新人教版八年级物理实验考点归纳

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人教版八年级物理实验题归纳

一、测平均速度

1、实验器材：斜面、小车、停表、刻度尺

s v2、实验原理：t这样较小的斜度，1、要使斜面保持方便小车加速下滑的速度较慢计时。小车从斜面滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程比实际路程要小，影响实验结、 2 果。小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻例题1.三处时电子表C、A、B度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达的显示（数字分别表示“小时：分：秒”）

进行测量的．1）该实验是根据公式________________（、_______秒表，完成该实验应选用的器材是给你的器材有：）米尺、皮尺、天平、量筒、（2 ．和__________________；实验中测量的物理量是________ ________________（填“大”或“小”）（3）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较ACA点才开始计时，则会使所测（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过

了．（填“大”或“小”）________________段的平均速度v偏AC二、熔化、凝固）熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。熔化的过程需要吸热。（1 ）熔化现象：春天“冰雪消融”，炼钢炉中将铁化成“铁水”。（2

3（）熔化规律：晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。①非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高。②

（1）凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固，凝固的过程需要放热。 2）凝固现象：①“滴水成冰”②“铜水”浇入模子铸成铜件（（3）凝固规律只供学习与交流．

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①晶体在凝固过程中，要不断地放热，但温度保持在熔点不变。

②非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断降低。

）晶体凝固必要条件：温度达到凝固点、不断放热。（4

）晶体的熔化图像（ABCD段）和晶体的凝固图像（DEFG例：1、

AB：固态（吸热升温） BC：固液共存（熔化过程，温度不变，继续吸热） CD：液态（吸热升温） DE：液态（放热降温）： EF：固液共存（凝固过程，温度不变，继续放热） FG 固态（放热降温）晶体的熔点等于凝固该物质是晶体。②该图说明：①点。③该物质熔化和凝固过程温度都不变。（4）晶体熔化必要条件：温度达到熔点、不断吸热、某物理兴趣学习小组用海波和石蜡探究固体熔化时温度的变化规律，他们的实验数1据记录如下，请回答下列相关问

题．

11 10 4 5 6 7 8 9 时间/min 1 2 3 59 53 48 48 48 48 48 海波温度/℃ 40 42 44 46 58 47 48 50 52 55 石蜡温度/℃ 40 41 42 44 46

℃，48是晶体，其熔点为1（）从表中数据分析得出，海波

热．吸收熔化的时间是 4 min。在熔化过程中要

液态海波比固温度上升快，原因是：10）海波在﹣11min（2．态时的比热容小

、小聪在探究“冰熔化过程的规律”实验中，根据收集的数2 据绘制了如图所示的图线．；温度计）实验中选取的测量工具是（1秒表

②冰的熔；℃（2）分析图像可知：①冰的熔点是 0；化规律是冰熔化时不断吸热，温度保持不变冰熔化时不断吸热，内能增3）请从能量角度解释冰的熔化现象：

（。加

、在探究“固体熔化时温度的变化规律”实3

验中，某实验小组的同学根据测得的数据绘制了如图所示的图“晶体”（填）由图象可看出该物质是晶体（1℃，熔化的0 或“非晶体”）；它的熔点是热，吸 4 min。在熔化过程中要时间是（选固液共存状态2min在第末该物质处于

其。、填“固态”“液态”或“固液共存状态”）BC（选填“固”或“液”或“固液共存”）态．固液共存中段该物质处于

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（3）该物质熔化过程的特点是不断吸热，温度不变，内能增大。

（4）比较图中AB段和CD段可知，如果升高相同的温度，CD段吸收的热量较多。

（5）图像表明开始1min升温较快，最后1 min升温较慢，这是因为该物质处于液态时的比热容比处于固态时的大（填“密度”、“比热容”、“热值”）。

三、水的沸腾

。热温度保持不变℃，此时液面_2．由表中数据可知，水的沸点是98_标准大气压（选填“小于”、上的气压___小于___1 “大于”或“等于”）。图__甲__3．小明观察到水沸腾前和沸腾时水中气泡的上升情况如图甲、乙所示，其中____是水在沸腾时的情况。___温度计碰到烧杯的底部____。．请指出丙图中实验操作的错误是：4__ ℃。96________5．3min记录温度时，温度计示数如图丁所示，此时温度为．请根据上表的数据，在下图的坐标中描点画出水的温度6

随时间变化图像。．实验结束后，同学们相互交流时，有的小组觉得把水加7提请你说出一条缩短加热时间的方法热到沸腾的时间过长，。高水的初温．水沸腾时，可以看到水面上不停地的冒“白气”产生此8 现象的原因是_。_水蒸气遇冷液化形成的小水珠．小华在做此实验时，发现无论加热多长时间，水始终都9水散失的热比吸收你认为原因可能是不能沸腾，火太小了，的热还多（写出一条即可）。实验，“水的沸腾”小明和小华同学也在实验室里做

10．

所示。她们绘制的沸腾图象如图选用的实验装置相同，B ba CD_图象不同的原因是图比问、图多了个烧杯盖子℃，煤油的沸点个标准大气压下酒精的沸点是178．11℃，完成本实验所用的温度计液泡中的液体可能150是 _（选填“酒精”或“煤油”）；_____煤油____是 DC12．分析评估、两套装置。装置热量损失少，实验耗时少，但图比D观察力：【解析】CD图多了个烧杯盖子。所以，装置C当气体受热时，水面上盖子下的气体压强会超过当地大气压，测量的沸点可能偏高；

热量损失大，实验耗时长，所测水的沸点是当地气压下水的沸点。四、探究平面镜成

像特点实验

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探究平面镜成像特点实验的问题解答

1．实验放在较暗的环境中进行效果更好。

用透明的玻璃板代替平面镜，目的是：．关于玻璃板 (1) 2 便于确定像的位置，便于比较像和物大小的关系；（其中离2）如果在实验中透过玻璃板看到两个蜡烛的像，（玻璃板太厚，蜡烛分别经过玻较暗）那是因为：观察者较远的像厚的两块玻厚和2mm璃板前后两个面

反射成像。所以如果有3mm__2mm厚的玻璃板做实验。璃板，应选择）在实验中如果发现无论怎样移动玻璃板后的蜡烛，都不能和前面蜡烛的像重合，（3 原因是：玻璃板没有和桌面垂直。 3．实验中对选择的两支蜡烛，有什么要求？为什么？的蜡烛，其中一支点燃，另一支不点燃，点燃的蜡烛答：实验中要选择两支完全相同等效此物理研究方法叫放在玻璃板前。这样选择的目的是：便于比较像与物的大小关系。替代法。

