12鱼儿水中自在游

教学目标：

【知识与技能】

【1】会删除默认角色，加入新的角色，并会为角色设置旋转方式。

【2】知道循环结构，掌握重复结构的使用方法。

【3】会使用“碰到边缘就反弹”指令。

【过程与方法】

【1】通过设置小鱼反复来回游动，体验循环结构在脚本中的运用。

【2】初步理解循环与循环条件的关系，认识无限循环与其他循环方式的区别。【情感态度与价值观】

【1】在新场景中进一步体验Scratch的魅力，培养学生对Scratch编程的学习兴趣。

【2】初步培养学生良好的脚本编写习惯。

教学重点：

【1】角色更换与属性设置。

【2】“碰到边缘就反弹”指令的理解与应用。

教学难点：

【1】理解与灵活运用重复结构。

【2】多角色重复结构的处理。

课时：1课时

教学过程：

一、回顾旧知

激趣导入

1．同学们，上节课我们讲了小猫与小狗的故事。还记得上节课的内容吗？说一说都学了什么。

2．下面观看一段动画，看看老师今天为大家带来了什么样的小故事。

3．组织学生观看动画，提出问题：你喜欢这个动画吗？你想用Scratch实现这个动画吗？

4．综合学生对故事的看法，揭示本节课的主题并板书：鱼儿水中自在游。1．回顾上节课内容，并回答。

2．观察，并思考问题。

3．分享小故事。

通过回顾，为后面的多角色动画作铺垫。

观看“鱼儿在鱼缸中游动”的动画，一是激发学生对故事的兴趣，二是引导学生思考如何实现。

二、布置场景

请出主角

【任务一】设置背景

1．鱼儿在水中游，那我们应该设置什么样的背景呢？

2．布置任务一：阅读教材，设置背景为类似海底世界或家里的鱼缸。

【任务二】更换角色

3．默认角色是小猫，怎么将其更换为小鱼呢？

学生回答后总结：先删除小猫，再添加小鱼。

布置任务二：自学教材，完成角色的删除并添加小鱼，修改小鱼角色的属性。4．教师巡视并检查完成情况，并小结：

（1）调整大小

（2）修改名称

（3）旋转模式

1．回答问题。

2．设置背景underwater3。

3．回答问题。

4．删除小猫，添加小鱼角色，并修改小鱼角色属性。

此处两个任务都是场景的布置，操作上没有什么困难，教师提问的主要目的还是引导学生思考问题，在问题的引导中完成任务。

师生共同小结，可以让学生进一步明确更换或增加角色的一般流程，为培养良好的编程习惯打下基础。

三、编写脚本

完成游戏

【任务三】编写动作脚本

1．提问：要用Scratch完成这个小故事，会用到哪些“动作”指令？

2．总结：要让小鱼来回游动，需要“移动”和“调头”两个动作。

3．提出问题：小鱼如何调头？

4．在学生讨论回答后提出今天新的动作指令：碰到边缘就反弹。

5．提出任务三：完成动作脚本。

6．巡视并指导，检查完成的情况。

【任务四】设置重复，控制动画

7．提出问题：我们已经完成了动作的设置，那如何让这些动作反复执行而不停止呢？

教师演示“重复执行”指令的使用。

8．布置任务四：将“重复执行”指令拖行到脚本区，并重新组合。

9．教师巡视指导，检查完成的情况。

10．提示学生测试结果。

1．学生回答可能用到的“动作”。

2．思考并回答问题。

3．完成动作脚本。

4．思考问题并观看教师演示。

5．将“重复执行”指令拖到脚本区，并重新组合。

6．调试脚本，查看流动结果。

小鱼先动起来，适合学生的一般思维，流动起来后，小鱼自然会有碰壁的可能，所以需要“调头”。

“重复”动作的引出没有放在开始，而是放在“循环体”完成之后，这也更适合学生的一般思维，这里的一般就是要让小鱼一直动起来。

四、修改参数

完善游戏

【任务五】修改移动数值，调试效果

1．提出问题：观察脚本运行情况，你觉得小鱼游得快还是慢？如果你觉得快或是慢了该怎么办？

2．明确任务五：修改数值，调试游动效果。

3．巡视指导，提醒学生保存调试后的程序结果。

1．观察小鱼游动速度，思考如何让它变快或变慢。

2．调试效果，完善动画。

3．保存动画。

通过修改参数来调试脚本运行效果，让学生进一步体验程序设计的魅力，培养编程的兴趣。

五、巩固练习，归纳总结。

1．继续完善小鱼游动的动画：增加上下游动功能。

2．为脚本添加新的角色，让多条鱼同时游动。

3．组织学生分享完成后的效果。

4．引导学生对本节课的知识点进行小结：

（1）删除角色；

（2）重复指令；

（3）碰到边缘就反弹。

5．引导学生完成“评一评”。

1．添加“旋转”指令。

2．完成练习二。

3．分享自己完善多角色后的感受。

4．回顾本节课的内容，共同总结知识点。

5．完成“评一评”。

两个练习的难度有所提高，既巩固知识，又进一步培养学生的抽象思维能力，实现知识的迁移。

分享的过程既能体验成功的喜悦，又能进一步完善程序。

游褒禅山记教学设计优质课一等奖

《游褒禅山记》教学设计 《游褒禅山记》是必修二第三单元中第三篇课文，本单元为古代山水游记类散文，作品多以作者游玩经历中所见所感综述成文，由于散文故事情节性弱行文恣意洒脱加之对文言的厌烦恐惧心理使得高一学生对游记类散文敬而远之。有效地引导学生从思辨的角度深入文本，体会景中蕴含的情感与哲理，感悟文章严谨的行文与作者高尚的情操对培养学生综合思辨能力提高文言阅读兴趣大有裨益。 【三维目标】 （一）知识与技能 1.了解王安石及其作品的有关常识。 2.掌握重要文言字词及文言现象。 （二）过程与方法 1.利用注释、工具书疏通文字，教师进行点拨、解难。 2.通过学生合作教师引导，理解作者“有志”“尽吾志”的观点。 3.重视诵读，落实背诵要求，联系学习过的实词的意义和用法，温故知新。 （三）情感态度与价值观 学习作者“尽吾志”和做学问“不可不深思而慎取”的治学态度，明白其借鉴意义。 【教学重难点】 1、理清文章思路 2、学习文章“因事见理”的写作手法 3、学会用质疑批判的目光看待问题 【教学课时】：2课时 【教学过程】 一、导入新课——人生若只如初见 “水是眼波横，山是眉峰聚”，“登山则情满于山，观海则意溢于海”，灵

动的山山水水给了我们飞扬的思绪和无尽的感慨。被誉为“十一世纪的革命家”的王安石在游褒禅山时有什么样的发现与收获呢，带着问题怀着期待让我们一起走进《游褒禅山记》。 二、疏通文本——字斟句酌为哪般 1、齐读文章，纠正易错字音 2、整体感知文章，梳理文章脉络 游山——游洞——感叹——感悟——补记 3、通过导学案检测学生对重要实词虚词掌握情况，对学生不懂的实 词采取生问生答的抢答模式 4、教师总结“其”的用法 三质疑探究——奇文共赏疑义相析 1、为什么说《游褒禅山记》不是“合格”的游记散文 （设计思路：在题解中介绍游记类文体并分析游记类问题的特征后，不难发现文章“即事说理”的特点，让学生学会用批判性的思维去分析文本，为后面深入分析文本做准备。） 预设：其一，文章山水描摹过少 其二，作者半途而废未得风景 其三，议大于叙文体不符 2、王安石在山道旁看到什么表现出王安石什么特点 （设计思路：让学生抓住文本，深入分析文本，体会作者情感态度） 预设：有碑仆道，其文漫灭，表现出王安石细心谨慎的特点 3、作者游洞的经历是怎样的表现出了怎样的规律 （设计思路：引导学生概括游踪，训练学生分析概括能力，并能结合生活谈自己感想） 入,题记者少,乃至加少。这种情况又表现出无限风光在险处的人生规律，而人们往往是“就难避轻

