2017最新青岛版四年级下册教案全册

第1课初识WPS 文字

教材分析

本节是学生学习WPS文字的第一节，是对WPS文字的初步认识，是扎实掌握该软件的基础。因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。分析本课的教学对象是四学生，之前学习的画图软件操作为WPS文字操作技能的学习提供了一定的基础。

学情分析

经过上学期的学习，学生对电脑的操作已经很熟悉了，这为本课的学习奠定了一定的基础。本课的重点是让学生认识wps的界面并体验输入文字的乐趣，学会打开，保存文档，通过学生的练习，会很轻松掌握本课的内容。

教学目标：

1、学会启动WPS 文字，认识WPS 文字界面；

2、掌握WPS 文字中输入文字的方法；掌握保存文件的方法；

3、在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。

教学重难点

教学重点：输入、保存文本

教学难点：输入、保存文本

教具学具准备：学具准备：微机室、多媒体

一、图片导入

1.同学们我们常常做黑板报，那大家会做电子板报吗？先来欣赏下列电子板报作品，看看都用到哪些素材？

2.这一单元我们学习一个制作电子板报的软件《WPS 字》，先来学习第一节课《初识WPS文字》。（课件出示课题）。

二、探究新知 1.启动WPS 文字

法一：单击系统桌面上的“ ”按钮，从弹出的列表找到“WPS 文字”。

法二：双击桌面上的“ ”图标

2.认识《WPS 文字》界面《WPS 文字》界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏等部分组成。

3.输入文本

（1）输入英文（2）输入汉字按主键盘上的“+”键和“-”键可向后向前翻页选取汉字。（3）输入符号（4）输入大写字母

4.保存文档单击“WPS 文字”按钮，在下拉列表中选择“保存”或“另存为”命令。

5、退出程序单击标题栏右侧的“ ”按钮，关闭程序。

三、巩固提升

使用《WPS 文字》编辑文档时，我们可以使用“开始”选项卡中的“拼音指南”命令给文字添加拼音。

四总结收获

通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

作业设计

利用《WPS 文字》输入唐诗《静夜思》，并保存。

第2课文字编辑有妙招

教材分析

在第一节的中，学生已经学习了WPS文字的启动、退出等相关知识。本节课是在上一节课的基础上展开的，内容比较繁琐。分析本节课对于较差的学生也许很吃力，所以学生应该根据实际情况，选择相关的内容作为重点

学情分析

通过上节课的学习学生已经熟悉wps窗口环境，掌握了文字录入，打开、保存的方法。这节课的知识对于学生来说比较容上手。但是学生之间存在一定的差异，所以在教学中我适当地采取分层教学，对于基础较好的学生我将放手让他们自学，而对于能力较弱的学生，让他们在同学和老师的引导、示范讲解下完成任务。

教学目标：

1、会插入、选中、删除、复制以及查找替换文字。

2、培养学生一丝不苟的学习精神和科学严谨的学习态度。

教学重难点

教学重点：选中、删除文字

教学难点：正确的查找、替换文字

教具学具准备：微机室、多媒体

教学过程：

一、谈话导入

上节课我们学习了在WPS文字，输入文本，并保存起来，实际上保存的文本还可以再打开。

2.这节课我们继续学习WPS 文字，《文字编辑有妙招》。（课件出示课题）。二、探究新知

1.打开文档单击“WPS 文字”，选择“打开”命令。找到文档所在的位置，选择并打开文档。

2.编辑文字

（1）插入文字将光标定位在要插入文字的位置，用键盘输入文字。

（2）选中、删除文字

（3）复制文字选中要复制的文字，单击“开始”选项卡中的“复制” 按钮。

（4）查找、替换文字

三、巩固练习

1、将光标定位后，按退格键可以删除（）的字符；按删除键可以删除（）的字符。

2、要删除一段连续的文字，可以

3、怎样实现文字的移动？文字的移动和复制再操作方法上有什么区别？四、总结收获

通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

作业设计：课本“试一试”

第3课让文字更漂亮

教材分析

上一课，已经学习了WPS文字编辑，学生对此很感兴趣，本节课是上节课的延伸，“让文字更漂亮”。分析这一节的知识学生比较感兴趣，但学起来较难，在学习时，要注意讲、练相结合的教学方法。

学情分析

通过上节课的学习学生已经学会了文字的编辑、修改方法，这节课的知识对于学生来说比较容易。本课的重点内容是对文字添加颜色、段落缩进，有之前画图的基础，这节课学习起来也比较轻松。

教学目标：

1、使学生学会如何改变字的大小，改变字体和颜色。

2、学会对段落进行“常规”、“缩进”、“间距”等的设置。

3、培养学生的主动学习能力，合作学习能力，创新能力和动手操作能力。教学重难点

教学重点：指导学生学会改变字的大小，改变字体和颜色。

教学难点:段落的对齐、缩进和行距调整。

教具学具准备：微机室、多媒体

教学过程：

一、谈话导入

1.《WPS 文字》可以帮助我们修饰文字，使普通文档变得更精美。

2.这节课我们继续学习WPS 文字，《让文字更漂亮》。（课件出示课题）。

二、探究新知

任务一：文字大变身设置字体单击“开始”选项卡，找到“字体”工具栏，单击右侧的“按钮”在下拉列表中选择“楷体”。

设置颜色任务二：段落巧设置选中要修改的段落。1、将光标移至选中区域，单击右键，在弹出的菜单中选择“段落”。

2、在对话框中即可对段落进行“常规”、“缩进”、“间距”等设置。

三、巩固练习

1、修饰文字的工具还有很多，你会用哪些？

2、设置文字和段落格式还可以用什么方法？

3、继续修饰自己的文档，使其更加和谐、美观。

四总结收获

通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

作业设计：课本“做一做”

第4课图文并茂显身手

教材分析

前面已经学习了WPS文档的文字设置，对于文字的录入、编辑、都比较了解。而WPS还提供了更加强大的功能，比如：插入图像，这一节就来学习这些功能。分析这一节的知识学生比较感兴趣，在学习时，要注意让学生多练，把主动权交给学生。

学情分析

学生在前三节课已经学会关于文字的编辑所有技能，对文字和段落排版有了一个新的提高，这节课的插入图片和艺术字相对来说并不是难点，学生比较容易接受。同时学生对艺术字和图片有很大的兴趣，本节课学习起来也会比较轻松。

教学目标：

1、使学生学会如何插入图片、艺术字。

2、培养学生的主动学习能力，创新能力和动手操作能力。

教学重难点

教学重点：学会如何插入图片、艺术字。

教学难点：学会如何插入图片、艺术字。

教具学具准备：微机室、多媒体

教学过程：

一、谈话导入出示漂亮的文本课件，激发学生的求知欲，导入新课《图文并茂显身手》（课件出示课题）。

二、探究新知

1.插入图片

（1）切换至“插入”选项卡，单击“图片”按钮，选择“来自文件”选项。

（2）从“查找范围”栏找打到文件所在位置，选中图片后单击“打开”按钮。

（3）插入并选中图片后，在右侧弹出的快速工具栏中对图片进行格式设定。从“布局选项”中选择一种文字环绕方

（4）选中图片，四周出现8个尺寸控制点，拖动即可改变图片大小。当鼠标变成四向箭头时按鼠标拖动可移动图片。

（5）单击“裁剪图片”命令，根据板报布局可以选择“按形状裁剪”或“按比例裁剪”中的按钮对图片进行裁剪。

2.插入艺术字

（1）在“插入”选项卡中单击“艺术字”按钮，选择一种艺术字样式。

（2）选中文本框后，菜单栏上出现的“绘图工具”、“文本工具”选项卡可以对艺术字进行修饰美化。

（3）使用文本工具对艺术字进行“文本轮廓”、“文本效果”等格式设置。

三、巩固练习

1、使用绘图工具设置艺术字的背景图和颜色。

2、插入“来自手机”的图片或者登录WPS 后插入“在线图片”，丰富你的作品。

四总结收获

通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

作业设计：课本“试一试”

第5课环保小调查

教材分析

本课属于知识技能型课题，主要通过教师引导、学生自主学习、实践活动达到教学的知识目标，在亲历实践的过程中，体验表格处理信息的优势。分析通过前面几节课的学习，学生对WPS文字已经很了解了，表格的学习比较新颖，学生很感兴趣。

教学目标：1、了解表格的组成；2、学习制作简单表格的方法；3、渗透计算机服务于社会的思想，进一步激发学生学习计算机的兴趣。

教学重难点

教学重点：制作、美化表格的方法

教学难点：制作、美化表格的方法

教具学具准备：微机室、多媒体

教学过程：

一、谈话导入

出示一张低碳环保小调查的表格，问学生想不想为自己制做一张这样的表呢？在WPS 文字里要得到这样一张表非常简单，下面我们就来学习制作方法。（课件出示课题）。

二、探究新知

任务一：制作统计表

1.插入表格单击“插入”选项卡，找到“表格”按钮，在下拉菜单中选择“4 列表格”

2.输入文字

3.修改单元格（1）增加行或者列（2）删除行或者列（3）合并单元格（4）设置单元格属性

4.美化单元格选中表格，单击“表格样式”选项卡在工具栏中可以快速对表格进行修饰，也可以利用“底纹”、“边框”等对表格进行美化。

任务二：制作流程图为自选图形添加文字最终效果图

三、巩固练习

用自己喜欢的方法制作一张“环保小调查”统计表或者流程图

四总结收获

通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

作业设计课本“试一试”

