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语文必修三文言文练习(含答案)

《寡人之于国也》检测练习

一、选择题

1.下列句中不含通假字的一项是( )

A．鸡豚狗彘之畜，无失其时 B．数罟不入洿池

C．颁白者不负戴于道路矣 D．涂有饿莩而不知发

2.下列句子中不含实词活用现象的两项是( )

A．填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走 B．五十者可以衣帛矣

C．黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 D．不违农时，谷不可胜食也

E．是何异于刺人而杀之？

3.下列四句中的“请”与“请问贵姓”的“请”用法相用的两项是( )

A．王好战，请．以战喻 B．曹刿请．见

C．今吾以十倍之地，请．广于君 D．可以一战，战则请．从

4.下列各句中加点的词语与现代汉语用法相同的一项是( )

A．养生

．．丧死无憾，王道之始也 B．五亩之宅，树之以桑，五十者可以

．．衣帛矣

C．夫颛臾，者先王以为

．．东蒙王 D．忠之属也，可以

．．一战

5.下列各句中的“以”字，用作连词的一项是( )，用作介词而又处于相同句式当中的两项

是( )

A．是社稷之臣也，何以．伐为？ B．远人不服，则修文德以．来之。

C．王好战，请以．战喻 D．以．五十步笑百步，则何如？

E．五亩之宅，树之以．桑 F．斧斤以．时入山林，林木不可胜用也。

G．谨庠序之教，申之以．孝悌之义。

6．下面加点词语解释不正确的是( )

A．斧斤以时

．．入山林(按照季节) B．五亩之宅，树．之以桑(种植)

C．谨庠序

．．之教，申之以教悌之义(秩序；敬爱兄长) D．谷．不可胜食(泛指粮食)

7. 选出对下列各句中加点介词“于”字意义解说正确的一项( )

