教学设计2：2.3 依法行使财产权

依法行使财产权

一、教学目标（或三维目标）

1、知识目标：引述有关财产权的有关法规及其具体表现，解析城乡生活中维护财产权的典型案例。

2、能力目标：了解财产权的有关法规及具体表现，解析公民维护民事权利的典型案例。

3、情感态度价值观：选择相关案例，讨论有关土地占有、使用方面的权利与义务问题。深刻认识有关财产权制度在社会主义市场经济建设中的重要性。

二、教学重点

区分所有权、用益物权和担保物权。

三、教学难点

财产权的内容及要点。

四、教学过程：

课时作业11：2.3 依法行使财产权

依法行使财产权 一、基础夯实 1、2018年，浙江开化汪大爷家中，挖出了128枚“袁大头”(银元)。汪大爷膝下无子，老伴去世后，他一直由村委会负责照顾。汪大爷去世后不久，村委会便以继承人的名义将其生前居住的土木结构老屋卖给了其侄孙汪某。汪某没来住过，7年前又将老屋卖给了同村的詹某。突然冒出横财，汪大爷的侄孙、现房主詹某以及给汪大爷养老送终的村委会，都介入争夺并引发官司。该银元应当归 A．侄孙汪某所有B．现房主詹某所有 C．国家所有D．村委会所有 2、李某和王某共同承租了本村的鱼塘10年，按协议李某出承包费80%，王某出承包费20%。承包鱼塘的收益按比例分享。对鱼塘承包权的认识正确的是 A．共同占有B．按份共有 C．国家所有D．集体所有 3、土地承包经营权属于民法中的() A.所有权 B.债权 C.担保物权 D.用益物权 4、根据我国民法通则、物权法、担保法等法律的规定，担保物权包括() ①抵押权②生命健康权 ③质权④留置权 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 5、国家依照法律规定保护公民的私有财产权和继承权。国家为了公共利益的需要，可以依照法律规定对公民的私有财产实行征收或者征用并给予补偿。这体现了() A．社会主义的公共财产神圣不可侵犯 B．国家保护公民的私有财产 C．法律对财产权的规定的目的 D．国家可以征用公民的私有财产 6、我国公民通过储蓄所获得的利息和买股票所获得的股息等都属于公民对财产的 A．使用权B．占有权 C．收益权D．处分权 7、甲在西服店加工西装一套，去取时，因所带钱不够支付加工费，服装店没有让其取回西

装，服装店的权利属于() A．留置权B．抵押权 C．质权D．典权 8、．甲卖给乙一头牛，在双方约定好价钱、尚未给付价款的情况下，甲就将牛交给了乙。当天夜里，雷电将牛击死了。以下对于牛的死亡由谁承担责任的几种看法，正确的是() A．乙应该对牛的死亡承担责任，因为牛的所有权已交付而发生转移 B．甲应该对牛的死亡承担责任，因为乙未付款，牛的所有权未转移 C．甲、乙都不对牛的死亡承担责任，因为牛是被雷电击死的，属于天灾 D．甲应该对牛的死亡承担责任，因为甲未到相关部门进行产权登记 9、某画家将其创作的一幅油画以3万元的价格卖给一出版社，该出版社取得() A．油画的所有权和著作权 B．油画的著作财产权 C．油画的著作人身权 D．油画的所有权和展览权 10、现在，大多数房地产公司都可以办理“按揭贷款”，也就是用客户所购买的商品房做担保，先入住，以后逐月还款。从法律角度看，“按揭贷款”体现的权利是() A．财产权B．所有权 C．债权D．担保物权 二、能力提升 11、张三在2011年8月以40万元的价格购买了本市阳光小区的一套商品房。因生意资金周转的需要，2017年12月张三委托房产中介出售该商品房。李四对张三的商品房非常满意，并与张三签订了房屋买卖合同，约定于2018年8月16日之前付清房款50万元。张三看到房价快速上涨，2018年8月5日以80万元的价格将该商品房卖给王五，双方签订购房合同并到房产登记部门办理了过户登记手续。李四得知这一情况后，向法院起诉，要求确认张三与王五的买卖行为无效。 根据以上案情回答以下问题： （1）李四和王五谁该取得商品房的所有权？为什么？ （2）未取得所有权的一方是否有权获得赔偿？为什么？ 12、王红的家在农村，后因父母进城经商，她也跟着到城里念书。为生活方便，她家在城里买了一套商品房，在农村老家还有一处宅子和两亩承包地。

