在flash里做动态的滚动文字

在flash里做动态的滚动文字

Flash]可以上下滚动的文本框

1、创建场景文件。

2、输入或者粘贴一段文字。调整好大小。

3、将文本框转换为影片剪辑，在影片剪辑的属性面板中，为实例取名txtBox。

4、在靠近文本框右上角处画一个三角形。

5、将三角形转换为按钮。双击进入按钮的编辑界面。

6、在反应区插入帧。

7、返回场景1。选择三角形按钮，打开动作面板。

8、输入如下代码：

on (release) {

if (txtBox._y>-340) {

//-340的意思是顶部y值减去高度Height的结果，

//保证文本框向上移动到刚好看不见。

txtBox._y = txtBox._y-10;

}

else{

txtBox._y=txtBox._y;

}

}

9、选择三角形按钮，复制，粘贴，选择新按钮，执行修改-->转换-->垂直翻转命令，使之变成向下按钮。将向下按钮移动到文本框右下角。

10、选择向下按钮，打开动作面板，修改代码如下：

on (release) {

if (txtBox._y<385) {

txtBox._y = txtBox._y+10;

}

else{

txtBox._y=txtBox._y;

}

}

11、新建图层2，在图层2第一帧画一个矩形，刚好掩盖住文本框和两个按钮。

12、在图层2上点右键，遮蔽，将图层2创建为蒙板层。

13、Ctrl+Enter，并点击两个按钮查看效果。

[Flash]带滚动条的文本框（三）

1、新建场景文件，创建三个图层。

2、在最下面的图层1粘贴比较长的一段文字，然后在属性面板将其改为动态文字，多行，实例取名为txt。

3、在图层2画一个矩形，遮住一段文字。将举行转换为影片剪辑，在属性面板中为实例取名为mask。

4、在图层3的文字右侧画一条和mask等高的线段，转换为图形元件。在图层3上点右键，遮蔽，将图层3创建为蒙板层。

5、在图层3的文字右侧画一个小矩形，转换为影片剪辑，在属性面板中为实例命名为scroll_bar，将scroll_bar放在线段顶部。

6、在图层3选择第一帧，打开动作面板，输入如下代码：

//首先定义滑块的移动范围

barUp = 67;

barDown = 204;

barPos = 446;

//然后是缓冲的程度，速度值越大缓冲越明显

speed = 6;

//然后这个是计算比例，也就是滑槽和内容的可移动长度之比

rate = (txt._height-mask._height)/(barDown-barUp);

//记录下内容的最初位置

txtOrigin = txt._y;

//在滑块上按下的时候开始拖动，down用来判断是否处在拖动中

scroll_bar.onPress = function() {

scroll_bar.startDrag(0, barPos, barUp, barPos, barDown);

down = 1;

};

//鼠标松开的时候停止拖动，down变为0

scroll_bar.onMouseUp = function() {

scroll_bar.stopDrag();

down = 0;

};

//这个是关键，enterFrame加上if(down)，也就是在拖动的时候不停地执行if里面的程序

this.onEnterFrame = function() {

if (down) {

//将此时滑块的y值减去滑块上限，计算出滑块向下移动的距离，

//乘以之前算出的比例，就得到了文本内容应该向上移动的距离

txtMove = (scroll_bar._y-barUp)*rate;

//原来的位置减去距离，得到文本内容现在应该在的位置，也就是目标位置

txt.m_y = txtOrigin-txtMove;

}

//文本内容y值的每一次变化量=(目标位置-当前位置)除以缓冲速度。

//注意这一句不能放在if循环里面，否则鼠标一松开缓冲就停止了

txt._y += (txt.m_y-txt._y)/speed;

};

7、Ctrl+Enter测试。

[Flash]带滚动条的文本框

1、打开昨天的作品《可以上下滚动的文本框》。

2、在图层1绘制一个小矩形，转换为电影剪辑元件，在属性面板上为实例命名为myScrollBar。

3、选择myScrollBar元件，打开动作面板，输入如下代码：

on (press) {

startDrag ("myScrollBar", true, 523, 85, 523, 325);

down=true;

//down 变量是用来控制文本框滚动的，

//拖动是允许滚动。

}

on (release) {

stopDrag();

down=false;

//停止拖动后也就停止滚动。

}

4、在时间轴最顶上添加一个图层，选择第一帧，打开动作面板，输入如下代码：

function onEnterFrame() {

if (down) {

v_Shift = (getProperty("myScrollBar",_y) - 200)*3;

setProperty("text_movie", _y, v_Shift);

}

//如果这里不用if判断，文本框就会不停的滚动下去。

}

5、Ctrl+Enter观看效果。

【教学设计】形状渐变动画《变脸秀》_信息技术_小学(公开课、研标课、优质课教案)

第 4 课形状渐变动画 教学设计 【目标确定的依据】 1.相关课程标准陈述 中小学信息技术课程标准中强调，教学要培养发展学生积极学习和探究信息技术的兴趣，要让学生在“玩中学”、“做中学”。淡化学科体系，打破各操作软件之间的界限，以符合学生年龄特点和认知规律的实践任务为主线，将学生必须掌握的软件操作分散到不同学年的实践活动中，通过技术要求的提升引领学生螺旋上升式学习。 2..教材分析 《形状渐变动画》是三类基本动画之一，是在学生掌握了flash 的基本绘图技巧，学习了“逐帧动画”的基本上进行的。渐变动画有两种——形状渐变动画和运动渐变动画。只要设定起始帧和结束帧的画面，再选择渐变方式就可以欣赏到完整的动画，这一类动画不仅制作简便，而且还能实现多种动画效果。 3..学情分析 学生对flash 动画制作充满好奇，学习的热情非常高。课堂上把重点放在引导学生如何将原始图片打散和制作形状渐变动画上，为学生创设具体情境，让学生自主创作动画，体会创作的乐趣，为学生今后的学习flash 动画制作奠定基础。 【教学目标】 1. 知识与技能： ⑴让学生掌握形状渐变动画的制作方法。 ⑵让学生理解形状渐变动画与逐帧动画的区别。 2. 过程与方法： 在制作动画过程中，培养学生自主发现问题、解决问题的能力。 3. 情感态度与价值观： 让学生体验到形状渐变动画的神奇，并感受到中华传统技艺的博大精深。 【教学重难点】 重点：制作“变脸秀”形状渐变动画。 难点：利用套锁工具处理图片背景。 【教学准备】 课件、动画素材、电子教室。 【评价任务】 1. 结合学习任务“圆形变方形”动画，自主学习，尝试操作，找出制作形状渐变动画的方法。 2. 通过探究操作看学生能否掌握分离的方法，会把图片分离成原始图形。 3. 通过动手操作练习，制作“变脸秀”等动画，发挥的创意，体验创作的乐趣。 【教学过程】 一、导入环节（ 2 分钟） 导入语：同学们，老师先与大家欣赏一段视频。这段视频是川剧中的变脸，川剧变脸是川剧表演的特技之一，是川剧表演艺术中重要的组成部分，是历代川剧艺人共同创造并传承下来的艺术瑰宝。 生活中虽然不能完成变脸，但是我们可以用flsah 软件完成变脸，下面我们变来学习变脸秀。

