小学美术三年级上册第2课《机器人》教学设计

《机器人》教学设计

【教学内容与目标】

1、显性内容与目标：

应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。

应会：能用绘画方法画一幅机器人。

2.隐性内容与目标：

启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的激情，培养学生创新精神。

【教材分析】

本课是“造型·表现”领域的基础课之一。本课在了解和创造机器人的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力。教材版面通过欣赏学生熟悉的机器人玩具和造型可爱、本领神奇的机器人卡通形象启发学生大胆想象，引导学生的探究兴趣，激发学生的创造性思维和表现欲望。“小组探究”“艺术实践”部分让学生更加深入的学习“机器人”的特点。

【教学重点与难点】

重点：激发学生的想象力与创造性思维，把想象中的想象大胆用绘画的形式表现出来。

难点：启发学生的想象，设计一个能帮助人类的机器人。

【教学准备】

教学课件、机器人图片、立体制作的机器人样品、绘画工具、各种废旧材料、剪刀、透明胶带、白乳胶、热熔胶等。

剪刀、透明胶带、白乳胶、热熔胶等。

【课时】

第一课时

【教学过程】

一、激发兴趣、导入新课：

1. 师：同学们，有这么一个人，他能说会道，能歌善舞，能遨游太空，能火星探秘，能海底探险，你们知道他是谁吗？

学生答。

出示课题《机器人》

2. 同学们知道的真多，今天老师把他们带到课堂上，我们一起来看看。

二、观察、探究、评述：

1. 播放课件，欣赏影片中的“机器人”。

师：你们认识他们吗？

生看图猜人物（激发学习本课兴趣）。

师：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它们是人们想象出来的。那目前世界上到底有没有机器人呢？--有。让我们来看看科学家发明出来的机器人。

2. 图片展示：分析外形和功能。（激发学生探究兴趣，让学生展开想象的翅膀）

图片1：扫地机器人。

图片2：擦窗户的机器人。

图片3：会算数的机器人。

图片4：会下棋的机器人。

图片6：脑外科机器人。

图片7：世界上最小的飞行机器人。

图片8：中国最高智能机器人，玉兔号月球车。

通过欣赏图片，对比观察，发现机器人--—板书：外形多样、功能强大

3. 师：机器人外形都是人形的吗？

生：不是。

师：简单分为两大类，人形机器人和非人形机器人。

4. 了解了这么多机器人，它最吸引你的是什么地方？

生答：

5. 教师总结:

你们观察力很强,发现了机器人神奇本领.的确,机器人就是一种可以自动执行工作的机

械装置,他可以接受人类的指挥,还可以按照程序来进行活动,帮助人类做许多的事情。

6. 启发构思：

师: 我们欣赏了科学家们设计的各种机器人,现在我们来看一看小朋友眼里的机器人是什么模样？

出示立体制作的机器人样品：

样品（1）用日常生活中废弃的瓶瓶罐罐制作的机器人。

样品（2）用废弃的单子产品制作的机器人。

启发：这两个机器人有趣吗？你们能看出他们是怎样制作的吗？

学生观察并回答：这两个机器人真棒！他们是用卷筒纸纸芯、碎布料、空易拉罐、饮料瓶、洗涤剂瓶、咖啡罐、纽扣、一次性塑料勺、包装盒，塑料快餐盒、废弃的电子元件、软盘、光盘、硬盘、内存条、各种规格的螺丝、螺母、垫片、废旧钥匙等材料组合制作的。

（师生交流互动，丰富学生认知，启发学生的创作思路，激发创作表现欲望。）

总结：原来平时生活中有那么多可以重复利用的垃圾啊！

启发：怎样利用废旧材料组合制作呢？让我们来看一看。

(播放课件)利用废旧材料制作样品（1）样品（2）的视频，学习制作方法，突破难点，对制作机器人有了更加直观的了解，为学生的创作表现打好基础。

师：通过观看视频资料，你掌握了废旧材料制作机器人的方法了吗？

总结：在制作的过程中还必须注意比例问题，身体部分肯定是最大的部分，接下来是脑袋，腿应比手臂稍粗而且能够支撑起整个身体和头部的重量，足部必须是平整的，否则机器人无法稳健站立住。在制作头部时，还应注意机器人脑袋上的天线、眼、鼻、口、耳、等装饰，体积不宜过大。

三、艺术实践、创作体验：

（培养学生动手实践能力和造型表现能力，体验美术创作活动的乐趣。）

作业要求：用制作的方式，小组合作来完成作品。机器人成品都必须牢固，而且要立得稳，看谁的作品最有创意。

师：今天我们就做一回小小的设计师，也来设计一款外形独特，功能丰富的机器人。

生：分组交流，孩子们得先用纸和笔设计自己的机器人，并且根据自己收集到的各种废旧材料，大大小小、形状各异的材料，确定机器人的每一部分应使用哪些材料。

师：为了使大家制作的机器人能够尽可能完美，也为了培养孩子们的协作意识，分组制…作机器人。

（学生制作，教师辅导。）

1.每组选取组员收集到最合适的材料，通力合作，在统一了设计方案之后，大家进行分工，有的做机器人的头，有的做身体，有的做四肢……

2.拼装机器人，纸质的材料可以用透明胶带和胶水，而表面光滑或者金属、塑料、布一类的材料，最好采用热熔胶固定。

3.最后一步是装饰。机器人的五官如果事前没有安装，则可以用颜料根据自己的喜好来添加。机器人的身体如果只有底色，则也需要涂色装饰，待颜色干透之后，可以再粘上几颗纽扣，充当机器人的按钮。这时，孩子们也可以充分地发挥想象，比如体积较小的一次性塑料勺、

