班主任工作的创新研究

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班主任工作的创新研究

作者：王素平

来源：《学校教育研究》2017年第23期

通过几个年的班主任工作研究，我收获很多，感触颇深。俗话说：“火车跑得快，全靠车带头。”班主任是学生的车头，是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造着。做好班主任工作尤为重要。那么新时期作为教师中的班主任应如何实施创新教育与管理就成了教育中相当关注的话题，下面就我个人的粗浅认识谈谈几点不够的成熟的看法。

第一，加强师德修养，用新的知识充实自己。

提高思想道德水平，加强自身修养，让自己适应新时代的学生，是每位班主任工作基本的新要求。在知识面更新加快，传播渠道多样代的今天，教师已不再是学生获取知识的唯一途径。班主任又是各项工作的中间者和具体者，班主任的一言一行都对学生起着潜移默化的作用，班主任的精神面貌，包括他的世界观，敬业精神等，都会在学生心中留下深刻的印象。因此，班主任应懂得：教育无小事，事事为育人，教师无小节，节节皆楷模，教师的人格是教育的一切。作为一名班主任，应时时处处规范自己的言行，努力提高自己的师德修养，为人师表，以身作则，做学生心目中的榜样。还要积极参加课题研究学习，大量阅读班主任工作方面的书籍。

第二，当好：“心理医生”。

现代教育的发展要求教师“不仅仅是人类文化的传递者，也应当是学生心理健康的维护者”作为班主任，要准确把握学生的心理，做好学生的思想工作，正确进行心理上的疏导。课改的新理念是“以人为本”，因此，在做班主任的工作中，应承认了学生的这种差异，并且正确对待了学生的差异，对每个学生都一视同仁，尊重他们的自尊心。同时，我在批评学生的时候总采取单独进行，要尊重学生的人格，给学生留面子，同时还要善于发现学生们的闪光点，并加以保持使之壮大起来，这也是老师爱护学生的体现。一定要允许学生犯错误，别说孩子，就是我们教师，在工作中不也常常犯错吗？

对“后进生”要有平常心态。学生的学习成绩“好”“差”与品行有一定关系，但决不是成正比关系。我们班主任除了在讲问题时要表扬成绩优秀，鞭策成绩后进的学生外，应该让学生都感到平等，满足其安全的第一基本要求。这其中重要的包括辅导、说话、表扬，甚至包括班主任上课内的提问。总之，班主任在实施创新教育和素质教育中，应该从许多方面，多个角落，从每一件小事做起，真正使全体学生感悟到：班主任是最好的良师益友；同学是最亲密无间的伙伴；课堂是求知问难的最好领域；班级是学习、生活、交往的最佳空间。

第三，培养得力的班干部。