小鱼游游游评课稿

小鱼游游游评课稿 大班音乐活动案例评析——《小鱼游游游》 《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，在音乐活动中要给幼儿提供自由表现的机会，鼓励幼儿用不同的形式大胆表达自己的情感、理解和想象。孩子对音乐活动都很感兴趣，但以往教学过于死板，音乐活动只局限于唱歌和音乐游戏，没能发挥音乐教育的价值。在本次活动中，在构思，教学过程上打破了原有音乐活动的框架。将孩子一贯的模仿学习变为了创造性学习。 在活动的实施过程中材料的准备相当充足。物质材料方面，多样的小鱼图片，节拍不同的音乐。在整个音乐活动中，教师只在适当时加以引导，例如“这首歌与平时的歌有什幺不同”引出小鱼歌是说唱形式的，又如“你最喜欢那一句”引出小鱼歌的节拍等，活动始终体现了以幼儿为活动的主体，让孩子有探索、表现的空间。 在选材构思方面，教师主要从孩子感兴趣的“小鱼”题材入手。以《小鱼游游游》这首儿歌为主要线索，引出儿歌说唱的特点，再以小鱼为主线创作歌词。在“根据节奏自编歌词”环节，让孩子发挥想象自由创作，为孩子创造一个宽松自由的气氛，给孩子自由探索大胆想象的空间。同时在接下来“分组创编歌词”环节，教师注重幼儿的创作过程以小组为单位，也注重创造的结果让孩子们上台合作表演，给孩子充分表现的机会，让孩子体会到合作的乐趣。教学过程中，教师通过演唱、律动、音乐欣赏等活动，让幼儿在身心感应和肌体运动紧密结合，不仅唤起幼儿表现美、感受美的本能，更重要的是让幼儿去联想和创造，这不仅有助于幼儿创造力的培养，同时对幼儿增强幼儿自信心，发展幼儿语言能力等也起到了一定作用。在一系列的音乐活动中，幼儿参加活动的兴趣更加浓厚，也更加喜欢参加音乐活动。在任何一个活动

游褒禅山记的教案 公开课

游褒禅山记 教学目标： 1、掌握文言常见词语的意义和用法，加强文言文字词句知识的积累。 2、理解作者“尽吾志”的思想，体会“深思慎取”的重要性。 3、学习文章“因事见理，叙议结合”的写作手法。 教学重点：正确理解作者“尽吾志”的观点。 教学难点：学习文章“因事见理”的写作手法。 教学方法：诵读法、串讲法、讨论法相结合。 教学工具：多媒体课件辅助 教学时数：三课时 教学过程： 第二课时 一、导入新课： 这一单元我们所学习的古文大都是实用类文言文，其中有史传（《鸿门宴》、《郑伯克段于鄢》）、行状（《段太尉逸事状》）、奏表（《陈情表》）、书信（《报任安书》），那《游褒禅山记》是一篇什么？（游记）。人们常说游记是：“纸上山水”，上节课我们已经疏通了文意，对这篇“纸上山水”有了一些初步感受。今天我们就跟随作者王安石一起来继续欣赏褒禅山的风景并一同感悟风景之外的人生体验。 二、课文分析： 1 、第一段：这一段介绍褒禅山概况。都写了褒禅山的什么？ 明确：山之名、山之寺、山之洞、山之碑。 2 、第二段：这一段记游华山洞的经过，按照游踪可以分两层： 第一层（开头到“遂与之俱出”）记游洞经过； 第二层（“盖余所至”至段末）追记后洞中所见并表示遗憾心情。 华山洞分为前后两洞，前洞什么样？后洞什么样？着重哪一部分？为什么？ 明确：前洞平旷，记游者甚众。后洞窈、寒、深，记游者少。着重写后洞。为下一部分的议论作铺垫。 作者游洞的心情经历了什么样的变化？ 明确：兴致盎然--有人怠，与之俱出—悔。 3、第三段：这一段主要写游华山洞的心得，是这篇课文的重点和精华部分。 层次划分：①用一“叹”字紧承上文，领起全段。②以古人作为立论的标准，从“求思”的深度和广度两方面，分析了古人“往往有得”的原因。③拿世人的避难就易，同古人的“求思”精神对比。④阐述宏伟目标，险远的道路和“志”、“力”、“物”三者的内在联系。⑤强调只要尽了自己的主观努力，即使不能达到目的，也可以“无讥”、“无梅”。 具体分析志、力、物之间的关系。 明确：王安石揭示了成功的条件就是“志”、“力”、“物”，强调了“力”与“物”这两个客观条件的作用，又强调了“志”这个主观因素的关键作用，强调只要尽己之志，虽然不能达到目的，亦可“无悔”、“无讥”，作者在这儿所论述的既是游山之所得，又是治学处事之理，也是成就一切事业之道。 引导学生对此进行讨论。 4、第四段：这一段写由仆碑所得到的感悟，指出对待传闻要采取“深思慎取”的态度。 本段中作者是表达了怎样的观点，这一观点是怎样演绎出来的？ 明确：仆碑—其文漫灭—音谬—古书之不存—谬其传——何可胜道者哉—观点：学者不可以不深思而慎取之也。 5、第五段：补叙同游者的籍贯、姓名和作记时间，以及作者籍贯、署名。

四年级下册信息技术教学工作计划

四 年 级 下 册 信 f 技 术 教 学 工 作 计 划 胡文凭 2018年2月

四年级下册信息技术教学工作计划 一、教材分析 《小学信息技术（四年级下）》教材的主要内容是Word 表格处理及编辑排版，也结合了博客（QQ）的相关知识技能及Scratch的相关知识和技能，整册内容分成了三个相对独立的单元，分别如下。 第一单元：制作班级课程表 主要侧重于Word 中表格的基本知识与技能的学习，主要解决表格的一些使用技巧，如：插入空白表格、添加行与列、美化表格文字及背景等。通过设计班级的课程表这样一个与学生生活相关的话题，很好的激发了同学们的学习兴趣。第二单元：网络交流真便捷 主要侧重于QQ的申请与使用。选择QQ这样一个流行与大众之间的课题，在申请和使用的QQ的同时，帮助学生树立文明上网，和提高学生甄别信息的能力。有助于学生综合信息素养的提高。 第三单元：创意编程乐趣多 本单元将学习一个新的软件：Scratch。教材从动画入手，丰富学生的创造性 和体验创意编程的乐趣。 二、学情分析 学生的年龄特点和认知特点来看，四年级学生以直接兴趣为主，对具体事实 和经验的知识较有兴趣，对这样的有实物的观察内容比较感兴趣。对他们来说只有有了明确的观察目的任务和实现这些任务的具体方法时，他们的观察才能持久和有效。 三、教学目标 1.学生能比较全面地了解、掌握word 中表格的插入、编辑、美化等的基 础知识，并能针对相关的练习进行上机操作，进而以点带面能运用所学的知

