高等教育学单项选择题
高等教育学
单选题
1. 下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D
A.注意定向阶段；
B.获得和保持阶段；
C.练习和强化阶段；
D.记录阶段
2. 按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。B
A.实现素质教育；
B.教育与生产劳动相结合；
C.加强理论教学；
D.注重实践教学
3. 文化素质教育不是为了（）。B
A.提高大学生的文化品位；
B.强化专业教育；
C.提高审美情趣；
D.提高人文素养
4. 关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C
A.在整个教育活动中渗透人文教育；
B.开设人文学科方面的课程；
C.使人文教育在高等教育中处于支配地位；
D.在专业教育中补充人文教育的内容
5. 主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C
A.个人本位论；
B.马克思主义关于人的全面发展学说；
C.社会本位论；
D.政治统帅论
6. “为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。A
A.教育方针；
B.教育目的；
C.高校培养目标；
D.教育工作原则
7. 学校领导的管理方式和工作作风人际关系校风学风班风是一种（）。B
A.显性课程；
B.隐性课程；
C.核心课程；
D.活动课程
8. 教案常规项目的主体部分是（）。D
A.教学目的；
B.重点难点；
C.导入新课；
D.讲授新课
9. 结构主义课程理论的代表人物是（）。C
A.郝钦斯；
B.阿德勒；
C.布鲁纳；
D.贝格尔
10. 主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。B
A.永恒主义课程观；
B.改造主义课程观；
C.科学主义课程观；
D.结构主义课程观
11. 教案编写的主体部分是（）。C
A.确定重点难点；
B.选择教学方法；
C.设计教学过程；
D.教学反思
12. 关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。D
A.加强理论与实际的结合；
B.扩大学生的实际知识；
C.沟通学校与社会的联系；
D.利于学生获得完整的知识体系
13. 在我国最早提倡“学分制”的是（）。C
A.蒋梦麟；
B.竺可桢；
C.蔡元培；
D.胡适
14. 关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。C
A.提高教学效率；
B.增强教学的计划性；
C.因材施教；
D.有利于培养学生的集体精神
15. 学校整个教学的中心环节是（）。B
A.备课；
B.上课；
C.考试；
D.毕业论文（设计）
16. 非课程性教学环节是（）。C
A.课堂讲授；
B.习题课；
C.军事训练；
D.实验课
17. 高等院校立足本校服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。B
A．质的研究； B．院校研究；
C．行动研究； D．叙事研究
18. 最早确立并实践服务职能的是（）。D
A．柏林大学； B．哥廷根大学；
C．哈勒大学； D．威斯康星大学
19. 关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A
A．是包含与被包含的关系；B．是"流"与“源”的关系；
C．是教师的职责要求；D．是有机的统一体
20. 高等学校社会服务的意义不包括（）。C
A.实现高校的价值回归；
B.有利于引领社会反思；
C.有利于教师潜心学术，为学术而学术；
D.有利于经济建设的快速发展
21. 最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。B
A．苏格拉底； B．费希特；
C．洪堡；D．范海斯
22. 高校人事管理中一般不会采用()。D
A.待遇激励法；
B.事业激励法；
C.情感激励法；
D.股权激励法
23. 在高校战略评估中，主要采用()。A
A.自我评估；
B.社会评估；
24. 高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是()。C
A.法治化；B．终身化；
C．国际化；D．民主化
25. 不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是()。C
A.教学与研究相结合；B．自由讲学；
C．教师强调讲授法；D．自由听讲
26. 若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于()。D
A.精英高等教育发展水平；B．精英与大众之间的高等教育发展水平；
C．大众高等教育发展水平；D．普及高等教育发展水平
27. 在未来高等教育资源配置中，应发挥基础性作用的是（）。D
A.高校；B．政府和高校；
C．政府；D．市场
28. “通过研究进行教学”是（）。C
A.中世纪大学的特色；B．哈佛大学首创的原则；
C．洪堡提出的办学思想；D．我国古代书院确立的原则
29. 对于高等教育而言，校园文化作为社会的亚文化类型极为重要，这表明了（）。A
A.文化对高等教育的影响；B．高等教育对文化的影响；
C．高等教育的文化功能；D．高等教育对文化的传承功能
30. 高等教育的领导权主要取决于（）。D
A.经济因素；B．文化因素；
C．市场因素； D．政治因素
31. 我国高等教育类型结构的调整必须做到（）。B
A.追求同质化；B．避免过度综合化；
C．提升研究生教育层次的水平；D．加大应用型学科门类的比重
32. 教师专业角色的多样性不包括（）。D
A.教学者角色；
B.研究者角色；
C.服务者角色；
D.领导者角色
33. 根据教学关注阶段论的观点，年轻教师初上讲台一般关注的是（）。A
A.自我表现；
B.学科内容；
C.学生反应；
D.物理环境
34. 优秀教师的个性特征不包括（）。D
A.学科知识丰富；
B.表达清楚；
C.组织得当；
D.教学手段先进
35. 大学教师的角色具有多样性，其根本角色是（）。A
A.教学者角色；
B.研究者角色；
C.服务者角色；
D.应用者角色
36. 终身学习具有3A特点，但一般不包括（）。C
A.任何时间（anytime）；
B.任何地点（anywhere）；
C.任何材料（anything）；
D.任何方式（anyway）
37. 主张学习是个体对事物经认识辨别理解从而获得知识的过程的学习理论是（）。D
A.行为主义学习论；
B.建构主义学习理论；
C.人本主义学习理论；
D.认知主义学习理论
38. 由于学习差异导致学生的知识基础能力水平等的不同，因而要求教师在教学上遵循什么样的原则？（）C
A.理论联系实际；
B.直观性；
C.因材施教；
D.科学性与思想性结合
39. 我国古代学者关于学习过程的五阶段论是（）。A
A.学问思辨行；
B.学辨问思行；
C.问学思辨行；
D.学问辨行思
40. 教师教与学生学的本质就是解决（）。B
A.教师的尊重与被尊重的矛盾；
B.学生的知与不知的矛盾；
C.师生之间的平等与不平等的矛盾；
D.师生之间的民主与不民主的矛盾
41. 高等教育的培养目标是()。C
A.技术人才；
B.学者；
C.高级专门人才；
D.研究型人才
42. 老年大学的出现体现了当代高等教育的发展趋势是()。B
A.法治化；B．终身化；
C．国际化；D．民主化
43. 高等教育层次不包括（）。B
A.专科教育；B．博士后阶段；
C．本科教育； D．研究生教育
44. 教育的基本规律涉及到（）。D
A.教育与社会发展的关系；B．教育与人的发展的关系；
C．教育与技术发展的关系；D．A和B
45. 教育与人的发展之间的必然联系揭示了（）。D
A.教育的内外部关系规律；B．教育的两大基本规律；
C．教育的外部关系规律；D．教育的内部关系规律
46. 下列有关教师职业的说法,不正确的是（）。D
A．职业的一种； B.一种专门职业；
C.学术性职业；
D.实践性专业
47. 教师专业发展的基础是（）。A
A.终身学习；
B.教研结合；
C.创新实践；
D.反思经验
48. 决定教师学术水平和工作成效的核心要素是（）。B
A.沟通能力；
B.教学能力和研究能力；
C.道德水准；
D.组织管理能力
49. 取得高等学校教师资格的最低学历应是（）。B
A.专科；
B.本科；
C.硕士；
D.博士
50. 有关教师的专业发展的阶段,下列表述正确的是（）。D
A.终身的；
B.有阶段的；
C.创新的；
D.以上全是
51. 下列选项中，属于影响学习的客体因素的是（）。B
A.思维力；
B.学习目标；
C.记忆力；
D.兴趣
52. 主张学习是动物和人在活动中受外在因素的影响，获得或改变行为的过程的学习理论是（）。A
A.行为主义学习论；
B.建构主义学习理论；
C.人本主义学习理论；
D.认知主义学习理论
53. 主张学习是个体随意志情感对事物自由选择而获得知识的过程的学习理论是（）。C
A.认知信息加工学习理论；
B.行为主义学习论；
C.人本主义学习理论；
D.认知主义学习理论
54. 通识教育一般理解为（）。D
A.通识教育就是宽口径教育；
B.通识教育就是厚基础教育；
C.通识教育排斥职业教育；
D.通识教育不仅强调宽口径，而且重视不同学科知识的融会贯通
55. 马克思主义关于人的全面发展学说并不认为（）。D
A.人的发展与社会的发展是一致的；
B.分工与私有制使人片面发展；
C.现代大工业生产要求人的全面发展；
D.生产劳动是造成全面发展的人的唯一方法
56. 素质的涵义是（）。D
A.素质就是文化素质；
B.素质就是思想道德素质；
C.素质就是专业素质；
