高一历史第三单元教案

高一历史第三单元教案设计

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本课是近现代历史开篇，英国一系列制度创新为人类政治文明做出了重大贡献，学习本课具有重要的历史意义和现实价值。课标要求为了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。所以在教学中应当注意把握本课主线君主立宪政体历程，感受制度创立的艰辛。设计中应当注意线索贯穿、重点突出。

学习目标/重点：

1.了解议会形成的历程以及在发展进程中的转变和巨大作用。

2.通过史料教学和情境创设引导学生分析《权利法案》和君主立宪制

度内涵，感受资产阶级代议制度是人类政治文明史上的重大进步。

教学难点：

1.重点：《权利法案》、君主立宪制特点.

2.难点：君主立宪制特点.

单元课时分配:

1.第一课2个课时

2.第二课1个课时

高一历史必修一第三单元复习提纲

（一）、前提：英国资产阶级革命的胜利（1640~1688年） 1、原因： 2、完成：1688年“ ”，标志着英国资产阶级革命结束。 （二）、确立：1689年的《 》

1、内容：限制国王的权利，保证议会的立法权、财政权等权力。

2、意义：该宪法使封建时代的君权神授遭到否定，君主权力由 法律赋予，受到法律严格制约， 的权力得以保障， 标志着英国的 制确立起来。 （三）、内容：

1、国王：国王作为国家元首，是国家统一的象征，处于 “ ”地位；同时，也是英联邦首脑，起着维系英联 邦的纽带作用；

2、议会：国家权力中心，国家的最高 机关。议会掌握 的权力、 和决定重大的经济政策 的权力。

产生：国王任命在议会大选中获胜的多数党领袖为首相 职能：掌握国家的 大权和 权 3、首相：（英国第一位首相是 ）

4、内阁：内阁首脑是首相。内阁成员集体负责，与首相共进退， 内阁及首相对 负责，体现 原则。

（四）、特点：①议会权力至上，是国家权力中心；②国王是国家 元首，是国家统一的象征，处于“统而不治”的地位。 （五）、作用及影响：

1、君主立宪制为英国资本主义的发展提供了有力保障；

2、有利于避免暴力冲突，稳定社会秩序；（各派可通过议会竞争 实现自己的政治主张，如1832年英国议会改革，工业资产阶级获 得更多席位。）

3、使英国走上资产阶级政治民主化的道路；

4、为其他国家树立了一种政体模式。

一、美国1787年宪法 （一）、建立原因和条件：

1、前提条件：美国独立战争的胜利

2、主要原因：独立之初的美国的邦联制使形势很严峻（中央权力 较弱，各州的权力很大，有权征兵、征税和发行货币，财政政策 更是各行其是。邦联制使美国政治、经济、文化、外交受阻。）

3、理论来源： 受启蒙思想家 的“三权分立”学说

的影响

（二）、制定：1787年在 召开 制定了

1787年宪法。 （三）、内容：

1、中央与地方的关系：实行 制 A.联邦政府拥有 、 、 、 大权，

有利于加强中央集权，有利于资本主义的发展。

B.地方有一定的自治权，避免过度集权，有利于发挥地方积极性， 有利于资本主义的发展。 2、国家权力的分配

（1）、立法权—— 行使 ①国会实行两院制

： 每州2名，任期 年，每两年改选1/3 ： 按各州人口比例由选民直接选出 ②国会通过的法案，须经 批准后才生效

③国会除有立法大权外，还拥有 权和 权， 参议院有对总统 和 的审批权 （2）、行政权—— 行使

①总统由选民 产生，任期 年

②总统是 、 和 ③总统可任命政府官员和大法官，但须经 同意 ④总统可对国会通过的法律行 权 （3）、司法权—— 行使

①最高法院法官由 任命，但须经 批准 ②最高法院拥有 权，并有权 （四）、原则：1787年宪法体现了 原则 （五）、评价： 1、积极意义：

①1787年宪法是世界上第一部比较完整的 ，奠定了美国政治制度的法律基础，并对以后资本主义国家制度的建立起到示范作用；

②加强了国家的权力，又体现了分权与制衡原则，保障了资产阶级民主制度；

③地方自治权与中央政权形成和谐统一的关系，有利于资本主义的发展。

④维护了独立战争的重大成就，使政府建立在民主原则的基础上，带来美国长期稳定。 2、局限性：

①没有真正解决人权问题，承认 的存在，留有种族歧视的烙印；

②妇女地位低下，印第安人、黑人无选举权。 （六）、实践：

1789年， 当选为美国第一任总统。他两届任满后，坚持不再参选，开启了美国总统任期一般不超过 届的先例。

二、两党制的形成与发展

1、美国“两党”主要指： （象征物： ）； （象征物： ）

他们的性质都是： 2、两党对峙格局最终形成的时期是： 3、美国总统共和制的一大特色是：

（一）法国的资产阶级共和制

1、艰难的法兰西共和之路（了解） 1789年，法国爆发了资产阶级革命； 1792---1804年，法兰西第一共和国；

1804—1814年， ； 1815—1830年，波旁王朝复辟； 1830---1848年，七月王朝；

1848—1852年，法兰西第二共和国； 1852—1871年，法兰西第二帝国； 1871年以后， 。

结论：法兰西历史的发展进程，就是 与 斗争，最终确立 体制的过程，揭示了人类每一步的前进 都冲满着矛盾和斗争。 2、法国共和政体

（1）、确立：1875年 通过了《 》，标志着法国确立了资产阶级共和政体。 （2）、内容：

宪法规定立法权属于 ，它由参议院和众议院组成，众议院议员由成年男子 ，任期四年；参议院议员由 产生，任期九年，每三年改选其中的三分之一。参议院有权否决 。

宪法规定国家的行政权由 掌握，总统由 选出，任期 年，可连选连任。总统是 和 ，有权任命 、 和实行 ；经参议院同意有权 。 （3）、作用：资产阶级共和政体的最终确立和巩固，为法国工业资本主义的进一步发展奠定了基础 （二）德意志帝国的君主立宪制——不彻底和不完善的代议制 1、前提：德国统一大业的完成

①原因：19世纪中期，德意志 状态严重阻碍了资本主义的发展

②概括：普鲁士首相 提出“ ”政策，通过三次王朝战争，于 年完成统一，建立了 。 2、确立：1871年颁布《 》，标志着德国君主立宪政体确立了。

3、内容：① 掌握国家大权，是国家元首和军队统帅，有权任免官员、召集和解散议会和决定对外政策等。 ②宰相主持内阁工作，由 任命而不是议会选举产生，任期由 决定并对其负责。

③议会是 机构，由联邦议会和帝国议会组成。联邦议会由各邦的代表组成。帝国议会由成年男子选举产生，作用 ， 它通过的法案必须得到 和 的批准才能生效 4、影响：

①积极意义：国家统一和君主立宪政体的确立，推动德国的资本主义发展，很快跻身于资本主义强国之列； ②消极影响（特点）：德国的代议制 ，保留了大量的 ，使德国逐渐走上军事侵略道路。

