开心的游戏——“瞎子”摸人_小学作文
开心的游戏——“瞎子”摸人
本文是关于小学作文的开心的游戏——“瞎子”摸人，感谢您的阅读！
回想起以前玩过的所有游戏，我最喜欢的就是在姥姥家住的时候，和小伙伴们每天都玩的“瞎子摸人”的游戏。每天太阳快要落山了，晚饭还没做好，就趁这个空儿，我们的游戏开始了。先是用“石头、剪子、布”定输赢，谁输了谁就乖乖地当“瞎子”，用布或毛巾把双眼严严实实地蒙住，去抓别人。
哎，真倒霉，我的运气真不好，偏偏第一轮我就成了“瞎子”。不过，我暗中留了心眼，已经先把她们每个人的特点都记住了：薇薇才洗过头，头发是湿的；张岚扎着马尾辫；罗敏扎着两个小辫子，穿的是凉鞋；丁柯剪的是小平头；只是大菲和小菲最难区别，因为她俩是双胞胎，头上都系着一样的蝴蝶结，都穿一样的凉鞋和裙子，实在不好分辨，不过这也难不倒我：她们俩声音不同，小菲声音尖，大菲声音粗。
随后，我被布蒙住眼睛，大家把我围在中间，我开始摸啊摸，终于摸住了一个！是谁呢？先摸头??是扎两个小辫的；再摸鞋??是布鞋……我立刻喊了一声：“是罗敏！”谁知掀开蒙布一看，却是丁楠。原来她们不知什么时候互相换了鞋。唉，气死我了！但为了不让她们看见我哭鼻子，我好不容易忍住了就要流出来的眼泪。
我又重新被蒙上眼睛，摸啊摸，终于又摸着了一个。我仍然先摸头，是短头发！是小平头！没错，是丁柯！一掀开蒙布果然是丁柯。伙伴们都捂着嘴笑呢！啊，这次终于让我猜对了！
童年是美好的，童年是幸福的，童年的往事更是一场开心的游戏。
有趣的木头人游戏作文
有趣的木头人游戏作文 【篇一：小学作文教案游戏《木头人》】 小学作文教案《游戏作文》 教学目的： 1、在同学动态的情况下进行细致观察。 2、学会记叙人物的音容笑貌和表达自己的心理活动。 教学重难点： 通过观察或亲身体会把游戏活动中觉得最有趣的一个部分写下来。 教学准备：课件 教学时间：一课时 设计理念：重体验，重观察。（边玩边写，注重实践） 讲方法，施引导。（边引边写，把握梯度） 会思考，善表达。（边想边写，训练思维） 设计意图： 激情是写作的动力。诱导学生产生激情、保持激情，从而表达激情，是使学生从“要我写”转变为“我要写”的关键手段。所以我希望在作 文课堂中让学生“动”起来，兴奋起来。通过亲身参加游戏活动，让 学生充分调动眼睛、耳朵以及整个身心，观察游戏，体验游戏，然 后完成从思维到文字的转化。 教学过程： 一、激趣导入： 1、大家喜欢玩游戏吗？ 2、平时你们常玩什么游戏呢？ 二、游戏规则 1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书） 2、做“木头人”游戏要注意什么呢？ 3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。（幻灯出示儿歌） 三、游戏： 1. 演“木头人”： 做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。（板书：演） （1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。 （2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次
（3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？（4）现在游戏真的要开始了。准备：你们都是木头人，不许说话 不许动！（三十秒） （5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时 间到的时候，你心里是怎么想得呢？） 2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗 你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗） （1）说活动方法：两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后 的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。 （2）请两位“木头人”上台，三位同学来逗。其他同学就是评委了，评一评谁表演得最有趣。最会逗笑的评他为逗笑专家，坚持到最后 没笑的木头人评为“超级木头人”（板书：评） （3）评委们注意观察：（出示课件）评委齐读要求： a.游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。 b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。 （4）逗笑。（三十秒） （5）评出“逗笑专家”和“超级木头人”：你觉得谁表演得最好？什 么地方最有趣？（引导学生说具体哪个动作、语言、表情。） 3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢？和你的同桌一 起玩游戏，一人演木头人，一人做逗笑者，成功了之后，换一换角色。 五、出示范文。 1、开心的时刻总是那么短暂，待会就让我们拿起笔把这有趣的时 刻记录下来吧！ 2、在写之前，让我们先来看一位同学写的贴鼻子游戏，看他写得好 不好。 3、你觉得他写得好吗？（生答，师相机总结板书：心理活动、动作、神态、语言、外貌） 4、这些方面，你觉得哪个方面印象深刻你就写哪个方面。你可以写 做“木头人”时心里的想法，也可以写逗笑者的语言、动作，或者写“木头人”和逗笑者的神态…… 六、写话
摸人游戏
