发展语言能力。2.提供了丰富的知识触角与想象空间。英文绘本中所呈现的完整故事情节，能丰富孩子的学习经验，其所提供的多元文学风格与素材能引导孩子加深对于所处周遭环境和世界的了解，滋养孩子的想象力。3.帮助奠定各方面能力发展的基础。英文绘本可预测的内容和重复的文句可增加儿童阅读的自信心，同时，透过绘本，学生可以有效认识英美文化，有益其英语学习。

中班英语教案：Colors

Colors Colors 一、活动名称: 英语活动: Colours 二、内容分析: 这是一节活动课。幼儿已初步学习了七个颜色单词,本节课旨在通过多种游戏复习所学单词,并初步学习用句型“I like …….” 表述自己喜爱的颜色。 活动重点: 1.复习所学颜色单词。 2.学习句型“I like …….” 活动难点: 1.能根据老师的指令作出恰当的反应。 2.能大胆表述自己喜爱的颜色。 三、活动目标: 1. 巩固颜色单词red﹑yellow、blue、 green﹑pink﹑purple﹑black. 2.初步感知﹑学习句型“I like …….” 能表述出自己喜爱的颜色。 3.培养幼儿对英语的兴趣。 四、活动准备: 1. 多媒体设备一套、课件 2. 图片（布置成小花园）、画纸、油画 棒若干 3. 手偶一个 五、活动过程: （一）开始部分： 1.出示课件，通过歌曲“Colour Colours！”引出活动内容。 （二）基本部分： 1.复现已学的颜色单词。（课件展示） T：What colour? C: Yellow/Black… T: Red? C: Yes./No. Blue. 2. 说唱颜色。（播放课件）

孩子们在欢快的音乐中，说一说，唱一唱，巩固学过的颜色。 3．Game : Which one?(课件展示) 幼儿通过仔细观察，判断教师所指定的颜色，并作出相应的指示动作。 4．利用“花园”图片，引出新授内容。 (1)教师介绍花园，并从花丛中选出一朵颜色漂亮的花，进行示范：Red. I like red. (2)利用手偶，复现新授内容。 5．摘花活动 幼儿根据意愿，自由选择自己喜爱的颜色，让幼儿尝试用“I like red/yellow….”表达出自己喜爱的颜色。 6．种花游戏 教师把剪好的各种花朵发给孩子，让他们在欢快的音乐声中，选择自己喜爱的颜色，进行涂色，教师进行个别指导。让孩子们把自己亲手画的花，种到花园里。鼓励孩子用英语表达自己喜爱的颜色 “I like blu e/green….” （三）结束部分： 播放课件，听歌曲，激发幼儿对下一次英语活动的兴趣。

……幼儿英语绘本分类推荐

幼儿英语绘本分类推荐 家有萌娃的家长们非常关心孩子的英语学习问题，特别幼儿英语初学者们，怎样才能获取更多英语学习的精华呢？瑞思学科英语资深教师集十年教学培训经验，特别推荐各位亲爱粑粑麻麻们从英语绘本入手，培养孩子的语感和语言能力。 引导幼儿学习面对死亡的英语绘本 《爷爷有没有穿西装》 《我的外公》 《我永远爱你》 《獾的礼物》 《一片叶子落下来》 《阿星的婚礼》

《小鲁的池塘》 《再见，爱玛奶奶》 引导幼儿学习面对并抒发脾气与情绪的英语绘本 《生气的亚瑟》 《生气汤》 《啊！烦恼》 《菲菲生气了－非常，非常的生气》 《我变成一只喷火龙了》 引导幼儿学习面对并抒解害怕与恐惧的英语绘本 《雷公糕》 《魔奇魔奇树》 《床底下的怪物》 《洁西卡和大野狼》 《讨厌黑暗的席奶奶》 《我好担心》 引导幼儿面对父母失和与单亲教养的英语绘本 《好事成双》 《保罗的超级大计划》 《妈妈爸爸不住在一起了》 由此可见，通过英语绘本的学习，可谓提升幼儿英语初学者兴趣和热情的一大捷径，在绘本学习中，不但提高了英语学习的乐趣，同时对幼儿英语启蒙也有莫大的帮助，在孩子不断深入学习英语绘本的