测量并比较像和物到镜面的距离的关系。4．实验中刻度尺的作用是：

?5．实验中若用两枚相同的棋子代替蜡烛，发现棋子的像不太清楚，你该怎么做棋子的像不清楚，可用手电筒对准棋子照射。答：

）6.为证实有关成像特点是否可靠，应多次实验，你认为应怎样多次实验？（

两支蜡烛的位置不变，多次改变玻璃板的位置进行观察A、BA．保持．保持玻璃板位置不变，多次改变点燃的蜡烛的位置，重复实验。B 。出现像。说明平面镜成像是虚像7. 取一光屏放到像的位置，光屏上不会例题、在“探究平面镜成像特点”的活动中：的透明玻璃③直尺④光屏5mm2mm的茶色玻璃②厚为（1）实验室提供了如下器材：①厚为（填序号）。___⑤两只相同的蜡烛⑥火柴。探究活动中应选用的玻璃板是__①); “较黑暗”填“较明亮”或该实验最好在__较黑暗____环境申进行 (（2）为了便于观察，完全A蜡烛的像蜡烛，在玻璃板的另一侧慢慢移动B蜡烛，直到与（3）如图所示，点燃A的关距离大小为止，证明像与物的大小相同；实验中直尺的作用是便于比较像与物的重合__

系。在玻璃板后面有两个几乎重叠的像，这是由A（4）实验中观察到蜡烛

;

_造成的于玻璃板有一定的厚度存在两个反射面，并在原位置）为了探究平面镜成像的虚实，先移去后面的蜡烛B（5，证明平面镜所成的像不能成像__上放一光屏，发现在光屏上__ ______不变。像。是虚如果将蜡烛A向玻璃板靠近，像的大小会）图甲为小红同学“探究平面镜成像”（6

BA是两段完全相同的的实验装置，其中、EC是平整的白纸，蜡烛，是玻璃板．A放在玻璃板前，观）将点燃的蜡烛（1A＇．此时在玻璃察到玻璃板后有蜡烛的像AB＇完全重合．但板后移动蜡烛使其与像B，始终不能与蜡烛的像小红无论怎样移动A＇完全重合，你认为造成这种情况的原因可能是什么?玻璃板没有与水平桌面垂直）发现问题并改进后，小红重新做实验，并在白纸上记录下多次实验后像与物对应的位2（置，如图乙所示．请你写出怎样分析处理实验室记录的信息，才能归纳得出实验结论只供学习与交流．

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（8）（2）小红做了几组实验，其中两次记录实验数据如下：

实验次数物距／cm 像距／cm 像与物大小比较

等大．12．0 0 第一次 12等大 1515．第二次 0

．0

实验表明，像与物体的大小相等；像到平面镜的距离和物体到平面镜的距离相

等。

（9）做完“平面镜成像的特点”的实验后，小岩展开了联想，为什么小轿车的挡风玻璃是倾斜的，请你帮他解释一下：轿车比较低，司机看前方时视线接近平视。如果轿车的挡风

玻璃是竖直的，在夜晚车内开灯时，根据平面镜成像的特点，车内的人和物体所成的像就

会在司机的正前方，从而容易使司机产生错觉。

五、凸透镜成像规律

初中物理教师实验操作技能大赛试题(卷)精选1

教师实验操作技能大赛试题精选 第一组试题：（每位选手都有100分的基础分） 1．（共3个小题，每个小题有两问，答对了加10分，答错了不扣分，满分60分。） （1）实验员的展演有两处操作错误，请将错误简单写在答题卡上。（限时40秒钟） 某同学用游标卡尺测量工件内经。 错误1：实验前未对游标卡尺进行调零； 错误2：读数前未固定游标上的螺母。（事先未固定螺母即读数：19.1mm） （2）讲台上（或屏幕上）是平面镜成像实验装置，在玻璃板前后各竖直放置一段相同长度的蜡烛A和B，前面蜡烛A是点燃的，请在答题卡上简单回答以下问题（限时20秒钟）： ①实验中，无论怎样调节蜡烛B，都不能使蜡烛B与蜡烛A的像重合，可能是什么原因？玻璃与桌面不垂直；不合理。 ②解决了上面问题后，找出蜡烛B与蜡烛A的像重合位置，并分别测出A的物距为80cm，A的像距为80.1 cm，就得出实验结论之一：“平面镜成像中，像距与物距相等”，这是否合理？ （3）讲台上（或屏幕上）是奥斯特实验装置。请问（限时20秒钟）：

①为效果更好，图中的直导线应该（） A．南北方向放置 B．东西方向放置 ②为了使学生观察清楚，通电后磁针能静止在通电直导线该处合磁场的位置，电路中应该串联1个（） A．“2A，50Ω”的滑动变阻器 B．“12V，50W的灯泡” 2．（共2个小题，每答对一问加10分，答错一问扣10分，满分90分。最好屏幕出示，以便控制时间。） （1）某同学用伏安法测量约8Ω电阻的阻值。请观察实验员用伏安法测电阻的实验操作过程，将操作过程中的错误找出来。（在竖直放置的示教板上演示；答题限时3分钟。） 错误1：电流应从电流表的正接线柱流入（或电流表的正接线柱应与电源的正极连接）； 错误2：连接电路过程中开关应该是断开的； 错误3：滑动变阻器不应将金属杆两端的接线柱接入电路； 错误4：电压表不应与串联的电源与开关并联； 错误5：电压表不应选用大量程。 （2）某同学用天平和刻度尺测量金属圆柱体的密度。 请观察实验员测量圆柱体密度的实验操作过程，并将操作过程中的错误找出来。（答题限时2分钟。） 错误1：天平横梁未调平衡，即开始测量； 错误2：应该用镊子移动游码； 错误3：横梁稳定在水平位置或指针左右摆动幅度相同时再读数。（圆柱体的质量错误读数：83.7克）

八年级下册物理实验报告单(供参考)

年级：八年级姓名：日期：3月6日 实验名称：用弹簧测力计测量力的大小 一、实验目的 1.练习使用弹簧测力计。 2.正确使用弹簧测力计测量力的大小。 二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号） 弹簧测力计2个（规格相同），钩码2个，铁架台。 三、实验步骤或内容： 1.检查实验器材。 2.测量手的拉力。 3.测量钩码所受的重力。 4.测两个弹簧测力计相互作用的拉力。 5.整理器材。 五、实验记录与结论 1.弹簧测力计的量程 0-5N ，分度值 0.2N ，指针是否指零刻线是。 2.记录数据：

年级：八年级姓名：日期： 实验名称：探究重力的大小与质量的关系。 一、实验目的 探究重力的大小与质量的关系。 二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号） 弹簧测力计，铁架台，相同的钩码5个(质量已知)，铅笔， 刻度尺。 三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了 （1）检查器材：观察弹簧测力计的量程、分度值，指针是否指到 零刻度线。 （2）将弹簧测力计悬挂在支架上。 （3）将钩码逐个加挂在弹簧测力计上。 （4）将5次的测量结果记录在表格中。 (5)整理器材。 四、实验记录与结论 1.观察弹簧测力计的量程为 0-5N N，分度值为 0.2 N。 实验结论： 重力的大小跟物体的质量的关系是物体所受重力与物体质量成 正比。