D.素质是一个综合性的概念，既包括思想道德素质和文化素质，又包括专业素质；既包括身体素质，又包括心理素质。
57. 对于学术型人才与应用型人才的关系，应当理解为（）。C
A.学术型人才与应用型人才是两个不同层次的人才类型；
B.学术型人才的劳动是高水平的，而应用型人才的劳动是低水平的；
C.学术型人才偏重于学术理论的创造，应用型人才偏重于知识的应用；
D.高校应以培养学术型人才为主
58. 根据工作方式和任务，可以将人才划分为（）。B
A.精英人才与合格人才；
B.学术型人才与应用型人才；
C.通才与专才；
D.杰出人才与通用人才
59. 规定高校专业培养目标学习年限和学年编制课程设置和学时分配主要教学活动等的指导性文件是（）。A
A.教学计划；
B.教学大纲；
C.教材；
D.课程方案
60. 高校课程改革中,麻省理工学院（MIT）模式的主要特征是（）。B
A.以学群学类为组织进行综合知识教学；
B.跨学科选课；
C.通过复合课程将文理学科融为一体；
D.加强基础,淡化专业
61. 高校课程改革中,牛津模式的主要特征是（）。C
A.以学群学类为组织进行综合知识教学；
B.跨学科选课；
C.通过复合课程将文理学科融为一体；
D.加强基础,淡化专业
62. 关于学分制与学年制的差异，下列哪一项是错误的？（）D
A.学年制重过程管理，学分制重目标管理；
B.学年制的教学计划较为固定，学分制的教学计划弹性较大；
C.学年制强调共同性，学分制强调个体性；
D.学年制采用导师制，学分制则采用班主任的管理方法
63. 主张教育是学生自我实现的过程，这种教育质量观是（）。B
A.外适质量；
B.个适质量；
C.内适质量；
D.控制质量
64. 下列哪一项不是上好课的必要条件？（）D
A.目的明确；
B.内容正确；
C.方法得当；
D.手段先进
65. 下列关于高校的教学与实践之间的关系的叙述，错误的是（）。C
A.二者关系甚为密切；
B.理论性知识需要转化为技术性知识，才能转换成现实的生产力；
C.将理论应用于实践将会降低理论的价值和意义；
D.实践对学校教学具有很大的价值和意义
66. 教育的本质决定了高校的基本职能是（）。A
A．培养人才； B．科学研究；
C．服务社会； D．普及教育
67. 高校的基本职能是（）。A
A.培养人才；
B.科学研究；
C.服务社会；
D.传承文化
68. 高校社会服务职能肇始于（）。A
A．美国；B．德国；
C．古希腊；D．英国
69. 高校精品课程建设的核心是（）。A
A.改革教学内容和课程体系；
B.建设高水平的师资队伍；
C.高标准的教材建设；
D.配备现代化教学方法和手段
70. 高校战略规划的核心是()。B
A.战略分析；
B.确定战略目标；
C.实施战略；
D.评估战略
71. 教师绩效考评的首要原则是()。A
A.客观公正；
B.分类考核；
C.注重实效；
D.科学合理
72. 为替代“高等教育”这一概念，国际组织有时采用的概念有()。B
A.中学后教育和成人教育；B．第三级教育和中学后教育；
C．成人教育和继续教育；D．大学教育和社区教育
73. 从教育层次来看，高等教育的基础是()。C
A．学前教育； B．初等教育；
C.中等教育；D．研究生教育
74. 有关我国的高等教育体制，下列表述正确的是（）。A
A.国家和政府的力量较强；B．市场的力量较强；
C．高校自身的力量较强；D．学者所代表的学术力量较强
75. 我国高校的办学自主权必须进一步（）。B
A.收归上级高等教育管理部门；B．扩大；
C．保持；D．减少
76. 在现阶段，我国大多数民办高校的特点是（）。A
A.以培养实用型人才为主；B．以发展学术为主；
C．以发展科研为主；D．以教学和科研为主要任务
77. 与“赠地学院”的出现有关的院校职能是（）。B
A.科研；B．社会服务；
C．教学；D．知识创新
78. 高等教育的经济功能表现在（）。A
A.高校是科技创新的重镇；B．高校是培养政治精英的摇篮；
C．高校是文化传承的基地；D．高校是受教育者实现社会化的场所
79. 教师职业不属于（）。D
A.脑力劳动；
B.第三产业；
C.专门职业范畴；
D.普通职业范畴
80. 主张学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程的学习理论是（）。B
A.行为主义学习论；
B.建构主义学习理论；
C.人本主义学习理论；
D.认知主义学习理论
81. 大学生的身份权包括：（）。C
A.生命权；
B.人格权；
C.荣誉权；
D.身体权
82. 根据比格斯的研究，学习动机可分为三种类型：工具性动机内在动机和成就动机，这三种动机分别对应于哪三种学习策略？（）A
A.再认策略意义策略和组织策略；
B.意义策略组织策略和再认策略；
C.再认策略组织策略和意义策略；
D.意义策略组织策略和目标策略
83. 在自主性学习中，大学生在学习过程中的地位是（）。B
A.客体；
B.主体；
C.学生依赖教师；
D.教师代替学生思考
84. 爱因斯坦与爱迪生分别代表了（）。B
A.精英人才与合格人才；
B.学术型人才与应用型人才；
C.通才与专才；
D.杰出人才与通用人才
85. 主张高校课程应注重反映各学科领域的基本结构，高校教学应着重传授各门学科特有的基本概念和过程的课程理论是（）。D
A.永恒主义课程观；
B.改造主义课程观；
C.科学主义课程观；
D.结构主义课程观
86. 教师编写教案时花费时间耗费精力最多的部分是（）。C
A.确定重点难点；
B.选择教学方法；
C.设计教学过程；
D.教学反思
87. 改造主义课程理论的代表人物是（）。D
A.利文斯通；
B.贝格尔；
C.施瓦布；
D.布拉梅尔德
88. 实施学分制的必要条件是（）。C
A.过程管理；
B.班组管理；
C.导师制；
D.百分制
89. 下列哪一种教学方法更有利于学生掌握系统的知识？（）A
A.讲授法；
B.多媒体教学法；
C.讨论法；
D.案例教学法
90. 下列哪一种教学方法更能对学生的需要作出敏感反应？（）B
A.讲授法；
B.讨论法；
C.多媒体教学法；
D.案例教学法
91. 目前我国高校普遍采用的是（）。C
A.完全学分制；
B.学年制；
C.学年学分制；
D.美国学分制
92. 高校精品课程建设的根本保证是（）。B
A.改革教学内容和课程体系；
B.建设高水平的师资队伍；
C.高标准的教材建设；
D.配备现代化教学方法和手段
93. 高校组织的结构特征是()。B
A.学术性；
B.分散性；
C.二元性；
D.复杂性
94. 在我国，数量最多的高校类型是()。D
A.研究型；
B.教学研究型；
C.本科教学型；
D.高职高专型
95. 大学的学术自由传统可追溯到()。B
A.牛津大学；B．中世纪大学；
C．哈佛大学； D．剑桥大学
96. 对我国近百年高等教育的发展影响较大的国家是()。C
A.意大利和法国；B．日本和印度；
C．日本德国美国和前苏联；D．英国和法国
97. 社会服务职能是高校（）。A
A.教学和科研职能的延伸；B．教学职能的延伸；
C．科研职能的延伸；D．创收的借口
98. 教师专业的基本特点不包括（）。D
A.角色多样性；
B.工作神怪性；
C.劳动创造性；
D.成效即时性
99. 大学教师的首要职责是（）。A
A.教书育人；B科学研究；
C.服务社会；
D.引领社会
100. 专业存在和发展的根基是（）。C
A.教育性；
B.组织性；
C.合法性；
D.自主性
101. 在教学活动中，学生的学习表现为一个怎样的过程？（）C
A.自然发展的过程；
B.被动发展的过程；
C.自主建构的过程；
D.被动生成的过程
102. 学习策略的不同会导致学习质量学习效果的不同，下列哪一种学习策略会最大限度帮助理解知识结构的复杂性？（）B
A.再认策略；
B.意义策略；
C.目标策略；
D.组织策略
103. 高校课程改革中,筑波模式的主要特征是（）。A
A.以学群学类为组织进行综合知识教学；
B.跨学科选课；
C.通过复合课程将文理学科融为一体；
D.加强基础,淡化专业
104. 高校课程的设置和组织超越以往对学科知识的系统性和逻辑性的过分强调，越来越重视与学生未来的工作和生活相联系。这种倾向指的是（）。D
A.课程内容综合化；
B.课程实施多样化；
C.课程方向人文化；
D.课程性质职业化
105. 教学计划编制的首要任务是（）。A
A.确立课程目标；
B.选择课程内容；
C.实施课程方案；
D.进行课程评价
106. 教学计划目标表述中的主语应该是（）。A
A.学习者；
B.教师；
C.管理者；
D.教育者
107. 课程性教学环节是（）。C
A.入学教育；
B.军事训练；
C.考查考试；
D.社会实践
108. 根据教学是否为学生后续知识学习做了充分准备来判断教学质量，这种教育质量观是（）。C
A.外适质量；
B.个适质量；
C.内适质量；
D.控制质量
109. 下列选项中，不属于课外的科研活动形式的是（）。C
A.听取校内外专家的学术报告；
B.参加学生社团的学术研究活动；
C.参加教学实习；
D.根据自己的兴趣独立进行的研究活动
110. 关于高校教学方法的特点，下列表述错误的是（）。C
A.强调学生自学能力培养；
B.重视学生研究能力培养；
C.强调传授前人已获得的知识；
D.倡导学生合作精神的培养
111. 运用教育理论对教育具体实践面临的调控问题提供方法和手段的研究即（）。B
A．基础研究； B．发展研究；
C．理论研究； D．应用研究
112. 提高高校师资学术水平的基本途径是（）。C
A．教学改革； B．社会实践；
C．科学研究； D．学历提升
113. “大学要把知识传播给民众并使其能运用知识解决经济社会政治等方面的问题看作是大学的重要任务之一”，这体现了大学的（）。C
A．科学研究职能；B．培养人才职能；
C．社会服务职能；D．终身学习职能
114. 不属于个案研究法的特征的是（）。B
A．研究对象的特殊性；B．研究结果的普适性；
C．实施方法的综合性；D．资料来源的多元化
