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最新小学数学计算竞赛活动方案

数学速算比赛活动方案

一、活动目的

为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。我校决定举行全校性的计算比赛活动。通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力。

二、主办：数学教研组

三、承办：数学科各年级组

四、竞赛时间和地点：

2015年12月 15 日（周二）下午在学校相应班级教室举行。

一年级：一年级四班教室二年级：一年级六班教室三、四年级：三年级一班教室

五、参加单位：一至四年级学生。

各班先自行组织预选，然后根据成绩每班选出五名学生参加学校统一组织的比赛。

六、决定名次的奖励办法。

本次比赛是以年级为单位，一、二年级按总分各评出一等奖两名，二等奖四名，三等奖四名。三、四年级按总分各评出一等奖一名，二等奖一名，三等奖一名，学校将给与奖励证书和一定的奖品；年级组满分学生将获得“神算之鹰”称号证书。

七、竞赛办法：

⑴本着公平公正公开的原则，开展竞赛时各年级同时进行。

⑵本次竞赛的时间为30分钟。

⑶各年级组的老师必须按教研组的要求提前做好准备。

八、比赛时以口令为准。

九、监考老师：

一年级：高向华二年级：余开东三年级：马军明

四年级：王占军

2015年12月10日高考听说口语考试常用问答句

一·一般疑问句及回答

①A re you + 名词？“你是···？答“yes, 主谓”或者“no, 否

定”

E g. A re you American?

Y es, I am. ∕No, I am not.

②Is this your……？“这是你的……吗?”

Eg. Is this your skirt?

Yes, it is. ∕No, it isn’t.

③Are ∕is there any……？“有些……吗”

Eg. Is there any bread on the table?

Yes, there is. ∕No, there isn’t.

④Can you ……？“你能够(可以)……吗”

Eg. Can you speak English?

Y es, I can. ∕No, I can’t.

⑤Do you like……？∕Would you like some……？“你喜欢……吗”

E g. Do you like apple?

Y es, I do. ∕No, I don’t.

⑥Do you want……? “你想要……吗?”

E g. Do you want a cup of coffee?

Y es, please. ∕No, thanks.

⑦Have you ……？“你已经……了吗”

小学数学计算能力竞赛活动方案计算能力活动方案

2018－2019学年度第一学期小学数学计算能力大赛活动方案一、计算能力大赛的意义和目的：计算题在小学数学教材中所占的比例很大，计算能力是每个学生必备的一项基本素质，培养学生的计算能力是小学数学的一项重要任务，是学生今后学好数学的基础，发展学生的计算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要价值。通过本次活动，给每个学生营造了一个展示自己舞台的机会，营造良好的数学文化氛围。学生全员参与，通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度，通过比赛，让学生的计算能力和心理素质得到锻炼，竞争意识也得到了一定的提高。任课老师还可以通过比赛，及时了解学生计算方面存在的问题，找出差距进行反思，从而促进计算教学的有效性，提高课堂效率。二、竞赛时间与地点： 2018年11月20日数学早自习时间，各班教室进行。三、参赛对象： 1-6年级全体学生。四、竞赛方式：以班级为单位进行竞赛，当天自主学习老师监考，数学老师协助监考。20分钟后清点试卷，交给各班任课教师。五、竞赛内容：各年级数学老师按教学进度编制相应的计算试题，试题可分直接写得数（口算），列竖式计算，脱式计算，巧妙算等，试题有梯度，

易中难比例为6:2:1:1。六、本次活动的要求： 1、分年级在各班进行竞赛，学生当场答完试卷交卷时请各监考老师在卷头注明学生完成次序，之后作为相同分数学生评比依据（即同班相同分数学生按交卷先后取其名次）。 2、阅卷：由出题教师改卷。出题教师安排如下： 3、评奖：各班评选“计算小能手”：一年级每班5名，二年级5名，三年级3名，四年级3名，五年级2名，六年级2名，全校共计20名计算小能手。 4、成绩汇总：各班学生竞赛后，任课教师填写成绩统计表，上交至教研组，汇总后评选。最后将成绩及评选结果一并上交教导处存档。七、其他事宜： 1、请班主任老师及数学老师在班内提前通知并做好充分动员，可提前在数学课抽时间进行相关计算复习演练。 2、为确保比赛公平、公正，监考教师要严肃认真、规范有序操作。在比赛前5分钟到相应班级数学老师处领卷。提前2分钟发卷，学生写好班级、姓名后，卷子反面朝上，等待比赛开始。听到铃声后，学生才可答题。20分钟后清点好试卷张数后，交任课老师处阅卷。八、总结颁奖时间：第十二周星期五早操时间 2018年11月16日

