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2020年教师教育故事随笔

2020年教师教育故事随笔
2020年教师教育故事随笔

教师教育故事随笔

作为一名平凡的教育工作者,我深深懂得,教育是爱的事业。这种爱是“一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切”的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。“爱心最是有情物,化作春风更催人”。爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师应当有爱的情感、爱的行为,更要有爱的艺术。接下来,为你带来教师教育故事随笔,希望对你有帮助。

文理分科之后,我中途接手高二(6)班,刚拿到这个班的花名册,几位热心的老师便纷纷向我介绍其中几位劣迹斑斑的“高手”,提醒我小心,对他们一定要严,要狠,我觉得压力非常大。和这些所谓的“高手”接招之后,我才真正感到麻烦。这几个同学纪律性很差,不仅自己不学,更影响别人,对学习根本无明确目标和要求。

这其中,有一位同学尤其让我头疼。李心安,择校,走读生。父母离异,跟着母亲生活。该生表现一直都很懒散,我行我素,不交作业、上课不听讲、迟到等违纪事情经常发生,老师找他谈心,最多管一天,第三天又恢复原样。在又一次无故迟到后,我对他进行了严厉的批评,他当时一副无所谓的态度,我心里想:“真是朽木不可雕也!”

到底是什么原因使他这样?在他交来的思想认识中,我看到了他思想的另一面。他说表现不好一是因为已经习以为常,自己管不住自己,没有信心相信自己能做好,所以只好“随心所欲”地上学,二

是自己对学习实在提不起精神,在学习上对语文存在兴趣又能怎样,单靠语文也实现不了自己的梦想。找到这个突破口后,面对他的实际,思考再三,我决定从他感兴趣的语文入手。于是,我找他谈心,分析他现在的情况,并结合他喜欢听故事的特点,利用哲理小故事建议他现在该如何做,才能让梦想实现。

第一个故事:狐狸欣赏着自己在晨曦中的身影说“今天我要用一只骆驼做午餐呢!”整个上午,它奔波着,寻找骆驼。但当正午的太阳照在它的头顶时,它再次看了一眼自己的身影,于是说“一只老鼠就够了!”通过这个故事,我告诉他,要正确认识自己,要量力而行,自己有多大本事就干多大事情。第二个故事:有人做过一个实验:组织三组人,让他们分别沿着十里以外的三个村子步行。第一组:不知道村庄的名字,不知道具体路程,只告诉他们跟着向导走。刚走两三里,有人叫苦,一半时有人愤怒,有的人开始抱怨,有的停下来不愿意走了,越往后情绪越低。第二组:知道村庄的名字、路程,但没有里程碑,只能凭经验估计。走一半时,有经验的人说:“大概走了一半的路程”。于是大家簇拥向前,当走到四分之三时,大家情绪低落,疲惫不堪,而

路程似乎还很长,当有人说”快到了”,大家又振作起来加快了步伐。第三组:不仅知道村子的名字、路程,而且每一里就有一块里程碑,人们边走边看里程碑,每缩短一里大家便有一小阵的快乐!行程中他们用歌声和笑声来消除疲劳,情绪一直很高涨,所以很快就达到了目的地。通过这个故事,我告诉他,路就在自己脚下,自己要有目标,而且要将目标细化,才能成功。

他在听了我讲的故事后,表现出了觉悟的表情。后来的一次周

记中,他这样写道:“老师,对不起,我让您操心了!今后我一定用实际行动来表现我的风采!”看到这些,我感到非常欣慰,看来故事的作用体现出来了。

在这之后,他表现还比较好,迟到的次数明显减少,作业也能

基本及时完成。但是,面对这样的学生,稍一松懈,它可能就会又“故病重犯”,所以只要他有一点小小的进步,我就尽量在同学面前鼓励表扬他,特别是在他感兴趣的语文课上,尽量多点他回答问题,给他更多关注和监督,让他成为全班的焦点,也使他不好意思再犯错。这样又过了两个星期,在一次语文课上,他竟主动举手要求朗读课文了,听着他那声情并茂的朗诵,我知道,鼓励奏效了!前段时间,他主动告诉我他的梦想是成为一个作家,并制定出了奋斗目标以及努力方法,看来他对自己有了信心,在积极追求上进。现在,他一点点地改变着,班级活动中也有了他的身影。虽然偶尔还会犯错误,但至少学习态度积极了,学习兴趣也更浓了。

作为班主任,刚接手班级,我开始很有点力不从心!但我也不

甘心,并不断地告诉自己,无论学生多么不尽人意,要始终相信:只要他们有梦想,并为之努力,他们就一定会有收获!

通过与这类学生接触,我深深地认识到:教师要把握时机与学

生及时沟通,只有这样才能使学生的梦想及时开始。特别是高中生的自我意识较强,普高中的学生对学习有很多困惑,如果不能妥善处理学生中出现的这样或那样的问题,那么就可能会影响到师生之间的关

系,势必也会使学生更“劣迹斑斑”。教师应在教育中多点赏识教育,多一些理解和宽容,从思想上重视学生,让他们在赏识中学会放飞梦想,让他们的梦想从他们的兴趣开始!

我国著名教育家陶行知先生曾经说过:“真的教育是心心相印的活动,唯独从心里发出来的,才能打到心的深处。”这句话深深地震撼着我的心灵。它不仅体现了先生个人所具有的伟大师爱,也是先生在勉励我们这些“园丁”要“爱满天下”,因为关心和爱护每个学生是教育工作者的天职!

从事教育工作已有七个年头了,回忆过去教育中的点点滴滴,我最大的收获就是明白了:爱就是教育,教育就是爱。因为爱,让他变得不再寂寞。

还清楚地记得他――小张,是一个很特别的孩子。刚接到小张这个班的时候,我只了解到,小张是个学习有障碍的孩子,成绩很不理想,但是他很好学,不懂就问,作业从不拖拉。与他接触了一段时间后,我进一步认识了他――一个不仅爱学习,而且负责、关心班级的孩子。看见地上有纸屑他会主动去捡,看到饮水机上没水他会主动去搬水,看到教室没人打扫,他会主动留下……但是,人非圣贤,孰能无过,小张也有缺点,他喜欢吐口水,弄得桌上,本子上都脏兮兮的。这也就成了同学们不喜欢他,讨厌他的主要原因;其次就是小张是个学习有障碍的孩子,也就是大家所说的弱智,成绩极不理想,所以同学们都不跟他玩,不跟他交流,这让小张变得越发自卑和孤独。

“喂!你有没有搞错,干嘛把我的本子和小张的夹在一起啊!”一位同学很是恼火地冲着收作业本的组长大叫,便一把抢回自己的作业本。

“踢给我,快!”“踢给我!”这是一群同学拿着小张的笔袋在当球踢,而小张先是奋力想抢回自己的笔袋,但毕竟势单力薄,所以只能坐在地上哭。

“干嘛碰我的课桌,你这傻子!”这是小张不小心碰了某位同学的课桌而遭到的谩骂……

当班干部将这一件件令人愤怒的事情告诉我时,我难以控制自己的情绪,很想立刻为小张打抱不平。于是,我把这些学生叫到跟前说教一番,然后看着他们给小张道歉。但是,这样做治标不治本,过不了多久,他们又恢复原样了!

