新人教版八年级物理实验考点归纳

人教版八年级物理实验题归纳

一、测平均速度

1、实验器材：斜面、小车、停表、刻度尺

2、实验原理：s v t

1、 要使斜面保持较小的斜度，这样

小车加速下滑的速度较慢方便计时。

2、 小车从斜面滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程比实际路程要小，影响实验结

果。

例题1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm ）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A 、B 、C 三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）

（1）该实验是根据公式________________进行测量的．

（2）给你的器材有：米尺、皮尺、天平、量筒、秒表，完成该实验应选用的器材是_______、_________；实验中测量的物理量是________和_________．

（3）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________________（填“大”或“小”）

（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A 点才开始计时，则会使所测AC 段的平均速度v AC 偏________________．（填“大”或“小”）

二、熔化、凝固

（1）熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。熔化的过程需要吸热。

（2）熔化现象：春天“冰雪消融”，炼钢炉中将铁化成“铁水”。

（3）熔化规律：

① 晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。

② 非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高。

（1）凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固，凝固的过程需要放热。

（2）凝固现象：①“滴水成冰”②“铜水”浇入模子铸成铜件

（3）凝固规律

①晶体在凝固过程中，要不断地放热，但温度保持在熔点不变。

②非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断降低。

（4）晶体凝固必要条件：温度达到凝固点、不断放热。

例：1、晶体的熔化图像（ABCD 段）和晶体的凝固图像（DEFG ）

AB ：固态（吸热升温）

BC ：固液共存（熔化过程，温度不变，继续吸热）

CD ：液态（吸热升温）

DE ：液态（放热降温）

EF ：固液共存（凝固过程，温度不变，继续放热） FG ：

固态（放热降温）

该图说明：① 该物质是晶体。② 晶体的熔点等于凝固

点。③ 该物质熔化和凝固过程温度都不变。

（4）晶体熔化必要条件：温度达到熔点、不断吸热

1、某物理兴趣学习小组用海波和石蜡探究固体熔化时温度的变化规律，他们的实验数据记录如下，请回答下列相关问题．

（1）

从表中数据分析得出，

海波是晶体，其熔点为 48 ℃，

熔化的时间是 4 min 。在熔化过程中要 吸收 热．

（2）海波在10﹣11min 温度上升快，原因是：液态海波比固

态时的比热容小 ．

2、小聪在探究“冰熔化过程的规律”实验中，根据收集的数

据绘制了如图所示的图线．

（1）实验中选取的测量工具是 秒表 温度计 ；

（2）分析图像可知：①冰的熔点是 0℃ ；②冰的熔

化规律是冰熔化时不断吸热，温度保持不变 ；

（3）请从能量角度解释冰的熔化现象：冰熔化时不断吸热，内能增

加 。

3、在探究“固体熔化时温度的变化规律”实

验中，某实验小组的同学根据测得的数据绘制了

如图所示的图

（1）由图象可看出该物质是晶体（填“晶体”

或“非晶体”）；它的熔点是 0 ℃，熔化的

时间是 4 min 。在熔化过程中要 吸 热，

在第2min 末该物质处于 固液共存状态 （选

填“固态”、“液态”或“固液共存状态”）。 其

中BC段该物质处于固液共存（选填“固”或“液”或“固液共存”）态．

（3）该物质熔化过程的特点是不断吸热，温度不变，内能增大。

（4）比较图中AB段和CD段可知，如果升高相同的温度，CD段吸收的热量较多。（5）图像表明开始1min升温较快，最后1 min升温较慢，这是因为该物质处于液态时的比热容比处于固态时的大（填“密度”、“比热容”、“热值”）。

三、水的沸腾

四、探究平面镜成像特点实验

探究平面镜成像特点实验的问题解答

1．实验放在较暗的环境中进行效果更好。

2．关于玻璃板 (1) 用透明的玻璃板代替平面镜，目的是：

便于确定像的位置，便于比较像和物大小的关系；

（2）如果在实验中透过玻璃板看到两个蜡烛的像，（其中离

观察者较远的像较暗）那是因为：玻璃板太厚，蜡烛分别经过玻

璃板前后两个面反射成像。所以如果有3mm厚和2mm厚的两块玻

璃板，应选择_2_mm厚的玻璃板做实验。

（3）在实验中如果发现无论怎样移动玻璃板后的蜡烛，都不能和前面蜡烛的像重合，原因是：玻璃板没有和桌面垂直。

3．实验中对选择的两支蜡烛，有什么要求？为什么？

答：实验中要选择两支完全相同的蜡烛，其中一支点燃，另一支不点燃，点燃的蜡烛放在玻璃板前。这样选择的目的是：便于比较像与物的大小关系。此物理研究方法叫等效替代法。

4．实验中刻度尺的作用是：测量并比较像和物到镜面的距离的关系。

5．实验中若用两枚相同的棋子代替蜡烛，发现棋子的像不太清楚，你该怎么做?

答：棋子的像不清楚，可用手电筒对准棋子照射。

6.为证实有关成像特点是否可靠，应多次实验，你认为应怎样多次实验？（）A．保持A、B两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察

B．保持玻璃板位置不变，多次改变点燃的蜡烛的位置，重复实验。

7. 取一光屏放到像的位置，光屏上不会出现像。说明平面镜成像是虚像。

例题、在“探究平面镜成像特点”的活动中：

（1）实验室提供了如下器材：①厚为2mm的茶色玻璃②厚为5mm的透明玻璃③直尺④光屏⑤两只相同的蜡烛⑥火柴。探究活动中应选用的玻璃板是__①___（填序号）。

（2）为了便于观察，该实验最好在__较黑暗____环境申进行 (填“较明亮”或“较黑暗”); （3）如图所示，点燃A蜡烛，在玻璃板的另一侧慢慢移动B蜡烛，直到与A蜡烛的像完全重合__为止，证明像与物的大小相同；实验中直尺的作用是便于比较像与物的距离大小的关系。

（4）实验中观察到蜡烛A在玻璃板后面有两个几乎重叠的像，这是由

于玻璃板有一定的厚度存在两个反射面_造成的;

（5）为了探究平面镜成像的虚实，先移去后面的蜡烛B，并在原位置

上放一光屏，发现在光屏上__不能成像__，证明平面镜所成的像

是虚像。如果将蜡烛A向玻璃板靠近，像的大小会__不变____。

（6）图甲为小红同学“探究平面镜成像”

的实验装置，其中A、B是两段完全相同的

蜡烛，C是平整的白纸，E是玻璃板．

（1）将点燃的蜡烛A放在玻璃板前，观

察到玻璃板后有蜡烛的像A＇．此时在玻璃

板后移动蜡烛B使其与像A＇完全重合．但

小红无论怎样移动B，始终不能与蜡烛的像

A＇完全重合，你认为造成这种情况的原因可能是什么?玻璃板没有与水平桌面垂直

（2）发现问题并改进后，小红重新做实验，并在白纸上记录下多次实验后像与物对应的位置，如图乙所示．请你写出怎样分析处理实验室记录的信息，才能归纳得出实验结论

（8）（2）小红做了几组实验，其中两次记录实验数据如下：

实验表明，像与物体的大小相等；像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离相等。

（9）做完“平面镜成像的特点”的实验后，小岩展开了联想，为什么小轿车的挡风玻璃是倾斜的，请你帮他解释一下：轿车比较低，司机看前方时视线接近平视。如果轿车的挡风玻璃是竖直的，在夜晚车内开灯时，根据平面镜成像的特点，车内的人和物体所成的像就会在司机的正前方，从而容易使司机产生错觉。