年级：八年级姓名：日期： 实验名称：探究影响滑动摩擦力大小的因素 一、实验目的 探究压力的大小和接触面的粗糙程度对滑动摩擦力大小的影响。 二、实验仪器和器材（要求标明各仪器的规格型号） 木块，砝码，弹簧测力计，毛巾。 三、实验步骤或内容：要求步骤或内容简单明了 （1）检查器材：观察弹簧测力计的量程和分度值，指针是否指在零刻线处。（2）当木块在水平桌面上运动，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。（3）改变压力，将砝码放在木块上，测出木块压力F＞G木块时木块受到的滑动摩擦力。 （4）改变接触面的粗糙程度，将毛巾平铺在水平桌面上，测出压力F=G木块时木块受到的滑动摩擦力。 （5）整理器材。 五、实验记录与结论 （1）弹簧测力计的量程为0-5N，分度值为0.2N。 (3)实验结论： 在接触面相同时，压力越大，滑动摩擦力越大；在压力相等的情况下，接触表面越粗糙，滑动摩擦力越大。

2021年新人教版八年级物理实验考点归纳

人教版八年级物理实验题归纳 欧阳光明（2021.03.07） 一、测平均速度 1、实验器材：斜面、小 车、停表、刻度尺 2、实验原理： s v t 1、要使斜面保持较小的斜度，这样小车加速下滑的速度较慢方便计 时。 2、小车从斜面滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程比实际 路程要小，影响实验结果。 例题1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”） （1）该实验是根据公式________________进行测量的． （2）给你的器材有：米尺、皮尺、天平、量筒、秒表，完成该实验应选用的器材是_______、_________；实验中测量的物理量是 ________和_________． （3）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________________（填“大”或“小”）

（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC段的平均速度v AC偏 ________________．（填“大”或“小”） 二、熔化、凝固 （1）熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。熔化的过程需要吸热。 （2）熔化现象：春天“冰雪消融”，炼钢炉中将铁化成“铁水”。 （3）熔化规律： ①晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。 ②非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高。（1）凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固，凝固的过程需要放热。 （2）凝固现象：①“滴水成冰”②“铜水”浇入模子铸成铜件（3）凝固规律 ①晶体在凝固过程中，要不断地放热，但温度保持在熔点不变。 ②非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断降低。（4）晶体凝固必要条件：温度达到凝固点、不断放热。 例：1、晶体的熔化图像（ABCD段）和晶体的凝固图像（DEFG）AB：固态（吸热升温）

(人教版)初二物理实验报告

物理实验报告 ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日 实验名称探究平面镜成像的特点 实验目的观察平面镜成像的情况，找出成像的特点。 实验器材同样大小的蜡烛一对、平板玻璃一块、白纸一张、三角板一对、刻度尺一把 实验原理 实验步骤 平面镜成像有什么特点？ 2．猜想与假设： 平面镜成的像到平面镜的距离物体到平面镜的距离，像与物的大小可能。 3．设计实验和进行实验： （1）检查器材。 （2）在桌上铺上白纸，在白纸上竖直的放上平板玻璃，在纸上记录玻璃板的位置。 （3）把点燃的蜡烛放在玻璃板前。 （4）移动未点燃的蜡烛，在玻璃板后让它跟点燃的蜡烛的像重合。（5）观察两根蜡烛的位置并记录。 （6）找出平面镜成像的特点及像的位置跟物体和平面镜的位置的关系。 （7）整理器材、摆放整齐。

物理实验报告 ＿＿＿＿级＿＿班＿＿号 姓名＿＿＿＿＿＿＿＿＿实验日期＿＿＿＿年＿＿月＿＿日实验名称探究凸透镜的成像特点 实验目的探究凸透镜成放大和缩小实像的条件 实验器材标明焦距的凸透镜、光屏、蜡烛、火柴、粉笔 实验原理 实验步骤 1．提出问题： 凸透镜成缩小实像需要什么条件？ 2．猜想与假设： （1）凸透镜成缩小实像时，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”） （2）凸透镜成放大实像时，物距u_______2f。（“大于”、“小于”或“等于”） 3．设计并进行实验： （1）检查器材，了解凸透镜焦距，并记录。 （2）安装光具座，调节凸透镜、光屏、蜡烛高度一致。 （3）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以外某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立缩小的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。 （4）找出2倍焦距点，移动物体到2倍焦距以内某处，再移动光屏直到屏幕上成倒立放大的清晰实像的为止，记下此时对应的物距。 （5）整理器材。

新人教版八年级物理实验考点归纳

人教版八年级物理实验题归纳 一、测平均速度 1、实验器材：斜面、小车、停表、刻度尺 2、实验原理： s v t 1、要使斜面保持较小的斜度，这样 小车加速下滑的速度较慢方便 计时。 2、小车从斜面滑下时，一定要做直线运动，否则测量的路程比实际路程要小，影响实验结 果。 例题1.小明在“测小车的平均速度”的实验中，设计了如图所示的实验装置：小车从带刻度（分度值为1cm）的斜面顶端由静止下滑，图中的圆圈是小车到达A、B、C三处时电子表的显示（数字分别表示“小时：分：秒”） （1）该实验是根据公式________________进行测量的． （2）给你的器材有：米尺、皮尺、天平、量筒、秒表，完成该实验应选用的器材是_______、_________；实验中测量的物理量是________和_________． （3）实验中为了方便计时，应使斜面的坡度较________________（填“大”或“小”）（4）实验前必须学会熟练使用电子表，如果让小车过了A点才开始计时，则会使所测AC 段的平均速度v AC偏________________．（填“大”或“小”） 二、熔化、凝固 （1）熔化：物质从固态变成液态的过程叫做熔化。熔化的过程需要吸热。 （2）熔化现象：春天“冰雪消融”，炼钢炉中将铁化成“铁水”。 （3）熔化规律： ①晶体在熔化过程中，要不断地吸热，但温度保持在熔点不变。 ②非晶体在熔化过程中，要不断地吸热，且温度不断升高。

（1）凝固：物质从液态变成固态的过程叫做凝固，凝固的过程需要放热。 （2）凝固现象：①“滴水成冰”②“铜水”浇入模子铸成铜件 （3）凝固规律 ①晶体在凝固过程中，要不断地放热，但温度保持在熔点不变。 ②非晶体在凝固过程中，要不断地放热，且温度不断降低。 （4）晶体凝固必要条件：温度达到凝固点、不断放热。 例：1、晶体的熔化图像（ABCD 段）和晶体的凝固图像（DEFG ） AB ：固态（吸热升温） BC ：固液共存（熔化过程，温度不变，继续吸热） CD ：液态（吸热升温） DE ：液态（放热降温） EF ：固液共存（凝固过程，温度不变，继续放热） FG ： 固态（放热降温） 该图说明：① 该物质是晶体。② 晶体的熔点等于凝固 点。③ 该物质熔化和凝固过程温度都不变。 （4）晶体熔化必要条件：温度达到熔点、不断吸热 1、某物理兴趣学习小组用海波和石蜡探究固体熔化时温度的变化规律，他们的实验数 据记录如下，请回答下列相关问题． （1）从表中数据分析得出， 海波是晶体，其熔点为 48 ℃， 熔化的时间是 4 min 。在熔化过程中要 吸收 热． （2）海波在10﹣11min 温度上升快，原因是：液态海波比固 态时的比热容小 ． 2、小聪在探究“冰熔化过程的规律”实验中，根据收集的数 据绘制了如图所示的图线． （1）实验中选取的测量工具是 秒表 温度计 ； （2）分析图像可知：①冰的熔点是 0℃ ；②冰的熔 化规律是冰熔化时不断吸热，温度保持不变 ； （3）请从能量角度解释冰的熔化现象：冰熔化时不断吸热，内能增 加 。 时间/min 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 海波温度/℃ 40 42 44 46 48 48 48 48 48 53 59 石蜡温度/℃ 40 41 42 44 46 47 48 50 52 55 58

