小学语文二年级下册22《我为你骄傲》

新人教版小学语文二年级下册22《我为你骄傲》精品教案教学目标：

1、会认9个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。

3、学会承担责任，学会宽容。

教学重点：

1、会认9个生字，会写12个字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情教、学具准备：课件、生字卡片

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、谈话激趣，导入课题

1、今天，老师给大家带来了两位似曾相识的朋友，它们是谁呢？请大家仔细看（板书：骄傲）

2、是的，“骄傲”这个词我们经常遇到，那你会用它说句话吗？

3、孩子们说得可真好，我为你骄傲。（板书完整课题）

4、善于提问的孩子是最有创造力的。读了课题，你想知道些什么？提出的问题能不能自己解决呢？仔细读读课文，试试自己行不行，好吗？

二、自读识字

（课件出示）

1、要求借助拼音和生字娃娃交朋友。

2、自由朗读课文，把课文读通顺，然后在书上标上自然段的序号。

三、合作交流

1、检查预习，同桌互读和字卡片

1）、现在拿出自己的生字卡片考考你的同桌，看他能与几个生字宝宝交上好朋友。（哪些能干的孩子全部认识同桌的生字宝宝，请站起）2）同桌现在学习遇到困难，我们应该帮助他。你能不能把自己简单、快捷的识字方法告诉他，让他与生字宝宝都交上好朋友，行吗？同桌再一起读读难认字的卡片。

2、开火车读生字

3、试试自己，这些词语你能读得准确，读得响亮吗？

（课件出示）玻璃破碎继续

攒钱道歉顿时

信封光滑

说说你发现了什么？你们可真会发现，读得也真好，我有一句话送给大家：我为你们班的孩子感到骄傲。

三、品读领悟

1、生字宝宝回到课文中去了，你能把课文读流利读通顺了吗？四人小组读，先说说你们小组准备怎么读？注意，读时别忘了思考我们前面提出的问题哟！

2、课文中是谁为谁骄傲呀？那他们之间到底发生了一件什么事呢？

3、这个故事很感人，文中有很多描写人物情感的句子或词语，下面请孩子们默读课文，用横线划出描写“我”心情变化的句子或词语。（师巡视）

4、全班交流，

5、孩子们有了边读边勾划的读书习惯，我为你们骄傲。刚才，你们作了读书汇报，现在，让老师也来汇报一下吧！

（课件出示）：1）我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，觉得很害怕，很不自在。2）我把攒起来的钱和一张道歉的便条投到老奶奶家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。

3）我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

4）我吃完了老奶奶送的饼干，读完她写给我的便条，我为你骄傲，我心里顿时感到一阵激动。

孩子们仔细瞧瞧，我勾的句子和你们一样吗？有什么不同？

6、哪种心情是你们没划到的？（板书：激动）

是的，我把自己的理解放到句子中去了。读课文，就是要这样一画边读，一边划，一边思考，一边体会，这样才会有更多的收获。

7、7、细心的孩子，你们还发现了什么？愿意帮帮我吗？你能按课文顺序排出来吗？（课件出示：开心——担心——害怕——很不自在——轻松）

8、小作者为什么会有这些复杂的心理变化呢？我们一起来体会体会他的内心感受。

9、“我”一开始为什么很开心呢？

（课件出示）我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。

1）指名读，从石头像子弹，又像流星，你体会到什么？

2）这个游戏你们玩过吗？想象一下这些孩子们玩时的情景。

3）指名读（你能用你的朗读把这个有趣好玩的场面带给大家吗？）老师不但从你的朗读中感受到你的快乐，而且你的表情也让老师感到高兴。

我觉得你那个“躲”字读得特别好，让我感觉你们这些孩子在偷着玩，偷着乐。

4）齐读，加上动作表情

10、是呀，真是太好玩了！于是我也忍不住拾起一块光滑的小石子扔了出去，哎呀！一不小心，生接——石头砸在了老奶奶家的后窗户上。

（课件出示：我们听到到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了，一想到老奶奶家被打碎的玻璃，觉得很害怕，很不自在）“啪”

我们听到玻璃破碎的声音，生接——就像兔子一样飞快地逃走了。1）孩子们，你们逃得可真快呀！你们为什么要逃呢？（因为害怕）2）你们在害怕什么？

（是啊，我们害怕被老奶奶发现，害怕被老奶奶责骂，还害怕她去告诉我们的爸爸妈妈，要我赔钱，还可能挨打，所以我们逃走了，逃得像兔子一样飞快。）

3）引读：那天晚上，我一想到——

小作者既担心又害怕，可还得装作若无其事，还得和往常一样每天给她送报纸。那你知道“我”为什么感到很不自在吗？假如是你，可能这时在想些什么？

（对，面对老奶奶的微笑，我想到自己曾经做过的错事，我后悔，我自责，我感到非常羞愧，很想认错，又很害怕，心里很矛盾。）

5）谁来读读这句话，读出我当时复杂的心理。

11、后来，我的心情一下子变得轻松了，这是为什么？请孩子们自由读读4、5自然段

12、交流汇报，评价：便条的内容是不是在向老奶奶真诚地道歉？

13、我心里顿时感到一阵轻松，“顿时”什么意思？你体会到什么？

14、过渡：我向老奶奶真诚地道歉之后，没想到的是——，快速默读6、7自然段。

15、老奶奶为什么要写我为你骄傲？

（在慈爱宽容的老奶奶眼中，那不是7美元的事，而是孩子纯真的情，悔过的心，是值得为孩子骄傲的美好品质——诚实、知错能改的品质。）

16、不仅老奶奶为男孩感到骄傲，连老师也为他感到骄傲，师读题——我为你骄傲

17、孩子们的心里也在为小男孩而感到骄傲，现在让你来读这个课题，你会怎样读？

18、全班起立，齐读课题。

19、孩子的诚实、勇敢让人感动，那你喜爱这位老奶奶吗？你觉得她怎样？让我们把最热烈的掌声送给这们慈爱、宽容的老奶奶吧！四：课堂小结

课下把今天学到的故事讲给你的家人听。

第二课

一、复习导入

1、接读课文，看谁读的最流利。

二、学些生字

1、指导书写

碎：“十”要托住两个“人”