115. 在高校教师的激励管理中，应遵循的原则是()。D
A.激励的多样性原则；
B.激励的递进性原则；
C.激励的协调性原则；
D.以上全选
116. 大学（university）的历史长达()。B
A.大约一万年；B．大约一千年；
C．大约五百年；D．一百多年
117. 可提供高等教育的两类院校是()。B
A.大学和科研院所； B．大学和其他各类高等院校；
C．大学和自考机构；D．大学和企业培训机构
118. 教师职业道德的内涵中不包含（）。D
A.专业意识；
B.专业态度；
C.专业品质；
D.专业技术
119. 不属于大学生权益特征范畴的是（）D
A.规则性；
B.专属性；
C.法定性；
D.私有性
120. 制定高校培养目标的依据是（）。A
A.马克思主义关于人的全面发展学说；
B.个人本位论；
C.社会本位论；
D.政治决定论
121. 主张根据个人发展需要来制定高校培养目标的是（）。A
A.个人本位论；
B.马克思主义关于人的全面发展学说；
C.社会本位论；
D.兴趣决定论
122. 下列对于高校培养目标性质的表述，错误的是（）B
A.高校培养目标具有主观性与客观性；
B.高校培养目标具有抽象性与统一性；
C.高校培养目标具有稳定性与动态性；
D.高校培养目标具有具体性与多样性
123. 主张大学要培养学问家和科学家,促使大学课程专门化的课程观是（）。C
A.永恒主义课程观；
B.改造主义课程观；
C.科学主义课程观；
D.结构主义课程观
124. 体现课程的体系结构,也是学校教育和教学工作的指导性文件的是（）。A
A.教学计划；
B.教学大纲；
C.教材；
D.课程方案
125. 反对教育的过早专门化和过分职业化，倡导阅读经典着作，弘扬传统文化的精华，弥补受教育者的精神空虚和人格缺陷，这种思潮反映了高校课改的（）。C
A.课程内容综合化趋势；
B.课程实施多样化趋势；
C.课程方向人文化趋势；
D.课程性质职业化趋势
126. 关于教学与科研之间的关系，下列表述错误的是（）。D
A.教学没有科研做底子，就是没有灵魂的教育；
B.一个好教师应既是研究者又是教育者；
C.教学是必要的要求，不是充分的要求，充分的要求是科研；
D.教学与科研很难两全其美
127. 一般认为，案例教学法首创于（）。D
A.斯坦福大学；
B.牛津大学；
C.北京大学；
D.哈佛大学
128. 不属于行动研究类型的是（）。A
A.调查研究；
B.科学的行动研究；
C.实践的行动研究；
D.批判的行动研究
129. 高校与有关部门合作或单独成立的联合体，如科技工业园区服务中心咨询中心等，体现了高校社会服务职能的（）。C
A．专业性；B．合作性；
C．实体性；D．广阔性
130. 高校组织的权力特征是()。C
A.学术性；
B.模糊性；
C.二元性；
D.复杂性
131. 学校定位的核心是()。A
A.办学特色定位；
B.办学目标定位；
C.办学原则定位；
D.办学类型定位
132. 雅典的第一个永久性高等教育机构是()。B
A.希波克拉底医学校；
B.柏拉图的学园；
C.吕克昂；
D.君士坦丁堡大学
133. 专业人员要依靠专业组织制定的伦理约束其行为，是因为（）。C
A.专业的服务性；
B.专业的高深性；
C.专业的伦理性；
D.专业的教育性
134. 根据知识面和职业适应面，可以将人才划分为（）。C
A.精英人才与合格人才；
B.学术型人才与应用型人才；
C.通才与专才；
D.杰出人才与通用人才
135. 学校的建筑设备诗墙画廊等是一种（）。B
A.显性课程；
B.隐性课程；
C.核心课程；
D.活动课程
136. 具体规定某一学科的教学目的任务内容范围体系教学进度和教学法要求的指导性文件是（）。B
A.教学计划；
B.教学大纲；
C.教材；
D.课程方案
137. 正确处理教学与科研的关系，应是（）。C
A.以教学为主；
B.以科研为主；
C.教学与科研兼顾；
D.按学校考核来取舍
138. 既有理论性又有技术性，即把基本理论和实践结合的中介是（）。D
A．基础研究； B．发展研究；
C．质性研究； D．应用研究
139. 以教育现象为研究对象，以探索教育规律为目的的创造性认识活动即（）。B
C．实验研究； D．管理研究
140. 规模大学科全层次高的高校一般倾向于采用的组织结构是()。D
A.直线制组织结构；
B.职能制组织结构；
C.直线—职能制组织结构；
D.矩阵式组织结构
141. 合理配置人力资源和实施教师职务聘任制的前提是()。B
A.公平公正；
B.科学定编定岗；
C.战略规划；
D.分类考核
142. 我国近现代大学诞生于()。B
A．鸦片战争时期；B．中日甲午战争之后；
C.民国时期；D．1949年之后的新中国
143. 北京大学的前身是()。A
A.京师大学堂；B．中西学堂；
C．京师同文馆；D．南洋公学
144. 教师专业发展的根本是（）。B
A.终身学习；
B.教研结合和创新实践；
C.提升专业知识；
D.反思经验
145. 教师的基本能力是（）。B
A.沟通能力；
B.教学能力；
C.研究能力；
D.组织管理能力
146. 学高为“师”，身正为“范”强调了教师专业特点的（）。B
A.角色多样性；
B.工作神圣性；
C.劳动创造性；
D.成效滞后性
147. 下列选项中，属于影响学习的主体因素的是（）。D
A.学习目标；
B.学习任务；
C.学习材料；
D.兴趣
148. 下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D
A.注意定向阶段；
B.获得和保持阶段；
C.练习和强化阶段；
D.记录阶段
149. 高校培养目标的定向作用是指（）。B
A.高校培养目标对教育活动起着支配调节和控制作用；
B.高校培养目标对教育的发展方向和人的发展方向起着一种制约作用；
C.高校培养目标是衡量和评价高等教育实施效果的根本依据和标准；
D.高校培养目标是评价教师教学质量的价值标准
150. 高校课程内容的推陈出新教学与科研的紧密结合使科研成果转化为课程内容，科研又从教学中汲取营养，体现了高校课程的（）。B
A.专业性；
B.前沿性；
C.高深性；
D.基础性
151. 提倡发现法教学的课程理论是（）。D
A.永恒主义课程观；
B.改造主义课程观；
C.科学主义课程观；
D.结构主义课程观
152. 研究人员和实际工作者结合起来解决某一实际问题以提高教师素质的研究方法是（）。A A．行动研究； B．实验研究；
153. 高等学校战略管理的首要问题是()。A
A.办学定位；
B.战略制定；
C.大学使命；
D.大学精神
154. 高校的核心竞争力是()。D
A.学科综合；
B.规模效应；
C.经费充裕；
D.办学特色
155. 对于高等教育阶段的通识教育与专业教育的关系，一般认为是（）。D
A.通识教育与专业教育相互排斥；
B.通识教育与专业教育是高等教育两个独立的部分；
C.以专业教育为主，通识教育为辅；
D.通识教育是专业教育的延伸与深化
156. 学生在学习环境(包括物质环境社会环境和文化体系)中所学习到的非预期性或非计划性的知识价值观念规范和态度,这类课程称为（）。B
A.核心课程；
B.隐性课程；
C.显性课程；
D.活动课程
157. 教学计划管理包括（）。A
A.教学计划的制订执行监督评估等环节；
B.教学计划的监督；
C.教学计划的监督与评估；
D.教学计划的执行监督与评估
158. 制定教学计划的前提是（）。B
A.课程设置；
B.培养目标和规格；
C.教学环节；
D.教学反思
159. 高等学校科学研究最显着的特点是（）。B
A．个体研究和集体协作的结合；B．教学和科研的结合；
C．科学研究和教育研究的结合；D．学术责任和学术自由的结合
160. 我国实施“985工程”的主要目标是()。A
A.打造若干所具有世界先进水平的一流大学；B．推进“211”工程建设；
C．尽快实现高等教育普及化； D．促进高等教育的多样化
161. 与柏林大学的诞生有关的院校职能是（）。A
A.科研；B．社会服务；
C．教学；D．知识创新
162. 高等院校的类型结构不包括（）。A
A.研究生教育；B．教学兼研究型院校；
C．综合性大学；D．研究型大学
163. 大学教师的()能力具有加速器或催化剂的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效。D
A.沟通能力；
B.教学能力；
C.研究能力；
D.组织管理能力
164. 教师能与学生取得共同语言，并能使教育影响深入学生的内心世界的做法是（）。C
A.操纵学生；
B.把自己的知识灌输给学生；
C.树立正确的学生观；
D.监督学生
165. 我国汉唐盛世时期出现的一些重要学府被认为属于()。D
A.真正的大学；B．单一的学术研究机构；
C．单一的教学机构；D．杰出的古代学术中心和教育机构
166. 教师专业发展的关键是（）。D
A.终身学习；
B.教研结合；
C.创新实践；
D.反思经验
167. 以学群学类为组织进行综合知识教学的筑波模式，以跨学科选课为主要特征的麻省理工学院（MIT）模式，以及通过复合课程将文理学科融为一体的牛津模式,三种模式体现了课程改革的（）。A
A.课程内容综合化趋势；
B.课程实施多样化趋势；
C.课程方向人文化趋势；
D.课程性质职业化趋势
168. 高校制定战略规划的关键是()。A
A.办学特色定位；
B.办学类型定位；
C.人才培养目标定位；
D.人才培养层次定位
169. 高校科学研究职能的确立起始于（）。A
A．柏林大学； B．哥廷根大学；
C．哈勒大学； D．威斯康星大学
170. 高校组织的管理特征是()。D
A.学术性；
B.模糊性；
C.二元性；
D.复杂性
171. 真正的大学(university)起源于()。C
A.古代中国；B．古代印度；
C．中世纪的西欧；D．古希腊
172. 当代高等教育的发展趋势是()。D
A.大众化和普及化； B．民主化和终身化；
C．国际化和全球化；D．上述三种趋势