①寡人之于国也②则移其民于河东③则无望民之多于邻国也

④颁白者不负戴于道路矣⑤是何异于刺人而杀之

A.②④相同

B. ②③⑤相同

C. ①⑤相同

D. ①②③④⑤各不相同

8．选出对下列句子中句式相同能归类在一起的一项（）

①是亦走也②则无望民之多于邻国也

③王道之始也④树之以桑

⑤申之以孝悌之义⑥未之有也⑦颁白者不负戴于道路矣

A．①②③⑥B．②④⑥C．②④⑤⑦D．③⑥⑦

9．加点词活用情况与其他各项不同的一项是（）

A．填然鼓．之B．树．之以桑C．五十者可以衣．帛矣D．谨．庠序之教10、下列加横线的字的解释正确的一项是（）

A．河内凶（有战乱）

B．邻国之民不加（增加）少

C．填然鼓之（代词，代'鼓'）

D．弃甲曳（拖着）兵而走

二、一词多义

1.数

愿得补黑衣之数《触龙说赵太后》

数口之家，可以无饥矣《寡人之于国也》

则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量《六国论》

扶苏以数谏故，上使外将兵《陈涉世家》

数罟不入洿池《寡人之于国也》

蒙冲斗舰乃以千数《赤壁之战》

2.直

中通外直，不蔓不枝《爱莲说》

直不百步耳，是亦走也《寡人之于国也》

系向牛头充炭直《卖炭翁》

予自度不得脱，则直前诟虏帅失信《〈指南录〉后序》

3.发

百发百中成语发射

发闾左谪戌渔阳九百人《陈涉世家》

涂有饿莩而不知发《寡人之于国也》

野花发而幽香，佳木秀而繁阴《醉翁亭记》

主人忘归客不发《琵琶行》

大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发《五人墓碑记》

安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉《五人墓碑记》

4.兵

非我也，兵也《寡人之于国也》

穷兵黩武

必以长安君为质，兵乃出《触龙说赵太后》

草木皆兵

5.胜

驴不胜怒，蹄之《黔之驴》

不违农时，谷不可胜食也《寡人之于国也》

此所谓战胜于朝廷《邹忌讽齐王纳谏》

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝《忆江南》

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖《岳阳楼记》

三、词类活用

(1)然而不王者

(2)树之以桑

(3)五十者可以衣帛矣

(4)填然鼓之

(5)王无罪岁,斯天下之民至焉

（6）邻国之民不加少，寡人之民不加多

（7）是使民养生丧死无憾也

四，指出下列句子的类型

（1）斧斤以时进山林

（2）申之以孝悌之义

（3）未之有也

（4）非我也，岁也

（5）然而不王者，未之有也

《劝学》检测练习

一、选择题

1、下边句子中没有通假字的一项是（）

A.则知明而行无过矣。

B.君子生非异也。

C.君子博学而日参省乎已。

D.虽有槁暴，不复挺者。

2、为下列各句加点词选出一个恰当的义项。

（1）假．舆马者，非利足也，而致千里（）

A.假如

B.假装

C.借助，利用

D.假的（2）积土成山，风雨兴焉．。（）

A.在那里

B.什么

C.助词

D.代词“之”（3）虽有槁暴．，不复挺者，輮使之然也（）

A欺凌，损害 B.晒 C.又猛又急的 D.暴躁

3、“而”字主要有下列用法，后边句中的“而”属哪种用法，请把相应的用法的序号填在句后的括号里。

a.连词，表并列关系。

b.连词，表递进关系。

c.连词，表转折关系。

d.连词，表因果关系。

e.连词，表顺承关系。

f.连词，表修饰关系

①青，取之于蓝而青于蓝（）

②君子博学而日参省乎已（）

③吾尝终日而思矣（）

④积善成德，而神明自得（）

⑤顺风而呼，声非加疾也（）

⑥蟹六跪而二螯（）

4、下面句中的“焉”字意义和用法不同于其他三句的是（）

A.积土成山，风雨兴焉

B.子亦有不利焉

C.朝济而夕没版焉

D.将焉取之

5、按照“之”字的意义的用法，选出全是代词的一项（）

①青，取之于蓝②黄鹤楼送孟浩然之广陵③不如须臾之所学也④蚓无爪牙之利，筋骨之强⑤冰，水为之⑥君将哀而生之乎⑦非蛇鳝之穴无可寄托者⑧孤之有孔明，犹鱼之有水也

A.②③⑤

B.①⑤⑥

C.③⑦⑧

D.④⑤⑧

6、从文言句式特点看，不同于其他三句的一句是（）

A.蚓无爪牙之利，筋骨之强

B.何陋之有

C.句读之不知，惑之不解

D.然而不王者，未之有也

7、对下列句中加点的词的用法及意义判断正确的一项是（）

①取之于．蓝③君子博学而．日参省乎己

②寒于．水④臂非加长也，而．见者远

A. ①②相同，③④不同。

B. ①②不同，③④相同。

C. ①②不同，③④不同。

D. ①②相同，③④相同。

8、下列句子中加点的词用法不同于其他三项的是（）

A. 斗折蛇．行

B. 箕畚

．．运于渤海之尾

C. 非能水．也，而绝江河

D. 君子博学而日．参省乎己

二、指出下列句中古今异义的词，并解释其意义。

（1）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

（2）蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。（3）木直中绳，以为轮，其曲中规。

（4）蚓无爪牙之利

三、一词多义，

1.绝

忽然抚尺一下，群响毕绝

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境

以为妙绝

佛印绝类弥勒

假舟楫者，非能水也，而绝江河

楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里

2.强

挽弓当挽强，用箭当用长

蚓无爪牙之利，筋骨之强

策勋十二转，赏赐百千强

乃自强步，日三四里

如此则荆吴之势强，鼎足之形成矣

3.假

以是人多以书假余

君子生非异也，善假于物也

乃吾前狼假寐，盖以诱敌

假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳

4.望

吾尝跂而望矣，不如登高之博见也

日夜望将军至，岂敢反乎

先达德隆望尊

予犹记周公被逮，在丁卯三月之望

5.闻

顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰

博闻强志

初闻涕泪满衣裳

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者

况草野之无闻者欤

以勇气闻于诸侯

扫后更闻香

《过秦论》检测练习

一、选择题

1、下列词语中加横线字的音、义都正确的一组是（）

A.蒙故业（m?ng承接）膏腴之地（gāo yú肥沃）

B.履至尊（lǚ实行）振长策（ca马鞭子）

C.瓮牖绳枢（yǒu窗户）鞭笞天下（chí打）

D.制其弊（bì疲惫）逡巡（jùn xún徘徊）

2、以下各句中没有通假字的两项是（）（）

A.赢粮而景从。

B.合从缔交，相与为一。

C.振长策而御宇内。D．余威震于殊俗。

E.序八州而朝同列，百有余年矣。。

3、下列句中“之”的意义同其他三句不同的一项是（）

A.商君佐之，内立法度，务耕织。B．北收要害之郡。

C.享国之日浅，国家无事。

D.行军用兵之道，非及向时之士也。

4、对下列加线的词解释有错误的一项是（）

A、因遗策：沿袭

B、揭杆为旗：打开。

C、却匈奴七百余里：击退

D、不爱珍器重宝：吝惜。

5、选出下列各句中加线词与例句中的加线词用法相同的一项（）

例句：外连衡而斗诸侯

A、楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良

B、箕畚运于渤海之尾

C、吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也

D、卒廷见相如，毕礼而归之

二、解释下列各组句子中词语的意义。

1、因：①因利乘便，宰割天下（）②蒙故业，因遗策（）

③然后践华为城，因河为池（）

2、延：①秦人开关延敌（）②延及孝文王、庄襄王，享国之日浅（）

3、爱：①不爱珍器重宝肥饶之地（）②明智而忠信，宽厚而爱人（）

4、致：①以致天下之士（）②然秦以区区之地，致万乘之势（）

5、及：①及至始皇，奋六世之余烈（）

②行军用兵之道，非及向时之士也（）

三、词类活用（指出活用字的类型和意义）

（1）崤函之固

（2）因利乘便，宰割天下

（3）有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意

（4）内立法度，……外连横而斗诸侯。

（5）南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡

（6）南取百越之地，以为桂林、象郡。

（7）乃使蒙恬北筑长城而守藩篱

（8）天下云集响应，赢粮而景从。

（9）陈涉瓮牖绳枢之子，

（10）且夫天下非小弱也

（11）履至尊而制六合

（12）外连横而斗诸侯

（13）伏尸百万，流血漂橹

（14）诸侯恐惧，会盟而谋弱秦

（15）吞二周而亡诸侯

（16）焚百家之言，以愚黔首

（17）序八州而朝同列

四、指出下列句子类型

（1）此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士

（2）然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也

（3）关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

（4）身死人手，为天下笑者

（5）一夫作难而七庙隳

（6）且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。

（7）陈利兵而谁何。

（8）谪戍之众，非抗于九国之师也。

五、一词多义（1）制

王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵（）

秦有余力而制其弊（）

乃重修岳阳楼，增其旧制（）

（2）亡

追亡逐北，伏尸百万（）

秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（）吞二周而亡诸侯（）

河曲智叟亡以应（）

（3）利

木受绳则直，金就砺则利（）

因利乘便，宰割天下，分裂山河（）

信臣精卒陈利兵而谁何（）

有蒋氏者，专其利三世矣（）

（4）固

秦孝公据崤函之固（）

固国不以山溪之险（）

汝心之固．，固不可彻（）

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣（）（5）遗

秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣（）蒙故业，因遗策（）

是以先帝简拔以遗陛下（）

夜不闭户，路不拾遗（）

（6）度

内立法度，务耕织，修守战之具（）

试使山东之国与陈涉度长挈大（）

万里赴戎机，关山度若飞（）

《师说》检测练习

一、选择题：

1. 下列加点词语含义相同的一组是（）

A．师道之不传．也久矣B．道之所存，师．之所存也六艺经传．皆通习之圣人无常师．C．吾从．而师之D．其闻道．也亦先乎吾

乃大惊，问所从．来余嘉其能行古道．

2.下列各句中加点的虚词意义和用法相同的一组是（）

A．欲人之无惑也．难矣B．于其身也，则．耻师焉道之所存，师之所存也．三人行，则．必有我师B．而耻学于．师 D．生乎吾前，其闻道也固先乎．吾不拘于时，学于．余庸知其年之先后生于吾乎．?

3.下列加线词语的注音和解释正确的一项是（）

A．六艺经传皆通习之传：chuán，流传

B．作《师说》以贻之贻：dài，赠送

C．授之书而习其句读者读：d?u，句中的停顿

D．位卑则足羞，官盛则近谀谀：rú，阿谀，奉承

4．对下列句子中划横线的词的解释，不正确的一项是（）

A．作《师说》以贻之贻：赠送

B．不耻相师师：老师

C．师道之不传也久矣道：风尚

D．其闻道也亦先乎吾闻：懂得

5．下列各句中划横线的词语在文中的意义与现代汉语相同的一项是（）A．古之学者必有师 B．彼与彼年相若也，道相似也

C．吾从而师之 D．师不必贤于弟子

6．下列两组加点词的含义分析正确的一组是( )

①其为惑．也，终不解矣③圣人之所以

．．为圣

②于其身也，则耻师焉，惑．矣④师者，所以

．．传道受业解惑也 A．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”不同

B．①与②的“惑”相同，③与④的“所以”亦相同

C．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”也不同

D．①与②的“惑”不相同，③与④的“所以”相同

7．从句式特征看，与“师者，所以传道受业解惑也”一句相同的一项（）

A．道之所存，师之所存也 B．句读之不知，惑之不解

C．不拘于时，学于余 D．圣人无常师

二、指出下列句中的通假字，写出本字并解释

⑴师者，所以传道受业解惑也（）

⑵或师焉，或不焉（）

三、找出句中古今异义词，并解释其意义

古之学者必有师

小学而大遗

师者，所以传道受业解惑也

吾从而师之

是故无贵无贱，无长无少

今之众人

是故弟子不必不如师

年十七，好古文

四、写出句中词类活用词的用法和意义

吾师道也

或师焉，或不焉

师道之不传也久矣

吾从而师之

且庸人尚羞之，况于将相乎

孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃

巫医乐师百工之人，不耻相师

师者，所以传道受业解惑也

是故圣益圣，愚益愚

小学而大遗

五、指出下列特殊句式的类型

1、师者，所以传道受业解惑也

2、不拘于时

3、句读之不知，惑之不解

4、而耻学于师

．．

5、夫庸．知其年之先后生于吾乎？

．．

六、一词多义

其

生乎吾前，其闻道也，固先乎吾（）

惑而不从师，其为惑也，终不解矣（）古之圣人，其出人也远矣（）

余嘉其能行古道（）

夫庸知其年之先后生于吾乎（）

圣人之所以为圣……其皆出于此乎（）今其智乃反不能及，其可怪也欤（）

之

郯子之徒（）

巫医乐师百工之人（）

古之学者（）

师道之不复，可知矣（）

句读之不知（）

六艺经传，皆通习之（）

君将哀而生之乎（）

蚓无爪牙之利（）

吾欲之南海（）

《寡人之于国也》答案

一、选择题

1、B

2、D E

3、A D

4、B

5、B、EG

6、C

7、D

8、C

9、D

10、D

二、一词多义

1.数

愿得补黑衣之数《触龙说赵太后》数目、数量

数口之家，可以无饥矣《寡人之于国也》几、若干

则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量《六国论》命运扶苏以数谏故，上使外将兵《陈涉世家》shu?屡次