识处理日常生活中的一些事务，做到学以致用 2 .学生能够认识QQ的含义，能够申请自己的QQ账号，知道用QQ空间发布 信息。 3.学生能够在QQ中发表说说、上传照片，并对照片进行分类，和进行简 单的说明及美化。 4.学生能够打开、认识Scratch的界面，进简单图形化的编程，创造出简 单互助的故事、有趣的动画和好玩的游戏。 四、教学重、难点 1.学会利用word 设计并建立表格，完成课程表、计划表等表格的制作。 2通过QQ的申请、使用，培养学生网络学习活动的意识、习惯。 3.通过信息的获取、处理、应用，学习应用word 软件解决实际问题，制作 一份完整的课程表。 4.让学生运用采集信息、处理信息、分析信息等知识来研究身边存在的现实 问题，在解决问题的过程中，巩固学过的信息技术，形成初步的用信息技术解决问题的能力，培养学生创新意识。 五、提优补差措施 1.落实教学“五认真”的具体措施。 教学中以教学大纲为纲，从教材和学生实际出发，在开学初制订出切实可行的教学计划。认真落实“五认真”具体措施： (1)认真备课：力争集体备课，明确教学重点、难点关键，探索、研究疑难问题及有关微机实践。分析学生情况，统一教学要求，尽力做到超前1—2 周，做到每课必备，写好教案。领会大纲精神，钻研教材内容，从学生实际出发。 (2)认真上课：以启发式教学为原则，以操作训练来强化概念，形成技能、技巧，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，精讲多练，前后连接，板书规范清楚，教态亲切、自然，采用多种切合学生实际的教学方法和手段，调动学生的学习积极性，注重学生能力培养，及时总结，做好教学后记。 (3)认真布置作业：要求学生每节新课前做好预复习：［作，以利于巩固教 学重点和克服薄弱环扎有利丁强化信息技术术语、信息技术基础知识、基本技能的训练

幼儿园小班主题教案：鱼儿游啊游

xx小班主题教案：鱼儿游啊游 ［活动目的］ 1．尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验鱼儿游的欢乐。 2．了解几种多见鱼，知道其名称，区别其外形特征。 3．在游戏中感知数数、分类等简单的数学概念。 ［活动准备］ 1．创设情境：三个“鱼的家“。 2．实物：金鱼、泥鳅、鲫鱼等鱼分成若干小盆摆放在“水草“旁；鱼的。 3．鱼胸饰若干；鱼儿游和猫叫的音乐磁带，录音机；三个大鱼缸(分类用)。 ［活动过程］ 一、角色扮演，游戏引趣 师：我变我变我变变变(出示鱼妈妈的头饰)，你们看，梁老师变成谁了呀? 幼：金鱼；鱼妈妈。 师：对，我是鱼妈妈，你们想变成我的鱼宝宝吗? 幼儿：想。 师：这里有一些“鱼宝宝”的胸饰，戴上它你们就可以变成鱼宝宝了(幼儿自愿选择鱼胸饰扮演鱼宝宝)。 师：呀，我的鱼宝宝好可爱哦(摸一摸、亲一亲幼儿)，你们爱妈妈吗?现在，妈妈要带宝宝去找鱼朋友玩，请宝宝找一找哪个鱼朋友和你一样?还有哪些不一样的鱼朋友?它们叫什么名字?它们是怎样游的?二、解放观察、议论和交流

幼儿来到“水草“旁，高兴地向鱼儿打招呼：“鱼朋友，你好呀。”然后解放观察、议论、交流：“啊，我找到和我一样的鱼朋友了。“我发现这个鱼朋友和我不一样。” 师：你们认识这些鱼朋友吗? 幼：这是金鱼，有红的，有黑的，真幽美，我家也有。 幼(指着泥鳅)：这是蛇吗? 师：它是有点像蛇，但它是一种鱼，名字叫泥鳅。 幼：这里还有一条大鱼，我知道它叫鲫鱼。 师幼一起观察鲫鱼、金鱼、泥鳅的例外外形特征。小结：泥鳅是长长的、细细的，像蛇一样，嘴巴上有胡须；金鱼是圆圆的、胖胖的，肚子像气球；鲫鱼是扁扁的、大大的。 师：鱼儿是怎样游的? 幼：摇摇尾巴，摇摇头。 幼：泥鳅是钻来钻去地游，有时还会跳。 幼：鱼的翅膀在动。 师：鱼的翅膀叫鳍。 …… 师幼一起把鱼朋友轻轻地送回家，教师提醒幼儿看清楚标志，互相帮忙把“鱼朋友“分类放入三个大鱼缸内。” 师：鱼朋友都找到家了，现在我们一起数数鱼朋友衣多少。 幼儿认真地数着各种鱼的数量：鲫鱼3条，金鱼4条，泥鳅5条。 师：你们还认识哪些鱼朋友?

12鱼儿水中自在游

教学目标： 【知识与技能】 【1】会删除默认角色，加入新的角色，并会为角色设置旋转方式。 【2】知道循环结构，掌握重复结构的使用方法。 【3】会使用“碰到边缘就反弹”指令。 【过程与方法】 【1】通过设置小鱼反复来回游动，体验循环结构在脚本中的运用。 【2】初步理解循环与循环条件的关系，认识无限循环与其他循环方式的区别。【情感态度与价值观】 【1】在新场景中进一步体验Scratch的魅力，培养学生对Scratch编程的学习兴趣。 【2】初步培养学生良好的脚本编写习惯。 教学重点： 【1】角色更换与属性设置。 【2】“碰到边缘就反弹”指令的理解与应用。 教学难点： 【1】理解与灵活运用重复结构。 【2】多角色重复结构的处理。 课时：1课时 教学过程： 一、回顾旧知 激趣导入 1．同学们，上节课我们讲了小猫与小狗的故事。还记得上节课的内容吗？说一说都学了什么。 2．下面观看一段动画，看看老师今天为大家带来了什么样的小故事。 3．组织学生观看动画，提出问题：你喜欢这个动画吗？你想用Scratch实现这个动画吗？ 4．综合学生对故事的看法，揭示本节课的主题并板书：鱼儿水中自在游。1．回顾上节课内容，并回答。 2．观察，并思考问题。 3．分享小故事。 通过回顾，为后面的多角色动画作铺垫。 观看“鱼儿在鱼缸中游动”的动画，一是激发学生对故事的兴趣，二是引导学生思考如何实现。 二、布置场景 请出主角 【任务一】设置背景 1．鱼儿在水中游，那我们应该设置什么样的背景呢？ 2．布置任务一：阅读教材，设置背景为类似海底世界或家里的鱼缸。 【任务二】更换角色 3．默认角色是小猫，怎么将其更换为小鱼呢？ 学生回答后总结：先删除小猫，再添加小鱼。 布置任务二：自学教材，完成角色的删除并添加小鱼，修改小鱼角色的属性。4．教师巡视并检查完成情况，并小结：