173. 我国加大政府对高等教育调控力度的方式是（）。C
A.间接调控；B．宏观调控；
C．间接的和宏观的调控；D．直接调控
174. 主张高校课程内容应是经典学科,教材以古典名着为主的课程理论是（）。A
A.永恒主义课程观；
B.改造主义课程观；
C.科学主义课程观；
D.结构主义课程观
175. 哪一种教学方法能更好地培养学生的主动探究精神与终身学习习惯？（）C
A.讨论法；
B.多媒体教学法；
C.指导自学法；
D.案例教学法
176. 洪堡创办柏林大学开创高等教育新纪元是在（）。A
A．1810年；B．1862年；
C．1898年；D．1957年
177. 1968年法国爆发的“五月风暴”体现了当代高等教育的发展趋势是()。D
A.法治化；B．终身化；
C．国际化；D．民主化
178. 高校组织的本质特征是()。A
A.学术性；
B.模糊性；
C.二元性；
D.复杂性
179. 高校战略管理常用的“SWOT分析法”的四个英文字母分别代表组织的()。C
A.优势－机会－劣势－威胁；
B.机会－威胁－优势－劣势；
C.优势－劣势－机会－威胁；
D.劣势－威胁－优势－机会
180. 中世纪大学的重要特征是()。B
A.高等教育大众化； B．宗教性和国际性；
C．以发展科研为主要职能；D．以服务社会为主要职能
181. 我国第一所新式高等学堂是()。B
A.北京大学；B．京师同文馆；
C．清华大学； D．天津大学
182. 哪一种学习策略会实现在学生看来与高分相关的任何目标？（）D
A.再认策略；
B.意义策略；
C.目标策略；
D.组织策略
183. 高校培养全面发展的高级专门人才的教育手段是（）。D
A.单靠教学；
B.单靠科研；
C.单靠社会实践；
D.做到教学科研与社会实践三结合
184. 制定教学计划的出发点，也是实施教学计划的归宿的是（）。A
A.培养目标；
B.课程设置；
C.时间分配；
D.学年编制
185. 让学生获得直观知识的实验是（）。A
A.演示性实验；
B.验证性实验；
C.设计性实验；
D.操作性实验
186. 南京临时政府时期，蔡元培主持制定的新学制影响了整个国民时期的高等教育，此学制是()。B
A.《大学规程》；B．《壬子癸丑学制》；
C．《大学组织法》；D．《修正大学令》
187. 高校最基本的一项职能是（）。C
A.科研；B．社会服务；
C．教学；D．知识创新
188. 教师以课时或课程内容为单元而编写的实施教学活动的具体方案称为（）。D
A.讲义；
B.教科书；
C.教学大纲；
D.教案
189. 终身教育应体现于()。D
A.大学教育和成人教育中；B．大学教育中；
C．基础教育中；D．整个教育体系和个体的各个发展阶段中
190. 教师管理的根本问题是()。A
A.激励教师勤奋工作；
B.营造和睦相处的氛围；
C.提升教师学历；
D.提高教师待遇
191. 狭义的课程评价是指（）。D
A.对课程方案制定过程的评价；
B.对课程方案制定结果的评价；
C.对课程方案实施过程的评价；
D.对课程方案实施结果的评价
192. 理想的教学计划要处理好诸多关系，下列哪一项是错误的？（）。C
A.要处理好基础课与专业课的关系；
B.处理好必修课与选修课的关系；
C.处理好学年制与学分制的关系；
D.处理好理论教学与实践教学的关系。
193. 高校组织的目标特征是()。B
A.学术性；
B.模糊性；
C.二元性；
D.复杂性
194. 国家对高等教育的控制或影响逐渐加强出现于()。D
A．古希腊；B．古罗马；
C．中世纪； D.现代国家兴起之后
195. 说到底，高校的办学特色主要体现在()。A
A.高水平的教师和高质量的毕业生；
B.先进的办学理念；
C.校长的卓越领导和创新实践；
D.优势学科
196. 最能体现学生学习个性的教学管理制度是（）。B
A.学年制；
B.学分制；
C.学年学分制；
D.计划学分制
197. 相对于中小学教育，高校教学内容的主要特点是（）。A
A.前沿性和职业倾向性；
B.操作性；
C.系统性；
D.历史性
198. 当前我国高等学校科研一般采用的组织管理模式是（）。B
A．校-学院-系；B．校-处-院系-课题组；
C．校学术委员会-院学术委员会-系学位委员会；D．学部-学系-研究所-讲座
高等教育学模拟考试试题及答案
第1题： 我国近代最早的新型大学是 1895年创办的（）。 A 、京师同文馆 B 、天津西学学堂 C 、京师大学堂 D 、清华大学 ?正确答案：B 第2题：人们溯源现代高等学校时，一般都认为是（ ） A 、西方古希腊时代 B 、中国的殷商时代 C 欧洲中世纪大学 D 、资产阶级工业革命时期 ?正确答案：C 第3题： （）决定着高等教育体制。 A 、政治体制 B 、经济体制 C 、文化 D 、人口 ?正确答案：B 第4题： （）是现代高等学校的根本使命。 A 、培养专门人才 B 、发展科学 C 、服务社会 D 、国际合作 ?正确答案：A 第5题： （）是实现高等教育目的的手段 高 等 第1部分： 单选（（30分）） 教 育 学 模 拟 考 试
A、德育 B、智育 C、体育 D、美育 ?正确答案：B 第6题：高等教育入学率（）属于大众型教育阶段。 A 3%内B、15% 内C、15%^ 50% D 50%以上 ?正确答案：C 第7题： 当前我国高校毕业生就业制度是（）。 A、计划分配 B、双向选择 C、市场配置 D、自主择业 ?正确答案：D 第8题： 高校中师生关系一般不能表现为（）关系。 A、工作 B、情感 C、道德伦理 D、特殊 ?正确答案：D 第9题： 高校教师面对的是青年和成年人，劳动职责也是多方面的。体现出大学教师工作的（ ）特点A、复杂性B、创造性C、长效性D、协作性 ?正确答案：A 第10题： （）是教育活动中最基本和最核心的位置。
A、教师和学生 B、教育手段 C、教育方法 D、课程 ?正确答案：D 第11题： 高校课程建设的重点应该是：（）。 A、优化课程结构更新课程内容 B、改革教学方法和教学手段 C改革教学基本条件 D重视课程管理 ?正确答案：A 第12题：（）是当代高等学校教学过程突岀的特点。 A、专业性 B、教学与科研结合 C学生学习的自主性D、教学与生产劳动和社会生活联系 ?正确答案：B 第13题： （）是高校整个教学过程中的最后一个基本环节，是整个教学过程的总结。 A、课堂教学 B、实验操作 C、毕业实习 D、毕业设计（论文） ?正确答案：D 第14题：学分制的缺点之一是（）。 A、难以反映学习的质量 B、难以因材施教 C难以发挥教师的主导作用D、难以发挥学生的特长 ?正确答案：A
高等教育学 选择题题库
高等教育学选择题题库 一、单选题 1. 潘懋元主编的《高等教育学》中写到高等教育学的研究对象是 A、高等教育 B、高等专业教育的特殊规律 C、教育科学 D、高等教育发展的客观规律 标准答案：A 2 2. 高等教育学是属于什么领域的应用学科(30分) A、自然科学 B、人文科学 C、社会科学 D、思维科学 标准答案：C 1 3. 古埃及亚历山大城的缪司翁博物馆，该馆创建于公元前三世纪，下设文学、数学、天文、医学四部，由皇室提供丰厚的待遇，吸引著名学者来此讲学。后被史家称之为：(30分) A、亚历山大大学 B、哈佛大学 C、麻省理工学院 D、爱资哈尔大学 标准答案：A 2 4. 在霍普金斯大学的激励之下，美国大学协会于何时成立(30分) A、 1920年 B、 1930年 C、 1900年 D、 1910年
5. 中国近代第一所具有高等教育性质的专门学校是(30分) A、江南水师学堂 B、江南制造局工艺学堂 C、京师同文馆 D、广州同文馆 标准答案：C 2 6. 从上世纪50年代初开始，我国仿照苏联高等教育的模式，进行了几次大规模的“院系调整”(30分) A、一 B、二 C、三 D、四 标准答案：B 1 7. 主地决定自己的一切事务的权利，指的是哪个理念(30分) A、学生自治理念 B、教授治校理念 C、管理专业化理念 D、大学自治理念 标准答案：D 2 8.以培养从事某种专门职业为目的的教育的是(30分) A、自由教育理念 B、通识教育理念 C、专业教育理念 D、职业教育理念
9.中国最著名的杜威思想的解读者是(30分) A、陈鹤琴 B、陶行知 C、胡适 D、蒋梦麟 标准答案：C 10. 实用主义的代表人物有(30分) A、博克 B、杜威 C、克拉克·克尔 D、德雷克·博克 标准答案：B 1 11. 在软件方面，基本逻辑是(30分) A、“越发达、越复杂” B、“现存即合理” C、“教育受制于社会” D、“突出差异” 标准答案：C 2 12. 在习俗方面，基本逻辑是(30分) A、“越发达、越复杂” B、“现存即合理” C、“教育受制于社会” D、“突出差异” 标准答案：D 1
银行会计学
全国2012年7月高等教育自学考试银行会计学试题 课程代码：00078 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码 填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在下列银行会计工作中，当采用单式记账法进行核算时，是针对（ ） A.期末调整事项 B. 贷款承诺事项 C.对外结算事项 D. 对内结算事项 2.下列票据属于远期票据的是（） A.银行支票 B.银行本票 C.银行汇票 D.商业汇票 3.年末，银行会计应将全年实现的净利润（或亏损）总额，从“本年利润” 账户转入（） A.“实收资本”账户 B.“利 润分配——未分配利润”账户 C.“营业收入”账户 D.“盈 余公积”账户 4.对跨系统异地汇划款项的核算，若汇出行为双设机构地区，应采用的转 汇方式是（） A.先横后直法 B. 先直后横法 C.直接通过联行电子汇划清算系统办理 D. 先直后横再直法5.“