小学数学计算竞赛活动总结

小学数学计算竞赛活动总结篇一:小学数学组口算竞赛活动总结口算、笔算、简算竞赛活动总结 2013年1月6日，麻坪小学数学组口算、简算竞赛活动按期举行。此次活动得到了各位数学教师的大力支持，按期有效完成。一、活动的准备过程及具体的实施过程: 经过全体小学数学教师讨论，小学数学口算竞赛于1月6日下午进行，活动分年级来竞赛，一、二年级口算比赛，每位教师拟定50道口算题，在班中进行竞赛。三、四进行口算、估算、笔算竞赛。五、六年级简算、笔算比赛。每班选出100分的学生为计算之星。2名优胜奖。具体安排如下:一年级由杨大祝老师负责，二年级由汤德军老师负责;三、四年级由张德全老师负责;五年级由汤季冬老师负责、六年级由柴万春老师负责。 1 二、本次活动主要针对目标在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动，激发学生学数学的兴趣，促使学生准确、快速、科学、灵活的计算，培养学生平时作业时细心、认真的习惯，使学生的计算能力得到提高。三、组办了本次活动取得的成效为了激励更多的学生学习兴趣，提高计算能力。我们注重学生全员参与，整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。获奖名单如下: 一年级:第一名

第二名二年级:第一名刘剑第二名庹丹丹三年级:第一名王陈炜第二名刘世民姜琴四年级:第一名马静波第二名姜海涛胡俊峰五年级:第一名第二名六年级:第一名刘兴刚第二名王志 2 口算之星: 三年级:王陈炜四、总结活动中存在的问题和不足 1、学生的基础知识掌握的不够扎实。 2、低年级口算效果较好，但中高年级简算效果较差。特别是对于乘法分配律掌握较差。五、通过本次的竞赛，我们在以后的教学中要做到以下几点: 1、口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分，要将口算训练持之以恒，常抓不懈。 2、培养学生平时作业时细心、认真的习惯，使学生的计算能力得到提高。篇二:数学口算竞赛活动方案及总结临沂蒙山小学

小学数学计算能力比赛方案

夏津第二实验小学数学计算能力比赛方案（2013-2014学年第二学期）进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行这次小学数学计算能力“小能手”比赛。争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。具体事项安排如下：一、检测对象：　小学1—6年级学生。二、检测时间：5月13日至5月31日，每周三，周五下午第二节　5月 14日一年级 16日二年级 21日三年级 23日四年级 28日五年级 30日六年级三、检测内容：以本学期教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算++++++++++++++++++++++++.内容。中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。四、检测办法：均为口算题或笔算题，限时笔试。

年级段题量（道）时量（分）低（1-2年级）5010 中（3-4年级）5015 高（5-6年级）5020初赛和决赛都由各年级数学老师一起协商统一命题制卷，各年级初赛测试完后，各班选出10人参加由年级统一组织的决赛，检测办法和初赛一样，难道系数稍微提高一点，然后各年级分别评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。五、成绩评定：卷面成绩采用百分制。学校整体成绩采用等级百分比。具体分段如下：85—100分优秀 70—84分良好 60—69分及格 60分以下不及格主办：小学部数学组协办：低段组，中段组一、活动目的： 1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，培养正确的计算能力。情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

小学数学计算能力比赛方案完整版

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甲子镇中心小学数学计算能力比赛方案一、比赛目的：学生的计算能力是学好数学的一项重要技能，它是学生正确解答数学问题的有力保证，是今后学习数学的重要基础。为了了解我校学生的计算能力，检测计算水平，有效地提高学生的计算能力以及学习数学的兴趣，促进我校的数学教学工作的开展。二、比赛对象：全校1—6年级学生。三、比赛程序： 1、初赛：以班级为单位，由数学科任老师自行组织，每班选出前8 名参加决赛； 2、决赛时间：第5周？周四下午第三节（16： 20开始）？????？四、评卷时间、地点： 1、时间：第5周周四下午16： 40开始 2、评卷地点：教导室五、比赛内容：以上学期及本学期教材为依据，计算内容来源于教材。适当覆盖木年级以下计算内容。低年级以口算为主，中、高年级以笔算为主，高年级适当加入简算。六、比赛题型：一年级：口算（含两步口算）。

二年级：口算（含两步口算）、笔算（列竖式计算）。三年级：直接写岀得数、列竖式计算。四年级：直接写出得数、脱式计算（简便计算）。五年级：直接写出得数、脱式计算（简便计算）、解方程。六年级：直接写出得数、脱式计算（简便计算）、解方程。注: 1、一、二年级口算每分钟10至12道为合格。 2、三至六年级直接写出得数每分钟8至10道为合格，笔算两分钟2 至3题为合格。七、检测办法：限时考试，以卷而时间为准。八、答题要求：答题格式正确，书写要规范、整齐、美观。九、监考、评卷安排：注：批改完后，评卷教师负责记上做对的题数，按年级分数高低评出