五、凸透镜成像规律

常规考点

①调节三心同高及其目的：成像在光屏的中央

“三心同高”不说“三心在同一直线上”，后者也可以成像在光屏的中央，但是，当改变物距时，不仅要调节像距，而且要再次调节光屏的高度，给操作带来麻烦。例：点燃蜡烛，调整凸透镜和光屏的高度，使烛焰、凸透镜和光屏三者中心大致在同一高度上_，这样做可使实验中的像都能成在光屏的中央。(设实验中烛焰中心高度不变)

②考察“测焦距”：测量光心到焦点的距离

例：在探究凸透镜成像规律时，小捷用了9个红色的发光二极管按“F”字样镶嵌排列在白色的板上代替蜡烛作光源，实验装置如图11所示：

（1）为了确定凸透镜的焦距，小捷将凸透镜正对太阳光，再把光屏放在另一侧，改变凸透镜与光屏的距离，直到光屏上出现一个亮点（填“亮点”或“亮环”）为止，测得它与凸透镜中心的距离为10cm，确定出焦距f= 10cm（填“5cm”或“10cm”）。

③像随物体，随透镜移动的规律：比如如果蜡烛燃烧变短应该如何调节透镜，调节光屏

例：实验过程中，由于蜡烛燃烧变短，使烛焰的像成在了光屏中心的上方，要使像重新成在光屏的中心，如果只调凸透镜，应将凸透镜向下调。调好后，烛焰中心在凸透镜主光轴上(选填“主光轴的上方”、“主光轴的下方”或“主光轴上”)。例：实验一段时间蜡烛变短，要使烛焰像仍然成在光屏的中心，应将光屏向上移动。

④考察凸透镜成像的特点及其应用

例：凸透镜（焦距10cm）固定在光具座的零刻度线上，小捷将光源移至光具座30cm 处后，再移动光屏，至到如图所示位置，光屏上会出现清晰缩小（填“放大”、“缩小”或“等大”）的实像；如果她将光源再远离凸透镜一些，这时光屏应向左（填“左”或“右”）移动，以获得清晰的实像。

如果将光源移至7cm处，凸透镜此时成的是放大的虚像（填“虚像”或“实像”）。光屏上没有（填写“有”或“没有”）像。

吴洋所在班级照毕业像时，摄影师发现两旁还有同学没有进入取景框内，摄影师使照相机远离同学，同时还应缩短（选填“增加”、“缩短”或“不改变”）照相机的暗箱长度，才会在取景框内得到清晰满意的画面。

⑤不能调节“三心同高”的原因

例：小明将蜡烛、凸透镜和光屏的中心调到同一高度，无论怎样移动光屏，都不能得到清晰的像原因可能是u≤f （物体放在焦点上不成像或者一倍焦距以内成虚像）。

⑥不透明的物体遮住了透镜分析成像的情况

例：在实验中已得到清晰的实像，当用黑色硬纸片遮住透镜的上半部分，则所成的像将是完整的（填“完整”或“不完整”），且亮度变暗．

非常规的考点

①凸透镜与光屏平面应该与光具座的轨道垂直例：将蜡烛、凸透镜和光屏组装在光具座上，调整凸透镜和光屏所在的两个平面都与光具座的轨道(视为水平直线) 垂直。

②当物距大于2f的时候，是做一次实验还是做多次实验，为什么？（多次，一是排除偶然性，得到普遍规律；二是要得出物距改变时，像距和像的大小变化规律）

例：小明在探究物距在一倍焦距和二倍焦距之间凸透镜成像的规律时，做了三次实验。与一次和二次实验相比较，三次实验的好处是：一是排除偶然性，得到普遍规律；二是要得出物距改变时，像距和像的大小变化规律。

③光源不用蜡烛用发光二级管的好处

例：他们不用蜡烛，而用由几个发光二极管做成“F”字样的发光体进行实验，你认为其好处是_____________________。（写出一点即可）（可以增加物体的亮度，使成像更清晰；便于观察凸透镜成像的性质；所成的像不会晃动，更加稳定；跟燃烧蜡烛相比，LED发光体更安全、环保（本小题为开放性试题，答案只要科学、合理即可得分）

④选择透镜的焦距，主光轴一般1m左右，透镜焦距不易太大。例：小华想探究凸透镜成像规律。实验桌上有A、B、C三个凸透镜，其中凸透镜A的焦距为10cm，凸透镜B的焦距为50cm，凸透镜C的焦距未知。光具座上标尺的刻度范围如图15所示。小华想探究凸透镜成实像的规律，应选用_____凸透镜（选填“A”或“B”）。

⑤拓展考察当物距不变时，像的大小与焦距的关系

1.小明在做“探究凸透镜成像规律”的实验中：

（1）如图19所示，让一束平行光射向凸透

镜，移动光屏，直到在光屏上会聚成一

点，则该凸透镜的焦距为__10_cm。

（2）如图20所示他将蜡烛、凸透镜、光屏

依次放置在光具座上，点燃蜡烛，调整烛焰中心、透镜中心、光屏中心。使其在同

（8）在上一步实验获得清晰的像后，小明取了一副近视眼镜放在

凸透镜前（如图21），要使光屏上还能成清晰的像，

可将蜡烛向右(左/右)移。

（9）小刚将蜡烛移至光具座上35cm刻度线处，移动

光屏，直到烛焰在光屏上成清晰的像，则该像是倒

立的实像，（选填“倒立”或“正立”）

（10）小刚将蜡烛移至光具座上45cm刻度线处，小刚从透镜的右侧通

过透镜可以看到烛焰正立的像。（选填“倒立”或“正立”）。

2、某同学在做探究光的折射特点实验，右图是光从空气射入水中时的

光路．实验中发现，入射光线、折射光线和法线在同一平面内，折射光

5

(1)分析表中数据，可得出结论：

①光从空气斜射到水面时，将同时发生反射和折射现象；

②光从空气斜射到水面时，折射角随入射角的变化关系是：折射角随入射角的增大而增大，且折射角小于（大于／等于／小于）入射角．当光从空气垂直射到水面时，折射角等于零．

该同学根据上述实验中的发现和结论②总结出了光的折射特点．

(2)请你对该同学通过上述探究实验得出光的折射特点的过程作出评价．是否存在不足？答：是（是／否）；请简要说明理由：探究过程不完整，还应该做其他多种透明介质之间的折射实验．

六、光的反射定律考点：

1、实验器材：激光笔、平面镜、白色硬纸板（光屏）、量角器。

（1）在实验中白色硬纸板能显示反射光线和入射光线，也能方便地测量反射角和入射角。

（2）硬纸板B的主要作用是：呈现反射光线，验证反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内。

（3）量角器的作用是：测量反射角和入射角的大小。

2.进行实验：

（1）白色硬纸板要竖直放置在平面镜上。

（2）改变入射光的方向，多测几组入射角和反射角。这样做的目的是：为了比较反射角和入射角的大小关系。

（3）以法线ON为轴，将硬纸板B面向后旋转，此时反射光线的位置不发

生（选填“发生”或“不发生”）变化，这样做的目的是：为了探究反射光线、入射光线和法线是否在同一平面内。此时，在纸板B上不能（选填“能”或“不能”）看到反射光线，说明：反射光线、入射光线和法线在同一平面内。（4）若让光逆着OF的方向射到镜面上，则反射光就会逆着EO方向（沿着OE

