安全人机工程课程设计
《安全人机工程》课程设计
专业安全工程
姓名
学号
课程名称安全人机工程
指导教师
市政与环境工程学院
2014年12月22日
目录
任务说明书-------------------------------------------------------------1 正文（摘要及中英文译）-------------------------------------------5 1.前言--------------------------------------------------------------------6 1.1简介----------------------------------------------------------------6 1.2研究背景----------------------------------------------------------7
1.3研究意义----------------------------------------------------------8
2.调查分析--------------------------------------------------------------9
2.1实测数据---------------------------------------------------------10
3.床的分析与改进----------------------------------------------------11 3.1床------------------------------------------------------------------11 3.1.1床的宽度-------------------------------------------------------11 3.1.2床的长度-------------------------------------------------------12 3.1.3床的高度-------------------------------------------------------13 3.1.4爬梯的改进设计----------------------------------------------13 3.1.5爬梯的宽度确定----------------------------------------------14
3.1.6防护栏的改进-------------------------------------------------14
4.结束语----------------------------------------------------------------14 参考文献---------------------------------------------------------------15 附件---------------------------------------------------------------------16
任务说明书
学院：市政与环境工程学院班级：0234121 专业：安全工程
学生姓名（学号）
郝丹辉
023412122
课程设计名称安全人机工程课程设计
设计课题我校学生用床及相关器物人机工程学改进设计
设计时间自2014 年12 月22 日至2014 年12 月28 日共 1 周课
程设计的目的
课程设计是理论和实践相结合的重要环节，也是培养学生实际动手能力的有效途径。通过本次课程设计，使学生能更加系统掌握安全人机工程学的原理、方法和内容，通过对某一具体的人机系统的分析评价和改进设计，提高人机工程学知识的应用能力，培养学生对人机实际问题的独立思考和解决的能力，形成较为系统和科学的思维体系，为以后专业工作和设计打下良好的基础
课程设计的内容
1．调查课程的现状、呈现的特征、存在的问题并指出研究的意义和目的。
2．存在问题的分析以及评价过程与结论（运用人机工程有关理论，结合安全系统分析评价的方法丢问题的原因进行比较深入的分析，并就现状分析的结果做出评价，并得出结论等）。
3．对存在问题的改进措施和设计（包括改进设计的依据、原理、思路、实施方案和步骤等）。
4．本次设计的水平，存在的问题等总结。
课程设计要求
1．每位同学独立完成一个课题，课题可从参考课题中选择，鼓励同学们自己做自选课题（自选课题要与本课程设计紧密联系，源自实际应用，且须经指导老师审核和确认方可有效）。
2．.课题原始资料必须来自实际，要经过现场测绘，准确和可靠。同学们可以通过现场实测、调查、问卷和查阅有关资料记录等形式来收集。
3．课程设计的内容要求：理论有理有据，评价分析合理和透彻，结论可靠正确，设计大胆合理，充分体现以人为本的人机学原理。
4．格式及其他要求参看课程设计指导书。
一、课程设计的目的：
课程设计是理论和实践相结合的重要环节，也是培养学生实际动手能力的有效途径。通过本次课程设计，使学生能更加系统的掌握安全人机工程学的原理、方法和内容，通过对某一具体的人机系统的分析评价和改进设计，提高人机工程学知识的应用能力，培养学生对人机实际问题的独立思考和解决的能力，形成较为系统和科学的思维体系，为以后专业工作和设计打下良好的基础。
二、课程设计的内容：
1、课程设计的内容：
1）调查课题的现状、呈现的特征、存在的问题并指出研究的意义和目的。
2）存在问题的原因分析以及评价过程与结论（运用人机工程有关理论，结合安全系统分析和评价的方法对问题的原因进行比较深入的分析，并就现状分析的结果作出评价，并得出结论等）。
3）对存在问题的改进措施计和设计（包括改进设计的依据、原理、思路、实施方案（内容）和步骤）。
4）本次设计的水平、存在的问题等总结。
2、课程设计内容的具体方针：
1）课程设计的意义：即完成此课题有何意义和实用价值；
2）课程设计资料：必须来源于现场的实际，不得假设推断；
3) 课程设计的分析：对获取的资料进行归纳、分类、统计分析，并列表说明等；
4) 课程设计的设计：即对原来系统或者设计中存在的问题依据人机匹配的原理进行改造和设计，使之符合人机工程学原理，体现以人为本的中心；
5）课程设计的结论：在对资料分析的基础上，做出结论。
三、课程设计的要求：
1、原则上每位同学单独完成一个课题，课题可从下面的参考题中选择（但是同一课题最多5人同时选择），鼓励同学们自己做自选课题（自选课题要与本课程设计紧密相连，源自实际应用，且须经指导老师审核和确认方可生效）；
2、课程原始资料必须来自实际，要经过现场测绘，准确和可靠。同学们可以通过现场实测、调查、问卷和查阅有关资料记录等形式来手机；
3、课程设计的内容要求：理论有理有据是，评价分析合理和透彻，结论可靠正确，设计大胆合理，充分体现以人为本的人机学原理；
4、课程设计格式及其他要求：
1）课程设计内容和论文字数不得少于5000.0字（不包括标点和图表等。）语句通顺，表达准确合理，尽量多使用专业语言。用A4纸打印出来，包括课程设计的封面（采用统一格式）、目录、任务说明书、正文（包括中英文摘要和关键词）、结束语、参考文献和附件（按上述顺序装订成册）。
2）论文的正文内容文字用小四宋体，一级标题用3号黑体加粗，以下各级标题每级字号减少一号，其他不变，大标题与内容必须分开（内容要另起行）且要顶格，大标题采用数字级别，大标题只需要标到第三级，以下按正文标识，如1,1.1,1.1.1，段落之间要另起，章节之间要分页，正文的内容分级都用数字分级标出，数字用完就用英文字母，不允许使用中文数字分级标识，如：一、（一）等。
3）图必须标注清楚并符合标注要求，图的序号用“图1”的形式标明，用5号宋体，位于该图的下方，图和字均要居中；表格应标注表的名称和序号，形式和字体与图一样，所有的图表原则上不允许跨页（要分页必须重新制作表头）。图表：每幅图表应冠有图（表）题，说明性的资料应置于图(表)下方，图(表)题上方。图稿需用绘图纸绘制，图中文字（用5号书宋标注）需打印，贴于标注处，如插图尺寸过大，则图中文字也相应增大。以计算机制图者应提供激光打印图样。照片图要求有良好的清晰度和对比度。表格要求左右两边无线条，表格开始和结束均须用反线，中间用细线。
4）设计（包括调查报告等）必须有中英文对译的摘要（不少于150字）和关键词（3-5个），位于正文的开始，字用五号宋体。
5）参考文献不参与论文结构排序，附在论文结尾。参考文献须列于文末。
6）课程设计的封面、任务书采用统一格式，最后必须加装一张空白页；
7）页面设计采用A4纵排的版本，左：2.5,右：2.0，上：2.5，下：2.0，行间距选用“固定间距为24”，页码标在右下端，单页打印；
8）在规定的时间和地点进行设计，遵守纪律，不得无故缺勤，服从指导老师的安排。
四、课程设计具体安排：
1、课程设计的时间：第17周；
2、课程设计的地点：教室9教B405；
3、课程设计指导时间安排：每天在指定的教室由指导老师进行现场指导和答疑
4、课程设计进度安排：
1）选定好各自的课题；
2）实测和调查，收集有关资料；
3) 整理、分析资料并进行设计；
4）交课程设计论文和图纸。
学生用床及相关器物人机工程学改进设计
摘要
随着我国经济和社会的快速发展，国家对教育事业的投入也在逐渐增大，每年都有大
量的人力、物力以及财力投入，用来促进教育事业的发展，学校在图书馆、多媒体教室等
相关的校园设施上投入大量资金改善，但是对于学生在宿舍休息的硬件设施上却不尽人意，同时这也是造成学生上课精力不集中并且容易睡觉的重要原因之一。学生休息的地方
应该尽量合理化和人性化并且尽量能够满足学生心理上的要求。
“以人为本”，即是任何人性化的产品都是以满足人的需要为目的的。同理，在学生
用床及相关器物上的设计上也应该以使用者的需要作为基本的出发点。
本篇文章就是基于人机工程学的基本原理对学生用床等进行符合人性化的改进设计，
以提高学生的睡眠质量从而更好的发展自我。
关键词：人机工程学、学生用床、人性化设计
ERGONOMICS IN STUDENTS’BEDINGS AND RELATED OBJECTS DESIGN AND IMPROVED ABSTRACT
With the development of our country’s economy and society,the investment of national education is increasing year by year. Every ear government spent a lot
of money, manpower and material resources to promote the development of education.Our colleges also put amount of money on building library, multimedia instruction and so on ,but the subsidiary facilities of student sleeping are not satisfactory.Meanwhile,that is one of reasons why students can’t focus on and sleep easily in class .The place where students have a rest should be as far as possible rationalization and humanization in order to meet the requirments of students’Psychology.