我该怎么办?如今的孩子这是怎么了?为何会如此冷漠?我该怎样帮助小张呢?为这事,我伤透了脑筋。

偶然的机会,在同事的推荐下,我看了一本名叫《一百条裙子》的小说。小说的主人公是一位名叫旺达的女孩,她家十分贫穷,住在离学校很远的山上,每天她都要走山路去上学。而遇上下雨天,泥泞的山路总会让旺达变得脏乱不堪。在班级里,她经常遭到一帮女孩子的挖苦、嘲笑。她们常常以取笑旺达为乐,这已习以为常了。无论是在教室里,还是在校园的某个角落里,或是在放学回家的路上,都会听到女孩们因为取笑旺达而发出的阵阵笑声。女孩们最喜欢用“一百条裙子”来取笑旺达。事情是这样的:因为旺达家非常贫穷,所以旺

达每天到学校总是穿一件洗得褪了色的蓝色裙子,大家就拿这个嘲笑旺达,而旺达却很平静地告诉她们,在她家的衣橱里放着她一百条裙子。女孩们知道这显然是不可能的,这是旺达在吹牛。于是,后来,她们就经常用“一百条裙子”来取笑旺达。后来,因为谋生,旺达的一家搬迁了,她也就不再来上学了。刚开始,女孩们还因为少了一个取乐的对象而感到失落,但不久就把旺达忘在脑后了。直到后来,在一次服装设计比赛中她们看到了许多精美的设计图,每幅图上都画了一条裙子。正当她们纳闷的时候,老师进来宣布了大赛的优胜者――旺达,大家所看到的就是她设计的一百条裙子。接着老师又读了旺达的一封信,信中旺达将她设计的一些作品赠送给这些女孩。女孩们突然感觉到一阵难过,为之前对旺达的所作所为而难过。她们很想当面对旺达说声对不起,请求她的原谅,但是旺达远离了这座城市……

看完小说,我不免有些伤感,为旺达的遭遇;但更多的是敬佩,因为旺达的宽容;也感到欣慰,因为女孩们最终认识到自己的错误,认可了旺达,接受了她,我相信,如果她们还聚在一起,她们一定可以成为好朋友的!

很快,我联想到了小张,旺达和小张,他们有着很多共同点。平常为了帮助小张,我经常训斥那些孩子,可不见效果。是的,孩子毕竟是孩子,我不能训斥他们,强行压制他们的行为,我可以用爱感化他们,唤醒他们心中的爱。我要把这个故事讲给班里的孩子听,或许他们会有感触,因而接纳小张。于是,我花了整整两节课的时间,

声情并茂地将这个故事讲给孩子们听。当场就有几个孩子小声地抽泣,我知道,我成功了!

果真,第二天,在孩子们的周记中,我看到了一行行真诚的话语,充满了懊悔和歉意。

“老师,我知道我错了,我不应该取笑小张,以后我会跟他一

起学习、一起游戏,给他更多的关心……”

“老师,谢谢您!您真是用心良苦。我现在已经深深地认识到

自己的错误,我会帮助小张,让他不再孤独……”

“小张,对不起!让我们一起努力吧!我相信你的成绩一定会

进步的!让我们成为好朋友吧!”

……

看着这些发自肺腑的话语,我的眼角湿润了。

趁热打铁,我又在班里举行了一次名为“相亲相爱的一家人”

的主题班会。孩子们通过“寻找小张的闪光点”、“我们一起来努力”、“我们都是好朋友”等活动,变得更加团结了,班级凝聚力更强了。

此外,平时只要有空,我就会和小张一起游戏,教他做题,送

他小礼物,或者搭着他的肩与他一起漫步、谈心……我的这些爱心举动不仅让小张感受到了温暖,同时也进一步感化了班里的孩子。

以后,我经常会看到大家和小张一块儿游戏,或是给他讲解题目,或是主动借给他学习用品,或是放学一起回家这温馨的一幕幕……

爱,可以让人变得坚强,变得自信,变得勇敢;爱,可以让人学会理解,学会宽容,学会关爱;爱,可以让人拥有幸福,享受快乐,充满活力……爱,是人类最美丽的语言;爱,是世间最伟大的力量……我用爱唤醒了孩子们心中的爱,孩子们用爱给予了小张温暖,让他不再寂寞,让他幸福地笑了……

我幸运,我自豪,因为我是一名光荣的幼儿教师,教育随笔:今天怎样做教师。我甘做一名园丁,愿做人类灵魂的工程师,更愿做一支蜡烛,燃烧自己,点亮别人。带着这样一种信念,我默默地在幼教园地中耕耘了近十二年。在与孩子们的接触中,在领导的关心下,在与同事们的和睦相处下,我深深地体会到了做一名幼儿教师的幸福和快乐,同时也懂得该如何做一名幼儿教师。

一、责任从挚热的爱心中来。

有人说,世上唯一可以与母爱相媲美的,就是教师的爱心。我有一颗爱心,有一颗真诚的爱心。当一名孩子王是我从小的心愿。当我第一次走进幼儿园,迎来孩子们第一声“老师早”时,我就深深地爱上了这群天真烂漫的孩子,体会到了做教师的幸福感觉。

作为一名园丁,我与许多教师一样,辛勤培育、快乐耕耘,牢记陶行知先生的教诲:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”并贯彻到实际工作中去。针对孩子们自我服务能力、生活自理能力较差的情况,我总是耐心地指导他们,手把手地教他们,幼教之友《教育随笔:今天怎样做教师》。我把幼儿园当成是我的家,对幼儿园的孩子关爱如亲妈妈。

关爱,赋予生命以光彩和魅力。十几年来,我唯一没有遗憾的

是把自己的爱无私地洒向每一个孩子,无论是智商高的还是智商低的,无论是家庭条件好的还是差的,无论是安静听话的还是调皮捣蛋的,我都一视同仁,看着孩子们沐浴在爱的阳光下健康成长是我感到最幸福的事。

二、责任从默默地奉献中来。

“捧着一颗心来,不带半根草去。”陶行知先生的这句话深深

地刻在了我的心里,它就象一盏明灯指引我航行,使我拥有了无私的奉献精神。

教师的人格是奉献的人格,教师的天职除了奉献还是奉献。如

今的孩子,他们个个聪明灵活,但同时他们的自我服务能力、生活自理能力都明显很差,这就更需要我们教师默默奉献、耐心指导。

我是一名普通的幼儿教师,在平凡的工作岗位上默默地耕耘,

但我更知道,作为一名新世纪的教师,该如何把自己奉献给孩子们。

在奉献中,我体会到了教师的无私和伟大;在奉献中,我感受

到了孩子们给予我的回报;在奉献中,我拥有了做教师的幸福之感。

三、责任从进取中来。

对孩子负责,对家长负责。这是一名教师所必须具备的素质。

虽然我是一名普通的幼儿教师,但我也有着远大的理想和抱负,有着一种坚定的信念。政治上,我严格要求自己,积极上进,不断向党组织靠耧,并时时以党员的标准来衡量自己,修正自己。