摸人游戏 星期五上午，我和小伙伴们一起玩摸人游戏。 首先，我们用“蹲蹲站站，你蹲我站，想蹲就蹲，想站就站，半蹲不算”的方式来配出抓人的人和藏的人。 游戏开始了，巫雨芮先把红领巾给华子文蒙上，然后伸出指头问华子文：“这是几?”华子文摇摇头。确定她看不见后，华子文便开始抓了起来。我先来到华子文的后边说“小文，来抓我呀，我就在你后边!”华子文听到后一转身，向我扑了过来，我一转身，她扑了个空，我看见了，在一旁哈哈大笑，没提高警惕。华子文趁这个机会，向我猛扑过来，呀!我被抓住了!算我倒霉，只好被蒙上眼睛了。 该我抓人了，我想：怎样才能更快更有效地抓住她们呢?有了……好，就这么办了!不出我所料，她们果然在喊我的名字，我假装没听见。于是，我朝她们乱摸一气。突然，我转身猛扑过去，抓住了一个人!我开始摸她的头发、脸……而那个小伙伴屏住呼吸，怕我猜出她是谁。这时我摸住她的刘海儿，一口说出她是陈芃晔。陈芃晔也忍不住笑出声。欢乐的笑声在校园里回荡……正当我们要接着玩的时候，上课铃响了，我们依依不舍地离开了操场。 填表： 说说你玩过的游戏： 游戏名称： 玩游戏的时间：
玩游戏的地点： 参与玩游戏的人： 玩游戏的过程（怎样玩的？）：玩游的感觉、心情：
秋天的田野 看，秋季马上就要来了，我走田野里，看见农民伯伯正在播种着那金黄的麦种，不久后，那各种各样的粮食长了出来，有麦子，豆子，白菜，等等。 秋的夜景你见过吗？那些白云把太阳藏了起来，像是在玩捉迷藏似的，月牙看着那白云弟弟玩，月亮就想笑弯了腰，中秋节时月亮还是圆圆的。 看看看那儿有一个鱼塘，旁边却都是草，草丛里还有许多的小昆虫，有小蜜蜂，有时还躲着一两只小青蛙，小蚂蚁，哪一个个小木屋，里面全是农民伯伯住的地方，那条条石子的小路，有一条我认识那就是通往公园的方向，看着那儿心里真是舒服极了，秋天真像是一幅美丽的画呀！
123木头人游戏作文600字
123木头人游戏作文600字 【篇一：123木头人游戏】 今天，我去牛劲斋文化艺术中心学习。上课铃一响，老师走进教室笑眯眯地说：“上课之前大家轻松一下，不如咱们来玩一个游戏？”我们大家一片欢呼，有同学好奇的问：“玩什么游戏？”老师思索了片刻说：“那我们就来玩‘一二三’木头人吧？”大家高呼：“同意。”万事具备，只欠东风。所谓的“东风”指的是游戏规则。 游戏规则是：在同学们中选一个站在最前面当“喊数人”，其余的同学站在“喊数人”背面的另一端当“木头人”。当喊数人在喊“一二三”的时候，我们可以乱动，但是当“喊数人”停止喊数并转过身来时，同学们就要像木头一样纹丝不动。如果身体哪一部位动就会被“喊数人”抓上去，直到同伴来解救为止。否则下一轮的“喊数人”就是他了。 游戏开始了，我们班的儒刚同学自告奋勇当“喊数人”。一开始，同学们都过于兴奋：随手一动、扑哧一笑……这些都难逃儒刚同学的金睛火眼，都被抓了。后来气氛变得沉静。梓桐为了缓解气氛，恶作剧地趴在地上像青蛙。不一会儿，他整个人躺在地上当“睡罗汉”。因为他在最前面，大家都看到他的一举一动，便忍不住哈哈大笑起来。于是“喊数人”受益匪浅，陆陆续续的抓到好几个“木头人”，剩下的寥寥无几，大多是女中豪杰。顿时，整个场面变得格外安静严肃。
最后还是我们文静而有意志坚定的女孩子就下了那一群捣蛋而好笑的男孩子。 这场游戏使我明白了友谊，明白了团结就是力量，也明白了只要坚持不懈、勇往直前就能取得成功的道理。 【篇二：123木头人游戏】 我曾经玩过好多次“木头人”这个游戏，可今天课堂上玩的是最有意思的一次。老师简单地说了一下游戏规则后，游戏便在儿歌声中开始了。 男生们摆了许多有趣的造型，有的双手托着下巴，眉头紧锁，好像一个沉思者，这时，我看见项义诚，他扎了个马步，腰杆挺直，双手上举，一脸的笑容，很自信的样子，好像要把他那强壮的肌肉展示给大家看。我走过去，把手在他面前晃了几下，他便“噗哧”一声笑了出来。我在心里笑了起来：你这个项义诚，也太经受不住了吧，看你那样子，还以为你会很坚持呢，真是……正想着，我突然发现了沈诗浩，他的手反抄在头顶，两眼直瞪远方，好像发现了什么妖魔鬼怪似的。我走到他跟前，做了一个鬼脸，可他却纹丝不动，我心里生气地想：哼，别认为这样就能难倒我！我去请来了已败下阵来的幽默大师——任奕啸。只见他走到沈诗浩面前，装成一个女孩，假装哭了起来，那样子真是搞笑极了！周围的同学都捧腹大笑起来，沈诗浩终于忍不住了，哈哈大笑起来。
【作文范文】玩木头人游戏作文
玩木头人游戏作文 作者：池钦 今天，老师说我们要玩几个游戏。教室里立刻响起了一阵欢呼声，我 的心里格外激动，老师说我们要玩木头人的游戏。 “转圈！”随着老师一声令下，游戏开始了。我们像龙卷风一样疯狂 地转着。我的脑子像身体一样飞速地运转着：怎么样的动作者能让别 人哈哈大笑呢？正当我冥思苦想时，老师突然喊到：“停止！”我急 中生智，摆了一个奥特曼的经典造型，可惜时间不足，只伸出了一只手。我用眼角偷偷地扫了扫教室，发现大家都被“冰冻”住了。 有的单脚跪在桌子上，拿着笔准备自杀；有的高高的举着双手，手掌 向下，犹如一只小鸟准备展翅高飞；有的拿着笔，伸向同桌，活像一 名凶残的刺客；有的像植物大战僵尸里面的普通僵尸，双手软软地伸 向前方，翻着白眼。仿佛要把全世界的脑子全部吃光……最有趣的要 数小明了，他单脚站立着，双手展开，舌头好像恨不得伸出百里开外。加上他一直“哈哈哈”地笑着，令人忍俊不禁，大笑不己。“时间到”。直到老师说：大家才开始“解冻”。 第二轮是“逗笑人VS木头人”。木头人是方锐。他上场的时候面无表情，似乎任何事都不能把他逗笑。陈卓然上场了，她的笑点似乎很低，滔滔不绝地讲了一个自己觉得很好笑的笑话试图把他逗笑。方锐的表 情纹丝不动，好像十分不屑这种笑话。兴运和卓然半斤八两，上去都 失败了。可陈科亦没有失败。他一上去就一边扭动着他那又肥又大的 屁股，一边用双手竭力撑开他的嘴巴和眼睛，方锐的嘴角开始有点颤 抖了，科亦见了，就拼命地往方锐脸上凑。终于，方锐实在忍不住了，“扑嗤”一声笑了。 游戏结束了，虽然游戏可能永远不会再做了，但它仍在我的脑海里挥 之不去。 【学做“木头人”】
瞎子摸人_五年级作文