Care for people is any humanizing product should satisfy the need of people, so the student apartment furniture design also based on it. Ergonomics in students’bedings and related objects design also should start with students’ physiologic,
psychical needs.
This article is the basic principles of ergonomics of bed to students who meet the improvement design based on humanity, the development of self in order to improve the students' sleep quality and better.
KEY WORDS: ergonomics,students’ bedings , humanizing design
1.前言
1.1简介
所谓人机工程学，亦即是应用人体测量学、人体力学、劳动生理学、劳动心理学等学科的研究方法，对人体结构特征和机能特征进行研究，提供人体各部分的尺寸、重量、体表面积、比重、重心以及人体各部分在活动时的相互关系和可及范围等人体结构特征参数；还提供人体各部分的出力范围、以及动作时的习惯等人体机能特征参数，分析人的视觉、听觉、触觉以及肤觉等感觉器官的机能特性；分析人在各种劳动时的生理变化、能量消耗、疲劳机理以及人对各种劳动负荷的适应能力；探讨人在工作中影响心理状态的因素以及心理因素对工作效率的影响等。
1.2研究背景
人性化设计是社会发展的必然趋势“人性化设计”，作为现今设计者和生产者所追求的最高目标，是人类社会工业文明发展过程中的必然产物，并且明显地带有后工业时代的特点。现代家具从开始出现后，因其价格比较便宜、功能合理，20 世纪初便在全世界范围广泛流行起来。不过有些思想激进的现代主义的设计师，为了表现出自己对“新艺术运动”和“艺术装饰运动”的反抗，往往以圆型、方型、直角、直线等几何图形去指导家具设计的外型问题，以钢材、玻璃纤维、塑料等人工合成材料为主处理家具的材质问题。于是大量造型千篇一律、毫无生气、缺乏人性关怀的家具产品进入了人的日常生活。这种造型单一乏味的家具令人厌恶，从而人们开始怀疑现代主义家具是否适合人们
的使用。在上个世纪初斯堪的纳维亚家具因其蜿蜒的曲线、自然的用材、淳朴友好的风格一出现，便作为人性化设计的先锋，得到了人们的追捧，从此人性化设计便得到人们的熟知。设计人性化思想的出现有整个社会的原因、个体的原因，也有设计自身的原因，可以说是多元决定的结果。总的来说，最主要的原因表现在以下的两个方面:
1)随着物质文明发展，人民生活水平提高的必然结果。
随着社会整体生产力的发展，社会平均生活水平是随之逐渐提高的。从马斯洛的需要层次理论可以得出，在物质文明和社会经济并不发达的地区和时代，人们会优先发展社会经济，比较单一的重视物质生产，对于产品设计的要求就是简单实用，价格便宜，这个时候并没有涉及到人性化设计的层次。随着社会经济基础的积累和物质文明以及科技的发展，人们的生活质量不断提高，人们对于产品设计的要求，更加强调精神层面的需要，也不再仅仅停留在实用的阶段，而上升到强调追求美观和舒适的高度了。当 18 世纪工业革命开始的时候，大量的机械制品几乎以迅雷不及掩耳的速度推向市场，尽管它们大多是粗织滥造的、造型是丑陋的，但是由于当时的经济和科技条件所决定，人们对于这些产品的出现还是感到了万分的欣喜。第二次世界大战之后，是世界经济的复苏期，这个时代的产品由于当时匮乏的物质资料，造型基本都遵循了实用，简单和耐用的原则，没什么装饰。通过60、70 年代的经济快速发展，社会物质财富的急剧积累，让很多的国家进入了富裕的时期，这个时候，埋藏在人们心中那种对产品的精神层面需求的欲望在蠢蠢欲动，人们对产品设计的要求不仅仅是满足自己的生理需求，更重要的是要满足自己的心理需求，从实用上升到了适用的高度，产品设计不但要适用，更要表现出包括社会的、文化的、审美的和情感的等多种含义。设计不光包括审美、经济和技术这三维，更重要的是第四维，即人性。
2)人类需要层次不断提高的内在要求。满足人自身的生理需求和心理需求是设计的目的，由此看来，设计的原动力便是
人类的需要。人类的需要随着社会发展而不断产生，为了满足不断产生的新需要，设计也在不断地向前发展，可以说，人类的需要直接影响着设计的内容与方式。
1943 年出版的《人类动机理论》一书中，美国心理学家马斯洛提出的需要层次论，解释了人性化设计的实质。马斯洛从生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要和自我实现需要，将人类需要从低到高分成五个层次，上述的五个需要层次是逐级升高的，只有在前一个需要得到了满足之后，高一级的需要才会产生，再要求得到满足。
产品设计中由最初的简单实用发展到包含多种精神文化因素的人性化设计正是这种需要层次从低到高逐步上升的反映。尽管人类的高级心理需求并不一定要通过产品的设计来实现，但是产品最为日常生活的主要载体，它作为满足人类高级心理需求和平衡人类情感的工具产生了很重要的作用。作为人类自我需要的特点的内在要求，人性化设计并不是一时的心血来潮，而是发展的必然结果。
1.3研究意义
“以人为本”，即是任何人性化的产品都是以满足人的需要为目的的。同理，在学生用床的设计上也应该以使用者的需要作为基本的出发点。基于人机工程学的学生用床是指从使用者即学生的生理以及心理需求出发，对“人一机一环境”系统进行详细的论证，同时考虑审美意识和社会文化诸多因素后，进行设计制造的学生用床。人性化的设计的重点不仅在于产品的外型设计，更是强调以人为本，以及如何利用设计提高产品质量以及人的生活、工作质量。人性化产品的设计理念将人的因素放在首要位置，重点是人、机、环境和社会之间相互影响、相互依存的思想。以为人而设计的崇高理想和境界来指导学生用床设计，让人文关怀充满设计。
学生用床设计中的人机工程学因素通过揭示人、家具、环境三者之间的相互关系，从而确保优化“人一机一环境”系统的总体效能，充分体现人机工程学在人性化学生用床的设计中的重要性。
2.调查分析
根据我的调查发现，我们学校的宿舍分为4/6/8人间，并且还有少数被同学称为地下室的10人间，除了4人间以外其他的学生用床均是上下铺，在这里我只是就4人间宿舍学生用床问题运用人机工程学原理进行讨论和改进设计。
我校4人间是采用上面是床铺下面是电脑桌和书柜等其他器物，调查发现以下几个问题：1）床铺太高，新生往往在上床睡觉时有恐惧感；
2）床铺太窄，不能满足翻身的要求和、人体睡姿的生理特点；
3）床梯太陡，并且床梯均是金属制成，冬天时候学生上床握着会很不舒服；爬上去很费力气，特别是女生；
4）学生喜欢把手机放在床边当闹钟使用，但是床上并没有空间，所以很多学生就把手机放在枕头下面，这样很容易损坏手机并且影响身体健康
5）床面距离天花板太近，学生基本上不能站起来；
6）防护栏太低，特别是在冬天睡觉的时候被子很容易就会掉下来；
针对以上所遇到的问题，我将运用人机工程学中所学到的只是对其进行分析和改进。
2.1实测数据
名称长度（单位cm）床高、床梯高度191
床长193
床宽89 床面距离天花板高度132
床梯宽26
脚踏板间距34
护栏长度103
护栏高度15
床垫木板厚度 5.5
天花板高度323
3、床的分析与改进
3.1床
床是提供人休息的地方，其所占空间也是最大的，与人的关系甚为密切，因此对床的合理设计是很重要的。
躺在床上，身体压力的分布状态是影响睡眠舒适的主要因素如图1。试验表明：标准硬度的床和过于柔软的床的身体压力分布显著不同。睡在标准硬度的床上肩胛骨、腰、肘等感觉迟钝的地方收到的压力很大，而感觉灵敏的地方则受压较小，这种压力分布是合理的。睡在过于柔软的床上，大部分身体都要承受压力，使得许多不该受压的地方受压，而该受压的部位不受压，身体向中间挤压，让人感觉不舒服，翻身困难而且容易醒。因此，床的最理想结构为：最上面一层应该是柔软的物体，中间层应该较硬，下面一层有弹簧等材料构成。但由于实际与经济问题，学校寝室床的结构为两层：上层为柔软物质，下层为木板。
3.1.1床面宽度
