冀教版七年级英语上册全册教案

冀教版七年级英语上册全册教案

欢迎来到我们学校第三课教材分析第三课介绍学校的主要场所:教室、办公室、操场和图书馆，以及它们在学校中的作用。[知识和能力目标] 1。介绍我们学校。2。新单词。

3。完成练习:[过程和方法目标]听和说[情感态度和价值观目标]学习介绍你的学校。◆教学重点和难点◆[教学重点] 1。理解文本

2。记住新单词:访问学生，表演，操场，周围，实验室，图书馆。[教学难点]

让学生做练习\教学目标课前准备图片。PPT

◆教学过程步骤1。热身

复习最后一个单词和常用表达。让学生用中文介绍你的学校。1991年。杰克来自加拿大。他是李明学校的访问学生。现在李明带领杰克参观他的学校。1.图片一——教室

这是我们的教室。我们这里有课。2.图片二——办公室

这是一间办公室。我们的老师在这里计划他们的课程。3.图三——操场

那是操场。我们在那里做运动，玩得很开心。4.图四——图书馆

那就是图书馆。我们在那里买书。5.图片五——实验室

这是一个实验室。我们在那里上科学课。第二。练习:\

让学生理解课文，并学会介绍我们学校。然后写一些关于它的句子。第四步。让我们做它

1。学习陈述并给图片编号。2.用方框中的阶段填空。3.帮助杰克找到去学校的路。4.在你的学校画一个地方。我不确定我是否能做到这一点。阅读课文，记住有用的表达。

第1单元学校和朋友第4课什么事？

◆教材分析第四课以一个客人游戏为主题，描述了游戏的大小、长度等。通过提问和回答。第五课练习如何有礼貌地借东西，并通过借东西来表达感激和告别。[知识和能力目标] 1。学习新单词。理解课文，两人一组练习对话。完成练习。教学目标教学难点

[教学重点]

1。理解课文，并确保学生们能互相说出对话。

2。记住重要的单词:钢笔、铅笔、尺子、黑板、橡皮、猜、长、薄。[教学难点]

课后做练习。PPT教学过程第一步。我想和你谈谈。给学生一些问题: 例我们学习汉语的帮助，他们让一些学生用英语说。学习新单词:钢笔、铅笔、盒子、尺子、黑板、橡皮。对话

用中文介绍对话，他们在做什么？他们解释了使用新单词的客人游戏。让学生两人一组练习对话。你知道这些东西的英文单词吗？如果你不知道单词，试着去找。第四步。让我们做它

1。听陈述并给图片编号。2.分组游戏。

3。根据图片填空。第五步。总结

总结关于教室物体的新单词。学习句型——是吗.....？第六步。家庭作业

阅读课文，练习对话，然后做练习。学校和朋友第五课我可以要一本书吗？

◆教材分析第5课练习如何有礼貌地借东西，每天借东西表达感谢和告别[知识和能力目标]

1 .句型:我可以借/借吗...？2.学习课堂内容。理解课文的意思。【过程和方法目标】

记住关于课堂对象的主词。

[情感态度价值观目标]

◆教学目标

单元1学校和朋友

第1课你好

◆教材分析本单元侧重于“学校和朋友”教科书以李明、丹尼和珍妮的介绍开始。他们遇见新的同学和老师，学习如何描述他们的学校，询问事物和向别人借东西，等等。第一课通过李明、丹尼和珍妮举着国旗互相问候的照片介绍认识新朋友的情况。在这种情况下，输入关键词和相关的句型，如自我介绍和问候朋友。[知识和能力目标]问候:你好，你好，很高兴见到你。自我介绍:我叫...或者我..，我来自...问

别人的名字:你叫什么名字？[过程和方法目标]听和说。[情感、态度和价值观目标]学会问候他人。◆教学重点和难点[教学重点] 1。理解文本。

2。记住这句话:你好，名字，加拿大，中国，我不知道你是否能做到这一点。PPT

教学过程第1步。2.英语在哪里说？3.你知道一些英语单词吗？4.英语有趣吗？

5。你经常碰到英语单词吗？第二步。带头讨论这些问题:

1。当你遇到某人时，你会说什么？2.你知道加拿大人见面时会说什么吗？3.你如何用中文介绍自己或别人？4.你知道如何用英语介绍某人吗？

今天我们要学习一些关于他们的知识。你想知道吗？第三步。新课1你好/你好，我的名字是1。演示文稿

假装遇见某人。说“你好”或“你好”，我是....，我来自........(自我介绍)自我介绍确保学生能够理解。199结对练习。鼓励学生互相问候并自我介绍。然后让几对表演出来。第二，你好吗？1.演示。

说“我是__”。你叫什么名字？”必要时翻译。然后重复几次。鼓励学生跟读，直到他们能正确说出为止。2.练习。

成对工作。鼓励学生两人一组练习对话。用

1或2个Ss演示对话，然后让几对学生为全班表演。示范和练习对

话:(一)你好！我是__。你叫什么名字？我的名字是____。你好吗？.................

步骤4。让我们开始吧。唱这首歌。2.两人一组。你好。

我叫丹尼。你叫什么名字？第五步。总结

总结问候和回应，结合本课中有用的表达。第六步。作业

|教学简评。

unit1学校和朋友第2课教师和学生

◆教材分析第2课扩展了第1课的主题、词汇、语言结构和语言技能，丰富了语言输入从简单的介绍到朋友之间的相互介绍

教学目标[知识和能力目标]

1。在英语中有许多不同方面的伟人。2。介绍他人:这是我的朋友。Ass: Do \ ◆教学重点和难点[教学重点]