现代主要资本主义国家代议制的比较：

最新人教版高中历史必修一教案(全册)

最新人教版高中历史必修一教案（全册） 专题二近代中国维护国家主权的斗争 通史概要： 中国近代史始于1840年鸦片战争，止于1949年中华人民共和国成立。它是中国逐步沦为半殖民地半封建社会的屈辱史；也是中国人民为争取民族独立、社会进步，坚持反帝反封建斗争，并在中国共产党领导下取得新民主主义革命胜利的历史。 1840年，英国发动鸦片战争，中国战败，被迫签订《南京条约》，中国开始沦为半殖民地半封建社会。之后，西方列强又发动第二次鸦片战争、中法战争和甲午中日战争，使中国社会半殖民地半封建化程度不断加深，八国联军侵华战争后，1901年《辛丑条约》的签订，中国半殖民地半封建社会秩序完全形成。二十世纪三、四十年代，日本还发动了一场大规模的侵华战争，给中国人民带来了空前的灾难。 面对西方列强的侵略，中国人民前仆后继，进行了顽强不屈的反侵略斗争。在列强一次次大规模的侵华战争中，广大爱国官兵浴血奋战；从三元里抗英到义和团运动，广大人民群众也肩负起抗击外来侵略的历史使命；最终在中国共产党领导下，取得了伟大的抗日战争的胜利。 一、列强入侵与民族危机 课标要求： 列举1840年至1900年间西方列强的侵华史实。 教学目标： （1）、知识与能力：识记鸦片战争的经过、《南京条约》及其附件的内容、甲午中日战争的经过、《马关条约》的内容和危害、八国联军入侵概况、《辛丑条约》的内容及影响、强占租借地和划分势力范围、美国的“门户开放”政策。运用不平等条约的具体内容，归纳外国列强侵华的共同特点，分析形成这一特点的原因，概括列强侵华程度不断升级情况，促使学生历史思维的发展。 （2）、过程与方法：研读史料，提炼观点；问题探究；历史事件的比较；课堂讨论，问题探究。 （3）、情感态度与价值观：东西方发展的差异，带来西方列强疯狂的对华侵略，中国不仅失去了独立发展的环境，反而逐步沦为西方的原料产地和产品销售市场，说明落

高一历史导言课教案设计

高一导言课 【教学目标】 1.知识与能力：使学生明确“历史”和“历史学”的概念。明了高中历史课程的构架及高考的考试模式。 2.过程与方法：结合学生的生活及学习中所体现出与历史学科有关的现象，提升学生对历史学科的兴趣，掌握历史学习的基本方法。 3.情感态度、价值观：通过师生交流合作的过程，能够体会到新教师的教学态度和教学方法特色，以更有利于高中阶段的自我调节；通过生活中的事例，加强学生的合作与沟通能力。【重点难点】 重点：怎样学习历史 难点：学习历史的原因 【课时安排】1课时 【教学过程】 一、自我介绍 二、历史是什么？ “历”字的上古形体很有意思。甲骨文的上部是两棵“禾”，表示一行一行的庄稼，下部是一只脚(止)，脚趾朝上，脚后根朝下，表示脚步从一行一行的庄稼中走过。金文的左上边增加了个“厂”字，表明在山崖之前种有一行行整整齐齐的庄稼。小篆把甲骨文和金文合并，虽然字形复杂了。但是表意更为全面，表示人的脚步从山崖前的庄稼田中一步一步地走过。楷书的形体是直接从小篆变来的。简化字，这就变成了一个外形(厂)内声(力)的新形声字了。“历”字的本义是“经过”，如司马迁在《报任安书》中说：“足历王庭。”也就是说：从匈奴君主的住处走过。由这个本义又可以引申为“逐个地”、“一件一件地”，如《汉书·艺文志》：“历记成败存亡祸福古今之道，，”大意是：一件一件地记载古今成败存亡祸福的道理。从这个意义出发，后世就产生了新叠音词“历历”了，如杜甫还曾以“历历”为题写了一首《历

历》诗，诗中说：“历历开元事，分明在眼前。”这就是说唐玄宗开元年间的事情，一件件清晰分明地出现在眼前。成语“历历在目”，也正是由此而来。时间的推移是一月月一年年地前进的，所以表示历法、历书的“历”字，古人想得很周到，把“历”改为“曆”，以“日”代“止”，很有道理，如《日唐书·曆志一》：“玄宗召见，令造新曆。”这个“曆”字就是“曆法”的“曆”。由此可见，“曆”和“歷”的关系，是古今字的关系，“歷”是古字，“曆”是今字。现在都简化为“历”了。 史，记事者也。从又持中。中，正也。凡史之属皆从史。即保持中正的态度用右手写字。但国学大师王国维考证：“中”在甲骨文中原始意义是盛放简策之器，后引申为伯书之意，史的字形，即手持薄书之人，则史之职，专以藏书、读书、作书为事。 材料一：历史不仅是指过去的事实本身，更是指人们对过去事实的有意识、有选择的记录。对于历史的专门性研究，就是历史学，简称史学。它不仅包括历史本身，还应该包括在历史事实的基础上研究和总结历史发展的规律，以及总结研究历史的方法和理论。 ——葛剑雄（复旦大学历史地理研究中心主任）材料二：普通高中历史课程，是用历史唯物主义观点阐释人类历史发展进程和规律，进一步培养和提高学生的历史意识、文化素质和人文素养，促进学生全面发展的一门基础课程。 ——《普通高中历史课程标准》历史的内容包罗万象，简单地说，它可以分成自然史与人类史两大块。自然史的内容小到一草一木、微观世界，大到太空、宇宙，而宇宙是无边无际、无时不在的。可以说，宇宙有多少年，历史也就有多长！与自然史相比较，人类史仅仅是历史长河里的沧海一粟，地球生存了46亿年，从无机物发展到有机物，从微生物进而演变到人。人类也才是区区几百万年的历史。而真正意义上的人的文明史只有区区几千年历史，这在人类史中又只不过是沧海一粟。多可怜的文明史！而我们中学阶段学习的历史，说到底，实际上仅仅是一部社会发展史，属于文明史里的一部分。 请同学们举例：家乡的风土人情、文物古迹、古籍宗谱和民间故事；采访抗日战争和抗美援朝的历史见证者；“文革”有关的红本本、像章、教材、照片、邮票、口号、回忆录等，语文中的诗、句、联、谜，口头流传的故事、民间的风俗、服饰，家里的家具、装潢、摆设。 熊廷弼（1569～1625），明末兵部尚书，抗后金统帅，字飞白，号芝冈，谥襄愍，史称“明末三雄”、“江夏四贤”之一，江夏人，十九岁进秀才，二十九岁夺解元，三十岁中进士，三十一岁出任保定推官，以断案清明著称。万历三十六年（1608）首次巡按辽东，弹劾巡抚、总兵弃地驱民之一罪，对后金崛起，颇有警觉，兴办屯田，修堰建堡，主张以守为战，使辽东转乱为治。万历三十九年（1611），督学南京，为严明学风，不徇私情，而结怨权贵，被罢