部编版八年级下册道德与法治教案(含教学反思)--依法行使权利

第2课时依法行使权利 1教学分析 知识目标知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式 能力目标结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利 情感、态度与价值观目标明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严 【重点难点】 教学重点：依法行使权利。 教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 2教学过程 一、导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑(如图)被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。 思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 二、新课讲授 目标导学一：行使权利有界限 活动一：角色扮演 江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横…… 学生分角色扮演，模拟这一情景。 1．思考：(1)对徐州大妈的言行，你是怎么看的？(2)如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？ 提示：(1)这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。(2)闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利等。

部编版八年级道德与法治下册依法行使权利教案

部编版八年级道德与法治下册依法行使权利教案 1教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利；明确权利边界，树立法治观念 能力目标正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益 知识目标知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护公民权利的方式，知道如何正确维护权利 【重点难点】 教学重点：依法行使权利。 教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 2教学过程 一、导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。 思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述) 提示：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，

不能滥用权利。 二、新课讲授 目标导学一：行使权利有界限 活动一：角色扮演 江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横…… 1．学生分角色扮演，模拟这一情景。 2．对徐州大妈的言行，你是怎么看的？ 提示：这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。 3．如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？ 提示：闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利等。 活动二：情景再现——足球比赛 设计意图：通过设置情境，引导学生在参与社会生活时，要懂得规范自身言行，明确权利边界，自觉维护公共利益。 1．阅读教材第41页“探究与分享”栏目。 2．认识球迷的错误行为，并思考其危害性，思考公安机关对这些球迷进行惩罚的必要性。

依法行使权利教案

第 2 课时依法行使权利 1 教学分析 【教学目标】 知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的 知识目标 原因和方式 能力目标结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利 情感、态度与明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱 价值观目标宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严 【重点难点】 教学重点：依法行使权利。 教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 2 教学过程 一、导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路888 号优秀历史建筑(如图)被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050 万元，责令其在10 个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10 名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000 万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不

能够“ 无法无天” 。 思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能 滥用权利。 二、新课讲授 目标导学一：行使权利有界限 活动一：角色扮演 江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗” 后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育 孙子去偷，去闯红灯；我50 多，不，我60 多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横学生分角色扮演，模拟这一情景。 1．思考：(1) 对徐州大妈的言行，你是怎么看的？(2) 如果你是现场的交警，会对她讲哪 些道理？ 提示：(1) 这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。(2) 闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使 自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利 等。 活动二：情景再现——足球比赛 (阅读教材第41 页“探究与分享”) 2．思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？ 提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自

部编人教版八下道德与法治《依法行使权利》教案与反思

部编人教版八下道德与法治《依法行使权 利》教案与反思 第2课时依法行使权利 1教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标珍视公民权利，增强权利 意识，积极维护自己的权利；明确权利边界，树立法治 观念 能力目标正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维 护自身权益 知识目标知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护公民权利的方式，知道如何正确维护权利【重点难点】 教学重点：依法行使权利。 教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 2教学过程 一、导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑被 业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某 罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。

的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的财产权应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律 约束的，不能够无法无天。 思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述) 提示：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权 利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 二、新课讲授 目标导学一：行使权利有界限 活动一：角色扮演 江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要站岗后，多次爆出雷语： 我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。一时间，网友热议不断。闯红灯大妈就像是一面 镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横 1．学生分角色扮演，模拟这一情景。 2．对徐州大妈的言行，你是怎么看的？ 提示：这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依 法行使权利。 3．如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？

2019年部编人教版八下道德与法治《依法行使权利》教案与反思

2019年部编人教版八下道德与法治《依法行使权利》 教案与反思 第2课时依法行使权利 1 教学分析 【教学目标】 情感、态度与价值观目标珍视公民权利，增强权利意识，积极维护自己的权利；明确权利边界，树立法治观念 能力目标正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益 知识目标知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护公民权利的方式，知道如何正确维护权利 【重点难点】 教学重点：依法行使权利。 教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 2 教学过程 一、导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律