理论上来说，床面的面积只要能大于人体本身的投影面积就能为人提供可靠的支撑功能。但是事实是，人在睡眠状态下大脑依然处于活动的状态，人体相对床面的受力部位经常发生变化，这就造成了在睡眠中频繁的翻身的原因。床面的宽度过小，那么负责空间定位功能的人的小脑就会在睡眠中时刻处于紧张的状态，影响睡眠质量。我校床宽有稍微的差异，宽度介于860mm和890mm之间，虽然达到国标（表1-4）的800mm，但是我认为还是有点窄。日本的人机工程学者小原二郎利用定时间隔摄影的方法研究人在睡眠时姿势的变换发现，如果将人置于一个宽度足够大的床面上，人在即将进入睡眠状态的时候所需的床面仅仅是人体自身的最大宽度，大约是人体最大肩宽约 500mm；随着睡眠的不断深入，人开始不断的翻身，这时翻身所需要的床面宽度大约为身体最大宽度的2.5~3.0 倍如图1。在用脑电波观察床面宽度与睡眠深度的关系时发现一个临界值，这个床面宽度的临界值为700mm，当床面宽度小于这个数值时，翻身的次数和深度睡眠的程度都会
明显的减少；当床面的宽度进一步减少至 500mm 时，人的翻身次数再次减少了 30％，而
深度睡眠的程度也随之明显减少。因此，要保证人的正常睡眠状态，单人床的最小宽度应该在人的最大宽度的 2.5 倍，即[2]：
D≥D1×2.5；
其中，D 为单人床的床面宽度；D1为人体的最大宽度（详见表1-2），即人的肩宽。在本课题中，由于受到了学生公寓整体空间的限制，学生用的单人床的推荐尺寸大概为900mm~1000mm。
3.1.2床面的长度
和床面的宽度一样，床面的长度也影响着睡眠的质量。如果床面的长度小于人的身高，那么势必会有一部分的身体伸出床体，无法得到床面的支撑，这样一来，应该由床面承担的身体重量的压力就会由伸出床体外部相连接的部位的关节处承担，造成对关节、肌肉的压力过大；另外这样还会使位于床缘部位的身体受到过大的压力，造成血流不畅，而人为了获得舒适的感觉，人会有意识的主动将身体蜷缩起来，这种姿势也会影响人的睡眠质量。由此可知，为了使人获得舒适的睡眠，必须为睡眠中翻身的情况和小脑的空间想象留下足够的空间，所以，合适的床面的长度，不仅要满足人体身高的要求，还应该在人的头部和脚部留够空间。用公式表示为[3]：
L=L1×1.05+L2+L3；
其中，L 为床面的长度数值；L1为人的身高数值（详见表1-1）；L2为头部距离床缘上部预留的空间，一般取 80mm；L3为足部距离床缘下部预留的空间，一般取 80mm。
在本课题中根据表1-1，取男性最大身高为1775mm，代入上式：L=1775mm×1.05+80mm+80mm=2023.75mm；
根据 QB/T 2741—2005《学生公寓多功能家具》[4]推荐值，选择床面的长度为2020mm 较为合适。
3.1.3床的高度（床面离天花板的距离）
由于床铺为下面是书桌，对于这种床铺，考虑到一方面床过高时会使人产生恐惧心理，床过矮是学生在宿舍活动时容易碰头。根据测量我校男生宿舍床高为1910mm，然而根据表1-1男性第90百分位为1754mm的需要，不能令大多数同学满意。对于男生而言，平均身高比较高，1600mm的床沿高度很容易碰到头；对于女生而言，1800mm不仅能满足不碰头的要求，还有可能因为床的高度使女生在床上睡觉时感到恐惧。针对这种情况，我认为学校有必要根据男女生之间的差异，均衡设计，而且根据表1-3华中地区男女身高的均值，我认为1700mm最合适，这样会使更多的同学满意。
3.1.4爬梯的改进设计
由于我校的爬梯都是几乎垂直设计的，攀爬起来非常麻烦，特别是在差不多要上到床的那一段，脚很容易碰撞到床的机架上，造成对脚的伤害。同时与一些力气小的女生来说，每天都这样攀爬会让她们感到极不舒服。因而可以把爬梯与地面的角度设计的偏大点，并且我认为可以把爬梯设计成如图1所示的样子，安全系数增大了许多，在每条棱面包裹一些棉垫以增加舒服感，减小疼痛。
3.1.5爬梯的宽度确定
爬梯的宽度与人的肩宽一致，即0.224H，能够发挥出双臂更大的力量，且比较舒服。我校爬梯的宽度大部分是300mm左右，显然比较窄，这会造成爬梯用着费力、很不方便。按照国标（表1-1）中年男子第95百分位的身高是1775mm，则爬梯的宽度应该设计成0.224×1775=397.6mm。所以我认为可以将我校爬梯宽度统一改成400mm最为合适。
3.1.6防护栏的改进
通过测量防护栏的高度只有150mm，由于床板的硬度比较大，大部分学生在床上放置了床垫大约高度为30~50mm，由于晚上翻身的缘故，被子很容易从床上掉下来，有时甚至人也会从床上滚下来，危险性极高。因而应该把防护栏的高度改为240~260mm，这样可以满足国标（表1-2）的要求，同时避免用品和人从床上掉下来。
4.结束语
综上所述，我校学生用床及相关器物有很多优点，但是仍然有很多不符合人机工程学要求的地方，例如床的高度，床的爬梯问题以及床的宽度等等。如果能很好的解决这些问题，就有利于提高同学们的睡眠质量，也会让同学们在宿舍内生活的更加舒适。
通过这次人机工程学的实习我认识到，我们周围还有很多东西有待完善。随着我们生活水平的不断提高，我认为我们是生活中的东西应该更好的满足人们更高的需求，而不仅仅是满足于基本的可使用的层次，只有这样我们才能更好的享受生活水平提高给我们带来的便利。我希望在不久的将来我能运用所学到的人机工程学的知识更好的服务社会。
参考文献：
[1] 阮宝湘，工业设计人机工程学 [M]，北京：机械工业出版社，2005
[2] （日本）小原二郎，人体动作尺寸图集 [M]，东京都：讲谈社株式会社，1985
[3] 《家具设计》编写组，家居设计 [M]，北京：中国轻工业出版社，1985
[4] QB/T 2741—2005, 学生公寓多功能家具 [S]，北京：中国标准出版社，2005
[5]安全人机工程学/王保国等编著.北京：机械工业出版社，2007.6
附件：
主要人体尺寸数据[5] 单位（mm）
测量项目
百分位数
年龄分组
18~60岁（男）18~60岁（女）
1 5 10 50 90 95 99 1 5 10 50 90 95 99
1.1身高/mm 154
3
158
3
160
4
167
8
1754 1775 1814 1449 1481 1503 1570 1640 1659 1697
1.2体重
/kg
44 48 50 59 71 75 83 39 42 44 52 63 66 74 1.3上臂
长/mm
279 289 294 313 333 338 349 252 262 267 284 303 308 319 1.4前臂
长/mm
206 216 220 237 253 258 268 185 193 198 213 229 234 242 1.5大腿
长/mm
413 428 436 465 496 505 523 387 402 410 438 467 476 494 1.6小腿
长/mm
324 338 344 369 396 403 419 300 313 319 344 370 376 390
表1-1
人体水平尺寸表[5]单位（mm）
测量项目百分位数年龄分组
18~60岁（男）18~60岁（女）
1 5 10 50 90 95 99 1 5 10 50 90 95 99
4.1胸宽/mm 242 253 259 280
307 315 331 219 233 239 260 289 299 319
4.2胸厚
/mm
176 186 191 212 237 245 261 159 170 176 199 230 239 260 4.3肩宽
/mm
330 344 351 375 397 403 415 304 320 328 351 371 377 387 4.4最大
肩宽/mm
383 398 405 431 460 469 486 347 363 371 397 428 438 458 4.5臀宽
/mm
273 282 288 306 327 334 346 275 290 296 317 340 346 360 4.6坐姿
臀宽/mm
284 295 300 321 347 355 369 295 310 318 344 374 382 400
4.7坐姿
两肘间
宽/mm
353 371 381 422 473 489 518 326 348 360 404 460 378 509
4.8胸围
/mm
762 791 806 867 944 970 1018 717 745 760 825 919 949 1005
表1-2
人体尺寸地区差异表[5]单位（mm）项目东北、华北
区
西北区东南区华中区华南区西南区M S D M S D M S D M S D M S D M S D
体重/kg 男64 8.2 60 7.6 59 7.7 57 6.9 56 6.9 55 6.8 女55 7.7 52 7.1 51 7.2 50 6.8 49 6.5 50 6.9
身高/mm 男1693 56.6 1684 53.7 1686 55.2 1669 56.3 1650 57.1 1647 56.7 女1586 51.8 1575 51.9 1575 50.8 1560 50.7 1549 49.7 1546 53.9
胸围/mm 男888 55.5 880 51.5 865 52.0 853 49.2 851 48.9 855 48.3 女848 66.4 837 55.9 831 59.8 820 55.8 819 57.6 809 58.8