第6课绿色家园作品展

教材分析电子板报是针对学生wps文字前期分散的教学内容进行综合的整体应用，从而改变枯燥无味的教学过程，可根据该课程与美术学科的海报设计可以进行一定的整合。分析通过学习，学生已经对电子板报的设计有了一定的思路，综合WPS 文字运用方法，同时培养学生的审美能力及艺术情操。

教学目标：

1、能够根据实际需要对文档进行页面、版式、配色等设置；

2、在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣

教学重难点

教学重点：设计、制作板报

教学难点：设计、制作板报

教具学具准备：微机室、多媒体

教学过程：

一、问题导入出示问题

与手抄报相比，电子板报有哪些优势呢？这节课我们就一起来制作电子板报。（课件出示课题）。

二、探究新知

1.页面设置很重要单击“ ”右侧的“ ”，找到“页面设置” 命令，可对电子板报的“页边距”、“纸张”、“版式”等进行设置。

2.版式设计我做主电子板报通常包含版头、版权信息、导读等内容。版面一般划分为多个栏目区域，需根据每个栏目区域的内容进行版式设计。

3.图文并茂要搭配

4.巧用配色来换装根据作品的主题确定板报的主色调和配色方案。注意：文字清晰，便于读者阅读。

5、发布作品来宣（1）将作品输出为PDF 格式或者图片格式。（2）将电子板报通过邮件发送出去。

三、巩固练习

综合运用所学《WPS 文字》知识，根据板报制作要求，设计并制作一份参展作品。

四总结收获

通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

作业设计：课本“做一做”

多媒体素材采集

教材分析

本节课是在学生已有的知识基础上学习多媒体素材采集，教学内容贴合实际，易于理解。分析本课的学习者是小学四的学生,他们对信息技术课程具有很高的学习热情,对于素材采集有极高的兴趣。

教学目标：

1、了解多媒体的含义、种类和特点。

2、掌握从数码相机等移动设备导入文件的方法，学会截取屏幕图像素材。

教学重难点

教学重点：

从数码相机等移动设备导入文件的方法。

教学难点：从数码相机等移动设备导入文件的方法。

教具学具准备：微机室、多媒体

一、谈话导入

1.同学们，知道怎样把数码相机、手机等的照片导入到计算机中吗？相信通过本节课的学习你就知道啦。（课件出示课题）。

二、探究新知

1.初识多媒体多媒体信息是综合性的信息资源，它一般包含文字、声音、图像、视频、动画等多种媒体形式。

2、导出数码相机中的图像（1）通过USB 数据线将数码相机与电脑相连（2）打开数码相机的电源，电脑会提示“发现新硬件”。双击桌面“计算机”图标，在“便携设备”下会出现数码相机的标志。（3）找到目标照片并将其复制到计算机的制定文件夹。

3.截取电脑屏幕图像（1）截取全屏图像：按键盘上的PrintScreen （2）保存截屏图像3.拓展知识了解扫描仪的种类及功能

三、巩固练习

尝试用扫描仪采集图片和文字素材。

四总结收获

通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

本节课遇到困难时什么？你是怎样解决的？

作业设计

尝试自己把手机拍摄的照片导入计算机中。

图片美化我动手

教材分析

教材两大部分，分别介绍了“美图看看”和“美图秀秀”，让学生从初步认识软件到动手操作，最后应用到生活中。分析学生以学习了画图软件，图片处理软件有了初步了解，审美能力也逐步提升。四学生对新事物都有着强烈的好奇心，易于展开教学。

教学目标：

1、了解图片浏览、查看软件；

2、会启动美图看看、美图秀秀，认识美图看看、美图秀秀的窗口；

3、美颜与简单的处理图像文件。

教学重难点

教学重点：美图秀秀软件的认识与功能；教学难点：用美图秀秀制作多种文字效果。

教具学具准备：微机室、多媒体

一、问题导入

上节课我们已经把图片成功的导入计算机中了，怎样才能欣赏、美化这些图片？

这节课我们一起来学习《图片美化我动手》。（课件出示课题）。

二、探究新知

1.常见的图片查看器《美图看看》、《光影看看》、《ACDSee》

2、启动《美图看看》双击桌面上的“ ”图标，启动《美图看看》，在文件夹窗格中选择照片素材所在的文件夹。双击想要查看的图片文件，窗口自动切换到“查看模式”。

3.认识美图秀秀

（1）启动美图秀秀双击桌面上的“ ”图标，启动美图秀秀。单击美化图片，找到需要美化的图片文件。

（2）为图片添加文字

（3）保存美化图片

4.常用的图片格式

三、巩固练习

选择一张图片，利用《美图秀秀》美化它吧！

四、总结收获

通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

作业设计

选择一张图片，利用《美图秀秀》美化它！

视频播放办法多

教材分析

教材分为三大部分，分别介绍了“视频采集”、“视频播放”“视频转码”，让学生从初步认识软件到动手操作，最后应用到生分析随着信息时代的发展，学生对于网络并不陌生，对视频方面的学习都有着强烈的好奇心，易于展开教学。

教学目标：

1、认识暴风影音界面，学会播放本地素材；

2、能够采集视频素材，截取视频片段；

3、提高自我挑战意识、培养良好的审美能力。

教学重难点

教学重点：采集视频素材，截取视频片段教学难点：采集视频素材，截取视频片段

教具学具准备：微机室、多媒体

一、问题导入

1.怎样才能在电脑上播放用摄像机录制的视频呢？（生思考并汇报）

2.这节课我们一起来学习《视频播放办法多》。（课件出示课题）。

二、探究新知

1.视频的采集

2.认识《暴风影音》双击桌面上的“ ”图标，启动《暴风影音》，主界面可分为播放区、列表区、暴风盒子

3 块主要区域。

3.播放本地视频单击“打开文件”，在弹出的对话框中找到目标视频并“单击”打开。

4.常见的视频格式常见的视频格式有AVI、WMA、RMVB、RM、FLASH、MP4、MID、3GP 等，不同的应用场合需要选择与其适应的视频格式。

5、视频转码

（1）进入转码界面，添加视频文件

（2）选择输出格式，开始转换

三、巩固练习

利用《暴风影音》截取需要的视频片段。

四总结收获

通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

作业设计

课本“试一试”

音频处理我最棒

教材分析

本节课主要学习利用Windows中的“录音机”程序进行“声音的录制”以及利用酷狗音乐播放、下载音频。分析本节课是在学生有了一定操作技能和欣赏能力的基础上展开教学，学生对于音乐的处理比较感兴趣。

教学目标：

1、酷狗音乐的启动、窗口的认识；

2、熟练掌握音频的采集与处理；

3、学会搜索、下载、播放自己喜欢的歌曲。

教学重难点

教学重点：音频的采集与处理；

教学难点：音频的采集与处理；

教具学具准备：微机室、多媒体

一、问题导入

1.如何给录制的视频制作一段配音呢？（生思考并回答）

实际上，使用音频采集、播放软件可以制作出你需要的配音，这节课我们一起来学习《音频处理我最棒》。（课件出示课题）。

二、探究新知

1．音频的采集使用Windows 系统自带的《录音机》可以采集音乐素材。

2.音频的保存录制结束后，单击“停止录制”按钮，并在弹出的对话框中命名、保存音频文件。

3.认识《酷狗音乐》双击桌面上的图标，启动酷狗音乐。酷狗音乐的主界面可分为菜单栏、列表区、应用区、播放区4 块主要区域。

4.用《酷狗音乐》播放录制的音频

5.常用的音频格式三、巩固提升在《酷狗音乐》中打开音频文件后，我们可以用铃声制作功能，根据需要截取音频片段。

四总结收获

通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

作业设计

课本“试一试”

神秘的动画初识SWiSH

教材分析

本节课从绘制传统动画过渡到电脑动画，从而引出新的软件SWiSH，适应学生的认知基础。分析四的学生对动画片非常感兴趣，本节课学习的内容正合学生的“口味”，学生学起来比较容易理解。

教学目标：

1、认识SWiSH 工作界面；

2、播放SWiSH 自带动画，并导出影片；

3、提高学生的审美情趣，激发学生学习计算机的兴趣。

教学重难点

教学重点：能够播放SWiSH 自带动画并导出影片教学难点：能够播放SWiSH 自带动画并导出影片

教具学具准备：微机室、多媒体

一、谈话导入

1.同学们，喜欢看动画片吗？

想不自己学习制作动画片这节课我们一起来学习《神秘的动画-初识SWiSH》。（课件出示课题）。

二、探究新知

任务一：绘制传统动画在书页上绘画和手翻书的方式制作花朵盛开的动画。

任务二：初识SWiSH 工作界面，播放自带动画

1、认识界面：

2、播放SWiSH 自带动画

（1）双击桌面上的“ ”图标启动SWiSH

（2）打开SWiSH 自带动画《效果_演示》

（3）单击播放按钮，欣赏动画效果

任务三：导出影片

使用SWISH 的导出功能,可以将用SWISH 制作的动画生成为SWF 格式的动画文件,也可以导出为EXE 格式的可执行文件或AVI 等格式的视频文件。

这样,我们就可以在没有安装SWISH 的电脑上欣赏动画效果。

三、巩固练习

1、将《效果_演示》动画导出生成SWF、EXE 格式；

2、打开存储导出动画文件夹，分辨后缀“.swf”和“.exe” 的文件图标。

四总结收获

通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

作业设计

课本“试一试”