瞎子摸人 “哈哈哈”一阵银铃般的笑声从作文班中传了出来。他们在干什么呢？让我们一探究意吧！ 上课了，冯老师笑眯眯地走了进来，对我们说：“同学们，我们 今天要玩一个游戏，名字叫做瞎子摸人。”听完了老师说的话，同学 们立刻欢呼了起来。教室里成了欢乐的海洋。 游戏开始了，我们全班同学像即将要被放出笼子的小鸟似的迫不及待地冲出教室。首先，冯老师问道：“谁愿意当来抓的？”顿时， 班中一片寂静，只见李佳欣慢慢地把手举了起来。就这样，她成了抓人的。然后，老师又用围巾把李佳欣的眼睛给蒙上了。 一切准备就绪，冯老师说“开抓。”话音刚落，同学们就开始四 散逃蹿，东奔西跑起来。而抓的人李佳欣却随着我们发出的脚步声，小心翼翼地向前走去，东抓一把，西抓一下，十分小心的样子，生怕碰到什么东西。可是，到头来还是没有抓住一个人。她像一只没头苍蝇似的东转西转。而同学们却像一只只受到惊吓的小鸟似的四处乱转，一会在屋子里靠着墙壁晃来晃去，一会儿站在一个不起眼的地方，以求暂时的休息。欢笑声和叫喊声音此起彼伏。 就在这时，淘气包周京睿和史靖轩在李佳欣的周围转来转去，就好像两只小蜜蜂围着美丽的鲜花一样飞来飞去。有时他们发出怪音，有时他们在背后不停地拍打李佳欣。而李佳欣被他们弄得晕头转向，不管她怎样的努力地追逐可都抓不住他们。她显得有些手足无措。就
在这时，站在一旁的冯老师着急地说：“快，就在你身后！”只见李佳欣以迅雷不及掩耳之势飞快地转了身，一把抓住了史靖轩的衣服，而史靖轩却不停地摇晃着身子，试图想要逃开。可是李佳欣怎么愿意放过这么大的一条“鱼”呢。她一只手死死地抓住，一只手迅速地摘下围巾，兴奋地说：“我抓住了！”就这样，欢乐继续进行着…… 游戏在同学们的欢声笑语中结束了，可我们却意犹未尽，真想再玩一次啊！
木头人游戏作文
木头人游戏作文 【有趣的木头人】 作者：张珑涛 我们都是木头人，不能说，不能叫，不能动，不能笑，我们都是木头人，看谁做得最最好！这首儿歌大家应该都不陌生吧，没错，讲的就是木头人，这不，今天，教室里就举行了一场木头人比赛。 游戏开始了，老师一声令下，全班便龙卷风般转了起来。我想，待会做个什么动作好呢？我想了想，终于想出了一个动作，一个滑稽且搞笑的动作。过了一小会，同学们停止转动，教室顿时成了雕塑馆，于是，我把左手放在左上边，右手放在右下角，摆成了驼鸟的样子。我用眼角余光扫了扫其他人，他们个个都摆着让人哈哈大笑的动作：有的手拿玩具刀，放在自己的脖子上，好像要自杀了；有的两手举过头顶，练起了大鸟大鹏展翅；还有的练起了李小龙功夫；有的甚至还
把手撑在桌子上，两脚炫在空中，似乎会轻功当然，最有趣的还要数我的同桌顾文皓了，他双手 展开，舌头伸得老长老长，装成了哈巴狗，能令 人捧腹大笑。一分钟过去了，老师说：时间到， 游戏结束。全班立刻&ls活&rs了过来。 第二轮比赛开始了，比的是逗知人VS木头人。 游戏再次开始了，首先，老师请项方锐当木头人，然后又请陈卓然当逗笑人，而她的目的就是把项 方锐逗笑。于是，陈卓然讲了一个笑话，但是， 她都快把自己给逗笑了，却始终没把项方锐逗笑。后来，时间到了，陈卓然只好以失败告终。接下 来当逗笑人的是毛兴运，只可惜，他还是采用笑 话的方案来逗笑项方锐，项方锐把脖子一扭，身 子一转，装作一副满不在乎的样，逗笑人还是失 败了。最后上场的是陈科亦，他用手把嘴往下一拉，把眼睛向上拉，嘴里还啦呀拉呀地哼着歌， 他经过反复尝试，最终，终于把项方锐逗笑了。 于是，老师宣布：逗笑人获胜！全班一下全是欢 呼声。 游戏结束了，全班还沉浸在游戏中，沉浸在这
木头人游戏教案
一、激趣导入： 1、大家喜欢玩游戏吗？ 2、平时你们常玩什么游戏呢？ 二、游戏规则 1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书） 2、做“木头人”游戏要注意什么呢？ 3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。（幻灯出示儿歌） 三、游戏： 1. 演“木头人”： 做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。（板书：演） （1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。 （2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次 （3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？ （4）现在游戏真的要开始了。准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒）（5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？）2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗） （1）说活动方法：两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。 （2）请两位“木头人”上台，三位同学来逗。其他同学就是评委了，评一评谁表演得最有趣。最会逗笑的评他为逗笑专家，坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”（板书：评）（3）评委们注意观察：（出示课件）评委齐读要求： a.游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。 b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。 （4）逗笑。（三十秒） （5）评出“逗笑专家”和“超级木头人”：你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（引导学生说具体哪个动作、语言、表情。） 3、大家想不想亲身体会一下“木头人”和逗笑者呢？和你的同桌一起玩游戏，一人演木头人，一人做逗笑者，成功了之后，换一换角色。 建议： 1.注重人物动作、神态的描写: 例：抿着嘴、涨红了脸、瞪大了眼睛、松了口气 2.注重人物心理的描写: 例：紧张、开心、矛盾、担忧 3.注重场面描写： 例：鸦雀无声、热闹、炸开了锅、沸腾 1.安静的连一根针掉下来的声音都听得见。 2.周围安静得好像时间停滞了一样…… 3.教室里鸦雀无声，静得仿佛能听到自己的心跳声。