使用flash制作跳动文字效果

使用Flash制作跳动文字效果Step 1：新建一Flash文档。设置文档属性，把帧频设为24，使得动画的播放更加流畅，具有真实感。 Step 2：制作文字“图形”元件。这里，我们一共要制作三个文字，分别为“太”，“酷”，“了”。按快捷键Ctrl+F8，新建元件“太”，选“图形”，如图1所示。 图1 Step 3：编辑元件“太”。点击确定，进入“太”元件的编辑界面，选择“工具”中的“文本工具”，对文字进行属性设置，设置喜欢的字体、字号大小、颜色，然后点击舞台出现光标时输入文字“太”。 Step 4：制作文字立体效果。为了更加美观，我们可以给文字添加立体效果，选中舞台上文字“太”，使用Ctrl+C进行复制，点击“编辑”菜单选择其中的“粘贴到当前位置”菜单项，此时两个文字块重合，按键盘上的向左的方向键，向上的方向键各2次，使之和原来的文字错开一点位置，填充黑色或其他深颜色，选中其中一个文字块，使用快捷键Ctrl+上箭头或下箭头，调整两个文字块层次关系，做到颜色上前浅后深，立体效果完成。（Step 3、4参考图2） 图2 Step 5：制作其他文字元件。参考上面方法，制作好“酷”，“了”元件。 Step 6：下面开始制作跳动文字效果。按快捷键Ctrl+F8，新建元件“跳动文字”，选“影片剪辑”，点击确定，进入“跳动文字”元件编辑界面。 Step 7：新建3个图层，为了便于辩认，我们为图层改名，分别改名为“太”，“酷”，“了”，从元件库中将“太”，“酷”，“了”三个元件分别拖放到不同的图层。使用“对齐”工具栏中的“水平居中”和“水平平均间隔”按钮，调整文字的位置和布局。如图3。

《形状补间动画》教案

” 1.3 形状补间动画 一、学习者分析 通过前几节课的学习，学生对本章节知识点的掌握程度会表现一定的差异：大部 分学生能顺利完成教师提供的基本任务；部分学生除了能完成教师提供的基本任务外， 还能完成扩展任务，并自行制作自己的“作品；还有一部分学生未能在给定的时间内独 立完成教师提供的任务。因此，教师应在课前开发设计 Flash 在线学习资源网站，使 掌握程度不同的学生能根据自己掌握的情况选择相应的学习内容，提高课堂教学效率。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 “形状补间动画” 和上节课所学的“动作补间动画”都是 Flash 制作动画的最基础部 分。这一节课通过“魔术水果”动画的制作，来熟悉绘图工具的使用，学会形状渐变动画 的设置方法；并从中总结了动作渐变动画与形状渐变动画之间的区别及适用范围。 2、教学重点、难点： 重点： ● 形状渐变动画的制作方法； ● 动作补间动画和形状补间动画的不同点； 难点： ● 形状渐变动画的条件； ● 动作补间动画和形状补间动画的不同点； 3、课时安排：1 课时 三、教学目标 1、知识与技能 （1）进一步掌握绘图工具的使用方法；

（2）学会形状渐变动画的制作方法；进一步掌握补间动画的设置方法； （3）了解形状渐变动画的适用条件； （4）了解动作补间动画和形状补间动画的不同点； 2、过程与方法 （1）通过简单几何图形变化的渐变动画操作的掌握，培养学生自学能力和探索创新能力； （2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力； （3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧； 3、情感态度与价值观 （1）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观； （2）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣； 四、教学理念和方法 1、开展以教师为主导，学生为主体的自主探究学习模式。 本节课学习内容主要是Flash动画中形状渐变动画这一渐变动画类型的设置方法。由于学生已经通过上一节课的动作渐变动画掌握了渐变动画的原理和方法。因此，本节课教师在教学过程中没必要对所有的知识点逐一讲解，有些内容可以“先学后做”即教师可以简单的讲授后让学生去实践，让学生在实践中去体会，去掌握；有些内容“边学边做”，教师完全可以以“任务”的方式布置给学生，让学生自己通过看书、浏览教师课前准备好的Flash在线学习资源网站等方式自主去探究。学生通过不断地实践，从中不断发现问题、解决问题，并在这一过程中掌握知识，提高操作技能。在整个教学过程中，学生是整个教学活动中的主体，教师在整个教育过程中所担任的是一个组织者、指导者、帮助者的角色。教师在教学过程中应该为学生创造一种有利于他们主动学习和发展的环境和条件，并积极引导学生学习更多的知识。

【论文】融“趣”翻页动画教学探索

融“趣”翻页动画教学探索 [摘要]：翻页动画又名手翻书，是学与玩结合的一种课程。本文从“玩转‘扇子’，应趣而生”“以点带面，妙趣横生”“赏编绘玩，逐新趣异”“多元展示，别有风趣”四个方面阐述翻页动画教学及其趣味性。 [关键词]：翻页动画教学趣 动漫包含范围广，动漫教学的研究时间长，需要强大的师资力量和硬件设备，对于小学教学来说，难于得到真正的推广。翻页动画又名手翻书，指有多张连续动作漫画图片的小册子，因人类视觉暂留而感觉图像动了起来，不限主题，不受篇幅的限制，内容可长可短。翻页动画进课堂可操作性强，只需要准备一本便贴纸，一支笔。兴趣是学习美术的基本动力之一，趣味性是培养学生美术兴趣的基石,充满童真童趣的翻页动画教学，即使绘画能力较弱的孩子也乐于参与其中，发挥自己的才能，适合在小学生中推广。 一、玩转“扇子”，应趣而生 可以这么说，现在的孩子是伴随着动画片成长的一代。动画片对于孩子们来说，太熟悉不过了。但是，你要是问孩子们动画片是怎样制作的？动画的原理是什么？很多孩子就一脸茫然。喜欢玩是孩子的天性，心理学家劳伦斯·科恩在《游戏力》书中提出：游戏，是孩子的第一语言。如果我们想告诉孩子什么，那么最好的方式是“玩给他看”，而不是“说给他听”。怎么有效让孩子们了解动画片的原理呢？教学伊始，为了让全班的学生看清楚，我制作了的一把足够大、特殊的“扇子”，这把“扇子”两面各有一幅画，小朋友仔细观察了这两幅画，一面画鸟笼，一面画小鸟。然后我转动水粉笔做成的“扇柄”让学生仔细观察，学生惊讶地说：“小鸟进笼了！小鸟进笼了！”接下来，我引导学生围绕“小鸟是怎么进笼？”的问题展开自主探究，归纳出“看东西会在