没有比脚更长的路,没有比人更高的山,关键在于执着地去做,坚持不懈地努力。当你攀登到了一定的高度,取得了一定的成绩时,回头看看,幸福之情便会油然而生。

让我们携手共进,一起探索,一起成长!我衷心祝愿我们石笋幼儿园的前景一片光明。

小学教师教育随笔《感悟“评优”》

感悟“评优” 那轮番轰炸的选举虽已结束了,但那一扣人心旋的一幕却依然历历在目,我忘不了那一篇篇热情洋溢、感人肺腑的演讲,更忘不了自己干瘪生涩的语言难以掩饰的羞愧…… 20xx年秋天,我告别了含辛茹苦养育我多年的双亲,怀着那儿时以来就早已长驻于心间的梦想来到这一片宁静而安详的沃土上,开始了对这片生命热土一生辛勤的耕耘。在这里,我曾为自己的平庸和碌碌无为感到痛心失望过,也为自己被别人需要而忙碌过,也曾为孩子们的进步骄傲自豪过,当然也会因为知识浅薄、经验缺乏而被人嘲笑过……所有的一切都已成为过去,我依然坦然而微笑去面对所有的不快。就这样,我那短暂而充实的两年便在快乐、幸福、自信中便匆匆而过了。直到今天,我才发现自己所谓的快乐、自信所掩盖下的目光短浅、知识贫乏。两年来,原以为自己见多识广,经验丰富,也就只顾傻傻工作,却浑然不知自己是在牺牲许多宝贵学习时间去换得学生微小的进步,所花时间不少,但收效甚微。也正是在今天,我才真正明白见识浅薄的庸师又怎能培养出技压群芳的高徒?当我看着那一双双纯真、渴望却又迷惘的眼眸,无名的愧疚再次涌上心头,我无法原谅自己,因为学生的无知是老师的失职,只有教不好的老师,没有教不好学生。也感觉拥有“人类灵魂的工程师”之美称的我是如此名不副实,虽然平时口口声声说要让每个孩子在轻松、愉快的氛围中健康成长,却也时常拉长马脸怒目圆瞪,一个个鲜活而富有生气的生命在我们平庸而又粗暴的威慑下变得苍白憔悴。一想到这些,我就无

法原谅自己。 写到这里,我那湾平静的心灵之湖再次荡起层层涟漪,不是落选后的失落,而是虚度美好年华之后的不已的悔恨和誓死也要“活到老,学到老”的决心。当短暂的生命走到尽头,那必是桃李满园时。

小学教师教学随笔

小学教师教学随笔 一、培养学生良好的学习习惯 培养学生的良好的学习习惯,应该是小学教育的重要内容,事实上小学每堂课都十分注重学生良好学习习惯的养成和非智力因素的培养,不然一苗未正,何以成材。而小学五年级的学生处于童年晚期,这个时期的孩子的心理发展处在一个从幼稚走向逐渐成熟的变动时期,在这个时期培养学生的学习习惯尤为重要,可以使学生到中学学习时事半功倍,一生受益。 1、应要求学生制订学习计划,改变学习的无序状态,减少学习的随意性,不要老师被老师牵着鼻子走,使学生的学习逐渐由被动转为主动,由自发转为自觉。 2、逐步养成课前预习,课后复习的习惯。 3、养成上课主动作笔记的习惯。记笔记要求学生记重点、记难点,根据自己情况记要点,而不是照搬板书。 4、养成读课外书的习惯。课外阅读量决定着学生知识的广度和浓度。阅读量大的学生进入高一级的学校学习往往接受能力和适应能力都较强。教师应对学生的课外阅读给予指导和检查,使之形成习惯。使学生把读书作为一种人生乐趣,一生以书为友。 二、转换课堂教学方式,增加课堂知识含量

心理学研究表明,小学高年级学生在认知能力方面有了相当的发展,能运用概念进行抽象思维,求知欲特别旺盛。他们不满足于课堂上拖沓的节奏和单一的信息刺激。教学中教师应注意以发散的方式增加一些新知识,来满足学生的求知欲,提高学习兴趣,扩大知识面。为进入中学打好基石、增强学生的适应能力,注重非智力因素的培养。学生自信心、意志力等非智力因素往往决定学生到中学后能否很快适应 的主要因素。在小学高年级段要注重培养学生的独立性,教师要改变那种一包到底的保姆式教育。 1、首先在观念上要为学生灌输独立意识,让学生意识到自己和教师一样是独立的个体,学习是自己的职责,自己要为自己行为负责,一分勤劳一分收获。 2、加强培养学生的自学能力,在教学上要舍得放,多给学生一些思考和想象的空间,会合理安排学习时间,而不是当教师放手后无所适从。要把独立自学能力的培养作为课堂教学的终极目标,在数学教学过程中适当加大教学密度, 增加练习数量,真正做到精讲多练,多些拓展,少些模仿,多 些独立,少些依附。 3、把教育的触觉深入到学生的心灵。使他们从小学会乐观积极地对待学习,增强自信心,积极地面对困难,切忌在小学阶段就让学生产生厌学情绪,我想,当每个清晨小学生睡眼惺忪,争开眼睛第一句话就说:我想上学,窃以为那

小学教师读书笔记及心得体会(四篇)

小学教师读书笔记及心得体会(四篇) 小学教师读书心得(一): 歌德这样说:“读一本好书,就是和许多高尚的人对话。” 最近,我认真阅读了安奈特.L.布鲁肖的《给教师的101条推荐》捧读此书,给我很多收获,带给我教学上许多推荐,在原先教学中的许多疑虑一下烟消云散,里面收入了101个教育小故事,涉及教育的各个方面,有教师教育孩子的心得,有课堂上意外发生后的随想,有转变观念的体会,有关爱孩子的收获…… 读着书中的故事,我不由联想到了自己,如果我遇到了类似的状况,我会如故事中老师一样对待如此的学生吗?当意外发生时,当学生的行为已经超越了底线,我会如何呢?我会和故事中的老师一样一笑了之,灵活的对付,还是会大发雷霆,以自己的威严压载学生个性的闪现?我不得而知,但是我已经在慢慢转变我自己,慢慢融入到孩子们中间,成为他们最为可亲的朋友。 读过此书,我印象最深的是最后一章节:不要放下任何一个孩子。 其中讲到“优秀的老师,让差生变好,让好生更优秀。学生失败的同时,我们也失败了。”反省自己,我所教的班里差生较多,每次上课他们都会思想开小差,跟不上进度,

久而久之,他们就成了我的眼中钉,肉中刺,轻者无视他们的存在,重者惩罚他们,此刻想来感到很惭愧,每个人都有自己的一技之长,都有自己的分工,自己的生存方式,何必强求十指一样长呢?我们作为教师,不是只培养参天大树,而是让每朵小花都开得灿烂。他爱音乐,就让他成为一名音乐家;他爱美术,就让他成为一名小画家……那样,我们才真正做到因材施教,为了一切学生。 小学教师读书心得(二): 俗话说"一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴"、"知识就是力量",其实在我的内心深处我一向认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后,由于这职业的原因,我更加喜欢看书、看报,并俗话说"一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴"、"知识就是力量",其实在我的内心深处我一向认为趁着青春年少多看些书,多学些知识是永远不会错的。在走上了三尺讲台之后,由于这职业的原因,我更加喜欢看书、看报,并逐渐对教育书刊有所涉猎,其中我最喜欢《小学语文 教师》。 一本书刊或杂志能够成为读者的朋友,其实是一件很不容易的事情,而在我的心目中,《小学语文教师》就是我的挚友。我和它的相识其实很平淡无奇,当我初为教师时,为了走好以后事业的第一步,常常要做些准备,其中有一项就

中小学教师教育随笔分享(四篇)

中小学教师教育随笔分享(四篇) (一): 小学教师教育随笔:换位思考 孩子犯错是很平常的事情,对大人来说微不足道的小事,对孩子而言就是天大的错误。当孩子犯错后,换一个角度看孩子,你会有意想不到的收获。 孩子犯错往往喜欢逃避职责,这样对他的成长是不利的,一个不敢应对自己错误的人,无法承担重任,也无法应对纷繁复杂的世界。 我们班上孩子,在以前,犯错是不敢主动承认的,原因很简单,怕老师责骂。之后,有同学犯错了,我没有直接骂,而是讲出他犯这个错误的后果,引导他们。此刻渐渐有人,发展到,只要自己犯错,都会主动和老师说。这些是我比较欣慰的。 小武,经过一年多教育指导,学习上用心性不稳定,纪律上改变很多,不会无缘无故去打人。上个星期五,他第一个,早早的来到学校,能够看出他对学习的激情是很好的。但是,由于自己冲动性格,在没有钥匙的状况下,一脚把门锁头踢坏了。这件事,我在班上问起时,他一一承认,但是,当应对要和他爸爸讲的时候,他却退缩了。 活动课的时候,他来办公室找我,一副犯错后悔悟的表情。“老师,你能把烂掉的锁头给我吗?”我不明白他要干嘛,但是尊重他的意愿,把锁头给他了。之后,小平跑到我的办公室说:“老师,门被小武修好了。”我好奇的问:“怎样修的?”“用笔修好的。”我准备看