高一历史第三单元教案

高一历史第三单元教案设计 ： 本课是近现代历史开篇，英国一系列制度创新为人类政治文明做出了重大贡献，学习本课具有重要的历史意义和现实价值。课标要求为了解《权利法案》制定和责任制内阁形成的史实，理解英国资产阶级君主立宪制的特点。所以在教学中应当注意把握本课主线君主立宪政体历程，感受制度创立的艰辛。设计中应当注意线索贯穿、重点突出。 学习目标/重点： 1.了解议会形成的历程以及在发展进程中的转变和巨大作用。 2.通过史料教学和情境创设引导学生分析《权利法案》和君主立宪制 度内涵，感受资产阶级代议制度是人类政治文明史上的重大进步。 教学难点： 1.重点：《权利法案》、君主立宪制特点. 2.难点：君主立宪制特点. 单元课时分配: 1.第一课2个课时 2.第二课1个课时

高一历史必修一第三单元复习提纲 （一）、前提：英国资产阶级革命的胜利（1640~1688年） 1、原因： 2、完成：1688年“ ”，标志着英国资产阶级革命结束。 （二）、确立：1689年的《 》 1、内容：限制国王的权利，保证议会的立法权、财政权等权力。 2、意义：该宪法使封建时代的君权神授遭到否定，君主权力由 法律赋予，受到法律严格制约， 的权力得以保障， 标志着英国的 制确立起来。 （三）、内容： 1、国王：国王作为国家元首，是国家统一的象征，处于 “ ”地位；同时，也是英联邦首脑，起着维系英联 邦的纽带作用； 2、议会：国家权力中心，国家的最高 机关。议会掌握 的权力、 和决定重大的经济政策 的权力。 产生：国王任命在议会大选中获胜的多数党领袖为首相 职能：掌握国家的 大权和 权 3、首相：（英国第一位首相是 ） 4、内阁：内阁首脑是首相。内阁成员集体负责，与首相共进退， 内阁及首相对 负责，体现 原则。 （四）、特点：①议会权力至上，是国家权力中心；②国王是国家 元首，是国家统一的象征，处于“统而不治”的地位。 （五）、作用及影响： 1、君主立宪制为英国资本主义的发展提供了有力保障； 2、有利于避免暴力冲突，稳定社会秩序；（各派可通过议会竞争 实现自己的政治主张，如1832年英国议会改革，工业资产阶级获 得更多席位。） 3、使英国走上资产阶级政治民主化的道路； 4、为其他国家树立了一种政体模式。 一、美国1787年宪法 （一）、建立原因和条件： 1、前提条件：美国独立战争的胜利 2、主要原因：独立之初的美国的邦联制使形势很严峻（中央权力 较弱，各州的权力很大，有权征兵、征税和发行货币，财政政策 更是各行其是。邦联制使美国政治、经济、文化、外交受阻。） 3、理论来源： 受启蒙思想家 的“三权分立”学说 的影响 （二）、制定：1787年在 召开 制定了 1787年宪法。 （三）、内容： 1、中央与地方的关系：实行 制 A.联邦政府拥有 、 、 、 大权， 有利于加强中央集权，有利于资本主义的发展。 B.地方有一定的自治权，避免过度集权，有利于发挥地方积极性， 有利于资本主义的发展。 2、国家权力的分配 （1）、立法权—— 行使 ①国会实行两院制 ： 每州2名，任期 年，每两年改选1/3 ： 按各州人口比例由选民直接选出 ②国会通过的法案，须经 批准后才生效 ③国会除有立法大权外，还拥有 权和 权， 参议院有对总统 和 的审批权 （2）、行政权—— 行使 ①总统由选民 产生，任期 年 ②总统是 、 和 ③总统可任命政府官员和大法官，但须经 同意 ④总统可对国会通过的法律行 权 （3）、司法权—— 行使 ①最高法院法官由 任命，但须经 批准 ②最高法院拥有 权，并有权 （四）、原则：1787年宪法体现了 原则 （五）、评价： 1、积极意义： ①1787年宪法是世界上第一部比较完整的 ，奠定了美国政治制度的法律基础，并对以后资本主义国家制度的建立起到示范作用； ②加强了国家的权力，又体现了分权与制衡原则，保障了资产阶级民主制度； ③地方自治权与中央政权形成和谐统一的关系，有利于资本主义的发展。 ④维护了独立战争的重大成就，使政府建立在民主原则的基础上，带来美国长期稳定。 2、局限性： ①没有真正解决人权问题，承认 的存在，留有种族歧视的烙印； ②妇女地位低下，印第安人、黑人无选举权。 （六）、实践： 1789年， 当选为美国第一任总统。他两届任满后，坚持不再参选，开启了美国总统任期一般不超过 届的先例。 二、两党制的形成与发展

高一历史必修一知识点整理分享5篇

高一历史必修一知识点整理分享5篇 学任何一门功课，都不能只有三分钟热度，而要一鼓作气，天天坚持，久而久之，不论是状元还是伊人，都会向你招手。 高一历史必修一知识点1 古代希腊罗马的政治制度 1.“辉煌属于希腊”指的是古希腊的奴隶制民主政治，“宏伟归于罗马”指的是古罗马的法律制度。两者实质是保护奴隶主贵族的利益。 2.希腊的地理环境和地理位置造成了小国寡民、独立自主的城邦制度 3.梭伦改革是雅典民主政治的奠基、克里斯提尼改革是雅典民主政治的正式确立、伯里克利改革是雅典民主政治的“黄金时代”。 4.在古希腊妇女、外邦人、广大的奴隶，不享受民主的权利。 5.古罗马习惯法发展到成文法是平民反贵族斗争的结果，从公民法(适用于罗马公民)发展到万民法(帝国境内的一切自由民)是对外扩张的必然结果。 6.《十二铜表法》(公元前5世纪中期)是成文法诞生的标志、《民法大全》(公元6世纪)是罗马法体系最终完成的标志。 7.罗马法是欧洲历第一部比较系统完备的法律体系，在近代罗马法中的思想和制度，成为反对封建制度、推进资本主义发展的有利武器。 8.罗马法的核心思想是保护私有财产。