小学低年级数学口算比赛方案

小学低年级数学口算比赛方案一、指导思想口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。为了培养学生的口算能力，特开展此次口算比赛活动：二、比赛目的：通过本次活动的组织、练习和实施，激发学生口算的兴趣，同时提高学生的口算、估算能力，使学生具有必要的、扎实的口算基本功，从而落实课标所提出的“重视口算，加强估算，提倡算法多样”的要求。从另一个侧面展现学生的风采，对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。三、比赛内容：一年级出10以内的加、减法、连加连减、加减混合口算。二年级出100以内的口算与计算相结合，加减法口算和竖式计算。三年级口算与计算相结合，乘除法口算和脱式计算。四、实施办法和时间安排 1、参赛对象：一、二、三年级全体学生。 2、时间安排：一年级第十三周，二年级第八周，三年级第十二周，各班教师随堂考试。

3、比赛地点：本班教室 4、完卷时间：一节课（40分钟） 5、命题老师： 6、奖项：各班级从高分到低分评出一、二、三等奖。采取年级为单位取名次（其中第一名为一等奖，第二名为二等奖，第三名为三等奖） 7、奖励方法：一、二年级：一等奖：奖状、铅笔1支、作业本1本二等奖：奖状、铅笔1支三等奖：奖状、作业本1 三年级：一等奖：奖状、签字笔1支二等奖：奖状、圆珠笔1支三等奖：奖状、作业本1本 8、监考： 9、评卷：小学部1-3年级全体数学老师。 10、统分：小学部1-3年级全体数学老师。

小学数学口算速算竞赛方案

望重学校数学口算竞赛活动方案2016—2017学年度第一学期）（为进一步落实《数学新课程标准》，检测学生数学计算学习情况，激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。学校决定举行全校性的数学口算竞赛活动。具体事项安排如下：一、检测对象：1—6年级全体学生。二、检测时间：初赛：各班级数学老师自己定（第九周完成）。决赛；第十周举行。三、检测内容：以本学期数学教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算内容。中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。四、检测办法：均为口算题，限时笔试。年级段题量（道）时间（分） 1050低（1-2年级） 15中（3-450年级） 15高（5-650年级）初赛和决赛都由各年级数学老师一起协商统一命题制卷，各年级初赛测试完后，各班选出5人参加由学校统一组织的决赛，检测办法和初赛一样，难度系数稍微提高一点，然后以级部为单位分别评选出数学口算速算之星及一、二等奖若干名。五、成绩评定：卷面成绩采用百分制。学生整体成绩采用等级制。具体分段如下： 90—100分，优秀 ?80—89分，良好 60—79分，及格 60分以下，不及格望重学校教导处望重小学学生数学口算速算竞赛获奖统计年级：

望重小学学生数学口算速算竞赛获奖名单数学口算速算之星谢雨欣刘幸任静文蔡成豹生佳怡王钥茹宋子璇

孙思东马子茹马灿伟王紫萱孙守战刘瀚泽邱余恩张益腾马诗语宋娅涵邱晗邱昊黄芷琪周忠博宋思琪邵鹏宇王平一等奖赵儒俊王俊熙生祥羽张邱志勇马铭悦贺王国锐肖阳王雅琦马浚宸刁怡冉波邱谢若云邵长松李静文杨智宇王轩哲马灿然刘耿旭秦云松王子涵赵文宇周明远刘靖轩马名扬王炜滔马帅旗王笑语生林玄刁宗盛二等奖杨茗贺黄艾佳张恒铭马浩轩秦赫尹文浩刘儒昌侯懿卿田子颖张哲源刘浩川刘小语马艳阳邱子珊李君茹邱恩惠褚瀚阳刘婧铷孟奥文王紫阳灿王李振源生佳诚王琪刘欣李素标宋星涵刘如月

小学数学口算大赛活动方案

高田中心小学“数学口算大赛”活动方案一、指导思想口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。为了培养学生的口算能力，特开展此次口算竞赛活动。二、竞赛目的通过本次活动的组织、练习和实施，激发学生口算的兴趣，同时提高学生的口算、估算能力，使学生具有必要的、扎实的口算基本功，从而落实课标所提出的“重视口算，加强估算，提倡算法多样”的要求。从另一个侧面展现学生的风采，对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。三、活动对象一至六年级的学生。（每班五名同学）四、具体安排（一）竞赛时间 2015年5月27日（周三）下午第2节课（要求学生第二节课上课前就在大会议室门口按班级排好队，由各班数学教师领队。）（二）竞赛地点大会议室（三）命题首先请各班数学教师根据教学进度独自出50道口算题（含答案），请各位数学教师务必将所出试卷于5月27日第二节课前将电子稿发到学校邮箱并注明班级，教研组将于当天中午将试题电子稿进行整理和统一排版与打印。（四）监考与阅卷: 监考工作由当天安排的教师完成，先让学生写好班级、姓名、学号，待全体学生准备完毕后开始。考试过程中要求学生严格遵守考风考纪要求。（五）竞赛形式采取笔试形式，时间为10分钟，答题时不允许使用计算器。（六）评定标准根据卷面分数评出各类奖项。（七）奖项设置竞赛设个人一、二、三等奖，获奖者将获得学校颁发的奖状。五、人员安排选题：陈心茂校长温扬新主任打印排版：陈姝延监考：黄春燕阅卷：1-2年级温生权黄文华 3-4年级魏心亮罗龙英 5-6年级钟小梅张凤梅统分排名：黄丽雯高田中心数学教研组