表1-3
安全人机工程学课程设计1
吉林建筑大学 安全人机工程学课程设计 设计题目人机工程学在轿车安全性设计中的应用 与分析 名姓 号学 级班安全121班 业专安全工程 学院市政与环境工程学院 指导教师马池香
2015年6月19日 摘要 随着社会的飞速发展，以及经济增长速度的大幅度提高，随着物质条件的优越，人们对现代化交通工具的需求量也在不断地加大，比如说轿车，以往，轿车只不过是少数人的特权产物，但是如今，他早就已经走进了寻常百姓家，成为了大家外出必不可少的交通工具，而且，所扮演的戏份也是越来越大。而轿车的设计，也要充分的的人机工程尤其是安全人机工程的角度来考虑轿车的安全性与舒适性。而消费者在购买的过程中也越来越看重这些，所以轿车内的设施与配置的设计与安全人机工程的联系也显得越来越举足轻重。 本设计主要针对于轿车，分析人机工程学在轿车安全性设计中的应用，通过主动与被动两个方面来进行阐述。在主动安全系统中，驾驶员与轿车构成了典型的人机系统，其中驾驶员是系统的核心，通过对人机工程学原理的应用对轿车进行转向系统和制动系统操纵装置、仪表显示装置和驾驶视野的设计，从而提高了车辆的主动安全性。
目录 第一章人机学的基本理 论 (1) 第二章轿车的显示装置设 计 (2) 2.1显示装置的概 念 (2) 2.2显示器的分类与选 择 (2) 2.3仪表显示器的设 计 (2) 2.3.1仪表显示装 置 (2) 2.3.2表盘的设 计 (3) 2.3.3 字符 ........................................................... 4 2.3.4 指针 ........................................................... 4 2.4信号灯显示装 置 (5) 2.5显示装置的布 置 (6) 第三章控制装置设计的人机分析及改 进 (8) 3.1方向盘的设计分 析 (8) 3.1.1 方向盘的角度设计 ............................................... 8 3.1.2方向盘的位置设 计 (9) 3.1.3方向盘大小的设计 ............................................... 10 3.2变速杆设计分 析 (10) 3.2.1变速杆的形状 ................................................... 10 3.2.2变速杆的高度及位置 ............................................. 11 3.2.3变速杆的操纵角度及位移 .........................................
安全人机工程课程设计范本
摘要：自行车是目前最流行、最便捷的交通工具之一，本着低碳环保的特点，越来越成为人们青睐的对象。本设计就是要运用安全人机工程学的相关知识对 自行车的设计进行安全分析评价，为自行车设计提供参考，使自行车更加安全舒适，造福人群。 关键词：自行车、低碳环保、安全人机工程学、安全分析评价、设计 Abstract Bicycle is the most popular, the most convenient means of transport, in the low carbon environmental protection characteristics, is becoming more and more popular object. This design is to use safety ergonomics knowledge of the bicycle design safety analysis and evaluation for the bicycle, to provide a reference for design, make the bike more safe and comfortable, to benefit the people. Key wards Bicycle、Low-carbonlife、Safety Ergonomics、Safety analysis and evaluation、Design 目录 0 前言 1 1 课题简介 1 1.1课题现状与问题 1 1.2研究目的与意义 1 2 自行车的结构尺寸 1
3 坐垫 2 3.1坐垫的人机关系 2 3.2坐垫的人机评价 3 3.3坐垫的优化设计 4 4 车把 5 4.1车把的人机关系 5 4.2车把的人机评价 5 4.3车把的优化设计 5 5 车架 6 5.1车架的人机关系 6 5.2车架的人机评价 6 5.3车架的优化设计 7 6 脚蹬与曲柄 7 6.1脚蹬与曲柄的人机关系 7 6.2脚蹬与曲柄的人机评价 7 7 结束语 9 参考文献 9
人机工程学课程设计
人机工程学课程设计 现在是人工智能的时代，下面是人机工程学课程设计，欢迎参考！ 人机工程学课程设计安全人机工程学是从安全角度出发，讨论人、机和人机相互关系的规律，运用系统工程的方法研究各要素之间的相互作用、相互影响以及它们之间的协调方式，通过设计使人一机系统的总体性能达到安全、准确、高效、舒适的目的。 机械系统过程的任何阶段都必须有人参与，人始终起着主导作用，是最活跃、最难把握，同时也最容易受到伤害的。由于机械设计违反安全人机学原则导致的事故时有发生，据国外资料统计，生产中有58％一70％的事故是与忽视人的因素有关。因此，机械设计应考虑与人体有关的人体测量参数、人的感知特性、反应特性及人在劳动中的心理特征，以减少人为差错，最大限度地减轻体力、脑力消耗及精神紧张感。 由于生理影响产生的危险。不利于健康的操作姿势、用力过度或重复用力等体力消耗产生的疲劳所导致的危险。 由于心理-生理影响产生的危险。在对机器进行操作、监视或维护时，由于精神负担过重、缺乏思想准备以及过度紧张等原因，造成心理负担过重而导致的危险。 由于人的各种差错产生的危险。受到环境不利因素的干
扰或由于人-机配合、协调不当，使人产生各种错觉而引起误操作所造成的危险。 在机械设计中，根据安全人机学原则，通过减小操作者心理和生理的不利影响，协调好人、机的功能分配和相互作用来改善机器的操作性能和可靠性，从而减少机器使用各阶段的差错概率，以保障安全。机械设计时应考虑以下几个方面： 合理分配人机功能。在机械的整体设计阶段，要分析、比较人和机的各自特性，合理分配人机功能。在可能的条件下，尽量通过实现机械化、自动化，减少操作者干预或介入危险的机会。随着微电子技术的发展，人机功能分配出现向机器转移，人从直接劳动者向监控或监视转变的趋势，向安全化生产迈进。 适应人体特性。在确定机器的有关尺寸和运动时，应考虑人体测量参数、人的感知反应特性以及人在工作中的心理特征，避免干扰、紧张、生理或心理上的危险。 友好的人机界面设计。人机界面，即在机器上人、机进行信息交流和相互作用的界面。人、机相互作用的所有要素，如操纵器、信号装置和显示装置，都应使操作者和机器之间的相互作用尽可能清楚、明确，信息沟通快捷、顺畅。 作业空间的布置。这是指显示装置和操纵装置的位置，以及确定合适的作业面。它对操作者的心理和行为可产生直
大数据课程设计报告
大数据课程设计报告 导语：读书切戒在慌忙，涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过，切身须要急思量。以下小编为大家介绍大数据课程设计报告文章，欢迎大家阅读参考! 大数据课程设计报告最近几年，我国各个院校相继开设交互设计课程，但是目前我国的交互设计教学处于初步阶段，交互设计教学的模式研究仍然是一个值得重视的问题。本文通过对我国交互设计现状的分析，探讨现代教学模式中存在的问题，针对问题提出相关建议，以期推进我国交互设计教学的进步。 交互设计；教学模式；大数据时代 随着科学技术和互联网的发展，交互设计越来越受到人们的重视。联想、新浪、腾讯等等众多企业对交互设计人才的需求越来也多，但是行业内人才比较缺乏。如何提高交互设计专业的教学质量，满足日益增长的人才需要，成为教育工作者亟需解决的一个难题。 《高等教育法》第5条规定：“高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才，发展科学技术文化，促进社会主义现代化建设。”这意味着高等教育肩负着人才培养和科学技术文化发展两大任务，高校理工科教师身兼教学工作者和科研工作者双重身份，在教学与科研两大阵