拆放同业”科目是商业银行的（） A.负债类科目 B.损益类科目 C.资产类科目 D.所有者权益科目 6.存款人在基本存款账户开户银行以外的银行营业机构开立的，主要用于办理存款人借款转存、借款归还和其他结算的资金收付的银行结算账户是（） A.基本存款账户 B.一般存款帐户 C.专用存款帐户 D.临时存款帐户 7.银行在每季末20日或每月20日对贷款户结计利息的计息方式是（ ） A.利随本清 B.随时计息 C.定期计息 D.积数查算表计息 8.银行保管现金、金银、外币以及其他贵重物品的场所是（） A.保险柜 B.仓库房 C.业务库房 D. 出纳库房9.以 一定单位的本国货币为标准，折算成一定数额的外国货币的外汇标价法是指（） A.间接标价法 B.买卖两档汇价制 C.直接标价法 D.中间价 10.银行接受捐赠的固定资产，当根据有关凭据借记“固定资产”账户
高等教育学-模拟练习题库-part1
高等教育学-模拟练习题库-part1 1、对于教师的专业发展具有决定性作用的知识是（实践性知识）。 2、根据马丁?特罗的理论，高等教育的毛入学率低于15%的属于（精英教育）阶段，毛入学率大于15%小于50%为（大众化）阶段，毛入学率大于50%的为（普及化）阶段。 3、美国在20世纪70年代已完成了由（高等教育大众化向高等教育普及化）过渡的任务。 4、1963年《罗宾斯报告》建议“所有有能力并且有希望从高等教育中受益的人都应该有接受高等教育的机会”，使英国高等教育进入了一个（谁能受益谁升学）的新时代。 5、下列选项不属于我国高校办学自主权的是（人事配置权）。 6、高等教育管理权力下放的关键是（转变政府的职能）。 7、根据美国学者伯顿对各国高等教育系统的分类，（意大利）的高等教育办学模式为“单一公立系统，单一的管理部门”。 8、影响个体身心发展的因素有部因素和外部因素，而实现部因素和外部因素有机整合的途径是（社会实践）。 9、高等教育促进个体的主体性发展，主要是指要促进人的（主体意识）和主观能力的发展。 10、个体发展的部影响因素包括遗传和（主观能动性）。 11、通过高等教育，个体掌握了特定文化中的行为规，形成了特定文化所需要的社会性，从而在行为层面上成为合格的社会成员。这体现了高等教育（促进个体行为社会化）的作用。 12、高等教育的负向功能意味着高等教育结果的非目的性。近年来社会上掀起的高学历热，导致人们竞相追求高学历而导致高等教育存在过度教育现象，严重浪费教育资源。这反映出高等教育负向功能的（难以消除性）特征。 13、高等教育对个体的促进功能不包括（培养合格公民）。 14、高等教育的负向功能的基本特征不包括（自由性）。 15、高等教育是国家有组织地传播主流思想意识和（社会价值观）的重要途径。 16、承载大学教学、科研、社会服务等工作的基础和载体并体现高校办学水平和社会声誉标志的是（学科建设）。 17、高等学校的核心职能是（科学研究）。 18、普林斯顿大学在20世纪早期还只是一个名不见经传的学校，但由于爱伊斯坦的加盟以及在“曼哈顿工程”中的出色研究，使其成为现今美国最顶尖的大学之一。就科研对学科建设的促进作用来说，这一情况表明（科研可以保证学科的学术声誉）。 19、我国2016年开展的第四轮学科评估是从师资队伍与资源、人才培养质量、科学研究水平、社会服务于学科声誉等四个方面对学科建设进行评估，这表明一个学科能否成为重点学科，（从事科研的人员素质以及科研成果是否达到国际或国领先水平）是最重要的指标。20、以下关于高校的教学、科研和社会服务三者关系的结论中，正确的说法是（教学是根本，科研是源头，服务是深化）。 21、高校科研选题的（价值性原则）要求所选课题要对当前社会所出现问题的解决有一定帮助。 22、下列命题中体现高等教育政治功能的是（高等教育要培养社会主义事业的建设者和接班人）。 23、高校教师自主确定教学的容、教材和方法，提出自己独到的观点，形成“百家争鸣”的局面，这反映了高等教育文化功能中的（文化选择功能）。 24、高等学校面向产业界进行科技成果的开发、转化和推广，对社会发展起到重要的推动作用，这体现的是高等教育的（经济功能）。 25、高等教育的发展从根本上受制于（经济增长的质量与效果）。 26、下列关于高等教育的经济功能的表述中，不正确的是（高等教育通过培养人才可以决定
10月全国自考《银行会计学》试题及答案
2014年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 银行会计学试题和答案评分 课程代码：00078 一、单项选择题（本大题共 20小题，每小题1分，共20分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题纸”的 相应代码涂黑。错涂、多涂或未涂均无分。 1. 银行在初始确认以摊余成本计量的金融资产或金融负债时， 就应当计算确定实际利率，并 在相关金融资产或金融负债语气存续期间或适用的更短期间内保持不变， 这一规则充分体现 了【 】 A. 可靠性原则 B ?可比性原则 C. 相关性原则 D.谨慎性原则 正确答案：B （ 1分）教材P40 2. 商业银行会计工作是商业银行办理实际金融业务的工具， 会计处理过程本身就是经办、处 理各项业务的过程?这一特点是指【 】 A. 综合性 B.同步性 C.特殊性 D.及时性 正确答案：B （ 1分）教材P38 3. 下列项目中，属于银行特定凭证的是【 】 A. 表外科目收入凭证 B.外汇买卖借方凭证 C.特种转账借方凭证 D.现金缴款单 正确答 D （1分）教材P50 4.按与财务报表的关系分类?“银行承兑汇票片应归属为【 】 A. 一级科目 C.表内科目 D.表外科目 正确答案：D （ 1分）教材P47 5. 吸收支票户的单位活期存款 .客户应城写的凭证是一式两联的【 】 A. “现金缴款单” C. “现金支票” 正确答案：A （ 1分）教材P72 6. 若采用余额表计息法?“本息应计息积数”确定的依据是【 】 A.本月应计计息积数 B.本月应计计息积数土调整积数 C.至上月底未计息积数+本月应计计息积数 D.至上月底未计息积数+本月应计计息积数 土调整积数 正确答案：D （1分）教材P76 7. 银行办理抵押贷款时.抵押物的价值不能低于贷款数额，其计算公式为【 】 A.抵押贷款额=抵押物历史成本 *抵押串 B.抵押贷款额=抵押物可变现净值*抵押率 C.抵押贷款额=抵押物重里成本*抵押率 D.抵押贷款额=抵押物现值*抵押率 正确答案：D （1分）教材P93 B.二级科目 B. “存款凭条” D. “转赚支票”
高等教育学考试试题(附答案)
高等教育学参考题 一、单选题 1、一般认为，现代高等学校的直接源头是（C）。 A 雅典大学 B 古巴比伦“寺庙学校 C 欧洲中世纪大学中国“太学” 2、（D）是中国自唐、宋以来最主要的私学高等教育形式。 A 右学 B 国子监 C 辟雍 D 书院 3、（A）率先领导了19世纪世界高等教育发展史上大学职能的大变革。 A 德国 B 法国 C 美国 D 英国 4、晚清设立的（D）是我国近代第一所国立大学。 A 天津西学学堂 B 南洋公学 C 山西大学堂 D 京师大学堂 5、（A）的创建标志研究型大学的产生。 A 柏林大学 B 剑桥大学 C 牛津大学 D 约翰·霍普斯金大学 6、提出“多元化巨型大学”概念的当代著名高等教育思想家是（B） A 布鲁贝克 B 科尔 C 郝钦斯 D 弗莱克斯纳 7、（A）的颁布，推动了美国赠地学院运动的兴起，引导了美国大学适应社会需求、服务社会的发展趋向。 A 莫里尔法案 B 退伍军人法案 C国防教育法案 D高等教育方向法 8、（B）是学校人才培养目标与培养规格的具体化。 A 培养方案 B 课程体系 C 专业设置 D 学制设置 9、（A）是高等学校的中心任务。 A 教学 B 科研 C 服务社会 D 文化传承 10、高等学校教学过程主要是围绕（B）而展开。 A 学科 B 专业 C 课程 D 培养计划 11、依据办学主体的不同，下列国家中，高等教育办学形式结构属于私立主导型的是（D）。 A 美国 B德国 C 荷兰 D 日本 12、下列国家中，高等教育管理体制属于地方分权型的是（A）。 A 美国 B 日本 C 法国 D 俄罗斯 13、按照著名学者马丁·特罗的划分标准，适龄人口高等教育入学率在（A）为
高等教育学试题AB卷及答案
高等教育学试题A卷 单项选择题 1．我国考试制度的建立始于（）。 A．汉代B．隋代C．唐代D．宋代 2．欧美教育史称世界上第一所大学是（）。 A．雅典大学B．赫克迈大学C．阿资哈尔大学D．萨莱诺大学 3．大学的交流功能包括自由的学术氛围，校园的开放化，学科发展的综合化，还有（）。A．民族化B．地域化C．国际化D．时代化 4．美国在高等教育宏观管理体制上采用（）。 A．中央集权制B．权力分散型C．集权与分权结合型 D．高校独立发展型 5．高校教师来源的构成状况是指（）。 A．专业结构B．学缘结构C．学历结构D．职务结构 6．“真理就是有用”是哪种人生价值观的观点（）。 A．享乐主义B．存在主义C．权力意志主义D．实用主义 7．做好大学德育工作，必须多方位，多层次形成合力，是指（）。 A．层次性原则B．情理相融原则C．教管结合原则D．整体性原则 8．学科发展的稳定性与可持续发展，主要涉及（）。 A．学科的发展潜力B．学科发展的成熟水平 C．学科发展布局的整体性D．学科影响的社会性 9．最早的研究生教育出现在19世纪的（）。 A．德国B．英国C．美国D．法国 10．大学校园文化的主体是（）。 A．在校大学生B．社会影响与学校师生的互动 C．主流文化与亚文化的结合D．全校师生员工 多项选择题 1．19世纪英国发动了新大学运动，其特点包含（）。 A．打破宗教信仰限制B．重视技术教育C．政府加强集权管理 D．推行男、女同校E．提倡多元捐资办学 2．近年来，我国高等教育在大众化进程中的标志是（）。 A．办学主体多样化B．办学形式多样化C．教育目标多样化 D．管理体制多样化E．教学内容多样化 3．从价值观考察的教育本质论包括（）。 A．个人本位B．经济本位C．社会本位D．文化本位E．知识本位 4．高校教师职业特点的多样角色包括（）。 A．传道者B．授业解惑者C．示范者D．管理者E．研究者 5．高校教师队伍的结构，主要指（）。 A．职务结构B．学历结构C．性别结构D．专业结构E．年龄结构 6．德育工作的新特点是（）。 A．人本性B．理想性C．层次性D．开放性E．传统性 7．德育工作中的消极观点有（）。 A．务虚论B．从属论C．法德论D．智德论E．抵消论 8．课程内容选择的基本原则有（）。 A．经济性B．适时性C．专业性D．实践性E．满足性