第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展 (英、美、法、德确立的都是资产阶级代议制，不管是君主立宪还是民主共和都是适合各国国情的，没有先进落后之分) 1.英国君主立宪制确立标志是1689年《权利法案》，核心是限制王权，保证议会的权力。 2.1832年议会改革，大大加强了工业资产阶级的力量(因为工业革命的开展)，为工业资本主义的进一步发展提供了保障。 3.1721年，沃尔波尔成为英国的第一位首相，英国的责任制内阁制开始逐步形成，首相是议会多数党的领袖，内阁成员集体负责，必须在大政方针上保持一致，与首相共进退。首相掌握行政权、议会掌握立法权两者相互制约。 4.美国民主共和制确立标志是《1787年宪法》，其中体现了中央集权和地方分权相结合，“分权与制衡”的原则，在联邦政府结构中体现出“三权分立”的原则。 5.“三权分立”下总统(行政)、国会(立法)、法院(司法)，总统由选民间接选举产生，对宪法负责，法院大法官由总统提名，参议院批准。三者独立平等，相互制约，防止专制的出现。 6.1787年宪法是第一部比较完整的资产阶级成文宪法，体现了一定的民主精神，但它允许奴隶制度的存在，存在种族歧视。 7.19世纪50年代中期，民主党与共和党的对峙格局最终形成。两党对垒，交替执政，成为美国共和政体的一大特色，两党本质都是资产阶级政党，维护资产阶级的利益

高一历史第一课教案

第一单元古代中国的政治制度 第一课夏商周的政治制度 ?感悟课标新理念 1、知识与能力目标： （1）了解宗法制和分封制的主要内容；认识中国早期政治制度的特点。 （2）通过探究中国古代政治制度的特点，提高归纳概括能力。 2、过程与方法目标： （1）通过教材学思之窗、史料解读、问题探究的方式归纳中国古代政治制度的特点。（2）结合“西周宗法制度示意图”理解宗法制度的特点及影响。 3、情感、态度与价值观目标 通过夏商的政治制度的学习，认识我国进入阶级社会的历史源远流长，是世界的文明古国。 ?研习教材重难点 知识点1 夏商的政治制度 【知识·梳理】 1、夏朝始创王位世袭等制度 公元前2070年，禹建立了我国第一个王朝──夏朝，禹自己也转化为夏国王。我国开始有了早期的国家政治制度。禹死启继，自此王位世袭制代替了原始社会时期的禅让制。王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志。从此进入了“天下为家”的时代。 2、夏商的国家行政管理制度 商朝的行政管理制度比夏朝有了进一步发展，表现在： (1)继续沿用夏朝的王位世袭制，国王统率大小官员治理国家。 (2)中央：设有参与商王决策的相、卿士，负责祭祀占卜记录王朝大事的卜、祝、史，执掌军权的师等。 (3)地方：封侯、伯。他们既是臣服于商朝的方国首领，也是商朝的高官，定期向商王纳贡，并奉命征伐。 3、影响： 夏商早期的政治制度对西周的宗法制和分封制有直接的影响。 【深化·拓展】 1、既然禅让制是原始社会末期的一种民主推选部落首领的制度，但又为什么说王位世袭制取代禅让制是一种历史进步？ 这是从历史发展的角度说的。王位世袭制是我国奴隶社会和封建社会实行的一种权力继承制度，它是生产力和私有制发展的结果，是阶级对立发展的必然结果，标志着“天下为公”的原始社会为“天下为家”的奴隶社会所代替，体现了社会的进步。 【思考·提示】 学思之窗：《史记·殷本纪》记载：商朝国王汤甚得民望,贤士伊尹渴望辅佐他，汤很赏识伊尹，提拔为相，“任以国政”，助汤灭夏取得天下。汤死后，伊尹继续为相，先后辅佐汤的三个儿子和一个孙子太甲。太甲继位后荒淫暴虐，被伊尹流放。后来太甲终于悔过自新，伊尹将他迎归，太甲变成一个有为之君。

(完整word版)人教版高中历史必修一教学设计[1]

人教版高中历史必修一教学设计 第八单元当今世界政治格局的多极化趋势 第25课两极世界的形成教学设计 ★学情分析 本课属于二战结束后世界格局的一次重要的变化, 主要属于当代历史的范畴, 学生有一定的认知基础，但并不扎实。由于这一时期的内容离现在并不遥远，课文中许多重要事件，如北约、朝鲜战争、越南战争等对当今复杂多样的世界形势仍然有着深远的影响，因此学生对于这一课的内容很感兴趣。根据学生的年龄特点和兴趣偏向，在这一课的课件设计中，插入了较多历史图片，通过历史图片的展示引起学生的学习兴趣。同时加深学生对历史的感性认识。也可以提前组织学生在网上下载精美图片，协助教师制作课件，这样既能满足学生的表现欲，也能培养他们的动手能力。 ★教学目标 1．知识与能力： 了解“冷战”的概念及背景，理解美苏两极对峙格局的形成。 通过分析“冷战”政策在政治、经济和军事方面的表现，认识美苏“冷战”对第二次世界大战后国际关系发展的影响，培养学生综合归纳问题以及全方位观察问题的能力。 2．过程与方法： 通过材料，分析“冷战”形成的背景，杜鲁门主义和马歇尔计划的实质，培养学生透过现象看本质的能力。通过地图、图片、视频的应用，引导学生理解两极格局的影响，培养学生综合运用史料和全面分析问题的能力。 3．情感、态度、价值观： 通过认识“冷战”的形成过程及世界两大军事集团的形成，理解一个国家在国际关系中的地位是由其综合实力决定的，特别是经济实力；理解霸权主义的危害，体会人类和平的重要价值。培养学生热爱生命、珍惜和平、为人类和平事业做贡献的精神。 ★教学重点与难点 教学重点：美苏“冷战”对峙的措施及表现。 教学难点：“冷战”状态下的美苏关系及对国际局势的影响。 重难突破： 1，苏美两极对峙格局的形成 二战后以欧洲为中心的传统国际关系格局，让位于美、苏两极主宰世界的“雅尔塔体系”。美国凭借大战中膨胀起来的政治、经济和军事实力，力图称霸全球，遏制共产主义，为此对社会主义国家推行“冷战”政策，先后出台了“杜鲁门主义”、“马歇尔计划”并组织“北约”。苏联为尽快恢复战争创伤，捍卫反法西斯战争成果，采取一系列针锋相对的措施，如“经互会”和“华约”。 2，“冷战”对二战后的国际关系的影响 一方面，美苏两强相争使世界长期不得安宁。其表现，在欧洲，冷战导致德国和柏林的分裂；在亚洲，则表现为朝鲜战争和越南战争等一系列局部战争的发生；美苏两国还曾一度把人类拖到核战争的边缘。总之，冷战使世界分裂成两大对立阵营，互相之间充满敌意和不信任，给世界带来了动荡不安。 另一方面，美苏两国势力均衡，都不敢轻易发动战争，使世界在近五十年时间里避免了新的世界大战的爆发。 ★主要教学方式与教学用具 1.结合主题思路大胆取舍，重新整合教材内容。建议教师：以“冷战”的形成背景、具体表现及其影响为思路对课文内容进行整合。例如，为了更好理解课文内容，适当补充二战后美国经济军事力量膨胀、二战

【知识学习】高一历史必修一知识点(第三单元)