制作形状渐变动画说课稿

《图形渐变动画》说课稿 尊敬的各位评委、老师： 大家好！我叫***。今天我说课的课题是Flash图形渐变动画。下面我将按以下几个步骤来进行说课。 一、说教材 本课题出自电子工业出版社初中信息技术第四册第一单元第2课。图形渐变是Flash 动画制作中最常用的手法之一。从一个小圆球，可以编程一个不同色彩的大球，从一只温驯的小狗，变成一只威猛的雄狮。这些神奇的效果都可以用Flash图形渐变来实现。学习图形渐变动画的制作过程，可以发挥学生的想象力，提高创新能力。本节是Flash动画中必须掌握的内容，也是教材中设置的重点内容，为下节课制作运动渐变的动画起到铺垫的作用，在指导学生学习时由浅入深循序渐进的学习本节内容。 二、说教学目标 根据新课改的三维目标，结合初中学生的认知结构及其心里特征进行分析，我制定了如下教学目标，分三个方面： 知识与技能目标：了解图形渐变动画的概念与适用条件；学会形状渐变动画的制作方法。掌握形变提示点的概念。 过程与方法目标：1、通过简单图形渐变动画的制作，掌握图形渐变动画制作的基本方法；2、掌握为图形渐变动画添加图形提示点的方法 情感态度与价值观：1、感受动画在表现主题、表达思想、呈现信息方面的魅力；2、体验成功制作动画作品的喜悦，增强学习幸福感，激发对信息技术的学习兴趣，形成积极主动的学习态度； 3、学会欣赏大自然，通过动画描绘美丽的大自然。 说重点难点 为了达到制定的教学目标，培养学生的能力,确定了教学重点和难点。重点：图形渐变动画的特点和制作方法；通过添加形状提示点，使图形渐变动画更精确。难点：.添加形状提示点。 三、说教法 以学生为中心，充分发挥学生自主能力和创新能力，调动学生学习的积极性，这也是建构主义教育理论所提倡的教学方法。正是本着这个主导思想，在本节课中，讲解法、演示法，任务驱动法。小组合作主要是通过玉树地震、西南旱灾等实例进行综合任务分析和主题创作。讲解法和演示法只要是我通过变化的云朵、文字的变化、添加形状提示点等实例边演示边讲解进行的。任务驱动主要是椭圆变方和制作笑脸。在玉树地震、西南旱灾等实例中也有体现。 四、说学法 然而学生作为主体，在学习中的参与状态和参与度是决定教学效果的重要因素。因此，我着重以下几种学法的指导：小组合作法、尝试操作法、自主学习。尝试合作法与小组合作学习融合，自主学习主要是通过椭圆变方、制作笑脸来实现。 五、说教学程序 本课的教学中，我根据新课程理念，本着“不以教材为中心，而以学生为中心”的思想，设计了如下教学程序。 1、情境导入： 首先，我会向学生提问“你们最喜欢由四大名著改编成的哪一个电视连续剧啊？”学生会很高兴的说出《西游记》的名字。接着再说：“我也喜欢看这部电视剧，你们喜欢哪一个主角啊？”，学生会说：“孙悟空”。然后可以引导学生回忆，孙悟空与二郎神的搏斗和孙悟空的七十二变的例子，进一步引导学生思考“孙悟空是什么发生了变化”。

制作超炫Flash翻页相册

制作超炫Flash翻页相册 内容摘要：现在我们拥有《翻页Flash相册多彩版》，一切就变得如此的轻松了，即使你不会用Flash 也没有关系，一分钟内你照样可以制作出一个精美的翻页相册，这种感觉是不是很炫呢！ 记得好几年前，第一次看到flash翻页效果是多少的诧异，想不到Flash既能做出如此出色的效果，于是翻阅了大量的资料，套用了很多的模版，自己也终于做出了一些类似的相册来。然而这一切对于一个初学者来说，特别是连flash都不会使用的朋友来讲，是可望而不可及的。现在我们拥有《翻页Flash相册多彩版》，一切就变得如此的轻松了，即使你不会用Flash 也没有关系，一分钟内你照样可以制作出一个精美的翻页相册，这种感觉是不是很炫呢！ 软件小档案 软件名称: 翻页Flash相册多彩版 软件大小: 7.42M 软件版本: V1.3 应用平台: Windows 9x, Windows 2000, Windows XP, Windows NT, Windows 2003 功能限制: 全部功能无限制30天试用期。照片上印有未注册标志 软件语言: 英文|中文简体 下载地址: https://www.sodocs.net/doc/3417790763.html,/view/11611568094980.html 一、安装软件并运行 启动界面 二、项目设置 在设定标签中设置相册的样式、背景音乐、背景样式。当调整相册大小时，背景的大小会随之改变，但建议背景高度比相册高度大100以上，否则相册的展示区域会覆盖在控制键上方。

属性设置 三、添加照片：可以一次添加多张，或者直接添加一个照片文件夹 添加照片 四、设置照片样式 选中插入的照片，可以对当前照片所在页面样式进行设置，其中包括背景色、标题、内容以及照片边框。但我建议大家如果对标题与内容的字体样式不满意的话，可以通过PhotoShop或其它图像处理软件直接对照片进行处理，我比较喜欢这样的做法。

手把手Flash滚动文字制作

按以下步骤制作flash滚动文字、循环图片(多幅)、flash文字特效： 如果按此步骤有问题请联系Jun.wang@https://www.sodocs.net/doc/3417790763.html, 滚动文字 1.打开Macromedia flash，新建flash文档，设定文档的大小像素和帧频，这里设定为宽： 840px，高138px，帧频为5 2.文件—导入—导入到库，选择一张合适的图片做底图，宽和高为840X138即可。这时可 在右边的库栏中看到刚刚导入的图片。 3.点击库栏中的图片拖到舞台上来，在下方输入x和y的值均为0，按enter来对齐图片， 点击图片，选择分离。 4.点击默认的图层1处，插入图层，新建一个图层2。