方向）射出。这个现象说明：在光的反射现象中，光路是可逆的。

2、小聪小组跟老师一起设计了如图23所示的实验装置探究“光的反射定律”。

（1）小聪让一束光贴着纸板射到O点（如图甲），要使入

射光线和其反射光线的径迹同时在铁板上出现，铁板与平

面镜的位置关系是一定垂直（选填“一定垂直”、“一

定不垂直”或“可以垂直也可以不垂直”）。

（1）如图23甲所示，小聪将呈现反射光线的活动小铁板向

后折，活动小铁板上就看不到反射光线，这说明__三线共面_。

（2）实验中多次改变入射光线AO与ON的夹角进行实验，

测量记录如上表所示。同组的小东分析数据得出的结论是：光反射时，入射角等于反射角；小聪认为应是：光反射时，反射角等于入射角。你认为_小聪____的结论正确，理由是__先有入射角才有反射角。

（3）在图23乙中，再用另一只激光笔让光线沿着BO（即逆着原反射光线）射向平面镜时，可看到反射光线沿OA射出，这说明光路是可逆的。

同组小明在探究“光反射时的规律”时将一块平面镜放在水平桌面上，再把一张纸板放置在平面镜上。

（2）小明探究反射角和入射角之间的关系时，三次改变入射角i的大小（如图乙），实验所测数据如下表，他根据表中数据得出的结论和其他同学的结论并不一致。请你根据表中的

数据分析小明实验中出现错误的原因是 把反射光线与镜面的夹角当成了反射角。

七、密度的测量

天平的使用

调节和使用：1、放：放在水平台面上

2、拔：将游码拔在左边的零刻度上。

3、调：调节平衡螺母，使天平平衡。（指针往左偏，螺母往右移。）

4、称：（左物右码），在称量过程中再也不能移平衡螺母。

5、读：物体的质量=砝码+游码

固体密度的测量（如石块）

1、① 用调节好的天平测出石块的质量，记为m ； ② 在量筒中加入适量的水，记下量筒中水的体积V 1。； ③ 将石块用细线系好，并将石块浸没在水中，记下量筒中水和石块的总体积V 2。 ● 表达式：1

2V V m -=石块ρ 测量液体的密度（例如、盐水）

① 在烧杯内装一些盐水，用调节好的天平测量盐水和烧杯的总质量，记为m 1； ② 把烧杯中的盐水向量筒中倒入一部分，读出量筒中盐水的体积V ； ③ 用天平测量剩余盐水和烧杯的总质量，记为m 2。

● 表达式：V

m m 21-=盐水ρ 测量液体密度时，如果先测量空烧杯的质量，再测烧杯和盐水的总质量，再把盐水全部倒入量筒中测其体积，那么测量的密度＞实际密度。

例题：

1、小明在实验室用天平和量筒测量矿石的密度．他

先把托盘天平放在水平桌面上，将游码移到

标尺左端的零刻度线处，发现指针在图甲位

置静止．接着他将天平右端的平衡螺母向

调节，使横梁在水平位置平衡．然后他用天

平测量矿石的质量，示数如图乙所示，则矿石的质量为g.最后他用量筒测量矿石的体积，示数如图丙所示，由此可得矿石的密度为kg/m3.

2、学习密度知识后，刘明同学用实验测量某品牌酸奶的密度：

(1)调节天平横梁平衡时，指针偏向分度盘中央红线的右侧，此时应向__ __(选填“左”或“右”)移动平衡螺母，才能使天平平衡。

(2)如图16所示甲、乙、丙图是他按顺序进行实验的示意图；依据图中的数据填人下表的空格中。

(3)在以上实验中，烧杯内壁会残留部分酸奶而导致实验结果__ __(选填“偏大”或“偏小”)，如何做才能避免由此产生的实验误差? 。

3、在“测酸奶密度”的实验中，

(1)小明的实验方案：用天平和量筒测密度。

①他用已调节好的天平测得空烧杯的质量m0为37.4

g；接着把酸奶倒人烧杯中，测得烧杯和酸奶的总质量

m1，如图24所示m1=________g；然后把烧杯中的酸奶

倒人量筒中，如图25所示，V奶=________cm3；则酸奶

的密度ρ=________g／cm3。

②在交流讨论中，小雨同学认为小明测得的酸奶密度值

偏大。其原因是________________________________

(2)小雨的实验方案：巧妙地利用天平、小玻璃瓶(有盖)和水测酸奶密度。

请你简要写出小雨的实验过程和酸奶密度的计算表达式(用测量的物理量符号表示)。

八年级上册物理实验题汇总

1在“测平均速度”的实验中（如图），选择较小坡度的斜面，是为了便于测量 。让小车从斜面的A 点由静止开始下滑，测出小车到达B 点的时间为1.6s ．则AB 段的路程s AB = cm （估读到分度值的下一位），小车在AB 段的平均速度为 cm/s ．如果在某次测量中小车过了B 点才停止 计时，测得AB 段的平均速度v AB 会偏 。你还掌握多少测小车速度的知识？ 2．在“探究晶体熔化和凝固规律”的实验中，绘制出了如图所示的图象。 （1）图中，海波的熔化过程是 段（用图中字母表示），此过程中海波热（选填“吸” 或“放”）。 （2）图中，海波在D 点是态，在G 点是态（均选填“固”或“液”）。（3）为了探究不同晶体熔化时吸收的热量是否相同，在相同的烧杯中分别装上80g 的冰和萘，用的酒精灯加热（选填“相同”或“不同”），测出它们熔化过程所用的时间如表。由此可知，质量相同的不同晶体熔化时吸收的热量是的（选填“相同”或“不同”） 。 你还掌握多少熔化的知识？ 3小明利用如图甲所示的实验装置观察水的沸腾 （1）组装器材时，应先固定图甲中的（选填“A”或“B”）： （2）安装好实验器材后，为缩短实验时间，小明在烧杯中倒入热水，温度计示数如图乙所示，此时温度计的示数为℃； （3）在水温升高到90℃后，小明每隔1min 观察1次温度计的示数，记录在表中，直至水沸腾，如此持续3min 后停止读数；物质熔化时间/min 冰 9萘4

时间 /min 012345678 温度/℃ 9092949698999999①在第7min 小明忘记记录数据，此时的水温应为 ℃；②小明观察到：沸腾时水中气泡的情形为图丙中图（选填“C”或“D”）； ③请你根据表格中的数据，在图丁所示的坐标系中画出水沸腾前后温度随时间变化的图象。你还掌握多少关于沸腾的知识？ 4．某同学在“探究平面镜成像特点”的实验中，取两段等长的蜡烛A 和B ，点燃玻璃板前的蜡烛A ，观察玻璃板后的像，如图所示： （1）平面镜成像的原理是。 （2）点燃蜡烛A ，小心地移动蜡烛B ，直到与蜡烛A 的像。 （3）移去蜡烛B ，并在其所在位置上放一光屏，则光屏 （选填“ 能”或“不能”）承接到蜡烛A 的烛焰的像； （4）做完实验后某同学总结了一些关于平面镜成像的知识，其中不准确的是 A ．将蜡烛向玻璃板靠近，像的大小不变 B ．将蜡烛和像所在的位置用直线连接，连线跟玻璃板垂直 C ．当蜡烛与玻璃板的距离为10cm 时，像和物相距20cm D ．将玻璃板换成平面镜，成像更清晰，更有利于进行成像特点的探究。 （5）如果实验中采用厚玻璃板，观测到蜡烛A 通过玻璃板在不同位置成了两个清晰的像，且测得两个像之间的距离为0.8cm ，则玻璃板的厚度为cm 。

八年级下册物理实验报告单(供参考)

年级：八年级姓名：日期：3月6日 实验名称：用弹簧测力计测量力的大小 一、实验目的 1.练习使用弹簧测力计。 2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。 二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号） 弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。 三、实验步骤或内容： 1.检查实验器材。 2.测量手的拉力。 3.测量钩码所受的重力。 4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。 5.整理器材。 五、实验记录与结论 1.弹簧测力计的量程 0-5N ，分度值 0.2N ，指针是否指零刻线是。 2.记录数据：