2020小学数学竞赛活动方案

2020小学数学竞赛活动方案 2020小学数学竞赛活动方案1 一、指导思想 20xx版新课程标准指出：“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，而且要培养人的理性思维和创新能力”。为此，我校特开展本次数学学科竞赛活动。目的在于丰富校园文化生活的同时，培养学生学习数学的兴趣，激发学生学数学、用数学的热情，培养学生思维的灵活性和敏捷性，提升学生应用数学知识解决生活问题的数学素养。二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的逻辑思维能力、创新能力和计算能力以及应用数学知识解决、分析问题的能力，拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣，真正感受到数学来源于生活并服务于生活。同时，通过竞赛了解我校在数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。三、竞赛年级 2、三、五年级：__月__日（星期__）上午8：30-10：10进行应用意识，解决问题竞赛，其中五年级在__月__日（星期四）上午10：10-11：30进行数学史演讲比赛。 3、请各年级提醒学生提前10分钟进场。五、竞赛形式（一）一年级组竞赛类型：计算大比拼。 1、规则：共100道题，用时10分钟，以班级为单位，各班选8名学生参赛，根据测试成绩决定竞赛名次，奖励年级前十五名（一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名），团体奖一、二名。 2、竞赛地点：一（1）班和一（2）班教室。（1）题型分为计算题和填空题两大类，根据难易程度，试题数为

20至25题之间，总分100分。题型分为计算题和填空题和能力提升题。计算题分值占20%，填空题分值占68%，能力提升题分值占12%。（2）三、五年级各班推选8名选手参赛，按参赛学生总成绩÷参赛学生人数=班级均分（均分保留两位小数）计算各班成绩，根据测试成绩计算班级均分，按均分从高到低决定班级竞赛名次，并奖励年级前二十名（一等奖5名、二等奖6名、三等奖9名）。团体奖一、二、三名。 3、五年级数学史演讲比赛方式及规则：（1）各班推选一名选手代表本班参赛（演讲选手必须是应用意识，解决问题的八个选手之一），要求脱稿讲述。（2）可适当布置场景、配置音乐；可根据内容准备相应的服饰和道具；讲述时间为4至6分钟，不足或超时者，视情况按规则扣分。（3）数学史演讲比赛内容包括数学故事、数学历史，数学家等，应符合学生年龄特征及理解能力。（4）选手最后得分为去掉一个最高分和去掉一个最低后的平均分，最后得分保留到小数点后两位。（5）如果对背景音乐和PPT有特殊要求的，可自行播放。 2020小学数学竞赛活动方案2 一、活动目的为了更好地展示我校素质教育成果，更好地推进我校课程改革向纵深发展，依据学校教学工作安排，经研究决定，本学期选择一、三年级数学开展数学竞赛活动。本次学科竞赛活动，本着为进一步推动我校的教学工作，扎实开展教学教研活动的目的，激发学生的学习兴趣、给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，使他们能够享受到成功的乐趣，同时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的精神，促进学生全面健康发展。二、活动对象数学学科竞赛活动：一、三年级全体学生。三、活动方式 1、预赛。以班级为单位，学生全员参与，各年级组统一活动步骤、

小学数学计算能力比赛方案

秦河学区小学数学计算能力测试活动方案为进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行这次小学数学计算能力“小能手”比赛。争取经过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。具体事项安排如下：一、检测对象 3—6年级学生。二、检测时间第六周星期三下午三、检测内容各年级数学老师以本学期教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算内容（口算、估算、四则混合运算）。中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算、解方程等。四、检测办法均为口算题或笔算题，限时笔试。五、评奖办法各年级数学老师负责成绩统计，并评选出各班前三名。

黎平县尚重镇中心小学数学计算能力竞赛总结为提高我校数学课程的教育教学质量，增强广大学生学习数学的兴趣与水平，培养学生分析问题和解决问题的能力，为学生提供一个展示自我的舞台，根据学校教导处的安排，我校于3月31日下午组织召开了三～六年级数学计算能力测试活动。测试在学校的周密安排，全体数学老师的积极参与，参赛同学的认真准备，全体老师的大力配合下，经过分工出卷、监考测试、批卷统计成绩等几个环节，圆满的完成了这项工作。本次计算能力测试，根据不同的年级设置了不同的测试内容，分为口算、笔算、估算、简算、方程等多种计算形式。经过这项活动，在很大程度上对提高学生计算的速度和计算的准确率；激发学生学习数学的兴趣，发展学生的思维能力；培养学生集体主义荣誉感和竞争意识都起到了积极的作用。一、取得的成绩 1、从各班重视程度上看本学期里，大部分老师对于学生的计算技能的训练比较重视，从开学初就非常重视这项工作，在与教师交流的过程中，我也发现了大部分教师在平时经常拿出一定时间进行计算训练，教师自己印制的计算的题卷也非常多，有口算，也有笔算，教师也花费了一定的时间对题卷进行批改。总之，从学校领导到教师，都非常重视这项活动的开展。 2、从学生答题速度上看本次计算检测，各年级题型不同，形式多样，有填空、口算、梯等计算、竖式计算、列式计算、看图计算、脱式计算及简