“木头人”游戏的启发
“木头人”游戏的启发 一、课前絮语： 你知道什么是“心理活动”吗？什么叫“心理活动”？举个例子。 假如你班级里有个平时学习不怎样的同学在报纸上发表了文章，你知道了，心想：“他平时文章写得那么差，居然能在报上发表文章？会不会是从哪儿抄来的！”可另外同学却想：“真是好样的，第一个敢于在报纸上发表文章的人。我真佩服他的勇气和才气。”读这两段话，我们可以知道：心理活动，是人们针对某件事物所产生的想法；了解人们的心理活动，就可以了解人们的内心世界。上文中的第一位同学有点妒忌和猜疑的心理，而第二位同学呢？则具有羡慕和钦佩的心理。 “心理活动”是怎样的一种“活动状态”呢？我认为有这两种：一是“入神”。对眼前所看到的、听到的、闻到的、触摸到的，很专注很在意，于是“心理”开始活动了；二是“走神”？？对眼前的事物不在意、无所谓，一心一意地想自己心里的事情，也就是“开小差”了。 怎样是“入神”？考试结束，老师报分数是最“扣人心弦”的。如果你听到自己 得“100”分时，你肯定高兴地想：“哈！棒极了！可是班级第一呢！”一系列的感叹号全象鼓锤一样敲得你心儿激荡；而假如你听到自己得“59”分时，心里突地一沉：“完了，倒霉！怎么办？父母知道后会怎么说？”一系列的问号会像钩子一样钩得你心儿四分五裂。真的，谁能对自己的成绩不在意呢？这就叫“入神”。“入神”，可 是极好的心理活动状态。入神了，看，就能看得特别清楚；听，也能听得特别明白；闻，就能闻得绝对准确；摸，也能摸得清清楚楚。 “走神”，也是一种常见的心理状态。举个例子：语文老师开始讲课了，讲的
内容并不是你很爱听的。偏偏刚才体育课上的一场足球踢得你一肚子气。体育老师裁判不公，让你们冤枉当了失败者。你忿忿地想着，根本没用心看语文老师狠狠注视你的眼神。临了，她请你起立回答提问，你不知所措地乱说一起，引起全班哄堂大笑，你才大梦初醒！“走神”，就是思维游离了现实，对不在眼前的事物却十分关心。这个“心理活动”也有它存在的道理。比如，你小时侯生病发烧，妈妈带你到医院看医生，需要打针！你害怕极了，扭着屁股想逃走。妈妈说：“乖孩子！打完针，我们去吃‘肯得基’。”其实，这吃“肯得基”与“打针”有何相干？妈妈的话就是让你离开害怕，走进你最喜欢的“肯得基”的心理活动中去，这样，就把打针的现实给抵消啦！ 是的，人们在很多时候是会“三心二意”的。譬如，如果你在文章里写进人物“走神”的“心理活动”，或者“入神”的心理过程，都能让读者了解人物丰富多彩的心理过程，使文章中的文物变得更活泼、更真实也更可爱。写“心理活动”难不难？我的回答是，“不难，一点也不难”。“心理”是“活动”？是又“活”又“动”才跑到作文里来的。所以，当你在看任何景物、听一切声音、闻各种气味、品尝美味佳肴、触摸动物植物等的时候，要养成让心理“活动”起来的习惯，也就是要用脑袋跟着眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴和手，不停地“自说自话”。说一些没有声音的“心里话”，当你再把这些“心里话”记在日记里，写在作文里的时候，就会出现“这时我想……”、“我心里想道……”、“我觉得……”、“我以为……”等等的语言，于是，“心理活动”就自然地从脑子的某个角落里流到你的文章里来啦！ 哦，原来是这样！以前不会写心理活动，是自己没有认识也没有注意到什么是心理活动，以至于让心理活动溜没了。现在明白了，要‘用心’搜集‘心理’，到时候就能写出‘心理’了”你现在大概会这么想吧？如果你把这么这些写下来，也就成
木头人游戏作文300字
木头人游戏作文300字 篇一：木头人游戏 今天上作文课的时候，老师让我们做了一个游戏叫“木头人”：一个人当木头人，一个当逗笑者。 我和谈潇一起玩。我当木头人，谈潇当逗笑者。她用手在我眼前晃来晃去，见我没有笑，她又做牛角。她还说地下有一条蛇，见不起作用，她又继续说：“你的钱掉了。”又用手把嘴巴捏得扁扁的，像一个唐老鸭，又做鬼脸。我还是似笑非笑的样子站在那里，像一个僵尸一样一动不动。她对我说：“使必杀技了!”我一听情不自禁地笑了起来。我心想：我一定要报复。 轮到她当木头人了，只见她把眼睛眯成一条缝。我对她说：“你的地下好大一条蛇，你的钱都掉了，你要再不捡我就拿走了。”看她还是无动于衷的样子，我便开始挠她痒痒，她坐下来以后，不知是哭还是笑。 这次活动还真有趣，使人很开心。 篇二：“木头人”游戏 今天作文课上，杨老师说：我们今天来玩一个游戏，叫做“木头人”。同学们立刻欢呼起来。 游戏开始了。老师说了游戏词：“我们都是木头人，不许说话不许动。还有一个不许笑，看谁定力最最好。”话音刚落，教室里立刻鸦雀无声，同学们都做了十分可笑的姿势：有的同学做了个瞄准的样子，有
的同学用两个手指头捏住嘴巴，就像一个唐老鸭……而我却与众不同，我在陈致君的头上做了一个兔耳朵的动作，用一只脚放在他的屁股后面，准备使劲的揣陈致君一脚。过一会儿，有许多同学都被逗得捧腹大笑，只有我和另外几个人保持着完美的姿态，坚持坚持，“耶！我 胜利了！”我欢呼起来…… 今天的游戏真好玩，让我回忆起了幼儿园的时光。 篇三：木头人游戏 上课了，上课了。今天，老师给我们玩游戏，哈哈哈，哈哈哈，讲台下一片欢呼，原来老师让我们玩木头人游戏啊！ 董淑雯和潘宏宇大步流星的走上了“战场”。 潘宏宇镇定自若地对董淑雯说：“你输定了。”可是董淑雯也毫不示弱。“战争”开始了，教室里安静下来，仿佛只能听见呼吸声。潘宏宇在董淑雯这个“木头人”的周围漫不经心地转了一圈，又把头和脸捏了一下，做出了一个鬼脸。董淑雯有点按捺不住了，嘴角微微翘了起来，突然，她的嘴又恢复成了一字形。潘宏宇出绝招 了，他竟然跳起了肚皮舞胖子跳肚皮舞，这威力真是百分之百，终于潘宏宇如愿以偿地把董淑雯逗笑了 其他同学也大显身手，他们陆续上了“战场”有的轻而易举地把“木头人”逗笑了，有的费尽心思才把“木头人”逗笑，还有的却灰溜溜地逃走了真是有趣。 时间过得飞快，转眼间下课了，游戏结束了…… 篇四：木头人游戏