5.点击图层2的第一帧处—点击右侧的文本工具(A)，在合适的位置插入文字，下方属性 可修改文字的字体、字号、颜色等参数。 6.在图层2的第50帧处，点击鼠标右键插入关键帧。50帧可选，帧的数目越大，滚动文 字的速度就越慢。 7.在1到50帧的任意一帧处点鼠标右键创建补间动画。

8.点击图层1的第50帧处，点击鼠标右键插入帧。 9.点击图层2的第一帧处将文字移动到图片的最右侧，点击图片的第50帧处将文字移动 到图片的最右侧。为了使文字滚动过程中不会上下移动位置，最好使用键盘来移动文字，使得文字的高度相同。 10.按Enter看效果，完成，如果滚动速度过慢或者过快，可以移动第50帧到更高的帧数。 11.文件—导出—导出影片，另存为一个swf文件，完成。

循环图片： 1.以四张图片循环为例，准备好四张170X205的图片。 2.打开Macromedia flash，新建flash文档，设定文档的大小像素和帧频，这里设定为宽： 170px，高205px，帧频为5 3.插入—新建元件，名字默认为元件1，属性选择“图形”。 4.文件—导入—导入到舞台—选择第一张170X205的图片。 5.重复第三步和第四步，依次把四个元件创建好，四幅图片导入到舞台。 6.点击场景1，此时从右侧可以看到四幅图片均已被导入到场景中来。 7.点击第一幅图片，将它拖到舞台上来，x和y值设定为0和0。 8.点击第10帧处，鼠标右键插入空白关键帧，将第二幅图片拖到舞台上来，x和y值设定

Flash动画-形状渐变动画

Flash动画制作——形状渐变动画 刘志韩 教学目标 1、初步掌握使用Flash绘制图形 2、能够独立完成形状渐变动画的制作 教学重点能够独立完成形状渐变动画的制作 教学难点初步掌握使用Flash绘制图形 教学过程 导入：形状渐变动画欣赏 自主学习 形状渐变动画制作原理： 说明：制作形状渐变的关键帧上发生变化的内容都要分离到最小的单元，成点状分布的状态。 动手实践 请同学们参照学案上的操作步骤完成“月亮的变化”动画的制作 步骤：1、新建Flash文档——在属性面板中设置“背景”深蓝色。 2、选择工具箱中的“椭圆工具”——在属性面板中设置“笔触”颜色为无，“填充颜色”为黄色。 3、按住键盘上的shift键，在舞台上画一个黄色的圆。 4、在时间轴的30帧插入关键帧，选择“椭圆工具”，“填充颜色”为红色，在黄色圆上画 一个红色的圆留出黄色月牙形状，“选择工具”选中红色的圆删除（delete）。 5、选择时间轴的第一帧，属性面板“补间”形状渐变 6、菜单中选择“控制”——“测试影片”，测试制作的动画效果。 7、制作完成之后“文件”——“导出影片”，完成作品的制作。

任务二：独立完成“烟花”的制作。 合作练习 任务：请同学们以小组为单位合作完成“我爱你家乡”动画的制作 说明：1、心图形的制作步骤提示：画两个圆，使用选择工具，对其形状进行调整。 2、输入的文字变为形变对象要将其打散（方法：选中文字使用菜单中“修改”——“分离”，如果不是单个文字，需要做两次分离） 作品上传 要求：小组长从小组中自选一名同学的作品，以小组名命名放在老师的机器上“学生作品”文件夹中。 会考题追踪 所有的同学将下面两个题练习一遍 1、用Flash制作一个15帧的正方形变圆的形状渐变动画，测试影片并以“形状渐变”为文件名，保存到桌面上。 2、用Flash制作一个20帧的形状渐变动画，将字符“今天”（大小设为50，颜色为红色） 形状渐变为“明天”（依次将大小设为50，颜色为红色），并以“wenzi.fla”为文件名保存到桌面上。 作业：根据今天学习到的形状渐变动画制作的知识，自命主题，做一个文字形状渐变的小动画和图形形状渐变的小动画。

用Flash来制作汉字书写动画

用Flash来制作汉字书写动画的课件主要是利用了Flash中的“遮罩（Mask）”功能，首先把汉字按照笔画进行分解，如：“儿”字可以分成三笔：撇、竖弯钩，然后通过“遮罩”按相应的笔顺分别从相应的运笔方向逐步显示，从而形成写字效果，这样制作不但节约时间，而且书写过程也十分平滑流畅。 制作步骤如下： 1、 启动Flash Mx，建立两个新图层，分别 命名为“第一笔”和“第二笔”，在“第一 笔”层中的第一个关键帧输入需要制作的汉 字“儿”，移动到合适的位置; 2、 选择“第二笔”图层，在第20帧处插入 关键帧，将刚才“第一笔”层中的帧复制到 此处，选择“修改”菜单下的“分离”命令， 将两处关键帧内容打散，并分别擦除“第一 笔”层中的竖弯钩和“第二笔”层中的撇; （如图１、２） 此主题相关图片如下：

此主题相关图片如下： 3、 选择“第一笔”层，在“第一笔”层上 面插入一个新图层用来制作遮罩，绘制一大 小合适的矩形区域（如图３），选择“修改” 菜单下的“组合”命令将此矩形组合，有第 20帧处插入关键帧，并将矩形遮罩移动到下 面全部挡住撇为止，将矩形移动生成补间动 画，右击新图层，勾选“遮罩层”，按回车 键预览，第一笔的书写动画就制作完成了。

此主题相关图片如下： 提醒：如果需要改变书写的速度，只需要延长相应的关键帧就可以了。 4、 制作竖弯钩书写动画的时候还是使用了 上面的方法，只是因为竖弯钩书写的方向发 生了变化，因而在制作的时候采用了三个关

键帧（如图４、5、6所示），并且绘制的遮 罩也不是简单的矩形。 可以思考为什么在遮罩右下角设计成这种形状？其实这里也可以设计成其它形状的遮罩和相应的关键帧配合产生同样的书写动画效果，不妨一试！ 此主题相关图片如下：