继：“米”字最后一笔变点

傲：三部件长短相等，右边是反文

2、自由生字组词

三、巩固延伸

1、让我们带着对文中主人公原谅，对老奶奶的敬佩有感情的读读课文。

2、课件出示：当我们犯错时，我们应该——

当别人犯错时，我们应该——

根据课件内容说一说你应该怎么做。

3、把学习本文的感受写成一篇日记。

四、课堂小结

学习了本文你有什么收获？

我为你骄傲常用版教案设计

我为你骄傲常用版教案设计I'm proud of you

我为你骄傲常用版教案设计 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 学习目标： 1、会认9个生字，会写12个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 3、知道老奶奶为什么写我为你骄傲，学会承担责任，学会宽容。 课前准备：多媒体课件、田字格卡片、字卡 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文 教学时间： 2课时 第一课时 教学过程：

一、揭示课题激趣。 1、出示课题，质疑问难。 理解“骄傲”的意思。 2、书写“骄傲”。 生在田字格中写一遍骄傲，师巡视。 3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么？ 如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”骄傲？ 二、识记生字。 1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。 2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。

3、（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。 4、生汇报识字方法，重点是难记的字。（师鼓励生用多种方法识字） 5、识字游戏： （1）、说偏旁猜字。 （2）、开火车扩词。 三、初读课文。 1、想把这篇课文读给大家听吗？小组推荐组员读。 2、学生自主评价朗读情况，正音。 3、你读懂了些什么？课文讲了一件什么事？（指名说） 4、联系实际，解决问题在生活中你砸破了别人的窗户，你会怎么做？让学生充分发表自己的意见。 5、下堂课咱们一起来看看课文中的小男孩又是怎么想的，怎么做的'？ 四、书写指导

人教版小学语文二年级下册教材

小学语文二年级下册教材说明书 李大春 一、指导思想 《义务教育课程标准实验教科书语文二年级下册》以《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》为依据，遵循语文教育的规律，顺应学生的身心发展特点，致力于构建开放而有活力的语文教材体系，倡导自主、合作、探究的学习方式，全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进每个学生的全面发展，为他们的终身学习、生活和工作，在语文方面奠定基础。 二、教材分析 二年级语文教材上册和下册一脉相承，教材内容丰富而蕴含教育、文化价值，具有时代特点。教材体系开放而富有活力，它注重全面提高学生的语文素养，在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养学生的语文实践能力。教学目标明确而富有整体性。 教材以专题组织单元，设计了八个专题，每个专题的内涵都比较丰富，包括导语、四篇课文和一个语文园地。这几部分相互联系，构成了一个有机的整体。这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想，便于开展教学实践活动，提高学生的语文综合能力。本册教材具有教材特点： 1、语文和思想品德合科研，加强了思想品德教育。教材在思想品德教育方面，除每个单元教学的内容相对集中以外，还有下列特点：课后练习和语文园地中编有提高道德认识和道德判断能力的思考题，这些题目与学生的生活、思想有密切的联系。 2、以发展语言为主线，听说读写能力协调发展。教材把听说训练与课文并列编入目录，除每单元有一课听说训练外，在每个单元练习中还安排了一次说话写话训练。阅读教学中也把阅读和说话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进。 3、教材内容贴近儿童生活，注重实用性。本册课本除保留了一部分优秀的传统课文外，还选编了许多贴近儿童生活的新课文。 三、学习目标 1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字，正音。 2.、会认400个字，会写300个字。。 3、有主动识字的愿望，在生活中自主识字，培养独立的识字能力。 4、养成良好的写字习惯，书写规范，端正，整洁，感受汉字的形体美。 5、喜欢阅读，对阅读有兴趣。在阅读中主动积累词句。 6、学习默读，在老师的指导下做到不出声，不指读。 7、讲普通话，愿意与人交流，会倾听，有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。 8、对写话有兴趣，学习使用逗号、句号、感叹号。学习写日记。 9、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。 四、教学重难点：重点： 1、会写300个认识的字，认识、读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。 2、认识400个常用字，读准字音, 结合词句了解意思。

二年级语文：22《我为你骄傲》(教学方案)

( 语文教案 ) 学校：_________________________ 年级：_________________________ 教师：_________________________ 教案设计 / 精品文档 / 文字可改 二年级语文：22《我为你骄傲》 (教学方案) Chinese is known as the "Mother of Encyclopedias", which is the best interpretation of it, so learning Chinese is very important.

二年级语文：22《我为你骄傲》(教学方案) 学习目标： 1、会认9个生字，会写12个字。 2、能正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 3、知道老奶奶为什么写"我为你骄傲"，学会承担责任，学会宽容。 课前准备：多媒体课件、田字格卡片、字卡 教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文 教学时间：2课时 第一课时 教学过程： 一、揭示课题激趣。

1、出示课题，质疑问难。 理解“骄傲”的意思。 2、书写“骄傲”。 生在田字格中写一遍"骄傲"，师巡视。 3、你们字写得真好，老师也为你们骄傲。读了课题你想知道什么？ 如：课题中“我”是谁？“你”又是谁？“我”为什么会喂“你”骄傲？ 二、识记生字。 1、请大家用自己最喜欢的方式读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方把生字连成词多读几遍。 2、（出示生词带拼音）谁愿意当小老师带大家读一读这些词？你愿意读哪个就读哪个。 3、（出示生字不带拼音）如果大屏幕上只剩下生字，你还认识吗？你是怎么记住它们的？拿出自己的生字卡片，先在小组内说一说，一会儿再介绍给大家。

小学二年级语文《我为你骄傲》课件【三篇】

小学二年级语文《我为你骄傲》课件【三篇】小学二年级语文《我为你骄傲》课件篇一 教学目标： 1、会认9个生字，会写2个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 3、学会承担责任，学会宽容。 教学重点： 正确、流利、有感情地朗读课文。 教具准备： 卡片 教学过程： 一、直接导入，板书课题。 这节课我们继续学习22课，板书：我为你骄傲 二、游戏巩固识字，指导写字。 1、”听音找字”。老师说字音，学生在生字卡中找出相应的字。 2、”飞鸽送信”。出示九只口衔信封的鸽子，信封上分别写着九个生字。下面出示音节，通过连线的形式巩固字音。 3、指导书写”玻璃”。学生观察”璃”的偏旁、笔画变化。王字旁的最后一笔横变提，”璃”字右半边部件多，笔画繁，部件要写紧凑。