数罟不入洿池《寡人之于国也》cù密、细密

蒙冲斗舰乃以千数《赤壁之战》shǔ计算

2.直

中通外直，不蔓不枝《爱莲说》与“曲”相对，不弯曲

直不百步耳，是亦走也《寡人之于国也》仅、只

系向牛头充炭直《卖炭翁》价值予自度不得脱，则直前诟虏帅失信《〈指南录〉后序》径直、直接

3.发

百发百中成语发射

发闾左谪戌渔阳九百人《陈涉世家》征发、派遣

涂有饿莩而不知发《寡人之于国也》打开

野花发而幽香，佳木秀而繁阴《醉翁亭记》花开

主人忘归客不发《琵琶行》出发

大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发《五人墓碑记》发出

安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉《五人墓碑记》发出、抒发

4.兵

非我也，兵也《寡人之于国也》兵器

穷兵黩武成语战争

必以长安君为质，兵乃出《触龙说赵太后》军队

草木皆兵成语士兵

5.胜

驴不胜怒，蹄之《黔之驴》承受

不违农时，谷不可胜食也《寡人之于国也》尽

此所谓战胜于朝廷《邹忌讽齐王纳谏》胜利

日出江花红胜火，春来江水绿如蓝《忆江南》超过

予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖《岳阳楼记》优美的

三、词类活用

(2)然而不王者名词作动词----称王

(3)树之以桑名词作动词-----种植

(4)五十者可以衣帛矣名词作动词-----穿

(5)填然鼓之名词作动词-----击鼓

(6)王无罪岁,斯天下之民至焉名词作动词-----归罪

（7）邻国之民不加少，寡人之民不加多形容词活用为动词，变少、变多。（8）是使民养生丧死无憾也动词作名词------（活着的人，死去的人）四、特殊句式

状语后置

斧斤以时进山林

申之以孝悌之义

宾语前置

未之有也

判断句

非我也，岁也

然而不王者，未之有也

《劝学》答案

一、选择题

1.C

2.(1)C (2)A (3)B

3.①c ②b ③f ④d ⑤f ⑥a

4.B

7 C 点拨：于：从／比；而：表并列／表转折。

8、C 点拨：C．水，名词作动词，游泳。其余三项是名词作状语。

二、指出下列句中古今异义的词，并解释其意义。

（1）“博学”在句子中的意思是广博地学习；今天一般指“学问广博精深”。

（2）“寄托”在本句中是“藏身”意；今通常指“托付”或者“把理想、感情、希望放在某人或某事物上”。

“用心”在本句中是“因为用心”的意思，“用”，以，因为的意思。今天是集中注意力或怀着某种念头的意思。

（3）“以为”在句子中的意思是“把……当作”；今义通常是“认为”的意思。

（4）爪牙在句子中的意思爪子和牙齿；今义比喻为坏人效力的党羽,帮凶，是贬义词。

三、一词多义，

1.绝

忽然抚尺一下，群响毕绝停止

自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境隔绝

以为妙绝极点

佛印绝类弥勒非常

假舟楫者，非能水也，而绝江河横渡

楚诚能绝齐，秦愿献商于之地六百里断绝2.强

挽弓当挽强，用箭当用长有力的弓

蚓无爪牙之利，筋骨之强强健、强壮

策勋十二转，赏赐百千强有余、略多

乃自强步，日三四里 qiǎng，勉强

如此则荆吴之势强，鼎足之形成矣强盛

3.假

以是人多以书假余借、借用

君子生非异也，善假于物也借助、利用

乃吾前狼假寐，盖以诱敌假装

假有人焉，举我言复于我，亦必疑其诳假如、如果3.望

吾尝跂而望矣，不如登高之博见也远看

日夜望将军至，岂敢反乎盼望、希望

先达德隆望尊声望

予犹记周公被逮，在丁卯三月之望农历十五日

5.闻

顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰听见

博闻强志见闻、见识

初闻涕泪满衣裳听说

能谤讥于市朝，闻寡人之耳者使上级听见况草野之无闻者欤声望、声名以勇气闻于诸侯闻名、出名扫后更闻香用鼻子嗅

《过秦论》答案

一、选择题

1、A

2、C D

3、A

4、B（揭：举起）

5、D（例句中“斗”是动词的使动用法，D中“归”也是动词的使动用法，A中“善”为

形容词用作动词，B中“箕畚”是名词作状语，C中“先”、“后”是形容词意动用法。）

二、解释下列各组句子中词语的意义。

1、因（1）趁着（2）沿袭（3）就着

2、延（1）引进、迎接（2）延续

3、爱（1）吝啬（2）爱护

4、致（1）招纳（2）获得

5、及（1）等到（2）赶得上追得上

三、词类活用（指出活用字的类型和意义）

词类活用之形容词作名词

崤函之固坚固（地势）

因利乘便，宰割天下有利（形势）

词类活用之名词作状语

有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，……像席子一样、像包裹一样、像口袋一样

内立法度，……外连横而斗诸侯。对内、对外

南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡。向南、向西、向东、向北

南取百越之地，以为桂林、象郡。向南

乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，……向北

天下云集响应，赢粮而景从。像云一样、像回声一样、像影子一样

词类活用之名词作动词

陈涉瓮牖绳枢之子，用瓮做、用绳系

词类活用之形容词作动词

且夫天下非小弱也变得弱小

名词作动词

履至尊而制六合登上

使动用法

外连横而斗诸侯使--------争斗

伏尸百万，流血漂橹使---------漂浮

诸侯恐惧，会盟而谋弱秦，使--------削弱

吞二周而亡诸侯使------灭亡

焚百家之言，以愚黔首使-----------愚昧

序八州而朝同列使-----------朝拜

四、指出下列句子类型

（1）判断句

此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士

然陈涉瓮牖绳枢之子，氓隶之人，而迁徙之徒也

关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。

（2）被动句

身死人手，为天下笑者

一夫作难而七庙隳

（3）宾语前置句

且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。

陈利兵而谁何。

（4）介宾结构后置

谪戍之众，非抗于九国之师也。

五、一词多义

（1）制

王廖、田忌、廉颇、赵奢之伦制其兵统率、指挥秦有余力而制其弊控制、制服

乃重修岳阳楼，增其旧制制度、规模

（2）亡

追亡逐北，伏尸百万逃跑（的士兵）

秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣丢失

吞二周而亡诸侯灭亡

河曲智叟亡以应通“无”，没有

（3）利

木受绳则直，金就砺则利。锋利

因利乘便，宰割天下，分裂山河有利（形势）

信臣精卒陈利兵而谁何锋利有蒋氏者，专其利三世矣好处

（4）固

秦孝公据崤函之固坚固（地势）

固国不以山溪之险巩固

汝心之固．，固不可彻固执

卒买鱼烹食，得鱼腹中书，固以怪之矣既、已

（5）遗

秦无亡矢遗镞之费，而天下诸侯已困矣丢失

蒙故业，因遗策遗留的

是以先帝简拔以遗陛下给予夜不闭户，路不拾遗遗失之物

（6）度

内立法度，务耕织，修守战之具规章制度

试使山东之国与陈涉度长挈大计算

万里赴戎机，关山度若飞越过

《师说》答案

一、选择题：

1.B

2.B

3.C

4.B

5.B

6、C．

7、A．同为判断句。二、指出下列句中的通假字，写出本字并解释

⑴师者，所以传道受业解惑也（受通授，传授）

⑵或师焉，或不焉（不通否，不）

三、学习古今异义

古之学者

．．必有师古：求学的人今：有专门学问的人

小学

．．而大遗古：小的方面学习今：专门的一个求学阶段

师者，所以

．．传道受业解惑也古：特殊的指示代词，相当于“用来……的”

今：表因果关系的连词。

吾从而

．．师之古：是两个词，从：跟随；而：而且

今：连词，表结果、目的等。

是故无．贵无．贱，无．长无．少古：无论今：常用义为“没有”。

今之众人

．．古：一般人、普通人今：常指许多人

是故弟子不必

．．不如师古：不一定今：用不着，不需要

年十七，好古文

．．古：先秦两汉散文今：五四以前文言文统称

四、词类活用

1、名词作动词

吾师道也学习、

或师焉，或不焉从师

师道之不传也久矣从师

2、意动用法

吾从而师．之名词以……为师

且庸人尚羞之，况于将相乎动词以……为羞

孔子师．郯子、苌弘、师襄、老聃名词以……为师

巫医乐师百工之人，不耻．相师动词以……为耻

3、形容词作名词

师者，所以传道受业解惑．也“惑”放在动词“解”后面作宾语，意为疑惑的问

题。

是故圣．益圣，愚．益愚“圣”和“愚”处于主语的位置上，意为圣人、愚

人。

小．学而大．遗小的问题，大的问题

五、指出下列特殊句式的类型

1、师者，所以传道受业解惑也判断句

2、不拘于时被动句

3、句读之不知，惑之不解宾语前置句

4、而耻学于师

．．介词结构后置句

5、夫庸．知其年之先后生于吾乎？

．．“庸……乎”表反问，意为“难道……吗？”

六、一词多义

其

生乎吾前，其闻道也，固先乎吾（他）

惑而不从师，其为惑也，终不解矣（那些）

古之圣人，其出人也远矣（他们）

余嘉其能行古道（他）

夫庸知其年之先后生于吾乎（他们的）

圣人之所以为圣……其皆出于此乎（大概，表猜测）

今其智乃反不能及，其可怪也欲（多么，表感叹）

之

郯子之徒这些

巫医乐师百工之人这些

古之学者的

师道之不复，可知矣取消句子独立性

句读之不知宾语前置标志

六艺经传，皆通习之音节助词，无实义

君将哀而生之乎作代词，指代自己

蚓无爪牙之利定语后置标志

吾欲之南海作动词，“到”、“往”

七年级课外文言文阅读训练含答案)