木头人游戏作文400字
木头人游戏作文400字 本文是关于游戏的话题作文文章，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。 在暑假里，又许多影响深的事，但那一件玩“木头人”游戏的事，令我难以忘怀。小编收集了关于木头人游戏作文，欢迎阅读。 第一篇：木头人游戏 今天，我们作文班“举行”了一个“木头人”的游戏，老师先说了游戏规则，然后，我们之间的一场“大战”拉开了序幕。 首先，老师让我们一块儿做，什么动作都可以，只是不能眨眼，我做好了姿势：闭目养神。我背靠着墙，两只脚夹在一起，手交叉，放在腿上，对于别的同学做的动手，我是浑然不知。过了十几秒，从我左边传来“哈哈”的笑声，又有一个声音说“好，你停止。”接着，我右边也传来一阵“嘿嘿”的笑声，还是那个声音说：“你停止”。过了一会儿，全班还是鸦雀无声。正当我要松口气的时候，我前面又传来“呵呵”的声音，又是那声音：“全班同学停止!”我松了一口气，睁开眼睛只见有人说：“谁第一名啊?”老师笑了笑，并没有回答。 接着，老师又让我们不许闭眼，也不能眨眼，我转了转眼珠，计上心来。我用手把眼睛“扒”着，不让我眼睛闭上，然后，我的腿紧紧的掺在一起，生怕腿动一下。过了三十秒，前面的姚心悦趁老师不注意，回了一下头，发现我正在做“鬼脸”，拍拍她旁边的同学，说
“你看她。”旁边的同学不理她，她又加大了嗓儿门，这下加大嗓门，老师自然就发现了，所以她第一个被淘汰。有同学看到我的样子，也轰然大笑，别的同学不知道怎么回事，也跟着笑了起来，结果，他们全淘汰了，只有几个“幸存者”。 最后，老师让我们其中一个上去，别的同学逗他，如果眨眼，或者笑了，都算淘汰。A同学上去时，有人在他面前晃了几下手，他就笑了。“淘汰!”B同学上去，眼睛睁的大大的，恨不得突出来，不论我们怎么逗，他都不动，我准备上去给他来个下马威，他都笑了，也淘汰。 就这样，上去的同学一一被我们斗败，没有一个人打破纪录。 通过这次游戏，我明白了一个人只要有毅力，什么事都能成。 第二篇：木头人游戏 “我们都是木头人，不能说来不能笑，不能动来不能跳，因为我们都是木头人!”咦?是谁在说儿歌你呢?哦!原来是我们班的同学在玩“木头人”的游戏呢!我呢，也是那里的一名成员，想不想听我说呢?如果想的话，就洗耳恭听吧! “木头人”这个游戏，被老师划分为三个环节：咱们从第一个环节说起。第一个环节是我们全班都来演“木头人”，真是不看不知道，一看吓一跳。那姿势千姿百态，有可爱的、有帅气的…… 第二个环节是最最有趣的，“木头人”由韩思嘉、郭浩磊扮演，逗笑者由陈玲瑶、陈浩扮演。陈玲瑶逗韩思嘉给逗笑了。郭浩磊可不好对付，陈浩绞尽脑汁想出搞笑动作，可是郭浩磊把眼睛眯成一条线
木头人游戏作文教学
《木头人》体验作文教学设计 陈宁宁 一、激趣导入： 1、大家喜欢玩游戏吗？ 2、平时你们常玩什么游戏呢？ 二、游戏规则 1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人”（板书） 2、做“木头人”游戏要注意什么呢？ 3、老师还特意编了一首儿歌，让我们一起读一读吧。（幻灯出示儿歌） 三、游戏： 1、游戏规则：不能动，不能笑，不能说教会学生唱儿歌：“山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑。” . 演“木头人”： 做这个游戏，我们首先要演好“木头人”。（板书：演） （1）摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人”呢？快快想，游戏马上要开始了。我们要做一个外表不动、内心丰富的“木头人”。想好你的动作：手、脚怎样摆?头怎样歪？面部表情怎样?用一分钟时间来想。(生思考、议论)你准备摆个什么可爱或有趣的姿势做“木头人”呢?快快想，游戏马上要开始了。 （2）演一演：（全体起立）准备一次、准备第二次 （3）等一等，先别开始，我想问一下，现在你心里在想什么呢？ （4）现在游戏真的要开始了。准备：你们都是木头人，不许说话不许动！（三十秒3、游戏开始！ (生快乐地拍手唱儿歌：“山山山，山山山，山上有个木头人，不许说话不许动，还有一个不许笑。”念完儿歌，生随即摆出了各种各样的姿势，有怒目圆睁样，有滑稽小丑样，有假装沉思样，有可爱甜美样……）4、请同学们用眼睛的余光看看你周围的人都做了些什么动作，耳朵听好，教室里有什么声音。 1） （5）说一说：你觉得演“木头人”好玩吗？你来说说什么地方最好玩？（注意引导：在演木头人的时候，你看到了什么？听到了什么？时间到的时候，你心里是怎么想得呢？） 2.逗“木头人”：刚才大家演“木头人”演得那么好，这时如果有人逗你笑，你还能做得这样好吗？（板书：逗） （1）说活动方法：两位“木头人”上台。另两位同学要尽量用语言、动作、表情来逗“木头人”，看能不能把“木头人”逗笑。坚持到最后的“木头人”就是“超级木头人”。千万注意逗笑的人不能接触“木头人”的身体。 （2）请两位“木头人”上台，三位同学来逗。其他同学就是评委了，评一评谁表演得最有趣。最会逗笑的评他为逗笑专家，坚持到最后没笑的木头人评为“超级木头人”（板书：评） （3）评委们注意观察：（出示课件）评委齐读要求： a.游戏中，请你仔细观察“木头人”脸上的表情和身体姿态的变化。 b.逗笑的同学是怎样“逗”“木头人”发笑的。 （4）逗笑。（三十秒） 5、（5）评出“逗笑专家”和“超级木头人”：你觉得谁表演得最好？什么地方最有趣？（引导学生说具体哪个动作、语言、表情。） 6、]5、第二轮游戏：老师叫同桌互相逗笑，“木头人”的感受是什么？逗笑的人的感受是什么？木头人
有趣的“盲人”摸人游戏_小学作文