三、感情朗读，想象感悟。 1、出示挂图，师：我为你骄傲是图中的老奶奶对孩子说的一句话。那么，孩子做了什么事让老奶奶为他骄傲呢? 2、学生自由朗读课文。 3、默读课文第一自然段，想象”我”和小伙伴扔小石头时那开心、有趣的场面，想象在这种情境中”我”和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述课文。 重点练读：我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。 4、当听到玻璃破碎的声音，孩子们的神态、动作会有怎样的变化?想象他们逃走时的情景，入情入境朗读第二自然段。 重点练读：我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。 5、学习伙伴有个问题要请教同学们，请同学们自由地读读这个问题。 自愿报名读课文第三自然段至第七自然段。 分小组读第三自然段至第七自然段。 自由读第三自然段至第七自然段，画出你感动的地方，再多读几遍。 四、扩展延伸 1、你觉得”我”还可以采取什么样的方法来弥补这次过失? 2、在生活中，你遇到过这样的事吗?做错了事，应当怎

我为你骄傲演讲稿范文3篇

我为你骄傲演讲稿范文3篇 尊敬的老师，亲爱的同学们： 大家好，今天我演讲的题目是：祖国，我为您骄傲。 我们的祖国历史悠久，我们的祖国文化灿烂，我们的祖国地大物博，作为炎黄子孙，华夏儿女，我感到无比的骄傲与自豪！我们骄傲，祖国是四大文明古国之一！我们自豪，祖国拥有五千年的灿烂文化！ “五十六个民族，五十六枝花，五十六个兄弟姐妹是一家。”我们的祖国伟大！孕育出多少民族啊！我们是一家人，相亲相爱的一家人。我们一同走过了五千年的文化历程，在古老的中华大地上，勤劳、勇敢、智慧的各族人民共同开拓幅员辽阔的国土。 祖国在进步，时代在发展，转眼我们步入到了21世纪了。这里我们共同目睹了首次载人航天飞船起飞时的庄严，成功时的喜悦，祖国千年的飞天梦想终于在今朝实现；这里我们共同打击非典，群众的万众一心，白衣战战士的不懈努力，无私奉献，让这场我硝烟的战争得以停止；汶川地震伤亡数甚大“一方有难，八方支援”多少人自愿投入捐款工作，多少人捐衣捐物捐款，为汶川人用爱心撑起了一片灿烂的天空，美好的未来。可喜呀，北京奥运会举办成功，多少运动健儿为祖国争得了一枚枚奖牌背后每天刻苦努力的场景，让人看了无比的心痛，怎能不得奖呢？残奥会让多少曾经有过梦想却被无情磨灭的

的人重得梦圆。我们又共同见证了蛟龙号载人潜水器成功入海，再创祖国深浅记录；辽宁号航母驶向大海······ 时代变了，科技发达了，人们的生活水平体高了，都奔向了小康。过去的茅草屋不见了，已建成了一栋栋高楼大厦 过去的泥泞小路不见了，已铺成了一条条宽阔的柏油路，过去的马车不见了，一改为一辆辆舒适的小汽车，现在不用出门也可以读万卷书，现在三秒便可以与远在千里的亲人通话，在也不必为儿女报的一句平安话苦等好几个月了······ 可见，祖国的发展是如此的神速啊！请允许我在最后说一遍：祖国，我为您骄傲！ 我的演讲完毕，谢谢大家。 尊敬的老师，亲爱的同学： 下午好！ 今天，我演讲的题目是《祖国我为你骄傲》。 "起来！不愿做奴隶的人们……"每当五星红旗冉冉升起，每当斗志昂扬的国歌奏起，我的心就久久不能平静，我为祖国自豪，为祖国喝彩，为祖国骄傲！ 一提起"祖国"我就为之骄傲和振奋！她镌刻着华夏儿女五千年的传奇，神圣的疆土谱写着光辉的奇迹！

人教版 小学语文二年级下册电子版

人教版小学语文二年级下册电子版 1、《找春天》电子课文 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… *********************************************************** 2、《古诗两首》课文原文 古诗两首 ①草 白居易 离离原上草， 一岁一枯荣。 野火烧不尽， 春风吹又生。 ②宿新市徐公店 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 *********************************************************** 3、《笋芽儿》电子课文

沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着笋芽儿。 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！” ********************************************************** 4、《小鹿的玫瑰花》电子课文 春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨（gu）朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终（zhong）于能下床走路了，他一瘸（que）一拐（guai）地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋（wan）惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 这时，一只黄莺（ling）飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。” 一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！”

小学语文二年级下册22《我为你骄傲》

新人教版小学语文二年级下册22《我为你骄傲》精品教案教学目标： 1、会认9个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 3、学会承担责任，学会宽容。 教学重点： 1、会认9个生字，会写12个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情教、学具准备：课件、生字卡片 教学时间：两课时 教学过程： 第一课时 一、谈话激趣，导入课题 1、今天，老师给大家带来了两位似曾相识的朋友，它们是谁呢？请大家仔细看（板书：骄傲） 2、是的，“骄傲”这个词我们经常遇到，那你会用它说句话吗？ 3、孩子们说得可真好，我为你骄傲。（板书完整课题） 4、善于提问的孩子是最有创造力的。读了课题，你想知道些什么？提出的问题能不能自己解决呢？仔细读读课文，试试自己行不行，好吗？ 二、自读识字 （课件出示）

1、要求借助拼音和生字娃娃交朋友。 2、自由朗读课文，把课文读通顺，然后在书上标上自然段的序号。 三、合作交流 1、检查预习，同桌互读和字卡片 1）、现在拿出自己的生字卡片考考你的同桌，看他能与几个生字宝宝交上好朋友。（哪些能干的孩子全部认识同桌的生字宝宝，请站起）2）同桌现在学习遇到困难，我们应该帮助他。你能不能把自己简单、快捷的识字方法告诉他，让他与生字宝宝都交上好朋友，行吗？同桌再一起读读难认字的卡片。 2、开火车读生字 3、试试自己，这些词语你能读得准确，读得响亮吗？ （课件出示）玻璃破碎继续 攒钱道歉顿时 信封光滑 说说你发现了什么？你们可真会发现，读得也真好，我有一句话送给大家：我为你们班的孩子感到骄傲。 三、品读领悟 1、生字宝宝回到课文中去了，你能把课文读流利读通顺了吗？四人小组读，先说说你们小组准备怎么读？注意，读时别忘了思考我们前面提出的问题哟！ 2、课文中是谁为谁骄傲呀？那他们之间到底发生了一件什么事呢？