飞舞的蝴蝶图像运动动画

教材分析

本节课主要分为四个任务，“导入素材”、“制作动画”、“改变运动速度”、“制作连续动画”，注重学生的动手操作。分析从动画的“幕前”到“幕后”，学生动手制作“飞舞的蝴蝶” 学生兴趣浓厚，教学效果较好。

教学目标：

1、熟练导入蝴蝶素材，并学会在时间线上添加关键帧；

2、掌握改变蝴蝶飞舞速度的方法并制作连续飞舞动画；

3、、在信息学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。

教学重难点

教学重点：在时间线上添加关键帧；

教学难点：改变蝴蝶飞舞的速度。

教具学具准备：微机室、多媒体

一、情景导入

1.出示蝴蝶飞舞的动画，并引导学生可以通过SWiSH （课件出示课题）。

二、探究新知

任务一：导入并调整蝴蝶图片

1、将蝴蝶图片导入到场景中，方法与《WPS 文字》相似。

2、修改蝴蝶图片的大小、位置

任务二：制作蝴蝶飞舞动画时间线决定动画播放的顺序。

时间线上的数字代表帧数,每一个小格代表早期动画制作中的一幅画面。制作蝴蝶飞舞的动画时,我们需要规定蝴蝶的运动时间,在开始关键帧设定蝴蝶的起始位置,在结束关键帧设定蝴蝶飞舞的目标位置。这样, SWISH 就会自动生成蝴蝶飞舞的动画。

任务三：改变蝴蝶飞舞速度可以通过调整蝴蝶图片的运动时间，也可以调节它的运动距离。

任务四：制作蝴蝶连续飞舞动画若要让蝴蝶按照设定路线“翩翩起舞”，需要在时间线上继续插入关键帧，并拖动至目标位置。

三、巩固练习

1、制作蝴蝶连续不断飞舞动画。

2、调整每一段动画运行时间，使动画运行流畅自然。

四总结收获通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

作业设计

课本“试一试”

绚丽的文字制作文本动画

教材分析

通过第一单元的学习，学生已经学会了输入、编辑文字，本节课是在SWiSH中制作文本动画，易于上手。分析经过之前的学习，学生动手操作能力增强，对于文本动画的操作总体感觉较简单。

教学目标：

1、掌握如何输入、修饰文字的方法，并为文字插入预设动画效果；

2、能够根据实际需要，调整对象层次；

3、引导学生形成自主探索的习惯，培养学生的发散性思维和创新意识。

教学重难点

教学重点：为文字插入预设动画效果。教学难点：根据需要调整对象层次。

教具学具准备：微机室、多媒体

一、复习导入

前面我们学习了在WPS文字中添加艺术字的效果，实际上利用SWiSH 中可以做出更加炫酷的文字动画效果。

这节课我们一起来学习《绚丽的文字制作文本动（课件出示课题）。

二、探究新知

任务一：输入并修饰文字

在SWiSH 中，我们可以使用“版面”面板中的文本工具输入文字，在“属性”面板中修饰文字。在“属性”面板设置字号“48”，颜色“洋红”，字形“加粗”。

任务二：插入预设动画效果

在SWiSH中,可以采用学过的知识给输入的文字设置运动动画,也可以使用SWiSH 自带的预设动画效果来设置文本动画,还可以根据自己的需要替换、删除或者添加多个动画效果。设置动画效果的方法:执行菜单栏命令“插入”“效果”,然后在列表中选择合适的

动画效果。

任务三：调整对象层次调整对象层次，防止导入的背景图片可能会挡住文字动

三、巩固练习

1、给“流连戏蝶时时舞”设置预置动画效果“向内缩放”。

2、为诗句导入合适的图片背景，使图片在下层，文字在上层。四总结收获通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

作业设计

课本“试一试”

飞旋的陀螺制作旋转动画

教材分析本节课主要分为三个任务：“绘制、组合简单图形”、“绘制陀螺”、“制作旋转动画”。层层展开，循序渐进。分析学生经过前三节课的学习，对SWISH已经很熟悉了，这节课侧重于学生动手操作能力，内容较复杂，根据学生实际情况，因材施教。

教学目标：

1、能够利用SWiSH 绘图工具绘制、组合简单图形；

2、利用SWiSH 绘制陀螺并填充颜色，并制作陀螺的旋转动画；

3、培养学生的发散性思维和创新意识。

教学重难点

教学重点：利用SWiSH 绘制陀螺并填充颜色。

教学难点：制作陀螺的旋转动画。

教具学具准备：微机室、多媒体

一、谈话导入

1.在科学课上，我们动手制作过飞旋的陀螺，在我们的信息技术课上，我们可以使用SWiSH 制作陀螺旋转的动画。这节课我们一起来学习《飞旋的陀螺制作旋转动（课件出示课题）。

二、探究新知

任务一：绘制组合简单图形认识绘图工具

学生自主完成绘画

任务二：绘制陀螺

1. 在SWiSHH 绘制图形的“属性面板”中，可以设置所绘制图形的边线形状和颜色、填充颜色或图片填充效果。选择自选图形工具—“2D”—“饼干”，绘制一个陀螺。

2.在“属性”面板中，根据自己的喜好设置陀螺的边线形状、颜色，以填充效果。

任务三：制作陀螺旋转动画

在“效果”面板中设置陀螺在设定时间内顺时针旋转360 度，然后,循环放动画即可看到陀螺不停旋转的效果。

任务四：制作一个顺时针旋转的陀螺动画

1.绘制陀螺,设置“填充颜色”为“图像”,选择合适的图片素材。

2.设定旋转时间,双击时间线面板的第60帧,并将其设置为关键帧。

3.在“效果”面板中设置旋转类型和旋转角度。播放动画,根据需要调整动画播放速度。

三、巩固练习

使用SWiSH 制作一个大风车旋转动画。

绘制风车

(1)在场景中利用绘图工具绘制圆形。

(2)使用刀片工具,将圆形切割成两个半圆。

(3)选中两个半圆,并将其复制为4 个半圆。

(4)分别选中半圆,拖动鼠标使其旋转并调整其位置。

(5) 分别为半圆填充颜色。

(6)选中4 个半圆,将它们组合为“组”。

小组展示优秀作品

四总结收获

通过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

作业设计

课本“做一做”

动听的诗句制作音乐动画

教材分析

经过上节课的学习同学们对动画制作有了进一步的了解，这节课学习音乐导入，并制作音乐动画。分析本节课对于学生来说有一定的难度，教师应根据学生的实际情况

进行相应的指导练习，减小学习难度。

教学目标：

1、熟练的在SWiSH 中导入声音，并设置声音对象的播放时间；

2、能够自主完成音乐动画的制作；

3、引导学生形成自主探索和合作学习的学习习惯。

教学重难点

教学重点：自主完成音乐动画的制作。

教学难点：设置声音对象的播放是时间。

教具学具准备：微机室、多媒体

一、谈话导入

1.优秀的动画影片是视觉艺术和听觉艺术的有机结合。使用SWiSH 可以打入声音文件，制作音乐动画。（课件出示课题）。

二、探究新知

任务一：在SWiSH 中导入声音

制作音乐动画，首先要将声音文件导入SWiSH 场景中。导入声音文件的方法与导入图片相似。执行菜单中的“插入”——“导入声音”，导入歌曲《江畔独步寻花.mp3》播放动画，欣赏声音效果。

任务二：设置声音对象播放时间

为动画添加歌曲背景音乐后，可以在动画播放中插入黄莺啼叫的声音。调整声音的播放时间，要在时间轴面板中查找声音对象播放的目标帧。

任务三：制作音乐动画综合所学知识，使用SWiSH 制作一个完整的音乐动画《江畔独步寻花》。

1、规划思路

2、制作过程

（1）设置音乐和背景图片（2）制作诗词文本动画（3）制作蝴蝶飞舞的动画（4）保存并生成动画

三、巩固练习

1、设置在诵读到“自在娇莺恰恰啼”时，播放黄莺啼叫的声音。

2、独立制作完成一个音乐动画并保存发布。

四、总结收获通

过本节课的学习，你都有哪些收获呢？

作业设计课本“做一做”

青岛版四年级下册数学教案

课题：趣味拼搭——观察物体1（第1课时）主备人：8888使用人： 教学目标：、通过让学生观察实物，能辨认从不教学重、难点：能辨认从不同位置观察到同位置观察到的简单物体的形状，学会从多角度的简单物体的形状，学会从多角度观察物 观察物体。 2、发展学生的空间观念，培养学生体。培养学生的观察力和空间想象力，学的观察力和空间想象力，学会欣赏数学美。 3、会欣赏数学美。 通过多种活动，培养学生的合作意识和主动探索 精神，培养运用数学进行交流的能力，体验数学 与生活的联系。 教具：多媒体课件、小黑板学具： 教学过程：个性化设计：一、创设情境，引入学习 谈话：同学们认识这里吗？这里的风景美不美？我国古代伟大的诗 人苏轼在游览了庐山之后写下了一首很有名的诗句。（课件出示）为什 么同一座山却能看到各种不同的形状呢？（学生尝试回答）相信学习了 今天的内容后你就能很快地解答出来了。 二、观察操作，探究新知 1. 出示图片，学生观察。 谈话：我们同学在小时候经常搭积木，现在老师用 3 块积木搭了一 个形状，请同学们用图中三个同学的角度来观察。 我们以观察者的角度从正面、侧面、上面看会是什么形状呢？这节 课我们就来学习从不同的方向看一组物体是什么形状。（板书课题） 2.动手操作，合作交流。 （1）借助经验，大胆猜测。 谈话：我们就以图中三位同学的位置来猜测一下他们所看到的形 状。 （学生猜测，课件出示） （2）动手模拟，验证猜测。 谈话：同学们的猜测是否正确呢？请同学们利用手中的积木按照图 中的位置摆放好。然后以小组为单位，从正面、侧面、上面分别进行观 察，注意观察时，视线要与所观察的面垂直，（教师边讲边演示怎样观 察）并把观察到的形状和课件出示的形状进行对照，看看课件中的每一 组形状分别是从哪个方向看到的。