有趣的“盲人”摸人游戏 本文是关于小学作文的有趣的“盲人”摸人游戏，感谢您的阅读！ “盲人”摸人？听起来还挺好玩的吧！接下来我就带大家一起去感受、感受！ 游戏规则：（不过，首先得）用双层红领巾蒙住一个小朋友的（删！）“盲人”的眼睛，再转上三圈，被蒙住的同学（然后）就可以开始到处摸人啦！摸到的同学还得猜猜他是谁？要是猜不出来，那可就惨了!哈哈，一定很逗人。 “幸运”的我也当了一回“盲人”。游戏开始啦！彭老师先给我蒙上眼睛，我心想：哈哈，看我的吧，我一下子就能把同学们给抓住。我一会儿跑到东，一会儿跑到西，咦？真奇怪，怎么一个也抓不着？他们都躲哪去了？不行，我得使出我的绝招。于是我深深呼了一口气，发出全力，（“发出全力”的具体表现呢？建议加上类似的语句：一招神龙摆尾，再一招海底捞月……）看你们往哪躲！哈哈！我终于抓到一个人啦！让我摸摸看，咦？她是谁呢？我怎么也猜不出来，哎呀呀，真可惜，就是猜不出，看来我要前功尽弃了。（话似乎没有说完，你没有猜出的同学是谁？你又受到了什么惩罚呢？）真倒霉呀！ 我最“倒霉”的一次比这个更惨！（承上启下，过渡自然。） 轮到吴子龙同学当“盲人”啦，他也是东抓抓，西抓抓，可是一个人也没抓着，后来，我看他挺“可怜”，就自己（删）自投罗网了，嘿嘿！他还挺高兴呢，以为是他自己抓到了我。我乖乖的硬着头皮在同学面前学鸭子走路和大公鸡叫，大家都乐得哈哈大笑！（可我心里一点也不好受，早知会在同学们面前出丑，我就不该给他抓了！） 我发现这个“盲人”摸人的游戏其实并不难，只要蒙眼睛的时候看紧一个人来抓，他们看我老实，很多同学都抓到我了，而我却很难抓到别人。（对比突出，
木头人游戏
木头人游戏 【第1篇】 “嘻嘻哈哈！”是哪儿传来的欢笑声？哦， 原来是三（2）班的同学们正在体锻课上玩“木头人”的游戏。 游戏开始了，大家按照老师的要求围成了一 个圈，随着老师一声令下，“木头人，不许说话，不许动。”大家顿时安静了下来，摆好了各种奇 怪的姿势：有一个同学平躺在地上成了毡子，好 几个小朋友像“叠罗汉”一样，全部叠在了他身上，他马上喊了起来：“救命！救命！”还有一 个同学来了一个“金鸡独立”，站在那里一动也 不动，可是没过一会儿他就坚持不住了，败了下来。禤泓恺同学最搞笑，只见他低着头，跪在地上，双手合拢，放在胸前，像极了西游记里的如 来佛祖。而我呢，灵机一动，右手反转放在前额，眼睛望着远方，模仿起了孙悟空的经典动作，旁 边的同学看见了我俩这雷人的姿势，都忍不住哈 哈大笑起来，结果笑的人全都出了局。剩下的人 又开始了第二轮游戏。沈铭君是我们班有名的调 皮大王，当老师的口令又一次响起时，只见他 “扑通”一声倒在了地上，像中了枪一样，躺在
地上一动也不动，同学们都跑上前去，使出各种 怪招逗他笑，而他呢，眼睛瞪得大大的，盯着我们，咬紧牙关，就是不动，搞得我们大家都很伤 脑筋，但就是拿他没办法，就这样，他一直坚持 到了最后，成为了最终的胜利者。 在一片欢声笑语中，有的同学成了逗乐专家，有的同学成了真正的“木头人”，大家都玩得很 开心。 【第2篇】 “哈哈哈……”是谁在笑？当然是我们三5 班的小朋友喽，我们在玩“木头人”游戏呢！ “我们来玩'木头人'不许说话不许动！”当 我们唱完“动”字时，时间仿佛被定格了。哈， 董意深的动作多可笑！只见他舌头伸得长长的， 浑身软绵绵地趴在地上，像个吊死鬼似的。嘿， 周辰轩做了一个鬼脸，他用手指夹住鼻子，使劲 往下拽，立马成了老爷爷。陆昶文呢，趴在桌上，手捂着脸，那样就不会看到别人了，也不可能被 逗乐了，可真狡猾呀！瞧，吴佳仪变成女“李广”，拈弓搭箭，摆了一个很帅气的射箭动作。 我看见了，赶忙配合，仿佛中了箭一般，举起双
二年级优秀作文：瞎子摸人
二年级优秀作文：瞎子摸 人 “我摸到了，我摸到了。”教室里传来同学们的欢呼声。这是我在补习班的时候，同学们的声音，怎么回事呢？我来和你说吧！ 今天，我照常去上补习班。老师高高兴兴地走进教室，对我们说：“今天，我们做一个游戏，游戏的名字叫：”瞎子摸人。”游戏规则是这样的：在八个同学中选中一位同学当“瞎子”，另外七位同学做被摸的人，我们在这十二个格子里玩这个游戏，如果在这十二个格子之内被“瞎子”摸到了，就算输；如果“瞎子”没有碰到那位同学，而是他自己出了这十二个格子，也算输。如果“瞎子”摸到了四个，就算“瞎子”赢，在摸到第三个之后，只有一分钟的时间，如果一分钟之内，“瞎子” 没有摸到第四个，那么就算“瞎子”输了。 我们听完老师说的规则之后，个个摩拳擦掌，跃跃欲试，心中满是激动。
最好玩的就是安贤喆当“瞎子”的那一次。游戏开始了，是由安贤喆当“瞎子”，老师用围巾折叠起来将安贤喆的眼睛捂住，将他放在十二个格子中间。安贤喆张开双手，像螺旋桨似的旋转，以他那人高马大的高个子，他这么一转，十二个格子几乎都被他占领了，我们七个无处可逃，安贤喆向前一个猛冲，张伟袆惊慌失措向前一扑，逃出了“魔掌”安贤喆继续大面积地搜索着，有些胆子大的同学主动进攻，也都安然无恙地逃离了。可是有的同学没能逃过安贤喆的“魔掌”，三位同学被他抓到了，我的胆子也渐渐地大了起来，准备主动“迎击”，可是我又怕被抓到了，心里直打鼓：我去吧，又怕被抓到了，不去吧又显得我的胆子小。经过一番深思熟虑，我想到：别人都可以安然无恙，我的运气应该不会那么背吧。我决定出去“迎战”，我以最快的速度，无声的脚步，来到了安贤喆的背后，正准备拍他的背后，他猛一转身，一个“横扫千军”被他捉到了。我想：我的运气为什么这么差呢？早知道不去“迎战”就好了，就不会被安贤喆捉到了。
玩木头人游戏作文_三年级作文
玩木头人游戏作文 【超级木头人】 作者：池钦 今天，老师说我们要玩几个游戏。教室里立刻响起了一阵欢呼声，我的心里格外激动，老师说我们要玩木头人的游戏。 “转圈！”随着老师一声令下，游戏开始了。我们像龙卷风一样疯狂地转着。我的脑子像身体一样飞速地运转着：怎么样的动作者能让别人哈哈大笑呢？正当我冥思苦想时，老师突然喊到：“停止！”我急中生智，摆了一个奥特曼的经典造型，可惜时间不足，只伸出了一只手。我用眼角偷偷地扫了扫教室，发现大家都被“冰冻”住了。 有的单脚跪在桌子上，拿着笔准备自杀；有的高高的举着双手，手掌向下，犹如一只小鸟准备展翅高飞；有的拿着笔，伸向同桌，活像一名凶残的刺客；有的像植物大战僵尸里面的普通僵尸，双手软软地伸向前方，翻着白眼。仿佛要把全世界的脑子全部吃光……最有趣的要数小明了，他单脚站立着，双手展开，舌头好像恨不得伸出百里开外。加上他一直“哈哈哈”地笑着，令人忍俊不禁，大笑不己。“时间到”。直到老师说：大家才开始“解冻”。 第二轮是“逗笑人VS木头人”。木头人是方锐。他上场的时候面无表情，似乎任何事都不能把他逗笑。陈卓然上场了，她的笑点似乎很低，滔滔不绝地讲了一个自己觉得很好笑的笑话试图把他逗笑。方锐的表情纹丝不动，好像十分不屑这种笑话。兴运和卓然半斤八两，