翻转动画Flash制作详解

翻转动画——世界名画欣赏 旋转、缩放、移动是课件中常用的动画方式，包括文字、图像、图形等对象的动作动画。而翻转则是让动画对象以一个轴作翻转的过程，如书的翻页，文字的翻转等。 一、运行结果 运行该动画，一幅幅外国名画沿着它的一条边自右向左翻转，向学生展示其风貌，如图1所示。 图1 二、知识要点 本例表现的是一种书页翻动的效果：翻动前，图像按所在层进行上下排列，上层的图像在上面，下层的图像在下面；翻动到左侧后下面一层的图像将遮挡上层的图像。 三、操作步骤 1．设置文件属性及视图 (1)执行“开始”—“Macromedia”—“Macromedia Flash MX 2004”命令，启动程 序，并创建一个新Flash文档。 (2)选择“修改”→“文档”命令，在文档属性对话框中，按图2所示进行设置，背 景选择青色。以上参数也可以在属性面板中修改。 #669999 图2 (3)选择“视图”→“标尺”命令，在窗口中显示标尺。

(4)将鼠标放在左侧纵向标尺上，按住鼠标向右拖动，产生一条竖向的参考线，并拖 动到编辑区的中央，标尺为350的位置。 2．输入文字 (1)选择“绘图”工具栏上的“文字”工具，设置文字为：字体（华文行楷）、 加粗、字号（55）、文字颜色（金黄色），在编辑区中输入文字“世界名画欣赏”。 (2)用鼠标拖动文本框右上角的调整点，向左移动，使文字变成竖排，并将其放在适 当的位置，如图3所示。 图3 3．制作文字动画 (1)在图层1的20帧单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“插入关键帧”命令，插入 一个关键帧。 (2)选中图层1的第1帧，选择工具面板中的“任意变形工具”，将图层1中的 文字旋转180度角，并缩小。 (3)选中图层1的第1帧，在属性面板中，选择“补间”下拉列表中的“动作”，并 保持右边“缩放”选项已被选中，如图4所示。按下回车键可观看动画效果。 图4 4．制作第一页的翻页动画 (1)单击“时间轴”面板上的新建图层按钮，新建图层2。 (2)选中图层2的第1帧，执行“文件”→“导入”→“导入到舞台”命令，打开“导 入”对话框，选择素材中要导入的“外国名画1”图像文件，点击打开按钮，当出现对话框询问“此文件看起来是图像序列的组成部分，是否导入序列中的所有图像？”时，选择“否”，将指定的图像导入编辑区。如图5所示。

flash动画制作备课教案

信息技术兴趣小组活动教案 王德 亿利东方学校

第一周FLASH的基本知识 教学目标： 1、熟悉FLASH的界面。 2、掌握几个基本工具的使用：选取工具、变形工具、填充工具、线条工具、椭圆工具、矩形工具、颜料筒工具、墨水瓶工具。 3、掌握几个基本术语：图层、元件 4、记住几个快捷键 5、完成四幅绘制图案 教学重点：应用工具画图 教学难点：复杂遮照的创建。 教学过程： 一、界面环境介绍 二、工具箱的介绍 工具箱提供了用于图形绘制和图形编辑的各种工具。工具箱内从上到下分为4个栏：“工具”栏、“查看”栏、“颜色”栏和“选项”栏，单击某个工具的按钮，即可激活相应的操作功能，以后把这一操作叫作使用某个工具。 （1）“工具”栏：工具箱之“工具”栏内的工具用来绘制图形、输入文字和编辑图形。 （2）“查看”栏：工具箱之“查看”栏内的工具是用来调整舞台编辑画面的观察位置和显示比例的。其中两个工具按钮的名称与作用如表1-1-3所示。（3）“颜色”栏：工具箱之“颜色”栏的工具是用来确定绘制图形的线条和填充

的颜色。其中各工具按钮的名称与作用如下。 （笔触颜色）按钮：用于给线着色，也叫作描绘颜色。 （填充色）按钮：用于给填充着色。 （从左到右分别是：黑白、没有颜色和交换颜色）按钮：单击“黑白”按钮，可使笔触颜色和填充色恢复到默认状态（笔触颜色为黑色，填充色为白色）。在选择了椭圆或矩形工具后，“没有颜色”按钮才有效，变为，单击它可以在没有颜色和有颜色之间切换。单击“交换颜色”按钮，可以使笔触颜色与填充色互换。（4）“选项”栏：工具箱之“选项”栏中放置了用于对当前激活的工具进行设置的一些属性和功能按钮等选项。这些选项是随着用户选用工具的改变而变化的，大多数工具都有自己相应的属性设置。在绘图、输入文字或编辑对象时，通常应当在选中绘图或编辑工具后，再对其属性和功能进行设置，才能顺利达到预期的效果。 三、动手用一下工具 1、使用工具制作一个“笑脸”或“哭脸” 2、渐变工具的使用：几个关键概念 颜色调板 填充变形工具的使用 3、用椭圆画个画环 操作步骤： 1、用填充色画圆，并设置笔触的粗细。 2、设置边线的填充色为“七彩色”。 3、将该线形圆环转换成填充色：修改－－形状－－将线条为填充。