同时，还能了解不同国家、不同地域的风土人情和思维文化，以幼小的心灵中播撒下自强、自立、自力更生的向上动力和源泉。 引导幼儿学习面对身心失能者的英文绘本 《我的妹妹听不见》(听障) 《叔公忘记了》(老年痴呆) 《好好爱阿迪》(唐氏症) 《威威找记忆》(失忆老人) 《我的姊姊不一样》(智障) 《祝你生日快乐》(癌症) 《瑞奇的烦恼》(身体缺陷) 《先左脚，再右脚》(中风老人) 《超级哥哥》(智障) 《跟着爷爷看》(视障) 《珊珊》(肢障) 《小纸箱》(流浪汉) 引导幼儿了解笑容可贵的英文绘本 《笑容不见了》 《给姑妈笑一个》 引导幼儿自由创作的英文绘本 《蜡笔盒的故事》 《阿罗有枝彩色笔》

小学英语一年级上：《colors》公开课教案

小学英语一年级上：《colors》公开课教案小学英语一年级上:《colors》公开课教案 一、学生分析: 小学一年级的学生刚刚开始接触英语，在前面的两个单元里，学生的学习兴趣还很浓，充分利用他们的学习劲头，多做互动和练习，本节课的话题非常贴近生活，也是学生熟悉和感兴趣的，很容易调动学生的学习兴趣，取得良好的教学效果。 二、教材分析: 本节课的内容是颜色，与日常生活有着密切的关系，重点让学生能听说单词green,black,blue,red,yellow,white,能利用生活中的物体进行各种形式的实物教学，对于上这节课来说是非常有优势的。 三、教学目标: 1、知识目标:能听、说、认读单词red ,blue,green, yellow, black, white。能听懂、会说What color is it ? 2、能力目标:能用英语正确表达物品的颜色。 3、情感目标:在对话过程中培养学生的识别能力。 四、教学重、难点: 1、听、说、认读red blue green yellow black white。 2、听懂会说What colour is it ? 3、将本课的知识运用到真实的情景之中。 五、教学过程: Step1、复习 师生互相问好，操练学过的句型，唱ABC歌曲。

Step2、导入和新课 1、我们生活在一个五彩缤纷的世界里，我们每天能看到各种各样的颜色，小朋友们喜欢这些颜色吗, 2、出示卡片，绿叶，提问:我们身边还有哪些绿色的东西,学 生回答。(有效集中学生注意力，学生能积极思考) 3、板书单词green，教读，反复操练，学生跟读。(采取多种方式读，问学生是否喜欢该颜色，有喜欢的送给该学生) 4、分别出示红旗，黑夜，雪花，黄花，大海的卡片，用以上相同的方法教授单词red,black,white,yellow,blue。 Step3、操练 1、随意指认教室里的物体，让学生用英语把它的颜色说出来。 2、男女生分组比赛，看谁说得又快又好。(及时给予表扬) 教学反思 1、本节课主要围绕六种颜色展开话题，这些颜色都是我们在日常生活中常见的，在设计过程中，我以培养学生的学习兴趣为主要出发点，尽可能的给学生创造愉悦的情境，如课一开始，让学生唱英文歌曲，做游戏以便给学生营造一个轻松欢快的氛围。 2、在整个教学过程中，我非常注重学生的听、读、说的训练， 单词教学时，我采取了?先听标准发音，?齐读?分小组读?男生读、女生读?指名读?指名教读这一系列步骤，其目的在于让每个学生都能开口读，而且还要读好，在读的过程中还让学生进行了评价，你认为他(她)读得怎样,虽然学生只能用简短的话语来评价，但学生明白了只要自己用心读，也能读好，增加了学生学好知识的自信心。