地中耕耘。因此，发挥高校理工科教师的双重角色优势，在理工科教学的课堂上引入科学研究的思维与方法，使大学生“像科学家一样工作”地学习，能促进“学术性之教学”的形成，培养创新精神与实践能力，铸造学生的科学精神与人文精神。基于此，如何将科研思维有效地引入课堂是值得探索的一个方向。 最近几年，交互设计专业在我国各个院校相继开设，发展迅速，但是我国的交互设计教学的发展仍然处于初级阶段，虽然在交互专业教学方面积累了一定的经验，却也存在不少问题。 课堂教学以教师为中心目前，各个院校主要利用多媒体进行交互设计课程教学，这种教学模式是通过老师向学生传递知识，学生接受知识，从而完成教学的目的，但是这种教学模式只考虑到了课程内容的前瞻性和系统性，并没有考虑到怎样才能保证教学的效率，因而造成学生在学习的过程处于被动的位置。 课程体系不完善交叉设计是一门综合性很强的专业，涉及设计艺术学、计算机科学、认知科学、心理学等等交叉研究的领域。但是目前各个院校内交叉设计这门课程的教学体系还不够完善，只包括了交互设计体验设计、交互界面设计、感性工学、人机工程学等课程。在逻辑学、认知心理学等方面很多院校还未创立相关课程。另外，很多院校设立的交叉
安全人机工程课程设计
上海海事大学 《安全人机工程》课程设计基于安全人机工程学的楼梯设计
摘要:结合安全人机工程学、房屋建筑学等相关知识,在考虑人的生理和心理特 ,对建筑的楼梯设计中楼梯类型、踏步宽度、踢面高度、楼梯宽度、踏步防滑、休息台、楼梯坡度、扶手以及楼梯颜色等进行了安全人机工程分析,并提出了楼梯设计的具体要求和建议。 关键词:安全人机工程学;楼梯设计;安全度;宜人性 Abstract:In combination with the relevant knowledge of safety ergonomics and house architecture,and taking into consideration the physiological and psychological characteristics of inhabitants and the man-stairs-environment serviceability, this paper discusses the stairs design from the perspective of safety ergonomics,and puts forward specific requirements and suggestions. Keywords: safety ergonomics;stairs design;safety degree;serviceability
目录 第一章研究对象概况 (4) 1.1研究意义 (4) 1.2楼梯组成 (4) 1.3楼梯形式 (4) 1.4楼梯分类 (5) 第二章楼梯各部分的设计要求 (5) 2.1踏步宽度和踢面高度 (6) 2.2楼梯的宽度 (7) 2.3踏步的防滑 (7) 2.4休息台(正平台和半平台)的设计 (8) 2.5楼梯坡度和扶手 (8) 第三章色彩在楼梯设计中的应用 (9) 3.1色彩在梯级上的应用 (9) 3.2色彩在楼梯墙面上的应用 (10) 第四章结论 (11) 4.1设计要求 (11) 4.2备注 (11)
人机工程学课程设计说明书范本
人机工程学课程设计 题目键盘的人机工程学分析与设计 学生姓名郑平平学号1115074008所在学院机械工程学院 专业班级工业设计2011级1101班 指导教师王小军 完成地点陕西理工学院北区 2013年 12 月 28 日
课程设计任务书 院(系) 机械工程学院专业班级工业设计11 学生姓名李洋 一、课程设计题目键盘的人机工程学分析与改进设计 二、课程设计工作自__ 2013 _年_ 12 月_ 16 日起至 2014_年 1 月 08 日止。 三、课程设计进行地点: 校内 四、课程设计的内容要求： 设计内容 1、对所研究的产品进行人机工程学分析，包括该产品与人体尺寸的匹配，操纵或显示装置的感知、认知分析，操纵机构的宜人性分析，用户视觉感受与使用心理的分析； 2、在分析的基础上，总结现有该产品存在的问题或不足； 3、针对所存在的问题，提出解决方案；（或进行创新设计） 4、经过分析论证，进行方案的比较、筛选，优化设计方案，并最终确定设计方案； 5、建立三维模型，制作效果图六视图； 6、绘制标准CAD六视图工程图； 7、制作展板，进行效果展示。 设计要求： 1、设计说明书A4幅面，统一采用计算机打印； 2、设计说明书撰写规范参考《陕西理工学院毕业设计（论文）》格式及计要求； 3、所有图纸打印幅面A4（工程图、设计草图、效果图6视图、展板），单独装订成册； 4、设计说明书、图册、所有源文件的刻录光盘一并装入资料带，并填写清单； 5、课程设计题目参见选题表及题目清单，每位同学可从中自行选择其中之一，或自拟题目，但必须经过指导教师同意，方可进行； 6、每位同学独立设计，完成所有设计任务。 指导教师王小军系(教研室)工业设计教研室系(教研室)主任签名批准日期
安全人机工程电脑桌课程设计
课程设计成果说明书 题目：电脑桌的设计 学生姓名： 学号： 学院： 班级： 指导教师：
课程设计成绩评定表2013 —2014学年第一学期
课程设计任务书 20 13—20 14学年第一学期
摘要:现代人的生活越来越离不开电脑了。无论是工作、学习还是娱乐，电脑都是不可或缺的工具。不少人家里都没有购买专门的电脑桌，只是随便的用家里的普通的书桌和坐椅来代替。结果时间一长，经常会腰酸脖子痛、身体疲劳不说还影响视力。所以说配置一套合适的电脑桌椅是相当有必要的。本文设计主要从电脑桌椅的造型入手，重点从电脑桌的舒适性和方便性展开设计，力求使桌椅符合人机工程学要求。通过对市场上现有的电脑桌椅以及电脑的尺寸进行了详细的调查，查阅了人体尺寸标准，最终的设计能够让用户使用方便舒适。而且桌子和椅子在造型上也达到了很好的统一结合。 关键字：人机工程学人体尺寸电脑桌设计舒适 Abstract：:Computer basically is each family essential household appliance. The life of modern people are increasingly inseparable from the computer. Whether it is working, learning or entertainment, computer is an indispensable tool. Many p eople don’t buy a computer desk, just use the home of ordinary desk and chair to replace. The results for a long time, often have a pain in the neck, the body that also affect the visual fatigue. So that the configuration of an appropriate set of computer desks and chairs are very necessary.This design mainly from computer modeling with tables and chairs, computer tables focus from the comfort and convenience of design, and strive to make furniture ergonomics requirements. Based on the existing market of the size of desks, chairs and computers are investigated in detail, access to a human standard, the final design can make the user convenient and comfortable use. And the table and chairs are in the modeling also achieved very good combination. Keywords:Ergonomic Human body dimensions Computer desk Design Comfortable
人机工程学论文
人机工程学课程设计 鼠标、键盘的人机工程学设计产品的 现状与分析 学院：工程学院 姓名：张彰高 学号：20094027016 指导教师：王黎明 中国·大庆