记住单词:老师，学生，朋友，家庭老师，同学，在那边。[教学难点] 让学生在课前学会如何写一些图片。PPT教学过程第1步。警告

教新单词，复习最后一课。当他们用中文见面时，我们通常会说什么。怎样介绍我们的朋友？第三步。这是我的朋友。演示文稿阅读并解释课文。2.练习

让学生练习对话。早上好，....早上好，....这是我的朋友，他的名字叫C. B:很高兴见到你，C. C:我也很高兴见到你。这是我的朋友，华

盛顿:很高兴见到你，华盛顿:我也很高兴见到你。她叫什么名字？1.演示文稿

使用句子\

2。课文:翻译对话。然后要求学生两人一组练习对话。第三，文化提示

你可以用英语用许多不同的方式问候别人。最常见的方式是:你好，嗨，早上好，下午好，晚上好，你好吗？怎么样了？怎么了？第四步。练习

1。阅读第一部分并填空。2.阅读第二部分并配对。3.玩一个名字游戏。

4。介绍一个朋友给你的朋友。我不确定我是否能做到这一点。阅读课文，练习对话。此外，中国政府加强两国的协调与合作也非常重要。理解课文。使用重要的短语。◆教学重点和难点[教学重点]练习对话。【教学难点】

练习对话运用句型PPT教学过程在我们班，同学们通常需要互相帮助。所以当别人需要帮助时，我们可以做什么。先举中文例子，新课第1篇课文:解释课文的含义。珍妮:好的！给你。丹尼:谢谢。珍妮:不客气。......

9号两人一组练习。

鼓励学生索要书籍、钢笔、记号笔、橡皮等实物。第三个学习技巧。在有人说谢谢或谢谢你之后，你可以说不客气。你还能说什么？你可以说:没问题，没问题，一点也不，我的荣幸，不要客气，忘记它，

否则什么都不是。第四步。让我们开始吧。听一听，圈出。

2。完成思维导图；3.玩游戏。4 .听录音，做动作。步骤5 .小结简要总结课文。总结短语:对不起，我可以/划船吗...？教学简评

第1单元学校和朋友少6点学校用品

◆教材分析第6课以电子邮件的形式介绍丹尼的学习用品，学习如何使用10以内的数字和可数名词转换成复数[知识和能力目标]

1。数字。新单词。2.理解文本的含义。[过程和方法目标] 1。学习数字。

2。理解课文的意思。199教学目标学习列表。教学重点和难点。如何列清单。教学困难。课前准备图片。此外，中国政府采取措施防止艾滋病的传播也是非常重要的。2.如何发送电子邮件？第二步。导入学习数字并复习教室物品。199课文:解释课文的意思。第二，列一个清单。

学习提示:人们列出清单有许多不同的原因。

有许多不同类型的清单:购物清单、待办事项清单、礼物清单、单词清单。第四步。让我们一起做

1 .列出并填空.

2 .回答问题.

3 .完成纵横字谜.

4 .列一张购物清单.步骤

5 .总结

把数字加起来并列一个清单。

单元2颜色和服装第7课珍妮的新皮肤

◆教材分析本单元围绕“颜色和服装”进行教学知道并理解不同颜色和服装的名称，并能自由表达自己喜欢的颜色和服装。了解世界各地不同职业人群的着装特点第7课通过了解自己最喜欢的颜色和衣服来了解服装搭配的文化。在这个上下文中输入一些关键词和相关的句型，比如你最喜欢的颜色和衣服。[知识和能力目标]

1 .新单词:学习关于颜色和壁橱的新单词。

2 .让学生理解课文。[过程和方法目标]听和说。[情感、态度和价值观目标]关于颜色和关闭的新词。◆教学重点和难点◆教学目标

[教学重点]

要求学生记忆新单词。[教学难点]

理解课文的意思。练习对话。PPT教学过程步骤1 .开班(2分钟)

用一部关于颜色的卡通电影开始上课。

[设计理念]每个单元的第一课是新课题的开始，也是激发学生学习本单元兴趣的最佳时期。让学生以动画的方式自然放松地进入本单元的学习。第二步。评论。

复习关于颜色的单词。让学生尽可能多地集体讨论颜色词。多注意这个词:粉色。复习关于衣服的单词。展示图片，帮助学生复习关于衣服的单词，并注意新单词，如裤子、衬衫。

[设计理念]由于服装和颜色是日常词汇，学生对这些词汇的掌握因人

而异。本单元没有必要提及词汇，所以可以在复习部分教授。第三步，介绍。

展示学生将在这节课中得到的内容。

[设计思想]在新课开始前向学生展示每节课的重点和难点，这有助于学生在学习中有所了解，也有利于巩固和总结以下环节。第四步。我能买条新裙子吗？

1。给学生展示服装搭配的图片，让他们猜猜在对话中会听到什么。2。听一听，检查他们的猜测是否正确，同时给他们看两个新单词(当然，真的)

，让他们猜词义。

3。检查答案。让学生听并重复。确保他们理解对话。4.让学生听一段新的对话，然后做衣服搭配练习，巩固他们已经学过的目标语言。(让我们开始吧！中的活动1和2！)

[设计理念]本课第一部分的演示遵循听说引导的原则。活动1的设计有助于培养学生捕捉相关信息的能力，提高他们的听力水平。活动4是教材的重新整合，目的是增加对目标语言的输入。我喜欢你的蓝色裙子。1.让学生听录音，并填空。

2。引导学生多次阅读材料。确保Ss对这些表达没有问题。

步骤6。合并。

1。让学生完成活动3中的一篇短文。用恰当的词语。(这篇文章是关于第一部分和第二部分)检查对内容和新单词的理解。

2。让学生采访一些同学并填写表格。然后分组讨论结果。(让我们行动起来吧！)步骤7。文化提示。

显示英式英语和美式英语的不同拼写。第八步。我们开始吧。

1。听一听，把人和衣服搭配起来。2.阅读课文并填空。3.看着并填满。4.进行采访。步骤9。结论。2 56+要求学生两人一组评估学习情况，并列出他们所知道的内容。然后将内容展示给学生，让他们完成整合。

[设计理念]帮助学生建立一个良好的习惯，在每个班级评估和整理他们的学习。它还可以减少学生之间学习效果的个体差异。步骤10。家庭作业。

1。记住新单词和表达。

2 .使用targetlanguage向父母询问他们的情况。

unit2 colors and clos第8课丹尼最喜欢的颜色

◆教材分析第8课扩展了第7课的主题、词汇、语言结构和语言技能，丰富了语言输入可以自由表达自己喜欢的颜色；理解并能够简单表达颜色混合的过程[知识和能力目标]