塑料瓶盖、易拉罐的拉环等都可以作为装饰物，粘在机器人身上。还可以根据机器人的功能给它配上道具……

4.做完之后，大家把各自的姓名、作品名称、人物介绍，写在一张小卡片上，粘在作品底边上。另外，如果构思了有关这几个机器人的有趣故事，也可以写出来，贴在一起。

四、展示与评价：

在赏评中加深认识，体验美术创作活动的乐趣。

1.自评,说一说你的设计有什么新颖的地方，都用了哪些材料？（学生展示自己的作品，并介绍）

2.互评，谁的作品你比较喜欢，为什么？

3.师评，对学生的作品进行讲评，表扬有创造性的学生。

五、拓展应用：

1.师：我们的生活中，还有许多领域人类无法进入，还有许多谜团无法解开，许多梦想无法实现。你认为还有哪些领域需要机器人呢？

2.我们学校近期要举办一个机器人创意大赛，你想参加吗？本次创意大赛的要求：设计者能展开合理大胆的想象。可以设计一款新式的与众不同的机器人，也可以在原有的基础上进行改造，形成新的机器人。你想发明的机器人是什么样的呢？学生独立想象。

3.设计机器人是一种创新活动，它需要我们展开自己的想象，放飞自己的思维，不断构建自己的梦幻。

六、教学反思：

《机器人》一课的主要教学目标是让学生了解机器人的种类、功能、造型等相关知识，学习表现机器人的多种方法。启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创造精神。通过本节课的讲授，我觉得能够达到预想的教学目的，学生在教学过程中，能够通过多媒体教学了解机器人，并且充分的调动了学生学习的积极性。为了突出重点，解决教学难点，我在课前收集了大量关于机器人的图片和资料。在介绍什么是机器人的时候给学生们播放了一段录像片，使学生更加了解机器人；在介绍机器人的种类与功能时利用大量的图片进行说明；结合生活中的机器人和绘画作品中的机器人的造型来启发学生的造型表现让学生们了解机器人的造型不仅有人的形象，还有非人形的机器人。在这一环节学生学习的非常认真而且感兴趣，达到了预想的教学效果。

小学美术三年级上册第2课《机器人》教学设计

《机器人》教学设计 【教学内容与目标】 1、显性内容与目标： 应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。 应会：能用绘画方法画一幅机器人。 2.隐性内容与目标： 启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的激情，培养学生创新精神。 【教材分析】 本课是“造型·表现”领域的基础课之一。本课在了解和创造机器人的学习活动中，进一步激发学生的想象力和创造力，提升绘画和制作的造型表现能力。教材版面通过欣赏学生熟悉的机器人玩具和造型可爱、本领神奇的机器人卡通形象启发学生大胆想象，引导学生的探究兴趣，激发学生的创造性思维和表现欲望。“小组探究”“艺术实践”部分让学生更加深入的学习“机器人”的特点。 【教学重点与难点】 重点：激发学生的想象力与创造性思维，把想象中的想象大胆用绘画的形式表现出来。 难点：启发学生的想象，设计一个能帮助人类的机器人。 【教学准备】 教学课件、机器人图片、立体制作的机器人样品、绘画工具、各种废旧材料、剪刀、透明胶带、白乳胶、热熔胶等。 剪刀、透明胶带、白乳胶、热熔胶等。 【课时】 第一课时 【教学过程】 一、激发兴趣、导入新课： 1. 师：同学们，有这么一个人，他能说会道，能歌善舞，能遨游太空，能火星探秘，能海底探险，你们知道他是谁吗？ 学生答。 出示课题《机器人》 2. 同学们知道的真多，今天老师把他们带到课堂上，我们一起来看看。

二、观察、探究、评述： 1. 播放课件，欣赏影片中的“机器人”。 师：你们认识他们吗？ 生看图猜人物（激发学习本课兴趣）。 师：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它们是人们想象出来的。那目前世界上到底有没有机器人呢？--有。让我们来看看科学家发明出来的机器人。 2. 图片展示：分析外形和功能。（激发学生探究兴趣，让学生展开想象的翅膀） 图片1：扫地机器人。 图片2：擦窗户的机器人。 图片3：会算数的机器人。 图片4：会下棋的机器人。 图片6：脑外科机器人。 图片7：世界上最小的飞行机器人。 图片8：中国最高智能机器人，玉兔号月球车。 通过欣赏图片，对比观察，发现机器人--—板书：外形多样、功能强大 3. 师：机器人外形都是人形的吗？ 生：不是。 师：简单分为两大类，人形机器人和非人形机器人。 4. 了解了这么多机器人，它最吸引你的是什么地方？ 生答： 5. 教师总结: 你们观察力很强,发现了机器人神奇本领.的确,机器人就是一种可以自动执行工作的机 械装置,他可以接受人类的指挥,还可以按照程序来进行活动,帮助人类做许多的事情。 6. 启发构思： 师: 我们欣赏了科学家们设计的各种机器人,现在我们来看一看小朋友眼里的机器人是什么模样？ 出示立体制作的机器人样品： 样品（1）用日常生活中废弃的瓶瓶罐罐制作的机器人。 样品（2）用废弃的单子产品制作的机器人。 启发：这两个机器人有趣吗？你们能看出他们是怎样制作的吗？

小学美术教案机器人教学设计

机器人教学设计 小学美术教案 教学目标 1、科学知识目标 能描述机器人的三个基本特征。 能说明自己预测机器人发展趋势的理由。 2、科学探究目标 能搜索有关机器人的信息和资料 能按照要求根据实际生活或学习需要设计一个机器人。 3、情感态度与价值观 能通过与其他人交流,改进本组的设计方案 能客观的评价别人的设计方案 能举例说明机器人将会给人类社会的发展带来哪些好处和问题 能判断周围哪些事物属于机器人 教学准备 有关机器人的图片资料或相应课件 有关智能机器人的图片资料或相应课件 【教学过程】 ●一、导入新课: 1.师:同学们,某某同学给大家带来了一位新朋友,想不想认识一下?出示智能小狗玩具,这是什么?下面咱们请某某同学为大家演示一下怎么玩,好不好?指名生演示。 (通过玩耍,感受智能小狗的聪明灵活,激发强烈的好奇心和求知欲。) 2. 师:大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就是一个小型的机器人,说到机器人,大家肯定不陌生,对吧?谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?同学们的知识面可真广啊!其实,机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。这节课,我们就一起畅游机器人王国,进一步了解和认识机器人,好吗?板书课题——机器人。 ●二、认识机器人:

1、师:课前,同学们通过课外阅读、看电视、上网等多种途径,搜集了好多有关机器人的资料和图片,下面我来考考大家:你知道世界上第一个机器人是由哪个国家制造出来的吗?生答。对,美国制造出第一个机器人,从此揭开了人类研制机器人的序幕。现在,我们人类已拥有一个庞大的机器人家族。今天,老师为大家带来了好多机器人图片,让我们逐一认识他们。师展示机器人图片,并简单介绍。欣赏完了老师的图片,同学们一定也有不少关于机器人的资料向大家汇报吧,你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?谁来介绍一下。 2.生交流。说一说自己对机器人有哪些了解。 3.刚才,同学们介绍了这么多有趣的机器人,请大家思考一下:什么是机器人?它有哪些基本特征?(生自由回答。师:机器人是一种在一定程序控制下,能够自动工作的机器,它是人类的好帮手。)究竟机器人有哪些基本特征呢?请同学们打开课本第98页,快速阅读“科学在线”。现在,谁来说说机器人的基本特征?你能根据机器人的基本特征分辨出生活中哪些常见物品属于机器人了吗?大胆说,让同学们帮你判断一下。(全自动洗衣机,自动门,电视,电脑,许多高科技家用电器都属于机器人。) 4.现在,我们来概括一下,机器人在哪些领域发挥着重要作用?给人类带来了哪些积极影响?(生交流:军事、勘探、医学、太空、日常生活等。它能提高工作效率减少环境污染) 5.师:既然机器人在这么多领域发挥着重要作用,可以说是我们人类“最忠实的朋友”,那它是不是只会给我们人类带来积极的影响,没有消极的影响呢?下面小组内讨论这一话题,并把小组的观点整理记录在课本上。 (生汇报:机器人的使用能提高工作效率,减少环境污染但也会带来战争,工厂裁员,机器人伤人等问题。) 6.师小结:看来机器人的发明和使用对人类有利也有弊,由此可见,科学技术是一把双刃剑,我们要学会正确使用它,才能更好地为我们的生活服务,同时,对待任何事情都应从正反两个方面来分析,才能对事物有正确的认识。 三.智能机器人 1.师:在庞大的机器人家族中,有一类非常高级的机器人,那就是——智能机器人。____年,美国斯坦福研究所研制出世界上第一弹智能机器人他用三个轮子当脚,用摄像机当眼睛,头上有天线,还有触角,样子十分可爱。它由大型电脑控制,人通过电传打字机向他发号施令厚,他便完成任务。请同学们打开课本99页,说说课本上介绍了哪几种智能机器人? 2.你还有那些关于智能机器人的资料愿与大家共同分享? 3.师小结:近几年来,机器人取得飞速发展,引起世人的关注。在生产和生活等方面,特别是在危险和极限环境作业中,有着广泛的应用前景。机器人正发展成为一个庞大的家族,代替人们从事各种各样的工作。 四.拓展应用

三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版

三年级上册美术 机器人 一、教学目标： 认知目标：通过对机器人相关图文、影像的鉴赏，认知机器人的发展情况、科学意义等基础知识。 技能目标：培养学生的观察能力与动手能力，在了解不同机器人的同时，学会如何以不同的绘画形式表现。 情感目标：在教学活动中，激发学生学习兴趣和创作欲望并培养学生爱科学、学科学的优良品质。 二、教学重点： 以各种方式方法搜集有关机器人的科普教育图文、影像素材，培养学生自主学习能力和科学探索精神。 三、教学难点： 在认知机器人的科学意义及其实用价值的基础上，用自己擅长的方式表现出来，充分展示学生个体的创造性。 四、教学过程设计： （一）导入 同学们看，它是谁?（学生答机器人） 齐读课题。今天就让我们走进机器人的世界。 （二）新授 1、介绍机器人。 什么是机器人呢？机器人就是一种自动化的机器，只不过它还具备了与人或生物相似的智能，因此它能说话，会走路，有感觉，帮人做各种各样的事情，成为了人类的好帮手，好伙伴。 2、研究机器人的外形。 老师希望同学们在未来真的能为中国研制出高性能的机器人。现在我们就先演练演练,要设计一个机器人，首先要设计机器人的外形，外形是什么样子呢？（教师出示图片学生回答）类人型，卡通型（动物、植物、静物）、几何形，教师总结：大多数的的机器人我们都可用几何形来表现，几何形都有哪些形呢？大家请

看（教师使用投影示范画机器人，学生根据教师演示说出三角形、半圆形，长方形，椭圆形等基本形）这个机器人有什么功能呢？（教师添画）哦，这是一个机器人服务员，他正在给客人们送菜呢！ 3、研究机器人的功能。 老师也为大家搜集了形形色色的机器人的图片，大家一起来看一看吧！（出示图片并简单讲解扩展同学们的知识面。）装配机器人（工业机器人），机器人代替工人组装汽车。空间机器人，可克服恶劣的条件代替人类去探索宇宙的奥秘。海洋机器人，海底蕴藏着丰富的生物和矿产资源，设计一个鲸鱼型的机器人帮我们探险吧！医用机器人，看机器人医生正在帮人类看病呢。再看，它是谁？福娃。现在福娃变成机器人正在和小朋友们交流呢？它属于服务机器人。那么在日常生活中，机器人还能帮我们做哪些事情呢？（学生回答） 4、欣赏学生作品，为具体作画做准备。 学生欣赏图片，海洋机器人，多功能服务机器人，牙医机器人，盖房机器人，洗澡机器人 5、学生说一说自己的设想，通过组际交流相互启发共同学习。 同学们，看到这里你是不是也迫不及待的想设计一个机器人了呢，你想设计一个什么样的机器人，它的外形有什么特点，让我们以四人小组的形式互相交流一下吧。 6、明确作业要求。 （1）大胆想象（外形和功能）。 （2）画大点，画面饱满。 （三）学生创作，教师针对学生出现的问题巡回指导。 （四）展示，交流，评价。 （五）小结： 同学们，今天我们探讨了机器人的外形和功能，大家也尝试画了机器人。我相信在未来的某一天，通过同学们的努力，你们设计的机器人也会生活在你我的身边，成为我们的好帮手，好朋友。