约束的，不能够“无法无天”。 思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述) 提示：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 二、新课讲授 目标导学一：行使权利有界限 活动一：角色扮演 江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横…… 1．学生分角色扮演，模拟这一情景。 2．对徐州大妈的言行，你是怎么看的？ 提示：这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。 3．如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？ 提示：闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利等。 活动二：情景再现——足球比赛

依法行使权利教案

第2课时依法行使权利 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：依法行使权利。 教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 2 教学过程 一、导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑(如图)被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。 思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 二、新课讲授 活动一：角色扮演 江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横…… 学生分角色扮演，模拟这一情景。 1．思考：(1)对徐州大妈的言行，你是怎么看的？(2)如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？ 提示：(1)这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。(2)闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利等。 活动二：情景再现——足球比赛 (阅读教材第41页“探究与分享”) 2．思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？ 提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。 知识拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定： (1)禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 (2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 (3)对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。 (4)禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。 (5)中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。 3

《依法行使权利》精品教案

人教部编版道法八年级下册 《依法行使权利》教学设计课题名《依法行使权利》 教材分析 《依法行使权利》是本单元“理解权利义务”中第三课的第二框的内容，是对第一框“公民基本权利”的深化，在学生了解公民基本权利的基础上，本框内容旨在强调公民权利是有边界的，公民必须依法行使权利，并遵循法定程序。并进一步引导学生形成法治思维，并引导学生在参与社会公共事务、化解矛盾纠纷时谨守法治意识，对学生合法、有序参与社会生活具有重要指导意义。 核心素养目标政治认同：珍视公民权利，增强公民法治意识，积极维护自己的合法权利。明确权利边界，增进热爱宪法的情感，自觉遵纪守法、维护宪法的尊严。 道德修养：学会依法正确行使权利，提高依法参与社会生活的能力；学会正确对待权益纠纷，能积极维护自己的权利。 责任意识：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利；了解维护权利要遵守法定程序的意义；知道正确的维权途径与方式。 教学重点依法行使权利。 教学难点个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 教学准备教师准备：制作相关课件，设计问题与活动,准备图片素材／视频。学生准备：课前自主学习，课下搜集资料

教学过程一、新课导入： 过渡：我国宪法赋予了公民广泛的基本权利。那么公民可以随意地行使这些权利吗？我们来看一段视频 观看视频：英烈不容侮辱 思考：我国宪法规定：公民有言论自由。许某为什么还会被判刑？ 给我们什么启示？ 教师导语：许某在网上发表言论是在行使他的言论自由权，但是在行使的过程中许某未能做到用合法的方式行使权利。那如何依法行使权利呢？这就是本节课我们要学习的内容。 【设计意图：通过观看视频,能够营造学习气氛、激发学习兴趣，引出课题】 二、自主学习： 课件展示：请同学们认真阅读课本P43-46内容，思考下列问题，并在课本上做标记 1、公民如何行使权利? 2、维护权利守程序的作用和要求是什么？ 3、维护权利的方式有哪些? 4、什么是和解？有什么特点？ 5、什么是调解？它的方式和依据是什么？ 6、什么是仲裁？它有什么特点？适用范围是什么? 7、什么是诉讼？有哪些种类？ 【设计意图：让学生预习本节课所学内容,培养学生自主学习能力，初步掌握本课重难点,并为后续教学作准备】 三、新知讲解： 第一目行使权利有界限 课件展示:严厉打击疫情期间的网络谣言

3.2 依法行使权利 教案-2021-2022学年部编版道德与法治八年级下册

3.2依法行使权利 【教学目标】 1.知识目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。 2.能力目标：学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力；正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益；尊重他人合法权利，学会规范自身行为；能够正确处理与亲人之间的权利冲突，做到道德与法律并重。 3.情感、态度和价值观目标：明确权利边界，树立法治观念。增强权利意识，积极维护自己的权利。 【教学重难点】 1.教学重点：学会依照法定程序维护自身权利。 2.教学难点：明确权利边界，能够依法行使权利。 【教学过程】 一、新课导入 教师过渡：上一节课我们学习了公民基本权利，我们有这么多的权利，是不是就可以任由我们随意使用？我们应该怎样正确行使权利？今天我们来学习新课程——依法行使权利。 二、新课讲解 目标导学一行使权利有界限 活动1：情境分析：矛盾初显。 小文随父母搬家到了一个四合院里，新邻居是一个老大爷，散养着一条凶猛的大黑狗。小文曾经被狗咬过，因此很怕狗。小文爸爸与老大爷交涉了几次都没有结果，遂放言：“如果你再不把狗栓起来，我就把它毒死！”结果老人家买了监控设备，监视着小文一家，进一步激化了邻里矛盾。