1 .颜色:红色、蓝色、黄色、绿色、橙色、紫色、粉色...学生可以理解不同的颜色名称。可以自由表达自己喜欢的颜色；理解并能够简单表达颜色混合的过程教学目标教学难点[教学重点记住关于颜色的单词使用短语和练习对话。199.课前准备图片。让学生找出尽可能多的颜

色来复习颜色词。第二步。引言

向学生展示教学内容，确保他们对本课的内容有大致的了解。[设计思路]在新课开始前向学生展示本课的重点和难点，有助于学生在学习中有较好的认识，也有利于以下环节的巩固和总结。第三步。我是彩虹

1。弹奏圣歌的闪光部分(我是彩虹)

让学生听并猜测客观词汇(天空，出来，出来)的意思。然后再播放一遍，让学生重复播放。(诗歌重复的过程可以分为几个部分。第一部分:一行一行地说这首诗。然后一行接一行地说。然后一起说整首诗。一个班级也可以分成7个小组，代表7种不同的颜色。当说出颜色时，相关小组站起来。)2。开始吧！

让学生用彩笔成对地画出自己的彩虹，确保他们知道彩虹中不同的颜色，并问他们最喜欢的颜色是什么。然后让他们完成“让我们做吧”中的活动2。填空这部分设计是对教材的重组。在课堂开始复习颜色之后，自然过渡到颜色词汇的进一步发展和实践，为后面的教学内容铺平了道路。第四步。丹尼最喜欢的颜色是什么？

1。展示丹尼的图片，让学生猜猜丹尼在做什么。呈现新单词

(画图)。

2。播放第一部分的闪光，让学生听录音，圈出丹尼最喜欢的颜色。(某些颜色在PPT中给出。)

3。让学生思考当颜色组合在一起时会发生什么。

0 PPT中显示一些线索。

4。再次播放闪光灯，让学生找出丹尼是如何得到绿色的。当

得到答案时，呈现新单词和结构(混合)。帮助学生找出新单词的用法。5。小组活动:让学生完成“让我们做吧”中的活动3。找出

个问题的答案。

[设计理念]这部分内容是基于对色彩词汇情景应用的掌握根据日常生活中的绘画场景，设计相应的交流语言也有助于学生丰富色彩知识。因此，课程被重组，第一部分被放入新讲座的第二部分。通过信息分析、语境推测、听、说、写和练习，学生可以更好地学习和掌握这部分内容。培养学生的文化意识是新课程标准的五维目标之一。本课以颜色学习为项目，因此与颜色相关的文化知识是学习中不可缺少的一部分。第六步。练习

组织一次竞赛，在理解颜色词汇和相关知识的基础上，学生需要进一步使用和巩固这些知识点。因此，通过竞赛的形式，鼓励学生根据目标词汇的用法造句，帮助学生在单词、句子和文章中形成

的感觉

步骤7。让我们做它

1。丹尼最喜欢的颜色是什么？2.填写缺失的字母。3.给油漆罐上色。

4.填空。第八步。结论。

[设计理念]帮助学生建立良好的习惯，在每个班级评估和整理他们的学习。它还可以减少学生之间学习效果的个体差异。第九步。家庭作业背诵生词和短语。用颜色词描述你的家。把它们写下来。为下一课

做准备。颜色和衣服第九课这是谁的外套？

教材分析第9课让学生用谁的…...？句型，找到物体的主人

教学目标

[知识和能力目标]

1 .闭门器:外套、围巾、手套、鞋子。谁的..那些是吗？3.理解课文的意思。[过程和方法目标]

通过联想学习和记忆词汇；积极创造和充分利用学习英语的机会；能够积极实践自己所学；根据需要进行预览和审查。[情感、态度和价值观目标]

学习英语的愿望和兴趣，敢于用英语交流和表达；帮助学生独立和合作地学习。◆教学重点和难点[教学重点]

1。掌握词汇:围巾，手套，也许，只是联系词汇:鲍勃，林恩2。短语和句子:恰到好处

3。功能观念:谈单数和复数的物主关系[教学难点]

。我想知道你是否想去上学。展示一些衣服的图片。复习句子中的服装词汇。最会说和拼写单词的学生将得到一份小礼物。同时，呈现一些可以用来描述服装的主语和状语。(大、小、旧、新也是...)

[设计理念]本课的内容与之前所学的服装知识有关，因此在开班阶段，复习了本课的循环词汇，并通过竞赛活跃了课堂气氛。同时，介绍了将在以后的学习中使用的修饰词

。向学生展示教学内容，确保他们对本课的内容有大致的了解。[设计思路]在新课开始前向学生展示本课的重点和难点，有助于学生在学习中有所了解，也有利于对以下环节的巩固和总结。第三步。这是谁的外套？

1。引入。拿出一套校服(这是从学生那里借来的，当然他或她是班上唯一没有穿校服的学生。让学生猜猜是谁引入了关键结构(这是谁的…？)。

2。展示一些服装图片，让学生猜猜他们是谁，以加强关键结构。3.让学生完成“动手吧”中的活动1。

4。播放本课的flash，让学生听并填空。在复习服装词汇和一些简单的修饰词的基础上，这个环节的实施过程应该为学生提供更丰富的语言材料。因此，在这一部分中，使用了两个材料，使学生能够从听、说、读、写和练习的不同层面输入和内化他们的知识。第四步。练习。小组工作。让学生完成“动手吧”中的活动4。决定谁拥有广场上的每一件物品。就“失物招领”中的项目创建一个类似于示例的对话，并练习对话。

[设计思想]这部分设计是学生“输入”和“内化”前一步知识后的“输出”。学生在活动中练习目标词汇和结构，教师在必要时给予帮助，并注意记录学生表达中的常见错误并加以纠正。

步骤5。文化提示。

展示一张捐赠箱的图片，这部分内容是从本课以服装为中心的主题中获得的文化背景知识。第六步。结论。

让学生通过讨论他们在这堂课中学到的东西来评估自己。帮助Ss了解本课的

重点内容。

[设计理念]帮助学生建立在每个班级评估和整理学习的良好习惯。它还可以减少学生之间学习效果的个体差异。第七步。我们开始吧。1。听一听，给这些人配衣服。2.阅读课文，圈出正确的单词。3.填空。4.两人一组。第八步。家庭作业。