上去都失败了。可陈科亦没有失败。他一上去就一边扭动着他那又肥又大的屁股，一边用双手竭力撑开他的嘴巴和眼睛，方锐的嘴角开始有点颤抖了，科亦见了，就拼命地往方锐脸上凑。终于，方锐实在忍不住了，“扑嗤”一声笑了。 游戏结束了，虽然游戏可能永远不会再做了，但它仍在我的脑海里挥之不去。 【学做“木头人”】 作者：黄梓萌 今天，潘老师让我们做了一个游戏，“木头人”。你可要知道，这跟平时的可真不一样的哦！ “木头人”游戏开始了，老师刚念完口诀，突然说了一声“停！”我被吓了一大跳，在慌忙中摆出了造型。这时，教室里顿时鸦雀无声，静得连根针掉在地上都听得见。每人各有各的动作，千奇百怪：有的双手撑在地上，身体弯曲，像一只斗败了的公鸡，有的一手在前，一手在后，身体微微向前倾斜上，眼睛还做出一副“斗鸡眼”，真像一只正要往前走，又有一对斗鸡眼的鸭子，还有一个人双手捂眼睛，不仅像一个躲在角落里泣不成声，在暗暗哭泣的人，又像一位埋头看书的人。这些造型可真滑稽。 时间一秒一秒地过去了，我手麻了，眼泪流出来了，脚也累了，可时间就是没到，我总觉得这短短的一分钟，就像过了一个世纪那么漫长。但我心想：坚持就是胜利，再坚持一会儿就好了。终于，老师说：“时间到！”教室像炸开了锅，每个人都软绵绵的，我恨不得趴在
玩木头人游戏作文200字
玩木头人游戏作文200字 【第1篇】 6月3日星期六晴 今天，我们玩了一个有趣的游戏，名叫木头人。 游戏开始了，我们唱着《小苹果》，大家有的手舞足蹈，有的蹦蹦跳跳，还有的做着鬼脸。当老师喊：“停！”我们就立刻停了下来，我们的动作真是千姿百态，只见郭东桦被顾明轩摁在地上，王浩轩脚分开了，一只胳膊平放在桌子上，另一只举了起来，像是托着什么东西。而我斜着身子揪着王佳桐的耳朵，我的脚已经很酸了，盼望着老师早点喊结束，过了一会儿，老师终于喊结束了，我一下子就坐到了位置上，甩了甩手，真酸呀！ 看来木头人这个游戏就是考验我们耐力的。 老师点评：你观察仔细，写出了游戏的有趣，结尾的总结深化了主题！ 【第2篇】 6月3日星期六晴 今天老师带我们做了一个游戏，叫一二三木头人。游戏开始了，大家有的手舞足蹈，有的蹦蹦跳跳，然后老师说：“停！”大家的模样千姿百态。王佳桐一只脚在地上，一只脚悬在空中，朱杍璨斜着身子揪着王佳桐的耳朵。我做的动作是一只手撑着桌子，一只手放在椅子上，两只脚站在地上。本来我很开心，可是过了一会儿，我的手很酸，我想老师快点说：“游戏结束！”，过了一会儿，老师终于说：“游戏结束了。”我舒了一口气。 今天真开心啊！
老师点评：生动的描写再现游戏时开心的场面，好！ 【第3篇】 6月3日星期六晴 今天，我们教室里时而传来哈哈大笑的声音，时而什么声音也没有。你知道这是为什么吗？我告诉你吧，我们在玩木头人。 游戏开始了，同学们有的张牙舞爪，有的手舞足蹈，还有的在做鬼脸。老师说：“停！”，我们的模样千姿百态。我一只脚着地，另一只悬在空中，刚开始觉得很好玩，后来渐渐地觉得腿很酸。许周栋斜着身子，抱着肚子，好像肚子痛一样。老师说：“动！”我们有的一下子瘫坐在椅子上，有的躺在地上，还有的人甩着手直喊：“酸！” 木头人真是一个有趣的游戏，看来做什么事情都要坚持。 老师点评：生动的语言写出了游戏时大家的神态，自己的感受，好！ 【第4篇】 6月3日星期六晴 今天，我们班上一会儿鸦雀无声，一会儿哄堂大笑。你知道我们在干什么吗？我告诉你，我们在玩“一、二、三木头人”。 游戏开始了，大家在唱《小苹果》，做动作。老师说：“停！”，大家千姿百态。许周栋斜着身子，抱着肚子，就像肚子疼；郭东桦躺在地上，顾明轩坐在他的身上。我按着朱俊羽的脚。老师走了一圈，终于说结束了。 这真是难忘的一节课！ 老师点评：课堂上精彩的场面描写得很生动哟！ 【第5篇】
木头人游戏作文350字
木头人游戏作文350字 【第1篇】 “嘻嘻哈哈！”是哪儿传来的欢笑声？哦，原来是三（2）班的同学们正在体锻课上玩“木头人”的游戏。 游戏开始了，大家按照老师的要求围成了一个圈，随着老师一声令下，“木头人，不许说话，不许动。”大家顿时安静了下来，摆好了各种奇怪的姿势：有一个同学平躺在地上成了毡子，好几个小朋友像“叠罗汉”一样，全部叠在了他身上，他马上喊了起来：“救命！救命！”还有一个同学来了一个“金鸡独立”，站在那里一动也不动，可是没过一会儿他就坚持不住了，败了下来。禤泓恺同学最搞笑，只见他低着头，跪在地上，双手合拢，放在胸前，像极了西游记里的如来佛祖。而我呢，灵机一动，右手反转放在前额，眼睛望着远方，模仿起了孙悟空的经典动作，旁边的同学看见了我俩这雷人的姿势，都忍不住哈哈大笑起来，结果笑的人全都出了局。剩下的人又开始了第二
轮游戏。沈铭君是我们班有名的调皮大王，当老师的口令又一次响起时，只见他“扑通”一声倒在了地上，像中了枪一样，躺在地上一动也不动，同学们都跑上前去，使出各种怪招逗他笑，而他呢，眼睛瞪得大大的，盯着我们，咬紧牙关，就是不动，搞得我们大家都很伤脑筋，但就是拿他没办法，就这样，他一直坚持到了最后，成为了最终的胜利者。 在一片欢声笑语中，有的同学成了逗乐专家，有的同学成了真正的“木头人”，大家都玩得很开心。 【第2篇】 “哈哈哈……”是谁在笑？当然是我们三5班的小朋友喽，我们在玩“木头人”游戏呢！ “我们来玩'木头人'不许说话不许动！”当我们唱完“动”字时，时间仿佛被定格了。哈，董意深的动作多可笑！只见他舌头伸得长长的，浑身软绵绵地趴在地上，像个吊死鬼似的。嘿，周辰轩做了一个鬼脸，他用手指夹住鼻子，使劲往下拽，立马成了老爷爷。陆昶文呢，