思考：老大爷的行为合法吗？为什么？你如何评价小文爸爸的行为？ 教师小结：行使权利有界限。①公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 ②公民在行使自由和权利时，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利。 目标导学二维护权利守程序 活动2：情境分析：矛盾激化。 有一天，小文放学回家，一条黑色大狗突然猛地冲出来，小文惊恐之下摔倒在地，导致手臂骨折。小文爸爸去找老大爷理论未果，一怒之下，要将老大爷的狗打死。老大爷去阻拦，推搡间，老大爷倒地摔伤。老大爷的家人就将其送到医院，并要求小文爸爸赔偿。 思考：如果你是小文爸爸，你在事件发生时会怎么做？如果你是一名律师，将怎样指导小文爸爸解决问题？ 教师小结：要依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行维权。维权的方式包括：和解、调解、仲裁和诉讼等。 和解是当事人通过协商自行解决纠纷的方式。当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，分清责任，达成协议，解决纠纷 调解是通过调解组织解决纠纷的方式。调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。我国调解方式主要有人民调解、行政调解和司法调解 仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束 诉讼通过人民法院解决纠纷的方式。公民向人民法院起诉，依法维护自身权益。公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以依法向人民法院提起民事诉讼；公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以依法向人民法院提起刑事诉讼；公民认为行政机关的违法或明显不当的行政行为侵犯了自己的权利，可以依法向人民法院提起行政诉讼 【课堂小结】 通过本节课的学习，同学们要懂得公民权利不仅是广泛的，而且是有范围的。在今后的学习生活中大家一定要不断增强法治意识，珍惜权利，依法行使和维护权利。 【板书设计】

部编版道德与法治八年级下册3.2 依法行使权利教案

部编版道德与法治八年级下 第2课时依法行使权利 1教学分析 【教学目标】 教学重点：依法行使权利。 教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 2教学过程 一、导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑被业主违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。 思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述) 提示：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 二、新课讲授 目标导学一：行使权利有界限 活动一：角色扮演 江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出惊人话语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横…… 1．学生分角色扮演，模拟这一情景。 2．对这位大妈的言行，你是怎么看的？ 提示：这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。 3．如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？ 提示：闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民合法的自由和权利等。

八上道德与法治精品教案依法行使权利

第2课时 依法行使权利 1 教学分析 【教学目标】 【重点难点】 教学重点：依法行使权利。 教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。 2 教学过程 一、导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑(如图)被业主

违法拆除事件的调查结果，决定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内恢复建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员严肃问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的“财产权”应该得到保护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够“无法无天”。 思考：王某是在依法行使财产权吗？(学生从不同的角度阐述) 教师总结：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 二、新课讲授 目标导学一：行使权利有界限 活动一：角色扮演 江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿马路，被交警拦下，被告知需要“站岗”后，多次爆出雷语：“我有心脏病，如果犯病你要赔我钱；不差钱，明天继续闯；我就教育孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。”一时间，网友热议不断。“闯红灯大妈”就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受处罚，态度还如此蛮横…… 学生分角色扮演，模拟这一情景。 1．思考：(1)对徐州大妈的言行，你是怎么看的？(2)如果你是现场的交警，会对她讲哪些道理？ 提示：(1)这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。(2)闯红灯是违法行为，要受到相应的处罚，公民行使权利不能

超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利等。 活动二：情景再现——足球比赛 (阅读教材第41页“探究与分享”) 2．思考：甲队球迷的行为可能造成哪些危害？ 提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。 知识拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定： (1)禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。 (2)禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 (3)对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必须查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。 (4)禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。 (5)中华人民共和国公民有维护祖国的安全、荣誉和利益的义务，不得有危害祖国的安全、荣誉和利益的行为。 3．总结：