七年级课外文言文阅读训练(含答案) 一先公（指欧阳修）四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻（与芦苇相似的草本植物）画地，教以书字。多诵古人篇章。使学为诗。及其稍长，而家无书读，就闾里（街坊）士人家借而读之，或因而抄录。抄录未毕，已能诵其书，以至昼夜忘寝食，唯读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 1、选出下列加点字解释有误的一项：( ) A、以荻画地以：用 B、教以书字：写 C、使学为诗为：作为 D、及其稍长及：等到 2、欧阳公“自幼所作诗赋文字，下笔已如成人”的最根本原因是：( ) A、欧阳修聪明过人 B、太夫人教子有方 C、闾里士人家慷慨借书 D、欧阳修刻苦攻读 3、将下列语句翻译成现代汉语（1）多诵古人篇章。（2）唯读书是务。二守株待兔宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。（16分） 4、解释文中加点的词。 ①兔走触株（）②因释其耒而守株（） ③冀复得兔（）④而身为宋国笑（） 5、下列句子中加点的“为”与“而身为宋国笑”中的“为”意思相同的一项是（） A、舌一吐而二虫尽为所吞 B、为人谋而不忠乎 C、始悟为山市 D、此何遽不为福乎 6、翻译文中画线的句子。 7、为什么宋人不会再得到兔子？三郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反归取之。及反，市罢，遂不得履。人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也。”

8、给加点字注音并解释。（1）先自度其足（）（）（2）吾忘持度（）（）（3）宁信度（）（） 9、翻译下列句子。郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐。 10、《郑人买履》告诉我们什么道理？ 11、探究：文中“之”字共出现五次，它们的意思一样吗？任意选择三句，说说句中的“之”是什么意思，或有什么作用。而置之其坐（）至之市（）而忘操之（）反归取之（）何不试之以足（）、四蜀之鄙有二僧，其一贫，其一富。贫者语于富者曰：“吾欲之南海，何如？”富者曰：“子何恃而往？”曰：“吾一瓶一钵足矣。”富者曰：“吾数年来欲买舟而下，犹未能也。子何恃而往？”越明年，贫者自南海还，以告富者。富者有惭色。西蜀之去南海，不知几千里也，僧富者不能至而贫者至焉。人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？是故聪与敏，可恃而不可恃也；自恃其聪与敏而不学者，自败者也。昏与庸，可限而不可限也；不自限其昏与庸而力学不倦者，自力者也。 12、解释文段中加点的词语。 ①蜀之鄙有二僧：______ ___ ②吾欲之南海：__ ________ ③顾不如蜀鄙之僧哉：______ __ ④是故聪与敏_______ ___ 13、翻译划横线的语句。 __________________________ __________________ 14、作者分别举“贫者”“富者”的例，采用的是一种________方法，这样写，是为了说明人之为学，关键在_____ _______。五、王冕僧寺夜读《宋学士文集》王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛陇上，窃入学舍，听诸生诵书；听已，辄默记。暮归，忘其牛，父怒挞之。已而复如初。母曰：“儿痴如此，曷不听其所为？”冕因去，依僧寺以居。夜潜出坐佛膝上，执策映长明灯读之，琅琅达旦。佛像多土偶，狞恶可怖，；冕小儿，恬若不知。 15、结合文意，解释下列句中加点的词。

高中语文必修三文言文重点整理

寡人之于国也通假字 1：则【无】望民之多于邻国也鸡豚狗彘(zhì)之畜【无】失其时【无】通“勿”或“毋” 不要。 2：狗【彘】食人食而不知检【检】通“敛” 收敛积蓄 3：【颁】白者不负戴于道路矣【颁】通“斑”花白 4：【涂】有饿莩而不知发【涂】通“途” 道路 5：【直】不百步耳【直】通“只”:只是古今异义 1.【寡人】之于国也。【寡人】：（古义：古代国君对自己的谦词。今义：指形单影只之人） 2.【河】内【凶】。【河】：（古义：专指黄河。今义：泛指河流。）【河内】：黄河北岸的魏地，今河南济源一带【凶】：（古义：谷物收成不好，荒年。今义：1.指人或动物暴躁，心肠狠2.不行的，不吉祥的。） 3.邻国之民不【加】少。【加】：（古义：副词，更。今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起：增加 4.弃甲曳兵而【走】。【走】：（古义：逃跑。今义：行走） 5.【或】百步而后止。【或】：（古义：有的人。今义：表选择的连词，或许、也许） 6.是亦【走】也。【走】：(古义：跑，逃跑。今义：行走） 7.不违农时，【谷】不可胜食。【谷】：（古义：粮食的统称。今义：谷子） 8.不违农时，谷不可【胜】食也。【胜shēng】：（古义：尽。今义：胜利） 9.斧【斤】以时入山林。【斤】：（古义：斧头。今义：重量单位。） 10.是使民养生丧死无憾也。【养生】：（古义：供养活着的人。今义：保养身体。） 11.非我也，【兵】也。【兵】：（古义：兵器。今义：军队中最基层人员） 12.王无罪【岁】，斯天下之民至焉。【岁】：（古义：年成。今义：年） 13.【斯】天下之民至焉。【斯】：（古义：那么。今义：这；于是） 14.【填】然鼓之。【填】：（古意：拟声词。今译：填充，...）一词多义 ·1.数 ①数罟不入洿池《寡人之于国也》cù密、细密 ②数口之家，可以无饥矣《寡人之于国也》几、若干 ③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量《六国论》命运 ④扶苏以数谏故，上使外将兵《陈涉世家》shuò屡次 ⑤愿令得补黑衣之数《触龙说赵太后》数目、数量 ⑥蒙冲斗舰乃以千数《赤壁之战》shǔ计算 ·2.直 ①直不百步耳，是亦走也《寡人之于国也》仅、只 ②中通外直，不蔓不枝《爱莲说》与“曲”相对，不弯曲

高中文言文阅读训练60篇及答案

高中文言文阅读训练60篇及答案（1-20） 1．班昭续《汉书》扶风①曹世叔妻者，同郡班彪②之女也，名昭，字惠班。博学高才。世叔早卒，有节行法度。兄固著《汉书》，其八表及天文志未及竟而卒。和帝诏昭就东观藏书阁③踵而成之。帝数召入宫，令皇后诸贵]人师事焉，号曰“大家”。每有贡献异物，辄诏大家作赋颂。时《汉书》始出，多未能通者，同郡马融伏于阁下，从昭受读。 (选自《后汉书?曹世叔妻传》) [注释]①扶风：古地名，今陕西境内。②班彪：当时著名学者。③东观藏书阁：皇家藏书楼。 [文化常识] 女文史家。班昭是中国历史上第一个女文史家。她帮助哥哥班固完成了未竟的事业，而且对阐述《汉书》起到了重要作用，她的诗赋在当时也很著名。女性精通文史的在中国历史上不多，另一个是汉末的蔡文姬(蔡琰，见后文)，还有一个是宋朝的李清照，她是杰出的女词人，她早年还同丈夫一起研究金石书画。 [思考与练习】 1．解释：①竞_________②辄_________ 2．翻译：①和帝诏昭就东观藏书阁踵而成之②师事焉

2．蔡文姬求情董祀为屯田都尉①，犯法当②死。文姬③诣曹操请之。时公卿、名士及远方使驿④坐者满堂。操谓宾客曰：“蔡伯喈女在外，今为诸君见之。”及文姬进，蓬首徒行，叩头请罪，音辞清辩，旨甚酸哀，众皆为改容。操曰：“诚实相矜，然文状⑤已去，奈何?”文姬曰：“明公⑥厩马万匹，虎士成林，何惜疾足一骑，而济垂死之命乎!”操感其言，乃追原⑦祀罪。 (选自《后汉书?董祀妻传》) [注释】①屯田都尉：职官名称。②当：判决。③文姬：蔡文姬。④使驿：使者。 ⑤文状：文书。⑥明公：对曹操的敬称。⑦原：原谅，此指赦罪。 [文化常识] 蔡文姬。蔡文姬名琰，字文姬，东汉末年的女诗人，其父即蔡邕(字伯喈)。她博学有才辩，通音律。初嫁卫仲道。夫亡后归母家。遇汉末大乱，为董卓部将所虏，归南匈奴左贤王，居匈奴12年，有子女二人。曹操平定中原后，念蔡邕无后代，便以重金赎归，再嫁董祀。她凭记忆写出了四百多篇古文。她的《悲愤诗》及琴曲歌辞《胡笳十八拍》最为著名。当代戏剧家曹禺创作有话剧《蔡文姬》。 [思考与练习] 1．解释：①诣_________②徒_________③厩_________④虎士_________ 2．翻译：①旨甚酸哀，众皆为改容；②诚实相矜；③济垂死之命。 3．理解：“操感其言”属什么句式?