看小武的杰作,走上楼梯看了。用笔壳虽然插不稳,但是,也能够把门闭合。在那里,我看到了孩子小小的创造力。如果,鼓励他继续发挥自己的脑袋,发明创造,他将越来越聪明。 小平告诉我,小武害怕让他的父亲明白这件事。我特意接近小武,和他聊天,告诉他,他能主动承认错误,并且试图想办法自己解决,是一个十分有担当的人;修复门头,虽然不实用,但是,也说明,你是个善于思考的孩子。如今,就差应对了,你不敢跟父亲讲是因为不敢应对你爸爸。怕他明白后的反应,或者是害怕父亲失望。其实,只要你的态度诚恳,并且告诉他不会再犯错了,他是不会怪你的。主要是自己要做到。事后,他采纳了我的意见,他父亲也主动给我打了电话。 在这件事上,我并没有因为这个孩子的错误而生气。反而收到意想不到的收获。教育孩子的错误,要学会从另一个角度看待错误。 懂得尊重,就应是青春期里孩子教育的第一课! 走向青春期里的孩子,容易燥动。德国的专家说:你能想方设法让自己的教育静下来,你就成功了!应对一群燥动的孩子,我们为师者该做的,我想不就应是煽风点火,不就应是火上浇油,若能似春风,温柔吹过耳畔,化作几滴春雨,浸入孩子心田,注入几滴成长的养液,也许我们就真的能看到满园花开的温馨,我想:这也就应属于尊重的范畴吧? (三): 人的一生在学校的时间是有限的,所学的知识也受时代的局限,

精选最新小学教师教学随笔范文

精选最新小学教师教学随笔范文 教师的赞美是阳光、空气和水,是学生成长不可缺少的养料;教师的赞美是一座桥,能沟通教师与学生的心灵之河;教师的赞美是一种无形的催化剂,能增强学生的自尊、自信、自强;下面是精选最新小学教师教学随笔范文,欢迎阅读! 我们常把孩子比做初生的太阳,那么后进生就是迟升的朝阳,比起其他学生他们更需要老师的耐心、细心的呵护、理解与尊重、循循善诱……“要小心的像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠,”这句话或许有些夸张了一点,却实实在在的告诉我们对待后进生不可疏忽大意,作为一名,我们有责任也有义务教育好这些后进生,是他们和其他学生一样健康快乐的成长,展现自己独特的风采。在我担任一年级班主任的第一学期里,我的班级里某某和某某,他们两个有一个共同的特点,不爱做家庭作业,导致他们两个的学习成绩很差,几次找家长谈话,效果也不是很好,课堂上,我仔细的观察他们两个,课下,我找他们两个谈话,发现,他们并不是那种学习成绩较差、无可救药的学生。看来是思想问题,我开始对他们进行思想教育,没过几天,某某某病又犯了,我很生气,同时也有些失望,不想再管他们了,但是我又想如果我放弃了他们,那么他们也许就会越来越放松自己,所以我又不能不管他俩。接下来的一段时间,我真是动脑筋了,一有空就把他两个叫到办公室一边陪他们做作业,一边对他们进行思想教育,几天之后,我发现某某已经能够

自己按时完成作业了,于是,我及时对某某进行表扬,,没过几天另一个也开始自己完成作业了。当时我虽然很高兴,但是真的很害怕他们坚持不了几天又不能坚持下去了,但是令我很兴奋的是,他俩不但能按时完成作业,而且作业的质量也很高,批改他们的家庭作业,不忘加上一句批语,有时是:你能按时完成作业,老师真高兴;有时是:你可要坚持哦!并且一直坚持到现在,某某的单元自测每次都是考“优”。我心里有一种说不出的喜悦!因为, ___放弃他们。通过这件事我明白了一个道理:对于后进生,要想让他们有所提高,老师一定要抓住他们的弱点,从各个方面去关心他们,去爱护他们,使他们感受到老师给予他们的温暖,给予他们的信心,给予他们的关怀,这样让学生从内心发现自己的错误所在,找到提高的办法,从而努力学习,这样的办法的确是很好的,我想这些宝贵的经验都会为我以后的班主任工作起到良好的作用! 苏霍姆林斯基说过:“教育艺术的基础在于教师能够在多种程度上理解和感觉到学生的内心世界。”倾吐不失为一种最好的方法,我们教师应该积极去听,与学生交谈,从中了解学生的某些动向,可不少教师总认为学生是小孩子,不乐于倾听他们的谈话,特别是学生犯错误时,更是不给他们说话的机会,任凭自己对学生大加训斥,这样很不利于教育好学生,我自己也有这样的缺陷。学校强调学生不准迟到,我平时也是这样要求学生的,但有的学生就是犯某某某病,有一次,预备铃都响过了,班里的孙某还没来,我焦急的

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现,很多学生喜欢某一个老师,理由很简单,可能只是因为老师随手就能够画出标准的圆和椭圆。 2.展示人格魅力,让学生敬服。教育者的人格魅力很容易感染到学生,比如幽默、严谨。有位名师说自己储备了至少200―300条笑话,以便在课堂上让学生简单快乐学习。也有很多学生喜欢老师的理由是:“她认真负责到家了,天天都有新花样,辩论会什么的,干啥啥行!” 3.用心关爱学生。如果想让所有学生都喜欢您,那就平等对待他们吧!课堂上,如果有成绩不好的学生举手发言,明知他会回答地一塌糊涂,也要鼓励和支持他。让学生体会到学习的进步和学习的乐趣很重要。 如果您想改变某个学生的话,那就去“偏爱”他吧!我们以前向学生了解过喜欢老师的原因,不少学生这样说:“我喜欢这位老师,是因为她待我像待自己的妹妹一样。”“有一次我数学考砸了,老师在我的作业本里夹了一张纸条,问我是不是有什么心事?我感动极了!” 与新潮事物、生活相结合 此刻的学生大都对电脑感兴趣,如果从这一点入手引导学生学数学,是个很好的办法。举个例子:校信通里的一位名师喜欢用几何画板,几何画板能够让学生形象直观地体会数学知识,学生在学几何画板的同时,学数学的用心性也调动起来了。 很多学生不喜欢数学,因为他们觉得数学没有用处,那么我

最新小学六年级教育随笔范文精选600字5篇

小学六年级教育随笔范文精选600字5篇 随笔这类文章,或讲述文化知识,或发表学术观点,或评析世态人情,启人心智,引人深思。以下是小编给大家整理的小学六年级教育随笔范文精选600字,.希望可以帮到大家 小学六年级教育随笔范文精选600字篇一 如何在小学语文教学中体现以学生为主体,培养学生的思维潜力,是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。 根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得,我认为自小学语文教学中就应做好以下几点。 一是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体,提高他们的创新潜力,务必以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小,注意力、控制力差,兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示,富有感染力的教学语言,以及灵活多样的教学方法和组织形式,或就文发挥个小故事,做个小游戏,来个小表演,这些都不亚于播洒兴奋剂,会使疲乏的学生又振奋起来,进入主动求知状态。 二是要引导启发学生带着问题去读文,去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。个性是理解课文的尤为困难。如此这样,就需要教者巧妙设计问题,逐步由浅入深对课文进行探究。如在教学长春版四年语文上册的《甘罗》一课时。我首先