青岛版四年级下册数学教案

我学会了吗？ 教学内容 义务教育课程标准实验教材青岛版小学数学四年级下册第一单元信息窗三。 教材简析 本节课的教学是通过引导学生阅读分析图片，提取数学信息，提出并解决问题，展开对加法结合律的学习。让学生在解决问题的过程中理解并掌握加法结合律和加法交换律的运算性质，并能用字母表示，能够运用所学的知识解决实际问题。 教学目标 1．结合具体情境，进一步理解用字目表示数的意义和作用及加法运算律的作用，能应用运算律进行简便计算；在解决实际问题中能自觉、合理应用运算律使解答过程简便。 2．能从具体的情境中提出比较合适的问题；能主动运用所学知识解决有关的实际问题。能进行一些简单的分析、综合和合理、有序的思考。 3.学生在利用运算律解决实际问题的过程中，初步培养学生学习能力，积累学习情感，享受成功的喜悦。 教学过程 一、创设情境，激发兴趣。 同学们，上课前，先让我们来欣赏一段中央综艺台的节目录象片断。 课件录像片段：播放《挑战主持人》录像片段。 同学们知道这是什么节目吗？（挑战主持人） 你们知道挑战主持人的选手都要参加哪些项目的评比吗？举例说说看！（普通话、表演、采访……） 看来同学们都非常喜欢这个节目，了解得也不少。今天这节课我们也来搞一次挑战主持人的活动好不好？ 板书课题：挑战主持人 课件播放比赛规则： 下面我先来介绍一下比赛规则：全班分为五组进行比赛，五组选手每轮成绩

带入下一轮，实行累计加分，第一轮比赛抢答，每次只能答一题，每答对一题的10分，答错不得分。第二轮比赛每队一题的一分，多对多得，答错不扣分，准备好了吗？ ［设计意图］通过学生熟悉的综艺节目《挑战主持人》引入教学，激发学生的学习兴趣。让学生充分体验到数学就在身边，生活中处处有数学。 二、挑战练习。 1.挑战记忆力（课件播放比赛题目） 现在让我们进入第一轮比赛——挑战记忆力 ①请同学们回忆一下，本单元我们都学习了哪些运算律？（加法交换律，加法结合律，减法的性质） ②你能说出它们的字母公式吗？ ③我们还学习了哪些字母公式？ ④学习了本单元知识后对大家有什么帮助？ 对，用字母表示数量关系简洁，运用运算律，不仅可以提高我们的计算能力，还能使我们的计算速度变快。 刚才四个小组顺利通过挑战，还有一个小组也不要气馁，争取后边的比赛发挥出自己的水平。 ［设计意图］回顾整理学过的知识，为后面的学习作铺垫。 2.速算挑战 ①求含有字母式子的值。 ②各组用自己喜欢的运算律设计一个算式，让其他小组的选手猜一猜运用了什么运算律，猜对组得分，猜错组出题组得分。 各小组选手请把你们的算式展贴在黑板上。 你们能说出这些同学是根据什么运算律来设计的吗？ ③你们能快速说出每组三个数的和吗？ （1）43 38 57 （2）126 69 31 （3）235 47 65 作这一组题你们主要运用了什么运算律？ 刚才大家在做这几组题的时候，运用加法结合律先将其中两个数凑成整百数，这样计算简便。

青岛版四年级下册电子教材

四年级下册： 教案报送进度与课题名称 (51课时) 1周 第一单元泰山古树——计算器 第1课时：计算器的认识与使用；---------孙 第2课时：用计算器探索运算中的规律；-------孔 第二单元节能减排——用字母表示数 第1课时：用字母表示数；--------李令令 2周 第2课时：用字母表示数练习；-------王 第3课时：用字母表示数量关系与计算公式；-------黄 第4课时：用字母表示数综合练习；-----------高 3周 第三单元快乐农场——运算律 第1课时：加法的结合律与交换律；------刘 第2课时：运用加法运算律进行简便计算及减法的性质；-------李佩第3课时：加减法各部分之间的关系；---------张 4周 第4课时：乘法的结合律与交换律；--------马 第5课时：利用乘法的运算律进行简便计算；-------郝 第6课时：乘除法各部分之间的关系及除法的性质；--------侯 5周 第7课时：乘法的分配律；---------孙 第8课时：乘法分配律的拓展与应用；--------孔 第四单元巧手小工匠——认识多边形 第1课时：三角形的特征；--------李令令 6周 第2课时：三角形的分类；---------王 第3课时：三角形三条边的关系；----------黄 第4课时：三角形的内角和；--------高

第5课时：平行四边形的特征；--------刘 第6课时：梯形的特征；--------李佩 第7课时：多边形的综合练习；---------张 8周 第8课时：实践活动——图形的密铺；----------马 第五单元动物世界——小数的意义和性质 第1课时：认识两位小数；-------郝 第2课时：认识三位小数；---------侯 9周 第3课时：小数的大小比较；------孙 第4课时：小数的性质；-----------孔 第5课时：小数的比较与性质练习；---------李令 10周 第6课时：小数点位置移动引起小数大小变化规律；-----王 第7课时：小数点位置移动引起小数大小变化规律练习；---------黄第8课时：单名数与复名数的改写；高 11周 第9课时：单名数与复名数的改写练习；------- 刘 第10课时：求小数的近似数；-------- 李佩佩 第11课时：改写成用“万”或“亿”作单位的数；------- 张 12周 第六单元趣味拼搭——观察物体 第1课时：观察物体；------------ 马 第2课时：根据看到物体的形状确定物体的摆放；----------- 郝 第七单元奇异的克隆牛——小数的加减法 第1课时：位数相同的小数加、减法及验算；------------- 侯 13周 第2课时：位数不相同的小数加、减法；------------------ 孙 第3课时：小数连减、连加、加减混合；--------------------- 孔 第4课时：小数简便计算；-------------- 李令

青岛版五四制四年级数学下册教案

四年级数学下册教案 一、走进动物园——简易方程 信息窗1——第一课时 教学目标： 1、理解等式、方程的含义。 2、能根据等量关系列出方程。 教学重难点：经历从等式到方程的过程有根据等量关系列出方程的意识。 教学过程： 一、师：大家喜欢动物吗？知道哪些国家保护动物？ 生：喜欢……大熊猫…… 师：老师这有几副大熊猫的图片（大屏幕），本节课我们以大熊猫爱吃的米粉为题材研究数学问题。（生读资料） 师：通过资料获得哪些数学信息？ 二、能说出米粉重量与碗重量之间的数量关系吗？ 生：米粉重量+碗重量=总重量 学生根据以上等量关系列式子。X+20=70 师：像这样左右相等的式子叫等式。在日常生活中经常有这样的等式，我们用天平来研究一下。 师：请同学们观看屏幕，知道这包方便面是多少克吗？ 生：120克 师：观看图片2天平平衡吗？怎样才能使天平左右两边平衡？图片3根据天平列等式 师：现在我们知道用等式表示出天平左右两边相等的关系。 生：练习巩固。 资料二：（生读） 师：下面请同学们根据资料独立完成以下问题 1、找出人工养殖只数与野生只数之间的关系，用文字表示。 2、在天平上如何表示出这个数量关系。 3、用含有字母的等式表示出这个数量关系。 师：呈现资料2引导学生找出等量关系并列出方程。 资料3：东北虎 师：用含有字母的式子表示出东北虎2003年只数与2010年只数的关系。 师：先独立思考，然后小组交流想法。 生总结出：2003年只数乘3+100=2010年只数。 生：在天平上表示出这个数量关系。 师：通过刚才的研究我们得到5个等式，大家观察一下这个等式有什么特点？在数学上含有字母的等式叫做方程。能用自己的话描述一下什么是方程？ 三、大家现在知道什么是方程，我们来做练习。课后自主练习1、2、3 四、师：通过研究说说本节课有哪些收获？