小学数学计算能力比赛方案

小学数学计算能力比赛方案 (2016--2017学年第一学期) 进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行这次小学数学计算能力比赛。争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。具体事项安排如下：一、检测对象: 小学1—6年级学生。二、检测时间：各班级数学老师自己定（八周举行）。三、检测容：以本学期教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算容。四、成绩评定：卷面成绩采用百分制。学校整体成绩采用满分奖。主办：小学数学组 2016年10月18日

小学计算能力比赛总结就数学学科来说，计算能力是学生必须掌握的一项基本功，也是数学学习中最基本、最重要的技能之一。计算在生活中随处可见，在小学，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。因此，在上周，我校举行了数学计算能力竞赛，现将本次活动小结如下：一、取得的成绩 1、大部分教师对于学生的计算技能的训练比较重视，在平时经常都拿出一定时间进行计算训练，有口算，也有笔算。 2、本次数学计算能力竞赛分年级进行，每个年级的竞赛时间都是40分钟，都有100分题目，通过学生答题的情况来看，绝大部分学生能在规定的时间大致答完，答题速度较快。 3、从学生答题结果上看，各年级各班之间的成绩差距不大。二、存在的问题 1、忽视训练目的通过竞赛我们发现，学生答题比较快。都是也还是有个别学生的成绩并不尽如人意。究其原因，是因为我们的教师在平时教学当中忽视计算训练的目的，只重视学生的答题速度，却忽视学生答题的准确率；只重视了部分学生的提高，却忽视了学生的整体。 2、忽视学生的习惯养成这次竞赛，暴露出一个最大的问题在于我们的大部分教师忽视了学生的习惯养成。良好的习惯包括很多方面，首先说学生的字迹，有

小学数学三年级下册计算比赛试题

比赛时间：40分钟满分：100分成绩：一、口算。（52×＝ 14×＝7 共分） 3×10＝ 80×40＝ 18×5＝ 40×60＝ 30÷10＝ 13×4＝ 25×20＝ 160×4＝ 300÷50＝ 720÷90＝ 16×6＝ 720÷90＝ 180÷20＝ 0÷90＝ 130×40＝ 120×50＝ 85÷5＝ 57÷3＝ 0＋8＝ 320×30＝ 70÷5＝ 25×4＝ 15×6＝ 630÷90＝ 450÷15＝ 12×40＝ 240÷60＝ 16×60＝ 84÷42＝ 600－50＝ 500×3＝ 0×930＝ 27×30＝ 84÷12＝ 420÷30＝ 910÷30＝ 91－59＝ 11×70= 1000÷50＝ 75÷15＝ 320－180＝ 230×40= 40＋580＝ 560÷40= 95÷19＝ 480＋90＝ 510÷17＝ 2000÷40＝ 72÷24＝8000÷2＝ 102＋20＝ 4000÷50＝ 125－25×2＝ 50×0×8＝ 75＋25÷5＝ 32÷47×12＝45＋55÷5＝ 70×（40－32）＝ 90÷5×3＝ 100÷10×30＝6×（103－98）＝ 7＋3×0＝ 51－4×6÷3＝ 420÷20×8=750÷（70+80）= 300÷2÷5= 二、笔算。（20×1＝20 6×＝9分共29分） 54×63＝ 205×38＝ 360×19＝ 774÷86＝ 5408÷52＝ 3770÷94＝ 109×47＝ 9900÷45＝231×34＝ 3192÷84＝ 360×50＝ 324×68＝2030÷39＝ 623×36＝ 206×38＝ 1770÷59＝

2021小学数学竞赛活动方案

2021小学数学竞赛活动方案一、指导思想 2021版新课程标准指出：“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，而且要培养人的理性思维和创新能力”。为此，我校特开展本次数学学科竞赛活动。目的在于丰富校园文化生活的同时，培养学生学习数学的兴趣，激发学生学数学、用数学的热情，培养学生思维的灵活性和敏捷性，提升学生应用数学知识解决生活问题的数学素养。二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的逻辑思维能力、创新能力和计算能力以及应用数学知识解决、分析问题的能力，拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣，真正感受到数学来源于生活并服务于生活。同时，通过竞赛了解我校在数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。三、竞赛年级一、三、五年级四、竞赛时间 1、一年级：xx月xx日（星期xx）上午11：10-11：20进行计算大比拼。 2、三、五年级：xx月xx日（星期xx）上午8：30-10：10进行应用意识，解决问题竞赛，其中五年级在xx月xx日（星期四）上午10：10-11：30进行数学史演讲比赛。 3、请各年级提醒学生提前10分钟进场。五、竞赛形式（一）一年级组竞赛类型：计算大比拼。 1、规则：共100道题，用时10分钟，以班级为单位，各班选8名学生参赛，根据测试成绩决定竞赛名次，奖励年级前十五名（一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名），团体奖一、二名。 2、竞赛地点：一（1）班和一（2）班教室。（二）三、五年级组 1、竞赛类型。三年级：趣味数学；五年级：应用意识，解决问题。