1。记住新单词和表达。

2 .从你的家庭成员那里得到一些东西，让他们猜一猜。

第2单元颜色和服装

减去10寒冷天气的服装

◆教材分析第10课以服装搭配为主题，通过问答描述不同季节应穿不同的服装等。[知识和能力目标]

◆教学目标1。关于关闭的新词:毛衣梦想帽子裤子鞋子衬衫袜子。2。有用的短语:做好准备，感冒，回去，穿上，好好相处，别忘了！

3.文本的含义。【过程和方法目标】听说。

【情感态度价值观目标】

锻炼学生敢于用英语交流和表达；引导学生自主学习，积极合作◆教学重点和难点[教学重点]

1。记住关于结尾的单词。2 .学习主要短语并学习如何使用它。[教学难点]

理解课文的含义。PPT教学过程是…/他们是…)

展示不同天气的图片，并要求学生根据不同的天气选择合适的衣服，以帮助引导新的内容。

[设计思想]本课的内容与之前所学的服装知识有关，服装和天气是本课的主线，学生对此有基本的常识。因此，您可以通过查看链接进行自然过渡。第二步。导言。

向学生展示教学内容，确保他们对本课的内容有大致的了解。[设计理念]在新课开始前，向学生展示本课的重点和难点。它有助于学生在学习中更好地了解

，也有助于学生在以后的巩固和总结环节中有所对应。第三步。第一部分你可能会感冒。

1。播放动画，让学生听对话，找出“谁可能感冒？”。

2。再次播放动画，让学生听并重复。确保学生理解对话。做“让我们做吧”中的活动1！在听和重复的同时，告诉学生试着猜测一些新结构的意思(准备好，说再见，回去，穿上，脱下，继续)。

3。检查这些短语的意思。让学生试着用短语造句，如果他们能正确使用的话。

4。完成“让我们行动起来”中的活动2！查看对第1部分的理解。第四步。第二部分五彩缤纷的衣服。

1 .播放flash，让学生听，并填空。

2 .再次播放flash，让他们听，并随其变化。

[设计思想]英语小节奏、诗歌和歌曲经常给英语学习的学生带来快乐。这种小节奏将颜色与服装融为一体。在帮助学生学习目标语言的同时，他们也可以培养他们的发音和语调。培养学生的文化意识是新课程标准的五维目标之一。本课主要以服装搭配和天气的学习为项目，所以服装和礼仪文化知识是学习中不可缺少的一部分。第六步。结论。

[设计理念]帮助学生建立良好的习惯，在每个班级评估和整理他们的学习。它还可以减少学生之间学习效果的个体差异。第七步。反馈。1。听录音，圈出正确的图片。2.阅读课文并回答问题。

3。让学生完成“动手吧”中的活动3。在学习、练习和总结了这一课的关键短语之后，本文作者将对这一主题做一个简短的介绍。通过此链接，我们可以获得学生信息

步骤3。通过对话学习新单词。

[设计意图]通过图片的形式引出段落和新词的用法，培养学生的语篇意识第五步。听第一部分，试着背诵它。听录音，填空。

1 .珍妮是_ _ _ _ _ _ _岁.她是_ _ _ _ _ _ .

2 .丹尼是_ _ _ _ _ _ _岁.他看起来是_ _ _ _ _ _ .

3 .李明来自中国.他穿着_ _ _ _ _ _ .

[设计意图]通过听力测试，捕捉重要信息并训练学生的听力策略。第六步。练习步骤7。学习，使用。第八步。练习

结对练习。学生甲描述某人，学生乙根据描述画一幅画。轮流描述和绘画。描述与图纸相符吗？例句:他有一头棕色的短发。他有绿色的眼睛。他有一顶帽子。他很高。他看起来很有趣。

[设计意图]语言学习需要大量的输入，而语言输出才是真正的目的。新课程标准指出，应该用英语做事，灵活使用英语。这一环节体现了分层教学，通过真实、贴近学生生活的语言环境，了解学生对情况的把握，同时培养学生的听说能力步骤9。家庭作业

◆教学反思

第4单元食物和餐馆

减去19早餐时间

教材分析这是一段关于早餐饮食的对话史密斯一家将讨论早餐吃什么。这门课的主题相对简单，所以我扩展了它，介绍了英语国家常见饮料和食品的名称。同时，我尽力帮助学生树立餐桌上的节俭意识。[知识和能力目标]

能使用本课的词汇和句型谈论三餐，并能在进餐时用简单的英语回答。[过程和方法目标]

能理解关于饮食的对话，并能说出英语国家常见的饮料和食物

[情感、态度和价值观目标]在餐桌上树立节俭意识◆教学重点和难点◆[教学重点]

听力策略渗透，理解关于就餐的对话能够谈论自己对三餐的饮食偏

好。[教学难点]关于三餐饮食的对话教学目标课前准备图片，PPT教学过程第一步。新单词

通过带上下文的图片和句子引出新单词和关键短语

[设计意图]有助于学生理解新词的含义，知道如何在特定语境中使用它们，并提高他们的语用能力。此外，话题是学生关心和感兴趣的话题。在本课中，学生可以轻松输入

。

步骤2。听录音，回答问题。

[设计意图]通过听力，分散困难，渗透听力策略，在广泛听的时候注意抓住主要意思，在仔细听的时候注意细节理解，同时复习刚学的新单词

7年月日。史密斯一家该吃早餐了。他们有面包、水果和果汁。林恩想有一个_______，但她不能，因为没有。然后林恩想要一些面包和一杯果汁。珍妮想给她添上______。她认为这是______。史密斯太太只想喝___________茶。第三步。阅读

小组作业:先阅读课文，过一会儿，你可以问我们班的任何一个人来回答你的问题。同时，对我们来说，更多地了解这个问题也是非常重要的。编一段对话。例子:

A:你想要什么…？我想……你呢？我不是很健康。我只是想... [设计意图]通过写对话，我可以输出语言并练习用英语做事的能力。第五步。常见的西式早餐通常有:鸡蛋、培根、吐司、果酱、黄油、