青岛版科学四年级下册单元知识点

科学四年级下册第一单元知识点总结 1、温度计是由玻璃管、玻璃泡、刻度三部分组成。 2、温度计里的液体是水银、酒精等。 3、把温度计放到热水里，液柱上升，放到冷水里，液柱下降。 4、探究液体热胀冷缩的实验方法是：把要探究的液体装满瓶子，将带有玻璃管的橡胶塞塞住瓶口，是玻璃管中有一段液柱。为了便于观察，利用橡皮筋在玻璃管上标出液面的位置（要贴近液柱凹面的下缘）。在水槽中倒入热水，把组装好的瓶子放入热水中，观察液柱的变化。待液柱静止后，做好标记，并做好实验记录。然后把瓶子放入冷水中，观察液柱的变化。——放到热水里，液柱上升，放到冷水里，液柱下降。 5、水、酒精、酱油等液体受热的时候体积膨胀，受冷的时候体积收缩。说明在一般情况下，液体具有热胀冷缩的性质。液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 6、寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是因为水的反常膨胀（水在4℃以上具有热胀冷缩的性质，在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大）。 7、在炎热的夏天，自行车胎为什么容易爆裂？写出猜想与方案。 我的猜想：是因为车胎里的空气被晒热时膨胀。 我的方案：把气球套在带胶塞的玻璃管上； 把橡皮塞塞在锥形瓶上； 把瓶子先后放到热水和冷水两个水槽中，观察现象（瓶子在热水中气球会充气竖起来，在冷水中气球会瘪下来）。 我的结论：气体具有热胀冷缩的性质。 8、铜球在受热和遇冷时都能通过铁环吗？写出猜想和方案。 我的猜想：铜球受热时通不过铁环，遇冷时能通过铁环。 我的方案：将铜球试着穿过铁环，确保一般条件下，铜球可以穿过铁环。 用酒精灯加热铜球，再将铜球放在铁环上，观察现象（铜球不能通过铁环）。 把热铜球迅速放入冷水中，然后再放在铁环上，观察现象（铜球能通过铁环）。 我的结论：固体具有热胀冷缩的性质。 9、一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有热胀冷缩的性质。不同材料的物体热胀冷缩的程度不同，在相同情况下，气体受热膨胀的体积最多，液体较多，固体最少。 10、热胀冷缩在生活中的应用： 固体的热胀冷缩：火车铁轨间和水泥路面留有缝隙、夏天架的较松的电线到了冬天变紧。 气体的热胀冷缩：瘪了的乒乓球放到热水里可以再恢复原状。 液体的热胀冷缩：壶里的水没烧开就会溢出来、夏天中午水缸的水会溢出来到傍晚又不满了。 只供学习与交流

最新青岛版小学四年级数学下册全册教案

版四年级下册数学全册教案 第一单元备课计划 教材分析: 教材分两段编排：第一段教学认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律；第二段教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算，探索简单的数学规律。 借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题和探索简单的数学规律是《数学课程标准》的新要求。教材为了突出使用计算器在学生数学学习方面的价值，在“万以上数的认识”单元后专门安排了“使用计算器”这一单元。这样安排，（1）可以集中进行一些大数目的计算以及探索数学规律，（2）便于学生感受在什么样的问题情境下使用计算器，体会计算器的作用。 学情分析： 四年级的学生，生动、活泼，富有好胜的心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地发表自己的见解。在生活中，较多的学生对计算器已有所认识，因此这节课我设计了多种活动，大胆放手让学生自主探究，合作交流，充分发挥学生的主体作用，从而使学生轻松的学到了知识。 教学目的要求： 1、通过学习，初步认识计算器，了解计算器的基本功能。 2、会使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。

3、体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人类生活和工作中的使用价值。 教学重点,难点: 重点：知道计算器键盘上各种常用键的功能。 难点：掌握计算器正确的使用方法。 教学方法： 师生互动，小组合作 课时安排:2课时 第一课时：——计算器（1） 教材分析：

本课时教学容：教学认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律。 学情分析： 在生活中，较多的学生对计算器已有所认识，因此这节课我设计了多种活动，大胆放手让学生自主探究，合作交流，充分发挥学生的主体作用，从而使学生轻松的学到了知识。 教学目标： 1、通过学生自主探究，掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的计算。 2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。 3、在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。 教学重点难点： 重点：引导学生初步学会计算器的使用方法。 难点：会利用计算器探索简单的数学规律 教学准备： 1、师、生自备计算器。 2、教师准备一些有关计算器知识的资料。 教学过程： 一、自学质疑 课前小研究

青岛版数学四年级下册全册知识点归纳与整理

青岛版小学数学四年级下册知识点整理 第一单元计算器知识点 1、拿到计算器，认识计算器各部分的名称及作用（课本第3页）。 2、记住计算器计算的步骤。（课本第3页） 3、会用计算器计算一些有规律的算式并找出规律。 第二单元用字母表示数知识点 1、在数学教学中，我们经常用字母表示（数），用含有字母的式子表示（数量关系）。 2、a×a简写成（a2）,a+a可写成（2a）,数字写在字母的前面。 3、求路程s=vt 求时间t=s÷v 求速度v=s÷t 4、正方形面积：s=a.a或a2 周长：c=4a 长方形面积：s=ab 周长：c=2(a+b) 5、用c表示总价，a表示单价，x表示数量，计算总价可以写成：c=ax 第三单元运算律知识点 1、加法运算律有（加法交换律）（加法结合律） 2、两个数相加，交换两个加数的位置，和不变，这种规律叫加法交换律。字母公式：a＋b＝b＋a 3、三个数相加，先把前两个数相加，再加第三个数；或者先后两个数相加，再加第一个数，和不变。这种规律叫加法结合律。字母公式： (a＋b) ＋c＝a＋(b＋c) 4、一个数连续减去两个数，等于这个数这个数减去后两个数的和。这种规律叫减法的运算性质。字母公式：a-b-c=a-(b+c)或a-(b+c) = a-b-c 5、乘法运算定律有（乘法交换律）、（乘法结合律）、（乘法分配律）。

6、两个数相乘，交换两个（因数）的位置，积不变，这种规律叫乘法交换律。字母公式：a·b＝b·a 7、三个数相乘，先把前两个数相乘，再乘第三个数；或者先后两个数相乘，再乘第一个数，积不变。这种规律叫乘法结合律。字母公式：(a·b)×c＝a·(b·c) 8、一个数连续除以两个数，等于这个数除以这两个除数的乘积。这种规律叫除法的运算性质。字母公式：a÷b÷c=a÷(b×c)。 9、两个数的和乘一个数，可以把它们分别乘这个数，再把积相加。这个规律叫乘法分配律。字母公式：(a＋b)·c＝a·c＋b·c 或a·(b＋c) ＝a·b＋a·c 两个数的差乘一个数，可以把它们分别乘这个数，再把积相减。这个规律叫乘法分配律的拓展。字母公式：(a－b)·c＝a·c－b·c 或a·(b－c) ＝a·b－a·c 1）常见乘法计算： 25×4＝100 125×8＝1000 2）加法交换律简算例子： 3）加法结合律简算例子：50+98+50 488+40+60 ＝50+50+98 ＝488+（40+60） ＝100+98 ＝488+100 ＝198 ＝588 4）乘法交换律简算例子： 5）乘法结合律简算例子：25×56×4 99×125×8 ＝25×4×56 ＝99×（125×8） ＝100×56 ＝99×1000 ＝5600 ＝99000

(完整word版)青岛版四年级下册数学第一单元教案(2017)

第一单元备课计划 教材分析: 教材分两段编排：第一段教学认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律；第二段教学使用计算器进行含有两级运算的混合运算，探索简单的数学规律。 借助计算器进行较复杂的运算，解决简单的实际问题和探索简单的数学规律是《数学课程标准》的新要求。教材为了突出使用计算器在学生数学学习方面的价值，在“万以上数的认识”单元后专门安排了“使用计算器”这一单元。这样安排，（1）可以集中进行一些大数目的计算以及探索数学规律，（2）便于学生感受在什么样的问题情境下使用计算器，体会计算器的作用。 学情分析： 四年级的学生，生动、活泼，富有好胜的心理，并且大部分学生已养成良好的学习习惯，能在课堂上大胆地发表自己的见解。在生活中，较多的学生对计算器已有所认识，因此这节课我设计了多种活动，大胆放手让学生自主探究，合作交流，充分发挥学生的主体作用，从而使学生轻松的学到了知识。 教学目的要求： 1、通过学习，初步认识计算器，了解计算器的基本功能。 2、会使用计算器进行大数目的计算，并通过计算探索与发现一些简单的数学规律，解决一些简单的实际问题。 3、体验用计算器进行计算的优点，进一步培养对数学学习的兴趣，感受计算器在人类生活和工作中的使用价值。

教学重点,难点: 重点：知道计算器键盘上各种常用键的功能。 难点：掌握计算器正确的使用方法。 教学方法： 师生互动，小组合作 课时安排:2课时 第一课时：——计算器（1） 教材分析： 本课时教学内容：教学认识计算器，了解计算器的基本功能，会使用计算器进行大数目的四则计算和含有同一级运算的混合运算，探索简单的数学规律。 学情分析： 生活中，较多的学生对计算器已有所认识，因此这节课我设计了多种活动，大胆放手让学生自主探究，合作交流，充分发挥学生的主体作用，从而使学生轻松的学到了知识。教学目标： 1、通过学生自主探究，掌握计算器的使用方法，并能够用计算器进行简单的计算。 2、借助计算器解决生活中的数学问题、探索数学规律，体验学有价值的数学。 3、在师生互助学习的过程中，培养学生的问题意识，结合解决实际问题，渗透思想品德教育。 教学重点难点： 重点：引导学生初步学会计算器的使用方法。 难点：会利用计算器探索简单的数学规律