物理实验记录(八年级上册)

八年级物理学生实验小组名单 八、一班 第一小组：王志杰 丁永花景永科马玉洁应辉章王占芳李培福第二小组：王晓蓉 魏忠泰葛发珍王占林周义鑫寇天鑫 第三小组：窦文静 王雅萍应财冯家梅吴忠强袁俊青 第四小组：东秀林 王鹏春马鹏飞东占娟王有昴胡发婷 第五小组：靳成倩 陶成全李玉蓉崔慧年薛成来靳发菊 第六小组：吉桂娟 王志云魏全泰崔雁年赵健明张财 第七小组：费桂香 胡发俊马存德王小燕王蓉吴忠吉杨得倩第八小组：马金蕊 郑有菊冯甲鑫马杰吉昕合包世泰许发强八、二班 第一小组：汪占安 马相盛周成瑛应兄王秉青徐啟悦郑全善第二小组：刘有新 胡发晶隋正萍颉辉薛顺平张秉贤 第三小组：包发森 吉莹萍吴忠亮袁梦马月德袁秀安 第四小组：周明良 许顺成沈国昌袁明钰陶成萍牛宏昕 第五小组：崔兄年 东毅正李莉胡发婕胡晓霞吉寿邦 第六小组：袁明霞 靳生雷杨占清孔繁成徐长豪马世英 第七小组：徐晓燕 王文钊郑喜善孙玉慧包发玲周生鹏 第八小组：马有索夫 应奎魏玉玲朱广坤梁延青王有宁 八、三班 第一小组：冯大鑫 袁成斐周成鹏东梁正孔林春杨占辉袁俊海第二小组：赵春山 曹志颖周有娟王显晶包发香王鹏安吴玉芳第三小组：东国浩 东芸芸郑倩倩王占王马建财马世良汪明福第四小组：周仪倩

胡发珊周成凯周成盛陶成明冯永平胡发菊第五小组：陶玉萍 包银泰马晓菲吉国英周生浩崔才年 第六小组：陶喜德 马有莲杨长银魏增录李玉娟白蓉蓉 第七小组：周成燕 马晓兰王显慧蔡祥隆冯桂菊胡明春 第八小组：薛广鹏 赵生海赵玺山袁贵安吉慧娟王绅

实验名称：用刻度尺测量长度记录人： 实验目的： 实验器材： 实验步骤： 实验数据： 注意事项或相关问题： 1、测量长度的基本工具是，使用前首先要观察它的、和。测量时，要使零刻度线对准的一端。使它的刻度线被测量的物体。读数时，视线要。测量值应估读到的下一位。记录时，既要记录，又要记录。 2、有一名同学为了减小测量中的误差，对一物体进行了五次精确的测量，记录结果如下：14.72cm 14.71cm 14.82cm 14.73cm 14.73cm。根据数据分析，刻度尺的分度值是，其中有一次记录结果是错误的，它是，本次测量的结果应记作。 3、一名比较粗心的同学在测量过程中忘了写单位，请你选用恰当的单位填在横线上。 （1）教室每层楼高约为33。 （2）一张纸的厚度约为80。 （3）课桌的高度约为70。 （4）一位中学生的身高约为16.5。 （5）操场的长度约为0.12。 4、用分度值为1mm的刻度尺测量一个物体的长度，在下面的记录的数据中，正确的是（） A、6.5cm B、6.51cm C、6.51m D、6.512cm

初中物理 课外实验探究专题复习知识点考点归纳和练习

课外实验探究专题复习（2课时） 一、知识考点 1. 选用不同于课内的方法和实验器材进行实验，它所要得出的实验结论 （规律）来源于课内的实验： ⑴探究摩擦力的大小与什么因素有关； ⑵探究压力的作用效果跟什么因素有关； ⑶研究物体的动能与质量和速度的关系； ⑷滑轮组的机械效率与哪些因素有关； ⑸研究液体的压强与液体的密度和深度的关系； ⑹研究弦乐器的音调与弦的松紧、长短和粗细的关系； ⑺研究电流产生的热量与电流、电阻和通电时间的关系； ⑻研究感应电流的方向跟什么因素有关； ⑼研究电磁铁的磁性与线圈的匝数和电流大小的关系； ⑽研究影响蒸发快慢的因素； ⑾通过观察木桩被落下的金属块撞击后陷入沙坑中的深浅来比较重力势能的大小； ⑿通过墨水的扩散现象来认识分子的无规则运动； ⒀判断通过电磁铁吸引大头针的多少来比较电磁铁磁性的强弱； ⒁将液体的压强转换成我们能看到的液柱高度差的变化等等。 2.要得出的实验结论不在课内，但探究方法一定来源于课内的实验： ⑴关于“下雪不冷，化雪冷”原因的实验探究。 ⑵探究自由落体运动快慢与哪些因素有关。 ⑶探究通过西瓜的电流与西瓜汁中糖浓度的关系。 ⑷探究相互作用的两个力之间的关系。 ⑸怎样才能把铅球掷得更远。 ⑹抹布的吸水能力可能跟布料的种类有关。 ⑺弹力与钢锯片长度的关系。 ⑺物体的影长跟什么因素有关的实验探究 ⑻测量西瓜的电阻等等。 二、解答方法 1.记牢课内物理规律或实验结论：摩擦力的大小与压力和接触面的粗糙程度有关，动能与质量 和速度有关，影响蒸发快慢的因素有液体温度高低、表面积的大小、空气流动快慢，温度越高扩散越快，电磁铁磁性的强弱与电流大小匝数的多少铁芯的有无等等。 2.课外实验探究是在课内学习的基础上进行实验探究的，选用不同于课内的方法和实验器材进 行实验，它所要得出的实验结论（规律）来源于课内，或者要得出的实验结论不在课内，但探究方法一定来源于课内，这类题型考查学生实验设计能力，数据读取、分析能力、归纳能力，运用物理概念、规律与原理解决简单问题的能力。 3.知道探究过程：提出问题→猜想假设→设计实验→进行实验→分析论证→得出结论。 4.了解物理研究方法：控制变量法、转换法、归纳法等。

中考物理实验操作及方法归纳

中考物理实验操作及方 法归纳 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

中考物理实验操作及方法归纳 实验步骤、操作、结论 一、力学 ?基础性 天平测质量 【实验目的】用托盘天平测质量。 【实验器材】天平（托盘天平）。 【实验步骤】 1)把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。 2)游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零，游码的最左端与零刻度线对 齐）。 3)调节两端的平衡螺母（若左盘较高，平衡螺母向左拧；右盘同理），直至 指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。 4)左物右码，直至天平重新水平平衡。（加减砝码或移动游码） 5)读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m物=m砝+m游） 【实验记录】此物体质量如图：62 g 弹簧测力计测力 【实验目的】用弹簧测力计测力 【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块 【实验步骤】 ●测量前： 1)完成弹簧测力计的调零。（沿测量方向水平调零） 2)记录该弹簧测力计的测量范围是 0~5 N，最小分度值是 N。