人教版八年级下册道德与法制教案依法行使权利

依法行使权利》教学设计 教学模式分析： “自读生疑- 释疑导行”教学法是指在教学过程中为了达到既定的教学目的，从教学需要出发，让学生通过自读环节，产生疑问，教师通过授课环节，解释疑问并实现知行合一的导行内化效果的一种教学方法。以此来帮助学生迅速而正确地理解教学内容，促进他们对知识的全面掌握及对学习方法、学科学习能力的总结提升。 教学思路分析： 自读生疑阶段通过活动交流，让学生通过自主的阅读、预习教材产生疑问，并结合自己的实际提出疑问，可以以小组合作的方式收集疑问，整理并形成文本。本课从行使权利有界限和维护权利守程序两个角度布置预习预案。让学生先从自读生疑中感受作为公民，我们应该怎样正确的行使自己手中的权利，当权利受到侵害时，如何正确维权。 释疑导行阶段在学生展示问题的基础上，配合案例教学法，有的放矢的结合教学目标及教学重难点进行授课，从行使权利有界限和维护权利守程序上引导学生依法行使权利。 导行阶段自然渗透，通过对权利的知晓、了解到掌握、运用，进而上升到在生活中，要学习权利知识、建立权利意识、公民意识，掌握维权方法，正确理解调解、仲裁、及刑事、民事、行政诉讼的用法范围。 教材分析: 课程依据标准： 本节内容选自《道德与法治》八年级第二单元理解权利义务第三课公民权利。《课程标准》总目标中指出，要“引导学生在遵守基本行为准则的基础上，追求更高的思想道德目标，弘扬民族精神，树立中国特色社会主义共同理想，逐步形成正确的世界观、人生观、价值观，为使学生成为一个有理想、有道的、有文化、有纪律的好公民奠定基础”。 内容解析： 本课是八年级《道德与法治》法律专册第二单元第三课公民权利的内容。从教材编写理念来看，本单元着重讲宪法规定公民的基本权利与义务，并保障公民权利的实现，从教材体例上看，本节课内容框架清晰，理解逻辑结构有助于学生对“公民基本权利”的掌握及对正确行使权利、依法行使权利的引导，从内容上看，本册教材难度较大。

高中政治 专题2 3 依法行使财产权教案 新人教版选修5-新人教版高二选修5政治教案

3 依法行使财产权 1．财产权 (1)含义：广义的财产权包括物权、债权和知识产权，狭义的财产权通常指物权。 (2)我国宪法和民事法律均明确规定，保护国有财产、集体财产和公民合法的私有财产。 2．所有权 (1)所有权是权利人可以支配其所有物，依照自己的意愿占有、使用、收益和处分，并享有其利益的权利。我国的所有权按主体划分为三类：国家所有(全民所有)、集体所有、私人所有。 (2)所有权的取得方式，因财产属性的差异而有所不同。对于动产，一般是按照交付的方式取得所有权。所有人按照转让其财产所有权的意图，直接把财产交给对方占有，对方就取得了该财产的所有权。对于房屋等不动产，则必须到相关部门办理产权登记，才能取得所有权。 (3)由两个以上的人对同一财产享有所有权，从而形成共有关系。根据物权法的规定，财产共有分为按份共有和共同共有两种形式。 二、物尽其用——用益物权 1．含义：用益物权，就是以财产的使用收益为目的的物权。 2．内容：我国物权法规定的用益物权主要包括土地承包经营权、建设用地使用权、宅基地使用权等。 [想一想] 宅基地使用权能否单独转让？ 提示：宅基地使用权不得单独转让，建设在该宅基地上的住房所有权转让的，宅基地使