青岛版科学四年级下册自主学习答案

自主学习参考答案 四年级下册科学第一单元热胀冷缩 第1课温度计的秘密 一、我想研究的问题: 2、温度计的制作原理是什么？ 二、观察实验 1、温度计为什么能够测量温度？ 我的观察：温度计有液泡、玻璃管、和刻度。 我的发现：温度计的红色液柱能上升和下降。 2、液体的热胀冷缩： 我的猜想：液体有热胀冷缩的性质。我的方案：运用水、酱油、饮料等做实验。 我的记录：水、酱油、饮料均受热体积膨胀，受冷体积收缩。 我的发现：液体有热胀冷缩的性质。 三、我的收获

（1）膨胀缩小热胀冷缩 （2）液体热胀冷缩 （3）水结冰后体积变大。 四、拓展与应用 冷敷有利于血管收缩止血。 第2课自行车胎为什么爆 裂 一、我想研究的问题: 2、气体有热胀冷缩的性质吗？ 二观察实验 1、夏天，自行车胎爆裂的原因 我的猜想：空气受热，体积膨胀。 我的方案：把气球套在瓶口，把瓶子放在热水中。 我的发现：气球鼓起来，说明空气有热胀冷缩的性质。 2、固体在受热或遇冷时的变化 我的猜想：固体也有热胀冷缩的性质。我的方案：1、在木条上钉两个小钉，钉距为20cm，将细铜丝绷紧在两钉上。2、

点燃酒精灯，顺铜丝来回加热，观察铜丝变化。3、熄灭酒精灯，观察铜丝有什么变化。

我的记录：受热体积膨胀。遇冷体积缩小。 我的发现：固体有热胀冷缩的性质。三我的收获 1、填一填 （1）气体液体固体 （2）气体固体 （3）热胀冷缩 2、小法官 （1）错（2）对 3、我会选 （1）1 （2）2 四、拓展与应用 因为冬天瓶盖受冷收缩。 单元活动 一、我的收获 1、我会填

（1）上升下降 （2）热胀冷缩 （3）气体受热体积膨胀 （4）空气膨胀 2、小法官 （1）错（2）错（3）对（4）错（5）对 二、生活中的科学 1、瓶装饮料一般不装满，为什么？ 是为了防止夏天温度高，饮料受热体积膨胀而爆裂。 2、冬天，钢笔毛有时拧不开，是什么原因？ 因为笔帽受冷收缩。 3、夏天，电工架电线时，为什么把电线放得松一些？ 为了防止冬天电线受冷断开。 4、烧水时，为什么水壶里的水不能装的太满？ 防止水受热膨胀留出来。

2017最新青岛版四年级下册教案全册

第1课初识WPS 文字 教材分析 本节是学生学习WPS文字的第一节，是对WPS文字的初步认识，是扎实掌握该软件的基础。因此，这一节课的学习对后续学习将产生重要影响。分析本课的教学对象是四学生，之前学习的画图软件操作为WPS文字操作技能的学习提供了一定的基础。 学情分析 经过上学期的学习，学生对电脑的操作已经很熟悉了，这为本课的学习奠定了一定的基础。本课的重点是让学生认识wps的界面并体验输入文字的乐趣，学会打开，保存文档，通过学生的练习，会很轻松掌握本课的内容。 教学目标： 1、学会启动WPS 文字，认识WPS 文字界面； 2、掌握WPS 文字中输入文字的方法；掌握保存文件的方法； 3、在自主学习中感受成功的愉悦，体会学习的乐趣。 教学重难点 教学重点：输入、保存文本 教学难点：输入、保存文本 教具学具准备：学具准备：微机室、多媒体 一、图片导入 1.同学们我们常常做黑板报，那大家会做电子板报吗？先来欣赏下列电子板报作品，看看都用到哪些素材？ 2.这一单元我们学习一个制作电子板报的软件《WPS 字》，先来学习第一节课《初识WPS文字》。（课件出示课题）。 二、探究新知 1.启动WPS 文字 法一：单击系统桌面上的“ ”按钮，从弹出的列表找到“WPS 文字”。 法二：双击桌面上的“ ”图标 2.认识《WPS 文字》界面《WPS 文字》界面主要由标题栏、菜单栏、工具栏、编辑栏等部分组成。 3.输入文本 （1）输入英文（2）输入汉字按主键盘上的“+”键和“-”键可向后向前翻页选取汉字。（3）输入符号（4）输入大写字母 4.保存文档单击“WPS 文字”按钮，在下拉列表中选择“保存”或“另存为”命令。

青岛版四年级下册科学各单元知识点

青岛版四年级下册科学各单元知识点 一.二课温度计的秘密 一般情况下，液体具有[热胀冷缩]的性质，液体温度计是根据[液体热胀冷缩]的性质制成的。 自然界中少数物质具有[热缩冷胀]的特点，叫反常膨胀，水在4摄氏度时体积最小，在4摄氏度以上和以下体积不断变大。 1. 物体有冷有热，物体的[ 冷热]程度叫温度。 2. 要精确测定物体的温度，需要使用[ 温度计]。 3. 用摄氏温度计测定的温度叫做[ 摄氏度]。 4. 液体温度计主要由[玻璃管].[玻璃泡].[刻度]三部分构成。 气体.液体.固体都具有热胀冷缩的性质。不同材料的物体热胀冷缩的程度不同。相同情况下，受热膨胀体积变化最多的是气体，最少的是固体。 1.寒冷的冬天，自来水管为什么会冻裂？ 由于水的反常膨胀，水管中的水受冷膨胀使水管裂开。 2.在炎热的夏天，自行车胎为什么容易爆裂？答；车胎中的空气受热膨胀，使车胎爆裂 3.乒乓球瘪了用什么方法？为什么？ 答；放在热水中，球里面的气体受热膨胀，使乒乓球恢复原样。 1.室外架设的电线，夏天长度会变[A]，冬天长度会[B ]。 A.长 B.短- 2.如果塑料瓶盖拧得太紧，不好打开，只要把瓶盖部分放入[B]，使瓶盖膨胀，就容易拧开了。 A.冷水中 B.热水中 3.做空气热胀冷缩的实验时，装空气的容器应该是[A]的。 A.密封 B.敞开 4.在空气热胀冷缩的实验中，把气球套在瓶口上的作用是[B C]。 A.为了吹大气球 B.密封瓶子 C.借助气球发现瓶内空气体积的变化 三.四课课认识岩石 放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。 花岗岩内含三种不同的矿物质，他们是石英.长石.云母。大理岩.石灰岩遇盐酸冒泡。 常见的岩石有花岗岩.大理岩.石灰岩.页岩.砂岩。 测试岩石硬度时，手指甲刻画后留下痕迹的岩石较软.铜钥匙刻画后留下痕迹的岩石较硬，小刀刻画后留下痕迹的岩石很硬，小刀刻画后也没有痕迹的岩石最硬。岩石按成因可以分为岩浆岩.沉积岩.变质岩。 1各种岩石的硬度不同。[ 对] 2.所有的岩石都是颗粒状的。[错] 3.遇到盐酸有的岩石冒泡，有的岩石不冒泡。[ 对] 4.放大镜是用来观察物体细节的简单仪器。[ 对] 5.用盐酸进行岩石检测时，必须用铝勺取用盐酸。[对] 6.岩石中硬度最大的是金刚石。[对] 五.六课岩石的用途 岩石的用途有哪些？

青岛版四年级数学下册教案.

一、蛋的世界——小数的意义和性质 信息窗1:小数的读写和意义 教学内容 义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学四年级下册第 49~55页。 教材简析 这部分内容包括小数的读写和意义。它是在学生对小数和分数有了初步认识的基础上进行学习的,是学生系统学习小数知识的开始,同时又是学习小数四则运算的基础。教材呈现了四种不同的鸟及鸟蛋的质量,通过引导学生提出与鸟蛋质量有关的问题引入对小数的意义和读写法的学习。小数的意义是进一步教学小数性质、比较小数大小的规则、小数点移动引起小数大小变化的规律、名数改写的方法的基础,因此是本信息窗教学的重点,也是难点。 教学目标 1.结合具体情境,通过观察、操作等活动掌握小数的读写法,理解小数的意义; 2.在合作探索中,掌握小数各部分的名称和小数的数位顺序、小数的计数单位。 3.培养学生的观察能力、分析能力、抽象概括能力和迁移能力,使学生在合作与交流过程中,获得积极的情感体验。 教学过程 第1课时 一、创设情境,复习引入 1.谈话:同学们,在我们的数学王国里,除了整数外,你还知道哪些数?你能举一个我们学过的小数的例子,并说出它表示的意义吗?