幼儿园小班综合教学实录与反思：鱼儿游啊游

幼儿园小班综合教学实录与反思：鱼儿游啊游 活动目的： 1．尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验鱼儿游的乐趣。 2．了解几种常见鱼，知道其名称，区别其外形特征。 3．在游戏中感知数数、分类等简单的数学概念。 活动准备： 1．创设情境：三个“鱼的家"。 2．实物：金鱼、泥鳅、鲫鱼等鱼分成若干小盆摆放在“水草"旁；鱼的课件。 3．鱼胸饰若干；鱼儿游和猫叫的音乐磁带，录音机；三个大鱼缸(分类用)。 活动过程 一、角色扮演，游戏引趣 师：我变我变我变变变(出示鱼妈妈的头饰)，你们看，梁老师变成谁了呀? 幼：金鱼；鱼妈妈。 师：对，我是鱼妈妈，你们想变成我的鱼宝宝吗? 幼儿：想。 师：这里有一些“鱼宝宝”的胸饰，戴上它你们就可以变成鱼宝宝了(幼儿自愿选择鱼胸饰扮演鱼宝宝)。 师：呀，我的鱼宝宝好可爱哦(摸一摸、亲一亲幼儿)，你们爱妈妈吗?现在，妈妈要带宝宝去找鱼朋友玩，请宝宝找一找哪个鱼朋友和你一样?还有哪些不一样的鱼朋友?它们叫什么名字?它们是怎样游的? 二、自由观察、议论和交流

幼儿来到“水草"旁，高兴地向鱼儿打招呼：“鱼朋友，你好呀。”然后自由观察、议论、交流：“啊，我找到和我一样的鱼朋友了。“我发现这个鱼朋友和我不一样。” 师：你们认识这些鱼朋友吗? 幼：这是金鱼，有红的，有黑的，真漂亮，我家也有。 幼(指着泥鳅)：这是蛇吗? 师：它是有点像蛇，但它是一种鱼，名字叫泥鳅。 幼：这里还有一条大鱼，我知道它叫鲫鱼。 师幼一起观察鲫鱼、金鱼、泥鳅的不同外形特征。小结：泥鳅是长长的、细细的，像蛇一样，嘴巴上有胡须；金鱼是圆圆的、胖胖的，肚子像气球；鲫鱼是扁扁的、大大的。 师：鱼儿是怎样游的? 幼：摇摇尾巴，摇摇头。 幼：泥鳅是钻来钻去地游，有时还会跳。 幼：鱼的翅膀在动。 师：鱼的翅膀叫鳍。 师幼一起把鱼朋友轻轻地送回家，教师提醒幼儿看清楚标志，互相帮忙把“鱼朋友"分类放入三个大鱼缸内。” 师：鱼朋友都找到家了，现在我们一起数数鱼朋友衣多少。 幼儿认真地数着各种鱼的数量：鲫鱼3条，金鱼4条，泥鳅5条。 师：你们还认识哪些鱼朋友? 幼：鲨鱼、鲤鱼、美人鱼、海豚…… 师：美人鱼是动画片里的鱼朋友。海豚不是鱼是另一种动物，我们回去再找资料。 师：我们可以用什么办法认识更多的鱼朋友? 幼：参观海底世界；看电视；看书……

《小鱼游游》小班教案

《小鱼游游》小班教案 活动目标： 1、认识金鱼的基本外形特征及生活习惯。知道金鱼很漂亮，可供大家观赏。 2、学习用合适的词汇描述金鱼，如“游来游去”“游上游下”等。 3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4、培养观察，比较能力。 活动准备： 1、每组一个鱼缸及若干种类的金鱼，课件ppt； 2、歌曲《许多小鱼游来了》； 活动过程： 一、游戏导入： 师：宝宝们，今天，葛老师当金鱼妈妈，你们来做金鱼妈妈的金鱼宝宝们， 我们的教室就是一条河，来吧，让我们一起在河里游起来。哎呀，游累了，让我 们坐下来休息一下吧！ 二、观察鱼缸里的金鱼。 师：咦，你们的桌子上的鱼缸里有什么呀？金鱼是什么样的？它的身上是什 么颜色的？它们是一样大的吗？ 师：哦，金鱼身上的颜色有各种各样的，有的橙黄的，有黑的也有花的，小 金鱼真好看。这些小金鱼只能供人去观赏，不能拿它吃的喔！ 三、学习有顺序地观察。 1、观察鱼头。 师：宝宝们，小金鱼的身上有很多的秘密呢！你们想知道吗？那让我们一起 来找一找吧！先按照从头到尾，从上到下的顺序来寻找，小金鱼最前端的是什么？它的头上长有什么？ 师：小金鱼的头上有一张嘴巴，长着两只圆的大眼睛、两个鼻孔、一张嘴巴，两边的鳃盖里面还有鱼鳃，鱼鳃的作用是让小金鱼在水里自由呼吸空气，我们看

到它的嘴巴不停的张开合住，腮盖也在不停的活动就是金鱼在呼吸了，而我们宝宝是用嘴巴和鼻子来呼吸空气的，我们的嘴巴和鼻子是怎么呼吸的啊？ 师：如果把金鱼捞出来它的腮就不能呼吸了，会死掉。所以我们不能长时间让金鱼离开水喔！ 2、观察鱼的身体。 师：观察完小金鱼的头，接下来就是小金鱼的什么了？ 师：你们看看小金鱼的身上还有什么？ 师：这些都是鱼鳍，鱼鳍既有平衡作用，还能决定金鱼运动的方向呢！ 师：小金鱼的身上有鱼鳞，小朋友们知道鱼鳞有什么用处吗？ 师：鱼鳞附有粘液，可以保护金鱼身上不生寄生虫，并且鱼鳞很光滑游泳时可以游的快，小金鱼被抓住后也容易逃脱，同时坚硬的鱼鳞也起到保护金鱼的身体的作用。你们来摸摸看。 师：（指着鱼腹）这是金鱼的哪里？金鱼的肚子里有个神奇的东西，它能让金鱼游上游下，游来游去呢！ 你们想知道它是什么吗？ 师：（出示鱼鳔）就是这个，这个叫鱼鳔，当鱼鳔鼓起来的时候，金鱼就游上来，鱼鳔缩小了，那么金鱼就沉下去了。你们来摸摸这个神奇的鱼鳔。 3、观察鱼的尾巴。 师：金鱼的身体后面有什么？尾巴像一只翩翩起舞的蝴蝶，你们可不能小看这个金鱼尾巴，它的`作用可大了，它不仅可以能帮助小金鱼保持身体的平衡，还能控制小金鱼游的方向呢！厉害吧？ 师：嗯，老师这儿还有一些其他金鱼的尾巴呢，形状都不同喔！有的像剪刀张开的，有的像翩翩飞舞的蝴蝶的，你们来看看，你们桌上小金鱼的尾巴像是什么样的。 四、学习词汇“游上游下”和“游来游去”。 师：哇，原来小金鱼的身上有那么多的秘密呀！小朋友记住这些秘密了吗？哦，那让我们和这些小金鱼们一起游上游下，游来游去，一边游一边说一说。（让幼儿自由地模仿金鱼游的动作，并联系说“游来游去”“游上游下”）