年级：八年级姓名：日期： 实验名称：探究重力的大小与质量的关系。 一、实验目的 探究重力的大小与质量的关系。 二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号） 弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔， 刻度尺。 三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了 （1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到 零刻度线。 （2）将弹簧测力计悬挂在支架上。 （3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。 （4）将5次的测量结果记录在表格中。 (5)整理器材。 四、实验记录与结论 1.观察弹簧测力计的量程为 0-5N N，分度值为 0.2 N。 实验结论： 重力的大小跟物体的质量的关系是物体所受重力与物体质量成 正比。

年级：八年级姓名：日期： 实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素 一、实验目的 探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。 二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号） 木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。 三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了 （1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G木块时木块受到的滑动摩擦力。 （4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。 （5）整理器材。 五、实验记录与结论 （1）弹簧测力计的量程为0-5N，分度值为0.2N。 (3)实验结论： 在接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大。

2021年新人教版八年级物理实验考点归纳

人教版八年级物理实验题归纳 欧阳光明（2021.03.07） 一、测平均速度 1、实验器材：斜面、小 车、停表、刻度尺 2、实验原理： s v t 1、要使斜面保持较小的斜度，这样小车加速下滑的速度较慢方便计 时。 2、小车从斜面滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程比实际 路程要小，影响实验结果。 例题1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”） （1）该实验是根据公式________________进行测量的． （2）给你的器材有：米尺、皮尺、天平、量筒、秒表，完成该实验应选用的器材是_______、_________；实验中测量的物理量是 ________和_________． （3）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________________（填“大”或“小”）

（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度v AC偏 ________________．（填“大”或“小”） 二、熔化、凝固 （1）熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。熔化的过程需要吸热。 （2）熔化现象：春天“冰雪消融”，炼钢炉中将铁化成“铁水”。 （3）熔化规律： ①晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。 ②非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高。（1）凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固，凝固的过程需要放热。 （2）凝固现象：①“滴水成冰”②“铜水”浇入模子铸成铜件（3）凝固规律 ①晶体在凝固过程中，要不断地放热，但温度保持在熔点不变。 ②非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断降低。（4）晶体凝固必要条件：温度达到凝固点、不断放热。 例：1、晶体的熔化图像（ABCD段）和晶体的凝固图像（DEFG）AB：固态（吸热升温）

(人教版)初二物理实验报告

物理实验报告 ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 实验名称探究平面镜成像的特点 实验目的观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 实验器材同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把 实验原理 实验步骤 平面镜成像有什么特点？ 2．猜想与假设： 平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。 3．设计实验和进行实验： （1）检查器材。 （2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。 （3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。 （4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。（5）观察两根蜡烛的位置并记录。 （6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。 （7）整理器材、摆放整齐。

物理实验报告 ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究凸透镜的成像特点 实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件 实验器材标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔 实验原理 实验步骤 1．提出问题： 凸透镜成缩小实像需要什么条件？ 2．猜想与假设： （1）凸透镜成缩小实像时，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”） （2）凸透镜成放大实像时，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”） 3．设计并进行实验： （1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。 （2）安装光具座，调节凸透镜、光屏、蜡烛高度一致。 （3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。 （4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。 （5）整理器材。

新人教版八年级物理实验考点归纳

人教版八年级物理实验题归纳 一、测平均速度 1、实验器材：斜面、小车、停表、刻度尺 2、实验原理： s v t 1、要使斜面保持较小的斜度，这样 小车加速下滑的速度较慢方便 计时。 2、小车从斜面滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程比实际路程要小，影响实验结 果。 例题1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”） （1）该实验是根据公式________________进行测量的． （2）给你的器材有：米尺、皮尺、天平、量筒、秒表，完成该实验应选用的器材是_______、_________；实验中测量的物理量是________和_________． （3）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________________（填“大”或“小”）（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC 段的平均速度v AC偏________________．（填“大”或“小”） 二、熔化、凝固 （1）熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。熔化的过程需要吸热。 （2）熔化现象：春天“冰雪消融”，炼钢炉中将铁化成“铁水”。 （3）熔化规律： ①晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。 ②非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高。

（1）凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固，凝固的过程需要放热。 （2）凝固现象：①“滴水成冰”②“铜水”浇入模子铸成铜件 （3）凝固规律 ①晶体在凝固过程中，要不断地放热，但温度保持在熔点不变。 ②非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断降低。 （4）晶体凝固必要条件：温度达到凝固点、不断放热。 例：1、晶体的熔化图像（ABCD 段）和晶体的凝固图像（DEFG ） AB ：固态（吸热升温） BC ：固液共存（熔化过程，温度不变，继续吸热） CD ：液态（吸热升温） DE ：液态（放热降温） EF ：固液共存（凝固过程，温度不变，继续放热） FG ： 固态（放热降温） 该图说明：① 该物质是晶体。② 晶体的熔点等于凝固 点。③ 该物质熔化和凝固过程温度都不变。 （4）晶体熔化必要条件：温度达到熔点、不断吸热 1、某物理兴趣学习小组用海波和石蜡探究固体熔化时温度的变化规律，他们的实验数 据记录如下，请回答下列相关问题． （1）从表中数据分析得出， 海波是晶体，其熔点为 48 ℃， 熔化的时间是 4 min 。在熔化过程中要 吸收 热． （2）海波在10﹣11min 温度上升快，原因是：液态海波比固 态时的比热容小 ． 2、小聪在探究“冰熔化过程的规律”实验中，根据收集的数 据绘制了如图所示的图线． （1）实验中选取的测量工具是 秒表 温度计 ； （2）分析图像可知：①冰的熔点是 0℃ ；②冰的熔 化规律是冰熔化时不断吸热，温度保持不变 ； （3）请从能量角度解释冰的熔化现象：冰熔化时不断吸热，内能增 加 。 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 海波温度/℃ 40 42 44 46 48 48 48 48 48 53 59 石蜡温度/℃ 40 41 42 44 46 47 48 50 52 55 58

(完整)八年级物理上册实验题专项练习

八年物理上册实验专项练习 1、如图4所示，该刻度尺的分度值是________ mm,物体的长度是 cm 。图5所示，符合长度测量要求的是 。（2）如图6所示，秒表的读数为 s 。 2、2016年女子冰壶世锦赛的举行时间为3月19日～27日。如图为用刻度尺测量冰壶的高度AB 如图乙所示,其高度为________cm 。冰壶投掷出去后继续往 前运动,此时的冰壶相对于看台上的观众是________的(选填 “运动”或“静止”)。 3、如图是某住宅小区内的场景。 图中B 是汽车限速标志,它表示的含义是_______。 按规定,汽车在小区内行驶100 m 至少需要______s 。行驶过程中,以汽车 为参照物,标志牌是________的。 4、行驶中的卡车速度计指针如图所示时,车速为__________km/h;按此速度 匀速行驶360 km,所需时间为________。 5、在“测平均速度”的实验中: (1)实验原理是________。(2)实验中需要的测量工具有________。 (3)实验时应使斜面的坡度小些,这样做的目的是________。 (4)某次实验的过程如图所示,图中电子表的读数分别表示小车 在斜面顶端、中点和底端的不同时刻,则该次实验中小车通过全 程的平均速度是________m/s,小车通过斜面下半段路程的平均速度是________m/s 。 6、如图10所示，用力敲响音叉，并用悬挂着的塑料球接触发声的叉股，我们看到的现象是 ，此现象说 ， 塑料球的作用是 。 3 6 7 c 图4 4 5 图图