启发学生:课文要介绍罗甘德什么事?经过读文后,学生大部分认为是写了甘罗替爷爷上朝的事。其实其理解与编者的享图大相经庭。但是我没否定学生的看法,而是把学生四人为一组,要求把课文改成课本剧,并自编自演,透过几组演出比较,是学生抓住了课文的关键:甘罗巧使妙计,让皇帝说出了男人不能生孩子这一事实,从而否定了自己逼使大臣为自己寻找公鸡蛋的错误命令。这正是语以其人之道还治其人之身的体验。最后学生最后认识课文的故事表现了甘罗善于动脑想办法、聪明机智。从而到达了鼓励学生在生活中善于动脑、想办法,用自己的智慧解决问题。 三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是期望得到老师的赞扬与肯定。因此,要调动学生学习的用心性、主动性,老师还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对,或根本无价值时,就能够从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。如有一次在讨论一个比较深奥 的问题时,平时一个从不敢发言的同学举起了手,他们回答引起了哄堂大笑,但这个同学还是坚持把话说完,就从这一点上表扬了他,使他树立了信心,逐渐由取举于发言道有问必答,而且回答问题的效果越来越好。对于基础差的同学,他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态,他们能问解答,那本身

小学语文教师教学随笔

小学语文教师教学随笔 如何在小学语文教学中体现以学生为主体,培养学生的思维能力,是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。我认为自小学语文教学中应该做好以下几点: 一是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体,提高他们的创新能力,必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小,注意力、控制力差,兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示,富有感染力的教学语言,以及灵活多样的教学方法和组织形式,或就文发挥个小故事,做个小游戏,来个小表演,这些都不亚于播洒兴奋剂,会使疲乏的学生又振奋起来,进入主动求知状态。如何在小学语文教学中体现以学生为主体,培养学生的思维能力,是每位小学语文教师都在思考、探索、研究的问题。根据对外地成熟经验的学习及各个人在教学工作中所得,我认为自小学语文教学中应该做好以下几点: 一是要善于激发学生学习的兴趣。要想使学生真正成为认识和实践的主体,提高他们的创新能力,必须以激发学生兴趣为始终。由于学生年龄小,注意力、控制力差,兴趣的激发显得更为重要。教师应充分运用启发式的提问、直观的教具演示,富有感染力的教学语言,以及灵活多样的教学方法和组织形式,或就文发挥个小故事,做个小游戏,来个小表演,这些都不亚于播洒兴奋剂,会使疲乏的学生又振奋起来,进入主动求知状态。 二是要引导启发学生带着问题去读文,去学知。由于学生知识少而有限。能够真正理解一篇课文是比较困难的。特别是理解课文的内涵尤为困难。如此这样,就需要教者巧妙设计问题,逐步由浅入深对课文进行探究。 三是要讲究课堂上的评价技巧。不论哪个学生提出问题或回答问题后,总是希望得到老师的赞扬与肯定。因此,要调动学生学习的积极性、主动性,老师还要注意课堂上的评价,用发展的眼光看待学生,善于发展学生自身的闪光点,以鼓励为主进行评价。如当学生的回答远离标准完全不对,或根本无价值时,就可以从他发言的声音、说话的口齿、站立的姿势等其他的方面去鼓励。如有一次在讨论一个比较深奥的问题时,平时一个从不敢发言的同学举起了手,他们回答引起了哄堂大笑,但这个同学还是坚持把话说完,就从这一点上表扬了他,使他树立了信心,逐渐由取举于发言道有问必答,而且回答问题的效果越来越好。对于基础差的同学,他们在学习中常常处于不参与或被动参与学习的状态,他们能问解答,那本身就是一种进步,评价时就要鼓励其积极参与。对学生的评价要因人

最新2020最新教师中学教育故事随笔500字大全【3篇】

2020最新教师中学教育故事随笔500字大全【3篇】中学生与老师之间肯定有很多故事,那我们看看他们写的随笔吧。以下是小编给大家整理的2020最新教师中学教育故事随笔500字大全.希望可以帮到大家! 教师中学教育故事随笔一 陶行知先生曾说:爱是一种伟大的力量,没有爱就没有教育,教育的最有效手段就是爱的教育。 作为一名平凡的教育工作者,我深深懂得,教育是爱的事业。这种爱是一切为了学生,为了一切的学生,为了学生的一切的博大无私的爱,它包涵了崇高的使命感和责任感。爱心最是有情物,化作春风更催人。爱是一种信任,爱是一种尊重,爱是一种鞭策,爱是一种激情,爱更是一种能触及灵魂、动人心魄的教育过程。教师应当有爱的情感、爱的行为,更要有爱的艺术。 教师节快乐 我毕业后很顺利的被分配到了一个小镇子的一所中学任教。说实话刚进入这个陌生的环境,我不是很喜欢这所偏僻的学校。但又不能违背家人的意愿,所以就勉强来到了这里。 我任教的是七年级语文。当我第一次进入教室时,全班六十双眼睛齐盯着我,这让一向内向、羞涩的我有些不知所措。幸好此时有豆书记引见,他好像看出了我的不安。在我耳边悄悄说:不要紧张,看着学生。然后,他向同学们介绍了我,又让班干部作了自我介绍,这样我对这个班级有了一个大概的了解。在这段

相互了解的时间过后,我紧张的心情似乎得到了平静。我开始环视教室的每一个角落,我发现每一双眼睛里都流露着一丝兴奋与喜悦他们似乎很欢迎我的到来。 第二天,我怀着紧张而又企盼的心去上我的第一节课。还未进入教室我就听到了学生嘹亮的歌声静静的深夜群星在闪耀,老师的房间彻夜明亮每当想起您,敬爱的好老师伴随着悠扬的歌声,我踏上了讲台。可是在我一声请坐之令发出后,同学们并未坐下,这让昨日的紧张心情又重新袭上心头。我努力从他们的脸上寻找答案。我看到:他们个个脸上似乎挂着一丝淡淡的笑意,此刻的我心情渐渐平静下来了。这时我看见教室的后边有一个身影正缓缓向前移动。原来是班长,他想干什么,我心里嘀咕着。正在这时,我看见他把手里捧着的小礼盒举在了我的面前,我下意识的接过了礼盒。老师,节日快乐!这时,全班学生齐声喊道。此时的我才恍然大悟,原来今天是教师节。顿时,我的眼眶里涌满了激动的泪花,这泪花中蕴含着太多太多。 在我眼里的这群毛头小孩竟然如此懂事,我这才明白:他们年纪虽小,但他们的礼并不小。我被小小的他们那大大的礼感动了。 我强制住内心的激动,上完了我的第一节课。回到办公室,我仔细低头看了看这个礼盒,淡蓝色的包装纸包裹着一个方形的盒子,上面系着一个红色的蝴蝶结。我小心翼翼的打开了这个精致的礼盒,想知道里面到底会是什么东西原来是一只黄色的小牛。我心想:淡蓝色我最喜欢的颜色,牛我的属相,他们是从哪