小学信息技术四年级下册教案

小学信息技术四年级下册教学计划 一、本年级情况分析 1、基本情况。 本学期我将继续承担小学信息技术四年级下册的教学任务。经过上学期的管理，本年级的学生已基本明确了信息技术课的教学流程，学习习惯以及学习方法。 2、学生基础知识掌握情况。 上一学期，学生已经学习掌握了Word软件简单的文字编辑处理技能，在此基础上，将继续学习各式表格的制作与编排。 学生也能利用网络查找资料及电子邮件等网络交流形式交流信息。3、学生的学习态度。 兴趣是学生最好的老师，学生对于计算机的知识还是很有兴趣的，所以能够自觉主动的去探索知识，教师在课堂上把知识点讲授后，学生通过上机操作巩固所学知识，以达到掌握新知识的目的。 4、班中优生情况。 年级中有一部分学生的计算机基础知识很扎实，对于windows的基本操作比较熟练，所以接受新知识的速度也比较快，这部分学生可以起到“小老师”的作用，在上机操作中可以帮助指导其他的同学，以达到共同进步的目的。 5、班中后进生情况。 年级中有一部分学生的计算机基础知识比较差，主要是由于上课爱讲话，不认真听课所致，这部分学生同时也会影响到课堂的教学，所以

对于这部分学生要耐心引导，以达到改掉不良习惯的目的。 二、本学期教学目标。 1．学会利用Word软件来制作各种样式的表格。 2．学会利用网络（QQ软件及QQ邮箱为例）来交流信息的方法。3．初步学习Scratch软件，感受图形化程序设计语言编程的快捷性，根据简单的故事内容编写脚本，实现动画效果。 三、教学重点和难点： 1．利用Word软件来制作各种样式的表格。 2．学会利用网络来交流信息的方法。 3．使用Scratch软件制作动画、游戏的过程中，感受Scratch魅力。 四、本学期提高教学质量的措施： 以构建主义理论为指导，使用辅助教学软件创设情境，采用“任务驱动”“学科整合”及探索式教学法，通过动手实践、合作探究等环节，激发兴趣，增长知识，培养技能。教学过程中，教师灵活运用任务驱动、讲练结合等方式提高教学效率。 五、教学计划安排

小班主题教案：鱼儿游啊游

小班主题教案：鱼儿游啊游 Small class theme lesson plan: fish swimming

小班主题教案：鱼儿游啊游 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园小班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1．尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验鱼儿游的乐趣。 2．了解几种常见鱼，知道其名称，区别其外形特征。 3．在游戏中感知数数、分类等简单的数学概念。 ［活动准备］ 1．创设情境：三个“鱼的家"。 2．实物：金鱼、泥鳅、鲫鱼等鱼分成若干小盆摆放在“水草"旁；鱼的课件。 3．鱼胸饰若干；鱼儿游和猫叫的音乐磁带，录音机；三个大鱼缸（分类用）。 ［活动过程］ 一、角色扮演，游戏引趣 师：我变我变我变变变（出示鱼妈妈的头饰），你们看，梁老师变成谁了呀? 幼：金鱼；鱼妈妈。 师：对，我是鱼妈妈，你们想变成我的鱼宝宝吗? 幼儿：想。

师：这里有一些“鱼宝宝”的胸饰，戴上它你们就可以变成鱼宝宝了（幼儿自愿选择鱼胸饰扮演鱼宝宝）。 师：呀，我的鱼宝宝好可爱哦（摸一摸、亲一亲幼儿），你们爱妈妈吗?现在，妈妈要带宝宝去找鱼朋友玩，请宝宝找一找哪个鱼朋友和你一样?还有哪些不一样的鱼朋友?它们叫什么名字?它们是怎样游的? 二、自由观察、议论和交流 幼儿来到“水草"旁，高兴地向鱼儿打招呼：“鱼朋友，你好呀。”然后自由观察、议论、交流：“啊，我找到和我一样的鱼朋友了。“我发现这个鱼朋友和我不一样。” 师：你们认识这些鱼朋友吗? 幼：这是金鱼，有红的，有黑的，真漂亮，我家也有。 幼（指着泥鳅）：这是蛇吗? 师：它是有点像蛇，但它是一种鱼，名字叫泥鳅。 幼：这里还有一条大鱼，我知道它叫鲫鱼。 师幼一起观察鲫鱼、金鱼、泥鳅的不同外形特征。小结：泥鳅是长长的、细细的，像蛇一样，嘴巴上有胡须；金鱼是圆圆的、胖胖的，肚子像气球；鲫鱼是扁扁的、大大的。 师：鱼儿是怎样游的? 幼：摇摇尾巴，摇摇头。 幼：泥鳅是钻来钻去地游，有时还会跳。 幼：鱼的翅膀在动。

小班主题小鱼游游游教案

小班主题小鱼游旅游计划 小班主题小鱼游游主要包括活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，感受音乐的速度，根据旋律的变化尝试不同的表演，并愿意遵守规则游戏和体验音乐。活动的喜悦适合幼儿园教师参加小班主题活动课程。快来看看小鱼游览计划了。活动目标： 1.感受音乐的速度，根据旋律的变化尝试不同的表演。 2.愿意遵守游戏规则，体验音乐活动的乐趣。 3，在活动中孩子们听音乐，大胆的游戏表现。 4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受。 5.培养孩子敏锐的观察能力。 活动准备： 小鱼游泳视频，每首歌一首歌，一些袜子，一个海景，一些网格。 活动程序： 首先，模仿小鱼 1.老师在袜子上双手套模仿小鱼，问：看看我是谁？小鱼的技能是什么？ 2，播放音乐 老师：小鱼宝宝和鱼妈妈一起游泳！（老师穿上袜子，模仿鱼儿游泳）

（1）音乐如何发声？鱼怎么游泳？ - 音乐听起来很慢，鱼儿慢慢游动。 （2）这个音乐和那个音乐一样吗？ - 音乐听起来很快，鱼儿游得很快。 摘要：音乐很慢，小鱼游得很慢;音乐很快，小鱼游得很快。 二，游戏 - 小鱼之旅 过渡：宝宝的能力真的很大，今天老师要你玩游戏！ 1.介绍课件 老师：请看一下，玩游戏时应该注意什么？（儿童欣赏课件） 摘要：当有音乐时，小鱼出来游泳;当音乐停止时，渔网将抓住小鱼，小鱼将藏在水草中。 2，第一场比赛： 沟通：你藏在哪里？你能躲在网后面吗？ 总结：躲在渔网后面被捕，所以小鱼不能躲在渔网后面。 3.第二场比赛： 沟通：当音乐很快时，鱼是什么？ 摘要：音乐很慢，小鱼慢慢游动;音乐很快，小鱼必须快速游泳。 4，第三场比赛： 交流：这次，请问小鱼和水草是朋友。

《游褒禅山记》教学设计及教学反思

《游褒禅山记》教学设计及教学反思 【教学目标】 １.学习即事明理，叙议结合，前后紧密相扣的写作方法。 ２.认识本文所阐发的治学、处事都必须具有百折不挠的意志和“深思慎取”才能获得成功的道理，明白这两者在当今改革开放时代的借鉴意义。 ３.掌握“各”、“极”、“观”、“求”、“其”等文言词的多种含义；辨析一些词性活用的情况；学习判断句的两种形式。 【教学重点】 从游山这样的小事中悟出人生哲理，表现积极的人生态度。 【教学难点】 之\以的用法。 【教学设想】 １.“即事明理”的写法学生比较陌生，这既是本文的难点，也是重点，指导学生列表理清记叙和议论的呼应关系，力求讲得透辟一点。 ２.让学生利用课文注释，使用工具书自己串讲翻译，必要时教师进行点拨、解难，培养自学能力。 ３.凡是要学生辨析、积累的实词和虚词，除弄清它在本文的含义和作用外，还要引导学生联系读过的文言思考一下曾经出现过的意义和用法，使之反复巩固，温故知新。 【教学流程】 第一课时