7、小华所在小组的同学为了研究水的沸腾，取了200 g 的水加热，下表是他们记录的有关 数据． 时间／min 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 水温／℃ 90 92 94 96 97 98 99 99 99 99 (1)加热前水的温度如图所示，把烧杯中的水加热至沸腾，水需要吸收的热量 (假设加热过程 中水的质量不发生变化)(2)下图中，表示水沸腾的图是 (3)根据表中数据分析可知，水在沸腾时的特点 是 (4)小华发现，水从开始加热到沸腾这段时问过长．如果要适当 缩短实验时间，则可行的一种方法是 ． (5)试分析水的沸点不是100℃的可能原因(写出一种即可) 。 8、学做“观察水的沸腾”实验时： （1）在使用温度计前，应该观察它的 ，认清它的 。 （2）右图甲为某同学实验时测沸水温度的情形.他的错误之处是 。 （3）该同学用如图所示的装置来研究水的沸腾。从点燃酒精灯加热开始计时，当液体中 有气泡上升时，每隔1min 记录水的温度如下表所示： 该小组观察到沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程中的两种况，如图 中A 、B 所示，则图中 是水沸腾前的情况，图中 是水沸腾时的情况。 ② 从记录数据可得出的结论是：水沸点是 ，沸腾过程中温度 ③ 记录数据可得出水的沸点低于水100℃， 原因是 。 ④ 次实验中，发现从开始加热到沸腾的这段时间过长。为 了缩短实验的时间，可以采取的措施是 。 9、如下图所示为锡熔化和凝固的图象，根据图象可知： 时间/min ··· · 11 12 13 14 15 16 17 18 温度/℃ ··· · 95 96 97 98 98 98 98 ……

人教版八年级物理下实验汇总

C．容易让小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭转Array 3、为了探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”，小芳设计了如图所示的实 验。 ⑴小芳用测力计水平拉木块，使之沿水平方向，根据 的知识，得出滑动摩擦力与拉力大小相等。 ⑵分析图甲、图乙可以得出结论： ⑶通过观察图甲和图丙，可得出 ⑷综合图1中的可以得出结论是滑动摩擦力的大小的因素是、 。 （5）如果将图丙中的小木块切去一半，再研究滑动摩擦力的大小与受力面积 的关系是否可行理由是 （6）在图2中砝码和托盘的总重是3N，木块可以向右做匀速直线运动，如果 想要使木块向左做匀速直线运动，应该向左施加 N的拉力。 4、在探究摩擦力的大小与什么因素有关的实验中，选用的器材有：正方体木 块，读数准确的弹簧测力计，粗糙程度均匀的长木板等。 （1）采用如图甲所示的实验装置测量木块与长木板之间的摩擦力时，发现弹 簧测力计示数不稳定，很难读数，其原因是。 （2）为解决上述问题，小娟对实验装置进行了改进，用图乙所示的装置进行 实验，解决了上述问题，在实验过程中（填“一定”或“不一 定”）匀速拉动木板，如果此时的弹簧测力计的示数是2N，那么所受摩擦力 的大小为 N。 5、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学作了如图所示的三个实 验： （1）在实验中通过观察，来比较压力作用的效果； （2）比较与两图所示实验，说明受力面积相同时，压力越大， 压力作用效果越明显； （3）比较甲丙两图可以得出的结论是：

(4) 该实验说明了：压力的作用效果不仅与_____有关，还与 ____ 有关。 6、在探究“影响液体内部压强大小的因素”实验中： （1）如图1用手按压强计的橡皮膜，U型管内液面无论怎么样都不会出高度差，原因是。重新调整后用手按压强计的橡皮膜，U 型管内液面出现高度差；将橡皮膜放人酒精中，如图2所示，U型管内水面也出现高度差，这说明；这种研究问题的方法叫做法（2）若在使用压强计前发现U型管中有高度差，通过（选填“a.从U型管内向外倒出适量水”或“b.拆除软管重新安装”或“c.向U型管内加适量水”）方法可以进行调节．（用字母表示即可） （3）比较1、2实验可知，液体内部压强与液体的有关； 比较1、3、4实验可以得出结论．（4）比较5、6图可以得出结论。 7、某同学通过实验来研究影响浮力大小的因素，做了如图14所示的一系列实验。 （1）对比分析a、c两次实验，得出的物体在水中所受的浮力是 N （2）对比分析a、b、c次实验，得出的结论是： （3）对比分析d、e两次实验，得出的结论是： （4）实心物体A的密度是 g/cm3（5）盐水的密度是 g/cm3 8、如图是探究“动能大小与哪些因素有关”的实验装置图．（1）实验中是通过比较来比较动能大小. （2）动能是指（填序号） A. 小球在斜面上时的动能 B.小球撞击木块前的动能 C. 小球撞击木块后的动能 D.木块的动能 （3）使同一小球从斜面上不同高度自由滚下，是为了研究动能大小与的关系． （4）比较图甲乙可得结论． （5）甲同学通过比较乙丙两图，得出“质量大的物体动能大”，他的结论正确吗理由是 9、小明和小红一起做探究杠杆平衡条件的实验： （1）实验前，将杠杆的中点置于支架上，当杠杆静止时发现杠杆停在如图甲所示的位置．小明将左端的平衡螺母向右调，小红认为也可以将右端的平衡螺母向_________调（选填“右”或“左”），使杠杆在水平位置平衡． （2）在杠杆的两端加挂钩码，并移动钩码，使杠杆在水平位置平衡，如图乙所示，并测出力臂．多次实验并把数据记录在表格中． 次数F1/N l1/cm F2/N l2/cm 111025 2210120 3215310 实验时杠杆在水平位置平衡的目的是：；多次实验的目的是：． （3）小明根据以上数据得出杠杆平衡的条件是：_________．

物理实验记录(八年级上册)

八年级物理学生实验小组名单 八、一班 第一小组：王志杰 丁永花景永科马玉洁应辉章王占芳李培福第二小组：王晓蓉 魏忠泰葛发珍王占林周义鑫寇天鑫 第三小组：窦文静 王雅萍应财冯家梅吴忠强袁俊青 第四小组：东秀林 王鹏春马鹏飞东占娟王有昴胡发婷 第五小组：靳成倩 陶成全李玉蓉崔慧年薛成来靳发菊 第六小组：吉桂娟 王志云魏全泰崔雁年赵健明张财 第七小组：费桂香 胡发俊马存德王小燕王蓉吴忠吉杨得倩第八小组：马金蕊 郑有菊冯甲鑫马杰吉昕合包世泰许发强八、二班 第一小组：汪占安 马相盛周成瑛应兄王秉青徐啟悦郑全善第二小组：刘有新 胡发晶隋正萍颉辉薛顺平张秉贤 第三小组：包发森 吉莹萍吴忠亮袁梦马月德袁秀安 第四小组：周明良 许顺成沈国昌袁明钰陶成萍牛宏昕 第五小组：崔兄年 东毅正李莉胡发婕胡晓霞吉寿邦 第六小组：袁明霞 靳生雷杨占清孔繁成徐长豪马世英 第七小组：徐晓燕 王文钊郑喜善孙玉慧包发玲周生鹏 第八小组：马有索夫 应奎魏玉玲朱广坤梁延青王有宁 八、三班 第一小组：冯大鑫 袁成斐周成鹏东梁正孔林春杨占辉袁俊海第二小组：赵春山 曹志颖周有娟王显晶包发香王鹏安吴玉芳第三小组：东国浩 东芸芸郑倩倩王占王马建财马世良汪明福第四小组：周仪倩