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教学目标 1.知识与技能目标 通过学习能使学生描述机器人的基本功能和特征，学会运用绘画的方式表现机器人，并能发表看法预测未来机器人的发展趋势，从而增强学习美术的积极性。 2.过程与方法目标 通过搜集有关机器人的信息和相关资料，能正确描述机器人为人类带来的作用，方便了人类生活，带动了人类的科技进步，激发学生对生活的热爱。 3、情感态度与价值观 能通过与其他人交流,改进本组的设计方案，客观的评价别人的设计方案和合作作品，激发学生美术兴趣和提高学生审美素养， 教学重点与难点： 重点：能够运用自己的语言描述机器人带给人类的作用以及机器人的外观特征，并能根据自己的想象设计绘画自己心目中的机器人。难点：展现学生的设计、绘画技能，小组合作方案的设计体现学生学习的特点，此外机器人的不同外观和公用对学习本科至关重要。 教学准备 有关机器人的图片资料或相应课件 【教学过程】 一、导入新课: 1.师:同学们,某某同学给大家带来了一位新朋友,想不想认识一下?

出示智能小狗玩具,这是什么?下面咱们请某某同学为大家演示一下怎么玩,好不好?指名生演示。 (通过玩耍,感受智能小狗的聪明灵活,激发强烈的好奇心和求知欲。) 2. 师:大家觉得这个玩具朋友怎么样?其实,这个智能小狗就是一个小型的机器人,说到机器人,大家肯定不陌生,对吧?谁来简单说说你在哪里见过什么样的机器人?同学们的知识面可真广啊!其实,机器人是人类创造的最奇妙的工具,是人类智慧的结晶。这节课,我们就一起畅游机器人王国,进一步了解和认识机器人,好吗?板书课题——机器人。 二、认识机器人: 1、师:课前,同学们通过课外阅读、看电视、上网等多种途径,搜集了好多有关机器人的资料和图片,今天,老师为大家带来了好多机器人图片,让我们逐一认识他们。（课件播放）师展示机器人图片,并简单介绍。欣赏完了老师的图片,同学们一定也有不少关于机器人的资料向大家汇报吧,你知道哪些机器人,它们能帮我们干什么?谁来介绍一下。 2.生交流。说一说自己对机器人有哪些了解。 3.刚才,同学们介绍了这么多有趣的机器人,请大家思考一下:什么是机器人?它有哪些基本特征?(生自由回答。师:机器人是一种在一定程序控制下,能够自动工作的机器,它是人类的好帮手。)究竟机器人有哪些基本特征呢?现在,谁来说说机器人的基本特征?你能根据机器人

小学美术_机器人教学设计学情分析教材分析课后反思

教学过程： 一．导入 师：老师请来了一位好朋友，大家看看他是谁？（大屏幕展示机器人图片） 学生：机器人 老师：是一个漂亮的机器人。今天我们就来学习机器人。出示课题。 二．师：观察机器人的外形结构，找找它与我们人有什么相同之处？ 学生：它和我们人一样有头、四肢、和身体。 师：所有的机器人都一样吗？ 生：不一样。 师：我们来欣赏外形奇特的机器人。 欣赏胶囊造型机器人、七星瓢虫造型机器人。

师：机器人的身体变化可真多，让我们来好好的研究研究吧！ 教师和学生用图形一起来拼摆一个机 器人。 小组合作：请同学们观察下面机器人的外形，用相似的图形拼摆出机器人。 每个小组展示各个小组拼摆的机器人。 师：虽然机器人的外形各有不同，但是都可以用我们熟悉的基本图形组合表现。 问题设置：为什么机器人的外形多种多样，这些不同的形状又有什么作用呢？ 我们来看看这个机器人它有什么本 领？ 大屏幕播放视频。 师：它有什么本领？ 生：收集垃圾。 师：它的功能真强大。

欣赏机器人餐厅服务员，喂食机器人。 三．教师范画示范。 学生作品欣赏。 手工制作机器人欣赏。 三．学生作业：请同学们大胆想象，设计一个造型新颖，功能超强的机器人，可以绘画表现，也可以用材料制作完成。 四．机器人展销会 学生互评，自评，老师评。 五．小结、拓展 同学们设计制作的机器人都很有特色。希望同学们好好学习科学文化知识，将来设计出真正可以使用的机器人。 学情分析：三年级学生想象力丰富，对想象画、记忆画，有较强烈表现欲望，色彩表现力强，同时对工艺制作非常喜欢。同时经过两年的美术学习，对绘画的认识有了一定的提高，也逐步掌握了一定的美术表现技

三年级上册美术教案-第2课 机器人 ▏人美版

机器人 教材分析： 本课属于“造型表现”的领域，通过对各种机器人的介绍以及大量图片的欣赏，使学生初步了解机器人的简单知识，感受创新的乐趣，逐步提高学生动手能力。 教学内容与目标： 1.显性内容与目标： 应知：了解机器人的相关知识，指导机器人与人有着密切的关系。 应会：能用绘画的方法画一个机器人。 2.隐性内容与目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 教学重点与难点： 重点：了解机器人的种类、特点和功能，进行绘画创作。 难点：生动地表现机器人的功能和作用。 教学准备： 课件、绘画工具 教学过程： 一、组织教学 检查学生学习用具准备情况，调节学生情绪。 二、导入新课： 师：今天老师给大家带了一个朋友，看看他是谁？ 生：机器人！ 师：不错，这就是我们今天要学习的内容。（板书《机器人》） 师：那么你知道什么叫机器人吗？现在通过一个短片来看看 抽生回答 师总结（机器人是自动执行工作的机器。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，也可以根据制定的原则行动。它的任务是协助或取代人类工作的