儿童英语绘本阅读的意义知识讲解

儿童英语绘本阅读的 意义

儿童英语绘本阅读的意义 在母语学习中，大家都有过这样的切身体验，我们最早接触的书本绝对不是一本正经的文本，而是画满了图画的绘本。同样，较之白纸黑字的英文经典文本阅读，儿童更倾向于感官性的绘本阅读材料。这是因为，儿童积累的英语词汇、语法相对较少，类似于教材的纯文本阅读会受到更大的阻碍，兴趣容易泯灭。而英文绘本图画形象生动，语句简洁流畅，更符合儿童的口味，更能激发儿童的情绪，更能满足儿童的心理需求。具体来说，儿童开展英文绘本阅读具有如下现实意义。 1.英文绘本阅读能架起儿童从课堂走向课外的英语阅读通道。 我们的学生学习英语一个最大的问题是课堂学习英语，课外不闻不问。一则是因为我们缺少像母语一样的语言氛围，二是儿童的现状为很多人仅有一本英语书，大量缺乏课外英语阅读材料。而英文绘本阅读恰恰提供了丰富的阅读资料，改变着儿童的阅读方式，打通了儿童的英文学习的课内外通道。 2.英文绘本阅读能够给儿童提供学习英语的完整学习经验。 每一个绘本基本上都是一个相对完整、独立的故事，而故事本身就是一个整体的语言应用实例，儿童阅读一个绘本故事，所收获的不只是故事内容的了解，还包括词汇、句子、语法的认识与运用，语意的辨析以及阅读的良好策略等。 3.英文绘本阅读能让儿童浸润在西方文化中感受语言的本来魅力。 英文绘本虽然也可以自行创编，或者用一些分级读物，但瑞思学科英语中采用的英文绘本是英语国家原创的英文绘本,文学体裁，获奖作品为主。它所展示的大多是这些国家的生活文化，因此儿童阅读英文绘本实际是处在西方文化之中感受原汁原味英语的魅力。 4.英文绘本的多样化题材可以扩展儿童的生活经验。 英文绘本一般作为教材的补充资源，但是绘本来源广泛，种类繁多，每一个绘本都反映着某种生活经验。这种多样化的题材对成长中的儿童来说，不仅是学会一种语言，同时丰富着他们的人生经历。而且优质绘本精美的图画和内蕴丰富的故事情节能够很快地吸引儿童的注意，改变儿童的英语学习习惯，激发他们学习英语的兴趣。 5.英文绘本能够提供儿童学习英语的真实和丰富的词汇，能协助发展儿童的语言能力。 绘本中展示的很多词汇和句子都是鲜活的、是儿童未曾在教材中接触过的，这种潜移默化地学习可以不断丰厚儿童的积累，提升他们的语言运用能力。同时，英文绘本阅读通常还结合多元的教学活动展开，这能极大地促进儿童的英语听说读写能力。 6.优质绘本的深远主旨能激发儿童的情感，涵养儿童的生命。 绘本的价值和魅力在于： 它没有一句教条，却能满足孩子的成长需要； 没有一丝说理，却能启发孩子的深入思考； 没有一点儿喧闹，却能激起孩子的会心大笑。 正如美国诗人惠特曼一首诗中所说： “有一个孩子每天向前走去，他看见最初的东西/他就变成那东西/那东西就变成了他的一部分……”通过英文阅读绘本，儿童不断进行着情感的体验，凭借着阅读，情感得到了提高和升华。

小班英语教案 Magic Colors

小班英语教案Magic Colors 一、Length of lesson(活动时间)：20 mins 二、Teacher Aims(活动目标)： 1、掌握新单词：red yellow blue. 2、在奇妙的游戏中体验英语学习的乐趣。 3、理解儿歌内容并能在教师的引导下说唱英文儿歌。 三、Preparation(活动准备)： 1、透明饮料瓶3个（教师用） 2、迷你饮料瓶n个（幼儿用） 3、彩色染料、水 4、带英文标识的玩具筐3个 5、香蕉、月亮、苹果、太阳、蓝色气球。鲨鱼图片 四、Teaching Procedures(活动过程)： （一）Warm-up (热身活动) 1、师生问好：Good morning，boys and girls . Good morning, teacher. 2、英语歌曲律动：“How are you today ?” “London Bridge” （二）New-lesson Presentation: 1、教师表现口渴状，表达口渴要喝水：I want to drink some water!此时呈现三瓶带水的饮料瓶，事先在瓶盖里分别涂上颜料红、黄、蓝。 2、教师作要喝水状，大声念出饮料标示：Shake it before you drink. (喝前摇一摇！)提示幼儿单词“shake”,并要求幼儿一起大声说“shake”。

3、教师在幼儿大声的配合下分别上下摇晃第一瓶水，直至出现颜色变化。是红色大声念出Red，再拿出苹果和太阳的图片强调红色。分别以同样的方式变出另外两种颜色。每出现一种颜色，要求幼儿大声念出单词：red、yellow、blue 2、Practice: 将瓶盖涂有颜色的瓶子随机分发给小朋友，要求小朋友边大声说“shake”边摇晃瓶子，直到变色。 教师提问：Who has orange color?手中是橙色的幼儿一起站立,念出单词并投入相应颜色的玩具筐中。依次进行。 3、Game 教师先示范，拿出苹果的图片，说the color is red .指着红色的框说“red”,将苹果图片放进去 拿出一张蓝色气球的图片，引导孩子说出“blue”,并正确的放到蓝色的框里。以此类推。（三）Closure: 在教师的引导下，共同表演英文儿歌“red”. 五、活动反思： 要避免满堂灌，多激发幼儿说英语的欲望。 在表演儿歌过程中要添加环节，幼儿分组进行或集体进行