谷类食品、牛奶、橙汁、咖啡和茶。

[设计意图]建立这个链接是为了渗透文化知识和西方文化观看视频可以帮助你更多地了解英语。第六步。家庭作业

◆教学反思

第4单元食品和餐馆第20课我喜欢超市第

课教材分析这一课以丹尼和丹尼的妈妈去超市购物为线索展开对话。课文涵盖了一些食物名词，主要是谈论购物前的计划和购物项目，并引导学生有计划地做事情。因此，除了常规教学之外，还有一种有意的扩展。[知识和能力目标]

可以用这节课的词汇和句型来谈论购物[过程和方法目标]可以根据需要列出购物清单

[情感、态度和价值观目标]

有信心学好英语，敢于用英语表达◆教学重点和难点[教学重点]

本课生词和短语的使用，关于购物的交际术语学生们可以根据自己的需求制作购物清单，并就此进行交流。[教学难点]购物交际术语教学目标课前准备图片，PPT教学过程

步骤1。目标

[设计意图]目标明确，明确本课程要完成的任务和方法第二步。热身与学生进行自由对话，询问他们是否需要食物，他们将如何做，他们

冀教版六年级英语上册教案(最新)

小学英语教案 任课教师： 任教年级：六年级上

Lesson 1 At the Airport 一、教学目标 （一）知识目标 1.学生能听懂会读本课课文。 2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。 (二)能力目标 1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。 2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。（三）情感目标 以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。 二、教学重点 掌握what time is it ? It’s＿ 三、教学难点 学生能够准确的用英语表达时间。 四、教学用具 录音机，磁带

五、教学资源 2 : 10 two ten or ewo past ten. 4 : 30 four thirty or half past four. 9 : 00 nine o’clock or nine. 5 : 45 five forty-five or a quarter to six. 六、教学过程： Step 1 : Review 1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand . 2) Review some phrases : What day is it ? What time is it ? Step 2 : Presentation and practice 1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。 2.Ask and answer: 1).Who is this? JennyDannyLi Ming. 2).Where does Jenny live? Canada.

冀教版九年级英语全册教案

Unit 1 Stay Healthy. Lesson 1 What’s wrong, Danny? 1. Analysis of the Students The students of Grade 9 have mastered certain vocabularies，expressions and structures. They also have the abilities of self-teaching and working in groups. Most of them are willing to express their opinions in English. 2. Analysis of Teaching Content Lesson 1 is the first lesson in Unit 1, Book 5.This unit focus on the subject staying healthy. Students cares about the subject because it is close to everyone. Lesson 1 mainly talks about the story that Danny’s stomach hurts and to see the doctor. It also tells us an old saying: Don’t eat too much, keep healthy. 【知识目标】 (1)Be able to use: stomach, regret doing, have a fever, pale, examination, pardon, take an X-ray. (2)To understand: a. I don’t feel well. b. Don’t worry. The doctor will see you soon. c. It’s going to be OK, son. 【能力目标】 To develop the students’ abilities of listening, speaking, reading and writing. 【情感目标】 To encourage the students not to be afraid when they meet some trouble or something difficult. 【教学重点】 (1)To master the important words, phrases and sentences.2·1·c·n·j·y (2)To master the usage of the phrases.

冀教版(三年级起点)英语六年级上册教案(全册)

上察隅镇中心小学六年级英语课时教学设计

Lesson 1 At the Airport 一、教学目标 （一）知识目标 1.学生能听懂会读本课课文。 2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It’s ____.复习所学过的时间表达法。 (二)能力目标 1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。 2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。 （三）情感目标 以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。 二、教学重点 掌握what time is it ? It’s＿ 三、教学难点 学生能够准确的用英语表达时间。 四、教学用具 录音机，磁带 五、教学资源 2 : 10 two ten or ewo past ten. 4 : 30 four thirty or half past four. 9 : 00 nine o’clock or nine. 5 : 45 five forty-five or a quarter to six. 六、教学过程： Step 1 : Review 1) Play a game: “ The number game” to review number , play with numbers up to ten thousand . 2) Review some phrases : What day is it ? What time is it ? Step 2 : Presentation and practice 1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。 2.Ask and answer: 1).Who is this? JennyDannyLi Ming. 2).Where does Jenny live? Canada. Where does Li Ming live? China. 3)How long is it from September 1 to June 25? Ss count the months: October November December January February…June. Wow!That’sten months. 3.Teaching “ What time is it ? ” 1) 指着自己的手腕处，T: What time is it ? （强调连读is it） S:“It’s ______”Explain that we use “o’clock” only on the hour. 2) Demonstrate : T draws a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question . Then get volunteers to answer the question . Eg: 2:40 two forty 5:10 five ten 6:37 six thirty seven 9:00 nine o’clock 3.Practice : 1) Practice in pairs . 2)Ask the volunteers to more the hands on the clock as they ask and answer the question . 4.Teaching “ the text ” 1)When the students listen to the tape , think over the question : a.Why does LiMing come to Canada (He wants to learn English) b.When does Li Ming arrive ? c.What time did Li Ming’s plane arrive ? d.Who meets him at the airport ? e.Did he have a good trip ? 2)Read the dialogue and discuss the questions in groups . 3)Ask the students to answer the questions . 4)Read by themselves , then read role-play . Step 3.Homework Make up a dialogue about meeting someone at the airport . Use“ What time is it ? It’s .” 七、 Blackboard