高一历史必修一知识点（第三单元）第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展 一、英国革命 背景：根本原因：斯图亚特王朝实行专制统治阻碍了英国资本主义经济的发展 过程：1640年英国爆发革命。期间，处死了国王查理一世，成立共和国。但斯图亚特王朝复辟。1688年光荣革命，标志英国革命的完成。 二、英国的君主立宪制： 特点：①保留国王，实际上“统而不治”的地位，作为国家的象征而存在。②国家的最高权力在议会，实行代议制。议会是国家最高立法机关，内阁掌握行政权并对议会负责。 1689年《权利法案》的颁布是正式确立的标志。18世纪责任制内阁逐步形成。 三、美国政府的建立： 1776年，英属北美13个殖民地独立，美国诞生。独立之初的美国实际上是13个州的松散联盟（即邦联）。1789年联邦政府成立，华盛顿当选为美国第一任总统。19世纪中期，美国形成民主党、共和党轮流执政的格局 四、美国1787年宪法： 1787年在费城召开制宪会议通过了一部联邦宪法。 评价：①是世界上第一部较完整的资产阶级宪法。②加

强了国家权力，实践了三权分立原则，体现资产阶级民主精神。局限性：承认黑人奴隶制，印第安人没有公民权，妇女地位低下。 五、艰难的法兰西共和之路： 1789年法国大革命和第一共和国的建立；1870年第三共和国的确立。 六、法兰西第三共和国宪法： 1875年初，国民议会通过了法兰西第三共和国宪法。 意义：从法律上正式确立了共和政体（议会制共和国），标志着法兰西共和政体的最终确立 七、德意志的统一： 俾斯麦领导下，普鲁士通过三次王朝战争，完成了德国统一。1871年，建立了统一的德意志帝国。 八、德意志的二元制君主立宪制： 特点：皇帝不是虚位，而是握有实权。皇帝和首相掌握国家的大权。议会对政府没有监督权。

高一历史知识点复习

必修一历史课程标准中的主要观点解读 (1)古代中国的政治制度。 ①中国早期政治制度的特点：宗法制和分封制都具有牢固的血缘关系和浓厚的专制色彩。 ②“秦——清”时期中国政治制度的特点：专制主义制度和中央集权制度都空前加强。 (2)列强侵略与中国人民的反抗斗争。 ①1840--1900年中国军民反抗外来侵略斗争的史实充分反映了中华民族英勇不屈的斗争精神。 ②抗日战争胜利的历史地位：是世界反法西斯战争的重要组成部分．是一百多年来 中国人民反对外来侵略的第一次取得完全胜利的民族解放战争，是中华民族由衰败走向复兴的转折点。 (3)近代中国的民主革命。 ①农民起义在民主革命时期的作用和局限性。 作用：太平天国运动是中国历史上最大的一次农民运动和最后一次自发而单纯的农民运动，有力地打击了清王朝的封建统治。 局限性：在资产阶级民主革命时代，农民阶级已经无法完成新的历史任务。 ②辛亥革命的历史意义：推翻了统治中国几千年的君主专制制度。开创了完全意义 上的近代民族民主革命，虽然未能改变近代中国的社会性质，却为中国的进步打开了闸门，为即将兴起的历史变革准备了前提。 ③五四运动和中国共产党的成立既是此前一系列民主革命运动的自然延伸和必然结 果，也是迈进民主革命新阶段的第一步。 ④新民主主义革命的胜利标志着中国一百多年的屈辱和分裂的历史从此结束，同时 改变了世界的格局，壮大了世界和平、民主的力量，具有世界性的意义。 (4)现代中国的政治建设和祖国统一。 ①具有中国特色的民主政治内容包括：人民代表大会制度、中国共产党领导的多党合 作和政治协商制度、民族区域自治制度。 ②“文化大革命”的经验教训：必须建设高度民主的社会主义政治制度，完善国家的 宪法和法律制度，深入持久地进行民主法制教育。 ③十一届三中全会以来我国民主与法制建设的意义：中国的社会主义民主政治建设步 入了制度化、规范化和程序化的健康发展轨道。 ④实行“一国两制”、实现祖国统一对中华民族的复兴具有重大的历史意义。 (5)现代中国的对外关系。 ①和平共处五项原则的本质：反对侵略，维护国家独立。促进人类和平。 ②中关关系正常化和中日建交的意义：对中国在国际舞台上发挥作用奠定了基础， 对国际格局的变化产生了重要影响。 (6)古代希腊罗马的政治制度。 ①雅典民主政治的价值和意义在于为后世提供了一个最值得参照的政体形式，为人 类文明中的政治组织形式的完善提供了一条可供选择的道路。 ②罗马法为后世人们理解法律对社会生活的意义提供了重要启示，法律成为人类政 治活动和政治文明中的基本要件。 (7)欧美资产阶级代议制的确立与发展。 ①英国资产阶级君主立宪制的特点：保留了君主．但由议会掌握国家权力。 ②德国、日本君主立宪制的特点：采取了资产阶级代议制的形式，但国家的真正权力掌握在国王手中。 ③法国建立资产阶级代议制度的特点：由于封建势力和资产阶级势力同样强大，同 样不肯妥协，导致国家政体频繁变更，社会长期动荡。 ④美国资产阶级代议制度的特点：三权分立制度开创了世界的先河，有力地维护了美国的独立和统一。 (8)从科学共产主义理论到社会主义制度的建立。 ①马克思主义的诞生，使社会主义从空想发展为科学，为国际社会主义运动提供了科学的理论基础。 ②巴黎公社的革命实践，丰富了马克思主义关于无产阶级革命和无产阶级专政的学说。 ③俄国十月革命的胜利，打破了资本主义一统世界的局面，在世界上第一次建立起 了社会主义制度，开辟了人类历史的新纪元。 ④社会主义在中国的建立，是20世纪中国的一次伟大的历史性巨变。 (9)当今世界政治格局的多极化趋势。 ①美苏争霸造成了世界局势动荡不安，严重影响了世界的和平与发展。 ②20世纪70年代末以后，世界格局明显由两极化走向多极化，国际关系民主化的趋势日益明显。 ③苏联解体后，世界格局多极化的趋向明显增强，世界形势呈现出复杂性、不稳定性和不确定性。 第一单元古代中国的政治制度 一、分封制 目的：巩固国家政权 内容：①分封对象——王族、功臣、先代的贵族，②受封者义务——服从周王的命令、镇守疆土、随从作战、交纳贡赋、朝觐述职。③受封者权利——职位世袭、设置官员、建立武装、征派赋役。 作用：①加强了周天子对地方的管辖。②扩大了统治区域，开发了边远地区；③形成对周王室众星捧月一般的政治格局；④周成为一个延续数百年的强国。但诸侯国有相当大的独立性，埋下分裂割据的隐患。 二、宗法制 定义：宗法制是依据父系血缘关系的亲疏来维系政治等级、巩固统治的一种社会制度。 特点：嫡长子继承制 宗法制与分封制的关系：分封制和宗法制是西周政治制度的两大支柱，互为表里。 影响：宗法制保证了贵族在政治上的垄断和特权地位，也有利于统治集团内部的稳定和团结。 中国早期政治制度特点：以宗法制为核心，带有浓厚的部族色彩。