(学生举例回答,师订正。 (根据学生的回答,教师板书一组一位小数:0.1 1/10;0.4 4/10…… 教师引导学生观察这组数据,这些小数有哪些共同特征?(小组内交流 学生小组交流后,再集体交流。教师引导归纳:一位小数表示十分之几。 2.谈话:看来同学们前面的知识掌握的不错,作为奖励,老师带来一组美丽的图片,请同学们看大屏幕。(伴随音乐,出示情境图。 [设计意图]本课是在学习了一位小数和初步认识分数的基础上进行的,所以,先带领学生回顾一下前面所学的有关知识,为学习新知做铺垫。再带领学生欣赏信息窗1,引入新知,培养情感,激发兴趣。 二、结合情境,探究新知 1.学习小数的读写。 谈话:从图中你都看到了什么?了解到哪些数学信息?(学生交流。 (1根据以前的知识,请你从中任选两种蛋的数据试着把它们读或写在练习本上。 (2全班交流订正。 (3教师根据学生的读、写情况引导学生概括小数读、写的基本方法。 谈话:对于这些小数,你还想了解它们哪些知识?(学生自由提问。 下面我们先来研究一下0.25千克中的0.25表示什么意思? 2.学习两位小数的意义。 谈话:0.25千克中的0.25表示什么,首先要弄清0.01表示什么。(板书:

青岛版四年级下册知识点

四年级科学下册知识点 第一单元 1、一般情况下，液体具有（热胀冷缩）的性质，液体温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质制成的。 1、自然界中少数物质具有（热缩冷胀）的特点，叫反常膨胀，水在4摄氏度时体积最小，在4摄氏度以上和以下体积不断变大。 3物体有冷有热，物体的（冷热）程度叫温度。 4要精确测定物体的温度，需要使用（温度计）。 5用摄氏温度计测定的温度叫做（摄氏度）。 6、液体温度计主要由（玻璃管）、（玻璃泡）、（刻度）三部分构成。 7、气体、液体、固体都具有热胀冷缩的性质。 8 9、相同情况下，受热膨胀体积变化最多的是气体，最少的是固体。 10 答：由于水的反常膨胀，水管中的水受冷膨胀使水管裂开。 11 答：车胎中的空气受热膨胀，使车胎爆裂 12 答：放在热水中，球里面的气体受热膨胀，使乒乓球恢复原样。 第二单元 13 14、花岗岩内含三种不同的矿物质，他们是石英、长石、云母。 15、大理岩、石灰岩遇盐酸冒泡。 16、常见的岩石有花岗岩、大理岩、石灰岩、页岩、砂岩。 17、测试岩石硬度时，手指甲刻画后留下痕迹的岩石较软、铜钥匙刻画后留下痕迹的岩石较硬，小刀刻画后留下痕迹的岩石很硬，小刀刻画后也没有痕迹的岩石最硬。 18、岩石按成因可以分为岩浆岩、沉积岩、变质岩。 19 答：（1）岩石是重要的建筑材料；（3）岩石是重要的生活生产资料； （3）岩石可以雕刻磨制成各种工艺品；（4）岩石是重要的工业原料。 20、岩石在受到高温、高压等作用时其内部结构重新组合，便形成了富含矿物质的变质岩。如铁金、石墨、石棉、滑石。 21 岩石在自然界中，受到气温变化、植物生长、水流冲刷、风吹日晒等因素的影响，会发生破碎，这种现象叫做风化。 22、岩石不断风化最终形成沙和黏土。第三单元 23 土壤是由空气、水、砂、黏土、腐殖质、无机盐等构成的。 土壤里面含有水分、小虫子、枯叶、小石块等物。 24 人们按照土壤中含砂量的多少，把土壤分为三类：含沙量较多的土壤叫做砂质土；含黏土较多的土壤叫做黏质土；沙和黏土适中的土壤叫做壤土。 25、分布面积较广的自然土壤有（东北地区的黑土）、（华北地区的褐土）、（南方地区的红壤）、（西北内陆地区的荒漠土）、（青藏高原上的冰沼土）等。其中，（黑土和褐土）的天然肥力较高。（黑土）是最肥沃的自然土壤，因为它有深厚的黑色（腐殖质层）。一般在70厘米左右。 26、含有（砂）较多的土壤比较松散，含有（黏土）较多的土壤比较紧密。 27、沙质土中的空气（多），黏质土中的空气（少），壤土中的空气（适中）。 28 （1）土壤中的水是陆生植物生命活动所需水分的主要来源；（2）土壤中含有植物生长所需元素的无机盐；（土壤能够提供含（氮）、（磷）、（钾）、（钙）、（铁）、（锌）（铜）等植物生长所需的元素的无机盐，它们在植物的生命活动中起着十分重要的作用。）（3）土壤中必须有一定量的空气来保证根的呼吸。 29 答：1、日趋严重的草场沙化；2、土壤资源的不合理使用；3、沟壑纵横的黄土高原；4、城市废水和固体废弃物使土质恶化。 30、我国耕地面积居世界第四位，人均耕地面积不到世界平均水平的三分之一。 31 答：地表植被的破坏。 32、(植树造林）、（保护环境）是避免水土流失、保持水土的根本办法。 1 / 2

青岛版科学四年级下册各单元试题及答案

四年级科学下册诊断自测题 第一单元《热胀冷缩》 学校班级姓名等级 一、我会填： 1、冬天里，水在结冰后，体积会（）。 2、温度计是根据液体（）的性质制成的。 3、空气受热时体积会（），受冷时体积会（），这说明 空气有（）的性质。 4、把温度计放入热水中液柱会（），放入冷水中液柱会（）。 5、35℃读作（），零摄氏度写作（），零下20 摄氏度写作（）。 二、我会选： 1、夏天，架设室外电线时，应该 ( ) A、松一些 B、紧一些 C、松一些紧一些都可以 2、在小喷泉的实验中，把瓶子放进热水中，会产生喷泉，原因是：（） A、瓶内液体受热膨胀 B、瓶内空气受热膨胀 C、瓶子受热膨胀 3、做空气热胀冷缩的实验时，装空气的容器应该是（）的。 A、密封 B、敞开 C、都可以 4、把钢尺放在火上烤一烤，再去测量物体的长度，测得读数（） A、比实际的长度大 B、比实际的长度小 C、与实际的长度一样 5、夏天，油罐里不能装油太满，是为了避免（）。 A、油太多，油罐被压坏 B、油受热膨胀溢出来 6、自行车胎爆裂现象，多发生在（）。 A、春季 B、冬季 C、夏季 三、我会判断： 1、温度计内的液体一般是酒精、水银和煤油。（） 2、所有物体都具有热胀冷缩的性质。（） 3、在相同情况下，液体受热膨胀的体积最多，气体较多，固体最少。（） 4、铁桥、火车行驶的钢轨连接处留有一些缝隙，是为了美观。（）

5、夏天电线杆上的电线与冬天相比变紧了。（） 6、不同材料的物体，热胀冷缩的程度不同。（） 7、寒冷的冬天，往冷玻璃杯内倒热水，杯子破裂，是杯子受热膨胀不均造 成的。（）四、科学与生活： 生活现象：煮熟两只鸡蛋，把其中一只趁热放入冷水中，过一会儿取出来，另一只自然冷却，同时剥两只鸡蛋的皮。 提出问题：试试哪一只鸡蛋的皮好剥？这种做法应用了什么原理？具体说说其中的原因？回家试一试，验证一下。 五、我来告诉你： 冬天会经常出现钢笔帽拧不开的现象，你是用什么方法拧开的？说说其中的道理。 六、实验研究： 通过学习，我们知道一般情况下，液体具有热胀冷缩的的性质。那么气体是否也具有这样的性质呢？请根据所学的知识，写出你的猜想与实验方案。

青岛版四年级下册数学全册教案

一、全册教学分析 （一）名称、版本：数学四年级下册青岛出版社（二）全册教材简析： 本册教材的教学内容包括“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”、和“实践与综合应用”这四个方面。 “数与代数”领域的教学内容包括：用字母表示数乘法运算律、小数的意义和性质、小数的加法和减法这四个单元；“空间与图形”领域的教学内容又包括：角与三角形的认识、观察物体这两个单元；“统计与概率”领域包括统计这一个单元；“实践与综合应用”领域的教学内容包括：消费知多少、饮食与健康二部分。 （三）教材目的要求： 数与代数： 1.结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。通过观察、类比等活动理解小数的意义。理解小数加、减法的意义，学会小数加、减法及小数加减混合运算的计算方法，并能正确地进行计算。 2.在解决问题的过程中，理解并掌握加法、乘法运算律以及减法的运算性质，并能用字母表示。学会比较小数的大小；能够运用所学的运算律进行简便计算。通过算式的变换，理解和掌握加减法、乘除法各部分之间的关系。结合具体事例探索小数的性质，并利用小数的性质解决问题；借助计算器探索并掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律。经历小数加、减计算方法的探索过程，了解小数加、减法与整数加、减法之间的联系。通过解决问题，学会十进制复名数与小数的改写。会用“四舍五入法”求小数的近似数，会把较大的数改写成用“万”或“亿”作单位的数。 3.在探索新知识的过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步的代数思想。体验猜想、验证、比较、归纳等数学方法。在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的简洁性，体会数学的价值。在学习小数意义和性质的过程中，培养探求知识的兴趣，提高合作探索知识的能力。 4.感受数学与科技知识的联系，培养爱科学的情感。 空间与图形： 1.经历从具体物体中抽象出角和三角形的过程，认识角和三角形，知道角的大小关系。通过观察、操作，了解三角形两边之和大于第三边、三角形内角和是180°。了解从不同方位观察同一组物体，所看到的形状是不同的。 2. 结合实例，学会用量角器量、画角，会画角。并能用三角板画角。能够按角的大小对三角形进行分类。在探索三角形分类和验证三角形内角和的过程中，体验解决问题方法的多样性。能辨认从不同方位看到的一组长方体、正方体的形状和相对位置。 3.在观察、操作、验证等学习活动中，发展空间观念，提高初步的推理能力。初步学会欣赏生活中的数学美。 统计与概率： 结合生活实例，进一步理解平均数的意义，学会求“较复杂平均数”的方法，能运用平均数分析与解决简单的实际问题。在具体统计活动中，学会同时对两种数量进行数据统计，认识一般复式统计表和复式分段统计表，能根据统计结果做出简单的判断和预测。在解决具体问题的情境中，通过整理数据、分析数据，体会学习统计知识的价值。 实践活动： 巩固收集数据的一般方法，并在实践活动中初