〖教学要点〗 作者和课文简介，串讲第１、２两段。 〖教学步骤〗 一、导入新课 １、在初中我们学过哪些用文言文写作的游记？ 《小石潭记》、《登泰山记》、《醉翁亭记》等。 ２、这些游记共同的侧重点是什么？ 抓住景物特点，精描细绘，表现山水之美。我们今天学习王安石的《游褒禅山记》（板书课题）。这篇游记与我们过去学过的那些游记不同，它不重在表现山水之美，而是在记游的基础上用酣畅的笔墨进行大量议论，记游实际上只是个引子，说理才是全文的中心。 二、简介作者及课文 1．王安石，字介甫，号半山，宋朝临川（今江西省临川）人 2．后被封为“荆国公”，人称“王荆公”。 3．“唐宋八大家”之一 4．作品：《临川集》《临川集拾遗》等 5.本文是王安石34岁时的作品。四年后（1058年）他给宋仁宗上万言书，主改革政治；十六年后（1070年）拜相，不顾保守派的反对，积极推行新法。他是个具有坚强毅力的改革家，尽管受到种种阻碍，也毫不动摇退缩。他的这种坚定的意志和百折不挠的精神，在课文中也有反映。

主题13 小鱼游游

主题13 小鱼游游 设计意图 鱼儿鱼儿水中游……小鱼轻盈的身姿，流线型的提醒……均是宝宝们着迷的焦点。让宝宝观察鱼、模仿鱼的动作，不仅可以开发宝宝智力，提高宝宝的动作协调性，更能激发宝宝们的好奇心、求知欲。?小鱼游游?的主题活动便是基于宝宝的上述兴趣而生成的。 宝宝发展目标 1.体验礼貌语言在交往中产生的友好效应。 2.尝试拼简单的拼图。 3.感受音乐节奏、并做相应的动作。 4.能手眼协调地玩钓鱼游戏。 5.会手指灵活地搓面团。 家长成长目标 1.在陪伴宝宝观察鱼儿水中游的过程时要耐心，让宝宝充分地观察。 2.能将课堂中学过的游戏灵活运用到家庭教学中，并加以创新。 主题准备 1.知识经验准备 宝宝吃过鱼，对鱼有基本的认识。 2.物质材料准备

①充气的玩具大手、有金鱼的鱼缸；鱼的图片；硬纸片做的鱼（头 部别上曲别针）、钓鱼竿线的末端系一块小磁铁；已和好的面团。 ②轻松愉快的音乐CD。 ③《操作材料》〃3第25页?小鱼拼图?。 3.用积木块在教师中间围一个大圆圈，当成池塘。 主题环节 小鱼早上好 （重点领域：社会） 重点目标 体验礼貌语言在交往中年产生的友好效应。 活动准备 充气的玩具大手；有金鱼的鱼缸。 活动准备 1.家长带着宝宝入活动室，教师挥动充气的?大手?迎接宝宝，并 一一问候?早上好?。 2.教师用生动简洁的语言介绍自己：?我是X老师，宝宝们早上好。? 请家长和宝宝一起说：?X老师，早上好。? 3.教师出示鱼缸，同小鱼们打招呼：?小鱼早上好！?鼓励宝宝们也 向小鱼问声?早上好?。

亲子提示：借助小鱼来教宝宝们说“早上好”，会消除宝宝们的拘束感，激发宝宝们参与活动的兴趣。 4.教师告诉宝宝?早上好?是一句礼貌用语，早上大家见面了，都 应该问候一句?早上好?。请家长和宝宝一起对周围的宝宝说?早上好?。 亲子提示：这个环节可以帮助宝宝消除陌生感，感受人鱼人，人鱼生物（自然）的和谐氛围，认识更多的宝宝。 家庭延伸 日常生活中，父母要牢记，当你早上第一眼看到宝宝时，别忘了说声?早上好?，使之成为一种习惯，早宝宝幼小的心灵中，播下文明、礼貌、善良、友好的种子。 小鱼拼图 （重点领域：科学社会） 重点目标 尝试简单的拼图。 活动准备 鱼的图片；《操作材料》〃3第25页?小鱼拼图?。 活动过程

游褒禅山记-公开课-教案设计

游褒禅山记教案 2016年12月26日第19周16级语文教研组李春发 【教学目标】 1、学习因事见理，叙议结合的写法。 2、理解作者“尽吾志”的思想，体会“深思慎取”的重要性。 3、积累文言知识，了解文言虚词“其”“以”“而”的不同用法。 【重点难点】 1、文言文的背诵以及文言知识的总结、积累。 2、作者在文中体现的思想和态度。 【教学方法】 诵读法，讨论法，文本研习法。 【课时安排】二课时 【教学过程】 第一课时 一、本课学习目标： 1、学习因事见理，叙议结合的写法。 2、理解作者“尽吾志”的思想，体会“深思慎取”的重要性。 二、释题： 游褒禅山记：游：游览褒禅山：地名“记”是一种文体。分为四类：记游、记事、记亭台楼阁、记物。刘勰《文心雕龙》：“登山则情满于山，观海则意溢于海”。初中学过《小石潭记》《醉翁亭记》等 文体特点： 1、亭台楼阁名胜记：《岳阳楼记》《醉翁亭记》 2、山水游记：《游褒禅山记》《石钟山记》《小石潭记》 3、杂物书画记：《核舟记》 文体知识： [记]：本文属于游记。（引导学生思考：如果让自己来写游记，要写什么内容？） 游记：记录游览中所见、所闻、所感 ．．．．．．．．的文章。主要特点是抓住山川风物的特点，表现山水之美，抒发作者的感情。一般以记为主，以感为辅。 本文兼具记游与议论，记游只是个引子，说理才是全文的中心。 三、作者简介： 1、王安石其人之政治篇 王安石(1021－1089)，北宋政治家、思想家、文学家。字介甫，号半山，抚州临川（今江西临川）人。他“少好读书”。1042年登进士第。1061年上万言书，提出变法主张，1069年任宰相，推行新法，后因遭到反变法派的猛烈攻击，于1074年罢相，次年再为相。1076年再次辞去相位，退居江宁（南京）潜心学术研究和诗文创作。封舒国公，又改封荆国公，故世称“王荆公”。1086年司马光执政，废尽新法，王安石忧愤去世。卒谥文，故又称“王文公”。列宁称他为“中国十一世纪的改革家”。 2、王安石其人之文学篇 王安石在文学上也是个革新派。他是欧阳修倡导的北宋诗文革新运动的积极参加者，反对北宋初年浮靡的文风，主张文章“务为有补于世”。他的文章结构谨严，说理透辟，笔力雄健，语言洗炼，唐宋八大家之一，在唐宋八大家中独树一帜。他的作品今存《临川集》《临川集拾遗》等。本文选自《临川先生文集》。 四、正音： 褒bāo 禅chán山始舍shè卒zú葬之庐冢zhǒng 音谬miù 有穴xué窈yǎo然怠dài而欲出咎jiù其欲瑰guī怪相xiàng之 深父fǔ胜shēng道今言“华huā”如“华huá实”之“华huá” 五、课文分析： （一）第一段：重点词句 唐浮图慧褒始舍．於其址舍：名→动，筑舍定居。 故其后名．之曰“褒禅”名：名→动，命名。 距其院东．五里东：名→状，往东。 以其乃．华山之阳．名之也乃：表判断，是阳：山南水北 今所谓慧空禅院者，褒之庐冢也。（判断句） 所谓华山洞者，以其乃华山之阳名之也。（判断句） 今言…“华实”之“华”者，盖音谬也。（判断句） 译文： 褒禅山也称为华山。唐代和尚慧褒当初在这里筑室居住，死后又葬在那里；因为这个缘故，后人就称此山为褒禅山。现在人们所说的慧空禅院，就是慧褒和尚的墓舍。距离那禅院东边五里，是人们所说的华山洞，因为它在华山南面而这样命名。距离山洞一百多步，有一座石碑倒在路旁，上面的文字已被剥蚀、损坏近乎磨灭，只有从勉强能认得出的地方还可以辨识出“花山”的字样。现在将“华”读为“华实”的“华”，大概是读音错了。第一自然段：介绍褒禅山概况。 行文顺序：本名①→别名由来及证明②③→华山洞名来由④→从仆碑看出本名⑤→指出音谬⑥ 第一自然段:介绍褒禅山概况 1、这一段依次记述（每个空格只填一个字）：山之_名_、山之_寺_、山之_洞_、山之__碑。 2、第一段写仆碑，为什么要特别提及仆碑上的文字？ 为文章后面的议论“深思慎取”提供依据（留个思考的悬念，到第2课时第四段再做分析） 3、为什么说“华（ｈｕá）山”是“音谬”？ 汉字最初只有“华”huā字，无“花”字，后来有了“花”字，“花”“华”分家，“华”才读“huá”。王安石认为碑文上的“花”是按“华”的古音而写的今字，仍然应读“huā”，而不应该读成“huá”。 （二）第二段：重点词句： 有泉侧．出侧：名→状，从旁边 问其深．深：形→名，深度 则其好游者不能穷．也穷：形→动，到尽头 其进愈难，而其见．愈奇见：动→名，见到的景象 比好游者尚不能十一 ．．十一：十分之一 则其至又加．少矣至：动→名，到达的人加：更 火尚足以明．也明：形→动，照明。 则或．咎．其欲出者或：有人咎：责怪，埋怨 译文： 华山洞的下边平坦而空阔，有一股山泉从旁边涌出，在这里游览、题记的人很多，（这就）叫做“前洞”。沿山路而上五六里，有个洞穴，一派幽深的样子，进去便（感到）寒气逼人，打问它的深度，就是那些喜欢游览的