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高一人教版历史必修一教案 【导语】学习是一个坚持不懈的过程，走走停停便难有成就。比如烧开水，在烧到80度是停下来，等水冷了又烧，没烧开又停，如此周而复始，又费精力又费电，很难喝到水。学习也是一样，学任何一门功课，都不能只有三分钟热度，而要一鼓作气，天天坚持，久而久之，不论是状元还是伊人，都会向你招手。高一频道为正在努力学习的你整理了《高一人教版历史必修一教案》，希望对你有帮助！ 【一】 一、学习设计思路 德国有一位的教学学家曾经说过：教学是一门艺术，它不在于传授知识，而在于唤醒、激励和鼓舞。因此，本次教学设计将以学生为主体，我将以“走进希腊——感悟希腊——理解希腊”作为教学设计的基本思路，即通过基础性的探究展开对希腊的了解，接着通过感受希腊的民主政治来进一步了解希腊，最后通过对希腊公民的认识达到对古代希腊为何被称为民主政治的摇篮的理解。 二、学习目标 【知识与能力】

了解古代希腊地理条件、城邦特点和公民素质，分析理解希腊民主政治产生的自然环境和社会条件。 【过程与方法】 从图片、文字、视频等材料中提取有效信息，综合有关知识，分析希腊独特的海洋性自然环境对于希腊文明产生的影响 利用图示法，演绎法等方法，引导深入探究希腊公民的素质 通过小组讨论的方式，结合相关素材，合作探究古代希腊作为民主政治的摇篮的原因 【情感态度与价值观】 明白希腊民主政治的产生得益于古代希腊独特的自然和社会环境，理解一方水土养育一方人民，一方人民造就一种文明制度。 三、学习重难点 重点：古代希腊独特的地理环境对于希腊城邦民主政治产生的作用 难点：理解古代希腊是民主政治的摇篮 四、学习方法 采用情景创设的方法神入历史，结合多媒体演示法充实课堂内

高一历史必修一第三单元

高一历史必修一第三单元 近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第1课英国君主立宪制的建立 1．了解英国资产阶级革命的开始和“光荣革命” 1640年．英国爆发革命。资产阶级和新贵族领导的议会最终获得胜利，国王查理一世被押上断头台。 1688年，英国议会邀请玛丽和荷兰执政威廉承袭英国王位，共同统治英国。这次不流血的政变，历史上称为“光荣革命”。标志着英国资产阶级革命结束。此后，英国逐渐建立起君主立宪制。 2．了解《权利法案》 内容：1689年，英国议会颁布《权利法案》。内容：限制国王权力，保证议会的立法权、财政权等权力。 影响；议会的权力日益超过国王的权力，使国王逐渐处于“统而不治”的地位，英国君主立宪制确立起来。 3．了解英国责任制内阁的形成 ⑴形成：1721年,英国的责任内阁制开始形成，沃尔波尔实际上成为英国的第一位首相。 ⑵内阁产生过程： 下院选举→（国王任命）多数党领袖为内阁首相→首相提出内阁名单→（国王）批准组成责任内阁。 ⑶内阁、议会和国王的关系 ①名义对国王负责，实际对议会负责 ②成员集体负责：须在大政方针上保持一致，与首相共进退 ⑷首相的职权 ①首相是多数党的领袖②有权提名各部大臣③决定国家的重要政策，掌握国家的行政大权③通过议会掌握立法权④有权解散议会。 4．了解1832年英国议会的选举改革 原因：工业革命的发展，工业资产阶级力量壮大。 影响：工业资产阶级获得了更多的议席，、加强了在议会中作用，为工业资本主义的进一步发展提供了保障。 5．理解英国君主立宪制的特点：最大特点：责任内阁制 （1）君主立宪制的特点：①议会权力至上②国王统而不治③首相掌握实权 （2）理解：英王是国家元首，是国家统一的象征。但真正掌握国家实权的是代议制政府。 第2课美国联邦政府的建立 一、理解美国1787年宪法和了解联邦制的权力结构 1、1787年宪法的内容： ⑴规定美国是联邦制国家。联邦权力高于各州权力，联邦政府拥有政治、经济、军事和外交大权。各州可以在不违背宪法的前提下制定地方法律，有一定的自治权，发挥地方的积极性。实行中央集权和地方分权相结合（联邦制的权力结构）。 ⑵体现分权与制衡原则，国家权力分为立法、行政、司法三部分，三者独立平等，互相制约，以防止专制的出现。（国家权力结构） ①国会由参议院和众议院组成，掌握立法权。

高一历史必修一知识点整理

高一历史必修一知识点整理 【导语】高一新生要作好充分思想准备，以自信、宽容的心态，尽快融入集体，适应新同学、适应新校园环境、适应与初中迥异的纪律制度。记住：是你主动地适应环境，而不是环境适应你。因为你走向社会参加工作也得适应社会。以下内容是本店铺为你整理的《高一历史必修一知识点整理》，希望你不负时光，努力向前，加油！ 【篇一】高一历史必修一知识点整理 一、十月革命爆发的历史条件 1、根本原因：资本主义经济迅速发展。 2、重要原因：俄国是帝国主义链条上最薄弱的环节，各种矛盾尖锐。 3、主观原因：有了列宁领导的布尔什维克党的正确领导。 4、直接原因：一战使各种矛盾激化。 二、革命过程 1、二月革命 ①性质：资产阶级革命（由俄国资产阶级领导，革命任务是*俄国沙皇的专制统治）。 ②结果：*了沙皇专制统治，形成了两个政府（资产阶级临时政府和工兵代表苏维埃）。 2、《四月提纲》 （1）内容 ①指出俄国的形式需要无产阶级夺取政权，实现社会主义革命。 ②通过无产阶级专政实行土地改革，并退出战争。 （2）影响 ①提出了由资产阶级革命向社会主义革命转变的任务。 ②成为布尔什维克党的纲领。 3、七月事件 七月事件是俄国革命的转折点，标志着两个政权并存局面的结束，布尔什维克党确立了武装起义的方针。 4、十月革命

（1）1917年11月6日，在布尔什维克党的领导下，彼得格勒武装工人、士兵起义，*了资产阶级临时政府，取得了起义的胜利。 （2）召开了“全俄工兵代表苏维埃第二次代表大会”，内容： ①宣布一切权力归工兵代表苏维埃 ②颁布《和平法令》 ③颁布《土地法令》 三、十月革命的历史意义 1、十月革命是人类历第一次取得胜利的社会主义革命，打破了资本主义一统天下的局面。 2、使经济文化并不发达的俄国，在短时间内摆脱了封建残余的束缚和剥削阶级的统治，建立起新型的无产阶级政权，开辟出社会主义发展的道路。 3、十月革命的胜利，给各国无产阶级和殖民地半殖民地人民展示了一条崭新的寻求解放的道路。 【篇二】高一历史必修一知识点整理 一、英国革命 背景：根本原因：斯图亚特王朝实行专制统治阻碍了英国资本主义经济的发展 过程：1640年英国爆发革命。期间，处死了国王查理一世，成立共和国。但斯图亚特王朝复辟。1688年光荣革命，标志英国革命的完成。 二、英国的君主立宪制： 特点： ①保留国王，实际上“统而不治”的地位，作为国家的象征而存在。 ②国家的权力在议会，实行代议制。议会是国家立法机关，内阁掌握行政权并对议会负责。 1689年《权利法案》的颁布是正式确立的标志。18世纪责任制内阁逐步形成。 三、美国政府的建立： 1776年，英属北美13个殖民地独立，美国诞生。独立之初的美国实际上是13个州的松散联盟(即邦联)。1789年联邦政府成立，华盛顿当选为美国第一任