小学教师读书笔记摘抄与感悟10篇

小学教师读书笔记 (一) “做教师首先要相信你所有的学生都是天才,你才会认真地教每一个人。” ——《学习的革命》感悟: 我领悟到,教学的艺术不在于传授本领,而在于激励、唤醒和鼓舞;教育不是要改变一个人,而是要帮助一个人。教育的本体性是育人。如何在教育的过程中让一个人具备品德的高尚?我想:一个品德高尚的人,不论他为金钱去奋斗还是为理想奋斗,只要是正常的奋斗,正当的争取。在奋斗的过程中不忘父母,不忘时时去帮助别人,他都可以说是品德高尚的人。 教师不仅要向学生传授知识,培养学生的能力,提高学生的品德,更主要的是培养学生的创新精神和实践能力。注重在教学中创设使人思考、激励探索的教学情境,引导学生自己去发现问题、思考问题、解决问题,使学生获得知识信息的过程真正成为学生心智发展的过程。与此同时,作为“传道、授业、解惑”的教育者也应成为实践“终身学习”理念的楷模。重视和加强继续教育,这是时代发展的必然要求。总之,终身学习是我们教师能走在时代前列必不可少的前提。 (二) 教育是事业,事业的意义在于献身;教育是科学,科学的价值在于求真;教育是艺术,艺术的生命在于创新。 ——《教师人文读本》感悟: 我们是教师,都是些普通人,但我们从事着神圣的事业。我们每天面对的是人,我们的学生,他们天真、可爱、充满生命的活力和幻想,他们对我们无限的信任和敬慕。我们付出了爱,得到的是更多的爱。 读过《教师人文读本》这本书,感受最深的是爱,对教育,对学生贯穿始终的是爱,最多的爱。 读过这本书,经常思考的问题是:如何在人生的大航船上确定自己的位置,是船员还是舵手,是大副还是士兵。每个人在世界上所扮演的角色不同,关键

小学教师教育随笔教学文案

教师有苦难言的苦衷 玉门市管庄学校李秀兰常听有人说,老师有什么,不就是那么几节课,每年有两个大假期,多么清闲啊!其实,这恰恰是他们对老师工作的不理解,他们不懂得几节课的背后需要超出几节课几倍的辛苦,需要超出几节课几倍的时间来看作业,需要超出几节课几倍的时间研究学生,老师手上的工作可以停止,老师心上的工作是没有时间限制的。 老师工作的繁重体现在两个方面,一是繁重的作业,小学在应试教育的重压下,大多数都在搞大量的机械作业,家长逼着看作业,老师忙着批改作业非常疲劳。二是复杂的学生问题,现在,社会对教师的要求高,家长对孩子的期望高,而孩子的思想十分复杂,这就给老师的工作带来了太多的艰难,面对社会众多因素造成的问题学生,要求老师一个解决,老师搜肠刮肚,心里劳累,不言而喻。老师工作的繁重更多地是体现在下课后,心理的沉重负担上,这种工作的无形延续让老师全天候工作,这是其他任何一个职业所不具备的。这种工作看不见,摸不着,但自己又说不得。因为,你一说累,就会有许多人反驳,农民会说,你能比我们挖土挥汗辛苦?工人会说,你能比我们机器隆隆辛苦?商人会说,你能比我们风险奔波辛苦?有苦不能说,只能埋在心中。 2012.09

事业前途平淡中的无奈 玉门市管庄学校李秀兰 可以说,每个刚刚走上讲台的教师都曾经有一番壮志宏图。有的想通过自己的努力成为学校的领导,有的想通过自己的拼搏成为一代名师,但随着时间的推移,岁月的流失,工作的打磨,许多人的棱角光滑了,雄心没有了,壮志消失了,更多的是对事业前途失去了信心,在平淡之中无奈地工作着。因为他们发现,原来现实和自己的理想差距如此遥远,在学校里并非你的业务水平高就能走上领导岗位,于是,这些人,有的向社会投降了,成了自己曾经厌恶的人,更多的是变得冷漠甚至于消极反抗了。他们发现现实和自己的教育之梦距离太大了,必须在应试教育的怪圈中旋转,否则就会遭受家长的指责,人们的不满,最好收起你那一套教育的乌托邦,回到可怜的现实中,为了生存麻木而机械地重复前人的劳碌,于是现实和理想的矛盾掩藏了,只是如此工作着。当然也有少数辉煌灿烂的人物。教育氛围应该引起我们反思,为什么要让我们教师如此无奈地在平淡中工作,难道我们不需要激情烈火地点燃吗?我们不愿意在平淡中无奈地工作,我们同样需要阳光灿烂,生机勃勃,我们不愿意在灰色中流泪生活。 2012.09.25

温暖教师的70篇教育随笔读书心得体会

《温暖教师的70篇教育随笔》读书心得体会 这个暑假虽然自己忙忙碌碌,但作为一个老师,要时刻不断提升自己。于是在闲暇之余,自己阅读了《温暖教师的70篇教育随笔》一书,感触颇深,在此写下自己的一点心得体会。 这本书分为五个专辑:专辑一,师恩难忘;专辑二,教育,从这里开始;专辑三,温暖心窝的话语;专辑四,嵌在心灵深处的一课;专辑五,幸福比优秀更重要。每一专辑下都有许多感人至深的、沁人心脾的小故事,小哲理,都对我的内心和灵魂产生了极大的触动,让我获得了很多心灵的营养和人生的启发。下面我说一说自己读完每一专辑后的心得体会。 专辑一讲述了师恩难忘。教育是心与心的碰撞,是园丁之于花草的热爱。这正如陶行知所说:“真教育是心心相印的过程!”教师一句暖心的话语,如甘露滋润学生可盼的心田,又如一夜春雨,划过美好的明天,洗剂岁月的尘埃,湿润了一份心境,给人留下一抹清凉。每一个学生都是上帝赐予人世间的宝贝,每一个老师都要须知:守护他们,就是守护我们自己;善待他们,就如同善待另一个自己;栽培她们,就如同在栽培另一个自己。读完了专辑一的小故事后,我深深地感受到自己之前对于学生与老师感情的认识是多么的肤浅,总是把学生当成自己教学的对象,改造他们,一味地按照自己的要求,一厢情愿,而没有真正的把学生当做一个重生的自己,当成自己的宝贝和希望。因此,从今以后,我要真正转变我对于学生的认识,真正做到珍惜与学生相处的点滴时光,以一颗真诚的心,守护着这些希望和宝贝,用心地倾听他们的心声,等待花开的瞬间。时刻谨记:教育的真正目的应该是培养一个大写的人,一个自信而自尊的人。我要守护我的学生,不但要助他们成长,还要时时用我的守护提醒他们,岁月悠长,人生之路要走稳,更要走好, 专辑二讲述了教育从这里开始。未来像一张洁白的纸,全凭我们自己去描绘。教育是在土地上的一场耕耘和播种,播撒怎样的种子,要看耕种者的一颗慧心。故教育者当心存慧心,以桥梁的心态,青藤的精神和火把的品格,为学生点燃希望之光,使学生相信未来的美好。作为教育者要奉献,黎明的奉献是太阳,夜的奉献是群星,大地的奉献是群众,教师的奉献是对学生的爱。读完了专辑二的小