月《银行会计学》试题及参考答案
2018年10月高等教育自学考试全国统一命题考试 银行会计学 （课程代码 00078） 第一部分选择题 一、单项选择题：本大题共2小题，每小题1分，共20分，在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1、银行经营的“三性”原则，首要强调的是（） A、盈利性 B、流动性 C、无险性 D、安全性 2、同一企业不同时期发生的相同或者相似的交易或者事项，应当采取一致的会计政策，不得随意变更。这体现的会计原则是（） A、谨慎性 B、可比性 C、一贯性 D、重要性 3、“外汇买卖借方凭证”按照凭证用途划分，应归属于（） A、基本凭证 B、特定凭证 C、原始凭证 D、记账凭证 4、下列会计科目中，属于银行表外科目的是（） A、未分配利润 B、交易性金融资产 C、银行承兑汇票 D、卖出回购金融资产款 5、存款人办理日常转账结算和现金收付的存款账户是（） A、基本存款账户 B、一般存款账户 C、临时存款账户 D、专用存款账户 6、银行对定期存款计息时，若遇利息调高或调低，计息的利率是依据（） A、开户日确定的利率 B、调整后确定的利率 C、支取日挂牌的利率 D、最后一次存款日确定的利率 7、“贷款损失准备”账户是银行的（） A、所有者权益类账户 B、资产类账户 C、负债类账户 D、费用类账户 8、银行取得抵债资产时，其入账的金额是抵债资产的（） A、现值 B、公允价值 C、重置成本 D、历史成本 9、办理汇划业务的一个经办行处（） A、只能是发报经办行
B、只能是收报经办行 C、既可能是发报经办行，也可能是收报经办行 D、既可能是发报清算行，也可能是收报清算行 10、“清算资金往来”的科目属性是（） A、资产类科目 B、负债类科目 C、资产负债共同类科目 D、损益类科目 11、商业银行与跨系统的其他行处或非银行金融机构之间办办理对外结算、相互资金调剂等业务而发生的资金账务往来是指（） A、同业往来 B、与中央银行往来 C、联行往来 D、金融企业往来 12、商业银行向其他金融机构借入短期或临时性资金时，应设置和运用的主要账户是（） A、同业存放 B、存放同业 C、拆出资金 D、拆入资金 13、下列关于商业汇票说法正确的是（） A、商业汇票的出票人，必须是在银行开立存款账户的法人及其他组织 B、商业汇票的提示付款期限最长不得超过六个月 C、商业承兑汇票只能由付款人签发 D、出票人可签发无对价的商业汇票作短期融资工具 14在同城结算中不使用的票据是（） A、银行支票 B、银行汇票 C、商业汇票 D、银行本票 15、销货方将其销售商品、提供服务或其他原因产生的应收账款转让给银行，由银行为其提供应收账款融资及商业资信调查、应收账款管理的综合性金融服务的业务称为（） A、国内信用证贷款 B、国内发票融资 C、国内保理 D、商品融资 16、以一定单位的本国货币作为标准，折算成一定数额的外国货币的外汇标价法是指（） A、直接标价法 B、间接标价法 C、买卖两档汇价制 D、中间价 17、当金融债券溢价发行时，编制的会计分录为（） A、借：库存现金等 B、借：库存现金等 贷：应付债券贷：应付债券---债券溢价 C、借：库存现金等 D、借：库存现金等
《高等教育学实用教程》习题1
《高等教育学》练习题1 一、单项选择题（每题1分，共计20分） 1．教育的要素主要包括（） A．教育者教育内容教育手段B．教育者受教育者教育中介 C．教育者教育方法教育环境D．教育材料教育手段教育组织形式 2．高等教育的基本特征是（） A．高深性和专业性 B．高等教育具有育人的目的 C．高等教育具有文化拓展的职责 D．高等教育是高层的教育阶段 3．自主自治的办学观、学术自由的治学观和大学内部的民主管理是（）的主要特征 A．中世纪大学B．柏林大学C．牛津大学D．文艺复兴时期的大学 4．按照马丁·特罗的提法，高等教育入学人数达到适龄人口的15%-50%时，属于（）阶段 A．精英教育B．大众教育C．英才教育 1
5．高校教师的主要任务是（） A．培养人才教学管理科学研究B．教学管理教学评价课题申报 B．教书育人科学研究社会服务D．教书育人教学改革科学研究 6．在影响学生发展的因素当中，（）是学生自我选择、自主建构而形成的。 A．家庭B．学校C．社会D．同辈群体 7．下列选项中，（）不属于大学学习生活的主要特点 A．依赖性B．主动性C．开放性D．独特性E．创造性 8．高校师生之间理想的关系应该是（）的关系 A．以教师为主B．以学生为主C．师生疏离D．主体间性 9．专业培养目标、学制、学位及学分要求主要体现在（）中 A．教学计划B．培养方案C．教材D．教学大纲 10．泰勒认为，有效组织课程内容的三个标准是( ) A.独立性、程序性和统合性 B.连续性、层次性和统合性 C.连续性、程序性和统合性 D.连续性、程序性和复杂性 11．《生物化学》、《物理化学》应该属于哪一种课程类型（） 2
高等教育学单项选择题
高等教育学 单选题 1. 下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D A.注意定向阶段； B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段； D.记录阶段 2. 按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。B A.实现素质教育； B.教育与生产劳动相结合； C.加强理论教学； D.注重实践教学 3. 文化素质教育不是为了（）。B A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育； C.提高审美情趣； D.提高人文素养 4. 关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C A.在整个教育活动中渗透人文教育； B.开设人文学科方面的课程； C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.在专业教育中补充人文教育的内容 5. 主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C A.个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说； C.社会本位论； D.政治统帅论 6. “为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德智体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。A A.教育方针； B.教育目的； C.高校培养目标； D.教育工作原则 7. 学校领导的管理方式和工作作风人际关系校风学风班风是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程 8. 教案常规项目的主体部分是（）。D A.教学目的； B.重点难点； C.导入新课； D.讲授新课 9. 结构主义课程理论的代表人物是（）。C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔 10. 主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。B A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观 11. 教案编写的主体部分是（）。C A.确定重点难点； B.选择教学方法； C.设计教学过程； D.教学反思 12. 关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。D A.加强理论与实际的结合； B.扩大学生的实际知识； C.沟通学校与社会的联系； D.利于学生获得完整的知识体系 13. 在我国最早提倡“学分制”的是（）。C A.蒋梦麟； B.竺可桢；
高校教师资格证考试《高等教育学》试题库