高中历史优秀教案

第7课：英国君主立宪制的建立 A.课标：了解《权利法案》制定和责形成的任内阁的史实，理解英国君主立宪制的特点。课标解读：根据学生知识实际、课标和升学愿望，初中生学了“英国资产阶级革命”，直观、初步地了解其革命过程和政治制度。因此，我该在知识系统性和深度方面做适合学生学习就近发展区地设计，重点落在《权利法案》、君主立宪制发展和责任内阁制形成等方面，难点放在英国君主立宪制建立条件。据课标和历史教育对人情感、价值观影响特殊作用。我应充分发掘历史知识的内在精神，发挥其“读史明智”“古为今鉴”作用，培养学生接人待物，认识社会的良好态度，培养学生正确的人生观、世界观和健全人格。教学中不但注意知识的系统性和精神，更要突出得到知识的过程和方法及历史发展过程。 B.教学目标 一.知识与能力 1.了解英国革命、《权利法案》制定和责任内阁制形成等史实。 2.熟记《权利法案》核心思想（内容）、责任内阁和首相产生、内阁与议会关系和首相权力。 3.理解君主立宪制建立条件、特点和代议制。感悟对今天社会问题的启示。 二.过程与方法 1.以史料解读历史来龙去脉，生动展现历史情境，激发学生兴趣。 2.引导学生解读史料，培养学生史料阅读、分析和表达能力；学生潜移默化养成“论从史出”等历史意识。 3.调动学生积极性参与思考，感悟得到知识地过程和方法，培养学生逻辑思维能力和学生合作意识。 三.情感、态度和价值观 1.通过英国君主立宪制建立、《权利法案》和责任内阁制地学习，感悟妥协和协商是血的教训，感悟传承和创新的历史智慧，培养学生法制观念、有限权利和责任意识。 2.通过历史和现实联系，学生分组解决问题，激发学生学习兴趣、自主性和合作意识 C.教学设计思想 我对课标和课本研读,围绕教学目标和重难点，突出学生感悟英国君主立宪制建立发展中蕴含的法制、民主、妥协、协商、责任、有限权力等现代政治文明的精神。教学要注重知识逻辑性、开放性和历史发展脉络，激发学生兴趣和广阔思维空间。我整合了教材，直接突出主题最先讲解“议会权力的确立”，学生就能直观认识和深刻理解英国君主立宪政体，也有了理解英国君主立宪制确立条件的制度背景，更好回答资产阶级建立君主立宪制的原因。然后随历史发展，再学英国君主立宪制逐渐发展和完善的过程。这也为学生理解英国君主立宪制度的特点和影响铺垫完整的知识基础。为拓展学生知识、思维维度和照顾知识完整性，留了选作题，英国君主立宪制度建立的影响。 为培养学生研读史料能力、史学意识和理解知识等，为此，我亲自精心挑选切合的史料。为突出过程与方法，在学生史料分析和回答问题时，要点明依据。教学中设计悬疑、创设历史情境，设计分组抽签展示和“七嘴八舌”环节等多种教学手段，调到学生积极性和参与性。 D.教学过程 一.导入新课 引入语：同学们，我们将要学习《第7课：英国君主立宪制的建立》，我有个疑问，能帮我解决吗？“君主”给你们什么印象？“宪”你们能想到什么呢?同时给出两幅图片，给学生思考启发点。

最新高一历史必修一(人教版)知识点归纳

一．1、夏是我国历史上第一个王朝，我国的早期国家政治制度始于夏； 2、王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志 3、分封制。特点：周天子是诸侯的共同主子，诸侯是周王的臣属。 意义：加强统治，巩固王权 4、西周宗法制最大特点是：嫡长子继承制； 影响：保证贵族的垄断地位，有利于统治集团内部的稳定与团结。 5、西周的宗法制是与分封制互为表里的具有政治性质的制度。 6、王位世袭制、宗法制和分封制一起构成了夏商周时期的政治制度的主体，对中国社会产生了深远的影响。 二．1、秦朝是中国历史上第一个统一的、中央集权的封建国家。 2、中央集权制度的形成（1）皇帝制度：①“皇帝”称号的由来②皇帝制度：皇帝独尊、皇权至上、皇位世袭③皇帝制度的核心内容：皇权至上、皇帝独裁（2）中央政府的三公九卿制和地方推行郡县制 ①秦朝中央官僚机构的特点：第一、它是以皇权为中心的中央行政体制。第二、充分体现出“家天下”的特点。（封建时代的

统治特点——国与家同治）②废除分封制，实行郡县制，是建立中央集权制度的根本性变革。郡是秦朝中央政府辖下的地方最高一级行政单位。 3、巩固统一的措施：①颁布秦律②统一度量衡、货币和车轨 ③统一文字 4、秦朝中央集权制度的影响： （1）对秦朝的影响：①有利于封建经济文化的发展；②初步奠定祖国疆域，巩固统一③形成以华夏族为主体的中华民族。 ④建立了地主阶级对广大人民的专制统治，秦朝的暴政造成人民处境的恶化。 (2)对后世的影响：秦朝建立的中央集权专制统治的政治制度具有很大的开创性，奠定了中国两千多年封建政治制度的基本格局，为历代封建王朝所沿用，且不断加强与完善。 三．1、两汉时期中央政治制度的特点：汉承秦制“中朝”和“外朝” 2、魏晋南北朝时期中央政治制度的特点：逐步形成三省六部制 3、我国古代三省六部制的完善是在隋唐时期 4、宋朝的政治制度特点：不断削弱和分割宰相的职权，进一步加强皇权。 5、宋朝的“二府”：中书门下是最高行政机构；枢密院是最高军政机构。

高一历史第一课教案

高一历史第一课教案 导语：历史，记载和解释作为一系列人类进程历史事件的一门学科。下面是由小编整理的关于高一历史第一课教案。欢迎阅读！ 了解宗法制和分封制的主要内容；认识中国早期政治制度的特点。 通过探究中国古代政治制度的特点，提高归纳概括能力。 通过教材学思之窗、史料解读、问题探究的方式归纳中国古代政治制度的特点。 结合“西周宗法制度示意图”理解宗法制度的特点及影响。 通过夏商的政治制度的学习，认识我国进入阶级社会的历史源远流长，是世界的文明古国。 知识点1 夏商的政治制度 1、夏朝始创王位世袭等制度公元前2070年，禹建立了我国第一个王朝──夏朝，禹自己也转化为夏国王。我国开始有了早期的国家政治制度。禹死启继，自此王位世袭制代替了原始社会时期的禅让制。王位世袭制的确立，是我国原始社会过渡到奴隶社会的重要标志。从此进入了“天下为家”的时代。 2、夏商的国家行政管理制度商朝的行政管理制度比