测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。 【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数F= N。 验证阿基米德原理 【实验目的】定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。 【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水 【实验步骤】 1)把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。 2)在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。 3)把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2和此时液面的示数V2。 4)根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F浮=F1-F2）。 5)计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过G水=ρ（V2-V1）g计算出 物体排开液体的重力。 6)比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。 （物体所受浮力等于物体排开液体所受重力） 【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小测定物质的密度 （1）测定固体的密度： 【实验目的】测固体密度 【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。 【实验原理】ρ=m/v 【实验步骤】

2018年中考物理实验操作考试全集(共15个专题)

县（区、帀） 学校 姓名 安丘市2018年中考理化实验操作考试 考试日期：2018年4月 日 物理试题1探究杠杆的平衡条件 物理试题1探究杠杆的平衡条件评分细则 评分标准 分值实验器材：带刻度的杠杆、2个细铁丝环，细线、钩码（6--8个、质量相等并标 明质量大 小 ） ， 刻 度 尺 、 铁 架 台 。 操 作程 序： 实验记录: 结论：杠杆的平衡条件是 __________________________________ 。 实验总得分 __________ 监考教师签字

县（区、市）学校姓名 安丘市2018年中考理化实验操作考试 物理试题2探究摩擦力的大小与什么因素有关物理试题2探究摩擦力的大小与什么因素有关评分细则 码1个（200g）长木板一块（80cm） 操作程序： 实验记录： 测力计量程____________ 分度值________ < 结论：滑动摩擦力的大小跟________________________ 和 _________________ 关. 实验总得分_________ 监考教师签字____________ 说明：考试日期：2018年4月_________ 日 1 ?考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告。 2 ?要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。

县（区、帀） 学校 姓名 安丘市2018年中考理化实验操作考试 物理试题3测量石块（或蜡块）的密度 物理试题3测量石块（或蜡块）的密度评分细则 考试日期：2018年4月 日 实验器材：托盘天平1架（含砝码200g ） 烧杯（内装适量水） 待测蜡块量筒 1个（100mL 细铁丝（足够长） 抹布 操作程序： 实验记录: 说明： 1 ?考生只需在表格中填写相关数据，不要求书写完整的实验报告 2 ?要真实记录实验数据，捏造数据相应扣分。 3.计算结果保留一位小数。 实验总得分 _________ 监考教师签字 ____________

八年级(下)物理实验报告单

一练习使用弹簧测力计 班级姓名 实验目的：会正确使用弹簧测力计 实验器材：弹簧测力计一个，其余学生自备。 1.观察：弹簧测力计的量程是，分度值是。 2.检查：指针是否指在零刻度线上？指针是否与平板之间有摩擦? 3.感受： 用手拉测力计，使指针分别指在1N、3N、5N，感受一下1N、3N、5N的力的大小。 4.测量： （1）把笔袋挂在挂钩上，提起笔袋，笔袋对测力计的拉力，F= （2）把笔袋挂在挂钩上，在桌面上水平拖动笔袋，笔袋对测力计的拉力，F= （3）拉断一根头发，所需要的力，F= 5．使用弹簧测力计时： （1）如果所测量的力的大小超出测力计的量程，会 （2）如果没有认清分度值，会 （3）如果指针指在零刻度线的上方或下方就进行测量，会使测量值或

二探究重力的大小跟质量的关系 班级姓名 实验目的：正确使用弹簧测力计，正确记录实验数据，正确绘制数据图像，根据实验数据和图像总结出重力的大小跟质量的关系 实验器材：弹簧测力计一个，勾码一盒。 1.看勾码盒上的标注，每个勾码的质量是kg。 2.逐次增挂钩码个数，测出所受重力，并记录在下面的表格中。 3.在右图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标， 描点并画出重力与质量的关系图像。 4.分析数据和图像，重力与质量的关系是 重力与质量的比值是（用g表示）。重力与质量的关系式用字母表示为： 5. 重力与质量的比值g=9.8N/kg，表示的物理意义是

三探究二力平衡的条件 班级姓名 实验目的：通过探究，知道作用在一个物体上的两个力满足什么条件时，才能平衡。 实验器材：长木板（两端有滑轮）一个，小车一个（两端有挂钩），钩码一盒，细绳两段。 1.小车保持平衡状态，是指小车处于状态或状态。 2.按右图所示装好器材 3. 两端挂上数量不相等的钩码，观察小车的运动状态。 4. 两端挂上数量相等的钩码，观察小车的运动状态。 5. 两端挂上数量相等的钩码，把小车在水平桌面上扭转一个角度后再放手，观察小车的运动状态。 把实验条件和观察到现象记录在下面的表格中 6.总结二力平衡的条件： 作用在同一个物体上的两个力，如果大小，方向，并且 ，这两个力就彼此平衡。这时物体就处于状态或状态。

物理实验知识点整理

实验一用刻度尺测量长度 1、选用的尺子量程应尽量大于被测物体 2、零刻度线对准被测物体一端，有刻度线的一边要紧靠被测物体且与被测边保 持平行 3、读数时，视线要正对刻度线 4、读数时要估读到分度值下一位，还必须注明测量单位 5、常用的特殊测量法：累积法（例如：测量纸的厚度），化曲为直法（测量花 坛圆周、硬币周长等） 实验二测量物体运动的平均速度 实验原理：v=s/t 实验器材：小车，斜面，金属片，停表，刻度尺，木块 斜面（增加坡的长度，减小坡度可以减小测量时间误差，但是坡度不能过小，否则会导致实验失败1，测出的平均速度过于接近2，小车无法下滑）金属片（阻挡小车、便于测量时间） 刻度尺（这里使用的是量程较大的刻度尺，注意不是卷尺） 实验过程： 1、把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将通过 的路程s1并记录（测出的应该是计时开始时车头到计时结束车头的距离，而不是斜面长度） 2、用停表测量小车从斜面顶端下到装机金属片的时间t1 3、根据测得的s1、t1，利用公式v=s/t算出小车通过斜面全程的平均速度 v1 4、将金属片移动到斜面的中部，测出小车到金属片的距离s2 5、测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通 过上半段路程的平均速度v2 实验三用温度计测量水的温度 1、温度计的玻璃泡应该全部浸入被测液体中，不要碰到容器底和容器壁（一般 情况下容器底温度高于液体温度） 2、温度计的玻璃泡浸入被测液体后要稍等一会，待温度计的示数稳定后再读数 （因为温度计最直接显示的是温度计内液体的温度，所以要等温度计内液体温度与被测液体温度一致后再读数） 3、读数时温度计的玻璃泡要继续留在液体中，视线要与温度计中液柱的液面相 平（仰视读数偏低，俯视读数偏高） 4、注意事项：a、测量前先估计温度值，选用量程合适的温度计；b、记录温度 时，不用估读，但是要单位；c、注意是零度以上还是零度以下 实验四探究固体熔化时温度的变化规律 实验器材：铁架台、酒精灯、温度计、石棉网、烧杯、试管、秒表、搅拌器、水、海波等 酒精灯（不能吹灭，要用盖子盖灭；不能用一盏酒精灯点燃另外一盏酒精灯；用外焰加热） 石棉网（使烧杯底部受热均匀） 搅拌器（使海波均匀受热） 烧杯、试管和水（把试管放在热水中加热（水浴加热），使海波均匀受热）安装顺序：自下而上，以酒精灯外焰为基准