小班主题教案：鱼儿游啊游.doc

小班主题教案：鱼儿游啊游 ［活动目的］1．尝试随着音乐旋律做鱼儿游的各种动作，体验鱼儿游的乐趣。2．了解几种常见鱼，知道其名称，区别其外形特征。3．在游戏中感知数数、分类等简单的数学概念。［活动准备］1．创设情境：三个"鱼的家"。2．实物：金鱼、泥鳅、鲫鱼等鱼分成若干小盆摆放在"水草"旁；鱼的课件。3．鱼胸饰若干；鱼儿游和猫叫的音乐磁带，录音机；三个大鱼缸(分类用)。［活动过程］一、角色扮演，游戏引趣师：我变我变我变变变(出示鱼妈妈的头饰)，你们看，梁老师变成谁了呀? 幼：金鱼；鱼妈妈。师：对，我是鱼妈妈，你们想变成我的鱼宝宝吗? 幼儿：想。师：这里有一些"鱼宝宝"的胸饰，戴上它你们就可以变成鱼宝宝了(幼儿自愿选择鱼胸饰扮演鱼宝宝)。师：呀，我的鱼宝宝好可爱哦(摸一摸、亲一亲幼儿)，你们爱妈妈吗?现在，妈妈要带宝宝去找鱼朋友玩，请宝宝找一找哪个鱼朋友和你一样?还有哪些不一样的鱼朋友?它们叫什么名字?它们是怎样游的? 二、自由观察、议论和交流幼儿来到"水草"旁，高兴地向鱼儿打招呼："鱼朋友，你好呀。"然后自由观察、议论、交流："啊，我找到和我一样的鱼朋友了。"我发现这个鱼朋友和我不一样。" 师：你们认识这些鱼朋友吗? 幼：这是金鱼，有红的，有黑的，真漂亮，我家也有。幼(指着泥鳅)：这是蛇吗?

师：它是有点像蛇，但它是一种鱼，名字叫泥鳅。幼：这里还有一条大鱼，我知道它叫鲫鱼。师幼一起观察鲫鱼、金鱼、泥鳅的不同外形特征。小结：泥鳅是长长的、细细的，像蛇一样，嘴巴上有胡须；金鱼是圆圆的、胖胖的，肚子像气球；鲫鱼是扁扁的、大大的。师：鱼儿是怎样游的? 幼：摇摇尾巴，摇摇头。幼：泥鳅是钻来钻去地游，有时还会跳。幼：鱼的翅膀在动。师：鱼的翅膀叫鳍。...... 师幼一起把鱼朋友轻轻地送回家，教师提醒幼儿看清楚标志，互相帮忙把"鱼朋友"分类放入三个大鱼缸内。" 师：鱼朋友都找到家了，现在我们一起数数鱼朋友衣多少。幼儿认真地数着各种鱼的数量：鲫鱼3条，金鱼4条，泥鳅5条。师：你们还认识哪些鱼朋友? 幼：鲨鱼、鲤鱼、美人鱼、海豚...... 师：美人鱼是动画片里的鱼朋友。海豚不是鱼是另一种动物，我们回去再找资料。师：我们可以用什么办法认识更多的鱼朋友? 幼：参观海底世界；看电视；看书...... 师：方法有很多。这是鱼妈妈上网找到的一些鱼。朋友的资料，这些鱼朋友和我们刚才认识的鱼朋友长得不一样，游的样子也不一样，我们一起来看看吧。师幼一起观看"海底世界"的课件，进一步了解不同的鱼。幼儿被生动形象的课件所吸引，一边看，一边兴奋地说： "啊，大鲨鱼，牙齿好尖.""这条鱼怎么长得像小鸟?""这条鱼的身上怎么长满了刺?"......幼儿边说边模仿各种鱼游的动作，开心极了。三、自由表现在轻快的音乐声中，幼儿做出各种