小学教育随笔_心得体会

小学教育随笔 本文是关于心得体会的小学教育随笔,感谢您的阅读! 篇一:合作学习的魅力 平寨乡纪德小学杨代富 小组合作学习是目前世界上许多国家普遍采用的一种富有创意的教学理论与方略。由于其实效显著,被人们誉为近十几年最重要和最成功的教学改革。小组合作学习是在班级授课制背景下的一种教学方式,即在承认课堂教学为基本教学组织形式的前提下,教师以学生学习小组为重要的教学组织手段,通过指导小组成员展开合作,发挥群体的积极功能,提高个体的学习动力和能力,达到完成特定的教学任务的目的。小组合作学习改变了在传统集体教学师生单维交流中,教师垄断了整体课堂的信息源而学生处于十分被动的局面,学生的主动性、创造性也因此得以充分发挥。 之前,我对小组合作学习比较陌生,直到去年在贵阳参加培训学习,在苗苗学校看了那里的学生开展小组合作学习感受合作学习浓烈的学习气氛后,才真正认识这种新的教学方法,并深深为之吸引。之后,我就有点按捺不住了,回来就急着要实践一下,看看我们这里的学生对合作学习的反应怎样。 今天,我要学生尝试着运用小组合作学习的方法来进行学习。之前,我从来没有这样做过,平时上课解决问题大多都是请学习成绩好的学生来解答,或者干脆把答案直接告诉给他们。这样一来,学习成绩差的大部分学生都只是循规蹈矩地坐在下面不假思索机械地听,对他们根本不取什么效果。 今天上的是二年级积累运用八中的认识生字这个章节。由于大部分生字学生还不认识,但基础好的同学基本上都能读出来;即便不能读出来,也能借助拼音把它拼出来。按照平时我的做法就是大家齐读几遍,然后再教几遍就完事了。这次我不再这么做,先要能读的学生先读一遍,然后再要不肯举手的学生来读,了解一下他们掌握生字的学习情况,再根据全班学生掌握生字的不同程度按照优差生搭配组合的方法进行分组。把全班共分成了六个小组,每组推选一个组长。然后提出学习要求,要求每组中会读的学生必须教会本组中的其他同学。如果到时间仍学不会的,要扣小组的分,还要罚组长唱一首歌。这样一来,全班炸开了锅,大家都对这种新鲜的学习方法产生了极大的兴趣。组长深知责任重大,马上召集

小学二年级语文教师的教学随笔

小学二年级语文教师的教学随笔 一个学期就这样在冬天结束,那小朋友们在学校都学到了什么呢?下面就跟随小编一起看看老师们的随笔吧。 在教学过程中,我发现我们二年级学生有一个缺点:书写错误,做题粗心,错题多,原因是书写随意,不讲格式,作业做完了,从不检查,针对这种情况,我注意强调书写格式,并要求字写得慢些,写得工整,格式不对,书写不工整,一律重新做过,经过一段时间,书写方面有了一定的进步,但题还是错得多,于是我在班上宣布了这样一条规矩,如果语文作业连续五次既工整又正确,老师就奖奖品,这样激发了优生的积极性,一部分学生是懒习惯了,对此无动于衷,怎么办呢?当然还有办法,每天作业错了的重新改过,改 正确了才算过关。 学生在"玩" 中学语文,体验学习语文的快乐。 在识字方面,这一学期学生学习用部首查字法查字典,学习利用汉字的表意特点来分析字形,并对认字方法有比较系统的归纳整理,学生基本上都学会了运用不同的认字方法来独立识字。在教学中,我还注重将学生引领到生活当中去识字,激起学生识字的极大热情。鼓励学生从不同的角度去整体识记生字,提倡个性化的识字方法。让学生寻找出自己认为最有效的识字方法,通过不断的求异,激活学生思维,"玩"出价值。一个字有多种识记方法:看字形认字、跟据部首猜字义等等,学生在发散思维的"玩"中学得快乐。再如用画画的方法记一记会意字;将所学的字、词贴在家中的实物上"复现" 在写字方面,写字是一项重要的语文基本功,是巩固识字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要作用,必须从小打好写字的基础。"一个人的字写得好与否,不仅仅是个 人的"门面",而是在一定程度上反映出了他的学习习惯、意志品质及性格特点。因此,教学时我采用了"读字、范写、评议、试写"的程序:"读字"时,让学生讨论"写这个字时哪一笔最关键""写这个字哪一笔最容易写错"或"你想提醒大家注意哪些地方"等问题,整体把握写字的规律;在范写之时,让学生评议老师的范字,引导学生观察、发现、把握写字的要领;让学生对老师评头论足,运用形体动作学写笔画、作业展览、评选书写闪耀明星等方法,激发了学生写字的兴趣,提高了学生写字的技巧。 在这几年的语文教学过程中,我仅把自己平时的一点心得写出来与大家探讨,希望大家能给予指导与帮助。在我个人认为,传统的语文课堂教学是枯燥乏味,毫无生趣的。记得我小时候在语文课堂上时不时思想就跑别处去了,或困乏了。但是,如果把音乐,美术和表演带到语文课堂教学当中去,其效果却是迥然不同的,充分抓住学处的心理,这样可

小学语文教师教学随笔完整版

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我的教育故事案例随笔

我的教育故事 ----徐岩 前苏联有位教育家曾说过:“漂亮的孩子人人爱,而爱不漂亮的孩子才是老师真正的爱。”关爱学生,尊重学生,首先就要尊重学生的人格,信任每一个孩子。 今年,是我教学整整满十年的日子,让我想起了当实习生时带的四年级一班。转眼几个星期过去了,孩子们的一些习惯随着时间一一显露出来。根据我的观察,四年级一班的李欣倩是一个比较特别的孩子,不但不能向正常学生那样遵守课堂纪律,心智也没有其他孩子成熟,平时无法严格要求自己。一开始,连作业都无法保证完成。一些孩子还经常取笑她,甚至有的学生跟我说:“老师,她有点傻,她连徐老师的话都不听,你不用管她。”针对这种情况,我首先郑重地对学生们说:“李欣倩同学和大家是一样的,她只是新转来的,对这里的环境还不适应,我们不能去嘲笑她,而是要一起来帮助她。我们第三单元学的是朋友,那就让我们一起互帮互助,成为好朋友。好不好?学生们齐声回答:“好!”在以后的教学中,我不断引导她上课遵守课堂纪律,鼓励她像其他孩子一样积极发言,课后辅导她认真完成作业,课余和她谈心,询问她最近的学习情况,渐渐地,她取得了一定的进步。上课能和其他孩子一样,严格遵守课堂纪律,一起认真听讲,课后也能按时完成作业了。 如果孩子是鸟, 你就是天空。 如果孩子是鱼, 你就是大海。 如果孩子是花, 你就是春天。 儿童世界绚丽灿烂、丰富多彩,看到了他们中间蕴藏着宝贵的创造潜能。爱使教育融通生命,散发出亲切的魅力,舒展每一个让人怦然心动的美妙。在以后的教学过程中,我会不断地学习,学习专业知识,学习业务能力,向同事学习,向孩子学习,努力使自己成为一个充满爱心的好老师。就像陶行知先生说的:“捧着一颗心来,不带半根草去”。我深感一位人民教师的责任,教师的责任就

最新小学教师教育随笔感悟600字3篇

小学教师教育随笔感悟600字3篇 教师在教学的路上一定会有很多感悟的,以下是小编给大家整理的小学教师教育随笔感悟600字,希望可以以帮到大家! 小学教师教育随笔感悟600字一 教育、教学工作苦乐相伴。在教育的星空中,我是一颗凡星,虽不夺目,但却璀璨;在教改的浪潮中,我是一朵浪花,虽不壮观,但却是浪尖上最有活力的一朵。在身为人师的这些日子里,我学习着、实践着;努力着、进取着;奉献着、收获着;留下了串串清晰、生动的足迹。 捧着一颗心来,不带半根草去。从1990年我踏上三尺讲台的第一天起,这句话就成了我工作的座右铭。 作为一名教师,为人师表教书育人是我的职责。平时对自身的师德修养比较重视,努力以自己的行为、作风和品质去感染熏陶和影响学生;年青的我,以认真踏实不断进取的精神对待自己的工作;以对学生的爱心和责任感,热爱尊重和严格要求全体学生;以虚心好学的精神与组内老师团结协作、取长补短,共同进步。 在全面推进课程改革的今天,我在教育、教学中不断学习课程新理念、在实践中勇于探索新的教学方式,将以学生发展为本的教育理念和研究性学习、自主学习、人文教育、信息技术与数学教学的整合等实践渗透在日常教学中,以使自己的教学与时俱