清华幼儿英语课文新编

清华幼儿英语课文新编 Document number：BGCG-0857-BTDO-0089-2022

清华幼儿英语课文（1A-1B） kinderPower Kinderpower Kinderpower,happy hour. We are?learning?kinderpower. We?learn?to?sing.?We?learn?to?talk.? We?learn?to?play?together.? Kinderpower,?happy?hour.? We?love?you.?Kinderpower.? Kinderpower.?Lalalala.? Lalalala,?kinderpower.? Kinderpower,happy?hour.? We?are?learning?kinderpower.? We?learn?to?care.?We?learn?to?share.? We?learn?to?help?each?other.? Kinderpower,happy?hour.? We?love?you?kinderpower.? Kinderpower,?lalalala? Lalalala,?kinderpower.? 1a Unit 1 ALittle Bee (I am little bee. I love honey. Yummy! ) Little bee, little bee, round, round, round.

Little bee, little bee, sound, sound, sound. bZzzzzz… 1a Unit 2 Peek-a-Boo Peek, peek, peek-a-Boo Peek, peek, I see you. Peek, peek, peek-a-Moo Peek, peek, I see you. 1a Unit 3 Gobble, gobble (Gobble, gobble, gobble. I’m turkey. Quack, quack, quack. I’m duck.) Gobble, gobble, gobble. Quack, quack, quack. A turkey says gobble. A duck says quack. 1a Unit 4 Now Tall, Now Small I’m streaching very tall. Now I’m very small. Now tall, now small. Now I’m tiny ball. 1a Unit 5 Four Little baby ducks (One little, two little, three little, four. Four little baby ducks.)

英文绘本课Dinosaurs教案

英文绘本Dinosaurs教案 教学目标： 1.让学生了解恐龙，认识恐龙，学会“恐龙”的英文单词 2.能听、说、读出恐龙的身体部位如tail, neck, 还有dinosaurs, horn, big, small 3.自制我的恐龙小书。 4.改变恐龙以往的凶残形象让学生认为恐龙也是容易接近的。 教学重点： 1.教学单词：tail, neck, dinosaurs, horn, big, small 2.自制恐龙书 教学准备： 水彩笔、ppt、音频、视频、卡纸 教学方法： 游戏教学法、老师引导与示范法 教学步骤： （一）教学引入 师：今天我们将要上一堂有趣的课，叫英文绘本。英文也就是说，在课堂中，我会使用一定的英语，算半堂英语课，请大家做好准备。那绘本则等于讲故事。大家之前上过吗？现在，刚才已经把大家分成两组了对吧，那之后谁回答一个问题，那组就会加一分，哪对分多，哪对就有奖励哟。 师：Class begin上课！ 生：老师好！ 师：同学们好，请坐sit down,please。 师：今天我们学Dinosaurs, dinosaurs,恐龙，恐龙。你们一定听说过恐龙吧，虽然恐龙已经在地球上消失多年了，但是我们人类一直对它很有兴趣。大家认为恐龙是什么样的呢？ 生：学生自由回答…… 师：Okay好的，大家都说的非常好。也许你们描绘的或许以前真的存在哦。那我也稍微和大家说说恐龙。目前发现最大的恐龙叫地震龙。身长39——52米，身高18米，体重130吨。他们一走，脚踩地面，大地就会颤动，所以叫地震龙。最小的龙叫细鳄龙，身长60——90厘米，体重3千克，相当于一只小狗。（二）教学展示 师：恐龙除了大和小的特征，还有哪些呢？大家来看些图片……因为是全英文，大家可能没全懂，但有学生，看出恐龙的几个特征了吗？ 生：很长/很小/很大 师：Good很好，接下来，我们再看一遍，我给大家翻译成中文，方便大家理解。（先要学生猜，再解答意思） 师：大家意思领悟的差不多了，我们来主要学习其中的一些单词。Neck，tail, horn, roar。Okay, stand up! 我们一起来做个恐龙操吧（音乐） A long time ago, A long time ago（手作波浪状的动作2遍。） Dinosaurs, dinosaurs, long long neck (脖子手势) Dinosaurs, dinosaurs, long long tail (尾巴挥动) Some with horns, roar! Roar! Roar!（角，摇头） Some are big, roar! Roar! Roar!(大的手势)