鼠标、键盘的人机工程学设计产品的现状与分析 专业：09工业设计姓名：张彰高学号：20094027016 摘要：调查分析了当前鼠标、键盘人体工程设计产品的现状，着重分析了人体工程学在鼠标、键盘设计领域的应运。并从正面反应了人体工程设计产品的优势，及带使用者操作舒适便捷的享受。 关键词：鼠标;键盘;设计;人体工程学 引言: 在第二次世界大战之后，人体工程学就已经作为独立的学科开始发展，在设计、环境、军事等诸多领域都开始广泛的应用，可以说，只要是有人机交流的地方就有人体工学的应用。键鼠产品已经发展了几十年，作为电脑桌面上使用频率最高的输入工具，同时也是人机交流的最重要工具，它的性能好坏直接决定了我们工作效率的高低。随着技术的发展，我们从最原始的机械鼠标到激光鼠标，从有线鼠标到无线鼠标，从功能简单的机械键盘到功能丰富的多媒体键盘，我们已经突破了诸多技术瓶颈。 鼠标键盘是人和计算机交互的一个主要界面，它同时集成了光标的移动和计算机的操作的功能，轻松的运动和多功能的按键使鼠标领先于其他各种定位设备，可以说鼠标键盘是我们日常生活中操作电脑的一个最常用的工具，因此设计具有人机工程学特点的鼠标键盘是十分有意义的。鼠标键盘的人机工程学设计，主要就是鼠标键盘的造型设计。以人体工程学设计的鼠标键盘已经成分为市场的主流。 1、鼠标设计现状分析 1.1、人手掌的生理结构 图一：人手掌的血管和神经解剖结构
如图一，人手的结构中，与鼠标相关的部分向上包括前臂，而向下则有手腕、手掌、手指等结构。前臂内部包括尺骨、桡骨等主要的骨骼人就是依靠这两根骨头的交错来完成手腕的旋转的。而手腕结构中主要是一快腕骨，它的转动使得人的手腕可以仰俯。而人的手掌则主要由两组肌肉组成，一个是拇指屈肌和外展肌组成的肌群，一个是小指屈肌及展肌组成的肌群，在两个肌群指间有一条沟壑。对于不同的人，这条沟的深度和宽度是不同的。而这条沟内部，则是人手主要神经和血管所走的地方。手指的结构则相对比较简单，每个手指包括三个指节，并在一定范围内可以作横向的展开。 对于手腕结构来说，多次的试验证明，当人的手腕呈“仰起”状态时，则“仰起”的夹角在15 度－30 度之间的时候，是最舒适的状态，超出这个范围，会导致前臂肌肉处于拉伸状态，而且也会导致血流的不畅。对于手掌来说，其最自然的形态就是半握拳状态。而鼠标的造型设计，实际上就是要尽量贴合这个形态。对鼠标的设计原则，可以归结为以下三点： 1、要使鼠标外壳紧密贴紧人手掌的两个主要肌群——拇指肌群和小指肌群。使它们能够贴紧而又不受压迫。受压迫会导致手掌处于疲劳状态，而贴不紧又有握不住的感觉。 2、要使鼠标外壳紧贴掌弓而又不压迫它。也就是鼠标外壳要贴紧手掌中间的那条“沟”。如果它不能贴紧，那么手心就会有“悬空”的感觉，而如果压迫了它，因为下面是手主要动脉和神经的必经之地，时间长了以后会导致手缺氧。 3、鼠标的最高点应该位于手心而不是后部的掌浅动脉弓，否则会造成手掌产生压迫感。对于手指，手指的自然形态应该是五个手指都不悬空，而且处于呈150 度左右的自然伸展状态。而对于鼠标设计来说，手指部分的一个特别要求，就是当手指自然伸展时，第三指节的指肚应该正好处于鼠标按键的微动开关上，这样才能获得最佳的按键手感。 1.2、鼠标的人机工程学设计 本人认为符合人机工程学的设计并不是适合每个人，这一点上在鼠标的设计中尤为明显。有很多号称符合人机工程学的鼠标用起来并不是很舒服，主要原因在于这些鼠标设计的时候是以欧美人士作为基准的，而这个基准对于亚洲人来说显得过大了。欧美人士的手掌心平均要比亚洲的手掌心深1-2CM，而且手要长 3-4CM。如图二，就是一张标准体型的亚洲人（174CM）和低于标准体型的欧美人（178CM）士的手掌。 图二：左边为亚洲人手掌，右边为欧美人手掌
人机工程学课程设计1
我校学生公寓洗漱室的改进设计 课程名称：人机工程学课程设计 姓名，学号： 所属院系：管理学院工业工程系 指导教师：邓华 1设计目的：让学生经历一次完成的人机工程学应用实践，引导学生发现问题、调查问题、探索可能的改进以及更求最佳的解决方案。激发学生的学习主动性，培养学生自我钻研，开拓进取的精神。扩大学生的学科眼界，延伸课堂教学的空间。 2设计题目：我校学生公寓洗漱室的改进设计
3说明：盥洗台是我们一天当中使用次数最多的地方之一，拥有一个舒适的洗漱环境和平台对提高我们的生活质量作用很大。通过对我校学生公寓盥洗台的人机学评析，发现其中的不足与不便之处，通过参考文献资料和网络对盥洗台的现状进行改进设计。学生公寓盥洗室的改进设计是整个学生公寓设计中最复杂但也是最重要的一部分,合理的学生公寓盥洗室设计能够减轻学生的疲劳与损伤,提高学习效率,为学生带来和谐,愉快的气氛以及更加美好的环境.本文运用人因工程的主要原则与理论,利用真实具体的数据,为学生公寓盥洗室进行了个性化设计,涉及布局,尺寸，环境,色彩与通风等各个主要方面,充分体现了人因工程的核心“以人为本,提高效率”。 4背景：我们小组所选择的研究对象是西苑3号楼3区二楼的盥洗室。它具有一定的代表性。西苑的8栋公寓均采用这样的洗漱室。而且也是我们小组日常生活的地方，每天可以接触到，具有一定的说服力。5调研： 1.水龙头数。现在的宿舍是12个水龙头，而通常洗漱室高峰期有14到16 个人同时洗漱。同学们要么与人共用，要么等待。一方面会侵犯别人的个人空间造成心理上不舒服，另外一方面浪费等待时间。90% 同学认为应该增加水龙头数目 2.水槽深度。85%同学觉得水槽深度应该为一个面盆的深度为最佳，15%同学觉得深度要达到半个桶的深度。 3.放刷牙杯子的位置。100%同学同意放水槽上方的凸台。并且要有边缘，以防牙刷、杯子等洗漱用具的掉落。
人因工程学课程设计报告书
人因工程学课程设计说明书 题目：学生宿舍公共洗漱室的 人机学研究与设计小组： 成员姓名： 班级学号： 完成时间： 成绩： （学校） （系别）
目录 《人因工程学》课程设计任务书 (1) 课程设计说明书 (2) 前言 (3) 一、选题的目的 (3) 二、选题的意义 (3) 三、设计程序 (3) 第一部分评析准备 (4) 一、实地调研考察 (4) 1.1、洗漱室实际情况及调查表 (4) 1.2、问卷结果整理 (8) 1.3、问卷结果分析 (16) 第二部分人机评价及改进准备 (17) 一、洗漱室的整体布局评价 (17) 2.1.1、门的宽度 (18) 2.1.2、门的位置 (18) 2.1.3．人均使用面积 (19) 二、水龙头的使用及其与水管材料评价 (19) 2.2.1 水龙头的清洁及损坏 (20)
2.2.2 水龙头的使用空间 (20) 三、水龙头的水流的评价 (20) 四、洗漱室水槽的评价 (21) 2.4.1、水池太浅 (22) 2.4.2、水槽的高度 (23) 五、晾衣绳的高度评价 (24) 六、洗漱室的灯光评价 (25) 七、地板湿滑积水评价 (28) 2.7.1 地板湿滑 (28) 2.7.2、地面积水 (28) 第三部分改进设计 (32) 一、洗漱室的空间布局的设计改进 (32) 二、洗漱室水槽的设计改进 (33) 三、洗漱室的排水系统 (35) 第四部分设计评价 (38) 总结 (39) 参考文献 (40) 附录 (41)
《人因工程学》课程设计任务书 一、设计题目 《学生宿舍公共洗漱室的人机学研究与设计》 二、设计任务 通过调研考察，分析现有学生宿舍洗漱室的人机关系是否合理，并结合所学《人因工程学》原理，对其进行调整设计，使得公共洗漱室能够得到更好地使用。
安全人机工程课程设计
《安全人机工程》课程设计任务书 题目校园垃圾箱的安全人机工程学评析与改进学生姓名张一凡 指导教师沈玲 学院河南理工大学万方科技学院 专业名称安全工程 班级 12级(3)班 学号 1216201028 设计时间 2015年6月3日 学生成绩评定：
校园垃圾箱的安全人机工程学评析与改进 (摘要) 校园内设垃圾桶设计存在的问题及建议”进行了调研和考察，发现并总结出了校园垃圾桶存在的主要缺陷，通过查找资料并结合安全人机工程学相关知识进行了分析，在此基础上对垃圾箱的优化设计提出建议，力图使垃圾箱被更加合理地、高效率地使用，同时使垃圾桶更加醒目、美观、干净卫生，让环保的理念真正深入在校大学生们的心中。 (关键词)校园垃圾箱;宜人性缺陷; 安全人机工程学;人性化设计 1.绪论 1.1校园与环境 美国经济学家、诺贝尔经济学奖获得者斯蒂格列茨在2001年曾指出，新世纪对于中国有三大挑战，居于首位的就是中国的城镇化。事实证明中国近年来的城市化率一直在不断提高，而且速度远远高于世界平均年增长水平。而我国是一个人口数量多，但是淡水、耕地等资源严重不足的国家，城市的发展对于各种资源带来了很大的需求，也给生态系统造成了很大的负担，从而使生态平衡面临着巨大的挑战。据统计2012年11月—12月期间，国内发生沙尘天气7起，比去年同期增长了5起；污染事故18起，因有毒物质的泄漏而造成的安全事故占全国安全总事故的3.25%，而死亡人数占全国安全事故死亡人数的2.61%。然而目前我国的生态文明建设正处于初级阶段，如何从生态文明的内涵出发，将生态文明建设落到实处是一个重要课题。而作为生态文明主力军的正是我们这一批批还在校园的学生。校园作为一个学生学习和生活的地方，是很多学子心中理念的摇篮，是很多新式文明的发源地。而只有拥有一个好的生态环境才能让学子受到良好氛围的熏陶。现在在各个校园的竞争和评比中“和谐社会，绿色校园”已经成了一件重要的致胜法宝。如今，更多的学校正在为打造生态校