小学四年级下数学计算能力比赛练习卷

四年级下数学计算能力测卷<1> 姓名一、口算（1×50=50分） 3 ＋5= 23－20= 12＋12= 70－30= 20－12= 23＋17= 43＋26= 32－17= 60－26= 35＋21= 65－48= 18÷6= 90×2= 62－45= 8 ÷2= 6 ×7= 90÷3= 20×6= 80×20= 80÷2= 2700÷3= 24×9= 12×200= 31×20= 200×40= 800÷4= 190×2= 210÷7= 4×170= 3000÷5= 6×24= 720＋57= 150×4= 765－80= 3×17= 4.5＋0.8= 1.1－0.5= 0.6＋0.9= 8.4－7.5= 6.2＋1.9= 0.2＋0.9= 1.3＋0.5= 0.6－0.5= 3.6＋0.8= 2.1－1.2= 27÷3×6= 3×6÷9= 24－9＋16= 28÷7×9= 45＋9－32= 二、用竖式计算（2×16=32分） 650＋340= 630－380= 132×12= 425×37= 250×36= 69÷23= 324÷81= 272÷68= 350÷52= 118÷16= 960÷80= 708×25= 340×40= 36×180= 393÷25= 230×40= 三、用简便方法计算（2×12=24分） 97＋625＋303 652－27－73 32＋81＋68＋19 425＋24＋176 26×4×250 6500÷8÷125

56×125 102×56 32×6＋6×68 99＋99×99 46×75－46×65 26×65－50×26＋15×74 四、用递等式计算（3×18=54分） 75－44＋75 987÷3×7 26×2＋24÷2 120×9＋29 98－21×4＋34 28×6－123÷5 27×8＋160÷4 450－735÷35 12＋45×13－148 26＋7×（18－9）280÷40＋180÷30 80－6×5÷3 （38－15）×（6＋12）300÷（20－5）（135－85）×12÷24 86＋360÷（20－5）（21＋51）÷（96÷8）（24＋11）×（235－126）

小学数学计算能力竞赛活动方案

小学数学计算能力竞赛活动方案一、活动目的为进一步落实《数学新课程标准》，提高学生学科能力，检测学生数学计算学习情况，极力激发学生学习数学的兴趣，促使学生“准确、快速、科学、灵活”地进行计算。决定举行我校1—4年级学生的计算能力比赛活动。通过这种方式激发学生学习数学的兴趣，调动学生学习数学的积极性，巩固学生的基本计算方法，加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度和正确率，提高学生的计算能力，发展学生的思维能力，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。具体事项安排如下：二、主办：XXX学校数学组三、比赛时间 XXX年X月X日（周四）午休。四、比赛地点：各班教室教室。五、活动流程：以班级为单位进行竞赛，当天自主答题，午休老师监考，数学老师协助监考。六、竞赛内容：

各年级数学老师按教学进度编制相应的计算试题，试题可分直接写得数（口算），列竖式计算，脱式计算，巧妙算等，试题有梯度，易中难比例为6:3:1。 1、2年级主要以口算题为主，答题时间为10分钟。 3—4年级以口算、估算、笔算、四则运算、简便计算等为主，答题时间为20分钟。七、本次活动的要求： 1、分年级在各班进行竞赛，学生当场答完试卷交卷。 2、阅卷：由出题教师阅卷。出题教师安排如下：一至四年级数学教师。 3、评奖：各班评选“计算小能手”：每班按分数高低依次评为一等奖、二等奖和三等奖。 4、成绩汇总：各班学生竞赛后，数学任课教师填写成绩统计表，上传至教研组，汇总后评选。最后将成绩及评选结果一并上交教导处存档。八、其他事宜： 1、请班主任老师及数学老师在班内提前通知并做好充分动员，可提前在数学课抽时间进行相关计算复习演练。 2、为确保比赛公平、公正，监考教师要严肃认真、规范有序操作。

小学数学口算比赛方案

小学低年级数学口算比赛方案一、指导思想口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。为了培养学生的口算能力，特开展此次口算比赛活动。二、比赛目的：经过本次活动的组织、练习和实施，激发学生口算的兴趣，同时提高学生的口算、估算能力，使学生具有必要的、扎实的口算基本功，从而落实课标所提出的“重视口算，加强估算，提倡算法多样”的要求。从另一个侧面展现学生的风采，对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。三、比赛内容：一年级出20以内的加、减法口算。二年级出100以内的口算与计算相结合，加减法口算和竖式计算。有余数的除法计算和口算。四、实施办法和时间安排 1、参赛对象：一、二年级学生。 2、时间安排：一、二年级第十四周各班教师随堂考试。 3、比赛地点：本班教室 4、完卷时间：一节课（40分钟）