青岛版四年级下册科学全册教案

青岛版四年级下册科学教案 第一单元植物与土壤 单元分析： 土壤是学生日常生活中最常见的物质之一。以土壤为话题，把土壤当成一个认识的材料，目的是运用多种方法和多种感官去认识植物与土壤的关系。 本单元共分为四部分《土壤里有什么》、《土壤的种类》、《植物与土壤》、〈保护土壤〉。 学生认识土壤不是一种单纯的物体而是由砂、粘土、水、空气、腐殖质等成分构成的，让学生把知道关于土壤的事情、观察土壤的结果、想知道的问题都记录下来，认识土壤的种类及性质与植物的关。重点培养学生的实验能力和比较能力，引导学生将进一步研究土壤和人类的关系，了解土壤为人类提供了什么，为生命提供了什么，了解人类的行为对土壤造成了什么危害。 1 土壤里有什么 认知目标： 1、使学生知道土壤不是一种单纯的物体，它是由砂、粘土、水、空气和腐殖质。 2、培养学生的实验能力和分析综合能力。 ３、从小使学生树立爱科学、用科学的思想感情。培养学生的实验能力和分析综合能力。 拓展性目标： 搜集、查阅关于土壤形成的资料，自制一份资料卡。 教学准备： 分组实验材料——烧杯、干土块、水、筷子。 演示实验材料——酒精灯、铁架台、铁罐头盒、干土块、火柴。 学生采集的土壤样品。 教学时间： 2课时 教学过程： 一、导入新课 检查学生采集的土壤样品。问：你是从哪里采集的土块？土块是什么样的？一般学生答，我们这节课就来学习土壤的知识。 二、新授 １、认识什么是土壤 （1）我们对土壤知道些什么？把我们知道的关于土壤的事情写在活动记录上。（2）学生畅谈。

（3）学生交流后写活动记录。 （4）讲解：土壤分布在大地表层的土，比较疏松，含有养料，能够生长植物。简单说，地面上能够生长植物的土叫土壤。从这句话我们可以知道，土壤有两个基本特征，一是分布在大地表层，二是能生长植物。埋在地下很深的土，海滩上，沙漠中不能生长植物的沙子，都不能叫土壤。 ２、挖点土来，观察一下土壤里有什么，认识土壤的成分 （１）学生观察土壤。 （２）学生汇报。 （３）对于土壤你还想知道些什么？ A土壤中含有水分 实验名称：土壤成分的构成（水） 实验器材：烧杯、玻璃棒、铁罐头盒、方座支架、石棉网、酒精灯、火柴、土块、水。 实验目的：使学生通过实验了解土壤的成分。 实验方法和步骤： 实验一： 1、将烧杯中加入五分之三容积的水。 2、把干土块放进烧杯中。 3、观察烧杯中发生的现象。 实验结果：水中不断有气泡冒出来。 分组观察：用手摸有什么感觉？说明土壤含有什么？ 学生汇报观察结果。 教师小结：土壤潮湿说明含有水分。不同环境中的土壤中潮湿程度不同，同一地区的土壤干湿程度也不相同。雨后土壤比较湿，长期干旱土壤就比较干。 B土壤中含有空气。 把干土块放进盛有水的烧杯中。有什么现象发生？说明了什么？ 分组实验讨论。 学生汇报观察结果。 C土壤中含有砂和粘土。 实验二： 1、用筷子把烧杯中的土块搅散，直到与水混合均匀为止。 2、把烧杯放在桌子上静置，让水中的土慢慢沉降。 3、待土沉淀后，从烧杯外仔细观察。 提出问题： 用筷子把烧杯中的土块搅拌，再用劲搅一搅，然后把烧杯放在桌上，让水中的土慢慢沉降。当大部分土沉下来之后，仔细观察沉下来的土是不是分层？分几层？不同层的土粒大小是不是相同？ 学生实验汇报结果。

青岛版四年级数学下册教案(青岛版四年级数学下册教学设计全集)

青岛版四年级数学下册教案 第一单元黄河掠影 ——————用字母表示数 一、教材分析： 本单元是在学生已经学习了整数加、减、乘、除四则运算以及常见的数量关 系和几何计算公式的基础上进行学习的。它是今后进一步学习代数知识的基础。 本单元的教学内容是： 1、用字母表示数 2、用字母表示常见的数量关系和计算公式 3、用字母表示加法运算律以及减法的运算性质 4、求含有字母的式子的值 5、运用加法运算律进行简便计算。 二、教学目标： 1、结合具体情境，体验用字母表示数的意义和作用，学会用字母表示数、 表示常见的数量关系和计算公式。初步学会根据字母所取的值，求含有字母的式子的值。 2、在解决问题的过程中，理解并掌握加法交换律、结合律以及减法的运算 性质，并能用字母表示。能够运用所学的运算律进行简便计算。 3、通过算式的变换，理解和掌握加减法各部分之间的关系。 4、在探索新知识的过程中，发展学生的抽象、概括能力，建立初步的代数 思想。 5、在学习用字母表示数量关系和计算公式的过程中，感受数学语言表达的 简洁性，体会数学的价值。 三、教学重点： 用字母表示数，用字母表示数量关系和计算公式 四、教学难点： 理解字母表示数的意义。 五、课时安排：8课时 六、教学过程 第一课时 教学内容： 信息窗1：字母表示数的意义+-+ 教学目标： 理解字母表示数的意义 教学过程： 一、导入（出示情景图） 师：观察情景图，你看到了什么？从图中你得到了哪些信息？ 生：我知道了黄河三角洲目前的面积已达5450平方千米。 我知道了黄河三角洲形成的原因。 我知道了黄河三角洲平均每年向渤海推进2——3千米。 我看到了一望无际的黄河三角洲。 二、新授：

青岛版四年级下册科学试卷及答案

1．温度计的秘密 一、填空。 1、把温度计放到热水里会发现（温度计液柱随液体问的高低上升或下降） 2、自然界中有少数物质脾气很古怪，它们不是热胀冷缩，而是热缩冷张，也叫（反常膨胀）。水在（4℃）时体积最小，在（4℃）以下，随温度降低，其体积（不断增大）。 3、物体有冷有热，物体的（冷热程度）叫温度。 4、液体温度计是根据（液体热胀冷缩）的性质制成的。 5、水遇冷结冰后，体积会（增大）。 6、烧水时，水还没有开，就从壶里往外溢，是因为（水受热体积膨胀）。 二、问答。 1、动物油熬好后，放在碗里，本来油面是平的，过一会儿它们凝固了，为什么油面的中间会凹下去 答：动物油遇冷后，体积缩小了，所以油面的中间凹下去。 2、物体具有热胀冷缩的性质，为什么水结了冰会“胀”呢 答：水在4℃以下，随温度降低，其体积不断增大。因此水结了冰不会缩，反而会“胀”。 3、温度计为什么能测量温度 答：温度计是根据物体热胀冷缩的性质测量温度的。 4、寒冷的冬天，经常会遇到自来水管冻裂的情况，这是怎么一回事怎样防止冬天水管被冻裂 答：水管里的水结冰后体积变大，将水管涨裂。 为了防止被冻裂，可以深埋在地下或缠上“棉外衣”，保持温度。 2．自行车胎为什么爆裂 一、填空。 一般情况下，物体（液体、固体、气体）具有（热胀冷缩）的性质。不同材料的物体热胀冷缩的（程度不同），在相同情况下，（气体）受热膨胀的体积最多，（液体）较多，（固体）最少。 二、选择。 1．冬天司机叔叔把机箱里的水放掉，原因是（ D ）。 A．水太热了 B．水太多了 D．水结冰会胀坏机箱 2．油罐里装的油不能太满，是为了避免（ B ）。 A．油太多，油罐被压坏 B．油受热膨胀溢出来 三、问答。 1．热胀冷缩在生活中的应用 答：1、铁轨之间留有缝隙。2、液体温度计。3、水泥路面留有缝隙；4、架电线应该架的松一些。5、利用热水修复瘪了的乒乓球 2．煮熟的鸡蛋怎样好剥皮为什么 答：把煮熟的鸡蛋放入冷水浸泡一会儿后再剥容易将皮剥掉。因为鸡蛋受冷体积收缩。由于蛋壳和里面部分收缩的程度不相同，所以鸡蛋壳和里面部分容易分开。 3、瘪了的乒乓球为什么能用热水来修复 答：瘪了的乒乓球放进热水后，里面的气体受热膨胀，所以乒乓球就能鼓起来。 4、铁轨之间为什么要留有缝隙 答：因为固体具有热胀冷缩的性质。当温度升高，铁轨膨胀，如果不留缝隙，就会胀裂铁轨。 5、架电线有什么学问 答：架电线应该把线架的松一些。因为固体具有热胀冷缩的性质。如果架的太紧，当温度降低，电线就会断掉。 6、在炎热的夏天，自行车胎为什么会爆裂 答：车胎内的空气受热体积变大，将车胎爆裂。 7、为什么肥皂泡总是先上升后下降 答：开始时，肥皂泡中是从嘴里吹出的热空气，所以会上升，一会儿肥皂泡内的气体温度下降，肥皂泡体积变小，肥皂泡下降。