工作，例如生产业、建筑业，或是危险的工作。简单的说就是能听从人类指挥，帮助人们工作的机器）(板书：用途：帮助人们) 所以它是我们的好朋友。今天，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气的机器人！ 三、讲授新课 现在科技非常的发达，就让我们来看一看各国的科学家发明出了哪些神奇的机器人，看看他们能为我们做些什么。 师：这个机器人有什么本领？ 生：扫地。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。） 师：这是搽窗户的机器人——大楼的外墙如果我们人去的话会非常的危险，可是有了这样的机器人，我们就省心不少了。 师：这个机器人在干什么？ ——做早餐。说得非常好！ ——有很多只手，手像钳子一样…… 师：这个机器人在干什么呀？ 生：跳舞的机器人！ 师：这是消防机器人，他能去到大火的中间帮助我们灭火，减少消防队员的危险。师：最后这个是军用的机器人。 看了这么多有本事的机器人，接下来我们再看看造型多样的机器人。 师：这个机器人在干什么呀？ 生：打鼓的机器人。 师：他是什么样子的？ 生：头上有两个角，眼睛是一个屏幕，手很像人的手 师总结，因为他要像人一样用手打鼓，所以科学家给这个机器人设计了一双像人一样的手。 师：我们再来看一个机器人，他有什么特点呢？ 生：救人的，提着急救箱，身上有红十字的符号 师总结，同学们说得真好，因为他是救人的，所以手上提着一个急救箱 师：那这个机器人是什么样子的。

第2课 机器人(教案)人美版美术三年级上册

第2课机器人（教案）人美版美术三年级上册 教学目标： 1.初步认识机器人的外形、结构、种类和功能特点,并用绘画或制作的方式设计机器人。启发学生的想象力和创新思维能力,培养学生的造型表现能力。 2.通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现等方式,引导学生积极参与学习活动,在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类和用途,创新表现机器人造型及机器人活动的有趣场面。 3.在学习过程中,激发学生的创造力和爱科学的热情,引导学生感受科技发展使生活变得更美好,美术创作活动让生活变得更有趣。 学情分析 三年级的学生已经具备了一定的绘画技能,在一定技能的基础上能大胆表现自己的想法,他们会用各种艺术手段来表达自身的想法,机器人是具有一定创造力的人,他们有奇特的功能,有的机器人会踢足球、有的机器人会打扫卫生、有的机器人还会唱歌,各俱特色。因此孩子们对机器人都很喜欢,甚至每个孩子都想得到一个属于自己的机器人。今天的这个美术活动,就能发挥孩子们丰富的想象力和创造力,来设计一个属于自己的的机器人。 重点难点 1、教学重点:探究机器人的外形、结构、功能和用途,并用绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。 2、教学难点:绘画创作中大胆想象,突出表现机器人的新颖造型和实用功能。制作过程中合理选材,巧妙拼组,创新表现作品。 教学过程 （一）激趣导入，初识机器人 1、启发谈话: 同学们,请大家猜一猜今天谁来到了我们教室?(课件图片)大家知道他的名字吗?(生:机器人) 2、引入新课： 机器人能帮我们做许多事情,它是我们的好朋友。今天,我们就当一次“小小发明家”来设计一个本事又神气的——机器人! (板书课题:机器人) 那你们了解机器人吗？喜欢机器人啊?启发:机器人也叫人,它和我们人类一样吗? 课件出示:机器人的身体和人的身体的图片。 3、观察探究 启发:认真观察机器人,找找他与我们人类有什么相同之处。 (生:头、身体、上肢、下肢、五官) 4、总结提升 总结:大家发现了大多机器人都有头、身体、上肢、下肢,具有和我们人类一样的身体结构,最主要的是机器人还和我们人类一样会思考,能帮助人做许多事情。 (板书:头、身体、上肢、下肢、五官) (二)外形特点: 1、设疑启发 启发:同学们,咱们了解了机器人的结构特点,那它们的外形又有什么特点? 2、讨论探究 课件出示:六个造型各有特点的机器人 组织学生小组讨论:每组桌面上都有一组机器人的图片,请选出你们喜欢的机器人。观察机器人各部分的形状特点,选择相似的基本型摆摆看,会有什么发现。

机器人美术教案

机器人美术教案 课程名称：机器人美术 年级：适用于小学三年级至六年级 教案目标： 1. 了解机器人在现代社会的应用和意义。 2. 掌握基本的美术技巧，如画线、填充、涂色等。 3. 发挥学生的创造力和想象力，在美术作品中表达机器人的特征和个性。 教学准备： 1. 展示机器人图片和相关资料。 2. 准备各种美术材料，如画纸、彩色铅笔、水彩笔、彩色纸、剪刀、胶水等。 教学步骤： 引入： 1. 展示机器人的图片和视频，让学生了解机器人的外观和功能。 2. 引导学生讨论机器人的应用领域，如工业生产、医疗卫生、科学研究等。 实践： 1. 让学生用彩色铅笔或水彩笔，按照自己的想象画一个机器人的草图。 2. 引导学生观察机器人的特征，如机械臂、感应器、显示屏等，

然后用彩色纸剪下相应的形状，拼贴在草图上，使其更加立体和丰富。 3. 让学生使用彩色纸、剪刀和胶水制作机器人的造型，可以根据自己的想法和创意进行创作。 4. 鼓励学生在机器人周围绘制背景，例如一个机器工厂、一个科学实验室或一个未来城市等。 总结： 1. 让学生展示和分享自己设计的机器人作品，并描述作品中所表达的意义和特征。 2. 引导学生思考机器人对现代社会的重要性和应用前景。 拓展活动： 1. 邀请一位机器人专家来学校，与学生分享机器人应用和发展的最新趋势。 2. 组织学生进行机器人艺术展，展示他们的作品并邀请其他年级的学生参观。 3. 组织学生参观科技博物馆或机器人工厂，加深他们对机器人的认识和了解。 评估方式： 1. 教师观察学生的参与程度和表现情况。 2. 对学生的作品进行评估，包括创意、技巧和表达能力等方面。