语文必修三文言文练习(含答案)

高三语文必修三文言文复习《寡人之于国也》检测练习一、选择题 1.下列句中不含通假字的一项是( ) A．鸡豚狗彘之畜，无失其时 B．数罟不入洿池 C．颁白者不负戴于道路矣 D．涂有饿莩而不知发 2.下列句子中不含实词活用现象的两项是( ) A．填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走 B．五十者可以衣帛矣 C．黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 D．不违农时，谷不可胜食也 E．是何异于刺人而杀之？ 3.下列四句中的“请”与“请问贵姓”的“请”用法相用的两项是( ) A．王好战，请．以战喻 B．曹刿请．见 C．今吾以十倍之地，请．广于君 D．可以一战，战则请．从 4.下列各句中加点的词语与现代汉语用法相同的一项是( ) A．养生．．衣帛矣．．丧死无憾，王道之始也 B．五亩之宅，树之以桑，五十者可以 C．夫颛臾，者先王以为．．一战．．东蒙王 D．忠之属也，可以 5.下列各句中的“以”字，用作连词的一项是( )，用作介词而又处于相同句式当中的两项是( ) A．是社稷之臣也，何以．伐为？ B．远人不服，则修文德以．来之。 C．王好战，请以．战喻 D．以．五十步笑百步，则何如？ E．五亩之宅，树之以．桑 F．斧斤以．时入山林，林木不可胜用也。G．谨庠序之教，申之以．孝悌之义。 6．下面加点词语解释不正确的是( ) A．斧斤以时．．入山林(按照季节) B．五亩之宅，树．之以桑(种植) C．谨庠序．．之教，申之以教悌之义(秩序；敬爱兄长) D．谷．不可胜食(泛指粮食) 7. 选出对下列各句中加点介词“于”字意义解说正确的一项( ) ①寡人之于国也②则移其民于河东③则无望民之多于邻国也 ④颁白者不负戴于道路矣⑤是何异于刺人而杀之 A.②④相同 B. ②③⑤相同 C. ①⑤相同 D. ①②③④⑤各不相同 8．选出对下列句子中句式相同能归类在一起的一项（） ①是亦走也②则无望民之多于邻国也③王道之始也④树之以桑 ⑤申之以孝悌之义⑥未之有也⑦颁白者不负戴于道路矣 A．①②③⑥ B．②④⑥ C．②④⑤⑦ D．③⑥⑦ 9．加点词活用情况与其他各项不同的一项是（） A．填然鼓．之 B．树．之以桑 C．五十者可以衣．帛矣 D．谨．庠序之教 10、下列加横线的字的解释正确的一项是（） A．河内凶（有战乱） B．邻国之民不加（增加）少 C．填然鼓之（代词，代'鼓'） D．弃甲曳（拖着）兵而走二、一词多义

高中语文必修三文言文复习

高中语文必修三文言文复习 ——《寡人之于国也》《劝学》《过秦论》《师说》一、了解并掌握常见的古代文化知识 1.《孟子》：为记述孟子言行的著作，完成于战国中后期。此书的来历有各种不同的说法，司马迁等人认为是孟子自著，其弟子万章、公孙丑等人参与。该书翔实地记载了孟子的思想、言论和事迹。《孟子》与《大学》《中庸》《论语》合称为“四书”。“四书”始终是我国封建社会正统教育的必读书和科举取士的初级标准书。 2.寡人．．之于国也寡人：寡德之人，是古代国君对自己的谦称。 3.河内凶．．，移其粟．于河内．．．，则移其民于河东河内凶：河内遇到饥荒。河内，今河南境内黄河以北的地方。凶，谷物收成不好，荒年。河东：黄河以东的地方，在今山西西南部。黄河流经山西省境，自北向南，故称山西境内黄河以东的地区为河东。粟：谷子，脱壳后称为小米，也泛指谷类。 4.谨庠序．．之教庠序：古代的地方学校，后也泛称学校或教育事业。《史记·儒林列传》：“闻三代之道，乡里有教，夏曰校，殷曰序，周曰庠。”《汉书·董仲舒传》：“立大学以教于国，设庠序以化于邑。” 5.申之以孝悌．．之义孝悌：孝，指对父母还报的爱；悌，指兄弟姐妹的友爱，也包括和朋友之间的友爱。孔子非常重视孝悌，认为孝悌是做人、做学问的根本。 6.君子．．博学而日参省乎己君子：特指有学问有修养的人。“君子”一词出自《易经》，被全面引用最后上升到士大夫及读书人的道德品质始自孔子，并被以后的儒家学派不断完善，成为中国人的道德典范。 7.故不积跬步．．跬：古代跨出一脚为“跬”，跨两脚为“步”。 8.外连衡．．而斗诸侯连衡：秦国采用的一种离间六国，使它们各自同秦国联合，从而各个击破的策略。也作“连横”。 9.南取汉中．．汉中：位于陕西省西南部，古称梁州、南郑、天汉，是汉王朝的发祥地，长江第一大支流汉江的源头，秦巴山片区三大中心城市之一，有“汉家发祥地，中华聚宝盆”的美誉。 10.战国“四公子”：战国时代末期秦国越来越强大，各诸侯国贵族为了对付秦国的入侵和挽救本国免于灭亡，竭力网罗人才。他们礼贤下士，广招宾客，以扩大自己的势力，因此养

人教版高中语文必修三文言文翻译

创作编号： BG7531400019813488897SX 创作者：别如克* 人教版·高中语文必修三《蜀道难》 1噫，哎呀，好高啊好险啊！蜀道之难，难于上青天！蚕丛和鱼凫是古蜀国的帝王，他们开国的事业何等茫然。从古到今四万八千年，秦蜀二地从不通人烟。西面太白山上只有鸟飞的路线，可以通往峨眉山巅。多少壮士在地裂山崩中死去，然后才有一条天梯似的栈道互相钩连。上有那驾着六龙的日车也要回头的高峰，下有那奔腾澎湃的激流也要倒退的回川。连高飞的黄鹤也不得过啊，猿猴要过也无法攀援。青泥岭上路，盘旋又盘旋，百步九折绕山峦。抬起头来不敢出大气，手摸星辰头顶天。只好坐下来手按胸口发长叹。 2问那些入蜀的人什么时候回来呢？这可怕的蜀道，实在难以登攀！只听见鸟儿在古树上哀号，雌的跟着雄的飞绕在林间。又听见子规在月下哭泣：“不如归去！不如归去！……”一声声，愁满空山。蜀道之难，难于上青天！听一听也会使人失去青春的容颜。山峰连着山峰，离天还不到一尺远，千年枯枝倒挂在悬岩上边。激流和瀑布各把神通显，冲得山岩震，推着巨石转，好一似雷霆回响在这万壑千山。蜀道是这样的艰险啊！可叹（你们这些）远道而来的人，不知是为了什么？ 3剑门关气象非凡，但也格外高险。一人来把守，万人难过关。把关的人若是不可靠，他反而成为祸患。行人来到这里，早上要防备猛虎的袭击，晚上要警惕长蛇的暗算。它们磨快了牙齿，时刻要摆人肉宴。被它们杀害的人啊，密密麻麻，成千上万。锦城虽说是个好地方，倒不如早早回家去！蜀道之难，难于上青天！当我踏上归途回身西望，还止不住连声长叹。《杜甫诗三首》《秋兴八首（其一）》 1枫树在深秋露水的侵蚀下逐渐凋零、残伤，巫山和巫峡也笼罩在萧瑟阴

(语文)语文文言文阅读专题训练练习题含答案及解析

（语文）语文文言文阅读专题训练练习题含答案及解析一、中考语文文言文阅读 1．阅读下面文言文，完成小题。季布司马迁孝惠时，（季布）为中郎将。单于尝为书嫚①吕后，不逊，吕后大怒，召诸将议之。上将军樊哙曰：“臣愿得十万众，横行匈奴中。”诸将皆阿吕后意，曰“然”。季布曰：“樊哙可斩也！夫高帝将兵四十余万众，困于平城，今哙奈何以十万众横行匈奴中，面欺！且秦以事於胡，陈胜等起。于今创痍未瘳②”，哙又面谀，欲摇动天下。”是时殿上皆恐，太后罢朝，遂不复议击匈奴事。季布为河东守，孝文时，人有言其贤者，孝文召，欲以为御史大夫。复有言其勇，使酒难近③。至，留邸一月，见罢④。季布因进曰：“臣无功窃宠，待罪河东。陛下无故召臣，此人必有以臣欺陛下者。今臣至，无所受事，罢去，此人必有以毁臣者。夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。臣恐天下有识闻之有以窥陛下也。”上默然惭，良久曰：“河东吾股肱⑤郡，故特召君耳。” （节选自《史记·季布乐布列传》）【注】①嫚：侮辱。②瘳（chōu）：（伤、病）痊愈。③使酒将近：意思是，爱喝酒使性子，令人难以亲近。④见罢：意思是，文帝见过就不理他了。⑤股肽：这里是“重要”的意思。（1）下列句子朗读节奏划分不正确的一项是（） A. 单于/尝为书熳吕后 B. 欲/以为御史大夫 C. 上默/然惭 D. 故/特召君耳（2）解释文中划线的词。 ①是________ ②贤________ ③恐________ （3）翻译文中画线词句。 ①哙又面谀，欲摇动天下。 ②夫陛下以一人之誉而召臣，一人之毁而去臣。（4）概括选文所写的两件事，并说说季布的性格特点。【答案】（1）C （2）这；才能；担心，害怕（3）①（而）樊哙又当面阿谀逢迎，想要使天下动荡不安。②陛下因为一个人的赞誉就召见我，又因为一个人的毁谤而让我离开。（4）①匈奴单于写信侮辱吕后，吕后大恼，面对着樊哙的“勇猛”想要横扫匈奴，吕后欣慰至极，可是季布却义正言辞摆事实讲道理，勇敢指出樊哙的弊病。②季布担任河东郡守时，受人推荐面见汉文帝，后因流言，不被重用。季布因此向汉文帝进言，指出皇帝偏听偏信，缺乏公正判断力，会影响世人对皇帝的评判，皇帝惭愧解释。从这两件事可以看出季布是一个不阿谀逢迎、不随声附合，不畏权贵亦能直言进谏的人。