高等教育学 试卷一 一、单选题（每题1分，40题，共计40分） 1、下列选项中，不属于学习过程阶段的是（）。D A.注意定向阶段； B.获得和保持阶段； C.练习和强化阶段； D.记录阶段 2、按照马克思主义的观点，促成人的全面发展的惟一方法是（）。 B A.实现素质教育； B.教育与生产劳动相结合； C.加强理论教学； D.注重实践教学 3、文化素质教育不是为了（）。B A.提高大学生的文化品位； B.强化专业教育； C.提高审美情趣； D.提高人文素养 4、关于如何改变人文教育的落后状况，下列说法错误的是（）。C A.在整个教育活动中渗透人文教育； B.开设人文学科方面的课程； C.使人文教育在高等教育中处于支配地位； D.在专业教育中补充人文教育的内容 5、主张根据社会需要来制定高校培养目标的是（）。C A.个人本位论； B.马克思主义关于人的全面发展学说； C.社会本位论； D.政治统帅论 6、“为社会主义现代化建设服务，与生产劳动相结合，使受教育者成为德、智、体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”，这是我国的（）。A A.教育方针； B.教育目的； C.高校培养目标； D.教育工作原则 7、学校领导的管理方式和工作作风、人际关系、校风、学风、班风是一种（）。B A.显性课程； B.隐性课程； C.核心课程； D.活动课程 8、教案常规项目的主体部分是（）。D A.教学目的； B.重点难点； C.导入新课； D.讲授新课 9、结构主义课程理论的代表人物是（）。C A.郝钦斯； B.阿德勒； C.布鲁纳； D.贝格尔 10、主张课程内容应该围绕一系列的社会问题来选择,以问题为中心设计核心课程的课程理论是（）。B A.永恒主义课程观； B.改造主义课程观； C.科学主义课程观； D.结构主义课程观 11、教案编写的主体部分是（）。C A.确定重点难点； B.选择教学方法； C.设计教学过程； D.教学反思 12、关于案例教学的优点，下列表述错误的是（）。D A.加强理论与实际的结合； B.扩大学生的实际知识； C.沟通学校与社会的联系； D.利于学生获得完整的知识体系 13、在我国最早提倡“学分制”的是（）。C A.蒋梦麟； B.竺可桢； C.蔡元培； D.胡适 14、关于课堂教学的优点，下列表述错误的是（）。C A.提高教学效率； B.增强教学的计划性； C.因材施教； D.有利于培养学生的集体精神 15、学校整个教学的中心环节是（）。B A.备课； B.上课； C.考试； D.毕业论文（设计） 16、非课程性教学环节是（）。C A.课堂讲授； B.习题课； C.军事训练； D.实验课 17、高等院校立足本校、服务本校而对院校自身进行的研究属于（）。B A．质的研究； B．院校研究； C．行动研究； D．叙事研究 18、最早确立并实践服务职能的是（）。D A．柏林大学； B．哥廷根大学； C．哈勒大学； D．威斯康星大学 19、关于教学与科研的叙述，错误的是（）。A A．是包含与被包含的关系； B．是"流"与“源”的关系； C．是教师的职责要求； D．是有机的统一体 20、高等学校社会服务的意义不包括（）。C A.实现高校的价值回归； B.有利于引领社会反思； C.有利于教师潜心学术，为学术而学术； D.有利于经济建设的快速发展 21、最早提出以“学术自由”和“教学和科研相结合”原则举办高等学校的人是（）。B A．苏格拉底； B．费希特； C．洪堡； D．范海斯 22、高校人事管理中一般不会采用( )。D A.待遇激励法； B.事业激励法； C.情感激励法； D.股权激励法 23、在高校战略评估中，主要采用( )。A A.自我评估； B.社会评估； 24、高校中实施的学生和教师国际交流项目体现了当代高等教育的发展趋势是( )。C A.法治化； B．终身化； C．国际化； D．民主化 25、不属于我国北宋时期“天下四大书院”的教学特色的是( )。C A.教学与研究相结合； B．自由讲学； C．教师强调讲授法； D．自由听讲 26、若某个国家的高等教育毛入学率为50%以上，则该国的高等教育发展阶段处于( )。D A.精英高等教育发展水平； B．精英与大众之间的高等教育发展水平； C．大众高等教育发展水平； D．普及高等教育发展水平
银行会计学试题及答案
银行会计学试题及答案 第一部分选择题 一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列 出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在 题后的括号内。 1.银行会计的具体对象是（） A.价值运动 B.会计六要素 C.资金来源、资金运用 D.信贷资金运动 2.银行会计对“应收利息”的核算，当超过会计制度的规定的时间就不再 记入当期损益，而在表外登记，这体现了（） A.权责发生制原则 B.历史成本原则 C.谨慎性原则 D.划分两类支出原则 3.银行会计具有严密的内部控制管理机制和制度，这体现了银行会计的（） A.任务 B.作用 C.职能 D.特点 4.银行会计根据有关原始凭证及业务事项，自行编制凭以记帐的凭证是（） A.基本凭证 B.特定凭证 C.原始凭证 D.记帐凭证 5.存款人因特定用途需要而开立的存款帐户是（） A.基本存款帐户 B.一般存款帐户 C.专用存款帐户 D.临时存款帐户 6.同城、异地均可采用的支付结算方式是（） A.银行汇票 B.商业汇票 C.银行本票 D.支票 7.既可以用于支取现金，也可以用于转帐的支票是（） A.现金支票 B.转帐支票 C.普通支票 D.划线支票 8.银行拍卖抵押品时，当净收入高于贷款本息时应编制的分录是（） A.借：现金等 B.借：现金等 贷：抵押贷款-借款人户贷：逾期贷款-借款人户 应收利息应收利息 利息收入利息收入
C.借：现金等 D.借：现金等 贷：抵押贷款-借款人户贷：逾期贷款-借款人户 应收利息应收利息 9.票据贴现实付金额为（） A.汇票金额 B.贴现利息 C.汇票金融-贴现利息 D.都不是 10.凡是在总行清算中心开立备付金存款帐户，办理其辖属行处汇划款项清算的分行称为（） A.清算行 B.经办行 C.发报行 D.收报行 11.商业银行缴存中央银行法定存款准备金可称为（） A.联行往来 B.同业往来 C.辖内往来 D.金融企业往来 12.对出纳短款，当按规定的审批手段予以报损时，可确认为银行的（） A.营业费用 B.其他营业支出 C.营业外支出 D.手续费支出 13.在我国，外汇业务在记帐方法上的特点表现为采用（） A.外汇统帐制 B.借贷复式记帐法 C.单式记帐法 D.外汇分帐制 14.能够反映固定资产出售，报废或毁损的主要帐户是（） A.“待处理财产损溢” B.“固定资产” C.“固定资产清理” D.“营业外支出” 15.属于银行自制的、无限期的、不可辨认的.且不可转让的无形资产是指（） A.土地使用权 B.商标权 C.商誉 D.专营权 16.银行按税后利润的一定比例提取，专门备用于职工福利设施建设的是指（） A.资本公积 B.公益金 C.法定盈余公积 D.任意盈余公积 17.用于核算银行固定资产折旧所借的会计科目是（） A.“其他营业支出” B.“营业费用” C.“制造费用” D.“营业外支出”
高等教育学模拟试卷+答案(可编辑修改word版)
高等教育学模拟试卷（二） 一、单项选择题（每小题1分，共10分）： 1.高等教育的重要本质特征是： A、专业性 B、基础性 C、中学后教育 D、通才教育 2、最早的中世纪大学是意大利的萨莱诺大学和波隆那大学，还有： A、雅典大学 B、亚历ft大大学 C、哥廷根大学 D、巴黎大学 3、中国封建教育史上第一所高等学府是： A 、辟雍B、稷下学宫 C 、太学D、泮宫 4、西方开创研究生教育先河的大学是： A、柏林大学 B、哈勒大学 C、巴黎大学 D、波恩大学 5、中国近代第一所具有高等教育性质与功能的学校是： A、京师同文馆 B、上海方言馆 C、北京大学 D、京师大学堂 6、高等教育活动的总方向是： A、专业培养目标 B、高等教育目标 C、课程目标 D、教学计划 7、确立我国高等教育目标的理论基础是： A、个人本位论 B、社会本位论
C、马克思主义关于人的发展学说 D、形式教育论 8、高等学校的基本教育单位是 A、学生班级 B、课程 C、专业 D、系科 9、在设置问题情境之后由学生自己去学习、探索的方法是： A、暗示教学法 B、问题教学法 C、实验法 D、发现教学法 10、教师为配合讲授或谈话，向学生呈现幻灯、电视、电影的教学方法是 A、电化教学法 B、演示法 C、参观法 D、问答法 11、个别教学是教学的 A、辅助形式 B、基本组织形式 C、一般方法 D、特殊形式 12、高等学校职能的主要实现者是： A、学校行政管理者 B、学校科研人员 C 、学生D、教师 13、教师进行科学研究的最重要阶段是： A、确定选题和立项 B、研究实施 C、科研成果登记 D、科研成果推广 14、《中华人民共和国教师法》颁布的时间是： A、1985 B 、1986 C 、1993年D、1995年
高等教育学考试试题(答案)
高等教育学试题及答案 闭卷部分 一、填空题（10选7，每题1分） 1．教育者应当使受教育者的（身心）获得健康发展。 2．高等教育与普通中等教育相比其性质是（专业）教育。 3．社会（政治制度）决定高等教育的领导权。 4．教育方针以（培养目标）为主要的核心的内容。 5．培养高级专门人才的基本途径是（课堂教学）。 6．强调教学内容综合性的教育模式是（通才教育）。 7．高等学校中（教学大纲）是学科教学的指导文件。 8．（培养高级专门人才）是高等学校教师的主要任务。 9．高等学校教育工作的中心环节是（教学）工作。 10．大学生通过（社会实践）途径将理论知识转化为实际工作体验。 二、选择题（10选4，每题2分） 1．高等学校既培养学术型专业人才，又培养（ C ）。 A．红又专人才 B．理论人才 C．职业型人才 D．技术型人才 2．高等教育与人类文化的关系是（ D ）。 A．人类文化制约高等教育 B．文化深刻影响高等教育 C．高等教育决定文化 D．互相包容的内在联系 3．高等教育的目的具有不可测性是指（ B ）。 A．高等教育培养目标 B．高等教育目的只是抽象概括的教育理想 C．高等教育社会活动目的 D．高等教育科学研究目的 4．高等教育强调传授知识与（ B ）相统一。 A．政治思想教育 B．培养能力 C．素质提高 D．确立共产主义世界观 5．学分制的主要缺点之一是（ B ）。 A．不利于学生发挥特长 B．容易造成教学秩序混乱 C．灵活性差 D．不利于教师发挥特长 6．中国高等学校实（ C ）。 A．通才教育 B．通才教育与专才教育融合 C．通才教育与专才教育结合 D．专才教育 7．我国高等教育总体发展处于（ A ）阶段。 A．大众化发展 B．英才教育发展 C．英才教育发展为大众化 D．英才教育向大众化转变 8．（ C ）在高等学校的社会职能体系中处于中心地位。 A．搞好宣传 B．发展校园文化 C．培养专门人才 D．发展科学 9．高等学校实施全面发展教育的最基本的途径是（ A ）。 A．教学 B．发展素质 C．科研训练 D．生产劳动 10．高等学校教师只有（ C ）才能在本学科领域处于领先地位。 A．社会活动频繁 B．人际关系好 C．科研成果处于本学科前沿 D．教学成绩突出 三、名词解释（每题4分，15选3。） 1．高等教育——高等教育是在完全的中等教育基础上进行的专业教育，是培养各类高级专门人才的社会活动。P5