三年级上册美术教案《机器人》

机器人 【教学对象】 三年级上 【教学内容】 造型·表现 【教材分析】 本课以“机器人”为题展开学习、探究和创作，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识。 通过画一画、做一做机器人，使学生初步了解机器人的简单知识，了解机器人与人的关系。运用综合技法表现机器人，启发学生对现代社会科技发展的关注，激发学生对科学的热爱之情。通过本课的教学，感受创新的乐趣，逐步提高学生的感知、思维和动手能力。 【教学目标】 1.知识与技能 初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人。 2.过程与方法 通过观察探究、讨论、欣赏发现和自主创作等方式。 3.情感、态度和价值观 在学习的过程中，激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受爱科技发展使生活变得更美好，美术创作活动让生活变得更有趣。 【教学重难点】 1.教学重点 探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或创作的方式表现机器人的特征和活动场面。 2.教学难点 绘画创作过程中大胆想象，突出表现机器人的新颖造型和实用功能。 【教具】 课本、有关资料图片 【学具】 课本、绘画工具 【课时】

2课时 【教学过程设计】 一、组织教学 检查学生学具的准备情况。 二、导入 1.教师引导学生欣赏有关图片及影片，感受机器人的特点。 2.师生共同观看有关资料介绍。 解决问题：为什么叫机器人？机器人能做什么？ 机器人必须是人的样子吗？机器人是使用什么材料制作的？ 3.引出课题。 三、组织研究 1.组织学生交流机器人资料（书、图片、网上下载资料、机器人模型……） 2.机器人本领大，它能帮助人们做什么？ 3.如果让你设计一个机器人，你想让它做什么？ （每个人说一个设计思路，启发学生进行创新设计） 4.欣赏课本中的学生作品，观察一下作品都采用了什么表现方法？ 四、作品创作 1.采用绘画的方法设计创作一个机器人形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。 2.教师巡回指导。 五、作品展示 1.学生展示自己的作品并发表对自己、他人作品的评议及参与本次学习活动的感受。 2.对思维反应较慢的学生可多给与提问作答的机会，鼓励参与、参与自信。 3.教师针对学生作品情况作出小结。（鼓励为主） 【作品设计】 采用绘画的方法设计创作一个机器人的形象，并根据自己的想象给机器人编个故事，创作一幅有情景的作品。

三年级美术第2课 机器人 教学设计

第2课机器人教学设计 1教学目标 教材分析： 本课是人美版美术第五册中的第二课，属于“造型﹒表现〞领域局部的内容，主要是让学生了解机器人相关知识，能用绘画或者多种材料制作机器人，从而启发学生对科学技术开展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生创新精神。 学习目标： 1、通过探索，了解机器人相关知识。 2、通过各种活动，能用绘画工具或者废旧材料等创作机器人，激发出对科学的热爱，培养创新精神。 2学情分析 三年级的孩子对机器人知识有一定的了解，对机器人这个话题非常感兴趣。通过教师的启发诱导，学生的想象力得到极大的提升，而且学生的美术方面也有了一定的造型表现方面的经验，能较好的表现出自己的想象意图。 3重点难点 教学重点：了解机器人种类、功能。利用绘画工具进行设计创作。 教学难点：能够生动表现机器人的功能和作用。 4教学过程 活动1【导入】活动一激趣导入 一、引入新知： 师：上课之前，请同学看一个小品片段。 师播放神奇的机器人〔PPT〕 师：这个小品引人发笑，也表达了人类长期以来的一种愿望，用一种具有拟人功能的机器，代替人进行各种活动。小品中的机器人是作者想像出来的，那么什么是机器人呢？ 生：自由答复。 活动2【讲授】活动二启发交流 二、讲授新课： 师：只要具备一些与人或生物相似的智能的自动化机器，都可以称为机器人。

师：机器人应该具备哪些特征呢？ 师：出示图片〔引导学生答复出以下几点〕。 有身体：根据不同的应用需要，有一定的形状结构； 有大脑：有程序控制，能自开工作； 能动作：有行为功能，能自动执行一定的动作。 师：小品中的机器人会帮助小孩，会拖地、画画----，但现实中的机器为应该是为人类的需要效劳的，我们来看一下机器人还会为人类做什么样的效劳？生：自由发言。 师：总结发言〔PPT〕 活动3【活动】活动三观察示范 教师示范 师：那机器人该怎么画呢？现在老师示范一幅《机器人》 〔1〕想 〔2〕画机器人 〔3〕添背景 〔4〕上色 活动4【练习】活动四同步欣赏 欣赏儿童画： 接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人〞。 看的时候可以互相讨论： 这幅画里的机器人长什么模样？ 它有什么本领？ 〔请两位小朋友评点最喜欢的画。〕 活动5【作业】活动五学生做画 欣赏了这么多小朋友画的《机器人》，每幅画都与众不同，有自己的想法。下面就请学生作画。 活动6【测试】活动六讲评小结 对学生的作业进行讲评，表扬有创造性的学生。

机器人美术教案(实用6篇)

机器人美术教案(实用6篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如计划总结、合同协议、管理制度、演讲致辞、心得体会、条据书信、好词好句、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as plan summaries, contract agreements, management systems, speeches, insights, evidence letters, good words and sentences, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!