夏朝有了进一步发展，表现在： (1)继续沿用夏朝的王位世袭制，国王统率大小官员治理国家。 (2)中央：设有参与商王决策的相、卿士，负责祭祀占卜记录王朝大事的卜、祝、史，执掌军权的师等。 (3)地方：封侯、伯。他们既是臣服于商朝的方国首领，也是商朝的高官，定期向商王纳贡，并奉命征伐。 3、影响：夏商早期的政治制度对西周的宗法制和分封制有直接的影响。 1、既然禅让制是原始社会末期的一种民主推选部落首领的制度，但又为什么说王位世袭制取代禅让制是一种历史进步？这是从历史发展的角度说的。王位世袭制是我国奴隶社会和封建社会实行的一种权力继承制度，它是生产力和私有制发展的结果，是阶级对立发展的必然结果，标志着“天下为公”的原始社会为“天下为家”的奴隶社会所代替，体现了社会的进步。 学思之窗：《史记·殷本纪》记载：商朝国王汤甚得民望,贤士伊尹渴望辅佐他，汤很赏识伊尹，提拔为相，“任以国政”，助汤灭夏取得天下。汤死后，伊尹继续为相，先后辅佐汤的三个儿子和一个孙子太甲。太甲继位后荒淫暴虐，被伊尹流放。后来太甲终于悔过自新，伊尹将他迎归，太甲变成一个有为之君。

高一历史必修一全册集体备课教案(人教版)

高一历史必修一全册集体备课教案(人教版) m 高一历史备课组集体备课教案 主备人：教学对象：时间： 课题 课程标准了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。 教学目标1.1、知识与能力：培养利用历史资料分析、处理的能力，通过讨论与思考，初步 2.培养学生用历史眼光和历史意识来理解中国古代政治制度的产生发展和影响。 3.2、过程与方法： 4.采取学、思、论、导四步教学法。即自学，深思，讨论，点评诱导。 5.3、情感态度与价值观：使学生认识到我国几千年前，就有了相当的完备的国家运行机制，有相当高的政治文明，从而增强民族自信力，自豪感。认识到中国是一个源源流长的文明古国，理解宗法制对历史和现实的影响。 重点难点重点：西周的分封制和宗法制 难点：认识中国早期政治制度的特点 教学方法比较法、资料收集法 教学手段多媒体课件、学案

教学时数二课时 教学过程 集体教案个性化教案 第一课时 【导入新课】 温故知新：先填后背——写出从夏至清的朝代顺序名称。夏、商、西周、春秋、战国、、三国、、南北朝、、五代十国、辽、、西夏、、清 【教学过程】 A.各组合作按照学案提纲完成本课基本内容。（10分钟） 一、夏朝（约公元前2070年-约公元前1600年）政治制度特点 ①第一个国家政权 ②出现了凌驾于全社会之上的公共权力 ③王位继承传子制度 二、商朝（约公元前1600-公元前1046）政治制度特点 ①商王具有支配内服外服的实际权力 ②商王对外服控制力是有限的 ③垄断神权以强化王权 三、西周政治制度 1、分封制 （1）对象：同姓亲族（分封主体）、功臣、姻亲、附属国、

殷商降族 （2）内容：核心是分封土地、人民 受封诸侯有政治、经济、军事义务 （3）影响：①周王确立了天下共主的地位（臣属关系更加明确） ②形成了“周王—诸侯—卿大夫—士”的等级序列 2、宗法制度 （1）目的：巩固分封制形成的统治秩序，解决贵族之间在权力、财产、土地继承上的矛盾 （2）性质：把血缘纽带同政治关系结合起来的一种制度。（3）核心：嫡长子继承制 （4）内容：大宗（嫡长子传宗继统）小宗（嫡长子同母弟或庶母兄弟） 大小宗关系是相对的 （5）影响：①宗法制通过血缘的亲疏，确起其一整套土地、财产和政治地位分配与继承制度，保障各级贵族能够享受“世卿世禄”的特权。 ②宗法制有利于凝聚宗族，防止内部纷争，强化王权，把“国”与“家”密切联系起来，同时强化了以大宗为代表的贵族特权地位。 3、礼乐制度 周礼作为各级贵族的政治和生活准则，成为维护宗法分封制

高一历史必修一第三单元知识点整理

高一历史必修一第三单元知识点整理第三单元近代西方资本主义政治制度的确立与发展 第7课英国君主立宪制的建立 1、○1光荣革命：1688年 ○2《权利法案》：1689年。特点：议会的权力日益超过国王的权力；国会逐渐处于“同 而不治”的地位 ○3责任内阁制：首相事实上成为国家政治生活中的最高决策者和领导者。 2、作用：国内影响：提供保障、稳定社会、走入民主、树立模式； 国外影响：对其他国家的资产阶级建立新制度，也有巨大影响。 3、特点：英国立宪制度是君主制、贵族制与民主制三者融为一体的混合物。君主是象征性 的元首，其职责多数是礼仪性的。 第8课美国联邦政府的建立（1776年7月4日美国独立） 1、“1787年宪法”的制定：独立初期的美国，只是一个邦联制国家。 原则：“分权”与“制衡”：立法权、行政权、司法权之间制约达到平衡；总统和国会之间、国会本身两院之间、司法与其他部门之间均构成制约。行政权总统总统由选民间接

选出总统既是国家元首，又是政府首脑，还是军队总司令同，在战时可行使独裁权。立法权国会参议院和众议院组成国会参议员由各州议会选出，每州两名；众议员由选民直接选出，人数与该州人口成正比。司法权联邦法院大法官由总统任命，终身任职。联邦法院拥有解释一切法律及条约的权力 2、“1787年宪法”的意义：它是世界上第一步比较完整的资产阶级成文宪法；促进了美 国资本主义的发展；是美国建立起联邦制国家；进一步巩固了独立战争的成果，使美国革命得以完成。 3、“1787年宪法”的局限性：反映人民群众权益的《权利法案》是几年后作为修正案补充进宪法的；它承认黑人奴隶制和黑奴贸易，留下种族歧视和压迫的烙印；妇女、印第安人、黑人奴隶的选举权被剥夺。 第9课资本主义政治制度在欧洲大陆的扩展 1、艰难的法兰西共和之路： ○1第一共和国第一帝国第二共和国第二帝国第三共和国（共和体制最终确立） ○2法兰西第三共和国宪法的内容：行政权归于总统；立法权归于两院制议会；司法权归于最高法院，由参议员授权组成。 ○3法兰西第三共和国宪法的意义：共和派终于把众议院、参议院、内阁、总统等关键性职位掌握在自己手中；资