5、命题老师：一年级：于玲玉二年级：徐丹 6、奖项：各班级从高分到低分评出一、二、三等奖。采取分班级提取名次（其中第一名为一等奖，共1名，第二名为二等奖，共2名，第三为三等奖，共3名。 7、奖励方法：一、二年级：一等奖：奖状、铅笔2支二等奖：奖状、铅笔1支三等奖：奖状、作业本1本 8、监考：（一年级）## （二年级）##； 9、评卷：小学部一、二年级全体数学老师。 10、统分：小学部一、二年级全体数学老师。附表：一、二、三年级获奖名单一年级获奖名单

全新小学五年级数学速算比赛试题.优选

小学五年级数学速算比赛试题一、口算（共26分）。 1.2×500= 756÷7= 494-98= 0.25×48= 0.4÷0.08= 875+12.5= 3÷0.125= 9.6÷32= 9.83-8.3= 3.6÷7.2= 3.23－0.9= 5.25×4= 1.01×99= 99×0.25=15÷0.25= 1.25×32= 101×0.15= 48.32÷16= 840÷28= 31.4-9.8= 7.6+2.4×2= 16÷0.2+0.8= 4.7+4.3×9= 二、灵活计算（共36分）。 5.2+0.37+4.8 (0.15+5)×4 28.3-5.3+7.3 0.25×32×1.25 7-1.45-0.55 15÷0.5×2 12-6.8-2.2 5.82-(4.2-0.18) 2.6×2.5×4 3.6÷0.5×2 7.2÷0.2÷18 (200+4)×25 18÷0.125÷8 4.75×120÷475 1.5×8+8×1.5 (0.25+12.5)×8 (8-1.25)×8 1.8×9+3.2×9

三、列式计算。（每题4分，共24分） 1、14个2.5的和是多少？ 2、45连续减去几个9等于0？ 3、86.4里面有多少个3.6？ 4、甲数是40.9，比乙数少3.5，求乙数。 5、8与2.4的差是1.4的多少倍？ 6、3.46与2.54的和乘4，积是多少？四、解决问题。（每题7分，共14分）。 1、国庆长假期间，爸爸、妈妈带小明去游公园，买门票共用去105 元，已知一张大人票价与三张小孩票价相等。一张大人票价是多少元？ 2、一个剧场设置了20排座位，第一排有30个座位，以后每一排都比前一排多2个座位。这个剧场一共有多少个座位？最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本--------------------- 方便更改

小学数学口算比赛总结

小学数学口算竞赛活动总结2013 年5 月24日，数学组口算竞赛活动在教学楼举行。一、活动的准备过程及具体的实施过程：经过全体小学数学教师讨论，小学数学口算竞赛于5月24日下午2:30 开始，活动按年级组来竞赛，有四位教师拟定100道口算题，在班中进行预赛，选出10 名学生参加竞赛。具体安排如下： 1、二、三年级组安排在实验室，由吴闯老师负责。 2、三、四年级组安排在四楼多媒体教室，由吉贺老师负责。 3、五年级在本班教室，有李丙寅老师负责。 3、竞赛的时间为20 分钟，负责人要记好收试卷的时间以及评卷的工作，到时候统一交卷。二、本次活动主要针对目标以研讨“人文计算”这一课题作为动力，在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动，激发学生学数学的兴趣，增强教学在生活中的体验，促进学生个性和谐、全面发展。三、组办了本次活动取得的成效为了激励更多的学生参与到“学数学用数学”活动中，我们注重学生的参与过程，整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。获奖名单如下：一年级：第一名阮树阳第二名孙巳生巫涵第三名徐艳娟阮群超

二年级：第一名张子璇第二名冯豪杰董演毅第三名周莉晴三年级：第一名董军豪第二名张翼翔宋金洪第三名柠檬四年级：第一名董礼第二名董萌萌第三名董西汶五年级：第一名张亚楠第二名阮芊芊第三名宋佳琳四、总结活动中存在的问题和不足 1、学生的基础知识掌握的不够扎实。 2、缺乏逻辑思维能力，对于没有接触过的题，没有很好的思考，导致出错。五、通过本次的竞赛，我们在以后的教学中要做到以下几点： 1、加强基础知识的教学，在平时的教学中，务实每一个知识点。 2、加大练习量，开阔学生的视野。 3、培养逻辑思维能力，加强学习方法的指导。

小学数学口算竞赛活动方案

小学数学口算竞赛活动方案口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的口算能力和计算速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。根据我校的实际情况，特举办学生口算比赛，方案如下: 一、活动宗旨: 通过这种方式激发学生学习数学的积极性，巩固学生的口算知识，提高学生的口算速度，提升学生的计算能力。同时一二年级数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。二、活动目的: 1.加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，提高口算能力。 2.通过竞赛，激发学生学习数学的兴趣，重视口算，掌握正确的计算方法。 3.丰富学生的课余生活,提高学生综合素质。三、比赛时间:2013年春季期期中检测后，具体时间待定。三、参赛人员:一至六年级全体学生。四、比赛内容:各年级已学过的简单计算题。五、比赛办法:分年级组进行，考试时间十分钟，当天未参与者，取消比赛资格，考点设本班教室，统一印发试卷，由本班数学老师监