中班绘本英语《My body》教案

活动名称：中班绘本英语《My body》教案 执教教师：马丽 活动目标： 1.会用英语说出自己的身体部位。 2.在游戏与互动中熟练掌握并区分这四个身体部位。 3.通过多种语言组织孩子练习，培养应用能力。 活动重点： 能正确的发音并区分运用这四个单词，达到脱口而出的效果。 活动难点： 跟随音乐结合相应的动作进行律动。 活动准备： 课件、单词卡、身体部位图片等。 活动过程： 一、Greeting and warming up Say hello to everyone,和小朋友打招呼。 二、Words 1、出示道具——礼物盒子，吸引幼儿的注意力。There is a gift box，Do you want to know what in the box? 2、请幼儿亲自用手摸进行尝试 Who want to try?。 3、出示图片，引出新授内容。 4、learn new words :head 、shoulder、knee、toe。 三、Games 1、Touch the words ，say “hello”to it. 2、opposite tune . 3、I say you do.(show me your head touch your shoulder) and so on. 四、TPR and song （一）听歌“Head shoulder knee toe ”，先熟悉律动音乐。 Listen to this song ,which words did you hear?你听到了哪几个词，用手指一指相应的身体部位。 （二）听音乐，跟我一起做律动。Everybody stand up ,let's dance together. 活动延伸：教师带领幼儿讨论自己身体的各个部位都有什么作用，该如何保护它们。

幼儿园英语教案《colours》

《colours》 一、活动内容：red,yellow,blue,green 二、活动目标： 1、让幼儿区分红色，黄色，蓝色，绿色四种颜色， 2、学会认知red,yellow,blue.green.这四个英语单词。 3、培养孩子的颜色辨别能力和反应能力。 4、让孩子在游戏中感受学习英语的乐趣。 三、活动准备：红色，黄色，蓝色，绿色四色卡片各一张，并在对应颜色的卡片上写好red,yellow,blue.green. 四、活动过程： 1、开始部分： 用小音箱播放律动音乐 用口号（da da da da da beng ca ca beng ca ca ou lei lei ou lei lei）来稳定幼儿情绪 组织幼儿坐好 2、基本部分： （1）手执卡片，提出问题。 （小朋友知不知道老师手中拿的卡片是什么颜色，谁知道？待小朋友回答后告诉小朋友颜色及其英语的读法） （2）用换位教学法来让小朋友读英语单词，如：老师说红色，小朋友读red.老师读red,小朋友说红色。以此类推。 （3）把卡片分发给小朋友，老师说red.就请拿到红色卡片的小朋友把卡片举起来。老师说yellow,就请拿到黄色卡片的小朋友把卡片举起来。以此类推。巩固孩子对颜色的认知能力，以及反应能力。 3、游戏《跳圈找颜色》 （1）把贴纸圈圈贴在教室地上。 （2）把孩子分成两组，分别站在各自的起跑线上。 （3）将玩具放入大纸箱。纸箱离起跑线7米左右。 老师说“ready go”，红色red .两组第一名小朋友手里拿着篮子开始跳圈跳到终点，然后在大纸箱里找带有老师指定颜色的玩具放在篮子里。然后带着篮子跑回到起跑回到起跑线。以此类推。游戏结束后请小朋友告诉老师都拿到了什么颜色的玩具，用英语回答。 备注： *注意孩子可能会抢同一个玩具。而且孩子一定要规定好每一圈都要跳到。 *表扬孩子做得很棒，学得很好，并讲故事作为奖励。（三只小猪） *学习英语儿歌《colours》。 歌词如下： Red yellow blue and green, blue and green,blue and green, Red yellow blue and green, colour colour beautiful. 4、提问 师：小朋友喜欢吃什么水果，各种水果的颜色用英语应该怎么读。 (答以奖励小贴画) 师：今天跟Cissy学了什么？学会了没有？ (重新读单词数遍) 5、课后延伸： 请小朋友回去和爸爸妈妈探讨还有什么水果是红色，黄色，蓝色，绿色的？ 告诉爸爸妈妈我今天学到了什么？ (T:tell your mommy and daddy,OK? S:OK）