高一语文必修三文言文知识整理

高一必修三文言文知识整理一、文言文字词。 1、通假字（例）肇锡余以嘉名（同“赐”）几为巡徼所陵迫死（同“凌”，欺侮）其为时止十有一月耳（同“只”，不过，仅仅；同“又”）敛赀财以送其行（同“资”）亦曷故哉（同“何”，疑问代词）共其乏困（同“供”，供给）夫晋，何厌之有（同“餍”，满足）秦伯说，与郑人盟（同“悦”，高兴）失其所与，不知（同“智”，明智）可予不（同“否”）拜送书于庭（同“廷”，朝堂）召有司案图（同“按”）相如度秦王特以诈详为予赵城（同“佯”，假装）设九宾于廷（同“傧”）秦自缪公以来二十余君（同“穆”）唯大王与群臣孰计议之（同“熟”,仔细）请奏盆缻秦王（同“缶”）距关，毋内诸侯（同“拒”，据守；同“纳”，纳入）要项伯（同“邀”，邀请）愿伯具言臣之不敢倍德也（同“背”，违背）旦日不可不蚤自来谢项王（同“早”，早上）因击沛公于坐（同“座”，座位）秋豪不敢有所近（同“毫”，丝毫）泾流之大（同“径”，直）不辩牛马（同“辨”，分辨、辨别）其不仁兹甚（同“滋”，更加） 2、一词多义（例）间：得间奔真州（机会）出没于长淮间（之间）间以诗记所遭（间或，有时候）间至赵矣（抄小路）度：予自度不得脱（估计）付之度外（考虑）发：有贤士大夫发五十金（拿出）非常之谋难于猝发（发动）而又有减发杜门，佯狂不知所之者（头发）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉（抒发）大王欲得璧，使人发书至赵王（发送）徒：凡富贵之子，慷慨得志之徒（指同一类人）故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记（空，徒然）而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也（只，仅仅）拜：拜为上卿（授予官职）拜送书于庭（叩拜）见：徒见欺（被）于是王召见（接见）我见相如（看见，遇见）不见水端（看见）吾长见笑于大方之家（被）计：计未定（计策）窃计欲亡走燕（打算）臣从其计（主意）廉颇蔺相如计曰（商量，商议）故：今事有急，故幸来告良（所以）故遣将守关者（特意）君安与项伯有故（故交，老交情）如：不如因善遇之（及，比得上）沛公起如厕（往，去）举：举所佩玉玦以示之者三（举起）杀人如不能举（尽）谢：旦日不可不蚤自来谢项王（道歉，谢罪）哙拜谢，起，立而饮之（感谢）乃令张良留谢（兼有道歉和告辞之意）若：望洋向若而叹（海神名，北海若）以为莫己若者（比得上）幸：而君幸于赵王（宠幸）则幸得脱矣（侥幸）

初中课外文言文阅读训练含答案.doc

初中课外文言文阅读训练含答案姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________ 一、文言文阅读（共11题） 1.文征明习字《书林纪事》【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。【阅读训练】 1．解释下面句中加点的词 ①书遂大进②平生于书③文征明临写《千字文》 ④或答人简札 2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。译文 3．用一句话来概括这段文字的中心。答：【答案】答案：【译文】文征明监贴写《文字文》，每天以写十本作为标准，书法就迅速进步起来。他平生对于写字，从来也不马虎草率。有时给人回信，稍微有一点不全意，一定三番五次改写过它，不怕麻烦。因此他的书法越到老年，越发精致美好。 1.①书法②写字③临摹④有时 2.稍微不称心，必定再三地更改它而不感到厌倦。 3.本段文字赞扬了文明学习书法认真，一丝不苟的精神。难度：中等知识点：人物传记类 2.张无垢勤学《鹤林玉露》【原文】张无垢谪横浦，寓城西宝界寺。其寝室有短窗，每日昧爽执书立窗下，就明而读。如是者十四年。洎北归，窗下石上，双趺之迹隐然，至今犹存。【阅读训练】 1．解释下列句中加点的词。

①张无垢谪横浦②每日昧爽辄执书立窗下 ③就明而读④如是者十四年 2．翻译划线的句子。译文： 3．选出下列句中加点词的用法和意思相同的一项（）是马也，虽有千里之能其如土石何 A B 如是者十四年其寝室有短窗 4．这个故事叙述张九成勤奋学习的事迹。“天才出自勤奋”这是古今学者经过实践总结出来的真理，请举出几个古今中外的有关这个方面的例子【答案】【译文】张九成被贬官到横浦，住在城西的界寺。他住的房间一扇短窗，每天天将亮时，他总是拿着书本站在窗下，就着微弱的晨光读书。这样一直坚持了十四年这久。等到他回到北方了，在窗下的石头上，双脚踏出的痕迹还隐约可见。 1.①降职远调贬官②总是③光，光亮④这 2.双脚踏出的痕迹还隐约可见。 3.A 4.略难度：中等知识点：人物传记类 3.程门立雪《宋史》【原文】杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。【阅读训练】 1．解释句中加点的词。时与游酢侍立不去颐既觉 2．你从文中得到什么启发？答：【答案】【译文】杨时到洛阳求见程颐。杨时大概当时有四十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游酢站在门外等着没有离开。等到程颐醒后，门外积雪已经一尺多厚了。 1.离开睡醒 2.杨时谦虚好学、孜孜以求的精神值得学习。

语文必修三文言文练习(含答案)

《寡人之于国也》检测练习一、选择题 1.下列句中不含通假字的一项是( ) A．鸡豚狗彘之畜，无失其时 B．数罟不入洿池 C．颁白者不负戴于道路矣 D．涂有饿莩而不知发 2.下列句子中不含实词活用现象的两项是( ) A．填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走 B．五十者可以衣帛矣 C．黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也 D．不违农时，谷不可胜食也 E．是何异于刺人而杀之？ 3.下列四句中的“请”与“请问贵姓”的“请”用法相用的两项是( ) A．王好战，请．以战喻 B．曹刿请．见 C．今吾以十倍之地，请．广于君 D．可以一战，战则请．从 4.下列各句中加点的词语与现代汉语用法相同的一项是( ) A．养生．．丧死无憾，王道之始也 B．五亩之宅，树之以桑，五十者可以．．衣帛矣 C．夫颛臾，者先王以为．．东蒙王 D．忠之属也，可以．．一战 5.下列各句中的“以”字，用作连词的一项是( )，用作介词而又处于相同句式当中的两项是( ) A．是社稷之臣也，何以．伐为？ B．远人不服，则修文德以．来之。 C．王好战，请以．战喻 D．以．五十步笑百步，则何如？ E．五亩之宅，树之以．桑 F．斧斤以．时入山林，林木不可胜用也。 G．谨庠序之教，申之以．孝悌之义。 6．下面加点词语解释不正确的是( ) A．斧斤以时．．入山林(按照季节) B．五亩之宅，树．之以桑(种植) C．谨庠序．．之教，申之以教悌之义(秩序；敬爱兄长) D．谷．不可胜食(泛指粮食) 7. 选出对下列各句中加点介词“于”字意义解说正确的一项( ) ①寡人之于国也②则移其民于河东③则无望民之多于邻国也 ④颁白者不负戴于道路矣⑤是何异于刺人而杀之 A.②④相同 B. ②③⑤相同 C. ①⑤相同 D. ①②③④⑤各不相同 8．选出对下列句子中句式相同能归类在一起的一项（） ①是亦走也②则无望民之多于邻国也 ③王道之始也④树之以桑 ⑤申之以孝悌之义⑥未之有也⑦颁白者不负戴于道路矣 A．①②③⑥B．②④⑥C．②④⑤⑦D．③⑥⑦ 9．加点词活用情况与其他各项不同的一项是（） A．填然鼓．之B．树．之以桑C．五十者可以衣．帛矣D．谨．庠序之教10、下列加横线的字的解释正确的一项是（） A．河内凶（有战乱） B．邻国之民不加（增加）少 C．填然鼓之（代词，代'鼓'） D．弃甲曳（拖着）兵而走二、一词多义 1.数愿得补黑衣之数《触龙说赵太后》数口之家，可以无饥矣《寡人之于国也》则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量《六国论》扶苏以数谏故，上使外将兵《陈涉世家》数罟不入洿池《寡人之于国也》蒙冲斗舰乃以千数《赤壁之战》 2.直中通外直，不蔓不枝《爱莲说》直不百步耳，是亦走也《寡人之于国也》系向牛头充炭直《卖炭翁》予自度不得脱，则直前诟虏帅失信《〈指南录〉后序》 3.发百发百中成语发射发闾左谪戌渔阳九百人《陈涉世家》涂有饿莩而不知发《寡人之于国也》野花发而幽香，佳木秀而繁阴《醉翁亭记》主人忘归客不发《琵琶行》大阉亦逡巡畏义，非常之谋难以猝发《五人墓碑记》安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉《五人墓碑记》 4.兵非我也，兵也《寡人之于国也》穷兵黩武必以长安君为质，兵乃出《触龙说赵太后》