冀教版七年级英语上册教案全集完整版

冀教版七年级英语上册教案全集 Lesson 1 Hello 一、Teaching content: 1. Greetings: hello, hi 2. Self-introduction: My name is… 3.Asking for others’ names: What’s your/his/her name? 二、Teaching goals 1. Understand the text 2.Remember the words: hello, name, my, your, his, her, I, is, what 3. Make sure the Ss can introduce each other in English 三、Key points: What’s your/his/her name? My /his/her name is … 四、Difficult point: What’s his/her name? 五、Preparation:A map of China and a map of Canada; some pictures of characters such as Sun Wukong, LanMao and so on. 六、Teaching aids: Recorder, pictures or cards 七、Type of the lesson: Listening and speaking 八、Teaching procedure Step 1.Warming up. Discuss the following questions with the Ss in Chinese 1. Why do we learn English? 2. Where is English spoken? 3. Do you know any English words? 4. Is English interesting? 5. Do you often come across English words? Step 2. Lead in. Discuss these questions: 1. What do you say when you meet someone? 2.Do you know what Canadians say when they meet? 3. How do you introduce yourself or someone else in Chinese? 4.Do you know how to introduce someone in English? Today we’re going to learn something about them. Do you want to know? Step 3. New lesson: No. 1 Hello/Hi, my name is 1. Presentation Pretend to meet someone. Say “Hello” or “Hi”, my name is…. Make sure the Ss can understand it. Encourage them to repeat. 2. Practice Work in pairs. Encourage the Ss to greet each other and introduce themselves. Then ask some pairs to act it out. No. 2. What’ your/his/her name 1. Presentation Say “My name is___. What’s your name?” Translate if necessary. Then repeat a few times. Encourage the Ss to follow until they can say it correctly. 2. Practice Work in chain like this: A: (to B) My name is ___. What’s your name? B: My name is ___. (to C) What’s your name? C: … Then ask some Ss to act it out. 3. Presentation and practice: What’s his/ her name? Show a picture of LAN Mao and say, “What’s his name? His name is Lan Mao”. Ask the question and help the Ss to answer. Then repeat. Work in pairs to practice the dialogue and ask some pairs to act it out.

冀教版九年级英语上册教案

Unit1教案（英文版） Unit 1 The Olympics Lesson 1:Higher, Faster, Stronger Teaching Content: Mastery words and expressions: modern, gold, record, event, twentieth Oral words and expressions: ancient, Athens, Beamon, medal, shooting, athlete, silver, bronze, sprint Teaching Aims: 1.Learn about the history of Olympics. 2.Encourage the students to work hard for our country.Teaching Important Points: 1.Learn something about the Olympics. 2.Wishes and congratulations. Teaching Difficult Points: Some words and expressions used in the Olympics. Teaching Preparation: some pictures of Olympics Teaching Aids: audiotape, flashcards, pictures Type of lesson: new lesson Teaching Procedure: Step1.Show some pictures of Olympics to the class. Let the students say something about the Olympics. Show some new words to the students with the help of the pictures. At the end, introduce the topic of the unit to the class. https://www.sodocs.net/doc/2e9663035.html,e to “THINK ABOUT IT.” Step3.Listen to the tape and answer the following questions. 1.When were the first Olympics? 2.When did the modern Olympics start? Step4.Now let’s learn how to use the new words. Make some sentences with the new words. Sometimes they can guess the meanings of the new words. Step5. Read the text and find out the words that stand for places, time, medals, sports and events. Places: Greece, Athens, Sydney, Mexico City, Los Angeles Time: ancient, modern, BC (Before Christ), AD Medals: gold, silver, bronze Sports and events: race, sprint (a short race), long jumping, shooting Step6. Discuss the main ideas of the text. Answer the questions in Quick Quiz! Have the students talk about the history, sports and events, and famous athletes of the Olympics.

冀教版英语七年级上册重点知识

冀教版英语七年级上册重点知识总结 Unit 1 四会：Canada four five over around classroom office lab eraser wall OK two three later thing list ten six seven one nine eight classmate plan guess may borrow need student show fun first excuse store 三会：thanks home room visiting 常考短语：be from=come from over there have lessons/have classes have fun=have a good time=enjoy oneself good morning show …around play sports shopping list make a plan (for…) go first borrow …from… homeroom teacher visiting student guessing game 经典句型：What’s your name ? My name is Wang Mei.=I’m Wang Mei. How are you? I’m fine, and you? Excuse me. May I have a book,Jenny? What about your new school?(what about doing sth) Nice to do sth. plan to do sth. have fun doing sth. It’s one’s turn (to do sth.take turns to do sth. need sth./ need to do sth. want sth./want to do sth./want sb. to do sth. how to do sth与what to do tell sb sth =tell sth to sb /tell sb (not)to do sth introduce sb to sb/introduce oneself（to sb） Let sb do sth Sb be in +班级/年级

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备课本冀教版六年级上册 英语 全册教案 班级______ 教师______ 日期______

冀教版六年级上册英语教学计划 教师_______日期_______ 我担任六年级上册的英语教学工作，根据学生的实际情况，拟定以下教学计划： 一、学情分析 我任教的六年级（1）班的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。所以本学期应做好后进生的转化工作。激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心，培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯，使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。教师在教学过程中应强调语言的综合运用，注意学生能力的培养，突出对学生学习兴趣的激发，重视知识的灵活扩展，真正将英语教学的目标落实到实处。在五年级的对话的基础上，增加了阅读的内容和难度。本册中所涉及的一般现在时、一般将来时、过去时等句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用对小学生都是一个难点，要打好此部分的基础，为六年级的毕业考试打好基础。 二、教材分析 教材的特点是：1.强调语言运用。2.注重能力培养3.突出兴趣激发4.重视双向交流5.融合学科内容6.重视灵活扩展7.实现整体设计。 三、教学目标 1、能听、说、读、写61个单词或短语以及7组句子和4个单句。(包括长度、重量、高度、看病、情感、周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题)。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2、能完成1个手工制作。 3、能听懂、会唱6首歌曲。

4、能听懂、会吟唱6首歌谣。 5、能完成4个自我评价活动。 6、能理解6个幽默小故事。 7、能了解6项简单的中西方文化知识。 四、教材重难点 重点： 1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。 2、能按四会要求掌握所学句型。 3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确。 4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音。 难点： 1.、一般过去时、一般将来时等几个小学阶段所学句型中对人称、是动词的变化、行为动词的运用。 2、对四会要求掌握所学句型的灵活运用：对话、写作、阅读。 3、教学内容与学生的生活经验知识层次的有机结合。 五、教学措施 1、以活动为课堂教学的主要形式,设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性发展。 2、通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进行大量的语言操练和练习。 3、培养学生拼读音标的能力，确保学生自主学习的质量。 4、设计全面、高效的课外作业，培养学生良好的书写习惯，做到整洁、规范、正确地书写。