用权同时转让。 三、增强信用——担保物权 1．含义：以担保债权的实现为目的而产生的一类财产权，就是担保物权。 2．内容：根据我国物权法、担保法等法律的规定，担保物权包括抵押权、质权、留置权等。 [说一说] 买房时办理按揭贷款，急需用钱时在典当行用自己的财产作担保换取相应的资金。这两种担保方式分别称作什么？ 提示：前者是抵押，后者是质押。 正确认识财产权 赵某与钱某是大学同学，因找工作双方于2018年3月购买了一台手提电脑，价值6 788元。后因二人产生矛盾，钱某未经赵某同意，擅自把电脑拿走，并同孙某协商以5 000元的价格卖给了孙某。孙某得到电脑后，因一时大意将电脑丢失。电脑被周某捡到，并以4 000元的价格卖给了邻居武某。后武某在使用该电脑时被孙某发现，并就电脑的归属发生了冲突。 [探究任务] 1．(辨析与评价·科学精神)孙某能否取得该电脑的所有权？为什么？ 提示：孙某能取得对电脑的所有权。《最高人民法院关于贯彻执行〈中华人民共和国民法总则〉若干问题的意见(试行)》第89条规定：“共同共有人对共有财产享有共同的权利，承担共同的义务。在共同共有关系存续期间，部分共有人擅自处分共有财产的，一般认定无效。但第三人善意，有偿取得该项财产的，应当维护第三人的合法权益；对其他共有人的损失，由擅自处分共有财产的人赔偿。”本案中，钱某作为共同共有人，处分其共有财产，而孙某作为善意第三人，在并不知情的情况下，支付了相当的价款，依法取得该物品的所有权。 2．(辨析与评价·科学精神)武某能否取得该电脑的所有权？为什么？ 提示：武某不能取得对电脑的所有权。动产的善意取得必须满足以下条件：第一，占有人所转让的必须是动产；第二，转让人的占有必须是基于所有人的意思表示；第三，善意第三人必须是有偿地从转让人处取得占有；第四，第三人必须是善意取得占有。本案中，由于电脑是被所有人遗失，原物不基于所有人的意思丧失占有，因此不能适用善意取得，武某不能取得有关所有权。 3．(辨析与评价·公共参与)结合材料说明：财产权与所有权是一回事吗？ 提示：不是一回事。财产权有广义和狭义之分。广义的财产权包括物权、债权和知识产

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专题二民事权利和义务 第三框依法行使财产权 一、教学目标 （一）知识目标 1、知道财产权制度的基本内容，特别是所有权及其取得和变更方好似，财产共有关系。 2、明确用益物权的主要种类及其内容，担保物权的分类及其区别。 （二）能力目标 学会用财产权的相关法律知识解析现实生活中发生的纠纷。提高学生用法律武器维护自身合法权益的能力。 （三）情感、态度和价值观目标 通过对财产权制度的学习提高保护国家、集体和私有财产的意识；定纷止争，物尽其用，深刻认识有关财产权制度在社会主义市场经济建设中的重要性。 二、教学重、难点 1、教学重点：物权，所有权，用益物权，担保物权 2、教学难点：三种担保物权之间的差别。 三、教学方法案例分析法，比较分析法，讲授法等。 四、课时安排：2课时 五、教学过程 （一）新课导入 战国时期的《商君书》里一个关于兔子的例子，表明了古人对财产权的看法。 “一兔走，百人逐之，非以兔可分以为百也，由名分未定也；夫卖兔者满市，而盗不敢取，由名分已定也。” 名分定与未定就是我们今天要讲的财产权问题。 （二）新课讲授： 一、定纷止争—财产权（第1课时） （一）财产权 1、财产权制度是现代社会一项极其重要的法律制度。财产权制度对于社会稳定和经济发展都有极其重要的影响。 2、法律规定财产权的目的：解决财产的归属和流通使用。 3、规定财产权的范围：广义是指物权、债权和知识产权；狭义的是指物权 4、我国财产权制度的相关内容： ①2007年3月19日胡锦涛发布中华人民共和国主席令第六十二号 《中华人民共和国物权法》已由中华人民共和国第十届全国人民代表大会第五次会议于2007年3月16日通过，现予公布，自2007年10月1日起施行。 ②法律对财产权的规定，保护国有财产、集体财产和公民合法的私有财产。宪法规定， 社会主义的公共财产神圣不可侵犯。国家保护社会主义的公共财产。禁止任何组织或

高中政治政治：2.3-《依法行使财产权》试题(新人教选修5)