高中语文必修三文言文重点

7.不违农时，【谷】不可胜食。【谷】：（古义：粮食的统称。今义：谷子） 8.不违农时，谷不可【胜】食也。【胜shēng】：（古义：尽。今义：胜利） 9.斧【斤】以时入山林。【斤】：（古义：斧头。今义：重量单位。） 10.是使民养生丧死无憾也。【养生】：（古义：供养活着的人。今义：保养身体。） 11.非我也，【兵】也。【兵】：（古义：兵器。今义：军队中最基层人员） 12.王无罪【岁】，斯天下之民至焉。【岁】：（古义：年成。今义：年） 13.【斯】天下之民至焉。【斯】：（古义：那么。今义：这；于是） 14.【填】然鼓之。【填】：（古意：拟声词。今译：填充，...）一词多义 ·1.数 ①数罟不入洿池《寡人之于国也》?cù密、细密 ②数口之家，可以无饥矣《寡人之于国也》?几、若干 ③则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量《六国论》?命运 ④扶苏以数谏故，上使外将兵《陈涉世家》?shuò屡次

2019年苏教版高中语文必修三读本文言文原文及翻译

庖丁解牛选自《庄子》庖丁为文惠君解牛。手之所触，肩之所倚，足之所履，膝之所踦，砉然向然，奏刀騞然，莫不中音：合于《桑林》之舞，乃中《经首》之会。文惠君曰：“嘻，善哉！技盖至此乎？” 庖丁释刀对曰：“臣之所好者，道也；进乎技矣。始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。方今之时，臣以神遇而不以目视，官知目而神欲行。依乎天理，批大却，导大窾，因其固然，技经肯綮之未尝，而况大軱乎！良庖岁更刀，割也；族庖月更刀，折也。今臣之刀十九年矣，所解数千牛矣，而刀刃若新发于硎。彼节者有间，而刀刃者无厚；以无厚入有间，恢恢乎其于游刃必有余地矣！是以十九年而刀刃若新发于硎。虽然，每至于族，吾见其难为，怵然为戒，视为止，行为迟。动刀甚微，謋然已解，如土委地。提刀而立，为之四顾，为之踌躇满志；善刀而藏之。” 文惠君曰：“善哉！吾闻庖丁之言，得养生焉。” [译文] 厨师给梁惠王宰牛。手所接触的地方，肩膀所倚靠的地方，脚所踩的地方，膝盖所顶的地方，哗哗作响，进刀时豁豁地，没有不合音律的：合乎（汤时）《桑林》舞乐的节拍，又合乎（尧时）《经首》乐曲的节奏。梁惠王说：“嘻，好啊！（你解牛的）技术怎么竟会高超到这种程度啊？” 厨师放下刀回答说：“我所爱好的，是（事物的）规律，（已经）超过（一般的）技术了。开始我宰牛的时候，眼里所看到的没有不是牛的；三年以后，不再能见到整头的牛了。现在，我凭精神和牛接触，而不用眼睛去看，视觉停止了而精神在活动。依照（牛的生理上的）天然结构，击入牛体筋骨（相接的）缝隙，顺着（骨节间的）空处进刀，依照牛体本来的构造，筋脉经络相连的地方和筋骨结合的地方，尚且不曾拿刀碰到过，更何况大骨大呢！技术好的厨师每年更换一把刀，（是用刀硬）割断筋肉；一般的厨师每月（就得）更换一把刀，（是用刀）砍断骨头。如今，我的刀（用了）十九年，所宰的牛有几千头了，但刀刃的锋利就象刚从磨刀石上磨出来的一样。那牛的骨节有间隙，而刀刃很薄；用很薄的（刀刃）插入有空隙的（骨节），宽宽绰绰地，对刀刃的运转必然是有余地的啊！因此，十九年来，刀刃还象刚从磨刀石上磨出来的一样。虽然是这样，每当碰到（筋骨）交错聚结的地方，我看到那里很难下刀，就小心翼翼地提高警惕，视力集中到一点，动作缓慢下来，动起刀来非常轻，豁啦一声，（牛的骨和肉一下子）解开了，就象泥土散落在地上一样。（我）提着刀站立起来，为此举目四望，为此志得意满，（然后）把刀擦抹干净，收藏起来。” 【庖丁解牛题解】这个寓言故事选自《庄子·内篇·养生主》。它说明世上事物纷繁复杂，只要反复实践，掌握了它的客观规律，就能得心应手，运用自如，迎刃而解。文章叙议相间，层次分明。写宰牛时动作之优美，技术之高超；成功后的志得意满等，绘声绘色，如闻如见，引人入胜。语言生动形象，“目无全牛”、“游刃有余”、“踌躇满志”成语，即出自本篇。

文言文阅读题含答案

【一】晏子之御晏子为齐相，出。其御①之妻从门间而窥。其夫为相御，拥大盖，策驷马②，意气扬扬，甚自得也。既而归，其妻请去③。夫问其故。妻曰：“晏子长不满六尺，身相④齐国，名显诸侯。今者妾观其出，志念⑤深矣，常有以自下⑥者。今子长八尺，乃为人仆御。然子之意，自以为足。妾是以求去也。” 其后夫自损抑⑦。晏子怪而问之，御以实对⑧。晏子荐以为大夫。注释：①御：马夫。②驷马：四匹马拉的车。③去：离开，这里指离婚。④相：担任国相。⑤志念：志向和思考的东西。⑥自下：谦虚。⑦自损抑：克制自己，保持谦卑。⑧对：回答。 [译文]：晏子担任齐国之相时，有一天出去。车夫的妻子，从门缝里偷看她丈夫。她丈夫替国相驾车，坐在伞下，用鞭子抽打着车前的四匹马，趾高气昂，很是神采气昂。车夫回来后，他妻子要求离婚，车夫问她是什么原因，妻子说：“晏子身高不满六尺，身为齐相，名闻各国。今天，我看他出门，智谋深远，态度谦虚。现在看看你，身高八尺，却做人家的车夫，可是看你的样子，好像还觉得很满足，我因此要求离婚。”从此之后，她丈夫处处收敛，谦卑多了。晏子觉得奇怪，就问他怎么回事，车夫据实相告，晏子就推荐他做了大夫。 1．解释下列短语。（1）意气扬扬：（2）名显诸侯： 2．用现代汉语写出下面两个句子的意思。今者妾观其出，志念深矣，常有以自下者。 3．选出理解和分析有误的一项。（） A．本文是寓言，简短精练，含义深刻，含蓄地表明观点、说明道理，说服力强。 B．本文非常细腻地叙述了一个故事，虽鲜明生动，但读者难以把握作者的真实意图。用这样的手法推荐国家大臣，似乎也不够慎重。 4．晏子是古代名相，结合文段，用自己的话说说他选用人才的标准是什么。答案：1.（1）趾高气扬，得意洋洋，手舞足蹈，得意忘形等；（2）在诸侯各国都有很大的名声。 2.今天我看他出门，虽然志向远大，深谋远虑，却总是显出自己很谦虚的样子。 3．B 4．晏子的标准是：有了缺点能虚心接受意见，并及时加以改正。【二】子鱼论战宋公及楚人战与泓（①）。宋人既成列，楚人未既（②）济（③）。司马（④）曰：“彼众我寡，及其未既济也，请击之。”公曰：“不可。”既济而未成列，又以告。公曰：“未可。”既陈（⑤）而后击之，宋师败绩。（节选自《》）【注释】（1）泓：泓水（2）既：尽，完了（3）济：渡过（4）司马：统帅军队的最高长官，这里指子鱼。（5）陈：同“阵”，摆好阵势。【二】[译文]：宋襄公领兵和楚军在泓水地方交战。宋军已经排好队列，楚军还未全部渡河。子鱼说：“他们人多，我们人少，趁他们尚未全部渡河，请下令攻击他们。”襄公说：“不行。”楚军全部渡河，尚未排好队列，子鱼又将上述意见报告襄公。襄公说：“还不行。”等到楚军排好了