胡发珊周成凯周成盛陶成明冯永平胡发菊第五小组：陶玉萍 包银泰马晓菲吉国英周生浩崔才年 第六小组：陶喜德 马有莲杨长银魏增录李玉娟白蓉蓉 第七小组：周成燕 马晓兰王显慧蔡祥隆冯桂菊胡明春 第八小组：薛广鹏 赵生海赵玺山袁贵安吉慧娟王绅

实验名称：用刻度尺测量长度记录人： 实验目的： 实验器材： 实验步骤： 实验数据： 注意事项或相关问题： 1、测量长度的基本工具是，使用前首先要观察它的、和。测量时，要使零刻度线对准的一端。使它的刻度线被测量的物体。读数时，视线要。测量值应估读到的下一位。记录时，既要记录，又要记录。 2、有一名同学为了减小测量中的误差，对一物体进行了五次精确的测量，记录结果如下：14.72cm 14.71cm 14.82cm 14.73cm 14.73cm。根据数据分析，刻度尺的分度值是，其中有一次记录结果是错误的，它是，本次测量的结果应记作。 3、一名比较粗心的同学在测量过程中忘了写单位，请你选用恰当的单位填在横线上。 （1）教室每层楼高约为33。 （2）一张纸的厚度约为80。 （3）课桌的高度约为70。 （4）一位中学生的身高约为16.5。 （5）操场的长度约为0.12。 4、用分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，在下面的记录的数据中，正确的是（） A、6.5cm B、6.51cm C、6.51m D、6.512cm

初中物理 课外实验探究专题复习知识点考点归纳和练习

课外实验探究专题复习（2课时） 一、知识考点 1. 选用不同于课内的方法和实验器材进行实验，它所要得出的实验结论 （规律）来源于课内的实验： ⑴探究摩擦力的大小与什么因素有关； ⑵探究压力的作用效果跟什么因素有关； ⑶研究物体的动能与质量和速度的关系； ⑷滑轮组的机械效率与哪些因素有关； ⑸研究液体的压强与液体的密度和深度的关系； ⑹研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系； ⑺研究电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系； ⑻研究感应电流的方向跟什么因素有关； ⑼研究电磁铁的磁性与线圈的匝数和电流大小的关系； ⑽研究影响蒸发快慢的因素； ⑾通过观察木桩被落下的金属块撞击后陷入沙坑中的深浅来比较重力势能的大小； ⑿通过墨水的扩散现象来认识分子的无规则运动； ⒀判断通过电磁铁吸引大头针的多少来比较电磁铁磁性的强弱； ⒁将液体的压强转换成我们能看到的液柱高度差的变化等等。 2.要得出的实验结论不在课内，但探究方法一定来源于课内的实验： ⑴关于“下雪不冷，化雪冷”原因的实验探究。 ⑵探究自由落体运动快慢与哪些因素有关。 ⑶探究通过西瓜的电流与西瓜汁中糖浓度的关系。 ⑷探究相互作用的两个力之间的关系。 ⑸怎样才能把铅球掷得更远。 ⑹抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关。 ⑺弹力与钢锯片长度的关系。 ⑺物体的影长跟什么因素有关的实验探究 ⑻测量西瓜的电阻等等。 二、解答方法 1.记牢课内物理规律或实验结论：摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，动能与质量 和速度有关，影响蒸发快慢的因素有液体温度高低、表面积的大小、空气流动快慢，温度越高扩散越快，电磁铁磁性的强弱与电流大小匝数的多少铁芯的有无等等。 2.课外实验探究是在课内学习的基础上进行实验探究的，选用不同于课内的方法和实验器材进 行实验，它所要得出的实验结论（规律）来源于课内，或者要得出的实验结论不在课内，但探究方法一定来源于课内，这类题型考查学生实验设计能力，数据读取、分析能力、归纳能力，运用物理概念、规律与原理解决简单问题的能力。 3.知道探究过程：提出问题→猜想假设→设计实验→进行实验→分析论证→得出结论。 4.了解物理研究方法：控制变量法、转换法、归纳法等。

八年级物理实验题汇总

八年级物理上册实验汇总 1．刻度尺是测量的工具，测量前要观察刻度尺的、 和。 （1）使用时，要正确放置刻度尺：零刻度线对准，有刻度线的一边要被测物体且与被测边保持平行，不能歪斜。 （2）读数：视线要刻度线；估读到。 （3）记录：数据包括和。 （4）如图：是用厚刻度尺测量木块的长度，其中正确的测量图是。 （5）小明同学用刻度尺测出一个物体的长度为172.5mm，下面物体中最接近这个数值的是（）。 （6）小明利用分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，三次测量的数据分别为 2.35cm，2.36cm，2.36cm，则测量结果应为（） A.2.36cm B.2.357cm C.2.35cm D.2.4cm 2.用停表测量，请观察如图甲机械停表的表盘，大表盘指针走一圈等于，使用停表测量时，用手握住停表，按一下按钮，表针立即走动，按第二下，表针走动，按下归零按钮时，秒针和分针都回到零点。 甲乙丙 （1）图乙停表的读数为。 （2）图丙秒表的读数为 s 3．利用公式可求出平均速度，因此在测量物体运动的平均速度时需要测量的是和，需用到的测量工具是和。 （1）在图中所示的斜面上测量小车的平均速度，让小车由斜面的A点静止开始下滑，分别测出小车到达B点的时间，即可测出不同阶段的平均速度。

（2）图中AB段的路程SAB= cm.如果测得时间tAB=1.6s,则AB段的平均速度VAB= cm/s. （3）在测量小车到达B点的时间时，如果小车过了B点才停止计时，测得AB段的平均速度会偏。 （4）为了测量小车运动过程中下半程的平均速度，某同学让小车由B点静止释放，测出小车到达C点的时间，从而计算出小车下半程的平均速度，他的做法对吗？ 。理由是。 4．拨动张紧的橡皮筋，观察到橡皮筋在；边说话，边 用手摸颈前喉头部分，感觉喉头部分在；由此，我 们知道，声音是由物体的产生的。 （1）如图，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内逐渐抽出其中的 空气，我们听到声音__________________，再空气逐渐进入玻璃 罩，注意到，声音又________________，这个实验告诉我们， ______________可以传播声音，而____________不能传播声音。 （2）用一张桌子做实验。一个同学轻敲桌子（不要使附近的 同学听到敲击声），另一个同学把耳朵贴到桌面上，______________（填“能”或“不能”）听到敲击声。此实验说明，__________________也能传播声音。 （3）声音在固体中和空气中哪个传播速度更快？__________________ （4）将耳朵贴在长铁管的一端，让另外一个人敲一下铁管的另一端，你会听到___________敲打的声音，原因____________________________________。 5．如图所示，在探究影响声音高低的因素时，将钢质 刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动 伸出桌面的一端，使它振动发声，显著改变钢质刻度 尺______________，比较改变前后钢尺振动的 ____________和声音的______________。 （1）物理学中把每秒内振动的次数叫做 __________________。 （2）探究频率与单调之间的关系时，某实验小组的同学选用了如下器材：甲乙两个不同的音叉，声波传感器，计算机等。当在声波传感器附近敲击甲、乙两个音叉时，观察到甲、乙两个音叉产生声波的波形分别发图a、b所示。请回答以下问题： ①由图可知甲、乙两个发声音叉发出声音的____________相同(填声音的特性),你是通过观察图中声波的____________来判断的.