我为你骄傲

《我为你骄傲》课堂教学实录及教学谈 作者：佚名转贴自：语文报社点击数：9409 《我为你骄傲》教学谈 在语文教学中，大家追求的境界便是“人文性与工具性”的统一。而看语文教育的发展，曾经历了偏语言文字训练而轻人文熏陶的过程，而后又大面积地呈现了重人文而忽视了对语言文字的品读。那么在语文的课堂中如何把这两者恰当融合呢？我以人教版二年级下册的《我为你骄傲》一课为例子，谈谈我的想法。 请先看课堂实录 一、激趣置疑导入 师：你知道他是谁吗？(出示杨利伟图片) 生：杨利伟 师：关于杨利伟你都知道些什么呢？ 生：我知道杨利伟叔叔乘坐“神舟五号”飞船飞入太空绕地球十四圈。 生：他是我国第一位乘坐飞船进入太空的人，为我国争了光。 生：飞船穿越“黑障区”，船体要经受2000多摄氏度高温的考验，他要承受比发射升空时更为难受的冲击力。 师：假如杨利伟叔叔就站在你的面前，你想对他说点什么吗？ 生：杨利伟叔叔你真棒! 生：杨利伟叔叔我佩服你! 生：杨利伟叔叔你真是一位大英雄! 师：他的妻子激动的对他说：我为你骄傲！(屏幕出示这句话) 他的这次壮举让全世界对中国刮目相看，此时此刻，面对这位航天英雄，我也想充满自豪地说一句：我为你骄傲！ 师：伸出手来，让我们一起把这句话写下来吧！ 板书：我为你骄傲 注意：傲字的笔顺，先写横折钩再写撇，右边是一个反文而不是折文。> 师：一位慈祥的老奶奶把这句话送给了一位普通的小男孩儿，小男孩儿做了什么事情让老奶奶为他而骄傲呢？打开书，快来读读这个小故事吧！ 二、初读课文，识记生字 师：请你自由读课文，要求：标出自然段，遇到不认识的生字多读几遍，把字音读准． 学生自由读课文。 师：我把文中的词语朋友请了出来，谁愿意读一读？ 学生读词。 师：这位同学你真棒，注意到了这个璃字（出示卡片）单独读的时候它读二声，和“玻”字组成词后它就读轻声了，齐读。> 在这一课中，还有很多这样的词呢？你能读好它们吗？（出示词语卡片：窗户、石头、打招呼、不自在东西、玻璃） 师：读得真不错，看，刚才的这些词没有了拼音，你还认识吗？ 学生读词 师：开火车读生字。哪组愿意来试一试？ 师：大家的识字本领可真棒，愿意为大家展示你朗读的本领吗？ 三、朗读感悟 师：谁愿意把这个小故事读给大家听？ 学生一人一段读。 师：故事读完了，我们认识了故事中的两个人物:——（板书：老奶奶和小男孩）> 师：在读故事的过程中，你一定有所感悟，这是一位怎样的老奶奶，一个怎样的小男孩。(板书：一个( )的小男孩一位( )的老奶奶) 先不要着急说，再认真的读一读这个小故事，相信你一定会有自己的想法，不仅要会填，还要能从故事中找到自己这样填的根据。

人教版小学二年级语文下册课文内容(全册)

人教版小学二年级语文下册课文内容（全册） 我们几个孩子，脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇啊摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… 第二课：《古诗两首》 《草》 白居易 离离原上草，一岁一枯荣。 野火烧不尽，春风吹又生。 远芳侵古道，晴翠接荒城。 又送王孙去，萋萋满别情。 《宿新市徐公店》 杨万里 篱落疏疏一径深， 树头花落未成阴。 儿童急走追黄蝶， 飞入菜花无处寻。 第三课：《笋芽儿》 沙沙沙，沙沙沙。春雨姑娘在绿色的草丛中弹奏着乐曲，低声呼唤着沉睡的笋芽儿：“笋芽儿，醒醒啊，春天来啦！” 笋芽儿被叫醒了。她揉了揉眼睛，伸了伸懒腰，看看四周仍一片漆黑，撒娇地说：“是谁在叫我呀？” 轰隆隆！轰隆隆！雷公公把藏了好久的大鼓重重地敲了起来。他用粗重的嗓音呼唤着

笋芽儿。 笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻。 妈妈见了，忙给笋芽儿穿上一件又一件衣服，还不停地唠叨：“千万别着凉。” 笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么美丽的世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色是长辫子，小燕子唧唧喳喳地叫着……笋芽儿看着这儿，开展看着那儿，怎么也看不够，她高兴地说：“多美的春光啊！我要快快长大！” 春雨姑娘爱抚着她热爱着她。太阳公公照着她，温暖着她。笋芽儿脱下了一件件衣服，长城了一株健壮的竹子。她站在山冈上自豪地喊着“我长大啦！” 第四课：《小鹿的玫瑰花》 春天到了。小鹿在门前的花坛里，栽了一丛玫瑰。他常常去松土、浇水。玫瑰慢慢地抽出枝条，长出了嫩绿的叶子。 过了些日子，玫瑰枝头长出了许多花骨朵。小鹿和弟弟一起数了数，总共有三十二个，他们高兴极了。 花骨朵渐渐地长大了。就在快要开花的时候，小鹿不小心把脚跌伤了。他只能静静地躺在床上养病。一天，一周，一个月……小鹿终于能下床走路了，他一瘸一拐地来到门外。呀！门前的玫瑰已经长得很高了，可是浓密的绿叶中，一朵花也看不到了。 鹿弟弟惋惜地对哥哥说：“这玫瑰你白栽了，一朵花都没看着。” 这时，一只黄莺飞来了。她说：“小鹿，我见过你家那些红玫瑰，可好看了！看着那些花，我就想唱歌。” 一阵微风吹来，说：“小鹿，我闻过你家的玫瑰花，可香了！我带着它的香味吹过森林，大伙儿都夸我是‘玫瑰香风’呢！” 小鹿高兴地笑了，说：“原来我栽的玫瑰是红色的，它们很美丽，还散发着香味。谢谢你们告诉了我。” 鹿弟弟也高兴地笑了，说：“看来，你的玫瑰没有白栽！” 第五课：《泉水》 丁冬，丁冬，是谁在山上弹琴？哦，原来是一股清泉从石缝里冲出来，来到这阳光灿烂的世界。 泉水流进山腰的水池，山里的姐姐提着瓦罐来打水。泉水说：“来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。” 泉水流过山间的平地，火红的杜鹃花照见了自己美丽的身影。泉水说：“照吧，照吧！