2.3 依法行使财产权 一、选择题（每小题4分，共28分） 1.狭义的财产权通常指物权，它包括( ) ①债权②所有权 ③用益物权④担保物权 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 【解析】选D。广义的财产权，包括物权、债权和知识产权；狭义的财产权往往就是指物权，包括所有权、用益物权和担保物权。所以答案选D。 2.甲将自己的私房作价转让给乙，乙又将房屋转让给丙，丙又将该房屋转让给丁。上述转让均有合法协议而未办理过户登记手续。现甲乙丙丁4人为房屋所有权发生争议，该房屋( ) A.应归甲所有 B.应归乙所有 C.应归丙所有 D.应归丁所有 【解析】选A。房屋属于不动产，其所有权的变更必须到相关部门办理相关产权登记，才能取得所有权。该案例中，房屋三次转让都没有办理过户登记手续，所以该房屋应归甲所有。 3.下列物品中属于不动产的是( ) ①厂房里的机器②厂房 ③厂房下面的土地④厂子里的树木 A.① B.①② C.①②③ D.①②③④ 【解析】选D。以上都是不动产，故应选D。 4.甲在西服店加工西装一套，去取时，因所带钱不够支付加工费，服装店没有让其取回西装，服装店的权利属于( ) A.抵押权 B.质押权 C.留置权 D.典权 【解析】选C。服装店因甲没有履约而成为债权人，作为债权人，服装店有权扣留该财产，这是债权人的留置权。所以答案选C。 5.根据《物权法》的规定，下列不能设定权利质权的是( ) A.专利权 B.应收账款债权 C.可以转让的股权 D.房屋所有权 【解析】选D。质权人必须占有质物，因此质权的对象通常是动产，将动产作为债权的担保。债权、股权、知识产权都可以成为质权，但房屋属于不动产，不能作为质押担保。 6.土地承包经营权属于民法中的( ) A.所有权 B.债权

八年级下册道德与法治《依法行使权利》优秀教案范文

八年级下册道德与法治《依法行使权利》优 秀教案范文 八年级下册道德与法治《依法行使权利》优秀教案范文 一、导入新课 上海市静安区公布对巨鹿路888号优秀历史建筑（如图）被业主违法拆除事务的调查结果，确定对违法行为人王某罚款人民币3050万元，责令其在10个月内复原建筑原状。同时，对相关政府责任部门及10名责任人员肃穆问责。的确，老洋房是业主花8000万元买下来的，公民的财产权应当得到爱护。但是，公民行使财产权也是受到法律约束的，不能够无法无天。 思索：王某是在依法行使财产权吗?（学生从不同的角度阐述） 老师总结：不是。任何权利都是有范围的，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。 二、新课讲授 活动一：角色扮演 江苏徐州的一位大妈火了。因为她闯红灯和横穿公路，被交警拦下，被告知须要站岗后，多次爆出雷语：我有心脏病，假如犯病你要赔我钱；不差钱，明天接着闯；我就教化孙子去偷，去闯红灯；我50多，不，我60多了。一时间，

网友热议不断。闯红灯大妈就像是一面镜子，照出了诸多层面的问题。闯了红灯拒不接受惩罚，看法还如此蛮横学生分角色扮演，模拟这一情景。 1.思索：（1）对徐州大妈的言行，你是怎么看的?（2）假如你是现场的交警，会对她讲哪些道理? 提示：（1）这是法治观念淡薄的表现，不懂法律，不依法行使权利。（2）闯红灯是违法行为，要受到相应的惩罚，公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利等。 活动二：情景再现足球竞赛 （阅读教材第41页探究与共享） 2.思索：甲队球迷的行为可能造成哪些危害? 提示：他们的行为损害了国家利益、社会利益和集体利益，也损害了其他公民合法的自由和权利。 学问拓展：我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定：（1）禁止用任何方法对公民进行羞辱、诽谤和诬告陷害。 （2）禁止非法搜查或者非法侵入公民的住宅。 （3）对于公民的申诉、控告或者检举，有关国家机关必需查清事实，负责处理。任何人不得压制和打击报复。 （4）禁止破坏婚姻自由，禁止虐待老人、妇女和儿童。

依法行使权利教学设计(3篇)