《机器人》说课稿

《机器人》说课 我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材上册、第二课《机器人》的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。 一、说“教材” 根据《美术课程标准》我确立阶段目标，本课《机器人》属于“造型·表现”学习领域，本课的内容是：本课以“机器人”为题展开学习、探究和创作，有益于发展学生的感知能力和形象思维能力，增强学生的创新精神和技术意识，促进学生的个性形成和全面发展，体现了《美术课程标准》倡导的教育理念。 本课的学习主题——机器人，是自动执行任务的人造机器装置。与一般机器不同的是，这种机器具备一些与人或其他生物相似的智能，如感知能力、规划能力、动作能力和协同能力，是一种具有高度灵活性的自动化机器。它既可以接受人类指挥，又可以运行预先编排的程序，还可以根据以人工智能技术制定的原则纲领行动，协助或代替人类工作，进行生产、建筑，或其他危险的工作。它在工业、医学、农业、建筑甚至军事等领域均有重要用途。机器人是当今时代高新科技的产物，代表着人类最高的创新能力和科技水平。根据“造型•表现”初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想象力与创造愿望。 为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标： 1．知识与技能：初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的造型表现方式设计机器人，表现机器人新颖的造型、实用的功能和有趣的活动场面。启发学生的想象力和创新思维能力，培养学生的造型表现能力。 2．能力目标：通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方式，引导学生积极地参与学习活动，在学习活动中认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，创新表现机器人造型及机器人活动的有趣场面。 3．情意目标：在学习过程中，激发学生学科学、爱科学的热情，引导学生感受科技发展使生活变得更美好，美术创作活动让生活变得更有趣。 明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了： 教学重点是：探究机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。 教学难点是：绘画创作中大胆想象，突出表现机器人的新颖造型和实用功能。制作

人美版小学三年级美术上册《机器人》教案

机器人 教学内容：本课选自人美版三年级上册第8课。 学情分析：通过本课学习，培养学生动脑、动手能力。感受创造的乐趣，逐步提高学生设计思维的发展及动手制作的实践操作能力。 教学目标：1.了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 2.能用绘画的方法画一个机器人。 3.激发学生热爱科学的热情，培养创新精神。 教学重点：了解机器人的种类、特点和功能，能用绘画的方式进行创作。 教学难点：生动的表现机器人的功能和用途，并在作品中体现个性。 课前准备：多媒体课件、水彩笔、画纸。 教学过程: 一、导入： （启发谈话） 师：今天老师给大家带来一些非常特别的朋友，你们想认识他们吗？现在让我们看看他是谁？在干什么？ （欣赏视频文件） 师：“同学们它是谁？今天老师就带领大家走进机器人的世界，看一看世界上各种机器人的用途。 板书：机器人

二、新授： 1、图片展示： 图片1：献花的机器人。 图片2：考考大家这个机器人在干什么？（擦窗户的机器人） 图片3：会走路的机器人 图片4：会算数的机器人 图片5：会说话的机器人 图片6：脑外科机器人（机器人还可以运用到医学上，帮助人类治病，是我们人类的好帮手） 图片7：世界上最小的飞行机器人 图片8：“先行者”机器人。我国第一台类人型机器人，它的发明标志着我们中国在机器人行业的重要突破。 2、“我们欣赏了科学家们设计的各种机器人，现在我们来看一看小朋友眼里的机器人是什么摸样？都有什么本领？ （请两位小朋友点评最喜欢的画） 3、介绍了这么多的机器人，同学们的兴趣更浓厚了，你们想不想为自己设计一款适合自己的机器人呢？ 好，哪位同学来说说你想拥有什么功能的机器人？ 4、教师示范 这就是教师心中的机器人。 介绍作画步骤：想画添背景上色 5、艺术实践 师：现在是考验大家的时刻了，我们来设计一款适合自己的机器

人美版小学美术三年级上册《机器人》评课记录

评课记录 《机器人》这堂课最关键的是要培养孩子们丰富的想象能力和创作能力。日常教学活动中，随处可见男孩子用手比划着奥特曼、铠甲勇士、勇斗士打斗的一幕，我觉得还是用日常教学活动来教育较好。针对此次美术活动《机器人》的开展，我让孩子们说说平时生活中自己在哪里见过机器人，孩子们大多感兴趣地回忆着，“我见过机器人展览”“我在电视上看过”“我家有机器人玩具”“我看过机器人比赛”。迎着孩子们高昂的情绪我再让孩子们说说机器人的用途及功能，欣赏各国机器人，让孩子们对机器人有更深了解。孩子们的情绪再次受到波动，再让孩子们自己会绘画出什么样子的机器人及想创造出何种功能的机器人，开始讨论起来，有说到“我的机器人是会帮忙做家务的”“我的机器人是交通管理员”“我的机器人是会教小朋友的哦”“我的机器人很乖”“我想画很厉害的机器人”。让孩子们欣赏孩子们作品，老师作画步骤，启发、拓展孩子们思维。孩子们作品几乎没有重样，都能把自己的想法在画面中很好的表现，整个美术活动也能在良好的氛围下开展着。 在进行绘画创作的同时,我又让孩子们自愿组合,小组合作,制作真人机器人。所有合作事宜均不给课上时间,考验孩子们的合作意识和合作能力,上学期课上的合作训练在这次机器人制作中得到了很好的验证。20多个小组自组成员、自选材料、自找时间在老师制作的表格引导下完成了20多件作品。在我校的家长开放日中，三年一班的孩子在课堂上进行了初次展示交流，因本人外出比赛，整个课堂教

学流程全部由孩子们自己完成，给来校参观的家长和代课的老师极大的感动，家长纷纷照相留念，对老师和班里的孩子赞叹不已。我心甚喜！再接再厉吧！ 朱校长（教学副校长）： 刘老师讲授的是《机器人》一课，采用多种形式进行教学。 一、教师素质很好，教学基本功扎实，学生合作意识强、分工明确、有序。 二、本课的教学观念新颖，设计构思精巧，充分体现了小组合作，教师主导、学生主动的教学观念。采取“以人为本，以学促教”的教学原则，通过教师有序的导、生动活泼的启发教学，激发学生积极的参与、体验、交流，充分发挥了学生的主体作用。整个教学环节自始自终，学生作品展示、积极、主动，体现了这一教学观念。 陈老师（级部主任）： 这是一堂大课，学生多，时间跨度长，规模大，最后的展示也非常有冲击力。小组合作则是功夫下在课堂外，一次合作可以看出小组内孩子们不同的方面的能力倾向，有的善于组织筹划、有的善于记录总理、有的乐于表达展示等等。恰好成功体现了我们正在进行的小组合作学习模式。