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冀教版九年级英语上五册第一单元第四课教学设计 设计者：甘肃武山城关中学汤小英课题: （Topic） Book 5 Unit1 Lesson4 课时: ( Time ) 第___1___课时 课型: ( Type ) New lesson 教学目标: ( Teaching aim ) 掌握本课的重点词汇: do one’s best , believe, give up 句型: Good luck to sb., make sb. +adj./V., believe/believe in.学唱歌曲Good luck to you 重点与难点: ( Teaching important and difficult points ) Teaching Important Points: 1.Wishes and congratulations. 2.Some language points Teaching Difficult Points:do one‘s best, good luck to you, up and down, believe in 学习方法 : ( Learning methods ) 合作学习小组讨论 教学方法 : ( Teaching methods ) 任务型教学法与交际法 学具与教具 : ( Teaching and learning tools ) 课本,录音机,多媒体板书设计 : ( Blackboard design ) 教学过程 Step1 Step2 Step3 discuss the following questions: 1. Who is the athlete 2. What does he do 3. How many Olympics did he take part in 4. Did he get medals in the Olympics? Step4. Listen to the tape and sing the song together. If they can ‘t follow it play the tape again.

冀教版七年级上册英语单词

七年级上册英语单词paint v.＆n. 画；绘画颜料wave v. 挥手；招手 mix v. 混合；调配mean v. 意思是 adj.刻薄的 UNIT 1rain bow n. 虹，彩虹metre n. 米 purple adj.＆n. 紫色（的）bit n. 小量；少量 Canada加拿大（地名）out adv.& prep. 在外面；在..... 夕卜against prep. 倚着，靠着；反对，tha nks n.谢谢面违反 four num. 四sky n.天空toil n. 尾部：尾巴 five num. 五scarf n. 围巾；头巾flat adv. 水平地 over adv.在那边；在另一处glove n. 手套upon prep. 在…上面 homeroom n .年级教室（学生定期接maybe adv. 也许；大概ground n. 地面 受导师指导的教室）Lynn 琳（人名）oh int. 哦 stude nt n.学生just adv. 恰恰；差不多；刚刚hurt adj. 痛的；受伤的 ;伤害；疼痛classmate n.同班同学catch v. （疾病）；接住；抓住；抓donut n. 面包圈 visiting adj. 访问的；参观的球（游戏）enough adj.& adv. 足够的(地) show v. 指示；带路ready adj. 准备好的laugh v. 笑 around prep .至U处；在附近dinosaur n. 恐龙stomachache n. 肚子痛 ;胄痛classroom n.教室T-shirt n. 短袖汗衫better adj.& adv. (good/well 的比office n. 办公室；职务jacket n. 夹克；上衣较级）更好的（地） plan n.＆v. 计划forget v. 口忘记matter n. 问题 fun n. 有趣的事；玩笺hat n. 帽子（多指有边的帽子）headache n. 头痛 lab n.实验室pants n. 裤子medicine n. 药 eraser n. 橡皮擦colorful adj. 丰富多彩的stay v. 停留；留下；待一段时间guess v. 猜测so adv. 非常；那么；很rest n& v. 休息 first adv. ＆ num. 第一；首先bright adj. 明亮的；耀眼的different adj. 不同的 wall n. 墙world n. 世界cute adj. 逗人喜爱的；漂亮的 may aux. 可以；可能report n.& v. 报告twelve num. 十二 excuse v. 原谅traditional adj. 传统的；惯例的blond adj.&n. 金色（的）；浅黄OK adj.＆ adv.＆int. （口语）好；India 印度（地名）色（的） 对；不错；可耻uniform n. 制服thirteen num. 十三 borrow v. 借pretty adj. 漂亮的；可爱的almost adv. 几乎；差不多 two num. 二centre n. 中心；中央funny adj. 有趣的；可笑的 three num. 三Saturday n. 星期六glass n.眼镜(glasses);玻璃，store n. 商店will aux. 将要玻璃杯 later adv. 后来；以后pair n. 双；对 UNIT 4 thing n. 东西；事情 UNIT 3 need v.＆n. 需要restaurant n. 餐馆 list n. 列表；名单；目录part n. 部分fifteen num. 十五 ten num. 十feeling n. 感觉；情感（常用作cereal n. 谷类食物（如麦片等）；six num. 六复数）麦片粥 seven num. 七robot n. 机器人would aux. 将；愿意（用以提出建one num. 一camera n. 照相机议或邀请） nine num. 九smell v. 嗅；闻起来salad n. 色拉（凉拌生菜） eight num. 八finger n. 手指（大拇指除外）sugar n. 糖 UNIT 2player n. 比赛者；选手delicious adj. 美味的；可口的homework n. 家庭作业cup n. 杯子 sure adv. 当然singer n. 歌手full adj. 满的；充足的blouse n. 女衬衫；短上衣question n. 问题cookie n. 饼干 really adv. 真正地；确实地；（表sick adj. 病的；生病的chocolate n. 巧克力 示惊讶、怀疑等）真的吗scared adj. 恐惧的everything pron. 一切事物pink adj.＆n. 粉色（的）smile v.& n. 微笑meat n. 肉

【优质】小学英语冀教版六年级上册Lesson1优质公开课教案

六年级英语上册《Unit 1 Lesson 1 At the Airport》教案 教材分析 本课是冀教版六年级上册第一单元第一课，是一节新授课。 本课首先介绍了Li Ming到达加拿大后的安排，以Jenny和Danny在机场等Li Ming为背景，引出时间表达法，难度：容易。 《义务教育小学英语课程标准》中提出：能听懂简单配图小故事、理解有关时间表达的英语知识，通过学习具有表达时间的能力，在听、说、读、写的过程中学习时间表达法，进一步理解用英语表达时间的观念。 据此，本课教学目标可以包含：1.知识与技能：(1)学习新单词；听懂故事的意思；(2)能用英语表达时间。2.过程与方法：(1)在听、说、读、写的过程中理解和记忆时间表达法；(2)通过角色扮演等方法询问时间。 3.情感态度和价值观：(1)使学生准确理解Jenny和Danny在机场等Li Ming 时的迫切相见的心情；(2)教育学生对待自己的朋友要有耐心的思想。 本课教学可以采取角色扮演、情景对话等方法开展教学。 学生分析 本课的教学对象是12岁左右的学生，这个年龄阶段的学生已经具备比较成熟的思想和比较独立的生活方式，拥有自己的朋友圈，自己已经能够和别人进行简单的交流。 六年级的学生通过之前的学习和生活实践，已经掌握Li Ming、Jenny 和Danny每个人的性格特点和他们的生活经历等知识和同学们在三年的英语学习中用预习、理解、练习、复习等方法，能够比较容易理解本课知识。