《我为你骄傲》公开课教案

《我为你骄傲》教案 教学目标： 1、会认9个字，会写“破、碎”两个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、初步理解课文内容，体会人物的心理变化，初步领会老奶奶的慈爱和宽容。 4、了解文中词句的意思，在阅读中主动积累。 一、导入揭题 1、老师带了个词语老朋友来见见大家，还认识它吗？（出示词语“骄傲”）谁能用这个词说句话？（相机指出“骄傲”的两种意思。）今天,我们学习一篇新的课文,题目就是：我为你骄傲（板书：我为你骄傲）.请看老师写课题(板书课题,“骄”字的马字旁要写得瘦长一点，这个撇是平撇，这个撇是竖撇，“傲”字是左中右结构，先写横折钩，再写撇。) 2、生：齐读课题 3、质疑：读了课题，你有什么疑问吗？ 生：谁为谁骄傲？(你真会提问题!板书:谁?还有吗?) 生：老奶奶为什么为小男孩骄傲？(这个问题有价值!为什么呢？) 二、初读课文，学习生字 师:答案就藏在课文中,请大家翻到22课,用自己喜欢的方式把课文朗读一遍,注意读准字音,读通句子,遇到难读的词或句子多读几遍。边读边标出自然段。开始吧！ 1、学生朗读课文，师巡视。 2、解疑。师:看到你们认真读书的样子,老师心里可高兴了,现在谁来告诉老师谁为谁骄傲? 生:老奶奶为小男孩 真了不起,第一遍读课文就抓准了主要人物.(师板书) 师:老师再来考考你们生字词读准了吗, 师：瞧,词语朋友排着队出来了 3、课件出示第一组生字词：光滑、玻璃、破碎

师:指名读这三个词 (字正腔圆,你的声音真好听,你的声音真响亮,全班一起像他这样响亮地读,或小组跟读) (璃在这里要读轻声，读的时候要注意，跟老师一起读：玻璃) 4、指导书写“破碎”一词 师：(读得真好,相信你们会写得更好,相机指书写“破碎”这个词语生：要写得左窄右宽，“皮”的撇要在横中线上（你们观察得真仔细，生活中我们只要仔细观察就会有所发现，现在举起你们的小手，跟老师一起把这两个字书空一下） 5、学习第二组生字 师：记住了第一组生字，我们来认识一下第二组生字朋友。 课件出示：信封便条信箱 师：这三个词语之间是有联系的，你能给他们排排队吗？ 生：先把便条写好，放在信封里，然后把信封放在信箱里。 师：你看，他们俩各有各的理由，都有自己的想法。课文中哪些段落写了这此内容呢，谁来读一读。 师：动作演示，我写了一张便条，把它装进信封，最后投进信箱，齐读。3号队的生字宝宝都等不及了，你瞧，它们也来凑热闹了 6、学习第三组生字 师：出示第三组词语：打碎、攒了7美元、道歉 生读：打碎、攒了7美元、道歉 三、学习课文一到三自然段 师：扫清了课文的拦路虎，我们一起继续学习这篇课文吧。这篇课文写得很感人，尤其是对小男孩的心理描写特别细致。下面就请同学们默读课文，找出描写小男孩心情的句子，用波浪线画出来。 生：默读课文 师：读书时边读边画，这可是个好习惯，谁来说说你找到的句子。 生：汇报 师：出示第一句，你从中读出了他们怎样的心情？ （板书：开心） 师：孩子们在玩什么那么开心？请大家再读读课文第一自然段，

《我为你骄傲》教案_《我为你骄傲》

《我为你骄傲》教案 学习目标 1.会认“滑”等9个生字，会写“报”等12个字。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，领会故事中的道理和感情。 3.学会承担责任，学会宽容。 课前准备 1.实物投影仪。 2.句子投影片。 第一课时 板书课题，导入新课 读课题，质疑：课题中的“我”是谁？“你”又是谁？ 带着问题，自由读课文 要求：a.轻声读课文，画出不认识的字，借助拼音读准字音；b.再读全文，思考刚才提出的问题。 交流 1.请学生指出自学过程中最容易读错的生字，全班正音。 2.请班上朗读最好的学生分段读课文，老师用“我为你们骄傲”这句话来评价，请学生说说老师为什么为他们骄傲，铺垫“骄傲”在文中的意思。 3.解决课题问题。 根据学生回答板书：老奶奶“我” 送报的孩子“你” 默读课文，学习词句 1.一边默读课文，一边画出带生字的词语和由熟字组成的新词、自己喜欢的句子。 2.同桌互读互听自己画出的词语和句子。

3.展示朗读自己喜欢的句子，师生共同评价。 自由通读全文，要求读正确，读流利 指导书写 1.请学生观察要写的字，说说可以用什么方法记住它们。 2.细看生字，说说写这些字的时候要注意什么。 重点指导：“璃”的右下部分是“撇折”“点”，不是“人”。“碎”的右边要注意“十”字要写在两个人字的下面，竖不能伸到两个“人”的中间。 “继”的笔顺是先写“纟”，再写“米”，最后写“”。 3.练习书写四个字、四个词。 4.点评反馈。 第二课时 复习巩固 1.用多种方法认读生字、新词。 2.用投影出示一些句子，指名朗读。 自读感悟 1.自由读课文，思考： a.是什么事情，使老奶奶写了“我为你骄傲”这句话？（指导学生有条理地说说事情的经过） b.老奶奶为“我”的什么品质感到骄傲？（引导学生懂得做了错事，要勇敢地承认并及时弥补） 2.分组或全班交流。 感情朗读，加深体会 1.分组练习有感情地朗读课文。 2.说说自己在生活中有没有遇到过类似的事，是怎么解决的。 练习书写