考、并于当天下午批改、填写好成绩统计表上交乡数学教研员。六、评奖办法: (1)学生奖:本次活动将按参赛学生数的10%分别设特、一、二等奖。 (2)班级奖:按各年级成绩前三名评出优胜班级 (3)教师奖:按各年级成绩前三名评出各年级优胜班级评选出各年级指导奖三名，由乡中心教研组统一印发奖状进行奖励。七、注意事项:各位任课教师应积极配合这项活动，各班应做好本次活动的宣传，每节数学课利用3-5分钟进行专项口算训练。比赛现场不准用计算器。

小学三年级数学计算能力比赛练习卷

计算能力练习卷（1）姓名成绩一、请你填一填。（每空0.5分，共14分） 6时＝（）分 60秒＝（）分（）秒＝3分 8000千克＝（）吨 1吨－300千克＝（）千克 4千米＝（）米 1米－8分米＝（）分米 60毫米＝（）厘米 7分米＝（）厘米在○里填上“＞”“＜”“＝”： 2米 20厘米 1千米 900米 24分米 2分米4厘米 3时 300分 420秒 7分 0×6 6＋0 31×9 300 30×8 4×60 23×12 23×11＋23 最大能填几：（）×7＜43 31＞（）×9 65＞7×（） 54＞8×（） 4×（）＜25 （）×6＜28 填上合适的数： 70× ＝ 490 720÷ ＝ 90 按规律填数：8 16 32 128 243 81 27 3 二、请你算一算（87分） 1、直接写出得数（12分） 650＋450＝ 330＋80＝ 48＋35＝ 137＋63＝ 400－235＝ 310－250＝ 150－0＝ 91－45＝ 50 × 6 ＝ 0×510＝ 7×400＝ 120×3＝ 33 ÷ 8 ＝ 8÷8＋8 ＝ 54÷6＝ 41÷5＝ 7×2＋8＝ 3×9－8＝ 9÷3＋4＝ 12÷2－6＝ 24＋（8－4）＝ 36－（12＋6）＝ 22＋（5×2）＝（42－12）÷6＝ 2、估算。（8分） 980×7≈ 52×6≈ 701×5≈ 99×4≈ 113×3≈ 71÷9≈ 296÷3≈ 103÷5≈ 3、列竖式计算（每小题2分，验算题每小题3分，共39分） 289＋643＝ 102×9＝ 60÷8＝验算验算验算 828－736＝ 946＋215＝ 163×3＝ 21×30＝ 350×7＝ 808×8＝ 38÷6＝ 52×70＝ 510－259＝ 54÷9＝ 73÷8＝ 23×15＝

小学五年级数学速算比赛试题

学校班级姓名座号：密封线小学五年级数学速算比赛试题一口算 0.36÷0.4= 6.3÷7= 0.64÷0.8= 0.72÷3.6= 3.6÷24= 0.8×1.1= 7.2+12.8= 46.7－3.8= 10÷20= 24÷15= 12.8÷4= 5.2÷13= 12.5÷5= 1.64÷41= 5.6÷100= 8.65×10= 0.35×0.6= 3.08×0.01= 4.95×1000= （1.2＋8.8）×0.4= 0.4×0.5= 2.4÷0.8= 10.8÷9= 9.6÷0.8= 0.108÷2= 4.95÷0.9= 9.65÷0.1= 0.325×100= 2.5×8= 0. 56÷0.7= 0.125×4= 3.28×0.1= 3.9÷0.13= 0.25×0.4= 1.6÷0.8= 1÷2.5= 1.25×0.8= 7.2×0.1= 0.01×0.1= 3.2÷0.04= 0.22×102= 9÷0.25÷4= 0.25×3.97×4= 0÷0.125= 6.9×0.1= 0.75÷0.25= 0.125×8= 0.86÷2= 0.56÷28= 0.36÷0.4= 0.7×9= 3.6÷24= 0.8×1.1= 46.7-3.8= 12.8÷4= 5.2÷13= 1.64+4.1= 10÷20= 24÷15= 0.35×0.6= 4.7+2.3= 4.5×2= 6.9－2.5= 7.2×0.8= 6×3.4= 0.62－0.32= 1.4×0.5= 0.75×100= 0.02×0.5= 3.6÷0.3= 二、真空 5、一个正方体的棱长总和是48厘米，它的体积是（）。 6、一个长方体的长5米，宽3米，高4米，它的体积是（）立方米。 7、把棱2厘米的正方体切成棱长1厘米的小正方体，可以切成（）块。 8、3.5立方米=（）立方分米 470立方厘米=（）立方分米 0.8立方米=（）立方厘米 60立方分米=（）立方米 4300毫升=（）升 35立方分米=（）升 1200平方厘米=（）平方分米=（）平方米 8.25立方米=（）立方分米=（）立方厘米

最新小学数学计算竞赛活动方案