初二物理上册经典题目汇总

==== WORD格式 . 1. 下列现象中,属于液化的是（）

,A．夏天盛冷饮的杯子外壁上出现小水珠 B．寒冷的冬天,玻璃的内表面出现冰花 C．放在盘子里的水,过一段时间会变少 D．樟脑丸放久了会变小 2.1．关于平面镜成像，下列说法中正确的是 B．从平面镜中可以看到物体的实 像3. A．本身不发光的物体在平面镜中不能成像

D．物与像到镜面的距离总是相等的．人离平面镜越远，在镜中成的像越小4. C 5.2．唐诗《浪淘沙》中有这样的诗句“满眼风波多闪灼，看山恰似走来迎．仔细看山山不 6.动，是船行”．其中“看山恰似走来迎”、“是船行”所选参照物分别是1．在国际单位制中，密度的单位是：）（ 3333米/D．吨C．千克/分米B．克/A．千克/米厘米 2．一般一只鸡蛋和一个初中学生的质量分别约为：（） D．500g

5g．5g60mgC．50gBA．0．60t60kg60g 所示的四种现象中，属于光的直线传播现象13．如图 （的是：） 山在水中的倒花瓶在平面镜中的铅笔好像在水面处折 断了影屏幕上的手影像 D 图1ABC 4（）．一束光线由空气斜射入水中，当入射角逐渐增大时，折射角： A．逐渐增大，且总是大于入射角B．逐渐增大，且总是小于入射角；

D．逐渐减小，且总是小于入射角C．逐渐减小，且总是大于入射角； （）5．下面几个物理量中可以用来鉴别物质种类的是： C．体积B．质量A．密度D．温度 ）6．小明家安装自来水管时，将一根水管截成长短不同的两段，则这两段水管（ ====== ==== A．质量相等B．密度相等C．体积相等D．以上都不对

八年级(下)物理实验报告单

一练习使用弹簧测力计 班级姓名 实验目的：会正确使用弹簧测力计 实验器材：弹簧测力计一个，其余学生自备。 1.观察：弹簧测力计的量程是，分度值是。 2.检查：指针是否指在零刻度线上？指针是否与平板之间有摩擦? 3.感受： 用手拉测力计，使指针分别指在1N、3N、5N，感受一下1N、3N、5N的力的大小。 4.测量： （1）把笔袋挂在挂钩上，提起笔袋，笔袋对测力计的拉力，F= （2）把笔袋挂在挂钩上，在桌面上水平拖动笔袋，笔袋对测力计的拉力，F= （3）拉断一根头发，所需要的力，F= 5．使用弹簧测力计时： （1）如果所测量的力的大小超出测力计的量程，会 （2）如果没有认清分度值，会 （3）如果指针指在零刻度线的上方或下方就进行测量，会使测量值或

二探究重力的大小跟质量的关系 班级姓名 实验目的：正确使用弹簧测力计，正确记录实验数据，正确绘制数据图像，根据实验数据和图像总结出重力的大小跟质量的关系 实验器材：弹簧测力计一个，勾码一盒。 1.看勾码盒上的标注，每个勾码的质量是kg。 2.逐次增挂钩码个数，测出所受重力，并记录在下面的表格中。 3.在右图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标， 描点并画出重力与质量的关系图像。 4.分析数据和图像，重力与质量的关系是 重力与质量的比值是（用g表示）。重力与质量的关系式用字母表示为： 5. 重力与质量的比值g=9.8N/kg，表示的物理意义是

三探究二力平衡的条件 班级姓名 实验目的：通过探究，知道作用在一个物体上的两个力满足什么条件时，才能平衡。 实验器材：长木板（两端有滑轮）一个，小车一个（两端有挂钩），钩码一盒，细绳两段。 1.小车保持平衡状态，是指小车处于状态或状态。 2.按右图所示装好器材 3. 两端挂上数量不相等的钩码，观察小车的运动状态。 4. 两端挂上数量相等的钩码，观察小车的运动状态。 5. 两端挂上数量相等的钩码，把小车在水平桌面上扭转一个角度后再放手，观察小车的运动状态。 把实验条件和观察到现象记录在下面的表格中 6.总结二力平衡的条件： 作用在同一个物体上的两个力，如果大小，方向，并且 ，这两个力就彼此平衡。这时物体就处于状态或状态。

八年级上册物理实验专题

八年级上册物理实验专题 1．创新实验小组进行科学探究：他们进入一个环境温度可以保持在0℃的实验室，尝试测量冰的密度。 【实验器材】天平（砝码）、弹簧测力计、量筒、烧杯、刻度尺、水、细木棒、形状不规则的小冰块。 【实验步骤】 （1）选择合适的器材_________、__________，测出小冰块的质量m； （2）选择器材_________、__________和水，测出小冰块的体积V； （3）根据ρ＝______，代入所测得的实验数据，并通过计算得到冰的密度为0．9×103kg/m3． 小华同学做完实验，意犹未尽，还想回家测量冰箱中正方体小冰块的密度是否与实验室中所测冰的密度一致，经王老师同意，他将实验桌上的所有器材带回了家．测出该冰块的密度．小华同学发现所测冰的密度比实验室中所测冰的密度更大，原因可能是_____________________ 2．在“测酸奶密度”的实验中： (1)小明的实验方案：用天平和量筒测密度。 ①他用已调节好的天平测得空烧杯的质量m0为37.4 g；接着把酸奶倒入烧杯 中，测得烧杯和酸奶的总质量m1，如图所示，m1＝81.4g；然后把烧杯中的酸 奶倒入量筒中，如图所示，V奶＝__________cm3；则酸奶的密度ρ＝________g/cm3。 ②在交流讨论中，小雨同学认为小明测得的酸奶密度偏________。其原因是______________________________________________________________________。 (2)小雨的实验方案：巧妙地利用天平、小玻璃瓶(有盖)和水测酸奶密度。请你简要说明小雨的实验过程和酸奶密度的计算表达式(用测量的物理量符号表 示)________。 3．在探究声音的产生与传播时，小明和小华一 起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在 发声的音叉，可观察到__________________，它说明了声音是由________产生的。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是_______________________,用到的物理研究方法是__________________________。 （2）如图②所示，为了验证（1）中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是：____________________________________________。 （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明_______可以传声。在月球上________（选填“能”或“不能”）看到塑料球弹起。这个实验还说明声音可以传递___________。 （4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，所听到的声音将会逐渐__________。并由此推理可知_________________________________________。

物理实验知识点整理

实验一用刻度尺测量长度 1、选用的尺子量程应尽量大于被测物体 2、零刻度线对准被测物体一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保 持平行 3、读数时，视线要正对刻度线 4、读数时要估读到分度值下一位，还必须注明测量单位 5、常用的特殊测量法：累积法（例如：测量纸的厚度），化曲为直法（测量花 坛圆周、硬币周长等） 实验二测量物体运动的平均速度 实验原理：v=s/t 实验器材：小车，斜面，金属片，停表，刻度尺，木块 斜面（增加坡的长度，减小坡度可以减小测量时间误差，但是坡度不能过小，否则会导致实验失败1，测出的平均速度过于接近2，小车无法下滑）金属片（阻挡小车、便于测量时间） 刻度尺（这里使用的是量程较大的刻度尺，注意不是卷尺） 实验过程： 1、把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将通过 的路程s1并记录（测出的应该是计时开始时车头到计时结束车头的距离，而不是斜面长度） 2、用停表测量小车从斜面顶端下到装机金属片的时间t1 3、根据测得的s1、t1，利用公式v=s/t算出小车通过斜面全程的平均速度 v1 4、将金属片移动到斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2 5、测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通 过上半段路程的平均速度v2 实验三用温度计测量水的温度 1、温度计的玻璃泡应该全部浸入被测液体中，不要碰到容器底和容器壁（一般 情况下容器底温度高于液体温度） 2、温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，待温度计的示数稳定后再读数 （因为温度计最直接显示的是温度计内液体的温度，所以要等温度计内液体温度与被测液体温度一致后再读数） 3、读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相 平（仰视读数偏低，俯视读数偏高） 4、注意事项：a、测量前先估计温度值，选用量程合适的温度计；b、记录温度 时，不用估读，但是要单位；c、注意是零度以上还是零度以下 实验四探究固体熔化时温度的变化规律 实验器材：铁架台、酒精灯、温度计、石棉网、烧杯、试管、秒表、搅拌器、水、海波等 酒精灯（不能吹灭，要用盖子盖灭；不能用一盏酒精灯点燃另外一盏酒精灯；用外焰加热） 石棉网（使烧杯底部受热均匀） 搅拌器（使海波均匀受热） 烧杯、试管和水（把试管放在热水中加热（水浴加热），使海波均匀受热）安装顺序：自下而上，以酒精灯外焰为基准