小学语文二年级下册全册课程纲要

小学二年级《语文（下册）课程纲要》 课程名称：语文课程类型：必修 教材来源：人民教育教育出版社适用年级：小学二年级 教学课时：120课时左右 设计者：李桂红慎书霞米村镇柿树湾小学 背景 在经过了一年半的语文学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经达到学习的目标，对学习语文有着一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。特别是对一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感兴趣。但是在遇到思考难度较大的问题时，有畏缩情绪。对此，在本学期的教学中，应重点抓住学生的年龄特点和语文学习的根本，注重培养学生的识字能力、阅读理解能力、规范口语表达、学生自我展示的能力、与人交往合作能力以及大量读书的习惯。 目标 1、巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。 2、认识生字表(一)的字，会写生字表(二)字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。要求会写的字能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。 3、熟练使用两种查字方法，借助它独立识字，理解词语意思，选择意思。。 4、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。初步学习默读，做到不出声，不指读，一边读一边想，思考简单问题。在阅读中主动积累词句、自己喜欢的成语，对联、古典诗词和格言警句。 5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思。 6、能阅读浅显的课外读物，喜欢阅读，对阅读有兴趣，完成阅读练习，参加学校的学科竞赛。能与他人交流自己的感受和想法。养成爱护图书的习惯。 7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用逗号、句号、问号和感叹号。 8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。 9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。在写话中，学习使用逗号。 10、认识周围事物，并能表达自己的感受。 内容

22、我为你骄傲

22、我为你骄傲 【教学目的】 1.有感情的朗读课文，学会承担责任，学会宽容。 2.通过遣词造句领会文章的表达方法。 【教学重点】 通过遣词造句领会文章的表达方法。 【教学难点】 理解老奶奶为什么要写“我为你骄傲” 【教学准备】 课件 【教学设计】 第二课时 一、复习 （一）复习生字新词 1、读词语 光滑拾起攒够信封道歉信箱顿时报纸 玻璃破碎继续骄傲 2、读生字，口头组成，再造句。 滑拾碎攒封歉箱顿报 3、生字在新环境里 段考过后，我的语文数学考得双科一百。顿时，我感到非常的骄傲。 下课了，同学们冲出教室。我还继续沉醉在这欢乐的时光中，只想快点回去报喜。我想：全班肯定封我为语数大王。 这时，班上的羽羽拿起我的试卷转啊转，像一只蝴蝶在翩翩起舞。突然，地板太滑，他一头撞到了窗口的玻璃，试卷被撕破了。看到这儿，我的心碎了。他急忙说：“非常抱

歉，我不是故意的，对不起，对不起！”我哭着拾起地上的试卷，伤心地说：“你道歉也没有用，你卖冰箱，卖电视，攒再多的钱也还不起，因为它用钱买不到啊。哇！哇！哇！” 4、示范写：玻璃破碎 5、学生临摹 （二）复习课文主要内容 1.课文讲了一件什么事情？ “我”一不小心砸破了老奶奶家的玻璃，内疚的心里和责任感伴随了“我”三个星期，当我把攒够钱和道歉信一同寄给老奶奶时，老奶奶说：我为你骄傲。故事里的两个人物，一个是（诚实）的小男孩；一个是（宽容）的老奶奶。故事里小男孩的情感产生了一系列的变化很开心——害怕——很不自在——一阵轻松），我们一起来细细的品读。 板书： 老奶奶宽容 小男孩诚实老奶奶宽容 很开心担心、害怕很不自在一阵轻松 二、品读课文 （一）默读第1—2自然段。 小作者是怎么描写开心的场面？你觉得那些句子用得特别妙。动笔画一画，圈一圈。 出示句子： 1、默读1—2自然段，学生动笔画画，圈圈。 2、提问几个学生。 3、根据学生回答，出示两组句子。 课件出示： 我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心很有趣。 （1）你觉得用得好不好？（请两个学生回答） （2）这样好不好，老师把这些打比方的句子去掉，我们对比对比，看看如何。

小学语文二年级下册全套试卷

小学语文二年级下册第一单元测试题班级：姓名：得分： 一、拼一拼，写一写，我的字最漂亮。（10分） zhōnɡyúshì jièhūhuàn mián yījiěshǒu sǔn yáyěcài wēi xiào shūdiàn zhú sǔn 二、拼一拼，读一读，连一连。（5分） méi ɡuīxīshēnɡlāo dɑo zīrùn nèn lǜ 唠叨玫瑰牺牲嫩绿滋润 三、给下面的偏旁找朋友（8分） 扌：氵： 木：艹： 四、给双胞胎介绍朋友，小心别认错了。（8分） 探（）彩（）芽（）射（） 深（）菜（）呀（）谢（） 烧（）静（）换（）呼（） 浇（）净（）唤（）乎（）五、瞧，我搭配多恰当。（9分） 的春天的天空的枝条 的阳光的小溪的田野 的叶子的笋芽的世界 六、你能给词语重新排排队吗？（8分） 1、我们快乐的时光这一起度过

2、王老师的好老师是我们 七、我找到春天啦（8分） （）从地下探出头来，那是春天的（）吧？ 早开的（）一朵两朵，那是春天的（）吧？ 树木吐出点点（），那是春天的（）吧？ 解冻的小溪（），那是春天的（）吧？ 八、默写古诗《草》，并完成练习。（8分） 离离，。 ，。 1、《草》的作者是（）代诗人（），他写这首诗时只有（）岁。 2、诗句中的“岁”是（）的意思，（）与（）互为反义词。 九、积累展示台。（8分） 春天多美呀！你能写出多少描写春天的词句？ 好词： 好句： 十、阅读魔方。（10分） 春天像个害羞的小姑娘,遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找啊，找啊。小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻小溪丁丁冬冬，那是春天琴声吧？ 1.“我们”找到、、、。

我为你骄傲教案(1)

我为你骄傲教案I'm proud of you

我为你骄傲教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、初读感知全文 1、今天，我们所学的课文题目是课件出示：我为你骄 傲 指名读课题 骄傲是我们今天要写的生字，再来读读，齐。 仔细观察一下，写好这两个生字要注意些什么？ “傲”的哪部分在书写时特别容易出错？ 看老师把这两个生字请进田字格。 2、读着读着，你想知道些什么？ 3、那就带着问题赶紧去读读课文吧！注意读准字音，读通课文，特别注意带拼音的地方，难读的地方多读几次！ 4、看你们读得有滋有味的，我也看了看，还找了几句特别难读的句子，谁愿意向困难发起挑战。（出示句子）