宿舍安全人机工程学课程设计
课程设计 （安全人机工程课程设计——————说明书）题目：寝室桌椅的安全人机优化设计 班级：2012级安管1班 学号： 学生姓名： 指导老师：刘艳宾 重庆安全技术职业院学院
目录 人体参数———————————————————————3 4 5 电脑桌高度的确定——————————————————— 5 6 电脑桌材质和颜色选择——————————————————7 电脑桌标准尺寸—————————————————————8 宿舍电脑桌分析————————————————————9 10 电脑桌设计———————————————————————11 座椅设计理念——————————————————————12 座椅结构————————————————————————13 座椅建模————————————————————————14 座椅渲染效果——————————————————————15 结束语—————————————————————————16 参考文献—————————————————————16
学生公寓电脑桌的人机学分析与设计 摘要：通过对大学生寝室电脑桌的尺寸，外形进行分析，结合安全人机工程学中的有关知识，以及人的主要尺寸，对大学生电脑桌进行评估及改进。 关键词：安全人机工程学人体参数舒适安全 人体的主要参数： 表1 人体测量尺寸主要参数如下（CM）： 项目百分位 数 男（尺 寸） 女（尺 寸） 尺寸平 均值 坐高50 908 855 881.5 坐姿眼高50 798 739 768.5 坐姿肘高50 263 + 413 251 + 382 654.5 小腿加足高50 坐姿大腿厚 度 95 151 151 151 坐姿膝高95 532 493 512.5 电脑桌的整体要求： 桌面的高度、键盘的抽屉、走线等要符合自己实际情况和工作习惯。 电脑桌的高度应该适中，根据安全人机工程学的知识可知，电脑桌的高度应以第5百分位至第95百分位的人体尺
人机工程学课程设计报告
人机工程学课程设计 设计课题多媒体教室人机学评析与改进 学校院系云南农业大学工程技术学院 所属专业 组员及学号 指导教师 设计时间 摘要
人机工程学是研究人在某种工作环境中的解剖学、生理学和心理学等方面的各种因素；人和机器及环境的相互作用；工作中、家庭生活中怎样统一考虑工作效率、人的健康、安全和舒适等问题的。它是运用人体测量学、生理学、心理学和生物力学以及工程学等学科的研究手段和方法，综合地进行人体结构、功能、心理以及力学等问题研究的学科。本次课程设计针对我校多媒体教室的一些不足提出了一些修改意见，先通过对教室及其中摆设的尺寸的整体测量，考虑到人体尺寸百分位数，我国成年人人体主要尺寸，作业面设计时的尺寸和人与光环境等，找到存在的人机学问题。把学生、教室、教室环境看做一个系统的三大要素，对照相关标准设计数据使系统三要素形成最佳组合的优化系统，让学生在教室上课时感到更加的舒适和人性化，提高听课率。 【关键词】：人机工程；多媒体教室；人体尺寸；照明度；教学设备
目录 一．引言 (3) 1.1背景 (3) 1.2意义 (5) 1.3研究内容 (6) 1.4方法 (6) 二．多媒体教室的现状 (7) 三．评析 (8) 3.1采光的评析与改进 (8) 3.2多媒体的评析与改进 (9) 3.3教室整体布局的评析与改进 (13) 四. 总结 (16) 五. 心得 (16) 六. 参考文献 (18)
一、引言 1.背景 了解和把握教学的物理环境，可以使人与客观环境获得最佳的匹配，使教学媒体更充分地发挥其功能，从而取得预期的、良好的教学效果。 （1）多媒体教室 教室是开展多媒体教学活动的主要场所。多媒体教室的建设、应根据师生开展多媒体教学活动的需要。从多媒体教室所处的位置、形状、大小、教室内座位的编排、各种教学媒体的安置等方面进行综合考虑： 1)多媒体教室一般应选择在噪声较小的地方，尽可能离普通教室较远的位置，如选择教学大楼的顶层或同层中靠近楼体边缘的位置，以减少与外界的相互干扰、影响。当然，若对多媒体教室的隔音效果要求不高的话，在选择位置时就可灵活些。 2)多媒体教室形状以矩形为佳，长宽比采用为4：3或5：3较好。室内要有足够的空间高度(3米以上)，室内各角落尽可能采用圆弧形，墙壁采用吸音材料以提高音质。 3)教室大小要从多媒体教学的规模大小、使用功能、教学效果等多角度进行综合考虑。 4)多媒体教室地面宜采用阶梯状，地面倾角在10℃～15℃之间。 5)座位编排要科学，否则会影响学生的观看效果。前排座位离屏幕不能太近，一般应在3米以上，以减少屏幕雪花干扰，后排座位离屏幕不能太远，一般应控制在屏幕对角线长的6倍距离范围内，以提高屏幕画面的清晰度。 （2）照明 教学活动要具备必要的照明，通常情况下。教室需有300～500勒克司的照度。多媒体教学中，由于考虑到投影屏幕中画面的亮度、清晰度，教室门窗都要求遮光处理，降低室内光强以提高屏幕画面的对比度。这显然与正常教学要求必要的光照相矛盾，这也是导致目前多媒体教学中学生注意力不集中、教学效果不佳的重要因素。多媒体教室宜采用人工光源分别对教师讲台区域、学生区域布光，教师控制台上应安装灯光控制器，以便根据多媒体教学的要求对光照作相应的控制。需要指出的是，学生长期处于光线较暗的环境中，会带来视觉系统的疲劳，
例子--人机工程学课程设计
电脑桌的新型人机学设计 课程名称：人机工程学课程设计 姓名：XX XX 学号： 081XXXXXXX 081XXXXXXX 所属院系：管理学院工业工程系 指导教师：邓华
1设计目的：让学生经历一次完成的人机工程学应用实践，引导学生发现问题、调查问题、探索可能的改进以及更求最佳的解决方案。 激发学生的学习主动性，培养学生自我钻研，开拓进取的精神。 扩大学生的学科眼界，眼神课堂教学的空间。 2设计题目：A—2电脑桌的新型人机学设计 3说明：电脑桌是用来放电脑的桌子，是很重要的办公用品。但是由于电脑做的设计不合理，腰背痛、颈肌疲劳或劳损、手肌腱鞘炎和视力下降等疾病正危害着从事与电脑有关的工作人员。 4现况：关于电脑桌的人机工程学设计还仅仅局限在高度、宽度和桌体的整体形状设计。 5调研：由劳动卫生部门提供的一份调查显示，北京劳动卫生职业病防治研究所从1996年到1998 年，连续3年对电信行业、电视台、报社激光照排车间电脑作业人员进行了有关调查，30％左右被调查者不同程度地患有颈肓腕综合症，视力普遍下降。
6实物调研：材料： 构造：
7文献资料收集： OSHA （Occupational Safety & Healthy Administration）---- 美国职业安全和健康管理局 一显示器的设计的潜在危害： 1显示器距离眼睛太远或者太近会迫使身体处于别扭的姿势，导致眼睛疼痛： 2头部和颈部想侧面看显示器（扭头）的时间过长会增加颈椎肌肉的负担和不均衡，导致疲劳和疼痛。 3如果显示屏太高或者太低，就会迫使你的头、颈、颈部，甚至是后背处于别扭的不正确身体姿势。例如，显示屏太高的时候，你的头和脖子不得不后仰。在这种不正确的身体姿势下工作时间长的话会导致支撑头部的肌肉疲劳。 4双光眼睛镜片的用户通常是通过眼镜的底部来看屏幕的。这就使得他们不得不后仰头部。如果显示器的位置太高，就会造成支撑头部的肌肉疲劳。
人机工程学课程设计
人机工程学课程设计 学院：汽车与交通学院专业：车辆工程 姓名：赵建峰 学号：200624283 指导老师：仪垂杰撒占友 林荣辉周扬民 青岛理工大学 2008年12月
人机工程学 课程设计指导书 青岛理工大学 车辆工程教研室 2008年12月
1 课程设计的意义 人机工程学主要是从安全的角度出发来研究人－机－环境这三个因素，如何相互协调而达到效能最优，可以说其立足点在于保证人在工作过程中既能安全又能舒适地工作。实践表明在设计中忽视人性化设计而导致作业疲劳引发事故的情况并不少见，而且随着人们对生活质量的进一步要求，各种产品的设计均要考虑到宜人的原则，这些都是人机工程学所要研究的内容。 2 课程设计的目的 通过本次课程设计，学生能够运用所学相关课程的理论知识并积极寻找直接或间接资料来解决一些新的问题，既能够加深对理论知识的理解和掌握，又能培养其综合应用所学的理论知识进行分析解决实际问题的能力，还能锻炼其全面考虑问题的思想方法、工作方法以及计算、绘图和编写设计文件的能力，并了解有关人机工程学的设计标准。 3 课程设计的要求 （1）要求学生掌握人机工程学的设计方法和步骤，熟悉相关的设计标准；（2）在教师指导下，独立完成课程设计任务指导书规定的全部内容； （3）问题分析全面、数据采集客观、设计方案合理、计算过程正确、文理通顺、表达清晰； （4）按照工程制图标准绘图； （5）设计说明书要求详细说明设计过程，书写规范。 4 课程设计考核方法及成绩评定 1、数据采集的客观性，设计方案的合理性，计算过程的准确性，图纸绘制的规范性，说明书撰写情况，学习态度。 2、按以上考核点，给出优、良、中、及格、不及格。