《游褒禅山记》优秀教案

《游褒禅山记》教案 王安石：(1021--1086) ，北宋政治家／思想家／文学家，改革家．晚号半山。神宗时，曾推行变法，被列宁誉为“中国十一世纪的改革家”，“我执政一日，新法便推行一日”。后因保守派反对失败后，退居江宁，封舒国公，旋改封荆，也称荆公，卒谥文。其散文雄建峭拔，被推为“唐宋八大家”之一。其作品今存《王临川集》等》。 记是一种文体，可说明、议论、描写、叙述。游褒禅山记：是游褒禅山后所记，所以它是一篇游记。（题目中有“记”不见的就是游记。） 一、导语： 以前我们写游记主要写哪些内容 学生答：旅游的时间地点和谁一起去，然后写所见，抒发对大自然的热爱或者抒发对古代文明遗迹的赞美，对古代劳动人民智慧的赞颂以及由此引发的作为炎黄子孙的民族自豪感等等，可这篇游记却不是如此，它通过作者的亲身游历探险，发幽微之思，阐发深邃的哲理，那么作者为我们阐发了那些哲理呢他的观点给我们那些思考呢好，下面我们就一起学习这篇文章（板书课题，然后通读全文） 二、简介作者并解题 记是一种文体，可说明、议论、描写、叙述。游褒禅山记：是游褒禅山后所记，所以它是一篇游记。作者要游历褒禅山，作者是怎样介绍褒禅山的好，我们先看第一段。 三、研读第一、二段（一） 1、指名朗读、口译。如有疑难则请其他同学回答或由教师点拨。重点掌握以下词、句： 一词多义： A.“卒”：①死。“卒葬之”。②终于。“卒相与欢”。（《廉颇商相如列传》）③士兵。“夫以疲敝之卒……”（《赤壁之战》） B“文”：①碑文，整篇文章。“其文漫灭。”②文字。“独其为文”。、③华美、有彩饰。“舍其文轩”。（《公输》） C．“道”：①道路。“有碑仆道”。②说、讲。“何可胜道也哉”。③道理。“传道受业”（《师说》）④正确的方法。“策之不以其道”。（《马说》）。 D．“极”：①尽，－尽情享受。“极夫游之乐”。②至多，最多。“亦极七八万耳”。（《赤壁之战》）词性活用： A．“舍”：筑舍定居。名词活用为动词。“始舍于其址”。 B．“名”：①命名，称呼。名词活用为动词。“名之曰褒禅”。②说清楚，说明白。名词活用为动词。“而莫能名者”。 C．“穷”：穷尽，走到头。形容词活用为动词。“好游者亦不能穷也”。 “……者……也”表示判断的两种形式： ①表示单纯的判断，“者”前是主语，“者”后是谓语。如“今所谓慧空禅院者，褒之庐家也”。“廉颇者，赵之良将也”。

一年级上册鱼儿游啊游说课稿范文

一年级上册鱼儿游啊游说课稿范文 今天我向大家展示的是冀教版小学美术第一册第13课————《鱼儿游啊游》 一、教材分析： 1、教学内容：鱼儿是我们人类的朋友，本文转自转载请注明出处。在儿童的世界里鱼儿是他们熟悉和喜欢表现的对象，通过看一看动画片、做一做游戏、动一动手由浅入深地引导学生尝试用彩色笔、彩色纸、彩泥、树叶、等多种材料制作形态各异、色彩斑斓的鱼儿。鼓励学生大胆表现与众不同的鱼儿造型，从而促进学生个性的形成和发展。 2、教学重点、难点： 教学重点——通过引导学生欣赏、观察各种各样的鱼儿，感知鱼的外形和色彩，感受鱼的美，并能用自己喜欢的方式来装饰鱼儿，培养学生热爱大自然的情感。 教学难点——能用绘画、撕纸或剪纸等多种方法表现水中游动的鱼，尤其是用树叶、彩泥等综合材料来做鱼，并注重色彩的搭配。拓展学生对鱼的表现能力。 二、学情分析： 一年级学生已经初步认识了美术工具和材料，对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。孩子们思维活跃、想象丰富、联想奇特，他们以自我为中心，

喜欢按照自己的想法自由的表现画面；好奇心重，爱表现自己，但动手能力较差，只能用简单的工具和绘画材料来稚拙地表现自己的想法。而《鱼儿游游》这节课就是让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。 三、教学目标： 基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标： 认知领域：引导学生欣赏美丽的海底世界，让学生用不同的材料来表现鱼儿。 操作领域：学会运用剪、贴、画、拼接等手段在各种材料上制作鱼儿，锻炼动手能力。 情感领域：让学生在欣赏的过程中得到美的熏陶，在动手制作中懂得珍惜自然，爱护生灵，增强学生对大自然的热爱及保护自然的责任感，激发学生对人类生态保护的意识。 四、教学法分析： 1、欣赏图片知道鱼的形状。 2、做鱼的游戏活跃课堂气氛。 3、创设情境激发创作潜能。 五、教学过程的设计： 1、观察发现，感知鱼儿形状 用课件展示一张不同形状的海洋鱼组成的画面并问是由哪些形 状组合而成的？让学生在欣赏的过程中带着问题去观察，再结合自己的观察来说一说。当鼠标移动时不同几何形外轮廓都会变色，这样虽

小鱼游游游

小班数学：《小鱼游游游》 活动目标： 1、能正确区分几个图形，知道正方形、三角形、圆形，感知不同的图形集合。 2、能从游戏中感受并体验参与数学活动的乐趣。 3、在操作活动中，建立初步的合作意识。 活动准备： 1、正方形鱼胸饰三角形鱼胸饰圆形鱼胸饰若干 2、大鲨鱼胸饰一个，小鱼虫若干 活动过程： 一、开始部分 幼儿佩戴好小鱼胸饰，教师提示：我是鱼妈妈，你们是鱼宝宝。小鱼们跟着妈妈到大海里去游泳吧！（幼儿随着《小鱼游》的音乐自由的做游泳的动作） 二、基本部分 1、复习图形 教师提示：鱼宝宝们，我们游累了，坐下来休息一会儿吧！（幼儿围着教师自由的坐下） 师：小鱼们，请你们看看自己都是什么形状的鱼。 教师提问：（1）你是什么形状的鱼宝宝？（三角形） （2）你是什么形状的鱼宝宝？（正方形） （3）你是什么形状的鱼宝宝？（正方形） 请你说说看，你说、你说……（请每个幼儿都回答，提问的时候要快速） 请正方形形的鱼宝宝站起转身跟后面的爸爸妈妈们打个招呼吧。 请三角形的鱼宝宝站起来跟后面的爸爸妈妈们打个招呼吧 请圆形的鱼宝宝站起来转过身让后面的爸爸妈妈们打个招呼。 师：咦，那妈妈是什么形状的鱼？（三角形） 师：那请三角形的小鱼们游到妈妈旁边来，瞧，他们都是三角形的小鱼吗？ 来来来，大家过来让鱼妈妈抱一抱吧。好，请你们坐下来休息下吧。 师：正方形的小鱼们在哪里？都上来吧，请大家检查一下他们是不是都是正方形的小鱼呢？好，请正方形的小鱼们过来让妈妈亲一亲吧。（同上） 师：还有什么形状的小鱼没有上来过呢？（圆形），请圆形的小鱼赶快上来吧。你们瞧瞧，他们是不是都是圆形的小鱼啊？好，请圆形的鱼宝宝们手拉手围成一圈。（教师念：小鱼小鱼手拉手，我们都是好朋友）（同上） 2、休图形房子 （1）教师：天黑了，我们要回家了，可是前几天风大浪大把妈妈给你们刚刚才造好的家给弄破了，这可怎么办呀？（幼儿想办法） 妈妈有个好注意，我们一起来把家给修好，怎么样？ （2）教师示范修房子 师：瞧，地上画了三个图形，你们看看都是什么形状？（三角形、正方形、圆形） 教师：你是什么形状的鱼，就修什么形状的家。 师：妈妈是三角形的鱼，那我要修什么形状的家？（三角形的家） 师：我请一条小鱼上来帮我找找看，我应该在哪个图形上造家。 教师：妈妈是三角形的鱼，所以我要去修三角形的家！请小鱼们看好了，妈妈是怎么样修家的。这里有一些漂亮的纸，妈妈要把这些漂亮的纸撕下来贴在正方形的边上，瞧，纸的背面有个三角形，我们就从这里轻轻的撕开，把这张废纸宝宝放在箩筐里，我要把这张纸贴在两张蓝色长方形的中间，要让纸宝宝们手拉手，不能有空隙哦，不然小虫就会钻进来。）