（我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心，很有趣。 我们听到玻璃破碎的声音，就像兔子一样飞快地逃走了。 我把钱和一张便条装进信封，在便条上向老奶奶说明了 事情的经过，并真诚地向她道歉。 一直等到天黑，我才悄悄地来到老奶奶的家门前，把信 封投到她家的信箱里，我心里顿时感到一阵轻松。） 1）别急，先将生字宝宝拼读几次，再自由练练句子，一 会儿将自己读得最好的句子读给大家听 2）淘气的生字宝宝带着朋友跑出了句子，你还认识它们吗？ 先自由读读；指名读 3）生字宝宝脱掉了拼音，你还能叫出它的名字吗？ 先自己练练；指名读 4）现在只剩下生字宝宝了，请同桌小朋友一起去认一认，听清要求：同桌小朋友你读给他听，他读给你听，读得好的请你伸出小手夸夸他，读得不对的请你当小老师帮帮他，开始吧！

22.我为你骄傲(第一课时)_20120425081548215

课题 22、我为你骄傲教学内容第一课时 教学目标 知识目标会认9个生字，会写12个字。 情感目标初读课文，领会故事中的道理和感情。 教学方法老师范读、自读自悟相结合。 教学重点会认9个生字，会写12个字。 教学难点正确、流利、有感情地朗读课文。 教学准备生字词卡片、课件。 教 学 过 程 一、导入新课。 1、释题引入：课件出示“骄傲”。同学们，会 念吗？ 老师说句子,学生体会骄傲的含义。 课件出示骄傲的两种含义,学生说句子。 （通过观察比较，引发思考，丰富学生的体验和语言积累，激发了学生的学文兴趣。） 2、板书课题：22 我为你骄傲 猜一猜：课题中的骄傲应是哪一种解释？ 带着自豪的语气读课题。 （启发学生谈话，拉近课文内容与学生的距离，自然过渡到课文的学习。） 二、老师范读课文，初步感知。

三、自读自悟。 1、启发学生思考：课题中“我”是谁？“你”又是谁？ 2、简略读文，交流自读发现，初步了解课文内容。“我”为什么会为“你”骄傲？ （从课题进入，启发学生思考，激发学生读文的热情，增强了读书活动的目的性。） 四、学习生字。 1、用自己最喜欢的方式再次读课文，（如：轻声读、默读、小组读、同桌一起读），遇到有生字的地方，作上标记，并把生字连成词多读几遍。 2、课件出示带拼音的生字词语，你还认识吗？你是怎么记住它们的？读不带拼音的生字词。 3、汇报识字方法，教师强调难点字。鼓励学生用多种方法进行识字。 （在读书中，在生活中，在具体语言环境中，在与同学的相互交流中识字，记字，丰富了学生的识字经验。） 五、再读课文，领悟道理。 1、想把这篇课文读给大家听吗？开火车读读。 2、学生自主评价朗读情况，正音。 3、你觉得老奶奶是个什么样的认？小男孩是个

我为你骄傲

我为你骄傲 教学目标： 1.认识本课9个生字，会写本课要求写的6个字。 2.知道骄傲的两种意思，会运用。学会写“……像……一样……”的比喻句 3.感知课文内容，体会小男孩的心情。有感情地朗读课文。 重点：3.感知课文内容，体会小男孩的心情。有感情地朗读课文。 难点：知道骄傲的两种意思，会运用。学会写“……像……一样……”的比喻句 一、导入揭题 1、上课之前看老师写个词：骄傲教师边写边说：“骄”左边马字旁，写得瘦长些，“傲”左中右结构,注意中间部分的笔划先写横折钩，再写撇。（提示会写的小朋友伸出手指跟老师一起书空.） 2、指名读齐读 3、谁能用骄傲来说一句话。（相机指出“骄傲”的两种意思） 师：今天咱们呀要来学习一个小故事。完整课题板书，故事的题目就是——来，一起读。这句话是一个老奶奶写给小男孩的，这里的骄傲是什么意思？老奶奶为什么要写这句话呢？（课件）请小朋友打开语文书来读读这个故事。 二、初读课文，学习生字词 1、自由地读读课文，把课文读正确、读流利。读完了第一遍，站起来读第二遍，然后再坐下来继续读。这样老师就知道了谁最会利用时间。 2、学生自由读课文 3、检查反馈 （1）出示第二自然段内容: 指名读第二段 出示词语卡：光滑破碎玻璃 玻璃，轻声读得真准，课文中像玻璃这样的轻声词语还有很多，（出示课件：窗户、东西、石头、打招呼、不自在）轻轻地练一练。 开火车读。 你们也会了吗？来，我们一起读。， 4、再看看这两个字“玻、破”你发现了什么？用什么好方法记住它们？ 告诉大家，在古代王字旁表示美玉，因为玻璃就像美玉一样透明、晶亮，所以造字的时候这两个字都用了王字旁。

我们可以用顺口溜的方法来记住“玻”，像玉是玻璃，“破”：用石来打破 下面的这几个字你能接着往下编吗？课件：披波坡 课件出示：有手披衣裳 有水翻波浪 有土小山坡 自由读，配上节奏读 小结：这些字的偏旁都跟整个字的意思有关，学习就要这样不断的把新学的和以前学得结合起来。 我们再把这三个词语放进课文中去，齐读第２自然段 3、出示便条的词语“。 虽然那天我们逃走了，不过后来小男孩还是给老奶奶写了一张便条，把事情跟老奶奶说清楚了。可是便条被弄湿了，只剩下这几个字了。你会读吗？ 再请出这些词语朋友，你会读吗？出示 指名读：打碎、攒了7美元、道歉 指名读，碎平舌音 攒歉注意前鼻音，出示词语卡片重点读好前鼻音 指名读。2个 三、再读课文，整体感知。 师：这便条上究竟写了什么呀，你们能不能把便条上的内容补充完整呢？现在让我们再静静地、认认真真地默读课文，边读边想，便条上究竟写了什么。 1、学生自由读课文，独立思考，想好了可以在小组里讨论讨论 预设评价：简简单单几句话，就把事情讲清楚了。真好。 打断一下好吗？我们生活中的便条，都是一张小纸片，只有几句话。该怎么说呢？ 2、学“信封信箱” 便条写好了小男孩把它放进了一个——信封。读（信封正音后鼻音） 这个“封”可有意思了，你瞧，老师手上拿的叫——信封，信封里往往会放着一封——信，然后，你看，我把信封给——封住了，齐读词语：信封、一封信、封口，一个字放在不同的词语里它的意思就不同，我们中国的汉字有意思吧？小男孩又把信封投到信箱里（读信箱） 四、精读课文