安全人机课程设计
河南城建学院 《安全人机工程学》课程设计 班级0234091 专业安全工程 姓名任停停 学号023409106 课程名称安全人机工程 指导教师万祥云刘章现黄战峰 环境与市政工程系 2011年12月16日
目录 1. 前言 2 2. 评析准备8 3. 人机评价及改进准备11 4. 改进设计14 5. 课程设计小结16 6. 参考文献资料17
我校学生公寓盥洗室的人机学评价 和改进设计 1 前言： 随着科学技术的发展和社会的进步，安全人机工程学科也得到了快速的发展，对其需求和研究的领域也不断扩大，由于原来的设计已不能适应安全人机工程学最新发展和最新研究成果，因此需要改进的越来越多。本文就对我校学生公寓盥洗室进行改进。我校学生公寓盥洗室的改进设计是整个学生公寓设计中最复杂但也是最重要的一部分，合理的学生公寓盥洗室设计能够减轻学生的疲劳与损伤，提高学习效率，为学生带来和谐，愉快的气氛以及更加美好的环境。本文运用人机工程的主要原则与理论，利用真实具体的数据，为学生公寓盥洗室进行了个性化设计，涉及布局，尺寸，环境，色彩与通风等各个主要方面，充分体现了人机工程的核心“以人为本，提高效率”。 盥洗台是我们一天当中使用次数最多的地方之一，也是使用时间最长的产品,作用地位突出。盥洗设备作为一种功能性极强的产品,应以产品的使用简单、舒适、安全等作为设计的基本条件,要以人们要求的好用作为基本目标，拥有一个舒适的洗漱环境和平台对提高我们的生活质量作用很大。通过对我校学生公寓盥洗台的人机学评析，发现其中的不足与不便之处，通过参考文献资料和网络对盥洗台的现状进行评价和改进设计。
人因工程课程设计报告_马新朋
人因工程课程设计报告 ——安工大东校区公交站台 学院：管理科学与工程学院 专业：工业工程 班级：工业工程133 指导教师：林 学号：马新朋 139094122 日期： 2016.6.14
摘要 本文通过对安工大东校区公交站台的站台拥挤问题，站台灰尘问题以及站牌问题的改进.优化设计了公交站台的总体结构以及外形，使其更加适合人们的使用，增加了使用的美好体验.同时运用了本专业的各个学科知识，综合了许多知识，加入了许多计算，提高了其使用效果，使马的公交站台得到了更好的设计. 关键词站台拥挤，站牌，站台灰尘，分析计算与设计
目录 前言.................................................. 1容简介 ............................................ 1.1设计的意义...................................... 1.2背景简介....................................... 2研究的主要问题及分析................................. 2.1站台乘客拥挤问题分析............................. 2.2站台烟尘问题分析............................ 2.3站牌问题分析......................... 3公交站台的人因工程设计............................... 3.1对站台总体结构进行改进........................... 3.2对站台乘客拥挤问题进行改进................... 3.3对站台烟尘问题进行改进...................... 4 改进方案的评价.................................. 4总结............................................... 参考文献.............................................
安全人机工程学课程设计
【摘要】火车是人们出行必不可少的交通工具之一。2007年第六次铁路大提速以及大量高速铁路的通车运营，动车组列车成为铁路客运的重要组成部分，而受限与铁路线路和我国国情，普速列车在未来十几年内仍旧是我国铁路的客运主力。随着科技和生产力的发展，人们对生活、休息和出行质量的要求不断提高，对火车的舒适性也提出了更高的要求。然而我国各型旅客列车硬卧车厢设计都有很多不合理之处，尤其是上铺的狭小，使人们在旅途中的舒适感大打折扣。在新闻报道中，也常见乘客因车厢设计不合理而受伤的案例。一些车厢内的灯光、空调的布置及色彩搭配的不合理，不利于缓解乘客长途旅行的疲劳，甚至还可能影响到旅客的休息。为了让乘客在在旅途中获得更舒适满意的体验，有必要从人机工程学的角度对列车卧铺车厢内部设施的设计和布置进行一定的讨论和研究。 本次课程设计的首要任务是满足安全性的要求，结合我国普通列车硬卧车厢的实际情况，根据人体学尺寸、生理心理以及生理力学特性，对硬卧车厢内的设施进行安全人机设计与优化。主要包括车厢内设施的安全性分析，车厢内部设施的安全性设计，以及车厢内的色彩环境、光环境、声环境等方面的分析与优化。其中，从安全人机工程学的角度着重对硬卧车厢内的舒适性和安全性进行研究。 在前期调查过程中，发现的主要问题有：上铺空间较小乘客活动不便；车厢内照明灯光的布置及选择不合理，影响乘客休息；厕所门设计不合理，存在安全隐患等。 【关键词】人机工程学、铁路运输、硬卧车厢、设计
目录 第一章绪论 (1) 1.1 设计的背景及意义 (1) 1.2 设计的主要内容 (1) 1.3 目前我国铁路硬卧车概况 (2) 第二章车厢内部设施的安全性分析 (3) 第三章车厢内部设施的安全性设计 (5) 3.1 人体尺寸 (5) 3.1.1 人体静态尺寸 (5) 3.1.2 人体动态尺寸 (5) 3.2 铺位的优化设计 (6) 3.3 过道及行李架的设计 (8) 3.4 厕所门的安全性设计 (10) 第四章车厢内部环境的分析与优化 (11) 4.1 车厢内光环境的优化、照明设施的布置 (11) 4.2 车厢内色彩环境的优化 (11) 4.3 车厢内噪声的分析与优化 (13) 第五章结束语 (14) 参考文献 (16)
电话亭人机尺寸分析与设计人机工程学课程设计
电话亭人机尺寸分析与设计人机工程学课程设计人机工程学课程设计? —电话亭人机尺寸分析与设计 一(尺寸分析: 从功能及使用方法入手，在尺寸的选择时充分考虑不同人群在使用电话亭的各种动作及心理。 1.打电话:电话尺寸，插卡槽高度及宽度，拨号区高度及宽度范围，显示屏高度及宽度范围，听筒长度、宽度及厚度。 2.挡风遮雨:电话亭高度、宽度及深度。 3.重要尺寸:电话亭高度、宽度及深度，显示屏高度及宽度范围，插卡槽高度，电话高度及宽度范围，拨号区高度及宽度范围，听筒宽度及长度。 二(用户人群:一般成人、儿童、老人以及坐轮椅的残疾人 三(满意度: 由于电话亭并不涉及人的健康、安全，只是一般的工业产品，故选取90%的满意度。 四(电话亭尺寸设计: 1.一般成人公共电话使用区: 1).电话亭总高度——身高:考虑到大部分人使用电话亭，故选男性第95百分位: 最小功能尺寸=1775+38=1813mm 最佳功能尺寸=1775+38+200=2013mm 2).电话亭宽度——立姿活动空间(正面):考虑到人在打电话时需要一定的活动空间，且要适合大部分人使用，故以男性大百分位为依据:
最小功能尺寸=600+13(肩宽修正量)=613mm 最佳功能尺寸=600+13+200=813mm 3).电话亭深度——立姿活动空间(侧面)、人体最大厚度、人到电话亭的视 距、电话自身厚度:要考虑到人在电话亭内需要一定的活动空间，还要考虑人在打 电话时的最佳视距问题，故需要比较后进行取舍。(电话厚度=130mm) a.根据立姿 活动空间计算:考虑到适于大部分人使用，故立姿活动空间以男性大百分位为依据: 最小功能尺寸=400+130=530mm 最佳功能尺寸=400+130+200=730mm b.根据人体最大厚度及最佳视距计算:人体的最大厚度应取男性胸厚第90百分位;一般操作的视距范围在380~760mm，最佳为560mm，考虑人在打电话时胳膊及肘部的动作及人眼到电话的实际距离，故视距取380mm: 最小功能尺寸=237+8(胸厚修正量)+380+120=655mm 最佳功能尺寸=237+8+380+120+200=845mm c.平衡取舍:电话亭深度应取:855mm 4).显示屏高度范围——立姿眼高、人的垂直视野范围:其尺寸的设计首先应该 能 1 让大部分人方便的看到显示屏，故选取女性立姿眼高第5百分位的有效视野范 围上限与男性立姿眼高第95百分位的有效视野范围下限之间，且人的垂直视野有 效范围为:上25?~下35?，计算可得: a.女性:1371+38+380×tan25?=1583mm b.男性:1664+25-380×tan35?=1423mm