Flash制作漂亮的翻书动画

Flash制作漂亮的翻书动画知识点：遮罩的运用 学习无脚本软翻书教材前请先看看遮罩的知识： 1、遮罩动画的概念（1）什么是遮罩？“遮罩”：顾名思义就是遮挡住下面的对象。在Flash8.0中，“遮罩动画”也确实是通过“遮罩层”来达到有选择地显示位于其下方的“被遮罩层”中的内容的目地，在一个遮罩动画中，“遮罩层”只有一个，“被遮罩层”可以有任意个。（2）遮罩有什么用？ 在Flash8.0动画中，“遮罩”主要有2种用途，一个作用是用在整个场景或一个特定区域，使场景外的对象或特定区域外的对象不可见，另一个作用是用来遮罩住某一元件的一部分，从而实现一些特殊的效果。 2、创建遮罩的方法（1）创建遮罩 在Flash8.0中没有一个专门的按钮来创建遮罩层，遮罩层其实是由普通图层转化的。你只要在要某个图层上单击右键，在弹出菜单中把“遮罩”前打个勾，该图层就会生成遮罩层，“层图标”就会从普通层图标变为遮罩层图标，系统会自动把遮罩层下面的一层关联为“被遮罩层”,在缩进的同时图标变为，如果你想关联更多层被遮罩，只要把这些层拖到被遮罩层下面就行了。 （2）构成遮罩和被遮罩层的元素 遮罩层中的图形对象在播放时是看不到的，遮罩层中的内容可以是按钮、影片剪辑、图形、位图、文字等，但不能使用线条，如果一定要用线条，可以将线条转化为“填充”。被遮罩层中的对象只能透过遮罩层中的对象被看到。在被遮罩层，可以使用按钮，影片剪辑，图形，位图，文字，线条。下面开始本教程 打开FLASH文档，名称：《软翻书》文档属性大小：600*450其它默认。素材准备： 1、准备20张图片，用PS处理成：200*150像素。 2、准备1张背景图片，PS处理成：600*450像素。 3、以及兰花、荷花的动画。 4、字体：毛泽东字体、文鼎CS大隶书繁、方正小篆体。新建位图文件夹，将位图全部导入。第一部分：制作“页”影片剪辑元件 1、制作“封面”影片剪辑元件，插入新建元件影片剪辑名为“封面”。 1-1、在图层1上新建六个图层，自下至上分别是：背景、花边、边线、字框、字、动画（图片也行）、遮罩7个图层。 如图： 图层1（背景）第1帧用矩形工具，无笔触，画一矩形：240*300，颜色：#333300，全居中。 1-3、新建花边图案影片剪辑，图层第1帧画花边图案，（舞台放大）大小设为10.8*18.5，颜色：#666600，复制多枚排列成236*292如图

形状渐变动画--教学设计

《形状渐变动画》教学设计 一、学习者分析 通过前几节课的学习，学生对本章节知识点的掌握程度会表现一定的差异：大部分学生能顺利完成教师提供的基本任务；部分学生除了能完成教师提供的基本任务外，还能完成扩展任务，并自行制作自己的“作品”；还有一部分学生未能在给定的时间内独立完成教师提供的任务。因此，教师应在课前开发设计Flash在线学习资源网站，使掌握程度不同的学生能根据自己掌握的情况选择相应的学习内容，提高课堂教学效率。 二、教材内容分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节课是广东省教育出版社出版的《信息技术（初中第二册）》第四章第五节。“形状补间动画”和上节课所学的“动作补间动画”都是Flash制作动画的最基础部分。这一节课通过“魔术水果”动画的制作，来熟悉绘图工具的使用，学会形状渐变动画的设置方法；并从中总结了动作渐变动画与形状渐变动画之间的区别及适用范围。 2、教学重点、难点： 重点： l 形状渐变动画的制作方法； l 动作补间动画和形状补间动画的不同点； 难点： l 形状渐变动画的条件； l 动作补间动画和形状补间动画的不同点； 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1、知识与技能 （1）进一步掌握绘图工具的使用方法； （2）学会形状渐变动画的制作方法；进一步掌握补间动画的设置方法； （3）了解形状渐变动画的适用条件； （4）了解动作补间动画和形状补间动画的不同点； 2、过程与方法 （1）通过简单几何图形变化的渐变动画操作的掌握，培养学生自学能力和探索创新能力； （2）通过完整的作品动画创作，培养学生以动画方式呈现信息的能力； （3）通过作品欣赏交流，掌握表达个人观点以及与别人交流思想的技巧； 3、情感态度与价值观 （1）通过评价和欣赏动画作品，培养学生的鉴赏能力和审美观； （2）通过完整的作品动画创作，激发学生学习信息技术的兴趣；

用FLASH制作汉字笔顺动画

用FLASH制作汉字笔顺动画 制作汉字书写笔画顺序的多媒体课件，如果使用传统的GIF动画软件，制作起来并不困难，但缺点是需要逐帧制作大量图片，生成的文件体积庞大，播放效果较差。而Flash 动画创作灵活高效，生成的文件体积小、质量好，因此最好使用Flash软件来创作。创作思路为：利用Flash软件的遮罩功能，在被遮罩层中呈现汉字的形体，而在遮罩层中则按汉字笔顺用颜色块逐步遮挡下层汉字的笔画，这样播放后即可产生汉字按笔顺书写的效果。考虑到汉字笔画有弯曲、转折、粘连、交叉，粗细不一，书写顺序多样，如先中间后两边、先里面后封口等。所以在遮罩层中一般不适宜使用“动作补间”，而需进行“逐帧”制作。 制作过程 下面以在“米字格”中书写“永”字为例，说明创作的过程和方法： 1. 建立文档。运行Flash MX Professional 2004中文版，新建一个Flash文档。 2. 制作背景层。“米字格”在汉字书写过程中自始至终都要呈现，故可以将其放在最下层作为背景。操作如下：①将图层1改名为“米字格”；②用“矩形工具”画一个适当大小的正方形外框，打开“对齐”面板，在其中设置正方形外框为“相对于舞台”、“水平中齐”和“垂直中齐”，使其居于舞台中央；③用“直线工具”在正方形上方（或下方）画一条与上边（或底边）平行等长的直线，全选图形后，在“对齐”面板中单击“垂直中齐”；再在正方形左侧（或右侧）画一条与左边（或右边）平行等长的垂线，再一次全选图形后，在“对齐”面板中单击“水平中齐”。这样即画出一个标准的“田字格”；④沿正方形对角分别画两条直线，使图形变成“米字格”；⑤利用“属性”面板设置好线条的颜色、形状、粗细。如图1所示； ⑥在时间轴第70帧“插入帧”，用以延长“米字格”显示的时间，然后把本图层锁定。 3. 创建元件。插入一个名为“永字”的图形元件，用“文本工具”输入“永”字，设置好属性。本例为“静态文本”、“楷体”、“96号”、“黑色”、“粗体”。 4. 制作“轮廓”图层。操作如下：①返回至场景，新增一个图层，命名为“轮廓”；②打开“库”，把“永字”元件拖入舞台并使其居中，打开“变形”面板，在其中设置“永”字按“约束”比例放大至适合“米字格”大小，记住其比例数值；③用“修改→分离”命令把“永”字打散成图形物件；④选择“墨水瓶工具”，设置好笔触颜色、线型、线宽（要粗些），拖动墨水瓶光标至文字笔画边缘单击，为笔画添上轮廓线；⑤用“选择工具”分别点选各笔画的内部后将其删除，“永”字就成了“空心字”。如图2所示；⑥在本图层第70帧处“插入帧”，延长其显示时间，然后把本图层锁定。 5. 制作被遮罩图层。操作如下：①新增一个图层，命名为“字形”，拖动第1帧至第5帧位置，使开头4帧为空；②把“库”中的“永字”元件拖入舞台并使其居中，打开“变形”面板，在其中设置“永”字按前面记录的数值“约束”比例放大至适当大小，使其刚好处于下层“空心字”的包围之中，如图3所示；③在本图层第70帧处“插入帧”，延长其显示时间，然后把本图层锁定。 6. 制作遮罩层。操作如下：①新增一个图层，命名为“逐帧遮罩”，拖动第1帧至第5帧位置，使开头4帧为空；②在第5帧中绘制一个长方形色块，调整其角度和大小，并把其复制到剪贴板中；③把长方形色块移动到“永”字第一笔“点”上，遮挡住“点”的一小部分，如图4所示；④在下一帧(第6帧)插入关键帧，按Ctrl+V组合键把长方形色块粘贴进来，