2018部编版小学二年级下册语文全部课文

小学二年级语文下学期辅导-部编版 2018部编版小学语文第四册课文 1.古诗诵读 村居（清）高鼎 草长莺飞二月天， 拂堤杨柳醉春烟。 儿童散学归来早， 忙趁东风放纸鸢。 咏柳 唐贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 2找春天 春天来了！春天来了！ 我们几个孩子脱掉棉袄，冲出家门，奔向田野，去寻找春天。 春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我们仔细地找哇，找哇。 小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？ 解冻的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴声吧？ 春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴上摇哇摇；她在喜鹊、杜鹃嘴里叫，在桃花、杏花枝头笑…… ___________________

本文作者经绍珍，选作课文时有改动。 3.开满鲜花的小路 邮递员黄狗在门口喊：“鼹鼠先生，你有包裹单。” 原来，长颈鹿大叔给鼹鼠先生寄来了一个包襄。 鼹鼠先生赶紧骑着摩托车，到邮局去领包裹。他回家后打开包裹，看见一堆小颗粒，可认不出是什么东西。 鼹鼠先生拿着包裹，来到松鼠太太家。他问松鼠太太：“长颈鹿大叔寄来一个包裹，请您看看是什么东西？” 松鼠太太拿过来一看，里面空空的，什么也没有。原来，包裹破了，里面的东西不见了。看来都漏在来时的路上啦！鼹鼠先生很懊丧。 春天来了，鼹鼠先生要去松鼠太太家做客。啊，通往松鼠太太家的路，成了一条开满鲜花的小路。 鼹鼠先生路过刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出门。看到门前开着一大片绚丽多彩的鲜花，她惊奇地说：“这是谁在我家门前种的花？多美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 鼹鼠先生经过狐狸太太家，正巧，狐狸太太走出门。看到门前开着一大片五颜六色的鲜花，她奇怪地问：“这是谁在我家门前种的花？真美啊！” 鼹鼠先生回答：“我不知道！” 鼹鼠先生来到松鼠太太门前。松鼠太太走出门，花香扑鼻，她看见门前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐狸在那里快活地蹦啊跳啊。 松鼠太太对鼹鼠先生说：“我知道了，去年长颈鹿大叔寄给你的是花籽。这是多么美好的礼物啊！” 4.邓小平爷爷植树 1985年的植树节，是个令人难忘的日子。 这一天，万里无云，春风拂面。在天坛公园植树的人群里，83岁高龄的邓小平爷爷格外引人注目。只见他手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑，额头已经布满汗珠，仍不肯休息。 一个树坑挖好了，邓爷爷挑选了一棵茁壮的柏树苗，小心地移入树坑，又挥锹填了几锹土。他站到几步之外仔细看看，觉得不很直，连声说：“不行，不行！”又走上前把树苗扶正。 一棵绿油油的小柏树栽好了，就像战士一样笔直地站在那里。邓爷爷的脸上露出了满意的笑容。 今天，邓小平爷爷亲手栽种的柏树已经长大了，“小平树”成了天坛公园一处美丽的风景。 5.雷锋叔叔，你在哪里 沿着长长的小溪， 寻找雷锋的足迹。 雷锋叔叔，你在哪里， 你在哪里？ 小溪说：

《我为你骄傲》说课稿

《我为你骄傲》说课稿 一、说教材 是一篇富有童趣且蕴含做人道理的记叙文。文章文句浅显，用通俗的语言讲述了：我因为在与小伙伴玩耍的过程中，于无意间不小心将一块石头砸碎了老奶奶的后窗玻璃。之后，我在担心害怕中与老奶奶继续交往。但良心却驱使我要为自己做的错事负责任。于是我通过自己的劳动攒足7美元，并用寄信的方式向老奶奶承认了错误。而宽容慈祥的老奶奶同样以回信的方式将7美元归还给我，并用“我为你骄傲”，这五个字来肯定并赞扬我是一个知错能改、有责任心的诚实孩子。文章用一个生活故事告诉孩子们，做人要诚实、有责任感，并且要勇于承认自己的错误，只有这样才能赢得别人的肯定、尊重与夸奖。课文按事情的发展顺序记叙，语言朴实结构紧凑，让读者人随文动，情随文发，而且文中插图形象鲜明，含义感人！新课标始终要求语文教学要做到“工具性”与“人文性”的统一，我想《我为你骄傲》一文旨在通过一个生活小故事来教育学生应该怎样做人。文章根据低年级学生的理解水平来安排文本是别有深意的。所以根据文章内容和学生的理解水平我确定了以下教学目标： 一、知识和水平：理解“封、歉”等九个生字，会写文后出示的“我会写”中的生字新词。 二、过程和方法：通过准确、流利地朗读课文，探究式地学习、理解课文，并能回答老奶奶为什么要写“我为你骄傲”？这个问题。 三、情感、态度、价值观：懂得一个人做人要诚实 让学生从读中获得深刻的感受和独特的体验，营造自主学习的氛围，启发学生自读自悟和富有个性的表达。引导学生在体验人物心理，评价人物表现中受到教育和影响。同时，应结合学生的生活实际，挖掘学生的个性体验，提升学生的思想理解，鼓励学生拿出勇气去面对错误，承认错误。同时也要学会宽容，学会感动。 二、说教法与学法 本文通过一个生活小故事来告诉孩子们一个做人的道理，所以我准备以朗读体验法、以读代讲法、读中感悟法等教学方法来体现新课标“教师为主导、学生为主体”的理念。 三、说教学过程 （一）设疑导入、激发兴趣 一堂课的开头是至关重要的，我在上课伊始即让学生读课题再问：读了课题，你想知道