进,体现新课程的精神。在实践中,不仅增强了对教育科学研究的兴趣,还提高了研究能力和教学水平,更尝试着创造性地开展教学工作,收获颇丰。不断地将研究课,互观课上的精华延伸运用于日常教学实践,把仍在困惑着我们的许多问题,在认识中寻找解决问题的路径。努力处理好数学教学与现实生活的联系,努力处理好应用意识与解决问题的重要性,重视培养学生应用数学的意识和能力,重视培养学生的探究意识和创新能力。常思考,常研究,常总结,进一步转变教育观念,以自主创新课堂教学模式的研究与运用为重点,努力实现教学高质量,课堂高效率。 在知识传授的同时,也不忘建立良好的师生关系。 只有亲近学生,研究学生,才能展现自我,树立自己的威望。谁爱孩子,孩子就会爱他。只有善于接近孩子,体贴和关爱学生,和他们进行亲密的思想交流,让他们真正感受到老师对他的亲和爱。因此多年来,我总会在工作中不断思索,在思索中不断提高自己工作的艺术性。虽然因为工作的繁忙有时会影响自己的情绪,有时甚至忘记了微笑。但通过理论学习,反思与同伴互助,很快意识到自己应该怎样做。所以在处理问题时多溶入了些宽容、理解,多讲了些艺术性。我也终于发现,只有我带着一颗真诚的心去走近孩子,关心孩子,即便是批评,也会被他们所接受。孩子们只有真正接受了我这个他们所喜欢的老师,才会接受我。 每接一个班我都很用心的去教,对待特殊的孩子,我的方法就是给他信心,唤醒他内心的渴望,这就等于给他自己体内安了

小学教师教学随笔

小学教师教学随笔 篇一:又有多少人愿意“举手”呢? 古人云:“举手之劳,何足挂齿。”意思就是说,这件事很小,没有多大的功劳,不必挂在嘴上。可这举手之劳,究竟有多小呢?在三毛小学听课的过程中,我就碰到了这样的一件小事,而正是这件小事却让我感动至深。 当我们走进三毛小学五楼多媒体教室时,已经有好多早到的老师坐在座位上低声交谈着,交流着各自的信息,一股浓浓的学习氛围扑面而来,而教室里那一排排摆放整齐的课桌椅更让人赏心悦目(椅子插进课桌下面的空间里),便怀着一份期待坐到了靠窗的位置上…… 不一会儿,二年级的学生们排着整齐的队伍来到教室,迅速地找到各自的座位坐了下来,一切都显得那样井然有序。在周老师热情的引导下,师生们一起演绎着《雷雨》的精彩,感悟着“雷雨前”的闷热、不同寻常,在聆听中>收获,在朗读中体验,在思维的碰撞中擦出智慧的火花。当课一结束,就在学生们忙着整理学习用品准备离开的时候,周老师轻声提醒着:“想想看,你来的时候椅子是怎么放的?”几乎所有的学生同时做出了相同的动作——把自己坐过的椅子插进了课桌里面,然后带着学习用品排好队出去了。没有学生对此有异议,也没有学生需要别人的再次提醒,更没有学生大声喧哗,似乎这是天经地义的事情,给我的感觉就是训练有素。看着依然整整齐齐的教室,简直让人感觉不到这里曾经有学生来上过课。这是一件小事,可从这件小事中又说明了什么呢? 接下来是三年级的课,上课的老师来自实验小学,我在想着她会不会也提醒学生要让课桌椅保持原样呢?但学生们的做法让我再次涌起了对他们的敬意。当学生即将离开时,并没有老师的提醒,可他们却一个个主动地把椅子插进课桌下面。有一个女生可能是一时忘记了吧,当她已经走过一个座位时才猛然醒悟过来,于是迅速地回到自己的座位上,轻轻地把椅子放好后才满意地离开。如果说二年级的学生还需要提醒的话,那么到了三年级,学生显然已经养成了这样的好习惯,这需要怎样的持之以恒呀? 离开时把自己坐过的椅子恢复原样,这真的只是举手之劳的小事,可就是这些不需要我们花很多精力就能做好的小事,我们的学生又有多少人愿意去做呢? 作为教师,我平时也总是这样对学生说:如果看见地上的垃圾,你可以弯弯腰,把垃圾捡起来扔进垃圾桶;如果看见有小同学摔倒了,你可以主动把他扶起来,安慰他;如果看见风把窗帘吹散了,你可以把窗关好或者把窗帘重新整理好;如果看见教室里的课桌歪了,你可以把它们排得整整齐齐;如果看见有人的红领巾掉下来了,你可以出声提醒他或者捡起来帮他戴好;如果看见扫把倒地了,你可以把它“扶”起来,再让它靠墙“站”好;如果看见窗台脏了,你可以拿抹布把它们擦掉……这些事都是小事,却因为你做了,而使许多人解决了烦恼,这不是一件好事吗?三国时期刘备也曾说过这样一句话:“勿以善小而不为。”善事虽小,却能让别人解决了许多烦恼,你又何乐而不为呢?可是,总有那么多人不怎么愿意去做,地上的垃圾可以视而不见;别人的困难可以

小学教师教学随笔

小学教师教学随笔Revised on November 25, 2020

兰陵经济开发区朱城前小学教师教学随笔 朱付现 一、学生良好的学习习惯的培养 学生的良好的学习习惯的培养,应该是小学的重要内容,事实上小学每堂课都十分注重学生良好学习习惯的养成和非智力因素的培养,不然一苗未正,何以成材。而小学第三学段的学生处于童年晚期,这个时期的孩子的心理发展处在一个从幼稚走向逐渐成熟的变动时期,在这个时期培养学生的学习习惯尤为重要。 1、应要求学生制订学习计划,改变学习的无序状态,减少学习的随意性,不要被老师牵着鼻子走,使学生的学习逐渐由被动转为主动,由自发转为自觉。 2、逐步养成课前预习,课后复习的习惯。 3、养成上课主动作笔记的习惯。记笔记要求学生记重点、记难点,根据自己情况记要点,而不是照搬板书。 4、养成读课外书的习惯。课外阅读量决定着学生知识的广度和浓度。阅读量大的学生进入高一级的学校学习往往接受能力和适应能力都较强。教师应对学生的课外阅读给予指导和检查,使之形成习惯。使学生把读书作为一种人生乐趣,一生以书为友。 二、转变课堂教学方式,增加课堂知识含量

心理学研究表明,小学高年级学生在认知能力方面有了相当的发展,能运用概念进行抽象思维,求知欲特别旺盛。他们不满足于课堂上拖沓的节奏和单一的信息刺激。教学中教师应注意以发散的方式增加一些新知识,来满足学生的求知欲,提高学习兴趣,扩大知识面。为进入中学打好基石、增强学生的适应能力,注重非智力因素的培养。学生自信心、意志力等非智力因素往往决定学生到中学后能否很快适应的主要因素。在小学高年级段要注重培养学生的独立性,教师要改变那种一包到底的保姆式教育。 1、首先在观念上要为学生灌输独立意识,让学生意识到自己和教师一样是独立的个体,学习是自己的职责,自己要为自己行为负责,一分勤劳一分收获。 2、加强培养学生的自学能力,在教学上要舍得放,多给学生一些思考和想象的空间,会合理安排学习时间,而不是当教师放手后无所适从。要把独立自学能力的培养作为课堂教学的终极目标,在数学教学过程中适当加大教学密度,增加练习数量,真正做到精讲多练,多些拓展,少些模仿,多些独立,少些依附。 3、把教育的触觉深入到学生的心灵。使他们从小学会乐观积极地对待学习,增强自信心,积极地面对困难,切忌在小学阶段就让学生产生厌学情绪,我想,当每个清晨

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