flash实例教程

flash实例教程 44:46flsl图片效果1.wmv上传者：xingandujuan1,005次播放27:09fl实例隐形按钮.wmv上传者：xingandujuan500次播放53:52flash灯笼.wmv上传者：xingandujuan698次播放38:50fl实例骏马奔驰.wmv上传者：xingandujuan548次播放1:13:52flash图片效果.wmv上传者：xingandujuan1,699次播放35:26flash海浪上传者：xingandujuan4,490次播放44:12flash小狗穿墙上传者：xingandujuan612次播放1:01:17flash忍者c上传者：xingandujuan405次播放1:23:49flash卡通动画上传者：xingandujuan1.2万次播放42:29lash清明上河图上传者：xingandujuan499次播放2:03:24flash一剪梅上传者：xingandujuan1,673次播放1:21:10flash执子之手上传者：xingandujuan427次播放1:09:37lash女人如烟上传者：xingandujuan186次播放27:52ps签名上传者：xingandujuan853次播放41:53flash渐变效果.wmv上传者：xingandujuan2,579次播放1:40:39flash我心依旧.wmv上传者：xingandujuan675次播放59:14flash日食效果.wmv上传者：xingandujuan2,907次播放14:30flash模板创建方法.wmv上传者：xingandujuan311次播放08:37flash我心依旧补充音乐部分上传者：xingandujuan204次播放

《形状渐变动画》观课报告

《形状渐变动画》观课报告 泰山博文中学韩萍老师讲的《形状渐变动画》，制定的教学目标如下： 知识目标：1.了解形状渐变动画的概念；2.知道形状渐变动画适用的对象。 技能目标：学会制作形状渐变动画。 情感、态度与价值观目标：培养观察力，体验动画制作的乐趣，初步学会使用动画进行信息表达。 随着各教学环节地推进，韩老师非常高效的完成了本课的教学目标、学生完成了自己的学习目标。在学生的学习过程中，韩老师把多种教学法巧妙的融入其中，真正做到了让方法为教学服务，而不是通过教学展示方法。 具体一些，我感觉本节课的亮点有以下几点： 1.首先，课程的导入紧贴本课主题，通过师生共赏欣赏“悟空戏八戒”flash动画，激起了学生的学习兴趣。 2. 整节课的设计思路非常清晰，集成热身、大显身手、小组合作、学生展示各环节之间衔接紧凑，过渡自然，整个教学过程一气呵成，很有节奏感。整节课以“孙小圣与猪小能变形游戏”为主线，很自然地串起一个个任务，让学生在完成一个又一个小任务的过程中，动手实践，巩固所学。这样的编排，让学生充分调动起学习的主观能动性，从而达到“润物细无声”的教学效果。 3. 教学过程中韩老师有效运用了任务驱动法和小组协作探究法，

合理地应用信息技术手段引导学生自主、合作、探究学习，突出了学生的学习主体性和教学互动性。在小组合作学习中更是充分发挥了学生的合作互助精神，收到了良好的教学效果。 4. 在新授环节中，课堂时刻以学生为主体，教师为主导的教学理念，通过出示学习目标，让学生带学习任务，借助于课件，在自主学习和小组合作的过程中，韩老师也积极参与到学生的学习过程中。. 通过韩老师的课，我深深地体会到： 1.教与学要符合认知规律，对于知识的学习要让学生对于所学内容产生具体形象的认识，由感性到理性，这是认识的一般规律，也是学生学习的一般规律。 2.教学要激发学生的学习兴趣和主动性，这就要求我们在教学设计中时刻以学生活动为主体，教师则主用侧重于引导和适时鼓励点评，注意重难点的强调。 3.老师设计的学习环节要符合学生的思维规律，关注学生基础知识和认识特点的差异，鼓励个性发展。在日后的教学中应多思考如何更好地组织教学，分层次教学，以便于全面照顾到学生的个体差异。 三人行，必有我师。通过观课，我深深体会到了这一点。在今后的教学过程中，我将努力学习同行们的长处，应用到自己的教育教学中去，不断提高自身的教学水平和专业素养。

怎样利用flash制作写字效果动画

怎样利用flash制作写字效果动画 笔顺是小学入门功课之一，练好笔顺是提高小学语文教学质量的需要。以往笔顺教学通常是教师在黑板示意，学生在下面练习。随着电脑多媒体教学的普及，我们可以在笔顺教学中引入多媒体教学等现代教育技术，让学生学得更轻松，学得更牢固。怎样制作此类生字笔顺课件呢？ 启动flash，新建一个Movie（电影），按Ctrl＋M调出影片属性 （Movie Properties）（影片基本设定）面板，将影片设置为宽640px，高480px，背景为白色，播放速度为每秒12帧的电影。 为了显示铅笔书写效果，我们先要建立一个铅笔图形对象。方法是利用常用工具栏中的绘图工具如：铅笔工具、矩形工具等在工作区绘制出一枝铅笔并加以颜色修饰，让其与真笔相似。 点击箭头工具后全部选定铅笔图形，点击Modify （修改）|Transform（转 换） | Scale and Rotate（缩放和旋转）将图形向右旋转20°。 按Ctrl＋G将铅笔图形群组。 选择Text Tool工具，在工作区中央插入一个“学”字。点击窗口右下脚的“Show（闪存）Character”开启Character（文字面板）面板，将字的大小改为200号，字体选“宋体”，用箭头工具选定“学”字对象。按Ctrl＋B将“学”字打散。 按F6键插入一个关键帧，在新的关键帧上拖动铅笔对象将其移至“学”字的最后一个笔划“横”上。 再按F6插入一关键帧，把铅笔往前面笔划移动一点（注意，移动的距离将影响笔顺演示的快慢），用橡皮擦工具擦除笔所在位置后的一部分图形。 继续插入关键帧，逐步按笔划顺序的倒序方向移动铅笔位置，用橡皮擦工具把笔所在位置后的笔划（注：按书写顺序）擦除，直到把“学”字全部擦除为止。完成上述工作后，请选定第一帧，点击Edit（命令、用途） | Select All或按Ctrl＋A选择全部帧，再在任一帧上弹击右键调出快捷菜单，选择 “Reverse Frames（反转帧数）”将选定的全部帧反转。 按Ctrl＋Enter测试即可看到一枝铅笔在书写“学”字。