机器人美术教案反思

机器人美术教案反思 机器人教案反思美术四年级机器人美术教案江西版机器人美术教案机器人美术教案导入 篇一：小学四年级美术上册《机器人》教案及反思 《机器人》 一教学目标： 1. 知识目标：了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。 2. 能力目标：能用绘画的方法画一个机器人，或者用多种材料制作机器人。 3. 情感目标：启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学生的创新精神。 二教材分析： 1. 重点：了解机器人的种类、特点和功能，利用多种 绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。 2．难点：生动地表现机器人的功能和作用。 三学习材料： 教师：机器人的资料和图片。 学生：机器人绘画工具、多种制作材料。

四教学过程： 1. 由动画片《阿童木》作为导入。让学生说说什么他们说认为的机器人。 2. 给学生观看机器人的图片，让学生思考机器人有哪些种 类、功能。 3. 让学生分组用所带的材料制作一个机器人，并为机器人取名字以及说出机器人有什么样的功能。 4. 让做好的小组选出代表做展示，向大家介绍机自己组制作的机器人。让学生相互评价。 五教学反思： 通过本节课的学习，学生学习到了许多关于机器人的知识以及制作方式，但部分同学缺乏创新意识，不能把自己所带的材料进行大胆创作，还有待启发与锻炼。 篇二：机器人教学反思 《机器人》教学反思 一节课的时间是有限的，而机器人的相关知识有很多，教师不可能在40分钟能内满足所有学生对知识的需求。因此这堂美术课最关键的是要培养学生丰富的想象能力和创作能力。在学习中随时都可能产生一个惊喜、一种成功、一个期待、一个新思路的诞生。

人美版小学美术《机器人》说课稿

人美版小学美术《机器人》说课稿 一、说教材 1、教材简析 本课使用的教材是人民美术出版社出版的小学美术教科书第五册第8课。本课属于“造型·表现”领域，重在提高学生的动手能力，激发他们从小热爱科学，勇于探索的精神。本课内容设计贴近学生生活，具有很强的趣味性，能让学生在利用各种材料进行机器人制作时感受到创新的乐趣，通过了解机器人的知识，机器人与人之间的关系，启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。本课运用各种教学手段，充分调动学生的思维能力、创新意识与动手能力，培养学生的创新意识，启发、引导学生利用生活中的剩余资源，因材施教，变废为宝，提升学生发现美、表现美的能力。 2、说教学目标 知识与技能：了解机器人的有关知识，知道机器人对人类所起的作用。能运用多种材料制作机器人，在与其他同学合作完成作业时，锻炼写作能力和互助精神，提高艺术创造力。 过程与方法：了解机器人制作的步骤和方法，分析机器人的功能及外形，掌握制作机器人的常用方法。 情感态度与价值观：了解机器人与人类、社会发展的关系，培养儿童从小热爱科学，诱发儿童的想象力与创造性思维。 教学重点

了解机器人的相关知识，能按自己的想法，通过小组合作的形式制作出各种类型的机器人。 教学难点 掌握机器人的设计需要符合它的功能以及制作的基本技巧：粘贴、挖洞、卡接、打针等。 二、说教学方法 本次教学活动我采用感知欣赏法、情感熏陶法、游戏法，在幼儿在欣赏、想象、操作、评价等活动中达到既定的教学目标。 三、说教学准备 若干机器人，各种类型机器人的图片、课件等。学生分成四人一组；有关机器人的图片资料或相应课件、有关智能机器人的影视资料。 四、说教学过程 本课我采用“欣赏—畅想—操作—展示”这四个环节来进行。 第一环节：教师放一段“宝莱坞机器人”的录像，以引起幼儿设计的兴趣和愿望，苏霍姆林斯基说：“只有当感情的血液在知识这个活动机体中欢腾流动的时候，知识才会触及人的精神世界。”然后播放各种机器人的图片，此时，学生就会与录像中的机器人共鸣，教师顺势便问：“机器人有哪些？你最喜欢哪一种机器人。你们想不想设计自己的机器人啊？你想让自己设计的机器人帮助人们做些什么事？”从而激发幼儿设计自己的机器人的愿望，本次活动的情感目标已就顺利达成。

小学三年级上册美术教案第二课-机器人

第二课机器人 一、教学目标 1、知识与技能 初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，知道机器人与人有着密切的关系。 2、过程和方法 通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方法，引导学生积极地参与学习活动，在活动中认识机器人。 3、情感、态度和价值观 启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。 二、教学重点 了解机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。 三、教学难点 绘画创作中大胆想象，生动地表现机器人的新型造型和实用功能。制作过程中合理选材，巧妙拼组，创新表现作品。 四、教学准备 教师：录像带、机器人资料和教具、学生作业、绘画工具和制作材料等。 学生：机器人资料、绘画工具、多种制作材料等。 五、课时安排：2课时 第一课时 一、教学目标 1、知识与技能 初步认识机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，知道机器人与人有着密切的关系。 2、过程和方法 通过观察探究、讨论、拼摆、欣赏发现、自主创作等方法，引导学生积极地参与学习活动，在活动中认识机器人。 3、情感、态度和价值观

启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情。 二、教学重点 了解机器人的外形、结构、种类、功能、用途和特点，并用绘画或制作的方式表现机器人的特征和活动场面。 三、教学难点 绘画创作中大胆想象，生动地表现机器人的新型造型和实用功能。制作过程中合理选材，巧妙拼组，创新表现作品。 四、教学准备 教师：录像带、机器人资料和教具、学生作业、绘画工具和制作材料等。 学生：机器人资料、绘画工具、多种制作材料等。 五、教学过程 （一）课件出示机器人图片 看，今天谁来到了我们的教室？ （二）讲授新课 1、观察探究机器人的结构特征(书、图片、网上下载资料、机器人模型……) 如：千里眼、舞者、大力神…… （1）机器人也叫“人”,它与我们人类一样吗？ 相同之处？ 也有头、身体、上肢、下肢、具有和我们人类一样的身体结构，最主要的是机器人还和我们人类以牙膏会思考。 （2）形状多样的机器人