初中物理实验考点总结大全

初中物理重要实验总结 初二物理实验 一、探究光反射时的规律 (1)入射角（反射角）是指入射光线（反射光线）与法线的夹角。 (2)如果想探究反射光线与入射光线是否在同一平面内，应如何操作将纸板沿中轴ON 向后折，观察在纸板B上是否有反射光线。 (3)如果让光线逆着OF的方向射向镜面，会发现反射光线沿着OE方向射出，这表明： 在反射现象中，光路是可逆的 反射定律：在反射现象中，反射光线，入射光线，法线在同一平面内，反射光线， 入射光线分居法线两侧；反射角等于入射角。 镜面反射和漫反射都遵循反射定律 （4）理想模型法：用带箭头的直线表示光的传播路径和方向。 （5）量角器的作用：测量反射角和入射角的大小。 （6）从纸板不同方向都能看到光的传播路径原因是：光在纸板上发生了漫反射。 （7）多次改变入射角大小并进行多次实验的目的：保证实验结论具有普遍性。 二、平面镜成像规律实验 1.实验器材：薄玻璃板，两个完全相同的蜡烛，火柴，刻度尺，一张白纸笔 2.操作步骤：实验时，将白纸铺在水平桌面上，将玻璃板竖直放在白纸上，点燃蜡烛法现玻璃板的后面有蜡烛的像，为了确定像的位置具体做法是移动另一侧未点燃的蜡烛，直至与像完全重合，用笔在白纸上做出标记。 3.如何确定像的虚实将未点燃的蜡烛拿走，拿一个光屏放在该处不透过平面镜看光屏上是否有像。 5.得出结论：平面镜成像特点：物与像成正立、等大、左右相反的虚像，物与像对应点的连线垂直平面镜，物与像到平面镜的距离相等。 6.如果在实验中发现两个像，是由于玻璃板太厚导致的。两个像之间的距离由玻璃板的厚度决定 7.玻璃板后面的蜡烛为什么不需要点燃若点燃后方蜡烛，使像的背景变亮，使像变淡，不便于观察像。 8.为什么用两只完全相同的蜡烛便于比较物与像之间的大小关系。 9.实验中用玻璃板代替平面镜是因为用平面镜不便于确定像的位置。 10.玻璃板为什么需要竖直放置蜡烛能够与像重合，准确确定像的位置。 11、实验方法：等效替代 12、多次测量的目的：使实验结论具有普遍性 11.无论怎样移动玻璃板后方的蜡烛，都无法与像完全重合，是因为玻璃板没有与水平桌面竖直放置。 12.刻度尺的作用测量物与像到玻璃板距离。 13.为什么要多次测量使实验结论具有普遍性，避免偶然性

初中物理实验记录标准表格.docx

初中物理实验记录表格

一、要求得出实验规律的探究实验表格设计 1、“探究光是如何传播的” 象 激光在不现 同介质中 烟雾中 在透明牛 奶中 在玻璃中 在不均匀 的糖水中 2、探究“光的反射规律” 的反射角与入射角的关系 实验123 次数 入射 角 / 反射 角 / 3、探究：平面镜成像特点

实验蜡烛到平像到平面像与物能否用次数面镜的距镜的距离大小比光屏承离/cm/cm较接1 2 3 4、凸透镜成像的规律：f=cm 物体到凸透镜像到凸透镜像的大小（放大像的正倒像的虚实的距离 u的距离 v或缩小） 总结分析表格： 成像的条件成像性质应用 物体到凸透像的正倒像的大小像的虚实像到凸透镜 镜的距离（u）的距离（v） u>2f U=2f F

数I A /A I B/A I C/A 1 2 3 6、探究：串联、并联电路中电压关系 实验次AB间电压BC间电压AC间电压数U AB /V U BC /V U AC /V 1 2 3 7、探究：阻力对物体运动的影响 表面粗糙阻力大小车运动的程度小距离s/m 毛巾表面 木板表面 玻璃表面小车运动时间 t/s 绝对光滑 表面 8、探究：滑动摩擦力的大小与什么因素有关？

次压力 F接触面弹簧测力计示摩擦数压 /N材料数 F 拉 /N力 f/N 1F1木块和 木板 2F2木块和 木板 3F3木块和 木板 4F1木块和 毛巾 5F1木块和 棉布 或 次数压力 F接触面弹簧测力计摩擦力 压/N材料示数 F 拉 /N f/N 1F1木块和 木板2F2木块和 木板

初中物理光学实验专题复习知识点考点梳理和练习

3.光学实验专题复习（3课时） 1.探究：光反射时的规律 一、知识考点 实验目的探究光反射时遵循什么规律 实验器材平面镜、纸板、激光电筒、、笔。 实验装置 ' 实验步骤①把平面镜放在桌面上，把纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面； 】 ②让一束光贴着纸板沿着某一角度射到o点，经平面镜反射，沿另一个方向射出，在纸板上用笔描出和的路经； ③改变光束的入射方向，重做一次，用另一种颜色的笔描出入射光和反射光的路经； ④取下纸板，用分别测量两次的入射角和反射角，记录在下表中； ⑤把纸板一半向前折或向后折，不能看到反射光线； , 实验数据* 实验次数入射角i反射角r 1— 30° 30°245° 360°

实验结论 （1）在反射现象中，反射光线、入射光线和法线都在同一个 ； （2）反射光线，入射光线分居在法线的 ； （3）反射角 入射角。 二、解答方法 " 做到“七会”： 1.会提出探究的问题； 2.会选择实验器材； 3.会安装实验装置； 4.会设计实验表格； 5.会操作实验步骤； 6.会分析实验数据得出结论； 7.会对实验进行评估。 三、典型例题 例题.如图所示，小明和小刚两位同学用激光手电、平面镜、白色硬纸板和量角器做光的反射规律实验，实验数据如下表： ， 从这些数据得出的结论是： （1）入射光线偏离法线，反射光线_____ 法线；入射角增大，反射角________ ； （2）反射角_______ 入射角。（填“大于、小于、等于”）； （3）当把纸板B 向后折，不能看到反射光线，说明 ； （4）入射光线垂直平面镜时，反射角为_______ 度。 四、达标检测 、 1.如图是小明探究光的反射规律的实验装置，在平面镜上放置一块硬纸板，纸板由可以 绕ON 转动的E 、F 两部分组成。 入射光线与法线的夹角 反射光线与法线的夹角 450 ， 45 300 300 600 600