翻页电子书制作软件_制作电子书_翻页电子书制作

翻页电子书制作软件,制作电子书,翻页电子书制作 很多人问什么样的翻页电子书制作软件比较靠谱？怎么称之为靠谱？就是在制作电子书的过程中，软件不会崩溃，不会出各种状况。因为，这里介绍名编辑电子杂志大师这款靠谱且非常好用的翻页电子书制作软件。 名编辑电子杂志大师（官网：https://www.sodocs.net/doc/3417790763.html,），一款集编辑与转换于一身的企业级翻页电子书制作软件，操作简单，功能丰富，更新速度快，制作电子书效果大气精美又独特，很多政府、企业、媒体、公司都用它，非常适合用于工作。 这是个货真价实的PDF翻页电子书转换软件，只需导入PDF或图片文件并在软件中进行一些简单的设置，就能轻松导出具有真实书一样翻页效果的精美电子书，原有PDF的超链接和书签功能也会保留。当然，不用导入PDF或图片也能直接编辑制作电子书，跟做PPT一样。

这款翻页电子书制作软件内提供许多逼真精美的模板，可根据需要自定义设置封面边框、硬皮封面、书本厚度、页面之间的阴影效果、翻页方式(包括仿真翻页和左右滑动翻页)等等。 ▲名编辑电子杂志大师软件截图 名编辑电子杂志大师翻页电子书制作软件基础功能多样，比如添加文本、图形、图片、视频、音频、flash、动态文字、密码、书签、目录、超链接等等。 制作完成能生成多达五种格式文件：HTML5手机在线版和离线版、HTML网页版(基于flash)、EXE电脑离线版等，满足用户不同的输出需求。 这么一款靠谱又好用的翻页电子书制作软件，你心动了吗？免费下载免费使用哦。用了名编辑电子杂志大师，不用再担心制作电子书的时候会出什么问题了。除了可以通过导入来制作，还可以直接在软件里排版编辑。

flash基本动画制作教案

第7章 Flash 8基础与实例（2）—— 常见动画的制作 知识点： 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。 学时分配：2学时 教学内容： 1、逐帧动画的制作。 2、形状补间动画的制作。 3、动作补间动画的制作。 4、遮罩动画的制作。 5、引导路径动画的制作。 教学重点： 1、形状补间动画的制作。 2、动作补间动画的制作。 3、遮罩动画的制作。 4、引导路径动画的制作。 教学难点： 形状补间动画与动作补间动画的区别。 教学方法与手段：讲授法，多媒体展示 教学过程： （一）创设意境，导入新课（设疑法、提问法） 导入： 教师展示几个Flash实例，然后引导学生一个一个亲自动手制作。引入新课程： （二）新课教学（讲解法、提问法、示范法、实验法）

本次课开始学习用Flash制作动画效果，在Flash中共有5种动画形式：逐帧动画、形状补间动画、动作补间动画、遮罩动画、引导路径动画。 逐帧动画的制作 逐帧动画是一种常见的动画手法，它的原理是在“连续的关键帧”中分解动画动作，也就是每一帧中的内容不同，连续播放而成的一种动画。 优点：与电影播放模式相似，适合于表演很细腻的动画，如3D动画、人物或动物急剧转身等效果。 缺点：每一帧的序列内容都不一样，增加制作负担，文件存储容量过大。 一、逐帧动画的概念和在时间帧上的表现形式 在时间帧上逐帧绘制帧内容称为逐帧动画，由于是一帧一帧的画，所以逐帧动画具有非常大的灵活性，几乎可以表现任何想表现的内容。 逐帧动画在时间帧上表现为连续出现的关键帧，如图7-3-1所示。 图 7-3-1 逐帧动画 二、创建逐帧动画的几种方法 1．用导入的静态图片建立逐帧动画 用jpg、png等格式的静态图片连续导入Flash中，就会建立一段逐帧动画。 2．绘制矢量逐帧动画 用鼠标或压感笔在场景中一帧一帧地画出每一帧内容。 3. 文字逐帧动画 用文字作帧中的元件，实现文字跳跃、旋转等特效。 4. 导入序列图像 可以导入gif序列图像、swf动画文件或者利用第三方软件（如swish、swift 3D 等）产生的动画序列。 三、绘图纸功能 1．绘图纸的功能

Flash翻书效果研究

Flash翻书效果研究 ——概念描述 这个项目的概念是使来到我站点的人有机会用FlashMX设计一本虚拟的书，就象一本真正的书那样，不过它是摆在你的计算机桌面上的。你可以一页一页地阅读。 注意，这个课程是面向那些对ActionScript有所了解以及知道如何在FlashMX中编码的人。如果你只知道如何创建一个球并让它在桌面上滚动，那么请过几个月再来吧。 只是开玩笑啦。基本上在这个课程里只有很少的技术。在这个教程中的所有函数是经常使用的。编码非常容易，你需要知道的只是一些基本的三角知识，比如 sine（正弦）、cosec（余弦）、hypotenuse（直角三角形的斜边）。这些对于这个教程来说就足够了。所以，放轻松，好好享受吧。 这是一个正在进行的项目。 如果你有任何问题，请给我e-mail。 让我们开始吧。 第一部分 ——基本计算函数（basic calculation functions） 在这个根脚本(root script)里，我们有两个基本计算函数。你可以把它们直接拷贝到你的舞台(stage)上，因为我们将会一遍遍用到它们。一个是getDist，另一个是getAngle。它们对你来说很简单，是吧？老实说，我都没兴趣解释这样的东西，这些是高中数学课上该学的。 第一个函数是获得两点之间的距离。我们需要知道这两点之间的坐标。 // Get the distance between two points. (得到两点之间的距离) function getDist(px1, py1, px2, py2){ x = px2 - px1; y = py2 - py1; hyp = Math.sqrt(Math.pow(x,2) + Math.pow(y,2)); return hyp; }