人教版高中语文必修三文言文阅读练习题及答案

人教版高中语文必修三文言文阅读练习题及答案君子曰：学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝; 冰，水为之，而寒于水。木直中绳。輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也; 吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远; 顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里; 假舟楫者，非能水也，而绝江河，君子生非异也，善假于物也。积土成山，风雨兴焉;积水成渊，蛟龙生焉; 积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里; 不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步; 驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折; 锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。 1.列句中加点词解释错误的一项是() A.学不可以已已：已经 B. 木直中绳中：合乎 C. 声非加疾也疾：强 D.圣心备备：具备 2.下列句中不含通假字的一项是() A.则知明而行无过矣 B.虽有槁暴 C. 参省乎己 D.君子生非异也 3.对下列句中加点词用法及词义判断正确的一项是() ①取之于蓝③君子博学而日参省乎己 ②寒于水④取之于蓝，而青于蓝 A.①②相同，③④不同 B. ①②不同，③④相同

C.①②不同，③④不同 D.①②相同，③④相同虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。 A.虽然有的干枯了，不再挺直，这是火的熏烤使它变成了这样。 B.即使又干枯了，也不再重新挺直，这是使它弯曲变成了这个样子。 C.虽然有的干枯了，不再挺直，这是使它弯曲变成了这个样子。 D.即使又干枯了，也不再重新挺直，这是火的熏烤使它变成了这样。 5. 列句中“而”字用法不同于其他三项的一项是() A.吾尝终日而思矣 B. 臂非加长也，而见者远 C. 登高而招 D.顺风而呼 6. 下列说法不符合原文意思的一项是() A.学习过程是逐渐积累的过程，只有不断积累，才能获取渊博的知识，达到“神明自得”的地步。 D.文章的最后一段运用了比喻论证方法，从正面证明了学习应有的态度和方法。且夫天下非小弱也，雍州之地，殽函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也; 锄耰棘矜，非铦于钩戟长铩也;谪戍之众，非抗于九国之师也; 深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。然而成败异变，功业相反也。试使山东之国与陈涉度长絜大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣; 然后以六合为家，崤函为宫; 一夫作难而七庙隳，身死人手，为天下笑者，何也? 仁义不施而攻守之势异也。 1.列加点字解释全都正确的是() A.氓隶之人（农村的下层人民）谪戍之众（因罪被遣）度常絜大（衡量）

(完整版)苏教版高一语文必修三文言文基础过关练习

苏教版高一语文必修三文言文基础过关练习《烛之武退秦师》基础知识一、解释下列加点实词的意思 1．晋军．函陵2。辞．曰３．越国以鄙．远４。若亡．郑而有益于君５．焉．用亡郑以陪．邻６。若舍郑以为东道主．．．７．行李．．之往来，共．其乏困８。既东．封郑９．朝．济而夕设版焉１０。又欲肆．其西．封１１。秦伯说．，与郑人盟．１２。微．夫人之力不及此１３。因．人之力而敝．之１４。失其所与．，不知．二、解释下列加点虚词意思１．以．其无礼于晋２。敢以．烦执事３。阙秦以．利晋４．臣之．壮也５。是寡人之过也６。何厌之有７。将焉取之．８。无能为．也已９。且君尝为．晋君赐矣１０。君知其．难也１１。吾其．还也。亦去．之１２。佚之狐言于．郑伯曰１３。若．使烛之武见秦君三、翻译下面句子１．夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？《谏太宗十思疏》基础知识一、解释下列加点实词的意思１．永保无疆之休．２。莫不殷．忧而道著３．能克终者盖．寡４。则思谦冲以自牧．５．简能．．而任之６。信者效．其忠７．何必．．劳神苦思，代下司．职，役．聪明之耳目二、解释下列加点虚词意思１．臣闻求木之．长者，必固其根本．．

２．人君当神器之．重３。岂其取之．易而守之难乎４．源不深而．望流之远５。而．况于明哲乎６．则思无因怒而．滥刑７。必竭诚以．待下８．则思知止以．安人９．虽董之以．严刑１０。则思无因喜以．谬赏三、翻译下面句子１．斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长者也。２．虽董之以严刑，振之以威怒，终苟免而不怀仁，貌恭而不心服。《廉颇蔺相如列传》基础知识一、填空。 1. 本文节选自《·》，作者字是时期伟大的家家家。《史记》原名《》，是我国第一部体，全书共篇，包括、、、、。鲁迅先生曾赞誉《史记》。 2.本文依时间顺序写了三个故事。前两个故事写的是的矛盾，侧重表现的精神，后一个故事写的是的矛盾，侧重表现的精神。二、给下列加点字注音。 1.臣等不肖．（） 2.刎颈．之交（） 6.相如虽驽．（） 8.使人遗．赵王书（） 9.睨．柱（） 10.秦王不怿．（）三、解释下列加点词的含义。 1.乃辞谢．．（） 2.从径道亡．（） 3.间．至赵矣（） 5.左右皆靡．（） 6.为赵王寿．（） 10.徒．以口舌为劳（）四、找出下列句中通假字并解释。 1.可与不（） 2.拜送书于庭（） 3.召有司案图（） 4.唯大王与群臣孰计议之（）五、一词多意之 1.得璧，传之美人（） 2.即患秦兵之来（） 3.均之二策（） 4.不知将军宽之至此也（） 5.何厌之有（）请 1.璧有瑕，请指示王（） 2.秦王窃闻赵王好音，请奏瑟（）书 1.使人遗赵王书（） 2.秦御史前书曰（）奏 1.请奏瑟（） 2.相如奉璧奏秦王（）顾 1.顾吾念之（） 2.相如顾召赵御史曰（）

高二语文必修三文言文及翻译

高二语文必修三文言文及翻译晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉!”许之。夜缒而出。见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也。焉用亡郑以陪邻? 邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣;许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑、又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。《烛之武退秦师》译文 (僖公三十年)晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了!假如让烛之武去见秦伯，(秦国的)军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说： “我年轻时，尚且不如别人;现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了这件事。在夜晚(有人)用绳子(将烛之武)从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭

掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为(秦国的)东部边邑，您知道这是困难的，(您)为什么要灭掉郑国而给邻国增加土地呢?邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，(郑国可以随时)供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。(然而)惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢?(现在它) 已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到(他所奢求的土地)呢?削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事!”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。晋大夫子犯要求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行!假如没有那个人(秦伯)的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的;失掉自己的同盟者，这是不明智的; 用散乱(的局面)代替整齐(的局面)，这是不符合武德的。我们还是回去吧!”晋军也就离开了郑国。廉颇者，赵之良将也。赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。蔺相如者，赵人也，为赵宦者令缪贤舍人。赵惠文王时，得楚和氏璧。秦昭王闻之，使人遗赵王书，愿以十五城请易璧。赵王与大将军廉颇诸大臣谋：欲予秦，秦城恐不可得，徒见欺;欲勿予，即患秦兵之来。计未定，求人可使报秦者，未得。宦者令缪贤曰：“臣舍人蔺相如可使。”王问：“何以知之?”对曰：“臣尝有罪，窃计欲亡走燕，臣舍人相如止臣，曰：‘君何以知燕王?’臣语曰：‘臣尝从大王与燕王会境上，燕王私握臣手，曰“愿结友”。以此知之，故欲往。’相如谓臣曰：‘夫赵强而燕弱，而君幸于赵王，故燕王欲结于君。今君乃亡赵走燕，燕畏赵，其势必不敢留君，而束君归赵矣。君不如肉袒伏斧质请罪，则幸得脱矣。’臣从其计，大王亦幸赦臣。臣窃以为其人勇士，有智谋，宜可使。”于是王召见，问蔺相如曰：“秦王以十五城请易寡人之璧，可予不?”相如曰：“秦强而赵弱，不可不许。”王曰：“取吾璧，不予我城，

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