初中物理实验操作步骤

初中物理实验操作练习题 步骤 A1.探究平面镜成虚像时物距和像距的关系1.画记录表格 2.检查器材是否够用。 3.把方格纸平铺在桌面上，用支架把玻璃板立放在方格纸上，使玻璃板的下缘与方格纸上某一条水平线对齐。 4.把一“小人”摆放在玻璃板前，使其下缘与方格纸上某一条水平线对齐，记录下物距；拿另一“小人”在玻璃板后来回移动，直到它与前面“小人”的像重合，观察并记录像距。 5.再重复步骤4一次。 6.写出实验结论。（实验结论：平面镜成像时像距和物距相等。） A2. 探究凸透镜成缩小实像的规律 1.画记录表格 2.检查器材是否够用。 3.在光具座上自左向右依次放置蜡烛、透镜和光屏，并点燃蜡烛，使烛焰、透镜和光屏的中心大致在同一高度。 4.把点燃的蜡烛放在离透镜的距离大于2倍焦距 的地方，记录物距；沿光具座移动光屏，直到光 屏上出现清晰的倒立缩小的实像，像的性质记录 在表格中。 5.把蜡烛移向透镜，使它们的距离等于2倍焦距， 记录物距；沿光具座移动光屏，直到光屏上出现 清晰的倒立、等大的实像，把像的性质记录在表 格中。 6.写出实验结论。（实验结论：当蜡烛到凸透镜的 距离大于2倍焦距时，成倒立、缩小的实像。） A3.用天平和量筒测量小石块的密度 1.画记录表格 2.检查器材是否够用，观察天平标尺分度值，量 筒量程和分度值。 3.双手托住底座把天平移到面前，用镊子把游码 拨到标尺左端的零刻度处（拨不动时也可以用手）， 检查天平是否平衡（标志是天平静止时指针对准 分度盘的中线）。 4.把小石块（用细线已系好，称时带线）放入天 平的左盘中，用镊子从砝码盒中夹取砝码，按照 从大到小的顺序向右盘中添加砝码，并移动游码， 使天平平衡，观察并记录小石块的质量。先把砝 码放回砝码盒中，把游码拨到零刻度处，把小石 块取下放到桌面上，把游码拨离零刻度，双手托 住底座把天平移放到原来的位置。 5.在量筒中加入适量的水，把量筒放到桌面上适 当的位置，把刻度面向自己，观察量筒中水的体 积（视线应与水面的最低处相平），若水面没有对 准刻度线，可用滴管向量筒中补充，直到水面对 准某一刻度线，观察并记录量筒中水的体积。 6.把小石慢慢浸入量筒中的水中，观察并记录量 筒中水面到达的刻度。 7.根据测得数据计算出小石块的密度，并记录在 表格中。 8.整理器材。把小石块从量筒中取出并用抹布擦 干放回原处，把量筒中的水倒到废液杯中并放回 原处。 A4. 用天平和量筒测量盐水的密度 1.画记录表格 2.检查器材是否够用，观察天平标尺分度值，量 筒量程和分度值。 3.双手托住底座把天平移到面前，用镊子把游码 拨到标尺左端的零刻度处（拨不动时也可以用手）， 检查天平是否平衡（标志是天平静止时指针对准 分度盘的中线）。 4.在烧杯中加入适量的盐水，用天平称出盐水和 杯子的总质量并记录。 5.把盐水倒入量筒中一部分，测出量筒中盐水的 体积并记录。 6.用天平称出剩余盐水和杯子的总质量并记录。 7. 根据测得数据计算出盐水的密度，并记录在表 格中。 8.整理器材。把使用过的盐水都倒入废液杯，并 把器材都放回原处。 A5. 用天平和刻度尺测量立方体金属块对 桌面的压强 1.画记录表格。 2.检查器材是否够用，观察天平标尺分度值，刻 度尺的量程和分度值。 3.双手托住底座把天平移到面前，用镊子把游码 拨到标尺左端的零刻度处（拨不动时也可以用手）， 检查天平是否平衡（标志是天平静止时指针对准 分度盘的中线）。 4.把金属块放入天平的左盘中，用镊子从砝码盒 中夹取砝码，按照从大到小的顺序向右盘中添加 砝码，并移动游码，使天平平衡，观察并记录金 属块的质量。先把砝码放回砝码盒中，把游码拨 到零刻度处，把金属块取下放到桌面上，把游码 拨离零刻度，双手托住底座把天平移放到原来的 位置。 5.把金属块平放在桌面上，用刻度尺测量出金属 块的边长（视线与尺面垂直，读数时必须有估计 值）并记录在表格中。 6.根据测得的数据，计算出金属块对桌面的压强 并记录。 A6. 探究杠杆的平衡条件

初中物理实验知识点归纳

初中物理实验知识点归纳 实验步骤、操作、结论 力学 1. 天平测质量 【实验目的】用托盘天平测质量。 【实验器材】天平（托盘天平）。 【实验步骤】 1.把天平放在水平桌面上，取下两端的橡皮垫圈。 2.游码移到标尺最左端零刻度处（游码归零，游码的最左端与零刻度线对齐）。 3.调节两端的平衡螺母（若左盘较高，平衡螺母向左拧；右盘同理），直至指针指在刻度盘中央，天平水平平衡。 4.左物右码，直至天平重新水平平衡。（加减砝码或移动游码） 5.读数时，被测物体质量=砝码质量+游码示数（m物=m砝+m游） 【实验记录】此物体质量如图：62 g 2. 弹簧测力计测力 【实验目的】用弹簧测力计测力 【实验器材】细线、弹簧测力计、钩码、木块 【实验步骤】 测量前： 1.完成弹簧测力计的调零。（沿测量方向水平调零） 2.记录该弹簧测力计的测量范围是 0~5 N，最小分度值是 0.2 N。 测量时：拉力方向沿着弹簧伸长方向。 【实验结论】如图所示，弹簧测力计的示数F=1.8 N。 3. 验证阿基米德原理

【实验目的】 定量探究浸在液体中的物体受到的浮力大小与物体排开液体的重力之间的关系。 【实验器材】弹簧测力计、金属块、量筒、水 【实验步骤】 1.把金属块挂在弹簧测力计下端，记下测力计的示数F1。 2.在量筒中倒入适量的水，记下液面示数V1。 3.把金属块浸没在水中，记下测力计的示数F2 和此时液面的示数V2。 4.根据测力计的两次示数差计算出物体所受的浮力（F浮=F1-F2）。 5.计算出物体排开液体的体积（V2-V1），再通过G水=ρ（V2-V1）g 计算出物体排开液体的重力。 6.比较浸在液体中的物体受到浮力大小与物体排开液体重力之间的关系。（物体所受浮力等于物体排开液体所受重力） 【实验结论】液体受到的浮力大小等于物体排开液体所受重力的大小 4. 测定物质的密度 （1）测定固体的密度 【实验目的】测固体密度 【实验器材】天平、量筒、水、烧杯、细线、石块等。 【实验原理】ρ=m/v 【实验步骤】 1.用天平测量出石块的质量为 48.0 g。 2.在量筒中倒入适量的水，测得水的体积为20 ml。 3.将石块浸没在量筒内的水中，测得石块的体积为cm3 。