依法行使权利教学设计(3篇) 依法行使权利教学设计1 【课标内容】 知道法律保护公民的财产，未成年人的财产继承权和智力成果不受侵犯，学会运用法律保护自己的经济权利。 【教学目标】 情感、态度、价值观目标：通过活动培养学生尊重权利、尊重法律，让他们能够自觉学法、守法和用法，并发扬注重情义、互谅互让的社会主义优良传统美德。 能力目标：在继承权发生争议时，我们应有的态度和方法；提高分析问题和解决问题的能力。 知识目标：通过教学使学生了解遗产、被继承人、继承人、继承权的含义及法定继承的范围、继承顺序；继承权的实现方式及在继承权发生争议时我们应有的态度和方法。 【教学重难点】 我国遗产继承权的实现方式，培养学生优良的传统美德和道德是非判断。提高学生在实际生活中运用法律的能力。 【教学过程】 一、导入新课 我们的同龄人沈玲因为财产问题一纸诉状递到人民法院，维护自己的继承权。事情是这样的：

案例：沈某、张某夫妇拥有价值60万元的房产和40万元的存款。夫妇二人有一个收养的女儿沈玲和一个亲生儿子。去年，沈某外出遭遇车祸死亡。沈某的兄妹协助他的妻子张某处理家产。沈某的兄妹决定由沈某的妻子、父母、儿子、兄妹继承财产，不让养女沈玲继承财产。 沈某家的财产该怎样分配呢？板书：财产继承权 今天，让我们一起当法官来断案。 二、讲授新课 1、活动一：自主学*，了解我们享有的财产继承权。 学生阅读51-52页内容，探寻交流： （1）沈某死亡时留下的财产称为什么？（遗产）朗读遗产定义。然后追问：沈某留下的遗产是多少？ （2）继承沈某死亡时留下财产的人称为什么人？（继承人） （3）按照法定继承人的范围，你认为哪些人应该参与继承？为什么？（明确继承顺序。） （4）你认为死者沈某的遗产应该如何分配？（了解遗产分配原则） 2、活动二：合作探究，认识遗嘱继承。 案例（续）：正当沈玲等人等待法院判决的时候，沈某的妻子在家中发现了沈某生前的遗嘱，遗嘱中提到：父母年迈多病，把遗产的二分之一留给父母，另外二分之一妻子、儿子、养女*分。 （1）什么叫遗嘱继承？什么是被继承人？遗嘱继承有什么优点？ （2）沈某的遗嘱有效吗？ （3）沈某立遗嘱确定继承方式与法定继承有何区别？

依法行使权利教学设计【6篇】

依法行使权利教学设计【6篇】 依法行使权利教学设计篇一 教学目标 知识目标 1、识记： （1）我国公民法定的政治权利和自由的内容； （2）我国公民法定政治性义务的内容； （3）参与政治生活应把握的基本原则。 2、理解： （1）公民享有选举权和被选举权、政治自由、监督权的必要性； （2）政治自由与法律的关系； （3）法律面前一律平等的含义； （4）权利和义务的关系。 3、分析： （1）联系实际，结合选举权与被选举权来说明为什么它是公民最基本的政治权利； （2）联系实际，结合公民享有的政治权利，应履行的政治性义务及原则，说明应如何正确处理权利与义务的关系。 能力目标 1、培养运用理论分析现实问题的能力。运用公民参与政治生活的基本原则，分析现实生活中的“特权”等问题。

2、培养应用能力。在所学知识的基础上，着重培养自己的权利观、义务观。 情感、态度、价值观目标 通过学习，逐步确立公民的权利意识、义务观念，学会正确处理公民的权利与义务的关系，树立正确的权利观和义务观，为今后参与社会政治生活打好基础。 教学重点难点 1、公民应享有的政治权利和自由，应履行的政治性义务的内容。 2、参与政治生活应把握的基本原则。 3、如何理解法律面前一律平等。 4、如何看待公民的权利与义务之间的关系。 课前准备 布置学生收集体现我国公民政治权利和自由的材料、事例、图片。 回顾旧课 （1）国家的产生、国家性质和本质是什么？ （2）我国的国体是？人民民主专政的最大特点是？ 教学过程 [走进新课] 请学生说说自己收集的材料、事例、图片。 预设：公民投票选举；公民应征人伍；奥运健儿获金牌，面对国旗唱国歌；公民出版的著作；政府门口的举报箱…… 提问：在同学们所举的事例中，哪些是公民依法享有的权利，哪