八年级上册物理实验教案

第一节实验：用刻度尺测长度 教学目标 知识目标： 1，会用刻度尺测量长度． 2，能正确记录实验数据． 能力目标： 1，观察和实验能力：初步了解物理实验的基本过程；学会使用刻度尺测量物体的长度．2，应用能力：解决实验操作中所遇到的问题；思考实际现象中的问题． 情感目标： 1，教育学生爱护仪器设备，培养爱护公共财务的品德． 2，良好的实验习惯． 3，记录数据要如实，培养实事求是 重点难点:会用刻度尺测量长度，正确读数，用特殊方法测量长度． 教学过程 一、引入新课 介绍实验室的规则，说明物理实验应当注重实事求是的精神．有科学的实验态度． 二、进行新课 1、按照实验步骤进行实验 观察刻度尺的零刻度线是否磨损；其量程是多少；最小刻度（分度值）是多少．结合上一节的内容，让学生能叙述刻度尺的正确使用的方法和读数的规则． 测量课本和作业本的长和宽，把数据记录在表格中，注意注明单位，在读数时，应当在准确值后面估计一位数值． 学生测量细铜丝的直径时，应当注意把铁丝紧密缠绕在铅笔上，测量出总的长度，除以圈数，得到细铜丝的直径．记录数据后，应当提出问题让学生思考：如何测量一篇纸张的厚度，然后总结这是用累积法测量，今后这种方法还会用到，在实际的生产和生活中，这种方法经常用到． 学生用刻度尺和三角板测量硬币的直径，应当让学生思考，看看是否能够想出方法．之后，用板图帮助说明，并在记录完成后，启发学生进一步思考如何测量锥体的高度，如何测量不规则物体的长度等等，有条件的学校可以用动画来展示，也可以用图片帮助学生想象，使学生能够举一反三．

有时间还可以引导学生思考：如何测量地图上的一段铁路的长度等，介绍替带法等． 4、实验完毕，整理实验器材。 三、小结 这节课我们学会了使用刻度尺测量物体的长度。 四、作业布置 完成实验报告 第二节测平均速度 教学目标： 1学会使用秒表、刻度尺正确地测量时间、距离，并会求平均速度. 2. 体会设计实验、实验操作、记录数据、分析实验结果的总过程.

新人教版八年级上册物理实验题总结

人教版八年级物理上册 （新教材） 实验题总结 一、长度的单位及测量 1．国际单位：米。符号：m 2．常用单位：千米（km ） 分米（dm ） 厘米（cm ） 毫米（mm ） 微米（μm ） 纳米（nm ） 3．常用长度单位之间的换算 1km=1000m 1m=10dm 1dm=10cm 1cm=10mm 4．刻度尺是测量长度的基本工具。使用前认清刻度尺的单位、零刻度线的位置、量程、分度值。刻度尺要放正;有刻度的一边要紧靠被测物体，与所测长度平行，不能倾斜。 读数时，视线与刻度尺尺面垂直。（或正对刻度尺）记录的测量结果应由数字和单位组成。 二、实验：测量物体运动的平均速度 实验原理： 实验器材：小车、斜面、停表、刻度尺 注意：调整斜面呈较小的坡度，使小车从静止释放，坡度越小越方便测量，测量结果误差越小。 1．小车运动距离为车头到车头的距离。 2．小车从斜面顶端要从静止释放。 3．测量过程中不要改变斜面的坡度。 三、温度、温度计 摄氏温度：在标准大气压下冰水混合物的温度——0℃，在标准大气压下沸水的温度——100℃；0 ℃和100 ℃之间分成100个等份，每个等份代表1 ℃ 。 液体温度计原理：常用的温度计是根据液体热胀冷缩的规律制成的。 温度计的使用： 测量温度前： 1．要认清它的量程，即温度计所能测量温度的范围。 2．要认清它的零刻线，即零摄氏度的位置。 3．要认清它的分度值，即一个小格代表的温度值。 测量温度时要注意： 1．温度计的玻璃泡应该全部浸入被测的液体中，不要碰到容器底或容器壁。 2．温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍微等一会，待温度计的示数稳定后再读数。 3．读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相平。 四、晶体和非晶体的融化 1．晶体有一定的熔化温度；非晶体没有一定的熔化温度。 2．熔点：晶体熔化时的温度。 3．晶体熔化条件 (1)达到熔点(2)继续吸热。 零刻度线单位 量程 分度值 t v

初中物理实验考点总结大全

初中物理重要实验总结 初二物理实验 一、探究光反射时的规律 (1)入射角（反射角）是指入射光线（反射光线）与法线的夹角。 (2)如果想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应如何操作将纸板沿中轴ON 向后折，观察在纸板B上是否有反射光线。 (3)如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明： 在反射现象中，光路是可逆的 反射定律：在反射现象中，反射光线，入射光线，法线在同一平面内，反射光线， 入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。 镜面反射和漫反射都遵循反射定律 （4）理想模型法：用带箭头的直线表示光的传播路径和方向。 （5）量角器的作用：测量反射角和入射角的大小。 （6）从纸板不同方向都能看到光的传播路径原因是：光在纸板上发生了漫反射。 （7）多次改变入射角大小并进行多次实验的目的：保证实验结论具有普遍性。 二、平面镜成像规律实验 1.实验器材：薄玻璃板，两个完全相同的蜡烛，火柴，刻度尺，一张白纸笔 2.操作步骤：实验时，将白纸铺在水平桌面上，将玻璃板竖直放在白纸上，点燃蜡烛法现玻璃板的后面有蜡烛的像，为了确定像的位置具体做法是移动另一侧未点燃的蜡烛，直至与像完全重合，用笔在白纸上做出标记。 3.如何确定像的虚实将未点燃的蜡烛拿走，拿一个光屏放在该处不透过平面镜看光屏上是否有像。 5.得出结论：平面镜成像特点：物与像成正立、等大、左右相反的虚像，物与像对应点的连线垂直平面镜，物与像到平面镜的距离相等。 6.如果在实验中发现两个像，是由于玻璃板太厚导致的。两个像之间的距离由玻璃板的厚度决定 7.玻璃板后面的蜡烛为什么不需要点燃若点燃后方蜡烛，使像的背景变亮，使像变淡，不便于观察像。 8.为什么用两只完全相同的蜡烛便于比较物与像之间的大小关系。 9.实验中用玻璃板代替平面镜是因为用平面镜不便于确定像的位置。 10.玻璃板为什么需要竖直放置蜡烛能够与像重合，准确确定像的位置。 11、实验方法：等效替代 12、多次测量的目的：使实验结论具有普遍性 11.无论怎样移动玻璃板后方的蜡烛，都无法与像完全重合，是因为玻璃板没有与水平桌面竖直放置。 12.刻度尺的作用测量物与像到玻璃板距离。 13.为什么要多次测量使实验结论具有普遍性，避免偶然性