通过学习本课，学生可以获得用英语表达时间的方法、用英语询问时间的能力、促使学生对学习英语的观念的提升。 学生采用听、说、读、写等方法学习本课。 教学目标 知识与技能 1.学习新单词——airport,clock,plane,短语——at the airport,have a good trip；全体学生能听懂简单配图小故事的意思。 2.学生会用英语表达时间。 过程与方法 1.在听、说、读、写的过程中理解和记忆时间表达法。 2.通过角色扮演、情景对话的方法询问时间。 情感态度和价值观 1.使学生准确理解Jenny和Danny在机场等Li Ming时的迫切相 见的心情。 2.教育学生要用真心对待自己的朋友，即使相隔很远，也无法疏 远和朋友间的友谊。 重点难点 教学重点 学习新单词——airport,clock,plane,短语——at the airport,have a good trip；全体学生能听懂简单配图小故事的意思。 教学难点 学生能用英语表达时间。

冀教版七年级英语上册教案全集完整版

冀教版七年级英语上册教案全集完整版 义务教育课程标准实验教科书 初中英语 1 Learning English 初中起始版 供7年级第1学期使用 全册教案 [中国] 河北教育出版社 [加拿大] DC加拿大国际交流中心 河北教育出版社 Unit 1 Lessons 18 School and Friends Lesson 1 Hello ITeaching content 1Greetings hello hi 2Self-introduction My name is 3Asking for othersnames Whats your name IITeaching goals 1Understand the text 2Remember the words hello name my your his her I is what

3Make sure the Ss can introduce each other in English IIIKey points Whats your name My name is IVDifficult point Whats your name VPreparation Some pictures of characters such as Sun Wukong LanMao and so on VITeaching aids Recorder pictures or cards VIIType of the lesson Listening and speaking VIIITeaching procedure Step 1Warming up Discuss the following questions with the Ss in Chinese 1 Why do we learn English 2 Where is English spoken 3 Do you know any English words 4 Is English interesting 5 Do you often come across English words Step 2 Lead in Discuss these questions 1 What do you say when you meet someone 2Do you know what Canadians say when they meet 3 How do you introduce yourself or someone else in Chinese 4Do you know how to introduce someone in English Today were going to learn something about them Do you want to know

冀教版九年级全一册英语教案：Unit3Lesson13

Unit 3Safety Lesson 13 Be Careful, Danny! 1. Analysis of the Students The students of Grade 9 have mastered certain vocabularies，expressions and structures. They also hav e the abilities of self-teaching and working in groups. Most of them are willing to express their opinions in English. 2. Analysis of Teaching C ontent Lesson 13 is the first lesson in Unit 3, Book 5.This unit focus on the subjectsafety.Students cares about the subject because it is close to everyone. Lesson 13 mainly talks about be careful by accident. Enable Ss to use new words: safety, lie, careful, serious, decorate, etc. 【能力目标】 Enable Ss to retell the story about this lesson. 【情感目标】 Be aware of safety when you take an adventure. 【教学重点】 New words: safety, lie, careful, serious, decorate, etc. Phrase: jump up 【教学难点】

新冀教版七年级英语上册知识点总结.

新冀教版七年级英语上册知识点总结 本总结包括2011新课标颁布以来冀教版教材改版后的七年级全册各单元短语与句型的总结。 Unit 1 短语: 1、be from=come from 2、over there 3、a visiting student 4、have lessons=have classes 5、play sports=do sports=have sports 6、plan lessons 7、have fun=have a good /nice/great/ wonderful time 8、guessing games 9、a shopping list 句型: 1、What’s your /his/her name? My/His/Her name is----- 2 How are you?

I’m fine. And you? I’m good,thanks. 3 Good morning! 4 This is------ 5 let sb. do sth. 6 show sb.around 7 It’s one’s turn to do sth. 8 Excuse me.May I have/borrow-----? 9 See you later. 10 Here you are! 11 You are welcome. 12 need to do sth. 13 How/What about (doing sth.? 14 make a list Unit 2 短语: 1、look at 2、come out 3、in the sky

冀教版英语六年级上册教学设计

冀教版六年级上册英语教案作者 Lesson 1 At the Airport 一、教学目标 （一）知识目标 1.学生能听懂会读本课课文。 2.使学生通过练习复习句子：What time is it? It‘s ____.复习所学过的时间表达法。 (二)能力目标 1.学生能够模仿课文对话，能练习相互问候的日常用语。 2.培养以旧带新掌握一定的语言技巧的能力，练习该如何表达时间。 （三）情感目标 以情感培养人，培养学生珍惜时间的好习惯。 二、教学重点 掌握what time is it ? It‘s＿ 三、教学难点 学生能够准确的用英语表达时间。 四、教学用具 录音机，磁带 五、教学资源 2 : 10 two ten or ewo past ten. 4 : 30 four thirty or half past four. 9 : 00 nine o‘clock or nine. 5 : 45 five forty-five or a quarter to six. 六、教学过程： Step 1 : Review 1) Play a game: ― The number game‖ to review number , play with numbers up to ten thousand . 2) Review some phrases : What day is it ? What time is it ? Step 2 : Presentation and practice 1.引出新课题，教授新单词airport，教读数遍并让学生明白单词的意思。 2.Ask and answer: 1).Who is this? JennyDannyLi Ming. 2).Where does Jenny live? Canada. Where does Li Ming live? China. 3)How long is it from September 1 to June 25? Ss count the months: October November December J anuary February…June. Wow!That‘sten months. 3.Teaching ― What time is it ? ‖ 1) 指着自己的手腕处，T: What time is it ? （强调连读is it） S:―It‘s ______‖Explain that we use ―o‘clock‖ only on the hour. 2) Demonstrate : T draws a clock on the blackboard.More the hands on the clock as T asks and answer the question .