高等教育学试题样题及参考答案
高校教师岗前培训《高等教育学》试题（样卷） 一、单项选择题（每题2分，共20分） 1．下列高等教育机构中，不属于古代高等教育机构的是（D）。 A那烂陀B岳麓书院 C康斯坦丁堡帝国大学D巴黎大学(中世纪大学) 2．《莫里尔法案》在美国高等教育史上具有划时代意义，代表高等学校直接为社会服务职能的出现，该法案颁布的年份是（A）年。 A1862B1762 C1861D1772 3．“自强不息，厚德载物”是着名高校（B）的校训。 A北京大学B（前）清华大学C南开大学D浙江大学 4．在理性主义大学理念里，人永远是教育对象，追求知识和智能本身就是教育的目的。理性主义大学理念的代表人物是（B）。 A杜威B纽曼C查理斯·范海斯D詹姆士 5．高校教师借助学科、专业范围内的行业自律、同行交流的教学发展模式，称为（C）。 A自我反思模式B专家指导模式 C群体自助互动模式D专家介入模式 6．学校相关部门在水平方向依职能不同进行分工，再分别对下级部门实施领导的结构，属于（B）组织结构。 A直线制B职能制C直线职能制D扁平制 7．下列决策模式中，（B）不属于高校组织决策模式。 A行政主导模式B党政主导模式C学术主导模式D双重结合模式 8．中国高校强调专业设置，（D）高校的专业意识淡薄，本科阶段没有严格的专业，代之以"主修领域"。 A俄罗斯B日本C香港D美国(该阶段的通识教育的比重是100%) 9.（A）依据人的活动类型，将教学方法划分为组织和实施认识活动的方法、激发和形成动机的方法、教学中检查和自我检查的方法三个大类。 A巴班斯基B布鲁姆C泰勒D施瓦布 10．在一段时间的教学结束后，用于确定教学目标达到的程度，评定学生的发展水平的教学评价是（D）。 A定位性评价B形成性评价C诊断性评价D总结性评价 二、名词解释（每题10分，共20分）
教师资格证高等教育学试题集
教师资格证高等教育学考试大纲试题集 单选 1.a)一个国家的政体与高等教育有着密切关系，它制约着高等教育的教育体制。 b)国家政权的性质决定了高等教育的教育体制。 2.主张教育应使“个人特征与社会目的的价值协调起来”的教育家是杜威。 3.高等教育结构的形成、发展以及调整的决定性要素是经济因素。 4.a)从高校课程的层次构成上看，可将课程分为：公共基础课程、专业基础课程和专业课程。 b)从选课形式上看，可将课程分为必修课程、限选课程和选修课程。 c)根据课程课时数的多少将课程划分为大、中、小、微型课程。 d)根据课程内容主要是传授科学知识还是操作技能，划分为理论型课程和实践型课程。 e)根据课程有否明确的计划和目的，将课程划分为显性课程和隐性课程，后者利用有关学校组织、校园文化、社会过程和师生相互作用等方面给学生以价值上、规范上的陶冶和潜移默化的影响。 5.我国学位授予的权力机构是各授予单位的学位评定委员会。 6.在我国最早采用班级授课制的学校是京师同文馆。 7.教学计划内的社会实践活动的组织者是教务处。 8.经济结构的变化制约着高等教育的结构，其中技术结构制约着高等教育的层次结构。 9.马克思认为，实现人的全面发展的唯一方法是教育与生产劳动相结合。 10.日本的国立、公立大学在招生时实行的是统一考试和单独考试相结合制度。 11.不同学科、专业领域的构成，体现着高等教育的科类结构。 12.提倡社会本位教育价值观的代表人物是柏拉图。 13.解决某一科学技术问题，具有一定创造性、先进性和使用价值的科技成果称为应用性成果。 14.以良好的行为来启发、激励学生进步的方法是榜样教育法。 15.高等学校直接为社会服务职能的产生，始于威斯康星大学、康奈尔大学。 16.我国处理高等教育发展过程中平等与效率的关系时，正确的价值取向是平等优先，兼顾效率。 17.美国耶鲁大学和哈佛大学是世界上著名的私立研究型大学。 18.我国高校教师职务的名称是教授、副教授、讲师、助教。 19.与注入式教学相对立的是启发式教学。 20.我国全面发展教育的组成部分主要有德育、智育、体育、美育。 21.高等学校发展科学的职能确立于柏林大学。 22.在中国教育史上，最早提出“有类无教”的教育平等思想的教育家是孔子。 23.我国的学位级别分为三级：学士、硕士、博士。 24.从理论和实践相结合的角度对大学生进行思想政治教育的有效途径是社会实践。 25.通过口头语言系统地向学生传授知识的教学方法是讲授法。 26.高等教育目的与高校培养目标的关系是抽象与具体。 27.通才教育和专才教育的结合主要体现为科学知识与人文知识的整合。 28.高校教师职务设置的总体原则是因事设岗。 29.教育与政治关系的核心是民主问题。 30.权力分散型高等教育宏观管理的典型国家是美国。 31.具有不同办学条件、要求和培养目标的各类高校间的比例关系，称为高等教育的能级结构。 32.要善于鼓励学生独立完成毕业设计或论文，这体现了高校教师在指导学生进行毕业设计
江南大学银行会计学第三阶段测试题B
第三阶段测试卷 《银行会计学》第5章至第7章 一、判断题（本题共10小题，每小题2分，计20分） 1. 我国目前实行的是以“三票一卡”为主体的支付结算制度，这三票是指支票、银行本票、银行汇票，一卡是指信用卡。（×） 2. 空头支票就是金额填写空白的支票。（×） 3. 出票人签发空头支票或签章与预留银行签章不符的支票，银行应予以退票，并按票面金额处以5％的罚款。（×）（不低于1000元） 4. 银行本票见票即付，但注明“现金”字样的银行本票持票人只能到出票银行支取现金。（√） 5.签发转账银行汇票，票面上必须填写代理付款人名称。（×）（可以背书转让） 6.商业汇票的付款期最长不得超过9个月，商业汇票的提示付款期限自汇票到期日起10日。（×） 7.信用卡单位卡的资金一律从其基本存款账户转账存入，不得交存现金，不得将销货收入的款项存入其账户。单位卡可以支取现金，但不得用于l0万元以上的商品交易、劳务供应款项的结算。（×） 8. 在支付结算中银行必须做到先收后付、收妥抵用是贯彻“格守信用，履约付款”结算原则的具体体现。（×）（银行不垫款） 9. 所有的票据都可以见票即付。( ×)（商业汇票属于远期票据） 10.在银行开立存款账户的法人及其他组织之间，且必须具有真实的交易关系或债权债务关系，才能使用商业汇票。(√) 二、单项选择题（每题2分，计20分） 1.支票的提示付款期（ C ）。 A．自出票日起5天 B．自到期日起5天C．自出票日起10天 D．自到期日起10天 2.银行汇票的提示付款期限（ A ）。 A．自出票日算起1个月 B．自到期日算起1个月 C．自出票日算起2个月 D．自到期日算起10天 3.银行汇票背书转让的，其金额（ D ）。 A．可以部分转让 B．必须全额转让 C．可以超过面额转让 D．以不超过出票金额的实际结算金额为准 4.商业汇票的付款期限最长不得超过（ B ）。 A. 9个月 B. 6个月 C. 3个月 D. 2个月 5.商业汇票的提示付款期限（ D ）。 A.自出票日起1个月 B．自到期日起1个月 C．自出票日起10日 D．自到期日起10日
高等教育学模拟练习题库part
高等教育学-模拟练习题库-p a r t2 多选题 253、联合国教科文组织在《教育——财富蕴藏其中》中对21世纪人才提出的要求是（）。◎学会认知 ◎学会做事 ◎学会共同生活 ◎学会生存 254、在规避办学主体问题和追求利益最大化的过程中，世界各国多元化高等教育办学体制呈现出的共同特征是（）。 ◎办学主体多元化 民办为主 ◎办学功能多元化 ◎合作博弈关系 255、我国高校的办学自主权主要包括（）。 ◎自主调节系科招生比例 ◎依法自主设置学科专业 ◎自主开展与境外高校的合作 人事配置权 256、下列选项中，哪些属于高等教育负向功能的基本特征？ ◎难以消除性 ◎延迟性 ◎可减低性 目的性 257、高等教育对个体社会化的作用主要表现在促进个体（）。 ◎行为的社会化 ◎角色的社会化 ◎参与社会公共事务的能力 ◎思想意识和价值观念的社会化 258、科研对高等学校学科建设的促进作用表现为（）。 ◎促进学科的产生和发展 ◎改善学科建设的基础条件 ◎发展新兴学科 ◎保证学科的学术声誉 259、科研对学科建设的促进作用表现在（）。 ◎科研有利于促进学科的产生和发展 ◎科研可以改善学科建设的基础条件 ◎科研是发展新兴学科的有效途径 ◎科研可以保证学科的学术声誉 260、我国对高等学校进行的第四轮学科评估，主要从以下哪几个方面进行的？（） ◎师资队伍与资源 ◎人才培养质量 ◎科学研究水平 ◎社会服务与学科声誉
261、高等学校作为各级各类学校的最高层次，其基本任务主要是（）。 ◎教学 ◎科研 社会实践 ◎科技开发 262、高等教育的社会功能主要包括（）。 ◎政治功能 教育功能 ◎经济功能 ◎文化功能 263、就人的身体发展和心理发展两种之间的关系而言，以下说法中正确的有哪些？人的身体发展和心理发展之间没有什么关联 ◎人的身体发展是心理发展的物质基础 人的心理发展是身体发展的基础 ◎人的身体发展和心理发展两者之间相互依存、相互促进 264、高等教育促进个体个性化功能，表现在（）方面。 促进个体社会化发展 ◎促进个体差异化发展 ◎促进个体自由发展 ◎发展个体的创新精神和创新能力 265、我国高校内部管理制度包括（） ◎党委领导 ◎校长负责 ◎教授治学 ◎教职工民主管理 266、高等教育宏观管理制度，大致可以区分为（）。 ◎中央集权型 ◎地方分权型 ◎集权与分权结合型 集中和民主型 267、下列选项属于我国高等教育管理制度改革趋向的是（）。 ◎加强章程建设 ◎建设现代大学制度 ◎推进政校分开、官办分离 ◎健全统筹有力、权责明确的高等教育管理体制 268、西方高等教育在其发展历史中所形成的公认的学术理念有（） ◎学术自由 ◎教学与科研相统一 大学自治 ◎学术中立 269、高等教育理念的三个主要构成要素是（）。 ◎教育理念 ◎学术理念 服务理念 ◎机构理念 270、实用主义哲学强调知识或理论的（）。