摸人游戏_700字
摸人游戏_700字 这个“摸人游戏”，是我最爱玩的游戏了，又有趣，又激烈，最主要是靠着大家的智慧来玩好这个游戏。我就来讲讲我是怎么玩的吧！ 每当大家猜“单独就幸运”的时候，总会有人开心的笑或哭丧着脸，因为总有人要来“闭眼摸人”。我、方媛和冰冰都一样爱玩这个游戏，要抓的人是冰冰。 首先，我们先来定好一个区域，大家是不能超过这个区域里，谁超过了，谁就犯规。冰冰呢，她先闭上眼睛转三圈，让后就来摸人，我和方媛呢，就已经商量好了我们“天衣无缝”的计划。开始了，冰冰这里撞撞，那里撞撞，有时还把东西都给撞倒了，她那笨拙的跌跌撞撞的样子，害得我和方媛都要笑出声来，冰冰就凭这我们发出的声音到处找我们，于是我们便想到了一个办法，我先是站在她后面，悄悄的拍了拍她，喊了一声“我在你的后面！”我刚说完就悄悄的从她身边钻过去，只见冰冰立马转了过来，手在抓空，一直在那抓呀抓呀抓，那傻样子真好笑，我便和方媛悄悄的边看着她边商量东西，于是只听方媛大声叫起来：“冰冰啊，叶雨欣在你后面，哦，现在她在你的前面，快抓呀！”我又假装又着急又生气的喊道：“臭方媛，你出卖我！我也知道你在哪！冰冰，她在你的前面，现在在沙发上，哦，在你的左边呢......”就这
样我们瞎指挥，把冰冰弄得头都晕了，其实我们两个都在厨房里呢。可不知怎么的，冰冰忽然乱摸到厨房来了，我们正不知该怎么办，突然，我们两个都心头一计。眼看着冰冰已经到我们跟前来了，正好在冰冰伸出手来抓我的时候，我便一溜烟儿的从冰冰的肩膀下钻了过去，跑出了厨房，冰冰又快要摸到方媛了，只见方媛拿着锅盖一挡，“砰”一声，原来冰冰撞上锅盖了，又只听到她说：“天那，不知撞上什么东西了！”逃出来的我和方媛正在嘻嘻的笑呢。 就这样，我们玩的好不庆幸！时间到了，我和方媛赢了！所以说，这是要靠你的智慧来玩的，我和方媛就这样轻而易举的赢了！所以我最喜欢玩“摸人游戏”了！
有趣的木头人游戏作文300字
有趣的木头人游戏作文300字 【第1篇】 周六双休日活动，“哈哈哈……”一阵阵欢乐的笑声不断从四（8）班传出来。知道我们这是在干什么吗？其实呀，我们准备玩有趣的木头人游戏呢！听说过“木头人”游戏吗？今天一大早，语文老师笑容满面地走进教室，要和我们玩木头人游戏，大家听了都高兴得跳了起来。 老师先请皮宝鑫、陶杰、胡灿、贡世超上台做“木头人”。有趣的游戏正式开始了，全班同学齐声唱道：“山上有个木头人，不许说，不许动，不许笑！”只见这些“木头人”有的摆了个酷哥的姿势，有的摆了个模特走台型的姿势……个个都像蜡像馆里的蜡人，浑然不动。“逗笑人”陶浒杰漫不经心地在“木头人”身边做着鬼脸转了一圈。接着，猛地回头，严肃地说：“看着我的眼睛。”可是，“木头人”却丝毫没有反应。于是，他开始跳起令人捧腹大笑的螃蟹舞，原本镇
定的贡世超有点儿按捺不住了，立刻笑了起来。其余三个嘴角微微往上翘了翘又立即恢复了“一”字形，仍是摆着一副苦瓜脸。下面的同学个个笑的前俯后仰，还有的竖起大拇指说：“绝！” 第二轮游戏开始了！语文老师叫每大组的右边一小组站起来做“木头人”，让我们左边一小组来逗这些“木头人”，我得意地想：这个我最拿手啦！我兴冲冲地去逗同桌，我做了个鬼脸，同桌立刻笑了起来，我可得意了，又去逗后面的刘雨涵，郁冬娇正想方设法地逗刘雨涵，可刘雨涵都浑然不动，这下该轮到我大显身手了！我做了个鬼脸给刘雨涵看，可出乎意料，她仍然不笑。这刘雨涵不知哪来的“绝世武功”，不管我怎样逗她，就是不笑，我只好灰溜溜回到座位上去了。而我们班其余的“木头人”此时都被我们这些“逗笑人”逗得哈哈大笑不已，我再看看刘雨涵，她半天也不眨一下眼睛，真厉害！ 快乐的时光总是那么短暂，不知不觉，游戏在欢乐的气氛中结束了。 【第2篇】
摸瞎子游戏作文800字优秀版
摸瞎子游戏作文800字 有趣的瞎子摸人 转眼，又到了我的玩耍时间，我飞奔下楼，找来了我的小伙伴，一起进行游戏。通过剪刀石头布大家一致决定了要玩瞎子摸人。 讲好规则，我们来到了目的地一看，只见一处高低不平的屋子外加上一处凹凸不平的草地上，中间还有着一条两米远的地方，真是相当有难度的，想跳过去不容易呀！可是已经没有其他场地了，没办法，我们只好硬着头皮玩游戏了。 别说看着太难，玩起来倒还是挺有滋味的。先是轮到乐乐当做瞎子抓我们，游戏开始了，大家听到口令就四散跑开了，我也赶紧跑，跑起来太难了，我刚要爬上草坡，乐乐就一个箭步猛冲了上来，“救命呀，救命呀！”我失声叫了起来，就在这时，我看见了其他小朋友都在幸灾乐祸的笑，我很是不服气，灵机一动，小小声的叫了一声“救命呀！”听起来好象是别处有人在叫，果然，乐乐以为别人受伤了，赶紧跑开去看，哈哈，上了我“声东击西”的当了！趁着这机会我赶紧跑，“棒棒哒！”我不禁自己表扬自己。正在这时一声尖叫在耳边响起，“不要抓我！不……不要”，原来是朵朵就要被抓到啦，朵朵紧张极了，说出来的话都不知是哭还是笑着的，乐乐纳闷的愣住了，趁着这机会朵朵一个箭步跳了上来，脱离了“险境”。“太厉害了！”大家一起惊叹道，乐乐还在发愣，朵朵得意洋洋的叫醒她，“我上来了”，待乐乐明白是什么回事，大家全都哄堂大笑了，乐乐气急败坏的跺着脚，喊道：“我要把你们一个一个抓出来！”大家一不留神，乐乐冲了上来，大家挤在一块慌慌张张逃跑，可乐乐速度太快，李维不幸被抓到了。 游戏新来一局！该李维做“瞎子”抓我们了，“十、九、八、七、六、五、四、三、二、一！”大家赶紧跑，有的爬矮窗，有的躲草坡，有的钻走廊，大家各躲各的，都不敢出声，这时，李维走了过来，我屏住呼吸，等他走过来，我赶紧从另一条道跑出去，钻进走廊里面溜过去，有惊无险！ 有趣的游戏继续进行中，我却一边玩一边陷入了思考，通过玩这个游戏，我发觉这不仅仅是在玩一个简单的游戏，还需要开动脑筋，就是即要细心观察周围的环境，又需要身手敏捷，判断准确了才能做出相应的正确方法。要想玩好这个游戏，以后一定得多动脑筋，认真锻炼好身体才行啊。我想不仅仅是在玩游戏的时候，在平时的学习、生活上，也应该这样去做。