2020年中考物理实验操作

中考物理实验操作 实验一：组装简单的滑轮组 器材：铁架台1架、滑轮2个、细绳一根、钩码3个 操作步骤：（两股绳） 1、将一滑轮固定在铁架台上为定滑轮。 2、将细绳一端固定在定滑轮下钩上。 3、将另一滑轮挂在定滑轮下钩上为动滑轮。将细绳另一端按顺时针绕过动滑轮 的下缘、定滑轮的上缘，组成滑轮组。 4、在动滑轮下钩上挂好两个钩码，左手取下动滑轮，右手拉紧细绳，匀速竖直 向下拉细绳的自由端，让钩码上升下降三次。 5、实验完毕，整理器材：从左到右依次摆好铁架台、两滑轮、三钩码、细绳， 并在一直线上。 实验二：用天平称量固体的质量 器材：托盘天平、砝码、被测固体 操作步骤： 1、用镊子移动游码至“0”刻度，调节天平平衡。 2、称量时，左物右码。 3、通过用镊子增减砝码和移动游码的办法，使天平平衡。右盘上放砝码顺序先 大后小，先用镊子夹盒中最大的砝码，如天平左高右低，取下大砝码改加第二大的砝码，以此类推。 4、能正确的记录测量结果，并向监考老师汇报。（物体的质量等于右盘砝码质 量加上游码的示数） 5、实验完毕，整理器材：用手取下被测物体，用镊子夹砝码归盒，用镊子移动 游码归零，镊子归盒。并按从左到右摆好天平、砝码、被测物体。 实验三：用凸透镜成倒立、缩小的实像 器材：光具座、凸透镜一把、凹透镜一把、光屏、蜡烛、打火机各一件 操作步骤： 1、能正确的选择出凸透镜：从桌上任取一把透镜，放在离书面6—8cm处，字 像呈正立放大的为凸透镜，字像呈正立缩小的为凹透镜。 2、在光具座上将凸透镜固定在50cm处，将蜡烛固定在25cm处，将光屏固定 在66.7cm处。 3、点燃蜡烛，调节凸透镜和光屏，使凸透镜中心、光屏中心、灯焰中心在同一 高度。 4、此时，光屏上出现清晰的倒立、缩小的实像为成功。若光屏上像不清晰，只 需向左或向右略微移动光屏。 5、实验完毕，整理器材：取下蜡烛、凸透镜、光屏，将光具座摆放在前，按从 左到右摆好凸透镜、凹透镜、光屏、蜡烛、打火机并呈一直线。

八年级 下 物理实验报告单

八年级（下）物理探究实验报告单 一练习使用弹簧测力计 班级姓名 实验目的：会正确使用弹簧测力计 实验器材：弹簧测力计一个，其余学生自备。 1.观察：弹簧测力计的量程是，分度值是。 2.检查：指针是否指在零刻度线上？指针是否与平板之间有摩擦? 3.感受： 用手拉测力计，使指针分别指在1N、3N、5N，感受一下1N、3N、5N的力的大小。 4.测量： （1）把笔袋挂在挂钩上，提起笔袋，笔袋对测力计的拉力，F= （2）把笔袋挂在挂钩上，在桌面上水平拖动笔袋，笔袋对测力计的拉力，F= （3）拉断一根头发，所需要的力，F= 5．使用弹簧测力计时： （1）如果所测量的力的大小超出测力计的量程，会 （2）如果没有认清分度值，会 （3）如果指针指在零刻度线的上方或下方就进行测量，会使测量值或 八年级（下）物理探究实验报告单 二探究重力的大小跟质量的关系 班级姓名 实验目的：正确使用弹簧测力计，正确记录实验数据，正确绘制数据图像，根据实验数据和图像总结出重力的大小跟质量的关系

实验器材：弹簧测力计一个，勾码一盒。 1.看勾码盒上的标注，每个勾码的质量是 kg。 2.逐次增挂钩码个数，测出所受重力，并记录在下面的表格中。 实验次数一个钩码两个钩码三个钩码四个钩码五个钩码六个钩码 质量m/kg 重力G/N 重力与质量之比 3.在右图中，以质量为横坐标，重力为纵坐标， 描点并画出重力与质量的关系图像。 4.分析数据和图像，重力与质量的关系是 重力与质量的比值是（用g表示）。重 力与质量的关系式用字母表示为： 5. 重力与质量的比值g=9.8N/kg，表示的物理 意义是 八年级（下）物理探究实验报告单 三探究二力平衡的条件 班级姓名 实验目的：通过探究，知道作用在一个物体上的两个力满足什么条件时，才能平衡。 实验器材：长木板（两端有滑轮）一个，小车一个（两端有挂钩），钩码一盒，细绳两段。 1.小车保持平衡状态，是指小车处于状态或状态。 2.按右图所示装好器材 3. 两端挂上数量不相等的钩码，观察小车的运动状态。

高中物理必考实验知识点归纳

高中物理必考实验知识点归纳 验证性实验 一、验证力的平等四边形定则 1、目的：验证平行四边形法则。 2、器材：方木板一个、白纸一张、弹簧秤两个、橡皮条一根、细绳套两个、三角板、刻度尺,图钉几个。 3、主要测量：a、用两个测力计拉细绳套使橡皮条伸长，绳的结点到达某点O。结点O的位置。记录两测力计的示数F 1、F2。两测力计所示拉力的方向。b、用一个测力计重新将结点拉到O点。记录弹簧秤的拉力大小F及方向。 4、作图：刻度尺、三角板 5、减小误差的方法:a、测力计使用前要校准零点。b、方木板应水平放置。c、弹簧伸长方向和所测拉力方向应一致,并与木板平行、d、两个分力和合力都应尽可能大些、e、拉橡皮条的细线要长些,标记两条细线方向的两点要尽可能远些、f、两个分力间的夹角不宜过大或过小,一般取600---1200为宜 二、验证动量守恒定律原理：两小球在水平方向发生正碰,水平方向合外力为零,动量守恒。m1v1=m1v1/+m2v2/本实验在误差允许的范围内验证上式成立。两小球碰撞后均作平抛运动,用水平射程间接表示小球平抛的初速度：OP-----m1以v1平抛时的水平

射程OM----m1以v1’平抛时的水平射程O‘N-----m2以V2’ 平抛时的水平射程验证的表达式：m1OP=m1OM+m2O/N 1、实验仪器：斜槽、重锤、白纸、复写纸、米尺、入射小球、被碰小球、游标卡尺、刻度尺、圆规、天平。 2、实验条件：a、入射小球的质量m1大于被碰小球的质量m2(m1 >m2)b、入射球半径等于被碰球半径c、入射小球每次必须从斜槽上同一高度处由静止滑下。d、斜槽未端的切线方向水平 e、两球碰撞时，球心等高或在同一水平线上 3、主要测量量：a、用天平测两球质量m 1、m2b、用游标卡尺测两球的直径，并计算半径。C、确定小球的落点位置时，应以每次实验的落点为参考，作一尽可能小的圆，将各次落点位置圈在里面，就把此圆的圆心定为实验测量数据时所对应的小球落点位置。 三、验证机械能守恒 1、原理：物体做自由落体运动，根据机械能守恒定律有：mgh= 在实验误差范围内验证上式成立。 2、实验器材：打点计时器，纸带，重锤，米尺，铁架台，烧瓶夹、低压交流电源、导线。 3、实验条件：a、打点计时器应该竖直固定在铁架台 b、在手释放纸带的瞬间，打点计时器刚好打下一个点子，纸带上最初两点间的距离约为2毫米。